南湖学区寺门小学督导自查报告

南湖学区寺门小学督导自查报告

南湖学区寺门小学督导自查报告 篇1

南湖学区寺门小学督导自查报告

教育局督导室：

自接到督导通知后，学校成立了以校长为组长、全体教师为成员的工作自查小组，对学校各项工作进行了认真,细致的自查自评。现将自查自评情况汇报如下：

一、基本情况

南湖镇寺门小学始建于1950年，占地面积8604平方米，座落于南湖镇与岳堡乡交界处的寺门村，庄平公路临门而过，交通便利。学生主要来源于寺门，贾门两个行政村，学校服务半径约4千米，服务人口约1800人。建校初为五年制学校，总面积不足1000平方米，教师4名，学生120多名。

60多年来，学校在当地政府及社会各界的大力支持下，办学规模不断扩大，办学设施日趋完善，办学质量逐年提高，已发展为六年制小学，现有教学班6个，并附学前班1个，在校学生236名，其中女生112名。教职工14人（女7人），本科学历4人，大专学历10人，学历合格率100％，是一支以中青年骨干教师为主的忠于职守、爱岗敬业、无私奉献的教师队伍。2003-2005年，国家现代远程教育工程先后配备电视机6台，微机两台，光盘播放系统4套。学校藏书4500册，生均18册。远程教育接收系统一套，被确定为“庄浪县农村中小学现代远程教育工程项目示范校”和“教学光盘播放点”。并

在2011年秋，省级财政专项拨款购臵微机10台，建成标准微机室一间。

近年来，学校坚持狠抓常规管理，牢固树立质量意识，积极稳妥地推行素质教育，教育质量逐年提高，一直走在全学区的前列，其中2001年、2004年、2005年、2010年曾先后被南湖镇教委评为“质量优胜学校”；2006－2007学小学毕业会考中获“特别奖”。

几年来，学龄儿童入学率保持在100％，巩固率100％，升学率100％，小学毕业率100％，学生德育合格率达100％，体育达标率98％。

2008年12月，学校成立了学校发展计划委员会，立足长远，集思广益狠抓常规管理。学校坚持“为了孩子的将来而努力”的办学理念；秉承“自律拼搏，勤学苦教”的校风；以“充满自信、拼搏向上、取得成功”为校训，逐步形成了“爱心、精心、专心”的教风和“乐学、勤学、会学”的学风，不断深化教育教学改革，致力于培养学生“学会学习、学会写作、学会健体、学会生活”，努力促进德、智、体、美、劳诸方面和谐发展，朝着“一流管理、一流质量、一流服务”的目标不懈努力。

二、自查范围及内容

（一）学生的表现

1、近两年，一至三年级语文、数学成绩优秀率50%以上，四、五年级语文、数学成绩优秀率50%以上。特别是数学成绩增幅较大，语、数合格率由2006年86.9%升到今年的90%，平均分由62分提高到87.3分，名列学区前列。

2、个性发展

陶行知曾经说过：“小学就是习惯教育”，育人的关键是培养人的品行德行。学校要求每个教师，必须以自身的行为规范自己行为，表里如一，言行一致。学校要求教师以自身的行为感染、影响学生，学校根据小学生的年龄和心理的特点，培养学生从小事做起，从现在做起、从自己做起，注重日常细节，以少先队、班委会和课外活动小组为依托，教导学生具有热爱生活，勤奋学习、相互团结、遵纪守法、尊敬师长、讲究卫生,爱护环境等基本的道德行为，几年来学校开展多种形式的活动。2009—2010学年少先队举行“学校拒绝零食”活动，使学生认识吃零食对身体健康的影响，对周围环境的破坏。通过活动养成学生良好的行为习惯。针对一些学生书写不规范这一现状，学校每学期都要进行一次钢笔字、铅笔字书写竞赛，并对竞赛中表现突出的学生予以表彰奖励，极大的提高了学生的汉字书写水平和作业质量，使学生书写能力普遍提高。三—六年级组织发起“我是小园丁”活动，使同学们从图片、报刊、小抄报上了解到人与自然和谐相处，爱护环境的好处，校园内随处可见同学们保护环境，热爱环境的良好行为。

在信息化时代，诸多的社会不良习气像毒瘤一样影响教育的发展。未成年人思想教育需要全社会的关注，家庭、学校、社会构成一体化教育网络是养成教育的关键，寺门小学以学校教育为目标，走进家庭、走向社会、认真听取家长、社会建议，学校每学期召开一次家长会，教师人人坚持家访。

学校的各种课外活动小组经常组织学生搞一些有现实意义的活

动，完成各种学生手工制作150多件学生手抄报280张。

通过以上各种活动，取得了以下几个方面的成果：

（1）尊敬师长，与同学友好相处，主动帮助他人。出勤率较高，无迟到早退、打架骂人现象，绝大多数学生不讲脏话，未发现违纪违规现象。

（2）各班订阅了《学生天地》，“学习园地”内容较丰富，以班级为单位自己创建了图书角，给学生一个平等参与的机会，既展示了学生自我，又增强了学生之间的交流、沟通。

（3）学生都有一定的生活自理能力和适应环境的能力，学生体质体能合格率达98%以上，近视率逐渐下降，具有良好的保健习惯。

3、义务教育普及程度

服务社区共有7—12周岁儿童236人，入学率100%。毕业率100%。

（二）教学研究

1、教师的教

学校把深化课程改革作为教育的工作的重点。加大教研教改的力度，以提高课堂教学质量为核心，充分利用各种时间组织教师学习新的教育理论，更新理念，统一认识，树立科学的质量观，深入开展新教材教法的解读，以提高教育教学水平。时刻关注教育改革的新动向，提高理论水平，以理论指导实际，更好地促进教育教学工作。

学校健全了“人人汇报课，人人参与课题实验”的教研制度，开展了教师“集中教学教研活动”让每一位教师都有机会听课、评课。以课堂教学的方式汇报自己的教学、研究成果，展示自己的课堂教学水平。每位教师参与评课、听课每学期不少于10次。边听边做好评

课记录，促进全体教师业务和思想的交流，互相学习，资源共享，从理论和实践上提高教师的教学水平，形成“理论——实践——理论”的良性循环，提高教研的积极性和有效性。深化教学改革，不断探索新的教学方法，全面提升课堂教学效率。通过“学习—实践—研讨—提高”，造就了一支符合时代要求，具备实施素质教育能力的高水平的教师队伍。学校利用假期时间，组织教师进行教育教学培训，教师教学水平明显提高。在这样的氛围感召下，几位年龄较大的教师也不断的改进教学方法，接受新教法，新教育思想，提高自己的教学业务水平。

在集中听课评课中，所有教师都能顾全大局、牺牲休息时间，经常夜以继日的工作，相互感动、共同促进。学校的几位年轻教师沉着稳练、游刃有余，把学生的自学和老师的指导结合得浑然一体，教学风格日渐形成。老师们课内外均能以良好的形象，高尚的品质影响和教育学生，时时播撒关爱的人文精神，在扎实的教学风格中实现创新，不断超越，充分展示自己的教学魅力。青年教师在潜心教学的同时，也不忘向年长的，有一定教学经验的教师讨教学习，刻苦钻研，教育教学技能日渐提高，展现了新一代教学工作者蓬勃向上，追求卓越的精神风貌。

2008年8月，学校实行班级管理改革。为了进一步加强青少年思想道德建设，认真实施好“德育计划”，促进“三风”建设，构建和谐校园，培养学生做真正的人，学校经过认真研究决定，在全校实行班级管理改革，核心是从小事做起，从自己做起，从现在做起，培养学生良好的思想品德和日常行为习惯。重点做了以下工作：一是让

最会管理学生的教师当班主任，彻底打破只由语文科任教师带班的局面。二是转变了只重视智育而忽视德育的观念。三是校长负责主持开好教师例会，班主任负责开好每周班会，总结评比上周工作，安排部署本周工作。四是学习先进的班级管理办法，彻底改进班级管理。五是由班主任负责依班级实际组建班级管理机构，并严格细化分工，使班级内部“人人有事做，好事人人做”。信任学生，依靠学生，指导学生，配合学生，发挥学生管理的自主性，积极性，培养学生的主人翁意识。六是由班主任负责制定出符合班级实际的管理制度和一日、一周、一学年常规。七是逐步引导学生向不文明语言、行为告别。

通过以上活动取得了以下几个方面的成绩：

（1）全体教师制定了学期教学计划和教学进度，每节课独有课时计划，教学目的明确，重、难点突出，书写较规范，并附板书设计的教案。全体教师基本上都能做到超前备课，教学准备充分，能挖掘和利用教学资源。

（2）全体教师热爱本质工作，教学态度端正，积极性高，能积极为学生着想，关爱弱势学生,留守儿童,独生子女,纯女童学生。尽量为他们提供平等参与的学习机会，注重学生的操作与实践。能运用多样化的教学方法，引导学生在参与式学习中自主合作、讨论研究。根据不同学生的需求，设计有针对性的作业和辅导。

（3）在教学活动中，绝大部分教师教学认真，能用普通话授课，粉笔字规范，教学技能熟练，教态大方。所教的内容正确，对教材的重难点把握准确，课堂教学时间分配合理。课堂上注重学生的参与，教具运用得体。

2、学生的学习

（1）课堂气氛活跃，学生学习兴趣浓，能积极主动参与教学活动，思维活跃，做到了动脑、动口、动手，有良好的自学习惯，对教学目标中设定的知识能够基本掌握。

（2）在教学活动中注意思索、质疑，积极参与，畅所欲言，并能倾听别人的分析、答辩。形成低年级以活动式教学为主，高年级以参与式为主的新型教学模式。

（三）学校环境

1、校内环境

充分利用校园土地种植花草树木，室内外较干净、整洁。教师、学生衣着干净整洁，精神面貌好。校园板报、标语有特色，充分体现为学生成长服务。教室布臵得体，能充分利用教室空间展示学生的作品。

2.校外环境

学校周边干净，卫生状况良好，学校每学期召开一次家长会，教师定期或不定期地进行家访。

（四）学校管理

1、管理

（1）学校管理制度健全，《寺门小学管理制度汇编》基本涵盖了学校的方方面面。有针对性和实效性，便于操作。各种资料档案保存齐全完好。

（2）学校办学思路正确。校长积极征询各方面意见，明确提出奋斗目标，作风民主，虚心听取教师的意见，能代表全体教师的意愿，关

心教师，想方设法解决教职工的后顾之忧。

（3）能充分、合理、高效地利用已有教学资源，为教育教学服务。（4）校长科学、合理的安排学校工作，充分发挥各位老师的优势，教师爱岗敬业，积极向上，努力工作，组织放心，教师舒心，群众满意，社会反映良好。

（5）学校于2008年10月成立了由社区、学校等人员组成的《寺门小学学校发展计划委员会》，采纳不同层面的意见，在民主讨论的基础上，形成学校发展计划文本，文本规范、目标清晰、措施得力、切合实际，时间有界定，职责定专人，验收有标准，科学合理地实施，为学校向着更好更优的发展打下了坚实基础。

2、实施办法

（1）学校根据各年级教学任务开全课程，开足了课时，严格执行课时计划，实施措施切实可行，做到了时间、内容的落实。保证教学任务优质完成。

（2）重视关心差生和弱势群体儿童，学生中进行找对子予以帮扶，教师每学年有1—2名帮扶对象，巩固率100%，近三年来没有出现学生流失情况。

（3）合理开支，杜绝浪费，财务清晰，帐务公开。

3、评估鉴定

学校的评估鉴定校长负总责，采用自评，教导处鉴定，校长签名，进行民主参与与民主管理。近三年来教育教学成绩突出，学区统考中整体成绩优良，教师没有受罚。获奖教师超过80%。在2007年的小学升初中的考试中，前五名学生中，第一名，第二名，第四名被我校

夺取，取得历史性突破，数学达满分的学生有5名，在2008年小学毕业测试中，数学成绩达满分的学生有7人，给本学区教师以极大的鼓励，打破了前三名由南湖小学一统多年的局面。

三、存在的问题

1、部分学生路途较远，如牡丹湾所属学生往返学校困难。

2、缺少专业教师。

3、学校土后围墙碱化较为严重，存有严重的安全隐患。

4、校园环境整治有待进一步加强。

5、宣传力度不够，学校在群众中的地位还没有完全树立起来。

总之，学校在生存中谋发展，在发展中求创新。我们将认清形势，抓住机遇，变困难为动力，变过程为经验，坚持以发展为主题以推进素质教育为动力，以促进学生全面发展为根本，以超凡的思路、超前的理念和务实的措施，团结一致，开拓创新，整体全面地推进学校各项工作，为把学校办成充满情趣、充满魅力、充满诗意、充满活力的现代化学校而不懈努力。

庄浪县南湖学区寺门小学

二〇一一年十一月十六日