医院公卫2014年招聘考试试题及答案

医院公卫2014年招聘考试试题及答案（共9篇）

医院公卫2014年招聘考试试题及答案 篇1

医院2014年招聘考试试题

（公共卫生类）

姓名： 专业： 分数：

一、单项选择题（40题，每题1分，共40分）

1.2011年，我国人均基本公共卫生服务经费补助为（）元。A.15 B.20 C.25 D.30 2.下列哪个机构不是实施基本公共卫生服务项目的主体？（）A.乡镇卫生院 B.村卫生室 C.社区卫生服务中心 D.疾病预防控制中心

3.下列哪个不是国家基本公共卫生服务项目重点人群？（）A.0-6岁儿童 B.孕产妇 C.老年人 D.残疾人 4.关于脊灰疫苗的使用，下面哪项是错误的？（）A.脊灰疫苗2,3,4月龄分别接种1剂，4岁时加强免疫1剂 B.脊灰疫苗的起始月龄是2个月

C.最近一周内每天腹泻4次以上者不宜服用脊灰疫苗 D.有免疫缺陷的小儿可以服用脊灰疫苗

5.按照我省基本公共卫生服务项目考核办法的规定，哪一项是老年人、慢性病病人、重性精神病病人健康体检的必检项？（）A.血常规 B.足背动脉搏动 C.空腹血糖 D.血脂 6.不属于国家基本公共卫生服务项目内容的是（）A.定期为65岁以上老年人做健康检查 B.定期为3岁以下婴幼儿做生长发育检查 C.定期为孕产妇做产前检查和产后访视 D.免费为重性精神疾病患者提供治疗服务 7.下列不属于个人基本信息表填写内容的是（）

A.家族史 B.既往史 C.药物过敏史 D.用药情况 8.在考核老年人和慢性病病人健康档案合格率时，如果（A）项未填则一票否决为不合格档案。

A.血压和空腹血糖 B.体温和脉搏

C.血压和体质指数 D.足背动脉搏动和空腹血糖 9.下列哪些运动适合老年人（）

A.山地自行车 B.排球 C.看戏 D.保健操

10.对于紧急转诊的高血压患者，应在（）周内主动随访转诊情况。A.1 B.2 C.3 D.4 11.非药物治疗高血压有明确的降压效果，如膳食限盐，每日应控制在多少以下？（）

A.4g B.5g C.6g D.7g 12.低危高血压初诊患者随访观察多久后，如血压仍大于140/90需开始药物治疗？（）

A.立即 B.1 个月 C.3个月 D.6个月 13.糖尿病患者的一天总热量正确分配是：（）A.1/3-1/3-1/3 或1/5-2/5-2/5 B.1/4-2/4-1/4 或1/5-2/5-2/5 C.1/3-1/3-1/3 或1/4-2/4-1/4 D.1/3-1/3-1/3 或 2/5-2/5-1/5 14.以下关于甲乙丙类传染病数量说法正确的是（）A.甲类2种、乙类26种、丙类11种 B.甲类3种、乙类25种、丙类10种 C.甲类2种、乙类25种、丙类10种 D.甲类3种、乙类26种、丙类11种 15.麻疹疫苗的初种年龄是（D）

A.6个月 B.3个月 C.18个月 D.8个月

16.重性精神病患者健康管理服务的服务对象是（）A.户籍区内诊断明确、在家居住的重性精神疾病患者 B.户籍区内诊断明确的重性精神疾病患者 C.辖区内诊断明确、在家居住的重性精神疾病患者 D.辖区内诊断明确的重性精神疾病患者 17.发现或怀疑有食物中毒、食源性疾病、食品污染等对人体健康造成危害或可能造成危害的线索和事件，应当及时报告并协助调查的机构是（）

A.卫生监督机构 B.卫生行政部门 C.疾病预防控制机构 D.上级医疗机构 18.关于糖尿病的运动治疗，错误的是：（）A.运动疗法是糖尿病治疗的两大基石之一 B.运动疗法适用于所有糖尿病患者

C.要遵循因人而异，量力而行，循序渐进，持之以恒 D.糖尿病运动疗法应做有氧运动

19.以下关于空腹血糖的说法错误的是：（）A.特指空腹8-12小时的血糖，一般都是指早餐前血糖 B.可反映人体胰岛素的基础分泌功能 C.是用于诊断和治疗监测的最基本点 D.空腹血糖比餐后血糖更重要

20.重性精神疾病患者管理对象目前确定的是：（）A.3种 B.4种 C.5种 D.6种

21.要求在新生儿出院后多少天，社区保健医生要入户访视：（）A.出院后2-3天 B.后3-4天 C.出院后3-7天 D.出院后3-5天

22.下列说法正确的是（）

A.健康档案建档率=建档人数/辖区内户籍居民数×100% B.健康档案使用率=抽查档案中有动态记录的档案份数/档案总份数×100% C.健康档案建档率=建档人数/辖区内常住居民数×100% D.健康档案使用率=抽查档案的档案份数/抽查档案总份数×100% 23.传染病报告卡填写时，病人发病时间不明确时，可填（）A.发病日期 B.诊断日期 C.就诊日期 D.检验日期 24.根据突发公共卫生事件性质及危害程度和涉及范围，分为几级（C）A.五级 B.三级 C.四级 D.两级

25.发生突发公共卫生事件初次报告时，非必须报告的信息是（）A.波及人群 B.原因 C.发生地点 D.潜在的威胁和影响 26.下列事件不属于突发公共卫生事件的是:（）

A．张某吃了不洁食物造成的食物中毒事件 B．群体性不明原因疾病 C．某工厂发生的苯中毒事件 D．某医院的放射源丢失事件 27.糖尿病治疗的五驾马车是指：（）

A.饮食控制、运动疗法、药物治疗、戒烟戒酒、自我监测 B.饮食控制、运动疗法、药物治疗、教育及心理治疗、自我监测 C.饮食控制、运动疗法、药物治疗、教育及心理治疗、按摩与理疗 28.重性精神疾病危险性评估分级1级为（）A.口头威胁，喊叫，但没有打砸行为

B.打砸行为，局限在家里，针对财物，能被劝说制止 C.明显打砸行为，不分场合，针对财物，不能接受劝说而停止 D.持续的打砸行为，不分场合，针对财物或人，不能接受劝说而停止 29.居民健康档案编码中开始6位数字表示：（）

A．县及县以上行政区划编码 B．乡镇（街道）行政区划编码 C．村委会或居委会编码 D．居民个人序号编码

30.婴幼儿分别在 月龄时进行健康管理。（）A.3、6、9、12、18、24、30、36 B.3、6、9、12、20、24、30、36 C.3、6、8、12、20、24、30、36 D.3、6、8、12、18、24、30、36 31.老年人生活自理能力评估中属于中度依赖的是（）A.需要协助，如切碎、搅拌食物等

B.借助较小的外力或辅助装置能完成站立、行走、上下楼梯等 C.偶尔失禁，但基本上能如厕或使用便具

D.能独立地洗头、梳头、洗脸、刷牙、剃须等；洗澡需要协助 32.乡镇卫生院健康教育专（兼）职人员，每年接受健康教育专业知识和技能培训不少于多少学时？（）A.2学时 B.4学时 C.6学时 D.8学时 33.社区卫生服务站宣传栏不少于几个？（）A.1个 B.2个 C.3个 D.4个

34.每个村卫生室每年最少要举办多少次健康知识讲座（）A.2次 B.4次 C.6次 D.8次

35.健康教育是通过改变什么来促进健康的科学（）A.知识 B.态度 C.行为 D.环境

36.根据《传染病信息报告管理规范》，发现百日咳、白喉、新生儿破伤风疑似病例后，进行网络报告的时限为（）

A.12小时内 B.24小时内 C.48小时内 D 72小时内 37.与预防接种异常反应相关的诊断，必须由()做出。（）A.县级及以上卫生行政部门

B.县级及以上疾病预防控制机构调查诊断专家组 C.市级及以上卫生行政部门

D.市级及以上疾病预防控制机构调查诊断专家组 38.老年人健康管理服务规范服务内容其中有:（）A.每年进行2次老年人健康管理 B.心理咨询 C.体格检查 D.健康宣教

39.基本公共卫生服务项目中的高血压患者管理服务对象是（）A.18岁及以上的高血压患者 B.18岁及以上的原发性高血压患者 C.35岁及以上的高血压患者 D.35岁及以上的原发性高血压患者 40.高血压的诊断标准中血压值应当为下列哪一项？（）A.收缩压≥140mmHg和（或）舒张压≤90mmHg B.收缩压≤140mmHg和（或）舒张压≥90mmHg C.收缩压≤140mmHg和（或）舒张压≤90mmHg D.收缩压≥140mmHg和（或）舒张压≥90mmHg

二、多单项选择题（20题，每题2分，共40分）

1.2011年基本公共卫生服务项目与2009年相比增加的内容有（）A.老年人健康管理 B.重性精神病人健康管理 C.孕产妇健康管理 D.突发公共卫生事件报告和处理 E.卫生监督协管服务

2.在我国目前实施的基本公共卫生服务项目中，哪些是针对全人群开展的服务项目（）

A.居民健康档案 B.健康教育 C.预防接种

D.传染病及突发公共卫生事件报告及处理 E.卫生监督协管服务 3.按照《国家基本公共卫生服务规范（2011版）》要求，应通过哪些方式为居民建立健康档案（）

A.门诊服务 B.入户调查 C.疾病筛查 D.健康体检 4.健康教育的服务形式有：（）

A.提供健康教育资料 B.设置健康教育宣传栏 C.开展公众健康咨询活动

D.举办健康知识讲座 E.开展个性化健康教育

5.免疫程序规定满18月龄时儿童才能接种的疫苗是：（）A.乙脑疫苗 B.白破疫苗 C.麻风疫苗 D.A+C群流脑疫苗 E.麻腮风疫苗 F.甲肝疫苗 6.老年人健康管理服务规范考核指标：（）

A.老年居民死亡率 B.老年居民健康管理率 C.健康体检表完整率 D.老年居民空巢率 E.老年居民患病率

7.以下哪些是老年人健康体检的免费辅助检查项目（）A.血常规 B.心电图 C.空腹血糖 D.肝功 E.肾功能 8.高血压患者健康管理的服务内容有（）A.筛查患者 B.随访评估 C.对症治疗 D.分类干预 E.健康体检

9.以下属于乙类传染病的有（）A．麻疹 B．手足口 C．流感 D．乙肝 A.血压 B.肾功能 C.尿常规 D.血糖

11.国家规范要求哪些机构要定期举办健康知识讲座？（）10.以下不属于重性精神疾病患者健康体检内容的是（）A.乡镇卫生院 B.社区卫生服务中心 C.村卫生室 D.社区卫生服务站

12.预防接种禁忌症有（）A.急性传染病B.过敏性体质C.重症慢性疾患 D.神经系统疾患和精神病

13.下列传染病属于按甲类管理的乙类传染病有（）A.皮肤炭疽 B.传染性非典型肺炎 C.人感染高致病性禽流感 D.甲型（H1N1）流感

14.按照基本公共卫生服务考核办法要求，我省基本公共卫生服务项目考核的内容包括（）

A.组织管理 B.资金管理 C.项目执行 D.实施效果 15.下列说法中正确的有（）

A.健康档案建档率=建档人数/辖区内户籍居民数×100% B.健康档案使用率=抽查档案中有动态记录的档案份数/档案总份数×100% C.健康档案建档率=建档人数/辖区内常住居民数×100% D.健康档案合格率=填写合格档案份数/抽查档案总份数×100% E.健康档案使用率=抽查档案中有动态记录的档案份数/抽查档案总份数×100% 16.老年人健康管理服务规范考核指标：（）

A.老年居民死亡率 B.老年居民健康管理率 C.健康体检表完整率D.老年居民空巢率 E.老年居民患病率

17.老年人生活自理能力评估表把老年人的自理能力分为以下哪几个等级（）

A.可自理 B.轻度依赖 C.中度依赖 D.不能自理 18.高血压患者健康管理的服务内容有（）

A.筛查患者B.随访评估C.对症治疗D.分类干预E.健康体检 19.下列哪些情况需要紧急转诊？（）A.收缩压≥180mmHg或舒张压≥110mmHg B.意识改变、恶心呕吐、视物模糊、胸闷 C.妊娠期出现高血压D.哺乳期出现高血压E.出现药物不良反应 20.关于糖尿病患者的自我监测，以下观点正确的是：（）A.糖尿病患者感觉好，就不用测血糖了

B.通过监测或自我监测一些指标，获取血糖及有关代谢异常的信息，为调整治疗提供可靠依据C.可以帮助判断现行的治疗是否合适，是否达标D.还能减少低血糖的发生

三、判断题（10题，每题2分，共20分）

1.所有居民均可享受健康体检中的辅助检查项目。()2.发现脊髓灰质炎、非典型肺炎应按要求于2小时内报告，乙丙类传染病于24小时内上报。()3.首针麻疹疫苗在接种对象满8月龄时，在其上臂外侧三角肌肌肉注射0．5ml。()4.糖尿病患者健康管理的对象为辖区内所有2型糖尿病患者。()5.卫生监督协管服务包括食品安全信息报告、职业卫生监督指导、环境卫生巡查等内容。6.居民健康档案健康体检表中表中带有*号的项目，在为一般居民建立健康档案时作为免费项目来检查。()7.《传染病报告卡》应至少保留2年。()8.只要是中华人民共和国的公民，无论是城市或农村、户籍或非户籍的常住人口，都可以享受国家基本公共卫生服务。()9.专业公共卫生机构可以作为基本公共卫生服务项目的实施主体。()10.健康体检表中，体育锻炼可以包括做农活。()

医院2014年招聘考试答案

（公共卫生类）

一、单项选择题（40题，每题1分，共40分）

1-5：CDDDC 6-10:DDADB 11-15:CDAAD 16-20:CABDD 21-25:CCCCB 26-30:ABAAD 31-35:ADACD 36-40:BBCDD

二、多单项选择题（20题，每题2分，共40分）

1、ABDE

2、ABCDE

3、BCD

4、ADE

5、ABCDE

6、CDE

7、ABDE

8、ABCE

9、CE

10、ABCD

11、ABDE

12、ABCDE

13、ABCE

14、BC

15、ABCDE

三、判断题（10题，每题2分，共20分）

1、×

2、√

3、×

4、×

5、×

6、×

7、×

8、√

9、× 10×

医院公卫2014年招聘考试试题及答案 篇2

（四）解释题

1.教师道德是一种职业道德，它的基本含义就是，教师在共产主义道德原则的指导下，通过教育劳动过程逐步形成并必须遵循的道德规范和行为准则的总和。

2.教育机智是教师综合运用自己的才识来处理教育教学中的偶发事件的能力。它是教师创造性教育才能的最高表现，是教师的高度责任感、良好的道德修养和智慧水平的综合体现。

3.师生关系是教育过程中人与人的关系中最基本、最重要的方面，是教师与学生在教育过程中以“传道、授业、解惑”为中介而形成的一种最基本、最主要的人际关系，也是一定社会政治、经济、道德等关系在教育领域中的反映与体现。

（五）简答题

1.教师的职业素养主要包括三个方面：首先是教师的职业道德，具体有忠于人民的教育事业、热爱学生、团结协作、以身作则；其次是教师的智能结构，具体而言，就是要求教师必须具有扎实的专业知识、广泛的文化科学知识、娴熟的教育科学知识以及组织管理能力、语言表达能力和教育机智；再次是良好的心理素质，主要包括良好的意志品质、稳定的情绪、良好的性格特征和清晰的自我表现意识。

2.教师职业道德的基本内容主要有：忠于人民的教育事业、热爱学生、团结协作、以身作则几个方面。

3.忠于人民的教育事业要求教师：必须具有坚定的事业心和较强的荣誉感；发扬蜡烛精神，甘为人梯，做辛勤的园丁；服从党和人民的安排，到祖国最需要的地方去，到最艰苦的地方去。

4.热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力。热爱学生要求教师必须做到：了解学生，这是教师教育学生的前提和基础；尊重和严格要求学生；要公平地对待学生。

5.教师的劳动是一种群体和个体性相结合的劳动，学生的成长主要是教师集体劳动的结果。只有团结一致的教师集体，才能保证教育的一致性和完整性，才能使教育工作有效地运行，才能使教师集体给学生集体以良好的道德影响。

6.要求教师必须做到：言行一致、表里如一；使用文明语言；仪表端庄、朴素大方。

7.教师的语言表达应符合以下要求：语言表达要准确通俗；语言表达要有较强的逻辑性；应以口头语言为主；口头语言应与体态语言配合使用；还应具有监听自己语言的能力。

8.教师合理的智能结构主要包括知识结构和能力结构。就知识结构而言，要求教师必须具有扎实的专业知识，丰富的文化科学知识，娴熟的教育科学知识；就能力结构而言，要求教师必须具有组织管理能力，语言表达能力和处理偶发事件的教育机智。

9.当代中学生的社会文化心理特点主要有：文化撞击所造成的价值观念冲突；偶像崇拜所导致的“追星”心理；信念多元化所导致的怀疑心理；心理上的闭锁性所导致的不易被理解与渴望理解的矛盾心理；迅速发展的社会生活所导致的心理活动内内容的社会性的增多。

10.社会对当代中学生的特殊要求有：要具有艰苦、勤奋的吃苦精神；要具有竞争意识和创新精神；要做“四有”新人；要“学会关心”。

11.我国的师生关系是以培养全面发展的新人为根本目标的。这是一种不同于以往任何时代、任何国家的新型师生关系，其明显的特征是：教育民主、尊师爱生、教学相长。

12.师生之间的工作关系是教师和学生为完成一定的教育任务而产生的关系。这种关系具有工具性的目的，即它是以教育活动为纽带，服务于一定的教学任务，是不以教师和学生的主观态度为转移的客观存在。师生之间良好的工作关系主要表现为教学活动中教师和学生的教学目标上的协调一致。

医院公卫2014年招聘考试试题及答案 篇3

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2014年青海教师招聘考试《信息技术》模拟试题及答案

一.填空题1.义务教育阶段信息技术教育内容分为()和()。

2.小学信息技术初步模块内容安排有：了解信息技术基本工具的作用、了解计算机各个部件的作用、掌握键盘和鼠标器的基本操作、认识多媒体、了解计算机在其他学科学习中的一些应用和()。

3.小学网络的简单应用模块内容安排有：学会用浏览器收集材料和()。

4.课时安排：小学阶段信息技术课程，不少于()学时，建议102学时;上机课时不少于总学时的()。

5.信息技术课中设计的任务主要以()和()或实践活动为主。

6.信息技术课程的总体目标是()。课程的三维培养目标是()、()、()。7.教学评价必须以()为依据，本着对发展()和()有利的原则进行。

8.课程教学内容：小学阶段分为模块一()、模块二()、模块三()、模块四()、模块五()、模块六()、模块七()。

9.评价的方式要灵活多样，要鼓励学生创新，主要采取()或评价学生作品的方式。10.小学网络的简单应用模块内容安排有：学会用浏览器收集材料和()。

11.小学信息技术课程教学内容安排有：信息技术初步认识、操作系统简单介绍、用计算机画画、用计算机作文、网络的简单应用和()。

12.小学用计算机作文模块内容安排有：文字处理的基本操作和()。二.解答题

1.简述信息技术课堂中常用的教学方法。

2.在《中华人民共和国义务教育法》中，提出了适龄儿童“依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务”，在信息技术课堂中，如何体现这一宗旨? 3.信息技术教师的素质应该体现在哪些方面? 4.中小学信息技术课程的主要任务是什么? 5.如何关注课堂中学生的基础水平和认知特点差异?

中公教育——给人改变未来的力量

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参考答案一.填空题 1.基础性内容 拓展性内容

2.认识信息技术相关的文化、道德和责任 3.学会使用电子邮件 4.68 70% 5.典型作品设计 项目型作业

6.提升学生的信息素养 知识与技能 过程与方法 情感态度和价值观 7.教学目标 学生个性 创造精神

8.信息技术简介 操作系统简单介绍 用计算机画画 用计算机作文 网络的简单应用 用计算机制作多媒体作品 LOGO绘图

9.考查学生实际操作 10.学会使用电子邮件 11.用计算机制作多媒体作品 12.文章的编辑 二.解答题

1.信息技术课堂中常用的教学方法有：讲授，任务驱动，自主探究，协作学习等。各种教学方法要根据教学内容、教学环境、学生特点选择使用。

2.在义务教育法中，指明学生在接受教育方面有“平等的权利”，信息技术课堂中，也要让全体学生享有“平等”的接受教育的机会，要让不同学习能力的学生都有所收获。所以在教学设计、教学实施和教学评价中，要针对不同的学生设置不同的内容，以适应不同学生的需求，从而体现出平等接受教育这一要求。

3.信息技术教师的素质应该体现在：a.计算机应用能力强，熟悉学生学习和教学等相关软件的使用;b.教师学习能力强，能够接受新生事物，并对新生事物快速的做出响应;教师表达能力强，能够在课堂中能够言简意赅地表达出自己的思想;c.教师写作能力强，能够通过文字，记录、提炼教学经验;d.与学生、同事沟通能力强，能够借助信息化手段，高效地同他人进行实质的沟通;e.协作能力强，在信息化社会中，能够与他人协作完成大型任务。

4.中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能

中公教育——给人改变未来的力量

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力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

5.教师可以通过设立多级学习目标和多样的学习方式，让不同的学生都能根据自己的实际需要选择到合适的内容。教师可以根据学生的能力差异、水平差异针对性地实施分层次教学;对于基础较差的学生，可以采用补课的方法为其奠定必要的基础，消除他们对信息技术的神秘感，增强其学习的信心;也可以采用异质分组的方法，变学生的个体差异为资源，让学生在参与合作中互相学习并充分发挥自己的长处，协同完成学习任务;对于少数冒尖的学生，给予专门辅导，使其吃饱吃好，早日成才。

医院公卫2014年招聘考试试题及答案 篇4

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一、单项选择题(本大题共20个小题，每小题1分，共20分)在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将正确答案的序号填入括号内。错选、多选或未选均不得分。

1.渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象，称之为（）。

A.自然形态的教育

B.自我教育

C.家庭教育

D.社会教育

2.“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是（）的重要主张。

A.实践教育学派

B.实证教育学派

C.传统教育学派

D.实用主义教育学派

3.最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点，其提出者是（）。

A.孔子

B.昆体良

C.杜威

D.夸美纽斯

4.素质教育的时代特征是（）。

A.面向全体学生

B.促进学生全面发展

C.促进学生的个性发展

D.培养学生的创新精神

5.“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把（）相隔离。

A.教育与生活

B.教育与经济

C.教育与政治

D.教育与生产劳动

6.社会本位教育目的论的代表人物是（）。

A.涂尔干

B.卢梭

C.赞科夫

D.福禄贝尔

7.联合国大会通过的儿童权利公约所确定的保护儿童的基本原则不包括()

A.无差别原则

B.无歧视原则

C.尊重儿童尊严原则

D.儿童利益最佳原则

8.教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法属于（）。

A.讲授法

B.讨论法

C.谈话法

D.指导法

9.德育过程的基本矛盾是（）。

A.教育者与受教育者之间的矛盾

B.教育者与德育内容之间的矛盾

C.受教育者与教育内容之间的矛盾

D.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾

10.新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段（）。

A.以综合课程为主

B.以分科课程为主

C.分科课程与综合课程相结合

D.分科课程为主，综合课程补充

11.新一轮基础教育课程改革的理论基础包括（）。

A.人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论

B.人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论

C.人的全面发展理论、合作教育学理论、建构主义理论

D.人本主义理论、合作教育学理论、素质教育理论

12.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是（）。

A.常规管理

B.民主管理

C.平行管理

D.目标管理

13.小明原来见了陌生人就躲避。上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。据加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（）。

A.言语信息

B.智慧技能

C.动作技能

D.态度

14.学习“圆的直径是它的半径的两倍”是（）。

A.概念学习

B.符号学习

C.命题学习

D.下位学习

15.学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是（）。

A.学习动机

B.认知内驱力

C.自我提高内驱力

D.附属内驱力

16.充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（A.组织策略

B.精加工策略

C.元认识策略)。

D.复述策略

17.学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象的解释是（）。

A.痕迹消退说

B.动机说

C.同化说

D.前摄抑制与倒摄抑制

18.在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了（）。

A.正例与反例配合法

B.变式法

C.比较法

D.直观法

19.创造性思维的核心是（）。

A.形象思维

B.聚合思维

C.直觉思维

D.发散思维

20.鼓励表达、深入共感、身体放松的方式属于咨询中的（）。

A.着重训练行为的方法

B.着重调整情感的方法

C.着重改变认识的方法

D.游戏疗法

二、填空题(本大题共12个小题，每空1分，共15分)在下列每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均不得分。

1.班会的主要形式由常规班会、生活会、_________。

2.德育包括_________、_________和道德品质教育三个方面。

3.教师备课的前提准备：一是钻研教材，二是了解学生，三是_________。

4.教育目的具有导向作用、激励作用和_________作用。

5.教育学是研究人类_________和教育问题，揭示_________的一门科学。

6.马克思主义认为，造就全面发展的人的唯一途径和方法是_________。

7.我国的义务教育制度是实行_________。

8.个体技能需要通过_________才能达到熟练。

9.1903年，美国心理学家_________出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。1913～1914年，此书又发展成三大卷《教育心理大纲》。

10.个体品德的核心部分是_________。

11.创造性的核心是_________。

12.个体的自我意识从发展的角度经历了从生理自我到_________再到_________的过程。

三、名词解释(本大题共5个小题，每小题4分，共20分)

1.问题解决

2.德育

3.课堂教学

4.智力技能

5.教育心理学

四、简答题(本大题共5个小题，每小题6分，共30分)

1.为什么说教育对人的发展起主导作用?

2.教育目的有什么意义?它是由什么决定?

3.你是怎样理解范例教学法的?

4.元认知策略包括什么?

5.影响创造性的因素有哪些?

五、论述题(本大题共2小题，每题10分，共20分)

1.联系实际，谈谈你对新课程改革基本目标的认识。

2.试论述如何培养学生的良好态度与品德。

六、案例分析(15分)

用遗传、环境、教育在人的身心发展中的作用理论分析：

宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说江西金溪有一个叫方仲永的少年，5岁时就能作诗，但后来由于他父亲没有及时教育，使他到十二、三岁时写的诗就不如以前了，到20岁左右，则“泯然众人矣”。

参考答案：

一、单选题

1.【答案】A。解析：渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象是自然形态的教育。

2.【答案】D。解析：“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是美国教育家杜威的思想，他是实用主义教育学派的代表人物。

3.【答案】A。解析：早在约公元前6世纪，我国伟大的教育家孔子在丰富的教学实践基础上，把学习过程概括为学—思—行的统一过程。

4.【答案】D。解析：素质教育是培养创新精神为重点的教育。作为国力竞争的基础工程的教育，必须培养具有创新精神和能力的新一代人才，这是素质教育的时代特征。

5.【答案】D。解析：题干是说脑力劳动者管理别人，而体力劳动者只能是被别人管理。

6.【答案】A。解析：社会本位论认为，确立教育目的的根据是社会的要求，因为个人生活在社会中，受制于社会环境。代表性人物有赫尔巴特、涂尔干、巴格莱等。

7.【答案】A。解析：联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括无差别原则。

8.【答案】C。解析：这是谈话法的释义。

9.【答案】D。解析：教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾是德育过程的基本矛盾。

10.【答案】A。解析：新课程结构的主要内容有：整体设置九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中阶段以分科为主。

11.【答案】B。解析：人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论都是新课程改革的理论基础。

12.【答案】C。解析：平行管理指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。

13.【答案】D。解析：态度是指影响个人对人、事和物采取行动的内部状态。

14.【答案】C。解析：“圆的直径是它的半径的两倍”属于概括性命题学习，表示若干事物或性质之间的关系，题干的倍数关系是普遍的关系。

15.【答案】B。解析：奥苏贝尔等人将动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力三个方面。认知内驱力指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。在有意义学习中，认知内驱力是最重要而稳定的动机，16.【答案】B。解析：精加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。

17.【答案】D。解析：前摄抑制是指先学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用;倒摄抑制是指后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用。

18.【答案】B。解析：变式，就是从一个基本问题出发，不断变换所提供的材料或问题呈现的形式，使事物的非本质特征时隐时现，而事物的本质特征却保持不变。

19.【答案】D。解析：创造性是指个体产生新奇独特的有社会价值的产品的能力或特性。发散思维是沿着不同的方向去探求多种答案的思维形式。对同一个问题只有从多个角度不同方向去探索才可能发现新奇独特的内容。发散思维的是创造性思维的核心。

20.【答案】B。解析：侧重调整情感的咨询方法的基本观点是：人们在遇到情绪上困扰时，最直接的需要就是把它倾诉出来，得到别人的理解和宽慰，包括鼓励表达、传达共感、身体放松。

二、填空题

1.晨会

2.政治教育;思想教育

3.设计教法

4.评价

5.教育现象;教育规律

6.教育与生产劳动相结合

7.九年义务教育

8.练习

9.桑代克

10.道德行为:考试大-特岗教师

11.发散思维

12.社会自我;心理自我

三、名词解释

1.问题解决：是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。

2.德育：是教育工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境，促进他们在道德、思想、政治等方面不断建构和提升的教育活动。

3.课堂教学：又称班级授课制，是将学生按年龄和知识水平，分成固定人数的班级，教师以班为单位，按固定的时间表，分科进行连续教学活动的一种组织形式。

4.智力技能：又称心智技能，认知技能，是个体借助内部言语在头脑中进行认知活动的心智操作方式系统，如阅读技能、写作构思技能等。

5.教育心理学：是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。

四、简答题

1.【答案要点】

①教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向;

②教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统、深刻;

③学校有专门负责教育工作的教师。

2.【答案要点】

教育目的是教育活动的出发点，一切教育工作都要依据教育目的来计划和安排。教育制度的建立，教育、教学内容的确定，教育、教学方法的选择及教学组织形式的选择等，都要受教育目的制约。教育目的又是教育活动的最终目标，是检查和评价教育效果的依据。

所以制定教育目的是进行教育工作的首要问题。教育目的具有社会制约性，一定社会的教育目的是由一定社会的政治经济所决定的，也受一定社会生产力和文化科学发展水平的制约。确定教育目的还要考虑到受教育者身心发展的特点和教育内部各种因素的影响。

3.【答案要点】

范例教学法是指教师在教学中选择真正基础的本质的知识作为教学内容，通过“范例”内容的讲授，使学生达到举一反三掌握同一类知识的规律的方法。它源于20世纪50年代出现的一种影响颇大的教学理论流派——范例教学，倡导者为德国教育家瓦根舍因和克拉夫基。运用此法的目的在于促使学生独立学习，而不是要学生复述式地掌握知识，要使学生所学的知识迁移到其他方面，进一步发展所学的知识，以改变学生的思维方法和行动的能力。

4.【答案要点】

元认知策略概括起来大致分为三种：

(1)计划策略：是指要根据认知活动的特定目标，在一项活动之前谋划具体计划活动，并预计其有效性。

(2)监视策略：自我提问是一种很有用的元认知的监控策略。

(3)调节策略：调节策略能帮助学生矫正其学习行为、理解上的不足。

5.【答案要点】影响创造性的因素有以下几个方面：

(1)智力

高智力是高创造性的有利条件，但创造性与智力的关系并非简单的线性关系，两者既有独立性，又在某种条件下具有相关性。即高智商虽非高创造性的充分条件，但却是高创造性的必要条件。

(2)个性

个性通常是指个人具有比较稳定的、有一定心理倾向的心理特征的总和。

一般而言，创造性与个性二者之间具有互为因果的关系。综合有关研究，高创造性者一般具有以下一些个性特征：

①具有幽默感

②有抱负和强烈的动机

③能够容忍模糊与错误

④喜欢幻想

⑤具有强烈的好奇心

⑥具有独立性

(3)环境

家庭、学校和社会环境对人的创造性思维的发展具有重要影响。

(4)知识

原有知识的激活和运用在创造性过程中具有重要意义，不管是对问题的分析、推理，还是类比联想，这都离不开学习者原有的知识经验。因此，要想在教学中培养学生的创造性，知识学习的深度和灵活性以及良好知识结构的建立是一个重要环节。

五、论述题

1.【答案要点】

(1)改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程;

(2)改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，适应不同地区及学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性;

(3)改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能;

(4)改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、分析和解决问题以及交流与合作能力;

(5)改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能;

(6)改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校**课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。(结合实际论述，可酌情加分)

2.【答案要点】培养学生的良好态度与品德的要点为：

(1)说服教育：通过谈话讨论等方式摆事实讲道理，启发学生的自觉性，提高学生的思想觉悟和培养学生的道德品质。

(2)情感陶冶：设置一定的情景让学生自然而然的得到道德情感与心灵的熏陶教育;

(3)榜样示范：以别人的好思想、好行为、好品德去影响、教育学生，促进更多学生效仿;

(4)实际锻炼：让学生通过参加各种活动和交往受到的实际锻炼，从而培养学生的良好的道德行为习惯。

(5)赏罚要分明：对学生好的思想品德和行为给予的肯定评价，使学生明确自己的优点和长处，并得到进一步的巩固和发扬。

(6)利用群体约定：经过集体成员共同讨论决定的规则协定，对其成员的行为有一定的约束力量，使成员承担执行的责任，以此来制约部分个体学生的不良行为。

六、案例分析

【答案要点】

医院公卫2014年招聘考试试题及答案 篇5

（二）二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？” 陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。

⒓上文选自《陈涉世家》，作者是__________。该作者用毕生精力著成了我国第一部_____体通史（2分）。

⒔找出上文中的两个通假字，并解释其含义。（3分）

①_____通_____，含义是__________

②_____通_____，含义是__________

⒕下面句中加点的“以”与“扶苏以数谏故”的“以”用法相同的一项是（）（1分）

Ａ.或以为死，或以为亡

Ｂ.今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕

Ｃ.而吾以捕蛇独存

Ｄ.杀之以应陈涉

⒖下列对“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”一句理解正确的一项是（）（1分）

Ａ.今天逃跑也是死，举起大旗造反也是死，等着死，死在国家里可以吗？

Ｂ.现在逃跑也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死好吗？

Ｃ.现在死亡也是死，举旗起义也是死，与其等死，不如为国而死可以吗？

Ｄ.今天逃亡也是死，商量发动大事也是死，同样是死，死在国内好吗？

医院公卫2014年招聘考试试题及答案 篇6

二、填空题：本大题共18个小题，每空1分，共36分。把答案填在题中括号内。

21．教育学是研究教育现象及其（规律）科学。近代最早一部系统论述教育问题的专著是（《大教学论》）。

22．马克思主义认为，教育起源于人类特有的（生产劳动）。欧洲奴隶社会曾出现过的两种教育体系是斯巴达教育和（雅典）教育。

23．我国颁布的第一个现代学制是（壬寅）学制，我国实行的第一个现代学制是（癸卯）学制。

24．我国普通中学教育的任务是：为社会主义事业培养各行各业的（劳动后备力量）和为高一级学校输送（合格新生）。

25．学生既是教育的（对象），又是自我教育和发展的（主体）。

26．教师的根本任务是（教书育人）。教师在教育过程中起（主导）作用。

27．教学的基本组织形式是（班级授课制），特殊形式是（个别）。

28．德育过程的基本矛盾是教育者提出的（德育要求）与受教育者已有（品德基础）的矛盾。

29．课外校外教育的组织形式有 群众性 活动、小组活动、个人活动。

30．“望梅止渴”属于（第一）信号系统的条件反射，“谈虎色变”属于（第二信号系统）的条件反射。

31．思维的基本形式是概念（判断、推理）。

32．注意的品质特征有注意广度、（注意的稳定、注意的分配）、注意转移等。

33．感觉阈限可分为（绝对感觉阈限）与（差别感觉阈限）两种。

34．神经系统的活泼型与（多血质），安静型与（粘液质）气质类型相对应。

35．智力的核心成分是（抽象概括能力），智力的高级表现是（创造能力）

36．耶克斯－多德森定律表明：动机水平（适中），最有利于激发（学习动机）。

37．智力技能的特点有：动作对象的（观念性），动作进行的（内隐性），动作结构的（简缩性）。

38．1948年（WHO）宣言指出健康应包括生理、（心理）和（社会适应）等几方面。

医院公卫2014年招聘考试试题及答案 篇7

（一）一、单项选择题 1.世界上第一部教育文献是（）A.《论语》B.《孟子》C.《学记》 D.《大教学论》 2．()是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。A．教育目的B．教育方针C．教育目标D．教育政策 3.在教育过程甲教师对突发性事件做出迅速、恰当地处理，被称为“教育机智”这反映了教师劳动()的特点。A．复杂性B．创造性C．示范性D．主体性 4.教师讲课时，声音抑扬顿挫，富于变化，这是为了引起学生的（）A.有意注意B.无意注意C.有意后注意D.分散注意 5.下列属于再造想象的是（）A.通过阅读毛泽东的诗词《沁园春·雪》头脑中出现北国风光的情景 B.人们看到天上的浮云，想象出各种动物的形象 C.毛泽东创作诗词《沁园春·雪》 D.我们想象未来世界的样子 6.一位新教师把大量时间花在维护自己与同事、领导之间的关系上，说明其处 于成长的（）A.关注情境阶段B.关注生存阶段 C.关注学生阶段D.关注教学阶段 7.新课程改革的基本理念是（）A.以学生发展为本B.培养学生的实践能力C.切实减轻学生的学习负担D.提高课堂教学效率 8.学习英语单词“house”时，用中文“耗子”来帮助记忆，这是一种()。A.组织策略B.复述策略C.元认知策略D.精加工策略 9.实验证明：学习程度达到（）时，记忆效果最佳。A.50%B.100%C.150%D.200% 10.教学的首要任务是（）A.使学生掌握系统的科学文化知识B.培养学生的实践能力和创新精神C.培养学生良好的思想品德D.培养学生的审美情趣和审美能力 11.有效教学的核心是（）A.教师的教学积极性B.学生的参与积极性12.教师最基本的权利是（）A.学校管理权B.学生管理权C.教育教学权D.学术研究权13.“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是（）A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为 14.我国教育目的制定的指导思想和理论基础是()A.社会本位价值取向B.个人本位价值取向C.马克思主义的人的全面发展学说D.政治本位价值取向 15.《中华人民共和国教育法》颁布于（）A．1995年B．1996年C．1997年D．1998年

二、名词解释（本大题共4小题，每题4分，共16分）1.教师专业发展2.气质3.陶冶教育法4.复述策略

三、简答题（本大题共4小题，每题5分，共20分）1.简述保持有意注意的条件。2．结合教学实际说明如何指导学生进行有效的复习。3.谈谈新课程改革中提倡的新型师生关系的特点。4.教学过程的基本特点有哪些

四、论述题（本大题共2小题，每题10分，共20分）1.试述德育过程的规律。2.什么是学习迁移？结合实际谈谈教师如何在教学中促进学习迁移的发生。

五、材料分析题（14分）陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。陶行知掏出一颗糖给这位同学：“这是奖励你的，因为你比我先到办公室。”接着他又掏出一颗糖，说：“这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我。” 男孩将信将疑地接过第二颗糖，陶先生又说道：“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。” 这时，男孩感动得哭了，说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生于是又掏出一颗糖：“你已认错了，我再奖励你一块。我的糖发完了，我们的谈话也结束了。”请运用新课程改革理念分析陶行知先生的教育行为。2013年教师招聘考试：

一、单项选择题（本大题共15小题，每题2分，共30分）在下列每小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的，请将其代码填在括号内。错选、多

选或未选均不得分。

1.我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的（）

A.《教育学》B.《论共产主义教育》C.《新教育大纲》D.《民主主义与教育》

2.心理断乳期是指（）A.幼儿期B.儿童期C.少年期D.青年期 3.班主任的领导方式一般可分为三种类型，即（）

A民主型、惩罚型、放任型B权威型、放任型、民主型C放任型、监督型、正义型 D惩罚型、正义型、权威型

4．班级授课制的特征可以用以下几个字概括()

A．班、课、室B．师、生、课C．师、生、时D．班、课、时 5.当面对挫折时，有的人奋发拼搏，而有的人一蹶不振，这是人格的（）A.独特性B.稳定性C.整合性D.功能性 6．“外行看热闹，内行看门道”体现的是知觉的（）A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性

7.学生入学后，教师会自然地成为他们亲近、尊敬甚至崇拜的对象，把教师作为获取知识的智囊、解决问题的顾问、行为举止的楷模。这说明学生具有（）A.可塑性B.依赖性C.向师性D.定向性8.现阶段我国教育目的的重点是（）

A.发展学生的智力B.发展学生的个性、特长C.培养学生的创新精神和实践能力D.培养学生的政治思想道德素质 9.班主任工作千头万绪，但（）是班主任工作的中心环节。A.对学生进行思想品德教育B.抓好学生的学习，提高教学质量 C.组织和培养班集体D.开展多种多样的班级活动

10.学习英语单词“house”时，用中文“耗子”来帮助记忆，这是一种()。A.组织策略B.复述策略C.元认知策略D.精加工策略

11.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”是（）A.形象记忆B.情绪记忆C.逻辑记忆D.动作记忆

12.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者之间的矛盾B.受教育者与德育方法之间的矛盾

C.受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾 D.教育者提出的德育要求与受教育者现有品德水平之间的矛盾 13.把学习看作是赢得地位和自尊的根源，这是一种（）

A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.生理性内驱力 14.某校一名学生在跑八百米时突然死亡，后查明该生患有严重的心脏病。学生家长事先将此事告知过该生的班主任。该班主任的行为（）

A.触犯了刑法B.属于不作为侵权C.侵犯了学生的生命权、身体权和健康权D.没有违法

15．对未完成义务教育的未成年人和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由（）予以保障。A.国家B.社会C.学校D.人民政府

二、名词解释（本大题共4小题，每题4分，共16分）1.课程标准2.班集体3.先行组织者4.程序教学

三、简答题（本大题共4小题，每题5分，共20分）

1.教师应该如何备课？2.罗杰斯的有意义学习与奥苏伯尔的有意义学习有何不同？

3.简述布置作业的原则。4.简述如何激发学生的学习动机。

四、论述题（本大题共2小题，每题10分，共20分）1.试述教师主导作用和学生主体作用相统一的教学规律。

2.根据加德纳的多元智力理论，说明我们应树立什么教育理念。

五、材料分析题（14分）

某初中一女生把一男生向其表达“爱慕之意”的情书交给了班主任，班主任认为，对于“早恋”思想要严肃处理，“杀一儆百”，于是在班会上把这封“情书”公之于众，结果导致了该男生的休学。

请用所学的德育规律、德育原则分析该案例。

一、单项选择题1—5CABAA6—10 BADCA11—15BCCCA

二、名词解释

1.教师专业发展是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断完善的过程，即由一个专业新手逐渐成长为一个专家型教师的过程。2.气质是不依活动目的和内容为转移的典型的、稳定的心理活动的动力特点。3.陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。

4.复述策略是指在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。

三、简答题

1.（1）加深对目的任务的理解；（2）合理组织活动；（3）对兴趣的依从性；（4）排除内外因素的干扰。2.（1）合理安排复习时间；（2）适当的过度学习；（3）克服记忆的相互干扰；（4）运用多种感官协同记忆；（5）采用多种形式复习。（结合实际进行论述）3.（1）尊师爱生；（2）民主平等；（3）教学相长；（4）心理相容。4.（1）间接经验与直接经验相结合；（2）教师主导作用与学生能动性相结合；（3）掌握知识和发展智力相统一；（4）教学的教育性规律（传授知识与思想品德教育相统一）。

四、论述题

1.（1）德育过程是对学生知、情、意、行的培养与提高过程。学生的思想品德由知、情、意、行四个心理因素构成。德育过程的一般顺序可以概括为知、情、意、行，以知为开端、以行为终结。要注意的是，在德育具体实施过程中，可以有多种开端。（2）德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。首先，学生思想品德的任何变化，都依赖于学生个体的心理活动；其次，在德育过程中，学生思想内部的矛盾斗争，实质上是对外界教育因素的分析、综合过程；最后，学生的自我教育过程，实际上也是他们思想内部矛盾斗争的过程。（3）德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程。学生在活动中，必定受到多方面的影响，而活动和交往是品德形成的基础。学校德育应在多方面影响中发挥主导作用。（4）德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。这要求教育者必须持之以恒、耐心细致地教育学生，要正确认识和对待学生思想行为的反复，善与反复抓，抓反复，引导学生在反复中逐步前进。

2.学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。在教学中，教师可以从以下几个方面着手促进学习迁移：（1）注意教学材料和内容的编排；（2）改进教材呈现方式；（3）提高知识的概括化水平；（4）加强基础知识及基本技能的训练；（5）加强教学方法的选择，促进学生学习方式的转变；（6）改进对学生的评价。

五、材料分析题

这则案例充分体现了陶行知先生民主平等的教育理念，同时也体现了陶行知先生对学生的尊重、信任、爱与严格要求。陶行知先生看到学生打架后，立即严厉制止是一种严格要求。但是他并没有责骂与批评，而是运用发糖果的方法巧妙地让学生自己逐步认识与发现自己的错误，从本质上改变学生打架的不良行为。教育的最终目的是让学生明辨是非，形成正确的人生观、世界观与价值观，学会做一个真正的人，具备优秀的个性品质与健全的人格。陶行知先生就是这样用自己的人格魅力去包容学生、感化学生，用为人师表的行为耳濡目染地影响学生、熏陶学生。

一、单项选择题1—5CCBDD6—10CCCCD11—15BDBBD

二、名词解释

1.课程标准时教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。

2.班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体。

3.先行组织者是先于某个学习任务本身而呈现的引导性学习材料。

4.程序教学就是把各门学科知识按其内在逻辑顺序分解，使学习由浅入深，并及时给予反馈和强化，使学生顺利掌握所学知识，达到预定的教学目的。

三、简答题

1.（1）钻研教材。钻研教材包括钻研学科课程标准、教科书和阅读有关参考书。（2）了解学生。首先要考虑学生的年龄特征，熟悉学生的身心发展特点；其次，要了解班级的情况，如班风等；再次，要了解每一个学生的具体情况，如思想状况、知识基础、学习态度等。

（3）设计教法。教师在钻研教材、了解学生的基础 上，要选择并设计教法。

2.罗杰斯的有意义学习不仅仅是一种增长知识的学习，而且是一种与每个人各部分经验都融合在一起的学习，是一种使个体的行为、态度、个性以及在未来选择行动方针时发生重大变化的学习；奥苏伯尔的有意义学习是指符号所代表的新知识能够与学习者认知结构中已有的适当观念（如表象、有意义的符号、概念或命题等）建立实质性的、非人为的联系。

前者关注的是学习内容与个人之间的关系；而后者则强调新旧知识之间的联系，它只涉及理智，而不涉及个人意义。因此，按照罗杰斯的观点，奥苏伯尔的有意义学习只是一种“在颈部以上发生的学习”，并不是罗杰斯所指的有意义学习。3.（1）作业内容符合课程标准的要求；（2）作业考虑不同学生的能力需求；（3）作业分量适宜、难易适度；（4）作业形式多样，具有选择性；（5）作业要求明确，规定完成时间；（6）作业反馈清晰、及时。

4.（1）激发兴趣，维持好奇心。兴趣和好奇心是内部动机最为核心的部分，它们是培养和激发学生内部学习动机的基础。（2）设置合适的目标。目标的设置要适当，若目标太高，通过努力实现不了，会打击学生的自信心；若太低，即便成功

了也不会体验到成功的喜悦。（3）培养恰当的自我效能感。在个体拥有了相应的知识技能后，自我效能感就成为个体行为的决定性因素。教师应帮助学生不断获得成功体验，进而提高学生的自我效能感水平。（4）训练归因。不同的归因方式导致个体不同的认识、情感与行为反应。教师应引导学生做努力归因和现实归因，以激发其学习动机。（5）表达明确的期望，提供及时的反馈。为学生提供经常性的反馈，使学生随时保持高效的学习状态。（6）合理运用外部奖励，有效运用表扬。表扬在课堂教学中的作用主要是通过鼓励学生表现出的期望行为，对适当行为进行强化。

四、论述题 1．（1）教师在教学活动中起主导作用。教师是教育活动的领导者、组织者，是学生学习的指导者。（2）学生是教学活动中具有能动性的主体。学生是具有主观能动性的人，他们能够能动地反映客观事物。他们的学习动机、兴趣、意志等因素直接影响学习结果。（3）贯彻教师主导与学生能动性相统一必须注意的问题：首先，教师主导作用的实现有赖于教师自身的条件，如知识和能力素质、品德和人格；其次教师主导作用的发挥还必须具备各种客观条件，如教师工作的条件是否能得到保证；最后，教师的主导作用依赖于学生主体作用的发挥。在教学中既不能只重视教师的作用，也不能只强调学生的作用，使学生陷入盲目探索状态，只有教师、学生两方面互相配合，才能收到最佳的教学效果。

2.加德纳的多元智力理论认为，智力主要由语文智力、逻辑—数学智力、视觉—空间智力、音乐智力、运动智力、人际智力、自知智力等七种能力构成。这一理论为我国新课程改革“建立促进学生全面发展的评价体系”提供了有力的理论依据与支持。

运用这一理论，分析我国的教育教学问题，应树立以下教育理念：积极乐观的学生观，对所有学生都抱有热切的成长希望，尊重每一个学生的智力特点；科学的智力观，充分认识到学生智力的多样性、广泛性和差异性；因材施教的教学观，采用多元化的教学模式和教学方式，使不同的学生都能得到最好的发展；多样化人才观和成才观，每个学生都有自己的智力优势，教育应鼓励不同的学生走上不同的成才道路。

五、材料分析题

这一案例中的班主任违背了学生思想内部矛盾转化规律，违背了尊重学生与严格要求学生相结合的原则。

（1）学生思想内部矛盾转化规律

①德育过程既是社会道德内化为个体的思想品德的过程，又是个体品德外化为社

会道德行为的过程；

②要实现矛盾向教育者期望的方向转化，教育者既要给受教育者创造良好的外因，又要了解受教育者的心理矛盾，促使其积极接受外界的教育影响，有效地形成新的道德品质；

③德育过程也是教育和自我教育的统一过程，教育者要注意提高受教育者的自觉能动性和自我教育的能力。

案例中，班主任违背了学生思想内部矛盾的转化规律，无视学生的心理感受，忽视了学生自我教育能力的培养和发挥，采取的是一种粗暴的、强制的手段，结果并没有取得预期的教育效果，反而给学生带来了消极的影响，造成学生休学。（2）德育过程要坚持尊重学生与严格要求学生相结合的原则

进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。

医院公卫2014年招聘考试试题及答案 篇8

1、长期贷款是指贷款期限在(D)的贷款。

A、2年以上(不含2年)B、3年以上(不含3年)

C、4年以上(不含4年)D、5年以上(不含5年)

2、按贷款风险分类法分类，尽管借款人目前有能力偿还贷款本息，但存在一些可能对偿还产生不利影响的因素，这类贷款应划为(B)。

A、正常 B、关注 C、次级 D、可疑

3、应收未收利息在(A)个月以上的，要在表外列账。

A、3 B、6 C、9 D、124、保证贷款的保证人与债权人未约定保证期间的，保证期间为主债务履行期届满之日起(B)。

A 1年 B 6个月 C 3个月 D 9个月

5、按照《贷款通则》规定，短期贷款展期期限累计不得超过(A)，中期贷款展期累计不得超过(B)，长期贷款展期累计不得超过(C)。

A、原贷款期限 B、原贷款期限的一半 C、三年 D、五年

6、按照省联社《担保业务管理办法》的规定，质押担保的质押率为：动产、仓单、提单质押率不得超过(C)，存款单、汇票、本票、国库券的质押期限在一年以内的质押率不得超过(E)。质押期限在一年以上的，质押率不得超过(D)，其它财产权利质押率不得超过(B)。

A、50% B、60% C、70% D、80% E、90%

7、按照省联社《贷款操作规程》的规定，信用社对发放的贷款必须进行贷后检查。对公司类客户在贷款发放后(A)内应进行首次检查，对非公司类客户可在贷款发放后(B)内进行首次检查，重点检查本笔贷款的使用情况，以后至少每(D)检查一次，检查后要形成报告，报告要由调查人员撰写，信贷主管审阅签字后存档。

A、15天 B、1个月 C、两个月 D、三个月

8、信用社与客户签订的《最高额保证(抵押)借款合同》，其“最高贷款限额”是指(B)。

A 最高贷款发生额 B最高贷款余额

C 既可以是最高贷款余额，也可以是最高贷款发生额

D 实际最高贷款发生额

9、凡申请流动资金贷款的企业，必须具有企业所需流动资金()以上的自有资金;申请固定资产贷款的企业，必须具有该项目投资总额的()以上的自有资金。(A)

A 30% 50% B 50% 30% C 25% 40% D 40% 25%

10、发放农户小额贷款时，核定的贷款限额不能超过农户当年综合收入(剔除当年需偿还的其他债务)的();对非信用户以及贷款需求超出贷款限额的信用户实行联保，其联保户的贷款总额不能超过联保户当年综合收入(剔除当年需偿还的其他债务)的(A)。

A 70% 80% B 80% 70% C 50% 70% D 60% 50%

11、下面凭证不可以作为质押物的是(C)

A、汇票 B、支票 C、信用社股金证 D、存款单理学

12、(C)是县联社最高权力机构。

A、理事会B、监事会C、社员代表大会D、经营班子

13、下列几种银行承兑汇票贴现业务查询方式，表述不正确的方式为(D)

A 通过签发行系统在当地的机构进行查询 B 通过大额支付系统查询

C 实地查询 D 通过电话查询即可

14、贷款期限的直接依据是(D)

A 企业的合理资金需求

B 可作为偿还贷款来源的企业未来现金流量

C 银行的信贷资金可供量

D 信用社的贷款制度规定和企业正常资金周转期限或贷款项目投资回收期限

15、下列财产中可以作为抵押物的是(B)

A 土地所有权

B 机器设备

C 医院的医疗设施

D 依法被查封的财产

16、以无地上定着物的土地使用权抵押的，抵押物登记部门为(C)。

A 县级以上地方政府规定的部门

B 工商行政部门

C 土地管理部门

D 公证部门

17、银行承兑汇票自出票日至到期日最长不超过(D)

A 3个月 B 4个月 C 5个月 D 6个月

18、下列存款账户，按照国家现金管理的规定不可以支取现金的是(B)。

A 基本存款账户;

B 一般存款账户;

C 临时存款账户;

D 专用存款账户。

19、按照《银行业从业人员职业操守》的有关要求，“守法合规”是指(D)

A.银行业从业人员应当以高标准职业道德规范行事

B.银行业从业人员应当具备岗位所需的专业知识、资格与能力

C.银行业从业人员应当保守所在机构的商业秘密，保护客户信息和隐私

D.银行业从业人员应当遵守法律法规、行业自律规范以及所在机构的规章制度

20、银行业从业人员对所在机构违反法律法规、行业公约的行为，有责任予以揭露，同时有权利、义务向(D)举报。

A.上级机构

B.所在机构的监督管理部门

C.国家司法机关

医院公卫2014年招聘考试试题及答案 篇9

案（古诗词赏析）

古诗词赏析

(一)江 行 [宋]严羽

暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。残雪和雁断，新月带潮生。天到水中尽，舟随树杪行。离家今几宿，厌听棹歌[注]声。

[注]棹歌：行船时船工所唱的歌。(1)诗人为什么“厌听棹歌声”？

(2)请从“景”与“情”的角度，赏析本诗的颔联。【参考答案】

(1)诗人离家日久，思乡情切，厌倦了长期的漂泊生活，所以听到棹歌声便心生厌倦。(2)诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了雪“残”、雁“断”、月“新”、潮“生”的凄迷景致，景中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之感。

【赏析】

“暝色蒹葭外，苍茫旅眺情”。蒹葭苍茫，这让想起了《诗经·秦风·蒹葭》篇中的句子“蒹葭苍苍，白露为霜；所谓伊人，在水一方”，其中对水中伊人的思慕和追寻成了后世诗人心中一个永恒的情节。因为“道阻且长”，伊人可望不可即，所以才成为永恒。这伊人并不专指情人，也可以是家人、朋友，有时还指皇帝，而更多的时候指的则是诗人心中的理想。只有理想才真正具备这种因可望不可即而成为人们永恒追求的特性。严羽对于江边丛生的蒹葭所造成的苍茫境界颇为敏感，蒹葭是他诗中的常客，在他的《临川逢郑遐之之云梦》中有这样的句子：“明发又为千里别，相思应尽一生期。洞庭波浪帆开晚，云梦蒹葭鸟去迟”。都是“旅情”，一思家乡亲人，一思旅中好友。然而无论思念的对象如何变化，思念的媒介却是一如既往，这就是“蒹葭”。而傍晚的“暝色”更为丛丛蒹葭增添了苍茫之感，也更加突出了诗人心中的茫然和疑问：“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”，作者并非不知道自己的乡关何处，只是因避乱才来到江楚，有家而不能归比无家可归更痛苦。

“残雪和雁断，新月带潮生”。古人喜欢用残断的意象来传达心中的无奈和绝望，如“残月”、“笛声残”、“梦断”、“肠断”等等。残雪本是天气转暖春将至的信息，应该是喜讯，可春节又是家人团聚的日子，而诗人却有家不能归，不仅不能归，就连传书的大雁都断绝了。诗人的希望和绝望尽在其中了。“新月带潮生”一句，使读者很容易想起张若虚的“海上明月共潮生”，化用的痕迹很明显。但与“残雪和雁断”对仗的却极为工整，于此我们可见诗人的功力。明月与蒹葭一样，都是蕴含相思的意象，而用明月寄相思在古诗中更为常见和频繁。“海上生明月，天涯共此时”，此时为何时？“不知乘月几人归，落月摇情满江树”，乘月而归，古今几人？大概没有吧！如果能够乘月而归，那份喜悦也早已把月亮给淹没了；“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”，既然雁声已断，不能传书，所以只能许愿与月，托它打探故乡的消息了。

“天到水中尽，舟随树杪行”。舟中远眺，天在水中，水与天接，江天一色，彼此不分；小舟起起伏伏慢慢前行，树杪隐隐约约缓缓后退。天无尽，水亦无尽，而行舟又悠悠，这样的行旅何日是尽头呢？

“离家今几宿，厌听棹歌声”。离家的日子，诗人是每天都在心头盘算的。天天盘算着，日子一长也就茫然了，“今几宿”的疑问，一则说明诗人离家之久，二则表明诗人心中盘算着回家的次数之频。桨声一如游子心中的离家悲歌，一声声、一阵阵，把心都敲碎了，更敲倦了。

“惆怅此时频极目，江南江北路迢迢”(严羽《和上官伟长芜城晚眺》)。虽然棹歌已听厌，但回家的路却“迢迢”；纵然厌听，但还是得遥遥无期的听下去。

(二)喜外弟卢纶见宿

司空曙

静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。以我独沉久，愧君相见频。平生自有分，况是蔡家亲[注]。

[注]蔡家亲：表亲。

(1)此诗表达了作者怎样的感情？

(2)前人认为全诗动人之处在“雨中黄叶树，灯下白头人”两句，请从情景关系的角度分析其独到之处。

【参考答案】

(1)此诗表达了作者悲喜交加(或悲中有喜，喜中带悲)的感情。

(2)以悲景写哀情；不着悲字而悲情自现(或寓情于景，不直接写情，而将情完全寄寓在景物中)。

【赏析】

司空曙和卢纶都在“大历十才子”之列，诗歌工力相匹，又是表兄弟。从这首诗，尤其是末联“平生自有分(情谊)，况是蔡家亲(羊祜为蔡邕外孙，因称表亲为蔡家亲)”，可以看见他俩的亲密关系和真挚情谊；而且可以感受到作者生活境遇的悲凉。据《唐才子传》卷四载，司空曙“磊落有奇才”，但因为“性耿介，不干权要”，所以落得宦途坎坷，家境清寒。这首诗正是作者这种境遇的写照。

前四句描写静夜里的荒村，陋室内的贫士，寒雨中的黄叶，昏灯下的白发，通过这些，构成一个完整的生活画面。这画面充满着辛酸和悲哀。后四句直揭诗题，写表弟卢纶来访见宿，在悲凉之中见到知心亲友，因而喜出望外。近人俞陛云《诗境浅说》说，这首诗“前半首写独处之悲，后言相逢之喜，反正相生，为律诗一格”。从章法上看，确是如此。前半首和后半首，一悲一喜，悲喜交感，总的倾向是统一于悲。后四句虽然写“喜”，却隐约透露出“悲”：“愧君相见频”中的一个“愧”字，就表现了悲凉的心情。因之，题中虽着“喜”字，背后却有“悲”的滋味。一正一反，互相生发，互相映衬，使所要表现的主旨更深化了，更突出了。这就是“反正相生”手法的艺术效果。