高考必备幼儿教师招聘教育纲要考试试题及答案

高考必备幼儿教师招聘教育纲要考试试题及答案（精选4篇）

高考必备幼儿教师招聘教育纲要考试试题及答案 篇1

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幼 儿 教 师 《 幼 儿 园 教 育 指 导 纲 要（试 行）》 ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg 考 试 试 卷 ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg（120 分 钟）ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg

一、选择题（请将正确选项前的字母填在括 选择题（号里，《幼儿园教 号里，每题 1 分，共 20 分）

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg1、。ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefgA、育指导纲要（试行）是 》（）颁布的。1996 年 7 月 B、1996 年 9 月 ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefgC、2001 年 7 月 D、2001 年 9 月

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg2、幼儿园教育是（）的奠基阶段。ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefgA、基 础教育 B、学校教育 ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefgC、终身 教育 D、社会教育

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg3、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿（度）等方面 的发展。

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefgA、知识、技能、能力、情感、态 B、情感、态度、能力、知识、技能

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefgC、D、情感、态度、知识、技能、能力 能力、情感、态度、知识、技能

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg4、《纲要》中对每个领域进行阐述时，“指导 要点”说明了（）

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefgA、该领域的价值取。向 做 题 B、教 师 该 做 什 么、怎 么

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg C、该领域应当注意的普遍性的问 D、该领域教和学的特点

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg5、幼儿园教 育工作的评价以（）为主。

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefgA、管理 人员评价 B、教师自评

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg C、家长 评价 D、社会评价 ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg6、《纲要》

中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力，艺术是（）。

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefgA、感 受 能 力 B、表现能力

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefgC、创 造 能 力 D、思维能力

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg7、纲要》 《 的基本指导思想集中反映在总则里，贯 穿 在 整 个 《 纲 要 》 的 各 部 分，它 包 括（）。B、“以知识为

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefgA、终身教育的理念

育 者 者 心的表现 创 造 性 的本”的幼儿教育

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefgC、面向世界的科学的幼儿教 D、“以人为本”的幼儿教育

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg8、教师应）ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefgA、支持。B、引 导 者 ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefgC、指 导 D、合作者

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg9、从教育角度）ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefgA、内。B、直观的表现 表 现 成为幼儿学习活动的（来说，儿童绘画的真谛是（ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg C、D、创 造 性 自 我 表）。

现 ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg10、能对幼儿实施高素质的教育，促进幼 儿 主 动、活 泼、主 动 地 发 展，关 键 在 于（ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefgA、幼儿园的条件 B、教师的素 质

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefgC、园长的领导 D、良好的 课程资源

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg11、对幼儿发展状况评估的目的是（）

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefgA、筛选、排队。B、教 师 反 思 性 成 长

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefgC、提 高 保 教 质

量（D、了解幼儿的发展需要

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg12、）是园所生存的基础，是园所发展的动力和取得成功的关键，甚至可以说是园所的灵魂。

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefgA、生 源 B、师资 ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg C、园所文化 D、信誉

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg13、对于我国大部分的幼儿园来说，课程的整 合首先应该关注的是（）

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefgA、领域间。的整合 B、领域内的整合

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefgC、超 领 域 的 整 合 D、多 个 领 域 之 间 的 整 合

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg14、在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解

自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的（）和行为。B、环保 意 识 D、自 然 规律）密切合作，与小学 B、家 庭 D、社 会）幼儿生长发

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefgA、感 性认 识 ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefgC、人 文意 识 ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg15、幼儿园应与（ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefgA、中 学 ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg C、社 区 ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg16、健康领域的活动要（相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。

育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefgA、发 挥 B、结 合 ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefgC、充分尊重 D、关注爱护

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg17、幼儿发展评价的方法不包括（）。

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefgA、作 品 分 析 法 B、谈话法

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefgC、问卷调查法 D、家长评价

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg18、选 择 教 育 内 容 的 依 据 是（）。

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefgA、教材顺序 B、教学计划的 安排

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefgC、幼儿园的要求 D、幼儿 的兴趣与水平

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg19、幼儿艺术活动的能力是在

大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰 富 他 们 的（），使 之 体 验 自 由 表 达 和 创 造 的 快 乐。B、情感 体 验 D、审 美 经验）的过程中发展起 B、D、运用

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefgA、认 识水平ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefgC、创 造思 维 ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg20、语言能力是在（答的环境。ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefgA、一日生活 交 往 ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefgC、活 动

来的。发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg 二、填 空（每 空 1 分，共 10 分）。

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg21、我国的幼儿教育一直坚持“两条腿走路”

的 原 则，一 个 是 办 园，一 个 是 政 府 办 园。ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg22、幼儿园要树立正确的健康观念，在重视幼

儿 身 体 健 康 的 同 时，要 高 度 重 视 幼 儿 的。ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg23、游戏的发展价值表现在两个方面：一是情 感发展的价值，二是 发展的价值.。ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg24、在日常活动与教育教学过程中，对幼儿发展状况进行评估要采用的方法进行。

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg25、幼

儿

园

教

育

要

与

以

及

小

学

教

育

相

互

衔

接。

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg26、在家园合作中，幼儿园应该处于 地 位。ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg27、幼儿园的家园合作教育活动可以从不

同的角度来分类，大致可以分为以幼儿园为核心的家园合作活动和以 学 的 评 价 和 对 教 师 的 评 价 两 为核心的家园合作 个 方 面。两大类。

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg28、对教师的评价应包括对教师教

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg29、社会教育应坚持 和生活教育的原 则和方法。

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg30、健康教育的本质是。ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg

三、判断题（每题 1 分，共 10 分，在题后括 判断题（号里正确的划√，错误的划×）号里正确的划，错误的划）

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg31、幼儿教育。

就 是 幼 儿 园 教 育。（）

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg32、促进儿童的全面发展是家园合作追求的最 终目标。（）ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg33、幼儿艺术

活 的。动 的（能 力 是 在 标 准 化 的 艺 术 技 能 训 练 中 形 成）

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg34、社会领域的教育具有潜）ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg

35、多元智力理论评）

移默化的特点，所以教师要经常告诉孩子一些社会规则和品德要求，讲多了，幼儿的社会性品质 就得到了发展。（价 的 目 的 不 是 为 了 发 现 小 天 才，而 是 对 儿 童 进 行 选 拔、排 队。（和记录的主要形式。（ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg36、绘画和以绘画为主的简单图表是幼儿表现

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg37、学习10）

（）

以 内 的 加 减 法 应 该 是 数 学 课 程 的 中 心。ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg38、以先进的理论为指导，研究自己的教育实 践活动是教师专业成长的重要途径。）（ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg39、除管理人员、教师、家长外，幼儿也是幼儿园教育评价工作的参与者。（）

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg40、幼儿园是小学的预备阶段，是人生学习的 初始阶段。（）ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg

四、简答题（40 分）

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg41、什 么 是 “习得 性 愚

蠢 ”ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg42、幼 儿 园 教 育 的 特 点 是 什 么 ？

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg43、知 识 存 在 的 形 式 有 那 几 种 ？

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg44、请 写 出 科 学 领 域 的 目 标

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg45、成为流畅阅读者的策略预备能力包括那 些？ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg46、教师如何引导幼儿在做的过程中感受 科学探究过程和方法？ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg47、如何建构积极有效 的 师 幼 互 动 ？

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg 五、论 述 题（20 分）

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg48、（1）请以“我爱家乡——济宁”为内容写一 个 300 字左右的教学活动设计。ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg（2）请

在设计后面写出在这个教学活动设计中，体现了《幼儿园教育指导纲要（试行）》中哪些教育理 念 ？

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefga bcdefgababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg 幼儿教师 幼儿园教育指导纲要 《（试 行）考 试 答 案

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg 及 评 分 标 准 》 ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg 一、选 择 题(每 题 1 分，共 20 分）。

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg1、C 2、BC

3、B 4、CD 5、7、ACD

8、ABD

9、D

10、B ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg6、C B ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg11、D BC

12、C

13、B

14、B

15、ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg16、C

17、D

18、D

19、D 20、Dababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg 二、填 空（每 空 1 分，共 10 分）

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg21、社会力量

22、心理健康

23、认知

24、自然 25、0—3 岁儿童的保育教育 ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg26、主

导 27、家 长 28、素 质 29、正 面 教 育 30、生 活 教 育

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg 三、判 断（每 题 1 分，共 10 分）

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg31、× 32、√ 33、× 34、× 35、× ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg36、√ 37、× 38、√ 39、√ 40、×ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg 四、简 答 题（40 分）

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg41、分）对学习的无能感和由此产生的自（4信心的丧失

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg42、分）幼儿园应为幼儿提供（5 健康，丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有 益于身心发展的经验。ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg43、每答案要点 1 分，共 4 分。ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg（1）、以语言存在的陈述性知识，ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg（2）、以各种抽象符号形态存在的表征性知 识

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg（3）、“ 做 ” 的 知 识（程 序 性 知 识）

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg（4）“ 实 践 ”、“ 体 验 ” 的 知 识、ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg44、每 答 案 要 点 1 分，共 5 分。

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg（1）、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心 和求知欲；

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg（2）能运用各种感官，、动手动脑，、能用适当的方式表达、交流 探究问题；ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg（3）探索的过程和结果；ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg（4）、能从生活和游戏中

感 受 事 物 的 数 量 关 系 并 体 验 到 数 学 的 重 要 和 有 趣 ；

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg（5）、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自 然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg45、每答案要点 1 分，共 4 分。ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg 反思的策略预备 能 力 ； ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg 预 期 的 策 略 预 备 能 力 ；

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg 质 疑 的 策 略 预 备 能 力 ；

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg 假 设 的 策 略 预 备 技 能。

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg46、每 答 案 要 点 2 分，共 8 分

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg 教师要引导幼儿在做的过程中感受科学探究 的过程和方法。ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg 首先要通过感知、熟悉、提

问、回忆来明晰自己的研究对象，提出自己真正关心或有疑惑的问题；

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg 然后分析自己面临的问题，充分运用己有经 验作猜想和假设；ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg 再带着问题通过亲自动手 做来验证自己的想法；ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg 最后依据观察到的事

实得出自己的结论；并在同伴间表现、交流、分享探究的过程和结果。

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg47、每 答 案 要 点 2 分，共 10 分

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg 首先，安全、愉快、宽松的外部氛围是构建 积极、有效互动的基本前提。ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg 其次，师生双

方特别 是教 师在 师 幼互动 中保 持关 注 也是构 建积 极互 动 的必要 条件。

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg 此外，要重视教师和幼儿之间积极、充分的 情感交流。ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg 同时，教师深入、有效的参与和

引导也是构建积极、有效互动的关键所在。

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg 最后，师幼互动决不仅仅是幼儿主体建构和发展的过程和重要途径，对教师的主体发展，师幼互 动同样具有举足轻重的作用。ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg48、（1）教学活 动设计 14 分，ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg 教学内容 分）教学目标（1、（2 分）、教学准备（1 分）、教学过程（10 分）ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg（2）写 出 2 个 以 上 所 体 现 的 教 育 理 念 6 分

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefgababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgab cdefgababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcd efgabcdefgabcdefgabcdefgabcdefg 1

高考必备幼儿教师招聘教育纲要考试试题及答案 篇2

教育理论综合(中学部分)

(满分：100分)

一、单项选择题(本大题共l3道小题，每小题1分，共13分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。把正确选项前的字母填在题后的括号内)1． 测验的（）代表了测验结果的稳定性程度，是评估测验质量的一个重要指标。A．信度 B．效度 C．难度 D．区分度

2． 1966年，国际劳工组织和联合国教科文组织指出：教师工作应当被视为一种（）。A．专门职业 B．职业 C．技术 D．行业

3． 皮亚杰的认知发展阶段中，初步具有可逆性和守恒性思维的儿童处于（）。A．感知运动阶段 B．前运算阶段 C．具体运算阶段 D．形式运算阶段

4． 将问题搁置一段时间后突然意识到解决办法的现象称为（）。A．反省 B．建构 C．顿悟 D．反射

5．（）年起，六所部属师范大学开始进行免费师范生招生试点。A．2006 B．2007 C．2008 D．2009 6． 孔子提出的教育目标是培养()。A．君子 B．兼士 C．圣人 D．绅士

7． 提出“罢黜百家，独尊儒术”建议，并对后世的文化教育及选士制度产生了深远影响的人是（）。

A．汉武帝 B．董仲舒 C．郑玄 D．朱熹

8． 当前我国全面发展教育的组成部分是德育、智育和（）。A．体育 B．体育、美育

C．体育、美育、劳动教育 D．体育、美育、劳动技术教育

9.在教育活动中起主导作用的是（）。A．教师 B．学生 C．教材 D．教学手段

10．教师的言论、行动、为人处世的态度，对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用，这是教师的（）。A．传道者角色 B．授业解惑者角色 C．管理者角色 D．示范者角色

11．教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为（）。A．初创时期 B．发展时期 C．成熟时期 D．深化拓展时期

12．学生对自己人际关系的意识，属于下列哪方面的自我意识?（）A．生理自我 B．心理自我 C．社会自我 D．理想自我

13．陈述性知识的表征形式是（）。A．命题网络 B．产生式系统 C．图式

D．认识结构

二、多项选择题(本大题共7道小题，每小题2分，共14分。在所给选项中至少有两个选项是正确的，请将正确选项前的字母填在括号中)

14．“性相近，习相远”中的“习”指的是（）。A．禀赋

B．家庭环境 C．社会环境 D．教育环境

15．学生评价的功能有()。A．诊断功能 B．导向功能 C．发展功能 D．管理功能

16．班级授课制的传统模式为()。A．教师中心

B．学生中心 C．课堂中心 D．书本中心

17．为在考试中取得好的名次，学生会努力学习，这里的好名次属于（）。A．正强化物 B．负强化物 C．一级强化物 D．二级强化物

18．下列属于《学记》中提出的教学原则有（）。A．教学相长

B．及时而教 C．道法自然 D．道而弗牵

19．特殊儿童是指在教育上有特殊需要的儿童，下列选项属于特殊儿童范围的是（）。A．资质优异儿童

B．智力落后儿童 C．情绪困扰儿童 D．学习困难儿童

20．对形式训练说形成一种挑战的相同要素说是由谁提出的?（）A．桑代克

B．武德沃斯 C．奥苏贝尔 D．贾德

三、填空题(每空l分，共15分。请把答案填在题中横线上)21．________是第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家。22．________创立了“发现法”教学。

23．________ 根据两难故事法的实验形成了儿童道德发展的理论。24．我国颁布且实行的第一个学制是________。

25．联结学习理论认为，学习就是在刺激和反应之间建立直接联结的过程，其中起重要作用的是________。

26．德育内容是用以形成受教育者品德的社会________准则和法纪________的总和。27．神经元有两个重要特性，一是________，一是________。

28．情绪中既包含有________成分，也包含有________成分，这两者的结合产生各种各样的情绪。

29．教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为________、________和________。

30．________ 指通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为。

四、判断题(本大题共5道小题，每小题1分，共5分)31．自从有了学校，便有了教育。（）32．泰勒的评价模式是一种总结性评价。（）

33．在巴甫洛夫的经典实验中，铃声是作为强化物而出现的。（）34．认识的发展也导致情绪产生变化和发展。（）35．社会学习理论的代表人物是班杜拉。（）

五、名词解释(本大题共6道小题，每小题2分，共12分)36．动机 37．学科课程

38．因材施教教学原则 39．德育 40．情感 41．心理评估

六、简答题(本大题共5道小题，每小题4分，共20分)42．班主任班级管理的内容主要有哪些? 43．教师如何采取策略引发学生的学习动机? 44．简述气质和人格的区别。45．请阐述教育心理学的作用。

46．简述教学组织形式中道尔顿制的具体做法。

七、论述题(本大题共2道小题，47题10分，48题11分，共21分)47．请谈谈你对生长需要和缺失需要的理解。48．试述教育是如何促进社会政治变革的。

一、单项选择题

1． A[解析]信度代表测验结果的稳定性程度，效度代表了测验结果的准确性程度。2． A[解析]1966年，国际劳工组织和联合国教科文组织共同发布的《关于教师地位的建议》提出，教师工作应当被视为专门职业。

3． C[解析]具体运算阶段的儿童已初步具有可逆性和守恒性思维，但仍不能脱离具体情境和具体事物的支持。

4． C[解析]顿悟是对已有信息的重新组织，抓住了问题的本质而不是无关细节，用一种新的方式来看待整个情境。5． B[解析]略

6． A[解析]孔子主张推行政治改良路线，需要一批有道德、有才能的从政贤才，也就是君子。

7． B[解析]西汉时期，汉武帝采取了董仲舒的建议推行“罢黜百家，独尊儒术”的政策，对后世的文化教育及选士制度产生了深远的影响。

8． D[解析]当前我国全面发展教育的组成部分包括德、智、体、美、劳，这里的“劳”指的是劳动技术教育。

9． A[解析]教师在教育活动中起主导作用，是教学活动的设计者、组织者和实施者。10． D[解析]教师的言行是学生学习和模仿的榜样，教师通过自己的言论、行动来影响学生，即为示范者角色。

11． C[解析]20世纪60年代到70年代末是西方教育心理学发展的成熟时期。

12． C[解析]人际关系反映了个人或团体寻求满足其社会需要的心理状态，是社会心理学的范畴，则学生对自己人际关系的意识，即为社会自我方面的自我意识。

13． A [解析]陈述性知识的表征形式是命题网络。一个命题就相当于一个观念，它是我们能够评价是非对错的最小的意义单元。

二、多项选择题

14．BCD [解析]“性相近，习相远”中的“性”指的是先天素质，“习”指的是后天习染，包括环境和教育的后天影响。15．ABCD[解析]略

16．ACD[解析]在班级授课制的教学模式中，教师依据课本，通过课堂讲授，容易忽略学生的主体性地位。

17．AD[解析]当某种刺激增加时，有机体反应概率增加，该刺激即为正强化物；二级强化物是与一级强化物配对后起强化作用的刺激，由社会文化决定的特权、社会地位、财富、名声等构成决定人类行为极有力的二级强化物。

18．ABD[解析]《学记》以教学原则的总结最突出，比如教学相长、及时而教、不陵节而施、长善救失、道而弗牵、强而弗抑、开而弗达等。道法自然是老子的思想。

19．ABCD[解析]特殊儿童通常包括两类，一类是天赋优异儿童；一类是身心障碍的儿童。分开来讲即包括资质优异的儿童、智力落后的儿童、盲聋哑儿童、情绪困扰儿童和学习困难儿童。考生要注意资质优异的儿童也属于广义上的特殊儿童，切不可片面理解。

20．AB[解析]桑代克和武德沃斯否定了形式训练说，桑代克提出了相同要素说，后武德沃斯将相同要素说改为共同要素说。

三、填空题 21．裴斯泰洛齐 22．布鲁纳

23．科尔伯格 24．癸卯学制 25．强化

26．思想政治 道德规范 27．接受刺激产生兴奋传递信息 28．认知 生理 29．课程标准教材课程 30．行为塑造

四、判断题

31．× [解析]自从人类诞生之日起就有了教育(非制度化)，有了学校后，便有了制度化的教育。

32．√ [解析]泰勒的评价目标更多注意的是结果。

33．× [解析]食物是巴甫洛夫实验中的强化物，铃声与食物多次配对，引起狗的条件反射。34．√ [解析]略 35．√ [解析]略

五、名词解释

36．动机：指引起和维持个体活动，并使活动期间某一目标的内在心理过程或内部动力。37．学科课程：就是分别从各门学科中选择部分内容，组成各种不同的学科，彼此分立地安排它的顺序、学习时数和期限。

38．因材施教教学原则：要求教学要照顾到个别差异，也就是要处理好集体教学与个别教学、统一要求与发展学生个性的对立统一关系。

39．德育：又称为思想品德教育，是教育者有目的、有意识地把一定社会政治规范、思想规范、道德规范转化为受教育者个体品德的教育过程。

40．情感：人对客观现实的一种特殊的反映形式，是人对外界事物的态度，是人对客观现实是否符合人的需要而产生的体验。

41．心理评估：指依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程。

六、简答题 42．[答案要点] 班级的学习管理；班级的思想政治和品德教育管理；班级的体育卫生管理；班级课外活动管理；班级财物管理。43．[答案要点](1)帮助学生树立明确的学习目标；

(2)培养学生强烈的求知欲和浓厚的认识兴趣；(3)利用学习结果的反馈作用；(4)正确评价，适当表扬和批评；

(5)利用原有动机的迁移，使学生产生学习的需要；(6)适当开展学习竞赛活动。44．[答案要点] 其主要区别是：(1)气质是由生物因素决定的，是不可改变的，而人格本质上是由个人的生活经验所形成的，会因见识和新经验而发生改变；(2)气质在人的早期就已呈现出来，而人格出现得比较晚；(3)在动物身上也能观察到气质，而动物是没有人格的；(4)气质是从人的情绪、言谈举止中流露出来的，不涉及行为的具体内容，而人格特征可能与行为的具体内容有关(如学业特质焦虑等)；(5)受较高级认知过程控制的行为与人格有关，而与气质无关。45．[答案要点](1)理论作用：①教育心理学所揭示的心理学规律充实了普通心理学的一般理论；②教育心理学的研究也对教育学(特别是教学论、课程论和德育论)的理论发展起重要作用；③教育心理学对人类学习过程的了解还将为人工智能的发展提供有益的理论指导。

(2)实践作用：①帮助教师准确地分析教育问题；②帮助教师实施科学教学；③帮助教师有效地引导和教导学生；④帮助教师结合实际教学进行研究。46．[答案要点] 道尔顿制的具体做法是：教师不再上课向学生系统地讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导。学生完成一定阶段的学习任务后，向教师汇报学习情况和接受考查。由于每个学生的能力和志趣不同，他们各自的学习任务和内容当然也就不同，甚至彼此不相干；学习任务按月布置，完成之后再接受新的学习任务。

七、论述题 47．[答案要点] 马斯洛提出动机理论的“需要层次说”。需要是有机体内部的某种缺乏或不平衡状态。动机是在需要的基础上产生的，需要是激发人们进行各种活动的内部动力。

马斯洛把人的需要分为七种，分别为：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、求知的需要、审美的需要和自我实现的需要。他将前四种需要定义为缺失需要，后三种需要是生长需要。缺失需要在满足之后不再感到需要，而生长需要的特点是越满足越产生更强的需要，并激发个体强烈的成长欲望。马斯洛还指出，较低级的需要至少必须部分满足之后才能出现对较高级需要的追求；满足个体的缺失需要，有助于更高层次需要的激发。不同的人有不同的需要，而且这些需要会随着时间等因素而变化，这就是为什么两个不同的人在相同的情境下会产生不同的行为，同一个人在不同的时间里产生不同行为的原因。需要影响着人们行为的方式和方向。

这个理论将外部动机与内部动机结合起来考虑对行为的推动作用，是有一定科学意义的。但忽略了人们本身的兴趣、好奇心等在学习中的动力作用，有些学习活动并不一定都是由外部动机所激发和引起的。48．[答案要点]

在社会发展的历史过程中，社会政治的“恒定性”是相对的，伴随着社会经济的发展与变革，社会政治的变革也会发生。从总体上看，社会政治变革是不断趋于前进与进步的，教育则是促进社会政治变革的主要因素之一，它对于社会政治变革具有强烈的反作用。

其一，教育的普及化与社会政治变革。现代社会教育的普及化是现代社会政治变革的重要标志，同时又是推进社会政治变革的重要力量。教育的普及，作为一种社会教育意识，表明社会政治的平等与开放。教育的普及深深地蕴藏着一种变革社会、促进社会发展的力量，这种力量业已在现代社会政治领域中得以展现。教育普及化水平的不断提高，将更有力地推动社会政治的变革与进步。

其二，教育通过传播先进的思想、弘扬优良的道德促进社会政治的变革。在现代社会，教育通过传播科学真理、弘扬优良道德、形成正确的舆论，同时产生进步的政治观念，以促进社会的进步与革新。教育能力的主导作用在于它能弘扬社会政治、思想、道德领域中的正面因素，抑制与抵制腐朽、落后的消极因素，从而为推进社会政治的先进化服务。

高考必备幼儿教师招聘教育纲要考试试题及答案 篇3

1.推动教育学发展的内在动力是()的发展。

A.教育规律 B.教育价值 C.教育现象 D.教育问题

2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是()

A.培根 B.夸美纽斯 C.赫尔巴特 D.赞可夫

3.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的()

A.《大教学论》 B.《教育漫话》 C.《爱弥儿》 D.《普通教育学》

4.学校的中心工作是()

A.教学工作 B.公共关系 C.行政工作 D.总务工作

5.“活到老学到老”是现代教育()特点的要求。

A.大众性 B.公平性 C.终身性 D.未来性

6.学校管理的目标和尺度是()

A.经济收入 B.良好的公共关系 C.学校绩效 D.政治影响

7.学校管理的基本途径是()

A.教学活?nbsp;B.沟通 C.教劳结合 D.协调

8.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展()规律的反映。

A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性

9.()是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

A.教育方针 B.教育政策 C.教育目的 D.教育目标

10.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指()

A.发展性功能 B.个体性功能 C.教育性功能 D.社会性功能

11.美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对()在课程中地位的重视。

A.知识 B.能力 C.直接经验 D.间接经验

12.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的()

A.学科课程 B.活动课程 C.综合课程 D.融合课程

13.教学活动的本质是()

A.认识活动 B.实践活动 C.交往活动 D.课堂活动

14.“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来：12÷３=4(人)

12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法体现了()

A.巩固性原则 B.直观性原则 C.理论联系实际原则 D.因材施教原则

15.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是()

A.百科全书式课程理论 B.综合课程理论

C.实用主义课程理论 D.结构主义课程理论

16.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（）。

A.分层教学 B.合作学习C.小班教学 D.复式教学

17.罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于()

A.非指导教学模式 B.结构主义课程模式

C.发展性教学模式 D.最优化教学模式

18.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是()

A.泰勒 B.夸美纽斯 C.裴斯塔洛齐 D.凯洛夫

19.“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种()

A.相对评价 B.绝对评价 C.定性评价 D.定量评价

20.从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为()

A.正式评价和非正式评价 B.相对评价和绝对评价

C.形成性评价和总结性评价 D.正确评价和错误评价

二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)

1.学校文化的内容有()

A.教育的理想和追求 B.对学校功能及社会责任的理解

C.对个性的理解 D.对学习、工作的态度

E.对集体的看法

2.学校教育与家庭教育相互配合的方法有()

A.互访 B.民主评议 C.家长会

D.家长委员会 E.校外指导

3.现代教育的特征主要有()

A.公共性和生产性 B.公益性和免费性 C.科学性

D.国际性 E.终身性和未来性

4.沟通对于学校管理来说，有如下功能()

A.作出判断评价 B.信息传递 C.控制

D.激励 E.情感交流

5.教育如何培养学生的主体性?措施有()

A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养

B.重视学生主体参与课堂，获得体验

C.尊重学生的个性差异，进行针对性教育

D.教育目标要反映社会发展

E.在成熟的基础上引导发展

6.聘任教师的形式有()

A.招聘 B.续聘 C.解聘

D.不聘 E.辞聘

7.教育目的的功能有()

A.导向功能 B.强制功能 C.调控功能

D.示范功能 E.评价功能

8.参观教学法可分为()

A.可行性参观 B.准备性参观 C.现实性参观

D.并行性参观 E.总结性参观

9.班级组织机构微观建制的形式有()

A.委员会制 B.直线式 C.参谋制

D.职能式 E.直线职能式

10.咨询活动的基本原则有()

A.改变现实、追踪效果 B.积极关注和信任来访学生

C.注重来访学生的主动参与 D.充分支持和鼓励来访学生

E.严格为来访学生保密

三、名词解释(每小题4分，共20分)

1.学校

2.儿童个体发展

3.教育目的 4.德育

5.讲授法

四、简答题(每小题6分，共30分)

1.学习教育学有什么样的价值?

2.简述当代儿童发展观的基本内容。

3.泰勒的课程设计模式。

4.简述美育的任务。

5.我国教育法体系的几个基本层次。

五、论述题(每小题10分，共20分)

1.联系实际谈谈一个合格的教师的职业素质。

2.试述决定课程的进步和发展的内部基本矛盾(基本关系)。教育学试题参考答案 进入下一页

一、单项选择题(每小题1分，共20分)

1.D 2.B 3.B 4.A 5.C

6.C 7.B 8.B 9.C 10.D

11.C 12.A 13.A 14.C 15.D

16.D 17.A 18.B 19.A 20.C

二、多项选择题(每小题1分，共10分)

1.ABCDE 2.ACD 3.ACDE 4.BCDE 5.ABC

6.ABCE 7.ACE 8.BDE 9.BDE 10.BCDE

三、名词解释(每小题4分，共20分)

1.是一种古老的、广泛存在的社会组织，它始于人类知识及其传播的专门化要求，是有计划、有组织、有系统地进行教育教学活动的重要场所，是现代社会中最常见、最普遍的组织形式。

2.指儿童在其成长过程中，伴随着生理的逐渐成熟与社会生活经验增长的相互影响，其心理和生理能力不断提高的变化过程。

3.教育目的是教育主体对于其所希望达成的结果的设定，即教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格要求。

4.是教育工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境，促进他们在道德、思想、政治等方面不断建构和提升的教育活动。

5.教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法，可分为讲述、讲读、讲解三种方式。

四、简述题(每小题6分，共30分)

1.(1)启发教育实践工作者的教育自觉，使他们不断地领悟教育的真谛。

(2)获得大量的教育理论知识，扩展教育工作的理论视野。

(3)养成正确的教育态度，培植坚定的教育信念。

(4)提高教育实际工作者的自我反思和发展能力。

(5)为成为研究型的教师打下基础。

(2)儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中。

(3)实现发展是儿童的权利。

3.泰勒，美国著名的课程理论家，1944年出版了《课程与教学的基本原理》，提出了关于课程编制的四个问题，即泰勒原理：

(1)学校应该达到哪些教育目标?

(2)提供哪些教育经验才能实现这些目标?

(3)怎样才能有效地组织这些教育经验?

(4)我们怎样才能确定这些目标正在得到实现?

4.(1)培养和提高学生感受美的能力。

(2)培养和提高学生鉴赏美的能力。

(3)培养和提高学生表现美、创造美的能力。

(4)培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。

5.(1)教育法

(2)部门教育法

(3)教育行政法规

(4)地方性法规、自治条例、单行条例和教育行政规章。

五、论述题(每小题10分，共20分)

1.(1)文化素养与学科专业知识(2分)

①所教学科全面扎实的专业知识技能，②广博文化科学知识与多方面的兴趣和才能。

(2)教育理论知识与技能

①教育理论知识与实践能力

②观察儿童能力和教研能力

③教学组织能力和语言表达能力

④教育机智

(3)职业道德素养

①忠诚教育事业

②热爱学生

③严于律己，为人师表

2.课程的进步和发展要受制于政治、经济因素和自身成长发展的特殊规律，其基本问题(关系)：

(1)直接经验与间接经验

(2)知识与能力

高考必备幼儿教师招聘教育纲要考试试题及答案 篇4

三、简答题

56.简述福禄贝尔的教育教学思想。

(1)创建了世界上第一所幼儿园；

(2)明确提出了幼儿园的任务；

(3)创制了“恩物”；

(4)强调游戏在幼儿园教育中的地位和作用；

(5)强调作业的重要性。

57.简述幼儿入小学的准备工作。

(1)培养良好的学习习惯；

(2)培养良好的非智力品质；

(3)发展思维能力和基础能力。

58.简述幼儿记忆的发展特点。

(1)无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展；

(2)记忆的理解和组织程度逐渐提高；

(3)形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展；

(4)幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展。