全国3卷高考语文试题及答案

全国3卷高考语文试题及答案（精选8篇）

全国3卷高考语文试题及答案 篇1

20普通高等学校招生全国统一考试

语文

本试卷共22题，共150分，共10页。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读(36分)

(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)

阅读下面的文字，完成1~3题。

传统表演艺术是我国非物质文化遗产的重要组成部分，同时也是一座蕴藏丰富、有待进一步开发利用的民族民间艺术资源宝库。经过十几年的努力，一些传统表演艺术项目已走出困境，呈现出新的生机与活力，但仍有一些项目面临着不容忽视的新问题

传统表演艺术与普通民众生活息息相关，其表演通常具有群体性特征:无论侗族大歌还是壮族山歌，人人都可展示歌喉;无论汉族的秧歌，还是藏民的锅庄，民众欢乐起舞的场面都蔚为大观。对这类非质文化遗产的保护就坚持其生活性、群体性。两不仅局限于艺水团体或演出队等小范围内。广大民众为庆贺丰收、祭祖敬神、禳灾祈福而载歌载舞的即兴表演，寄托着他们深沉的精神追求和丰富情感。使传统表演艺术“雅化”，固然能彰显各类民族民间艺术的特色，但也弱化了传统表演艺术的民俗文化内涵。

当然，各类民间表演艺术过充分提炼和艺术升华，进而搬上舞台，其成功之作对此类非物质文化遗产的传播起到促进作用。如春晚舞台上，藏族舞蹈《飞弦路春》、蒙古族舞蹈《吉祥颂》等都曾大放异彩，然而，在对民间表演艺术进行再创作的过程中，有些实施者没有坚持本真性的原则，将一些传统艺术改编得面目全非。比如，有些人在改造民乐时套用画方音乐编排方式，被改编的作品便失了自身的魂魄。因此，对民族民间艺术进行“二度创作”，应既不失其本真的艺术特性，又科学地融入现代元素，适应民众新的审美需求。要做到这一点就需要编导们深谙民间表演艺术的特性，并能进行实地调研、采风，挖掘出民间艺术的基本元素与本质精神。

各种传统表演艺术都是在特定的时空中呈现的，考其演出行为形式形成艺术价值。这类非物质文化产的特性决定了应对其实施活态传承与保护、使之以鲜活形态生存于民间，在非物质文化遗产抢救保护实施中，有些地区視保存为保护，重视硬件设施，各类场馆及专题博物馆建设颇具规模，民间收集来的各种乐器、道具、面具、服装等都得到妥善收藏，这种博物馆式的展示与收藏，虽然能较好地保存民间表演艺术的物质载体，但变活态传承为固态展示，无法从根本上解决件统表演艺术的生存发展问题。有人认为通过录音、录像等数字化手段便可记录、存储、呈现表演艺术的成果和过程，达到抢救性保护的效果，但是，这只是对文化遺产的部分信息进行了保存，人在进行艺术表演时涉及的很多现象难以精确量化，其中不少信息是无法获取和记录的。对传统表演艺术的保护必须坚持以人为本，活态保护，才特合其自身的传承发展規律。

(摘编自李荣启《论传统表演艺术的保护与传承》)

1.关于原文内容的理解和分析不正确的一项是(3分)

A.传统表演艺术通常具有生活性和群体性的特征，民众也是演出的重要参与者。

B.春晚优秀的民族歌舞节目为传统表演艺术的台舞改编提供了可资借鉴的思路

C.传统表演艺术进行“二度创作”时，应当免西式改编，以防失去原有风格。

D.录音、录像等手段可以记录传统表演艺术的成果和过程，能够起到保存作用。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)

A.文章针对当下传统表演艺术保护中出现的一些片面认识，提出了自己的观点。

B.文章紧扣作为非物质文化遗产的传统表演艺术的几种属性，多角度展开论证。

C.第四段将一些地区的场馆建设和数字化保存做比较，论证了保护与保存的不同。

D.文章对现有传统表演艺术保护举措的成效与不足都有论及，体现出辩证的态度。

3.根据原文内容，下列说法正确的一项是(3分)

A.传统表演艺术源自生活，使其“雅化”意味着脱离原生的环境，很难获得成功。

B.民间各种自发的载歌载舞活动都是传统表演艺术的一部分，有很强的民俗色彩。

C.传统表演艺术依赖动态展示以呈现艺术内蕴，将其物质载体作固态展示则没有价值。

D.活态保护致力于保护传统表演艺术的活力，看重人的因素在项目传承中的作用。

(二)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)

阅读下面的文字，完成4~6题。

材料一：

北京奥运会、残奥会将中国志愿服务活动推向一个新的发展阶段。这批被誉为“鸟巢一代”的奥运志愿者通过积极参与和真诚奉献，在奥运会的平台上展现、锻炼和成就了自己，奥运会服务经历给“鸟巢一代”志愿者烙下了深深的印记，可以发现，奥运志愿服务的实践产生了一种共同的精神素养，志愿者分享的回忆背后所蕴含的价值取向与我国倡导的“爱国”“敬业”“诚信”“友善”等社会主义核心价值观有着较高的契合。他们积极投身奥运这一全球性的体育文化盛典，充满了对国家的热爱和认同，展现出这代人的社会担当和国际视野。因此，奥运志愿服务集体记忆可以作为潜在的精神遗产和志愿遗产，集体记忆的建构将对北京2022冬奥会有所助益。

(摘编自王艳等《“鸟巢一代”奥运志愿服务集体记忆与奥运遗产》)

材料二：

国务院印发的《中长期青年发展规划(～2025年)》强调提升青年志愿服务水平、促进青少年的社会融入和社会参与，中国体育志愿服务事业在冬奥背景下的健全与发展将为青少年社会参与提供实现路径。志愿服务是一种利他行为，是以不求物质回报为前提地为他人、社会团体或某项事业，乃至为整个社会提供援助。近年来学者们逐渐构建了以讨论志愿者行为动机为主的解释范式，比如人们可能因表达个人价值、增强自身意义、增长取业技能和强化人际关系等方面来进行志愿服务。志愿者的参与动机之所以重要，就在于志愿服务不能简单地局限在无私奉献的框架内，志愿服务对于志愿者的自我成长和公民参与社会建设也有重要意义。志愿服务的最终目的是在全体社会成员的心中内化志愿精神，形成一种面对社会、面向人生的个体态度和公民意识，在这种层面上，志愿服务所谓“推动人类发展和促进社会进步”的价值オ得以彰显。

(摘编自李佳宝等《论冬奥背景下体育志愿服务与青少年社会参与》)

材料三：

近两年，共享单车成为市民出行的新宠。然而，在共享单车发展正盛的同时，违规停车、私自上锁、丢弃及破坏单车的现象也屡见不鲜。为了规范使用，共享单车公司也尝试采取一些措施，除了运营人员加强维护之外，公司官方平台也会以信用分奖惩的方式来鼓励使用者对违规行为进行举报，以此规范共享单车的使用。随着举报反馈机制的建立，在城市中涌现出一群单车猎人，他们是共享单车的使用者，在业余时间他们也会寻找并拍照举报那些破坏共享单车正常使用秩序的行为，并将违规使用的单车搬到公共区域停放以维护共享秩序，他们将此称为“打猎”。在自发参与共享单车秩序维护的过程中，单车猎人的这一行为也逐渐体现出在消费社会中使用者自下而上地参与社会治理的特点。作为消费者的单车猎人也逐渐体现出一定的公民意识，他们参与治理并形成网络时代促进共享单车健康发展的新力量。

(摘编自许金凤等《卷入的消费者一一以摩族猎人为例》)

4.下列对“志愿服务”相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)

A.集体记忆的建构帮助“鸟巢一代”志愿者提升了志愿服务的水平，让他们能够更好地融入奥运会，最终成就自己。

B.北京奥运会志愿服务的经历对“鸟巢一代”志愿者产生了巨大的影响，他们将这段经历内化为一种志愿精神。

C.志愿服务不能单纯理解为志愿者只有奉献，没有获得，其实志愿服务对于志愿者提升个人价值、增长职业技能等会有所帮助。

D.北京2022年冬奥会的志愿服务可以满足一些青少年作为社会成员参与社会建设的愿望，为他们提供实践的平台。

5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)

A.“鸟巢一代”参加奥运志愿服务形成了集体记忆，其中蕴含的价值取向与社会主义核心价值观的契合度较高。

B.共享单车公司除了让运营人员加强维护外，还尝试通过信用分奖惩的方式来帮助解决破坏单车等多种问题。

C.为了推动共享秩序的建立，单车猎人开始寻找并拍照举报违规停放、私自上锁和丢弃单车等不文明的行为。

D.单车猎人的群体性行为有助于规范共享单车的使用，构建在共享单车公司之外的民间力量参与治理的新格局。

6.单车猎人可以看作“新型”的志愿者，请结合材料分析这一说法的根据。(6分)

(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)

阅读下面的文字，完成7～9题。

到梨花屯去 何士光

这故事开场时是颇为平淡的，只是后来，马车快要进梨花屯，而两个乘客也沉默时，回过头来看一看，兴许才有一点故事的意味……

一辆马车从白杨坝出来，车夫是个老人家。在一座石桥旁，他把一个中年人让到车上来。看得出，这是位下乡干部。

天色好晴朗。水田还没有栽上秧子，但包谷已长得十分青葱，初夏的山野，透露着旺盛的生命力，叫人沉醉不已。碎石的马路拐弯了，爬坡了，又拐弯了，又爬坡了。不时有布谷在啼叫，车上的人似乎打起盹来了。

不知过了多久，马车停住。打盹的干部猛地抬头，看见有人正上到车上来。

“啊，谢主任?”来人犹豫地打招呼，似乎有些意外。

“是……老赵同志?”谢主任嗫嚅了一下，也有些突然。

车抖了一下，从横过路面的小小水沟上驶过。

谢主任把香烟掏出来，递一支给老赵：“去梨花屯?”语气中有和解的意味。

老赵谨慎地回答：“是。”

“去包队吗?

“是。胜利大队。”

“我也是!”谢主任和蔼地笑起来，“我们都是十回下乡九回在，老走梨花这一方!

笑颜使气氛松动起来。三只白鹤高高飞过，不慌不忙扇动着长长的翅膀，在蓝天里显得又白又亮……

“老赵，”谢主任开诚布公地谈起来，“我一直想找机会和你谈谈呢!为七六年秋天在梨花挖那条沟，你怕还对我有些意见呐!

“谢主任，你说到哪里去了!”

“实事求是嘛!当时我是工作队的负责人，瞎指挥是我搞的，该由我负责!有人把责任归到你头上，当然不应当!”

“我……”

“我也明知那条沟不该挖，一气就占了四十亩良田。但当时压カ大啊;上边决定要挖，社员不同意挖，是我硬表了态：我叫挖的，我负责!”

“这种表态，”老赵想了一想，“我也表过……”

“那是因为我先表嘛!”谢主任接过话头，“老赵，去年报上有篇报道，你读过没有?”

“哪一篇?”

“谈得真好!”谢主任不胜感慨地说，“是基层干部座谈。总结说：上面是‘嘴巴硬’，基层干部是‘肩膀硬’!基层干部负责任。像是报道的安徽……”

路转了一个大弯一一在一座杉树土岗前好像到了尽头，接着又一下子在马车前重新展现出来，一直延伸到老远的山垭口…

“正是这样嘛!”谢主任点头，“那条沟，责任由我负!”

“我也有责任!那是分派给我的任务。如果不是我催得紧，态度那样硬，说不定就挖不成!责任归我负!”

双方都有诚恳的态度，气氛十分亲切了，甚至到了甜蜜的地步。

路旁出现了一条水沟，水欢快地流淌着，发出叫人喜悦的响声……

他们无拘无束地谈下去了。谈形势，谈这次去梨花屯纠正“定产到组”中出现的种.种偏差，等等。后来，拉起家常来了……

越近梨花屯，地势就越平坦，心里也越舒畅。突然，谢主任拍了拍赶车老汉的肩膀：“停一停!”

老人家把缰收住了。

“两年多没到梨花，看看那条沟怎样了!”

坝子上水田一块接着一块，已经犁过了。带着铧印的泥土静静地横陈着，吸收着阳光，像刚切开的梨子一样新鲜，透着沁人心脾的气息……

看不见那条沟。

谢主任问车夫：“老同志，那条沟是不是在这一带?”

“咹?”老人家听不清。

老赵大声说：“沟一一挖过一条沟啊!”

“嗯，”老人家听懂了，点点头，“是挖过一条沟。唔，大前年的事喽，立冬后开挖的。分给我们六个生产队，每个劳力摊一截。我都有一截呢!顶上头一段，是红星队……”

看来老人家说起话来是絮絮不休的。老赵终于打断了他：“现在沟在哪里?”

“哪里?”老人家摇着头，“后来填了嘛，去年，开春过后……”

谢主任问：“哪个喊填的?”

“哪个?”老人家认真地想了一回，“没有哪个。是我们六个队的人商量的。总不成就让它摆在那里，沟不沟坎不坎的!唔，先是抬那些石头。论挑抬活路，这一带的人都是好手，肩膀最硬……”

像我们在乡下会碰到的许多老人家一样，这位老人也有着对往事的惊人记忆。也许平时不大有机会说话，一旦有人听，他们就会把点点滴滴说得详详细细，有几分像自言自语，牵连不断地说下去。说下去，平平静静的，像是在叙述别人的而不是自身的事情，多少波澜都化为了涓涓细流，想当初虽未必如此简单，而今却尽掩在老人家略带沙哑的嗓音里了。

后来，老赵提醒他：“老人家，我们走吧!”

老赵的声意，柔和得有些异样。而且不知为什么，这以后不论是老赵还是谢主任，都没再说一句话。

啊，前面，杂树的碧绿和砖瓦的青灰看得见了。是的，梨花屯就要到了!

1979年5月(有删改)

7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)

A.小说中的“包队”“定产到组”等词语，以及关于“安徽”的报道，都指向改革初期的现实，在今天又使小说具有记录历史的意味。

B.谢主任感慨报道中基层干部的“肩膀硬”，而赶车老人随后提及这一带做挑抬活路的农民们“肩膀最硬”，对谢主任予以嘲讽与回击。

C.小说前半部分描写了两个下乡干部逐步消除因挖沟曾产生的隔阂，后半部分转而描写赶车老人讲述填沟等往事，进一步深化了时代主题。

D.小说多次写到路，“拐弯”“爬坡”“重新展现”“越来越平坦”等，既是写实，又使最后一段自然地传达出“柳暗花明又一村”的愿景。

8小说中有多处景物描写，请分析其功能。(6分)

9.两个乘客为什么沉默?小说为什么首尾均有这一细节?请结合全文分析。(6分)

二、古代诗文阅读(34分)

(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)

阅读下面的文言文，完成10～13题。

吴起者，卫人也，事鲁君。齐人攻鲁，将而攻齐，大破之。鲁人或曰夫鲁小国而有战胜之名则诸侯图鲁矣且鲁卫兄弟之国也而君用起则是弃卫鲁君疑之谢吴起 吴起于是闻魏文侯贤，欲事之。魏文侯以为将，击秦，拔五城。起之为将，与士卒最下者同衣食，与士卒分劳苦。卒有病疽者，起为吮之。卒母闻而哭之，曰：“非然也。往年吴公吮其父，其父战不旋踵，遂死于敌。吴公今又吮其子，妾不知其死所矣。”文侯以吴起善用兵，廉平，尽能得士心，乃以为西河守，以拒秦、韩。魏文侯既卒，起事其子武侯。武侯浮西河而下，中流，顾而谓吴起曰：“美哉乎山河之固，此魏国之宝也!”起对曰：“昔殷纣之国，左孟门，右太行，常山在其北，大河经其南，修政不德，武王杀之。由此观之，在德不在险。若君不修德，舟中之人尽为敌国也。”武侯曰：“善。”吴起为西河守，甚有声名。魏置相，相田文。吴起不悦，谓田文曰：“请与子论功，可乎?”文曰：“主少国疑，大臣未附，百姓不信，方是之时，属之于子乎?属之于我乎?”起默然良久，曰：“属之子矣。”文曰：“此乃吾所以居子之上也。”吴起乃自知弗如田文。田文既死，公叔为相，尚魏公主，而害吴起。吴起惧得罪，遂去，即之楚。楚悼王素闻起贤，至则相楚。于是南平百越;北并陈蔡，却三晋;西伐秦。诸侯患楚之强。故楚之贵戚尽欲害吴起。及悼王死，宗室大臣作乱而攻吴起，吴起走之王尸而伏之。击起之徒因射刺吴起，并中悼王。悼王既葬，太子立，乃使令尹尽诛射吴起而并中王尸者。坐射起而夷宗死者七十余家。

(《史记·孙子吴起列传》)

10.下列文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)

A.鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之名/则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起/则是弃卫鲁/君疑之/谢吴起

B.鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之名/则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起/则是弃卫/鲁君疑之/谢吴起

C.鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之名/则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起则是/弃卫/鲁君疑之/谢吴起

D.鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之/名则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起/则是弃卫/鲁君疑之/谢吴起

11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是(3分)

A.殷纣为商代末代国君，在位期间统治失控，好酒淫乐，暴殓酷刑，是有名的暴君。

B.武王是周文王之子，继承其父遗志，联合众多部族与商激战，灭商，建立周王朝。

C.三晋，春秋末韩、赵、燕三家分晋，战国时期的韩、赵、燕三国，史上又称“三晋”。

D.令尹，春秋战国时期楚国设置的最高官位，辅佐楚国国君，执掌全国的军政大权。

12.下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是(3分)

A.吴起怜恤士卒，带兵屡建奇功。他本是卫国人，先是率鲁军抗齐得胜，后又率魏军攻陷秦国五城;这些战功都和他善于为将、与士卒同甘共苦密不可分。

B.吴起劝告魏侯，修德重于据险。魏武侯沿西河而下时，指出江河之固是魏国之宝;吴起表示，治国依据山河险固不如推行德政，修德才能免于国家灭亡。

C.吴起声名渐起，遭到公叔嫉妒。他虽然对田文担任魏相表示不悦，但不久就平复了心情。而公叔继田文后为相，他深表不满，担心被害，于是逃往楚国。

D.吴起为楚建功，反而受到祸害。他到楚国后虽然屡建奇功，而原本的楚国贵戚却想加害与他，施暴者乱箭射击吴起;太子继位之后，这才诛杀作乱之人。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)文曰：“此乃吾所以居子之上也。”吴起乃自知弗如田文。

(2)及悼王死，宗室大臣作乱而攻吴起，吴起走之王尸而伏之。

(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)

阅读下面这首唐诗，完成14~15题。

插田歌(节选) 刘禹锡

冈头花草齐，燕子东西飞。

田塍望如线，白水光参差。

农妇白纻裙，农父绿蓑衣。

齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。

14.下列对本诗的赏析，不正确的一项是(3分)

A.诗歌以花鸟发端，通过简练的笔触，勾勒出一幅意趣盎然的美丽画面。

B.诗人举目眺望，能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现。

C.诗中写到了农父农妇的衣着，白裙绿水映照绿苗白水，色调分外和谐。

D.诗的七、八两句通过听觉描写，表现农民们的劳动场面以及愉悦心情。

15.与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同?(6分)

(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)

16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)《论语·子罕》中，孔子用“_________________，_________________”两句话阐明，一个普通人，也是有坚定志向的;要改变一个人的志向，是很困难的。

(2)《师说》中，对于为子择诗自己却耻于学习这种现象，韩愈最后的评价是：“_________________，_________________”。

(3)苏轼在《念奴娇(大江东去)》中，用“_________________，_________________”两句，表达了岁月虚度、只能借酒浇愁的无奈之感。

三、语言文字运用(20分)

阅读下面的文字，完成17~19题。

有一个大坑，看着很松软，有点像巧克力蛋糕——这是北京时间2019年1月3日上午11时40分，“嫦娥四号”传回的月背影像图带给人们的 。这张在网络上刷屏的图片，拍自月球背面南极-艾特肯盆地中的冯·卡门撞击坑。这一盆地是在40亿年前被小天体砸出来的。

到月球背面去看看，一直是人类的梦想，但由于潮汐锁定的关系，月球的自转和公转周期几乎相等，( )。同样，从地球发射的电磁波也只能到达月球正面的半球，使得人类无法对欲求背面的探测器进行远程操控。这大大 了人类对于月球背面的探索。月球正面的历史，科学家已经大致研究得清楚了，但最古老的那一段历史却是仍藏在月球背面的深坑。此前，有关月球背面的信息主要来自遥感探测。此次，“嫦娥四号”携带月球车在月球背面成功软着陆，是中国航天创造的有一个人类“第一次”，是中国为全人类科技发展作出的一个重大贡献：当月球车正式开始巡视，将会有更多科学数据 地通过地月之间的中继星“鹊桥”传回地面。有关月背的研究才刚刚开始。

17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)

A.遐想 限制 亢奋不已 源源不断

B.联想 限制 亢奋不已 不绝如缕

C.遐想 制约 兴奋不已 不绝如缕

D.联想 制约 兴奋不已 源源不断

18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)

A.所以无论人们何时在地球上观察月球，只有同一面的半球，即月球的正面能被看见

B.所以无论何时观察月球，只有同一面半球，即正面的半球能被地球上的人们看见

C.所以无论何时在地球上观察月球，人们都只能看见同一面的半球，即正面的半球

D.所以无论何时观察月球，地球上的人们都只能看见同一面的半球，即月球的正面

19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)

A.月球正面的历史，科学家已经大致研究清楚了，但最古老的那一段历史却仍藏在月球背面的深坑中。

B.月球正面的历史，科学家已经大致研究得清楚了，但最古老的那一段历史却仍藏在月球背面的深坑中。

C.科学家已经大致把月球正面的历史研究清楚了，但最古老的那一段历史却仍是藏在月球背面的深坑。

D.科学家已经大致把月球正面的历史研究得清楚了，但最古老的那一段历史却仍是藏在月球背面的深坑。

20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(6分)

人体内有两种生物酶同酒精代谢相关。一种叫乙醇脱氢酶，能使究竟传华为乙醛;①，能使乙醛转化为乙酸，最终分解为水和二氧化碳，排出体外。决定人的酒量大小的是乙醛脱氢酶。如果一个人的乙醛脱氢酶活性较低，②，乙醛容易蓄积在体内，少量饮酒就会出现脸红、心跳加速等现象。而那些酒量大的人，③，能迅速将乙醛代谢。他们少量饮酒后，脸色并无变化;但若过量饮酒，脸色会发青，身体也会受到很大伤害。

21.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过65个字。(5分)

2019年4月21~28日，国际乒联第55届世界乒乓球锦标赛单项赛在匈牙利首都布达佩斯举行。中国队的许昕/刘诗雯在混双决赛中夺得首金，马龙/王楚钦夺得男双冠军，刘诗雯夺得女单冠军，马龙夺得男单冠军，王曼昱/孙颖莎夺得女双冠军。中国队包揽了本届世乒赛的全部5枚金牌，取得全面胜利。其中的男单决赛，马龙以4比1的比分战胜瑞典球员法尔克，实现了世乒赛男单三连冠的伟业，成为继庄则栋之后50多年来首位在世乒赛实现男单三连冠的选手。

四、写作(60分)

22.阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

参考答案：

一、现代文阅读

(一)

1.C 2.C 3.D

(二)

4.A 5.C

6.①单车猎人和志愿者的行为都是一种不求物质回报的利他行为，彰显了“推动人类发展和促进社会进步”的价值;②二者的行为均属于社会参与，体现了一种公民意识;③“新型”体现在：单车猎人属于单车的消费者，他们是网络时代促进共享单车健康发展的新力量，“打猎”的行为实际上是帮助公司进行运营的维护。

(三)

7.B

8.①到梨花屯去的沿途风景，为故事展开提供自然的背景;②以景物描写的插入来配合氛围的变化及谢、赵二人的心理变化;③使小说具有清新的田园风格，流露出生机勃勃的时代气息。

9.第一问：两个乘客的沉默，是由于赶车老人的话使他们产生触动，并陷入沉思。第二问：①首尾两度写到沉默，既是结构上的呼应，也强调了沉默之中含有深意;②小说在开头提示“回过头来看一看”，结尾又说“不知为什么”，都指引读者去思考这个看似平淡的故事所包含着的深刻意味。

二、古代诗文阅读

(一)

10.B 11.C 12.C

13.(1)田文说：“这就是我的地位在你之上的原因啊，”吴起才自知比不上田文。

(2)等到悼王死去，王室大臣**而攻击吴起，吴起退逃到悼王尸旁并伏在尸体上。

(二)

14.B

15.①《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工稳，用典精当，语言雅丽平整;②这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显，清新流畅。

16.(1)三军可夺帅也 匹夫不可夺志也

(2)小学而大遗 吾未见其明也

(3)人生如梦 一尊还酹江月

三、语言文字运用

17.D 18.C 19.A

20.示例：①另一种叫乙醛脱氢酶;②代谢乙醛的能力较差;③体内乙醛脱氢酶活性较高

21.关键信息：①2019年4月21~28日;②第55届世乒赛单项赛在布达佩斯举行;③中国队包揽5枚金牌：

④马龙成为50多年来首位实现男单三连冠的选手。

四、写作

22.略

全国3卷高考语文试题及答案 篇2

一、突出社会主义核心价值观的引领, 落实立德树人根本任务

2016年是云南省高考第五年使用全国新课标卷, 2015年我省使用全国新课标Ⅱ卷, 今年使用全国新课标Ⅲ卷, 其政治试题命题坚持了中共十八大提出的立德树人根本任务, 坚持社会主义核心价值观在德育、价值观方面的导向引领作用, 以高中政治学科核心素养以及学科能力的综合考查为主线, 精选考试内容, 创设适当问题情境, 突出高中政治学科核心素养和学科综合能力考查要求, 合理控制难度, 试题题型、试卷结构、难度等保持基本稳定, 试题在学科属性和测量学属性上均达到了较高的水准。

1.强化社会主义核心价值观的价值引领作用

社会主义核心价值观教育是高中思想政治课程的重要内容, 对于青年学生形成正确的人生观、价值观发挥着基础性作用。高考既是对价值观教育成果的一种检验, 也对价值观教育具有反馈和引领作用。2016年高考政治科命题突出社会主义核心价值观的引领, 落实立德树人根本任务, 学科特色得到更加鲜明的体现。注重将弘扬爱国主义精神、继承中华优秀传统文化、培育社会主义核心价值观等德育目标, 渗透到不同试题中, 力图形成浓厚的德育氛围, 突出考查学生的价值判断和价值选择能力。例如, 第21题考查社会主义核心价值观的具体内涵表现———“工匠精神”的时代价值, 讴歌劳动者, 有利于引导青年学子树立正确的人生观、价值观。

2.立足中华优秀传统文化, 增强文化自觉和文化自信

试题将中华优秀传统文化融入背景材料, 把传统文化具体化, 让学生在阅读和回答试题过程中感受体验传统文化, 引导他们更加全面准确地认识中华民族历史传统和文化积淀, 认识其现代价值, 增强文化自信, 提高继承和弘扬优秀传统文化的自觉性。例如, 第39题, 以2015年诺贝尔生理学或医学奖得主———中国药学家屠呦呦带领团队, 从《肘后备急方》等传统中草药文献中获得灵感、汲取智慧, 经过无数次失败, 最终从青蒿中提取了疗效高的青蒿素, 开创了治疗疟疾新方法, 挽救了全球数百万人的生命的生动案例为素材, 要求学生提炼概括青蒿素的发现对继承和发展中华优秀传统文化的启示, 解析为什么要坚定中华文化自信。试题突出体现了用现代科学手段认识和发掘中国传统中医药对人类战胜疾病保护健康的重要意义, 是对一些人否认中医中药价值的有力回击。这种例证对提高学生的认识能力, 增强中华文化自觉和文化自信有重要作用。

3.反映国家意志和国家建设发展成就, 增强国家认同和政治参与意识

对学生进行基本国情教育是思想政治课程的重要任务。国情教育内容既包括国家意志的政治制度、经济制度, 也包括现阶段国家制定的方针政策和发展战略等。试题在引导学生运用所学知识分析社会现象、解决现实问题的过程中, 思考我国经济社会发展成就及其原因, 感受民族复兴中国梦的实践历程, 培养学生参与政治的意识和社会责任感。共建“一带一路”是中国在新的历史条件下促进沿线各国经济繁荣与区域经济合作、加强不同文明交流互鉴、促进世界和平发展、造福世界各国人民的重大发展战略, 得到了国际社会高度关注。经过两年多的积极推动, “一带一路”建设在基础设施建设、国际产能合作、自贸区建设等方面取得了丰硕成果。第15、16题以此为背景材料, 要求学生分析建设自由贸易区对于参与国的意义、对于我国经济发展的意义。试题意在引导学生认识中国这一国际治理新模式的探索对世界和平与发展的积极贡献, 增强国家荣誉感和自豪感, 增强对中国发展道路的认同和自信, 从而坚定走中国特色社会主义道路的决心和信心。

二、精选题材, 立意高远, 加强对高中政治学科核心素养和学科能力的考查

2016年命题坚持能力立意的取向, 注重发掘时代主题, 精选题材, 构建问题情境, 强化了对高中政治学科核心素养和学科基本能力的考查, 较好地实现了考查目标, 对学科素养的培育起到了积极作用。

1.贯彻新课改精神, 突出高中政治学科核心素养和学科能力考查

高中政治学科核心素养包括政治认同、理性精神、法治意识和公共参与四方面内容, 高中思想政治学科的综合能力, 主要强调运用多方面的基础知识和基本技能, 从不同角度审视同一个社会事物、问题、现象、观点等, 达到认识事物本质、特点或成因, 论证阐释观点, 辨别是非, 探究问题解决办法等目标的能力。例如, 第38题, 通过创设“互联网+”这一新的经济形态考查学生如何公共参与和如何解决新问题的能力, 通过智慧停车系统的情境设置考查学生学科素养和认识新现象、分析新现象的能力。

2.强调高中政治学科思维能力的考查

试题运用文字、图形等多种形式呈现素材, 要求学生以独立思考为前提, 充分挖掘材料信息, 以学科知识为载体, 融会学科思想方法, 灵活运用所学知识进行判断推理, 增强对学生逻辑推理能力的考查, 引导学生关注思维过程, 提升思维品质。例如, 第12题要求学生从图表中获取我国GDP、CPI的变化趋势等宏观经济信息, 并据此分析我国政府为应对经济下滑可以采取的财政措施。试题既考查学生从图表中获取信息的能力, 又要求学生据此判断我国的经济形势, 并基于保持经济平稳增长的目标, 探寻适当的宏观调控措施, 引导学生培养信息获取能力, 基于证据、围绕问题进行独立思考的能力。

3.精选题材, 贴近生活、时代感强

高中思想政治课程教育教学不仅传授知识, 更要教会学生运用知识分析社会现象, 引导他们关注生活、思考生活、热爱生活, 培养和提高参与政治、经济和文化等各社会生活的能力和素养。因此, 高考试题选材必须贴近生活、贴近时代, 才能更好地发挥考试对教学的促进作用。例如, 第15、16题关于自由贸易区建立的思考、第19题对推出电子版和网络版《辞海》的认识以及第38题的“互联网+”题材等, 均紧贴国家当前政治、经济、科技、社会生活等领域的热点话题, 鲜活生动, 时代感强, 具有感染力和吸引力, 有利于学生理解作答, 也有利于引导他们关注时事、关注社会生活, 在参与社会生活过程中培育学科素养。

三、2017年高考政治命题方向及复习策略

(一) 命题方向

在认识2016年高考全国新课标卷特点、把握其命题规律的基础上, 正确预测2017年高考命题方向是提高高三复习教学效果的重要工作。2017年高考全国卷将坚持能力立意、为国选才的命题思想, 秉承以往全国卷命题风格, 题材将是2016年4月至2017年3月党和国家大政方针政策和国内外重大热点, 考查内容将以高中政治学科核心素养和学科主干知识为主, 重点考查《经济生活》和《生活与哲学》为重点的高中政治四个必修模块, 不考查选修模块内容。试卷难度将继续体现新课改要求之一即减轻学生学习负担;题型将继续采用选择题和材料分析题两种, 试题数量和分数基本保持不变。

(二) 复习策略

正确预测2017年高考命题方向, 搞好高三复习教学, 笔者的做法是:

1. 领会《考试大纲》的精神实质, 突出核心考点, 夯实基础

《考试大纲》是高考命题的纲领性文件和高三教学的指导思想, 因此, 在2017年高考政治复习教学过程中, 必须坚持以2017年《考试大纲》为指导, 领会《考试大纲》的精神实质和核心要求, 同时吃透教材, 领会教材的编写意图, 依托教材, 把《考试大纲》中要求掌握的每一个核心考点落实到位。高考在考查知识覆盖面的同时, 突出主干知识的考查, 为此, 在复习教学中, 教师要以全面性、准确性和深刻性为要求, 扎扎实实搞好每一个核心考点的复习, 比如《经济生活》中的价格、消费、分配、宏观调控、转变发展方式、对外开放等;《政治生活》中与政府、人大、中国共产党、公民、人大代表、政协委员等主体相关的知识;《文化生活》中的文化作用、文化的继承发展、中华文化与民族精神、社会主义核心价值观等;《生活与哲学》中的物质与意识的辩证关系、实践与认识的辩证关系、真理、联系观、发展观、矛盾观、辩证否定观、唯物史观、价值观等都是历年高考的重点, 是高频考点, 教师要坚持微观具体知识复习与宏观理论体系建构的有机统一, 帮助学生建立以重要考点为核心的知识结构。对于核心考点的复习要做到:一要全面把握其内涵和外延;二要在准确把握其层次的基础上进行适度拓展;三要加强应用和训练。学科核心考点是学科基础中的基础, 是夯实学科基础的前提。

2. 发挥政治课在德育教育中的主渠道作用

在高三政治复习教学中, 要落实德育教育的目标任务, 发挥政治课在宣传社会主义核心价值观和落实立德树人中的主渠道作用, 培养学生正确的世界观、人生观和价值观。

3. 重视高中新课改, 贯彻学科核心素养, 培养学生合作探究、实践创新能力等综合素质

高中政治课堂教学改革要贯彻落实高中政治学科核心素养, 重视和加强素质教育, 关注学生的全面发展和终身发展, 重视学生的学习方法、思维方法和知识运用方法的培养: (1) 加强对学生阅读、理解、判断、推理、分析、比较、归纳、综合、评价等基本技能的培养; (2) 加强对学生知识迁移、知识创新等思维能力的培养; (3) 加强对学生合作探究能力、实践创新能力等综合素质的培养。

4. 坚持理论联系实际教学原则, 关注社会热点, 提高分析问题和解决问题的能力

社会热点往往成为高考命题的背景材料, 是我们高考答题的切入点。因此, 平时教学时要与时俱进, 把握时代脉搏, 关注国内外大事, 利用社会热点来创设问题情境, 与所学政治学科的相关知识链接起来。比如中共十八届六中全会精神、2016年底的中央经济工作会议和中央农村工作会议精神、2017年“中央一号”文件精神和全国“两会”精神、亚投行和“一带一路”新发展、我国经济科技文化领域的新成果等将成为2017年高考命题的重要题材。

5. 回归现实, 回归生活

高考全国卷政治试题的鲜明特点是贴近生活、贴近社会、紧跟时代。试卷立意高远, 材料新颖, 答案科学, 富有浓厚的人文色彩, 关注青少年心灵的培育, 反映时代发展的变迁、紧扣社会发展的脉搏, 整个试卷显示出新颖、实用、规范、科学的鲜明风格。因此教师在高三复习教学中要引导学生去正确认知当前社会生活中的思想文化问题、社会道德问题、政治经济问题, 既重教书, 又重育人, 培养和增强学生的政治认同感, 使教学真正做到回归现实、回归生活。

6. 加强能力培养, 提高解题技巧, 规范答题

高考是选拔性考试, 重视能力考查。因此, 高三教师应做到:一要着力培养学生“获取和解读信息”“调动和运用知识”“描述和阐释事物”“论证和探讨问题”的能力。二要对学生进行高考专项训练, 培养学生从材料和设问中提取有效信息, 培养学生知识迁移、知识创新等思维能力;三要加强对学生审题方法、解题思路、答题技巧、规范答题等解题能力的培养, 在答题时, 做到用语严谨、规范, 对基本概念和基本原理的表述要精准。要求书写工整, 要点层次分明;四要跳出题海, 精练精析;五要高效复习教学。

全国3卷高考语文试题及答案 篇3

关键词：全国生物卷、试题分析、备考策略

·【中图分类号】G634.91

前言：全国卷内容符合全国统一考试新课程考试大纲及考试说明的要求，在生物学科方面，重视对考生的全面考查，分别从生物科学和技术的基础知识、科学探究的方法、获取新知识和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力等方面对考生的表现进行了测量。全国卷生物学科命题重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，生物学科的内容核心为培养学生实验与探究能力、综合应用能力、获取信息能力。本文通过分析全国卷1，深入钻研课程标准、考试大纲和考试说明，并从生物试题结构与考查范围等方面进行探讨，提出相应的备考策略，希望能够对提高考生复习效率有一定程度的帮助。

1.全国卷1生物试卷特点分析

1.1试卷结构

新课标理综高考试卷分为必考卷和选考卷两部分，必考卷生物部分由第 一卷的选择题和第二卷的非选择题组成，其中第1—6为生物选择题，每题6 分，共36分。第29—32 题为生物非选择题，共39分。选考卷由非选择题组成，其中第37题为生物选修一内容，共15分，第38题为生物选修三部分内容，也是15分。理综卷生物部分共有12题，分值共90分。生物学科分值比例占整份理综试卷的十分之三，沿袭往年，在试卷结构方面没有太大变化。

1.2试卷内容与难度

今年与往年总体相比，生物总分值没有变化，但试题内容比例略有改变，试题难度有所降低。试题内容比例与难度变化如下：必修一所占分值下降为15分，总体考查仍旧比较基础。必修二所占分值上升为21分，试题难度下降。必修三所占分值上升为39分，总体难度与往年一致。选修部分的考查方式与去年类似，有与必修知识的结合题型。

1.3 考查知识点分析

今年新课标卷生物命题仍突出考查核心概念的理解应用，无偏题和怪题。第4题考查学生对群落演替原理的理解。第5题考查学生对蛋白质结构的理解。第6题考查学生对伴性遗传与常染色体遗传原理的理解。第29题重点考查学生对光合作用原理的理解。第30题考查学生对神经-体液调节原理的理解。第31题考查学生对种群数量原理的理解。第32题考查学生对基因频率应用的理解。这12道题对元素种类、基因表达、细胞结构、植物激素、蛋白质结构、光合作用、内环境稳态、呼吸作用、群落演替、伴性遗传与常染色体遗传、神经-体液调节、种群数量变化、能量流动特点、基因频率与随机交配等核心概念进行了考查。另外，对于知识点之间的迁移与融合依旧进行了考查，选择题第1题就是一道典型的必修一与必修二的结合题。选择题第5题仍旧是一道典型的必修一与必修二的结合题。这两道题都涉及基因的表达过程和物质结构方面的问题，十分具有代表性，可以在以后的教学中加以运用。在探究实验方面，有光合作用和脊椎动物的激素调节，学生只有更好的了解实验原理才能在高考中游刃有余的应对这些考试题目。

2备考策略

2.1明确教材、考试大纲和考试说明三者间的关系

教材是依据课程标准来编写的，课标上要求的，教材必须体现；考试大纲小于课程标准的范围，课程标准中的一些内容或实验在考试大纲中不作要求，考试大纲对高考考试范围进行了具体规范，是高考命题的直接依据；而考试说明又是对考试大纲的进一步细化，对试卷结构的使用和使用的题型进行了具体说明，内容上进一步做了减法，并且提供了参考式样以及参考答案。因此。在复习备考时，要注意课程标准、考试大纲、考试说明的合理运用。

2.2回归课本，全面梳理教科知识

在复习备考中，要回归到课本当中去，加强基本概念的理解与应用，落实基础，突破难点。要这样做的原因是绝大多数高考试题是将知识点整合、交叉，或者是改变说法，然而万变不离其宗，所有的试题都是源于课本，其基本概念都可以在书中找到。另外，不要过分依赖正在使用中的教辅资料，所有教辅类书归纳的内容多、内容深，习题选自各处的高考题和模拟题，难度大，与全国高考的要求不相符，大家应当只能根据自己的学习情况，有选择的使用教辅资料。在复习备考中，对于各地高考题与模拟题不能盲目地相信，适度使用高考试题训练学生，可以事半功倍。但是在使用高考试题时，应使用由国家命题中心命制的新课程高考全国卷，因为像上海，北京，江苏，浙江等省市的自主命题在难度、题型等许多方面不适用于新课标卷地区，只适合与做教师的教学参考，最好不要让学生无选择的训练，否则会得不偿失。

2.3加强实验，拓展迁移

在高考生物试题中，探究实验是必不可少的一种题型，实验通过笔试的形式考查学生的实验能力，同时力图通过一些简单的实验设计来鉴别考生独立解决问题的能力和知识迁移能力。因此在实验复习时，对学生的解题能力和答题能力要进行一定的训练和指导，如：实验步骤如何书写，实验材料和用具如何选择，实验结论、结果如何区分等，以帮助学生提高实验设计能力、分析能力、解题能力。

2.4備考要有明确的策略和主张

俗语说得好“合适的就是最好的”，重点名校的备考策略和做法再好，对于普通学校而言照搬照套未必就好，因此，一个高中一定要有自己的备考策略和主张。在生物学科方面，传统大校或者大多数学校都选择选修三作为备考的选修内容，然而，选修一的内容要远远少于选修三，有的同学在复习备考时可能更适合于学习选修一。另外，对于难度较大的题型，像遗传变异的备考要适当训练，普通考生保证能够拿到1、2小题的基础分就可以了，对学科比较优秀的学生个体可以采取个别辅导的办法予以解决。

结语：历年来，新课标卷生物命题都符合全国统一考试新课程考试大纲及考试说明的要求。本文通过分析2015年新课标卷生物高考题目，得出一些结论，并对2016年复习备考提出一定策略，希望能够对我们准确把握生物高考命题规律与提高复习效率有所帮助。

参考文献：

[1] 彭邦凤，2012年新课标全国卷生物试题的评析与阅卷反馈，试题研究，2012

全国3卷高考语文试题及答案 篇4

2017年普通高等学校全国统一考试（新课标II）

语文

注意事项：

1．本试卷分第I卷（阅读题）和第II卷（表达题）两部分。2．考生务必将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。3．作答时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。第Ⅰ卷

阅读题

一、现代文阅读（35分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。

青花瓷发展的黄金时代是明朝永乐、宣德时期，与郑和下西洋在时间上重合，这不能不使我们思考：航海与瓷器同时达到鼎盛，仅仅是历史的偶然吗？从历史事实来看，郑和下西洋为青花瓷的迅速崛起提供了历史契机。近三十年的航海历程推动了作为商品的青花瓷的大量生产与外销，不仅促进技术创新，使青花瓷达到瓷器新工艺的顶峰，而且改变了中国瓷器发展的走向，带来了人们审美观念的更新。这也就意味着，如果没有郑和远航带来活跃的对外贸易，青花瓷也许会像在元代一样，只是中国瓷器的诸多品种之一，而不会成为主流，更不会成为中国瓷器的代表。由此可见，青花瓷崛起是郑和航海时代技术创新与文化交融的硕果，中外交往的繁盛在推动文明大交融的同时，也推动了生产技术与文化艺术的创新发展。作为中外文明交融的结晶，青花瓷真正成为中国瓷器的主流，则是因为成化年间原料本土化带来了民窑青花瓷的崛起。民窑遍地开花，进入商业化模式之后，几乎形成了青花瓷一统天下的局面。一种海外流行的时尚由此成为中国本土的时尚，中国传统的人物、花鸟、山水，与外来的伊斯兰风格融为一体，青花瓷成为中国瓷器的代表，进而走向世界，最终万里同风，成为世界时尚。

一般来说，一个时代有一个时代的文化，而时尚兴盛则是社会快速变化的标志。因此，瓷器的演变之所以引人注目，还在于它与中国传统社会从单一向多元社会的转型同步。瓷器的演变与社会变迁有着千丝万缕的联系，这使我们对明代有了新的思考和认识。如果说以往人们所了解的明初是一个复兴传统的时代，其文化特征是回归传统，明初往往被认为是保守的，那么青花瓷的例子，则可以使人们对明初文化的兼容性有一个新的认识。事实上，与明代中外文明的交流高峰密切相关，明代中国正是通过与海外交流而走向开放和进步的，青花瓷的两次外销高峰就反映了这一点。第一次在亚非掀起了中国风，第二次则兴起了欧美的中国风。可见，明代不仅是中国陶瓷史上的一个重大转折时期，也是中国传统社会的重要转型时期。正是中外文明的交融，成功推动了中国瓷器从单色走向多彩的转型，青花瓷以独特方式昭示了明代文化的演变过程，成为中国传统社会从单一走向多元的例证。（摘编自万明《明代青花瓷崛起的轨迹》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）

A.郑和下西洋推动了瓷器生产、销售和技术创新，带来了青花瓷发展的黄金时代 B.原料本土化等因素使青花瓷发展进入新阶段，此时青花瓷与外来文化已无关系。C.明代社会往往被认为是保守的，但青花瓷的风格表明但是社会比较开放和进步 D.中外文明交融推动瓷器从单色走向多彩，从而推动了当时的社会向多元转型。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）

A.文章第一段通过元明两代瓷器的比较，论证了瓷器发展与审美观念更新的关系。B.文章从民窑崛起、商业化和风格变化等方面论述了青花瓷成为世界时尚的过程。C.文章论述青花瓷崛起的轨迹，为中外交往推动明代社会转型的观点提供了例证。D.文章提出问题之后，分析了青花瓷崛起的原因，并论证了崛起带来的影响。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）

A.如果不是下西洋使青花瓷作为商品大量生产和外销，青花瓷可能就不会崛起 B.时尚兴盛是社会快速变化的标志，可见青花瓷兴盛的成化年间社会变化很快。C.青花瓷外销掀起世界性的中国风，可见青花瓷对明代的世界影响起了重要作用。D.青花瓷在明代引领了世界时尚，由此带来的启示是，应注重社会的多元和开放。

（二）实用类文本阅读（12分）阅读下面文字，完成4~6题。（12分）以外 林徽因

话从哪里说起？等到你要说话，什么话都是那样渺茫地找不到个源头。

此刻，就在我眼帘底下坐着，是四个乡下人的背影：一个头上包着黯黑的白布，两个褪色的蓝布，又一个光头。他们支起膝盖，半蹲半坐的，在溪沿的短墙上休息。每人手里一件简单的东西：一个是白木棒，一个篮子，那两个在树荫底下我看不清楚。无疑地他们已经走了许多路，再过一刻，抽完一筒旱烟以后，是还要走许多路的。兰花烟的香味频频随着微风，袭到我官觉上来，模糊中还有几段山西梆子的声调，虽然他们坐的地方是在我廊子的铁纱窗以外。

永远是窗子以外，不是铁纱窗就是玻璃窗，总而言之，窗子以外！

所有的活动的颜色、声音、生的滋味，全在那里的，你并不是不能看到，只不过是永远地在你窗子以外罢了。多少百里的平原土地，多少区域的起伏的山峦，昨天由窗子外映进你的眼帘，那是多少生命日夜在活动着的所在；每一根青的什么麦黍，都有人流过汗；每一粒黄的什么米粟，都有人吃去；其间还有的是周折，是热闹，是紧张！可是你则并不一定能看见，因为那所有的周折，热闹，紧张，全都在你窗子以外展演着。

在家里罢，你坐在书房里，窗子以外的景物本就有限。那里两树马缨，几棵丁香；榆叶梅横出疯权的一大枝；海棠因为缺乏阳光，每年只开个两三朵——叶子上满是虫蚁吃的创痕，还卷着一点焦黄的边；廊子幽秀地开着扇子式，六边形的格子窗，透过外院的日光，外院的杂音。什么送煤的来了，偶然你看到一个两个被煤炭染成黔黑的脸；什么米送到了，一个人掮着一大口袋在背上，慢慢踱过屏门；还有自来水，电灯、电话公司来收账的，胸口斜挂着皮口袋，手里推着一辆自行车；更有时厨子来个朋友了，满脸的笑容，“好呀，好呀，”地走进门房；什么赵妈的丈夫来拿钱了，那是每月一号一点都不差的，早来了你就听到两个人唧唧哝哝争吵的声浪。那里不是没有颜色、声音、生的一切活动，只是他们和你总隔个窗子，——扇子式的，六边形的，纱的，玻璃的！

你气闷了，把笔一搁说，这叫做什么生活！检点行装说，走了，走了，这沉闷没有生气的生活，实在受不了，我要换个样子过活去。健康的旅行既可以看看山水古刹的名胜，又可以知道点内地纯朴的人情风俗。走了，走了，天气还不算太坏，就是走他一个月六礼拜也是值得的。

没想到不管你走到那里，你永远免不了坐在窗子以内的。不错，许多时髦的学者常常骄傲地带上“考察”的神气，架上科学的眼镜，偶然走到哪里一个陌生的地方瞭望，但那无形中的窗子是仍然存在的。不信，你检查他们的行李，有谁不带着罐头食品，帆布床，以及别的证明你还在你窗子以内的种种零星用品，你再摸一摸他们的皮包，那里短不了有些钞票；一到一个地方，你有的是一个提梁的小小世界。不管你的窗子朝向哪里望，所看到的多半则仍是在你窗子以外，隔层玻璃，或是铁纱！隐隐约约你看到一些颜色，听到一些声音，如果你 私下满足了，那也没有什么，只是千万别高兴起说什么接触了，认识了若干事物人情，天知道那是罪过！

（有删改）

4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）

A.第二段描写窗外四个乡下人的背影，笔触细致，表露出观看者对他们的陌生与好奇，并引发下文关于窗子内外的感叹。

B.既然所有活动的颜色、声音、生的滋味，永远都只在窗子之外，那么通过健康的旅行，领略了名胜古迹和风土人情，就会获得深刻的认识。

C.本文写“时髦的学者”架上“科学的眼镜”，到陌生的地方“瞭望”，是以调侃的方式来讥刺他们的“考察”不过是浮光掠影罢了。

D.开头的“话从哪里说起”一句看似多余而突兀，但读完全文之后，就会明白作者正是从那种渺茫之感开始梳理自己思路的。5.结合全文，说明文中“窗子”的含意。（5分）

6.作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称，其中蕴涵着怎样的态度？请结合全文进行分析。（6分）

（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）

阅读下面的文字，完成7~9题。

材料一：

随着我国城镇化进程的加快以及人民生活水平的提高，生活垃圾的总量也在不断加大，部分城市在市郊露天堆放垃圾，对天气、土壤、水的环境造成污染。大量餐厨垃圾与其他垃圾混合填埋或焚烧，产生有毒物质，威胁着居民健康，这种现象正在向农村地区漫延。

垃圾分类作为垃圾处理的前端环节，其作用早已得到世界的公认，分类收集不仅能大幅度减少垃圾给环境带来的污染，节约垃圾无害化处理费用，更能使资源得到重复利用，有人将垃圾称为“放错了地方的资源”，据保守估计，我国城市每年丢弃的可回收垃圾价值在300亿元左右。但我国的垃圾分类工作一直难以有效推进，相关调查显示，约四分之一的受访者认为垃圾分类效果不明显或完全没有效果。

材料二：

笔者所在的小区，居民楼前三个垃圾桶分别表示出应放置可回收物、其他垃圾和餐厨垃圾。可是大多数居民还是把垃圾混杂在一起，一扔了之。问及原因时，有人说：“我辛辛苦苦分了类，环卫车辆却混在一起运走了，分类还有什么意义？” 这种现象可以说是屡见不鲜，垃圾分类处理是个复杂的系统工程，包括分类投放、分类收集、分类运输、分类处理，各个环节必须分配套衔接，才能高效运行。分类投放是居民的责任，分类收集、分类运输、分类处理是政府的责任。分类投放是参与率和准确率较低，会影响垃圾分类制度的实施效果；而分类的目标和途径不十分清晰，后端分类处理不到位、不完善，又影响前端居民分类的积极性。

前不久，国务院办公厅转发国家发改委、住建部《生活垃圾分类制度实施方案》，给出了我国推进垃圾分类的总体路线图。但是，这一方案即使再科学合理，如果缺乏全民动员、全民参与，也难以由蓝图变为现实。我们应当认识到，生活垃圾虽然有资源属性，但污染属性更不可忽视。不按要求扔垃圾，并不只是“把资源放错了地方”而已，实际上，那就是随意丢弃污染物、危害环境的行为。垃圾分类是我们作为“污染者”的基本责任，责无旁贷。当然，各地政府同样不能以“居民没有分类”“缺乏资金”等理由拖延、观望，应当落实政府主体责任，坚持政府主导，根据本地特点，做好分类收集、分类运输、分类处理设施体系建设，同时制定完善的惩罚和奖励的政策措施。随着生态文明建设的持续推进、国民素质的提升和垃圾处理设施的进步，普遍推行垃圾分类 制度的条件已经成熟。重要的是，居民和政府快把自家的“门前雪”打扫干净吧！各负其责，各尽气力，形成合力，减量化、资源化、无害化的目标一定能够实现，垃圾分类前景可期。

（摘编自刘毅《垃圾分类应自扫门前雪》，2017年5月6日《人民日报》）7.下列关于民众对垃圾分类认知与实践相关情况的理解，不正确的一项是（3分）

A.大多数民众都知道垃圾分类的概念，而50.9%的民众“仅了解常见的可回收/不可回收垃圾”。

B.民众对垃圾分类的认知程度与实践情况大致吻合，基本不了解和从未进行分类的都是少数。

C.有些居民不是缺乏垃圾分类意识，而是后端分类处理不到位、不完善，挫伤了他们分类的积极性。

D.居民分类投放的参与率和准确率较低，是我国以往垃圾分类工作难以有效推进的主要原因。

8.下列对材料相关内容的分析和评价，正确的两项是（5分）

A.材料一揭示了垃圾分类的必要性和紧迫性，并对民众的认知与实践情况作了统计；材料二分析了垃圾分类难以有效推进的原因并提出破解之道。

B.居民对垃圾分类的认知与实践制约着垃圾分类的实施效果，新闻媒体的宣传报道，有助于形成舆论氛围，增强居民分类投放、分类收集的意识。

C.生活垃圾既有资源属性，可以回收再利用，但也有污染属性，会对环境造成污染，所谓垃圾是“放错了地方的资源”这类说法并不准确。

D.针对一些地方政府常以各种理由对垃圾分类工作拖延、观望的情况，《生活垃圾分类制度实施方案》制定了完善的惩罚和奖励的政策措施。

E.《生活垃圾分类制度实施方案》的发布，明确了我国推进垃圾分类工作的总体规划，具有重要的新闻价值，受到主流媒体的关注。

9.怎样才能有效跪进我国的生活垃圾分类？请结合材料简要概括。（4分）

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10~13题。

赵憙字伯阳，南阳宛人也。少有节操。从兄为人所杀，无子，憙年十五，常思报之。乃挟兵结客，后遂往复仇。而仇家皆疾病，无相距者。憙以因疾报杀，非仁者心，且释之而去。顾谓仇曰：“尔曹若健，远相避也。” 更始即位舞阴大姓李氏拥城不下更始遣柱天将军李宝降之更始乃征憙。憙年未二十，既引见，即除为郎中，行偏将军事，使诣舞阴，而李氏遂降。光武破寻、邑，憙被创，有战劳，还拜中郎将，封勇功侯。邓奉反于南阳，憙素与奉善，数遗书切责之，而谗者因方憙与奉合谋，帝以为疑。及奉败，帝得憙书，乃惊曰：“赵憙真长者也。”后拜怀令。大姓李子春先为琅邪相，豪猾并兼，为人所患。憙下车，闻其二孙杀人事未发觉，即穷诘其奸，收考子春，二孙自杀。京师为请者数十，终不听。时赵王良疾病将终，车驾亲临王，问所欲言。王曰：“素与李子春厚，今犯罪，怀令赵憙欲杀之，愿乞其命。”帝曰：“吏奉法，律不可枉也，更道它所欲。”王无复言。其年，迁憙平原太守。时平原多盗贼，憙与诸郡讨捕，斩其渠帅，余党当坐者数千人。憙上言：“恶恶止其身，可一切徙京师近郡。”帝从之，乃悉移置颍川、陈留。于是擢举义行，诛锄奸恶。后青州大蝗，侵入平原界辄死，岁屡有年，百姓歌之。二十七年，拜太尉，赐爵关内侯。时南单于称臣，乌桓、鲜插并来入朝，帝令憙典边事，思为久长规。建初五年，憙疾病，帝亲幸视。及薨，车驾往临吊。时年八十四。谥曰正侯。（节选自《后汉书·赵憙传》）10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A．更始即位/舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李宝降之/不肯/云/闻宛之赵氏有孤孙 熹/信义著名/愿得降之 B．更始即/位舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李宝降之/不肯云/闻宛之赵氏有孤孙熹/信义著名/愿得降之

C．更始即位/舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李宝降之/不肯/云/闻宛之赵氏有孤/孙熹信义著名/愿得降之

D．更始即位/舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李宝降之/不肯/云/闻宛之赵氏有孤/孙熹信义著名/愿得降之

11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A．下车，古代可以代指官吏就职。后来又常用“下车伊始”表示官吏初到任所。

B．收考，指先行将嫌犯拘捕关进监狱，然后再作考察，进行犯罪事实的取证工作。C．车驾，原指帝王所乘的车，有时因不能直接称呼帝王，于是又可用作帝王的代称。D．京师，古代指国家的都城，《三国演义》中就经常提到“京师”，现代泛指首都。12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A．赵熹耿直磊落，为人光明正大。他自小有节操，从兄被害，为给从兄报仇，他有备而往，但知道仇家患病后，不愿乘人之困，因为暂时放过仇家。

B．赵熹忠于朝廷，除恶得到支持。他虽与邓奉友善，但屡次谴责邓谋反，最终受到皇上赞赏。担任怀令时，坚持诛杀李子春，皇上也拒绝了赵王求情。

C．赵熹制止祸患，大力推崇义行。他担任平原太守时，诛杀盗贼首领，但对待余党却能区别处理，只是将他们迁往异地，并教导他们应该弃恶从善。

D．赵熹忠于职守，身后深享哀荣。他官拜太尉时，南单于称臣，乌桓等来朝，于是受命对边事作长久规划。他患病去世期间，皇上亲自前往慰问吊唁。13.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）帝曰：“吏奉法，律不可枉也，更道它所欲。”王无复言。（2）后青州大蝗，侵入平原界辄死，岁屡有年，百姓歌之。

（二）古代诗歌鉴赏（11分）

阅读下面这首宋诗，完成14～15题。送子由使契丹

苏

轼

云海相望寄此身，那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。单于若问君家世，莫道中朝第一人③。

[注]①清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。②武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？” 14.本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进行的赏析不正确的两项是（5分）A．本联用李揆的典故准确贴切，因为苏轼兄弟在当时声名卓著，与李揆非常相似。B．中原地域辽阔，人才济济，豪杰辈出，即使卓越如苏轼兄弟，也不敢自居第一。C．从李揆的典故推断，如果苏辙承认自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。D．苏轼告诉苏辙，作为大国使臣，切莫以家世傲人，而要展示出谦恭的君子风度。E．苏轼与苏辙兄弟情深，此时更为远行的弟弟担心，希望他小心谨慎，平安归来。15.本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。（6分）

（三）名篇名句默写（本题共1小题，5分）16．补写出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）《庄子·逍遥游》中以八千年为一季的大椿为例，阐述何为“大年”，随后指出八百岁的 长寿老人实在不算什么：“ _____________________，_____________________，_____________________！”

（2）刘禹锡在《陋室铭》中以“_____________________，_____________________”来借指自己的陋室，抒发自己仰慕前贤、安贫乐道的情怀。

第II卷

表达题

三、语言文字运用（20分）

17.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（3分）①这是一条经典的旅游路线，既能让你饱览大自然巧夺天工般的美景，又能让你领略多姿多彩的异域风情。

②近年来农民收入稳步增长，生活条件大大改善，对商场里琳琅满目的高档电器也不再望尘莫及了。

③他在学习上坚持博学审问，对待工作更是兢兢业业，经过长时间的努力，终于取得了突出的成就。

④由于过于相信自己的能力和判断，不肯认真研究调查，他对于群众的意见总是充耳不闻，所以常常受到大家的批评。

⑤有的同学过去对语文学习不重视，到了高中才发现既要补欠账，又要学新知识，被弄得左支右绌，狼狈得很。

⑥央视《中国诗词大会》这个温文尔雅的节目走红，引起社会广泛关注，节目中一举夺冠的小姑娘更是成为谈论的焦点。

A.①②⑥

B.①③⑤

C.②③④

D.④⑤⑥ 18.下列各句中，没有语病的一句是（3分）

A.截至12月底，我院已经推出了40多次以声光电技术打造的主题鲜明的展览，是建院90年来展览次数最多的一年。

B.书法是我国优秀的传统文化，近年来在教育部门大力扶持下，使得中小学书法教育蓬勃发展，学生水平大幅提高。

C.我国传统的“二十四节气”被列入《人类非物质文化遗产代表作名录》，使得这一古老的文明再次吸引了世人的目光。

D.这家公司虽然待遇一般，发展前景却非常好，许多同学都投了简历，但最后公司只录取了我们学校推荐的两个名额。

19.下列各句中，表达得体的一句是（3分）

A.我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。B.这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。C.这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。D.我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。

20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。（6分）

为了保护自己，变色龙经常换上与环境接近的颜色。人们对此有一种根深蒂固的看法，以为变色①，就可以变成什么颜色。其实，②

。蜥蜴类动物的皮肤变色③

，温度和光线是其决定因素，而且每种蜥蜴能变什么颜色也是固定的。

21.下面文段有三处推断存在问题，请参考①的方式，说明另外两处问题。（5分）

云南的“思茅市”改成“普洱市”，四川的南坪县更名为九寨沟县后，城市的知名度都有了很大的提高，经济有了较快发展，可见，更名必然带来城市的发展。我市的名字不够响亮，这严重影响了我们的经济发展。如果更名，就一定会带来我市的经济腾飞，因此，更名的事要尽 快提到日程上来。

①更名并不一定能带来城市的发展。

②________________________________________。③________________________________________。

四、作文。（60分）

22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）①天行健，君子以自强不息。（《周易》）②露从今夜白，月是故乡明。（杜甫）③何须浅碧深红色，自是花中第一流。（李清照）④受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。（魏源）⑤必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢做，敢当。（鲁迅）⑥数风流人物，还看今朝（毛泽东）

中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不少于800字。2017年全国甲卷高考语文试卷答案

一、现代文阅读

（一）论述类文本阅读 1.A 2.A 3.B

（二）文学类文本阅读 4.B 5.①窗子象征了窗里窗外世界的隔阂。

②作者想表达窗外是劳作、奔波、挣扎、穷苦，而窗内是奢侈、悠闲、烦闷、无聊；这是两个世界，两种生活。窗外的人固然不了解窗里的人，窗里的人，也可能不了解窗外的人。

③窗子对于人而言是将外部真实的世界与人的内心世界相隔离的一种障碍。6.①第一人称第二人称相结合，作者既给了读者身临其境之感，也拉近了作者与读者的距离，增加了文章的真实性和亲切感，抒情也更强烈更有感染力；

②窗子里面是安逸幸福的生活，而窗子以外，人们却在经历着痛苦和磨难，这是作者表达自己的无奈和无能为力的一种心情，窗子以外的 世界和自己好像很遥远，却又看得那么真实，是林徽因对普通老百姓的深切关心，也呼吁窗内的人多关注窗外的世界，感受世间人情冷暖。

（三）实用类文本阅读 7．D 8．AC 9.①全民落实，全民参与

②坚持政府为主导落实政府主体责任

③根据本地特点做好分类收集、分类运输、分类处理设施体系建设 4制定完善的惩罚和奖励政策措施 ○5各尽其责、各尽其力形成合力共同进行一类垃圾分类 ○6污染者应当明确自身责任减少随意丢弃污染物和危害环境的行为 ○

二、古代诗文阅读

（一）文言文阅读 10.A 11.B 12.C 13.（1）皇帝说，官吏依法行事，法律才不会白费，你更换另外一个你想要的条件吧。赵王再也没有话说了。

（2）后来青州闹蝗虫闹得很厉害，这些蝗虫一进入平原郡就死了，平原境内连年丰收，百姓都歌颂赵憙。

（二）古代诗歌阅读 14.BD 15.本诗首联展现了诗人乐观旷达，洒脱的人物性格。

首联运用了用典的手法，化用杜甫《南征》及王勃《送杜少府之任蜀州》之名句，写出了一向乐观旷达的苏轼自然不作儿女之态。作者描写了自己虽然与兄弟相隔云海，却无须因远行而泪沾衣襟。开篇点题，奠定了全诗的情感基调。16.名句默写

（1）而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎！（2）南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

三、语言文字运用（20分）17.A 18.C 19.B 20.想变成什么颜色 这种看法并不科学 会受多种因素影响 21.上述所举两个城市并不具有代表性 我市经济发展快慢与市名无直接关系 22.七、作文

今年的作文题形式上比往年的更复杂了一些，因为这次直接给出的是古诗，需要考生先做一个古诗理解，再来一个古诗分类，最后从分好类的古诗中找出立意点，相当于完成古诗分类之后，才算拿到了一个普通的作文材料，再来进行分析。

本题6个古诗词分别强调的关键词：第一个是“自强不息”，第二个是明明是普天之下共一轮明月，本无差别，偏要说故乡的月亮最明，说明的是自己的“主观心情”，第三个是强调“个性，保持自我”，第四个是“心有多大，舞台就有多大”，第五个是“敢于正视”，第六个是“现在，当下”。

接下来我们把所有的可以找到相同点的拿过来归纳总结，拿135／46这个组合来举例子。

135关键词为自强不息、保持个性，保持自我、敢于正视，我们可以看到关键词为自己、自我，强调的是自我的价值，相当于对于如何保持自我，古诗给了我们答案，我们可以说要自强，坚守、坚持自己的个性，敢于正视自己，这篇文章就可以从这方面立意。

46关键词为“心有多大，舞台就有多大”，“现在当下”，我们就可以联想到之前的最具情怀的辞职信，引发的对于诗和远方的追求，可 以写心有梦想何必远方，也可以写把握当下，才有能力追寻远方，不要醉心于远方而看不到当下。

高考英语真题及答案(全国3卷) 篇5

试题解读：

卷结构稳定。全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷试卷结构与年一致，试题模块依次为论述类文本阅读、实用类文本阅读、文学类文本阅读、文言文阅读、古代诗歌阅读、名篇名句默写、语言文字运用、写作。新高考I卷、II卷试卷结构与新高考适应性测试一致，试题模块依次为现代文阅读I、现代文阅读II、文言文阅读、古代诗歌阅读、名篇名句默写、语言文字运用、写作。

考查内容与教学内容相符。全国I、II、III卷的考查内容依据上一版语文课程标准，新高考I、II卷考查内容遵照四省《2017级普通高中语文教学指导意见》的要求。以名篇名句默写试题为例，全国I卷考查的诗句出自《离骚》《琵琶行》《水调歌头(明月几时有)》，全国II卷考查的诗句出自《荀子·劝学》《醉翁亭记》《赤壁赋》，全国III卷出自《论语·述而》《观刈麦》《阿房宫赋》，均为上一版语文课程标准推荐的背诵篇目;新高考I卷考查的诗句出自《论语·先进》《一剪梅(红藕香残玉簟秋)》《菩萨蛮(郁孤台下清江水)》，新高考II卷考查的诗句出自《诗经·秦风·无衣》《登岳阳楼》《六国论》，均为四省《2017级普通高中语文教学指导意见》推荐的背诵篇目。

全国3卷高考语文试题及答案 篇6

离散型随机变量的均值与方差

1.解题路线图

(1)①标记事件;②对事件分解;③计算概率。

(2)①确定ξ取值;②计算概率;③得分布列;④求数学期望。

2.构建答题模板

①定元：根据已知条件确定离散型随机变量的取值。

②定性：明确每个随机变量取值所对应的事件。

③定型：确定事件的概率模型和计算公式。

④计算：计算随机变量取每一个值的概率。

⑤列表：列出分布列。

⑥求解：根据均值、方差公式求解其值。

数学选择题怎么答

1、排除:

排除方法是根据问题和相关知识你就知道你肯定不选择这一项,因此只剩下正确的选项.如果不能立即获得正确的选项,但是你们还是要对自己的需求都是要对这些有应的标准,提高解决问题的精度.注意去除这种方式还是一种解答这种大麻烦的好方式,也是解决选择问题的常用方法.

2、特殊值法:

也就是说,根据标题中的条件,择选出来这种独特的方式还有知道他们,耳膜的内容关键都是要进行测量.在你使用这种方式答题的时候,你还是要看看这些方式都是有很多的要求会符合,你可以好好计算.

3、通过推测和测量,可以得到直接观测或结果:

近年来,人们经常用这种方法来探索高考题中问题的规律性.这类问题的主要解决方法是采用不完整的归类方式,通过实验、猜测、试错验证、总结、归纳等过程,使问题得以解决.

高考数学答题注意事项

数学的情况比较复杂，有的高三学生，数学成绩忽上忽下的，是因为在考试过程中遇到一个难题，不小心陷进去，还不想出来。这样容易影响后面的答题质量，甚至把简单的题都写错。

全国3卷高考语文试题及答案 篇7

一、特色选择题

例1 (全国新课标卷 Ⅰ 第12题)设函数f(x)=eｘ(2x-1)-ax+a,其中a<1,若存在唯一的整数x０使得f(x０)<0,则实数a的取值范围是( ).

简评:本题虽然是一个导数应用问题,但如果无视选择题特点,单靠导数会很繁琐.另外, 笔者认为本题立意也在于考查函数增长快慢的知识,检测考生的直觉意识.

对于a=3/4,为探究f(x)=eｘ(2x-1)+3 4 (1-x)的图象与单调性特征,我们先分析函数y=ex(2x-1).由y′=ex(2x+1),可知它在区间(-∞,-1 /2 ]上是单调递减,在区间[-1 /2 ,+∞)上单调递增,当x=-1/ 2时.根据指数函数与一次函数增长 快慢的知识,y=ex(2x-1)的图象以x轴的负半轴为渐进线;再结合当x=0时,y=-1,当x=1时y=3e,作出其图 象,如图1.因此,函数的图象以直线y=3 4 (1x)向左上的方 向为渐近 线,再结合函 数y= ex(2x-1)与y=3 /4 (1-x)在区间(0,+∞)上增长的快慢,可绘制函数f(x)的图象,如图2.其中,因此a=3/ 4满足题设,否定选项C,故选D.

例2 (全国新课标卷 Ⅱ 第12题)设函数f′(x)是奇函数f(x)(x∈R)的导函数,f(-1) =0,当x>0时,xf′(x)-f(x)<0,则使得f(x)>0成立的x的取值范围是( ).

(A)(-∞,-1)∪(0,1)

(B)(-1,0)∪(1,+∞)

(C)(-∞,-1)∪(-1,0)

(D)(0,1)∪(1,+∞)

解析:令δ(x)=ｆ（ｘ）/x(x≠0),由题意知δ(x)是偶函数.由δ(-x)=δ(x),得δ′(-x)=-δ′(x),即导函数δ′(x)是奇函数.由结合已知条件可知,当x>0时,δ′(x)<0,所以δ(x)在(0,+∞)上单调递减. 又δ(x)为偶函数,由对称性知δ(x)在(-∞,0) 上单调递增.再由f(-1)=0,得δ(-1)=δ(1) =0,所以当x∈(0,1)时,δ(x)>0,f(x)>0, 当x∈(-∞,-1)时,δ(x)<0,f(x)>0.所以不等式f(x)>0的解集是 (- ∞,-1)∪ (0, 1).故选A.

简评:本题把函数的奇偶性与导数应用融为一体,基于导数运算考查考生构造函数的能力,以及借助几何直观探究函数性质的基本技能.

二、特色填空题

例3 (全国新课标卷 Ⅰ 第16题)在平面四边形ABCD中,∠A= ∠B= ∠C=75°,BC =2,则AB的取值范围是_____.

解析:如图3,作出四边形ABCD,连结BD,记∠CBD=α, 则0°<α<75°,∠ABD=75°-α, ∠ADB=30°+α,∠BDC=105° -α.

在 △CBD与 △ABD中,分别应用正弦定理,得

令15°-α=t,则-60°<t<15°,可得

,易知其在定义域内为递减的,所以,即

故AB的取值范围是

简评:上述解法是把已知边BC和欲求边AB通过两个三角形关联建立目标函数,其定义域易于确定,计算稍显繁琐.如果连结AC,如图4,引入∠BAC= α,可用正弦定理简捷建立目标

例4 (全国新课标卷Ⅱ第16题)设Sn是数列 {an}的前n项和,且a1= -1,an+1= SnSn+1,则Sn=_______ .

解析:把aｎ＋１=Sｎ＋１-Sｎ代入aｎ＋１= SｎSｎ＋１,得Sｎ＋１-Sｎ=SｎSｎ＋１,即Sｎ＋１(1-Sｎ) =Sｎ.由a１=-1,得S１=-1,S２=-1/2,继续推导,得S3= -1 /3 ,S4= -1 /4 ,….假设

简评:本题也可以 这样求解:由,再讨论Sn≠0.若存在某个n0∈N*,使得Sn0Sn0+1=0,则必

即依次继续 下去,得到aｎ=0(n∈N＊),这与a１=-1矛盾.

所以Sｎ=-1/n(n∈N＊).

三、特色解答题

例5 (全国新课标卷 Ⅰ 第20题)在直角坐标系xOy中,曲线C:y=x2/ 4与直线l:y=kx +a(a>0)交于M,N两点.

(Ⅰ)当k=0时,分别求出曲线C在点M , N处的切线方程;

(Ⅱ)y轴上是否存在点P,使得当k变动时,总有∠OPM=∠OPN?说明理由.

(Ⅱ)存在点P(0,-a)满足条件∠OPM =∠OPN.

记M(x１,y１),N(x２,y２)(x１<x２),则证明∠OPM=∠OPN,即证kＰＭ=-kＰＮ.

简评:本题注重检测考生化归与转化技能, 需识别出题 设条件∠OPM = ∠OPN的本质———两条直线关于x轴对称.有幸的是此题正好是笔者的拙著《高校自主招生十二讲》(中国科技大学出版社,2015)中的一个结论(详见第七章第一节).当然,本题也可以按照斜率直接求出目标点:设所求点P(0,t),由kPM+kPN=0,得,即,利用根与系数的关系将 上式转化为,即t=-a,即所求点为 P(0,-a).

无独有偶,2015年北京卷解析几何解答题碰巧以椭圆给出类似的设计,本质上都是选用两角的正切构建角相等的代数条件,但是北京卷涉及两个相似的直角三角形,可以直接以比例建构对应的代数条件.

例6 (北京卷第19题)已知椭圆的离心率为21/2/2 ,点P(0,1)和点A(m,n)(m≠0)都在椭圆C上,直线PA交x轴于点M .

(Ⅰ)求椭圆C的方程,并求点M的坐标 (用m,n表示).

(Ⅱ)设O为原点,点B与点A关于x轴对称,直线PB交x轴于点N.问:y轴上是否存在点Q,使得∠OQM= ∠ONQ?若存在,求出点Q的坐标;若不存在,说明理由.

解析:(Ⅰ)由.再由椭圆过点P(0,1),得b=1,所以椭圆

由题意,得直线PA:y=(n-1) /mx+1.

(Ⅱ)由题意,得B(m,-n),所以把点M坐标中的“n”换成“-n”,即得N(m /(1+n ),0).

设满足条件的点Q(0,t)(t≠0),由条件 ∠OQM= ∠ONQ,得Rt△ONQ∽Rt△OQM (如图5).所以OQ2=OM·ON,即t2=m/ (1-n) · m/( 1+n)=m2/(1-n2).再由m2/2+n2=1,得t2=2.

故存在满足 题设条件 的点Q (0,21/2)或Q(0,-21/2).

例7 (全国新课标卷 Ⅱ 第20题)已知椭圆C:9x2+y2=m2(m>0),直线l不过原点O, 且不平行于坐标轴,l与C有两个交点A,B,记线段AB的中点为M .

(Ⅰ)证明:直线OM的斜率与直线l的斜率的乘积为定值.

(Ⅱ)若l过点(m /3 ,m),延长线段OM与C交于点P,四边形OAPB能否为平行四边形? 若能,求出此时 直线l的斜率;若不能,说明理由.

解析:(Ⅰ )设l:y=kx+b(bk≠0),记A(x1,y1),B(x2,y2)(x1<x2).

(Ⅱ)由直线l过点D(m /3 ,m),得k>0.

由(Ⅰ)可得OM:y=-9/ kx.

因为四边形OAPB是平行四边形的条件是,即x1+x2=xP,所以

故四边形OAPB可以是平行四边形,此时k=4-71/2或k=4+71/2.

例8 (全国新课标卷 Ⅰ 第21题)已知函数f(x)=x3+ax+1/ 4 ,g(x)=-ln x.

(Ⅰ)当a为何值时,x轴为曲线y=f(x) 的切线?

(Ⅱ)用min{m,n}表示m,n中的最小值, 设函数h(x)=min{f(x),g(x)}(x>0),讨论函数h(x)零点的个数.

解析:(Ⅰ)f′(x)=3x2+a,如果a≥0,则f(x)是单调递增函数,与x轴相交,不相切,所以a<0.令f′(x)=0,得

f(x),f′(x)随x的变化情况列表如下:

若切点是极大值点,则f( (-a/3)1/2)=0,无解.若切点是极小值点,则f( (-a/3)1/2)=0,解得a=-3 4.

(Ⅱ)由(Ⅰ)中表格可理解函数f(x)的图象的升降情况,在同一平面直角坐标系中作出函数y=f(x)与y=g(x)的图象,如图6所示, 两者总有一个交点P,点P与直线x=1的位置关系是影响函数h(x)的零点个数的一个要素.令f(1)=0,得到a=-5 /4.

记函数h(x)的零点个数为N,结合动态图象,得到有以下结果.

上述五个 结论依次 对应于图 象7,8,9, 10,11.

简评:本题以数学直觉立意,检测同学们数形结合的自觉意识、过硬的数学表达能力以及清晰的运算求解能力.

例9 (全国新课标卷 Ⅱ 第21题)设函数f(x)=emx+x2-mx.

(Ⅰ)证明:f(x)在(- ∞,0)上单调递减, 在(0,+∞)上单调递增;

(Ⅱ )若对任意x1,x2∈ [-1,1],都有|f(x1)-f(x2)|≤e-1,求实数m的取值范围.

解:(Ⅰ)证明:f′(x)=memx+2x-m.

因为f″(x)=m2emx+2>0,所以f′(x)在R上单调递增.

令f′(x)=0,得x=0.列表如下:

故f(x)在 (- ∞,0)上单调递 减,在 (0, +∞)上单调递增.

(Ⅱ)由 (Ⅰ)可知,当x1,x2∈[-1,1]时, |f(x1)-f(x2)|max=max{f(-1)-1,f(1)-1},所以题设 条件等价 于

令当且仅当x=0时,取“=”,所以δ(x)是增函数,列表如下:

所以条件(*)化为以下两种情形.

情形一:当x≥0时,em-m≤e-1,记g(x) =ex-x,x∈[0,+∞),则g′(x)=ex-1≥0, 所以x∈[0,+∞),g(x)是增函数,且g(1) =e-1.所以0≤m≤1.

情形二:当x<0时,e-m+m≤e-1,记h(x)=e-x+x,x∈(- ∞,0),则h′(x)=1-e-x<0,所以x∈(- ∞,0),h(x)是减函数, 且h(-1)=e-1.所以-1≤m<0.

全国3卷高考语文试题及答案 篇8

一、突出地理学科特点：地理图像是学习地理的重要工具，也是地理知识、地理原理的重要载体和重要来源，图像语言是地理学科最重要的语言，这是地理学科有别于其他学科最鲜明的特点。几乎所有试题都需要从图中获取信息、解读信息，并应用信息分析有关问题，即使没有图象资料的第6—7题也是“无图考图”，需要进行区域定位。而且所呈现的地理图像不仅数量大，而且类型多，主要有等值线图、区域分布图、示意图、统计图等。全卷图文并茂，地理图像的设计都非常新颖，考查问题的切入点也很独特，学科特色鲜明。

试题中的地图大多以“中观”或“微观”的小区域地图或局部地区地图的形式呈现，如四川盆地人口分布图、塔里木盆地等，而且图中的信息更加明确和突出，因而大大降低了地图的判读难度，从而在一定程度上降低了试卷的难度，这也是今年地理试卷的亮点之一。

二、综合考查地理能力：地理试题都很好地贯彻了以能力立意为主导的命题思想,注重考查考生的地理学习能力和地理学科素养,即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力的命题主旨体现得非常鲜明，尤其是以下几种能力的考查体现得淋漓尽致。

获取地理信息的能力。高考地理试题中的信息大多以文字、图象、表格三位一体的形式呈现，考生要善于从试题资料中准确获取有用信息，因此信息获取成为顺利解答试题的第一能力。信息获取一要“快速”，即用最短的时间来完成信息的获取；二要“最大限度”获取，即要最大化地获取有价值的相关信息；三要获取“有效信息”，即从试题所包含的信息中获取对作答具有直接或间接作用的信息。

准确的区域空间定位能力。准确的区域空间定位是分析区域特征的基础和前提，要依据经纬网、图中注记、图例等信息进行定位。如图3，要根据图中“长江”及其支流以及人口分布进行定位；还如图5，依据图中经纬网、水系、地形、沙漠、国界线等就能判断该区域为我国南疆地区。

基本的地理计算能力。地理计算也是地理考生应该具备的基本能力之一，在今年的高考地理试题中也有体现，如第10、11题关于比例尺的计算与运用。

规范的语言表达能力。这在今年的文综试卷的综合题中也有充分体现，第36、39题的设问都很开放，综合地考查考生的分析问题、解决问题的能力和语言表达能力。如第36题的4个小题都属简答题或分析题，试题赋分多，答案开放性强，需要考生用所学知识和原理综合分析，用全面、规范的学科语言准确表达。

三、主干知识不回避：试卷并不追求知识点的全面覆盖，也不求章节的高覆盖度（率）。但主干知识并未回避，如地球运动的地理意义、地图知识、天气系统、区位因素分析与评价、人口与城市化、资源与能源问题、区域可持续发展等这些主干知识成为考查的重点内容，如第1—2题，考查的是能源方面的问题；第6—7题考查的是地球运动意义；第8—9题则是人口与城市的相关知识；第36题考查了新疆棉花生产的区位条件分析以及对环境的影响等。这些主干知识的考查既体现了知识的基础性，也有鲜明的时代性。

通过对今年高考地理试题的简要分析，笔者认为在课堂教学和复习备考中应处理好以下几个关系：一是知识与能力的关系，知识是基础，能力是关键，两者都不能偏废，但是“试题以能力立意为主导”，所以笔者以为“知识诚可贵，能力价更高”。要把体现地理学基本面貌和主体结构的主干知识：自然地理五大基本规律（地球运动规律、大气运动规律、水体运动规律、地壳运动规律、自然地理环境地域分异规律）、人文地理五大基本理论（农业区位理论、工业区位理论、城市区位理论、交通区位理论以及可持续发展理论）始终做为教学和备考的重点和难点逐一进行突破。二是教学大纲和考试大纲的关系，笔者以为平时教学要据教学大纲培养地理基本素养，复习备考要依考试大纲强化地理综合能力。三是“教教材”还是“用教材教”，教材只是教学资源之一，不能成为教学和备考的唯一依据，所以，教学也好，备考也好，都必须依据考纲，千万不能抱着课本打滚。四是初中地理与高中地理之间的关系。要把两者有机结合起来，要善于把初中地理的区域作为背景和案例，用高中地理知识和原理来分析和解释。