高考真题语文全国卷3(含答案)及分析

高考真题语文全国卷3(含答案)及分析（通用4篇）

高考真题语文全国卷3(含答案)及分析 篇1

2018年普通高等学招生全国统一考试----全国卷3

语文试卷

注意事项：

1、答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2、回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标或。回答非选择题时，将答案写在大体看上。写在本试卷上无效。

3、考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读（36）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

对城市而言，文明弹性是一个城市体在生存、创新、适应、应变等方面的综合状态、综合能力，是公共性与私人性之间；多样性与共同性之间；稳定性与变迁性之间、柔性与刚性之间的动态和谐。过于绵柔、松散，或者过于刚硬、密集，都是弹性不足或丧失的表现，是城市体出现危机的表征。当代城市社会，尤其需要关注一下文明弹性问题。

其一，空间弹性。城市具有良好空间弹性的一个重要表现，是空间的私人性与公共性关系能够得到较为合理的处理。任何城市空间都是私人性与公共性的统一，空间弹性的核心问题，就是如何实现空间的公共性与私人性的有机统一、具体转换。片面的强调空间公共性或片面的强调空间的私人性，都会使城市发展失去基础。目前，人们更多地要求空间的人，注重把空间固化为永恒的私人所有物、占有物。这种以私人化为核心的空间固化倾向，造成城市空间弹性不足，正在成为制约城市，发展的一个重要原因。

其二，制度弹性。一种较为理想的、有弹性的城市制度，是能够在秩序与活力、生存与发展间取得相对平衡的制度。城市有其发展周期、发展阶段，对一个正在兴起的城市而言，其主要任务是聚集更多的发展资源、激活发展活力。而对一个已经发展起来的城市而言，人们会更为注重城市制度的稳定功能。但问题在于，即使是正在崛起的城市，也需要面对秩序与稳定的问题；即使是一个已经发展起来的城市，也需要面对新活力的激活问题。过于注重某种形式的城市制度，过于注重城市制度的某种目标，都是城市制度弹性不足、走向僵化的表现，都会妨害城市发展。

其三，意义弹性。所谓城市的意义弹性，是指城市能够同时满足多样人群的不同层面的意义需要，并能够使不同的意义与价值在总体上达到平衡与和谐，不断形成具体的意义共同性。当一个城市只允许一种、一个层面的意义存在时，这个城市体可能繁荣一时，但必然会走向衰落。当一个城市体只能满足某一类的意义追求、意义需要时，这个城市体也往往会丧失活力。当一个城市体被某一类型的意义体系固化时，这个城市体往往不具有综合吸纳力、发展潜力。启蒙主义的片面化，理性主义的片面

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化，世俗主义的片面化，神圣主义的片面化，都会导致城市意义弹性的减弱，都会从根基处危害城市的健康可持续发展。

综上所述，保持城市的空间弹性、制度弹性、意义弹性，并以此为基础，把握城市的类型结果与历史，建构城市命运共同体，对于城市社会的健康发展而言，是意义重大的。

（摘编自陈忠《城市社会：文明多样性与命运共同体》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（）

A.当前城市空间弹性核心的问题是缺乏有机统一，这使得城市发展丧失了基础。B.已发展的城市和崛起中的城市都面临着激活活力的问题，也都需要有制度弹性。C.城市的意义对不同的人群来说是不一样的，城市体需要一种抽象的意义共同性。D.在诸多原因中，空间、制度及意义三者弹性不足是影响城市发展的根本原因。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（）

A.文章在理论论证的过程中提及空间被私人性固化的现状，有其现实的指向。B.文章区分了文明弹性的层面，也区分了城市体发展的阶段，论证结构清晰。C.文章注重分析具体概念的正反两面及相应的动态发展过程，具有辨证意味。D.文章借助“文明弹性”的概念，论证了建构城市命运共同体的重要路径。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（）

A.当一个城市体有更好的空间弹性和制度弹性时，其意义弹性也会相应变好。B.城市处在不同的发展阶段时会有不同危机，制度的主要功能也会因此不同。C.要让一个城市体具有综合吸纳能力和发展潜力，就应平衡各种主义的关系。D.城市盛衰自有其规律，与不同的意义和价值在总体上的和谐没有直接关系。

（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成4~6题。微纪元（节选）刘慈欣

先行者知道，他现在是全宇宙中唯一的一个人了。那事已经发生过了。

其实，在他启程时之稔恶已经知道那事要发生了。人类发射了一艘恒星际飞船，在周围100光年以内寻找带有可移民行星的恒星。宇航员被称为先行者。

飞船航行了23年时间，由于速度接近光速，地球时间已经去了两万五千年。

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飞船继续飞向太阳系深处，先行者没再关注别的行星，径直飞回地球。啊，我的蓝色水晶球„„先行者闭起双眼默祷着，过了很长时间，才强迫自己睁开双眼。

他看到了一个黑白相间的地球。

黑色的是熔化后又凝结的岩石，白色的是蒸发后又冻结的海洋。

飞船进入低轨道，从黑色的大陆和白色的海洋上空缓缓的越过，先行者没有看到任何遗迹，一切都熔化了，文明已成过眼烟云。

这时，飞船收到了从地面发来的一束视频信号，显示在屏幕上。

先行者看到了一个城市的图像：先看到如林的细长的高楼群，镜头降下去，出现了一个广场，广场上一片人海，所有的人都在仰望天空。镜头最后停在广场正中的平台上，那儿站着一个漂亮姑娘，好像只有十几岁。她在屏幕上冲着先行者挥手，娇滴滴地喊：喂，我们看到你了！你是先行者？”

在旅途的最后几年，先行者的大部分时间是在虚拟现实的游戏中度过的，在游戏里，计算机接收玩者的大脑信号，构筑一个三维画面，画面中的人和物还可根据玩者的思想做出有限的互动。先行者曾在寂寞中构筑过从家庭到王国的无数个虚拟世界，所以现在他一眼就看出这是一幅这样的画面，可能来自大灾难前遗留下来的某种自动装置。

“那么，现在还有人活着吗？”先行者问。“您这样的人吗？”姑娘天真地反问。

“当然是我这样的真人，不是你这样的虚拟人。”

姑娘两只小手在胸前架着说“您是最后一个这样的人了，如果不克隆的话„„呜呜„„”姑娘捂着脸哭起来。

先行者的心如沉海底。

“您怎么不问我是谁呢？”姑娘抬头仰望着他，又恢复了那副天真神色，好像转眼就忘了刚才的悲伤。

“我没兴趣。”

姑娘娇滴滴地大喊：“我是地球领袖啊！”

先行者不想再玩起这种无聊的游戏了，他起身要走。

“您怎么这样！全城人民都在这儿迎接您，前辈，您不要不理我们啊！” 先行者想起了什么，转过身来问：“人类还留下了什么？” “照我们的指引着陆，您就会知道”

先行者进入了着陆舱，在那束信息波的指引下开始着陆。

他戴着一副视频眼睛，可以从其中一个镜片上看到信息波传来的画面。画面上，那姑娘唱起歌来：

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啊，尊敬的使者，你来自宏纪元！伟大的宏纪元，美丽的宏纪元，你是烈火中的消逝的梦„„

人海沸腾起来，所有人都大声合唱：“宏纪元，宏纪元„„”

先行者实在受不了了，他把声音和图像一起关掉。但过了一会儿，当感觉到着陆舱接触地面的振动时，他产生了一个幻觉：也许真的降落在一个高空看不清楚的城市了？他走出着陆舱，站在那一望无际的黑色荒原上时，幻觉消失，失望使他浑身冰冷。

先行者打开面罩，一股寒气扑面而来，空气很稀薄，但能维持人的呼吸。气温在摄氏度下40度左右。天空呈一种大灾难前黎明或黄昏时的深蓝色。脚下的是刚凝结了两千年左右的大地。到处可见岩浆流动的波纹形状，地面虽已开始风化，仍然很硬，土壤很难见到。这片带波纹的大地伸向天边，其间有一些小小的丘陵。

先行者看到了信息波的发射源。一个镶在岩石中的透明半球护面，直径大约有一米，下面似乎扣着一片很复杂的结构。他注意到远处还有几个这样的透明半球，像地面上的几个大水泡，反射着阳光。

先行者又打开了画面，虚拟世界中，那个小骗子仍在忘情地唱着。广场上所有的人都在欢呼。先行者麻木地站着，深蓝色的苍穹中，明亮的太阳和晶莹的星星在闪耀，整个宇宙围绕着他——最后一个人类。

孤独像雪崩一样埋住了他，他蹲下来捂住脸抽泣起来。

歌声戛然而止，虚拟画面中的所有人都关切地看着他，那姑娘嫣然一笑。“您对人类就这么没信心吗？”

这话中有一种东西使先行者浑身一震，他真的感觉到了什么，站起身来。他走近那个透明的半球，俯身向里面看。

那个城市不是虚拟的，它就像两万五千年前人类的城市一样真实，它就在这个一米直径的半球体透明玻璃罩中。

人类还在，文明还在。“前辈，微纪元欢迎您！”

4.下列对文中相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）

A.当城市图像出现后，本文开头部分营造出的沉郁氛围变得较为轻快，这两种氛围的更替，给读者带来了一种奇幻的阅读体验。

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B.地球领袖是一位十几岁的、天真的、娇滴滴的漂亮姑娘，这一形象来自先行者的大脑信号，是他对人类美好记忆的一部分。

C.先行者着陆后，看到天空是“黎明或黄昏时的深蓝色”，孤独的感觉是像被雪崩所埋，这都是以身心感受来写先行者对过去的深刻眷念。

D.姑娘率众在广场等候、迎接先行者“前辈”，间接说明“微纪元”的人们继承了以往的人类文明，科技水平已经很高。

5.请简要分析文中先行者的心理变化过程。（6分）

6.结合本文，谈谈科幻小说中的“科学”与“科幻”的关系。（6分）

（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的材料，完成7~9题。材料一：

2015年是“十二五”规划的收官之年，也是调研、制定“十三五”规划的关键一年。2015年，图书出版业取得了诸多重要突破，政府部门出台的多项政策、举措更加有力；图书出版产业规模持续扩大，潜力持续显现。曾一度遭到电子商务冲击的实体书店近一年来，伴随全民阅读的推广开始逆袭。全国各地新建或改造一批大型书城，这些大型书城注重“体验”和“服务”，引入亲子阅读、创意生活、数字体验、咖啡餐饮等多元业态，逐步向文化购物中心转型，赋予了实体书店新的生命力。

2015年，“互联网+”成为产业发展的新趋势，传统出版业转型升级及其与新兴媒体的融合是新时代下出版业发展的必由之路。在2014年出台的《关于推动新闻出版业数字化转型升级的指导意见》的基础上，出版社积极打造自身的数字出版与市场的距离更近，如众筹出版、微店卖书及微博、微信营销，改变后的赢利模式也让出版的效率变得更高。

（摘编自陈敏利《图书出版业品牌报告（2016）》）

材料二：

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（摘编自杨伟《2015年中国图书零售市场发展》）

材料三：

由于互联网的快速发展，原有的图书出版业发生了很大的改变。借助互联网的优势，图书出版可以实现内容的快速传播，并且不会受时间和空间的限制。比如电子图书的开发，网上书店的建立，这些新的形式扩大了图书出版的影响范围。图书出版业的信息获取方式也会发生改变，面对互联网上的海量信息，对信息的筛选、分类和加工处理会成为图书出版业新的功能。在市场经济条件下，图书出版的目的是要获得利润。但是在互联网条件下，许多图书资源可以免费获得，因为互联网改变了传统出版业的营销模式，图书出版业需要从其他方面获得利润的增长。图书具有的版权是图书出版业实现利润的基础，在图书版权原有的营销模式中，版权价值仅局限于版权的转让。而在互联网条件下，版权的范围不再局限于文字，版权可以扩大到视频、游戏等多个不同的领域，可以间接产生更多的利润。互联网还能够成为图书传播的平台，让图书在传播过程中实现增值，比如在互联网传播中可以加载商业广告，产生巨大的效益。（摘编自顾丽萍《试析“互联网+”时代的图书出版》）

7.下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）

A.2015年，中国图书零售市场主要有实体书店和网店两大渠道，其中实体书店渠道市场码洋规模达到344亿元，网店渠道达280亿元。

B.实体书店渠道市场码洋规模2014年实现了3.94%的增长率，2015年市场码洋规模继续保持增长，增长率达到0.29%。

C.2010~2015年，网店渠道市场码洋规模保持高速增长，可见，目前国内图书零售市场当中，网络销售是图书出版业赢利的重要方式。

D.实体书店在经历了2010~2015年“增速下降—负增长—销售回暖”的过程之后，其市场码洋规模与增长率也将趋于平稳。

8.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）（）

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A.图书出版产业的发展与繁荣离不开政策支持，“十二五”期间诸多法律法规与政策的及时出台，为实体书店和网店的发展提供了良好的环境。

B.全国各地新建或改造的大型书城正逐步向文化购物中心转型，这表明实体书店向多元化的经营方式转变，其业态已经成为一种主流。

C.各类出版社为加快产业升级，纷纷借助已有的数字出版部门，实现网络技术的图书出版的融合发展，这拉近了出版业与市场的距离。

D.由于互联网的快速发展，电子图书的销售、图书版权产生的间接利润、图书作为传播平台产生的广告效益等都会给图书出版业带来新的增值。

9.在“互联网+”的影响下，图书出版业发生了哪些转变？请简要概括说明。（6分）

二、古代诗文阅读（34分）

（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10-13题。

纯礼字彝叟以父仲淹荫知陵台令兼永安县永昭陵建京西转运使配木石砖甓及工徒于一路独永安不受令

使者以白陵使韩琦，琦曰：“范纯礼岂不知此？将必有说。”他日，众质之，纯礼曰：“陵寝皆在邑境，岁时缮治无虚日，今乃与百县均赋，曷若置此，使之奉常时用乎。”琦是其对。还朝，用为三司盐铁判官，以比部员外郎出知遂州。沪南有边事，调度苛棘，纯礼一以静待之，辨其可具者，不取于民。民图像与庐，而奉之如神，名曰：“范公庵”。草场火，民情疑怖，守吏惕息俟诛。纯礼曰：“草湿则生火，何足怪！”但使密偿之。库吏盗丝多罪至死，纯礼曰：“以棼然之丝而杀之，吾不忍也。”听其家趣买以赎，命释其株连者。除户部郎中，京西转运副使，徽宗立，以龙图阁直学士知开封府。前尹以刻深为治，纯礼曰：“宽猛相济，圣人之训。方务去前之苛，犹虑未尽，岂有宽为患也？”由是一切以宽处之。中旨鞫享泽村民谋逆，纯礼审其故，此民入戏场观优，归途见匠者作桶，取而戴于首曰：“与刘先主如何？”遂为匠擒。明日入对，徽宗问何以处之，对曰：“愚人村野无所知，若以叛逆蔽罪，恐辜好生之德。以不应为杖之，足矣。”曰：“何以戒后人？”曰：“正欲外间知陛下刑宪不滥，足以为训尔。”徽宗从之。纯礼沉毅刚正，曾布惮之，激驸马都尉王诜曰：“上欲除君承旨，范右丞不可。”诜怒。会诜馆辽使，纯礼主宴，诜诬其辄斥御名，罢为端明殿学士、知颍昌府，提举崇福宫。五年，复左朝议大夫，提举鸿庆宫。卒，年七十六。（节选自《宋史：范纯礼传》）

10、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）

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A、纯礼字彝叟/以父仲淹荫/知陵台令兼永安县/永昭陵建京西转运使/配木石砖甓及工徒于一路/独永安不受令/ B、纯礼字彝叟/以父仲淹/荫知陵台令兼永安县/永昭陵建/京西转运使配木石砖甓及工徒于一路/独永安不受令/ C、纯礼字彝叟/以父仲淹/荫知陵台令兼永安县/永昭陵建京西转运使/配木石砖甓及工徒于一路/独永安不受令/ D、纯礼字彝叟/以父仲淹荫/知陵台令兼永安县/永昭陵建/京西转运使配木石砖甓及工徒于一路/独永安不受令/

11、下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确一项是（3分）（）A、陵寝是帝王死后安葬的陵墓，陵墓建成后，还需设置守陵奉祀的官员以及禁卫。B、“株”，本义树根，根与根间紧密相连，因而“株连”又指一人有罪而牵连他人。C、前尹在文中指开封府前任府尹；“尹”为冠名，如令尹、京兆尹，是知府的简称。D、御名指皇帝名讳，古代与皇帝有关的事物前常加“御”字，如御玺指皇帝印信。12.下列原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）

A.纯礼敢于抗言，受到韩琦赏识。主管官员分配劳赋不当，他有理有据地提出异议，认为永安县负责陵寝日常维护，不应与各县均等，得到陵使韩琦认同。

B.纯礼关怀下述，处分重在惩戒。他在遂州任上对下属宽厚，草场失火，守吏惶恐等候诛杀，库吏因盗丝将被处死，他均认为罪不至死而采用赔偿的惩处。

C.纯礼鉴察往事，治事去苛从宽。在开封府任上，有村民被误告谋逆，他发现事实并非如此，认为应判杖刑，并以彰显皇上刑罚不滥为由，征得皇上认可。

D.纯礼坚毅刚直，不幸遭人算计。他的正直让曾布恐惧，曾挑唆驸马都尉王诜诬告纯礼，王即借纯礼宴请辽使事构陷纯礼，致使纯礼蒙冤，最终遭到免职。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）方务去前之苛，犹虑未尽，岂有宽为患也。

（2）愚人村野无所知，若以叛逆蔽罪，恐辜好生之德。

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14～15题。

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精卫词

王建

精卫谁教尔填海，海边石子青磊磊。但得海水作枯池，海中鱼龙何所为。口穿岂为空衔石，山中草木无全枝。朝在树头暮海里，飞多羽折时堕水。高山未尽海未平，愿我身死子还生。

14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（）

A.作者对精卫辛劳填海的动机感到困惑，因此用提问的方式来开启全篇。B.诗的第三、四句设想，若有一天海水枯干，海中的鱼龙也会陷入困境。C.第五至第八句着力描写精卫填海的艰辛，不仅奔波老路而且遍体鳞伤。D.这首诗的语言质朴无华，平白如话，与白居易的《观刈麦》一诗相近。

15.一般认为，诗最后两句的内容是以精卫的口吻表达的，你是否同意这种解读？请结合诗句说明你的理由。（6分）

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《荀子•劝学》中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑思考，却“_________”，踮起脚极目远望，也“_________”。

（2）诸葛亮在《出师表》中回顾汉代历史，认为亲近贤臣，疏远小人，“_________”；而亲近小人，疏远贤臣，“_________”。

（3）李煜《虞美人（春花秋月何时了）》中，春花秋月之外，“_________”也是勾起作者故国之思的景象；而“_________”则是作者无尽愁绪的形象描绘。

三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成17~19题。

除了人会为了理想奔波迁徙以外，很多动物也有着自己的迁徙盛举。冬季来临，天气寒冷，食物短缺，很多动物选择集体逃离，待到春暖花开、万物复苏再一起回来。动物迁徙是有确定路线的。它们对驻地有着自己的坚守和执着，而不是。对于动物究竟如何确定自己的迁徙路线，科学家一直都充满好奇，有科学家认为，迁徙动物都有独特的“助航设施”，它们通过海岸线等作为参照，利用特殊的嗅觉和听觉等获得方向。也有科学家认为，迁徙动物身体中存在磁受体，可以感应地球磁场，它们

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有自己的生物指南针。更有趣的是，又有科学家发现即使是室内饲养的、从未接触过其他同伴的年轻乌鸦，也会沿着祖辈飞过的路线进行迁徙，也就是说，（），它们天生就知道去哪里寻找温暖的地方过冬。到目前为止，关于动物迁徙路线确定的问题，科学家仍在地进行探究，我们期待着更加的故事出现。

17.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是：（3分）A.波澜壮阔 随波逐流 宵衣旰食 引人入胜 B.波澜壮阔 随遇而安 全力以赴 引人入胜 C.声势浩大 随遇而安 宵衣旰食 娓娓动听 D.声势浩大 随波逐流 全力以赴 娓娓动听

18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）A.它们通过海岸线等作为参照，利用特殊的嗅觉和听觉等辨明方向。B.它们以海岸线等作为参照，利用特殊的嗅觉和听觉等辨别方向。C.它们以海岸线等作为参照，利用特殊的嗅觉和听觉等辨析方向。D.它们通过海岸线等作为参照，利用特殊的嗅觉和听觉等辨识方向。19.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）A.迁徙的方向感已经被上一代遗传给它们 B.它们已经从上一代遗传了迁徙的方向感 C.迁徙的方向感已经由上一代遗传给它们 D.上一代已经遗传给了它们迁徙的方向感

20.下面是一封信的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。（5分）

获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书50周年，我因俗务缠身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意。随信寄去近期出版的拙著一册，还望先生先睹为快。

盛夏快来了，请先生保重身体。

21.某同学拟了一个被拒绝后常见的四种反应及应对方式的构思框架，请把这个构思框架写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100个字。（6分）

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四、写作（60分）

22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）时间就是金钱，效率就是生命

——特区口号，深圳，1981 绿水青山也是金山银山

——时评标题，深圳，2005 走好我们这一代人的长征路

——新区标语，雄安，2017 要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。不少于800字。

2018年普通高等学校招生全国统一考试语文试题参考答案

一、现代文阅读

（一）1.B 2.C 3.A

（二）4.B 5.①先行者着陆之前，已经知道地球灾难的发生，一方面心存侥幸，一方面又深知连侥幸也不过是幻想，心情复杂纠结；②着陆后亲身感受到地球的荒凉，自认是宇宙间最后一个人类，巨大的孤独感和绝望使他濒临崩溃；③意识到画面有可能并非虚拟，感到震撼，重新燃起了希望。

6.①科幻小说中的“科学”是“幻想”的基础，本文情节的基本框架，即地球灾难及文明重生，就是在宇宙科学基础上演绎的；而文中细节如宇宙飞船的星际航行、虚拟游戏、视频眼镜等，都已是或部分是科学事实。②科幻小说中的“幻想”虽然立足于“科学”，但更要突破具体科技的限制，充分发挥想象力，将人文关怀与科学意识融汇在一起，本文幻想出来的“宏纪元”与“微纪元”，有一定科学因素，主旨则是对人类文明的思考。

（三）7.D8.A

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9.①开始数字化转型，并与新兴媒体融合；②营销模式多元化，赢利模式多样化；③图书的传播速度加快，信息获取方式也发生转变。

二、古代诗文阅读

（一）10.D 11.C 12.D 13.（1）正尽力去除先前的苛严，尚且担心做得不够，哪有宽松成为祸患的呢。（2）愚人粗鲁无知，如果以叛逆定罪，恐怕会辜负陛下爱惜生灵的仁德。

（二）14.A 15.观点一：同意。①这两句诗是精卫坚韧不拔、前赴后继奋斗精神的自我抒发；②意为即使自己在有生之年不能完成移山填海的事业，也希望子孙后代能够继承遗志，填海不止。

观点二：不同意。①这两句诗是作者对精卫的同情与崇敬之情的表达；②意为移山填海的事业尚未完成。我愿牺牲生命来帮助精卫，以自己的生命来换精卫的生命。

（三）16.（1）不如须臾之所学也 不如登高之博见也

（2）此先汉所以兴隆也 此后汉所以倾颓也

（3）小楼昨夜又东风 恰似一江春水向东流

三、语言文字运用

17.B

18.B

19.C 20.示例：

①“教书”改为“从教”；

②“光临”改为“前往”或“参加”；

③“急赠”改为“奉上”“奉送”或“敬赠”； ④“先睹为快”改为“指正”或“斧正”； ⑤“快来了”改为“将至”或“将临”。21.示例：

面对拒绝，有人会说“算了”，然后结束这件事，另作打算；有人会说“好吧”，心中闷闷不乐，感觉被挫败；有人会问“凭什么”，随后不断怀疑、批判；有人会问“为什么”，接着分析原因，再作尝试。

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2018高考全国卷III语文试卷分析

包罗万象 文化自信

一、总体评价

2018年全国高考试题的命制，在命题思路上，语文作为包罗万象的学科，涵盖面极其广泛;在考察内容上，聚焦中华优秀文化，全面彰显文化自信;在考查形式上，充分展现“一核四层四翼”高考评价体系的改革成果。

同时严格遵循教育部修订颁布的《2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲-语文》，既体现新《考试大纲》的精神，又尽量保持与往年的衔接照应，以体现稳中求新、稳中求变的命题原则。

二、试题分析 第一大题

第一大题为现代文阅读，分为论述类文本阅读、文学类文本阅读和实用类文本阅读三个部分。与2017年保持一致，文学类文本阅读和实用类文本阅读都是必考。(一)论述类文本阅读

论述类文本阅读重点考查考生筛选并整合文中信息，分析原文论证以及综合文中信息进行推断的能力。阅读材料摘编自陈忠《城市社会、文明多样性与命运共同体》一文，体现对城市空间弹性、制度弹性、意义弹性的思考，具有较强的现实意义，适合高中毕业水平考生的阅读和理解。

3道题考点各不相同且指向明确，第1题考查筛选整合文中信息的能力，第2题考查分析原文论证的能力，第3题考查综合文中信息进行推断的能力。(二)文学类文本阅读

文学类文本阅读重点考查文章内容的理解、分析综合、艺术特色的分析鉴赏及作品意蕴的探究。阅读材料节选自刘慈欣的小说《微纪元》。

作为“中国当代科幻第一人”，刘慈欣擅长展现涉及人类生存的宏大主题，这篇节选的小说正是提供了对未来人类生存方式的思考;同时欲扬先抑的表达技巧也使文章主旨隽永，特色鲜明。

第4题作为客观题，考查的综合性较强，涉及到文章内容的理解，也涉及到艺术特色的分析鉴赏;第5题考查文章内容的分析综合;第6题由点及面，考查对科幻小说这一特定文体意蕴的探究。(三)实用类文本阅读 本题为实用类文本阅读，它是包含图表在内的非连续性文本阅读。本题目的文本注重真实性和实用性，要求学生能够了解文体的基本特征，准确解读文本，筛选整合信息，分析原文内容。

实用类文本阅读的目的性非常明确，文本材料总要基于一定的逻辑进行谋篇布局。学生在阅读时，应该认识到文本背后的逻辑架构，对其行文内容进行分析。

本试题的材料内容围绕“互联网+模式对中国图书出版行业的影响”这一主题展开，材料一主要介绍了互联网+模式是当今中国图书出版业转型升级的必由之路;材料二则借由表格的形式简洁明了地介绍了2010-2015年中国图书出版行业中整体营业额增加，但是实体店营业额的总量增幅较之网店相对较低的现状;材料三则主要介绍借助互联网+模式，中国图书出版行业整体呈现出发展良好的局面。三组材料简明精练，行文条理清晰，总体上通俗易懂。

其中7、8题作为客观选择题，主要考查学生对材料内容的分析与理解能力，而第9题则需要考生掌握社科类文本材料信息筛选与概括的能力。第二大题

第二大题为古代诗文阅读，分为文言文阅读、古代诗歌阅读和名篇名句默写三个部分。(一)文言文阅读

文言文阅读，包括4道小题。关于范纯礼的这段文字节选自《宋史•范纯礼传》，原文篇幅较长，有1400余字，根据需要做了删节。

范纯礼是范仲淹的第三子，生活在北宋中后期，从课内学习情况来看，考生对这一历史时期应有较多的接触和了解。

高考语文试卷 绝密 第 14 页

这段人物传记属于典型的文言文作品，有较强的故事性，文字浅显，适合对高中毕业生进行考查。第10题考查客观断句，第11题考查文化知识，第12题考查原文内容的概括和分析，第13题考查主观翻译。

(二)古代诗歌阅读

本诗是与白居易同为新乐府运动倡导者的王建的歌行体作品，以精卫为直接描写对象，但实际上带有一定的现实隐喻性。

全诗通过对精卫衔石填海的疑惑开篇，后文接续以精卫的作答以及对精卫填海所遭受之劳苦的描写赞颂了精卫渴望能让海中鱼龙平息而不惜身殒的高尚品格。

本诗对于学生整体把握诗篇情感和结构层次的能力提出了较高的要求。第三大题

第三大题集中测试考生的语言文字运用能力，由3道选择题和2道主观题组成。该大题与2017年相比，题量相同，赋分总体相同。

值得注意的是，17、18、19三题的组织方式和往年相比发生了重大的变化，2017年全国卷的三题各自独立，分别考察词语运用、语法语病和语言得体问题。

而2018年全国卷三题则由一篇短文组织起来，要求考生为短文填补句子、词语，并且修改语病。尤其是第17题，需要考生在理解原文主题思想的情况下进行作答，相当于增加了一道短文阅读题。主观题中，第20题考察学生是否能够进行得体的语言表达，不同于以往选择题的形式，今年要求考生找出不当之处并进行修改，体现学生对语言表达的应用功底。

第21题，将构思框架图转换为文字介绍，结构图逻辑不复杂，但需要考生用简洁的语言将口语中的场景用文字来表达清楚。

语言运用题材料是有关动物迁徙的科普性短文，语言清晰，主题明确。从语言基础的角度上看，由于有了短文语境的辅助，题目的难度有所下降，但相应的是增加了试卷的阅读量，强调了考生的阅读理解能力。

第三大题的变化，更是承接了2017年阅读题的变化。持续两年试卷阅读量的上升，体现了高考全国卷重视阅读的倾向。第四大题

2018年全国三卷反映了当下高考命题的时代取向，一方面要求考生对过去四十年的发展历程进行回顾和必要的解释，另一方面要求考生能够对未来进行合理的展望。既可以反映考生对于历史的思考与总结，也可以展现考生的时代眼光和社会关切，考生可以写作的方向很多，比如贯穿在40年间应时而变的精神，每一代人各自的历史责任和时代担当。或者我们也可以回应，什么才是真正的财富，究竟是金钱、环境，还是未来的愿景。

应当说在总体方向得以控制的前提下，减少写作思路限制，给予考生充足的发挥空间，是比较方便考生入手的一类作文。

高考语文试卷 绝密 第 15 页

「新课标3卷」

1.试题政治性强，文学性弱。

阅读题和作文大量涉及时政要点，政治性逐渐加强，文学性逐渐减弱，朋友圈有人说作文约等于申论。阅读题考了文明城市、刘慈欣的小说《微纪元》（科学与幻想）、互联网+下的阅读，作文考材料作文，题目如下：

围绕以下三个标语写作。

1981年深圳特区：时间就是金钱，效率就是生命； 2005年浙江：绿水青山就是金山银山； 2017年雄安：走好我们这一代的长征路

选好角度、确定立意、文体不限，写一篇不少于800字的文章。从审题上看难度不大，难的是如何言之有物。

感觉很多理科生怕连雄安是个什么样的城市都还不明白，社会主义核心价值观也不甚清楚。文科与理科的分数差距估计有点大，城市学生和农村学生的分数差距也会大。

试题文学性越来越弱了，试题所选的文本几乎没有文学化的表达，就连诗歌鉴赏也不是文学性很强的那种，而文言文涉及的文化常识与其说是文学，不如说是历史。

课堂教育还是有滞后性的，在我们花大量时间学习课文的同时，高考已经几乎不考课文了（就6分的名句默写是课本上的）。我们学习课文，掌握了种种分析文本的技巧，但语文课本上的篇章多半是文学文本，这些技巧对考试没多大作用，历年来高考试题涉及的小说文本叙事比较简单，学生容易理解，主观题经常考人物形象，这种题拉不开差距。而今年的小说考大刘的《微纪元》，主观题问“科学与幻想的关系”，这种跟语文课本几乎没关系，虽然我们课本上也有《宇宙的未来》这种科学性强的文章，但一般是被教学忽略的，何况就算好好学过也对这个问题没多大意义。

（不知道我教过的学生还记不记得刘慈欣，我在76届带高一的时候曾经用晚自习介绍过很多作家作品，刘慈欣的《三体》也在其中，如果了解刘慈欣的作品，那道阅读题一点儿也不难。）2.试题越来越注重语文实用和工具性的一面。

阅读题方面特别务实，考查学生对时事的理解，对社会问题的关注和探究，选择题特别考查学生对所读文本的综合理解和细微分析（这个能力非常重要）

高考语文试卷 绝密 第 16 页

语言文字运用题方面也和往年不同，题型改动较大，以往是成语、病句和连贯、补写分开考。今年是把成语、病句和补写放在一个文段中考查，不仅考查学生基础知识方面的积累，还特别考验学生的语言文字的综合运用，注重学生在某个特定语境下对文本的理解，这个文段不是文学，好像是一段科普介绍，这道题非常能体现语文实用性和工具性的一面。

第一个主观题考查语言得体，给一封信，修改里面的错误；另一个主观题给出个类似思维导图的框架，说人们被拒绝后的心态，根据图写一段话。这两个题也是非常实用。所以，学语文还是一定要有学了会用、学了能用的心态，不要只会记背，不要死读书、读死书，要真正掌握听说读写的能力。3.试题的改动又都在意料之中。

这次考试涉及的考点范围基本都在老师们的意料之中，我也猜到了好几个考点，比如“绿水青山就是金山银山”这个点前两天还跟亲戚提到，今天考完他们特别高兴。不管题型怎样改动，要学好语文，考出高分，还是要注意以前讲那些点：

抓阅读、抓积累、抓思考、抓文本。平时注意训练阅读的速度，大量泛读训练速度，拓宽知识面，精读锻炼理解能力和对文本的细微分析；注意训练表达能力，练习写作。培养逻辑思维、注重思考；做题时要有很强的文本意识、语境意识，中国文化毕竟是高语境文化，任何一道题都要回到文本，另外，高考尤其需要标准答案体现公平，不太可能考查个性化的理解，所以做题一定回到文本，学习时确实要熟知各类题的做法，但是高考中应试技巧逐渐淡化，仅靠应试技巧，背点答题模板是拿不了高分的，答案都建立在理解文本的基础上。要注重理解作者的观点和出题人的角度，摸透这一点，不管什么文本都胜券在握。

说到这里，突然想到我有些大学同学已经从公立学校离职去私立了，高待遇确实能吸引人才啊，感觉私立比公立强估计要成趋势了（假如资本家不是为赚快钱，而是踏实搞教育的话）。高收入促进高投入，加上没有体制的稳定做保障，私立的老师势必会紧跟形势，紧抓考点，努力提升自己，努力提升教学，而且他们的小班模式也更利于课堂效率和教学效果，而体制内论资排辈严重，加上太过稳定，很多教研活动都沦为形式，有心无力。4.加强阅读积累，从经典中汲取养分。

高中生确实没有那么多时间精力大量阅读，在高中阶段通过阅读经典来提分性价比不高。以后语文据说要变180分了，还处于小学和初中阶段的学生，一定要重视阅读积累，尤其是经典的阅读。5.加强写作练习。

作文不能靠考场上的临场发挥，功夫在平时。

平时注重积累素材，才能言之有物，然后要精炼作文，从中心到结构到语言表达都尽量练到完美。虽然没法预知高考题目，但是大概范围都可以练一遍啊，每个都主题练一遍啊。

高考语文试卷 绝密 第 17 页

很多公众号为什么阅读量动不动就十万加，因为他们努力啊，从选题到结构到改稿都多少环节，花多少时间和精力呢，随随便便写是不可能十万加的（怪不得我成不了大V）6.不管黑猫白猫，抓到老鼠就是好猫——学会用参考书和复习资料

各地公立学习对买资料书管的很严，可能是有家长举报乱收费吧，这个我也不太清楚，但是造成的严重后果就是我们不能推荐书给学生，明明很多资料书总结很全面，讲的比我好，但是没法推荐，学生也很少会主动去买去看。

其实日常可以多逛逛书店，看到好的资料书就买下来，不要什么都等着老师去讲或做题的时候总结。你的老师大概率不是全国名师，然而出书的很多都是名师和专家，看他们的书约等于上他们的课啊，几十块买名师的课，值了，你自己做题总结也很难真正全面。

高考语文试卷 绝密 第 18 页

高考真题语文全国卷3(含答案)及分析 篇2

1、C

【解析】由原文“对民族民间艺术进行‘二度创作’应既不是其本真的艺术特性，又科学地融入现代元素，适应民众新的审美需求”可知。

2、C

【解析】第四段的中心意思是论证“非物质文化遗产应实施活态保护”。

3、D

【解析】由原文“使传统表演艺术‘雅化’固然能彰显各类民族民间艺术的特色，但也弱化了传统表演艺术的民俗文化内涵”可以排除A;B中“都是”过于绝对，排除;C指的是非物质遗产，而非所有传统表演艺术，因此排除。

4、A

【解析】由原文可知是“志愿服务经历”是志愿者成就了自我。

5、C

【解析】不是推动公共秩序的建立，而是“参与共享单车秩序维护”。

6、①单车猎人和志愿者的行为都是一种不求物质回报的利他行为，彰显了“推动人类发展和促进社会进步”的价值;②二者的行为均属于社会参与，体现了一种公民意识;③“新型”体现在：单车猎人属于单车的消费者，他们是网络时代促进共享单车健康发展的新力量，“打猎”的行为实际上是帮助公司进行运营的维护。

7、B

【解析】并非是嘲讽和回击，只是朴实的叙述。

8、①到梨花屯去的沿途风景为故事展开提供自然背景;②以景物描写的插入来配合氛围的变化及两个人物的心理变化;③使小说具有清新的田园风格，流露出生机勃勃的时代气息。

9、①两个乘客的沉默，是由于赶车老人的话触动了他们，使他们陷入沉思;②小说首尾两度写到沉默，既在结构上相呼应，又加重强调了“沉默”的深意。

二、古代诗文阅读

10、B

【解析】根据划线部分意思划分断句。鲁国有人说：“鲁国虽然是个小国，却有着战胜国的名声，那么诸侯各国就要谋算鲁国了。况且鲁国和卫国是兄弟国家，鲁君要是重用吴起，就等于抛弃了卫国。”鲁君怀疑吴起，疏远了吴起。

11、C

【解析】三晋有两种意思：一是指中国的战国时期的赵国、魏国、韩国三国的合称，作为地理名词指赵、魏、韩三国故地。二是指山西省。

12、C

【解析】是吴起担心被害，而不是公叔。

13、(1)田文说：“这就是我的地位在你之上的原因啊。”吴起才知道自己比不上田文。(2)等到悼王去世，宗室大臣作乱围攻吴起，吴起败逃至悼王的尸身旁边并伏在其尸体上。

【参考译文】

吴起是卫国人，为鲁国国君效力，齐国攻打鲁国，吴起率军攻打齐国，将齐军打得大败。

鲁国有人说：“鲁国虽然是个小国，却有着战胜国的名声，那么诸侯各国就要谋算鲁国了。况且鲁国和卫国是兄弟国家，鲁君要是重用吴起，就等于抛弃了卫国。”鲁君怀疑吴起，疏远了吴起。

这时，吴起听说魏国文侯贤明，想去奉事他。于是魏文侯就任用他为主将，攻打秦国，夺取了五座城池。

吴起做主将，跟最下等的士兵穿一样的衣服，吃一样的伙食，和士兵们同甘共苦。有个士兵生了恶性毒疮，吴起替他吸吮浓液。这个士兵的母亲听说后，就放声大哭。

有人说：“你儿子是个无名小卒，将军却亲自替他吸吮浓液，(你)怎么还哭呢?”

那位母亲回答说：“不是这样啊，往年吴将军替我儿他爹吸吮毒疮，他爹在战场上勇往直前，就死在敌人手里。如今吴将军又给我儿吸吮毒疮，我不知道他又会在什么时候死在什么地方，因此我才哭啊。”

魏文侯因为吴起善于用兵打仗，廉洁公正，很得军心，就任命他担任西河地区的长官，来抗拒秦国和韩国。魏文侯死后，吴起为他的儿子魏武侯效力。武侯泛舟黄河顺流而下，船到半途，回过头来对吴起说：“山川是如此的险峻壮美，这是魏国的瑰宝啊!”

吴起回答说：“殷纣的领土，左边有孟门山，右边有太行山，常山在它的北边，黄河流经它的南面，因为他不施仁德，武王把他杀了。由此看来，政权稳固在于给百姓施以恩德，不在于地理形势的险要。如果您不施恩德，即便同乘一条船的人也会变成您的仇敌啊!”武侯说：“讲的好。”

吴起做西河守，取得了很高的声望。魏国设置了相位，任命田文做国相。吴起很不高兴，对田文说：“请让我与您比一比功劳，可以吗?”田文说：“国君还年轻，国人疑虑不安，大臣不亲附，百姓不信任，正当处在这个时候，是把政事托付给您呢，还是应当托付给我?”吴起沉默了许久，然后说：“应该托付给您啊。”田文说：“这就是我的职位比您高的原因啊。”吴起这才明白在这方面不如田文。

田文死后，公叔出任国相，娶了魏君的女儿，却畏忌吴起。吴起怕招来灾祸，于是离开魏国，随即就到楚国去了。楚悼王一向就听说吴起贤能，刚到楚国就任命他为国相。于是向南平定了百越;向北吞并了陈国和蔡国，打退韩、赵、魏三国的进攻;向西又讨伐了秦国。

诸侯各国对楚国的强大感到忧虑。以往被吴起停止供给的疏远王族都想谋害吴起。等悼公一死，王室大臣发动叛乱，攻打吴起，吴起逃到楚王停尸的地方，附伏在悼王的尸体上。

攻打吴起的那帮人趁机用箭射吴起，同时也射中了悼王的尸体。等把悼王安葬停当后，太子即位。就让令尹把射杀吴起同时射中悼王尸体的人，全部处死，由于射杀吴起而被灭族的有七十多家。

14、B

【解析】这里是将田塍比喻成河流。

15、《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工整，用典精当，文辞雅致;而此《插田歌》采用的是民歌俚语来描写田野风光和劳动场景，通俗易懂，清新质朴。

16、(1)三军可夺帅也，匹夫不可夺志也(2)小学而大遗，吾未见其明也(3)人生如梦，一尊还酹江月

三、语言文字运用

17、D

【解析】遐想是漫无目的的想;联想是外部世界的对象和现象的相互联系在意识中的反映。制约是一事物的存在、变化是另一事物存在、变化的先决条件,则前者制约后者法律使他能制约自己;限制是不让超过的界限，局限在范围内例如。

18、C

【解析】A主语不明;B语序不当;D不严谨。

19、A

【解析】B“研究清楚”是动补关系表结果，“研究得清楚”是形容词做状语表状态;C和D主语不明。

20、【参考】①另一种叫乙醛脱氢酶;②代谢乙醛的能力较差;③体内乙醛脱氢酶活性较高

21、【解析】关键信息：①4月21-28日;②第55届世乒赛单项赛在布达佩斯举行;③中国队包揽5枚金牌;④马龙成为50多年来首位实现男单三连冠的选手。

4、写作

22、该作文题是传统的漫画型作文，不再考察学生对宏大时代主题的思考，而是回归学生现实生活本身，引导学生关注生活，关注现实，关注身边事。这种关注首先是微观的，高三的拼搏、辛苦无需多言;另外，这种关注也是宏观的，是社会中师生关系的一种表达，是对“立德树人”的一种阐释。

漫画中的情境，是学生最熟悉的日常情景再现，既有老师对学生的期望与不舍，也有学生对老师和高中生活的眷恋和对未来的憧憬。这种场景化的设计更有代入感，可以说是20高考作文最简单的一道题目。

该作文题目可以从以下角度分析：1、师生情谊，高中三年与老师相处的点滴记忆;2、寒窗苦读，高考之际的感悟(珍惜、拼搏、理想)

但要注意的是，这道题目虽然容易下笔，但是要写出有温度、有深度、有创新的作文并不容易，建议考试多从自身视角去思考，真情实感就在身边点滴小事中。

最全高考语文答题技巧

一、语文基础题

先说时间的分配。第一大题的3个选择题，一般同学可控制在5分钟。这部分题目因题型稳定，平时训练也多，基本套路考生应该是相当熟悉的，因此在审题清楚的前提下可大胆作答，中等速度解答为宜。另外，答案要看重第一印象，没有充分的依据，不要擅自改动。

答题策略：

1.看清题干要求。选的是正确的还是错误的项，有没有其他可供答题参考的信息等，务必看仔细，看清楚。

2.先排除最有把握排除的选择项。如“词语、成语(含熟语)辨析题”可从感情色彩、范围大小、程度轻重、搭配得当与否、是否重复累赘等方面考虑。

3.几点常规的提醒。读音正误辨别时，注意越是你平常最有把握、人人似乎都这么读的字越要谨慎;错别字正误辨别，看题不宜太长久，时间长了原本是正确的反而会觉得像是错的，如无把握，可先放一放不去做它;选词填空题宜用“排除法”，而且要注意“搭配”问题;成语使用题忌“望文生义”的理解，越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱，有时试题中那“特别陌生”的成语往往是对的。

二、自然科学和社科类文章阅读

这两部分的内容考查，一般采用单项选择的形式，共设四个小题。做好这四道题，要注意以下几点：

1.注意思考的严密、周详。

2.务必找到与试题选项对应的词、句、段，反复对照理解，仔细判断选项正误;依据原句进行推理要合理，否则成为“无中生有”。

3.了解设置干扰项的几种情况：偷换概念，以偏概全，无中生有，扩大或缩小概念的范围，缺乏依据，因果颠倒，先后错乱，张冠李戴等。

4.自然科学类文章阅读有时选文可能枯燥，要保持大脑清醒。静下心仔细阅读，力求准确理解。

答题技巧：

一是锁定题目的阅读区间，在第几段第几行，特别是涉及到第一、第二自然段的词语、句子的理解题。

二是一般第1、2题比较容易，可以直接找到原文中的位置，根据题干指向。表述一般与原文一致的，大都正确。

三是第3、4题的设题难度稍微大一点。设题的错误项大都与原文有些偏差。细微处要搞清楚。

三、文言文阅读

针对文言文阅读试题多以叙述性文字为主的特点，在进行整体性阅读时，要用心去查找文中的人和事，尽量把文中下列相关的内容圈点出来：人有几位，如何称谓;主角是谁，与他人关系怎样;事有几件，由几人所干;事件关系，有何意义，大体分分层次。接着审清题目，带着这些问题再去研读文段，不在无关处纠缠，要在紧要处下工夫。

1.文言实词的理解：坚持“词不离句”的原则。利用字与字、词与词的结构特点。采取由彼到此的联想方式，迅速理解词义。选项中给出的解释，可代入句中，结合上下文，反复印证。另外要特别注意词的多义、词的活用、词的古今异义、通假、词的偏义等文言现象。平时我们积累的一些成语中个别语素的解释，有时也能给我们一些启示，也要为我所用。

2.虚词的意义和用法：以理解句意为前提，根据词在句中的位置化虚为实，断定词性和用法。

3.“筛选信息”和“把握文意”：这是文言文阅读的最后两道题。要注意整体把握。尤其最后一道“把握文意”题，该题四个选项的设置。大多是按原文内容先后顺序排列的，往往选不恰当的项，这既对理解全文有帮助，也为解前面的题提供了有效的信息。此处宜稍放慢速度，力争做正确，做完后，回过头来检验前面几个题的正误。

答题技巧：

1.要学会圈圈点点，因为第I卷使用答题卡，圈点是可以的。把人物、主要事件划一划。

2.要先读文言文的最后一题，即内容的概括分析题。这个题实质上可称为“文言文的白话译文”，它对人物、对全文内容、对事件的分析都十分清楚明了。所以先读了此文。就相当于读了译文之后。再去看原文。事半而功倍。

3.要借助原文推断词义。不要想当然，要调动自己头脑中的知识储备。

4.文言文的翻译，要先看此句前面的文字含意。因为上下文是最好的提示。前面的句子理解了，后面的句子自然会水到渠成。

5.除了常见的文言实词以外(大纲规定的120个)，还要在考前看一看课本中注释的其他文言实词，只看注释即可。

6.文言虚词要在“而、与、乃、其、所、为、焉、以、因、于、则、之”等常用词语上，再复习一下。

四、文言翻译

文言文翻译：首先要读顺句子或语段，读顺了翻译就成功一半;句中重要实词虚词解释，要注意结合上下文推断;翻译时应注意文言文的句式，语序的变化调整，省略成分的补充;注意译句的通顺上口，书写认真。没有哪一位阅卷人会在空白处打对号的。所以那些杠杠框框该填的必须填上，不论自己答对还是答错。

古文翻译重在直译，字字落实。

五、古诗鉴赏

古典诗歌鉴赏：首先认真审题，明确在哪一方面进行鉴赏。

1.思想内容方面，要借助诗人写的景、人、事，体会诗的意境、诗人的感情经历、反映的道理。

2.形象方面，要找准诗中所写的形象，体会这些形象的经历、心态或代表意义。

3.语言方面，耍认真体会最能体现诗歌意境的动词、形容词和其他词类，分析其如何体现意境的，如何表达诗人情感的。

4.表达技巧方面，要弄清诗歌的表达技巧，借助原诗句进行分析。

5.明确题目要求的提示性因素，严格按要求做题。

6.认真组织答案，如果是语段。则按总分结构表达，要用准有关诗歌创作的概念术语，即要说行话。比如，要用首联、颔联、颈联、尾联，不用第一句、第二句等。

答题技巧：

古诗鉴赏重在字句的理解。要从诗中找答案，各种方法要学，但关键是对本诗的理解，特别是在意境上要把握好。意境就是作者写这首诗表现的心境。或低沉、或昂扬、或沉郁、或思念、或冷漠等等，由此再落实到词句中。

高考真题语文全国卷3(含答案)及分析 篇3

1、课前预习所要学习的内容，把不会的字词圈出来，可以在网上查找读音，字词解释，并且把课文读上一两遍。

2、高三学生的语文课的时候跟上老师的步伐，虽然说上课不能百分之百地集中精神听课，却能不断的提高上课的效率。一旦分神，立马把心收回来。遇到不懂的不必停在这，而是做好笔记，下课去问老师同学。

3、语文重在积累，无论是字词、古诗词或者古文等都需要平时的记忆背诵。(要学会整合知识点，把需要学习的信息、掌握的知识分类，可以做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便高三学生的语文记忆、温习、掌握。)

高考真题语文全国卷3(含答案)及分析 篇4

语

文

一、本大题共8个小题，共24分。

阅读下面的材料，完成1—8题。材料一

首都博物馆正在举办两个精品展，一个是南昌汉代海昏侯考古成果展，一个是纪念殷墟妇好墓考古发掘四十周年特展。展览甫一开始，便引来热切关注，预约名额很快告罄。文物．．曾“乏人问津”，只为少数专家学者所识，如今竟备受大众青睐。这反映了大众对文物价值．的渴求，也提醒我们，要合理利用文物，充分发掘其文化内涵，让沉睡的古老文物“活”起来，发挥它们在公众知史爱国、鉴物审美，以及技艺传承、文化养心等方面的作用。

文物是人类触摸历史的“活化石”，每一件文物都是历史故事的讲述者。一件件出土文物，一个个考古故事，足以让每个观展者沉浸在千年历史之中——无论是拿着放大镜对着一枚玉器细细观察的老人，还是那些被罕见金饼“亮瞎眼”的年轻人。很难想象，三千多年前的工匠，如何将一块玉石切割成型，又琢磨成高8．1厘米，厚只有0．3厘米、憨态可掬的对尾鹦鹉。那一套套大气而不失华丽的西汉编钟，虽静默无声，却仿佛让我们听到了古老的宫商角徽羽……那些走向博物馆的热切步伐，让我们看到了经济快速发展后现代人对“精品文化”消费的需求，更看到了现代人对自己从哪里来、到哪里去的历史追问。

精美的文物凝聚着工匠们的心血和智慧，不仅代表了当时高超的技艺水平，而且有助于现代技术发展。古代不少青铜器都是用失蜡法制造的。20世纪初，德国人曾用失蜡法铸造工业用齿轮；1929年，又对失蜡法进行改造，以硅酸乙酯为耐火涂料，用熔点达1500℃的铬钨钴合金制成假牙。第二次世界大战期间，美国人奥斯汀在云南保山见到用失蜡法铸成的青铜器，大受启发，铸成了喷气发动机叶片和涡轮盘。之后，失蜡法技艺发展成为现代精密铸造技术。

（取材于杨雪梅、黄洋的相关文章）

1．下列对材料一的理解，不正确的一项是（3分）．．．A．以前因为精品不多，所以文物展览观者寥寥 B．要合理利用文物，发掘其内涵，发挥其作用 C．文物热反映大众对“精品文化”消费的需求 D．奥斯汀从失蜡法铸造的青铜器中得到了启发 2．下列加点字词的读音和解释，全都正确的一项是（3分）

A．甫一开始：“甫”读作pǔ

意思是“刚刚” B．告罄：“罄”读作qìng

意思是“尽” C．乏人问津：“津”读作jīn

意思是“路” D．憨态可掬：“掬”读作jū

意思是“令人喜爱”

【答案】 1．A 2．B

【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

2．试题分析：将字音字义渗透到现代文阅读中考查是北京卷近几年的常见题型。一般字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类。【考点定位】识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。材料二

文物与大众亲密接触才能实现其价值，可是与海量文物库藏相比，目前展出的文物只是九牛一毛。由于展出空间有限、担心损毁等原因，很多文物都“藏在深闺人未识”。感谢数字技术，打破了层层壁垒，盘活了很多被“雪藏”的文物，使之在线上“活”起来。大众足不出户，便可欣赏到以前难得一见的珍贵文物。在尊重历史文化遗产的基础上，数字技术不断将今人的创造融入传统文物，使之获得了新生。文物不再仅仅是摆在展柜里的静态展品，而以更加丰富多彩、生动活泼的方式走近大众，真正“活”了起来。

动漫技术在文物的文化创意中越来越受重视。三星堆博物馆与四川省文物考古研究院合作推出了数字动漫《神树的传说》，以新近发掘的海昏侯墓为素材的动画作品《海昏魔镜》也在紧锣密鼓地筹备着。借助动漫，专业的学术介绍变成了幽默的旁白和“萌萌哒”的漫画，“高冷”的文物也一下子变得活泼起来，实现了学术性、趣味性和艺术性的统一。其实，早在1981年，我国已有让文物“活”起来的动画作品——上海美术电影制片厂根据敦煌壁画《鹿王本生》的故事创作了《九色鹿》。无数人通过这部动画片知道了莫高窟，看到了敦煌壁画。

移动应用程序（APP）以新鲜时尚的方式提供给观众审美与求知、娱乐与鉴赏的多元文化体验。过去，由于保存和展出的特殊要求，五代的《韩熙载夜宴图》能够呈现在观众面前的机会十分有限。故宫博物院推出的《韩熙载夜宴图》APP弥补了这一缺憾，让观众随时随地可以欣赏这幅传世经典的精妙之处，在鲜活的文化体验中感受中国古代绘画作品的非凡魅力。此APP独创了三层立体赏析模式——总览层、鉴赏层和体验层，使这幅“数字画卷”可远观、可近赏，全方位向观众解读画作中的每个细节。点开APP，琵琶声起，拨动江南寂静的月色，观众仿佛随着画家顾闳中一起，走进韩府。画卷中的墨痕笔意、人物的衣纹表情都纤毫毕现。轻轻触动屏幕，指尖所至之处，似有烛光追随；移动“烛光”，人物、用品的名称、典故一一呈现，如同“秉烛夜读”，在静夜里与千古佳作“对话”……忽然之间，画中人“活”了起来，乐伎轻扫琵琶，舞伎翩翩起舞，画与真实的界限瞬间模糊起来，观众沉浸在画卷创造的艺术氛围之中。

虚拟现实技术（VR）借助计算机图形系统、传感器技术等生成三维环境，创造出一种崭新的人机交互状态，通过调动用户的多种感官，带来沉浸感觉。以前，游客只能在兵马俑坑外观看，有了VR技术，戴上特制的眼镜，你会发现自己置身坑内，变身成了一个兵马俑，低头就能看到自己的身体——残破却依然威严。抬起抬头来，你会发现博物馆的穹顶慢慢向两边散开，建筑逐渐退去，转化成荒野，风沙弥漫，你的身体同时下沉，身处地表起伏的俑坑之中，周围是千军万马……

（取材于胡克非、张英等的相关文章）

3．根据材料二，下列对数字技术作用的理解，不正确的一项是（3分）．．．A．让大众了解到更多文物 B．增强了文物的学术性价值 C．增强文物欣赏的趣味性 D．帮助大众更好地理解文物

4．根据材料二，下列成语中最能准确表达VR技术带给人的体验的一项是（3分）

A．身不由己B．感同身受C．设身处地D．身临其境

5．根据材料一和材料二，文物原来只为少数专家学者所识，现在却走近了大众。如果用诗句来描述这一现 象，下列最合适的一项是（2分）A．此曲只应天上有，人间能得几回闻 B．十年窗下无人问，一举成名天下知 C．莫愁前路无知己，天下谁人不识君 D．旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家 【答案】 3．B 4．D 5．D

【考点定位】理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。

4．试题分析：本题既考查对文段的理解能力，又考查正确使用及辨析近义成语的能力，这种将语知渗透在现代文阅读中考查的方式是北京卷常见的题型。【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。

5．试题分析：本题既考查对材料内容的理解，又考查语言表达准确的能力。解答时首先要从原文出发，理解题干所说的“文物原来只为少数专家学者所识，现在却走近了大众”的含义，然后分析所给诗句的含义，仔细对比，找出答案。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。材料三

有的博物馆认为保护好文物不出事情是头等大事，将文物封闭在库房，秘不示人，觉得这样才可以确保万无一失。其实不然，“流水不腐，户枢不蠹”，有些文物同样如此。2010年浙江省博物馆利用馆藏的“彩凤鸣岐”和“来凰”，举办了唐代雷琴演奏会。古琴属于漆器，很难保存。这两把古琴之所以能历经千年保存下来还能使用，是因为历朝历代都有人使用它。古琴在安装上琴弦以后，才能保持力学上的平衡，不至于散架。

数字技术使文物在线上“活”起来，更是对文物的一种保护。敦煌石窟集珍贵性、脆弱性于一身，历经千年的莫高窟艺术品，每一件都像岌岌可危的病人，游客的参观成为莫高窟最大的隐患。2003年，莫高窟全年游客接待量为30多万人次，2014年已增长到81万人次。根据测算，莫高窟一天的游客接待量极限在3000人次左右，而黄金周的日接待量曾超过2万人次，莫高窟不堪重负。实验监测数据显示，40个人进入洞窟参观半小时，洞窟内空气中的二氧化碳含量升高5倍，空气相对湿度上升10%，空气温度升高4℃，这都有可能侵蚀壁画，加速其老化。在自然和人为因素的双重作用下，彩塑和壁画正在缓慢退化，千百年后人们何以领略莫高窟的神韵？

面对日益增多的游客，如何化解保护和利用的矛盾？敦煌数字化工程，犹如一缕明媚的科技之光，照进古老的莫高窟。有了数字化展示中心，游览模式发生了变化，艺术体验搬到洞窟外面，游客先通过数字化体验艺术“做足功课”，再进个别洞窟实际体验。这种模式既能满足游客看真品的需求，同时又减少了在洞窟内的停留时间，减少了对莫高窟的破坏。中心建成后，游客停留时间由2小时缩短至70分钟左右，莫高窟最高日接待游客量因此可提高到6000人次。

（取材于黄洋、祝越、周龙等的相关文章）

6．根据材料三，下列关于文物保护的说法，不正确的一项是（2分）．．．A．将文物“深藏闺中”不是最好的保护方法 B．实际上有些文物使用起来反而有利于保存 C．二氧化碳含量的降低会加速壁画的老化 D．彩塑和壁画的退化也有自然因素的作用

7．根据材料三，下列对敦煌“数字化展示中心”作用的理解，不正确的一项是（2分）．．．A．减少了莫高窟的游客接待量 B．改变了洞窟的游览模式 C．缩短了游客在洞窟内的停留时间 D．减少了游览对莫高窟的破坏

8．请结合上述三则材料，简述让文物“活”起来的含义与作用。（6分）【答案】 6．C 7．A 8．含义：要点一：合理利用文物，充分发掘其内涵。

要点二：把文物拿出来，在展厅或线上展示出来，有些可以用起来。要点三：借助数字技术，让文物以丰富多彩、生动活泼的方式呈现。

作用：要点一：发挥文物在公共知史爱国、鉴物审美，以及技艺传承、文化养心等方面的作用。

要点二：使更多文物得以展示，使文物更容易被大众接受并理解。要点三：有利于一些文物的保存与保护。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

7．试题分析题考查筛选并整合文中重要信息的能力，从高考来看，此类题目选择肢中设错类型可分为：程度深浅、范围大小有意混淆；偶然、必然有意混淆；已然、未然有意混淆；以偏概全；张冠李戴；因果颠倒 ；误划类别；无中生有；偷换概念。【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

8．试题分析：本题既考查理解文中重要概念的能力，又考查归纳内容要点分析作者观点态度的能力。理解概念时要对概念的内涵、外延准确把握，一定要将它还原到具体的文本中，做到“词不离句，词不离段，词不离篇”，在把握文章内容的基础上，正确理解概念的含义

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

二、本大题共6小题，共24分。阅读下面的文言文，完成9—14题。

秦废封建

秦初并天下，丞相绾等言：“燕、齐、荆地远，不置王无以镇之，请立诸子。” 始皇下其议，群臣皆以为便。廷尉斯曰：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，天子不能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县。诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉!廷尉议是。”分天下为三十六郡，郡置守、尉、监。

苏子曰：圣人不能为时，亦不失时。时非圣人之所能为也，能不失时而已。三代之兴，诸侯无罪不可夺削，因而君之虽欲罢侯置守，可得乎？此所谓不能为时者也。周衰，诸侯相并，齐、晋、秦、楚皆千馀里，其势足以建侯树屏。至于七国皆称王，行天子之事，然终不封诸侯。久矣，世之畏诸侯之祸也，非独李斯、始皇知之。

始皇既并天下，分郡邑，置守宰，理固当然，如冬裘夏葛，时之所宜，非人之私智独见也，所谓不失时者，而学士大夫多非之。汉高帝欲立六国后，张子房以为不可，李斯之论与子房无异。高帝闻子房之言，知诸侯之不可复，明矣。然卒王韩信、彭越、英布、卢绾，岂独高帝所为，子房亦与焉。故柳宗元曰：“封建非圣人意也，势也。”

昔之论封建者甚众，宗元之论出，而诸子之论废矣，虽圣人复起，不能易也。故吾取其而附益之，曰：凡有血气必争，争必以利，利莫大于封建。封建者，争之端而乱之始也。自书契【1】以来，臣弑其君，子弑其父，父子兄弟相贼杀，有不出于袭封而争位者乎？自三代圣人以礼乐教化天下，至刑措不用，然终不能已篡弑之祸。至汉以来，君臣父子相贼虐者，皆诸侯王子孙，其馀卿大夫不世袭者，盖未尝有也。近世无复封建，则此祸几绝。仁人君子，忍复开之欤？故吾以为李斯、始皇之言，柳宗元之论，当为万世法也。

（取材于宋·苏轼《东坡志林》）

注释：【1】书契：指有文字记载。

．．．9．下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（3分）

．A．然后属疏远

属：亲属

．B．诸侯更相诛伐

更：交替

．C．子房亦与焉

与：参与

．D．不能易也

易：交换

．．10．下列各组语句中加点词的意义和用法，不同的一项是（3分）

．．A．以有侯王

争必以利

．．B．三代之兴

知诸侯之不可复

．．C．而学士大夫多非之

而诸子之论废矣

．．D．袭封而争位者

君臣父子相贼虐者

．．．11．下列对文中语句的理解，不正确的一项是（3分）

A．请立诸子

请立各位皇子为诸侯王 B．诸子功臣以公赋税重赏赐之

诸皇子和功臣们皆封侯并用国家的赋税重赏他们 C．君之虽欲罢侯置守，可得乎

君主即使想要废除封侯的制度设置郡守，能行得通吗 D．封建非圣人意也，势也

分封诸侯的制度不是圣人的本意，而是时势使然 12．将下面的句子译为现代汉语。（6分）

①时非圣人之能为也，能不失时而已。

②自三代圣人以礼乐教化天下，至刑措不用，然终不能已篡弑之祸。13．下列对文意的理解，不正确的一项是（3分）．．．A．文题“秦废封建”意指秦王朝建立后废除了三代以来分封诸侯的国家制度。B．始皇不急于说出己见，而让群臣议论丞相的谏言，群臣多赞成丞相的意见。C．廷尉李斯深谙时移世变，以史为鉴，力排众议，反对恢复分封诸侯的制度。D．苏东坡学养深厚，纵论古今，鞭辟入里，指出了分封制和郡县制各有优劣。14．第三段末句“故柳宗元曰：‘封建非圣人意也，势也’”，这是作者借柳宗元的话做出的判断。请用自己的话具体说明作者做出这个判断的直接依据。（5分）【答案】 9．D 10．C 11．B 12．①时代不是圣人所能造就的，圣人能把握时势，不违背时势罢了。

②自夏商周起圣人用礼乐教化天下，曾经达到了刑罚可以搁置不用的程度，但是最终不能终止篡位弑君的祸患。13．D 14．汉高帝和张子房是反对分封诸侯的，但是迫于形势，不得不封韩信等人为诸侯王，所以说“封建非圣人意也，势也”。【解析】

9．试题分析：答题时要把实词放回到原文中进行理解，结合文意，运用适当的方法，比如字音推断法、字形推断法、对称结构推断法、语法分析法、联想迁移法、上下文推断法、代入法等。

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

10．试题分析：综观全国各地高考语文试卷，文言虚词的考查逐渐呈现弱化的趋势，但不代表可以忽视文言虚词。高中阶段要求考生把握18个文言虚词的意义和用法，考生必须将18个虚词的意义用法牢记在心，并掌握一定的判断虚词意义用法的方法和步骤。【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

11．试题分析：解答此题，一要结合原文，通过上下文语境判断大致语意是否正确，二要将翻译过来的句子与文言中的原句仔细对比，看是否有张冠李戴、无中生有、以偏概全、歪曲文意等错误

【考点定位】理解文中的句子。能力层级为理解B。

12．试题分析：文言翻译是文言文考的必考的内容，北京卷翻译所占分值比其全国卷高考语文卷中的分值稍低，但它仍是文言文考查的重点。文言文的翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。

【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解B。

13．试题分析：首先要通读全文，了解大意。其次要抓住题干，读全读准。再拿选项内容，逐条与原文相关部分进行比较，特别是在人物的角度，事情的件数与行为的程度、时效、时间、因果等方面

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

14．试题分析：做这类题目首先要树立全局观念，把握文言文的主要内容，包括人物，事件等。其次要看清题干，明确筛选指向，什么人什么事，范围是整个选文还是某个片段。【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。

三、本大题共4小题，共18分。

阅读下面的诗歌，完成15—18题。

晓行巴峡 王维

际晓投巴峡，馀春忆帝京。晴江一女浣，朝日众鸡鸣。

水国舟中市，山桥树杪

【1】

行。登高万井出，眺迥二流明。

人作殊方语，莺为故国声。赖多山水趣，稍解别离情。

注释：【1】树杪：树梢。

15．下列对本诗的理解，不正确的一项是（3分）．．．A．巴峡乡邑旭日东升，众鸡鸣唱，晴朗的江边一个女子在浣洗。B．水国乡民在舟中行商，山上有桥，行人走在桥上，如在树颠。C．诗人登高远眺，万亩良田，井然有序，二水流过，分外澄明。D．诗人在暮春之际来到巴峡，山水之趣宽解着诗人的离愁别绪。

16．“人作殊方语，莺为故国声”一联中，鸟雀之声传递了作者的思乡之情。下列诗句采用这一写作手法的一项是（3分）

A．欲暮黄鹂啭，伤心玉镜台。（王昌龄《古意》）B．天寒雁声急，岁晚客程遥。（晁补之《吴松道中》）C．苍鸠鸣竹间，两两自相语。（张耒《感春》）

D．殷勤报春去，恰恰一莺啼。（杨万里《和仲良春晚即事》）17．同样是描绘山峡，《晓行巴峡》与下列诗句相比，在运用意象、抒发情感方面有何不同？请结合诗句，具体分析。（6分）

巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。（郦道元《水经注》）玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。（杜甫《秋兴八首》）

【答案】 15．C 16．B

【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。

16．试题分析：抒情方式分为直接抒情（又叫直抒胸臆）和间接抒情（把情感寄寓于叙述、议论、细节描写或景物描写之中，间接地抒写出作者内心的情感），间接抒情一般有借（触）景抒情、寓（融）情于景、以景结情、借物抒情、借古抒情、借典抒情等。【考点定位】鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

17．试题分析：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语。

【考点定位】鉴赏诗歌的形象。评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

18．在横线上填写作品原句。（6分）

①本诗描绘的是巴峡风俗，而陶渊明《归园田居》描绘的则是田园风光，其诗云：“_______，________。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。”

②本诗写到了登高望远，王勃《滕王阁序》中也有登高望远的语句：“披绣闼，俯雕甍，_______，________。”

③本诗与辛弃疾《菩萨蛮》同为游记之作，辛词云：“青山遮不住，毕竟东流水。________，_________。”

【答案】

（1）暧暧远人村，依依墟里烟。（2）山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。（3）江晚正愁余，山深闻鹧鸪。【解析】

试题分析：高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

四、本大题共6小题，共25分。

阅读下面的作品，完成19—24题。

根河之恋

根河是鄂温克人【1】的母亲河。

春天，根河从厚厚的冰层中泛起春潮，河的巨大生命力迸发开来，它推去坚冰，欢快地伸展腰肢，向远方而去。这破冰时节的河水才是它真正的本色，纯真清冽，水晶一般透明。这条源自大兴安岭的河，原本的名字“葛根高勒”，正是清澈透明的意思。在一个个春天的日子里，根河回到童年，回到本真，然后再一次次丰满成熟，将涓涓乳汁流送给两岸的万千生物。

传统的鄂温克人跟森林河流贴得最近。他们与驯鹿为伴，生活起居、狩猎劳动，都离不开看上去“四不像”的驯鹿。眼下，这些温顺的大鹿在全世界已所剩不多，鄂温克人结束了最后的狩猎，放下了猎枪。他们离开森林，进入城市或远走他乡，但敖鲁古雅部落受人尊重的长辈94岁的玛丽亚·索一步也不想离开她的驯鹿。KS5U& 一踏进根河，我就听说了她美丽的名字。先前见到过作家乌热尔图为这位老奶奶拍的一张照片。白桦林里，老人穿着长袍，扎着头巾，侧身站在一头七叉犄角的驯鹿前，她微微佝偻着身子，皱巴巴的手轻抚着鹿柔细的皮毛。鹿依偎在她的袍子下，那儿一定有着母亲的气息。她神色沉静而坚毅，嘴角两旁的皱纹宛如桦树皮上的纹路，仿佛她的脸上就印刻着她相守了一生的森林。她或许就是根河的化身，充满了母性的慈祥，又有着丰富的传奇。年轻时她漂亮能干，是大兴安岭远近闻名的女猎手，与丈夫在密林里行走，打到猎物

．．无论多远，总是她领着驯鹿运回部落。这位伟大的母亲至今仍恬然生活在她的鹿群之中。

其实我很想去为玛丽亚·索拍一张照片。这些年，涌到玛丽亚·索猎民点参观游览的人络绎不绝，但我想，我这样匆匆来去，怎能配得上她的丰厚？怎能有乌热尔图探望她时目光里的深沉呢？

因为乌热尔图是根河的儿子。当年，这位从小生活在大兴安岭的鄂温克青年捧着他的《琥珀色的篝火》走上了文坛，刹时让人眼前一亮。人们从他的小说里，认识了这个寂寞又热烈的民族。出乎意料的是，乌热尔图后来辞去京官重返故乡。时隔多年，当我行走在呼伦贝尔草原上，那些将天边画出蜿蜒起伏线条的山丘，那些怒放成海洋或孤零零独自开放的鲜花，那些低头吃草或昂头沉思的马群，还有那些袒露在草原上始终默默流淌的河，都让人忍不住．．心潮起伏。这位鄂温克作家返乡的理由还需要问吗？就是这草原这河流这民族，是祖先留在他身体里的血脉在涌动啊！

乌热尔图在回到草原以后的日子里，完成了《呼伦贝尔笔记》等一系列著作和摄影作品，那是他数十载的文化寻根，是他作为一个鄂温克的儿子，对母亲的深情眷念与报答。

我们山外的人远道来看山，原本住在山上的人却搬下了山。

人类到了21世纪，越来越意识到人与自然必须平等相处。生活在根河的大多数鄂温克人恋恋不舍地告别了山林，将更多的空间留给了无边的草木以及驯鹿、黑熊、狼、灰鼠和蝴蝶。在离城市不远的一个地方，新建了童话般的家园，这座小城就叫了根河。

我们去到那里时，从山林里搬出的鄂温克人正三三两两地在自家门前干着一些零碎的活儿。男人穿着时尚的T恤和牛仔裤，女人们烫了发，有的还挑染成了黄的深红的，她们的裙子仍然长长的，跟老去的玛丽亚•索一样，但却是城市里流行的花色。

这里的房屋都是政府投资兴建的，咖啡色外墙，小尖顶，搬进来的一家家鄂温克人按照自己的想法装扮屋子，盘算着未来。鄂温克人与外族人通婚是常见的事情，近些年更为普．．通，他们的孩子大多取的是鄂温克名字，成为这新部落的新一代。这里曾有过多年的繁忙，大兴安岭的木材源源不断地从根河运往大江南北。眼下，过往的一切留在了画册里。伐木工变作了看林人，大批工人需要学习新技能，谋求新职业，他们在努力与以往告别，与未来接轨。

根河天亮得很早。走到窗前一看，根河就在眼前，河对面的广场上已经有许多人在翩翩起舞，似乎这个小城的人都聚集在此了。根河的水伴着音乐荡漾，我忍不住踱过根河桥，进入了舞者的欢乐。用不着有任何忐忑，大家都是这样笑着来又笑着去的。这些根河．．小城中的曼妙舞者啊！我模仿着她们举手投足，扭动腰肢，想象着生活在此的种种愉悦。那是我度过的最为愉快的时刻。

阳光将河水映照得流光溢彩。我知道我虽然来过了，但却远远抵达不了这河的深奥，我只能记住这些人和这些让人眷恋的时光。

（取材于叶梅的同名散文）

注释：【1】鄂温克是我国少数民族之一，主要居住在东北大兴安岭和呼伦贝尔草原。19．下列词语在文中的意思，理解不正确的一项是（2分）．．．A．恬然：自然放松，沉静从容 B．袒露：毫不遮掩、毫无保留地展现 C．盘算：精打细算 D．曼妙：舞姿轻盈而美丽

20．下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（3分）．．．A．传统的鄂温克人生活在山里，以打猎为生，驯鹿是他们生活、劳动的重要帮手。B．乌热尔图为玛利亚·索拍摄的照片，生动地表现了她历经的沧桑与母性的慈祥。C．第六段中作者运用排比和拟人的修辞手法，展现了呼伦贝尔草原的美丽风光。D．搬出山林的鄂温克女子穿上了城市里流行的裙子，过上了快乐时尚的新生活。21．第二段写出了根河的哪些特点？有什么象征意义？（5分）

22．作者在结尾说“我知道我虽然来过了，但却远远抵达不了这河的深奥”。请根据文意，说明“这河的深奥”的含义，“抵达不了”的原因及作者寄托的情感。（6分）

23．文章叙写了玛利亚·索、乌热尔图和走出山林的人们，请分别概括他们各自“根河之恋”的表现。作者这样构思体现了怎样的匠心？（6分）

24．鄂温克人与根河有着密切的联系。下列对经典作品中环境与人物的联系，理解不正确的．．．一项是（3分）

A．大观园是《红楼梦》中人物活动的一个主要场所。正是这个众姐妹诗意生活着的“世外桃源”，造就了贾宝玉力求摆脱世俗的叛逆性格。

B．《边城》的故事发生在20世纪30年代湘西小镇茶峒。山明水净的湘西风光，映衬了翠翠、爷爷、傩送等人物心灵的澄澈纯净与人性的善良美好。

C．《红岩》讲述的是在黎明前的黑暗里共产党员在监狱中艰苦卓绝的斗争。牢房的阴暗、刽子手的凶残，突显了革命者信念的坚定、意志的坚强。

D．《阿Q正传》写的故事以辛亥革命时期的未庄为主要场景。赵太爷、假洋鬼子为代表的统治阶级对阿Q的压迫和欺凌，是阿Q“精神胜利法”形成的重要原因。

【答案】 19．C 20．D 21．特点：①巨大的生命力

②纯真清澈

③一次次的新生

④养育了两岸的生命。象征意义：鄂温克民族的生命力、精神与品格

22．含义：①鄂温克人久远的历史

②丰富的精神世界

③未来的发展。原因：“我”是外来游客，来去匆匆。情感：对鄂温克民族的尊重

23．表现：①玛丽亚·索：与根河和森林相守一生②乌热尔图：辞官返乡，创作大量作品，担当起民族文化传承的责任③走出山林的人们：不忘根河，勇敢热情地接受了新生活 匠心：作者选择了不同时代、不同生活环境中的典型人物，完整地表现出了鄂温克人依恋“根河”、坚守根河精神的主旨。24．A 【解析】

19试题分析：考点解读：所谓“重要词语”，从命题者的角度而言。一是这个词语在文中有重要作用： 或反映深层含义 或体现作者观点 或在结构上有独特作用 或有修辞作用 二是通过这个词语可以检测出考生的理解水平。

【考点定位】体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

21．试题分析：内容要点的归结包括三个层次：1具体的内容加以概括。2抽象的内容加以阐发。3含蓄的内容加以解说。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

22．试题分析：重要语句包括：①从内容上看，要抓住能揭示文章题意、主旨的语句。②从表达上，要注意文章中那些抒情和议论的语句。③从结构上看，要注意领起后文或收束前文的语句，表示过渡的语句，有重要指示代词的语句。④从修辞上看，要注意那些运用了比喻、反问、排比、象征等手法的语句。

【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

23．试题分析：该题考核文本内容的概括及文本结构，根据前一问可分析构思特点是选用了具有不同时代特色的人物。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

24．试题分析：从近两年考查的情况来看，选择题往往在十一部名著中考查五部，一部编写成一个选择项。可该题中名著考核放置在现代文阅读中，形式是较为新颖。【考点定位】了解有关名著名篇的主要内容、艺术特色等。能力层级为表达运用E。

五、本大题共2小题，共60分。25．微写作（10分）

从下面三个题目中任选一题，按要求作答。180字左右。

①《根河之恋》里，鄂温克人从原有的生活方式走向了新生活，《平凡的世界》里也有类似的故事。请你从中选取一个例子，叙述情节，并做简要点评。要求：符合原著内容，条理清楚。

②请从《红楼梦》中的林黛玉、薛宝钗、史湘云、香菱之中选择一人，用一种花来比喻她，并简要陈述这样比喻的理由。要求：依据原著，自圆其说。

③如果请你从《边城》里的翠翠、《红岩》里的江姐、《一件小事》里的人力车夫、《老人与海》里的桑提亚哥之中，选择一个人物，依据某个特定情境，为他（她）设计一尊雕像，你将怎样设计呢？要求：描述雕像的体态、外貌、神情等特征，并依据原著说明设计的意图。

【答案】略

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。26．作文（50分）

从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目抄在答题卡上。①纽带是能够起联系作用的人或事物。人心需要纽带凝聚。当今时代，经济全球化的发展、文化的交流、历史的传承、社会的安宁、校园的和谐等都需要纽带。

请以“说纽带”为题，写一篇议论文。要求：观点明确，论据充分，论证合理。

②2049年，我们的共和国将迎来百年华诞。届时假如请你拍摄一幅或几幅照片来展现中华民族伟大复兴的辉煌成就，你将选择怎样的画面？

请展开想象，以“共和国，我为你拍照”为题，写一篇记叙文。

要求：想象合理，有叙述，有描写。可以写宏达的画面，也可以写小的场景，以小见大。【答案】

说纽带

纽带有很多，血缘、地缘、共同的理想、经历、利益等，都可能构成“纽带”。小到人际间的往来，大到文明间的交融，纽带关系始终是无法割裂的，它也在历史的演进中扮演了重要的角色。

数千年以来，文明间的融合让各自“一荣俱荣”。“条条大路通罗马”，当罗马帝国将地中海包揽为“内湖”的时候，欧洲文明开始了第一次交融，同时也孕育出内在的多元性。当大汉使者张骞第一次踏上西域的土地时，中华文明的影响力也开始超越中原，在中亚、西亚乃至更开阔的世界舞台上发挥影响力。即使如东晋十六国、蒙元时期，客观上也起到了通联诸国、各民族文化交融的作用。更不必说，郑和的大名船队驶向浩瀚无际的大海，将中华的威名和富裕播撒到了南洋、印度洋，文明的纽带接住和平的商贸活动愈发紧密。

然而，思考历史，不只是为了记录过往，更在于反思当下与想象未来。不言而喻，人类文明的确在不断进步，其依赖的便是这张不断扩充而又不断更新的大网，它将人与人、国家与国家、文明与文明连接起来。但在有的时候，只有历经教训，人们才知道若利用不好纽带关系，也会造成历史的创伤。正如在哥伦布踏上新大陆第一片土地时，他没意识到眼前陌生的土著与他有着共同的祖先，在经历血与火的杀戮后，人们才更向往和平，深知联手合作的收益胜过零和式火并。纽带关联的双方，只有在双方实力相当的情况下才更稳固，这符合当代经济学的逻辑。但并不是所有的关联都要服膺于资本，更具人道情怀的关联往往更有震撼人心的力量。不论是拯救非洲疫病患者和饥荒罹难，还是在印度洋海啸、海底地震等重大自然灾害带来的戕害里救援伤者，联合国维和部队都在第一线发挥了重要作用。中国对于国内的经济落后地区，也持续投入大量资金和人力，展开定点支援与精准扶贫。这样的纽带关系是血浓于水的情谊，强者帮助暂时的弱者，符合的是人道的逻辑，折射的是纽带关联中人性的光辉。

进而言之，历史的进程从来不可能是一帆风顺的，不论西方学者爱讲的“世界是平的”还是“历史终结论”能否继续维系，从长远来看，全球化的趋势与合作一体化的浪潮不可逆转。而关联紧密后，风险的传播也会更快、影响更大，这就需要人们在合作共享的同时，共同担起责任和义务，协力地域可能存在的挑战与风险，尽力维系和睦的纽带关系，这才是纽带关联造福人类的关键所系。

共和国，我为你拍照

岁月流转，时光跌宕，我们伟大的祖国已经走过了百年历程，在岁月拷问中走向百年华诞。站在这个特殊的时间节点上回顾过往，激动、感恩打心底升起。100年之前的今天，一个新的名字响彻世界，那就是中华人民共和国。而在100年后的今天，我的国，我的家，我的共和国，我要为你拍张照。

街头上的小孩在妈妈的摇篮中牙牙学语，温柔的春絮在静静述说着春天的故事。街旁的人坐在一起愉快讨论着柴米油盐的琐碎，对待路人，他们总是能相互一笑，那慈爱的笑容让人在初暖乍寒的时刻心中一暖。而最温暖的莫过于，每一个人在抬头之时，蔚蓝的天空总会留下飞机划过的痕迹，如同画家精心绘制的别样画卷，这一刻，我的照片叫做“我眼中的环境”。

硕大的办公写字楼里，满满的大屏幕充当了日常的“阁子间”，时常能听到从荧幕中传来的爽朗笑声，每个人在荧幕中接受着领导安排的工作，又在虚拟的共处空间中与领导同事讨论着最近哪部电影好看。这一刻，我把镜头对准了这些笑语声中的银幕，我的照片叫做“我眼中的工作”。

最近发现小区楼下又多了一幢“行走的房屋”，据说也是一个刚毕业的大学生，一个不足10平米的空间被布置得一应俱全，听说是造型颇具特色还获得了国家推广。一排排整齐的“行走的房屋”让刚刚毕业的青年无论到哪里都有一个属于自己的家。

听说远在河南的舅妈家的表弟今年要高考了，想着打电话过去鼓励一下，舅妈乐呵呵地告诉我说不用操心，目前全国各省的大学数量都是按历年考生人数调整设置的，河南省现在的重点大学也好几所呢，其他省份在豫招生也都比以前多了。并且舅妈还告诉我，作为农村的孩子，表弟上大学同等批次的分数线可以比城市的低5分呢，听着舅妈的唠叨，这一刻，我想把镜头对准所有今年的高考考生，同学们，大胆去努力吧，你想要的，时间都会给你，我的照片叫做“我眼中的公平”。站在这百年华诞的起点，共和国，我为你拍张照，它们是岁月的馈赠，是善良的力量，是一串串的踏实脚步与光辉印迹。【解析】