一年级大家一起来教案

2024-07-20

一年级大家一起来教案（通用14篇）

一年级大家一起来教案篇1

人教标版五年级上册音乐《大家一起来》

教案

教学目标

．通过欣赏，引导学生感受歌曲活泼欢快的情绪，激发他们对舞蹈的兴趣。

2．根据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操，培养学生的创新能力。

教学重、难点

．感受歌曲动感的节奏和活泼欢快的情绪。

2．根据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操，表现音乐。

教材分析

歌曲《大家一起来》分为三个部分。这首歌曲是根据瑞典作曲家罗伯特·乌尔姆和罗宾·雷克斯创作的乐曲《蝴蝶》改编而成，由于节奏明快、旋律流畅而广泛流传。

教学过程（一份供任教师参考的完整教案）

一、导入新

欣赏孙悦演唱《大家一起来》视频，导入新教学。

提问：这位歌手是谁？这首歌的名字叫什么？

学生回答：这位歌手叫孙悦，这首歌的名字叫《大家一起来》。

师：这首歌曲是根据瑞典作曲家罗伯特·乌尔姆和罗宾·雷克斯创作的乐曲《蝴蝶》改编而成，由于节奏明快、旋律流畅而广泛流传。

教学要求：学生初步感受歌曲活泼欢快的情绪和强烈的节奏感。

二、歌曲欣赏

．初听歌曲《大家一起来》：提问：这首歌曲是什么情绪？

师：这首歌曲活泼欢快，是一首家喻户晓的歌曲。

2．复听：

提问：这首歌曲可以分成几个部分？每个部分的旋律、节奏有何特点？有没有相同的部分？并为歌曲旋律排序。

回答：这首歌曲分成三个部分，第一部分的旋律优美、运用了切分节奏。第二部分旋律跳跃、节奏紧凑。第一部分和第三部分相同。

3．欣赏《大家一起来》动画，跟录音轻声学唱歌曲。

在学唱歌曲时，教师指导学生唱准歌曲中的变化音和切分节奏。

4学生根据歌曲内容、节奏分组自编动作。

提出要求：

（1）在创编动作时，要符合歌曲的特点，既要有轻快活泼的动作，也要有优美的动作。但主题动作不宜过多，可以每一个乐句编一个动作，重复的部分，可以编一样或稍加变化的动作。

（2）本中的插图可供大家参考，可以学一学，队形要有简单变化，在结束时建议可以摆一个造型。

分组展示。

（1）跟着音乐分小组进行表演。

（2）分组展示，师生共同评价。

教学要求：通过各小组之间的创编与汇报展现，使学生体验歌曲的动感节奏，扩展学生的音乐视野，丰富学生的情感体验，从而培养训练学生的节奏感和运动协调能力。

6评选。（最佳创意奖，最佳表演奖）

（1）每一项由学生自主投票选举。

（2）颁奖。

7跟着音乐表演韵律操。

三、堂小结

这首歌曲节奏明快、旋律流畅，在人们当中广泛流传。通过小组的合作创编，激发了我们对舞蹈的兴趣，培养了同学们的创新能力，相信同学们今后一定能创编出更有创意、更具特色的韵律操。

一年级大家一起来教案篇2

转变教学观念，把问题留给学生解决

在过去传统的教学中，一堂课的好坏总是在看教师是否把一个问题面面俱到地挖掘透了。由此，致使教师千方百计地按照自己的思维和理解，拼命地对一个问题给学生做出解释，生怕讲漏任何一个知识点，生怕学生听不懂。这种教学模式把学生当成了知识的容器，忽略了学生的主观能动性;同样教师也因此变成了知识传递器，缺少了人性的一面。这样做的结果是：老师课讲得累，学生的学习效率低。

我们教师不妨改变一下观念，针对所学知识精心创设几个相关问题，让学生自己动手、动脑去解决。这样一来，死的知识一下子变活了，学生也由被动地接受变成了主动地学习。例如：在CO2性质的教学中，CO2与石灰水反应的性质，我们可以这样设计问题：用什么可以检验CO2的存在呢?为什么?能用石灰水来检验CO2，这说明CO2具有什么性质呢?这比我们直接告诉学生CO2能与Ca OH反应，效果好得多。

精心设计教学环节，创设乐学情景

导入要力争做到新、奇、简。不论是新课的导入还是新内容的过渡导入，都要精心设计。做到新，即引入新颖，有创意，能让人感到耳目一新;奇，就是要做到能激发学生的好奇心，吸引他们的注意力，引起兴趣;而简，指的是导入环节要简练易懂，并且能抓住关键，所谓最简单的就是最美的。在日常教学中，我们要具体做到这三点是不容易的，这需要教师充分查找资料，进行精心的筛选。通常我们可以选择一个小故事或生活中一些常见的现象来进行问题的设计。例如，在“CO2的性质”的教学中，我们可以选择“死狗洞”的故事引出问题。为什么狗死了，人却安然无恙?在洞中靠近地面的火把为什么会熄灭呢?再比如，在讲“水的组成”这一课时，可用这样的语言来引入：1677年11月19日在印度马德里斯海域，一阵飓风过后，海面燃起通天大火，使人长期不解，你知道其中的奥秘吗?

再就是要多用探究，合作交流的学习方式。学生上课注意力不集中的原因，我认为有以下几点：一是基础差，听不懂;二是已经听懂了，觉得没必要继续听了;三是学生已有的知识与教师授课的思维不能对接。综合以上几点，我认为应该采取探究、讨论、合作交流的方式，由老师提出问题，让学生自己来了解、认识问题，再通过合作交流达到强化。处于同一知识结构层次的人相互交流，容易产生共鸣。在具体的操作中，教师要注意引导和组织的把握。如在“CO2的性质”的教学中，可以让学生合作证明CO2的密度比空气的大，或设计实验从汽水中得到CO2气体并进行证明。

教学要联系实际，贴近生活

过去的教学中，知识总是被神圣化和权威化，而新课程强调知识源于生活，用于生活。尤其是化学学科与生活联系非常紧密，因而化学教师应该充分发挥我们的学科优势，从学生熟悉的生活中找素材来激发他们的兴趣。还以“CO2的性质”教学为例，讲述CO2溶于水的性质时，可以用学生较熟悉的汽水等饮料来设置问题：为什么汽水瓶里会冒出CO2呢?这说明CO2具有什么性质?。

注意培养学生的学科思维能力

新课程的教学设计模式是：生活———知识———学科———社会。一门系统学科的学习，最终要建立起学科的体系和学科的思考方式。因而，化学教师最终也要教会学生用化学思维去解决问题和认识世界。只有当学生熟悉了整个学科的思维方式，他们才能主动思考，才能从生活中发现问题并解决问题。例如，在日常教学中要告诉学生，化学探究的方法是：提出问题———设计实验方案———进行试验———得出结论———评价反思。化学知识中的性质学习主线为：结构决定性质，性质决定用途，用途反映性质，性质反映结构。

大家一起来“维基”！篇3

道尔是美国最资深的创投家，他一手拉拔成长的赛门铁克（Symantec）、升阳计算机（Sun Microsystems）、亚马逊（Amazon）以及Google都请他进入董事会，道尔理应可以好好享受他这十年来难得一见的“网络太平盛世”，但他却不改反骨底子，掀起另一轮汹涌波涛。他说──

第一，“二代网站”（Web 2.0）将开创灿烂的商机。

第二，我的孩子应该开始学中文。

所谓“二代网站”，指的是2005年开始的一批新网站的共同特性，一般人认为，那就是博客或播客。其实不只是这样，其多样性远远超过这些。

二代网站，包括一套由全球网友共同编写的百科全书，一个让人随意上载照片，以标签（Tag）取名的网站；还有另一个让人收集所有网站书签（Bookmark）的地方，以及一个让人写进自己最想去旅游的43个地方的网站……

这些新崛起的“二代网站”有何深意？软银总裁孙正义说得好，他认为博客、标签这些拉哩拉杂的题材一一冒出，所代表的总体趋势就是一种“集体制作”的力量。网站的架构早已成熟，现在只缺好的内容来填充，而最好的内容，就是由许多人一起脑力激荡，协力完成的。

合作，通过网站，经过网络，众志成城。而这些共同内容的作者，其实也是企业眼中的目标消费者。二代网站，让他们如此无所顾忌地坦承自己的消费倾向，对于企业来说，就是一个最大的金矿！

一年级大家一起来教案篇4

一、设计意图

我们班现在正开展“桥?这一家子”的主题活动。通过活动使孩子们了解了各种桥的外形特征和构造特点，通过学习《弯弯的秘密》《小小的桥洞》等课程，让幼儿理解了不同形状的桥所能承受的重量是不同的。新《纲要》中指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿生活，为幼儿甘兴起的事物和问题，又有助于拓宽幼儿经验和视野。本次活动，教师为幼儿提供多种材料，在通过他们现有的经验基础上，通过学习、探究、尝试，培养幼儿一定的创造性和动手操作能力，初步培养幼儿合作意识，并体验到成功的快乐。

二、活动目标

1、通过故事来理解一座好桥的意义

2、尝试制作简单的桥，并探索加固的`各种办法

3、发展幼儿动手能力和想象力，体验成功的快乐

三、活动难重点

1、重点：理解一座好桥的意义

2、难点：探索加固的各种办法

四、活动准备

1、纸板、橡皮泥、木棒、积木等材料

2、挂图《塌陷的桥梁》、音乐

五、活动过程

(一)教师讲述《茅以升爷爷的故事》

“今天，老师带来一个造桥大王的故事，一起来听!”引导幼儿谈谈自己的想法：这位造桥大王是谁?你觉得茅以升爷爷是个怎样的人?他为什么成了造桥的专家呢?

总结：茅以升爷爷是个善良，有智慧和责任心的人，因为他对桥产生了兴趣，他想让桥更加的牢固，可以承受更多的力量，造福百姓。

(二)出示挂图，引导思考

教师展示挂图《塌陷的桥梁》，提问：你觉得桥为什么会塌?桥塌了之后桥上的人会发生什么事情呢?要是你看到这样的情景，你心里会有什么感受?那会怎么办呢?

总结：早一座牢固的好桥非常非常重要，因为他会关系到很多人的生命。

(三)欣赏各种桥的图片，特别介绍梁氏桥

引题：接下来，我请小朋友来看看各种各样桥，看看小朋友认识那些桥。突出梁氏桥，总结：这些桥的设计都很漂亮，没座桥的桥墩作用非常大，能起到一个支撑的作用，承重能力相对来说都比较好，可以让更多的人，更多的车子在桥上通行。

(四)师幼共同实验

1、自由造桥

我为每组幼儿提供了辅助材料以后，出示卡纸条，提问：你能用这张卡纸做桥面，造一座桥吗?然后，小朋友就进行了尝试操作活动，我观察到有些小朋友随手一弯卡纸，就造成了一座“拱桥”，有的小朋友把卡纸搭在两块积木上，造了一座“梁式桥”，而有的小朋友则造成了“支柱桥”。

2、探索加固的各种办法

提问：接下来，我们来比一比，谁的桥最牢固，可以在桥上放更多的东西。引导幼儿探索尝试，使他们相处加固桥的各种办法，例：修成拱桥，固定住两头，在中间点上桥墩等。

总结：桥的中间如果用东西撑住，他的承重能力会增加很多，就像梁氏桥一样。

六、活动结束

一年级大家一起来教案篇5

设计意图：

糖果是孩子非常喜欢吃的，何况跳跳糖吃在嘴里会跳会发出声音。激发了孩子的学习兴趣，满足了孩子的好奇心。使他们在自然的、有趣的情境中用动作表现自己的感受，用肢体表现跳跳糖的各种跳的方法，鼓励同伴间相互学习的同时也让他们体验到分享创造的快乐。

教学目标：

1、自由创编各种跳的动作，能跟着音乐合拍地跳舞。

2、尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则进行游戏，并遵守规则。

3、体验与同伴合作游戏的快乐，会找空位跳舞。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

教学准备：在地上画上巨人的大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲、跳跳糖（每人一份）。

教学过程：

一、小朋友们，看看我今天给你们带来了什么礼物?(跳跳糖)吃过吗？今天表现好的宝宝每人都有一份跳跳糖。

二、“吃跳跳糖”，说说感觉。引出课题。

师：跳跳糖好吃吗？

什么味道？

和我们平时吃的那些奶糖水果糖有什么不一样？

小结：这个糖吃在嘴里会发出声音会跳，像是在跳舞一样，所以我们叫它“跳跳糖”。

三、自由创编各种跳的动作，并合拍地跳。

1、复习歌曲《会跳舞的跳跳糖》，把跳跳糖快乐的样子唱出来。

2、今天我们也来做回“会跳舞的跳跳糖”。

3、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀？（启发幼儿自由创编各种跳的动作：有脚的动作，再加上手的动作）

4、听着音乐一起来跳舞，可以自由做各种手和脚跳舞的动作。指导小朋友听着音乐的节拍，一拍一下地跳。

5、教师整理纠正不合节拍的动作，幼儿集体学习练习幼儿创编的较好的动作。

6、鼓励胆小的幼儿大胆的表现自己，请个别幼儿单独表演自己的动作。

四、自由创编游戏的玩法和规则。

1、听歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？

2、看，地上有一张巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我们一起来玩这个游戏。想一想①跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢？

②把刚才尾奏的音乐也加到游戏里去，可以怎么玩呢？（鼓励小朋友自由想出不同的玩法和规则）

3、根据小朋友自己讨论创编的游戏玩法和规则进行游戏。（尝试用不同的玩法和规则游戏，提醒幼儿遵守规则，体验自由创编游戏的快乐。）

四、教学反思：

本节活动向大家展示了韵律活动的基本教学过程。《熊出没》是孩子喜欢的动画片，活动开始，老师以《熊出没》的动画视频导入，(教案出自：快思教案网)瞬间吸引了孩子的眼球，接下来，老师又以故事的方法，介绍活动包含的主题内容，并以儿歌：熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，转呀转呀转个圈，摆个姿势美一下,转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下，渗透了音乐律动的动作，使孩子轻松的掌握了学习的内容。在后面游戏中，以松树的情景布置以及“光头强“逼真的表演，有趣的音乐，也是本次活动的亮点，使整个活动在轻松，快乐中进行，达到了活动目标。

不足之处：

1、教师交代双圈舞的游戏规则不够完整清楚，致使幼儿游戏的时候秩序比较混乱。

2、由于教学活动场地较小，游戏环节，小熊熊抓光头强时，在超短的时间里孩子们一哄而上，场面混乱较为危险。(改为孩子们拉圈围住光头强)

中班音乐课教案《大家一起来跳舞》含反思这篇文章共3968字。

《中班教案《毛毛虫啃苹果》含反思》：中班教案《毛毛虫啃苹果》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿尝试随着节奏用肢体动作创造性地表现苹果被啃的动态，感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔-），能够快乐的演唱，在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣，快来看看幼儿园中班《毛毛虫啃苹果》含反思教案吧。

大家一起来环保篇6

其实水可以好好循环利用，比如：把洗菜、洗米、洗水果的水拿去浇花或浇菜，不但环保，也可以达到节约用水的功能;洗衣服的水，可以用来冲马桶;如果看到水龙头的水在滴的话，要把它关紧，才不会浪费水;在家里最好给水龙头装上省水装置。这些都是省水的妙方。节约水资源，虽然看起来费时又费功夫，但是做起来却非常简单容易的，只要有心，你一定能做得到，这项工作不是少数人的工作，而是每个人应尽的责任。大家不要以为这些都是小事，可以不在乎，但为了保护我们的地球，就要从小事做起。我们要明白环保就是保护我们自己。到那时，我们将重新拥有蔚蓝的天空，洁净的海洋，蓊郁的树木…… 为了这一切,所以从现在开始,让我们一起来环保吧

大家一起来穿越篇7

@张黎熳：“杰瑞，终于让我抓到你了！”汤姆把我抓在手里，兴奋地哈哈大笑。都怪我这贪吃的嘴，忍不住去拿奶酪！我灵机一动，惊呼一声，突然向后倒去，全无气息。汤姆不以为意：“还想骗我，小样儿，别装了。”可我却像没听见似的，一点反应都没有。汤姆开始急了，他赶紧把我放下来，双手捂面，泪水在眼眶里打转。我一着地，便腾地一下跑回了家，还探出头冲他大喊：“嘿，笨汤姆，你被骗啦！”他这才反应过来，却只能气得直跺脚了。相爱相杀了那么多年，其实我一直都知道，这只笨猫舍不得离开我啊！（《猫和老鼠》）

@逗比的摩羯：啊，喝了奇怪的药水，竟然一不小心变成了柯南。从现在开始，谁惹我不开心，我就去他家做客！（《名侦探柯南》）

@陈云轩：“红猪，地中海上有船只遭遇空贼袭击，他们绑架了一群小学生，快去！”红猪？我难道变成宫崎骏电影里的红猪侠了？救人要紧，我赶紧驾驶飞行艇，向空贼追去。一个小女孩看见了我，大喊：“看，红猪！”糟了，被空贼发现了。我拿起机关枪扫射，子弹像一只只疾行的黑鸟飞向空贼。空贼微微一斜，躲开了这次攻击，然后也抄起枪向我射来。我立即垂直下降，子弹全部打偏，我又垂直上升，枪口直对他们的引擎。一瞬间，空贼的引擎化作一团绚烂的花火，飞机笔直地坠落到海面上。孩子们都得救了，真是太好了！（《红猪》）

@叶之森：已经是征讨魁拔的第三天。这个每隔333年就会出现的异常生物，给天、地两界都带来了巨大的浩劫。此刻，我和镜心的面前突然出现了一个迷宫，不断有举着大刀的机械士兵向我们走来。想起手中唯一能消灭魁拔的武器——光势，我只有把它交给镜心了。镜心十分焦急：“你…… ”“不必多说了，我意已决，为了那些为我付出的人，我愿意牺牲一切，为你们打败魁拔作好准备！”我闭上眼睛，眼前浮现出童年的一幕幕场景，夏日的风轻轻吹着，耳边是父母的呼唤。“镜心，祝你好运！”我迈开步子，心中仿佛燃着熊熊之火，坚定地向机械士兵走去。（《魁拔》）

《大家一起来》教学设计篇8

这节课，小丑先生要和我们一起做个游戏——贴鼻子。有没有谁能把他的鼻子贴回去？

看游戏规则。

1、请一名同学上前做游戏。

2、第一次没成功。出示游戏秘诀：大家一起来。

3、第二次在同学帮助下，游戏成功。

4、采访做游戏的同学，引出课题：《大家一起来》。

二、学习绘本故事

1，听《小鹿和小猴子》的故事

2、听了故事后，大家觉得小鹿和小猴子为什么都能吃到自己的美味？

三、学习故事《合作不下去》

1、听故事

2、分析他们合作不下去的原因。

四、做游戏《记数字》

1、讲游戏规则

2、第一次游戏不成功，分析原因，找方法。

3、再此做游戏。

4、分享游戏成功经验。

5、读合作技巧小儿歌。

大家一起来制作游戏吧！篇9

相信经常在QQ群出没的同学们已经早先就知道此款游戏了，笔者也在这里向还不知道这款游戏的读者们好好介绍下此款游戏！《编辑部的故事》是由66RPG在橙光游戏平台上为小e专门制作的一款Flash网页游戏！游戏中的所有人物均采用的是小e独特设计的漫画形象！坨坨狼、九言、白开水等人物将一一登场，配合漫画小剧场中出现的各种经典表情，相信玩过的玩家们会被小e的首款游戏给萌住吧！

另外游戏的剧情也是要笑点有笑点，有恶趣味有恶趣味，笔者在这里先透露下！这也是坨坨狼首次全裸出镜，而且是毫无马赛克哦！咳！咳！话归原题，关于游戏的剧情方面，笔者就不多透露了！游戏十分简单，包含了多种游戏玩法，比如AVG游戏中经常出现的“大家来找茬”、“密室逃生”等经典模式！在游戏性方面，作为一款简单的Flash网页游戏已经算是很不错的了！

虽然游戏内容很短，但是这也是力求幽默的小e所追求的，说不定以后的漫画小剧场，干脆就直接做成这样的游戏得了！就这么愉快的决定了！《编辑部的故事》作为游戏的第一弹，难免会让很多玩家感觉不过瘾！笔者在以后的时间里也会抽更多的时间，把以前精彩的一期期漫画小剧场做成一个个游戏，让大家在游戏中好好体验一番！

橙光游戏

当然在这里要首先感谢下66R PG，感谢他为我们提供这么一款工具，让笔者的梦想得以实现！下面就来看一下这款独特的游戏制作工具吧！因为，只要大家想，通过简单的操作也是可以自己制作一款游戏，分享给其他朋友一起玩的哦！

《橙光文字游戏制作工具》是由北京六趣网络科技有限公司研发的游戏制作工具，主要面向没有程序、美术基础的业余游戏制作者。这款工具的设计理念是要把大部分功能模块化、简单化，将作者的发挥空间限制在一个合理的范围，使游戏制作的门槛尽可能低。我们的工具可以让有创作欲望的人在不需要美术、程序学习的情况下，将他们的故事或想法以游戏的形式表现出来。

《橙光文字游戏制作工具》就是为大家准备的这款游戏制作工具：入门门槛极低，只需要1小时就能学会使用它制作文字冒险类游戏，满足大家的创作冲动。目前已经有成千上万的玩家们，已经开始在66RPG开始制作自己的游戏了，并且开始在网络上疯狂传播并为大家所熟知！比如搞笑类作品：《十万个冷尸兄》，《杀马特之恋》；明星偶像类：《EXO的红玫瑰与白玫瑰》；以及以《剑侠情缘3》、《古剑奇谭》、《进击的巨人》等有原著的游戏或动画做根基，制作的同人游戏。

编辑点评

如果读者们对此款游戏感兴趣的话，那就赶快去在线体验一番吧！在线体验地址：www.66rpg. com/Game/351 （话说……坨坨狼，再牛X的马赛克也……

大家一起来玩雪作文篇10

玩雪

――攀枝花市实验学校二年级七班秦戈杨指导教师：杜迎春

冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白的.世界。

大家一起来狂欢联欢晚会活动总结篇11

6月27日，我们大学生就业与职业发展协会举办了一个主题为“大家一起来狂欢”的联欢晚会，这是大学生就业与职业发展协会本学期举行的又一次非常有意义的晚会，总的来说，这次晚会取得不错的成绩，基本上实现了构思联欢晚会的最初设想，即一方面提供会员展示才艺的舞台，另一方面创造一个温馨融合的`氛围，让所有“就协”人都感受到就业协会大家庭的温暖和多姿多彩，让参加晚会的所有成员都度过一个愉快而热闹的夜晚。

这次晚会的举办得到学校招生就业办公室领导和封老师支持，也深得就业协会各个成员的配合，这是整个晚会从准备到结束顺利进行最重要的原因。在这次活动中,每个“就协”人都表现出了饱满的热情、吃苦的耐心和无私的奉献精神，积极参与晚会并纷纷表演节目。使得本次活动成功举办，从这一点上来讲，每个人都功不可没。

整个晚会在一种热烈的气氛中开幕，由会员们合唱了一首《奔跑》，以一种独特的方式回顾大学生就业与职业发展协会本学期一路奔跑过来，每一天都在努力前进。高山流水觅知音，我们在协会里面相识，然后成为好朋友，那是一种缘分，由人事部合唱歌曲《朋友》，全体会员随即与之应和，整齐地歌唱了《朋友》这首意义深刻的歌，表达了我们对这个缘分的珍惜。接下来是由各部门成员自由表演时间，大家选了自己最拿手的节目。有的唱歌，曲曲动听;有的跳舞，舞姿迷人;随着晚会的向前推进，同学们的情绪持续上涨。李富林会长，覃均伟、覃高强副会长三人组表演的劲爆舞让会员们收获了大惊喜;封老师激情演唱歌曲《你是我的眼》更把晚会推上了高潮，同学们都沉浸在欢乐和兴奋中，不断地鼓掌喝彩。还有很多出色的节目，每一个都很有看点，比如：宣传部舞蹈《兔子舞》;秘书部吉他弹唱《姑娘》;会员合唱《当你看到幸福就拍拍手》，这些节目都让我们难忘。我们还在节目过程中穿插了一些互动游戏：传西瓜，猜字比拼，奖励与惩罚选手，大家都玩得异常出色，非常开心。在最后，覃高强副会长作晚会的总结，表扬了会员们的完美表现，同时鼓励我们在以后多组织这样的晚会，一起努力把我们协会发展得更好。

这次晚会因为组织者经验不足，考虑问题欠周，导致了晚会开始的时间未能按计划进行，我们负责小组有很大责任。但在会长和会员的热切鼓励和大力支持下，大家表现出积极的态度，努力配合的行动，最终将晚会举办成功，感谢大家的宽容。

输入法自定义词库大家一起来分享篇12

常用输入法自定义词库的备份和恢复

1.詞库文件法

智能ABC输入法：对它里面的自定义词组进行备份时，只要备份Tmmr.rem和User.rem两个文件就可以了，在Windows98下这两个文件存放于“C:WINDOWSSYSTEM”，在Windows 2000及以上系统存放于“C:documents and settings用户名application datamicrosoftimewinabc”，恢复时只要把备份的这两个文件覆盖到以上所说的位置即可。

全拼输入法：备份自定义词组时，只要备份Winpy.emb就可以了，在Windows98下存放于“C:WINDOWSSYSTEMWinpy.EMB”，在Windows 2000及以上系统存放于“C:documents and settings用户名application datamicrosoftimewinpy”，恢复时只要把备份的这个文件覆盖到以上所说的位置即可。

王码五笔输入法：备份自定义词组时，只要备份Wbxcgbk.inx就可以了，在Windows98下存放于“C:WINDOWS System32Wbxcgbk.inx”（98版词库文件），在WIN2000及以上系统存放于“C:Windows System32 Wbxcgbk.inx”，恢复时只要把备份的这个文件覆盖到以上所说的位置即可。

2.自身功能法

微软输入法：2.0及以下版本可以在输入法状态条上单击右键，选择“定义词典”，然后选择“文件”→“另存为文本文件”，选择路径输入文件名即可（如图1）。恢复时只要选择“文件”→“导入”，在“导入”对话框中选择备份文件即可恢复。3.0以上版本和前面稍微不同的是在输入法状态条上单击鼠标右键或单击功能菜单按钮，在功能菜单上选择“自造词工具”而已，后面的都一样（如图2）。

紫光拼音输入法：可以单击 “开始”→“程序”→“紫光拼音输入法” → “词库备份和恢复”选项，即可备份和恢复词库。（如图3）

不同输入法词库的互用

当我们使用其他输入法时，自定义词库也是可以互用的，下面我们以微软3.0和搜狗拼音输入法3.0为例说明自定义词库的相互利用。

1.微软拼音输入法自定义词库导入搜狗拼音输入法

以词组“电脑知识与技术”为例，先在微软拼音输入法的功能菜单上选择“自造词工具”输入该词组（如图4），然后选择“文件” →“另存为文本文件”，选择路径输入文件名即可。打开搜狗拼音输入法，单击功能菜单中的“设置属性”选项（如图5），打开“搜狗拼音输入法设置”对话框，单击“词库”选项里的“用户词导入”选项（如图6），在出现的对话框里面选择刚才我们保存的文本文件，单击“打开”按钮，微软拼音输入法自定义的词库就可以被搜狗拼音输入法使用了。

2.搜狗拼音输入法自定义词库导入微软拼音输入法

打开搜狗拼音输入法，单击功能菜单中的“设置属性”选项，打开“搜狗拼音输入法设置”对话框，单击“词库”选项里的“用户词库备份”选项，在出现的“另存为”对话框中选择路径输入词库文件名即可。

这里需要注意的是，还要对这个文本文件编辑一下，在EXCEL中打开这个词库文件，会出现一个“文本导入向导”，（如图7）选择分隔符号为空格即可打开（如图8），删除1、2行，将A列移动到B列的后面，D列删除，然后将单引号全部替换为空格（如图9），最后将其保存成Unicode文本文件。

这样就可以单击微软拼音输入法上的功能菜单上的“自造词工具”选项，再单击“文件”中的“导入”选择制作好的备份文件，最后单击“打开”按钮搜狗拼音输入法的自定义词库就可以使用了。

一年级大家一起来教案篇13

学情分析：全班共有46名学生，学习兴趣非常浓厚，有良好的学习风气，特别是大多数学生活泼、开朗、积极向上，他们的知识面较宽，对诗歌十分感兴趣。经过一个多月的培养和训练，他们基本掌握了听读识字的方法，并知道了学习拼音对识字的意义，开始体验到拼音识字的乐趣，绝大多数学生识字速度较快。一年级的学生年龄小，好奇心和模仿力强，对许多事物充满新鲜感，有时不可避免地就会模仿他人说一些方言土语。同时，国家非常重视普通话的学习和运用情况，全社会都在积极推广普通话。因此，学生们知道说普通话是很有必要的。

教学目标：

1、认识说、话、风等7个生字，能读准字音，认清字形；能正确、流利、有感情地朗读诗歌，在熟读的基础上，准确无误地把全诗背诵下来；知道大家都要说普通话。

2、继续学习听读识字的方法，开始学习通过比较鉴别事物、区分事物的方法。

3、知道学习拼音对学习普通话的意义，自觉学习和运用普通话；对普通话有浓厚的兴趣，从而激发学生说好普通话的强烈愿望。

教学流程：

一、创设情境激趣导入

师：（录音机播放风的录音）同学们，你们听，这是什么声音？（风）风好像在说些什么呢？（继续播放录音，让同学们轻轻地闭上眼睛，尽情想象。）同学们再仔细听，这是什么声音？（播放鸟的录音）鸟好像在说些什么呢？（再播放鸟的录音，让同学们轻轻地闭上眼睛，尽情想象。）

师：风和鸟说的话，可真美！同学们，你们还听过什么说话？（生发言，模仿雷声、雨声，老虎、公鸡等动物的叫声。）无论是风雨，还是鸟兽都说它们自己的话。那么，我们人类、我们中国人应该说什么话呢？你听！（播放配乐范读的录音。）小朋友们，你们听后知道了什么？（大屏幕出示课文内容。）这就是本节课我们所要学习的一首诗歌：《大家都说普通话》。（板书。生齐读课题。）

[思考：营造意境，把学生带入教师所创设的情境，让学生大胆想象，充分调动学生的想象力，激发了他们的求知欲。]

二、初读全诗整体感知

1、教师配乐朗读。（要求学生边看屏幕，边注意听准每个字的发音。）

2、教师再朗读全诗。（生指着课文，在心里跟着老师读）

3、教师一句一句地教读。（生指着字跟读）

4、学生自己练读全诗。（要求把字音读准，把读不好的地方用笔画出来）

5、同桌互读。（读对了要赞扬，读错了要帮助。）

[思考：明确读时的要求，对一年级的学生来说十分有必要，这样可以提高读时的效率，有利于养成良好的阅读习惯。]

三、导读全诗具体领悟

1、读你最喜欢的句子。谁想读？（学生喜欢哪句话，就读哪句话。读不好的地方，教师范读指导，然后让学生自己练读，直到读好为止。如果遇到读不好的字和容易读错的字，可及时出示生字卡片，加以认读。）

[思考：打破传统的串讲形式，以学生的自主阅读为主，让学生在读中感悟，体会诗歌的内涵。学生自己能读懂的地方，教师就不再多讲，让学生充分自读、自悟，学会主动学习。同时，采用多种形式练读，保证大面积的训练。]

2、举例说明学好拼音对说好普通话的作用。

（1）教师举反例，说：这是普通话吗？普通话应该怎么说？①昨天，我（mǔ）家来客人(qiě儿)了。②一年级三（shǎn）班有四（shì）十（sí）六人。（前后桌的同学互相讨论讨论，普通话该怎么说。）

（2）你们能结合我们生活中的实际说一说还有哪些常说的话是方言土语吗？普通话应该怎么说呢？（学生充分发言，热情很高，课堂气氛非常热烈，说出了许多方言土语，并通过纠正方言土语，进一步提高了对普通话的认识。）

[思考：普通话这个概念比较抽象，对于一年级的小学生来说，理解普通话含义，难度较大。如果联系生活中的实际说一说什么样的话是普通话，什么样的话不是普通话，这样就降低了难度，学生在对比中很轻松地就感受到了普通话的内涵所在。学生把书本知识与生活实际联系起来的过程，不仅增长了知识，而且提高了分析和解决实际问题的能力。]

3、熟读全诗。（以小组为单位，练习读全诗，在小组内检查诗歌的朗读情况，帮助读不好的同学，再以小组的形式进行汇报。）

[思考：要从小培养学生的合作学习意识和习惯。因为合作学习方法为学生创造了更多的参与学习以及表现自己的机会，扩大了学生获取知识的渠道，开发了课程资源，有助于培养21世纪所需要的创新人才。]

4、读了课文，你们有没有不明白的地方？（自由发问，学生能解答的就让学生自己去说，教师不作具体的解答。）

[思考：学而不思则罔，有疑是思维的火花，发问是求知的表现；引导质疑应该从一年级开始。]

5、背诵全诗。能背诵下来吗？老师给大家一点时间，一会儿咱们比一比，看谁背得最快，谁背得最好！（学生先自己练习背诵，然后进行背诵比赛。）

[思考：比赛深受学生的喜爱，它能激发学生强烈的参与意识。]

6、律动。你们不仅能流利地读诗歌，而且能正确地背诵诗歌，大家实在是太聪明了。学了这么长时间，劳累了吧！老师带你们轻松一会儿。（全体起立，随着音乐作律动《小松树》）

四、团结合作自学生字

在刚才读诗和背诗的过程中，你们一定发现了一些新朋友，现在老师把这些新朋友请到卡片上来，你们还能认识吗？

1、（出示生字卡片。全班齐读。）

2、谁能带着大家读？（生带读）

3、现在，请同学们拿出你们做好的生字卡片，小组一起学。（小组合作学习）

[思考：合作学习能鼓励同学间彼此协助，互相支持，以提高个人的学习效果，达到学习目标。教师参与到小组合作学习中来，充分地体现出教师是教学的组织者、合作者和引导者。]

4、以小组比赛的形式进行汇报。（各小组先选出一名代表当小老师，并研究以什么样的形式参加比赛。）

[思考：小组比赛更有助于培养团队意识、合作意识和竞争意识。]

六、指导书写自主探究

这些新朋友，我们都认识了。那么怎样写呢？我们仍以小组为单位，商量一下怎样把风、的、不这几个字写在田字格里？（学生互相商量字的结构、特点，加强记忆，商量怎样写才能把这三个字写得好看。然后以小组为单位进行汇报，学生汇报哪个字，教师就指导书写哪个字。注意新笔画乙（横折弯勾）的书写比较困难，先笔画描红，再写字。

[思考：鼓励学生以主人翁的态度对待学习，培养自主学习的好习惯。创设宽松、和谐、民主的学习氛围，努力使学生获得成就感。]

七、师生谈话共同总结

《大家来劳动》教案一范文篇14

教学目标：

1.巩固“走走”与“跑”，认识“走欧”节奏，通过趣味节奏练习，加以巩固，并融合到歌曲中

2.能理解、体会劳动的愉快，熟悉歌曲《大家来劳动》，感受、表现歌曲坚定有力的音调，初学整首歌曲。教学重点：

1.熟悉歌曲《大家来劳动》，用快乐有力的声音初学整首歌曲。2.准确掌握三种节奏教学难点：

1.用快乐有力的声音演唱歌曲； 2.准确掌握好三种节奏课前准备：多媒体课件、小鼓

（一）、组织教学师生问好

（二）、导入新课

1.快乐的音乐课又开始了，我们先来欣赏一首歌，但是老师有要求，希望大家安静地听，听听歌曲中唱的什么内容？大家能做到么？

（播放动画《劳动最光荣》）

2.学生听后回答问题：歌曲唱的什么内容？你要向谁学习？为什么？

3.老师也是一个喜欢劳动的人，大家来猜猜老师做的是什么？在dingdang!|dingdang!的修钉课桌，shua－shua－!的扫地，ca！ca!的擦桌子。

那么你们能模仿一下怎样钉课桌、扫地、擦桌子么?(学生模仿一下动作。)师：看来小朋友都是劳动小能手，表现的都不错，但是有一点不足就是没有节奏感，没有关系，我们先来复习下以前学过的的节奏型。

x x x x │ x x │X — ‖ 跑跑跑跑走走走欧

师：小朋友真棒，那现在我们用“ding dang”来代替“跑跑”，用“ca”来代替“走”，用shua来代替“走欧”，看看小朋友们反应快不快。

x x x x │ x x │X — ‖

ding dang ding dang │ ca ca │shua-师：同学们真不错，各个反应都很快，下面我们来做个小游戏，老师把同学们分成三大组，第一组是来表演修桌子的节奏，第二组来表演擦桌子的节奏，第三组来表演扫地的节奏，大家要看老师的手势老师点到哪组，哪组就开始表演，注意节奏念的要整齐，反应要快。4.出示节奏型

× × × × | × × | × × × × | × × |嗨哟加把劲哟，嗨哟加把劲哟，× × × × | × × | × － | × 0 |嗨哟里格嗨哟嗬嗬，× × × | × ×

| ×

|我们

大家来劳动哟，× ×

× ×| × × ×| × 0 | × 0 ‖

嗨

哟

里

格

嗨

哟

嗬嗬。