邂逅自然作文

邂逅自然作文（通用13篇）

邂逅自然作文 篇1

天空如大海般蔚蓝、辽阔，一尘不染的云彩如雪一般的白，下着丝线般的毛毛雨，就像一把刷子轻柔地洗涤着我的心灵。

走在泥泞的羊肠小路上，向路边顶着雨滴的翠绿小草问候，望着树上殷勤的鸟妈妈，正在照顾着未来天空中的一线风景，或许一个甜蜜的微笑更适合作为它们的礼物吧。嗅着雨后新鲜的空气，空气中掺杂着泥土和花草的气息。

被无意踩折的草茎，迸溅出的草汁沾染在裤腿上，为身上满是城市污秽尘土的我们沾上了乡村的气息；飞舞的蜜蜂正绕着“出淤泥而不染”的荷花，不是为了采蜜传粉，而是为了给这炎热的夏天增添一丝光彩。

走在山中的小路中，崎岖泥泞，但不让人感到厌倦。周围绿色的植被，给原本贫瘠的山披上了绿色的新衣，阳光使山林中充满了氧分子，沁人心脾。

瓦顶的矮房屋，用茅草遮盖，虽是陋室，但是充满了乡土风味。闲情漫步的鸡，成群结队的鸭，风姿飒爽的鹅，以及稻田里的那片绿色，是乡村真正的元气的所在。

拿起竹子做的竹椅子，放在房屋外的平地，天空已是黄昏，我呼唤着家狗，它坐在椅子边，和我齐看天空，看那已被染红的天际线，红色的夕阳，使得洁白的云彩披上了火红的衣裳——火烧云，它们与几乎快黑下来的大地消失在地平线中。

一声蛙叫，使天空蒙上了一层黑色的纱；一声蝉叫，唤醒了月亮和星星，挂在黑色的天空中。灯一开，我们一户成为山里的一颗明亮的星，我依然坐在屋外，指着天上那呈勺子状的北斗七星，即使有蚊子亲吻肌肤也无所谓，宁静的夜空、响亮的蛙叫就像天然的止痒药，使我在这番宁静中入睡……

这一天，我与大自然的邂逅，如此和祥。

邂逅自然作文 篇2

提倡素质教育的今天, 不是只着重提高成绩的方法才是好方法。“教无定法”就告诉所有的老师, 无论你采用哪一种方法, 只要有利于学生的长远发展, 就都是好方法。所以我在教学时十分关注为写作减负, 让作文快乐起来。

一、心理暗示, 做到“课伊始, 趣即生”

心理暗示力是一种神奇的力量, 在很多时候, 它能让一个人发挥出超强的能力。美国著名心理学专家约瑟夫·墨菲曾经说过这样一句话:“不管你的意识做出任何的假设和默许, 你的潜意识都会接受, 并且会实现这样一个意向。”而事实上也确实如此, 世界上发生过很多这样的事情, 当一个人不断地运用积极的信号来暗示自己的时候, 他就会受到一定程度的感染, 并且会得到一个较好的结果。

每当阅读教学中, 遇上作文小练习 (含口头练习) 契机时, 我常常说“勇敢的你, 来试试吧”“别怕, 老师帮你修改”“相信自己, 你一定能行”等。当他们有进步, 就更要表扬:“你太棒了”“你真是个小作家”“祝贺你成为小老师, 都说到我心里去了”。这些心理暗示, 激发了学生们的非智力因素, 给予学生心理的满足感, 渐渐地, 喜欢上语文课的学生多起来, 师生的距离拉近了, 做到“课伊始, 趣即生”。

二、汲取营养, 做到“课正行, 趣仍浓”

1.在教材中取营养

在语文教学中, 阅读教学和作文教学是不可分割的, 是相辅相成的。你中有我, 我中有你, 当“读”与“写”邂逅, 就会擦出智慧的火花。在作文教学的步骤中, 范文引路是不可或缺的一步。学生可以从范文的材料选择、层次处理、语言表达等方面得到启发。在仿照的前提下, 发挥自己的聪明才智, 创造出新的意境、新的表达方式, 在学生兴趣浓厚的时候写作文, 就会事半功倍。长期坚持下去, 也会仿中见创。例如四年级时的《颐和园》, 是一篇写景的游记。作者按照游览的顺序, 用生动的语言、准确的词汇、恰当的比喻, 再现了颐和园这座古老的皇家园林的秀丽景色, 字里行间流露出喜爱之情, 是一篇培养学生语感, 帮助学生积累语言、运用语言的好文章, 也是培养学生的审美情趣, 增强学生的民族自豪感的好教材。特别是教学第二自然段———“长廊”时, 就是非常好的读写切入点, 因为拥有六十多年校龄的仓山小学校园里, 就有古色古香、四通八达的长廊, 是作为仓山小学校的人津津乐道、引以为荣的特色。所以, 当我教完这一段后, 就把学生带到长廊, 看看柱子、栏杆的颜色, 数数长廊的间数, 估算一下长度, 再瞧瞧横槛上的装饰, 还有长廊两旁的景色……虽然学生入学三年多, 天天见到校园里的长廊, 但他们从没这么认真地观察过, 而且, 在教材范文的引领下, 这个小片段的练习, 轻而易举地完成了。

老师的“下水文”, 这是教学专家所提倡的。写完后, 教师不妨“厚着脸皮”把自己的拙作念一下, 比他们看十篇优秀作文还管用!让学生陶醉于老师的美文之中, 对老师的崇拜之情油然而生, 有时会让学习效果事半功倍。

校园里的长廊无法与颐和园的相媲美, 但是也有自己的特色, 作为仓山小学校友的我, 就更有一分情在里面, 于是, 我写下这样的下水文:“走进学校大门, 向左拾级而上, 就来到了仓山小学最具特色的长廊。绿漆的柱子, 红漆的椅子和廊顶, 再加上阳光照耀下的琉璃瓦, 显得古色古香。听老师说, 以前的长廊能连接整个校园, 如今只剩下其中一段, 但也算四通八达, 所以一眼望不到头。这条长廊有一百多米长, 分成三十多间, 课间时分, 同学们常坐在椅子上下棋, 聊天, 看书……每一间的横槛两侧都有五彩的画, 画着人物、花草、风景, 更多的内容是画出了我们快乐的童年。上百幅画中没有相同的。长廊左边是三号教学楼, 常常传来朗朗的读书声, 真是‘风声雨声读书声声声入耳’。长廊右边栽满了花木, 一种花还没谢, 另一种花又开了。一条弯弯曲曲的小径穿过红花绿草和高大的树木之间, 你还可以来到石桌石凳静心阅读。阳光顽皮地钻过树叶的缝隙落下来, 暖暖的、柔柔的。微风吹来, 带着泥土的气息, 带着花草的芳香, 使人神清气爽。婆娑的树影, 颔首的花朵, 香甜的芒果, 沁人的玉兰花……让人流连其间。”

学生们看了我的范文, 心潮也澎湃了起来, 他们拿起自己的笔, 饱含对学校的情, 用稚嫩的笔描绘出一幅原先还熟视无睹, 如今历历在目的美丽画卷。

2.在生活中取材料

小学生厌倦作文, 其原因之一是作文素材的贫乏。形成这一原因的根本是不留心观察生活所致。, 要改变这种现状, 就要教学生做生活的有心人, 引导他们学会观察。例如在教学《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》时, 笔者一边教学, 一边要求学生们在家里泡豆子, 仔细观察, 写下日记, 在课堂上交流;在单元习作教学时, 在课堂上泡胖大海, 边观察边写。虽然这个单元的习作练习课超过了原本的预算, 但听着他们的欢声笑语, 看着他们带着满脸的笑意在写作, 我想, 多花些时间也是值得的。

有兴趣, 便闯过了学生写作的一大难关;有话可说, 便知学生们已动了真情。因此, 我们应当在作文教学时注意激发学生作文的兴奋点———真情, 真是“课正行, 趣仍浓”。

三、化整为零, 做到“课已尽, 趣犹存”

作文教学也存在着“应试”的误区, 教师希望值大, 要求也相应地提高了, 可学生达不到, 就一味增加作文量, 不但增加了学生的负担, 而且教师的负担也增加了。于是, 笔者采用“大化小, 整化零”的方法, 根据各单元作文训练的要求, 化整为零, 设小练笔, 降低要求, 甚至可以只提一个或两个要求。凡达到要求的就给“良”级以上, 稍好些的就给“优”, 特别好的甚至“优+”等, 以资鼓励。最后, 把小片段组合成大作文, 切实练好审题、选材、立意、谋篇、表达、修改、评讲等七项基本功, 教师精批细改也不难了。于是乎, 皆大欢喜!

鼓励学生选登自己认为优秀的语言, 只要不是抄袭的就可以。哪怕是一句一词, 都可圈可点, 并抄正粘贴在“学习园地”里。再者, 利用学校的网络平台, 把美文、片段发送到各位家长手机上, 让更多的人参与到评价中来。尽管这个平台原本只是公布作业的, 但多登载学生的优秀作文小片段, 让他们也炫耀一把, 又有何妨?

正所谓:“一分耕耘一分收获”, 课后的评价是享受丰硕成果的时候, 花上多少的功夫进行精心的布局谋篇, 就会有多少的收获。而作文的展示正是对写作的延续, 丰硕的果实应该与更多的人分享, 然后以更大的激情, 动笔写下另一篇好作品, 就是“课已尽, 趣犹存”

邂逅开普敦的自然情致 篇3

项目面积 1056.8m²

建筑设计 SAOTA-Stefan Antoni Olmesdahl Truen Architects（www.saota.com）

室内设计 OKHA Interiors

本案位于班特里湾狮头山的斜坡上，可远眺海湾美景。建筑东面的视角可覆盖远处的海之角和罗本岛。南非建筑设计事务所SAOTA和OKHA分别担当本案的建筑和室内设计。“此次设计旨在满足业主日常生活需求的同时，打造一个可以360度全景观赏大西洋沿岸海景的居住空间。我们计划设计一个大型开放式的、双层挑高的空间，然后在其中进行功能分区。”SAOTA合伙人Stefan Antoni这样说道。

建筑共分为四层，虽然各区域呈开放式布局，但每个区域还是有其明显的界定性特征。步入室内就如同开启了一段微妙的情感之旅。入口处一块由红杉木和灰色泥板岩构成的建筑面板面向庭院而设，拜访者可由此通往入口画廊，浅尝室内的紧凑布局。业主夫妇一直希望能享有一个专用画廊，将自己收藏的精美艺术品一件件慢慢填满整个空间。艺术在整个室内设计中也起到了关键作用，其中入口处一系列精心挑选的艺术作品，如放置在入口廊道处的一艘独木舟，给人印象最为深刻。设计师还因此打造了大面延伸的墙壁，增设新空间，同时尽量采用简单的陈设装饰，使各种涂饰的层次感闪耀出自己的光彩。协助此次设计的设计师Adam Courf这样说道：“我们在设计中运用了多种原材料，同时尽量采用简单的线条和中性色彩”；设计师Stefan补充道：“只为突出每个区域的不同角色，打造不同氛围的空间。我们希望空间能给人耳目一新的感觉”。

室内陈设的雕塑作品、戏剧性的空间设计、深远的海景以及岩石、木材和混凝土等突显的原始纹理构成了这座住宅的主要特征。设计师最大限度地“放大”背景画面，使空间散发出历久弥新的时光韵味。每个区域的氛围和角色随着脚步的移动而变换：从一旁设置有L形功能性生活空间、自身呈封闭式设计的家庭活动室，到全开放式格局、现代风格的双层挑高的大型生活区；同时，在朝向大海的一面设置有一面具有波动效果的混凝土景观装饰墙，享受居高临下的壮阔景观。临海一面的建筑是一个由混凝土和岩石共同稳固的抬高的空间。其中生活区的一侧是一个由五吨的粗制花岗岩构成的吧台。从该层下行两层便来到一个具有连通性、分布有主卧、客卧和娱乐区的楼层。

建筑的东西两面分别为庭院和泳池平台，两者均可通过四处设置的滑拉玻璃门进入。生活区大面积玻璃门的安装以及全开放式的布局便于业主随时看护孩子们。泳池平台两端各设有一个凉亭，一边为休闲区，另一边则为烧烤及用餐区。通过广泛采用不同的涂饰以及将大量材质纹理融入其中，整个室内装饰突显了自然、生态的一面，整个空间的氛围亦显得宁静、安逸。此外，设计师还采用自然的裸色和浅色系作为空间的主色调，便于将户外景致，如山脉、海洋以及天空等的色彩引入室内。

关于邂逅的作文:与银杏邂逅 篇4

孙婉莹

我不由得停下了脚步。

我抬头望着,有四个我那么高的银杏树，它的树干有碗口大,在她躯杆的顶端分出了无数的枝杈,层层叠叠的树叶片乖巧地贴在枝上， 因为秋季到来， 那些叶儿已慢慢转变了颜色，金色一点一点爬上叶的脸颊，在阳光的照射下闪着迷人的光彩。风悠悠吹来，让树上的金黄流转盘旋，将我的眼染满了欢愉。

那是我与他的第一次邂逅。

据说他是在建成老屋时被爷爷栽下的， 就种在屋前，与之一并种下的还有兰花、铁树、桂花、桔子树什么的。但我还是最喜欢他，也许是那时秋深，无意中对着金黄的一眼，让我将其牢牢记下。

他总是在屋前站的最高最直，无论春去秋来，夏离东往。有时候，我真感觉他像守护着老屋的卫兵， 因为你只看得到他硬挺的腰杆，即便大雪压枝，也绝对不会瞧见他背脊压弯的情景。久而久之，我就将它当做我的一份谈资，小时候在村中与其它小朋友玩耍，被问及家哪时，我都会学银杏样挺直了腰，轻咳一声，指着家的方向说“看见那棵漂亮的金银杏树没，那儿就是我家了。若有小朋友惊叹一声， 我就感觉吃了蜜一般甜，一天都挂着笑脸。

后来长大了，也不会干拉着每个人炫耀银杏这种傻事，但我喜欢上了静静看着它的感觉， 那种仿佛自己与自然连成一体的奇妙感觉。 我会搬个小凳子坐在一旁， 偶尔手中拿着本书翻开来，在树下慢慢地看，看阳光被树叶摇乱洒落在书页上的姿态，就像在看小巧的金粒、细腻的沙砾、闪亮的金平糖。若是有风便更好，完全变成金色的叶片会在风的催促下纵身跃下，如翩翩起舞的金蝶 ，轻轻地降落在我的头顶或身旁。我深深地呼吸着涌动着金色的空气，我想，这应该就是静谧之美吧。

我和银杏总是离多聚少的，因为我要离开老家上学，与之相见的时日更是无多。我与他总在时间长河中不断的邂逅，离别然后又是下一次邂逅，有时是我改变了，有时是他改变了，还有的时候我俩都会有变化，就像戏剧中的角色，前前后后地变换着面孔，然而面孔之下的心却从未改变。就如与他初次邂逅时，他带给我的生命之静谧与美好，我也将与之的回忆慢慢酿成最好的美酒，埋在银杏之下，等待时光的魔法。我在这世上不停地行走着、行走着，活得或多或少有些许仓促，但只要在路上，我就会感受到银杏给我的力量，来源于生活最质朴的小小的确定的幸福。

我赶紧加快了脚步，走向未知的明日。

邂逅作文500字 篇5

在平日的学习、工作和生活里，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编整理的邂逅作文500字8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

邂逅作文500字 篇1

一个眼神，一场邂逅，几盏淡酒，万般柔情。皆始于浪漫，归于平凡。募然回首之间所有的曾经总会在脑海中浮现，成为人生道路旁一道风景。或浓烈，或清淡，或喧闹，或宁静……

习惯了平淡的日子，喜欢在自己的人生轨迹上留下两行平淡的足迹。浓烈的色彩与喧闹的气象，而我更喜欢素雅的清淡和安详的宁静，邂逅就是这样一道风景。

邂逅是在生命中一次短暂的重逢，或在路旁树下，或在急风细雨之中，也许就在街边的摊点。久违的欣喜总会变的宁静。上帝造物弄人，于是多情的世界便有了悲欢离合。偶然邂逅的欣喜总要比等待相见的感觉美丽。也许有了邂逅才会让这个世界多了这些美丽的不经意。

邂逅是曾经的一份回忆，或甜蜜温馨，或忧伤失意。人生匆匆数十载光阴，总会在生命中不断寻求新的开始，结束旧的曾经。邂逅便是打开旧曾经的一道书签，万千日夜的阻隔总会在邂逅的一刹那消失。所有曾经的滋味会在心头涌动，山依稀，水依稀，梦依稀，情依稀。

邂逅是对过去和未来的一种思考。告诉我们应该如何舍弃，教导我们应该如何珍惜。也许面对现实的的世界我们会难以拿捏眼前的一切。邂逅也许会让我们更清晰的审视这个世界，审视自己，给我们的思维一些启迪。

日子就是这样一天天的从手指间划过，淡化了色彩，淡化了回忆，唯有邂逅如夜空中一道焰火，也许只有瞬间的辉煌，却也是平淡日子中最惬意的一笔。

邂逅作文500字 篇2

邂逅不一定是完美的，但完美的邂逅则是最好的。

——题记

将圆未圆的明月，渐渐升空。一片灰云，淡淡遮住月光，田野笼起轻烟，如坠人梦境。晚云飘，田野云消雾散，水一样的清光，记载着一次又一次完美的邂逅。

那年，我去爬山。下山时，走了条小路。到了洞口，我十分小心，生怕了摔下去。

这时，一块石头被我踩着，“哧溜”一声，眼看要摔下去了，“怎么办？”说时迟，那时快。一双粗糙有力而又带有温度的手把我抱了起来。惊魂未定的我，回头一看，竟是素未谋面的陌生人。这时我宛若山上喝了过量酒的枫叶，脸胀得通红。

初次见面的邂逅，是完美的似曾相识。

寒冬，一切凉，被这米糕化解了。

路上，寒风凌凌。“卖米糕咯——”眼帘是一位奶奶骑着辆破三轮。在这寒冷的天，她的额头竟忙出了些许汗珠。我经过一番询问。“咦，米糕怎么多了两个？”我好奇的问奶奶。她露出了久违的笑容：“孩子，奶奶送你的。”

与米糕奶奶的邂逅，即使这严寒的天，也格外温暖。

夏日炎炎，来到了浙江。起初，我认为这里和我们没啥两样。他们其实很热情。

当地居民对我们热情款待，我到门口转了转，一个小孩把我带到了一块草坪上，那里好像在玩游戏。他们见我来了，让我很快就融入当中。

旅游的邂逅。我与当地小孩，如亲人一般。

陌生人不一定在你需要帮助时只会袖手旁观，微不足道的`工作也会为你送去温暖。初次见面，似曾相识，这才是完美的邂逅。

没有人是完美的，但我们可以让不完美的人做出完美的事。

邂逅作文500字 篇3

又一次考试成绩下来了，成绩依然不理想。看着考得好的同学脸上洋溢着的喜悦，我有一种说不出的痛，甚至怀疑自己是不是智商有问题。带着沮丧和不安熬到下课，我迈着沉重的步子回到家。然而，爸妈都不在，我带着烦躁的心情便出了家门。在门前的路上漫无目的地走来走去。也许是走累了的缘故，我情不自禁地在一个乱石堆上坐了下来。就在此时，那石缝间的一抹绿把我吸引住了。

在这贫瘠的乱石堆里，一簇蒲公英长得非常茂盛，头上还打着一把把小伞，在明媚的阳光中随风摇曳。一阵阵风吹来，小伞上的种子被一点一点带走。看着翻飞的种子，我知道又有无数的小生命在不久的将来会诞生。

坐在蒲公英旁，看着那一抹绿，看着那在空中飞舞的生命，我思绪万千。是呀！蒲公英在这样贫瘠的环境里经历风吹雨打，经历严寒酷暑，依然如此顽强，依然如此茁壮，依然如此生生不息。难道自己连一点小小的挫折也受不了吗？难道自己就这样堕落下去吗？想到这里，我赶紧迈开坚强有力的步子向家走去。

和蒲公英邂逅之后，我不再迷惘。接下来的日子里，我一步一个脚印地努力着，奋斗着，终于找回了自信的我。在成长的道路上，我们都会面临许多坎坷。相信，只要我们像蒲公英一样顽强，历尽艰辛之后，定能找到属于自己的时空。

邂逅作文500字 篇4

夜幕降临，俊杰、西子、如梦来到了餐厅里。“Hi，如梦俊杰。不好意思，路上堵车，我来晚了。”“没关系，我和如梦也是刚到。服务员，点餐！”“您好，请问需要点什么？”“哦，让那两位女士先点吧！”“谢谢！”晚餐吃到一半，西子就有事先走一步。俊杰看到西子走了以后，心情很不愉快。如梦看到俊杰怪怪的，一猜就知道了缘由，心里很不是滋味。

如梦在回家的路上，脑海里突然出现一段很伤感的字眼:为什么俊杰喜欢的人是西子，事情怎么会变成这样。第二天，如梦打了个电话给西子:“西子，我有件事情想找你谈谈，你今天有时间吗？”“如梦怎么啦？”“没什么，就是有事跟你说。”“好的，不见不散。”

过了一会儿，如梦和西子来到了一家咖啡厅里。“西子，我想你也知道我喜欢俊杰吧！”“对呀，我知道，怎么啦？”“可是你知道吗，他喜欢的人是你，不是我。”如梦说着说着，眼眶都湿润了。这时，西子完全被震住了，脑子一片空白。“西子，我求求你，把俊杰还给我。”“如梦，我……都没听懂你在说什么。”“你还在装傻，你不信，可以去问俊杰呀！”西子回到家以后，马上拿出手机，正准备要打给俊杰的时候，她犹豫了:我打给俊杰以后，我该跟他说什么呢？不管了，再这样下去，如梦会继续误会我的。“喂，俊杰，我是阮西子。你今天有时间吗？我想请你出来喝杯茶。”“好，我有时间，一会见。”过了一会儿，俊杰来到了茶餐厅赴西子的约。“俊杰，我们以后尽量不要见面了吧！”“为什么，发生什么事了吗？”“那我就直话直说吧！如梦喜欢你，但是她误会我们两个了。所以……以后我们少接触吧！不好意思，我先走了。”俊杰马上大喊:“西子，我不会放弃你的！”

邂逅作文500字 篇5

春天刚到，漫步在田园小径，突然，偶遇了春雨。这雨，就像一颗颗绣花针从天而降，在光线下，反射出微缈、朦胧的光。雨生是那么的小，小的几乎不能让人轻易的察觉，只有当周围变得寂静，然后你静下心来，才能隐约地听到沙沙沙，沙沙沙——雨的歌声，它是那么的悦耳，正因为有了这动人的歌声，才唤醒了熟睡中的种子，才唤醒了躲在树干深睡的嫩芽。哦，对了，也唤醒了东面的动物。继续漫步，聆听这动人的音乐。一条条丝线一样的雨，好像学习了魔术，当它落在我的青丝上时，就变成了一颗颗晶莹剔透的小珠子，多有情趣！这小珠子，让我的头发绚丽夺目！细雨降落在树叶，降落在花朵，它们在春雨的鼓励下，茁壮成长！与雨的邂逅，让我倍感愉悦，我期待着与它的再一次邂逅。

刚出教室，哗，倾盆大雨。鼓起勇气，奔跑在这无情的暴雨中！一美景，撞入我眼。雨，正与花坛里的玫瑰嬉戏，玫瑰笑的东偏西倒。这雨，像断了线的珠子，坠落在地，溅起无数细小的水珠。雨用洪亮的声音，唱着愉悦的歌，吸引了爱凑热闹的风，它俩说说笑笑，疯疯打打，刻不停息。灯火通明的夜晚，邂逅这样独特的美景，成为落汤鸡，值了！与雨的每次邂逅，总会带来意想不到的惊喜。我喜欢它扮演的一个个喜人的角色，喜欢它出演的部部摄魂的戏！

邂逅作文500字 篇6

星期四晚上，天气配合着我们的活动，群星也出来欢迎我们。这天是五年级的观星日，不少人都留下来参加，等待六点十五分集合。

在千呼万唤中，六点十五分终于来到。大家一窝蜂冲向自然教室，就怕一会儿抢不到位子可坐。首先是点名，然后是分组，我们这组是最后一组，而令我庆幸的是我们这组没有男生，不然一定引起“公愤”和抗议。接下来老师开始介绍今天的主题，今天主要观看冬季大三角、猎户座，以及金牛座，此外还会用天文望远镜观察木星和它的四颗卫星。最后老师叮咛完注意事项后，准备出发去观察！

等灯都熄掉，美丽的夜空浮现在眼前。当大家发现冬季大三角就在头顶，不禁为之赞叹。而我们这组干脆就直接躺在操场上，一边观星，一边听索老师说故事。“当猎户座和金牛座打起来，御夫座赶来劝架，他说『别打架了，我们来打棒球！』……”打棒球？我在心理暗笑，古希腊怎么会有棒球呢？你自己乱编的还比较有可能哩！看完英勇的猎户座和耀眼的冬季大三角，我们准备要来看木星了。老师说的没错，木星上确实有棕色条纹，但旁边只有三颗近乎成一直线的卫星。快乐的时光过的特别快，眨眼间就要回家了。我们各自带着满足、获益匪浅的心情离去。

你是不是也想体验观星的乐趣呢？请在云淡风清、众星照耀的夜晚，背好星座盘和手电筒，和群星来个相见吧！

邂逅作文500字 篇7

喀达！一不留神，鼠标就脱离了控制，飞奔至另一个资料夹，正想按返回键时，不经意的发现这是去旅行的照片，回忆变像幻灯片般播放出来。

深深的打了哈欠，昨晚因兴奋而未睡好的疲惫神态全写在脸上。在一阵迷糊中，我就搭着旅游的游览车，出发了。直到炙热的阳光穿透了眼皮，我才倏的张开眼。太阳的威力不知比家里强了多少倍，路上车水马龙，那凶猛的车子迅速的冲过即将红灯的路口，丝毫不畏惧地横冲直撞，行人也急急穿越马路，这就是目的地！

游览车并未停下，直到看见海与白沙湾的招牌，我知道，白沙湾来迎接我了。待到车子停下，我便迫不及待从车里跳下来，参与这场盛大的宴会。灼热的太阳扎痛了皮肤，火辣辣的气势不留恋的灌在身上，头底剎时间像是要冒出烟来了！匆匆的躲在阴凉处，立即感受到刚才被忽略的海风。海风时而强，时而弱的席上脸颊，吹飞了头底即将冒烟的气势，也带来海水的气味，像山里的空气一样干净，却多了山里没有的咸味；像山中凉爽的气息，却是狂暴的迎来。

撑起阳伞抵挡太阳的侵袭，我兴奋的像是未见过海的山中小孩，奔向海滩。辽阔的海就这么赤裸裸的呈现在眼前，海浪一波一波的浇在岩石上，在更远方依然一波波的向前推，从未停止。虽然我知道，地球是圆的，但也从来没有亲眼看见那抹弧度，但一望无际的海洋，给我这样的机会，微微弯曲的海岸线，证明了地球的球状，开阔的视野，也证明了海的胸襟。

脚下踩着无数的贝壳，这是著名的贝壳沙，在满是青苔的石头缝中寻找着寄居蟹，一不小心，噗通的跌进水洼里。

我轻敲着键盘，浏览着照片，彷佛再次伫立在白沙湾，那充满回忆的地方。

邂逅作文500字 篇8

吕蒙经过努力学习已成为一位文韬武略的将军，但因没有合适的助手，所以做事总不能得心应手，于是他便到平民百姓中寻找助手……

他一路走一路打听，见过无数的书生，这些书生不是太愚笨，就是和朝中的大臣一样内心充满了尔虞我诈，根本不能成为他的左膀右臂，时间就这样过去了几天……

这天，方仲永正在客栈旁倒泔水，他不禁想起当年，他以前被世人称为神童，并说将来定成大器，而如今却沦落到给人倒泔水，便在泔水桶旁坐下……

吕蒙连赶了几天的路，刚好经过客栈，便进去准备吃点饭，投宿在这找他的助手，刚吃得好好的窗外就飘进一阵泔水味，他回头刚要骂，但看倒泔水的是一位像貌堂堂的少年，而已还一见如故，便上前和少年谈话：“你年纪轻轻的为何来为人倒泔水”。“因为我是一位普通的人”。“那你就没有想过改变吗？”“改变什么？”“改变你的生活。”“用什么改变？”“用你的才能、你的智慧”。“实话跟你说，我就是方仲永，曾被人称为神童，但现在呢？”“智慧是努力得来的，你看我以前是个目不识丁的武将，现不也是文韬武略。”“你是？”“吕蒙，回去好好学习吧，我在等能成为我助手的人，如果你能像我一样，我一定会重用你。”吕蒙说完回去了。

吕蒙回到军中，心想：再过几年我就会有个得心应手的助手了，就这样他在军中安心的等着……

邂逅我自己作文 篇6

初看题目，你一定会想到我要说的人是我的亲人或老师、朋友，那你就大错特错啦。其实，每个人最了解的人都是自己，只是你没有去认真地感觉而已。虽有“旁观者清，当局者迷”之说，可我就要做个与众不同的人，我要证明我了解自己。

一不留神走到镜子前，才猛然发现那个梳着羊角辫、经常哭鼻子的小女孩早已不见，镜子里呈现的竟是一个亭亭玉立的少女。黑葡萄似的大眼睛、小樱桃口和弯弯的眉就像玉石一样嵌在那张圆圆脸儿上，一条粗粗的马尾辫在头后甩来甩去，胖胖的身体摇摆着，看着真可爱。也许听了我的话，你的脑海中霎时浮现出一个漂亮的女孩。不然，因为我给你的第一印象是不好看，但你若细细端详我，就会感到我与之前不一样，也正应了妈妈的`话——我需要仔细端详，才能挖掘我的美。

深入我的内心，你还会发现我的心灵之美。喜欢小动物是我的小特点，尤其是小白兔。我认为小动物们有着和人类一样珍贵的生命，有着和人类一样美好的价值。看到坏人任意欺辱小动物们，我真愤怒，忍不住想将他送到相关部门去法办。与同学交往，我也能做到平等待人，互帮互助。当然这个优点让我结识了许多朋友，在这个过程中，我又通过交往不断完善自己，尽力使自己向完美靠齐。

我还很有艺术细胞呢!绘画在我看来，就是小事一桩，经常拿起画笔画一些可爱的卡通形象，而且惟妙惟肖。虽然我五音不全，但我能欣赏优美的音乐。如果在战国时，我也会邂逅我的钟子期。和许多爱学习的孩子一样，我也是个“小书呆子”。文学名着最能使我陶醉，哲学着作最能使我思维清晰，古诗文最能使陶冶我的情操。我喜欢书籍。

当然我也有缺点，正所谓人无完人、金无足赤嘛。粗心和做事慢是我最头疼的问题。忘记自己的物品放在哪里已是家常便饭，忘记设置的一些密码也是屡见不鲜。做事磨蹭的实例也不少，别人10分钟就能完成的事我得需要30分钟，别人做事总会比我快，这就使我不得不比别人早做事，不过，久而久之，我便形成了早计划、早做事的好习惯。

一语之间,邂逅有效 篇7

一、提炼学生思想, 追求教学语言的有效性

在课堂教学中, 由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同, 学生所使用的数学方法是不同的, 教师应尊重学生的想法, 鼓励学生独立思考, 提倡计算方法的多样化, 但尊重学生的思维的结果并不等于放任学生, 出现课堂上教师该评论的不评论, 该提炼的不提炼, 从而丧失了教师教学语言的有效性.

【案例】十几减几的教学片断

师:请小朋友们想一想12-9等于几?然后四人小组讨论, 看哪个小组想出的办法多!

生1:我是从12根小棒里拿走9根, 还剩下3根.

生2:我是从12往后数9个数, 最后数到3.

师:其他同学还有什么方法吗?

生3:我是先算9+3=12, 所以12-9=3

师:还有别的算法吗?

生4:因为12可以分成10和2, 10减9等于1, 1再加上2就得3.

师:小朋友们真聪明!想出来了这么多的算法, 那么在这么多的方法中, 你们认为哪种方法比较简便呢?

学生的算法是存在着思维的差异性与层次性的, 学生已经能够借助表现和逻辑思维进行思考时, 为什么还要借助数数和小棒呢?鼓励每名学生有自己独特的算法, 并不等于他们可以满足现状, 而拒绝学习新的、更有效的一般方法.教师在学生提出多种不同的算法后, 及时提出“在这么多种方法中, 你们认为哪种比较简便?”这样的教学语言能够引导学生通过对不同算法的比对, 让学生学会去寻找最简捷的解决问题的思路.

二、展现学生思维, 追求教学语言的有效性

在现在的课堂教学中, 我们会发现一个有趣的现象, 上课老师总是想方设法把学生的思维往自己设定的圈子里引, 一个问题如果抛出来有一名学生答得正中下怀, 则欣喜万分, 马上进行下一个问题.而其他同学似懂非懂, 甚至有部分的同学是不懂的, 课堂的教学没有面向全体学生, 从而丧失了教师教学语言的有效性.

【案例】异分母分数加减法

练习阶段, 教师出示了这样一个练习:

请同学们计算出得数, 然后观察:通过计算, 你发现了他们的计算规律了吗?有名同学举手说:老师, 我找到规律了, 是……

老师追问:这个想法可行吗?还有谁明白了他说的意思?谁再来说说你明白了什么?

(学生开始发表各自的想法)

在课堂教学中, 教师除了要经常问学生“明白了没有”, 更要追问学生“你明白了什么”, “谁来说说看”, 这样的教学语言使课堂涌动着生命的活力, 能够使每一名学生都投入其中, 去思考, 去投入积极地思维情感, 使每名学生的思维充分地暴露, 使老师及时了解学生真实的学习状况, 把那些似懂非懂的同学完全问明白, 让那些不懂的学生完全听明白.这样的教学语言也体现了学生有效学习的理念, 让学生在学习的过程中学会欣赏、倾听与合作, 体现了教师课堂教学语言的有效性.

三、引导学生学习, 追求教学语言的有效性

在课堂教学中, 学生生成的资源确实很多, 学生的回答有可能偏离课堂的主题, 使整堂课的教学目标不能很好地达成, 如何避免这一点, 关键在于教师有效的教学语言的引导.没有指向性的教学语言, 只会浪费宝贵的课堂时间, 影响课堂教学效率, 从而丧失了教师课堂教学语言的有效性.

【案例】20以内的退位减法

教师出示主题图, 提问:小朋友, 从图中你发现了什么?

生1:我发现了小鸟.

师:哦, 你发现了小鸟, 其他同学还有什么发现吗?

生2:我发现了有气球.

生3:我发现了有草地.

……

(在老师“还有吗?”的问题引导下, 5分钟过去, 学生的发现中始终没有老师所要的数学信息.)

由于教师的提问缺少了指向性, 从而使学生的回答也缺乏目的性, 学生出现“小鸟, 气球, 草地”的回答也是必然的结果.如果当时教师能调整自己的教学语言, 向学生提出:“你能从图中提出什么数学问题?”引导学生数学思考的方向性, 引导学生往不同的角度去思考问题, 提高课堂教学的质量和学生学习的结果, 体现教师课堂教学语言的有效性.

总之, 教师的课堂教学语言贯穿着教学过程的始终, 有效的课堂教学语言不仅是激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的有利因素, 同时也是提高课堂教学效率的关键所在.数学教师应该按照素质教育的要求, 在教学实践中不断探索, 不断总结, 不断完善自己的教学语言, 让自己的一语“随风潜入夜”, 给孩子带来心灵上的“润物细无声”.

摘要：语言是教学劳动的特殊工具, 教师向学生传授数学知识以及师生之间信息的传递和情感的交流, 都必须以语言作为凭借, 教师课堂教学语言的表达方式和质量, 直接影响着整个课堂教学效果, 希望教师的教学语言向着朴实而又有效的方向发展, 让教师的一语“随风潜入夜”给孩子带来心灵上的“润物细无声”.

与书邂逅作文 篇8

读书，如赏玩别致的美景。携白居易之手，同行钱塘江，共赏草长莺飞、莺歌热舞，看朵朵乱花，浅浅绒草，不禁道：“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”携杨万里之手，泉眼无声流淌出涓涓细流，池畔的绿树在斜阳的照射点点光斑，触景而发：“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。”携杜牧之手，行于枫林之下，望枫海悠悠，晚霞绯红，道出千古名句：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”携王安石之手，立于梅海之中，枝头那抹雪白似古典美人，冷艳而孤傲，不禁赞叹：“墙角数枝梅，凌寒独自开。”

读书，如品味一杯苦涩的茗茶。弥漫着淡淡的幽香却沁人心脾，缓缓在茶中渐渐沉淀，久违的熟悉感进入胸中的苍凉，脑海一片空宁。缓缓啜饮，清雅淡致的苦涩在舌间荡漾开，润人心田。敬一盏清茶，任幽香冲去浮尘，沉淀思绪，心情淡然幽静，书页亦如此。嗅着清新的墨香，静心感悟，心灵在文字的韵脚穿过;悄悄地躲过喧哗世界。那书香飘然环绕，如梦如幻，像一只悠扬古典乐曲在我周围盘旋，荡漾着我心灵一湖涟漪。任凭品绪在泛黄的页间漫游，品哲学的睿智，鉴别异域风情，揣摩人生至理。

读书，如漫步一条幽静的小路，任微风拂面，嗅泥土的气息，花瓣的芬芳，宁静而淡雅。书也亦如此。在这个浮华喧闹的世界，终于寻找出一种使人心静的方式。书，很静，好像一片晶莹剔透的雪花，没有心灵的败坏，没有思想的庸俗，似乎唯有自己，没有任何人，任何物，静静镶嵌于一块琥珀之中。这种宁静的优美，很舒适。平凡的人物，日常的生活，纯真的情感，高尚的情操，沉浸于淡淡的墨香，陶醉于独特的魅力，畅游于空灵的世界，与其周围宁静的氛围交织，交织。

邂逅作文800字 篇9

那也在春日午后，我背着帆布包在公交站台，终于等来了公交车，我一摸口袋，尴尬了，竟然忘记带钱了。我愣在原地，司机大叔看了我一眼，发牢骚道：“现在的小丫头就是喜欢耍小聪明，坐公交车就是不给钱，装的像是真没有带钱似的!”我红着脸正想下车时，身后传来一个清澈明亮的声音：“妹妹，我让你等等我，你怎么跑前面去了?”

我疑惑地转过头去，一个大姐姐，她浅浅的酒窝溢满了笑意，虽是责怪的语气，但弯月似的笑眼却让人感到温暖安心。她穿着一身素白的长衬衫，扎着高高的马尾辫，明亮的眼睛睁得大大的，闪烁着愉悦的光芒。

正说着，她走上前来，投入了四枚硬币，对司机说：“不好意思，我妹妹太调皮了，抢在我前面上了公交车，给你造成了误会。”我疑惑地看着她，她冲我眨了眨眼睛，眸子里闪烁出机敏的光芒。“不过师傅，”她清了清嗓子甩了甩乌黑的马尾辫，继续说，“你是一个大人，那样凶地对一个小孩子说话，真的好吗?”说完，她便骄傲地甩甩头发，牵着我找了座位坐下。

柔和的阳光透过车窗，洒在有些慵懒的我们的身上。她微微低着头，看着手中的手机，乐呵呵地。我注意到，她的包里有一本封面淡雅的《志摩的诗》。

“看我妹妹这个傻瓜，去美国留学还不老实，竟然跑去种田了!”她兴奋地对我说着，把手机递给我看。屏幕上显示着一个女孩的朋友圈，最新的一条消息上写着：“从明天起，做一个幸福的`人，喂马、劈柴，周游世界……”图片上，一个小麦色皮肤的女孩，在烈日下对着镜头招手。她的衣服有很多菜叶与泥土，但她毫不在意，笑容如阳光那般灿烂。

“你大概在想我为什么会帮你吧，”她抬起头来，弯月似的眉毛带着宠爱的光芒，“我妹妹呀，今年18岁了，不小的人了，却还是像你这样丢三落四，不让人省心。不过呀，她可聪明机灵，可喜欢逗人笑了……以后我不在她身边，她可有苦头吃了……”她的嘴角依旧微微上扬，只是眼睛里泛起了晶莹的泪珠。

邂逅秋天作文 篇10

静静地，窥视着外面的世界，有许多枯叶飘飘悠悠地从树上落下，盘旋在半空中，宛如一只只飞舞的蝴蝶。风起了，便可以在风中开始自己的旅途。放一片秋叶在眉间，感受秋天独有的`色彩。

轻轻地，慢慢地，落在了一片菊花丛，在初临的严寒中，也只有她们经受起了这巨大的考验。在百花凋落的秋天，傲然挺立，绽放自己不平凡的生命力，在一年之尾为萧瑟的景象融入一丝光彩。黄色的花淡雅，白色的话高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中开得烂漫。风又吹起，心也随她而去。捻一株菊花放在鼻间，感受秋天浓烈的气息。

秋天是丰收的季节，这一点儿都没错。飘在田野，甜在心头。农民们卷起裤脚，戴上斗笠，劳动收获着丰收的喜悦。田野里的高粱红了，红得如一团火，照亮人们的心窝。麦子也是颗颗珠玑，金灿灿的，在阳光微风的映衬下越发显得生机，卷着一层又一层的麦浪。树上，大红苹果被绿叶捧得格外显眼，好似大红灯笼高悬在天地之间。和着空气中甜丝丝的气味，越发让人心暖暖的，带上笑容，又随着风儿飘起。咬一颗朴实的苹果，感受秋天热闹的丰收。

感受过了秋天的桂花，那便是香远益清的缔造者，回荡在一方净土之上。来到山涧上，品味其中寒肃，时不时还可以听见高猿长啸，属引凄异，响彻在这空谷中。躺在了河水上，仰望着南飞的大雁，泛起一阵阵涟漪，哼起悠扬的曲子。在这里，与秋天相遇。

夕阳西下，又来到那棵老梧桐树下。太阳染红了周围的云彩，与金色的秋天融为一体。落叶，也有了新的目标，“落红不是无情物，化作春泥更护花”，作为新的养料在来年春天哺育新叶，也许这就是春天存在的意义了吧。

邂逅春天作文 篇11

午后的阳光十分温暖，我背着书包，独自走在回家的路上。两旁的柳树早已长满了绿油油的新芽，不时微风拂过，长长的柳条随着风千姿百态的在空中摇摆，展示着自己独有的美丽;路旁的樱花也已大多开满了枝头，有浅粉色的，有白色的，也有红色的，远远望去仿佛沉浸在一个色彩的世界。地面上散落着许多的花瓣，花的清香掺杂着泥土的芬芳，在过往行人的鼻尖不停萦绕，沁人心脾。走近观看，一个个细嫩的花蕊在花朵的细心呵护下不被人轻易察觉，似乎只有在花海中辛勤工作的蜜蜂才能发现它们的秘密。

继续向前慢慢地走着，在温暖的风的吹拂下，我的心情也变得十分愉快。接着我看见了一个小湖。湖水在风的吹拂下清波荡漾，在午后阳光的映衬下迸射出耀眼的金色。透过清澈的湖水可以看见水面下欢快的游来游去的小鱼，远处还有不少洁白的天鹅，有的在尽情的戏水玩耍，有的把头伸入水中去觅食，还有的在引吭高歌，都在享受着春天的美好时光。

路上有不少行人，大都是学生，他们或是三五成群在一起讨论着很有趣的问题，或是身着运动服，手中拿着各种球类，但无不都散发着青春的朝气，让人感受到生命的活力。

接着走，又看见了一座毫不起眼的小山丘，它周围没有任何颜色，只有土的颜色，与春天的美丽景色似乎格格不入，但走近俯下身躯就会看到，小草也萌发了幼芽，只是不太显眼，还没有完全褪去泥土的气息。这正是应了唐朝诗人韩愈那句“草色遥看近却无”。

不知不觉中，时光悄悄地从我身边溜走了，天空中的太阳也渐渐西去了，只在天空中留下一片火红的晚霞和对美好时光的依依不舍。随着这一切，我的路途也到了终点，回到了家。虽然一切都已落幕，但那春天的美丽景色却深深地烙印在了我的脑海里，挥之不去……

邂逅作文600字 篇12

走着走着，突然，一只狗，一只流浪狗出现在我的眼前，瞧着它那模样，小眼睛，塌鼻子，无力的四肢勉强撑起那消瘦的身体，白毛被污水浸成了花斑狗，一副邋里邋遢的模样，站在那儿，还发出“呜呜”的声音，仿佛在呼唤着什么。是在叫我吗?我问自己。

我停下脚步，回头望去它，也正望着我，小眼睛仿佛乞求我给他点什么，它边看着我边朝我这个方向艰难地走来，四条竹竿似的腿发抖的厉害，肚皮贴着脊梁骨。应该是好几天没吃东西了吧!我想。

我干脆转身朝它走去，蹲在它身边问：“小东西，你是肚子饿了，要吃东西是吗?”它发出了“呜呜”的声音，好像听懂了我的话。我的心情一下子愉快起来了，放下书包，仿佛把所有的疲惫都放下了，顿时觉得轻松不少，打开书包取出一块面包，撕开包装纸，香气顿时溢了出来，我把面包掰成两半，一半给它，一半给自己。一看到面包，它便两眼放光，我直接把面包放在地上，它嗅了嗅，又看了看我，我笑了笑，摸了摸它的头，它居然放心地吃了起来。看着它很快地吃完这半个面包，又朝我“呜呜呜”的，我很快理解了它的意思，把另一半面包也给了它。

吃完面包的它高兴地只叫，用粗糙的舌头舔了舔我的手，身体蹭了蹭我的裤脚，尾巴兴奋地摇得像朵盛开的菊花，开心地跑走了。

邂逅作文500字 篇13

因此，大家准备好实验站地，老师说倒进白醋后要赶紧把杯子口盖上，这使我们更糊涂了：老师胡芦里卖的究竟是什么药啊!

下面，大家先将少量小苏打放进杯里，再倒进白醋，赶紧盖上外盖。哇!但见成千上万许许多多的汽泡立刻涌出来!还伴随“嗤嗤”的响声，真是如同一座喷涌的小火山!太奇妙了!原先小苏打和白醋放一起会产生那样奇妙的事!

但是，更奇妙的事在后面呢!它向大家解开了为何要盖上外盖的缘故。但见老师取出了一张纸巾，用火机引燃，再伸进大家的杯子里，没遇到水就灭掉了!班里人都大叫起來。第二节学时，大家干了一个更难的试验，把里边的汽体“倒”到点燃的焟烛上，遗憾大家没做取得成功，但老师做成功了，玻璃瓶里的汽体竟然可以把火苗“吹灭”!

原先，在小苏打和白醋混和中，发生了化学变化，形成了一种新的汽体——二氧化碳，它不兼容点燃，因此 将它倒到火苗上或是将点燃的化学物质放进会灭掉。

那麼，剩余的沉淀還是小苏打吗?剩余的液體還是白醋吗?有同学们持赞同建议，也是有同学们持抵制建议，我闻了闻，闻到了一种呛鼻的味儿，既不像小苏打，又不像白醋。

老师使我们把书翻出信息库中查看答案。啊!找到。原先剩余的是一种全名是“乙酸钠”的新化学物质。