功功率学案

功功率学案（共5篇）

功功率学案 篇1

《功 功率》教学反思

平泉市杨树岭中学

吴庆林

《功 功率》是《第十一章

机械与功》的内容之一，更是力学中的重点内容之一，是孩子们学习力学的基础。结合学生的特点和教学内容，本节课设计两个学时，本节课完成第一课时，主要讲授功的概念和公的计算公式。正确理解功的含义，是学好功的计算、功率、机械效率和机械能等知识的基础，对做功的两个必要因素，能够很好的掌握它，就能够更能好地去理解功的原理、机械效率等知识，并解决有关的问题。因此理解做功的两个必要因素是本节课的难点，应用功的公式完成有关的计算是本节课的重点。

教学中直接从生活中的几个场景，搬石头，推石头，拉小车，叉车提升货物，展示两个不做功和两个做功的场景，结合教材P82图11-3-2引入功的概念，进而强化做功的两个必要因素。做功两个必要因素是教学难点，若能将将场景转化为演示实验，让孩子们感受到亲临其境的感觉，相信效果会更好一些，今后教学中此处有待改进，提升孩子们的总结和概括能力。而且对功的计算以及功率，机械效率等都有重要帮助。

为了强化做功的两个要素，在教学设计上安排了三个不做功的场景，旨在让学生结合做功的两个必要因素对这三场景个进行分析，分别指出是不是满足做功的两个必要因素。通过学生回答的结果看，虽然可以对规律进行总结和概述，但是缺乏较为系统的规律认识，很大程度上有一种试一试的心理，暴露出孩子们总体的分析概括能力和把控能力。三种不做功的情况对分析物体做功，巩固做功的两个必要因素，提升孩子们认识能力很重要，我们要给予精准总结和概括。

功的计算公式源于做功的两个要素，公式W=FS的得出不难，学生灵活运用是关键，强调公式中物理量的单位和变形，这公式单位必须用国际单位制中的单位，否则必须换算。物理公式的运用是孩子们的“难点”。习题训练的后两个题要求孩子们认真完成，突出物理的学科特性，让孩子们感受“考场的感觉”，虽然学习了近一年的物理，但对很多孩子仍旧有很大的距离，因为是两个成绩较好的孩子，黑板做题没有大的错误，但也不能说很完美，指出共性的问题，让孩子们注意，加强理解和记忆。

本节课是功和功率的第一节课，课堂表现一般，绝大多数孩子们能接受知识，但有个别孩子存在着差异。课堂教学中也存在一定的提升空间，比如：习题量安排略少，可以适当加快一下讲课的速度，增加训练的题量，给更多的孩子们上台表现的机会，不但能够发现更多的问题，还会增强孩子们的分析能力和问题的解析能力。在今后教学中，更深刻的改变教学方法，让课堂教学更加高效、实效。

功功率学案 篇2

一个力作用在物体上,物体在这个力的方向上移动了一段距离,我们就说力对这个物体做了功。也就是说,某个过程是否做功,要具备两个要素:一是有力作用在物体上,二是物体在力的方向上移动距离。二者缺一这个过程都没有做功。由此我们可以挖掘出如下三种不做功的情形:1.有力作用在物体上而物体没有在力的方向移动距离。如图1所示,运动员用力提起杠铃,但是纵使他累得汗流浃背,而杠铃却像粘在地上一样纹丝不动,相当于W=FS中的S=0,此时即使是F很大,可是“0”乘以任何数等于“0”;2.物体由于惯性移动了距离,而在物体移动的方向上没有力。如图2所示,足球运动员用力踢足球时,足球离开脚后继续向前运动,此时足球是因为惯性向前运动,而在足球滚动的方向上,却并没有一个力作用在足球上,相当于W=FS中的F=0,此时即使是S很大,可是“0”乘以任何数等于“0”;3.特殊情形:力的方向与物体的移动方向垂直。如图3所示,小孩竖直提着水桶,在水平地面上匀速前进,作用在水桶上的力的方向是竖直的,而水桶的移动方向是水平的,此时也属于不做功的情形。

二、功率

功率的物理意义是表示物体做功的快慢。其计算公式为,因为W=FS,所以。根据功率的导出式P=Fv可知,功率一定时,要增大F,必须减小v,即汽车上坡时要换低速挡。

功率的主单位是瓦(W),常用单位是千瓦(kW)。它们的换算关系为:1 kW=103W。对于功率的物理意义我们要能够结合实际数据准确的说出:某小轿车功率为66kW,它表示:小轿车1s内做功66000J。

比较功率大小的方法有两个:

a.做功时间相同,比较做功的多少,在时间相同时,做功越多功率越大。

b.做功相同时,比较做功时间的长短,做同样多的功,用时越短,功率越大

方法a中数值越大,功率越大,与我们的生活习惯相符。方法b中数值越大,功率越小,与我们的生活习惯不相符,所以我们采用了相同时间比做功的多少来比较功率的大小。

友情提醒:一个物体的功率大,仅仅表示它做功快,而不能根据W=Pt推断出它做功多,因为做功时间没有固定,也不能根据推断出它做功时间短,因为做多少功没有固定。

三、例题解析

1. 功的要素

例1 (2012·内江)如图所示,以下实例所列举的几个力中,没有对物体做功的力是()

A.船在水的作用下前进一段距离

B.静止的小车在拉力的作用下向前运动

C.汽车在刹车阻力的作用下滑行了一段距离

D.当杠铃静止后,举重运动员对杠铃的支持力

解析:(1)判定是否做功,就看其是否同时满足做功的两个必要因素:①作用在物体上的力;②物体在力的方向上通过的距离。两个条件缺一不可。

(2)根据选择项中的物理情景,看其是否同时具备做功的两个必要因素,从而可以确定其正误。

A.水给船一个作用力,船在这个力的作用下通过了一段距离,同时具备了做功的两个必要因素,故水对船做了功。故A不合题意。

B.小车在拉力的作用下通过了一段距离,同时具备了做功的两个必要因素,故拉力对小车做了功。故B不合题意。

C.汽车受到刹车阻力的作用,并且其产生力效果,使汽车由运动变为静止,故刹车阻力对汽车做了功。故C不合题意。

D.运动员举起杠铃后,虽然此时运动员对杠铃有一个支持力的作用,但此时杠铃不再运动,有力但没有距离,不同时具备做功的两个必要因素,故支持力没有做功。故D符合题意。

答案:D。

点拨:(1)此题考查了力是否做功的判定。

(2)力做功必须同时具备做功的两个必要因素。

(3)不做功的情况一般有以下三种:①有力无距离,如上题D选择项以及搬而未动,举而未起;②有扛着一袋大米在水平地面上运动。

2. 功与功率的比较

例2 (2012·江苏连云港)一个人先后用同样大小的力F将不同质量的物体分别在光滑水平面、粗糙水平面和粗糙斜面上沿力的方向移动相同的距离S(如图所示),该力在这三个过程中所做的功分别为W1、W2、W3,关于它们之间的大小关系说法正确的是()

A.W1

B.W1

C.W1=W2=W3

D.W1=W2

解析:物理上,功的大小等于力与在力的方向上通过的距离的乘积;即W=Fs。

一个人先后用同样大小的力F使物体沿力的方向移动相同的距离S;该力在这三个过程中所做的功分别为W1、W2、W3,三个功的大小都等于W=Fs;即W1=W2=W3;故C正确;ABD错误;

答案:C。

点拨:深入理解功的含义即掌握做功的两个必要因素,是解答此题的关键。

3. 功与功率的计算

例3 (2012·四川内江)如图所示,是某建筑工地上常用的塔式起重机示意图.在15s的时间内,起重机将质量为0.5t的水泥板竖直地从1楼匀速提升到了5楼,如果每层楼的高度是3m,g=10N/Kg,那么:

(1)起重机提升水泥板做的功是多少?

(2)起重机的电动机输出的功率至少是多少?

解析:(1)先根据题意求出水泥板上升的高度h,根据W=Gh,即可求出起重机提升水泥板做的功,另要注意单位的配套,例m=0.5t=0.5×10-3kg。

(2)当起重机做的功和对水泥板做的功相等时,起重机的电动机输出的功率最小,根据求出其大小.

解答:(1)水泥板上升的高度h=4×3m=12m,

起重机提升水泥板做的功:W=Gh=mgh=0.5×103kg×10N/kg×12m=6×104 J;

(2)起重机电动机输出的功W输=W=6×104J时,输出功率最小,

则。

答案:(1)起重机提升水泥板做的功是6×104J;

(2)起重机的电动机输出的功率至少是4000W.

点拨:本题考查了功、功率的计算,关键是从1楼匀速提升到了5楼时高度(4层楼的高度)的计算,和单位的配套。

4. 功率的另类公式

例4 (2012·江苏泰州)“歼-10”是我国研发的新型战机,当发动机以1.2×105N的推力使其以二倍声速(声速为340m/s)飞行时。10s飞行的距离______m,发动机推力的功率是______W。

解析:①已知战机飞行的速度和时间,利用S=vt得出飞行距离;

②已知发动机的推力和飞机的飞行速度,利用计算推力的功率。

解答:①飞机飞行的距离为S=vt=680m/s×10s=6800m;

②发动机的功率为P=Fv=1.2×105N×680m/s=8.16×107W。

答案:6800;8.16×107。

功功率学案 篇3

关键词：导学案；小组合作学习；反思

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）07-0064

【案例教学过程】

知识储备

1. 实验原理是：_______ 。

2. 实验中用到哪些测量仪器：_______。

3. 尝试画出实验电路图：（1）用 _______测出小灯泡两端的电压，并_______ 接在电路中；用_______ 测出通过小灯泡的电流，并_______ 接在电路中；（2）要测小灯泡的额定电功率，可以用_______ 调节灯泡两端的电压，应_______联在电路中，在闭合开关前，它的滑片应滑到_______，这样做是为了防止电路中的电流过大，将灯泡烧坏。

活动一：你能对实验器材进行正确的选择吗？（灯泡上标有2.5V的字样）

1. 连接电路时开关应处于_______狀态。

2. 测额定电压是2.5伏的小灯泡的电功率时，至少要选节_______

干电池串联作电源。

3. 电压表的量程应选_______，电流表的量程应选_______ 。

4. 在实验中，通过移动滑动变阻器的滑片来改变电路中的

，从而达到改变小灯泡两端_______的目的。

活动二：根据你的实验方案利用桌上的器材正确连接电路并进行实验

1. 实验步骤

（1）根据电路图连接实物，电流表和电压表要选择合适的量程。

（2）检查电路无误后闭合开关，注意观察电压表的示数，然后缓慢移动变阻器滑片的位置，直到电压表的读数等于2.5V，记录电压表和电流表的读数，观察小灯泡正常发光的亮度。

（3）改变变阻器滑片位置，使小灯泡两端的电压低于它的额定电压（如2V），分别记下电压表和电流表的读数，并观察小灯泡的亮度的变化。

（4）再改变变阻器的滑片位置，使小灯泡两端的电压高于它的额定电压（如3V），分别记下电压表和电流表的读数，并观察小灯泡的亮度的变化。

（5）整理实验器材。

2. 记录实验数据

【案例说明】

学生通过计算得出不同情况下小灯泡的实际功率，并和小灯泡正常工作时的额定功率及发光情况对比。在此培养学生收集实验数据及记录实验现象的能力，并学会数据处理及分析论证。新的课程理念强调体验过程和方法，通过学生对物理实验过程的真实体验，了解规律，感受并逐步掌握科学研究方法，这才能从根本上提高学生的科学素养。

活动三：针对实验情况解决下列问题

1. 伏安法测电阻也是要求测三次，和这个实验中的测三次目的一样吗？能否依据三次测量数据计算小灯泡的平均功率，为什么？

2. 你在实验中出现了哪些故障？是怎样解决的？

【案例说明】

由于初中学生的探究能力并不成熟，教师要给以适当的引导和点拨，才能真正提高学生解决具体问题的能力，不断提升学生的探究能力，同时使他们真正体验到探究的乐趣。笔者以提问的方式，引导学生对探究过程进行思考，问题由浅入深，展开课堂讨论，实现“生生互动”“师生互动”，学生积极参与、主动探究，营造和谐的探究式课堂。

活动四：观察数据分析灯泡亮暗及功率大小它们之间的变化有什么规律？

1. 小灯泡两端的实际电压只有_______ 额定电压时才能正常发光，此时的实际功率_______ 额定功率。即U实_______U额时，P实_______P额。

2. 当U实 _______ U额时，小灯泡实际消耗的功率实际功率P实_______P额。

3. 当U实 _______ U额时，小灯泡实际消耗的功率实际功率P实_______P额。

结论：小灯泡的亮度取决于_______ （填P实还是P额）。

活动五：拓展实验

1. 小组合作测量二极管在与小灯泡亮度相当情况下，二极管两端的电压和电流值，并计算实际功率。

2. 比较亮度相当时，二极管的实际功率与小灯泡实际功率的差异。并说明二极管更有利于节约能源的原因？

3. 通过课后查阅资料，分析其他家用电器在低于或高于额定电压下工作时的弊端或对用电器有哪些影响和危害？

【案例说明】

联系生活实际，让学生能从熟悉的生活现象中思考问题，认识问题，学习才能变被动为主动。真正实现“从生活走向物理，从物理走向社会”。初步认识科学及相关技术对社会发展和人类生活的影响，注意科学技术对环境保护、资源利用等方面所起的作用。

【案例反思】

《物理课程标准（实验稿）》指出：“物理课程应改变过分强调知识传承的倾向，让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生的探究精神、实践能力以及创新意识”。对于大多数探究活动来说，探究的过程比探究的结果更重要。笔者在导学过程中，通过活动一、活动二、活动三有意识地去培养学生根据（上接第64页）实验目的，选择种类与规格合适的器材以及根据现有器材去选择合适方案的意识与能力，形成良好的习惯。活动四：通过学生在实验过程中收集的实验数据和观察到的实验现象总结实验结论，同时注意培养学生用规范的物理语言进行表述的能力。活动五：学生小组合作测量并计算二极管在与小灯泡亮度相当情况下的实际功率，使学生进一步巩固测量用电器电功率的方法，同时增强学生节约能源的意识。最后通过鼓励学生上网查阅相关资料，了解其他家用电器在低于或高于额定电压下工作时的影响和危害，既可以培养学生自学能力，还可以使学生感到物理离我们并不远，就在生活当中，从而大大提高学生的学习兴趣。

高中物理功和功率教案有哪些 篇4

1、物体受到力的作用并且在力的方向上发生一段位移，就叫做力对物体做了功.

力和在力的方向上发生的位移是做功的两个不可缺少的因素.

2、计算功的一般公式：.

其中F应是恒力，S是物体对地位移，是F与位移S的夹角.

若=90°，则F不做功;若≤<，F做正功;若<≤，F做负功或说成物体克服F做了功.

3、功是标量

功的正、负表示是动力对物体做功还是阻力对物体做功，前者取正，后者取负.

当物体受几个力作用时，计算合外力的功有两种方法：

一是先用平行四边形定则求出合外力，再根据计算功.

其中应是合外力与位移s的夹角.

二是先分别求各外力的功：，……再求各外力的功的代数和.

二、功率

1、功率是表示物体做功快慢的物理量.功跟完成这些功所用的时间的比叫做功率.

2、公式

(1)，这是物体在时间内的平均功率.

(2).若是瞬时速度，则P是瞬时功率;若是平均速度，则P是平均功率.是F与方向间的夹角.

3、发动机铭牌上的额定功率，是指该机正常工作时的最大输出功率，并不是任何时候发动机的功率都等于额定功率.实际输出功率可在零和额定功率之间取值.

电功、电功率和电热复习学案 篇5

复习重点：

1、认识电能，理解电功的单位及计算。

2、理解电功率的概念、单位、计算公式以及额定电压和额定功率，掌握电功率的计算。

3、会用伏安法测电功率，并会算实际功率。

4、理解焦耳定律，掌握有关电热的计算。

5、知道家庭电路的组成及各部分的作用，知道家庭电路中电流过大的原因。复习难点：理解电功率、焦耳定律，掌握有关电功、电功率和电热的综合计算。

一、电功（电能）

1．定义： 通过某段电路所做的功叫电功。

2．实质：电流做功的过程，实际就是 能转化为 能（消耗 能）的过程；做多少功，就有多少 能转化为多少其他形式的能，就消耗了多少电能。

电流做功的形式：电流通过各种用电器使其转动、发热、发光、发声等都是电流做功的表现。

3．电功的计算：规定：电流在某段电路上所做的功，等于这段电路两端的电压，电路中的电流和通电时间的乘积。公式：（适用于所有电路）

注：对于纯电阻电路可推导出：W = IRt = Ut/R

①串联电路中常用公式：W=IRt W1：W2：=R1：R

2②并联电路中常用公式：W=Ut/R W1：W2=R2：R1

③无论串联或并联。计算在一定时间所做的总功，常用公式W = W1+W2+„Wn

4．国际单位：（J）常用单位：（kw.h）1度= kw.h= J，“1度”的规定：1kw的用电器工作1h消耗的电能就是1 kw.h，即“1度”。

5．测量电功：

⑴电能表：是测量用户用电器在某一段时间内所做电功（某一段时间内消耗电能）的仪器。

⑵电能表上“220V”“5A”“3000R/kwh”等字样，分别表示：电能表 为220V；允许通过的 是5A；每消耗 电能转盘转3000转。

⑶读数：

A、测量较大电功时用刻度盘读数。

①最后一位有红色标记（或写在小方框里）的数字表示小数点后一位。

②电能表前后两次读数之，就是这段时间内用电的度数。

B、测量较小电功时，用表盘转数读数。如：某用电器单独工作电能表（3000R/kwh）在10分钟内转36转则10分钟内电器消耗的电能是 J。

二、电功率

1．定义：电流在 内所做的功。2．物理意义：表示电流做功 的物理量。灯泡的亮度取决于灯泡的 电功率的大小。

3．电功率计算公式：P = =（适用于所有电路）

对于纯电阻电路可推导出：P = =

①串联电路中常用公式：P=IR 则 P1：P2=R1：R2：

②并联电路中常用公式：P=U/R P1：P2=R2：R1

③无论用电器串联或并联。计算总功率常用公式P = P1 + P2 + „Pn

4．单位：国际单位（）常用单位：（kw）

P=W/t 可使用两套单位： 小单位“W、J、s” 大单位 “kw、h、kwh” 5．额定功率和实际功率：

⑴额定电压：用电器 时的电压。额定功率：用电器在 下的功率。某灯泡上标有“PZ 22O-25”字样分别表示：普通照明，是220V，是25W。若知该灯“正常发光”可知：额定电流I=，灯丝阻值Ｒ＝。

⑵当U实=U额 时，P实 P额

用电器 工作（灯正常发光）当U实＜U额 时，P实 P额

用电器 正常工作（灯光暗淡）当U实> U额 时，P实 P额，长期使用影响用电器寿命（灯发光强烈）

222

222

⑶灯L1“220V 100W”，灯L2“220V 25W”相比较而言，L1灯丝粗短，L2灯丝细长。

两灯串联时，灯L2亮，两灯并联时，灯L1亮。

6．测量：

Ⅰ、伏安法测灯泡的额定功率：①原理： ；②电路图：

③选择和连接实物时须注意：

电源：其电压高于灯泡的 电压。

电压表：并联在 的两端。电压表的量程应稍 额定电压。

电流表： 联在电路中。根据I额=P额/U额 或I额=U额/R 选择量程。

Ⅱ 测量家用电器的电功率：器材：电能表、秒表，原理：

三、电热

1． _________ 叫做电流的热效应

实验：探究电流通过导体产生的热量跟那些因素有关？实验用到了 法。

2．焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟 的平方成正比，跟导体的 成正比，跟通电 成正比。

3．电热计算公式：（适用于所有电路）。

对于纯电阻电路（电能全部转化为热）可推导出：Q = W = = =

①串联电路中常用公式：Q=IRt。Q1：Q2 = R1：R2（）

并联电路中常用公式：Q= Ut/R Q1：Q2= R2：R1（）

②无论串联或并联。计算在一定时间内产生的总热量,常用公式Q= Q1+Q2

③分析电灯、电炉等电热器问题时往往使用：Q =Ut/R = Pt

4．应用──电热器：

①定义：利用电流的 效应而制成的发热设备。②电热器原理： 定律。

③组成：电热器的主要组成部分是发热体，它是由电阻、熔点 的合金制成。

④优点：清洁卫生没有污染、热效率高、方便控制和调节温度。

四、生活用电

（一）家庭电路

1．家庭电路的组成部分：低压供电线（火线 零线）、电能表、闸刀开关、保险丝、用电器、插座、灯座、开关。

2．家庭电路的连接：各种用电器是 联接入电路的，控制各用电器工作的开关与电器是 联的。3．家庭电路的各部分的作用：

⑴低压供电线：

①家庭电压的线路分为火线和零线。火线和零线之间的电压为 V，火线和地线之间的电压 V，正常情况下，零线和地线之间电压为 V。

②测电笔：用途：用来辨别 和。种类：钢笔式，螺丝刀式。

使用方法：手接触笔 金属体，笔 金属体接触电线，观察氖管是否发光。正常情况下，如果氖管不发光，则表明接触的是 线；如果氖管发光，则表明接触的是 线。

举例：☆测电笔接触火线时，如果观察不到氖管发光，你认为产生这种现象的原因是：①测电笔氖管已坏；②手没有接触笔尾金属体；③火线断路。

☆某次检修电路时，发现灯泡不亮，火线、零线都能使测电笔发光，可能的原因是：①火线完好，零线处有断路；②被测段零线通过用电器和火线构成通路。

⑵电能表：

①用途：测量用户消耗的（电功）的仪表。②安装：安装在家庭电路的 路上，原因：这样才能测出全部家用电器消耗的电能。

2③铭牌：所标的电压U是： 电压；所标的电流I是：允许通过的 电流；P=UI是电能表能接用电器的 功率，如果同时使用的家用电器的总瓦数超过这个数值，电能表的计数会不准确甚至烧坏。

⑶闸刀（空气开关）：

①作用：控制整个电路的通断，以便检测电路更换设备。

②安装：家庭电路的 路上，空气开关的静触点接电源线。

⑷保险盒：

①材料：保险丝是由电阻、熔点较 的铅锑合金制成。

②保险原理：当过大的电流通过时，保险丝产生较多的 使它的温度达到，于是保险丝熔断，自动切断电路，起到保险作用。

③电路符号：。

④连接：与所保护的电路 联，且一般只接在 线上。

⑤选择：保险丝的额定电流 或稍 家庭电路的最大工作电流。

⑥规格：越粗的保险丝额定电流越。

注意：不能用较粗的保险丝或铁丝、铜丝、铝丝等代替保险丝。因为铜丝的电阻小，产生的热量少，且铜的熔点高，不易熔断。

应用举例：☆某家庭需要使用10A保险丝，可只有5A和15A保险丝。如何分别来代替使用：①可用两根5A保险丝并起来代用；②可将15A保险丝用刀轻切一小口使剩余部分截面积和10A保险丝截面积相同。

⑸插座：

① 作用：连接家用电器，给可移动家用电器供电。② 种类：固定插座、可移动插座、二孔插座、三孔插座。

③ 安装：并联在家庭电路中，具体接线情况：

1接火外壳 线 2接零5接用电部

线 3接地分的线路

线 4接用电器的金属

把三脚插头插在三孔插座里，在把用电部分连入电路的同时，也把用电器的金属外壳与大地连接起来，防止了外壳带电引起的触电事故。

⑹用电器（电灯）、开关：

①白炽灯是利用电流的 效应进行工作的，小功率的灯泡灯丝 而，里面抽成真空。大功率的灯泡灯丝 而，里面抽成真空后，还要充入氮气、氩气等惰性气体，并阻止灯丝升华。

灯泡长期使用会变暗，原因是：灯丝 变细电阻变小，实际功率变小；升华后的金属钨 在玻璃内壁上降低了灯泡的透明度。

②灯泡的种类：螺丝口 卡口。

螺丝口灯泡的螺旋接灯头的螺旋套，接 线；灯泡尾部的金属柱接灯头的弹簧片，再通过开关接 线：这样可以防止维修时触电。

③开关和用电器 联，才能有效控制该用电器，如果开关短路用电器会一直工作，但不会烧干路上的保险丝。

④根据安全用电原则连接电路，每个开关都可以单独控制灯。

（二）家庭电路电流过大的原因

1．原因：发生、用电器的 过大。2．家庭电路保险丝烧断的原因：发生短路、用电器功率过大、选择了额定电流过小的保险丝。

（三）安全用电

1．触电事故：

①定义：一定强度的电流通过人体所引起的伤害。②危险性：与电流的大小、通电时间的长短等因素有关。③安全电压：不高于 V，家庭电路电压 V超出了安全电压。

2．触电形式：

家庭电路（低压）触电：单线触电、双线触电。家庭电路触电的事故：都是由于人体直接或间接跟 线接触造成的并与地线或零线构成 路。

要分清零线和地线，虽然地线和零线之间正常情况下没有电压，但绝不能将地线和零线接通，否则易造成触电事故。

高压触电：高压电弧触电、跨步电压触电。