电大自我鉴定参考

电大自我鉴定参考（共6篇）

电大自我鉴定参考 篇1

天津电视大学会计本论文题目

围绕本科开设的核心课程选定题目：1.企业集团财务管理；2.高级财务会计；3.财务案例研究；4.审计学；5.审计案例研究；6.财务报表分析；7.会计制度设计。可以依据上述课程中的具体章节选定。一下为参考题目。本组内同学不可选重。

1.企业融资租赁会计问题思考

2.浅谈“××”企业集团盈利能力分析 3.浅谈企业集团实施全面预算管理与控制 4.企业集团投资控制初探

5.防范与抵御银行内部会计风险初探 6.浅谈企业集团财务风险监测与危机预警 7.浅谈构建企业集团财务风险预警机制 8.浅谈企业集团并购的财务风险及其防范 9.商业银行内部会计控制问题初探 10.浅谈企业集团并购中的纳税筹划 11.浅谈企业集团偿债能力分析 12.企业集团融资方式问题探讨

13.现行会计准则背景下的物价变动会计初探 14.浅谈物价变动对会计的影响及对策 15.浅谈企业集团财务管理与筹资战略 16.浅谈企业集团盈利能力分析 17.浅析经济责任审计在国有企业中的运用 18.企业集团构建集权型财务管理体制的思考 19.浅议企业集团财务风险预警机制 20.“某某企业”现金流量表的财务分析 21.浅议企业集团母子公司财务控制系统构建 22.现行会计准则对企业合并财务报表影响的思考 23.浅谈国有企业集团实施全面预算管理 24.企业集团负债筹资风险的分析与防范 25.浅析企业集团并购决策与控制 26.浅谈企业集团融资策略

27.浅谈企业集团预算管理目标及其规划 28.企业集团财务风险控制研究

29.企业集团财务总监委派制若干问题的思考 30.企业集团集团财务风险的分析与防范 31.企业集团短期偿债能力分析

32.关于企业集团推行全面预算管理中若干问题的思考 33.企业集团融资管理策略问题初探 34.浅谈企业集团财务风险预警机制的构建 35.浅析企业集团的融资管理

36.浅谈在编制合并报表时如何按权益法进行调整 37.商业银行内部会计控制问题初探 38.关于合并会计报表相关问题探析 39.融资租赁会计的应用分析与改进建议 40.通过现金流量表分析企业财务状况 41.浅议企业集团“××”的内部会计控制 42.关于合并报表合并范围的思考 43.关于合并报表合并理论的思考

44.衍生金融工具所带来的会计问题及对策 45.试论货币资金的内部会计控制 46.如何进行上市公司财务报表分析 47.浅谈物价变动会计

48.我国上市公司股利政策分析 49.经营者股票期权激励机制探讨 50.试论企业合并的会计处理方法 51.外币报表折算问题研究

52.我国上市公司股利支付形式选择的决策分析 53.浅谈企业集团内部采购与付款的内部会计控制 54.关于破产清算会计若干问题的思考 55.试论我国股份制企业内部审计 56.衍生工具会计相关问题初探 57.试论上市公司审计风险成因及防范 58.关于我国财务分析指标体系的改进与完善 59.合并报表编制理论的思考

（许长华老师组）

电大自我鉴定参考 篇2

作为一名新教师首先要对自己的工作做个全面了解, 知道其有别与普通学校的不同特色。师范或者是非师范毕业的毕业生, 我们实习的学校基本上是全日制的普通中学, 很少有人接触过电大开放教育的教学模式, 可能会对电大的教学方式比较陌生。开放教育教学对象是既有工作又有家庭又得学期的成人学员。他们一般都身兼数职, 为了适应这个特色, 广播电视大学教师采用了面授与网络学习相结合的教学模式, 这样即满足了学员们对面授课的需求和部分路程教远的学员不能来参加面授课时, 自己网上自学的需求。

电大教师的主要任务除了上好面授课外, 最重要的还是做好学员的联系和安排学习, 督促学习进程的工作。这个工作需要我们基层电大教师不仅要扮演好教师上课的角色, 也要做好学习支持者的任务, 需要我们花大量的精力时间, 更需要我们有作为一名电大教师的素质。那么如何来提高基层电大教学一线的新教师的业务水平和综合素质呢?下面是我在宁波广播电视大学余姚学院, 作为一名教师5年以来工作的经验和几点感受。希望能为在从事电大事业和即将从事电大事业的新教师们有所帮助。

1 自身素养培养方面

这里的素养主要指脾气, 为人处世的态度, 特别是对待学员的态度。在5年的电大教学经验中, 我发现无论是专业技能, 教学水平, 研究能力等各方面比较起来, 工作态度问题是我们电大基层教师最重要的素养之一。好的处世能力能为我们创造一个轻松愉快的工作氛围, 更重要的是能为学员带来我学习, 我快乐的感受, 使他们更乐于到电大来充电, 来快乐学习, 而不是增加他们的负担来这里受罪。学员们愿意来了, 觉得来我们这里是快乐的, 开心的, 那才是我们事业蒸蒸日上的源动力所在。

在电大基层工作, 难免碰到各种各样的学员, 大部分能通情达理, 但也难免其中有少数胡搅蛮缠的。在整个过程中, 难免会跟学员发生矛盾冲突。比如有些学员对电大教育的认识欠缺, 以为自己交了钱, 学不学习无所谓, 到时候学校给个文凭就行。其实这就进入了一个误区, 这样的想法使得他们觉得电大就是一个收钱发文凭的地方, 平时的面授课, 形成性考核作业完成以及其他作业, 考试等都不认真对待。对于责任教师的劝解也当耳边风, 甚至觉得是老师在故意为难他们, 以致于对教师言出不逊, 说话相当难听的很多。有的甚至在考试的考场上对监考教师当面威胁等等。对于这样的学员, 我们应该慢慢学会心平气和地对待, 并尽量做好我们的本职工作, 做到每个环节不出错, 并且把其它学员的例子有可能的情况下展现给这些学员看, 让他们明白, 电大的教育是正规的教育, 要想有收获, 必须要努力付出。平时尽可能耐心, 用平和的语找对学员谈话, 多多跟他们讲讲如何学习, 学习上有困难可以找专业教师, 这样下来基本上就不会出现理解上的误区而导致不愉快发生了。

2 技术培训方面

随着科技水平的日新月异, 广播电视大学也早早地从单纯的广播, 电视等传统的方式变成采用网络, 多媒体等现代化方式教学。其实这些对于我们已经不新鲜, 但电大的教育一直走在科技的前沿, 这要求我们电大的教师不断适应时代的需求, 学习新的技术, 以更好地适应教学的需求。从各种多媒体教学器具, 语音教室, 计算机房的应用到各种各样的教学软件, 短信联系平台收发短信, 专业主页的建立, QQ群的应用, OA系统的操作, 网络考试系统的管理, 学员作业网络管理等等都要求电大的教师能熟练操作, 以达到更好更有效地为学员服务的目的。应该能做到每位电大教师, 都是现代化教学设备的高手。

3 教师面授课导学方面

在教师面授课导学方面, 教师不妨听听自己的课。琢磨自己的教学理念。是否树立“导学”理念, 是基层电大教师提高课堂教学质量的前提和关键。课堂是一个多种因素相互作用的整体环境, 因此, 在教学中, 要综合考虑各种因素的影响, 以达到教学思路清晰、教学设计合理、教学组织严谨、教学流程顺畅。学生在课堂中的“响应”情况, 应该是课堂评价的重点内容, 因此, 我在课堂自评时, 十分看重学生是否积极参与了, 是否全身心投入了, 是否兴奋起来了, 并把学生的“响应”作为课堂教学改进的重要依据。教学效果好不好, 主要从学生身上看四点, 即:非智力因素 (如学习习惯、学习动机) 是否得到培养, 学习内容是否掌握, 能力素质是否得到发展, 学习目标是否得到实现。一堂课的教学效果, 主要看是不是面向全体学生, 是不是做到了因材施教, “对症下药”。听自己的课应和重读教材、教案结合起来, 一边看录像, 一边看教材, 一边查教案, 总结自己的课堂教学是不是真正做到了以“生”为本, 教学内容是否恰当, 设计是否合理, 方法是否有效, 成功的地方在哪里, 不成熟的地方在何处。

4 专业深造方面

在专业深造方面, 我们学校的领导都比较重视。基本上3到5年的新教师都参加了研究生课程班等方式, 利用寒暑假时间, 对自己所从事的学科领域进行深造。平时也注意学习自己学科领域的最新动态, 不断地夯实自己的学科技术水平, 是自己在三寸讲台能灵活应对, 发挥自己的才能。同时也为新教师将来在学术研究方面有所造诣打下基础。

电大一线教师工作繁杂, 不起眼。在平凡的工作中, 体现不平凡, 培养自己良好的职业道德。具备良好的思想品德、强烈的事业心和责任感, 热爱电大事业, 有明确的奋斗目标, 这样才能出色完成本职工作。善于运用现代教育技术, 善于设计和制作高质量的导演教材, 善于激发学生的学习积极性, 善于指导学生制定学习计划, 善于给学生传授科学的学习策略这些都是我们电大教师应该具备的基本素质。为了我们电大事业辉煌的明天, 让我们不断努力创新吧。

参考文献

[1]牛利华.教育发展研究[J].教育发展研究杂志社, 2007 (12) .[1]牛利华.教育发展研究[J].教育发展研究杂志社, 2007 (12) .

[2]薛林峰.现代远程开放教育的教师队伍建设[J].内蒙古电大学刊, 2005 (5) .[2]薛林峰.现代远程开放教育的教师队伍建设[J].内蒙古电大学刊, 2005 (5) .

专题探究及自我评价参考答案 篇3

1.（1）dūn 蔓 líng 帖（2）豪—毫（3）示例：宋代 米芾

2.指不给人家面子，当面揭露数落。（意近即可）

3.标题修改：国际制止拐卖妇女大会10日在维也纳开幕。修改理由：因为从文摘看，此次大会是通过制定纲领，以制止拐卖妇女现象的蔓延，而原标题容易使人误以为是研讨如何进一步“拐卖妇女”。

4.示例：好似湖畔的小舟 一摇晃晃出了一个个美丽的幻想

5.示例：厂长您好！我是创新学校学生，我们发现贵厂在排放未经处理的废气，这不但会对周围百姓健康造成直接危害，而且会对大气造成影响，加剧全球气候变暖。请您关注一下这件事，给大家一个说法好吗？

6.（1）示例：这句广告语用丝绸来形容巧克力细腻滑润的感觉，意境够高远，想象够丰富。充分利用联想感受，把语言的力量发挥到极致。（2）示例：该楼盘广告内容与人类进化挂钩，看到该广告的人都认为其低俗，觉得受了莫大的侮辱，城市里那么多打工者都没有房子，难道买得起房子的人就是人，买不起房子的就是猿？（3）示例：司机一滴酒，亲人两行泪。

二、益智芳草地

7.（1）乍（2）不言而喻

8.（1）笑了（2）没笑（3）没笑（4）笑了

9.示例：明——太阳和月亮，把光明洒向人间；采——手伸到树上，快乐地采摘；旦——一轮红日从地平线上喷薄而出。

10.在任何一本书里，书页的两个页码如果是奇数小于偶数，那么它们之间永远是一页相对的两面。

三、阅读精品屋

（一）

11.怨

12.该句以景载情，悠悠不尽的情思尽蕴景中。季节是“秋风起”的深秋，时间是“日暮”，景色是“枫树林”，再加上“萧萧”这一象声叠词的运用，更觉幽怨不尽，情伤无限。

（二）

13.（1）一直（2）恰逢（3）已经

14.王祥曾经在另一张床上睡觉，后母独自前往，暗中用刀砍他。

15.抱树而泣 跪前请死

16.朱夫人是一个歹毒残酷的后母，她虐待甚至想害死王祥。但她知错能改，最终被王祥的孝行所感化。

【参考译文】

王祥侍奉他的后母朱夫人非常谦恭谨慎。他家有一棵李树，结的果实很好，后母一直让他看守那棵树。有一次，风雨骤来，王祥就抱着李树哭泣。王祥曾经在另一张床上睡觉，后母独自前往，暗中用刀砍他。恰逢王祥小便起身在外，后母空砍在被子上。王祥回来之后，知道后母因为没能杀死他而遗憾不已，于是就跪在后母面前请求一死。后母因此感动而醒悟，从此爱护他如同自己的亲生儿子一般。

（三）

17.借助“机器鱼”监测；使用淡水发光菌监测；通过听水生植物发出的声音监测；借助实时监测系统监测。

18.不能删去。“太大”一词强调说明“机器鱼”的游泳姿势与真鱼不完全一样，只不过区别很小。如果删去，就太绝对化。

19.过渡（承上启下）。

20.说明“水生植物被不同污染物污染后会发出不同的声音”这一结论。

（四）

21.兔王觉得自己太胆小、没有王气而去看医生。医生认为兔王的病根在耳朵上，于是兔王将自己的耳朵卖给了虎王。卖掉耳朵的兔王不再像从前那样战战兢兢地生活，并能够在大敌当前“临危不惧”。而移植了兔王耳朵的虎王因为能够听到遥远地方传来的各种声音，从此生活在烦恼和忧愁中。

22.示例：夸张——兔王的山寨离医院很近，可他足足走了两个月。借助“走了两个月”这一夸张描写，突出兔王的胆小。

对比——安上兔王耳朵前虎王生活的宁静与安上兔王耳朵后虎王生活的烦躁不安形成对比，通过对比，突出“兔王耳朵”对虎王生活的影响之大。

23.社会上人们的爱慕虚荣、过度包装。

24.不能删去。画线语句点明事后兔王的惊恐反应，照应前文“其实他的胆子还是原来的胆子，只不过他的耳朵短了，听到的令他恐惧的声音少了”这一语句。

25.示例：境由心造。生活中，人们之所以有时充满了种种顾虑和不安，不过是因为感觉过于敏锐，对于自身又过于看重的缘故。

四、文笔展示台

26.略。

电大自我鉴定参考 篇4

一、单项选择题

1.关于做计划前要考虑的事情，说法不正确的是（d）。(A)正确设定工作优先级(B)平衡任务、团队、个人三方面的行动(C)需要对日常典型工作进行分析(D)如果工作变化较大，可不用做计划

2.关于信息技术提供的沟通形式与其特点，对应正确的是（a）。

(A)即时信息沟通：不仅可以进行文字沟通，还可以实现图像、视频等交流(B)电子邮件：实现即时反馈和交流

(C)数字传真：沟通地点不受局限(D)视频会议：快捷，便利，成本低

3.销售部经理将本季度客户需求反馈信息提供给研发部经理，这种工作报告的形式是（c）。

(A)从上到下形式(B)中间形式

(C)平级形式(D)从下到上形式

4.组织核心价值观和组织目标的关系是（c）。

(A)组织目标有助于组织界定员工的行为规范，而组织核心价值观对此没有作用(B)组织核心价值观和组织目标是完全相同的(C)组织目标决定了组织的核心价值观(D)组织核心价值和组织目标没有任何关系 5.在使用活动跟踪表时，需要对每项工作进行侧重点分析，侧重点分析不包括（d）方面。(A)任务(B)团队

(C)个人(D)培训

6.好斗的人总认为自己的权利、要求和需求比别人的利益重要得多，不属于好斗的人的特点的是（d）。

(A)说话时过度使用“我”(B)不惜一切代价想赢

(C)不听取他人意见(D)自我牺牲

7.市场部小陈向经理递交了客户需求信息调查方案，经理答复此方案超出了目前经费预算，这说明小陈的方案不符合优质信息特点中的（c）。(A)正确的人员(B)正确的内容

(C)适度的费用(D)恰当的时间

8.讲话中使用“嗯、啊、呀”这样的词语，表明暂时停顿或搜寻正确的词语，这属于副语言沟通要素中的（c）。(A)语速(B)音量

1(C)声音补白(D)音调

9.世界人口趋于老龄化，老年人数量不断增加，使企业不得不做出调整和变化，人口老龄化的问题属于企业的(b)环境。(A)经济(B)社会文化

(C)政治(D)生态环境

10.从客户中直接获取客户需求信息是获取客户需求信息的途径之一，这一途径的缺点是（b）。

(A)可靠性差(B)工作量大

(C)不容易获取(D)隐蔽性强

11.组织文化中的角色文化是指（b）。

(A)员工必须完全适应领导，根据领导的指示执行任务

(B)组织体制往往具备详细的工作描述、程序手册、明确的职责、等级性的职业发展道路(C)工作高于一切，要求团队成员必须迅速应对变化的组织(D)一群专业人士常常集合在一起发展和提高自己的个人目标 12.小孙在利用SWOT分析法进行自我评估时，发现公司晋升制度不公平，自己很难获得晋升机会，这属于他的（d）。(A)优势(B)劣势

(C)机会(D)威胁

13.SMART目标中的A代表（c）。(A)明确的(B)可衡量的

(C)可达到的(D)有时间规定的

14.张秘书通知研发部全体成员下午四点到顶楼会议室开会，这句话没有体现沟通五要素中的（c）要素。

(A)时间安排(B)方式方法

(C)目的意图(D)沟通对象

15.商务文件除了需要条理清晰、开门见山外，还具有（d）的特点。(A)文笔流畅(B)思维开阔

(C)有理有据(D)准确无误

16.环境的颜色搭配可以传递一定的信息，这是（c）方式的一种应用。(A)副语言沟通(B)身体语言沟通

2(C)道具沟通(D)书面语言沟通

17.关于会议各个阶段的协调，说法正确的是（d）。

(A)在“解释促进协调作用”阶段应该重新陈述议程中的内容(B)在“协助全组作出决定”阶段应该为全体与会人员服务，不是包揽会议

(C)在“确定一套协调的方法”阶段应该组织大家对意见进行分析、整理、归纳(D)在“协助全组讨论问题并提供推进讨论的办法”阶段应该通过提问、邀请发言等形式鼓励大家发表意见

18.在自行准备工作报告的材料的过程中，需要注意的事项不包括（c）。(A)尽可能搜集所有相关的信息、事实和数据(B)在搜集信息的过程中保持既定的目标不变

(C)材料必须通过自行调研获取，不能直接利用相关部门的数据(D)搜集完材料后，需要对材料进行总揽 19.在谈判进行到中间时，（d）对把握谈判基调是没有帮助的。(A)警觉地捕捉对方的反应(B)及时调整自己的谈判策略

(C)运用合理的态度回复对方的问题(D)由于谈判是双向的，所以要尽量避免强硬的态度 20.相对于个人来说，团队工作有很多优势，关于“合理决策”这一优势，说法正确的是（a）。(A)更多的人参与讨论并发表意见(B)能更好地应付变化

(C)不同成员互相配合完成工作(D)能够安排团队成员做他们擅长的工作 21.在企业的发展活动与学习活动中，“针对技能和具有清晰结构的程序进行培训，提供明确的指导，帮助理解”属于（c）活动。(A)团队(B)指导

(C)培训(D)训练c 22.关于Y理论，说法不正确的是（c）。(A)认为工作就是人的天性(B)人们都想对自己的努力负责

(C)认为大部分人懒惰，不愿意工作(D)如果他们没有被激励是因为组织中存在某些不足

23.李总是欧阳集团的总经理，而赵主管是欧阳集团生产部门的负责人，二者工作的侧重点为（d）。

(A)李总——确定愿景及实现愿景的策略，准备具体的计划和预算；赵主管——组织实施计划，展望未来

(B)李总——准备具体的计划和预算，激励和鼓舞；赵主管——确定愿景及实现愿景的策略，组织实施计划

(C)李总——准备具体的计划和预算，组织实施计划；赵主管——确定愿景及实现愿景的策略，激励和鼓舞

(D)李总——确定愿景及实现愿景的策略，激励和鼓舞；赵主管——准备具体的计划和预算，组织实施计划

24.达成协议有许多种方式，方式及其优缺点对应不正确的是（b）。(A)投票——减少作决策的时间(B)投票——使每个团队成员都能满意(C)一致同意——比较费时

(D)一致同意——团队中每个成员都有自己的决定权 25.关于非正式审查，说法正确的是（d）。

(A)对于学习过程中一些琐碎的事不用询问

(B)只需要注意观察学员的言语内容就可以，不需要注意肢体语言

(C)不需要了解他们对教学方法、教学内容、指导人员等的满意程度

(D)如果没有多余的时间或者不熟悉相关内容，可以将任务委派给团队中时间较充裕并且了解主题的成员

26.王总是销售部经理，为了对销售部门进行监督，他制定了一系列的硬指标，不属于硬指标的是（d）。

(A)市场占有率(B)合同成交率

(C)销售额(D)顾客意见调查表

27.“综合”是绩效评估的标准之一，考察（d）属于以“综合”为标准的绩效评估。(A)在计划实施过程中团队成员的合作是否愉快(B)团队成员之间的矛盾主要集中在哪些方面(C)团队成员哪些方面的能力得到了提高(D)团队的目标与整个组织的目标是否一致 28.根据赫兹伯格的双因素理论，（d）属于激励因素。(A)工资、福利、人际关系(B)工资、成就、监督

(C)成就、监督、人际关系(D)成就、发展、责任

29.在公司，小孙所在团队有严格的工作流程，并且全部无纸化控制，某一步出错就会影响到团队整体业绩。这体现了组织文化中的（d）。(A)组织成员穿着打扮的方式(B)阶层的层级

(C)是否很容易发表意见(D)政策和程序

30.折中是面临冲突时可采取的方式之一。关于折中的方式，说法正确的是（d）。(A)推迟冲突的解决

(B)因为没有争论，所以结果可能很差(C)能快速取得最佳结果

(D)虽不能得到很好的解决结果，但人人都能有所收获

31.小高对团队提出的各种解决方案的标准作出了规定：客户排队时间不应超过4分钟；排队制度必须对每个人同样公平；解决方案不应增加成本。这是团队决策的（d）阶段。(A)获得信息(B)作出决定

(C)提出多个解决方案(D)建立选择标准

32.研发团队正在进行一项训练计划，团队领导经常询问团队成员的学习情况，并给予帮助和指导。这属于训练步骤中的（d）阶段。(A)计划和建立(B)简要介绍

(C)审查和评估(D)督导和检查

33.时间是开展计划所需的必备资源，对这一资源的描述不正确的是（a）。(A)项目团队成员每天18:00召开工作总结会(B)项目需要花费3个月

(C)招聘项目成员需要两周(D)对项目成员培训需要一周

34.公司对员工的升迁有明确的规定，而小赵认为如果表现突出，就应该得到提拔，面对这样的冲突，小赵的领导不应该采取的措施是（b）。(A)与小赵交流，倾听他的想法(B)强调公司文化，严厉批评他的这种想法

(C)如果这种情绪是团队情绪，应将其反映给上级管理人员(D)确定团队有支持型的环境

35.建设团队是领导者的主要任务之一。关于建设团队的说法正确的是（b）。

(A)领导者需要思考如何使自己的团队与其他团队相互配合而不会发生冲突(B)领导者应该能够帮助团队以成熟的方式进行运作、处理纠纷以及反馈信息(C)在团队成员承担新任务时，领导者往往会给他们提供培训(D)领导者需要思考怎样统揽全局

二、案例选择题

案例1：

小孙是人力资源部经理，最近他准备举办一个培训班，需要从各个车间抽调员工参加，为了争取车间的支持，他到各车间里去说服车间主任。第一位车间主任是他师兄，见面后小孙上去就是一拳：“我告诉你啊，下礼拜给我派两个人参加培训班，如若不派，从今晚开始我就到你家吃、到你家住、到你家闹去！你派不派人？”旁观者皆大乐，车间主任哭笑不得，赶快答应。第二位车间主任是他师傅，他换了个说法：“师傅，您不能把我扶上墙之后就撤梯子，您一定得帮我这个忙，派俩人下周参加培训班，帮我圆上这个场。”师傅欣然同意。第三、四、五、六车间他均随机应变取得了各位主任的支持。第七个部门是设计科室，“张工，这是今年上半年职工培训计划，您看看，第四次课还得麻烦您上。”张工表示坚决支持。“这第一次课还得您派俩人参加，您看派谁去？”张工也答应了并当场定下人选。小孙顺利地获得了各车间的支持。

根据以上案例，回答以下各题。

1：小孙在与师傅进行沟通时，使用的沟通技巧是（c）。(A)尝试用对方的观点进行思考(B)善于聆听

(C)让对方接受自己的观点(D)善于提问

2：小孙与师傅所采取的沟通技巧的方法不包括（d）。(A)使观点合乎逻辑(B)有针对性地选择讲述方式

5(C)使讲述的内容与对方密切相关(D)将自己的观点强加给对方

3：小孙挨个地去说服各个车间主任，这属于口头语言沟通方式中的（d）方式。(A)小组讨论(B)电话

(C)简短指示(D)一对一

4：口头语言沟通包含多种方式，小孙采取的方式的缺点是（a）。(A)不利于信息共享

(B)如果人们在忙于其他事务，会使人分心(C)不适于讨论涉及个人的问题(D)不能获得充分的反馈

5：与其他几种口头语言沟通方式相比，小孙采取的方式的优点是（b）。(A)讨论团队问题和征求不同意见(B)可发现单独的问题(C)命令性强(D)传播面广

案例2：

新泰公司的创始人余总勤奋、严厉,具有强烈的进取心。公司创建之初在出口纺织方面取得了成功。之后，余总领导公司9100多名员工采取全新的市场战略将公司业务不断扩展到贸易、汽车、机械、电子、建筑、重型造船、电脑、电信以及金融领域，成为国家第四大企业集团。新泰公司是希尔斯、Christian Dior等多种产品的纺织品供应商。同时，还与某国际知名汽车公司成立了合资企业。根据以上案例，回答以下各题。

86：组织的利益相关者对组织的决策和执行过程有重大的影响。利益相关者指的是（d）。(A)来自立法机关的与组织有利益关系的人和团队(B)能够使组织增加利益的人和团队

(C)使组织利益减少的人和团队

(D)影响组织目标的实现或者受组织实现目标过程影响的个人或者团队

7：组织的利益相关者分为外部利益相关者和内部利益相关者。属于新泰公司的外部利益相关者的是（b）。(A)管理人员(B)希尔斯公司

(C)纺织部门(D)销售部门

8：组织的利益相关者分为外部利益相关者和内部利益相关者。属于新泰公司的内部利益相关者的是（c）。(A)消费者(B)分销商

(C)9100多名员工(D)供应商

9：根据Ansoff矩阵，新泰公司实行的是（d）的市场战略。(A)市场开发

6(B)产品开发

(C)市场渗透(D)多元化经营

10：相对于Ansoff矩阵的其他几种战略，新泰公司实行的市场战略的特点是（b）。(A)以现有的产品面对现有的客户

(B)开发新产品和服务，并将它们销售到新市场，风险性大(C)涉及寻找新市场和新客户(D)向现有客户提供新的产品和服务

案例3：

最近的工作让晓宇非常郁闷。事情起源于他们部门下半年的任务安排--在任务指标上晓宇和李总经理的意见相差甚远。对于李总提出的指标，晓宇所领导的部门绝对不可能完成，晓宇反复地向李总解释理由，但是李总丝毫不考虑他的意见。这也是李总一贯的做法。他一旦发表了自己的意见就会将其视为不可改变的事实，根本不考虑下属的感受，更不会承认自己想法中的错误。最后百般无奈之下，晓宇只有同意。能不能在这里继续干下去，就取决于晓宇能否承担这些额外的任务。此后，晓宇对李总的看法有了改变，部门中的事也不再向他寻求帮助和支持，李总也失去了第一时间了解团队动向的机会。根据以上案例，回答以下各题。

11：晓宇和李总谈判的最终结果应该属于（a）。(A)双输(B)双赢

(C)一赢一输(D)没有结果

12：从案例中可以看出，李总属于（c）的人。(A)处事果断(B)优柔寡断

(C)专横武断(D)消极自卑

13：不同谈判风格的人具有不同的特点，李总的谈判风格的特点是（d）。(A)敢于负责，处事公平(B)真诚坦率

(C)不知道想要什么(D)不顾他人的感受

14：不属于晓宇和李总的谈判结果的特点的是（a）。(A)只有一方获得好处(B)双方都坚持各自立场

(C)双方都没有灵活性(D)损害了双方长期关系

15：为了解决随之而来的难题，晓宇应该重新与经理进行谈判。晓宇能够采取的控制谈判进程的技巧不包括（b）。

(A)自我控制(B)避重就轻

(C)不立即回应(D)处事果断

案例4：

云经理把运营部分管的各分店经理召集在一起，向大家介绍了今年公司对运营部的工作要求：销售额增加25%，利润率达到15%，市场占有率提高3个百分点。然后，他清了清嗓子说到：“下面，请大家根据自己所掌握的各个分店的情况，提提今年每个分店能完成多少销售额，初步估算一下自己分店的利润率能达到多少。”几位分店经理听了部门经理的话，都默不作声，只低着头看手里拿着的会议议程。沉默了好大一会，一分店的店长才第一个发了言：“去年我们的客源就少了很多，销售额今年不会提高很多。”二分店、三分店的店长也随声附和，各自强调自己店的困难。云经理忙出来强调：“现在是让大家提能完成多少任务，不是发牢骚。”“好吧，我们店能增加销售额15%。”一分店店长说。随后，其他几位经理提出的销售额增长率也都在20%左右。根据以上案例，回答以下各题。

16：云经理在对各运营部进行任务分解时可使用（a）。(A)WBS(B)SWOT分析法

(C)PEST法(D)5W1H法

17：在任务分解的过程中，（c）不属于在“核实分解的正确性”阶段需要确认的问题。(A)分解的最低一层是否必需(B)每项任务的定义是否清晰完整

(C)项目的主要工作是否已经明确(D)每项任务是否能够恰当地编制进度和预算

18：在任务分解的过程中，完成（c）的工作后，需要核实分解的正确性。(A)明确并识别项目的主要工作任务

(B)确定每个工作任务已经非常详细，并可用于编制成本估算和时间估算(C)确定每个工作任务的组成部分(D)每个团队分头执行各自的任务

19：在任务执行过程中，云经理可通过非正式评估的方式了解情况。非正式的工作评估只有在（d）的前提下才能奏效。(A)领导重视(B)深入交流

(C)员工积极(D)存在信任

20：正式评估也是一种检验团队成员工作成果的方法。不属于正式评估方法的是（b）。(A)自我评估(B)私下聊天

(C)主管领导评估(D)汇报

案例5：

老乔是一位工程师，他在技术方面有丰富的经验。在技术科，每一位科员都认为他的工作相当出色。不久前，原来的科长调到另一个厂去当技术副厂长了，领导任命老乔为技术科科长。老乔上任后，下定决心要把技术科搞好，他以前在水平差的领导手下工作过，知道那是什么滋味。第一个月，全科室的人都领教了老乔的“新官上任三把火”。在他上任的第二天，小张由于交通拥堵，上班迟到了三分钟，老乔当众狠狠地批评了他一顿，并说“技术科 8 不需要没有时间概念的人”。第二个星期，老李由于忙着接待外宾，把一项技术改革提案晚交了一天，老乔又大发雷霆，公开表示，再这样下去，就要把老李调走。当老乔要一份技术资料时，小林连着加班三天赶了出来，老乔连一句表扬的话也没有。到了月底，老乔还在厂部会议上说，小林不能胜任工作，建议把小林调到车间去。一年过去了，厂领导发现，技术科出问题了，缺勤的人很多，不少人要求调动工作，许多工作任务都应付不过来。科室里没有和谐团结的气氛，厂领导下决心要解决技术科的问题了。根据以上案例，回答以下各题。

21：老乔在上任后，对下属采取的是（a）的领导方式。(A)命令(B)说服

(C)协商(D)授权

22：除命令、说服、协商和授权外，典型的团队领导方式还有（b）。(A)引导(B)参与

(C)监控(D)事事亲为

23：老乔所采取的这种领导方式的适用范围是（c）。(A)作决定前收集信息(B)介绍变革目的

(C)紧急任务(D)获得解决问题的办法

124：领导者在选择领导方式时要考虑的因素不包括（b）。(A)下属的工作能力(B)自己的个人偏好

(C)下属承担工作的意愿(D)工作的难度

25：老乔具有很高的工作意愿，但领导能力却很差。为此，厂领导应采取（a）的方式。(A)低支持、指令多(B)高支持、指令多

(C)高支持、指令少(D)低支持、指令少答案：

一、单项选择题

1．D

2．A

3．C

4．C

5．D 6．D

7．C

8．C

9．B

10．B 11．B

12．D

13．C

14．C

15．D 16．C

17．D

18．C

19．D

20．A 21．C

22．C

23．D

24．B

25．D 26．D

27．D

31．D

32．D

三、案例选择题

1．C

2．D

6．D

7．B

11．A

12．C

16．A

17．C

21．A

22．B

28．D

29．D

33．A

34．B

3．D

4．A

8．C

9．D

13．D

14．A

18．C

19．D

23．C

24．B

电大学前儿童科学教育复习参考题 篇5

二、填空题

1、科学技术有以下两个方面的功能,第一是_．认识功能_______，第二是生产力功能。

2、学前儿童科学教育内容选择与编排的具体方法主要有三种，（1）是以季节为主线选编内容；（2）是采用单元式选编内容；（3）是根据科学教育的各个领域选编内容.3、测量的类型包括_观察测量, 非正式测量和正式测量。

4、学前儿童 科学教育材料 就是指辅助科学教育进行的，用来帮助儿童进行科学学习的各种工具。

5、学前儿童科学教育的内容突出体现了以下三个方面的观点：第一是强调以探究为中心的科学观；第二是强调科学、技术和社会的相互作用观；第三是强调

人与自然和谐相处的生态观。

6、选择科学教育材料的原则包括材料的生活性、材料的探索性 ．材料的可操作性、材料的丰富性层次性等。

7、正式量具测量是指以通用的标准量具

对物体进行测量。

8、按科学素养的不同领域分，科学教育目标包括科学知识教育目标、__．科学、能力方法______教育目标和科学情感、态度教育目标。

9、为了鼓励学前儿童的探索活动,家庭成员可以采取以下方式鼓励学前儿童的探索活动：(1)关心学前儿童的探索活动；(2)_ 为探索活动提供必要的物质条件 _______；（3）父母参与学前儿童的探索活动。

10、评价者事先明确观察行为和事件的类型，等候行为或事件的发生，并作记录，然后进行分析的是

自然观察

评价方式。

11、教师在指导与实施散步活动时，制定的活动计划，要___粗而灵活_____。

12、在“不同衣料的服装”的活动设计中，有科学教育、美术教育和语言教育，这是根据科学教育活动设计的 整合性

要求而设计的。

13、学前儿童科学教育评价的意义是：（1）评价是控制学前儿童科学教育质量的手段；（2）评价是_积累学前儿童科学教育经验的重要途径_______；（3）评价是改进学前儿童科学教育的依据。

14、依据反映层次的系统性，知识可以分为__经验知识________和理论知识。

15、__文学艺术______的方法是指在科学教育过程中，运用低幼文学作品等作为科学教育活动的内容和手段，以达到提高学前儿童科学素养目的的一种方法。

16、科学教育中的“_社会资源_______”是指学前儿童所在地区或邻近地区中，可以利用于科学教育内容的一切人力、物力、自然环境和社会组织等。

17、科学教育的社会资源包括_物力资源_______、自然资源、组织资源、人力资源。

18、在古代，虽然儿童科学教育有了很大的发展，但是一般的劳动人民子女仍然在__家庭中______接受科学教育。

19、区角活动中材料和设备的设计是关键，在设计材料和设备时，除了在性能上安全可靠等要求外，还应考虑以下几点：材料的层次性、材料的新颖程度、材料的易理解性、材料的_丰富性_______、材料的探索性。

20、科学教育选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平，使他们在教师的支持下，通过一定的努力能够达到教育目标。这是学前儿童科学教育内容选择的_启蒙性_的________要求。

21、_访谈法_______是通过评价者与被评价者当面问答，来获取信息的一种评价方式。

22、在选择饲养的内容时，应选择一些比较温顺，对饲料要求不高，不宜死亡的小动物，其根据是

学前儿童年龄小，操作技能差________。

23、科学教育活动中学前儿童的活动包括讨论活动_操作_______活动、发现活动三种。

24、古代的儿童科学教育，往往和_识字教育_______紧密结合。

25、以类为单元组合教材，加强科学教育活动内容纵横联系的方法，这是采用了__单元_____方式选编科学教育内容。

26、注意内容必须符合科学原理，不能违背科学事实，这是学前儿童科学教育内容选择__科学性_____的要求。

27、组织开展幼儿园生命教育活动时应遵循体验性原则、人文性原则和__整合性__原则。

28、专门的学前儿童科学教育活动，是__教师_______按计划安排专门时间组织全体幼儿参加的活动。

29、根据科学游戏的作用分，游戏可分为感知游戏、__分类游戏______和运动性游戏。

30、学前儿童的认识常常不符合事实或科学的理解，因此他们的“理论”常常被称为

_幼稚/天真_______理论。

31、运用图像记录的方法要在学前儿童_获得大量感性经验_______的基础上进行。

32、早期科学阅读作品，应该围绕_一个科学现象或概念_______展开其情节，使儿童通过阅读能对周围事物留下比较深刻的印象。

33、科学教育活动过程是儿童_重演科学家科学探索活动_______的过程，所以要创造条件，组织儿童通过各种实践来学习科学。

34、_问题测试_______是围绕一个或几个问题直接进行回答，即由评价者提出问题，被评价者回答的方式进行。

35、学前儿童科学教育评价包括两个方面的内容： 一是对学前儿童科学教育活动的评价；二是对_对学前儿童发展_______的评价。

36、美国的“2061________”，这是一个内容广泛和全面的科学教育改革计划。

三、选择题

1、科学的范畴极为广泛，我们把科学定义为：科学是关于（D）。

Ａ、自然、思维和人类的知识体系

Ｂ、思维、天然和社会的知识体系

Ｃ、自然、社会和人类的知识体系

Ｄ、思维、自然和社会的知识体系

2、长期系统性观察主要在哪个年龄段进行（D）。

Ａ、２～３岁

Ｂ、３～４岁

Ｃ、４～５岁

Ｄ、５～6岁

3、在观察前依据所需观察的目标制定观察核对表，调查者根据观察到的事件或行为，对照表中的各项目逐条检核，并在符合的条目上做出记号并进行评定的是（Ｂ）。

Ａ、观察核对

Ｂ、行为核对

Ｃ、观察评价

Ｄ、行为评价

4、下列主要内容中，不属于以季节为主线选编的内容是（C）。

Ａ、季节

Ｂ、常见动物

Ｃ、风土人情

Ｄ、常见植物

5、不采用通用的量具，而是运用一些自然物，对物体进行直接测量的方法是（A）。

Ａ、非正式量具测量

Ｂ、正式量具测量

Ｃ、观察测量

Ｄ、普通测量

6、“学习使用准确量具进行测量”，是哪一个年龄阶段的教育目标（Ｄ、５～6岁

7、不属于学前儿童科学教育中常用的评价方式是（C）。

A、观察法

B、问卷法

C、实验法

D、作品分析法

8、下例动物中，适合学前儿童饲养的是（B）。

Ａ、乌龟、金鱼、娇凤、蝌蚪

Ｂ、乌龟、金鱼、蝌蚪、蚕

Ｃ、蛇、金鱼、泥鳅、蝌蚪

Ｄ、乌龟、甲鱼、娇凤、蚕

9、提出认知发展阶段理论的是（B）。

Ａ、加涅

Ｂ、皮亚杰

Ｃ、布鲁纳

Ｄ、布鲁姆

10、“做中学”科学教育项目起源于（B）。

A、法国

B、美国

C、中国

D、德国

11、下列活动中，不属于区角活动的是（D）。

Ａ、美工区活动

Ｂ、音乐区活动

Ｃ、科学区活动

Ｄ、远足活动

12、要求学前儿童按事物的外形特征或量的差异来进行分类发生在（B）。

Ａ、２～３岁

Ｂ、３～４岁

Ｃ、４～５岁

Ｄ、５～6岁

13、渗透的学前儿童科学教育活动包括（D）。

Ａ、日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、偶发性的科学教育

Ｂ、集体性的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育

Ｃ、日常生活中的科学教育、偶发性的科学教育、其它教育活动中的科学教育

Ｄ、日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育

14、从各种水果、蔬菜、花卉中挑选出水果来，这种分类是（A Ａ、挑选分类）。

15、学前儿童科学教育中教师的语言应具有（D）。

Ａ、活动性、形象性、逻辑性、目的性

Ｂ、目的性、开放性、启发性、逻辑性

Ｃ、形象性、开放性、启发性、逻辑性

Ｄ、启发性、形象性、逻辑性、目的性

16、世界上首创用实验法进行科学教学的是（B）。

Ａ、孟子

Ｂ、墨子

Ｃ、老子

Ｄ、孔子

17、提出儿童概念发展理论的是（Ｃ、维果茨基）。

18、家庭儿童科学教育具有以下明显的特点（A）。

Ａ、个别性、随机性、灵活性、潜移默化性

Ｂ、个别性、潜移默化性、开放性、灵活性

Ｃ、亲密性、开放性、潜移默化性、灵活性

Ｄ、潜移默化性、联系性、随机性、灵活性

19、幼儿园科学教育评价是一种什么样的系统，可以用来判断科学教育过程中的每一个步骤是否有效，并采取相应的措施，以确保科学教育的质量：（C）。

Ａ、督导——反馈系统

Ｂ、评价——督导系统

Ｃ、反馈——校正系统

Ｄ、校正——督导系统

20、我国的儿童科学教育通过专门设置的自然课程进行，是在清代（Ｂ、同治）年间。

21、有目的有计划地对被评者行为进行现场观察或测量，并对观测结果作出评定的方式是（Ａ、观察法）。

22、“自然”作为学前儿童科学教育课程出现在我国学前教育体系中是由谁提出的（D）。

Ａ、雷震清

Ｂ、陶行知

Ｃ、张雪门

Ｄ、陈鹤琴

23、在创编科学游戏时，应注意游戏的（D）。

Ａ、趣味性、开放性、活动性、科学性

Ｂ、规则性、趣味性、科学性、开放性

Ｃ、开放性、科学性、趣味性、整合性

Ｄ、科学性、规则性、趣味性、活动性

24、下面哪一个不属于幼儿园园地（C）。

A、种植园

B、饲养角

C、自然角

D、气象角

25、把一堆物品放在一起进行分类：黄瓜、罗卜都是蔬菜，苹果、红枣、梨都不是蔬菜，这是（B）。

Ａ、挑选分类

Ｂ、二元分类

Ｃ、感知分类

Ｄ、多元分类

26、各年龄段进行比较性观察时要求有所不同，比较物体明显不同点的要求应主要放在（C）。

Ａ、２～３岁

Ｂ、３～４岁

Ｃ、４～５岁

Ｄ、５～6岁

27、幼儿爱向成人提出各种有关自然界的问题，他们问“月亮为什么是圆的？”，这类问题属于（C）。

Ａ、简单性问题

Ｂ、操作性问题

Ｃ、理论性问题

Ｄ、直白性问题

28、帮助学前儿童学习把物体按两套标准进行分类，宜放在哪个年龄阶段进行（D）。

Ａ、２～３岁

Ｂ、３～４岁

Ｃ、４～５岁

Ｄ、５～６岁

29、专门的学前儿童科学教育活动不包括（D）。

A、集体教学活动中的科学教育

B、区角活动中的科学教育

C、偶发性科学教育活动

D、游戏活动中的科学教育

30、“能按照对事物内在的、物理特性分类”，是哪一个年龄的科学教育目标（D）。

Ａ、２～３岁

Ｂ、３～４岁

Ｃ、４～５岁

Ｄ、５～6岁

31、调查者对学前儿童在日常生活中、自然状态下的行为进行观察及评价的方式是（B）。

Ａ、情景观察

Ｂ、自然观察

Ｃ、自然评价

Ｄ、情景评价

32、各年龄阶段进行比较性观察时要求有所不同，5-6岁年龄班的要求是(D)。

Ａ、比较物体明显的不同点

Ｂ、比较物体的不同点

Ｃ、比较物体的相同点

Ｄ、比较物体的不同点和相同点

33、不属于学前儿童科学教育分类目标的是（D）。

Ａ、科学知识教育目标

Ｂ、科学能力、方法教育目标

Ｃ、科学情感、态度教育目标

Ｄ、科学教育活动目标

34、下列科学活动中，属于偶发性科学活动的是（D）。

Ａ、制作玩具

Ｂ、制作昆虫标本

Ｃ、观察蚂蚁搬家

Ｄ、观察大雾天气

35、下列评价中，不属于对学前儿童发展评价的是（B）。

Ａ、学前儿童科学知识、经验的评价

Ｂ、学前儿童科学教育活动过程的评价

Ｃ、学前儿童科学方法及能力的评价

Ｄ、学前儿童科学情感和态度的评价

四、问答题

1、简述材料在学前儿童科学教育中的意义？（1）操作材料是学前儿童学习科学的工具；（2）操作材料可以促进学前儿童智力的发展；（3）操作材料可以培养学前儿童积极的情感及意志力。

2、科学经验与科学概念的区别与联系？．在科学学习过程中，学前儿童初级科学概念的形成，依赖于科学经验的获得。脱离了科学经验的概念学习是不可行的，科学经验是学前儿童形成初级的科学概念的基础，科学经验影响着初级科学概念的内涵，并有效地丰富和发展着学前儿童的初级科学概念。相反，如果只是重视科学经验的获得，而忽视科学概念的形成，显然也是不合适的。在科学学习中，不能迁就学前儿童思维的具体形象性，不能满足于感知表面现象，而要努力引导学前儿童整理零散的知识经验，促进初级的科学概念的形成，并逐渐提高概念水平，促进学前儿童抽象逻辑思维的萌芽与发展。

3、简述科学与技术的区别。（1）科学是以认识自然为目的，而技术是以改造自然为目的。（2）科学回答的是“是什么”、“为什么”的问题，而技术回答的是“做什么”、“怎样做”的问题。（3）科学是发现新知识的过程，而技术是创造、发明新产品的过程。

4、简述在观察方法的运用过程中应注意哪几点？（1）尽可能进行现场的观察；（2）调动学前儿童的各种感官参与观察；（3）引导学前儿童多角度地观察事物与景象；（4）指导学前儿童学习观察方法。

5、确定学前儿童科学教育目标的依据有哪些？（1）确定学前儿童科学教育目标的心理学依据；（2）确定学前儿童科学教育目标的社会据；（3）确定学前儿童科学教育目标的学科依据。

6、学前儿童科学教育内容选编的原则是什么？科学性、启蒙性、系统性、时代性、地方性、季节性。

7、简述学前儿童科学教育的新进展？1）科学教育的目标是以科学素质为出发点培养学前儿童的完整人格；（2）科学教育内容是基于学前儿童的生活背景来建构；（3）科学教育方法应以学前儿童亲自探究的方式进行。

8、结合实际谈谈应如何最大程度地利用好科学教育材料？1）材料的投放要有明确的主题并且紧扣具体活动目标；（2）投放材料难度形成一定的层次；（3）投放材料的开放性；（4）同种材料与多种材料的灵活运用。

9、简述学前儿童科学教育目标确定的原则？全面性与整体性；连续性与一致性；可行性与可接受性；社会性与时代性；辩证统一性。

10、请结合实例说明教师在学前儿童探究性学习过程中扮演的角色？（1）教师是学前儿童探究性学习活动的支持者；（2）教师是学前儿童探究性学习活动的促进者；（3）教师是学前儿童探究性学习活动的参与者；（4）教师是学前儿童探究性学习活动的反思者；（5）教师首先是个研究者。

11、散步活动实施与指导的要点是什么？．制定活动计划，要粗而灵活；明确散步的概念；明确散步的目的；在散步时进行随机教育。

12、“做中学”的基本环节是什么？设置情景——提出问题——动手操作——记录信息并得出结论——表达与交流几个环节。

13、简述区角活动的实施与指导？（1）创设良好的心理环境；（2）应让学前儿童自由选择活动内容和材料；（3）观察了解学前儿童的活动，及时提供指导和帮助；（4）指导学前儿童遵守活动规则。

14、家庭学前儿童科学教育有哪些特点？家庭科学教育的潜移默化性（2）家庭科学教育的个别性、随机性、灵活性。．

15、请谈谈你对学前儿童科学教育总目标的理解？《纲要》中的“科学”领域教育目标可以归类为三个方面，即科学情感和态度方面的目标、科学过程和方法方面的目标和科学知识方面的目标。

（一）科学情感和态度方面的目标（1）对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。（2）爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

（二）科学方法和技能方面的教育目标（1）能够运用各种感官，动手动脑、探究问题。（2）能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。

（三）科学知识方面的教育目标

（1）获取广泛的科学经验。（2）在感性经验的基础上形成初级科学概念。

16、什么是“STS”教育？幼儿园“STS”教育的特点有哪些？“STS”教育是近年来世界各国科学教育改革中形成的一种新的科学教育构想，以强调科学，技术与社会的相互关系,以及科学技术在社会生产、生活和发展中的应用，以此为指导思想而组织实施的科学教育。特点：首先，幼儿园“STS”教育必须是建立在学前儿童的经验层次上的。其次，幼儿园“STS”教育是儿童科学教育的拓展。

17、举例说明科学教育内容选编的地方性与季节性原则.///．

科学教育内容选编的地方性原则：（1）地方性要求是指应联系当地的自然环境和文化背景，来选编科学教育的内容。（2）遵循地方性的要求，就应该根据当地的自然特点选择科学教育的内容

科学教育内容选编的季节性原则：（1）季节性的原则来选编科学教育的内容，既能丰富、加深学前儿童对季节的整体理解，又能帮助学前儿童理解事物变化与季节之间的关系。遵循季节性要求是指应联系季节变化来选编科学教育的内容。

18、以实例说明观察活动的指导要点？尽可能提供实物、实景；调动幼儿的多种感官参与观察；引导幼儿多角度地观察事物；指导幼儿学习观察方法。

19、什么是社会资源？社会资源的范围包括哪几个方面？．科学教育中的“社会资源”是指学前儿童所在地区或邻近地区中，可以利用于科学教育内容的一切人力、物力、自然环境和社会组织等。

社会资源的范围可分为下列四个方面：（1）自然资源，（2）物力资源，（3）组织资源，（4）人力资源。

20、简述科学玩具与游戏的运用？（1）在选择游戏时，应注意游戏的科学性、趣味性、活动性、规则性

（2）让学前儿童有充分活动的机会，师生共同游戏

21、学前儿童科学教育的社会资源在选择与利用时应注意哪些方面？（1）选择适合的社会资源

选择时，要充分地考察资源的适应性，包括学前儿童年龄的适应性、内容的适应性、空间的适应性、路线的适应性等问题。

（2）能配合学前儿童学习能力、兴趣及需要

选择时，应以能启发学前儿童思考的社会资源为佳，不仅如此，所选择的社会资源还要能引导学前儿童扩大、延续学习的，也就是选择的科学教育社会资源,不仅在本次教学中起到作用,而且能因此而诱发孩子再次探索的兴趣,或再次观察的愿望,这样才能真正对孩子学习科学有利。

一、名词解释

1．学前儿童科学教育环境是指为了促进学前儿童的科学素养的发展，由教育者创设、规划的一种具有科学教育价值的环境。

2．系统性原则：是指选编的科学教育内容是按照由近及远、由简到繁、由具体到抽象、由已知到未知的认知规律编排。

3．科学小制作：就是学前儿童在教师的指导下，用纸、布、泥或其他自然材料和无毒无害的废旧材料制作各种简单的玩具或陈列品，使儿童在这种动手动脑的活动中积累简单的科学经验，掌握一些粗浅的科技知识和操作技能。

4．学前儿童科学教育评价：是以科学教育为对象，根据一定的目标，采用一切可行的评价技术和方法，对学前儿童科学教育的现象及其效果进行测定，分析目标实现程度，做出价值判断的过程。

5．学前儿童科学教育材料是指辅助科学教育进行的，用来帮助儿童进行科学学习的各种工具。

6．信息交流：是指学前儿童将所获得的有关周围环境的信息，以语言的或非语言的形式来进行表达和交换。

7．学前儿童教育活动是指有目的、有计划引导儿童活动的，多种形式的教育过程。

8．偶发性科学活动：是指学前儿童由外界情景诱发引起，并围绕着偶然发生的科学现象展开的一种科学探索活动，是科学教育中特有的一种活动。

9．分类：亦称“归类”，是根据事物的异同，把事物集合成类的过程，即把一组物体按照特定的标准加以区分，抽取同类事物的共同特征，进行概括的过程。

10．学前儿童科学教育材料：就是指辅助科学教育进行的，用来帮助儿童进行科学学习的各种工具。既包括教师向区角投放的供儿童自选活动的材料，也包括日常生活中儿童自由探索的材料，还包括在教师专门组织的科学教育活动中为儿童投放的材料。

11．集体教学活动：就是教师根据学前儿童科学教育的目标和任务，有计划、有目的地选择课题，决定学习的内容、学习的方法和技能，并创设相应的环境，提供合适的材料，面向全体学前儿童开展的科学教育活动。简单的说，是在教师指导下开展的集体性的科学教育活动。

12．技术：①泛指根据生产实践经验和自然科学原理而发展成的各种工艺操作方法与技能。②除操作技能外，广义的还包括相应的生产工具和其他物质设备，以及生产的工艺过程或作业程序、方法。”

13．行为核对：是在观察前依据所需观察的目标，确定观察内容，并制定一个观察核对表。评价者根据观察到的事件或行为，对照观察核对表中的各个项目逐条检核，并在符合的条目上做记号，并进行评定的一种方式。

14．内容选编的科学性原则：是指选择的内容必须符合科学原理，应从自然界的整体出发，根据客观规律，正确解释学前儿童周围生活中的有关的自然现象和自然物。

15．作品分析法：是根据学前儿童的各种作品（图画、泥塑、所编故事、儿歌等）分析学前儿童科学素养发展水平的一种方法

电大自我鉴定参考 篇6

（一）第一次作业

一、选择题

B B A B B C C B D D B D C C C

二、案例分析

参考答案：

该案例中贾厂长只是根据惯例主观地采取了迟到不罚款，而对早退罚款的决定。改革不合理的厂纪厂规有肋于调动职工的积极性，贾厂长考虑到导致工人迟到的客观情况，取消了迟到罚款的规定受到了工人的好评。这说明在这个问题上，贾厂长尊重职工，关心职工，并满足他们的需要，在管理中考虑到了人的因素，其人性观有“社会人”假设倾向。但在制定新的规章制度时，由于没有很好地调查研究，没有了解工人为什么会出现早退现象，就做出了早退罚款的决定。这一决定说明贾厂长只想用经济杠杆来管理，又有一种用“经济人”假设来实施管理的倾向。因此对一个完整的人来说，贾厂长的这种管理方式比较符合薛恩的复杂人性观。我认为贾厂长可以从以下几个方面入手解决目前遇到的困难：

1、把职工是为“组织人”，工人既是管理的主体也是管理的客体。人作为管理的客体从来都不是消极地接受领导而表现为主动或被动、全部或部分地遵从管理主体的要求，甚至可以漠视或地址管理主体的管理指令，因此，为了能使新的规定得到贯彻实施，贾厂长应该改变原有的领导方式，在充分与工人讨论协商的情况下，制定公平合理地、行之有效的规章制度。

2、改善职工的工作及生活环境。加强配套设施建设，如为解决工人排队洗澡的问题，厂里应彻底改造女澡堂；为解决职工迟到问题，兴建家属宿舍；为解决职工小孩无人带问题，建设配套托儿所，已解决职工的后顾之忧，3、在管理中应以激励为主要方式，管理中应有物质诱因和精神诱因刺激人们相应的需求，通过满足工人们的需求以激励他们，从而提供他们工作的积极性。

4、培育和发挥团队精神，提高领导自身的影响力和增强威信，并引导员工参与管理。对于新制度形成前要广泛听取职工的意见，发挥员工的参政议政意识，在制度执行前要广泛宣传动员，营造良好的组织气氛。建立良好的沟通渠道，使管理者和被管理者在思想上和行动上达成共识。

5、积极开发人力资源，要合理配置人才，在人力资源规划时应合理考虑性别结构、年龄结构。以上几点也正是本公司一直以来崇尚的人本管理理念，我们公司成立工会，让员工积极主动参政议政，而企业也努力营造民主气氛。在公司，我们有良好的办公环境同时还有员工的休闲娱乐区，让员工在工作之余能充分释放压力，从而得到身心健康，进而提高工作效率。总而言之，人本管理是现代管理的需要，只有这样才能调动员工的工作积极性和主动性，才能发挥员工的主观能动性，提高工作效率。

三、案例分析 2：工作职责分歧 参考答案：

1、接受服务工的投诉，给予服务工工作补贴。建议：在工作说明书中明确任务、注意时间安排。

2、进行工作分析，重新审核所有的工作说明书，并完善，使工作说明书有明确的工作任务、条件和时间，同时具有一定的机动性、灵活性。因此应增加这样的条文：

1）对操作工来讲，工作时间要保持机床周围的清洁，如果因为工作不慎而造成周围环境的污染话，应该担负一定的保洁责任。发生事情之后，应及时上报。2）对服务工和勤杂工：要完成车间安排的相关的或紧急性的任务。

3、改进之处：

1）根据实际情况，要合理分工、重新定位，保证工作的顺利进行。

2）加强管理者的领导能力培训，提高领导者的自身综合素质，树立正确的管理观念，应以制度公平公正待人，而非按个人作风行事。

3）在工作分析时应让基层代表参与到工作分析工作小组，为制定科学合理的工作说明书打下坚实基础。

第二次作业

A B C A B B B C A A B B C B A

二、案例分析 参考答案：

在市场经济条件下，人才才是企业的核心竞争力，我认为飞龙公司在人才方面的失误可归纳为两大方面：

一、缺乏科学的人力资源规划体系。人力资源规划是指一个组织根据其战略目标和人力资源现状，为满足未来对人力资源的数量与质量上的需求，科学地预测环境变化中的人力资源需求和供给状况，制定相应的获取、利用、保持、开发的策略，以确保组织战略目标实现和个人价值体现的一系列活动。具体应从以下内容进行规划：总体策划、职务编制规划、人员配置规划、人员需求规划、人员招聘规划、培训开发规划以及预算规划，这七大方面入手合理配置人才储备人才。案例中的的飞龙集团在短短的三四年间，快速膨胀，但由于没有合理的人力资源规划，所以他们并不知道需要多少人才、什么样的人才，盲目地招聘，从而出现了员工素质低下，人才结构不合理，部门发展不均衡。因此，该公司应做好人力资源规划工作，要对本企业所需的人才需求做出合理的预测，并根据内部及市场情况做出合理的供应预测，合理配置人才，从而使人才的供需达到平衡。

二、该公司缺少合理的人才流动机制（人才的招聘与淘汰机制）

1、应有合理的人才招聘渠道。我们可以从内部选拔也可以外部招聘。两者各有优缺点，两种方式可以是外部招聘为主，内部选拔为辅，根据职位的特点与性质选取合理的渠道，这样既可以保证企业人才的合理流动，企业才能不断地补充新血液、新力量，同时又可以使内部员工看到晋升的希望，激发员工对企业的忠诚度和对工作的积极性。但飞龙集团没有合理的人才招聘渠道，人才招聘仅凭人情招收人员，用人为亲。

2、应有合理科学的招聘体系。无论是外部招聘还是内部选拔，都不是随意的，而是有严格的招聘流程，这个过程通常包括确定需求、制定招聘计划、招募甄选、录用、评估等一系列环节。在确定需求的时候还要进行工作分析，明确企业发展需要什么样的人才，需要多少人才等。不仅如此，在人才招聘的时候还要严格遵循六个步骤：简历筛选、初步面试、笔试测评、复查面试、背景调查、体检，除此以外，作为招聘工作人员必须要掌握人力资源招聘的有关技术，只有这样才客观、科学、全面评价所招聘的人才，才能保证人才的质量。而飞龙集团的人才招聘确是随机招收，根本无科学而言。

3、应有合理的晋升机制与淘汰机制。人才“能上能下”，要对人才进行科学合理的职业生涯规划，要提供适当的晋升机会，对于表现突出，又有管理才能的人应予以提拔，以做激励。而对于那些能力或发展目标与企业目标不一致有差距的人应给予相应的培训，或予以降职或辞退。确保员工与企业发展目标保持同一步调，进而确保企业的市场竞争力。而飞龙集团恰恰“能上不能下”导致了强将弱帅，两者相互抵触，削弱了企业的凝聚力和战斗力。总而言之，科学的人才规划及合理的人才流动机制是保证企业市场地位的力量之源。

三、案例分析 参考答案：

我认为应该从该零部件部门雇员的培训、具体培训目标的确定、培训组织者的确定、培训计划的设计等四个方面来加以分析。培训是企业为了实现组织自身和员工的发展目标，根据实际情况，通过学习、训练等手段，改变员工工作态度、工作行为、价值观，提高员工的工作能力、知识水平、业务能力，5 进行有目的、有计划、有组织的培训和训练过程。而波音公司所遇到的恰恰是员工培训的问题。我认为波音公司在决定由公司内部培训还是外部培训前先明确培训目标是正确的。因为培训实施前必须先考虑以下工作： 首先，培训前要进行培训需求，考虑为什么需要培训，培训的内容是什么。培训内容，员工培训的内容无非就是知识培训、业务技能培训和价值观培训，我认为波音公司的培训关于型计算机系统的操作培训属于业务技能培训，而“以顾客为中心”培训则是价值观培训。第二，制定培训计划。培训者在通过培训需求明确了谁需要培训、培训哪些内容等问题之后就要着手制定培训计划。而在这个环节中首先要确定培训目标，绕后确定培训对象及培训方式，最后才落实实施主体。

1、培训目标则是制定规划和计划的第一要素。在案例中波音公司的培训目标是体现“以顾客为中心”的知识和技能（如：计算机技术和人际交往技能），作为具体的培训目标。

2、波音公司本次培训对象是所有员工

3、员工培训的方式类型而言，有括岗前培训、在岗培训、离岗培训三种类型。波音公司的这个计算机系统是所有部门所有员工都需掌握，所以建议以在岗培训为主，鼓励员工业余学习，同时少量（好的或差的）人员进行离岗培训，新进员工则采取岗前培训形式。

4、实施主体，根据实施主体不同可分为内部培训和外部培训。因为波音公司本身有很完整的培训部，而本次培训对象受教育程度参差不齐、岗位也不同，内部的培训部比较熟悉员工情况，也很清楚员工与企业要求间的差距，同时培训部也有能力，若不利用该部门，会浪费公司资源，增大培训成本；但新计算机系统的安装、操作，涉及需要培训的人员很多，若只依靠公司内部培训部进行培训，就保证不了培训质量和进度，聘请外部咨询公司可解决这问题；同时外部与内部培训师联手，可优势互补，确保培训目标的实现。因此建议波音公司安排公司内部培训部与外部咨询公司合作，共同对雇员进行培训比较合适。因此，我认为波音公司先确定目标再确定是外部还是内部培训的做法是对的，而至于该由内部培训还是外部培训，纵观前述我认为应由公司内部培训与外部咨询公司合作最合适。

第三次作业

B C C C B D C A B C A A B B

二、案例分析：天龙航空食品公司的员工考评

参考答案：

1、罗芸给马伯兰等的考评是运用了印象考评法。先有分数后才考虑评价的依据。

2、罗芸给老马打的分数明显打低了，对老马绩效的考评不是很合理。老马不服气有令人信服的理由：

（1）印象考评法没有有效地绩效考核系统，容易受主观因素的影响，易掺入个人情感。我认为在绩效考核中要达到公平、公正、客观的效果，就必须要建立有效地绩效考核系统，而有效的评价标准，必须要明确性、敏感性、一致性、准确性、可接受性及实用性等特点。而罗芸对老马的评价没有明确的评价标准，其没有考虑到老马的工作能力及业绩，如老马与客户及下属关系好，客户忠诚度高，能带出有能力的下属。过分放大老马的缺点。

（2）同时绩效考核要严格遵循有关的程序进行，不能随性而行。开展绩效考核前必须要先界定绩效，也就是说有哪些绩效是企业要求达到的，然后设计绩效考核系统，完成了这两个步骤后才会具体实施。

（3）考核者的选择上也是有所讲究的，并非是领导一人说了算，而是要对考核者做一个

360度的客观评价，如考核者不仅仅是被考核者的上司，既可以被考核者的下属也可以是他的客户。要听取多方的评价，这样说得出的结果才有可能做到客观、公正。

3、天龙公司的考评制度在绩效评估体系方面需要改进。员工绩效考核应做到公正、客观地评价。建议该公司做如下改革：

（1）由印象考评法改为绩效考评法中的行为锚定法。管理者首先确定需要评价的绩效指标；

第二，运用关键事件法为每个绩效指标撰写一组关键事件；第三，为每个关键事件确定一个 7 绩效等级；第四，对不同关键事件按照其绩效等级进行排序；第五，制定行为锚定等级评价表；第六，根据行为锚定等级评价法对员工的工作行为进行评价。天龙公司应根据企业自身的特点和实际情况及被考核的岗位，制定合适的考评标准和考评方法，尽量做到量化和细化。使用行为锚定法考评出来的结果是有理有据令人信服的。

（2）做好考评人员的培训工作，让考评人员清晰地了解绩效考核的目的，并让考评人员对考核的评价标准等有统一的认识，以便执行的有效性、公平性和一致性。（3）做好考核前的宣传教育工作。向考核者与被考核者说明绩效考核的结果是用于确定奖金、提薪、晋升、转岗、下岗等的哪一具体的目的，让员工心中有数。

三、案例分析：一家百货公司的工资制度

参考答案：

1、该百货公司实行绩效工资制。绩效工资实际是将雇员的薪酬收入与个人业绩挂钩的激励工资，常见的形式有激励工资、绩效增薪、收益分享、所有权计划、平衡积分卡等。该百货公司是以个人绩效为依据的激励工资制度和以集体绩效为依据的收益分享制度的二级绩效工资制度。

2、该百货公司工资制度的特点和作用

1）激励工资的特点和作用：首先，激励工资的衡量标准时产量、销售量等实物依据，比较客观；其次，激励工资是一次性发放的工资，他不影响员工的基本工资。这种工资制度有利激励员工个人的工作积极性，有利于工作效益的提高，充分体现多劳多得的原则；有利于员工的业绩目标与企业的业绩目标保持一致。2）收益分享工资制度的特点和作用：收益分享制，是指根据一定绩效指标的达成情况，把超过绩效指标的部分按照一定比例支付给员工的制度。收益分享制的工资增加来源单纯与部门收益挂钩，不以企业的支付能力为依据，不利于企业控制劳动力成本；把员工利益和组织利益结合起来，并强调组织的进步有赖于员工个体和群体的贡献，强调团队合作，由于强调集体的绩效因此对高绩效的员工而言吸引力显得不足；容易滋生部门主义，部门内团结，部门间合作差。第四次作业 ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ × ∨ × ∨ ×

二、单项选择题 A B A D A B B A A B

三、多项选择题 CD ABC BCD ABCE ABCD ABCDEF ABCDEF ABCDEF ABF ABCDE

四、案例选择题：阿莫可公司的职业管理系统 略

五、案例分析：一名退休人员反聘后因工死亡待遇的争议

参考答案：

1、不合理。首先案例中梁女士与原单位有约定，如因工致伤、死亡，按正式员工的待遇处理，因此梁女士出差途中遇车祸死亡应界定为因工死亡，为此应按因工死亡待遇处理，应享受工伤保险待遇包括三项：丧葬补助金、供养亲属抚恤金、一次性工亡补助金。丧葬补助金标准为：6个月的本身上职工月平均工资； 供养亲属抚恤金标准为：配偶每月按本身上职工月平均工资的40%发放，其他供养亲属每人每月案本省上职工月平均工资的30%发放，孤寡老人和孤儿增加10%。一次性工亡补助金标准为：48个月至60个月的本省上职工月平均工资。

2、在本案例中仲裁委员会没有给予一次性工亡补助，因此我认为该设计院应承担一次性工亡补贴，并由该设计院的主管单位承担连带责任。

3、员工的保障管理主要包括社会保障管理、劳动安全卫生与作业条件管理等。本案例主要 涉及到员工的社会保障管理，社会保障制度是社会保障管理的依据，它是指社会成员因年老、疾病、失业、生育、死亡、灾害等原因而生活困难生后，由国家、社会给予一定的经济帮助的社会制度。包括：社会保险、社会救济、社会福利、优抚安置、社会互助和社区服务等。而社会保险者包括养老、医疗、失业、工伤、生育五个险种。在我国员工保障管理体系具有保障人权、普遍性、保障范围和标准与时俱进、公平与效率、政事分开、管理服务社会化和法制化的特点。我建议国家应该逐步扩大保障的范围，以及保障的有效性，进一步加大对社保基金的科学合理投资和利用，以积累更多的资金作为保障管理的有力依托。第五次作业