中小学生家庭教育网络安全心得体会

中小学生家庭教育网络安全心得体会（共11篇）

中小学生家庭教育网络安全心得体会 篇1

一直以来，我们国家在网络文明管理这一块上存在漏洞。这也使得网络犯罪（指行为人运用计算机技术，借助于网络对其系统或信息进行攻击，破坏或利用网络进行其他犯罪的总称）。比如近几年来的网络诈骗，网络谣言的传播，网络的非法监控等等，这些都会伤害网民们的合法权益。建立和完善有关网络安全法律法规势在必得。同时对于网络安全意识的推广以及宣传也是非常重要。

为了积极响应这次关于开展“网络学习安全法律法规”活动的通知，我们班在4月10日星期五开了一次“网络安全”主题班会。班会上，我们对相关网络的法规和网络违法的时间展开了讨论。

与网络安全法规涉及的法律有《刑法》、《侵权责任法》、《高等学校校园秩序管理若干规定》等一些法律。而且我们国家在网络实施诽谤、寻衅滋事、敲诈勒索、非法经营等刑事案件适用法律的若干问题做出了解释。这些网络犯罪不管是情节严重与否都触犯了《刑法》等法律。还有一点，在看了网络安全相关法规，我觉得在我们国家需要一部完善的专门的有关网络违法犯罪的法律。在一些国家中，他们对于网络违法犯罪的法律建设还是非常完备的，对于网络安全违法犯罪的打击力度也非常大。就比如英国，早在，英国政府拨款巨资组建政府内部所属的机构，专门负责跟踪、打击网上的金融诈骗、黑客攻击政府和公司、散布电脑病毒等犯罪行为。而这些负责监管网络安全的机构，在中国也有，但是管理的力度却不及一些发达国家。

对此，在前期对于加强学生们（特别是我觉得需要重小学阶段开始）的`网络安全意识，让他们树立坚决维护网络秩序的意识非常重要。在网络安全教育的过程中，不仅仅是讲讲网络安全知识就够了，还要的就是我们作为学生的积极参与网络安全相关的法律法规的学习中来。这样，在我们都树立了网络安全意识，我相信相关的网络犯罪也会降低。

中小学生家庭教育网络安全心得体会 篇2

近期发生在全国多个地方的校园凶杀案,使校园学生的安全问题成为全社会关注的焦点,也引起了党和政府的高度关注,下发了多个加强校园安全的文件和通知。中职学校要结合学生特点认真贯彻落实上级的决定,本着对社会家庭和学生高度负责的精神,做好中职学校学生安全工作。我校对学生安全教育管理工作进行了有益探索。

一、提高思想认识,增强安全意识

要让全校每位教职工充分认识到学生安全问题压倒一切,安全事关学生的健康成长,事关千家万户的幸福与安宁,事关学校和社会的稳定。加强学生安全工作,预防安全事故的发生是建设社会主义和谐社会、构建和谐校园的需要,是创建“五型”校园的重要内容,是学校和全体教职工的法定义务和责任,每一位教职工都要高度重视学生的安全工作,一定要增强政治意识、责任意识、大局意识,时刻关注每个学生的安全,确保学生不发生安全事故,确保校园和谐稳定。

二、透视安全问题,分析产生原因

中职学生普遍存在着年龄小,自我保护意识弱,应对各种安全问题经验不足,承受问题能力欠缺。而且,部分中职学生在中学阶段就存在诸多问题,如思想素质不高,学习兴趣不足,成绩较差,法制意识淡薄,本人就是不安全的因素。因此,中职学校除各类学校都存在的如交通安全、食品安全、流行性传染病、防电防火防盗等共性问题外,主要的安全问题还是学生在校园内外发生的各类案件以及由此造成的伤亡事件。产生这些安全问题的原因是多方面的,有社会原因、学校原因、家庭原因,也有学生本人的原因。

社会的原因是社会的不良风气的影响;道德行为失范的影响;享乐主义、拜金主义、极端个人主义思想的影响;影视、书刊等宣扬不健康思想内容的影响;网络不良信息对青年学生的诱惑等。学校的原因是安全制度不健全、安全措施不落实、安全投入不到位、安全值班不认真、安全责任不追究等。家庭的原因是父母素质低下,对子女的不良影响;单亲家庭造成的教育缺陷;隔代教育对子女的溺爱等。个人的原因有法律观念淡薄、纪律意识欠缺、学习动力不足、性格内向、冲动等。

三、加强教育管理,采取针对措施

1. 加强安全教育

加强安全教育是做好学生安全管理的基础和前提,中职学生入校时大部分是未成年人,独立生活能力差,在开展入学教育时要把安全教育放在重要位置。学校通过举办专题讲座、组织观看录像和专题片、开展安全知识竞赛、演讲比赛、制作宣传板报等多种形式,生动形象地对学生进行防火、防触电、防盗抢、防食品中毒,防流行性传染病知识教育,并利用发生的安全事故案例对学生开展交通安全,人身侵害、禁止传销等教育,使学生对安全知识有一定的了解,保证自身和财产安全。

2. 充分发挥班主任的作用

班主任是学生在校期间的直接管理人,对全班同学的安全负有重大责任。班主任要加强对学生的监管,掌握每个学生的基本信息、思想动态、学习成绩、身体健康、出勤情况等,要坚持每天“三检查、三及时”(查上课出勤、查夜间就寝、查安全隐患,及时统计、及时上报、及时处理),对涉及学生安全的事情,要做到三个“第一”:第一时间发现,第一时间制止,第一时间上报。

3. 开展纪律法制教育

针对中职学生中出现的新情况、新问题,纪律法制教育既要有普遍性还要有针对性,更要提高实效性。一是对全校学生开展纪律法制教育,通过升旗仪式、开展“法在校园”宣传月、法制知识竞赛活动、征文、广播等形式,充分利用各种教育阵地,提高学生的纪律法制意识,增强法律观念,使学生学法、知法、懂法、守法、不犯法。二是对重点班级和重点学生开展纪律法制教育。绝大部分学生是懂得遵纪守法的,但少数学生的违纪违法行为可能对班级、对学校产生很大的负面影响。因此,要有针对性、有重点的开展纪律法制教育。给受到学校纪律处分的学生办法制学习班,请学生处、保卫处等职能部门负责人作专题讲座,使他们认识到违纪犯法的危害性、严重性,并努力改正。三是对极个别严重违犯学校纪律的学生,在给予纪律处分后仍屡教不改的,实行领教制,即由学生家长领回家教育一段时间。如果还愿意上学,返校时学生要写出书面保证,家长要签字,才可继续在校学习。如果再违犯纪律,那就只能劝其退学或勒令退学。四是举办法制教育骨干培训班,以学生会干部、班干部、团干部、党员和入党积极分子为主,加强对他们的法制知识培训,充实学校、系、班级三个层次的法制教育骨干队伍,使他们成为法制教育的宣传员、安全稳定的信息员、矛盾纠纷的调解员、安全保卫的巡防员、和谐稳定的促进员。五是结合“五五”普法教育,学校聘请司法部门领导担任学校法制副校长,不定期到学校给学生举办专场法制报告会。六是与司法部门结合,组织学生到法制教育基地、监狱参观。条件许可时在学校举办刑事审判会,组织学生旁听。这些活动使学生心灵深处受到震撼,亲身感受到法律的尊严、神圣而不可侵犯,从而对法律产生敬畏,不能也不敢去触犯。

4. 加强学生宿舍管理

学生宿舍是学生生活的重要场所,人员集中,容易出事。一是加强值班,每天每个系都有一名教师晚上在宿舍值班,负责查人数、查就寝、查安全。二是教育学生遵守学生宿舍安全管理规定,按时就寝,不留宿外人,不在宿舍存放易燃易爆、管制刀具等危险品,不在宿舍吸烟、点蜡、使用明火、燃放鞭炮,不在宿舍私拉乱接电线。三是明确学生宿舍安全由宿舍管理部门负责,后勤处成立宿舍管理办公室,不仅每天查宿舍卫生并给予公布,也负责检查宿舍安全隐患。四是由学生处、保卫处、后勤处和各系抽查宿舍,每两周到宿舍检查一次,主要查有无违章用电现象、有无管制刀具、有无安全隐患等问题,一经发现,立即限期改正,给予通报批评。

5. 加强班级安全管理

班级是学校管理的基本单元,班级是学生的依托,班级是学校对学生教育管理的有效组织形式。班风的好坏直接影响到学风和校风,班级安全工作开展的好坏对学校安全工作有着直接的影响。一是班主任要负起责任,坚持开好每周一次的班会,并把对学生开展安全教育作为班会的一项重要内容,并掌握学生人数,学生到齐否,对没有参加班会又没有请假的

中专语文教学与社会需求现状的思考与探索

摘要:为了坚持“以市场为导向、以就业为目标”的办学理念,使中专语文教学适应经济建设,笔者对中专生语文能力的培养从以下几个方面进行了阐述:(1)加强学生基础知识训练,降低起点,扎实功底;(2)综合性学习中培养说写能力;(3)生活化学习中培养说写能力;(4)阅读教学中培养说写能力;(5)完善评价体系培养学生说写能力。同时对中专语文教学进行了相关探索。

关键词:中专语文;说写能力;思考与探索

河南彭风霞

中专教育的指导思想是“以就业为导向,以能力为本位”。中专的语文教学大纲也强调“为提高全面素质、综合职业能力和适应职业变化的能力奠定基础。”基于中专语文教学的特殊性,为了解中专语文教学及适应社会需求现状,以便更好地改进语文教学,使之适应社会发展的需要,笔者对即将毕业和已经毕业的学生及其所在单位进行了相关调查。

调查结果显示:中专学生动手能力比较强,较受企业欢迎,但同时也存在一个普遍问题:很大一部分中专生个人总结、书面建议都不会写,即或写了,也是错别字很多。企业希望中专学校加强学生说写的训练,因为这是企业工人最重要的基本能

同学一定要落实清楚。二是要严格坚持学生请假销假制度,制止和杜绝学生擅自离校行为。三是要及时了解掌握班级学生的思想动态,强化信息反馈,完善预案预警制度,建立“三大员”制度(治安巡逻员、舆情收集员、法制宣传员),及时收集情况,采取对应措施,特别要对家庭经济困难学生、单亲家庭学生、性格内向、情绪暴躁的学生给予更多的关心关怀。四是班级要组建安全工作小组,由班主任任组长,班长、团支书任副组长,成员由班委、宿舍长等组成,发现安全问题及时处理上报,每月开展一次安全工作自查并填写上报《班级安全自查表》。

6. 加强值班巡逻和门卫工作

学校保卫处要严格门卫管理,不准无关人员进入学校,严防校外不法分子入校寻衅滋事,防止精神病人和有报复社会意图的人侵害师生。组织学生中入党积极分子在重点时段对校园进行治安巡逻,发现并及时制止违法违纪行为,纠正不文明行为,维护校园安全,预防各类案件事件发生。要建立电子监控系统,对学校各要害地方全天候监控。

7. 加强学生实习期间的安全教育与管理

学生实习前,必须由带队教师认真组织学生学习有关安全知识和安全规定,按要求参加安全培训,了解和掌握安全知识和相关规定。实习时要有组织、有纪律,个人不能单独行动,听从领导,服从指挥,不到危险的地方,不做危险的事,自觉遵守所在厂矿的规章制度。

8. 节假日学生安全教育与管理工作

寒暑假期间要求学生一律离校回家,学校不安排学生在校住宿。平时节假日如果请假人较多,要求以班级统一办理请假手续,凡学生离校时都要实行签字手续。要求学生在假期间注意交通安全、防火、防煤气中毒、防溺水,注意饮食卫生,不过量饮酒,学生外出打工必须征得家长同意,要提一、原因分析

当前中专语文教学中存在的主要问题表现在以下方面:

生源语文基础太差,很多常用字不会写,直接制约了中专生写的欲望。中专语文教学仍沿袭以阅读为主的传统,对说写重视不够。在市场激烈竞争的背景下,用人单位提高了对从业人员的要求。

教学内容不能满足学生需求。目前中专语文教材所选的文章多是传统经典名篇,反映时代生活的较少,满足中专生专业需求和心理特点的文章更少。由于教材内容与当代中专生的专业方向、生活实际和思想感情相距甚远,造成一方面学生关注的政治、经济、科技等的信息量太少,使教学缺少实用性;另一方面

高警惕,不要上当受骗,禁止参与传销。在假期间遵守社会公德,遵纪守法。

虽然采取许多安全措施和防范手段,但有时发生的安全事故仍然出乎意料,对确实不是学校和教师的责任,而是学生自身的原因造成的安全事故,学校和教师要做到免责。

四、明确安全责任,实行责任追究

人命关天,安全工作无小事。学校各部门及全体教职工都充分认识到学生安全工作的重要性,按照“谁主管,谁负责”的原则,各部门主要负责人对本部门职责范围内的学生安全工作负责,全体教职工对自己责任范围内的学生安全工作负责,班主任对本班的学生安全工作负责,学生实习期间带队教师对学生安全负责,后勤处对学生宿舍的安全负责。各部门要加强隐患排查和整改,细化工作措施,将学生安全责任分解到班组和具体人员。做到认识到位,不侥幸;排查到位,不漏查;责任到位,不推卸;落实到位,不棚架,把安全工作做细做实,确保不发生恶性安全事件。安全工作要落实责任制和责任追究制。凡对安全工作不负责任而由此发生重大安全问题将追究相关人员的责任。

五、建立长效机制,实现长治久安

中学生网络安全教育 篇3

关键词：中学生；网络安全；教育

中图分类号：G718.3 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）12-354-01

众所周知互联网在今天已经成为一种时尚，然而网络在给人们提供便利的同时，也给人们带来了很多安全问题。网络安全问题已经成为世界各国研究的重点课题。网络包含的信息量大、功能多样、传播速度较快，为当代学生提供了一个全新的学习、交流平台，很多中学生沉迷于网络而不能自拔，有些甚至引发命案，这些事件已经严重影响到中学生的日常生活。如何对中学生进行网络安全教育，培养中学生良好的利用互联网的习惯，是教育工作人员面临的重要任务。

一、中学生网络安全教育的含义及必要性

1、中学生网络安全教育的含义

中学生网络安全教育是完善初等教育、培养合格人才的重要内容之一，也是中学生个人亟需正视和重视的问题。学校通过对学生自身情况的了解，采取各项措施来增强其网络安全知识和网络安全意识，通过各项网络安全教育内容的开展，加强中学生的网络安全教育。

2、中学生网络安全教育的必要性

由于当前很多学校网络安全教育的缺失，导致中学生缺乏网络安全意识，对网络违法犯罪行为产生的途径缺乏清晰的认识。学生长期沉迷于网络世界，有的离家出走、有的精神失常，甚至有些会引发命案。网络的负面影响对中学生造成的危害在不断增加，在当今形势下，进行网络安全教育是学校教育和管理工作的重要内容和紧迫任务。对大中学生进行网络安全教育，能够提高中学生自身的责任感，提醒他们要安全使用网络，时刻注意规范自身的网络行为。通过网络安全教育的开展，能够为学校营造一个良好的网络环境，将网络安全隐患降到最低，促进中学生地身心健康发展。

二、中学生网络安全教育开展内容

1、网络伦理道德教育

中学生网络安全教育开展的过程中，应当加强网络伦理道德教育，增强网络用户的社会责任感和道德素质。近几年来，相关研究人员已经将如何从道德教育入手来处理网络安全问题作为研究的重点。学校对中学生实施网络安全教育时，尤其要重视对中学生网络伦理道德、社会责任意识的教育和培养，增强中学生的道德素质，使其自觉地规范网络行为，减少网络安全问题。

2、计算机法律、法规教育

在中学生中开展网络安全教育，要重视对其基本法律知识的普及，让中学生了解基本的计算机法律，加强中学生对各种计算机网络法规、安全管理通知、保密管理规定等相应法律条文的学习，完善中学生自身的计算机法律知识，使其自觉地遵守规定，规范自身的网络行为，合理合法地利用网络。

3、网络安全自律教育

许多网络安全问题的存在，很大程度上与学生自身安全意识淡薄、缺乏安全用网知识有着密切的联系，因此，学校应当加强对中学生网络安全自律教育，让学生了解最基本的网络安全知识，增强其网络安全意识。通过自律教育，让中学生了解网络安全的重要性，通过网络安全技术防卫知识的普及，增强中学生的网络安全意识。正是由于中学生缺乏网络安全意识，对网络安全问题的重视程度不够，才给不法分子留有空隙，造成网络安全隐患的存在。

三、学校网络安全教育的实施对策

1、增强师生防范能力，营造校园安全环境

增强师生防范能力，营造效益安全环境是确保学校网络安全教育工作稳定实施的重要保障。学校管理者应当在师生中普及网络防范知识，使其树立自觉、主动的安全态度，增强安全意识。另外还要加强对网吧的监督和管理，规范网吧的规章制度，对网络工作人员进行监督和教育，以确保校园网络环境的安全性，进一步规范学生的安全网络行为。

2、坚持完善制度和严格管理相结合

学校要从学生的具体情况出发，不断改进并完善网络安全管理制度，确保安全教育工作的规范化和制度化。学校应当最大限度地避免不良网络信息进入到学生的视野，对各种网络信息层层筛选，设置防火墙等，有效组织不良信息的进入，确保中学生网络环境的健康性。学校还应当通过网络法制、网络伦理的教育，使他们具备网络法制意识，树立正确的网络意识，自觉遵守网络道德，抵制不良信息，合理利用网络资源，将完善的网络制度和严格的管理机制结合在一起，加强网络安全教育。

3、坚持提高认识和健全队伍相结合

学校管理人员应当充分认识到网络安全教育的重要性，对学生的网络安全教育是学校开展各项教育工作的基本责任。同时，学校还应当健全网络安全教育的工作团队，学校教师应当充分贯彻谁主管、谁负责的原则，增强大局意识，提高对中学生网络安全教育工作的重视程度，在教师、学生中培养一批思想觉悟高、政治素质好同时又懂得信息网络技术思想教育工作的队伍，确保队伍具有高度的使命感和责任心，有针对性地实施网络安全教育工作。

学生安全教育心得体会 篇4

卜艳军校长讲话，结合实际情况给大家进行了暑假安全教育。我们每一个同学都必须提高安全意识，学会自我保护。大家不仅要记在脑子里，更要落实到行动上。更希望同学们从以下两个方面做起：

一、安全第一，防范意外。提高自我保护意识，增强自我保护能力，远离各种安全隐患。不要因为自己的麻痹大意出现不该发生的事情。防溺水事故是夏季在安全方面存在的隐患，每年在这个季节里都会发生许多令人惨痛的事故和教训，并且这些教训往往是以生命的失去而作为代价的。禁止擅自与同学结伴或单独到河边、水沟、水渠等有水的地方游泳、戏水或钓鱼，以防不测。

二、遵纪守法，行为文明。要养成自觉遵守交通规则的良好习惯。在道路上行走靠右边走人行道，横穿马路要走斑马线;不在路上相互追跑，打闹、嬉戏;不乘坐超载车、无牌无照车辆出行。不偷盗、损害他人财物。不随便进入校园或在校园附近闲逛、逗留。

家长会后，各班班主任对学生又开展了暑假安全主题班会，希望孩子们在假期里牢记“我快乐我成长”的思想。

中小学生家庭教育网络安全心得体会 篇5

国家安全机关是维护国家主权、安全、发展利益，建设和发展中国特色社会主义的特殊力量，为保卫社会主义国家政权、保持社会和谐稳定、保护人民生命财产安全发挥了重要作用。

习近平总书记指出，党的十八大以来，在党中央领导下，各级国家安全机关围绕中心、服务大局，为维护国家安全和社会大局稳定作出了重要贡献。实践证明，国家安全干警不愧是党和人民可以信赖的忠诚卫士，不愧是甘于奉献的无名英雄，党和人民永远不会忘记。

在受到表彰的先进单位和个人中，习近平总书记强调全国国家安全机关要以他们为榜样，认真学习贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神，贯彻落实总体国家安全观，坚定理想信念，忠诚党的事业，与时俱进开创国家安全工作新局面，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦作出更大贡献。

大学生安全教育心得体会 篇6

篇一

“生命”，一个多么鲜活的词语;“幸福”一个多么美妙的境界;“安全”，一个多么古老的话题。

安全是革命的本钱，健康是人生的基础，但是，如果不注意，“本钱”将花尽，“基础”将毁掉。届时，即使我们满腹经纶，也只是昔日黄花。由此可见：安全是生命之本，安全是头等财富!为了自己长寿，为了亲人，重视安全，使自己健康，快乐得过每一天。所以，这学期上王老师的《大学生安全教育》课受益匪浅。

作为一名当代大学生，我就感觉，现代社会整体治安复杂化，各种社会问题集中出现，人们对社会及生活的不满通过各种极端方法表现出来。就拿大学校园来说，每年因各种矛盾或纠纷而报复、跳楼、自杀…的案例越来越多。但是，对步入大学校园的我们来说，我们应该做的是学会独立面对社会，独立生活，学习知识，增长技能，而一切的前提还是我们“健健康康”的活着，平安比什么都重要!

16课时的学习，主要了解了人身安全、财产安全、大学生心理健康与维护、饮食安全和性安全等方面的问题：

对每一名大学生来说，在校园要时时注意用电安全，严格遵守校园及公寓“安全用电”相关制度。谨防火灾，发生火灾后，头脑要冷静，理性逃生。在讲课过程中，王老师多次提到王大伟教授，王教授曾做过一项调查，结果显示，气温每上升一度，性侵犯上升两个百分点。尤其女生来说，更应该掌握保护自己的技巧。校内校外注意安全、夜间行路注意安全、公交车上注意安全等。王老师在课上也教给了我们不少摆脱异性纠缠，应对性骚扰的方法。另外，我们必须提高财务安全意识，做好防盗、防骗、防抢等防范工作。在校园谨防顺手牵羊、溜门串户、入室、溜门撬锁、窗外钓鱼、插片开门、偷配钥匙等行窃方式;平时谨防入室盗窃、扒窃、网络盗窃等，确保自己的财产安全。

也许不少人会认为，安全只是指身体的安全甚至是肢体的健壮和不受伤害;认为只要自己的肢体健全、行动自如那就叫安全。我认为，这决不是安全的全部。即便是一个具有健全的体格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不强，糊里糊涂攀兄弟、结姐妹，既有拉帮结派之嫌，又有醉翁喝酒之意;如果他不明不白逞义气、惹事端，不但喜好随波逐流，而且希望出点乱子;这表现出来的就是思想上的安全问题。无论是人身安全还是思想安全，亦或是行为安全，它们都有一个共同的特点，那就是结果的残酷性。交通事故，游泳溺水事故、体育活动意外伤害事故，课间游戏追逐打闹偶发事故，轻者可以伤及体格，重者能够危及生命，它们造成的后果是残酷的。可是思想道德的残缺、行为方式的越轨比体格不健全更可怕。因此，健康的心理对每个大学生来说至关重要。这就要求我们，在日常生活中一方面应该注意合理饮食和身体锻炼，另一方面更要陶冶自己的情操，开阔自己的心胸，避免长时间处在紧张的情绪状态中。如果感到自己的心情持续不快时，要及时进行心理自我调试，必要时到心理门诊或心理咨询中心接受帮助，以确保心理和生理的全面健康。

爱情是一个古老而又常新的话题，爱情就像一件高妙的艺术品，无论怎么研究也难穷尽其奥秘。处于青春期的我们正在走向成熟，性生理和性心理的变化的正常的。但是，大学生需要端正恋爱动机，树立正确的恋爱观，发展适当的恋爱关系。对于大学生而言，应该树立科学的无产阶级的恋爱观。具体的来说，有以下几方面的内容：第一、建立志同道合的爱情;第二、摆正爱情与事业的关系;第三、懂得爱情是一种责任和奉献;此外，由于校园里恋爱受到许多因素的制约，因而在追求爱情的过程中，遇到如单恋、失恋、爱情波折等种种挫折是在所难免的事情，其中失恋是最严重的一种挫折。所以，我们还应培养一定的承受能力，受到挫折能够合理疏导情绪的能力，将对自己伤害降到最低。

生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全构筑了我们美好的家园，成为连接亲朋好友的纽带。通过学习《大学生安全教育教程》这门课程，我再一次深刻的休会到：在安全的问题上，来不得半点麻痹和侥幸，在安全的问题上，我们必须要防范在先、警惕在前，必须要警于思，合于规、慎于行;必须要树立高度的安全意识，人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全;必须要筑起思想、行为和生命的安全长城。生命是惟一的，是宝贵的，世界因为有了生命而变的精彩!

篇二

生命是最值得永远珍惜的，幸福是每个人人生的追求，安全是一个需要植入我们大脑的警示灯。有一个健康的生命，在安全的环境下生存其实就是莫大的幸福。安全的重要性说的太多，其实只有当自己深处困境中才会感觉到安全对我们原来如此重要。《大学生安全教育》这门课程系统全面的向我们介绍了安全相关的知识，让我们认识了解身边的不安全因素，从而去避免不安全事故的发生，同时也介绍了发生不安全事故后的解决处理办法，这些关乎每个人的切身利益，我们必须认真学习和领悟，并能在实践应用学到的知识来解决实际问题。这门课交给我们知识，向我们传递的是对生活的热爱和对生命的珍视。

经过几年的学习，随着自己年龄的增长，对安全，对生命都有了更深刻的理解。生命是革命的本钱，健康是生命的基础，没了健康就没了完整的生命，没了生命任何事就无从谈起。《大学生安全教育》不仅仅是一门课，更重要的是给我们传递一种思想，一种珍视生命的感悟，一颗警钟长鸣的心。通过学习真的是我们受益匪浅。

社会是多元的，纷繁复杂，我们身处其中时时刻刻都有可能发生意外。出门过马路，开车，逛街，又或者跑步、打球，这都存在不安全因素。作为当代大学生，我们也许不能了解真实的社会是什么样子的，但能明显感觉到现在的人心躁动，各种社会问题集中出现，人们对社会及生活的不满通过各种极端方法表现出来。就拿大学校园来说，每年因各种矛盾或纠纷而报复、跳楼、自杀的案例越来越多。社会上参加实施打、砸、抢、烧行为的人也不在少数。面对这样复杂的局势，作为大学生的我们给何去何从。要有自己心中的一根准绳，时刻警醒自己该做什么而不该做什么。

在校园里，我们要注意的无非是防火、防盗、安全用电这些最基本的安全事项。在校园要时时注意用电安全，严格遵守校园及公寓“安全用电”相关制度。谨防火灾，发生火灾后，头脑要冷静，理性逃生。另外，我们必须提高财务安全意识，做好防盗、防骗、防抢等防范工作。在校园谨防顺手牵羊、溜门串户、入室、溜门撬锁、窗外钓鱼、插片开门、偷配钥匙等行窃方式;平时谨防入室盗窃、扒窃、网络盗窃等，确保自己的财产安全。

也许不少人会认为，安全只是指身体的安全甚至是肢体的健壮和不受伤害;认为只要自己的肢体健全、行动自如那就叫安全。我认为，这决不是安全的全部。即便是一个具有健全的体格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不强，糊里糊涂攀兄弟、结姐妹，既有拉帮结派之嫌，又有醉翁喝酒之意;如果他不明不白逞义气、惹事端，不但喜好随波逐流，而且希望出点乱子;这表现出来的就是思想上的安全问题。无论是人身安全还是思想安全，亦或是行为安全，它们都有一个共同的特点，那就是结果的残酷性。交通事故，游泳溺水事故、体育活动意外伤害事故，课间游戏追逐打闹偶发事故，轻者可以伤及体格，重者能够危及生命，它们造成的后果是残酷的。可是思想道德的残缺、行为方式的越轨比体格不健全更可怕。因此，健康的心理对每个大学生来说至关重要。这就要求我们，在日常生活中一方面应该注意合理饮食和身体锻炼，另一方面更要陶冶自己的情操，开阔自己的心胸，避免长时间处在紧张的情绪状态中。如果感到自己的心情持续不快时，要及时进行心理自我调试，必要时到心理门诊或心理咨询中心接受帮助，以确保心理和生理的全面健康。

在大学或许困扰很多人的便是情感问题，这里面也有很多关乎安全的。爱情是一个古老而又常新的话题，爱情就像一件高妙的艺术品，无论怎么研究也难穷尽其奥秘。处于青春期的我们身心正在走向成熟，性生理和性心理都有明显变化。但是只有在正确处理自身心理、与他人交往的心理、与恋人相处的心理才能健康成长。作为大学生需要端正恋爱动机，树立正确的恋爱观，发展适当的恋爱关系。尽量找到志同道合的爱情，并能够摆正爱情与事业的关系，重要的是懂得爱情是一种责任和奉献，而非儿戏。能做到这些基本就能保证爱情和学业有序健康发展。

另一方面，由于校园里恋爱受到许多因素的制约，因而在追求爱情的过程中，遇到如单恋、失恋、爱情波折等种种挫折是在所难免的事情，其中失恋是最严重的一种挫折。所以，我们还应培养一定的承受能力，受到挫折能够合理疏导情绪的能力，将对自己伤害降到最低。生活中也许会遇到很多类似的挫折，都应该勇敢面对，保持积极向上的心态。

只有创造出安全的环境生命才能永葆活力，受到安全因素的威胁或伤害以后生命就会不再鲜活甚至不复存在。我们都知道生命只给每个人一次机会，失去了就不会在有，而一旦失去其它的东西也随之消逝。其实，人们所做的一切都是以人为本的，没有了人也就没有了社会，没有了世界。也更不会有幸福、享受，有幸福的家。安全与我们生活息息相关，与生命息息相关。

通过学习《大学生安全教育》这门课程，我对安全更深刻的认识和体会。在安全的问题上，来不得半点麻痹和侥幸，我们必须要防范在先、警惕在前，必须警于思、合于规、慎于行;必须要树立高度的安全意识，人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全;必须要筑起思想、行为和生命的安全长城。生命是惟一的，是宝贵的，世界因为有了生命而变的精彩!世界因为安全而和谐!

篇三

今天，镇武装部的赫部长给我们作了社会生活和安全知识法制讲座，我感触很深：孩子是社会未来的接班人，他们能否健康成长，关系到民族的兴衰和社会的进步。育人不仅要进行智力教育，还要进行道德、纪律教育。十年树木，百年树人，安全宣传教育工作从小学生抓起，使学生从小就接受安全知识教育，达到自己教育自己，自己管理自己，养成自觉遵守交通法规的良好习惯，是能否达到一代人和一个社会的良好秩序的百年大计。

加强安全教育已到了刻不容缓的地步。从学生一日作息时间看，除去睡眠时间以外，学生一天在课堂消耗的时间(包括作业)，约占他们生活时间的二分之一。在这个长长的时间里，他们的认知、情感、性格、意志时时都在发展和变化着，学生的交通安全教育知识一般都在学校里获得，因此，学校必须重视交通安全教育，发挥学校内在的教育因素，渗透交通安全教育。安全教育的最终目标是促使学生形成安全行为，从而在学习生活中远离安全事故。学校是公共场所，学习是集体性生活，学生是未成年、缺乏责任感的人群，安全隐患不可避免，我们要做好的就是防范于未然。防范于未然，重中之重是规范学生的不良行为习惯，引导学生以安全的行为在安全的环境中学习、生活、成长。

中小学生安全教育全媒体出版研究 篇7

1 中小学生安全教育现状及要求

1.1 中小学生安全教育现状

近年来, 中小学校安全事故频繁发生, 学校、家庭和社会等各方面对中小学生安全教育的重视程度得到明显提高, 但是也存在以下问题:1) 思想认识不到位, 安全教育流于形式。有的学校将安全教育简单理解为安全管理, 即认为学校发生安全事故, 主要是管理上出现了漏洞, 没有考虑到是对学生的安全教育不充分。有的学校虽然将安全教育列入了课程计划, 但是相比起语、数、外等主要科目, 缺乏系统性和规范性, 往往流于形式, 不能产生实际效果。2) 教育者缺乏专业知识, 影响安全教育效果。在现实中, 安全教育的教育者, 不管是教师还是家长, 都未经过专业的安全知识培训, 缺乏系统的安全专业知识, 对很多安全知识也是道听途说, 因此使得安全教育的效果大打折扣。3) 安全教育形式单一, 不能激发学生的学习兴趣。目前, 中小学生安全教育还是以教师或家长的说教为主, 缺乏互动性。学生使用的安全教育教材主要是讲解安全知识点, 没有与安全技能训练很好地结合起来, 因此学生感觉安全教育和其他理论课程一样枯燥、乏味。

1.2 中小学生安全教育要求

教育部《中小学公共安全教育指导纲要》的颁布, 为中小学生安全教育提供了纲领性文件。新形势下中小学生安全教育要体现以下要求:1) 互动性。充分发挥校内与校外、教师与家长、教育者与受教育者之间的互动功能, 使安全教育能切实提高中小学生的安全意识和应对突发事件的安全技能。2) 及时性。充分利用互联网、移动终端等数字平台和技术, 实现中小学生安全教育的数字化, 使中小学生随时随地能够获取想要的安全知识。3) 多样性。除了课堂讲解外, 开展安全教育主题班会、安全知识讲座和竞赛、安全教育电子游戏、安全教育影视作品体验等多种形式的安全教育活动, 充分调动中小学生学习安全知识和技能的积极性。

2 全媒体出版

“全媒体”是近年来新闻出版领域一个较热的话题, 2008年底随着长江文艺出版社和中文在线通过传统纸质图书、互联网、手机、电子阅读器等4种媒介形态同步出版《非诚勿扰》, “全媒体出版”受到业界的广泛关注。目前全媒体出版在国内还处于探索阶段, 因此对于全媒体出版概念的界定尚未明确。笔者认为, 所谓全媒体出版, 是指以现代科技为依托, 以满足读者多样化阅读需求为目标, 整合文字、图形、视频、音频和动画等各种媒体表现手段, 融合纸质媒体、网络媒体、手机媒体、电视媒体等不同媒介形态, 形成的一种全新的复合出版模式。全媒体出版不是简单地将传统出版中的纸质图书内容在同一个时间内平移至互联网、手机、电子阅读器等平台上发布, 而是根据不同媒介形态, 选择不同表达方式, 进行融合性开发。

与传统出版相比, 全媒体出版具有以下特点:1) 全媒体出版可以实现读者覆盖面的最大化;2) 全媒体出版可以实现出版渠道的多元化;3) 全媒体出版可以实现资源整合的最优化。

3 中小学生安全教育全媒体出版策划思路

中小学生安全教育全媒体出版, 即应用互联网、移动互联网、增强虚拟现实和多媒体等数字出版方面的技术成果, 开发、制作中小学生安全教育系列出版物, 普及日常生活中的各种安全知识, 以提高中小学生对常见危险源的认知能力和对突发安全事件自救自护的应变能力, 保障中小学生身心健康和安全。中小学生安全教育全媒体出版包括以下四个部分。

3.1 中小学生安全教育交互式数字图书

中小学生安全教育交互式数字图书, 根据中小学生的阅读特点, 将中小学生安全教育内容进行富媒体编排设计和交互设计, 面向平板电脑等智能阅读终端进行全新设计呈现, 为中小学生提供丰富的、可扩展的、精致化的全新阅读体验。它不仅可以提供丰富的高清图片、视频、音频、动画等, 同时可以提供趣味化、游戏化、情景化的交互评测和练习。

中小学生安全教育交互式数字图书能够提供便捷的扩展学习, 包含名词、术语、人物、事件、知识点的标注, 全文任意选择扩展百科和在线字典;除了提供笔记、书签、高亮等传统功能外, 还提供全文检索、学习记录、笔记分享等纸质书无法实现的功能;配合Moso Teach实现教学互动, 可查阅授课教师标注的学习指导和学习重点, 与同学分享笔记, 获得课程通知、下载课程资料;将数字图书下载到平板电脑里, 随时随地进行学习, 平板电脑轻便环保, 随身携带, 一个平板电脑装下所有数字图书。数字图书学习不受终端、操作系统限制。

3.2 中小学生安全教育增强虚拟现实数字出版

中小学生安全教育增强虚拟现实数字出版, 用增强虚拟现实技术 (Augmented Reality, AR) , 配套制作大量三维数字模型, 用手机或平板电脑纸数互动阅读, 配有语音解说、音效等, 可以运用眼、耳、口、手多种感官得到全新、多维的阅读体验, 从平面到立体, 从抽象到形象, 既有知识性, 又有趣味性, 使出版物立体化、形象化和趣味化, 提高易读性、普及性和实用性。

中小学生安全教育增强虚拟现实数字出版开发包括两个部分 (如图1所示) :一是“图像识别工具包”和“二维码加密解密工具包”的开发。为提高目标识别和加密二维码的制作效率, 对原有识别目标制作工具和二维码生成软件进行改进, 开发出适合使用的识别目标与二维码加密整合软件。可以直接将图片与网络数据连接地址批量输入此软件, 生成可直接嵌入纸质图书中的可识别目标和加密二维码。二是内容及其管理数据库的建设。将数字内容资源储存到网络数据库, 将资源信息碎片化并加密处理。并建立用户管理数据库, 存储用户注册信息与验证信息。读者安装阅读软件后, 可通过注册或者登录纸质图书中预先设置的账号, 在线观看、操作或者下载离线资源, 实现增值服务。

3.3 中小学生安全教育网络平台

中小学生安全教育网络平台, 利用现代信息技术手段, 以电脑、手机为终端, 实现安全教育的信息化, 做到安全知识就在身边、随手可得。中小学生安全教育网络平台包括安全教育课程 (视频) 、安全百科知识库、安全教育讨论区、安全教育活动示范区、安全教育新闻区等板块。

其中, 安全教育网络课程是网络教育平台的教育主体。中小学生面对网络资源库的海量信息, 自主学习会具有一定的盲目性, 就需要老师通过网络课程为学生理清学习思路。安全百科知识库根据中小学生公共安全教育内容, 分别呈现漫画、图片、游戏等形式的资源库。安全教育讨论区包括即时讨论和延时讨论, 即时讨论类似于QQ等实时的交流工具, 可支持多人交流;延时讨论类似于博客、微博等延时交流工具, 也可支持多人交流。安全教育活动示范区主要提供各地安全教育活动开展情况、安全教育管理机制、安全教育教学体系等方面的信息。安全教育新闻区主要发布国家有关部门对于中小学生安全教育的政策文件、中小学生安全事故警示案例等内容。

3.4 中小学生安全教育纸质读本

中小学生安全教育纸质读本, 以教育部《中小学公共安全教育指导纲要》为编制指南, 内容包括预防和应对社会安全类事故或事件, 预防和应对公共卫生事故, 预防和应对意外伤害事故, 预防和应对网络、信息安全事故, 预防和应对自然灾害, 以及预防和应对影响学生安全的其他事件等。图书内容编排上可以根据不同年龄段读者有所区别:低年龄段读本图文并茂, 以有趣的插图和简洁生动的语言文字吸引读者;高年龄段读本以文字为主、插图为辅, 教给读者系统的安全知识。图书表现形式可以充分的多样化, 根据不同年龄段读者设计绘本类安全教育读本、故事类安全教育读本、手工操作类安全教育读本等。

4 结论

随着各级教育行政部门、中小学校、社会和家庭对中小学生安全教育的认识逐步提高, 中小学生安全教育出版市场竞争将进入一个更为激烈的阶段。当然, 这之中也有很多机遇在暗涌, 以全媒体出版为导向, 并延伸至市场营销、读者培训等环节, 将它做深做透, 一定能带动新一轮的出版机遇。

参考文献

[1]刘文文.论青少年安全教育与社会安全建设[J].四川理工大学学报 (社会科学版) , 2011 (6) :120-123.

[2]王秀明.小学生安全教育的问题研究[D].长春:东北师范大学, 2010.

[3]张雨晗.全媒体出版:现状与未来[J].现代出版, 2013 (3) :14-17.

[4]陈永东.数字出版内容平台发展趋势分析[J].出版广角, 2011 (11) :10-13.

做好学生的安全教育 篇8

从小学到大学，每个学校都非常注意学生的安全问题，几乎所有的学校都在创建“平安校园”。为了确保安全，学校与教师，学校与家长都签订了安全责任书。教学设施的维护、学生集体进出的秩序等都有专门的老师负责，有的甚至把学生当成是襁褓中的婴儿来看待，衣食住行样样都要老师过问。学校、教师都处于高度的戒备状态，班主任们更是诚惶诚恐，不可终日，唯恐有什么闪失，“吃不了，兜不走”。有的学校甚至因噎废食，废除一切有安全隐患的校园活动与社会实践活动，只要学生安全回家就行。试想，这样教育出来的学生只知道安全重要，却不知道怎样让自己安全；在学校里是安全了，可这能保证他们将来的人生安全吗？目前学校的安全教育是不是走进了一个误区？怎样进行安全教育才是有效的？我们这一期的作者对学校的安全教育，有着独特的见解，或许，能够让大家更好、更有效地进行安全教育，能够让学生注意安全珍爱生命！

之一

责任共担，是最好的安全教育

文/周蓉晖

在今天，只要发生学生自杀、春秋游学生车祸的事件，它们必定是报纸杂志的头版头条。媒体总会用最具视觉冲击力的照片和标题最醒目的评论文章，提醒人们又有一些年轻的生命之花凋零了，而教育则是罪魁祸首。于是，教育退缩了！

一次学生车祸事件，教育局立刻发文规定学生春秋游一律不得出市区，如此一来，一个学生从幼儿园到高中毕业，所有的集体外出游玩就只能在一两个公园里度过了。后来，又一次车祸事件，教育局则规定学生外出集体活动原则上不得包车，这样一来几乎所有的学生都是自行解决交通问题，表面上看，没有学生包车也就不会出现学生集体车祸，可是教育部门的责任没了，学生的交通安全隐患却大大提高了。某学校发生了一个学生跳楼自杀的事件，于是该学校就用钢条把所有的窗户和阳台封死，表面上看是安全了，可是学生的压抑感却无形中增加了很多倍。事实上，发生在学生身上的自杀事件是极端的，也是极少数的个案，肯定不具有普遍性，我们不能因为担心学生会自杀，就把所有的窗户封死，我们所要做的恰恰是推开学生心灵上的那扇窗，让阳光温暖他的心灵。

教育退缩了，因为教育不愿承担这份责任。而不敢承担责任才是最大的安全隐患！

我在对学生的安全教育中最大的体会就是让学生明白我非常愿意与他们一起承担责任。所以每次外出集体活动前的安全教育中，我除了反复强调一些基本要求外，总会要求学生记住一句话：“我们是一家人，什么事情都有老师的一份。”有一次，校运动会期间，我班上的几个学生偷偷地跑到体育场隔壁的小区踢足球，结果一不小心把住户的玻璃拉门撞坏了，男主人气势汹汹地拉着我的学生来找学校讨说法，我赶在领导来之前主动补偿了住户100元钱，并一再表示是我的管理不严才会出现这样的事情，希望他给孩子们一个机会。事情终于平息了，看着低头知错的学生，我心软了。“做错事就要承担责任，你们几个回去好好想想，怎么给自己和全班一个交代，我不会跟你们家长联系的。至于那100元钱，你们就不要管了，就算是我必须承担的管理责任吧！”第二天上班时，我发现桌上有一个信封，里面装着80元钱和一张纸条，上面写着“老师，谢谢你！但是，也请您记住，我们是一家人，赔钱，也应该有我们的一份！”看着这80元钱和孩子们温暖的话语，我的心里感到无限的宽慰。他们的家境都很一般，他们能从自己的生活费中凑出这80元钱来承担自己犯错的责任，说明他们真正意识到了责任的意义，这才是最难能可贵的地方。

说来也奇怪，自从这件事以后，在班级的各种集体活动中，敢于出来批评不好现象的学生越来越多。原来那些不遵守规则的同学面对同学的劝说，他们总会以一句“关你什么事？”或是“你是谁呀？”让劝说者无以回答。现在我们班上流行一句话“得了吧，谁叫你是咱们班的！”言下之意就是，你要不是我们班的，我才懒得管你呢。正是通过这样的教育，班上的学生都有了强烈的“一家人”意识，普遍意识到我们必须责任共担才能规避风险，让班级走得更好。

之二

别让安全教育走进死胡同

文/向长征 何晓黎

成是我的邻居，现在在高中理科就读，据说还是班上的前几名。他家客厅的灯不亮了，便请我帮忙排除故障。我到他家一看，原来就是开关进线脱落了，我接上开关进线就好了。成及其家人对我千恩万谢。

我在他家和成聊了一会儿，我说其实灯不亮的原因很简单，要么是灯泡的问题，要么是线路的问题，灯泡坏了，用肉眼就能看到，线路问题用个试电笔一查就能查出来。成说出了他的担心，他说他一直非常“怕电”，虽然知道电灯不亮就这些原因，但自己从未去检查处理过，万一触电怎么办？老师给我们讲安全知识的时候，多次强调照明电是非常危险的，存在着很多安全隐患，自己从未真正接触过实际的照明电路。在学校，寝室、教室的电灯、电扇等出现问题，老师告诫我们别动，有专门的电工维修。我们仅仅是在书本上学到了一些知识，从没有运用于实践。听了成的话，我作为一个教师有着说不出的酸楚。

据某报报道，日本某学校组织了一次小学生的夏令营活动，带领学生刚到北京，老师便给每个学生发了一张北京市地图，告诉学生即将入住的旅馆，何时在旅馆大厅会面，便分散行动。那些小学生便高兴地各自行动。与此相对应的是，我们某校高三学生要步行一公里多到体育馆参加沙滩排球比赛的开幕式，班主任、年级组长和政教处的领导以及分管校长组成浩浩荡荡的护送队伍，在学生的两边维护路途安全，指挥学生走人行道等，原因是为了防止安全事故的发生。

日本的小学生在一个不熟悉的异地仅凭一张地图走街串巷，而我们的高三学生走一公里路还要老师护送，我不知道我们的学生走向社会后没有了老师的搀扶，遇到意想不到的情况会怎么办。难道日本的老师不知道“安全大如天”？他们竟如此大意，不顾安全隐患，偌大的北京城让他们的小学生独自行动！而我们的高三学生集体行动步行一公里，还用众多的老师陪同护送，我认为根本的原因还是教育理念的差别。日本强调的是国民素质，教给学生的是实际生存和生活的能力、敢于挑战的能力。

看着体育频道精彩的帆船运动、滑雪比赛、单车竞技、飙车表演，一个个外国孩子胆大技高，令人折服。而我们呢？在学校安全教育预案中看到的统统是“不准和禁止”：不让学生换灯泡，不让学生嬉戏，不让学生进行户外活动，禁止学生骑车，禁止学生游泳……这样，我们就丢失了许多培养学生生存能力的机会，同时也丢失了许多生活的乐趣。等到我们的学生将来走向社会无所适从、处于被动时，我们再反思我们教给了学生什么，学生学到了什么，对他的生存和独立生活有什么帮助，那又有什么意义？大凡有安全隐患的我们都禁止，这就使我们的安全教育真正走入了死胡同。

“没有安全，就没有教育”“安全大如天”等一点儿也不假，“学生安全”像一个紧箍咒，叩在学校和教师身上，一点儿也不为过。但强调安全教育，不能排斥应有的正常的教育和实践活动。回忆我们当年的野炊，那欢笑甜在心里；回忆当年在小河里游泳，那自由的嬉戏乐趣无穷；回忆当年的春游，像鸟儿自由地飞翔心旷神怡……一切的一切在现代教育活动中都消失得无影无踪，学生像笼中的鹦鹉虽安全，但他们快乐吗？我们的老师全职保姆似的什么事都包办代替、亲自过问，我们的学生将如何生存和独立生活呢？

因此，安全教育不是叫我们把“有安全隐患”的都一禁了之，而是要求我们搞好安全防范措施，避免安全事故的发生，教给学生更多“化隐患为安全”的能力及更强的生存和生活能力。作为教师，我再也不愿看到高中的理科生不会或不敢检查照明电路了！

之三

唤醒“生命意识” 捍卫宝贵生命

文/张朝全

据悉，长春市妇女儿童活动中心曾经在一部分小学生中进行过这样一项活动：给孩子们每人发一张白纸，让他们在纸的左侧写上活着的理由，右侧写上死去的理由。结果令人吃惊，多数孩子在纸的右侧列举了长长一列“死去的理由”，而在左侧只给“活着的理由”留下星星点点两三条。像“作业太多”等，都成了孩子死去的理由。

在许多发达国家，“生命教育”已经成为学校教育的一项重要内容，因为它是学生成人成才、全面发展的重要手段之一。培养学生珍惜生命、保卫生命的意识，是摆在每一个教育工作者面前的一件大事。我们可以从培养学生的“生命意识”入手，为学生补上“生命教育”这一课。

转变教育行为，关爱学生生命

“唯有珍爱自己生命的人，才有可能珍爱他人的生命。”因此，培养学生的生命意识，教师应从自身做起。首先唤醒自己热爱生命、尊重生命的意识，从心灵深处感受生命的可爱、可贵。这是学校、教师开展生命教育的出发点。在课堂上，创设“和谐、尊重、理解、关爱”的教学氛围，让学生尽情释放生命的活力，有效提高课堂教学效率，减轻学生学习负担。让学生在童年时代尽情享受生命的阳光，领略生命的伟大和美丽。开展活动，更应如此。不让学生在烈日下参加体育运动，也不让他们在风雨中参加学校活动，精心呵护每一棵幼苗茁壮成长。

在学习中教育学生学会关爱生命

课堂是学生认识生命、感受生命可贵的主阵地。语文教材中，有着丰富的(如小语四年级下册第五组课文——《触摸春天》《永生的眼睛》《生命生命》《花的勇气》等等)描写“生命”的内容。在备课时，就要充分挖掘这些因素，从目标的确定、教法手段的选择和教学的实施等方面把“生命教育”巧妙地融入其中，让学生在学习中感受“生命是来之不易的”“生命是神圣和可贵的”等等，从而树立起“关爱生命”“善待生命”的意识。

在活动中体验生命的伟大

由于中小学生心理尚未成熟，对生命的认识要经过许多亲身经历和切身体验才能逐步形成。但“生死”是不能去经历的，因此，只能通过一些活动去体验。

(1)在课外活动中体验。如课外读书，读有关生命知识方面的读物，搜集有关生命教育的图片、名人故事等，或观看相关的影片，然后组织学生畅谈收获与体会。或组织“我爱生命”征文竞赛活动……从中感受生命的宝贵。

(2)听妈妈讲故事。“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”(《孝经·开宗明义》)要求每个学生回去让妈妈讲一讲她养育自己的故事和经历。让他们从中认识到：母亲从十月怀胎到把我们养大成人，吃了很多苦。从而把“每一个人没有权利去损伤自己的身体，生命更是不能轻描淡写的放弃”这种思想深深植根于学生的脑海。

每个人都有自己选择生与死的权力。但作为教育工作者，我们应该用我们教育行为唤醒学生珍爱生命的意识，让学生无论经受多么大的挫折，依然能选择活下去的理由，具备活下去的勇气。

之四

把安全教育落到实处

文/薛金芬

专家指出，安全教育是预防学生安全事故最有效的手段，约80%的安全事故可以通过安全教育避免。但不可否认，目前的学校安全教育存在着校方装门面、教师走过场的现象。实实在在地进行安全教育，保护学生的健康成长，是教育的应有之义，是班主任的重要职责。

在体验中树立珍惜生命的意识

安全意识的本质是珍爱生命的意识。珍爱生命是一种带有情感体验的认识，学生有了心灵的震撼，才会有思想的认同。带着学生走入具体的情境是一种有效的教育策略。

公安部、教育部等单位对10个省市的一次抽样调查显示，全国平均每天约有40多名学生死于食物中毒、溺水、交通等安全事故。我把这个数字告诉学生时，他们都不约而同地“啊”了一声。但这声惊叹只是针对那惊人的数字，为了让学生对安全事故造成的伤害有切身体验，我又用投影播放了一些案例。

“高必远一遍一遍地抚摩着儿子的衣服，然后慢慢地摊平白色的短袖衫、绿色的运动裤，把拖鞋放在运动裤裤腿口摆正，他突然瘫坐在地上，目光茫然。儿子躺在一边，身体赤裸，没有呼吸。尸体被车拉走……高必远望着远去的儿子，突然仰头看天，眼泪掉了下来。”催人泪下的文字，一下子就把学生的心拉到了现场，进入到死者父亲那悲痛欲绝的内心。

接下来播放的是直接再现车祸现场的图片，更是对学生产生了巨大的视觉冲击和心灵震撼。

此后，再让学生谈谈观后感，抽象的数字和具体的案例结合，具体的案例和亲身的感受结合，学生深刻地认识到：生命如此脆弱，容不得一丝大意；生命又如此珍贵，为了自己为了亲人应该倍加珍惜。

在实践中锻炼自救自护的能力

自救自护能力是在安全事故中保护自己、防止危害的坚强盾牌。自救自护的能力只有在实际锻炼中才能得到提高。

学校在每年的消防日都要举行一次消防演习。但第一次参加演习后，我发现由于自己没有精心组织，本班同学把演习当成了一种有趣的活动，嘻嘻哈哈地从宿舍跑到操场，教育效果不言而喻。

第二年，我早早地就开始进行演习的筹备工作。

首先，让学生认识火灾中自救自护的重要性。我向学生介绍了一篇关于火灾的报道，讲两个美国小孩在火灾中运用正确的逃生方法得以存活下来。相反，在这场火灾中却有很多的成年人丧生。通过讨论学生明白了，在灾难中只有自救自护的本领能在瞬间决定生死。其次，我又组织学生系统学习了火灾发生时自救自护的知识：如何报警，怎样保持沉着冷静，怎样避免毒气的伤害，怎样选择逃生的路线，怎样利用身边的物品如毛巾、水、被单、窗帘等进行自救自护、火里逃生。最后，对于参与学校的消防演习，我除了提出明确的要求，还把学生分成了几个小组，由小组长负责对本小组的指挥，负责对组员按要求进行演习的督促和检查。

这一次，演习进行得严肃有序。由于重视过程、精心组织，学生不但学到了较为全面的消防知识，并在演习中实现了安全知识向自救自护技能的有效迁移。

在细节中培养注意安全的习惯

安全教育的内容广泛，绝不是靠几次活动、几个宣讲就能解决问题的。安全教育和其他教育一样，最终目的都是要让学生养成良好的习惯。

在班级的常规管理中，我把安全和学习、礼仪、守纪、卫生作为同等重要的内容纳入班级“五星级形象标兵”评比。根据学校“学生安全行为十不准”，对学生进行全天候的检查记载，每天计分，每周积分，每月进行一次评比。对于五星级标兵隆重表彰；对于检查到的违反安全规定的学生，立即进行批评教育，并让他现场矫正行为。

有一次，一位同学被举报下楼时跨骑在楼梯扶手上向下滑，我立即带着全班同学赶到现场。我先给大家讲了一起亲眼所见的事故：一个同学也这样下楼，不慎坠落到下一层楼梯上，膀子摔断了，门牙磕破了，还造成了脑震荡。然后，让全班同学按正确的上下楼动作反复练习5遍。最后，还让大家写了一篇400字的体验日记。

近年来，我把学生校外安全也纳入了“五星级形象标兵”的评比。在家校联系单里，由家长对孩子的表现进行评价，评价内容除了假期的孝敬、学习、锻炼、作息，还有安全这一项。在家长的指导和督促下，学生有计划地进行安全知识的学习和安全技能的练习，交通安全、用电安全、游泳安全等方面的教育得到了较为全面的落实。

规范约束，评价激励，抓住细节，反复训练，学生的安全习惯得到了较好的培养。

当学生获得了全面的安全知识、树立了强烈的生命意识、形成了较强的自救自护技能，最终养成时时、处处注意安全的行为习惯，安全教育的效果就落到了实处。无论是校内还是校外，无论是学期还是假期，学生的健康成长都有了得力的保障。

之五

特别的惩罚——裸奔

文/王 芳

每一个长假，我们学校的安全动员大会开了，同学的安全公约写了，连家长的名也签了，但是低年级同学到深水区玩水的事件还是层出不穷。近年来，我们把住在相同或相近的小区的同学，编成安全小组，以互相联系互相监督。然后每一个班主任带领班教导会成员，分别走访负责的安全小组，检查包干可能导致安全事故的地点。

一天，我在走访的时候，得到情报，有这么一帮学生“水性”不错，经常在河滨公园人工湖里玩水。我很担心出事，便把距河滨公园近的六组同学集中起来调查和告诫。苦口婆心，动之以情，晓之以理，可是他们坚决否认玩过水。我只好嘱咐他们以后注意。他们答应了，但我注意到他们之间有一种会意的眼神在交流。

午后，我照例到包干的几个水塘巡视。到了河滨公园人工湖时，想起同学的举报，就问在那儿钓鱼的大叔，看没看见曾有学生在这里玩水。大叔知道我是教师，说：“这帮小子儿，早该管管了，天天来深水里玩。”我心里一惊，莫非那帮孩子发现了我们的巡视规律，看老师走了之后再来玩水？今天我决定来一个回马枪。

我像往常一样按着预定的路线离开了。过了一段时间，又从另一条路杀回来，藏在竹林里，发现人工湖旁的凉亭里，果然是六组的五个男孩准备玩水。他们环顾四周之后，便放心地脱了衣服，光着屁股，大摇大摆地走出凉亭，玩着各种花样，鱼贯入水，尽情戏嬉。因为是午后，太阳毒，天气热，偌大的公园，除了一两个瘾大的钓鱼人，几乎看不到游人。

看到这个情景，我是又好气，又好笑，又担心。怎么办？猛然现身抓住现行，怕出现意外事故。经过深思熟虑，一套特别的惩戒方案在脑海中成熟了：没收他们的衣服。但是，这算不算是伤害孩子的自尊，侵犯他们的人身权利呢？于是，我打电话给班导会老师们商讨，最后我们完善了那个方案，并打电话找来会游泳的体育老师，让他亲临现场增援。为了避免其他枝节的发生，我分别跟那五个男孩的家长取得了联系，并讨论了我的方案。“早该治治了！”家长全力支持。

孙老师来了。我们分了工。我去凉亭抱他们的衣服，孙老师包抄到他们身后，在一个假山后隐蔽，以断他们的后路，并保证他们的安全。

孩子在水里玩得太高兴了，我把他们放在凉亭里的衣服没收了，他们也没有发现——在人工湖里看岸上，就是跳着高、打着挺儿也不容易看到。

一个小时过去了。那几个小子终于玩够了，笑笑闹闹地上岸了。到了凉亭，他们才发现衣服没有了。他们开始并没有特别害怕，小庆说，准是小军来了，故意开玩笑，把衣服藏起来了。他们东张西望的当口，一下子发现不远处挂在竹枝上的衣服，他们大笑着，裸体狂奔到竹林来。我从竹丛里出来，他们吓了一跳，转身回跑，孙老师笑着断了后路。他们吓傻了，六年级的学生，倒也知羞，双手捂着私处，说再也不敢了，给衣服吧。我说：“你们的安全公约也写了，保证也下了，还不照样到深水里玩？不行，我不信。”一听这话，小庆他们就要哭了。我说：“如果你们保证不再违犯安全条约，那好，咱们到凉亭里去，写检讨，过关了，就发衣服。”我往离人工湖远的一个凉亭里一指。孙老师已经到了那里，把事先准备好的五套纸笔放在那里。那五个孩子一看，只得遵命，双手捂着小胯，裸奔而去。这个时候，热气渐褪，游人陆陆续续进园。那五个半大小子的裸奔，当然会引起注意。

他们在凉亭里，众目睽睽之下，光着身子，噘着屁屁，写检讨书。可以看出来，他们羞极，愧极，悔极，这一次真是触及了心灵深处。他们的认识的确是深刻，教训是刻骨铭心。我验收完检讨书，就把衣服还给他们，然后通知家长领回，并跟家长约定，回家不能体罚孩子。小庆的妈妈说：“就得这样修理修理他们，平日嘱咐他们，他们当耳旁风，这下丢了大‘脸’了，看你们以后还敢不敢！”

大学生安全教育心得体会 篇9

骗子无处不在，利用数不胜数的手段处处诈骗，千方百计，步步引诱。随着电信行业的发展，利用电信工具和电信技术实施诈骗的事件越来越多，以前电信网络诈骗对我来说只是出现在新闻播报中的一个词，似乎离我很遥远，直到最近校园里频繁出现有同学遭受网络诈骗，我才意识到原来网络诈骗离我们这么近。

短时间内多名学生被骗引起了学校的高度重视，采取了拉横幅、开班会、作宣传等等一系列举措来确保同学们的财产安全，当然为了进一步提高我们的防范意识，保证我们每个月那点生活费，我们的德育导师又以防范电信(网络)诈骗为主题，为我们开了一场不一样的导师课，更加直观的让我们了解到了什么是网络诈骗，以及电信诈骗的特点和几种常见的诈骗手法，真真切切的让我们感受到了网络电信诈骗的可怕之处。不可否认，网络是把双刃剑。在当今社会，网络安全不得不引起了很多人的重视。网络对当今社会的影响还是很大的，网络的世界是五彩缤纷的，我们要善于使用网络，要正确使用网络，学会拒绝网络中是种种不良诱惑，我们应做到“文明上网，上网文明”，让网络在我们的生活中帮助我们，为我们所用。

这一次的导师课使我们进一步了解了电信诈骗的形式、手段、特点和危害，掌握必要的防范技能，切实巩固了我们的思想防线，保障了我们的财产安全。

大学生消防安全教育心得体会 篇10

为加强学生消防意识，提高防火自救能力，Xx医科大学第一临床第二党总支组织实施了学生消防逃生演练和安全教育讲座，让全体学生在模拟火灾现场中掌握组织疏散学生的基本常识，让学生掌握火灾中逃生的方法及自救互救的技能。

演练当天学生们正在宿舍休息，突然间，“火警信号”响起，辅导员按照消防预案的安排立即到位，组织学生迅速站队。负责各个楼道口的老师立即到位，协助疏散学生逃生，按照消防疏散路线向学校操场疏散，大家用湿毛巾捂住鼻子涌向楼梯。事先安排的各楼道口有关教师里应外合疏散撤离的学生。整个过程有条不絮，前后仅用2分多钟，学生已安全疏散到操场。没有出现一个学生留在现场，也没有出现因为拥挤而造成的意外事故发生。

随后Xx医科大学保卫处处长Xx在体育馆给第一临床第二党总支全体师生进行了题为《第一临床学院二总支安全教育暨逃生自救与消防演练》的演讲。赵老师的演讲绘声绘色，详细具体，分别从预防火灾、治安防治、交通安全三方面给同学们讲解安全自救知识，并加以近几年国内的真实案例警醒同学们。为了加强安全防火教育，赵老师还亲自演示用灭火器救火的正确操作。赵老师激情洋溢的演讲刚结束，就传来了同学们雷鸣般的掌声。

全体师生退场后，在校篮球场，赵老师又组织了灭火演练，我第一临床学院第二党总支各专业同学积极参与，通过实践真正掌握了正确的灭火操作。在一阵阵腾起的灭火粉尘中，这次安全教育暨逃生自救与消防演练圆满结束。

本次逃生演练从学生人身和利益出发，以模拟火灾现场的形式帮助学生学会逃生自救，对启发学生了解消防知识起到指导作用。赵老师的动情演讲让同学们从中受益匪浅，学会了一些基本的防火自救技能，提高了消防意识，切实做到了防患于未然。

最珍贵的是生命、是幸福、是安全。

人的生命至高无上，然而安全是幸福生活的重要保障。因此在欢乐时，我们要时刻敲响安全警钟，多一份安全思想，少一份事故危机。

从第一临床学院二总支对我们进行逃生疏散演习到安全教育演讲中，让我们感受到学校对安全的重视，以及演讲中讲到的事例，让我们感受到生命诚可贵，安全价更高。在我们身边有许多意外和不幸，因此我们每个同学都要树立安全第一的思想，同时安全责任重大，因此我们都要严于律己，切实履行安全职责，保障安全。

作为一名合格的大学生，我们要增强安全防范意识，消除安全隐患，同时还要遵守校纪校规，增强政治明锐性、提高防范能力，更重要的是要掌握安全知识提高防范技能。

大学生网络安全教育体系构建研究 篇11

关键词：大学生；网络安全教育；構建

G641

随着信息技术的快速发展，网络媒体已经成为人们交流、工作、学习等的重要平台，网络技术的全覆盖，已经与人们的生活分不开，网络已经成为大学生生活和学习不可缺少的工具。但是大学生本身安全防范意识并不成熟，对网络信息的识别能力和自控能力都比较弱。复杂的网络环境使大学生产生依赖，沉迷于网络无法自拔，不仅对大学生自身的发展有不利的影响，而且也阻碍了社会的发展。

一、大学生网络安全教育中存在的问题

1.对大学生网络安全教育认识不足

网络安全教育主要是培养大学生安全上网的能力，能够对网络安全常识有相应的了解，从最大程度上，减少网络安全事件的发生。网络安全教育应当是未雨绸缪，将网络安全事件的发生控制在萌芽之中。但是反观目前的高校网络安全教育，很多时候是在网络安全事件发生以后，再采取相应的安全教育措施，但是亡羊补牢，为时已晚，体现出高校对网络安全教育上存在滞后性的特点。

目前人们对大学生的关注普遍是放在学习上，从而导致网络安全教育没有得到足够的重视。高校中对大学身的安全教学形式就是对网络安全的规章制度等进行宣读，网络安全并没有真正的落实到大学生的实际生活和学习中，安全管理代替了安全教育，并没有引起大学生在思想上的重视。

2.大学生网络安全教育内容不够丰富

目前各高校进行网络安全教育基本是以开设讲座进行宣传，或者是开设思想政治教育课程对大学生进行网络安全方面的教育等形式。在实际工作中，并没有将各种网络安全教育课程进行相应的结合，网络安全教育课程体系的不完善使得高校中网络安全教育没有取得相应的成效。

网络世界是非常复杂的，问题也是层出不穷的，高校对网络安全教育基本是对比较基础的教育，没有涉及到网络心理健康知识、网络道德知识等深层次的问题。

3.缺乏相应的网络安全教育资源

一方面，网络安全教育师资队并不完善，网络安全教育的教师队伍应当是高水平的，对网络安全知识有丰富了解的。另一方面，没有建立完整的网络安全监管体系，没有起到监督作用，使得在网络安全教育工作中效果并不明显。

二、加强大学生网络安全教育的措施

1.提高大学生对网络安全教育的认识

高校如果想要做好网络安全教育就要从思想上对安全教育引起足够的重视。高校需要认识到网络安全教育的重要性，形成正确的安全教育观念。高校通过网络等手段对大学生网络安全教育的重要性进行宣传，让大学生认识到网络安全教育对社会的和谐发展等的重要性。同时可以结合大学生中网络安全事件进行分析，让大学生意识到网络安全教育与自己离的并不远。只有让大学生切实感受到网络安全事件引发的严重后果，大学生才能从思想上加强重视。

2.丰富大学生网络安全教育内容

为加强对大学生网络安全的教育，高校思想工作中必须加强对大学生心理健康的教育，高校在校园中可以组织专门的心理素质方面的讲座，开展心理辅导等相关工作，让大学生能够理性上网。对网络比较沉迷的大学生可以进行相关的教育和引导，加强对网络引起的心理问题的关注，及时进行疏导防止意外事件的发生。

高校应当加强大学生预防网络犯罪的教育，大学生在网络上最常用的应当是交友软件、购物软件还有网络游戏等，网络的出现拓宽了大学生的交友空间，在交友方面大学生应当保护好个人的信息不轻易的透露，不与网友单独进行见面。在购物时要提醒大学生，注意防范风险，使用单独银行卡，使用动态密码进行支付，对相关的混款凭证等信息保存好，一旦有不安全的行为的出现进行及时的报案或者投诉。在进行网络游戏的时候，对网络中弹出的相关的暴力色情等内容一定不要点开看，这种网站中会包含木马病毒，会对个人的信息进行盗取。网络犯罪大多是在这几种行为中产生的，所以加强预防网络犯罪教育，对大学生有重要的意义。

网络中的不良信息呈现多元化形式不断的出现，高校一定要加强大学生对网络不良信息的防护意识，使大学生进行文明上网，自觉遵守校规校纪，树立正确的人生观、世界观、价值观。对网络信息有一定的辨别能力，不信谣不传谣。

3.建立健全的网络安全教育机制

各大高校应当根据国家颁布的关于网络等的法律法规制定相应的规章制度，规范大学生的上网行为。各高校应当加强与政府相关部门的合作，共同建立完善的网络安全防护机制，形成高校和政府之间的网络安全联动机制，共同维护大学生的上网安全。

现在网络安全问题频发，高校网络安全教育得到社会的不断关注，各大高校应当积极开展网络安全教育，对网络安全教育加大投入力度，提高师资队伍的建设，及时更新网络安全教育内容，加强网络安全宣的力度。开展实践教学，充分调动高校中每一个人都可以参与到其中，使每一名大学生都学习到网络安全的相关知识，并且能够在实际上网环境中做到理性上网，安全上网。

三、结束语

网络安全教育是高校思想政治工作的重要内容，随着科学技术的发展，给高校的网络安全教育提出了新的挑战。我国的高校应当及时认识到网络安全教育的重要性，并采取积极有效的应对措施。建立完善的完善的网络安全教育体系，加强对大学生安全上网的监管，不断的丰富大学生网络安全教育内容，使大学生形成良好的上网行为和上网意识。

参考文献：

[1]马闯.大学生网络安全教育体系构建[J/OL].当代教育实践与教学研究，2016（04）。

[2]曲大海.大学生网络安全教育体系构建研究——信息化新形势背景下的网络安全[J].辽宁高职学报，2016，08。