业余党校学生发言稿

业余党校学生发言稿（共12篇）

业余党校学生发言稿 篇1

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家好!

我是来自 班的学生 ，今天，我很荣幸做为我校第四期业余党校学员代表在这里发言。对于团的好奇,我加入了中国共产主义青年团,团给予了我许多锻炼的机会,我的学习和生活得到了充实。久而久之，在对团的深入了解的同时，我触摸了党，她那具有慈母般的力量深深地扣击着内心的门。

“没有共产党就没有新中国”，于是对党不仅仅只是单纯的敬仰，热情激起了澎湃——加入党组织。在我心目中，党是神圣的，是最高领导。也许，加入党组织会带来更大的挑战，面临更艰巨的任务，但是我想，团赋予我的经验和实力，是足以应付的——不，应该说是接受并很好地完成任务。当然，加入党组织更是需要我们不断去学习的，而学生业余党校就为我们提供了这样一个学习的场所。

在这个全新的学习环境里，也许陌生的我会显示出刚迈进团的那一份稚嫩，但我想这是一个必不可少的过程。作为新世纪的当代青年学生，我们在温室里茁壮成长，没有经历战争的洗礼，也没有经历社会的磨练，容易在诱惑的阴影中屈服，在潇洒的生活中沉沦。

但是我们也很庆幸能够进入业余党校学习，让我们有更多的机会认清自己所处的国际国内局势，明确当代青年学生所肩负的责任和义务。我更深信：通过学习，我将更多地了解党的精神实质，党的宏伟目标，定然会从稚嫩走向成熟，某些缺点也会付诸东流，让自己更加完善起来，并将给予党最大的回报! 从今天开始，我们将以一个新的身份——入党积极分子来严格要求自己。

将以更为自主、更为积极的姿态去面对人生，我们的生活将会越来越丰富多彩，在校园生活中扮演更重要的角色，发挥更大的作用。在学校活动、生活和工作中，我们应该以身作则，树立榜样，热心为集体服务，作为一名入党积极分子时刻谨记党的教诲，时刻以党员的行为准则来约束自己，自觉的加强自己，争取得到更大的提高，不断向中国共产党这个光荣的组织靠拢，绝不辜负党组织对我们的殷切期望。

共和国的21世纪因为拥有我们这样朝气蓬勃、风华正茂的新一代而充满活力与希望。用我们的成绩向母校献礼。最后预祝大家在第四期业余党校培训中学有所得，学有所悟，学有所行。 我的发言完了，谢谢大家!

业余党校学生发言稿 篇2

1 开设中职学校业余党校成为加强中等职业学校德育工作的迫切要求

中共中央在《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中指出:“ (学校) 党、团组织应根据青年学生的思想特点和要求, 举办业余党校、团校, 开展学生的马列主义学习小组的活动, 积极发展符合条件的优秀学生骨干入党、入团。”

从20世纪90年代初以来, 我国部分中等职业学校开始试办中职生业余党校, 在中职学生中积极发展党员。1997年, 中央组织部、教育部、团中央印发了《关于加强对中学生进行党的基本知识教育的意见》。2004年2月, 中共中央、国务院颁发了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》 (以下简称《意见》) 。《意见》明确强调, 要认真办好学生业余党校, 做好在高年级学生中择优培养发展党员的工作。

学生业余党校是对广大团员学生进行党的基本知识和基本理论教育的重要场所, 是培养“四有”新人的摇篮, 担负着用马克思主义占领青年学生的思想政治阵地, 对他们进行引导、教育、培养和考察的重任。在职业学校开设学生业余党校已经成为学校加强德育工作的迫切需要。

2 开设中职学校业余党校有其独特的意义与作用

中职学校业余党校在对青少年进行共产主义教育、加强思想政治教育方面, 有着无可比拟的优势, 是其余学校教育所不能实现的。

学校党建工作是党的建设的重要组成部分, 从党员的“学习小组”到“业余党校”, 这不仅是组织形式的变化, 也不仅是学员数量的增加, 更是关注其素养的提升。职业学校作为培养实用型人才的摇篮, 必须为青少年学生指导好方向、引好路, 为他们的成长打下坚实基础。这也是我们职业学校党组织和每位职教工作者义不容辞的责任。

中职学校业余党校是学习与宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和党的路线、方针、政策的主阵地之一;是培养入党积极分子的好场所;是学校党组织对学生进行党的基本知识教育的主要组织形式。职业学校开办业余党校, 对丰富学生的政治生活, 强化学生的思想政治工作, 加强社会主义精神文明建设, 培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观, 促进良好的校风、学风的形成等都具有十分重要的意义。

通过在业余党校的学习, 使学生追求的目标不再仅停留在就业找工作上, 而政治上的进步、思想觉悟的提高成了他们更高层次的需求。

紧贴学校教育教学工作实际, 紧贴党员、干部的思想实际, 创造性地开展学校业余党校工作还有着不可忽视的作用:在学校办学方向上的掌舵把关作用;在团结教职工上的凝聚力作用;在办学过程中的保证监督作用;在保持党员先进性上的教育管理作用。从而以端正党风带动校风与学风建设, 党风正则校风与学风正。

总之, 抓好中职学校业余党校工作是我们党事业后继有人、培养新世纪可靠接班人的希望工程;是“利在当前, 功在长远”的基础工程。为此, 要求学校党组织必须增强责任感、使命感, 责无旁贷地抓好这项工作。

3 中职学校业余党校建设中存在的问题与对策

中职学校业余党校在实践中取得了一定的成效, 但作为仍然是新生事物的中职学校业余党校来说, 在建设的过程中遇到了许多的问题与困难亟待解决。

3.1 存在问题

3.1.1 业余党校“虚多实少”

现实生活中, 有一些业余党校表现出“无牌子、无机构、无场所、无教材、无师资”的“五无”现象。

3.1.2 思想重视不够

从学校方面说, 学校将追求的重点放在“考证”的高通过率与高就业率上, 而将党课作为额外的任务, 能做多少是多少;从家庭方面说, 家长的实用主义与功利观念把目光盯在学生的专业课学习上, 有的家长甚至还反对子女参加党课学习, 认为这是在浪费时间和精力;从学生方面说, 许多学生原本渴望加入党组织的愿望由于受以上两方面因素的影响, 从而认为“参加党课为时尚早, 政治离自己还很远”。

3.1.3 时效性不足

党课所讲内容在时间上表现为滞后, 其与时政脱节 (这与党课所设课时少有直接关系) , 以党史或党的基础知识为主, 未能与时俱进、紧跟时代, 及时地以通俗易懂的方式向广大学生宣讲党的方针政策, 让学生了解党和国家大事, 领会党的治国方略。

3.1.4 内容单一、形式单调

典型表现在一上党课就是翻开《党章》, 教师读、学生看, 照本宣科。教师所讲内容不能从学生最感兴趣、最感亲近、最感自然之处切入;不能把理论知识与生活实际相对比验证, 不能较好地运用联系、发展的观点把自我的发展与社会的发展紧密相连;较少运用网络信息技术、多媒体手段等扩充党课的内涵与外延。此种机械、老套的党课不能吸引青少年学生的关注。

3.1.5 缺乏统一的评价考核标准, 业余党校办学水平参差不齐

一般而言, 职业学校都是在校党组织领导下成立学生业余党校的。由于学校条件不同、教师水平不同、领导重视的程度不同, 因而, 业余党校的建设与发展各显其能, 各有长短。目前还没有一个对业余党校建设统一的评价考核标准, 且学校的上级主管部门在年终党建目标考核中也鲜见将业余党校的办学效果列入考核内容。

3.1.6 校际间缺少相对应的交流, 教学与管理手段落后于文化课与专业课

一方面, 由于职业学校行业办学的特点及行业所属不同, 画地为牢, 校际间很少交流与沟通;另一方面, 各校对专业实训硬件舍得投入, 对德育方面的硬件以“有的用”就行。如学生想在校园网上搜集相关党校的资料, 则很难寻到相关内容。

3.1.7 用人单位与职业学校党建工作缺乏衔接, 学生感到尴尬由于目前还没有统一的中职学校业余党校教学大纲, 也没有统一的入党培训合格证。

职业学校毕业生进入社会, 有的用人单位不承认中职阶段的培训资格。虽然有的学生已经在校经过党组织培养, 但在用人单位还要一切从零开始, 这也影响了学生参加业余党校学习培训的积极性。

3.2 对策研究

以上问题应当采取有力措施来改变, 以不断提高职业学校业余党校的办学质量和水平。

(1) 要切实加强新时期党的基层组织建设, 使学校党的基层组织富有战斗力, 从而牢固树立全心全意为人民服务的宗旨观念。

(2) 加强中职学校业余党校建设, 建立一支党性高的领导班子队伍。职业学校党政领导要高度重视业余党校建设, 在人力、物力和财力上给予支持, 以解决业余党校办学中存在的问题, 建立党务工作者和优秀教师专职结合的教师队伍。切实做到业余党校有固定教学场所、有牌子、有机构、有教材、有经费, 保障党建专项投入, 从而不断提高业余党校的办学条件。

(3) 学校的上级党组织要制订统一的职业学校业余党校建设评价标准, 开展业余党校达标评比活动, 并将其纳入年度党建目标责任考评。定期对职业学校党务工作者进行集中培训, 对教学内容统一要求, 以提高业余党校教学水平。

(4) 横向交流, 互通信息, 取长补短, 共同提高。开展业余党校经验交流会、现场会、研讨会等, 注意横向交流, 互通信息。通过参观学习, 取长补短, 共同提高。有条件的学校, 还可以利用校园局域网, 开设业余党校网页专栏, 将党的知识、相关史料党课内容等放在网上, 打破单一报告或讲座模式, 开展社会调查和实践, 利用多媒体技术辅助教学, 从而提高课堂教学效果, 陶冶学生思想情操。

(5) 学校党组织要做到全面培养与“推优”有机结合, 对入党积极分子全面培养, 既要了解学生在班级和年级中的表现, 了解学生参加业余党校的培训情况, 还要了解学生在学校、家庭和社会的表现, 听取共青团、学生会等相关意见, 坚持团组织“推优”制度, 重视群众团体的推荐作用。只有这样, 才能全面地了解发展对象的情况, 发挥各方面的积极性, 群策群力开展学校学生党建工作。

(6) 规范管理, 搭建职业学校党建“绿色通道”。职业学校与用人单位党组织形成共识, 共同担负培养事业接班人的重任。学生毕业踏入社会, 学校党组织按照统一模式将学生在校期间的表现, 参加业余党校培训情况和申请书, 培训合格证等转向人才市场或用人单位, 承认职业学校业余党校的培训资格, 为学生入党积极分子搭建进入社会后追求理想与进步的“绿色通道”。

(7) 注重发挥思想政治工作的感召力和渗透力, 有的放矢地做好思想政治工作。对于少数教学一线青年教师入党积极性不高、部分学生参加业余党校学习不主动的问题, 先要采取正面引导的方式, 联系实际做好对他们的思想政治工作, 根据不同对象找准突破口和切入点, 加大对党的基本知识、宗旨意识的宣传力度, 让青年教师和学生参加一些党的活动, 从中受到教育;及时发现并认真总结身边先进党员的模范事迹, 突出典型作用, 并加以推广, 从而增强党的感召力和吸引力;学校党组织应主动为青年教师排忧解难, 在工作上充分发挥老教师的“传帮带”作用, 在生活上要做到主动关心青年教师, 主动帮助家庭经济贫困或学习上困难的学生, 让他们感受到党的关怀、党的温暖, 吸引他们自觉向党组织靠拢。

(8) 注重党课的时效性, 及时将重大的时政信息纳入党课内容, 帮助学生提高对党和国家路线、方针、政策的了解;改变党课授课形式, 创造条件让学生参加利于加深对理想、信念及党的宗旨认识与理解的社会实践, 通过亲身体验, 加深对党的认识。

摘要：通过分析中等职业学校学生业余党校的现状, 探讨中职学校业余党校的功能与作用, 存在的问题和面临的困难。探索业余党校建设的措施和方法, 推进中职学校业余党校建设, 进一步深化学校党建工作。

业余党校学生发言稿 篇3

所谓高职学生业余党校建立教育和培训全程化模式，就是指学生业余党校在教育与培训的前期应抓好入党积极分子参加培训的“入口关”，中期应抓好入党积极分子培训过程的“培训关”，后期应抓好入党积极分子培训后的“锻炼关”。形成一个前期——中期——后期环环相扣的培养教育全过程，提高业余党校的培训教育质量。

一、前期——抓好入党积极分子参加培训的“入口关”

抓好入党积极分子要求参加培训的“入口关”，是提高教育与培训质量的前提。

1.系党支部要做好入党积极分子选拔工作。系党支部在接到学生业余党校下达的培训任务后，要按照通知精神，要求系党章学习小组认真做好推荐工作。参加业余党校培训的学员，原则上应该在递交入党申请书，申请时间不少于六个月的学生中挑选，因为只有经过一段时间培养和考察，党章学习小组才能对申请学生思想认识、学习态度、学习成绩，生活作风，遵守纪律、团结同学等情况有一定的了解。

2.各系组织员要专门找入党积极分子谈话。当确定初步人选和业余党校开班前，系组织员要专门找被推荐参加培训的入党积极分子谈话，了解入党动机。通过谈话，一方面深入了解其对党认识的程度，对“为什么入党”是否有清晰的认识，为支部的培养考察奠定基础；另一方面及时把了解的情况向业余党校教师反映，为业余党校教师有的放矢，解决认识上存在的问题，端正入党动机，提高思想认识水平，提供第一手资料。

3.要严格执行团组织推优的原则。高职学生业余党校在不能满足所有递交入党申请书学生的教育和培训愿望时，团组织“推优”关口要做到前移。凡是参加培训的入党积极分子，都必须经过所在班级团支部和所在系团总支推荐，坚持宁缺毋滥的原则，做到合格一个人推荐一个。推荐时以团支部为单位，在召开团员大会进行民主评议的基础上，确定初步人选，经系团总支审核后，向党支部推荐，凡是未经团组织推荐的，党支部不能列入推荐名单。认真执行团组织推优的原则，使“推优”工作成为党支部推荐参加业余党校教育和培训的重要渠道，既可以充分发挥团支部了解学生、教育学生的作用，又可以进一步增强团支部的凝聚力和影响力。

4.认真执行推荐名单公示制。党支部在确定推荐培训人员名单时，要进行公示。公示的内容主要包括：推荐对象基本情况、递交入党申请书时间、确定入党积极分子和培养考察时间、推荐对象的现实表现、团组织推优等情况，经公示无异议后，才能确定参加业余党校培训。对推荐培训对象进行公示，一方面接受群众的监督，增加推荐的透明度，保证推荐质量；另一方面，对推荐对象也是一次教育，时刻警醒自己，不能混同于一个普通学生。

二、中期——抓好入党积极分子培训过程的“培训关”

抓好入党积极分子参加培训过程的“培训关”，是保证教育与培训质量的关键。

1.组建班委会，树立表率。高职业余党校办班尽管存在时间不集中，人员较分散等问题，但业余党校在加强党性锻炼、增强组织纪律性等方面所起的作用却不能忽视，因此，业余党校要在培训学员中建立由学员自己选举产生的临时班委会，在党校班主任的指导下，让临时班委会在课堂教学、课后自学、社会实践、师生互动等培训环节中发挥自主管理的重要作用，把加强组织纪律观念，养成良好行为习惯等思想政治教育，融入到业余党校的日常管理之中，既激发学员的自律意识，又给其他学生班级做出表率。

2.力求教育和培训的内容体现高职特色。高职学生业余党校教育坚持理论联系实际，首先就要在教育内容上结合高职入党积极分子思想实际，突出鲜明的政治特色、时代特色和高职特色。所谓政治特色，就是业余党校必须姓“党”，必须是学习宣传马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的重要阵地。所谓时代特色，就是党校教育必须坚持与时俱进，不断创新理论，时刻关注社会热点，解决思想难点。所谓高职特色，就是围绕高职的培养目标，结合高职学生中的入党积极分子在文化素养、认知能力、思想水平的实际，因材施教。高职学生业余党校培训的内容主要包括：一是基本理论学习，所学内容有马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，党的基本路线方针政策，其中包括社会主义初级阶段理论、“一个中心两个基本点”及其相互关系、发展社会主义市场经济、社会主义民主法制、社会主义和谐社会等内容；二是党的基本知识学习，包括党章、党史和中国近现代史的学习，这部分内容能够帮助对高职入党积极分子懂得中国革命和建设为什么选择中国共产党，为什么要选择社会主义道路，提高对党的认识，端正入党动机方面，显得尤其必要；三是形势与政策教育，应选择《大学生时事报告》中的有关内容和党的重要会议文件，帮助高职入党积极分子正确认识当前形势，明确当前任务，意识到自己所肩负的历史使命和时代责任；四是职业素质拓展教育，这应成为培训的重要内容，要针对高职教育特点，重视培养他们的诚信品质、敬业精神和责任意识、培养他们的社会适应性，学会交流沟通和团队协作，使之成为高素质的技能性人才。

3.力求教育和培训的方式体现互动性。业余党校教师在教学中要贯彻互动性，改变教学手段单一、教学方法单调的“满堂灌”和“一支粉笔”的传统做法，采取灵活多样的教学方法和手段，这样有利于师生互动，有利于提高教学效果。一是正面教育与自我教育相结合。指导学员采取党团组织活动和主题班会等形式，开展学习讨论和心得交流，充分利用自我学习与自我教育这一教学手段，提高教育效果。二是请进来与走出去相结合。党课教育要建立报告会制度，请专家学者、企业领导、行业技术标兵、毕业生先进典型和模范人物等到业余党校作专题报告或讲座，使學生坚定理想信念，激发学习的积极性。另外，要加强实践教学环节，引导和创造条件组织学员积极参加社会调查、顶岗实习等社会实践，加深学员对理论知识的理解和体验。三是课堂教学与讨论、交流相结合。党课教学一般以课堂讲授为主，但要改变单纯“讲”的局面，可以采用多媒体课件、收看视频、录像等方式，增强党课感染力。教师在讲课中还可以辅之以提问、讨论等方式，突出重点、分析问题，交换意见、解决疑点，调动学生学习的主动性。

4.严格把好结业关。业余党校教育和培训必须在出勤情况、学习总结、社会实践、结业考试四个方面严格把好关。一是学习态度和出勤情况严格考核。培训期间不允许请假、旷课，如果发现不经请假旷课的，一律不准结业。二是学习期间认真进行学习总结，做到理论联系实际，学以致用。学员在培训期间做好“四个一”，即向党支部进行一次思想汇报、撰写一篇心得体会、参加一次社会实践、撰写一篇调研报告，撰写学习心得和调研报告要作为考核成绩记入总成绩，如果完不成“四个一”，不允许结业。三是严把“结业考核关”。结业考试不合格者不发给结业证书，并推迟发展。业余党校严把结业关，避免学与不学一个样，学好与学不好一个样，使之有效提高培训效果。

三、后期——抓好入党积极分子培训后的“锻炼关”

抓好入党积极分子培训后的“锻炼关”，是检验和考核教育和培训效果的基础。业余党校要在有关部门的协助下，为入党积极分子接受培训后提供更多的实践锻炼平台，做好继续教育工作。

1.给业余党校学员提要求、压担子。参加业余党校培训的都是重点培养考察对象，都是学生中的先进分子。既然是先进分子，那么就应该在工作、学习、社会生活中起到模范带头作用。业余党校在结业时，要针对高职生存在的一些普遍性的问题，要求经过培训的学员率先做到“三要三不要”：即要模范遵守学校的规章制度，不要有违反校规校纪的行为；要保持学习成绩处在班级前列，不要有考试成绩不及格的课程；要积极地承担班级、团支部工作，勇挑重担，不要不愿承担任何社会工作，拈轻怕重。这样给培训学员提出明确要求，有利于对他们加大思想压力，明确努力方向。

2.形成齐抓共管工作格局，为培训学员提供锻炼平台。党委应要求有关部门密切配合，形成工作合力，为发挥入党积极分子的带动作用构筑工作平台。学工处在开展“创建文明宿舍”，团委在开展“党建带团建”，辅导员在开展“结对帮扶”等活动中要通过明责任、交任务、压担子等途径（包括担任学生干部、参加并组织活动、参与勤工助学），促使他们积极投入到创建“示范寝室”“示范岗”和“一帮一”等活动中。高职学生管理工作实践证明，针对高职班级功能弱化，学生的学习、生活都在宿舍里进行的实际，让入党积极分子参加“学生宿舍楼管理委员会”，让他们担任栋长、楼长等，既可以让他们在锻炼中提高，有利于团结同学和促进校园的稳定，也可以帮助党支部考察他们的现实表现，及时发现问题，并通过有的放矢的教育，使之认识到自身存在的不足，促使他们尽快成熟。

3.跟踪了解培训学员实习情况。由于高职专业大多与公司、企业签订了订单式培养协议，高职学生在最后一学年或一学期里，大都集中在这些公司、企业进行顶岗实习或就业实习。这就为业余党校和党支部跟踪了解培训学员的表现创造了机会和条件。这可以采取专程了解和函调的办法，对培训学员进行跟踪调查，这样做既可以了解业余党校的培养质量，又可以进行市场对人才培养需求调查，为进一步提高培训质量提供第一手资料。

4.要建立学员培训档案。业余党校通过建立学员培训档案，关注培养教育全过程。档案记载的不仅有参加培训的情况，还有入党积极分子在实践中得到锻炼的表现。业余党校要安排专人负责培训档案，收集班主任、辅导员、学工处、团委的反馈意见。当支部发展党员时，培养联系人要查阅培训档案，要把学员培训档案一并归入到“入党积极分子考核材料”里，同入党积极分子培养考察登记表起到互为补充的作用，帮助党支部更加全面地了解发展对象的情况，进一步提高学生党员发展质量。

党校学生代表发言稿 篇4

大家好!我是来自人文系新闻专业本科06级的学生，很高兴能作为党校学生代表站在这里发言，当我们还沉浸在北京奥运会圆满闭幕以及“神舟七号”顺利飞天的喜悦中时，我们迎来了新一期的业余党校开课典礼。，我们的祖国经历了百年不遇的大雪灾，5.12汶川大地震，同时也圆满的举行了奥运会这一盛事，见证了神七顺利飞天的辉煌。新的学期，我院在各方面也有了更大的发展，二期工程顺利完工，教学设施也相继到位，硬件设施有了很大的改善，为同学们提供了更好的学习环境，全院超过9000人的总体人数也见证了我们学院的逐渐发展，成熟与壮大。

从1978年至今所经历的30年的改革开放，让我们看到了祖国翻天覆地的变化，，无论是从经济水平，科技发展，全民素质等方面来看，无疑都有了质的飞跃，这都归功于中国共产党的的正确领导，中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国社会主义事业的核心，它以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，始终代表先进的生产力，始终代表先进文化，始终代表广大人民的根本利益，正是有了党的正确方针政策及指导思想，我们社会主义国家的建设才会如此迅速的发展，在科教文卫等方面有了显著的成果，在面对百年不遇的雪灾，党号召部队官兵和广大群众进行了顽强的抵抗，积极进行抗灾救援工作。在5.12汶川大地震发生之后，我们党以广大人民利益为中心，本着全心全意为人民服务的原则，及时积极的采取抗震救灾工作，安抚受灾群众，胡锦涛同志和温更是奔赴灾区前线，看望受灾人民，亲自指导布置救援工作，做好灾后重建的准备。在院党委的组织号召下，全院师生也都奉献了自己的爱心，积极捐款捐物。

为了将入党积极分子的入党启蒙纳入正轨，使我们在没走入社会之前便端正人生的航标。在院党委的领导下，学院以党的基本路线为指导，以培养既有真才实学，又有坚定共产主义信念的高层次人才为目的，创建了业余党校，自党校成立以来，受到了积极要求上进的同学的拥护，对我们青年学生具有很强的吸引力和凝聚力。作为青年入党积极分子，我怀着对党组织的热爱与虔诚，决心努力学习党的理论知识，并结合实践，把党的理论与全心全意为人民服务的宗旨结合起来，认真，全面的总结，复习，争取以优异的成绩，更高的思想觉悟积极的向党组织靠拢，面对当今瞬息万变的国际局势，我呼吁所有青年入党积极分子应树立主人翁意识，增强服务人民大众的态度和责任心，努力学习专业文化知识，团结同学，互相帮助，做老师的得力助手，以全新的精神面貌向党汇报。

业余党校学生发言稿 篇5

尊敬老师，亲爱的同学们：

大家好！很高兴作为新学员代表在这里发言。首先请允许我代表所有参加业余党校学习的同学，感谢学校给我们提供了如此宝贵的学习机会，帮助我们在人生的道路上更好地前进，积极地向党组织靠拢。此时此刻，我的内心非常激动，作为一名入党积极分子，能够参加业余党校的学习，能够向着鲜艳的党旗更近一步，这怎能不让人心潮澎湃，热血沸腾？

回顾中国共产党80多年来的风雨历程，我的内心更难以平静。中国共产党从1921年成立到现在，经历了创建时期的艰难，国内革命战争时期和抗日战争时期的洗礼，建立了新中国；在社会主义建设和改革时期，中国共产党顺应社会先进社会生产力的发展要求，适时调整自己的纲领和路线，取得了举世瞩目的成就。

我还记得在汶川、玉树地震灾区对抗巨大灾害的战场上中，一封封党员的请战书带给我们的触动，一件件党员的先进事迹带给人们的激励。是这些让我们真真切切体会到了党“全心全意为人民服务”这一宗旨，神州载人飞船的成功发射，极大的激发了我们作为炎黄子孙的自豪感，使我们更坚定了这样一个的信念：中国共产党是唯一正确的党，是革命胜利的党，是领导中国人民不断前进的核心。面对中国共产党这样伟大光荣的政党，作为有信仰、有追求、有理想的热血青年，作为心系中华的炎黄子孙，作为承担崛起中华、复兴民族重任的华夏儿女，我们怎能不期望加入中国共产党并为它而奉献终生？

今天我们终于迈进了业余党校的大门，成为党校学员接受党组织的培养，这是多么的光荣啊!在此，我代表所有业余党校新学员郑重承诺：我们将以最饱满的热情，最全面的投入，最实际的行动来完成我们最渴望的党课学习。在本次学习中，我们全体学员保证做到以下几点：

一、按时上课，在课上认真听讲，课后总结自己在思想上的收获和认识上的不足。

二、严格要求自己，遵守纪律，尊敬师长，树立党校学员的良好形象。

三、主动完善自己，逐步向党组织靠拢，把自己锻炼成符合党和人民期望的合格的社会主义建设者和接班人。

最后，我希望通过本次学习，大家都能够有所收获，有所提高，做一名思想政治素养高，文化知识学得好的优秀中学生，争取早日加入中国共产党。

谢谢大家！

业余党校发言稿 篇6

各位党校学员：

你们好!

今天，我们在这里庄重举行郧阳科技学校业余党校开学典礼，这是同学们校园生活中的一件政治大事，这表明你们的思想认识和追求又进入了一个新的起点，达到了新的高度。首先我代表共青团团县委向各位业余党校学员表示热烈的祝贺！

其次我谈谈开办业余党校的目的：从人的一生来看，高中阶段是世界观、人生观、价值观形成的关键时期，校园教育，对人生影响最大，对人的理想信念起决定作用的是高中段教育，是为做人打基础，无论从学生当前所在的社会环境看，还是从学生一生发展的角度开看，高中阶级是进行党的基本知识教育的最佳时期。作为一名青年学生，尤其是优秀学生，要抓住这一时机，发展自己。

知识经济时代，学校教育面临着许多前所未有的新情况：成才道路多样化，人才标准实力化，家长期望理想化，教育职能综合化，人们观念趋利化。学校必须面对新的挑战，加强对青年学生的政治教育，通过对党的基本知识的学习，培养学生坚定的共产主义理想信念，提高政治素质，为今后的学习和工作奠定坚实的思想基础，迎接新的挑战。

当今世界，国力竞争日趋激烈，而国力的强弱主要取决于各类人才的质量和数量。高中阶段起着承上启下的作用，学校有责任引导高中学生激发起更高的目标需求，培养拔尖人才，除了要提高学生的智力和能力外，还要赋予他们对党的忠诚，对工作的热情和为事业献身的精神，成为党的事业的可靠接班人。

最后我对你们提几点要求和希望：

1、希望你们在思想上体现先进性

党校姓党，作为党校学员，要提出对自己和的要求，要以党员的标注对照自己；要坚定 信念，明确目标，百折不挠，在困难和挫折面前经的起考验；要正视自己的不足，努力的改进；要以先进的理论武装自己，在思想认识上有新的突破。

2、希望你们在学习中体现先进性

全体学员要端正参加业余党校学习的动机，不是为了装点面子，而是为了提高对党的认 识，把这次学习作为新的起点和动力，促进自己全面素质的提高

全体学员要在自觉遵守校纪校规的同时，严格遵守培训班的班级版规，上课时要专心听讲，认真摘记，课后要主动自学巩固，并落实在行动中。

3、希望你们在行动中体现先进性

全体学员要切实做到理论联系实际。在今年学校发展的“与文明同行”主题教育中 发挥积极作用，努力培养“做人求善，做事求真，人生求美“的良好品质。同时，在主题教育的过程中，要始终不忘自己是党校学员的身份，时时、处处体现先进性，为其他同学做好表率。

各位学员，业余党校学习已经开始，希望大家珍惜机会，认真学习，勇于实践，不断进取，把这次培训作为新的起点、新的动力、新的考验，以出色的成绩向党交上一份满意的答卷。

业余体校学生文化课教学现状思考 篇7

1我国业余体校文化课教学的现状

1 . 1学校经费相对不足

我国竞技体育运动员实行的是“业余体校—专业运动队—国家队”一条龙的人才选拔机制,学生一旦进入竞技领域,就会对其进行强化训练,追求优异的运动成绩、获得金牌是竞技体育的最终目标,也是最重要的目标。至今仍是提供优秀竞技后备人才的主渠道。但以体校为主体的业余训练体系也暴露出自身的缺陷,文化学习与训练的矛盾长期无法得以有效解决。针对解决这一矛盾而恢复和创立的传统项目学校、试点学校等学校系统的课余训练体系, 20世纪80年代以来,虽规模发展迅速,但由于技术力量及投入的有限性,对竞技体育的实际贡献并不理想[2]。而且,由于体委、教委两条业训系统之间的利益冲突,而造成的生源矛盾、训练力量分散等问题,导致了业余训练总体效益的低下。因此应重视业余训练的体制改革、目标调整、制度创新等问题。这些学生文化课的学习在各级体校中一直存在各种各样的问题,近年来我国业余体校的文化课问题不断的被凸显出来。学校经费的相对紧张是一个重要的方面。我国的业余体校的经费来源全部依靠国家拨款,自己没有造血功能。这些经费的多少又取决于这个地方政府的财政收入和重视程度存学校对政府存在明显的依附性。在一般情况下,业余体校都会先保证专项训练的经费需要,文化课的投入相对不足,甚至有的中职体校连一个烧杯或者一台显微镜都没有,从某种程度上制约了体校文化课的发展。

1 . 2业余体校学生的基础参差不齐

我国现在业余体校的学生都是教练员去基层学校选取或者经基层学校的体育教师推荐而来。现在大部分的孩子都是独生子女, 由于竞技体育容易受伤、退役后无法安置、淘汰率高、不容易出成绩等,从而大多数家长都反对子女从事竞技体育,很多业余体校都出现了生源困难的情况,很多学生都是比较偏远落后的农村来的, 这就导致同一年龄段的学生基础文化水平存在很大的差异,这就使得业余体校的文化课的授课出现一些“两难”的境地,有的学生基础条件好,而有的同学基础很差,甚至上初中了都不会读一个英语单词,学生的基础水平参差不齐,教师在授课过程中一般都会照顾一下基础偏差的学生,当然正常的课程进度就会受到影响。

1 . 3学校的课程设置死板

学校的课程设置直接影响着业余体校文化课学习的成绩。现在我国的中小学的业余体校还是归当地教育局统一管理,课程设置,甚至考试内容都是统一的。业余体校的学生的特点,兴趣都不同于普通中小学的学生,但其依然沿用普通中小学的课程、课本、教学大纲甚至考试题目。大多数的中职体校也还是沿用普通中专教育类的课程设置,没有照顾到体育生的特点,也没有增开体育相关课程,学生学习兴趣不浓,也导致了学生文化课成绩不好。

1 . 4毕业生就业困难

我国的业余体校学生数量庞大,最后真正进入专业运动队和国家队的人数只是其中很少的部分,大多数的学生毕业后面临就业的问题,近年来随着经济危机的蔓延,我国统招高校毕业生的不断增多,就业形势本身就十分严峻。体校运动员在校期间大部分时间都在训练场上,学习文化课的时间少、效率低、知识面窄,加上自身技能单一,与当今社会的需要有一定的差距,这部分运动员毕业后就业出现了很大的困难。

1 . 5教师水平差异很大

教师的教学水平直接影响着学生的文化课成绩,我国的业余体校由于学校经费相对不足,在文化课上的投入就更为有限,甚至有些学校的教师只有少部分是专职人员,到多数是外聘教师,而且由于经费的问题,外聘教师的收入也很低,很难调动教师的工作热情,教师们也是有苦难言,再加上教学设施、教具的缺乏,许多实验课、示教课都不能正常开展,学生的学习兴趣也不足,教师与学生之间形成了恶性循环,从某种程度上也制约了业余体校文化课的正常开展,也影响了学生的文化课成绩。

2“体教结合”是提高中职体校学生文化课水平的必然

2 . 1转变观念, 注重人才的多元化发展

走“体教结合”的路子,学训并重,重视人才素质的培养是业余体校发展的必然。体教结合是培养和造就优秀体育后备人才的必由之路[3]。我国的业余体校要进一步加大体教结合的力度,最大程度地争取政府、教育部门、社会的关心和支持,以教育为依托,挖掘、开发、培养体育后备人才,随着我国体育社会化程度的进一步加大,业余训练的社会化程度也会不断扩大,体教结合将呈现出大中小学课余训练一条龙模式与体育俱乐部社会化模式并存的局面。业余体校特别是领导和教练员必须尽快转变观念,注重学生文化课水平的提高,给学生提供多元化的发展路径,才能解决业余体校遇到的问题,业余体校才能得到长足发展。

2 . 2增加学校文化课教学基础设施

文化课基础设施设备是文化课发展的硬件,学校的教学基本设施主要包括:(1)校舍状况:各类教室(普通教室、语音室、计算机房、多媒体教室、绘图绘画室、体操房等)、教学行政用房、图书馆、会堂等。(2)教学科研仪器设备。(3)图书馆状况。(4)校园网建设状况等等基础设施的建设。只有完善基本设施设备才能更好地提高学生的学习兴趣,提高文化课成绩。否则只有教师干巴巴地教,这些小运动员本身年纪较小,长期参加训练,活泼好动再加上基础素质参差不齐,学生的学习兴趣不足。

2 . 3建立运动员文化课档案

运动员不是一项终身职业,没有良好的文化素质,其退役后的就业和发展将受到很大的局限,这也是业余体校招生难的基本原因。许多体校的领导、教练也认识到了这个问题的严重性。但是,如何减少学训之间的矛盾,努力做到“学训并重”是当前业余体校急需解决的课题。在学生运动员进入体校前,我们可以对其文化学习情况进行检测,建立文化成绩档案;在运动员入校后,要按月和按学期定期检测、登记文化成绩。这样就有利于检测、对比学生运动员的成绩变化,更有利于教师、教练员、班主任及时发现问题,分析原因,采取相应措施。当然,教师、教练员、班主任要紧密配合,共同督促,指导学生运动员“学会学习”,养成良好的学习习惯。

2 . 4增加体育相关课程的设置

业余体校的学生是一个特殊的群体,他们具有自己的专项,在某一方面具有很高的天赋,他们对自身所学的专项具有浓厚的兴趣,目前我国业余体校的文化课设置还是教育局统一管理,科目与普通学校同步,考试亦然。如果能够增设一些与体育相关的理论和实践课程,提高学生的学习兴趣,这样学生学习起来兴趣会更加浓郁一些,比如:《心理学》改为《体育心理学》、《教育学》改为《体育教育学》、《解剖学》改为《运动解剖学》。这样很接近学生的专项,学生学起来更感兴趣,更能提高学习成绩。

2 . 5增加实验课的比例

目前,业余体校训练时间占据了学生大部分的时间,一般的体校都是早上文化课,下午训练课。大部分学生早上还要出操,文化课学习时间很少,所以,理论授课时间都相对不足,很多学校都取消了实验课的学习时间。其实恰恰相反,适当增加学生实验课的比例,让学生在实验中体会到学习的乐趣、建立学习的兴趣,特别是一些实验性很强的学科,如生物学、化学、物理等,仅仅只凭教师的讲授很难达到真正意义上的教学目的,如果将一些理论性很强的文化课知识揉进实验课的教学中,可以达到事半功倍的效果。

3结语

文化课和训练的冲突一直是困扰业余体校领导和教练员、教师、运动员的问题,只有我们积极地转变观念,“体教结合”、“学训并重”,才会有越来越多的优秀体育人才加入到我们的队伍中,只有解决了这些运动员的后顾之忧,他们才会练得更刻苦,学得更积极,才会有更好的比赛成绩、更美好的未来。

摘要：本文从目前业余体校文化课开展的现状进行分析,提出几点建议,旨在提高学生学习兴趣,提高教学质量。

创新高校学生党校网上教育的实践 篇8

【关键字】党校；高校学生；网络化

高等学校是培养社会主义可靠接班人的摇篮。高等学校学生党员教育培训工作是高校育人工作的重要一环，是推进大学生思想政治工作的重要组成部分，是培养共产主义事业可靠接班人的重要手段。因此，在新时期如何用创新精神做好大学生党员的教育工作值得深思。

随着中国经济发展，我国的社会情况发生了深刻、剧烈的变化，高等学校党校教育的发展日新月异。面对多元、复杂的社会环境，高校学生党校的政治敏锐性就体现在对提高大学生党员发展质量的重视程度。伴随着党的理论知识教育和方法的创新，高等学校学生党员的教育工作载体创新的必要性日益凸显，同时，我国高等教育改革给高校学生党员教育载体创新提出了新要求：改革中新事物不断出现使传统学生党员教育模式产生了不适应，例如大类专业招生的出现，各类选修课增多，打破原有班级模式，打通文理科，使党员学生在接受党校教育的地点和时间上很难同步。新情况的出现要求我们对过去好的教育载体进行优化，并不断探索新模式。

黨校一般传统的模式教育是上党课、听讲座、写报告，但党课内容大多太注重理论性，学生很难完全接受、理解。授课场地和授课时间也存在限制，党校教育规模不能满足所有同学的需求。高校学生党员教育的载体不可能一成不变，必须与时俱进，优化创新，随着高校学生党员教育的发展而发展，随着社会环境、历史条件变化而变化。新时期大学生崇尚方便、实用、时尚、快节奏大学生活，更易接受开放式交互性的网络化教育。

高校学生党员教育创新不能随心所欲，网络化教育应注意遵循以下几个问题。

第一，要充分认识高校学生党校的本质，是提高高校教育体系的前提。“党校姓党”是党校的最本质属性。高校学生党校，首先要高举马克思主义旗帜，执着用中国特色社会主义的理论体系，坚决用马克思主义中国化的最新成果武装学员，把党员的党性教育作为高校学生党校教育的重要目标。

第二，组织提高重视对于创新学生党校培训体系是非常关键的。高校党委对党校工作普及比较重视，但仍有高校二级党组织（例如学院党组织）对党校培训载体创新不够器重的情况，认为只要有辅导员、有党校党员培训班便可行了，党校培训网上不上网无所谓。有的学校设置了网上党校，也对网上党校的工作看起来并不重视，对网上党校工作没有规划。如果学校把党校网络化工作归到学院年度考察，网上党校工作会得到二级党组织的大多重视，可以起到推动党校工作上水平的作用。

第三，软硬件保障是完善网上党校培训体系的根本。党校教育体系建设作为党校网络化基本建设的核心组成部分。高校要提高党校网络化条件建设的重视水平，为网上党校建设提供必须要的硬件条件，在物力财力等硬件条件方面大大投入，为完善高校学生党校培训体系提高肯定保障，使高校党校网络化真正依托高校技术优势，建构起符合高校党建工作要求的、适合新时期高校学生党校特点的育人模式，使高校学生党校成为学生入党积极分子、学生党员和学生干部的素质、能力提升的加油站。

高校学生党校教育培训网络化实践是高校学生党员教育工作的进行过程、加强过程、改进过程和落实过程。高校党校教育网络化要坚持因地制宜、大胆探索、适应形势、着眼远大、稳步推进精心运作、的原则，着重从四个角度推进。

一是建立高校学生党校学习网站、微博等教育专题载体，使党校教育具有全覆盖、针对性。专题教育载体是一种基于网络的专题研究、协作式学习系统、是通过学习者主体性的互相摸索、协作研究并寻找问题解决的办法，让学习者亲身体验科学探索的过程，提高获取信息、加工信息、分析信息的才干，培养良好的创新意识与信息素养。利用党校学习网站、微博等教育专题载体来开展教学工作，是一种生成学习资源的良好方法法则。

二是及时更新教育专题载体信息，使党校教育有了吸引力。要及时维护党校专题教育载体信息，防止内容保守落后过时，保证学员能购及时、有效地接受到新信息。开设社交互动功能，建设学生之间、教师之间、学生与教师之间的交流平台。此外还可以通过建立人人、微博等学生喜欢用的方式与学生进行互动，对学生关心的时事热点、实践疑点、理论难点问题进行讨论互动，极大程度地调动学生积极性。只有新载体信息不断更新，才能使学生感受到党组织对学生党校教育的重视，才能对学生产生强烈吸引力、感召力。

三是加强新载体信息监控，确保教育内容的正确性。网络信息具有公开性和隐蔽性。在观察学生使用网络时，我们发现少数学生通过网络散布不利于社会稳定的信息，也有些学生在微博中发表激列看法，如果不对这些信息进行有效监督、管理，后果只能是扩大媒体的负面作用。只有对学生党校教育新载体的信息进行监控，才能保证大学生不被不良信息所导致的负面伤害。只有保证高校学生党校培训内容的正确性，才能使学生树立起正确的世界观、人生观和价值观，也才能达到高校学生党校的真正目的。

业余党校学生发言稿 篇9

尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们：

大家好！

今天，我为能够作为xx系的学员代表，在学院业余党校培训班的结业仪式上发言而感到十分荣幸。

和许多同学一样，我对于党的认识和了解是建立在不断地学习与实践的基础之上的。而党校无疑为我们提供了一个良好的平台，使我们在短时间内能够从思想上对中国共产党有一个更深层次的理解，促使我们不断朝着成为一个合格党员的目标迈进。

通过党校老师认真细致的讲解，我比较系统地学习了十七大四中全会的精神，深刻认识到新形势下加强和改进党的建设的重要性和紧迫性，明确入党动机，坚定入党信念。

当今世界正处在大发展大变革大调整时期。经济全球化深入发展，科技进步日新月异，国际金融危机影响深远，世界经济格局发生新变化，国际力量对比出现新态势，全球思想文化交流呈现新特点，这些都给我国的发展带来新的机遇和挑战。

作为我们青年一代，在这样瞬息万变的国际形势下，更要对自己的人生观，价值观有正确的把握，要明确的认识到入党不是要捞取什么好处，而是为人民服务。

一切为了人民是我们党执政的价值追求，一切依靠人民是我们党执政的力量源泉。作为一个积极入党的青年，必须在思想上，学习上，活动中都不断地要求进步，不断提高为人民服务的本领和水平。

在思想上，要加强理论学习，注意党性修养和党性锻炼，深入思考，狠抓落实。自动自觉地向党组织汇报自己在思想学习方面的体会，开展批评与自我批评，塑造正确的人生观，价值观，时刻保持思想的先进性，避免思想僵化；在专业学习上，要更加踏实进取，力争上游。不断巩固加强自己的知识体系，迎难而上，坚信勤能补拙，通过自身的努力，将自己塑造成全方面发展的应用型人才；在活动中，要时刻以一个党员的标准去要求自己，勇于承担，乐于奉献，起到良好的先锋模范作用。

古语云：“生无信仰心，恒被他笑具。”意为如果一个人没有信仰，就会被他人笑话，沦为笑柄。我怀有一份信仰，无数前辈曾怀着相同的信仰带领着中国人民由黑暗走向光明，带领着这个国家由衰弱走向强盛。这份信仰是社会主义，是共产主义，是为了祖国的发展强盛而不懈奋斗的伟大意志。

怀着这样的信念，我在此庄严宣誓，我将把党课学习培训作为一个新的起点，牢记为人民服务的宗旨和为共产主义奋斗终身的誓言。刻苦求实，不断进取，努力使自己早日达到一个合格党员的标准，不负党组织的教诲，真正领悟和践行中国共产党章程，为理想，为信念而不断前进！

最后，祝愿在座的每一位同学都能从院党校的学习中有所收获。谢谢大家！

xx系 xxx

党校发言稿 篇10

我是来自于*************************，很荣幸能在这么一个值得纪念的日子里，向各位老师汇报本次培训的思想成果，并和在座的各位同学一起，分享本次培训的心得和体会。

时光飞逝，转眼见，合肥工业大学第44期入党积极分子培训班和党员学习班已经接近尾声。通过在党校这个大熔炉的锤炼学习，使我们在政治理论、能力水平、党性修养等方面都有了很大的提高。两个月的学习，使我们更新了知识，开阔了视野，振奋了精神，体会很多，感受很深，收获也很大。短暂的党校学习，是我们每个学员人生的“加油站”，相信它必将对我们每个人今后的学习、工作和生活产生深远的影响。

在这次学习中，全体学员发扬了历届党校学习班的优良作风，严格要求自己，自觉遵守纪律；上课时，精神饱满，认真听讲，并作好笔记；下课后，思考总结，并积极向党组织汇报思想认识情况。让我们从作风纪律上和思想理论上向党组织靠拢迈出了坚实而有力的一步。

党校老师为我们安排了有针对性的专题讲座，老师们深入浅出的讲解使我们进一步明确了中国共产党的性质、宗旨、纪律，同时通过结合精彩的论述和事例让我们更深刻的了解了中国共产党的领导方针和执政策略的先进性。我们还观看了党校教学片《第一书记》，影片主人公沈浩同志发扬了不怕苦、不的累的革命精神，全心全意为人民服务，他的光辉形象深深的映入了我们的脑海中，使我们深受感动。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，为了深化理论学习的效果，将理论学习的内容扎扎实实地应用到实践当中，深刻理解党校课堂所学内容并深化切身的感受，我们还组织了相应的实践活动，不仅完成了党校计划中的学习任务，达到了预期的效果，还加深了对中国共产党“全心全意为人民服务”宗旨的认识和了解，提升了我们对党的信念。

在此，我谨代表党校全体学员对党校老师给了我们这次宝贵的学习机会表示衷心的感谢，也对党校老师们认真负责的工作态度和丰富的知识表示敬佩。

一个人没有追求与理想，便会碌碌无为；没有信念，就会缺少人生航标，便会迷失方向；就难以到达理想的彼岸，更不会完全发出自己的光和热。党课学习，使我更加明确了预备党员决不是套在自己头上，在人前用于炫耀的光环，而是我们应该努力学习，不断进取所应该达到的目标，组织上的入党一生一次，思想上的入党一生一世。博古通今晓天下，睿思健行军我心。各位同学，新的世纪赋予我们新的机遇和挑战，作为当代大学生，我们是国家的希望，是党的后继力量，让我们紧记时代的重托，持之以恒，在实践中学知识、强理论、长才干、作贡献，不断完善和提高自我，为构建和谐社会贡献青春智慧和力量。

业余党校学生发言稿 篇11

一、榜样引领

这是激发学生学习兴趣的诱因。教练上课时,在体态、仪表举止和技术动作示范等方面应给学生以楷模,使学生产生羡慕的“心理定势”,这种心理活动的准备状态会直接影响到教学效果。教练员可以在教授某项技能前,熟练地运用该项技能与队员做模拟示范,教练员通过优美、潇洒而又干练的示范动作赢得队员的喝彩,提高队员的学习积极性。另外,在上课时讲一个体育名人通过刻苦训练而取得成功的故事,激励队员不怕困难,顽强拼搏,刻苦训练的精神,进而提高训练的积极性。心理学家认为,人类在认识客观世界过程中有80%以上的信息来自视觉,形象记忆在理解和保持记忆方面都明显优于逻辑记忆。因此,在教学中,教师必须用准确的示范,帮助学生在头脑中形成清晰的表象。

二、语言表扬

教师表达能力的高低直接影响教学的效果,所以提高语言的表达能力,使用形象的语言是激发学生兴趣的一个重要方面。在训练中,教练员表扬性的语言一定要跟上学生训练时的状态,尤其在某队员表现出听课特别认真时,应及时表扬他的听课状态;在某队员训练过程中不怕困难时,应及时表扬他的顽强拼搏的精神;在某队员迅速掌握动作技能时,应表扬他的悟性和认真思考的表现,总之表扬性的语言一定要及时、准确,这样即能激发队员的自信心,同时提高训练兴趣,启发学生对所学动作技能的应用,使之融会贯通。

三、情感感染

教练员在训练时应该随时从各方面关怀学生,特别是对那些情绪不高,积极性受到了挫伤的学生,要区别情况分析原因,及时注意,酌情解决,教练员要有耐心,不厌其烦,心平气和地指导、帮助,使队员感受到教练的关心、呵护,激励队员勇敢地接受挑战。

四、游戏吸引

当队员经过一段时间的训练后,可能会感到疲劳,产生厌倦的情绪,在这时,如果继续强化训练,不但会使队员反感,而且使其精力不集中,容易受伤。所以,在训练的过程中,适当地穿插轻松有趣的小游戏,既能让队员的肌肉得到一定的放松,同时让他们的情绪高涨,为以后的训练创造良好的情绪基础。

五、竞赛激励

业余摔跤训练中竞赛形式的激励可以调动学生学习的积极性,使训练课上得更加生动、活泼、有实效。研究表明,以竞赛的形式布置训练任务,可以充分利用人的自尊心和荣誊感,使其潜在的能力得到最大限度的发挥。生硬的说教,一开始就剥夺了学生的主动性和创造性,降低了他们的学习探究的热情。如果换成竞赛式激励法,这样说:“同学们要认真模仿、大胆地练习,看谁先学会这个动作并能够在下面的比赛中熟练运用。”同学们听了不但乐意去练习,而且练习时没有心理负担,练习效果肯定比前者要好。

六、气氛影响

业余党校学生发言稿 篇12

实质上, 武术教学是体育教学在后期发展中所衍生出来的一个分支, 或者说, 是体育教学在武术教学中的运用。武术教学是为了完成武术教学任务, 达到发扬武术文化, 培养武术人才的目的。通俗地说, 武术教学就是为完成武术教学任务而采用的教学活动的准备、教学行为和媒体选择等因素的总体考虑。一般来说, 武术教学具有指示性和灵活性, 而不具有刻板性。

目前武术教学在我国已得到一定程度的普及, 且教学状况已有较大改观, 但少儿武术教学中仍然存在着一些问题, 特别是学生的学习兴趣。其实, 上好武术课的关键是学生对于学习武术的兴趣。所以, 培养学生对于武术学习的兴趣就显得尤为重要。俗话说, 兴趣是最好的老师。那么, 怎样激发他们的学习兴趣, 就是当前武术教学中一个重要课题。武术教学不容易, 这是众所周知的难题。如果面对这些难题时, 运用一些技巧, 许多事情就迎刃而解了。比如说, 将教学的过程科学化并合理化地结合少儿的心理、生理特点, 同时从学生的兴趣培养入手, 让学生产生想要习武的心理, 那么学起来就会精神愉快, 不知疲倦。这种反客为主的教学方式, 会让武术课变得轻松很多, 教学效果也会明显改善。因此, 在武术教学中, 教师应善于启发学生习武兴趣, 将“兴趣教学”这一宗旨贯彻到底, 使学生对武术产生浓厚的兴趣, 从而有效地提高武术教学质量。因此, 如何激发学生学习武术的兴趣, 如何改善少儿武术教学现状的问题, 很值得探索。

二、在武术教学中影响学生学习兴趣的因素

(1) 宣传力度小, 学生对武术运动知之甚少, 家长不重视。近几年球类运动发展迅速, 在电视和网络上随处可见的都是像“篮球NBA”、足球世界杯、网球公开赛, 而武术比赛少之又少。而少儿获取外界资讯最重要的就是这些渠道。由于宣传力度不够, 虽然大家对武术文化有所了解, 但不知道武术的悠久历史和众多的社会功能。由于认识不够, 很多家长对于学什么不重视, 家长只希望孩子能在活动中强身健体。

(2) 教学内容陈旧, 教学方法单一。目前少儿业余武术的教学内容仍沿用二十世纪六七十年代的教学模式。长期以来, 多以青年拳、少年拳、24式太极拳、初级长拳、初级刀、初级剑等武术项目为主要教学内容。武术教学一般是教师示范讲解, 规定练习次数和方式。但是这种方法过于单一, 一般少年儿童都觉得比较枯燥, 没有趣味性, 练习几组就没有耐心接着练下去了。

(3) 过多地注重训练, 缺乏对武术知识的培养。长期以来, 少儿体育教学普遍存在偏重运动技术的传授, 忽略理论教学以及对人的全面培养, 武术课程教学也不例外。往往在武术学习后, 只学了武术的花架子, 对于如何运用武术动作去锻炼身体, 怎样科学地自我评价, 怎样采用合理的方法去组织和传授自己所学的武术知识, 知之甚少, 没有真正领会武术区别其他体育项目的特点和其民族特色。

三、武术教学中影响学生学习兴趣的因素及对策

(1) 改革教学内容, 提高学生兴趣。如今武术已作为中华传统体育走向世界, 对抗练习、特定功法练习等各种武术练习手段已在社会中普及。因此, 现行的学校武术教学应打破传统框框, 充分挖掘武术运动中较有利于学生生理心理健康的套路、技术动作与功法以及有关理论知识 (包括科学的养生保健方法) , 并把它传授给学生。学生对一些具有对抗性、功法性以及具有传统性的武术项目是很感兴趣的, 要使学生保持这种兴趣, 就要改革教学内容, 增加学生喜欢的武术内容, 引起学生学习武术的兴趣。

(2) 改革教学方法, 采用多种教学手段。多媒体教学技术可向学生提供逼真的感性知识, 使学生看得真切, 扩大知识面。在武术教学中, 运用多媒体技术能激发学生的思维和兴趣, 提高教学质量。教学过程中要充分考虑到个体差异, 根据学生爱好选择适合自己的项目, 来培养学生学习兴趣。第一, 根据个人的性格、审美角度和欣赏水平, 选练自己最喜爱的拳种, 这样才能兴趣倍增, 练出功夫。第二, 根据武术刚柔的特点选择项目, 如男同学喜欢发力刚猛快速的拳术, 可选少林拳、八极拳、初级刀等;女孩子可选择有轻柔舒缓音乐伴奏的太极拳等等。第三, 允许学生将部分武术器材带回去练习, 教师还可以引领学生利用课外活动时间, 根据兴趣爱好自主选择项目练习。教学实践证明, 教学中采用多种方法和手段有助于学生领会动作, 增强记忆和提高学习兴趣, 这样才能有效地完成教学任务。方法要新、奇、特, 即新颖、奇妙、特别。

总而言之, 兴趣是武术教学中学生学习的动力。因此, 无论是教学内容的选择还是教学方法的更新, 都要注重学生学习兴趣的培养。只有这样, 才能让他们自觉、积极地进行武术学习, 才能提高武术教学质量。随着改革开放的不断深入, 外国游客在游览中国名胜古迹的同时对中国武术也兴趣浓厚, 甚至在许多国家都流行中国武术热。时至今日, 许多国家对中华武术在当地的发展加大了投入, 培养了一大批优秀的青少年运动员。中国, 作为中华武术的发源地, 当然要与时俱进。要从娃娃抓起, 在少儿业余武术训练中发现人才、培养人才、输送和造就人才, 为中华武术文化的传播和普及奠定坚实的基础。

参考文献

[1]刘晖.激发学生兴趣改进高校武术教学[J].山西师大体育学院学报, 2006 (6) .