毕业了，我们一无所有作文

毕业了，我们一无所有作文（共13篇）

毕业了，我们一无所有作文 篇1

《毕业了我们一无所有》

作者简介

关于一草，不是什么著名青年作家，也不算什么知名出版人，人生算不上成功，热爱文学创作，热爱图书出版，正努力经营着自己小小幸福。

十年来，从兴化到上海，从上海来北京，一路漂泊，一路奋斗。一直没放弃，永远都不会放弃。经历过很多，试图写下我们这代人真实的情感和生活，不矫情，不造作。一直坚信：生活如此荒诞，已是最好的台本。

内容推荐

毕业前以为拥有世界，毕业后一无所有。既然一无所有，就要轻装上阵，每走一步都是前进。

《毕业了我们一无所有》讲述了一群大学生毕业前后的友情、爱情、就业以及为梦想奋斗的动人故事他们是梦想家苏杨，花花公子马平志，诗人李庄明;她们是物质女白晶晶，小龙女陈菲儿，野蛮女张楚红。他们是三对狭路相逢的恋人，上演着三段或浪漫或动人的恋情。毕业就像是突如其来的终止符，将一切美好生活全部打散。就业、失业、相爱、离散、痛哭、迷惘、执念、手足无措、梦想奋斗……社会有多么现实，奋斗就有多么艰辛;奋斗有多么艰辛，梦想就有多么珍贵。他们的故事就是我们每个人真实的人生。

这是最动人的青春成长，也是最实用的励志小说，献给残酷现实里，正和梦想死磕的人们，寻找答案的路上。

编辑推荐

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毕业了，我们一无所有作文 篇2

陈某, 男, 21岁, 某学院即将毕业的大四本科学生, 就读于电气工程及其自动化专业。于2015年3月6日上午主动到学院咨询中心寻求帮助。他衣着整洁、思维清晰、语言表达基本流利。

自述:老师, 你好!我今年即将毕业了, 但对于自己的未来依然感到很迷茫, 不知如何规划自己的人生, 为此我感到很焦虑和烦躁, 希望能够得到老师帮助, 以解决我的困惑。我出生在一个普通的工人家庭, 父亲在一家电力公司上班, 母亲是一位小学教师, 家庭说不上富裕, 但父母都是能干、能苦之人, 日子还算过得去。上大学前, 我的生活基本上都由父母安排, 遇到什么事都是由父母做主, 除了学习, 从不为任何事情操心。高考时, 我听从了父亲的建议, 填报了电气工程及其自动化专业, 并被顺利录取, 但我并喜欢这个专业, 选这个专业, 父母说是好就业, 我也因此默认了。大学四年, 我基本上都是玩过来的, 只要不挂科就行了。大学期间, 我也参加了学生会和一些社团组织, 但感觉似乎一无所获。自己专业即不精, 又无特长, 大学浑浑噩噩就过来了。对于未来, 我不敢想象。即将毕业, 身边的同学忙着考公务员或者找工作, 甚至有的已签约找到了就业单位。现在, 我还不知道自己要干什么, 每天在宿舍里面上网玩游戏。为此, 我感到很烦闷和焦虑, 不知道自己该选择什么发展方向。希望通过咨询, 能够找到自己的人生方向, 对自己的未来不再迷茫。

2 职业生涯规划思路

来询者陈某正站在人生的十字路口上, 即将毕业却找不到未来的发展方向。这在我们现实的生活中也是普遍存在的问题。陈某在大学学习了近四年, 却感觉自己一无所获, 对毕业以后的规划以及未来的设想没有一个明确的目标, 不知道自己将来要干什么, 发展的方向在哪里?他如今正处于对自身职业规划的迷茫状态, 并且为了破解这个问题, 积极寻求咨询和帮助。说明陈某已经意识到对自身职业规划的重要性和迫切性, 规划意识渐渐苏醒。为了引导陈某对自身职业发展规划的探索, 明白自身的需求, 明确未来的发展方向和奋斗目标, 需要从自我探索、外部世界探索以及价值观等方面对其进行全面的剖析, 从而帮助陈某在现实和理想中取得一个平衡点。为此, 我们一方面引导陈某好好审视一下自己目前的生活状态, 全面认识自己、了解自己, 从自身成长的角度来看, 一直生活在父母的庇护之下, 对生活无忧无虑, 使其没有自我探索的机会, 同时陈某对外部职业也缺乏深入了解, 并未进行过相关信息的收集;另一方面虽然学习掌握了相关的专业知识, 但缺乏正确、科学的职业生涯意识和行之有效的方法, 如果没有正确的职业规划, 仅靠专业技能是不能保证未来的职业发展一帆风顺的。因此, 在对陈某做规划时, 如何在“兴趣、性格、技能、价值观”中取得一个平衡点, 是一个很重要的考虑。

征得来询者陈某同意之后, 咨询设置为每周一次, 共4次。

首先, 收纳面谈。目的是帮助陈某明确当下所遇到的问题及问题的原因, 并引导陈某建立职业生涯意识。同时, 告知陈某所遇到的困扰在大学生中也普遍存在, 以降低他的焦虑和不安, 并表达愿意非常好奇地与之一起去探寻了解他的困扰。

其次, 深入沟通和助人。对于陈某来讲, 主要问题是对未来迷茫而产生无助和忧虑, 作为一名咨询工作人员, 只有通过深入沟通, 与陈某建立稳固的关系, 了解陈某深层次的需求, 剖析出问题的根源, 才能更好地帮助来询者。

再次, 评估。第一, 我们要帮助陈某审视自己、认识自己、了解自己的兴趣、性格、技能和价值观, 弄清他喜欢干什么, 他适合干什么, 他能干什么, 什么对于他来说更重要。第二, 帮助陈某梳理自我探索的过程, 层层推进, 再次明确自己的需求。第三, 运用职业生涯规划的相关方法, 结合陈某的实际情况, 选择适当的评估工具, 对陈某的兴趣、能力、价值观等方面进行测评和计分, 并向来询者陈某解释结果并提供报告。

复次, 使用“生涯幻游”和《生涯决策平衡单》, 帮助来询者理性决策。

最后, 利用SMART原则, 引导陈某明确职业生涯目标, 并制定其长期目标、中期目标和近期目标, 来规划自己的人生和未来。此外, 鼓励来询者陈某学会站在“第三方”的位置 (元认知) 去审视整个职业生涯规划的实施效果, 适时总结, 及时诊断生涯规划各个环节出现的问题, 找出相应对策, 对规划进行调整与完善。

3 生涯规划操作步骤

3.1 收纳面谈

3.1.1 建立咨询师与来询者之间的关系, 明确与陈某的责任、权利、义务。

首先, 对前来求助的大学生陈某要给予热情友善的接待。在咨询前, 最好先倒一杯温水给予陈某, 要自然和善, 建立双方互信关系。通过谈话, 积极收集来询者的相关信息, 对其所面临的困扰或问题做初步了解, 为下一阶段的咨询奠定良好基础。

对话节选:

咨询师:同学, 你好!

陈某:老师好!

咨询师:我有什么可以帮助你的吗?

陈某:老师, 我马上就毕业了, 很多同学都在忙碌着, 但是我现在不知道自己要干吗, 对自己的未来很茫然。曾想过考公务员, 或者去找一份工作, 但都觉得这些不是我所想要的, 我觉得很焦虑, 老师你说说我该怎么办啊?

咨询师:每个人在成长路上都会遇到各种问题。大学生在面临毕业的时候, 对于有准备的, 会按照自己的计划走, 对于没有准备的, 会感到不知所措。你所遇到的困扰在大学中也是普遍存在的。

陈某:是的。老师, 那我要怎么做才能解决困扰呢?

咨询师:作为一名咨询师, 首先, 我不能直接给你答案或者帮你做出决定。我们咨询的目的不是给一个结果, 而是让你自己能够为结果去行动。我们的职业操守是必须尊重来询者的决策自由。正所谓:授之以鱼, 不如授之以渔。这样说, 你理解吗?

陈某:哦, 有的明白。老师, 您是说要教我方法, 而不是给我答案, 是吗?

咨询师:是的, 这样理解也可以。我们每个人在做出选择的时候, 都要综合主观条件和客观条件, 才能得出答案。而我们在寻求答案的过程中, 是可以用一些科学的理论和方法来探索的。你的困扰, 我们将在下次咨询中一起深入了解和探索。

陈某:老师, 谢谢你, 我很期待下次的咨询。

3.1.2 引导来询者建立职业生涯意识。让陈某对照自己现在的状况, 思考并回答下面的问题:

①你的特长是什么?

②你清楚自己的性格吗?

③你了解自己专业的就业前景吗?

④你能清楚地描述出自己感兴趣的职位的工作内容吗?

⑤当你遇到困难时, 是如何处理问题的?

⑥你认为在做职业规划时, 是应该听从老师、父母的意见还是应该听从朋友的意见?

陈某在回答完上述问题后, 坚定了自己需要做职业规划的信念, 因为他发现自己对所擅长的事情、做事风格、专业就业前景、感兴趣职位的工作内容等都未曾用心去关注过, 总是习惯于他人给予, 习惯于等待规划, 对未来充满了不确定性。

3.1.3 明确双方责任和义务

来询者的责任:向咨询师提供与职业生涯规划问题有关的真实资料, 有权利了解咨询的具体方法、过程和原理;对咨询方案的内容有知情权、协商权和选择权;遵守预约时间, 如有特殊情况提前告之咨询师。

咨询师的责任:遵守职业道德, 遵守国家有关的法律法规;帮助来询者解决职业生涯规划问题;严格遵守保密原则, 并说明保密条例;尊重来询者, 遵守预约时间, 如有特殊情况提前告之来询者。

3.2 兴趣、性格、技能、价值观探索

3.2.1 对来询者的兴趣进行探索

首先, 收集陈某信息。针对陈某即将毕业还依然处于迷茫的状态, 对自己专业兴趣一般的情况, 我们要尽可能多的收集他的信息, 我们还可以有针对性的设计几个问题, 比如你希望以后自己做什么?你的梦想是什么?你对自己今后工作期待更多的是与机器、仪器、工具等物打交道还是更愿意与人打交道时, 陈某很坚定自己更愿意从事与物打交道的工作。最后, 征得陈某同意后, 对其进行了《霍兰德职业兴趣测评》, 测试结果得到陈某的职业兴趣代码为REC。接着采用通俗易懂的语言就霍兰德职业兴趣理论的相关知识对陈某进行简要介绍, 然后向其解释兴趣代码。即:现实型 (R) , 企业型 (E) , 事务型 (C) 。

3.2.2 对来询者的性格进行探索

每个人都有每个人的性格特征。在探索陈某性格过程中, 考虑陈某即将毕业走上社会的情况, 经他同意, 我们对其进行了《MBTI职业性格测评》, 测试结果得到陈某的性格类型代码为ENJP, 即外倾直觉情感知觉。向陈某进一步解释这种性格类型人的特点后, 与其探讨是否与之相符。陈某认为大部分还是较相符, 并向陈某表述了相对应的职业。最后, 强调这些测试结果只能作为职业选择的参考值, 要全面认识自己, 不能单凭一个方面而断言, 不能只根据兴趣或性格的一方的结果就去选择。

3.2.3 对来询者进行技能的澄清

在问及:“你能干什么?会干什么?”陈某陷入了深度思考中, 最后说出了, “我除了会上网玩游戏, 其他的我也不知道会什么。”我是通过让陈某《撰写成就故事》来挖掘他自己的潜力。陈某在入学的时候参加了学生会, 并担任了组织部干事, 主要负责学校冬季运动会运动员和拉拉队的挑选工作, 当时, 挑选出来的队员代表学院获得了第二名的好成绩;陈某参加过学校组织的大学生电子竞技比赛活动, 他们团队也获得了第二名的好成绩。就是这样不断通过成就故事的撰写来澄清其技能。

3.2.4 对来询者工作价值观的澄清

在问及:“如果两个工作, 一个是工作环境舒适, 轻松, 稳定, 但是工资不高;另一个是工资待遇高, 但是环境不如意, 离城远, 靠能力吃饭, 你怎么选择?”当时陈某也陷入了深度思考当中, 他没有做出选择。看得出陈某在哪个也无法取舍。这时, 我向陈某澄清职业价值观是指“你无论从事的是什么工作, 都会努力在工作中追求的东西”。最后, 通过“价值观市场”的活动, 对陈某的个人价值观进行较深入的探索, 发现他无论如何也不愿意放弃的价值观是家庭和稳定。然后, 向陈某进一步说明:价值观在人们的职业生涯发展中起着极其重要并且是决定方向的作用, 甚至超过了兴趣和性格对自己的影响。因为价值观决定了你的价值取向, 它让你明白什么对你最重要, 什么对你不重要。

3.3 探索工作世界

来询者陈某通过自我探索, 确定了自己可选择职业的范围, 依次是:工程师、行政管理人员、公务员、工程技术人员。

除用职业分类的方法帮助来询者陈某探索外, 我还鼓励陈某通过互联网、书籍、人际圈 (生涯人物访谈) 等其他方法去探索工作世界, 以期获得更有效、更直接、更有益的信息, 了解意向职位的要求、具体工作、待遇、升迁、生活、综合优缺点等。

3.4 决策与行动

到了决策和决定这个过程, 我们的咨询也接近尾声。在这过程中, 我们根据来询者的实际情况, 认真细致地探索了自我的兴趣、性格、能力和价值观, 并感知了我们的内在世界;同时, 我们也认真探索了自己可选择职业的范围, 了解了我们的外部世界。接下来我们就要在这个世界中为自己寻找坐标, 要置身于职业的世界中去实现自己的人生价值。

首先, 使用“生涯幻游”进一步评估来询者陈某未来想要过什么样的生活愿景;其次, 引导陈某完成对预选的《生涯决策平衡单》, 帮助他理性决策;最后, 依据目标规划法则, 引导陈某设计自己的目标流程, 确定了自己人生不同阶段职业生涯发展目标, 并借助SMART目标设定的概念, 制定相应的概念目标和行动目标。帮助陈某制定了近期目标、中期目标、长期目标。同时提醒陈某:目标是你自己确定的, 必须由你自己去实现它, 你的行动, 应该围绕着你所制定的目标, 每个阶段, 要回顾目标的现实程度, 检验自己在做出规划和行动之后的效果。鼓励陈某一定要坚持不懈, 努力奋斗, 才能实现自己的目标。

4 结束语

在此次的咨询过程中, 来询者陈某获得了自己想要的答案, 陈某一方面对自己和未来有了一个较为清晰、全面的认识, 另一方面, 也设定了清晰明确的目标和行动计划, 对未来不再迷茫。在结束之际, 对于来询者陈某要表示祝贺与感谢。同时鼓励陈某在今后的生涯中, 要不断去修正自己的生涯规划, 指导自己的人生发展方向。最后提醒陈某生涯规划是一个不断发展变化的过程, 而不是一成不变的, 适时作出正确选择, 完美自己的人生。

总之, 凡事预则立, 不预则废。我们的人生不能糊里糊涂就过完, 要通过生涯规划, 过一个不虚此生、不枉此生的充实的、有意义的人生。

参考文献

[1]GCDF中国培训中心.全球职业规划师GCDF资格培训教程[M].北京:中国财政经济出版社, 2006.

[2]钟谷兰, 杨开.大学生职业生涯发展与规划[M].上海:华东师范大学出版社, 2008.

我们毕业了 篇3

当收到很多高三、初四的扣迷的来信时，才猛然发现。原来六月在即。苦读中，你们学着筹划充实的生活，也开始感悟人生的苦与乐；你们懂得了执著地追求，也体味了成功必经挫折。大考临近，《扣篮》为你们的坚持努力、不言放弃而欣慰，更为你们的愈挫愈勇、自知自信而感动；为你们鼓足干劲、积极进取而高兴，更为你们的严谨学风、精益求精而喝彩。我们有理由相信，你们会以不懈的努力、坚强的意志见证你们无愧为学子，无憾于师长的嘱托，无悔于自己的承诺。只要你们相信自己能创造奇迹并能为创造奇迹付出奇迹般地努力时，奇迹就会产生!

在这里《扣篮》送一首歌给所有这七年来陪我们一起走过的朋友。

《一起走过》

是否还记得从前美丽的天色，

那时天很蓝我们的未来都在不远地方晴朗着。

一切都变了生命不只是快乐，

浓浓黑雾笼罩我们暴风雨就要来了。

但谁说不能肩并着肩站稳，

我们用心和用爱创造让新的世界诞生。

在我心中我知道这是永恒的长跑，

好不容易来到这里明天还要追更多荣耀。

把自己角色扮演好全力以赴每一秒，

和我的家人和我的朋友。

向着目标手牵手一起走到，

这又是起点我们有一样心愿。

当我们团结狂风巨浪也不能阻挡我们走向前，

谁害怕改变只要紧握着信念。

心中有梦没有遥远跨出去就在瞬间，

但谁说不能肩并着肩站稳，

我们用心和用爱创造让新的世界诞生。

山东迟令国

首先自我介绍一下，我的名字叫迟令国，今年十九岁了，现在正上高三。接触《扣篮》是在初二，那时我在图书馆里无意中发现了《扣篮》，从此之后我就爱上它了，一直把《扣篮》当成自己的宝贝，始终不离不弃。我这也是头一次给你们写信，希望不要让我的第一封信就石沉大海啊!我期待着呦!还有我很喜欢科比，是因为他坚强，有着昂扬的斗志和一股永不服输的精神。

回答：谢谢小迟同学对《扣篮》一如既往的支持。高考马上要到了，学习压力很大吧，但愿《扣篮》能够成为你缓解学习压力的一个渠道，祝你能考个好成绩，加油。另外湖人队虽然季后赛出局，但是正如小迟同学所说的，科比的这种昂扬的斗志和一股永不服输的精神还是值得很多人来借鉴和学习的。

河南郑州高洁雅

在去上自习的路上，路过书报摊，我和男友说进去买本杂志，我一眼就看见书架上的《扣篮》，不禁兴奋地叫出来：“这是我中学时常看的杂志，我的高三就是因为有了它的陪伴才没有那么灰暗!”男友睁着他大大的眼睛看着我，两眼放光，几乎欢呼地对我说：“我也是。”于是我们愉快地买下杂志，相互讲座着看完了这期杂志。虽然《扣篮》只是一本小小的杂志，它让我回忆起了过去的一幕幕，倍感欣慰，也让我和男友度过了一段美好的时间。看着杂志越来越时尚，内容越来越丰富有趣，真打心眼里高兴。虽然年龄长了不少，但心境还如当年般充满活力，这就是《扣篮》的魅力!

回答：看着你给我们写的信，我真是深有同感啊。想想过去，我也总是在去上课或上自习的路上到学校的书报亭买一本《扣篮》，然后在无聊的课上或是上自习感到乏味时在其中寻找乐趣。不过，我总是一个人在看，没人分享，所以你是很幸福的。对于我们喜欢的东西，无论过了多久，再看到的时候还是会兴奋地大叫，很高兴《扣篮》能带给你这样的感觉。

广东化州李亮君

我真的很想成为贵刊的幸运读者，上期假如我成为幸运读者的话，希望你们送我一本《梅罗破水》的那期杂志，但是现在你们不用寄给我了，因为我又买了一本。讲句真心话，我真是从心里喜欢你们的杂志，缺少哪期我都会补回，每期杂志我都小心翼翼地收藏，从2008年到现在包括各种专辑在内我已经买了76期杂志，而且每期都保存得很新，我也曾经买过其它的杂志，但是我还是喜欢你们的《扣篮》，喜欢它没有汽车、手表的广告，喜欢它的优美文章，喜欢你们的风格，现在网络时代，买杂志的人没有以前那么多了，但我依然对你们的杂志情有独钟。2011年第一本《当代体育扣篮》我没有买到，如果我不能成为你们的幸运读者，我还是会不断努力直到成为你们的幸运读者。幸运读者有球星专辑送，对吗?我每本都有了，我最希望你们能送我一本2011年第一期，因为我这里已经没有得买了!加油!

回答：看到你在信中把2008年至今的封面封底人物都列了一遍，本人肯定你真的是一个铁杆扣迷啊，佩服佩服!同时也非常感动于你的情有独钟，我们的《扣篮》正是因为有那么多像你一样的拥护者才会越来越成熟。对于你的小小要求，我们一定会尽量满足，因为说实话，2011年第一期我们也未必能够找得到。希望理解啊!

安徽李健星

我很开心给你们写信，早就想给你们写信了，但是我初三没时间，只好拖呀拖，拖到现在。我的梦想是成为《扣篮》编组里的一员，虽然打球不行，可是理论却是很厉害。我很忙，没时间写文章，但今年暑假我有，我会写文章邮寄来的!

回答：俗话说好饭不怕晚嘛，能收到小李同学的来信我们还是非常开心的。现在对小李同学来说最重要的就是努力学习啦，这是实现梦想的第一步。其实理论上很厉害也是很了不起的一件事，因为篮球有时就是一项理论指导实践的运动。最后希望我们的《扣篮》能成为小李同学忙碌中的调味剂，我们期待着在暑假时能收到你写来的文章。

辽宁刘博

祝《扣篮》越办越好，我是《扣篮》的一名忠实读者，差不多每期我都会买，我很喜欢扣篮这样的风格。一沙一天堂、一花一世界，现在扣篮的作法，恰恰是我想要的。

回答：非常感谢你对我们《扣篮》的热爱，你的支持就是我们最大的动力。“一沙一天堂、一花一世界”是生命永恒存在亘古不老的一条原始哲学，希望我们的《扣篮》也同样能为喜欢它的朋友们带来长久不变永恒的快乐。

河南洛阳郭天骄男

亲爱小编和老编们：

你们好!

我认为我是个老扣迷了。从06年开始，你们的每一期我都会认真翻看。而重要的是你们赠送的巨幅海报，我也贴满了整个屋子。不过这么长时间却没有一次给你们写信，也很是对不起，这是第一次。希望你们也要多多关注。因为父亲爱打篮球，从小我也被他注入了这种思想，打球还说得过去，人称“三流艾弗森”，因为小艾是我的偶像，我从他身上学到了很多东西。另外我也马上要迎来中考的洗礼了，在老师的紧逼，大量作业的压迫，还有父母的严管下(连电视，电脑都封了)，我只能加大力度的寻找信息，不过是在完成作业的前提下。虽然忙，我一定要写这封信。当我看到这本杂志时，我也非常感动，你们之间也有着离合悲欢的历程，从而想到我也即将和我的同学朋友告别，不过没事，“但愿人长久，千里共婵娟”嘛!

虽然我即将进入高中，观看NBA的时间几乎没有，不过我仍会关注你们并坚持给你们写信，在背后默默支持你们。最后也真诚地问候一声：小编、老编们，你们辛苦了!祝你们的杂志越办越好，我也相信有无数的扣迷在支持你们。再见!

回答：每次看到第一次给我们写信的朋友都感到非常高兴，因为我们的球迷俱乐部又发展壮大了。又到了快中考的时候了，这是现在摆在你面前最重要的任务，希望你在这最后冲刺阶段能够突飞猛进，《扣篮》在这里祝你考进理想的高中。天下没有不散的筵席，但分别了还是朋友，也希望《扣篮》会成为你永远的朋友。你们的支持是我们最大的动力，能够得到扣迷的认可，我们一点也不感到辛苦。

云南戴迤东

不知有多长时间没有看到艾弗森封面的书了，应该有一年半了吧。虽然远离了NBA，但对我们来说绝对不能断了他的消息，希望能看到他的封面，要知道在中国最具影响力的球员中，第一是乔丹，接着就是他了，希望能在书中时常看到关于他的消息。还有希望《扣篮》能整合以前的杂志，出一些集册，比如：艾弗森系列、科比系列、总决赛系列、绝杀大全、全明星大全、搞笑系列、复古专题等。最后祝《扣篮》越办越好，越卖越好，加油!

回答：艾弗森是一个很特别的球员，尤其受很多80、90后球迷的喜爱，我们会参考戴同学的意见，多添加一些关于他的消息。另外现在《扣篮》每期都随刊附赠一本关于各种系列的小册，希望你能够喜欢。

铁岭孙健男

时间一晃七年了，从第一、第二期开始，断断续续地买《扣篮》。记得第一期是季后赛第一轮的报道，当时LA还是F4，狼王刚刚加冕MVP，姚明还是2年级的菜鸟，而我只是一个用三八式投篮的小学生。后来，麦迪来到火箭，我对NBA的关注更加深入，而《扣篮》却在我的城市很少出现，只好忍一忍。等《扣篮》与体育世界合作，我才又开始了新一轮地购买，而这是一发不可收拾的，因为《扣篮》已经成为我生活中的一部分了。到了高中也是最难受的时候，2008年的好几期均死于老师手下。无情的双手夺走我的《扣篮》再送给体育老师，唉!而《当代体育扣篮》也是我这两年较为关注的杂志。从八元到十二元，我一直很喜欢。七年让一本杂志变成中国人最喜欢的杂志之一，七年让一个小学生变成二级运动员，七年让我对篮球以及《扣篮》的热爱更加深厚。这种深好似朋友，虽不怎么热烈，但特别的醇厚，坚不可摧。加油《showtime扣篮》!

我们毕业了作文 篇4

今天，我拿着毕业书，独自走在空无一人的街道，我慢慢地走，默默的想，一转身，一串串欢声笑语在我的耳边回荡;一张张笑脸在我的眼前浮现;一声声呼唤勾起我的回忆……

毕业前，老师对我们说：“我的孩子们，你们已经长大了，也是时候离开了，去寻找你们新的目标。”老师的一席话，又让我想起刚入学的时候。

那天，我兴高采烈地牵着奶奶的手来到学校，一看，呀，这么多人，我一下害羞地藏到奶奶的身后，一个和蔼可亲的女老师，她对我说：“小朋友，不怕，来，快来认识新的朋友吧!”我羞滴滴跟着她，到了教室，一大群小朋友坐在教室里，我慢慢地走上讲台，向大家介绍自己，我说：“我……我叫唐……唐冰莲。”女老师对我说：“小朋友，别紧张。”我慢慢得学会和同学们相处，很快我就熟悉了新环境，我感谢老师，感谢她让我和同学们之间没有距离，我现在很开心!

我们毕业了作文 篇5

六年的时光过的飞快，一转眼就毕业了，和在一起待了六年的老师，同学们分开了。在这六年里我们一起成长，一起玩耍，一起考试，一起比赛，一起哭泣，一起欢笑，一起.......我们经过的一起好多好多，因为我们在一起的日子好多，毕业的时候留给彼此的美好回忆也同样好多好多。

那一声声天真的欢笑，一场场伤心的哭泣，一件件难忘的事情，一张张熟悉的面孔，一个个……让人永远也忘不了，让这成为我们永久的回忆吧！

毕业了，我们何处栖身？ 篇6

“毕业了我们住哪儿？”

虽然距离离校还有一周多时间，而且已经在一家民营企业找到了工作，北京某高校经济学专业的毕业生小周还是愁眉不展，“虽说有工作了，但离校之后住哪里还没有着落。问哪个租房中介，都比去年师哥们的租房价格上涨很多，但公司是下发薪，工资还没到手，上班的穿戴也没钱买，我真担心会没地方栖身。”

“别租了还是，你去找找同学挤挤吧，现在不但贵，而且（中介提供的房子）条件好差，我租的房子，一个厕所大的地方能摆三层的床，就差爬着进出了。”

“你那算不错了，还有窗户，我租的地方，一间小屋被打了四个隔断，别说窗户，大白天一点亮都没有，还不通风，我总是担心是不是要热死在里面！”

小周的表态，引起了他周围朋友们的一致共鸣。

“那你们为什么毕业不回家工作，而选择‘北漂’的生活？”笔者这个问题一提出，这些刚毕业学生们稚嫩的脸上都泛起了愁容。

过了一会儿小周才答道，“我家在江西一个小县城，原来父母工作的国有企业早就没有了，回去也没工作，也要去别的城市找工作——留在北京好歹还有几个同学。”

小周的朋友们这时也开始打破僵局，纷纷介绍起自己家世——这些面临租房问题的学生，大部分来自经济相对不发达省份的县级城市，自己的父辈所工作过的小型国有企业大部分在上世纪90年代“抓大放小”的整改过程关闭，因此家乡缺乏可就业的企业，而公务员的门槛又很高——因此，做“北漂”其实是他们门槛最低的选择。

“经济学新理论”催生产业链？

“扩招后，中国一年毕业近800万本科生，这其中有80%以上，也就是超过600万人要异地择业，而现在的企业提供住房的很少，因此保守估计全国需200万套房子才能满足他们的租房需求。这其中北京因为高校最多，因此租房需求量也最大，我估计全市至少因此要多租出50万套房子，哪怕平均一套房子租3000元，都有十几亿的市场规模——什么是商机，这就是商机！”

上面这段话，是某全国知名二手房租赁交易公司一名高级管理人员在给下属做培训时的讲话——他接着说道，“但这钱还不一定是我们的，我们要想挣到这笔钱，就必须掌握房源，掌握了房源就掌握了市场定价权，而且还不用愁生意不上门。”

如果这位管理人员的话是现实，那么风靡全球的“有效市场”经济学理论至少将在中国租房市场领域面临破产——因为定价权并不掌握在市场那只“看不见的手”里，而在这些掌握房源的人手中。

事实是否如此？

据一位自称已经“洗手不干”，但在租房市场上工作超过5年的“资深业内人士”向笔者透露，这位管理人员的讲话并非空穴来风。

据他介绍，在他刚入行时，每天的工作就是发小广告，一个小区一个小区，甚至在一栋楼内挨家挨户地找“房源”，并每天向店长报告情况——而且，他们“最大的竞争对手也是如此。”这么做的原因很简单，“租房市场最重要的就是信息，你知道信息越多，成功的可能性就越大，挣的钱也越多。”

这段话如果是学经济的小周来说，估计会说成“房屋租赁市场的交易成本较高，其中导致交易成本升高的主要因素是交易双方的信息不对称。”——看来虽然这位前“资深业内人士”不懂这些高雅的经济学名词，对这个道理的理解，却比小周这些刚毕业的学生深刻多了。

他还介绍说，像“租房毕业季”，“学区房”、“养老房”、“学生房”、“四气空调”等等租房市场的名词都是他们这些人发明的，“掌握信息之后肯定要涨价的啊，不然辛苦收集信息干什么？！但涨价需要有说法，这些名词就是说法。”

他补充说，“我们其实也挺不容易的，获取房源信息时，有时是从竞争对手那里挖（信息），也不得不向业主许诺高价，不涨价，就做不下去。我是离开了，不然今年我一定会想一个新名词，毕业租房季这个词也太老了，都快不好使了。”

并且，“大多数房屋租赁的行业媒体，不论是网络媒体还是其它形式的媒体，都与我们有合作，这些名词经过他们的加工传播，自然大家就都知道了。”

这样，信息收集的源头，信息整理和加工的工厂，信息发布的平台，最后在最下游形成实际销售就都有了，一条完整的“产业链”产生了。

“卖房不如租房赚，大学生最好糊弄”

这位“前业内资深人士”还向笔者介绍说，“对我们中介而言，卖一套房不如租几套房合算。大学生最好糊弄”，因为涉世未深，自视甚高，容易相信媒体，因此“价格容易谈”，而且他们“不租房还能怎么办？”

而卖房子，“手续越来越多，资格审查越来越难搞，卖一套房子时间好长，看似提成更多，其实有这时间租出去好几套房子了，更赚。”

他还对各种租赁市场的分析报告，新闻上引用的各种数据不屑一顾，“都骗人的，我在行时好些媒体、研究人员的数据都要冲我们要，我们还不知道？我不知都编过多少了，因此我从来不看那些玩意儿。”

他认为，大城市租房市场火爆的根本原因是“老家守着父母有工作，谁来‘漂着’？这些学生‘没人’、‘没钱’、‘没关系’，只能‘漂着’，‘漂着’就得租房——这讲不得价。”

不过他也承认，“这有些不地道，我有时也挺同情这些学生的，被忽悠得念了没用的书，还要花父母的钱在外租房撑门面，所以我现在不干了。你看这个店，以前我就在这里当过店长。”

顺着这位前“业内资深人士”的手望去，恰好看到一个店长模样的人站在人行道上，一边将店员从拥挤不堪的小门脸店铺中集中到街道边，一边用不太标准的普通话大声地向店员大声灌输：“每次开会都说好几遍，这个小区的房源我们必须完全控制，控制了房源就控制了价格，控制了价格才会有利润，你们才能有提成——你们到底什么时候才能明白！”

我们毕业了小学作文 篇7

六年的学习时光是短暂的，却是美好的、难忘的。还记得吗?小学一年级时，刚刚跨入校园的我们，哭闹着要回家。还记得吗?我们的老师紧紧搂着幼小的我们，用爱浇灌出我们对华美的热爱，从此乐不思蜀;还记得吗?学校每年的六一节，我们各自争相献妍，给母校增添着文化底蕴。还记得吗?运动场上我们们矫健的身影，骄人的体育运动成绩……学校的一草一木、一砖一瓦。见证了我们的成长与欢乐;述说着我们勤奋的求知与探索。

母校，它给我的回忆犹如一汪汪清泉。逐渐渴望自我，满足自己的好奇。

母校，它给我的回忆犹如茁壮的.小草，我们活跃在操场，尽情奔跑嬉戏。

母校，它给我的回忆犹如七彩的梦境，我们一起躺在操场上，望着天边。

母校，它给我短短的六年的时光，我们告别了天真，走向了沉稳;脱去了童年的稚气，获得了自信;抛弃了依赖，学会了选择，懂得了自尊、自立、自强。同学们，我们们六年的跋涉，六年的攻读，六年的探索，成长了自我。

今天，我们毕业了作文 篇8

毕业了我是失落还是开心，谁又可以说的`清楚。

我又可以认识更多的同学了。六年朝夕相处的同学在今日就要分别六年里我们一起学习，一起游戏一起分痛苦与喜悦，一起……茶话会上我们一起放声大哭，一起展望未来，一起回忆过去。

如今只能望着同学录傻傻发呆，独自一人傻傻回忆。眼泪慢慢侵湿了那段美好的回忆。体育课上那张张笑脸，考场上那自信的笑容，春游时那甜美的笑声。早已清楚的烙在我心中，无法逝去。在素质教育基地，早上我们一起尝试各种游戏，晚上我们一起观看星星与月亮的杰作。

六年的小学生活丰富多彩，如同五味瓶?酸。甜。苦。辣。咸都有。在这六年里我学会了谦让，我学会了互助，我学会了追求并拥有了理想。

六年朝夕相处的同学我难以忘记，是他们伴我走过无数的风风雨雨。在我伤心时他们帮我分担痛苦，在我困难时他们给予关怀，我如何放下这份六年的友谊。

今天，我们毕业了，带着对着六年的不舍和难忘，去迎接明天新的生活。

毕业了我们该去哪儿 篇9

关键词：大学生；职业生涯；规划；分析

1 案例背景

陈某，男，21岁，某学院即将毕业的大四本科学生，就读于电气工程及其自动化专业。于2015年3月6日上午主动到学院咨询中心寻求帮助。他衣着整洁、思维清晰、语言表达基本流利。

自述：老师，你好！我今年即将毕业了，但对于自己的未来依然感到很迷茫，不知如何规划自己的人生，为此我感到很焦虑和烦躁，希望能够得到老师帮助，以解决我的困惑。我出生在一个普通的工人家庭，父亲在一家电力公司上班，母亲是一位小学教师，家庭说不上富裕，但父母都是能干、能苦之人，日子还算过得去。上大学前，我的生活基本上都由父母安排，遇到什么事都是由父母做主，除了学习，从不为任何事情操心。高考時，我听从了父亲的建议，填报了电气工程及其自动化专业，并被顺利录取，但我并喜欢这个专业，选这个专业，父母说是好就业，我也因此默认了。大学四年，我基本上都是玩过来的，只要不挂科就行了。大学期间，我也参加了学生会和一些社团组织，但感觉似乎一无所获。自己专业即不精，又无特长，大学浑浑噩噩就过来了。对于未来，我不敢想象。即将毕业，身边的同学忙着考公务员或者找工作，甚至有的已签约找到了就业单位。现在，我还不知道自己要干什么，每天在宿舍里面上网玩游戏。为此，我感到很烦闷和焦虑，不知道自己该选择什么发展方向。希望通过咨询，能够找到自己的人生方向，对自己的未来不再迷茫。

2 职业生涯规划思路

来询者陈某正站在人生的十字路口上，即将毕业却找不到未来的发展方向。这在我们现实的生活中也是普遍存在的问题。陈某在大学学习了近四年，却感觉自己一无所获，对毕业以后的规划以及未来的设想没有一个明确的目标，不知道自己将来要干什么，发展的方向在哪里？他如今正处于对自身职业规划的迷茫状态，并且为了破解这个问题，积极寻求咨询和帮助。说明陈某已经意识到对自身职业规划的重要性和迫切性，规划意识渐渐苏醒。为了引导陈某对自身职业发展规划的探索，明白自身的需求，明确未来的发展方向和奋斗目标，需要从自我探索、外部世界探索以及价值观等方面对其进行全面的剖析，从而帮助陈某在现实和理想中取得一个平衡点。为此，我们一方面引导陈某好好审视一下自己目前的生活状态，全面认识自己、了解自己，从自身成长的角度来看，一直生活在父母的庇护之下，对生活无忧无虑，使其没有自我探索的机会，同时陈某对外部职业也缺乏深入了解，并未进行过相关信息的收集；另一方面虽然学习掌握了相关的专业知识，但缺乏正确、科学的职业生涯意识和行之有效的方法，如果没有正确的职业规划，仅靠专业技能是不能保证未来的职业发展一帆风顺的。因此，在对陈某做规划时，如何在“兴趣、性格、技能、价值观”中取得一个平衡点，是一个很重要的考虑。

征得来询者陈某同意之后，咨询设置为每周一次，共4次。

首先，收纳面谈。目的是帮助陈某明确当下所遇到的问题及问题的原因，并引导陈某建立职业生涯意识。同时，告知陈某所遇到的困扰在大学生中也普遍存在，以降低他的焦虑和不安，并表达愿意非常好奇地与之一起去探寻了解他的困扰。

其次，深入沟通和助人。对于陈某来讲，主要问题是对未来迷茫而产生无助和忧虑，作为一名咨询工作人员，只有通过深入沟通，与陈某建立稳固的关系，了解陈某深层次的需求，剖析出问题的根源，才能更好地帮助来询者。

再次，评估。第一，我们要帮助陈某审视自己、认识自己、了解自己的兴趣、性格、技能和价值观，弄清他喜欢干什么，他适合干什么，他能干什么，什么对于他来说更重要。第二，帮助陈某梳理自我探索的过程，层层推进，再次明确自己的需求。第三，运用职业生涯规划的相关方法，结合陈某的实际情况，选择适当的评估工具，对陈某的兴趣、能力、价值观等方面进行测评和计分，并向来询者陈某解释结果并提供报告。

复次，使用“生涯幻游”和《生涯决策平衡单》，帮助来询者理性决策。

最后，利用SMART原则，引导陈某明确职业生涯目标，并制定其长期目标、中期目标和近期目标，来规划自己的人生和未来。此外，鼓励来询者陈某学会站在“第三方”的位置（元认知）去审视整个职业生涯规划的实施效果，适时总结，及时诊断生涯规划各个环节出现的问题，找出相应对策，对规划进行调整与完善。

3 生涯规划操作步骤

3.1 收纳面谈

3.1.1 建立咨询师与来询者之间的关系，明确与陈某的责任、权利、义务。首先，对前来求助的大学生陈某要给予热情友善的接待。在咨询前，最好先倒一杯温水给予陈某，要自然和善，建立双方互信关系。通过谈话，积极收集来询者的相关信息，对其所面临的困扰或问题做初步了解，为下一阶段的咨询奠定良好基础。

对话节选：

咨询师：同学，你好！

陈 某：老师好！

咨询师：我有什么可以帮助你的吗？

陈 某：老师，我马上就毕业了，很多同学都在忙碌着，但是我现在不知道自己要干吗，对自己的未来很茫然。曾想过考公务员，或者去找一份工作，但都觉得这些不是我所想要的，我觉得很焦虑，老师你说说我该怎么办啊？

咨询师：每个人在成长路上都会遇到各种问题。大学生在面临毕业的时候，对于有准备的，会按照自己的计划走，对于没有准备的，会感到不知所措。你所遇到的困扰在大学中也是普遍存在的。

陈 某：是的。老师，那我要怎么做才能解决困扰呢？

咨询师：作为一名咨询师，首先，我不能直接给你答案或者帮你做出决定。我们咨询的目的不是給一个结果，而是让你自己能够为结果去行动。我们的职业操守是必须尊重来询者的决策自由。正所谓：授之以鱼，不如授之以渔。这样说，你理解吗？

陈 某：哦，有的明白。老师，您是说要教我方法，而不是给我答案，是吗？

咨询师：是的，这样理解也可以。我们每个人在做出选择的时候，都要综合主观条件和客观条件，才能得出答案。而我们在寻求答案的过程中，是可以用一些科学的理论和方法来探索的。你的困扰，我们将在下次咨询中一起深入了解和探索。

陈 某：老师，谢谢你，我很期待下次的咨询。

3.1.2 引导来询者建立职业生涯意识。让陈某对照自己现在的状况，思考并回答下面的问题：

①你的特长是什么？

②你清楚自己的性格吗？

③你了解自己专业的就业前景吗？

④你能清楚地描述出自己感兴趣的职位的工作内容吗？

⑤当你遇到困难时，是如何处理问题的？

⑥你认为在做职业规划时，是应该听从老师、父母的意见还是应该听从朋友的意见？

陈某在回答完上述问题后，坚定了自己需要做职业规划的信念，因为他发现自己对所擅长的事情、做事风格、专业就业前景、感兴趣职位的工作内容等都未曾用心去关注过，总是习惯于他人给予，习惯于等待规划，对未来充满了不确定性。

3.1.3 明确双方责任和义务

来询者的责任：向咨询师提供与职业生涯规划问题有关的真实资料，有权利了解咨询的具体方法、过程和原理；对咨询方案的内容有知情权、协商权和选择权；遵守预约时间，如有特殊情况提前告之咨询师。

咨询师的责任：遵守职业道德，遵守国家有关的法律法规；帮助来询者解决职业生涯规划问题；严格遵守保密原则，并说明保密条例；尊重来询者，遵守预约时间，如有特殊情况提前告之来询者。

3.2 兴趣、性格、技能、价值观探索

3.2.1 对来询者的兴趣进行探索

首先，收集陈某信息。针对陈某即将毕业还依然处于迷茫的状态，对自己专业兴趣一般的情况，我们要尽可能多的收集他的信息，我们还可以有针对性的设计几个问题，比如你希望以后自己做什么？你的梦想是什么？你对自己今后工作期待更多的是与机器、仪器、工具等物打交道还是更愿意与人打交道时，陈某很坚定自己更愿意从事与物打交道的工作。最后，征得陈某同意后，对其进行了《霍兰德职业兴趣测评》，测试结果得到陈某的职业兴趣代码为REC。接着采用通俗易懂的语言就霍兰德职业兴趣理论的相关知识对陈某进行简要介绍，然后向其解释兴趣代码。即：现实型（R），企业型（E），事务型（C）。

3.2.2 对来询者的性格进行探索

每个人都有每个人的性格特征。在探索陈某性格过程中，考虑陈某即将毕业走上社会的情况，经他同意，我们对其进行了《MBTI职业性格测评》，测试结果得到陈某的性格类型代码为ENJP，即外倾直觉情感知觉。向陈某进一步解释这种性格类型人的特点后，与其探讨是否与之相符。陈某认为大部分还是较相符，并向陈某表述了相对应的职业。最后，强调这些测试结果只能作为职业选择的参考值，要全面认识自己，不能单凭一个方面而断言，不能只根据兴趣或性格的一方的结果就去选择。

3.2.3 对来询者进行技能的澄清

在问及：“你能干什么？会干什么？”陈某陷入了深度思考中，最后说出了，“我除了会上网玩游戏，其他的我也不知道会什么。”我是通过让陈某《撰写成就故事》来挖掘他自己的潜力。陈某在入学的时候参加了学生会，并担任了组织部干事，主要负责学校冬季运动会运动员和拉拉队的挑选工作，当时，挑选出来的队员代表学院获得了第二名的好成绩；陈某参加过学校组织的大学生电子竞技比赛活动，他们团队也获得了第二名的好成绩。就是这样不断通过成就故事的撰写来澄清其技能。

3.2.4 对来询者工作价值观的澄清

在问及：“如果两个工作，一个是工作环境舒适，轻松，稳定，但是工资不高；另一个是工资待遇高，但是环境不如意，离城远，靠能力吃饭，你怎么选择？”当时陈某也陷入了深度思考当中，他没有做出选择。看得出陈某在哪个也无法取舍。这时，我向陈某澄清职业价值观是指“你无论从事的是什么工作，都会努力在工作中追求的东西”。最后，通过“价值观市场”的活动，对陈某的个人价值观进行较深入的探索，发现他无论如何也不愿意放弃的价值观是家庭和稳定。然后，向陈某进一步说明：价值观在人们的职业生涯发展中起着极其重要并且是决定方向的作用，甚至超过了兴趣和性格对自己的影响。因为价值观决定了你的价值取向，它让你明白什么对你最重要，什么对你不重要。

3.3 探索工作世界

来询者陈某通过自我探索，确定了自己可选择职业的范围，依次是：工程师、行政管理人员、公务员、工程技术人员。

除用职业分类的方法帮助来询者陈某探索外，我还鼓励陈某通过互联网、书籍、人际圈（生涯人物访谈）等其他方法去探索工作世界，以期获得更有效、更直接、更有益的信息，了解意向职位的要求、具体工作、待遇、升迁、生活、综合优缺点等。

3.4 决策与行动

到了决策和决定这个过程，我们的咨询也接近尾声。在这过程中，我们根据来询者的实际情况，认真细致地探索了自我的兴趣、性格、能力和价值观，并感知了我们的内在世界；同时，我们也认真探索了自己可选择职业的范围，了解了我们的外部世界。接下来我们就要在这个世界中为自己寻找坐标，要置身于职业的世界中去实现自己的人生价值。

首先，使用“生涯幻游”进一步评估来询者陈某未来想要过什么样的生活愿景；其次，引导陈某完成对预选的《生涯决策平衡单》，帮助他理性决策；最后，依据目标规划法则，引导陈某设计自己的目标流程，确定了自己人生不同阶段职业生涯发展目标，并借助SMART目标设定的概念，制定相应的概念目标和行动目标。帮助陈某制定了近期目标、中期目标、长期目标。同时提醒陈某：目标是你自己确定的，必须由你自己去实现它，你的行动，应该围绕着你所制定的目标，每个阶段，要回顾目标的现实程度，检验自己在做出规划和行动之后的效果。鼓励陈某一定要坚持不懈，努力奋斗，才能实现自己的目标。

4 结束语

在此次的咨询过程中，来询者陈某获得了自己想要的答案，陈某一方面对自己和未来有了一个较为清晰、全面的认识，另一方面，也设定了清晰明确的目标和行动计划，对未来不再迷茫。在结束之际，对于来询者陈某要表示祝贺与感谢。同时鼓励陈某在今后的生涯中，要不断去修正自己的生涯规划，指导自己的人生发展方向。最后提醒陈某生涯规划是一个不断发展变化的过程，而不是一成不变的，适时作出正确选择，完美自己的人生。

总之，凡事预则立，不预则废。我们的人生不能糊里糊涂就过完，要通过生涯规划，过一个不虚此生、不枉此生的充实的、有意义的人生。

参考文献：

[1]GCDF中国培训中心.全球职业规划师GCDF资格培训教程[M].北京：中国财政经济出版社，2006.

[2]钟谷兰，杨开.大学生职业生涯发展与规划[M].上海：华东师范大学出版社，2008.

六年级作文：我们毕业了 篇10

6月30日我们学校举行了XX届毕业生毕业典礼。此次典礼的主题为“梦想从这里起航”。作为六年级的学生，在这次典礼中我既幸福又不舍，既激动又痛苦，既期待又矛盾„„四年了，在友兰我走过了四年的风风雨雨，即将毕业、离别，我百感交集，有很多的话要说。

此次的毕业典礼有三个环节，每个环节都让我惊艳又感动、自豪又不舍。

师生情结

这个环节有四个议程。李校长的寄语发自肺腑、感情真挚，她对我们六年级的师生、家长都进行了感谢，也给大家提出了希望。她着重强调了友兰的办学理念，祝福我们在初中的生活中开辟新的希望，实现新的梦想。校园生活回顾展让我们通过四块流动的展板回味了四年友兰生活的精彩瞬间。朱喜乐同学的解说道出了母校的育人特色、恩师的孜孜不倦、六年级学生的精彩给力，一张张图片、一幅幅作品无不让我们陷入对往昔美好校园生活的留恋回味之中。学生代表给六年级老师鲜花、献词，教师寄语于我们，我们起立给老师们三鞠躬，这些都诠释了我们师生之间的深情厚谊。一起走过了四年，老师爱我们了四年，三鞠躬怎能表达得了我们对恩师的感激之情呢？在梦想起航这个议程中四位学生代表的毕业感言既有感恩母校、老师、父母、同学的言语，又有对未来期许的言语，还有留恋不舍的毕业前的内心表白。家长代表罗叔叔的讲话更是催人感谢、惹人激动、让人奋进，他的每一句话都是我们学校发展的指南、老师工作的指向、我们奋飞的坐标。当我们一起宣誓“做中国好少年”时，典礼现场一片铮铮誓言，那雄壮果断的誓言声道射出了240多名友兰毕业生新的梦想、新的憧憬、新的号角。

节目展演

这个环节最吸引眼球了！五个节目，五份精彩，五份友兰毕业生的精彩。合唱《友兰，我们扬帆远航》、《我为老师唱支歌》唱出了我们对友兰的歌赞，唱出了我们对老师的谢意。快板《赞友兰》是六一班学生代表表演的节目，他们用快板的形式，淋漓尽致地对友兰进行了夸赞。舞蹈《造梦王国》是我们班的节目，这个节目中8位女生边跳边唱，舞出了活力，唱出了造就新梦想的决心。经典吟诵《游子吟》是六二班部分学生表演的节目，曲飞旋激情弹奏古筝，其他演员在古筝声的伴奏下边舞边吟诵《游子吟》，他们把母校恩师当作了父母，在表演中真诚感激、深情歌咏。**班的诗朗诵《感恩恩师》是这个环节的尾声。**班学生代表的高亢朗诵让我们心中对老师的感激之情犹如一粒粒种子，正在汲取营养，加速发芽成长。这个环节中表演者的人数为六年级全体学生数的近一半。典礼中大家既是演员又是观众，演得精彩，看得仔细。大家着黄蓝相间的校服，演员们衣着彩丽、裙飞带舞、声音悦耳、乐声悠扬，欢乐之情、感恩之情在校园上空飘扬。

签名留念

最后一个环节是留下美好痕迹的时刻，四个班级的学生依次在签字长幅上签上了自己的名字，大家的签名或龙飞凤舞或工工整整或有书法味或个性十足。一串串名字留在了长幅上，我看在眼里、难受在心里，因为我们即将各奔东西到达不同的中学开始新的学习生活了，说不定有些同学今生恐难再见了。签完名同学们有序地回到了教室，都在回味着毕业典礼的流程，都在酝酿着以后的路该怎样走。

优秀作文：我们毕业了 篇11

今天是我们在学校的最后一天，我们纷纷和教了我们三你的老师们告别，大家都流下了泪水，这一滴滴泪水里包含了太多太多，有我们三年里一起度过的喜怒哀乐。但今天过后虽然我们不会继续坐在一个教室里学习但我们还是同学永远的同学。

亲爱的老师我记得我们刚踏入初中生活时你给我们的印象是那么的严厉，那么的不苟言笑，但在后来的日子里慢慢的接触才发现原来你也有可爱的一面，你的笑容是那么的美丽那么的温柔，我和你相处了三你你对我的一切都很了解我也很了解你，我们之间不用过多的表达什么都知道对方心里在想什么，就这么度过了这漫长而又短暂的三年，今天你我分别你流下了泪水，我心里很是心疼但又不知道该如何安慰你，只能给你一个拥抱，当你的泪水打湿我的肩头我想起了我们之间的一幕幕，我们一起奋斗，一起拼搏，一起哭，一起笑。是的，我们一起经历了许多、许多……忘不了大家认真细心的打扫教室，即便是窗缝中的浮土都擦的干干净净;忘不了运动场上，大家欢呼呐喊，跳跃着的情形;忘不了我们共同经营的温馨的家，我们走了但我们这个温馨的家还在，老师我们会永远把你放在心中!

我们毕业了作文450字 篇12

我的脑海中突然涌现出许多许多之前美好的记忆。可惜它们已经过去了，已经不会回来了。我要坚强，不能被小石块绊倒。因为我和以前不同了，我就是小学毕业生了。我要和以前小小的我说再见了。

今天我又想起了以前的美好时光。那时，我正和同学一起玩耍，一起奔跑，一起欢笑。小伙伴们马上就要和我分别了，我十分不舍。但是我知道只要有缘就能再次相遇。“海内存知己，天涯若比邻。”我为何要为此而遗憾呢?

我也十分珍惜现在，生怕再次得到教训。我要过好以后的每一天，不要得到教训了。我要珍惜现在和同学和老师的每一天，好好地过好每一天。

当我看到那美丽的黄昏时，心里有些悲伤。因为这让我似乎看到了分别的那天。分别时那天——大家好像都没流泪，但大家的心却在流泪。而我也一样，心里很伤心，很伤心。

唉!时间还是那么残忍，依然保持它的风格。还是不会手下留情，多给些时间我们好好相处。哪怕是一点儿也好啊!如果可以的话，我愿意用自己的智慧，让时间走慢些。可怜啊!以后的每一天都会来新的考验。但是我相信经历风雨之后，彩虹就会到来。老师教导我要不服输，所以我一直坚信“坚持就是胜利，哪怕没有成功。”

我们毕业了作文300字 篇13

我很开心，因为我们老师没有给我们留作业。但又很伤心，因为暑假结束后我就要离开我最敬爱的老师和最亲爱的同学们，还有那哺育了我们一代代小学生的母校。

没毕业之前，我还时常厌倦我的学校。可是，当我真正走出校园大门的那一刻我却默默地留下了饱含深情的眼泪。泪水里充满了不舍，但是那又能怎么样呢?从我踏进学校大门的那一刻，就注定以后要分开。我多想时间能永远停留在那一刻，可惜，不能。时间总是流逝着。回想起这五年里与老师和同学们一起度过的酸甜苦辣，有欢笑也有泪水。