明天我们毕业诗歌

明天我们毕业诗歌（通用16篇）

明天我们毕业诗歌 篇1

unjs网为您带来跟毕业有关的诗歌。

走的时候才感觉痛隐隐在心中

回首这青葱的校园

蔚蓝的天空中

多少梦想在游翔

涓涓的溪

总让有种莫名的哀伤

似乎有些属于自己的东西在从心底流走

留恋的东西只允许保存在记忆里

就像某些或某些事

总让怀念

梦想有多美

世界就有多精彩

你就是天地间的宠儿

挥别校园的青涩

飞踏于世界的尖

谁都是英雄

泪只能染浸袖

不要为明天风雨雪霜而无奈

不要为明天何去何从而忧伤

明天

现在的一切都会过去

明天

明天的一切都会到来

放开心

来挑战这惊奇的世界吧

[明天我们毕业诗歌]

明天我们毕业诗歌 篇2

饭间或晚上看电视时与妹妹闲聊, 她告诉我, 其实她也想出去打工, 因为在家种田实在没啥搞头。虽然现在不缴农业税, 但种田的成本太高, 农忙时一个人忙不过来, 只得请人。每天60元还要包一顿午饭;再加上现在种子、化肥、农药等都很贵, 若风调雨顺, 种的庄稼收成好, 除去开支还可剩几个锅巴钱, 若遇上老天装怪, 粮食减产, 除没有饭吃不说, 恐怕连锅巴也没有了。

妹妹说, 丈夫虽然是农村人, 但从小读书, 长大就当兵去了, 除会开汽车外, 对农活一窍不通, 被迫干一阵, 不是疲就是慢, 让人看着就心急, 没办法只好叫他干脆出去打工挣点钱回来。至于侄儿就更不用说了, 家里的田在哪里、地在何方恐怕都说不清楚, 要说干农活, 比他爹还要外行。

在乡下几天, 正赶上农闲, 我就天天去近邻家走动闲聊。那天在雷大哥家, 又与他闲聊起农村种田的事, 他跟我说:儿子和媳妇不精于农事, 对土地没有感情, 犁不来地, 插不来秧, 打不来谷, 更吃不得苦, 还无经验和技术, 都不是种庄稼的料, 也不愿意在家种田, 把孩子丢给老人, 跑外省打工去了, 两三年回来一次。现在, 在农村种田的几乎全是50岁以上的人, 而且多数是妇女。他担心, 等到某一天他们也干不动了, 家里也没人愿意回来接替他们种田地, 到时只有放荒了。

君自故乡来, 应知故乡事。离开乡下老家时, 我想, 看来农村种田人, 如今已到了青黄不接的时候了。如果我们不迅速采取一些措施, 尽快修复这一“断层”, 留住或召回部分青壮年农民, 农村最终迎来的将不是繁荣, 而可能是荒废;不是发展, 而将是萎缩。想必读者不会以为这是危言耸听吧!民以食为天, 不得不深思啊。

明天，我们毕业！ 篇3

我到现在还时常能回忆起我刚上一年级时的情景：我依偎着爸爸，和爸爸去一年级教室报名。我一进校园就充满了好奇，我对这里怀有美好的憧憬。

六年的校园生活，多么像一本引人入胜的书。

每天早晨，当我跨进学校，那时的校园是那么安静，那么祥和。过了一会儿，就渐渐热闹起来，传来阵阵欢声笑语，只见同学们一个个都互相招呼着“早上好”，就连一旁的小花小草们都随着微风摇摆，跳起了校园舞。早操的时间到了，只见同学们排着整齐的队伍进入操场做起广播操来。那整齐的队伍，矫健的身姿，还真有几分军人那威武雄壮的英雄气概呢。做完早操后，有我们喜欢的大课间活动。记得有一次，轮到我们班玩蹦蹦球了。马勇超一看到管理员拿着球向我们走过来，就立刻跑过去“偷”了一个球，自己躲在一边快乐地玩了起来，当我正想回过头去看班主任的反应时，却看到了有趣的一幕——马勇超一手提着他的裤子，一手扶着网球杆，双脚踩在蹦蹦球上，只听见“扑通”一声，他趴在地上了，引得同学哈哈大笑，好玩极了。

六年了，我在这六年中学会了好多知识，也懂得了不少做人的道理，也感受到和小伙伴一起玩耍时的欢笑和温暖。美丽的校园啊，是你让我们可以一起玩耍，是你让我们可以成为好伙伴。美丽的校园啊，这是你给予我们的最珍贵的成长礼物。

敬爱的老师，我们的每一点进步在您看来都是一次不小的成功，我们的每一点进步都离不开您的教导。白色的粉笔灰是你对我们的关爱，中学的大门在向我们招手。我们已经不是被关在笼子里面，靠别人喂养的小鸟了，我们要飞出笼子，展开翅膀，在蓝天白云下自由飞翔。

亲爱的同学们，再过几个月，我们可能会升入不同的中学，即使是相聚的时光短暂，我也不会忘记和同学们在一起的欢笑，同桌之间的小打小闹，女生们的可爱、男生的调皮。所以，我觉得在最后的小学生活中，我们一定要过得开开心心，尽情地挥洒汗水，努力地为自己的将来拼一把……

多彩的而又难忘的小学生涯，即将成为我的回忆，即将在我的人生历程中成为一道永恒的风景，我要深情地说一声：“母校，明天我将毕业，但我依然爱您！”

指导老师：袁 飞

明天我们毕业[模版] 篇4

一想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就用起了深深的眷恋之情。

还清楚的记得，六年前，我们意味着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬，对老师的敬仰走进校园。绿草如茵的操场，窗明几净的教室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样诱人。

六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷，每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，沉寂了一夜的校园，顿时荡漾起我们的欢声笑语。早操开始了，我们排着队进入操场。那整齐的动作，矫健的身姿，还真有几分军人的气慨，上课铃响了，我们飞快的跑进教室，在课堂上，我们听的专心，读的动情，议得热烈，就像棵棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉。

中午15分钟的写字，是我们每天的“必修课”。在优雅的乐曲声中，我们一笔一画的描红临帖，从那一个个的方块字中，我们感受到了中华文化的博大精深。每周两次的课外兴趣小组活动，特别受到我们的欢迎。一到这个时候，我们便奔向各自喜爱的天地，有的学习电脑，有的排练合唱，有的外出写生，有的制作标本，六年过去了，我们在这里茁壮成长。我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记。敬爱的老师，回顾六年的历程，我们的每一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水;我们的每一点进步，都离不开您的帮助和教诲。是您，引领我们在知识的海洋中尽情遨游：是您。和我们一起参加“雏鹰假日小队’活动：是您，为了指导我们科技小组搞发明，利用星期天跑图书馆，查阅资料，，日夜操劳，您的额头上已爬满了皱纹：粉笔的灰尘，已把您的青丝染成了白发。然而，无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴情：无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的新。老师啊老师，您以自己的言行为我们树立了榜样。在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。

在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送给您一支歌，让您休息的时候听听我们的心声：我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。

七月的分割让我们召唤，新的生活让我们向往。中学的大门向我们招手，新的集体把我们盼望。我们像小鸟张开翅膀，满怀美好的理想，想着蓝天自由地飞翔。

24 明天,我们毕业 篇5

1.liàn chōnɡ tiè huì wēi chì

2.眷恋：（对自己喜爱的人或事物）深切地留恋。炽热：形容感情非常热烈。荡漾：（水波）一起一伏地动。憧憬：向往。

【我挑战】

5.眷恋 憧憬 茁壮 五彩斑斓 炽热 辜负 栋梁 博大精深

6.示例：宽敞 崭新 丰富 敏捷 矫健 急促 美丽 清凉 优美 专心 动情 热烈 7.夕 茵 参 蔼 闲 烂 8.（1）只要……就……

（2）虽然……但…… 不论……都……（3）不仅……而且……

9.（1）凝聚（2）相聚（3）汇聚

（1）特别（2）特地（3）特殊 11.（1）教导 凝结 回忆

（2）①比喻黑发（多用于女性）。②一点也不马虎。形容做事认真。

（3）排比：是您，引领我们在知识的海洋中尽情遨游；是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动；是您，为了指导我们科技小组搞发明，利用星期天跑图书馆，查阅资料……

比喻：在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋！【我拓展】

12.（1）毕业之后，校园里的花草树木让人眷恋。（2）向老师说一声“再见”吧。向同学说一声“再见”吧。

（3）老师的工作比世界上任何一种其他职业，都更加需要感情的付出。

明天我们毕业 篇6

教师明天我们就要毕业了，还记得六年前我们刚刚踏入学校的大门。早读时，不时传来我们朗朗的读书声。下课了，不时传来同学们的欢声笑语。有的同学开开心心的聚在一齐讲着上课时教师不明白的幽默事件。

上课读书时，同学们的精神鼓足了劲，你追我赶得读，有的同学甚至使出了吃奶得劲。教师迎着春风嘴边带着甜甜的微笑踏入我们的教室，好像在为我们读书的声而感到自豪，感到骄傲！

在这六年里，教师是您教育我们怎样做人，怎样能做好人。我记得您最熟悉的一句话是：“道德是人的品质。”人在社会上要讲道德。不能不分青红皂白，不管三七二十一。就蒙骗他人！

教师，是您为我们带来知识的海洋。等我们成为国家的栋梁后。我们再回母校来看您！

明天,我们在哪里养老 篇7

中国社会老龄化加快、“倒金字塔”的家庭结构不断增多，养老社会化成为大势所趋.然而，面对养老问题及其现实，我们无不忧心忡忡.若干年后，何处能够安放我们那张养老床？

素材观察

电影《桃姐》里，年迈的桃姐对“干儿子”说：我干不动了，我要去老人院. “干儿子”反问：你真的想去老人院？画面中，神经绷紧的桃姐挤出两个字，“愿意”.

当老龄化的态势伴着未富先老的焦虑汹汹而来时，我们经常听到这样的感慨：明天，我们在哪里养老？何处能够安放我们那张养老床？

人人都有老，人人都会老，养老问题古已有之. 但如今，我们面临的问题却前所未有：当前，全国老年人口已经增至1.69亿，现正以年均近1000万的增幅“跑步前进”；到本世纪中叶，老年人口将从现在9个人中有一个发展到3个人中就有一个……1999年开始的老龄化，在十几年后的今天终于展现出了巨大的威力.

“养儿防老，积谷防饥”，这是我国传统的养老观念. 亲子之间，有天然的柔情，这是任何人都取代不了的. 然而，摆在我们面前的一个不容回避的现实问题是：中国正迈入老龄化社会，生育率低、人口结构老化、社保制度滞后已成未来发展的重大隐患，在经济社会发展尚不发达的今天，谁来养活如此众多的老年人口？而我国原有的养老方式一直是以家庭养老为主. 然而，独生子女政策造就的“四二一”模式（四个老人，两个夫妻，一个孩子）的家庭结构，注定了这种方式难以为继. 如今的年青人，结婚后面对的是两个人要赡养四个老人，甚至更多，其压力之大不言而喻，养老之难亦可见一斑.

不可否认，近些年，政府在养老问题上的确下了不少工夫，各地给贫困老人的补贴、免费服务上来了，各种形式的养老机构也建起来了，整个养老保障体系也在摸索中初步成型. 然而，独生子女无力支付双方老人的养老花费，空巢老人现象在城乡越来越普遍……这些无不表明，解决养老问题仍然步履维艰.

“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣. 鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣. 谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣.” 这是中国传统的养老之法. “老有所养，老有所靠”，这是每一个人的愿望，也是中华民族的敬老爱老美德，然而，面对养老问题及其现实，我们无法不忧心忡忡. 若干年后，我们又在哪里养老？

原创试题

1. 周末，南京某初二（5）班志愿者小分队来到老人院陪老人们，他们设计了如下的游戏：如图①，有四张编号为1、2、3、4的卡片，卡片的背面完全相同．现将它们搅匀并正面朝下放置在桌面上．

（1）从中随机抽取一张，抽到的卡片是眼睛的概率是多少？

（2）从四张卡片中随机抽取一张贴在如图②所示的大头娃娃的左眼处，然后再随机抽取一张贴在大头娃娃的右眼处，用树状图或列表法求贴法正确的概率．

试题创新度：★★★☆

试题难易度：★★★☆

中考命中率：★★★☆

2． 为体现党和政府对养老院的五保老人的健康的关心，解决他们看病难的问题，某县全面开始实行新型农村合作医疗，对住院五保老人的医疗费实行分段报销制．下面是该县医疗机构住院病人累计分段报销表：（例：某住院五保老人花去医疗费900元，报销金额为500×20%+400×30%=220（元））

（1）五保老人高老汉在4月份因病住院花去医疗费2200元，他可以报销多少元？

（2）写出医疗费超过1万元时报销数额y（元）与医疗费x（元）之间的函数关系式？

（3）高老汉在6月份旧病复发再次住院，这次报销医疗费4790.25元，高老汉这次住院花去医疗费多少元？

试题创新度：★★★☆

试题难易度：★★★☆

中考命中率：★★★★

3． 某市社会福利院积极开展文化活动，先后组织老人们前往明珠大剧场观看戏剧. 舞台顶部横剖面拱形可近似看做抛物线的一部分，其中舞台高度1.15 m，台口高度13.5 m，台口宽度29 m，如图2，以ED所在直线为x轴，过拱顶A点且垂直于ED的直线为y轴，建立平面直角坐标系．

（1）求拱形抛物线的函数关系式；

（2）舞台大幕悬挂在长度为20 m的横梁MN上，其下沿恰与舞台面接触，求大幕的高度. （精确到0.01 m）

试题创新度：★★★☆

试题难易度：★★★☆

中考命中率：★★★★

江苏海安李堡镇初级中学 刘东升

（供题）

参考答案

1. （1）所求概率为.

（2）共有12种可能的结果：（1，2），（1，3），（1，4），（2，1），（2，3），（2，4），（3，1），（3，2），（3，4），（4，1），（4，2），（4，3），因为其中有两种结果（1，2），（2，1）是符合条件的，所以贴法正确的概率为=.

2. （1）报销数额为500×20%+（2000-500）×30%+（2200-2000）×35%=620元，所以高老汉可以报销620元．

（2）由题意，得y=500×20%+（2000-500）×30%+（5000-2000）×35%+（10000-5000）×40%+（x-10000）×45%=0.45x-900． 所以所求函数关系式为y=0.45x-900（x＞10000）．

（3）因报销医疗费达4790.25元，所以花去的医疗费用一定在10000元以上．所以4790.25=0.45x-900，解得x=12645． 故高老汉这次住院花去医疗费12645元．

3. （1）由题设可知，OA=13.5+1.15=14.65 m，OD= m．所以A（0，14.65），C，1.15． 设拱形抛物线的关系式为y=ax2+c，则14.65=a×02+c，1.15=a×2+c，解得a=－，c=14.65． 所以所求函数的关系式为y= －x2+14.65．

（2）由MN=20 m，设点N的坐标为（10，y），代入关系式，得y=－×102+14.65≈8.229． 所以y-1.15=8.229-1.15=7.079≈7.08，即大幕的高度约为7.08 m．

明天.我们毕业作文 篇8

快乐的事—— 我快乐的事是上电脑课。那一天，我们已为这一节课泡汤了，因为下节课上数学课。有的人骂数学老师，有的人在背后悄悄的做出要打数学老师的样子，还有的等数学老师走了把一样东西当作数学老师，然后踩，总之要打数学老师。我没有做什么，也没有说什么，不过有的人让班长抗议，冲上电脑室。这对班长而言是多么的难，但那些人却一定让班长抗议，班长最后被那些人弄哭了，但还不罢休。幸亏张波和毛国川和老师作了最后的谈判，这最后的谈判老师答应了。于是，我们便拿着脚套上去了，我一到电脑室就打开电脑，然后上了猫网，又单击了游戏，然后玩起了。我玩的是一个英文的一个游戏，我看了怎么玩后就开始玩了。我打呀打，可我没玩多久就下台了，于是我又重玩。我第二玩的分数比第一次多，第三次过了这一关了。我过了一关心里喜滋滋的，这一关是一个日本车和一个日本人。到最后还是被我打败了，我刚要过第三关却被吴浩关了。于是我便高兴的走了。

满意的事—— 我快乐的事说过了，现在就开始谈满意的事。我满意的事是，这一个月中我在英语课上听讲比以前认真。我以前上英语课都会站到前面或后面，而这一个月就不同了，我基本上都坐在位上认真的听讲。我默英语单词也有了很大的提高，我以前默英语单词只有少数的优，而这一的月却是大数的优，只有少数的良和及格。我今后一定会继续努力，争取做得更好。

后悔的事——快乐的事说过了，现在就开始谈我后悔的事。我后悔这一个月没把语文字写好。每次，我总是想把字写好，可却写不好，一开始写的时候觉得自己的字很好看，可到检查的时候就觉得字很不好看，那字弯弯倒倒的。但我却不重做，不过还是交给了组长，第二天老师把我叫进办公室，老师让我把这个作业重做。我便拿了作业本到教室重做了起来，我做好了交给了老师，老师说：“字下次要写好。”我下次一定会把字写好。

生气的事——我生气那可恶的浩子竟不带我踢足球，原因是我把合家的球给铲了吗，用不着不带我来吧。我下次不这样行吗，再说那足球是体育老师的，只要体育老师说带我来你就必须要带我来。再说我不踢足球又没事。

明天我们毕业作文 篇9

六年前，我还是个什么都不懂的小屁孩，怀着对学校的好奇和对老师的崇拜走进校园。当我们带着纯真的向往和虔诚的敬仰走进校园的那一刻，我们人生的旅程掀开了新的一页。

当我们带着好奇在校园中学习、生活时，这里的一切都是那么的美好。光阴似箭，日月如梭，六年过去了，我们在这里茁壮地成长，学到了许多知识，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。母校啊母校，这些都是您给予我们的精神食粮，我们永远都不会忘记!

敬爱的老师，回顾六年的历程，我们的每点进步都凝聚了您的汗水和心血。此时此刻，我想对您说：老师，您辛苦了!您为我们这个班级的学生呕心沥血，经历了多少不眠之夜，付出了多少辛劳。往事历历在目，——当杨若琪生病住进了医院，落下了很多功课，您不顾一天工作的劳累帮她补习;当陆陈的学习成绩下降时，您焦急万分，与他一起反复分析落后的原因;当我们犯了错误，您耐心地对我们进行说服教育……

正是您，在我失败时鼓励我，在我成功时赞许我，在我迷惘时为我指明了前进的方向，——是您的精心培育，才有了今天的我。

明天我们将如何养老 篇10

张华与老伴儿原本有三套房产。9年前，他们卖掉了居住的房屋，各自带着一部分卖房款，分别住进了两个儿子家里，并对剩余两套房产做出了赠与决定，两个儿子各得一套。

张华这样做是为了讨好两个儿子，以便舒心地在儿子家里养老。他们并未得到想要的结果。小儿子称房产过户后便会赡养张华，但当房产变更到小儿子名下后，张华却无法踏入家门，只能再与对自己意见颇多的大儿子生活在一起。因未尽赡养义务，张华向小儿子提起诉讼，打算要回那套已经过户的房产。

老人如何处置房屋等财产，才能在晚年得到儿女更好的赡养，正成为许多老年人面临的难题。

而老有所养是我国2.2亿老年人的共同期待。谁来解决养老难题，正在成为国人共同的关切。因为养老问题事关每一个公民，就像时光的流逝，从来不分你是普通农民，还是国家公务员甚至是领导干部。

老龄社会真的来了

人口老龄化问题已经成为现今中国甚至世界各国广泛关注的战略性、全局性问题之一。中国作为发展中国家，经济社会基础相对薄弱、全方位准备也不到位，老龄化带来的诸多问题尤为突出。

去年，全国人大常委会开展老年人权益保障法执法检查时，曾在执法检查报告中指出，我国人口老龄化呈现出规模大、来势猛、占比高和“未富先老”等特点，预计2020年，我国老年人口将达到2.43亿。而且在我国老龄化快速发展进程中，少子无子家庭剧增，空巢、失能、高龄、贫困等多种现象叠加，各种老龄问题短期内同步呈现，给经济社会发展带来严重挑战。

据第六次全国人口普查数据，我国大陆总人口数已达13.39亿，仍是世界人口第一大国。与第五次人口普查相比，年均增长0.57%，处于低生育水平阶段；男性占51.27%，女性占48.73%，总人口性别比例略降；我国老龄化进程逐步加快，60岁及以上人口占全国总人口的13.26%；流动人口大幅增长，达2.6亿人。

调查数据显示，我国社会老龄化严重、生育率降低。普查发现，60岁及以上人口比十年前上升2.93个百分点，其中65岁及以上人口占8.87%。听到这个数字，中国老龄科学研究中心研究员陶立群一点都不意外。“这是中国人口发展的大趋势。”陶立群说，国际上对老龄化社会的标准是60岁及以上人口占总人口比例10%，依据此标准，我国已进入老龄化社会。

陶立群指出，老年人口比重的加大会对养老保险、老年医疗保险制度、养老建设等多个环节提出挑战，特别是对养老保险造成压力。

另一方面，老龄化也对未来经济的发展产生一定的影响。所以，专家表示，社会资源更应该从对孩子的关心转移到老人身上。中国科学院老年科学研究会会长熊必俊说，现在应该提倡以居家养老为主，社区服务为依托的新型养老模式。政府在医疗卫生等领域应多体现对老人的关怀；住房和基础设施上要考虑老人的需求；大力发展和老人相关的消费市场等，这都有利于解决人口老龄化所带来的问题。

国家统计局负责人指出，近十年我国人口出生率大概在12%，死亡率在7%，就好比一个金字塔，老龄人口处于底部，越来越多，而处在金字塔顶端的少儿却越来越少。熊必俊则表示，虽然老龄化趋势会带来一些问题，但我们更应该看到其带来的机遇。人寿命的延长意味着劳动时间的延长，居民健康素质的提高给社会经济发展带来了更多的机会。

“如何养老”我们还没准备好

根据国家统计局《2015年国民经济运行数据》，2015年底我国60岁和65及以上的人口占总人口的比例已达到16.1%和10.5%，远远超过联合国的人口老龄化统计指标。与此同时，我国人口老龄化还伴有高龄老人、失能老人数量庞大、家庭结构小型化的特点。因此，积极应对人口老龄化，加快发展养老服务业，不断满足老年人持续增长的养老服务需求，是全面建成小康社会的一项紧迫任务。但我国养老服务业发展水平总体上落后于人口老龄化的进程，无法满足人民群众日益增长的养老服务需求。

这些年，国家也在大力倡导各地要发挥和利用社会资源，建立健全与经济社会发展相适应的居家养老服务体系，解决有限的养老资源与急剧增长的养老需求之间的矛盾，最大限度地满足广大老年人的养老需求。各级民政部门及各地老龄工作机构将发挥和利用社会资源、建立健全居家养老服务体系的主要关注点放在鼓励建立养老院和倡导街道与居委会的居家养老服务上，取得一定成效，但还远远不能解决养老服务的供需矛盾。

河北省政协港澳台侨和外事委员会主任李同亮指出，老龄化形势日趋严峻，但社会养老服务链条还不完善，产业化进程尚未启动。因缺乏科学、完善的政策支撑，市场主体投资老年服务产业的热情不高。“第一代独生子女的父母正在迈进花甲之年，再过几年会有大批人需要养老服务。”张家口禾久农业开发集团有限公司董事长王栋近几年也一直关注着养老产业。这是一个市场潜力很大的产业，但目前来看，更多的企业家还在观望，尚无投资的决心。“缺乏完善的政策支持是重要原因。”王栋认为，如果政府不尽快出台系统的支持政策，引导老年服务产业健康、有序发展，等到老龄化高峰时，社会将难以承受。

李同亮认为，政策支持要在调动积极性、完善系统性、提升可操作性上下功夫。首先要增加财政投入，探索建立老年服务产业发展引导基金，综合运用资本金注入、融资担保、无偿资助和优先奖励等方式，增加对老年服务产业人才培养、研发设计、技术引进等方面的“软投入”，加大政府购买服务的力度。其次要拓宽市场化融资渠道，吸引更多的信贷和社会资本投向老年服务产业。第三，要尽快改变老年服务产业政策“碎片化”和条块分割的状况，研究制定老年服务产业准入标准以及相关行业建设和服务标准。第四，对条件成熟、特色鲜明的地方注重因势利导，探索“异地养老”、“以房养老”、“土地养老”、“虚拟养老”等服务模式。

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居家养老是最适合我国传统养老习惯的养老方式，也是大多数老人愿意接受的养老模式。长期以来，我国实行以家庭养老为主的养老模式，但鉴于我国城市30多年以来的独生子女政策而形成的两个年轻人养四个老人和一个孩子的家庭结构，使得家庭养老模式已难以为继。目前，我国独生子女家庭占家庭总数已经超过30%，家庭照顾的养老功能弱化，为居家养老的老人提供助老服务十分迫切。因此，有专家建议政府把居家养老的费用纳入财政预算，成立足量老年活动中心或居家养老服务站，使辖区内所有行动方便的60岁以上老人可以从家庭中走出来，享受活动中心的日间服务，满足老年人的精神生活、情感和心理慰藉的需要。

居家养老并不是牺牲家庭成员特别是配偶和子女的幸福、降低自身生活质量为代价的。也有人认为，中国式的这种居家养老，可以让老人们感受更多的亲情，也更符合中国目前社会的养老观念，看起来很美。但是实际上，居家养老不仅会使照料者在体力方面不堪重负，还会产生很多问题。除了那些有医疗工作者的家庭以外，一般的家庭，没有多少护理知识，对于生理和心理的健康与否没有正确的认识，因此老人们很可能并没有得到很好的护理，一般总是等到病情严重了，才去求医问药，延误了疾病的治疗。

但不管如何？应对人口老龄化是我们必须面对的问题，特别是还需进一步关注一些深层次问题。比如，许多人认为应加快养老机构建设、增加养老床位，但是，此前全国人大有关专门委员会调研也曾发现，有些地方养老机构床位闲置率比较高却依然在大规模兴建新的养老机构，出现资源浪费、养老床位利用率低的情况。这就要求我们进一步强化社区对养老的基础性保障作用，通过完善的社区服务，为老年人包括失能老年人居家养老提供坚强的保障。

有关专家指出，针对我国越来越严重的人口老龄化问题，政府应鼓励医院兴办“医养院”，为孤独、多病，需要日夜陪护、居家养老困难的老人提供服务。在这里，老人花比医院住院低的费用，能享受到医院专业服务，还能像家一样居住。同时还要建立“绿色通道”将医养院与医院无缝对接，形成一种集医疗、护理、生活照料于一体的养老新模式。

还有专家指出，要把中国的养老问题解决好，最重要的是对低龄老人进行系统的科学知识的普及以及养生知识的正规教育，努力减少失能老人的产生。如果现在的低龄老人们能够真正做到科学养生，不要等到他们失能了，不得已进了养老机构，才进入科学的健康管理渠道，那么对今后一、二十年的养老工作，会具有重大的积极的意义。

明天我们毕业教学反思 篇11

利港实验小学 柳先芬

《明天，我们毕业》文章结构谨然，词句优美，用了一系列排比句，描述学校生活，抒发对校园、老师、同学的深深眷恋之情。全文叙事通俗明白，抒情华丽直白，理解上没有什么障碍，我便将本课阅读的“有效性”着眼于学生阅读文本、感悟情感、把握语言、运用语言的能力上，通过品读如诗的语言，回忆令人留恋的片段，表达真挚感人的情怀，发展学生的能力，进而发展学生的语文素养。

“爱”永远是教育的主旋律，“爱的教育”应该从学生熟悉的事物做起，密切联系学生的生活来进行。为了唤起学生对母校、对老师的眷恋之情，我首先注意了自己的教学语言，力求自己的语言能给学生以感染和熏陶。课一开始就以师友的身份来表达对母校、老师、同学的深深的眷恋之情，以引起在座的即将毕业的学生的情感共鸣，课的中间又以亲切的语言和学生交流，成为文本的“知音”，成为学生的“知音”，用自己的评价语言促进学生与“文本知音”多次对话，产生情感的共鸣。课结束前送给学生真挚的祝福，使课堂上洋溢着浓浓的眷恋之情，感激之情。在激情的学习过程中，师生的思维碰撞出灵感的火花，师生的情感水乳交融，其乐融融。

教育家于永正说过“语文教学就是以学生诵读原文的练习为主线，就是联系学生的原有知识和经验去领悟课文的内涵。”本文语言如诗如画，蕴涵着浓浓的深情。为了唤起学生对母校、对老师的这份眷恋之情，我把学习的主动权交还给学生，让学生面对文本，充分地读书，借助朗读，让学生肆意宣泄自己的情感。在反复的朗读中，读出形---在头脑中唤起对母校、对老师的回忆，读出情---读出字里行间蕴涵的眷恋之情，读出神---读出语言文字蕴涵的言外之意（对老师的赞叹之情）。这样通过语言文字让学生徜徉于课文意境中，使学生对母校的眷恋之情、对教师的敬爱之情，溢于言表，学生的情感体验，可谓水到渠成。

为了让孩子们对母校的爱、对母校的眷恋永远定格在记忆之中，我采用多媒体再现和记忆搜索相结合的方式。在教学“六年的生活多像五彩斑斓的画卷”时，我用多媒体画面再现了孩子们六年生活中的一些场景，并由此展开回忆，搜索自己小学生活中最难忘的画面。学生回忆时，带着甜蜜的笑颜，显而易见，一股深深的眷恋之情在学生心中涌动。语文是工具性与人文性的统一，它是表达思维的物质工具，因此我们始终要将“说、写”放在重要位置，这不仅是一种能力，也是一个学习的过程。语文学习作为一种语言实践活动只有让学生乐于表达，敢于表达，善于交流，才能焕发出语文的生命力。在学生充分体验了文本的基础上，我设计了“老师，您是------，是您---------老师；您是----，是您-----；您是----，是您-----„„”这样的句式让学生的情感体验有个互动、碰撞的机会，学生在这种互动交流的氛围中融入了真情、智慧、悟性和灵性，使学生的积累和潜能得到了喷发和涌。在学生谈对老师的敬仰时，我设计了“敬爱的老师，我想----，让您---；我想----，让您------”这样的句式，巧妙地为学生搭建平台，激活了学生的内心世界，迸发了学生的情感火花，让真情在学生诗一般的语言中流淌。这时的表达才是学生从心里流淌出来的天籁之音。教师此时与学生对话，表达真挚的祝福，更掀起了师生情感的高潮，实现了情感与情感的交融，心灵与心灵的接纳。

因为是借班上课，作为首次见面的师生，情感的交融本就有一定的距离，因此课堂教学的情感高峰体验不够深。不过我坚信，只要我们遵循教育教学规律，精心预设，敏锐地抓住课堂的生成，及时调整自己的情感和思路，我们一定会有更多精彩的课堂，更多难以忘怀的高峰体验。

《明天，我们毕业》教学反思

《明天，我们毕业》是小学阶段的最后一篇课文，本课通过作者对6年学习生活及成长历程的回顾，抒发了对母校、对老师和同学的眷恋之情。我在备这一课时，力图通过课文文字，情境的创设，触动学生心弦，然后使学生能敞开心扉，回忆自己小学六年来的生活，畅谈自己难忘的人和事，从而受到思想教育，提高语文素养。

在讲课文第二部分时，抓住“五彩斑斓的画卷“让学生看到自己在校园里生活的场景，这一幅幅画面连缀在一起，构成了充实而有意义的六年学习时光。这些都让“我们”不会忘记给予“我们”精神财富的母校，从而表达了对学校生活的热爱。随着镜头的推进，作者的目光定格在了培育自己六年的老师身上，以一声“敬爱的老师”打开记忆的闸门，概括地说出了老师在自己成长过程中的巨大作用。当讲到“在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋！”时，学生读得动情，议得热烈。我趁机设计了练习“在我们心目中，老师，您是（），因为（）。”让学生练习口头表达，同时让他们说完后就写下来，说和写相结合，提高了学生的书面表达能力。在老师的深情面前，学生们又如何回报呢？在离别之时，他们用最温馨的方式，用最真挚的情感，把歌声、把诗句留在了老师美好的记忆里，热烈而永久。“在这离别的时候，你们会送给老师什么呢？”这个问题一抛给学生，我就发现他们眼里的热情，不一会儿，好几位学生都举起了手，有的说“要送您一盆花，在您疲倦的时候闻一闻” “要送您一把梳子在您休息的时候梳理一下自己的白发” ……没想到，学生的感情是如此地细腻与真挚。而我让学生举例说说老师为自己付出的心血与汗水、给予自己的教育与教诲的事。学生说不上来，或者就是讲解题目、做错了事批评教育、认真批改作业之类的事。也许，这就是我们给学生的印象，我们是教书匠；也许是我们在为学生付出时，忘了与学生的心灵沟通；也许是我们本来就不曾心甘情愿地、真心实意地付出过……看了学生给我写的信，我深切的感受到了要让学生送给自己一支歌，要让学生把火一样的诗句塞在自己的枕下，老师首先要把赞美的歌给学生，要把火一样滚烫的爱给学生。醉过知酒浓，爱过知情重。

《明天，我们毕业》教学反思 篇12

在导入这一环节的设计，让学生说说自己快要离开母校，心中最想说什么，很快调动学生的情感，让学生自然走进文本。

在讲读课文第二部分时，能抓住“五彩斑斓的画卷”让学生看到自己在学校的生活场景。用多种朗读训练的方式让学生走进文本。如学生自由读、默读、指名读、带着对老师的爱，对老师的赞美来读课文，从而让学生更加难以忘记敬爱的老师，更加不会忘记母校。但可惜的是，我在这个地方处理的不是很好，在指导学生朗读时匆匆而过，没有达到预期的效果——感悟文本。

在最后一部分，我设计了一个老师寄语：目的是更加调动学生的情感，使学生的情感达到高潮，对学校的眷恋和对高一级学习生活的向往和憧憬。

明天谁为我们养老 篇13

基本养老保险个人账户“空账”规模从年初劳动保障部公布的6000多亿元扩大到年底项怀诚理事长公布的7400亿元；

养老基金缺口在2004年郑斯林部长公布的2.5万亿元的基础上一路飙升，2005年3月社会保险研究所公布的是6万亿元，11月中国人民大学课题组预测的为8万亿元，最后12月项怀诚理事长援引世界银行研究数据达到了9.15万亿元；

当然，最引人注目的事件则是2005年12月3日，国务院发布了《国务院关于完善企业职工基本养老保险制度的决定》（国发[2005]38号），提出了我国下一步做实个人账户扩大试点工作的有关政策安排。

面对不断扩大的养老保险个人账户“空账”和如此庞大的养老基金缺口，人们不禁犯疑：我们的养老金到底怎么了？明天谁将为我们养老？

我们的养老金到底怎么了？

养老金是老百姓的“养命钱”。从上个世纪80年代中期开始，为适应经济体制改革需要，解决职工的后顾之忧，政府一直都在致力于改革和完善我们的养老保险制度。经过20多年的探索和实践，各项改革取得了显著成效：到2005年底，基本养老保险制度已经覆盖1.74亿城镇企业职工，离退休人员逐年增长达到了4350多万人，各级社保经办机构为其中60%以上的人员提供了社会化管理服务。

但是，我们的养老保险制度改革在取得成效的同时也面临着一些问题，其中最令政府困扰的就是在“未富先老”的社会经济现实条件下，如何化解正不断增长的养老基金缺口。

2005年5月，世界银行公布的一份有关中国养老金制度的研究报告指出，在一定假设条件下，按照现行制度模式，2001年到2075年期间，我国基本养老保险制度的收支缺口将高达9.15万亿元，相当于2001年GDP的95%，而养老保险制度产生巨额收支缺口的罪魁祸首应归因于高达13.56万亿元的养老保险隐性债务。事实上，早在1998年我们的基本养老保险制度就已经陷入了财务危机，当年中央财政对养老保险补助了24亿元，此后补助额逐年增加，2005年已经达到了500多亿元。

与此同时，我们的养老保险制度又面临着“未富先老”的社会经济现实，这进一步加剧了养老保险制度的负担。人口普查及人口研究中心预测数据显示，2030年前后，我国60岁以上的老龄人口预计将增至4亿左右，相当于现在欧盟15国的人口总和；到2050年，我国60岁和65岁以上的老龄人口总数将分别达到4.5亿和3.35亿，这意味着每3个人中就有1个老人。未来30年，我国城镇60岁以上人口将从13.5%升至22.5%；而劳动年龄段人口比例由67.3%降至58.1%。并且，我国人口老龄化速度之快也是世界上少有的，65岁以上老龄人口比重从7%上升到14%所经历的时间，法国用了115年、英国用了66年、日本用了30年，而我国不超过25年。

“养老基金缺口”的症结何在？

几乎任何一项可以带来预期收益的改革都会产生成本，养老金制度改革也不例外。从大类上划分，养老金制度可以分为现收现付制（pay-as-you-go）和基金积累制（fully funded）。现收现付制就是以在职职工的缴费供养老年退休职工，并如此循环往复；基金积累制是职工年轻时将养老保险缴费集中起来存储在为自己专门设置的账户中，并投资运营，待其退休时以其账户基金积累额向其支付养老金待遇。养老金制度从现收现付制向基金积累制转轨必然会产生额外成本——隐性养老保险债务和转制成本，这是因为制度改革后的在职职工再也没有义务为退休职工缴纳养老保险费，他们只需要按照基金积累制制度规定为自己的个人账户缴纳养老保险基金积累。那么，那些在改革之前就已经退休的“老人”和改革之前参加养老保险并在改革之后才退休的“中人”的权益性养老金就成为了养老金制度改革的转制成本。

我国的城镇养老保险制度已经有50多年历史，前30年是以1951年《中华人民共和国劳动保险条例》(试行)为基础的“低工资、多就业、高补贴、宽福利”的国有企业保障制度。这种企业保障制度是一种典型的现收现付制模式，在职职工的劳动保险费形成的基金或是以利税形式上缴国家财政，或是作为生产资料的追加部分固化在国有资产之中，而职工的退休金由国有企业支付。应当承认，在国有企业保障制度下，现在的“中人”和“老人”的养老保险费用实际上已通过“预先扣除”形式上缴国家，形成了国家负债。因此，从以现收现付制为基础的国有企业保障制度向社会统筹与个人账户相结合的部分积累制转轨所产生的“老人”和“中人”的养老金历史权益，都是政府不可回避的债务，是推进养老保险制度改革必须支付的转制成本。

但是，由于我国现行养老保险制度设计方面存在的问题和实际运行机制不够完善，导致作为历史债务的养老保险转制成本正在被逐年放大，养老保险基金缺口和个人账户“空账”规模持续增加。这方面的原因主要是：个人账户“空账”运行，养老基金无本计高息；大量“中人”提前退休，缩短缴费年限，增加了享受养老保险待遇的时间；地方政府将自身承担的统筹外养老保障责任逐步转嫁给中央政府，部分地区统筹外项目已占实际支付的1/3左右。

为了通过转移部分国有资产形式偿付转制成本，国家曾在许多文件上都有过明确说明，特别是2000年以来建立了全国社会保障基金，其定位就是社会保障制度的长期战略储备基金。为给全国社保基金筹措资金，2001年6月12日国务院发布了《减持国有股筹集社会保障资金管理暂行办法》，明确指出制定本办法是为了完善社会保障体制，开拓社会保障资金新的筹资渠道。暂行办法的出台首次使偿还转制成本的措施落到了实处。国有股减持法规在出台后不久就因为其对资本市场的影响而被紧急叫停了。应该说依法划转国有资产充实做大全国社保基金，是解决养老基金缺口的根本措施。但是从目前来看，在如何划转国有资产方面还存在政策和法律上的欠缺：如全国社保基金理事会在国有资产划转过程中的职能定位问题；各级政府国有资产划转的控制权平衡问题；以及债权资产的划转问题等。

标本兼治，实现养老保险制度可持续发展

既然养老保险转制成本是客观存在的，并且也是政府不可回避的债务，笔者认为，应该从调整制度模式、规范运行机制和“划资偿债”等方面采取标本兼治的措施，化解高达8万亿元的养老基金缺口，从而实现基本养老保险制度可持续发展。

规范运行机制是化解养老基金缺口的关键环节。

规范运行机制事实上是与养老基金运行的三大环节相联系的：缴费环节、投资环节和给付环节，也是养老保险制度增收节支的关键环节。在养老保险费征收环节，应依法将城镇各类企业职工、个体工商户和灵活就业人员都纳入基本养老保险覆盖范围，充分利用工业化、城市化进程中产生的“人口红利”缓解人口老龄化压力；在养老基金投资管理环节，应拟订规则，依法监督个人账户养老基金投资行为，确保养老基金安全；在养老金给付环节，应采取降低退休待遇、企业内部退养等手段严格控制提前退休，实行养老基金反欺诈监管减少养老金漏出，强制个人账户养老基金年金化方式给付。

“划资偿债”是化解养老基金缺口的根本措施。

首先是划转中央企业和国家重点企业中地方企业国有资产。

划转中央企业国有资产，不涉及地方利益，便于操作实施，且资产质量较高，变现或分红相对容易；520户国家重点企业中地方企业大多是国民经济支柱产业中的大型企业，资产质量较优，盈利能力较强，发展前景较好，划转这部分国有资产，也可迅速筹集全国社保基金。

此外可以考虑划转部分国有土地收益。

我国实行土地公有制，禁止土地所有权转让，规定可以依法有偿转让土地使用权。目前，国有土地使用方式主要有四种，即土地出让、土地租赁、作价入股和国有企业土地划转，当前可考虑采用划转部分国有土地收益的方式，增加全国社保基金积累。

《土地管理法》明确规定，原有建设用地的土地出让金“全部留给地方，专款用于城市基础设施建设、土地开发和中低产田改造”。新增建设用地的土地出让金，“30%上缴中央财政，70%留给有关地方政府，专项用于耕地开发”。对于土地出让和土地租赁收益中有规定使用项目的不作要求，建议中央财政今后将收取的部分土地出让金投入全国社保基金，增加基金资产规模。

明天我们毕业反思总结 篇14

六年的小学生崖即将画上句好，母校、老师、同学植得你留恋，那么此时的你最想对他们说点什么?做点什么呢?这一教学教学片段是依托教材，找准了“读”与说的契合点，很好地训练了学生的语言，有效地提高了课堂教学效率。这是一个发展学生语言能力发过程。又是一个师生情感交融的过程，因此这样的设计，做到了语文学习的工具性与人文性的和谐统一，巧妙自然。在课堂上，也许，我们不是他们的代课老师，学生这时，对我说的不多，我只好引导学生让他们把我想像成他们的老师，这样学生的情感才被调动起来，可见，在上课前，我还是没有充分的做好充分的准备。

在最后一部分，我设计了一个老师寄语：目的是更加调动学生的情感，使学生的情感达到高潮，引起学生对学校的眷恋和对高一级学习生活的向往和憧憬。这一教学环节，老师必须要有饱满的情感去感动学生、打动学生，这样，才能和学生产生情感共鸣。

《明天，我们毕业》教学反思 篇15

在教学“六年的生活多像五彩斑斓的画卷”时，除了课文中的生活内容，我用多媒体再现了这些孩子们六年生活中的一些场景，有综合实践活动课大家一起包饺子、一起到花园浇共、远足游玩、歌舞比赛、校运会比赛，光荣入队，给一年级学生佩带红领巾、踢毽比赛等各种活动照片，勾起学生对往日的回忆，使他们对母校产生一股深深的眷恋之情。当电脑播放孩子那一张张小时的精彩瞬间时，家长们都目不转睛地盯着大屏幕，有的露出了会心的微笑，有的不住地点头，孩子们也不时暴发出一阵阵惊叹的声音。

在教学第4小节“我们的每一点成绩都凝聚着您的心血和汗水时，我出示了一组教过他们的老师的不同的工作画面，让他们回味起在学习生涯中老师曾为他们做过那些令人感动的事，以图激情，以情引言，让学生说出老师曾经为我们做过哪些事情，让他们理解老师，尊重老师为他们付出的劳动。

当看到曾经的这一幕幕情景时，许多孩子都激动得热泪盈眶，教室里发出一阵阵啜泣声。孩子们的情感达到了高潮。最后在《感恩的心》中结束了这堂课，感情在这一刻凝聚！我让学生回忆六年来自己为母校争光添彩的事情，激起他们对母校的深深眷恋之情，等到你们成为栋梁之才时再回到母校，回到老师身边，此时的你又会对母校、老师说些什么呢？进行课堂小练笔。交流时，学生们情绪高涨，我也被他们的激情、诗一般的语言深深地感动了，在黑板上我写下了“今天我以桥小为荣，明天桥小以我为荣”全班学生大声朗读，激昂的声音在教室的上空回荡。我相信，孩子们永远不会忘记这一时刻！

张建峰：编织我们的美好明天 篇16

你们的肯定，我的动力

从小就喜爱手工制品的张建峰，对织、钩、缝、折，都有着浓厚的兴趣，小时候还因为制作布娃娃剪坏过不少家里的衣服，挨了妈妈不少的骂。不过，这童年的趣事却激发了她的手工梦想，平时只要有空闲时间，她便沉浸在手中的一针一线之间。那漂亮可爱的毛衣织品让人赞不绝口，各种图案在她的巧手下活灵活现，受到周围很多亲戚朋友的追捧和喜爱。

后来，由于她所在的企业不景气，闲居在家的她有了更多的时间进行手工编织。她想：“我有这么多创意，为什么不让更多的人看到我的作品呢？为什么不让更多的孩子穿上我设计的毛衣呢？”她的朋友们都说：“我的孩子看到这么漂亮的手编毛衣特别开心，都舍不得穿呢。”听到这话，张建峰的心里特别高兴。就这样，有了家人和朋友的支持，她干劲十足，开动脑筋，脑海中萌发出很多新奇的小物品。于是，海绵宝宝抱枕、小火车毛衣、阿狸套头衫、憨态可掬的小乌龟玩偶、鸢尾花娃娃、小萌鸭玩偶、袋鼠玩偶、豌豆射手玩偶……就这样在她的手中诞生了。这些饱含创意和情感的手工编织作品，不但让她有了成就感，也使她慢慢有了些名气，不少织友慕名而来，向她学习交流技艺。

编织让生活更加精彩

熟悉她的朋友说：“你的手这么巧，又热爱创新，不如想办法开一个编织店，让喜欢编织的姐妹们有一个交流学习的地方。”张建峰一听，觉得这个建议不错。她说干就干，2007年，她在白银市平川区长征街道黄土岘社区成立了“建峰妇女手工编织工作室”。她的信心更足了，不仅亲自指导姐妹们编织毛衣，还把这些作品作为礼物送给新疆、深圳、山东、江苏、香港以及美国、加拿大、日本的亲朋好友，大家都爱不释手，连连叫好。

近年来，纯手工编织品在市场上重新火爆起来，很多人四处打听购买纯手工编织毛衣，尤其是婴幼儿服饰和女性服饰更受欢迎。这样一来，张建峰那个本就小有名气的手工编织工作室，受到越来越多织友的认可。如今，工作室已经拥有10多人的固定编织团队和30多人的经常性编织团队，常年开展手工毛衣编织、玩偶钩织加工与销售，人均月收入在3000元以上。由于手工编织工作时间灵活，可以在家制作，所以，姐妹们有了这样一个既不耽误家务和劳动，又能额外增加收入的渠道。构思创意、交流手法，编织的乐趣让大家的生活变得多姿多彩。

创新才能求发展

“一件手工作品，既要是独一无二、有创意的精品，又要保证质量上乘。”这就是张建峰对自己编织团队的要求。因此，她根据市场需求，选择高端毛线为主要原料，并坚持全手工编织。有着20多年编织经验的张建峰深知，手工作品拼的就是创新。所以，她专门购置了各种各样的编织类书籍学习研究，同时通过网络随时了解当前手工编织的最新方法和流行趋势。一个技巧方法、一种编织花色……任何能抓住的创新点她都不放过，即便是睡梦中的灵感，她也能立刻起身记录下，甚至连一双拖鞋的花型都能被创新出20多种。凭着这股对手工编织的热爱和持之以恒的学习精神，她自学了编织制图和设计，这不但方便了织友的学习，同时也让自己的编织事业有了质的飞跃，客户的任何想法和要求都能落在图上，编织出来。为了打开更大的销售市场，张建峰还在淘宝网上开起了网店，通过网络展示和销售她的作品。她还计划到周边的社区做一些推广活动，让更多的姐妹加入到她的手工编织队伍里来。

就这样，在对每一件作品都追求完美的思路带动下，工作室的手工毛衣、玩偶作品不但在平川当地深受欢迎，而且周边县区的客户也前来订购。以创新求生存、以质量求发展的目标，在每位织友的努力下一点点完成着。

未来的路会越走越好

近年来，张建峰还曾多次到平川区大水头社区及银川、石嘴山等地开展妇女手工编织培训，总共培训学员近200人。培训的手工编织种类很多，包括各种花色与动物图案的毛衣、皮草、裙子、马甲、帽子、手套、围巾、背包、玩偶、抱枕等，还有钩织的一些沙发垫、玩具。

2015年，在白银市妇联、平川区妇联的大力支持下，张建峰的作品在白银市“中华保险杯”妇女手工编织品展评中荣获三等奖，同时，她本人还被授予“白银市妇女手工编织十佳巧手”荣誉称号。今年5月份，她的作品还参加了北京未来四方拍卖会，钩织的玩偶作品被中国木偶剧院征集。

心有多大，世界就有多大。在各级妇联的大力支持和帮助下，张建峰很有信心把手工编织、钩织工作做好做强，让它成为平川妇女的一张名片，用勤劳的双手编织出美好的明天。

（责编 悬塔塔）