我们少了什么作文

我们少了什么作文（通用10篇）

我们少了什么作文 篇1

到底少了什么作文

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自小，他们空就十分贫穷，父母为了这个儿子考上大学，不惜倾注一切心血供他读，他自己也很争气，没有辜负家人的希望，拼命地用功读书，毕业后在一所县中任教。

到达工作岗位的他更是将自己的一腔热血倾注给了教育事业，他教学生如何早起贪黑地学习，他兢兢业业，对任何一个学生都关照有佳。于是这个班级在他的带领下夺得了无数次竞赛的奖牌，无数次的第一名。他很自信，因为他的学生都懂得了学习，他的努力没有白费。他希望自己的学生能像他一样获得属于自己的成功，他也辛勤地为孩子们劳作着，对他们视如已出。

那一天，他正在兴致勃勃地讲数学题，无奈这时一阵轻脆的敲门声打断了他的话，他显得很不高兴，极不情愿地打开了门，走进来一位西装革履的人，笑着对大家说：“不好意思打扰大家几分钟，我们正在做问卷调查，麻烦同学们填一下。说完他便若无旁人地发放问卷，同学们也能有兴趣地动起笔来。”

他变得暴躁起来，对那人吼道：“这是我的课，你这是在干什么?”很抱歉，不过是上头批准的，也请你配合一下，时间就这样一分一秒地流逝了，待那个人收好问卷后，他望了望墙上的钟，十分钟过去了，少讲了一题，下课铃照旧响起，他挥挥手示意下课，这是唯一一次没有拖堂的数学课。

几天后，他正在办公室里改着试卷，看着那一张张满分的试卷，他的心里获得极大的满足，正在这时，一阵急促的敲门声，推门而进的正是前几天冲入课堂的那个人，他显得不烦“有什么事呀，问卷调查不是做完了吗?”那人一本正经地说：“请容我自我介绍，我是位心理学家，想就上次的问卷调查向你汇报一下。”有什么问题吗?准确地说他们活得很空虚。“空虚，怎么可能?”他的声音提高了一个八度，他们每天都有很多事，怎么会生活空虚呢?他们是需要一种精神的寄托，那就更不会了，他们的精神寄托就是书，这是他们的精神食粮，不，他们要一种抽象的东西，比如说：爱，这种爱可以是同学之间，师长之间，母子之间……

他愣了，这么些年来，已经很久没有碰这敏感的东西，难道是自己给学生的关爱不够吗?难道自己的努力还不够吗?到底少了什么?他又陷入了沉思，他回想起自己小时候，在班上，他的`心中只有学习，忽略了与同学，老师之间的交往，一个学期才回老家一次，每次只逗留短短数日，经过多年的奋斗，他如愿以偿地完成了梦想当上了老师，于是他用自己的想法左右了学生，在县中，学生们很少有回家的机会，于是他失去了亲情，在学校中，同学们只顾学习，只顾竞争而失去了友情，而他自己只是传播知识的机器，忽略了与子女情感的交流。

“到底少了什么?”那位心理医生也在思考。“谢谢你，医生”他拍拍那人的肩，兴高采烈地冲向他的班级，准备他的下一堂课，那人不解地看着他远去的背影。

我们的企业比日本少了什么 篇2

最近，受祖国大好形势的召唤及朋友的邀请，我毅然回国发展。回国几个月来，明显感觉到国内企业的管理水平和日本企业差距很大，工作效率也远比日本低。

我们的企业究竟比日本少了什么?

在我看来，国内优秀企业与国际社会的最大差距不在于人的素质，而在于管理的体制和方法。作为世界上最发达的工业化国家之一，日本的很多管理方法和经验是世界上公认最好的。由于同样是东方国家，同样是黄色人种，又有相似的文化背景，我认为日本经验的价值可能高于其他任何工业化国家。我们应当更多地学习和借鉴日本的经验，对于其中特别符合中国国情的部分，甚至可以采取“拿来主义”。

盖楼先打好基础。同样，要学习日本企业管理，最好从其基本的地方人手。在日本企业工作的8年，我以此为出发点，一步一步地探索着日本企业的精神和管理的精髓。

1．树立认真踏实的工作态度，培养员工顽强的斗志

毛主席说：“世界上怕就怕认真二字。”凡事只要采取认真的态度，就不怕不成功。这句话真是放之四海而皆准。

一位一同留学的朋友，曾经在勤工俭学期间大骂日本老板。他的工作是打扫洗澡堂。因为日本老板特别讲究干净，要求不锈钢水龙头上不能有指纹，这令他难以接受。“日本人真是吃饱了没事干，吹毛求疵”。一年以后，当他回国探亲时，却不断抱怨家乡的洗澡堂不干净：“还是干净的澡堂洗着舒服，还是认认真真地工作好啊。”他为此感叹不已。

我认识一个餐馆的老板，做事一丝不苟。餐馆里有两道菜他特别注意，一道是烤龙虾，另一道是煎神户牛排(一种相当高级的菜)。当客人没有将这两道菜吃完时，他便要切下剩菜的一小块尝尝，以确认到底是菜做得不好，还是因为客人吃饱了而剩下的。如果发现是前一种原因便会立即向客人道歉，并迅速重新做好一份献上。工作结束后还会长时间的反思和检讨：“我今天工作为什么会这样差，真不像话，再也不能这样了。”老板这样做，其他的员工也这样做。结果，这个餐馆的服务质量一直是这一带最好的。在经济萧条的岁月里，那个地区的其他几家餐馆都倒闭了，唯他生意兴隆。

任何时候都以最认真、最踏实、最兢兢业业的态度对待工作，一丝不苟，精益求精，最大限度地做到最好。这就是日本企业的精神。个人有了这种精神就能在企业内立足；企业有了这种精神就能在行业内立足；国家有了这种精神就能在世界立足。

许多人认为，日本能创造一流的产品，是因为有一流的技术，其实这是不正确的。上世纪50年代初的日本，并没有什么太多的好技术，但日本人已经创造很多一流的产品了，靠的就是这种态度和精神。日本企业重视培养员工的敬业精神，为日本产品走向世界奠定了坚实的基础。

此外，日本企业还重视培养员工顽强的斗志，并认为这是职工能持续地高效率工作的精神支柱。

在日本企业工作，有时候会看见这样的情景：已经深夜了，但办公室仍有不少人在废寝忘食地工作。我工作过的一个公司，一线工作人员的办公室上写的是“前线”二字，工作人员就是前线作战人员，工程的进展就等于战线的推进。“老子大不了今天就死在战场上”，几乎所有的人都有这样的精神。部长经常说的话就是：“大家记住，我们的精神是：有一流的工作条件也好，没有一流的工作条件也好，都要创造一流的产品，努力，努力，努力。”所以，在日本你会发现尽管前一天深夜离开公司时，大家已经筋疲力尽了，但第二天一早，大伙又像上足了发条一样，生龙活虎。

认真踏实的工作态度和顽强的斗志就像两个大力士一样，将日本企业乃至整个国家稳稳当当地支撑起来。

2．工作汇报总结力求简短

现代社会，会议繁多，进入管理层以后，会议就更多了。给上级汇报，听下级的汇报；今天写设计大纲，明天写工作总结；横向的汇报，纵向的汇报等，让人忙得不可开交。如果所有的汇报总结都长篇大论，不仅时间不够用，说不定人会被累死。而且，冗长的?正报总结也让听取者难于抓住重点，严重影响工作效率。

日本企业对付这个问题的方法就是：采取强有力的手段让汇报总结力求简短。

我刚在日本企业就职时，一位部长希望我在写报告时学习两个人，一位是前苏联领导人斯大林，另一位是英国前首相丘吉尔。斯大林要求部下汇报时言简意赅，要使用发电报的语言；而丘吉尔在二战期间，不管战况多么惨烈，国际国内发生了多少重大事件，只允许报告官将每天的所有情况写在一张信签纸上向他汇报。

不知有多少次，社长向我们呼吁：“汇报总结只需要精华，多一个字都不要。”有时，社长看见谁的汇报书特别厚，会问：“你有这么多的精华吗，是因为你是天才呢，还是因为你总结能力不够?”一句话，令长篇大论者羞得无地自容。

3．培养员工单纯化的思想

要让员工将所有精力投入到工作中去，就必须培养单纯化的思想。

回国后，一位同行曾经问我：“在日本企业工作时你能把多少精力投入到了作中去?”“95％”，我回答。“真幸运，我只有40％，也许更少，怪不得你能做这么多工程，既做管理，还能做设计。而我不得不每天将大量的时间花在各种关系应酬上、花在与同事和上级的感情联络上、花在琢磨别人的真实意图上。”假设我和他在单位时间内的效率一样，则我一天的工作效率是他的2．4倍。

在日本企业，你会发现，大家的思想都很单纯。在工作中，人人都自由地表达自己的思想和看法，说话直来直去，毫不掩饰自己的观点，不用琢磨说出一句不好听的话或表达了一个与众不同的观点，是否会影响自己的前途。

企业非常注意培养员工单纯化的思想，尽力将员工的精力最大限度地引导到工作上来，不让公司内部出现复杂的关系网、感情网，也绝不允许记恨或打击报复的现象存在。所以，不管是刚刚毕业的大学生还是即将退休的老职工；不管是技术骨干还是人事干部；不管是最高领导还是底层员工；不管是提拔前还是提拔后，人们的思想结构没有太大的变化，想的都是一个问题：怎样把精力百分之百地投入到本职工作中去，除此之外，什么都不想。

在国有企业工作过的人也许对以下现象有深刻体会：某某经过多年的锻炼，成熟了，老练了，说话会三思而行了。在对他的进步赞美的同时，人们是否计算过他有多少精力消耗在毫无意义的关系应酬和言语词令上，他有多少闪光的智慧和谋略被埋葬在企业内部复杂的思想体系中呢?

为什么获得诺贝尔奖的炎黄子孙到目前为止都是外国籍，在国有企业现有体制下他们还能取得如此成就吗?

4.不论奖惩都公开进行

奖励和批评是管理的一大技巧，在运

用这一技巧时，不论是奖励还是批评，都最好是正式的、严肃的，并且面对大家进行。

奖励赞美先进者，批评训斥后进者是理所当然的事。赞美是对先进者的肯定；批评是对后进者的鞭策。但如果将此技巧施展于大庭广众时，会更有利于工作效率的提高。

人是有荣誉感和耻辱感的。在众人面前，这种感觉尤其强烈，且刻骨铭心。正式地、大声地在众人面前奖励和赞美受奖者能使其获得最大的满足，舒缓其因工作带来的压力，激励其再接再厉，加倍努力。同样，在坐满工作人员的办公室或会议室里严厉地批评后进者和犯错误者，更能使其深刻反省，催促其痛改前非。

这便是管理方面的双赢。而众多的旁观者既能从受奖者方面得到好的影响，以其为榜样努力工作；也容易从被批评者上吸取教训，不至于重蹈覆辙。

5．合理编制精干的工作小组

以我工作过的土木设计咨询公司设计部为例。每个小组由4～5名设计人员组成，在一名主任设计工程师的领导下进行工作，称为“三三制(即主任设计工程师1／3的时间用于指导工作小组的设计；1／3的时间用于自己部分的设计；1／3的时间用于管理、协调，解决技术难题及平衡工作)五人团队”。

从美国、日本等工业化国家的经验来看，以这样的小组组成的团体既有强大的战斗力，又比较精干，分工较清晰，人员不容易重叠，便于管理，并且能很好地保障工程的顺利进行。各小组负责人既要具有较高的设计水平，又要具有较强的协调、交流和平衡能力。各小组之间实行公平竞争，完全以业绩进行考核。但各小组之间的设计成果毫不保密，一旦哪个小组有好的建议、方法及成功的经验，立即在其他小组推广。既提高了效率，又充分发挥了设计人员的主观能动性。

这样的编制和时间分配也使各小组负责人管理任务并不繁重，有充裕的时间自己进行设计和指导小组成员进行设计。各小组中指定一名各方面能力比较强的预备负责人，以备在特殊情况下临时接管负责人的工作和职务。由上级领导指定的具有很高设计水平和协调能力的总监监督总体工作的进展，解决技术难题，协调与各分包公司、上下级公司的关系以及向业主汇报工程进展。各小组负责人每天向总监简要地汇报工作。总监每周定时召集所有的设计人员召开短时间的业务会，公开表扬业绩好的小组及个人，赞美提出合理化建议的人员，并承诺业绩和合理化建议将作为颁发奖金、评定职称的一个参数，以此激励人们的聪明才智和灵感，保证工程一直能按高质量、高标准进行。

大型工程不是一个人就能完成的产品，即使是天才所发出的光芒也是有限的，它是一个团队共同创造的成果。通过合理化的编制、强有力的工作小组以及适时的横向和纵向的协调工作就能集思广益，威力无穷，创造出最好的作品来。

6．培养员工的追赶意识和追赶精神

科学家们发现：在追赶一个领先的目标时，人所展示出的能力可能是没有目标时的数倍。

1945年日本二战战败时，无疑是世界上最穷的国家之一。战后的日本政府迅速制定了国家重振计划，锁定了短期、中期和长期的追赶目标，并在国民中推广追赶意识和追赶精神，强化危机感教育。

全国上下群情振奋，斗志高昂。各城市、各公司、各项目组以及每个人都确定了追赶目标；城市与城市比，公司与公司比，个人与个人比；除了与国内同行比，还与国际同行比；比产品质量比吃苦耐劳，比谁先追上目标，比谁更赢得顾客的尊重。

为了早一点赶上目标，大多数人会自愿将自己的精力尽量多用在工作上。每当赶上一个目标，便欢呼雀跃，击掌庆祝。集体和集体之间相互鼓励；个人和个人之间也相互鼓励。于是，日本人的能力得到了最大程度的发挥；日本企业显示出惊人的效率；日本的CDP增长达到了世界最快；日本人创造了一个义一个的奇迹……

日本被公认为最成功的追赶国家。今天的日本，拥有世界上最先进、最繁忙、最密集的铁路网络系统；日本的外汇储备雄踞世界第一；日本的海外资产有两万多亿美元；日本人的平均寿命连续十几年世界最长，但日本人还在各个领域寻找追赶的目标。

7．提倡模仿

在日本生活时间稍长一点的人也许会发现，日本中小企业人员素质并不高，工作环境和软硬件设施也不比国内同行好，但效率却很高，很有活力。原因是什么呢?很简单：模仿。

中国有一句谚语：照葫芦画瓢。很多人对此不屑一顾，认为照葫芦画瓢的人都很笨，没有创新，没有出息。其实，对普通人来说，一生中的创新也就那么一点，大部分还是学习和继承别人的精华，而学习和继承的最简单方法就是模仿。

拿我在日本的公司来说，大部分雇员的素质不及现在设计院的同事，但设计图和设计计算书的质量仍然很高。原因是他们选用的样本比较标准，雇员也照样本认真做，因此做出的东西质量很高。

我在日本从事铁路桥梁的设计，每当新设计规范发行时，“日本铁道综合技术研究所”就会发行相应的设计算例或范本。设计算例都是由专家做的，并且经过了反复检查审核，覆盖了可能出现的各种问题，堪称精品。这些精品说穿了就是为了教大家模仿用的。

每当要进行设计工作时，设计人员便选出相应的算例，然后基本上按照相同的步骤展开工作。通常情况下，按部就班就能完成80％～90％的工作，剩下很小的一部分才请教专家或通过集体讨论解决。

一个工程下来，不管是新手还是老手都进步显著，几个工程下来就会在头脑中形成一整套设计思路，并且通过总结还可以提出一些改进的建议和措施。几年下来，大部分人已在某个领域有所建树了，优秀者甚至已成了专家。所以模仿是一种很好的学习和进步的方法，应该提倡模仿。

8．对员工行为举止高标准严要求

学生时代起，老师和长辈就告诉我们：“一个人的外表可以反映心灵。”外国人说：“一流的企业由绅士和淑女组成，三流企业的雇员仪表行为举止个个邋遢。”中外认识惊人的一致。

端庄整洁的外貌让人亲近；也使自己心情舒畅，充满自信。在社会交往中，容易给人留下美好的印象，是提高你地位的最佳方式，无形中，你已经战胜很多对手了。

看看丰田公司的骨干，男人哪个不是穿着整洁，西装革履，头发梳理得整整齐齐，从下到上，标准的绅士打扮；而女雇员则人人略施粉黛，衣着得体，完全的淑女。站有站相，坐有坐相，行为举止优雅，彬彬有礼是上班第一天的必修课。奇装异服、衣着不洁者被拒绝进入公司，行为举止粗鲁昔请到别处去。

也许你会问：“我也见过日本大公司的职员有染着黄头发，上班穿着牛仔服的。”我的回答是：“上司会告诉你，别和那些人一般见识，他们没有前途，你要为公司增

光，做一个绅士。”

在日本工作时，部长要我们随身携带两样东西：口香糖和梳子。以备与客人商谈前进行短暂的形象处理。

我当过兼职翻译，参加过一些国际谈判。亲眼见过我方的一些代表团成员由于不注意仪表仪态而被对方看不起的痛心事例。很多时候，我方在谈判前就已经输给其对手一半了。

9．要求员工体育锻炼

回国工作时间虽短，有一点却很清楚，国内同行个个都相当聪明，绝对优秀，但健康状况普遍不及日本同行。大肚子明显比日本同行多，体育锻炼意识不强。

现代社会的发展，使得社会分工越来越细，环节也越来越多，往往是一人负责一环，环环相扣。如果谁身体不好，经常生病，自己不但要受罪，还会增加公司负担。更重要的是，工程进展得不到保证，影响公司经营。

为了自我的生存，集体的生存，也为了国家的生存，日本企业便极度重视员工的身体健康，倡导员工参加体育锻炼。

在企业内部，工作以外最多的话题就是有关身体健康和体育锻炼了。上级有责任向下级、前辈有责任向后辈灌输身体健康和体育锻炼重要性的思想，教导养成良好生活习惯的方法。

周末一到，上司总是苦口婆心地劝我们休息日别待在家里，要多锻炼身体，这样才能消除疲劳，恢复体力。

每次公司员工体检完毕，部长总是打听每人的各项检查指标。“远藤的肺活量比去年增加了，不错。”“小野寺的脂肪率超过全国平均值6个百分点，不像话，给我锻炼。”“对了，向先生，金井可是你的部下哟，你别只管自己，休息日你带上他一块跑步。”

因为我长期以来比较重视体育锻炼，每年检查时各项指标都比较好。去年，由于我在仰卧起坐这个项目上的成绩超出日本平均水平很多，得到了部长的特别表扬：“大家看啦，向先生真厉害，仰卧起坐成绩这么好，中国人超过日本人啦，您们要好好向他学习，加油啊。这个周末都打棒球去。”

10．正视员工的发泄及正确引导员工发泄

长期以来，发泄被认为是一个贬义词，是一个不友好、不健康的行为。其实，发泄是人的一种本能。当肉体和精神的压力达到一定程度时，人是需要通过发泄来缓解或消除紧张的。无视这种现象不仅会伤害员工的身体健康，挫伤员工的工作积极性，还可能加大同事之间、上下级之间的误解。正确引导员工的发泄能显示领导者的管理艺术。

体育锻炼是一种非常好的发泄方式，特别是剧烈的、对抗性强的体育项目，如足球、排球、棒球、橄榄球等。

卡拉OK的发泄效果相当好。卡拉OK是日本人20世纪的杰作，当初发明的意图除了自我表现以外，还考虑了发泄因素。我们经常能看到这样一种现象，日本人在卡拉OK厅唱歌就如同杀猪一样的嚎叫，甚至泪流满面、泣不成声，但第二天上班却精神抖擞，如猛虎下山。

下班后偶尔去餐馆吃顿饭喝喝酒也是一种很好的发泄方式。大家天天在一起工作，朝夕相处，就算是最好的关系，也难免发生矛盾，产生误解。如果让矛盾、误解积小成大，终有一天会出事的。于是，周末或月末，同事、上下级相邀，外出吃饭喝酒，在谈笑声中，在觥筹交错之中，相互问候，祝愿对方健康，祈祷公司发展，互赔不是。结果，不满和误解得到发泄，同事关系、上下级关系拉近了，大家也不计较以前的言语过失了。

结语

我以为，本文探讨的十方面内容既体现了日本企业的精神，也构成了日本企业管理的最基本的框架，是最行之有效的措施，也是我们的企业比日本缺少的宝贵财富。

回国后发现，我周围有大量青年朋友和同事。他们从来耻于与日本人为伍，更别提向日本人学习。另外，不少国人特别是热血青年因为历史原因痛恨日本的一切，否定日本的一切，甚至瞧不起日本，不愿意学习其先进的东西。

近几年中日关系的恶化更加剧了这种趋势。在当今开放的社会，在我们这个刚刚恢复元气，有着远大志向并在各个方面正加倍努力的国家，抵制日本先进的思想、技术和管理方式只会阻碍自己的进步，满腔的热血和震耳欲聋的口号如果不化为实际的行动，将是毫无意义的，而狭隘的爱国主义更会引人误入歧途。

以我之见，真正的爱国者应该勇于承认与对手的差距，尊重对手，毫不犹豫地学习对手的一切长处。如果要让我向勇敢的企业改革者和管理者奉献更精辟的提案，那便是：学习日本，彻底改革。

关于《画里少了什么》教学设计 篇3

这篇课文讲述了一个在儿童生活中经常会发生的故事。在美

术课上，老师让全班同学集体绘画《海洋世界》，同学们在长长的画卷上，画满了大鱼，经老师提示，同学们认识到这不是海洋世界，真正的海洋世界是丰富多彩的；通过讨论，同学们还明白了其中的道理只有分工合作、齐心协力才能画好丰富多彩的海洋世界。这是一篇叙事性的文章，故事虽然简单，但却蕴涵着一个较深的道理。这是教参中给我们的提示，人们常说标题是文章的眼睛，材料是文章的血肉，结构是文章的骨架，文意是文章的灵魂。当我刚看到文章时，先被它的题目所吸引。题目以问句的形式出现，立刻会勾起读者的好奇心，画里都画了些什么？它少什么了？为什么会少这些东西？并且它还具有前推后延的作用。开始是孩子们争先恐后的作画，后面是在明白道理之后互相配合作画。抓住画里究竟少了什么这个问题起到了牵一发动全身的作用。表达也很精致。尤其是善于通过前后照应、相映成趣的词语，在对比中显示情节的发展和人物的变化，读来既感到清晰明快，又生动有味。比如前期画画完了，书中却说是奇怪的画，最后才是真正的画。理解本文，抓住这些词语，体会作者表现主旨的匠心。另外，这个故事看似简单浅显，但绝不单调平板、一览无余，而是摇曳多姿、引人入胜。故事的发展非常符合学生认识规律的过程，要知道梨子的滋味，终要亲口尝一尝，贴切生活的本质真实。

从结构上来看，这篇课文自然段较多，但从意思上看可分为三个大的段落，15自然段主要讲学生自发作画，画出了一幅奇怪的画；616自然段主要讲学生们进行了讨论，明白了道理（16自然段是全文的重点，揭示了文章的主旨）；最后一个自然段讲学生们重新画了一幅真正的《海洋世界》。我觉得教师分析把握教材的结构，能够深入理解文章，感受它的起承转合，抓住文章的关键之处。正所谓作者思有路，遵路识斯真。

确定了这些，本课以主体发展为指导思想，采取探究式阅读的教学方法在脑海中渐成雏形。不需多做分析，可指导学生自读自悟，在合作讨论的过程中，抓住课文主要内容；使学生明白如何才能画好海洋世界，体会其中的道理。最后，让学生在阅读中联系生活实际谈感受，进而培养学生的合作精神。使学生在教师的引导下通过相对独立的探究活动，学习知识，掌握技能，品悟语言，提高语文能力。

二、学情分析：

本课教学提倡学生参与确定学习目标，主张在学习中思考，在解决问题中学习。本课教给学生一定的读书方法，使学生学会自主学习课文，读懂课文内容。学会提出问题，与他人交流解决问题。学过的道理能得以运用，指导行为。我们生活在海滨城市，对大海、对海洋生物并不陌生，特定的环境，既为孩子们提供了广阔的生活舞台，使他们有机会亲近大自然，了解大自然，拓宽了语文学习和运用的领域，又给他们搜集书面资料、应用现代化手段等方面带来了方便。加上孩子们经过两年半的学习，已经初步具备自主识字的能力，小组合作、探究的能力，形成了自我评价、相互评价的习惯。这样，孩子们完全能够完成课堂教学的内容。但是不能否认，我们现在的孩子绝大多数都是独生子女，娇生惯养，自我意识很强，所以说这篇课文的教育意义是很强的，有较强针对性，有的学生从理论上能够说出道理来，只有分工合作才能把一件事做好，但并不见得能够发自内心的认识这个问题。用什么方法打动学生的心，切实有所感受，在实际行动中做好这一点，才会受到真正的教育。这是本文的难点，也是它的美感所在。可能有的文章体现的是情感美，有的是一种智慧美，而本文则是这种情操美，即发现真理、意志美德等，这促使我进一步设想解决方法，努力从这个点进而联系全文进行三个维度的搭设，并确定教学目标。

三、教学目标：

1、通过学习，学生会写7个生字，能认读8个生字。

2、学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学生能理解课文内容。体会到集体要做好一件事，需要大家分工合作。

4、学生懂得分工、合作的道理，培养良好的道德品质，引导学生在日常学习中做到分工合作。

四、教学设计：

本课教学设计，以探究式阅读为指导思想。学生在教师的引导下通过相对独立的探究活动和语言实践，充分发挥学生的主体地位。学生在教师的引导下，自己提出问题梳理问题解决问题。教学环节主要分为四个部分。

（一）谈话导入，激发兴趣。

师导语：课前我从美术老师那知道，很多同学喜欢画画。这节课我们就来读一篇跟绘画有关的课文。大家齐读课题。

（从学生的学习生活入手，激发学生的学习兴趣。）

（二）感知内容，读有所获。

课文讲了一件什么事？把全文浓缩成一句话，这就是读书的收获。

（学生在读准课文后，在教师的引导下初步了解文章大意，为下一步的质疑做好准备。）

（1）学生质疑。

我记得爱因斯坦曾说过：提出一个问题往往比解决一个问题更重要。在读课文时你有什么问题吗？结合学生质疑板书。学生可能提出的问题是：为什么说这是一幅奇怪的画？画里少了什么？真正的海洋世界是什么样的？等。（本环节鼓励学生大胆地提出问题，如果学生提出的问题与文章内容偏差很大，教师也可参与提出问题。有的问题较容易可以请学生当时解决）

（2）制定目标。

再读课文按课文的叙述顺序应先解决哪个问题？学生读书后，师生共同梳理问题，确定学习目标：为什么说这是一幅奇怪的画？画里少了什么？

（在教师的引导下，学生明确课文的叙述顺序，制定学习目标，使学生真正成为学习的主人。）

(三)、精读领悟，读懂课文。

（一）解决为什么说这是一幅奇怪的画？结合52页的句子进行对比练习。深入理解句子含义，并为后文的学习埋下伏笔。

（在这个环节中，指导学生结合课文中的句子，抓住重点词句，结合课前预习理解了这个问题。同时渗透读书方法。）

（二）解决画里少了什么？

（学生自学课文后，从语言文字理解到画里少了丰富多彩的海洋生物。）

教师相机引导：海洋生物还有什么，你能介绍几种吗？学生回答后，教师播放海洋世界的录像。

（学生结合自己的生活经验及课后预习，回答问题。通过观看录像，对海洋世界有了更充分的了解。）

（课件出示：一幅大鱼图）。教师导语：海洋世界这样美，可同学们为什么却画了一幅大鱼图呢？你们认为问题出在哪呢？请同学们再认认真真读读第16自然段。（课件出示第16自然段）

（学生在上一环节对海洋世界有了感性的认识，通过自读课文，知道画里少了丰富多彩的海洋生物。教师出示大鱼图，引起学生的思考，引导学生进一步探究。）

学生读书后，教师参与探究。教师导语：老师认为是同学们的绘画水平不高？那是因为他们不愿意画？学生联系上下文反驳教师的观点。最终悟出画里少了同学们分工合作的精神。

（在解决重难点时，教师适当地参与，学生通过联系上下文反驳教师的观点，引起进一步的思考：画里到底少了什么？）

(四)、拓展延伸，读活课文。

师生分工合作完成一幅《海洋世界》。

学生运用本课学到的道理完成图画，在实践中明白分工合作的重要。通过课堂练习，落实读写结合。）

在课堂中，我始终以参与者的身份，与学生一起开展相互作用的对话、活动，努力创设融洽的氛围，与学生交流对我们和我之间关系的体会，同时，我注重学生的自读自悟，以读促理解，以理解促感悟，激活学生的思维，充分调动了学生的求知欲和创新精神。在课堂中，根据学生的兴趣，以学定教，相机点拨、引导，学生发言积极，思维敏捷，使学生在获得知识，提高能力，丰富情感的过程中，明白分工合作的道理，在学习、生活中更多地去关注集体，关注他人，不断进步。最让我满意的是联系实际，拓展延伸这一环节，前面提到现在的学生大多是独生子女，养成了以自我为中心的性格，在学习、做事时很少想到别人，此设计目的是引导学生在日常学习、生活中真正做到分工、合作，进而培养学生良好的品质。

我们少了什么作文 篇4

师导语：课前我从美术老师那知道，很多同学喜欢画画。这节课我们就来读一篇跟绘画有关的课文。大家齐读课题。(从学生的学习生活入手，激发学生的学习兴趣。)

(二)感知内容，读有所获。

课文讲了一件什么事?把全文浓缩成一句话，这就是读书的收获。(学生在读准课文后，在教师的引导下初步了解文章大意，为下一步的质疑做好准备。)

(1)学生质疑。

我记得爱因斯坦曾说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”在读课文时你有什么问题吗?结合学生质疑板书。学生可能提出的问题是：为什么说这是一幅奇怪的画?画里少了什么?真正的海洋世界是什么样的`?等。(本环节鼓励学生大胆地提出问题，如果学生提出的问题与文章内容偏差很大，教师也可参与提出问题。有的问题较容易可以请学生当时解决)

(2)制定目标。

再读课文按课文的叙述顺序应先解决哪个问题?学生读书后，师生共同梳理问题，确定学习目标：为什么说这是一幅奇怪的画?画里少了什么?(在教师的引导下，学生明确课文的叙述顺序，制定学习目标，使学生真正成为学习的主人。)

(三)、精读领悟，读懂课文。

(一)解决“为什么说这是一幅奇怪的画?”结合52页的句子进行对比练习。深入理解句子含义，并为后文的学习埋下伏笔。

(在这个环节中，指导学生结合课文中的句子，抓住重点词句，结合课前预习理解了这个问题。同时渗透读书方法。)

(二)解决“画里少了什么?(学生自学课文后，从语言文字理解到画里少了丰富多彩的海洋生物。)

教师相机引导：海洋生物还有什么，你能介绍几种吗?学生回答后，教师播放海洋世界的录像。(学生结合自己的生活经验及课后预习，回答问题。通过观看录像，对海洋世界有了更充分的了解。)(课件出示：一幅大鱼图)。教师导语：海洋世界这样美，可同学们为什么却画了一幅大鱼图呢?你们认为问题出在哪呢?请同学们再认认真真读读第16自然段。(课件出示第16自然段)(学生在上一环节对海洋世界有了感性的认识，通过自读课文，知道画里少了丰富多彩的海洋生物。教师出示大鱼图，引起学生的思考，引导学生进一步探究。)

课堂练习

1、 同桌之间互相检查11、12单元的字会不会认，要求会写的字会不会写?如果都学会了，奖励自己三个五星。

2、 你能给这些字分分类吗?

亻__________________ 氵____________________ 女 ________________________

(在教学中可加入这种回顾总结的练习。分析生字偏旁的含义，能使学生更快掌握认字方法，了解汉字造字规律。如有可能也可让学生把自己积累的生字拿到学校分类，使其他学生更扩大识字量。)

作业安排

同桌之间互相讲讲一个成语故事。

附录(教学资料及资源)：

教材及教师教学用书

自我问答：

说说本课设计理念?

那时我们什么作文 篇5

世界没有那么大，是满满的香甜。想着那时的过道上，我们像是一颗正发芽的种子，小心地探头探脑。并没有人注意到，当世界安静得再无旁人，不会再有人念叨“饮食有度”时，高高的有些凶凶的身影扬长而去时，我们有多高兴，像是不经意间得了宝贝，想分享又害怕只暗自欢喜。我们爬得高高的，手伸得直直的，摸到心爱的吃食，心里就像是荡开了一圈圈的微波，细细的涟漪在心尖踩着舞步，痒痒的，带着急不可耐的喷涌而出的喜悦。只是一罐糖，一袋辣食……只是很少的不算佳肴的“美味”，在那时却像是云端上的星，那么珍贵，那么美好。再后来，这些那时的“珍贵”不再稀罕，不再需要深一脚浅一脚夺路而逃时，偶尔再尝，味道却终是大不如前。那时的贪婪是像墙头蔷薇样绚烂天真的喜欢，是人间的春色，干干净净的心里惦念不已。若干年后，我们不再执拗地想得到，而怀念的是如清风明月般淡淡的干净的“贪婪”，花开美艳的喜欢。

每片云彩都载着故事缓缓来。兴致总是那么高，一个一个念头在字里行间跳跃。往往丢下反复温习过了的功课，在窗边的轻叩中，在呼啸的哨声中，呼朋引伴。田间的水花被踩得高高的，一双一双赤脚在清渠中打着晃捉蝌蚪，有的摘了狗尾巴草，编了一圈花环，还有的捏了泥人儿。我们都像发疯一样闹，从曦照到月起。累了枕着胳膊躺在稻田里，星星眨着眼，月牙清亮地挂在天边，鼻间敏锐地嗅到青草味混杂的泥土香。向某个正亮着灯的屋里瞧，似乎又闻到了饭菜香，于是挥挥手各自散了，拖着绵软的步子，不舍地回家去。明日日头再升起，伙伴再聚，阳光下稚嫩的脸，清风明月的拂映下的眉眼只那样就很美好。

还记得儿时的玩伴吗?那个曾陪你趴在地上打弹珠，陪你到处捣蛋的哥们呢?那个与你一起学着在桃花树下结义金兰，有说不完悄悄话的丫头呢?那个爱玩、爱哭鼻子、有些馋的自己呢?我们曾说过不乱说的秘密呢?我们说过的闯天下呢?那时我们还小的故事仿若沉淀了的酒，那么醇厚、那么香冽。

我们还需要什么作文 篇6

精心喂养，却无法造就每一根羽毛的坚毅;悉心照料，却不能培育一颗勇敢的心。为了天空，我们，还需要什么?

——题记

明天就是演讲比赛了，听说会有一个很厉害的选手呢。伴着窗外的几点星火，我对着面前薄薄的讲稿，手心出了汗。我能比过她么?夜已深，星渐亮，我伏在桌上，渐渐踏入梦乡。

恍惚间，我睁开了双眼。是在哪里呢?我疲惫地翻身坐起，却发现自己在一个巢里。我是谁?我慌忙向四周看，却发现自己的双臂长满了羽毛。我惊叫一声，却发现我的声音分外动听。是夜莺，还是黄鹂?我用力地晃晃脑袋。不管怎样，既然是鸟儿，总该会飞吧。我拍打双翼，蹦出窝去，不料，却一下子掉到地上。怎么回事?是太久没有飞翔了吗?我开始练习，一次次起飞，一次次跌落。我从不畏惧，我相信自己能飞。

好像是时光的一次眨眼，我又被带入了另一个梦境。周围怎么是粉色的坚固的铁丝?身旁还有两个小碗——大概是食盆和水盆吧。我左看右看，又发现了一个蓝色的鸟笼。里面的一只小鸟儿，漫不经心地蹦来蹦去，看都不看我一眼，真是骄傲。一群公子哥和小姐们正围着它，盼望着美妙的旋律从它的口中响起。看到这里，我不服气地叫起来。果然，那些人一听到我的歌声，纷纷围了过来，用手比划着，看着我，一个个都涨红了脸在开心地讲着什么。一个阔气的小姐还笑盈盈地给我倒了些食物。我更卖力地歌唱，每个人都如痴如醉。我开心，却又隐隐不安。这是我想要的么?

日复一日，几乎天天都有人慕名而来看我的表演。香水淡淡的芳香，高脚杯轻轻碰击时的.声音，各种宝石闪亮亮的光芒在我眼前闪烁变幻，但我的心却一天天沉下去。我不喜欢这样，我渴望天空，但我还会飞么?如果我离开了人们，又要怎么活下去呢?我还能重新找回我遗忘的勇气么?我一整天都不吃不喝，思索着这些问题。

佣人来给我添加饲料了。看着他缓缓朝我走来，我有了对策。他一打开鸟笼的门，我便做出一副怒发冲冠的样子，让全身的羽毛斗膨大起来，直直地盯着他。那人已一惊，到饲料的手缩了回去，食物落了一地。我却毫不在乎，立刻冲出笼去，用尽力气拍打翅膀，跌跌撞撞地飞翔。在转身的一刹那，另一只鸟儿对我投来钦佩和向往的目光。我冲出来了!面对蓝天，我一路高歌……

少了两个铜板作文700字 篇7

自从上次端午后，我大概很久没见孔乙己了。原本我都要忘了他了——只是他还欠我十九个铜板。

上次孔乙己走后，应该说爬走后，我店里生意依旧。只是大家偶尔谈起孔乙己，我便也痛心起来——不是为他折了腿，而是他欠我的十九个铜板。不要怪我无情，只是这个阶段生意不好做啊。

有次出门，路上遇到一个乞丐，他不停的磕头，见到我，便不说话。我看他眼熟，但并没多想，便过去了。他又接着磕。

路上，我忽地记起他似乎就是那多月未见的孔乙己。我便笑，他会不会用君子固穷者乎之类的话来乞讨呢?他竟落魄到乞丐了，他的长衫已破的不成样子，仿佛身上裹着一层破了的、油黑的`麻袋。

我今天看见孔乙己了。我对柜前的顾客说。孔乙己?他不是死了吗?没有，他在乞讨。乞讨?也是，他断了腿，也不能偷了。是啊!再温一碗酒，跟我好好唠唠孔乙己的事。好嘞!于是，我便让小伙计去温酒。

过了几日，我又见了次孔乙己。我向他要钱，威胁说若不给我钱，就拿鞋底子抽他。他现在似乎连磕头的劲儿也没有了。他眼窝深陷，头发像大风吹过的柳树似的，左边那只耳朵被人拽掉了，牙也掉了两颗，手上的老茧像大兵的靴子底那么厚——他这副模样，我就更不用怕他了!尽管抽他好了!可是我没有那样做，因为他说：先先生，我们认识吗?我、我还得朝您要钱呢!而且此时围观的已有了些人，我也不好对一个老乞丐动手，于是我便抢了他的破碗。

回到店里一数，十七个铜板——我可老大不高兴，心想这乞丐要了一天的饭，怎么只有十七个铜板呢?太没用了。

第二天，有人在外面谈天，说道街头饿死了个乞丐，像是孔乙己——这是到近了才看出来的——他已脏的失了本貌了。

我们在什么中成长作文 篇8

拥有这个梦的生物，也同时拥有了前进的动力，它们不断成长，最终，一支最高端的物种统治了地球。

所以我说：梦是前进的动力，追梦是成长的前提。

的暑假，当知道自己没有考进理想中的高中时，很长一段时间我都难以接受这个事实，每天都混混沌沌地过日子。一个人的时候难过得想哭，特别是一想到只差那所想上的学校2。5分时，恨不得时光倒流，好好复习，重头来过。

幸运的是，时间可以让那些不快的往事淡去，我也渐渐振作起来。过去的就让它过去，重要的是未来依旧要好好规划。于是，考好三年后的高考又成了我的一个美好的的梦想。因为经过了这个暑假才发现，没有梦的人简直只能算个冰冷的机器。

高考于我，只是弹指一瞬罢了，有了中考的经历作为我的镜子，即使想装作淡定，也终究再也淡定不起来了。在网上壮着胆子发了封email给一位很好的声乐老师，结果居然真的被收为学生；学校的琴房在我的恳请下也为我开放了。这些点滴都只是追梦的伊始。

我不知道三年后自己的未来是什么模样，梦是从不告诉你它的真实性。追梦人要做的只是向着自己梦寐以求的目标前进。

记得20xx年末，习近平主席说：“实现中华民族的伟大复兴。”每个有梦的，在追梦的人，都该感到自豪，虽然不知道每个人的梦在未来是否能实现，但可以肯定的是：我们的梦，就是中国的梦，我们在追梦，中国也在追梦；我们在成长，中国也在成长。学生的梦、政治家的梦……正是无数个小我的梦整合在一起汇成了一个中国梦。

我们的地球，因为每个人、每个国家都有梦，都去追梦，所以才会不断发展，探索到更多的宇宙奥秘，相信终有一天地球人会拥有一片崭新的天空！

因为有梦，所以追梦，然后成长。

我们为什么要读书作文 篇9

[我们为什么要读书作文] 我们为什么要读书凤凰花园城小学五（2）班干子原古人云：书中自有黄金屋，我们为什么要读书作文。不错，书籍记录着人类几千年的知识教训和聪明智慧。然而，当我面对如排山倒海般袭来的书山书海时，不禁会想，我们为什么要读书？有人说，书就是一块敲砖，读书不就是为了考好的学校吗？对这一观点，我不敢苟同。著名的作家高尔基说过书籍是人类进步的阶梯。弗朗西斯•培根所又说：读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，物理使人深刻，逻辑使人善辩。在我看来，读书的目的并不仅仅是为了考试，若只为考试而读，那便是读死书。我认为，读书的真正目的应是以下四点：第一，读书让人获得知识。就象我们从小到大读的教科书，它让我们获得丰富的知识，这个也很重要，毕竟熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟嘛，也能让人们得到学位和工作，解决生存问题。为此，我听说古代的皇子每天早上5点到下午3点都在认真地上课读书，把天文地理、历史科学以及四书五经等各科知识背得滚瓜烂熟，这样才能治理国家。第二，读书让人提高修养。阅读一本好书，就如同一位知识渊博的学者谈话，他的语言中无不闪烁智慧的火花，无不传达着高尚的修养，从一本书中学到的修养，提高的品格，远比在生活磨砺中体会得深刻，体会得彻底，小学五年级作文《我们为什么要读书作文》。宋代黄山谷说：一日不读书，尘生其中；两日不读书，言语乏味；三日不读书，面目可憎。说的正是这个道理。第三，读书让人开阔视野。人生活的范围有限，如果他只能同身边的人交谈，他的认识是肤浅的，他的学识也是简陋的。但如果他打开一本书，便能坐在家中看到世界各地，品味古今中外，他可以体会大草原上风吹草地牛羊的生机；可以体会黄昏下枯藤老树昏鸦，小桥流水人家的忧愁；可以体会白日放歌需纵酒，青春作伴好还乡的欢喜。这也正是读万卷书，行万里路换来的乐趣吧。第四，读书让人明白事理。韩愈曾说人非生而知之者，孰能无惑？看一看书中世界名人的作人处事，从中可以学到许多方法，对于明白事理，应是非常重要的吧。我们为什么要读书？新东方学校的校长俞敏洪在北大演讲时说，进了北大不仅仅是来学专业的，还要读大量大量的书，这样，你才能够有资格把自己叫做北大的学生。俞敏洪北大学生期间读了多少书呢？800多本。算下来，平均一两天就读一本。正是这样持续不断地读书，让他的事业之路走得越来越宽。

污染给我们带来了什么作文 篇10

我经常会想到小时候的一幅画，一张若大的白纸中央很显眼地立着一座正冒着浓厚烟雾的烟囱，左边飞来一排洁白而有活力的大雁，右边飞出的则是全身乌黑的大雁。左右两边形成了鲜明的对比。 追寻浓烟冒出的地方，大多是些工厂。像纸厂、化工厂之类的。当然，有了这些企业当地的经济带来了不扉的利润，不仅经济效益提高了，还给周围一些村民带来了许多的就业机会，人们争相进入，离家较近，比外出打工有很多便利之处。 行过许多乡村小路，不见了从前最喜欢的清沏的小河，取而代之的是随处可见的令人望而生畏的臭水沟。甚至有些运河的部分河道也难逃恶运。曾见过有块用河里的水浇灌过的.麦子，不久变成了一地的枯黄，很是令人痛惜。可是痛惜过后还有什么呢?

秋收和耕种小麦的时候，经常会看到那些因中毒而死亡的鸟儿，眼看着它们痛苦地挣扎着，其实它们的企求并不高，只是想活着。这也是很多动物们的期望，包括那些被人们形容得十分凶恶和可爱的动物们，如：狮子，大象，猎狗，老虎，野猪等。如今，听到这些动物们伤及人类和家畜的事件越来越多了。它们并不是存心想侵袭人类的生活，相反它们其实更愿意远离人类，是人类的步步逼近，使得它们仅想守住自已的生存空间，为此不惜一切代价。不错哦