感恩老师的作文：今天我们毕业

感恩老师的作文：今天我们毕业（精选11篇）

感恩老师的作文：今天我们毕业 篇1

老师，您好!转眼间我们即将毕业，和您在一起的时间所剩无几，光阴似箭，日月穿梭，我离不开您!我的老师，因为由您在我们团结起来;因为有您在我们日益成长;因为由您在我们勇敢坚强;因为由您在我们不畏挑战。

老师啊，虽然我们在一起的时间并不多，可是我对您的感情越来越深，因为有这份感情的牵绊，我更加舍不得您。我们经历的风风雨雨都历历在目，这令我难以忘怀!

“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”说的真好，这么多天过去，多想让时间静止，让您多教我们一些数学知识、语文难题、做人道理，这样我们相处的时间能够在长一点。

至今还记得您第一次来到我们班，正式接管我们班时，我们笑的那么灿烂，喜笑颜开的欢迎您!老师您试着了解我们，我们也了解了您，就这样，您自然就成为了我们这个大家庭中密不可分的一员。有了您的加入，我们在您的肩下生活的好幸福。您的肩为我们遮风挡雨;您的肩为我们披荆斩棘;您的肩为我们饱受风霜;您的肩为我们已伤痕累累。只要您在我们什么也不怕。

绿色把春天的门打开;花儿把夏天的门打开;果实把秋天的门打开;雪花把冬天的门打开;您把我们智慧的门打开;您把我们知识的门打开，渐渐地，您已把我们的心门打开。

老师，您是辛勤的园丁，培育者我们祖国的后代;您是无私的蜡烛，奉献自己照亮他人。您尽心尽力的上课，教给我们知识;您尽心尽力的保护我们，生怕我们发生危险;您尽心尽力的教我们如何做人，时刻担心我们走偏。就这样，您为我们默默付出着。

玫瑰在阳光下明艳;小草在雨露下如茵;而我

感恩老师的作文：今天我们毕业 篇2

一、做一个能正确认识“教师”的老师

身为教师,必须对“教师”这一职业有一个正确的认识。对“教师”一词在不同时期存在着不同角度的不同解读,比如当人们赞美它的时候,往往称颂为它“是太阳底下最光辉的事业”,比作“蜡烛”“春蚕”“人梯”……当人们不崇尚它甚至贬斥它时,是“孩子王”“穷秀才”“教书匠”“臭老九”……在当下现实中,社会大众都觉得,教师并没有曾经所称颂的“崇高”或“伟大”,“教师”也只不过是养家糊口的职业,与其他职业没什么两样。我们课题组(福建省教育科学“十二五”规划课题“绩效工资背景下教师职业倦怠的现状及对策研究”)曾对部分农村中学教师职业倦怠状况进行调查,结果显示,农村教师职业倦怠现象普遍存在而且程度很高。其实教师职业倦怠现象不仅在农村学校存在,其他学校也不同程度存在。影响教师职业倦怠的因素有很多,但我们认为,对“教师”职业缺乏正确认识和把握是形成教师职业倦怠的关键因素。叶澜教授认为:教师职业是使人类和自己都变得更加美好的职业,教师以其创造性的劳动去实现自己的人生价值,并在创造性的劳动中享受因过程本身而带来的自身生命力焕发的欢乐,这才是教师。“创造性的劳动”是教师职业最大特点,也因此使教师这一职业独具魅力,北欧小国芬兰因多次在PISA测试中的非凡表现而为世人瞩目。据说在芬兰,教师是国民梦想中最好的职业,芬兰教师的经济待遇并没有最好,只处于中等稍偏上水平,但芬兰人认为教师这一职业有着别的职业无法企及的自治权和自由度,有着很大的创造空间和创新机会,是最令人羡慕的理想职业。正是因为教师的劳动是为了使人类和自己变得更加美好,是具有创造性的劳动,因而教师这一职业就其本质上来说是与其他很多职业有很大区别的。如果教师只想依靠教书以获取报酬,只把教书看做是谋生手段,那就只是个“教书匠”,“教书匠”不是真正的教师,教书匠曲解了教育的目的,把教育职责限定于完成一定的教学任务,把灌输知识和升学应试当做教学目标。如果教师缺乏对教育宗旨的理解,缺乏对教育过程的创造与享受,就不能体会到教师职业魅力,就会沦为“教书匠”,如果把“教书匠”称之为“教师”,那是对教师职业的误读。一个真正的教师与“教书匠”的最大区别,在于把学生作为一个丰富、完整的人来教育,把教育视为一种神圣事业和社会责任,懂得教育规律,有自己独到的教育思想和见解,创造性地从事教育工作。教书育人是人生的一大乐事。正如孟子所说:“君子有三乐。父母俱在,兄弟无故,一乐也;仰不愧于天,俯不怍于人,二乐也;得天下之英才教育之,三乐也。”目前,最要警惕教师的“教书匠”倾向。

二、做一个能让学生喜欢的老师

有一次,一个家长到我办公室要求给孩子调换班级,我询问原因,他说:“我孩子与班主任关系不好,成绩一直下滑,孩子说不换班不想读了。”他说自己孩子不喜欢她的课,也不喜欢她的班级管理,边数说边列举了一大串的例子,还强调说,不只是他女儿,很多学生都不喜欢她,临走时还求我千万帮忙。家长反映的这位班主任我还是比较了解,其他教师和年段长评价她“会管班级”“严厉”“有办法”,领导评价她“负责任”“工作扎实”,还得过“先进”表彰。这样的好老师学生会不喜欢?我走进学生进行了解,发现尽管没有家长说的那样,但我隐约感受到学生对她的“畏惧”,确实有不少学生不喜欢她。这件事引起了我的思考:怎样的老师才算是好老师呢?对任何事物用不同标准去评价会得到不同结果,对老师也是如此。社会评价是“名师”是“特级”是“先进”;家长评价是“会教书”“成绩好”;领导评价是“能服从”“很扎实”。我觉得唯有学生的标准最为纯粹——“我喜欢”。我想,这“喜欢”包含着学生对老师的“爱”,也包含着对老师的“崇敬”,是在与老师相处之时、接受老师引领与教诲之后的一种高兴、愉悦心情,是一种时刻铭记、影响终身的情愫。学生的“喜欢”是一种“互悦”,包含了学生对老师的喜欢,更包含教师对学生的喜欢,没有教师对学生的喜欢很难有学生会喜欢的老师。教师因学生的存在而存在,因学生的需要而存在,这时,才顿悟:“做一个学生喜欢的老师”应该是教师的终极追求。“让学生喜欢”就是要让学生喜欢你的为人、喜欢你的思想,喜欢你带领的班级、喜欢你的课堂、喜欢你的学科。正如美国著名心理学家罗杰斯所说:“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系,依赖于一种和谐安全的课堂气氛。”教师的智慧不在于会不会“管教”学生,而在于多大程度上地认识学生、发现学生、发展学生。

三、做一个能对教学有思考的老师

苏霍姆林斯基说过:“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”“不进行教育研究的教师,不可能真正尝到当教师的乐趣。”现在很多老师一提“研究”就认为是很高深莫测的事,是专家们做的事,其实不然。对教育教学实践的反思和总结也是研究,教育教学过程中有许多东西值得我们去反思和总结,教师要养成思考的习惯。有这样一个故事:三岁的小孩问母亲:“妈妈,天上为什么会下雨啊?”他妈妈说:“孩子,空中有水蒸气,遇到冷空气凝结成水珠,然后在地球重力的作用下克服空气的阻力下降……”另外一位母亲却说:“孩子,这是老天爷哭了!”很显然,从知识的科学性与系统性看,第一位母亲的回答是正确的,第二位母亲回答的是错的。但是从对孩子教育效果看,第二位母亲的回答才是有积极意义的。因为这样的回答并不会影响孩子将来对雨是怎样形成的这一科学道理的掌握,相反,这样的回答能很大程度满足那个孩子在那个时期接受程度的好奇心与求知欲。所以一个优秀的教师不但要思考所传递知识技能正确与否,更要思考所实施的教学是否有效。新课程改革的关键就是转变教与学的方式,提高课堂教与学的有效性,每位教师在教学中要思考:为什么教(学),教(学)什么,如何教(学),教(学)好了没有。为什么教(学)是教学目标的问题,教(学)什么是教学内容的问题,如何教(学)是教学策略方法的问题,教(学)好了没有是教学评价的问题。有人曾把教师分为三个层次:三流的教师教知识;二流的教师教方法;一流的教师教思想。我们要做一个有对教育教学有思考的教师,有思考才会有思想。作为教师,不能凭知识站立在讲台,必须依靠思想站立在讲台上。

四、做一个终身学习的老师

感恩老师的作文：今天我们毕业 篇3

当你走出相伴多年的校门时，你是否注视过那个站在你身后教育你关爱你的人;但你踏入社会时，你是否会想起那学生时代陪过你鼓励你的人;当你进入耄耋之年时，你是否会思念那藏在记忆深处守护你安慰你的人。

是的，那个人就是我们身边敬爱的老师。

“黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。”这对于老师们来说是再平常不过的了，但这对于老师们的青春是再残忍不过的扼杀。可让老师们却依然如此——奉献青春，奉献精力地去教好每一个学生。

老师的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您的严峻，让我们努力的去登上一座一座顶峰，得到了更好的历练;您的细腻，让我们然我们懵懂的青春不再迷茫，拥有了更好的成长;您的纯洁，让我们之间不再存在隔阂，让我们获得了更好的关爱。这样的爱已可以和亲情媲美了。

深夜，您认真批改作业，陪伴您的是爱人的鼾声;黎明，您精心撰写教案，抚慰您的是孩子的梦呓。但您却从不抱怨辛苦，反而会对付出感到高兴。只要我们好好学习，心中也充满了幸福。

就这样，在老师的尽心照顾与教育下，我们茁壮地成长，快乐的吸收着知识的养料，我们变得更加强壮，更加成熟。正当我们享受着校园生活的的欢快与青春年华的的美好时，老师，您老了，您的青春在指尖流利书写的粉笔字中和精彩的课堂讲解中头也不回地飞走了，搭载着您为实现的儿时梦想静静地离开了——您那苍老的倦颜和渐渐变白的头发就是最真实的证明。

曾记得，我问过您：“您这么做真的值得么?”当时您只是摸摸我的头对我笑了笑，眼睛中好像充满了欣慰……也许，这就是老师的伟大之处——无怨无悔地选择去教育那些年轻的生命。

老师，谢谢您!是您启迪了我幼嫩的心灵;是您丰盈了我的脑;、是您编织了我甜美的梦想;是您捧给了我未来的钥匙!

老师，您站着，我们坐着。您站久了，黑发变成了银丝，我们坐的长了，有无知走向了有识;老师，您站着，我们总在想：您的位置在哪呢?现在，我们想通了，你站在我心中。老师，也许有一天，当您再也站不稳的时候，需要坐着时，作者的我们也应该站起来了——让我们为您让出一个心中的位置。

高三毕业感恩老师作文 篇4

多少年季节轮回，多少个春夏秋冬，您用真情播着智慧的种子。黑板上的粉笔不停的挥舞，您却用汗水换来了同学们的成就。老师，您像一位辛勤的园丁，您的房间彻底明亮，您在呕心沥血地备教案，憔悴的身影映在玻窗上，任劳任怨地为我们付出，从不计较回报。

花儿要感谢阳光，因为阳光抚育它成长;鲜花要感谢雨露，因为雨露滋润它成长;苍鹰要感谢长空，因为长空让它飞翔;高山要感谢大地，因为大地让它高耸;大地要感谢小草，因为小草让它美丽……我要感谢我的老师，是您传授给我知识，让我健康成长。

老师，感谢您在我成功时，同我分享喜悦;在我失败时，给我无尽的安慰;在我失意时，给我莫大的鼓励;在我得意时，同我享受欣喜。老师，您是严冬的炭火，是酷暑里的浓荫伞，是湍流中的垫脚石，是雾海中的航标灯。

老师，感谢您没使学习变成劳动而成为一种欢乐，感谢您让我明白自身的价值。有句话，一直留在我心里∶感激“伤害”你的人，因为他磨练了你的心态;感激“拌倒”你的人，因为他强化了你的双腿;感激“欺骗”你的人，因为他增进了你的智慧;感激“蔑视”你的人，因为他觉醒了你的自尊;感激“遗弃”你的人，因为他让你学会了独立。老师，我十分感谢你，让我在成长中不断进步。当我们犯了错误时，您总是耐心地教育我们，直到我们认识到自己的错误改正为止，并在以后的学习、工作中，不断督促我们，使我们不断进步!当我们生病了，老师，您会对我们嘘寒问暖，而您生病了，却带病为我们上课。老师，我们的心灵震撼了，我们为有您这样的好老师自豪!

老师，您把自己的一切奉献给了教育事业，把最深的爱给了我们，而留给自己的是干裂的手，沙哑的喉咙，颈椎、腰椎的毛病。现在我们理解了老师的辛苦，我们会长大的，对不起，我的老师!

感谢老师对我们的关怀，感谢老师带领我们前进，感谢老师传授我们知识，感谢老师教会我们做人的道理……老师，所有的感谢都不足以表达我对您的感激之情，我会牢记您对我的教诲，长大后做一个对社会有用的人，不辜负老师对我的期望!

我们会更加努力的，因为一路有你，我敬爱的老师。

高三毕业感恩老师作文范文5

我非常感谢教过我的所有老师，其中我最感谢的就是我的班主任——任老师。

记得有一段时间，身为一班之长的我，在课堂上总是开小差。老师一直就非常信任我，班里有什么事情她都会让我去办，所以刚开始老师并没有批评我，只是决定再观察我几天。可在那几天里，我上课的小动作是越来越多了。老师终于忍无可忍了，在课堂上点起了我的名字。当时，我心里充满了不服和委屈，“为什么会是我!”但是，老师说的话，我也不能不听，只好装作无所谓的样子走到讲堂前。

下课后，老师把我叫到了办公室，语重心长地对我说：“身为一班之长，怎么可以不遵守课堂纪律呢?作为班长你应当起一个好的带头作用。你的行为是同学们学习的榜样，可是你树立的是带头违反课堂纪律的榜样，你这样做应该吗?就算你不是班长，你能够这样做吗?社会给你创造了这么好的条件，你不好好学习将来在社会上你会寸步难行的，并且所有关心、爱护你的人将会非常的失望。在这里你不仅要给同学们做一个好榜样，并且更应该珍惜现在的好时光，好好学习，这样才是你对老师，对爸爸妈妈，对社会的回报。”等等，说了好多好多，最后老师对我说：“回去吧，好好想想你所做的一切，是对是错。”

我独自默默地走在回家的路上，仔细想着之前在学校发生的一切，爸爸妈妈的辛苦，老师的辛劳不停地在我的脑海里一遍又一遍地上演。一霎那之间，我想通了，我错了，深深地认识到了我的错误。老师是那样辛苦的教导着我们。如果没有老师，我们就像小树没有了太阳，就永远长不高;小鱼离开了水面，就不能生存。如果没有老师，我们就不会快速的掌握知识。以后我一定要好好学习，因为只有好好学习，才能够成为社会有用的人才;只有好好学习，才是对老师的尊重，才是给老师的礼物，才是对社会，对爸爸妈妈的回报。

今天我们怎样做学生喜欢的好老师 篇5

现在的学生远远不同于七八十年代的学生，绝大多数都是独生子，在娘胎里的时候所受的胎教不同，小时候所受的家庭教育不同，家庭的生活背景不同，家庭的经济状况以及社会地位不同，家庭的社会关系不同，受周围环境的影响不同，入学后所接受的教育不同（因地域差异造成的）。因此，千人千面，每个人都有自己的特点。

有的性格开朗、外向，有的性格内向、孤僻；有的从小就养成了良好的习惯，而有的却很难找得到一点闪光点；有的乐于助人，而有的却极端自私；有的能够严于律己，而有的却散漫成性；有的体格健康强壮，有的身体羸弱多病；有的有理想有目标会学习，有的浑浑噩噩无所事事„„学生之间的差异远不止这些。因此，学生心目中的好老师也不尽相同，所以要做一个学生喜欢的老师的确很难、很难„„

学生喜欢的好老师，语言应该是幽默地、善意的、容易为学生所接受的。古语云：良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。随着时光的流逝，这一观点也发生了变化。现在人们说：良要不必苦口，忠言无需逆耳。有时候，较逆耳的劝告、建议往往令人心生反感。所以，在给学生提出建议时，如果一味地用校规校纪、用传统的师道尊严来说教的话，二十一世纪的学生多数会有反感的心理。如果换一个角度，从学生的兴趣出发、从学生的健康发展出发，用较温和的语气来纠正学生的错误，学生断然不会有抵触情绪，老师就赢得了时间去思考解决问题的最佳方案。当然，该严厉的时候的严厉。

学生喜欢的好老师，同时也应该扮演好几种角色----学生的保护者、学习方法的传授者、学生前进路上的引路人、学生的玩伴„„

离开学校，学生家长是学生的监护者，负责孩子的饮食起居健康安全等；而在学校里，老师要时刻关心学生，保护学生不受伤害，解决学生面临的问题。学生们如果感到老师发自内心的关心自己，能不把老师当成亲人吗？还能有抵触情绪吗？还有意地做丢老师脸的事吗？学生们之所以是学生，就因为他们在经历上比老师少，他们学的东西肤浅，他们对事物的理解有局限性，他们在学习方法上需要改善。

所以，老师还有责任帮助学生学会如何学习，而不仅仅是传授知识。好的老师还应该对学生的未来、学生的前途有很大的影响。一个好老师至少能够引导学生在未来的专业方面、在今后的人生道路的方向上、在为人处事方面向着有利于学生、有利于社会进步的方向发展。

好老师的言传身教对学生起着一定的、甚至是不可估量的作用。好的老师还应经常和学生们一起做有益于身心发展的活动。比如说球类运动、跑步、踢毽子、打沙包等等。一起活动可以缩短老师和学生之间的距离，学生可以感受到老师和他们一样，因此就不会存在那种不可逾越的鸿沟，师生的感情会更融洽„„

学生喜欢的好老师，应该是大度的，要有容忍学生犯错误的度量。没有不犯错误的人。世界上只有一种人不犯错误，那就是死人。人只要活着，只要他做事，就必定犯错误。每一个老师都是从学生时代走过来的。回想一下自己当学生时所犯的错误吧！

和现在学生所犯的错误做下比较，我们就会发现：有的错误可能一模一样；有的可能只是形式上不同，但本质上是一样的；有的可能比现在学生犯的错误还严重„„如果是我犯的错误，我会希望老师怎样处理？子曰：己所不欲，勿施于人。所以，好的老师要以责人之心责己，恕己之心恕人。要大度，要宽宏大量，做到以德服人。

学生喜欢的老师,应该是无私的。他对学生的关心和爱护应该是发自内心的，不掺杂任何私心杂念的。老师在帮助学生时如果想着学生或学生家长会对他心存感激，将来会回报他，那他的那片好心也就变味了。从另外一个角度想，一个人发自肺腑地、心甘情愿地帮助学生，本身就很幸福了，还需要什么回报呢？

学生喜欢的好老师，应该是非常注重情感教育的。记得曾经读过一首诗——《让什么伴随着孩子》。诗的内容如下：

批评伴随着孩子，他学会谴责

敌视伴随着孩子，他学会争斗

惊恐伴随着孩子，他凄凄切切

惋惜伴随着孩子，他嗟叹时运

嘲弄伴随着孩子，他羞愧腼腆

妒忌伴随着孩子，他学会羡慕

责难伴随着孩子，他羞愧自惭

鼓励伴随着孩子，他信心倍增

宽容伴随着孩子，他坚忍不拔

赞美伴随着孩子，他鉴赏有方。。。

赏识伴随着孩子，他明白人生终当一搏

分享伴随着孩子，他慷慨大方

诚实与公正伴随着孩子，他领悟出真理与正义

友善伴随着孩子，他信赖他人与自己

安定伴随着孩子，他看见洒向人间都是爱

假如宁寂伴随着您，孩子就心静如水，平和待人什么——伴随着您的孩子？

这首诗里面提到的行为如批评、敌视、惋惜、嘲弄、责难、宽容、等，都是一个人的情感方面的表现。学生的健康成长离不开健康的情感教育，受学生喜欢的老师必定是情感丰富的。

感恩老师的作文：今天我们毕业 篇6

牛驼中心校小孟江小学孙玉杰

（今天有机会在此聆听了各位教育界老前辈和各位校长读卢志文老师《今天我们怎样做教育》一书的高深和精辟的见解，我觉得我的理解十分肤浅，使我对卢老师的这著作又有了一些新的认识，这些认识一定会对我以后的工作和学习有非常大的指导作用。下面我谈一下我学习这本著作的几点肤浅的体会。）

通过学习卢志文校长的《今天我们怎样做教育》一书，我转变了观念，学到了方法，明确了方向。书中，卢校长用睿智风趣的语言叙述了他二十几年的教学经验与实践思考，这本书是卢志文老师多年来工作经验和教育智慧的精华集萃，全方位的在他的教育观、校长观、教师观、学生观、等方面阐释了自己精辟的观点，他非凡的智慧，执着的追求，独到的见解，震撼着我的心灵。下面，我从转变了观念，学到了方法，明确了方向三方面具体谈一下我的感悟。

一、使我转变观念的罗文精神

P112我第一个比较深感触的是在书中提到了《致加西亚的信》。美西战争期间，美国总统要将一封极其重要的信交给身在古巴热带雨林里的加西亚，罗文接受任务后一句话也没说，拿了信就出发了。经过千辛万苦，罗文将信送到了加西亚的手上。最终，美国也赢得了这场战争的胜利。罗文不为困难所吓倒，他用他的忠诚和与敬业来完成所托的任务的精神。同时我们更应该意识到，取得成功最重要的因素并不是因为罗文杰出的才能，而是在于他优良的道德品质。因此，罗文永远杯人们所铭记。

大家是应该多向罗文学习的，尤其是我们农村小学教师。大家都知道，农村的普通小学与乡镇中心小学及城市小学从教学条件、师资配备、办学水平等诸多方面是没法比的。似乎有了这些不利条件的存在，我们就好像找到了挡箭牌，就可以认为我们的成绩可以差，并且可以差的理所应当。但是，作为学生，不管是生活在城市还是农村，享受优质教育的权利是一样的。作为农村的小学教师，我们尽管条件相对艰苦一点，我们也要向罗文一样，在责任面前不讲条件、不讲困难地走出一条适应农村学校特点的发展之路，从而让当地的孩子享受更好的教育。农村普通小学的教师，面对着的是最基层的农民朋友，他的办学理念、工作思路从一定程度上说是一个地区义务教育实施水平的客观反映，工作作风将影响学校乃至乡镇教育干部的整体形象，所以他肩负的责任是重大的，不能因为学校规模小，位置偏远，条件艰苦，学生家长文化层次不高等客观原因而降低工作的标准和对自己的要求，要克服一切困难，尽最大努力、立足实际开展好工作，做到不舍弃，不放弃，不让一个孩子掉队。

二、学到了工作的方法

另一个感悟是卢老师提到的：P129文化，在制度管不着的地方起作用，在制度止步的地方掘进。在学校管理方面，学校制度的制定要立足发展教师，而不是限制教师，既要靠制度去规范，还需要用感情去引领，要根据学校实际，更多的去关心、关注教师们的工作和生活，特别是规模小的学校，要少讲大道理，多投入感情。学校有十多个、二十多个教师，如果校长凡事搬制度、讲原则，有些时候是根本行不通的，尤其是对那些年龄大的老教师，弄不好还会影响干群关系。所以，在处理一些事情上，得讲究方法，因地制宜。比如在请假问题上，作为农村，风俗习惯是非常多的，原来有些老教师因农忙或是亲戚、街坊、朋友家里红白喜事需要请假是非常多的，我记得曾和有些老师针对这些问题谈过，作为学校，从人性化角度出发在没有特殊工作要求的情况下，可以批准教师们请假，但是，我们也要明白，作为一名人民教师，我们不是农民，我们的首要工作是教书育人。老师们非常理解和支持的我的观点，因为上述原因请假的老师非常少，教师们变得越来越自觉，我认为要比对他们说“你请一天假，我扣你考核积分”等等的话效果要好。校风好了，教风正了，学校就变得更和谐了。

三、明确了教师队伍建设的方向

再一个感悟就是，P172正确认识教师职业。卢老师说：教师不是蜡烛，也不是春蚕；教师是朝霞是祥云，照亮天空照亮别人，同时他也要展示自身的绚丽！作为老师，当我们仅仅把工作的动力归纳为积极性的时候，那么我们已经很被动了，因为积极性是需要调动的。可是，责任感不一样，这是发自内心的，自觉的，虽然未必是愉快的，但一定是能坚持的。再上一层，事业心就更不一样了，它是积极的，主动的，稳定的，长久的，也是愉快的。正如书中所言，“一种职业的责任感和对事业高度的忠诚一旦养成，会让你成为一个可以让人信赖的人，可以被委以重任的人”。就譬如我校的幼儿园的园长张春红老师不辞辛苦，任劳任怨，甘于奉献。鉴于幼儿园工作的特殊性，每个幼儿都需家长接送，家长又由于各种琐事的困扰，早送和晚接的孩子每天都有。这样幼儿园就得有人每天早来晚走，她就主动承担了解决这一难题的第一责任人。每天很早就到校迎接早来的孩子，每天送完最后一名幼儿才离开学校，但她从没埋怨过谁。为了孩子们的健康成长，她自费去学习先进的幼教理念，深入的挖掘各年龄段的孩子的身心特点，并按照教育规律，有计划、有步骤的教授孩子们各种知识和技能。她也像罗文一样，想方设法的克服各种困难，解决各种问题，并用她的一颗先进的幼教理念之心、一颗爱心、一颗童心、一颗敬业之心把幼儿园工作安排得井井有条，老师们心平气和的工作，孩子们健康的成长。

最后，引用卢老师的话结束。努力没有极限，优秀没有止境！只要孩子、老师、家长们脸上有越来越多的笑容，就是我们前进的信心。（我的发言结束，谢谢大家！）

感恩老师的作文：今天我们毕业 篇7

有一个日子我们不会忽略----九月十日教师节。教师节选在了秋天，我想，大概是因为秋天代表了严肃、神圣、奉献、深度与收获。从咿呀学语的孩童到蒙学初开的小学生，从求知若渴的少年到展翅高飞的成人，从门外汉到专才，从人类的结绳记事到今天信息时代的来临，教师的作用时时刻刻贯穿于人类文明发展史的整个过程。正像人们所共识的那样：社会的发展依靠教育，教育的发展依靠教师。教师的默默辛劳换来了人类文明的勃勃生机。

有一位教师曾经说过这样的话：我们不需要太多的荣誉和赞美，我们只喜欢“老师”这两个字……这些质朴的言语无疑是老师们共同的心声，是他们内心世界最真实的情感流露。我们感谢老师的辛勤教育，感恩于他们的谆谆教诲。然而，再多赞美的言语，美丽的辞藻，也比不上我们用爱和行动来感恩老师。

岁月如歌，感念师恩。什么是感恩?“感恩”是一个人与生俱来的本性，是一个人不可磨灭的良知; “感恩”是一种对恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人萦绕心间的情感。学会感恩，是为了擦亮蒙尘的心灵而不致麻木;学会感恩，是为了将无以为报的点滴付出永铭于心。

记得《中国教育报》曾记载着这样的一个真实的故事。一个上山下乡的知青，到大西北的一个农场中学教书。那里的艰苦不说也知。连幼小的女儿都被太阳晒的象个煤球，小小的手掌上长满了老茧。条件苦吗?苦!生活难吗?难!直到终于有一天可以调回城市了，他却义无返顾地把机会放弃了。因为，他一心爱上了那里的教育事业。他说：“这里的生活虽然艰苦，但大西北的孩子也应该有老师，老师讲的不就是奉献吗?”。于是，他留了下来，扎根在了这艰苦的土地。后来他的女儿和他的学生，也回到大西北做一名教师。记者采访问：是什么驱使他们这样做呢?他们回答：“我的心，在你的眼里找到了天空”。是的，老师的心，在学生求知的眼睛里找到了完全神圣的天空!为了这片神圣，他们甘愿奉献一生。我也是从学生过来，每一次成功，无一不伴着老师细心的教导和悉心的帮助，回想起老师说过的每一句话,无一不让我感到熟悉而亲切，而我的心，也在老师坚定的眼睛中找到了知识和理想的天空!

感恩老师，其实并不需要我们的同学去做什么惊天动地的大事。它可以表现在日常生活中的点点滴滴：

课堂上，一道坚定的目光，一个轻轻的点头，证明了你的.全身心地投入，你在专心地听课，这便是感恩;下课后，在走廊里看到了老师，一抹淡淡的微笑，一声礼貌的“老师好”，这也是感恩;课后作业，认认真真地做，仔仔细细地查，决不拖拉，保质保量地完成，这仍然是感恩;放学了，向老师招招手，说上一句“老师再见”，这依然是对老师的感恩;毕业了，道一声“谢谢母校，我会回来看你的”，这也是对学校的感恩。等等等等----

不要再把这些归结于是无谓的小事，不要再不屑于这些在你身边的点点滴滴。因为在这点滴小事的背后，包含的正是你对老师的尊重和肯定。人人都希望得到别人的敬重和认同，我们有什么理由不尊重为我们成长用自己的汗水辛勤耕耘，挥洒在教育园圃中的园丁呢?我们又有什么理由不感恩为我们成功用自己的生命之火照亮我们前行之路的恩师呢?

同学们，老师为了使我们学有所成，学有所进，天天披星戴月，不辞劳苦，无一怨言;为了使我们养成良好习惯率先垂范，积极帮扶、甘愿奉献;为了使我们形成健全的人格，言传身教，身体力行，不辞劳苦……。

当然，感恩不仅仅是为了报恩，因为有些恩泽是我们无法回报的，有些恩情更不是等量回报就能一笔还清的，惟有用纯真的心灵去感动、去铭刻、去永记，才能真正对得起给你恩惠的老师。

同学们，纵使再多的话语，也道不尽我们对老师的一片敬佩之情，也说不尽我们对老师的爱，就让我们用爱和具体的行动来感谢老师的培育。

毕业季感恩老师的句子 篇8

1、感谢老师，是您为我赶走胆小，擦亮眼睛勇敢地面对生活。

2、老师，在今天我们身上散发的智慧光芒里，依然闪烁着您当年点燃的火花!

3、一个个动听的音符，一颗颗跳荡的心灵，是您让我们的世界变得如此美妙!

4、老师，这个光彩夺目的称呼，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。

5、我虔诚得不敢寻觅词汇，因为“老师”这两个字本身就是世界上最崇高的敬词。

6、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。

7、您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。

8、无尽的恩情，永远铭记心中。在以后每个成长的日子里，我都要祝福您，我的老师。

9、教师是火种，点燃了学生的心灵之火;教师是石级，支撑着学生一步步踏实地向上攀登。

10、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天;您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。

给老师的毕业赠言

1、上下五千年，纵横十万里;不朽的历史，不灭的回忆!

2、我会用您给的画笔，不断给自己添上一道亮丽的色彩!

3、老师，我们诚挚的祝福，就像老树上的翠绿，浓浓密密，与岁月俱增!

4、哺育学子慈祥心，师恩难忘刻骨铭，深深祝福谢师情：健康长寿福如海!

5、我虔诚得不敢寻觅词汇，因为老师这两个字本身就是世界上最崇高的敬词。

6、师恩如山，因为高山巍峨，使人崇敬。师恩如海，因为大海浩瀚，无法估量。

7、大自然用阳光和雨露滋养成长的花草，您用道德和信念浇灌我们干渴的心田!

8、传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人!

9、真空、坚定、谦逊、朴素――这是您教给我唱的歌，这是您指引我走的人生之路。

10、您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前;您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。

11、展望未来，感恩过去，今天学业上的成就，不忘过去的辛勤栽培，老师，谢谢你!

12、如果我能够高高飞翔，感谢您给了我一双有力的翅膀。在您的目光中，我如沐春风。

13、同样的欢乐给了我们同样的感受;同样的感受汇成同一首歌：“老师，我们爱您!”

14、当了您六年的学生，我明白了：原来阳光是这样照亮人生的，雨露是这样滋润禾苗的。

15、老师，离别虽然久长，而您那形象仿佛是一个灿烂发亮的光点，一直在我的心中闪烁。

16、经历了风雨，才知道您的可贵;走上了成功，才知道您的伟大——谢谢您我尊敬的老师!

17、在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈;您是无名英雄，又是教坛名师。

18、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天;您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。

19、您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地撑起叶的绿阴!啊，老师，您的精神，永记我心!

20、您是大山里涌出的一眼温泉，滴滴点点凝成我理想的珠串，丁丁冬冬为我奏响进取的心音。

21、是您教给了我打开知识宝库的金钥匙!是您为我扬起了理想的风帆!亲爱的老师!谢谢你!

22、在不久的将来，无论我成为挺拔的白杨，还是低矮的小草，老师，我都将以生命的翠绿向您致敬!

23、有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。

24、当我们采摘丰收果实的时候，您留给自己的却是被粉笔灰染白的两鬓白发。向您致敬，敬爱的老师!

25、像天空一样高远的是您的胸怀像大山一样深重的是您的恩情请您接受我诚挚的祝福吧，教师节快乐!

26、您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光!您的品格和精神，可以用两个字就是燃烧!不停的燃烧!

27、尊敬的老师，非常感谢您这些年来对我的教导，我会把你的教诲牢记在心，努力学习，争取更大的进步!

28、老师，我要一朵白云，您却给了我整片天空;我要一滴水，您却给了我整个大海、感谢您，我亲爱的师。

29、老师，您是我们的智慧之神，开启我们的智慧之门，让我们有无穷的知识与智慧，我会一直铭记在心中。

30、亲情血浓于水;友情彼此安慰;爱情相依相偎;师生情如同亲朋，关爱教诲;愿您生活美满，身体康泰!

毕业赠言说说

1、有人说，师恩如山，因为高山巍峨，使人崇敬。我还要说，师恩如海，因为大海浩瀚，无法估量。

2、哺育学子慈祥心，师恩难忘刻骨铭，深深祝福谢师情：健康长寿福如海!

3、现在，在我的字典中没有安逸这个词，前方的道路虽然很迷茫，但有老师在笑声中真挚的激励，加上我们自己一年的拼搏努力，我相信我们会走向成功的，我们虽然顶着风，顶着雨，但风雨之中有您的影子，我想，这便够了，这就是您对我们最大的鼓励!

4、六年转眼间，便飞逝，我和您，也即将分别，感谢您六年的教诲，感恩与您在一起的每一时刻，和您在一起的日子，将会成为我金色的回忆，再见了，我亲爱的老师。

5、纵然岁月会重新塑造我们的容颜，我永远是您的孩子，敬爱的吾师!

6、我们如同隔断的山峦，您就像大桥一样让我们走向收获的峰巅，您又像青藤一般坚韧，带领着我们采撷到崖顶的灵芝和人参!您的恩情让我们永生难忘!

7、六年来，您、老师如春蚕，用生命辛勤地把无知的我们培养成朝气蓬勃的少年，课堂上，您将知识毫无保留地传授给我们;课间，您与我们共欢笑，成为我们最好的朋友。

8、在这个特别的日子里，我想您说声：节日快乐!愿您在今后的日子里更加健康快乐!

9、师恩如山，因为高山巍峨，使人崇敬。师恩如海，因为大海浩瀚，无法估量。

10、谢谢您这三年来的谆谆教导，我不会忘记您，更不会忘记您这六年的插柳之恩，我即将毕业了，希望老师们天天开心，越活越年轻!

11、您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您只是把它们珍藏在心底，您的目光注视着的，是又一片待开拓的园地。

12、我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生;我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。临将毕业，我要把一份崇高的敬意送给您。

13、这六年的点点滴滴，我终生难忘。老师，您的爱比父爱更严峻，比母爱更细腻。您的爱如太阳般温暖，春风般和煦，清泉般甘甜。

14、坎坎坷坷的道路上，有你就有光亮;跌跌撞撞的前行中，有你就有方向。你用汗水，浇灌出稻谷金黄;你用知识，催开了桃李芬芳。教师节，祝老师快乐安康!

15、老师，离别虽然久长，而您仿佛是一个灿烂发亮的.光点，一直在我的心中闪烁。

16、海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。我们毕业的时候，把诚挚的祝愿献给老师。

17、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。

18、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。

19、您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量;您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。

20、在我的记忆里，除了家人外便是您;在我的人生里，最慈祥的便是您;在我的旅程里，最让我怀念的也是您。以后我会想念您。

21、我的第二母亲，老师你辛苦了!

22、书念完了，试考完了，真想在成功的日子里与您不见不散，把我们的师生情义上演的没完没了。

23、琴瑟合鸣，风华无端，如花怒放的手势，孤独激烈的声音，红艳似木棉的青春华丽地泻了一地。世界对我们太善良，让我们在人生最美好的时光里遇见了你们，生命变得如此美好，如此美妙。

24、我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲点燃的火花。

25、六年的时光如云般飘过，时间的天使不苟地将时针拨向离别。敬爱的老师，是您给了我健飞的翅膀，是您给了我青春的光亮，您是漆黑夜空中的恒星，将照亮我的一生。

26、我们走了，带着你们的祝福和希望继续前行。你们还会迎来一批又一批学生，继续辛苦，继续操劳，但不知相逢又何年。

27、老师像一枚火红的石榴，学生就是一颗颗小石榴籽，抱在怀抱里精心呵护着，摊在阳光下体贴培养着，期待着茁壮成长，健康平安。您辛苦了，敬爱的老师，祝您幸福快乐。

28、啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意!老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼!如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬!传播知识，就是播种希望，播种幸福。

29、老师：每一缕阳光都是我对您的虔诚祝福，每一颗星星都是我急切寻求您的眼睛，每一丝细雨都牵着我对您深深地思念，在您的辛勤耕耘下您已是硕果累累，桃李满天下。

30、您用人类最崇高的感情——爱。播种春天，播种理想，播种力量……用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。

31、这是最无私的感恩，表达了莘莘学子对于师长厚重的情意;这是最无奈的惩罚，展现了天下教师对于学生殷切的期盼。顽皮的孩子，愿你长大成为老师，遇见你特别的学生!祝天下所有老师，节日快乐!

32、感谢您为我人生路上导航，感谢您孜孜不倦的教诲。在这属于您的节日里，送去我最真挚的祝福，您的恩情此生难以回报，惟愿您身体健康，万事圆满。

33、您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。

34、花开花谢又一春，教坛奋斗几多载。教书育人多辛苦，从不把功劳口上数。育得花朵结果实，育得小树成栋梁。衣带渐宽终不悔，只为教育人憔悴。又是一年节日到，愿您全家幸福体康泰!

35、我尊敬的老师，我的成功是您给予的支持，千言万语一声“谢谢”——您是我永远的老师，永远的朋友!

36、忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥;忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您!

37、您是一位建筑师，一砖一瓦的塑造了奇迹，你是一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，教师被誉为太阳底下最光辉的事业，学生们永远爱您。

38、希望今天，所有的老师都会从心里微笑，为了桃李满天下!只要老师快乐，我们就快乐!

39、踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。

毕业感恩老师的一封信 篇9

最近还好吗?我想，你现在一定在为你“甜蜜的负担”忙前忙后吧。不要太劳累噢!你放心，在你分身乏术之际，我们决不再“上房揭瓦”，让你闹心。

在我心里，我们之间的距离，应该比“您”要近，所以我省去了“尊敬”二字，愿那恩重如山的情谊能以“哥们”代之。

古语云：“千里马常有，而伯乐不常有。”遇到你之前，我这匹自诩的千里马，斗志已在一次次的打击之下溃不成军，前路迷茫之际，你出现在我的生命里，让我感受到习习凉风的软秋夜星空的亮，这在被人遗忘的角落是看不到的。于是，我重整旗鼓，只为着一个目的：不给你丢脸。

然而，在我向这个目标奋起直追时，我再一次摔得一塌糊涂。委屈、悔恨、自责，你全盘接受，坚定、信任、鼓励，你无私赠予。“下次再来!”我拭泪，点头，爬起来，向前起。终于相信，我的每一步，都有你的目光，在左右。

后来，果如你所说，天道酬勤，我不再是拖后腿的角色，当你看到我的试卷时，我真的有说不出的成就感。一切的阴霾，都在你赞许的目光中瞬间冲散，阳光的味道，那么美好。于是，我给自己定立了一个更高远的目标;要给你长脸。

如今的我，正努力在这条道路奋斗。相信，你一定看得到我的成长吧。其实，在你关注我的同时，我也在注视着你，你的指头上总是裹着粉笔屑，你的嗓子不太好，你在给我们“训话”时，总喜欢摆弄粉笔盒，你在胃痛到不行时，仍然坚持将课上完，额上的冷汗分明可见……

我在这里要表达什么呢?崇敬、钦佩、赞美，抑或感激，总之，知遇之恩，教导之情，没齿难忘。是你让我在失意时再次昂首，是你令我在得意时百尺竿头。我会铭记这旅程的点点滴滴，别人问时，我会说：“你是好老师，遇见你，真好!”

毕业季感恩老师的演讲稿 篇10

大家好!

青春岁月如歌，深深的刻进了我们的心中。各位，三年的高中生活过去了，我们跨过了书山渡过了题海。如今，我们已经战胜了当初遥不可及的高考，即将正式的离开xx区，离开xx中学，离开这个，我们已经熟悉如家的地方。

同学们，回忆这三年来的岁月，你还记得我们的旅途是怎样的吗?这书山，若不是毕业的整理，我真的不知道自己已经有了这么多的书，从资料到课本，从词典到指导书……看着这堆起来有几个我这么高的书本，我着实被吓了一跳。原来，我们已经看了这么多的书了吗?再回头，我整合了自己这三年来的题目、试卷、练习册……这还不包括哪些已经遗弃的小练习。这比起书本来，只多不少!这些书卷是多么的高，多么的沉重。如果让现在已经走过一遍的我再来一次，我感觉不行!“这么多的书，岂是三年就能读完的?”这是我的第一想法。但是，我们做到了，我们过来了。并且我们不仅读完了，还学会了!还将这些知识当做“利刃和盔甲”完成了高考最后的考验!为什么?为什么我们能成功?为什么我们能过来!是因为我们的意志吗?当然!但也不尽然。因为我们的前面，一直有一些比我们走的更早的“引路人”——我们的老师们!

他们是引路人，为我们从书山中开辟道路，为我们斩断拦路的题目，为我们准备起航的帆船。我们是走在老师的身后，踏着老师们的脚印，才能走到如今的地方!当我们成功度过难关的时候，我们也不能忘了为我们引路的人，不能忘了，为我们照亮无知的“蜡烛”!老师们，谢谢你们!感谢你们为我们所做的一切!感谢你们的引导和帮助，让我们度过了这三年的难管!谢谢!

同学们，我们的一生只有一次高中的生活。仅仅是这一次的艰难，都让我们精疲力竭。但是，当我们离开后，老师们又会回到最初的起点，再次拿起她的粉笔，为接下来的学弟们画出前进的道路!这样的.精神，让我感到钦佩，刚我为之震撼!我感谢老师，感谢我能有这样出色的老师!因为有了你们的坚持，有了你们的付出我们才能看到知识的蓝天!再见了，我们的恩师!

感恩老师的作文：今天我们毕业 篇11

教练爸爸们，是这个活动不可或缺的重要人物。因为有这一群家长们的陪伴，王老师的努力，大家不负众望，在球场上一展英姿，展示出各种难忘的神情：

赛前运动员们严肃的神情;

每一个队员们都集中精神，仿佛世界里只有那个黑白色球的神情;

当比赛结束，李想爸爸前来，答应庆功会所有队员兴奋的神情;

同学们一看比赛结束，全部围上来嘘寒问暖的神情;

感谢教练爸爸、，王老师和所有足球队员!

“运动场上红旗飘，红旗飘，运动健儿们显神招??”

去年的运动会，我们收获了四面锦旗。拍照留影的瞬间，所有人都咧弯了嘴角，挑起一个最美的笑容。这几面锦旗，都有不少故事——

拔河队员脸红脖子粗，拼命把绳子死死拽住的场景;

拉拉队员卖力加油，嗓子喊哑，但依旧在胜利一刻跳起来的场景;

运动会上，杜品赫和几个同学清扫班级垃圾的场景;

为刘昱瑾的名次感到不平，为她前去裁判处为她夺回第一的场景;

一面锦旗，融进去的是我们六三班团结互助的精神啊。

感谢所有拔河运动员，感谢拉拉队，感谢杜品赫，感谢为了刘昱瑾前去夺回名次的同学!

男生们进行的如火如荼，女生们也组建了自己的篮球社团。虽然不如男生的足球热血沸腾，不过也着实激动人心。少了正式比赛的紧张感，依旧趣味十足：

绕着路障，像蛇一般，跑步将篮球拍到另一边，再绕另一道跑回来;

接力跑，两个人一起拍球，因为默契度不足手忙脚乱;

篮球社团虽趣味性偏多，不过要打比赛那可毫不留情：

后卫高高跃起，试图阻挡敌人的射篮;

队员们喘息着跑着，带着球左拐右拐，愣是把球传给了己方;

感谢组织这一切的家长们，感谢那些认真努力的同学们。

运动场上，运动健儿们顶着大太阳“咻”地跑走，像一道道极速的闪电。总有几个人注意听着广播，在到我们班时冲到场地边缘为运动员们加油鼓劲，呐喊助威;

女生们躲在树叶下，绞尽脑汁地写出一段段文字。小小的树叶根本无法遮挡住阳光，豆大的汗珠从她们的鼻尖上滑落;

马雪曦给给李博凌递水，关心他有些潮红的脸色;

毒日无法阻止我们班的.热情。我们班似乎天生就如此团结，一起哭一起笑一起闹。十面锦旗，六年级上学期，我们收获了运动会上所有的第一，这份荣誉的背后，是我们的团结的心的凝聚，是我们班级荣誉的昭示。

感谢为运动员们加油呐喊的同学们，感谢费劲心思写出段段文字的同学们，感谢所有关心同学的人。

团员们有的在篮球场上运球，上篮，有的在操场上射门，发大脚。球场上的他们光彩夺目，引人眼球。但是，有没有人关注到，场下的家长们?

看着团员们滚落的滴滴汗珠，温晓洋爸爸不管头上的烈日炎炎，前去为我们买水;

尹嘉宜妈妈带着一群妈妈和自愿留下来的同学们，清理“马虎鬼”们遗留下来的垃圾。所有人都走了的时候，还能看见她们在那里忙碌;

同学们咽下最后一滴水，摇晃着水瓶希望能在倒出水来的样子落入妈妈们眼中，欢凌妈妈、聂宏妈妈等趁着打球时间，为所有表示需要水的同学的水杯灌满了水。

不需要回报的付出，背后隐藏的是家长们的爱，无私的心。感谢温晓洋爸爸替我们买水，感谢尹嘉宜妈妈等为我们清理垃圾，感谢欢凌妈妈、聂宏妈妈等为我们倒水……

运动会结束了，大家似乎都意犹未尽。会后，为我们拍摄的照片上大家笑的灿烂，高高举起代表我们班级荣耀的锦旗。

所有受过帮助的人，所有帮助过别人的人，既受过帮助又帮助过别人的人，都是那么的开心。全班就是因为有这么些人，班级集体才能凝聚在一起，形成六三班这个大家庭。

感谢帮助过别人的人，感谢把大家凝聚在一起的人，感激———所有人。

我们六三班之所以是今天这样的温暖和让人万分不舍，是因为每一个珍惜六三班这个大家庭的人共同努力的结果。少了谁，这个家庭就会缺少一点现在的味道。就是因为有这么多、不多不少的这么多人爱着它，它才会是现在这个样子，这个我们喜爱它的样子。

六三班是会散，但我们的精神不散。

形虽无，魂依旧。