补你一个什么600字作文

2024-09-19

补你一个什么600字作文（通用11篇）

补你一个什么600字作文篇1

冬日，暖阳微曛，我一脸陶醉地享受正午的阳光。习惯性地在大街上闲逛着。人来人往，我忽地被人流挤出了运动的轨道。

推推搡搡，好不热闹。正当我重心不稳即将摔倒时，一只纤细的胳膊伸过来，将我抓出了如马蜂一般堆积在一块的人群。

我惊魂未定，抬起头来正准备道谢，却发现这竟是故人——她笑着摆摆手，拒绝了我的道谢。我咧嘴一笑：“回来就好，能看见你就好。”你的承诺，现在完成了。我的呢?

她听了，歪着头，用思索的神情望着我：“我记得，小时候上学，我们玩游戏，我们都要给对方一个承诺。就当我许下诺言时，下课了，你给我的诺言，我现在还不知道呢——”我愣了一下，旋即沉思。承诺，我们还需要承诺吗?什么言语都不及我们的友情，我们之间的情谊，早已根深蒂固了。

你临走，许下了一个承诺，说我们以后一定会再见面。而如今，我们相见。你承诺了，兑现了，可我却连一点思考都没有。当时的我，一而再，再而三的推脱、躲闪，我没有勇气承诺，我担心承诺无法实现，一切都成了一个笑话。小时候的承诺，因我的迟疑与过错，拖欠至了今天。我，是否，应补你一个承诺呢?

我望着她，她与望着我。四目相对，我的眼中只剩下她璀璨的星眸与流转着光晕的绯红脸颊。她微微一笑：“想什么呢?”

我淡然。当往事都成回忆，一切都该珍惜。包括这迟来多年的还未弥补的一个承诺。

“我在想，我应该，补你一个承诺——”她忽然睁大了眼睛，一脸诧异。“我承诺，在日后，无论风吹雨打，我们的友谊之花必不会衰败，无论如何，我都会拼命维护我们的友谊。无论多少年，我们会永远记住彼此!”

我伸出小指，与她拉勾。小指交缠，映出我们眼中的坚定。

补你一个承诺，永远，永远。

补你一个什么600字作文篇2

一.引导活, 激发写作兴趣

1.导语激励在作文前, 老师不要干巴巴地说各项写作要求及选材、立意等理论, 而要想法创设一定的情境, 用热情洋溢的感情、抑扬顿挫的语调, 激起学生的情感波澜, 达到心理亢奋, 产生写作欲望, 让学生愿意写、想写, 思维之花必然绽放。

2.不要定太多规矩, 要少要求、多鼓励并不是所有的学生都是同一个水平、同一个思想、同一种经历、同一等智力, 因此作文指导时也要实行因材施教, 特别是要遵循少要求、多鼓励的原则。魏书生先生认为:“中小学生作文规范不宜讲得太多, 讲多了束缚学生手脚, 反倒不会写文章了。”他在教学中尽量打消学生作文的顾虑, 低起点, 少要求, 多鼓励, 让学生放开胆子。我想这一点就给了我们一个很好的启示:放开手脚, 让学生去尽情表达, 而不要让学生的写作思维僵死在条条框框中。

3.立意、选材等要鼓励出新, 巧于引导学生的求异思维要指导学生细心观察, 积极思维, 不囿于“成规”, 不满足于“共识”;要对事物作深层次的审视, 反向思考, 言人所未言。比如立意, 拿破仑有句名言:“不想当将军的士兵不是好士兵。”人们常用此话来激励自己积极进取奋发向上, 但是我们也可以引导学生从反面去设想:假如每个人都当将军, 谁来当兵?因此我们应该当好兵, 站好自己的岗位, 做好自己的本职工作。同时我们还可根据思维的流畅性特点, 拓宽学生的思维空间, 如在同一个命题前, 可以从多方面引导, 尽量多设几个论点, 尽可能挖掘事物的多义性, 以扩大选择余地, 这样学生便可以选取最有现实意义并有话可说的论点来进行论述。鼓励学生张扬个性, 写出风格文, 毕竟中学生已经对人生和社会有了独立的认识和思考了。

二.命题活, 发展写作兴趣

影响学生作文兴趣的一个重要因素是学生作文没有主动权。传统的作文教学, 往往是教师命题, 学生写作, 而教师命题又往往带有很大的随意性, 他们或凭主观想象, 信手拈来个题目;或照搬课后练习题;或照抄报刊上的题目。这样的题目往往脱离学生的生活实际, 不能激发学生的写作兴趣。因此, 我们应该改变这一传统做法, 教师命题应贴近学生生活, 对写作内容也不应作硬性规定。教学实践告诉我们:从学生实际生活中酝酿题目, 就可以使学生有话可说, 有材可取, 容易引起兴趣。叶圣陶先生也说, “教者命题, 题目所含, 要学生心所能思”, “心有所思, 情有所感, 而后有撰作”。本来嘛, 生活是丰富多彩的, 学生的生活是千差万别的, 由此产生的感受、情感也是千差万别的, 这些千差万别决定了写作内容的丰富性。那么, 我们有什么理由强行规定学生必须写一样内容, 抒一样情, 论一样理呢?当然, 让学生自由选择内容写作, 也需要教师引导学生去观察、感悟、品味生活, 并从多彩多姿的生活中, 抓自己或感受深刻, 或影响深远, 或别有见地的人、物、事、情、理写下来。《语文课程标准》这样写道:“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间, 减少对学生写作的束缚, 鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题, 少写命题作文。”因此, 除了教师灵活命题外, 更应该鼓励学生自己去找题目来写, 经常写自己熟悉的人和事, 写写自己生活中实有的感触和体会。因为生活中的题材俯拾即是, 自由命题作文的取材范围又极其广阔, 学生不必担心写作源泉的枯竭。平时读了一本书, 看了一场电影, 可以介绍介绍, 评论评论;对同学中感兴趣的热门话题可以谈谈看法, 说说意见;甚至对社会变化、社会现象也可以写写感想, 提提建议。为此, 我在作文教学上一直是采取“双管齐下”的办法:一方面安排必要的课内作文, 另一方面安排一定数量的课外练笔。而课外练笔最好的方法就是写随笔。写随笔, 能给学生以充分的自由:选材自由, 命题自由, 文体自由, 字数自由。学生只管写自己最熟悉、最感兴趣、印象最深的人或事。可议论, 可抒情, 可记叙, 随心所欲。洋洋洒洒几千字, 不嫌多;点点滴滴几十字, 不嫌少:有话则长, 无话可短, 尽兴而写, 随意而止。学生写的内容起初比较简单, 渐渐地, 视野不断扩大, 就从身边的小事写开去, 写社会、写人生。内容越来越丰富:班级的生活与风波, 家庭的欢乐与忧愁, 社会见闻等等, 真是大到宇宙, 小到自我, 尽入笔底。有个写作基础一般的学生对我们的校园进行了细致的描绘, 从景到人, 从人到事, 连续写了校园生活之一、之二、之三……在随笔里, 我看到了学生的写作欲望, 感受到了学生的写作热情。学生不仅有话可写, 而且更真实, 更贴近生活。几学期下来, 收到了显著的效果。不少学生谈了写随笔的体会, 有的说:“我每天都要瞪大眼睛在生活里寻找。”有的说:“由于写随笔的需要, 无论在家里、在车上、在学校里, 我无时无刻不在观察、在谛听……”学生写作的兴趣就在这主动而愉快的练笔中得到了发展。

三.评改活, 鼓舞写作兴趣

传统的作文教学, 大都是学生写, 教师评改。这种做法弊病甚多, 既提不起学生写作的兴趣, 又没有多大的实效。叶圣陶先生说:“我想学生作文教师改, 跟教师命题学生作一样, 学生都处于被动地位。能不能把古来的传统变一变, 让学生处于主动地位呢?假如着重在培养学生自己改的能力, 教师只给引导和指点, 该怎么改让学生自己去考虑决定, 学生不就处于主动地位了吗?”叶老的这段话给了我们很大的启示, 那就是教师要采取灵活多变的方法评改学生的作文, 而且最好把评改的权力还给学生。

评改包括作文打分、批改和讲评。有的教师对学生作文的要求比较苛刻, 常常自觉不自觉地以作家的标准去要求学生。有的学生, 写了五六年的作文, 却从来没有一次得过80分以上, 难免心灰意冷。我打分喜欢“高高在上”, 基本分为85分, 比较好的就得90分, 高的可达95分甚至满分。同时, 对学生不再“一视同仁”, 对基础差一些的, 降低标准, 鼓励, 鼓励, 再鼓励。至于评语, 避免俗套, 追求个性, 注重赏识学生, 赏其取材新, 赏其立意深, 赏其见解独到, 赏其构思巧妙, 赏其态度认真, 即使是对写作能力特差的学生, 也要抓住其文章中一个闪光点予以鼓励, 使学生充分感受到自己的成功并品尝成功的喜悦。在学生的习作中常可见我写的这样的评语, 如“此文立意深刻, 于平凡中见精神, 表现了作者观察生活的深刻”、“构思巧妙, 善于从课文中吸取营养, 借鉴引申发挥……”、“用此一字, 以一目尽传精神”等。当然这种赏识性的赞语亦不能言过其实。有时候, 越是好文章越要提出高要求, 使其既得到鼓励, 又不自我陶醉。赏识性的评语能够产生奇妙的心理效应, 请听一个学生的心声吧:“老师, 虽然你的评语只有‘可喜’二字, 但我看到它, 心中极不平静, 在后来的每次写作中每每暗下决心, 不让这‘可喜’两字被劣作冲淡。”对学生作文的批改, 我以为应灵活运用多种方式, 交叉进行, 如全批、抽批、轮批、自批、互批。特别是自批和互批, 学生兴趣甚浓, 效果很不错。再说讲评, 我主张写前不过分强调“章法”, 写后则要博采众长。每周, 我会安排1节课来交流周记、讲评作文。交流时, 让学生勇敢地上讲台朗读自己的作品。讲评时, 既指出优点, 也指出不足;既有“面”上的总结, 又有“点”上的突破。讲评期间, 更多的是调动学生的积极性, 让他们仁者见仁, 智者见智。这样的开放性讲评, 不仅输出知识信息, 还输出情感信息, 在讲评过程中, 形成师生、生生互动, 使师生情感更加融洽, 同学关系更加和谐。在相互表扬中, 获得写作的自信;在取长补短中, 促进了竞争, 提高了写作积极性。

补你一个礼物作文篇3

在现实生活或工作学习中，大家都接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编收集整理的补你一个礼物作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

补你一个礼物作文1

如果世上有后悔药的话，我想补给邻居家楼下的那只狗一个礼物。

夏季的夜是寂静的，也是有趣的。挽着妈妈的手，月光照在白色的水泥地上只留下两人黑色的影子。过桥时，能听到溪流“哗啦啦”流动。一声犬吠打破夏夜的`宁静，循着声响我激动又好奇地蹦跳着向前走，却又因为害怕不敢远离手电照射的地方，我只好紧握妈妈的手让她也快点跟上我。终于，我看见了，它的样子。

它遍布全身的是一缕一缕的黑毛，只有肚子上有一点米色的毛。因为在楼的一侧所以不见光那一双圆圆的眼睛巧克力色的瞳孔真可爱。由于靠近花果树，所以连他身上也沾上了有一种似有似无的无花果香，无他住的很简陋。

起初它还会吵我两声，渐渐的也就熟悉了。每天放学我都会看它，同它玩一会儿。她总会摇尾巴围着我转，有时还会吐舌头。但是小孩子总是三分钟热度，渐渐的我就不喜欢它了。不再去看它，它一身的杂毛，因为住的不好身上的味道叫人嫌弃，心底里也就生出了一丝讨厌。

在一个雨天，我偶然想起它，我打着伞去看它，却不见影。我围着小区溜了好几遍，远处朦胧什么也看不见。我回忆着它的样子，我心里慢慢生出一丝丝歉意，越堆越多。后来我再也没有找到它，它的样子在我脑海中淡淡忘却，但再次见到我认为会一眼认出它。

如果我能见到它的话，我想补给它一个温暖的窝做礼物。在梦中我又见到它那一双在灯下发着光的眼睛，在那里它有了属于自己的窝。

补你一个礼物作文2

而今天我要说的这一份礼物是一付对联。它是妈妈鼓励我的一付对联，我把它看得比钻石、汽车都要珍贵。

那年，我11岁，妈妈送给我的。那一天正好也是妈妈的生日，正巧前一天数学考试。开始我想考满分作为送给妈妈的生日礼物。可是，考卷发下来一看，啊，我只得了78分。这是一个多么大的打击，犹如晴天霹雳一样给了我当头一击，我晕了，我伤心了，我哭了。

放学回家，我觉得自己的脚步是那么沉重，心情是那么难过，脸色是那么阴沉。一进家门，我直奔自己的小房间扑倒床上就哭了起来，心里在说妈妈我对不住你。我好想考一个满分给你作为生日礼物，可是我只考了78分。妈妈回来看到我扑在床上，立刻过来摸我的头，问我有什么事。我说了。妈妈听了，没有生气，没有狠狠地批评我，而是语重心长地对我说：“你要找原因，分析自己考不好的问题所在。”“我以为自己复习过了就不会出问题，自满了。”妈妈听了我的话转身出去了。

过了一会儿，妈妈回来了。这时，我看到妈妈的手里多了两张纸条。她走到我面前打开纸条说：“这是我送给你的礼物，你一定要记住上面所写的。”我看到一条上面写着“虚心使人进步，骄傲使人落后。”另一条上写着：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”我看着这一付对联，点了点头。妈妈又开口说话了：“记住学无止境，不要以为自己一学就到顶了，要活到老，学到老。知识是学不完的。”我点头表示同意。

补你一个承诺篇4

宜州市一中初三“10”班

彭贞捷

你远在他乡，我承诺你好好孝顺母亲；你远在他乡，我承诺你要关心老人；你远在他乡，我承诺你要好好照顾自己，可你忘了。我却未向你承诺好好孝顺你。

今年暑假，你担心我不能和其他人一样出去玩，毫不犹豫带上我和母亲出去旅游。路途上，一次次大笔交钱，我看到你脸上那饱经风霜而留下痕迹，毫不保留的显露出来，最后还是为了我把钱掏了出来，我为你担忧，伤心，却埋在心底等他发芽。

几天辛劳的旅途让你有些疲惫。但我还是兴致黯然，你还是继续带我去世界之窗。在排队大摆锤之时，我既感到深深的恐惧又有些忍不住的兴奋，也许是我脸上露出的忧惧让你揪心，你穿过大量排队人群，不顾他人脸色，大步流星向我走来。温和对我说：“别怕，我来陪你。妈妈害怕不敢坐，别让她担心了。以后要好好孝顺她”“嗯，好。”你那长年严肃的脸上蹦出了一丝丝笑容。

轮到我们坐上去是，你就坐在我身边，紧紧握住我的手，像是握住珍宝一般，怕一松手就会失去。对我说:“别担心，我陪着你。”我没有多想，以为你是返老返童的想法要玩玩。在空中，你大声告诉我，喊出来就不怕了。我就想突然找到突破口一样，迫不及待大喊出来。结束后，你抓住我，脸上担忧之情无法躲避，说：“没事吧，感受怎样？”“没事，挺好的。”听我这么说，才松一口气，然而像消失一样离开我的视野，粗心大意的我并没有多想。后来妈妈告诉，你那时有点晕了，去玩只是为了陪我。我心狠很地颤抖了，就像被压着一块大石头无法喘气。我懊悔为什么不多关心你一点，为什么不在承诺照顾妈妈时也向你承诺照顾好你啊？

在一个星期天，你打电话给我，叮嘱我好好照顾自己和多关心老人。我不厌其烦的答应了。接着你有絮絮叨叨叮嘱我很多事情，我感到很暖心。突然我话锋一转，说：“我以后要好好照顾你和孝顺你。”然而，我甚至有些怀疑耳朵是否是间接性失聪，从电话中传来了低低的笑声。真的是那个平时对我严厉又严厉的人发出的吗？后来事实证明真的是。我的心情也像那获得诺贝尔奖般的高兴。我补了你一个迟到的承诺。

你——我的父亲。我突然发现原来世上那么多称赞父亲的语言你都配得上。我曾经认为那些只是编造。突然发现那是对你最好的赞美。我终于补一个承诺给你，幸好还来得及，我会在今后的日子中更加倍的孝顺你和母亲，不再让你们为我担忧而把那乌黑的头发染上白色。

一个什么的同学作文800字篇5

这个同学学习成绩非常好，班上名列前茅。人也很温和，可以称得上是我们班的学霸了。班里的同学都很羡慕他的成绩好。但是有一点奇怪的地方就是不爱说话，不喜欢与其他人沟通，性格很内向。他只喜欢自己在一旁默默写作业，看看书，很少跟别的同学交流。因为他就在我座位附近，所以很容易注意到他平时的言行举止。我们班的同学几乎都没有听他在班上和其他同学说上几句话，就连老师叫他回答问题，他也很腼腆地站起来，小声回答老师的问题。即便坐在他旁边的同学也没能听清楚他的回答。虽然他学习成绩很好，但是他从不积极回答老师的问题，只是偶尔在座位上回应几句而已，老师也很少点他名字回答问题。

他平时是很少说话，但偶尔也会有听到他说话的时候。记得有一次运动会，老师让我们没有参加项目的同学在本班休息区里休息。就在这时，他坐在凳子上，手里拿着一本漫画，津津有味地看了起来。那时我正好在旁边，忽然听到了一阵笑声，轻轻从我耳边飘过。我感觉能到有人被某样事物逗笑了。我一转身，居然看到了那个性格内向的同学，他看似被手中的漫画书逗乐了嘴里还嘀咕着几句!他连笑了几声又停了。我心想着：哇，他笑了，平时不怎么爱发出声音的他，也有开朗的一面。那时我还是第一次听到他笑得那么开心，后来我听班里的同学说，他们也听过那个同学说话，只不过很少。

有一次我忘记带笔了，他就坐在我的后面，我就想问他借笔用用，正好可以看看他是什么反应。于是我就转过身来对他说道：”ⅩXⅩ，可以借一下你的红笔吗?“他听到后，就把笔递了过来，没有说话。用完笔后，我很客气地把笔还给了他，对他连忙说声：”谢谢!"但他听了也没有任何反应，只是接过笔，继续低着头写字。

一个什么的人作文400字篇6

记得是今年十月放完假之后的第一天，爷爷送放学的表姐回家，不知道怎么回事，在上坡的时候爷爷开的三轮车突然翻车了，车把正好捅到了爷爷的腰上，爷爷疼得腰都直不起来了，可还是咬着牙固执地坚持把表姐送回了家。

第二天，姑姑戴着爷爷去拍了光片，虽然没什么大碍，但医生说：“需要在家休息一两天。”可不论别人怎么劝，爷爷还是说爸爸妈妈上班忙继续接送我上下辅导班。唉，爷爷很“固执”吧?固执得有些让人心疼。

说来让人难以置信，就在昨天下午，爷爷来给我们送腌菜的罐子，可在回中央花园时，不小心又翻车了，看着躺在病床上的爷爷，头发几乎都白了，爸爸当时忍不住就哭了。可是爷爷还解释说：“没事没事，我真没事的，休息一两天就好了。”

我是一个什么迷初中作文400字篇7

刚开始时，我总觉得魔方玩法很简单，只要随手转一转就能完成六面。可说起来简单，做起来难，这魔方好象总和我过不去，不管我怎么摆弄，它就是不按我心里的要求运转。

渐渐的，我掌握了一点魔方技巧，我会弄成一面了，而且速度越来越快，我的到了成功的喜悦。可是不多久，我又不为自己能玩一面而高兴了：我要超越自己玩成六面!

从此，我吃饭想着魔方，睡觉时也想着魔方，有时甚至因为在做作业时玩魔方被妈妈批评…。

我脑子里到处都是魔方，有一次尽然在刨铅笔时，把卷笔刀当成魔方来玩。

有一天，妈妈对我说，只要我平时认真完成作业，不影响学习，星期六就带我到魔方俱乐部去玩。

终于，星期六到了!我带着我的魔方走进了魔方俱乐部，见到了几位魔方顶级高手。看到魔方在他们手中象跳舞一样旋转，一会儿就转出了六面，我是又佩服又羡慕。我按照教练给我的说明书弄了又弄，居然让我完成了六面，我心里充满了胜利的喜悦。

一个眼神作文600字篇8

那是一个星期五的下午，“叮铃铃”下课铃响了。同学们一个个像出巢的小鸟一样飞出了教室。我的死党孙瑞林兴奋地跑过来，跟我说：“嘿嘿，走，我们去玩鬼抓人吧!”“好!”正愁没事做的我爽快地答应了。

这不，我们玩得可开心啦!一阵阵尖叫声，伴着楼梯上飞奔的脚步声，现场沸腾起来，大家越玩越疯。可是好景不长，正当玩得开心的时候，我抬头发现有些不对劲：呀，人呢?跑什么呀?不对头，可能老师来了!赶紧的，快跑!果然，我们的黄老师出现在楼梯的拐弯口了!我机灵一动，急忙转身，三步并两步，飞进教室，坐下，拿起一本书就看，不管它是什么书。

上课铃响了，老师走进教室，脸上没有以往的笑容，而是一脸的严肃。老师用严厉的目光扫视全班同学。大声地说：“刚才下课时，只要在楼梯上玩的都站到前面来!”。听了这话，我心里像是有只小兔在扑通乱跳。这可糟了!我竟然忘了老师的禁令：下课时不能到危险地方玩耍的，而且还是老师强调特别不许在楼梯上追逐!

此时，我的脚上仿佛被绑上了千斤巨石，每走一步都显得那么沉重，像是过了一个世纪才走到前面。我后悔没有记住老师说的话，我后悔为什么要去玩危险游戏，我后悔为什么没有与好学生一起玩。老师盯着我一言不发，一秒，两秒，三秒……

时间一分一秒地过去，老师这样盯着，还不如骂我几句。我低下头，不敢对视，只好将目光移向窗外。天，阴蒙蒙的，像是一个大铁锅，压住了整个学校。不知过了多长时间，老师终于说话了：“能保证下次不犯这种错误的，上位。”我们几个就像受到特赦一样灰溜溜地上了位。

一个发明600字作文篇9

这个发明还没有出来，所以我想了想，不如自己试试吧，我拿了飞船的引擎，火箭的马达，UFO的电池，航空飞机的电线，好不容易接上，装上了开关，穿在了身上，试了一下，只听见呼的一声，我就被带动了，但是速度也太慢了，我想了想，怎么搞的，怎么会这样?这可是世界上最好的几种装置啊。我想去喝口水，只见把脚抬了一下想走去，咦?谁知道被重重的甩在了地上，我郁闷不解，过了一会儿，我终于知道为什么会这么慢了，原来是太重了啊，我想了一下减轻的方式，我把他们组装成了流线型，做了个鲸鱼外壳，然后利用减小阻力来加快速度，我又启动了开关，这下没想到，速度居然快了不少，我又想了想，既然是要瞬间移动，那就得更快，可是，怎么样才能更快呢?我想也想不通，我解下装置去喝水，刚刚拿起水杯，想着，为什么东西会这么重呢，能不能减小地吸引力来减小重量，?但我也想了一下，如果减小太多的话，那么就会凭空乱飞，那样会更加减慢，所以我只减小了一点点的地吸引力，这样速度更加快了，我穿上装置，按了一下，飞的一下，就被带到哪里去了，我呆呆的看着周围，想想，这可怎么办，太远了，我不认识路啊，

在以后的几周，我利用这个发明，游转了全世界，感觉好奇妙呀!