公务员非领导职务晋升考试辅导资料及答案

2024-08-01

公务员非领导职务晋升考试辅导资料及答案（共2篇）

公务员非领导职务晋升考试辅导资料及答案篇1

一、《公务员法》总则、管理、惩戒、义务等；答：

（一）总则。规定了公务员法的立法宗旨、依据、公务员的范围，建立公务员制度的指导思想、原则，公务员主管部门及其关系等；

（二）公务员的管理，坚持公开、平等、竞争、择优的原则，依照法定的权限、条件、标准和程序进行。公务员的管理，坚持监督约束与激励保障并重的原则。

（三）惩戒制度。规定了公务员的十六种禁止行为、对公务员处分的种类、给予公务员处分的程序及解除公务员处分的条件等。

（四）公务员应当履行下列义务：

1、模范遵守宪法和法律；

2、按照规定的权限和程序认真履行职责，努力提高工作效率；

3、全心全意为人民服务，接受人民监督；

4、维护国家的安全、荣誉和利益；

5、忠于职守，勤勉尽责，服从和执行上级依法作出的决定和命令；

6、保守国家秘密和工作秘密；

7、遵守纪律，恪守职业道德，模范遵守社会公德；

8、清正廉洁，公道正派；

9、法律规定的其他义务。

二、公务员计划谋划能力的内容、特点；P1、P17 答：内容包括：

1、总揽全局的战略思维能力；

2、科学制定发展计划的能力；

3、优化配置资源的能力；

4、实施发展战略的能力。

特点：

1、预见性；

2、针对性；

3、可行性；

4、约束性

三、公务员组织执行能力的内容；P55

答：包括：依法行政能力、公共服务能力、沟通协调能力

四、突发事件应急管理的工作原则；P101、P108 答：最核心的指导原则是：实行预防为主、预防与应急相结合的原则，还有6条工作原则：

1、以人为本，减少危害；

2、居安思危，预防为主；

3、统一领导，分级负责；

4、依法规范，加强管理；

5、快速反应，协同应对；

6、依靠科技，提高素质。

五、调查研究总体方案的主要内容；P164

答：调查研究总体方案是整个调查研究活动的行动细则，关系调查研究活动的成就。一般情况下，公务员在做好一系列筹备工作后，根据选题的特点，以书面形式形成一份计划书，共主要内容如下：

1、调查研究选题的背景；

2、调查研究的目的与意义；

3、调查研究原则；

4、调查对象、范围、内容；

5、调查研究指标；

6、调查研究的方式方法；

7、调查资料的收集；

8、调查资料的分析；

9、调查研究的组织结构及人员组成；

10、调查研究的进度表；

11、调查研究的经费使用计划；

12、其他：方案所需要说明的附件。

六、如何降低公共服务成本；P82

答：从执政为民的立场出发，公务员注重行政成本管理与控制，用最少的投入取得最好的行政效率，才能使国家财政支出更加科学合理，使人民群众能得到更多的实惠，从以下五方面着手：

1、强化成本意识，树立政府管理的效益观念；

2、规范决策行为，降低政府决策成本；

3、规范职务消费，降低职务消费的成本；

4、引进绩效管理，用经济手段降低政府成本；

5、改革考核制度，把政府成本作为重要的考核指标。

七、对公务员学习能力的具体要求；P210 答：具体有4个方面的要求：

1、树立终身学习观念，有良好的的学风，理论联系实际，学以致用；

2、学习目标明确，根据自己的知识结构和工作需要，从理认和实践两方面积累知识与经验货

3、掌握科学学习方法，及时更新和掌握与工作需要相适应的知识、技能；

4、拓宽学习途径，向书本学，向实践学，向他人学。

八、中国公务员制度独具特色之处、管理原则；答：特色之处：党管干部、德才兼备的选才标准

1、我国公务员制度的特色，体现在对公务员队伍的领导上，就是贯彻党的干部路线和方针，坚持党管干部原则。

2、我国公务员制度的特色，体现在对公务员范围的界定上，就是不仅包括行政机关的工作人员，而且也包括中国共产党机关、人大机关、政协机关、审判机关、检察机关和民主党派机关的工作人员

3、我国公务员制度的特色，体现在对公务员队伍的宏观管理上，就是把分类管理和统一领导有机结合起来。

4、我国公务员制度的特色，体现在对公务员的选拔任用上，就是进一步强化了公开、平等、竞争、择优的机制。

5、我国公务员制度的特色，体现在对公务员的管理监督上，就是坚持实行监督约束和激励保障并重。

管理原则：按照我国公务员法规定，完善公务员管理首先要坚持党管干部原则。同时，还应遵循以下四项主要原则：一是公开、平等、竞争、择优原则；二是依法管理原则；三是职位分类原则。四是监督约束与激励保障并重的原则。

九、沟通协调的基本原则；P89

答:有以下5点：实事求是、公平公正、目标一致、以人为本、求同存异

十、遵守程序的基本原则；P71

答：有以下5点：程序法定、程序民主、程序公平、程序公正、程序效率原则。

十一、社会主义核心价值体系的基本内容；

答：社会主义核心价值体系的基本内容包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。

这四个方面的内容，相互联系、相互贯通、相互促进，是一个有机统一的整体，都是社会主义意识形态最重要的组成部分，是从我们党领导人民在长期实践中形成的丰富思想文化成果中提炼和概括出来的精华，是对社会主义核心价值体系深刻内涵的科学揭示。

坚持马克思主义的指导地位，抓住了社会主义核心价值体系的灵魂；树立共同理想，突出了社会主义核心价值体系的主题；培育和弘扬民族精神和时代精神，掌握了社会主义核心价值体系的精髓；树立和践行社会主义荣辱观，打牢了社会主义核心价值体系的基础。

十二、制定计划的原则；P21

答：有5条原则：对上负责、切实可行、集思广益、突出重点、防患未然的原则

十三、突发事件恢复重建的主要任务；P148

答：包括以下四方面：

1、防止次生、衍生事件或者重新引发社会安全事件；

2、恢复法律和社会秩序；

3、恢复生产、生活和工作秩序；

4、妥善治疗突发事件后遗症。

十四、上级关系；

答：上下级关系的正确处理，就是要立党为公，党和人民的利益高于一切。以事业为重，不考虑或少考虑个人得失。主要有以下几项原则：

1、坚持党性原则；坚持原则，敢于直言；秉公办事，不徇私情；

明确目的，端正动机

2、坚持服从原则；下级必须服从上级。《党章》规定：“党员个人服从组织，少数服从多数，下级组织服从上级组织。”这是党的民主集中制原则。

3、坚持大局为重原则；一是不要计较个人得失，二是维护上级的威信

三是有时上级的决定是错误的，也要服从

四是坚持分忧原则，尽职尽责地做好工作，为上级领导分忧解难，做工作争取实效，这是大家共同的心愿和目标。

五、认清角色，不越“位”角色人人都有，怎样处理好，认清自己的角色，做到出力而不“越位”。

六、有限忍耐，合理斗争。

七、期望适当，合理节欲。

十五、社会安全事件发生后有哪些应急处理措施。社会安全事件发生后有哪些应急处理措施

《中华人民共和国突发事件应对法》规定，社会安全事件发生后，组织处置工作的人民政府应当立即组织有关部门并由公安机关针对事件的性质和特点，依照有关法律、行政法规和国家其他有关规定，采取下列一项或者多项应急处置措施：

1、强制隔离使用器械相互对抗或者以暴力行为参与冲突的当事人，妥善解决现场纠纷和争端，控制事态发展。

2、对特定区域内的建筑物、交通工具、设备、设施以及燃料、燃气、电力、水的供应进行控制。

3、封锁有关场所、道路，查验现场人员的身份证件，限制有关公共场所内的活动。

4、加强对易受冲击的核心机关和单位的警卫，在国家机关、军事机关、国家通讯社、广播电台、电视台、外国驻华使领馆等单位附近设置临时警戒线。

5、法律、行政法规和国务院规定的其他必要措施。

公务员非领导职务晋升考试辅导资料及答案篇2

中央广播电视大学2010-2011学年度第二学期“开放本科”期末考试（开卷）

组织行为学（教育）试题

一、单项选择题（下列每小题的四个选项中只有一个是正确的，请选

出并将序号填入括号之中。每小题2分，共10题．20分）

1．面谈法属于组织行为学研究方法中的()。

A．观察法B．调查法

C．实验法D．测验法

2．下列哪项不属于人的个性倾向性？()

A.需要B．态度

C．信念D．能力

3．认为老年人总是墨守成规、缺乏进取心的，这属于下列哪种知觉偏差？()

A．定型效应

B．晕轮效应

C．首因效应

D．近因效应

4．在归因理论中，努力属于哪一类因素？()

A.外部、不稳定、不可控

B．内部、不稳定、可控

C．内部、稳定、不可控

D．外部、稳定、不可控

5．老师在考试前跟学生说，考试作弊不仅将计零分，而且将计警告处分，旨在避免学生的考试作弊行为，这种强化属于下列哪种类型？()

A．积极强化

B．惩罚

C．消极强化

D．自然消退

6．下列哪项不是异质群体达到较高工作效率的条件？()

A．完成复杂工作

B．工作需要较慢的决策以达到较好的结果

C工作有创造性

D．连锁性的工作

7．下面哪一项不属于领导者的职权？()

A.惩罚权B．奖赏权

C．合法权D．专长权

8．依据菲德勒的权变理论，“领导与下级的关系、任务明确与否、职权大小取得支持的程度”属于下列哪种情境应采取人际关系导向？()

A.好、明、强B．好、不明、强

C差、明、强D．差、不明、弱

9．管理学家麦格雷戈说过：“冲突的潜力渗透在各种人类关系之中，这种潜力是一种健康，成长的力量„„没有一个团体能够是完全协调的，„„因为如有这样的协调整体，团体的发展将是一句空话。”从中，我们可以看出冲突的什么特性？()

A．破坏性B．不可协调性

C．建设性D．恶劣性

10.圣吉在他的著作《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》中，提出了以下五项修炼，其中，视()和改善心智模式为基础。

A．系统思考

B．自我超越

C．建立共同愿景

D．团队学习

二、判断并改错题

1．认为“人天生就是懒惰的”属于社会人性假设。()

2．根据教师职业生命周期理论，专业化教师阶段是教师个人能否稳定在这个职业上的关键时期。()

3．根据弗鲁姆的期望理论，效价是指人们为达到设置的目标而努力的程度。()

4．群体规范都是积极的。()

5．随着学生年级的升高，学生对教师的依赖感减少。()

6．职务外满足是指通过工作过程本身来使教师的需要得到满足。()

7．权威只能引起被领导者的只限于外部行为上的机械的服从，往往不能从根本上改变其态度。()

8．对成熟度非常高的教师采取命令式的领导方式更为有效。()

9．可以说学校组织的冲突对学校的发展弊大于利。()

10.知识管理除了对显性知识的管理之外，更注重对隐性知识的开发和管理。()

三、论述题

1．分析造成教师挫折的主要因素并说明应怎样进行个人调节？

2．试述勒温提出的三种领导方式理论。

3．试述学校组织可以从哪些方面开展变革？

四、案例分析题（20分）

运用教材中的相关知识，分析下面的案例，写出300字左右的评析。答案不求一致，凡能自圆其说者，均可得分，尤其鼓励具有创新意识的分析和评论。

王老师的工作压力

小王是新分配到某学校的老师，经过一年的试用期，他对该校的方方面面感到很不适应，情绪很焦虑、压力重重，以致予想辞职不干。

好朋友极力劝阻他要自我调节、减轻工作压力，但小王说他实在受不了学校的如下方面：老师之间比较冷漠，大家忙于自己的份内工作，很少有人主动帮助、指导、鼓励他；上级教育主管部门拟选拔、培养优秀青年教师参加进修、技能培训，校长悄悄地派自己刚到学校任职的亲戚去，根本就不在校内公开选拔适合的人选；学校对教师的管理措施的制定，从来都不会听取老师们的意见，而是由学校领导班子自行决定；学校对教师实行严格的坐班制，即使没课、没当班主任，也得整天呆在办公室里„．

假如您是该校新任校长，结合王老师的工作压力来源，谈谈将如何着手减轻教师的工作压力。

试卷代号：1 1 97

中央广播电视大学2010-2011学年度第二学期“开放本科”期末考试（开卷）

组织行为学（教育）试题答案及评分标准

（供参考）

2011年7月

一、单项选择题（下列每小题的四个选项中只有一个是正确的，请选出并将序号填入括号之中。每小题2分，共10题．20分）

1．B2．D3．A4．B5．C

6．D7．D8．C9．C10．D

二、判断并改错题（判断所给出的陈述是否正确，正确的在括号中打√，错误的打×；对于错误的陈述，请在题干下的空白处改错，改错尽量简明扼要，但要注意不能简单地在原阐述基础

上加“不是”、“并非”等进行修改。共10小题，每题3分，有需改错的题目，判断占1分，改错占2分。共计30分）

1．×将“社会人性假设”改为“经济人性假设”