会变的狄老师的作文500字

会变的狄老师的作文500字（共10篇）

会变的狄老师的作文500字 篇1

会变的老师800字作文

黄老师，40岁左右，一头蓬松的、波浪般的卷发;眼睛小小的，经常笑的她眼角有了一条淡淡的.鱼尾纹，还带着一副黑框眼镜;嘴巴不大不小，总是扬起嘴角。穿着学校的制服，一双平底鞋。虽然很普通，可是第一次见面，就给了我深刻的印象。

一次，教室里进了虫子，虫子不大却嗡嗡作响，这给大家的课余时间“增添”了一点紧张的气氛。同学们都惊慌失措，不住地大声尖叫，像老鼠见了猫似的四处逃窜。正在值周的黄老师听到我们班吵吵闹闹不安宁，三步并作两步地走进了教室。本来想教训我们一顿，却发现同学们都倚在墙边，死死地盯着那只虫子。黄老师也瞧见了虫子，嘀咕一声：“不就是一只虫子嘛，我来!”她挽起袖子，吸了口气，把手靠近虫子，不住地挥着，三下五除二地把虫子赶到了窗边，立即打开窗户，再用手挥了两下虫子，就让虫子离开了教室。同学们都松了一口气。黄老师说：：你们都大了，连只小虫子都怕!以后这种事情自己搞定，实在不行，一定要跑过来跟我说哦!”说完，做了一个俏皮的动作。大家如释负重，哄堂大笑。

这是黄老师在四年级给我的印象，简单又直爽。

我升五年级了，黄老师还在，还来了一位新同学。新同学姓辛，学习状态不错，就是动作比较慢。黄老师不再那么粗暴，而是温柔地对新同学说：“小辛，慢慢来，不着急。”小辛却一个劲地急着，眉头紧皱。黄老师看到了，又说：“小辛，你是碰到什么难题了吗?有问题找我，没关系的。到我这里来做吧。”小辛走到黄老师桌边。黄老师看了一下题目，拿出红笔，在书上划了几个重点，悄悄地说：“你看这道题，A。B减B。A，明显A大于B……”老师细心地教着辛同学，讲了一遍不够再来一遍。最后，黄老师还问了一句：

“听懂了吗?”

小辛点点头，回到座位上，把题补完整后，就去交作业了。黄老师熟练地批着作业，一边批还一边说：“小辛，这种题目是有诀窍的。那就是列竖式。要学会随机应变哦!”

这是黄老师给我的另外一个印象：温柔且有耐心。

这，就是黄老师，一个“会变”的老师。我爱她，爱她的“会变”。她是一个普通的老师，却在心的深处，给我埋下了爱的种子。

会变的爸爸作文 篇2

有一次，我不想自己梳头发，于是我跑到爸爸房间里，发现妈妈已经去上班了，只有爸爸还在家里。无可奈何之下我只好央求爸爸帮我梳头发，可爸爸一口拒绝说：“这么大了，还不自己梳头?”就这样，我俩你一言我一语，终于，爸爸答应帮我梳了。

可我没想到爸爸竟使劲力气，用梳子很用力地梳着我的头发，仿佛我的头皮跟他有什么深仇大恨似的。我忍受不了疼痛大叫了一声，然后就跑走了，而爸爸还在叫着我：“还要不要梳头发了?这点痛都忍不了!”我在房间里心疼地摸着我的头皮，一边默默地流泪：“这种人怎么当我的爸爸的?真是太坏了。”

晚上，妈妈回来了，我委屈地让妈妈看了一下我的头皮，妈妈心疼地说：“还真是你亲爸啊!把头皮上的血丝都弄出来了!”爸爸听见了不耐烦地说：“好了，别说了，还不是你非让我帮你扎头发，要不然也不会这样的，为了补偿你，晚上去看电影吧!”我听到了立刻转悲为喜说：“太好了，真是因祸得福!”

我们看完电影后，已经九点了。回家的路上我在车上睡着了，到家时，我还在睡，叫也叫不醒。妈妈让爸爸抱我上楼，爸爸一直说不抱。过了一会儿，爸爸把车门锁了，便上楼了。过了好几分钟，爸爸下来把我轻轻地抱到了楼上。后来当妈妈告诉我的时候，我心里满满的感动，爸爸真是刀子嘴豆腐心!

会变的弟弟四年级作文 篇3

这个有着小小的嘴巴，乌黑发亮的头发，圆鼓鼓的.小肚子，走起路来像一个大将军的小男孩就是我的弟弟。他有时调皮，有时乖巧，有时还爱哭鼻子。

弟弟是个“调皮大王”。有一次我们捉迷藏，弟弟负责找。游戏一开始，他就故意说：“姐姐我找不到你。”这时，我嘻嘻地笑起来了，心里想：“弟弟真笨。”突然门开了，然后又关上了。我就悄悄地踮着脚走到门前，突然我被一本书害得摔了一跤。这时一阵笑声从门后传出来，当我抬起头来一看是弟弟，我就猜是弟弟干的。唉，弟弟真是调皮。

弟弟是个乖巧的“小白兔”。有一次，弟弟找我一起看电视，我非常惊讶，心想：“他竟然会请我看电视！”我就问：“你是真的请我看电视？”他点了点头。就这样，弟弟乖巧地和我一起看了好几个小时的电视。

弟弟还是“哭鼻子大王”。有一次，他在玩手机，他要求爸爸帮他下载一个下载不了的东西。这时爸爸恼羞成怒，一气之下把弟弟大骂一顿，弟弟就开启了哭鼻子模式，开始哇哇大哭，上蹿下跳，还一边说：“我就要下载，就要下载！”

会变身的妈妈作文500字 篇4

妈妈原本温柔和蔼，今天突然变成了一只充满怒火的“雄狮”，我却像一只孤立无援的调皮小猪被她那一脸怒色，给吓的满脸菜色。就那，她也不放过我，还是把我给痛打了一顿。

让老妈生气的原因是我没有听她的话，没去洗漱，她就从温柔的劝说变成让人发狂的怒骂，仍不过瘾就动了手。不过最近她不再欺负我了，改成去ko我爸了，下手更狠更可怕。

老爸因为没去收衣服，我的妈妈就又变身了，变成了一只发狂的“老虎”，她那不大的手掌仿佛五指山一样向老爸的脊背上狠狠地拍了一掌，老爸平时欺负我的气势像是被老妈的火气给蒸发掉了，被我妈打的像一只可怜虫，随后老妈又补了一拳。被打完后，老爸却淡定地慢慢走过来给我说：“我不给你妈一般见识，所以才不还手，不然我早就让你妈跪地求我放过她。”我心想：“老爸啊，你什么都不会，就是会吹牛，你这牛吹的都可以去破吉尼斯世界纪录了。不过，我也知道老爸是为自己找台阶下呢!

会变的影子大班教案 篇5

影子是在光线被遮挡物遮挡时所形成的阴影，在生活中随处可见，它不规则的变化性常常能引起幼儿的兴趣，但幼儿缺乏对影子相关科学常识的认知了解，为了在感知影子存在的基础上，让幼儿初步了解光与影子的密切联系，我设计了本节活动，以“会变的我”为活动主线，紧抓幼儿“对与自己有关的事最感兴趣”这一年龄特点，充分调动其积极性，通过手语游戏、实操发现、游戏表演等环节，引导幼儿进行观察、发现。

活动目标

1.初步了解光和影子产生之间的联系，体验光、遮挡物与影子的位置关系。

2.通过动手操作，乐意探究影子产生及变化的原因。

重点难点

1.活动重点：了解光和影子产生之间的联系。

2.活动难点：通过动手操作，体验光、遮挡物与影子的位置关系。

活动准备

1.学具：幼儿制作好的游戏卡“会变的我”每人一个、手电筒每人一个、铅笔橡皮每人一套、小盆九个。

2.教具：制作好的“会变的我”卡片、舞曲音乐。

3.课件：手影游戏《变变变》。

活动过程一、开始部分

观看课件《变变变》，激发幼儿活动兴趣。(教师：请大家一起来看一段片段，说一说你都看到了什么?它是用什么来表演的?)

二、基本部分

1.幼儿玩手影游戏，教师引导其发现“出现影子需要的条件”：光、遮挡物(挡光的物体)、屏(墙壁、地面或其它物体)。

教师提问：

“影子哪去了?”(为什么不清晰了)―需要光源。

“生活中还见过哪些发光的物体?”(自己能发光，并且正在发光的物体叫做光源)举例让幼儿理解“遮挡物、屏”。

2.教师小结：影子从哪里来。(光线投射到遮挡物上，光线被遮挡，形成阴影，就产生了影子)

3.操作探索：光、物体与影子的位置关系。

教师：生活中，有些小朋友想快快长大成为大人，有些小朋友呢还想再做一回小宝宝，有些小朋友想让自己神奇的变来变去，那今天老师想了个办法来满足大家的愿望，我们一起来做个游戏―“会变的我”。昨天老师和小朋友们一起制作了“我自己”这张卡片，等一下请每位小朋友拿一支手电筒，试一试卡片在手电筒的照射下，它的影子会有什么样的变化?当老师拍手时，请大家停止活动面向老师坐。

① 幼儿自由进行“会变的我”游戏，讨论发现影子大小的变化。

教师小结：当我们改变了光源和遮挡物之间的距离，影子的大小就会发生变化。

② 幼儿再次进行“会变的我”游戏，探索发现光源、遮挡物与影子的位置关系。

教师：我们再来玩一次游戏，请大家观察，当卡片的位置不动，我们不断改变手电筒位置的时候，影子会发生什么变化?

教师小结：卡片不动，当光源的位置发生变化时，影子的形状也会发生变化。

③ 请幼儿将自己发现的“光、物体与影子的关系”以选择的形式填写到表格中。

④ 请个别幼儿展示讲解图表。

⑤ 请幼儿分组进行“影子舞会”游戏表演。

三、结束部分

教师小结：产生影子需要光源和遮挡光源的物体、显示阴影的屏，当光源的位置发生变化时，影子也会随之发生改变，就像我们在早晨、中午、下午不同的时间段里站在阳光下，因为太阳位置的不同，影子的形状都是不一样的。现在让我们一起到户外去寻找更多神奇的影子朋友吧!

四、延伸活动

会变的线条的教学反思 篇6

本节课教学重点明确，教学思路清晰，学生通过看看、画画等方法大胆、自由地把所见所想的事物表现出来，学生学习的积极性很高，课前我做了大量的谁备。利用PPT、图片资料等来激发学生的学习兴趣，让学生自主控制学习活动，作画时大胆地发挥自己的造型能力和丰富的想象力，很好的调动了学生的兴趣。

首先，我利用一段线条的出示引导学生还能想到什么样的线条，激发了学生的学习兴趣。接着我又用多媒体(PPT)向学生展示了生活中的线，在欣赏自然生活中的线同时又感受了不同线条带给我们不同的感受。如：直线(挺拔);弧线(柔美);折线(坚硬);螺旋线(动感)等。

通过学生的欣赏和观察，了解线条在生活中的运用，激发学生对生活的热爱。再让学生欣赏画家作品和学生作品感受线条的特性和魅力,激发学生的创作欲望,起到了课后拓展的作用。

由本课的教学使我想到，要把美术教材变成培养学生综合素质的载体，使美术课堂真正成为培养学生创新精神和实践能力的沃土，就必须深入学习新课程标准。而学习新课标，首先要加深对美术课程的理解。但是总览整节课，我觉得还有很多不足临场应变能力尚还不足够。上课时个别学生的积极性还没调动好，我应该采用一些鼓励的方法，提高学生的自信心，课堂效果会更好。

优点：

1、本课采用激发联想导课，有效的激发了孩子们学习的热情，能将孩子们的注意力吸引进课堂。

2、教师利用网络资源设计了精美的课件，课件内容十分贴近孩子们的日常生活，拉近了本课教学内容与孩子们的距离，同时也让美术教学更加生活化。

3、教师利用网络设计制作课件，充分有效的利用了网络资源进行美术教学。

不足：

1、在讲线条时应相应的再加入一些知识性，强调线条带给我们的感受。

2、教师应进一步钻研教材，让“会变的线条”变动地更加生动有趣。

《会变的月亮》优秀教案 篇7

1.认识月亮形状变化的规律，知道自然接种的事物会发生变化。

2.对事物有好奇心，愿意去发现自然界中的变化。

活动准备：

1.布置简单星空，在卡纸中剪开一个弧形口子，再用黄色卡纸剪成圆形的月亮

2.幼儿活动材料第一册P16

3.绘画星空的材料：大张白纸，黄色、黑色及深浅不同的蓝色颜料

活动过程：

一、我眼中的月亮

1.天黑下来的时候，我们会看到月亮高高地挂在控制。你看到过的月亮是什么样子的?

2.幼儿根据已有经验，说说自己看到的月亮。

二、会变的月亮

1.月亮在天空中的样子不是一直不变的，它每一天的形状都会有所不同。有时候月亮是圆的，有时候月亮石一个弯弯的月亮。

2.教师出示制作好的“星空”，然后逐渐抽拉出黄圆月，使“月亮”呈现不同的形状。

3.教师和幼儿一同翻看幼儿活动材料P16，观察月亮形状的变化过程，引导幼儿发现月亮变化的规律：月初的时候它是弯弯的，窄窄的，之后会慢慢变园，成为满月，等完全变园之后，它又会慢慢变弯、变窄。

三、幸福浪漫的夜晚

1，在月光下，人们可以做些什么事情?

2.月亮柔和的光照亮夜晚的小路，和爸爸妈妈在月光下散散步、赏赏月，是一件既幸福又浪漫的事情。

3.每年的中秋节是月亮最圆的时候，说说中秋节我们可以干什么。(与亲人团聚、吃月饼、赏月等)

四、星空与明月

1.幼儿4-5人一组合作，在一张大纸上用深浅不同的蓝色、黄色和黑色颜料绘画“星空”，大胆表现夜晚星空的梦幻色彩。

大班科学：会变的小水滴 篇8

活动目标：1、通过感受abc乐曲旋律，理解乐曲的变化，并大胆尝试用动作表现。2、进一步理解水的“三态”变化。活动流程： 引发已有经验→感受理解乐曲→表现音乐内容设计思路：近阶段，我班孩子围绕着“大自然的语言”这一主题已开展了一系列的活动，他们对水的三态变化有了初步的了解。为了激发孩子们继续探索，进一步理解水的“三态”变化，并尝试运用肢体语言表现，我设计了教学活动“会变的小水滴”。活动中，通过感受abc乐曲旋律，理解乐曲的变化，能大胆尝试运用动作表现;并通过“多渠道参与”的方式调动幼儿的多种感官(视觉、听觉、运动觉、言语)协同参与活动，以促进其智力、情感、个性、社会性方面的发展。活动过程：一、 引发已有经验1、谁来了?(出示小水滴课件)2、小水滴像魔术师会变的,你们知道他能变什么吗?(幼儿讲)教师小结：小水滴真神奇，遇热能变汽、遇冷能变冰。(边小结边出示水蒸汽、冰课件)过渡语：今天倪老师给你们带来了一段音乐，小水滴就躲在音乐里变魔术，我们一起来仔细地来听一听。二、 感受理解乐曲(一)完整欣赏提问：你觉得音乐里的小水滴变什么呢?(幼儿发言)教师小结。到底哪一段音乐变水蒸汽、哪一段音乐变冰，哪一段音乐又变回小水滴，我们一起再来仔细地听一听。(二)分段欣赏1.听a段音乐一遍提问：(1)这段音乐小水滴变什么了?你们怎么听出来的?(2)小水滴怎么会变水蒸汽的呀?(3)水蒸汽怎么样子的，你们能不能做给我看看。(幼儿做动作，师观察并引导幼儿做的与众不同)2.幼儿听音乐做水蒸汽。过渡语：来歇一会儿，听听这段音乐谁来了?1.欣赏b段音乐一遍提问：(1)音乐听上去感受怎么样?谁来了?(2)刚才还是水蒸汽怎么一下变小水滴了呀!(3)小水滴会落到哪里呢?(幼儿讲)(4)你们能不能做做小水滴，让我看看呀?(幼儿集体学做小水滴，教师指导。个别问：小水滴你在干吗呀?)2.听音乐师生一起学做小水滴。过渡语：听!什么声音?好冷呀!1.欣赏c段音乐一遍提问：(1)哎!小水滴怎么了? (2)怎么会变冰的呀?(3)变冰是什么样子的呢?(幼儿做冰，教师指导)那我们一起听着音乐再来变冰好吗?2.听音乐表演(出示太阳)小冰块们你们觉得身上怎样了?开始融化了，又变成什么了?(小水滴音乐)，幼儿做小水滴。(三)完整欣赏1、小水滴变魔术的音乐可真有趣，现在我们一起再把这音乐仔仔细细地听一遍(放音乐，讲故事，播放动画)。三、 表现音乐1、那我们就来做小水滴吧!(发放胸饰)(小水滴们，开始变魔术了)1、babc，音乐表演。2、bcba音乐表演四.结束活动音乐声中带幼儿离开教室。

会变的水教案 篇9

活动目标：

1、通过实验操作，了解水的变化，知道水遇冷会变成冰，遇热会变成水蒸气，水蒸气遇冷又会变成水。

2、愿意探索大自然的奥秘，激发孩子们探索大自然的兴趣。活动准备：

1、酒精灯、烧杯、玻璃、湿毛巾。

2、音乐《郊游》，PPT课件。

3、图片（水滴、太阳、水蒸气、云、冷空气、雨、雪花）活动过程：

一、导入 打招呼。

助教老师急急忙忙跑来拿着一杯冰，杯子里的冰中还冻着一枚戒指。

助教老师：马老师，我的戒指被冻在杯子里了，怎样能把戒指取出来？快帮我想想办法吧。

师：小朋友，你们看，这是什么呀？（举起杯子让孩子们观察）

师：水是怎样变成冰的？你们有什么好办法帮帮刘老师吗？

小结：水遇冷之后会变成冰，冰遇热之后会变成水。

二、幼儿操作实验，观察水的变化。

1、幼儿预测：水遇热之后会变成什么？

师：小朋友们，冰遇热会变成水，那么水遇热之后会变成什么呢？（幼儿预测）那就请小朋友们一起来观察一下吧，观察的时候手一定不能乱动，不能靠近酒精灯和烧杯，以免烫伤我们，老师的音乐响起小朋友轻轻走到操作台前，音乐结束，要迅速的回到自己的座位。

2、操作实验，观察变化。

师：你们发现水烧热之后有什么变化？ 你看到杯口冒出了什么？ 水气是从哪里来的？

水变成水蒸气之后到哪里去了？ 水在什么情况下变成水蒸气的？

小结：水遇热会变成水蒸气。

师：在我们日常生活中，你们有没有见过水变成水蒸气？

3、幼儿预测：水蒸气遇到凉凉的玻璃会发生什么变化？

师：小朋友们，如果我们将凉凉的玻璃放在烧杯上，会发生什么现象呢？

4、操作实验，观察变化。

师：水蒸气是在什么情况下变成水的？

小结：水蒸气遇冷会变成水。

三、欣赏故事，了解水的循环过程

师：小朋友们，今天老师还带来了一个好听的故事，大家一起来听听吧！

出示黑板，让幼儿形象直观的了解水的循环过程。

四、活动延伸

小朋友们，想一想，我们的衣服脏了，要用水来洗，然后晾到外面，衣服干了，水哪儿去了？

老师这里有一块湿毛巾，让我们一起晾到外面，观察一下会有什么变化吧！

《会变的颜色》中班美术活动教案 篇10

1、知道我们周围有各种颜色，感受颜色的美。

2、通过操作知道颜色会变化，把两种颜色混合在一起，就能变成另一种颜色。

3、学习用连贯的语言说出自己的操作结果。

4、发展视觉，提高归类能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1、每个幼儿家里带一件颜色漂亮的物品。

2、幼儿实验的透明小瓶子、吸颜料瓶子;每组桌上有红、黄、蓝、白四色颜色水。教师实验用具一套。

活动过程：

一、颜色的美。

1、幼儿自由欣赏、分享带来物品的颜色。

2、教师小结：许多东西都有颜色;有了各种漂亮的颜色，世界才显得这么美丽。

二、颜色会变。

1、幼儿自由配色。提问：两种颜色混在一起，会发生什么变化/?谁能用桌面的颜色配出老师出示的颜色。

2、幼儿进一步配色。提问;你能配出更多的颜色吗?怎样配的?幼儿配色的过程中，教师引导幼儿把操作的过程与结果讲给旁边的小朋友听。

3、幼儿表达自己操作的结果。教师“数一数，你一共配出几种颜色;说一说，你能叫出其中的几种颜色的`名称。”

4、颜色分类。把配好的颜色相近的放在一起，能把颜色分成几类。

5、教师小结。把两种颜种放在一起，会变成另一种颜色。

三、玩玻璃纸。

1、分给幼儿各色玻璃纸，请小朋友把不同颜色的两张玻璃纸合起来看，有什么变化。

活动延伸：

让幼儿用自配的颜料着色。

活动反思：