《嫦娥奔月》优秀续写（精选11篇）
《嫦娥奔月》优秀续写 篇1
《嫦娥奔月》续写3篇
《嫦娥奔月》续写1自从嫦娥登月成仙之后，后羿总是茶饭不思地想念着嫦娥，而那逄蒙呢？还是和以前一模一样，是一个无恶不作的大坏蛋。但是逄蒙还是对后羿心存恨意，因为逄蒙没有拿到西王母给后羿的那一丸仙丹，而使他成不了天上的神仙。
一年之后，后羿也渐渐觉察出了是逄蒙抢仙丹而逼得嫦娥吃下仙丹的。于是，后羿想方设法要捉住那个抢仙丹的人。后羿的这个想法不知怎么了传到了西王母的耳朵里去了，西王母很赞同后羿的这一个想法。西王母又给了后羿一丸仙丹，想要用引蛇出洞的方法来捉住那个贼。现在逄蒙看见后羿因为思念嫦娥而茶饭不思，开心极了。整天和那些莺莺燕燕的在那玩耍。后羿又得到了西王母给的一粒仙丹这件事给逄蒙知道了，逄蒙现在整颗心都在那粒仙丹上，想要将仙丹占为己有。
一天，后羿又要带着弟子一起出门，逄蒙又找了生病的借口没有去，后羿就带着其他弟子上了山，自己却跑都屋子后面观察着逄蒙的一举一动，事情果然不出后羿所料，逄蒙翻箱倒柜的找那粒仙丹，后羿很生气，心想：“我后羿怎么会有这样的弟子。”于是后羿冲了进去，一把捉住了逄蒙。逄蒙还想狡辩，后羿再也不相信逄蒙的话了。一气之下，后羿就杀了逄蒙。为民除了害，大家都称赞后羿是一位英雄。后羿控制不住自己思念嫦娥的心情就把那粒仙丹吞下了肚，飞上天与嫦娥相会了……
《嫦娥奔月》续写2自从嫦娥奔月之后，后羿茶不思，饭不香，不久就病倒了。昆仑山上的西王母立刻派人去查看病情，可是还不见好，仁慈的西王母立刻去请太白金星帮忙。太白金星带着两位小童子去了后羿的家，只见后羿脸色苍白，像个死人，村民们都来了，想帮助后羿。
太白金星查看完病情，立刻说：“后羿得了长年不见的心病，必须要找到东海龙王的神水。”大家听了，顿时高兴起来。太白金星又说：“西王母，您那儿是否还有做仙药的昆仑草啊？”，西王母立刻说：“有！只不过那个东西必须用东海龙王的仙水重新培植才会有神力的！”有一个叫纤纤的孩子跑了过来说：“我是东海龙王的女使者，听说你们要请他帮忙，到底有什么事呢？”大家见到纤纤大喜，又是倒茶又是请坐，最后说：“能不能借你们的一小杯神水。”纤纤回去禀报了龙王，龙王得知要帮后羿，十分乐意。
原来，当年十个太阳晒得东海快干枯时，后羿救了他们。龙王拿出一小杯神水给纤纤，又给了她一个用水底神木做的护身符，纤纤立即将两样东西送给后羿。同时，西王母的昆仑草也栽培成功，太白金星立刻炼丹，后羿吃了药，病大有好转。
后羿病好了，太白金星带他去见玉皇大帝，玉皇大帝可不是个仁慈的东西，他竟然还要让嫦娥嫁给他。后羿气得火冒三丈，太白金星只好说：“老兄，嫦娥后天会来跳舞，我先去通知她一声，你们俩到我家见个面。”后羿容忍不了玉皇那得意洋洋的样子，只好点头答应。两日后，嫦娥见到了后羿，俩人痛哭不已，玉帝终于被感动了，但他没有放嫦娥走，而是让后羿带走嫦娥做的月饼。
后羿归来，向村民讲了这一切。大家为了纪念嫦娥，以后每年到这一天，大家都吃着月饼，欣赏嫦娥跳舞。
嫦娥奔月》续写我的理想,幸福是什么,给校长的一封建议书,红领巾心小嫦娥奔月》续写骄阳的两道光柱穿过房间，宛如两条透明的金带，内中闪耀着星星点点的尘埃。嫦娥奔月》续写最早出现的启明星，在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。
它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它一个在那里放射着令人注目的光辉，像一盏悬挂在高空的明灯。青蛙碧绿的身体上布满了墨绿色的斑点，白白的大肚子像是充过了气，一鼓一鼓的。秋雨洗刷过的天空，像大海一样湛蓝碧透。朵朵白云犹如扬帆起航的轻舟，在水面上慢悠悠地飘浮着。看他年纪不过二十来岁，脸色苍白，像没有睡好觉似的皮泡脸肿。
他老是皱着眉头，不大说话。笑纹几乎在他的.脸上是绝了迹似的。他穿着一个褪了色的蓝布大褂，好像永远是穿着这么一个一样。清瘦的下巴壳，亮耸的肩膀，显得很没生气。
整个城市像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出鲜红的舌头，骡马的鼻孔张得特别大。他虽然只四十刚出头，却早已两鬓飞霜，瘦削而蜡黄的脸上皱纹密布，青筋暴露的双手长满了硬生生的茧皮。亮晶晶的星儿，像宝石似的，密密麻麻地撒满了辽阔无垠的夜空。乳白色的银河，从西北天际，横贯中天，斜斜地泻向那东南大地。
续写嫦娥奔月 篇2
自从，嫦娥来到广寒宫后，就整天想着自己的丈夫，不久就病倒了。王母得知嫦娥得了相思病，就叫来太上老君，问他有没有治相思病的药丸。太上老君说道：“这种病，靠吃药是治标不治本的，不是长久之计。”王母犯愁了，她不想再造成“牛郎织女”式的悲剧了，用什么理由让后羿也上天庭呢?
王母正在发愁时，忽然一位大仙来报：“娘娘，听说昆仑山上有几只狐狸修炼成精了，盗走了十几瓶仙药，法力大增，玉帝派兵捉拿，竟然被那几只狐狸精给打败了。”说罢还长叹了一口气。可是，王母听了这样却大喜，兴奋地从宝座上跳了起来。原来她想到了让后羿上天成仙的理由了，那就是……
可到了后羿家，王母大吃一惊，眼前的后羿已经成了一个老头了，怎么回事?原来天上一日，人间一年。王母赶紧向太上老君要了一丸返老还童药，给后羿吃了下去，后羿吃后，立刻变成了年轻力壮的小伙子。
后羿明白了王母的来意，非常感激，他经过再三考虑决定晚上杀狐狸。后羿三更天时来到了昆仑山，找到了那几只狐狸精。他悄悄地躲在暗处，正准备射它们时，不小心踩到了一根树枝，发出了“咔”的一声，那几只狐狸精被惊醒了，“谁?谁?”大叫起来，并四处搜寻。后羿连忙躲了起来，他很机智地学了几声野鸡叫，想来迷惑对方。那几只狐狸精刚睡醒，肚子正饿着了，听到野鸡叫，立刻放松了警惕，围拢过来想抓野鸡填饱肚子。后羿见几只狐狸精聚在了一起，机不可失，时不再来，立即拉满神弓，运足气力，“嗖——嗖——嗖——”施展出三箭齐射的绝技，一口气将狐狸精射死了。
王母知道后，立即禀明了玉帝，玉帝也有意成全后羿和嫦娥两个，于是就让后羿进入天庭成仙。从此，后羿和嫦娥在广寒宫中过着快乐幸福的生活。
《嫦娥奔月》优秀教案 篇3
第一课时
一、教学目标；
1、能正确、流利朗读
2、学会本课生字、绿线内只识不写，理解由生字组成的词
3、初步感知课文，了解故事大意，通过对故事情节的反复朗读，大体把握故事主人公的性格特点
4、借助具体的语言环境，初步感受、学习嫦娥的心地善良，为民造福的品质。
二教学重、难点：
重点：读通课文，整体上把握故事主人公的性格特点；
难点：通过小组合作，把握主人公性格特点。
三教法、学法设计教法：情境教学法 感情朗读课文
学法：联系上下文释词 小组合作学习
四、教学流程预设：
（一）由“月”入题，构建学生兴趣阅读的平台。
1、（板书“月”）月是文人墨客的最爱，许多诗词曲赋中都有“月”的身影，谁能背上几句？
A、小时不识月，呼作白玉盘
B、举头望明月，低头思故乡
C、海上升明月，天涯共此时
D、露从今夜白，月是故乡明
E、明月几时有，把酒问青天
2、提到明亮，我们都会想到一个与之息息相关的节日——中秋节、关于月亮，关于中秋节，有许多美妙动人的传说，今天，咱们就来学习其中的一个——《嫦娥奔月》，今天这节课，就让我们在仔细阅读中去感受，去品味，去想象，走进嫦娥的内心，记住嫦娥的故事。
3、（齐读课题），当你第一次见到这个题目的时候，你的脑海里浮现出什么样的问题？
看看这些小问号，它们一个个眨着眼睛，好像在说：你们谁敢挑战我？它们又像是一个个小旗帜，正在通在勇敢而又智慧的同学招手呢？
自己大声读课文，要求：读正确，读流利。
（二）以读为主，搭建学生自主阅读的舞台。
1、自读课文
2朗读自己喜欢的段落，说说自己喜欢的缘由，交流汇报，相机指导学习相关字词。
力大无比 苦 难 敬 重 奸诈贪婪 飘飘悠悠 接济近不及待 周旋 焦急 凝望 企盼 ① 联系上下文理解“力大无比”“苦难”
② 联想法学习“接济”：当乡亲们没有了吃的，善良的嫦娥会怎样做？
当一些贫苦的乡亲们没有了穿的，善良的嫦娥会怎样做？……
③ 表演法学习“近不及待”“飘飘悠悠”
④用换词法学习“凝望”“企盼”“焦急”。
3、同学们初读了文章后，你觉得文章主要写了哪几个人物？
（1）后羿 嫦娥 逢蒙（2）填空：
（）的后羿（）的嫦娥（）的逢蒙
（3）再读文章，完成填空，说说理由
（4）同桌交流
（5）全班交流
4、小结：
（三）书写生字，扎扎实实练好基本功：
奸 诈 婪 逼 辉 企
（四）布置作业：
把这个故事讲给其他人听。
第二课时
教学目标：借助课文具体的语言材料，领略课文的意境美，感受嫦娥的心地善良、舍己为民的品质
教学重点：感情朗读，充分感悟
教学准备：投影
教学过程：
一、教师导语：
人们常说，美的力量是永恒的。“嫦娥奔月”的故事从远古一路走来，尽管一走就是数千年，可人们还是由衷地喜欢它，一辈辈地传诵着，就因为故事中蕴藏着动人的美！请你们细细地读读课文，一边读一边体会，你感觉到这个故事中都流淌着怎样的“美”呢？(点评：这段娓娓动听的导语声情并茂，引人入胜，具有较强的启发引导作用。)
二、让学生读文，自己感悟
让学生潜心会文，细细读课文，体会文中的美，并在文章的后面写批注，最后再读课文读出感受。（点评：读有要求，让学生在读中想想、画画、写写，再读读，这种有指向性的读书活动，既发挥了教师的主导作用，更重要的是调动了学生读书的积极性。）
三、组织交流
壮美：后羿射日的有关课文英雄神勇无比，为民除害，给人阳刚之感。嫦娥勇斗逢蒙他毫不畏惧、机智周旋，弱女子显壮举。
凄美：嫦娥吃了仙药飞往月宫，后羿不顾一切……怎么也追不上。这是一种离别，四目相视，却无缘再聚，有情从此天上人间难相聚。此青此景，怎不叫人掬泪同情。
甜美：月圆之际，皓月当空，嫦娥悄然伫立桂花树下，深情凝望着丈夫，身虽不能至，心已相印，天荒地老，这等感情确实让人人心生甜蜜。
柔美：嫦娥的外表美，典型的东方美女
优美：嫦娥吃了仙药，……一直朝着月亮飞去。
体会：月美，景美人物更美，画面诗情画意，充满遐想
注意：学生在体验这些感受时，都要加强朗读训练。
（点评：这种读悟交流过程，实质上就是文本、教师之间的对话活动过程。）
四、全面感悟，读写联系
（每一个优秀的文本都会留下一定阅读空间，使得读者能够借助自己的阅读积累与生活积累积极参与文本的再创作）
此时此刻，遥遥相望的嫦娥与后羿以及乡亲们，一定有千言万语要倾诉，请同学根据课文围绕中心“好心的嫦娥”写一段话。
五、拓展阅读
〈〈嫦娥奔月〉〉的故事有几种版本，课文所言，只是一家之言，介绍学生阅读。
（这两个细节既体现了读写结合的训练，又拓展了学生的思维，增强了知识的积累。）
教学反思：《嫦娥奔月》这篇课文叙说的是美丽善良的嫦娥为使百姓免于受害，吃了长生不老药升天奔月的事，意境优美，情节动人，充分感受人物的外在表现，进而走进其丰富的内心世界，获得情感的陶冶与心灵的当地。这节课重在让学生读悟的过程中感受人物的美，真正做到在读中悟，悟中读，遗憾的是课中时间安排不当，读悟交流不够彻底。顾问意见：这节课的主要闪光点是：教者能根据阅读教学的特点和要求，通过发人深思的导入语启发学生投入到潜心会文中边读边思、边画边写、再读，积极培养了学生的语感，在组织读悟交流中，老师穿针引线，扮演了组织者、引导者的角色，较好地形成了教师、学生、文本之间的对话过程，如果能较好地引导学生抓住重点，突出人物形象，就可以全面达成本课时的教学目标。
《嫦娥奔月》优秀教案二
知识目标：
正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
能力目标：
精读课文，感受课文的意境美，感受嫦娥的心地善良、为民造福的品质。
情感目标：
学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。培养正确的价值观、人生观。
教学过程：
一、从图引入
1、今天我们继续学习美丽的神话故事（读题）《嫦娥奔月》。提起嫦娥奔月，我们头脑里就会出现一幅画。你仿佛看到了什么?
2、文中也有一幅插图,看，引说：碧蓝碧蓝的夜空，衣带飘飘的嫦娥，圆圆的月，感觉怎样？（板书美）
3、课文中有一段话具体描写了嫦娥奔月的这幅画面，能找到吗？(指名读)
4、大家也来读读这段话，看看哪些词一下子就跳入了你的眼帘？
(飘飘悠悠从中你感受到嫦娥飞的时候怎么样?
碧蓝碧蓝从中你感受到什么?)指导读好词
5、读好了这些词，再来读这段话，相信大家会读得更美。谁来读读？齐读。（一边读，一边展开想象。）
二、揣摩人心
1、多美的画面，那仅仅是画面很美吗，更美的是什么？迅速浏览3-6自然段，思考思考。
2、人更美：嫦娥的心灵美具体表现在哪儿呢？请同学们自由读.4-5自然段，边用直线画出有关句子。学生读画后，我们来交流。
*（1）接济就是（），你能想象嫦娥是怎样接济贫苦的乡亲们的吗？
村 东的王二家没米下炊了，嫦娥知道了，就（）村西李三家孩子的衣服破得没法穿了，嫦娥知道了，就立即（）；（），嫦娥知道了，就（）这种给以物质上的具体援助，就叫接济，像这样事例说也说不完，所以乡亲们都十分喜欢她。
（2）这里涉及到一个人，那个人就是逢蒙。那是一个怎样的人？
奸诈贪婪 体现在哪儿？快速默读第5自然段，圈画出关键的词句，说说你的感受。（一心、迫不及待、闯进、威逼嫦娥把仙药交出来！）
想想逄蒙会怎么威逼嫦娥的？
面对逢蒙的威逼，嫦娥有没有害怕？（师：面对敌人的威逼，嫦娥丝毫没有害怕，她心中只有一种想法:引读）
周旋，什么叫周旋呢？文中指 相较量。刚才大家都想象了逢蒙是怎样逼迫嫦娥的，那嫦娥是怎么应对的呢？请大家展开想象的翅膀，同桌互相演一演。
点评 看了他们的表演，你们觉得怎么样/
采访 与扮演嫦娥者交流：你为什么要与逢蒙周旋呢？
刚才我们一起走进了嫦娥的内心，此时此刻你觉得嫦娥又是怎样的人？（机智 勇敢）
引读逢蒙见嫦娥不肯
当周旋失败后，嫦娥又为何一口吞下仙药？
在危急关头，嫦娥没有考虑到自己，一心想到的只有
多么善良、多么勇敢的嫦娥啊，我们一起带着对嫦娥的深深敬意将第5自然段来读一篇，再现那个惊心动魄的场面。
5、（接着学生），嫦娥吃了仙药，突然身体就变轻了，飘飘悠悠飞了起来（读那段文字）
6、现在我们感觉这段文字美，不仅感受到它的画面美，更加感受到嫦娥的心灵美。
7、画面是美的，嫦娥的心灵更是美的，但嫦娥此刻的内心你能体会到吗？请你说说嫦娥此刻的心情。
（1）欣慰可以让乡亲们少受到伤害，救了乡亲
（2）遗憾这意味着她再也不能再为乡亲们排忧解难了。
（3）留恋、不舍这意味着她与丈夫再也不能相聚了。
8、就这样，嫦娥带着满心的留恋与不舍飞出了窗子，引读他又会飞过哪些地方呢？请同学们想象一下。
出示填空 飞过了（），飞过了（）
引读
师 ： 就这样，嫦娥万般不舍，一步一回头的朝着月亮飞去，这一去就是数千年，然而她的美丽，机智，勇敢却永远的留在了人们的心中。让我们完整地读读第二段，再次感受着感人嫦娥的美丽。
三、总结课堂
我和嫦娥过一天优秀作文 篇4
农历八月十五的前天，我收到了嫦娥的邀请。睡在床上，等待着第二天的到来。
时间过得很快，走到后门，便看见几位仙女和一艘飞机等着我。上了飞机，突然机门关上，又一声巨响飞起来了，飞到了天上。没过一会儿，广寒宫三个金光闪闪的大字映入眼帘。八个柱子支撑着整个故宫，柱子上画着五彩斑斓的图案。这朱红的门前有着两只威风凛凛的石狮上，它们气势汹汹的趴在门前。正当我看的入神时，耳旁突然响起一个温柔的声音：“公子，嫦娥还在等你呢，请您进去吧!”我推开门，只见国色天香的嫦娥，她身穿雪白纱衣，上面绣着一只只的兔子，手抱一只可爱的玉兔，脚下踩着五彩祥云，她先带我去后花园吃果子。来到了后花园，里面有各种奇花异草：有神花，成神果，火焰草果……我们吃着香甜的果子，这时她问我人间的情况，我如数家珍的回答到：“我们人间不在像以前那样荒凉了，有空调，手机，火车，电子复读机……”
最后，我们相约下次见面时，高音响声音出现在耳边：“韬韬，别睡了，上学了!”啊!这原来是一场梦啊，真想和嫦娥再次见面呀!
《嫦娥奔月》优秀续写 篇5
蜈蚣见蜘蛛跑了，急忙追上去喊道：“蜘蛛妹妹你别走啊!我要买袜子呢!”蜘蛛没好气的说：“你的脚也太多了，我织不了，你去别家去买吧。”
蜈蚣听了，十分难过的说：“我已经去过了很多家店，大家都说我脚太多，都不肯卖给我，我的脚都磨破皮了”。说着，说着，蜈蚣流下了伤心的眼泪。蜘蛛听了，十分同情蜈蚣。于是答应了蜈蚣，对它说：“你一个月来取吧!”
续写穷人优秀作文 篇6
在学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么你有了解过作文吗？以下是小编收集整理的续写穷人优秀作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
续写穷人优秀作文 篇1帐子拉开了，七个熟睡的孩子那个个恬静的笑脸在摇曳的灯光照耀下，显得十分可爱，他们睡得多香甜啊！脸上还漏出甜蜜的微笑！坐在一旁的桑娜看着看着，突然无力地瘫坐在一张椅子上，两手掩着脸，说：“我们……以后该……怎么办？我们拿什么东西给他们吃？要知道……五个孩子已经够我们受的……”她再也说不下去了。
渔夫走了过来，用双手拍了拍桑娜的肩膀，用手摸了摸她的头发，说：“喂，别急别急吗，”渔夫拍了拍自己的胸口“别怕，还有我呢。你和我少一口饭吃，就能把那俩孩子吃饱，好了好了，你快把眼泪擦干净，我们总能熬过去的！”
第二天早晨，渔夫拖着网坐船出海抓鱼去了，可是他持持没有回来，桑娜感觉到不安，于是打开门，闭上了眼睛，在胸前划了一个十字架，心里默默地说：“上帝啊，请您保佑他平安无事！” 时间飞快地流逝，可渔夫依然没有回来，她的心又一次感觉到不安……晚上九点一刻，渔夫还是没有回来……突然，门开了，渔夫的脸上露出了微笑，渔夫拖着一大网的鱼走进了屋子里，“孩子们，准备吃饭了，快点啊！”五个孩子跑了过来，坐到了椅子上，而那俩个孩子却坐在床上，渔夫走了过去，说：“怎么了？快去吃饭呀！要不然就没了？”“我妈妈呢？她在哪里？”其中一个含着泪水一边问。
“嗯，哦，你妈妈困了要睡一觉休息休息，所以呢，你妈妈把你们暂时托付给我们，到时候你们的妈妈就回来找你们的！”
“真的？好我们要吃的饱饱的，好等妈妈来接我们。”
桑娜看到了，感觉到十分欣慰，她向渔夫走了过去，“他们可真听话，可是，到时候他们知道了真象那该怎么办？”“到时候在想办法吧！”渔夫说。
“再这样下去也不是办法呀！”桑娜说。
“额，也是我明天出去找一份工作吧！”渔夫说。
……
第三天拂晓，渔夫出门去找工作。可是，居然连一家公司都没有要他。当渔夫无奈地来到了最后一家公司，渔夫把他们的事迹告诉了这家公司的老板，老板听了很感动，于是重用了他，还拿出钱包，给了渔夫一些钱，让他给孩子们买些鞋子和食物吃。渔夫心里特别感动，可是又不知该说点什么！
渔夫回到家里，说：“桑娜，今天有位老板雇用了我，还给了我一些钱。让我给孩子们买衣服和鞋子穿，给孩子们买食物吃。真是一位好老板！”
桑娜听了非常欣慰，嘴里喃喃地说：“我们真是遇上了好人，菩萨帮了我们一个大忙，我们可有好日子过了。”
从此，渔夫的家庭过上了幸福的生活。
续写穷人优秀作文 篇2丈夫看见了那两个正在熟睡中的孤儿，心里感到十分温馨，好似一股暖流沁入心田，让人回味无穷。
丈夫坐在床边用那粗糙的双手抚摸着那两个可爱而又瘦弱的孩子，怜悯地说道：“亲爱的，你做得很对。你瞧他们那金黄色的头发和那粉红的小脸蛋，多么可爱、多么纯真啊！可是他们又那么瘦小，与正常的孩子比起来，真是小得可怜，在西蒙那肯定吃了不少苦！”
丈夫拉起桑娜的手说道：“亲爱的，快洗洗睡吧！明天我还要早点起来打鱼呢！”
桑娜回答道：“明天我要去帮别人补补衣服，洗洗被子，也挣点钱来填饱肚子，总不能让你一个人来承担吧！”
丈夫欣慰地说：“亲爱的，你真是我的好妻子呀！可是你去帮别人做事的话，那孩子们怎么办呢？”
“孩子我可以让邻居西娜帮忙照顾呀！”
丈夫急忙摇头说道：“可是……”
桑娜连忙插嘴道：“有什么好可是的！快睡觉吧！” 桑娜吹灭了马灯，与丈夫一起进入了梦乡。
第二天一早，丈夫就早早地出去打渔，而桑娜就到别人家帮他们做事。孩子们在邻居家里也很听话，这让妻子和丈夫都很放心。就这样丈夫天天打鱼，收获很大，妻子在帮别人家做事时也挣了不少钱，他们整天虽然清贫但是其乐融融的日子。
……
过了几十年之后，七个孩子纷纷考入父母所期望的大学，他们孝敬父母，成为了一个对社会有用的人。
续写穷人优秀作文 篇3在我心灵的画板上，永远镶嵌着一幅恒美的画卷，一直温暖着我。它陪我迎来一个个朝阳，执著留住一个个明月，紧握韶华，与四季对话。
而我，则是父母用心血喂养着的雄鹰，终于翱翔在无边无际的天空，俯视满山松涛，嚣吼成绿发婆娑，在柔软的云朵，忘记了方向。是父母，指引了我。
母亲，您是否还像小时候在寒夜的深处一次次拔亮温柔的灯火，用白天的构思缝纫着黑夜；渴望用一针一线游离出清贫，可生活是您缝不完的日升月落。
父亲，您是否还冒雨骑着那辆只属于你的脚踏车，在小巷尽头痴痴伫立，寻找着那个向您走来的身影？透过蒙蒙的雨帘，您的胡须一定挂满了水珠，闪着晶莹的白光。
啊！我的父母亲，您把苦难带走，把肩膀留下。您的泪水和汗水流成一条坚韧的长河，唾弃您儿女远航的行舟。
在与父母朝夕相处中，我逐渐领悟到：我应该长大了，懂事了！
我应该是狂风中的`一株白杨，我应该是傲立山顶的感恩树，我应该在感恩的同时做自己该做的事，以报答养育自己的严父慈母，尽管我知道自己一生都无法偿还父母的深深恩情。
父母的话语，犹如血液，流淌在我的生命里，提升都无法遗弃。或许，我该做一回沙漠的流沙，飘向天涯，栖息在飞翔的鸟群中，走过荒原，走过坎坷，才能放飞心灵的风筝。野渡内心，远飞思想，追逐新的视野，让爱与生命圣洁无比。
感恩父母吧！用我们有限的时光去回报他们对我们的付出。如果可以，我愿我的一切换他们永远陪在我身边，让我好好回报他们，我想对着他们深情地说：“爸妈，我爱你们，我永远爱你们！”
续写穷人优秀作文 篇4凡卡把他那珍贵的信塞进了邮筒后便怀着甜蜜的希望睡熟了。
突然凡卡感到脸上一阵恶痛似乎有人正用力地揪着他的耳朵。他睁开朦胧的睡眼一看。啊！是凶神恶煞的老板。只见老板两眼狠狠地盯着凡卡那仙人掌似的皱巴巴的脸拉得老长胡子也跟着翘了起来。这样过了许久老板便开始对瘦小的凡卡施起暴来。老板对凡卡拳打脚踢手使劲地抓着凡卡的头发无情地摇拽着还说：“你这个小兔崽子是不是活腻了没听见我的孩子在哭吗？竟敢趁我不在欺负起小少爷来了看不我收拾你。”说着他又给了凡卡两个重重的耳光夹起凡卡好像夹着一只小猫一样扔在了过道里。而凡卡呢？他已被那连禽兽都不如的老板打得面目全非了。他的头发乱糟糟的身上青一块紫一块的鼻子还流着鲜红的血他的双眼直直地瞪着那残酷的老板远去的身影心中燃起愤怒的熊火真想把他剥皮拆骨。
后来凡卡天天做着同一个梦——慈祥的爷爷来到城市里接他回到了乡下。可是一天又一天一转眼又过了一个月。这天凡卡正在给老板的小崽子摇摇篮时收到了一封信。信是乡亲们寄来的凡卡欣喜若狂地拆开信封。他本以为这几个月来的愿望可以实现了可当他看到信时他又陷入了无奈和绝望之中。信上说凡卡的爷爷由于生了一场大病而去世了乡亲们要凡卡留在老板家里继续做学徒。凡卡收到信后十分失落便哭着要去找爷爷。但是那老板怎肯让凡卡就这样走掉呢？凡卡每次偷跑时都被老板毒打了一顿然后又被扔在了过道里。
终于有一天瘦弱的凡卡禁不住老板的毒打独自回家了。但是凡卡在回家的路上感到十分寒冷便靠在墙上身体缩成一团安心地睡了一个好觉。第二天人们发现了凡卡那苍白的尸体。他在死后脸上还挂着笑容他到那美丽的天国去找爷爷了和爷爷一起生活在那没有饥饿、没有寒冷、充满欢乐的天国去了。
续写穷人优秀作文 篇5桑拿拉开了帐子,渔夫迫不及待地走上前去看一看,西蒙的两个孩子睡在自己的五个孩子们旁边,紧紧地和他们靠在一起,渔夫看着这一情景,心里感到暖暖的。桑娜担心的对渔夫说:“你不会责怪我吧!”“我一点也没责怪你的意思,我认为你这样做的很对。”渔夫温柔的对桑娜说。此时,渔夫的心里更加坚定,我以后应该更加努力打鱼,虽然以后的日子会很苦,但相信不断的努力,总会好起来的。
时光在一天天中流逝,转眼,桑娜和渔夫的孩子已经长大了,这些年来,他们的日子过得很苦,但是他们都很幸福,孩子们也很健康。他们每天都和父亲早上出去打鱼,晚上很晚才回家,家里如往常一样被勤劳的桑拿打理的干干净净,他们吃的晚饭也只有又黑又干的面包和鱼,但是他们从不抱怨,对这样的生活很满意,他们认为自己已经很幸福了。
有一天,7个孩子出去打鱼了,桑拿和渔夫坐在屋里聊天。渔夫对桑拿说:“看着这两个孩子在一天天中长大,却不知道自己是孤儿,我们不应该再将这个谎言隐瞒下去了,是时候告诉他们了。”“可是,要把这么残酷的现实告诉他们,他们能接受吗?”桑拿疑惑的问。“可是我们总不能一直欺骗他们吧,这件事一定要说。”渔夫有些激动的说。于是,当孩子们打完鱼回家时,渔夫和桑拿一脸严肃的讲西蒙的两个孩子叫到屋里,把事情的真相告诉了他们。那两个孩子知道后满含泪水的对渔夫和桑拿说:“谁是我们的父母已经不重要了,重要的是你们不怕煎熬,含辛茹苦的把我们抚养成人,还把我们像对待亲生孩子一样,对我们充满了关心和爱护,我们以后会努力打鱼,好好的孝顺你们。”而此时的的桑拿和渔夫已经感动的泪流满面。
从此,西蒙的两个孩子每天更加的努力打鱼,每天也是他们俩打的鱼最多。几年后,桑娜一家因为打了很多鱼,也赚了不少钱,他们的生活一天天好起来了,从此过上了更加幸福美满的生活。
续写穷人优秀作文 篇6从上次收养了两个邻居的孩子后，渔夫每天更加辛勤捕鱼，桑娜也更加努力纺织，才能让这些孩子勉强吃饱。
一眨眼二十年过去了，两个小男孩成为了英气迸发的小伙子，当他们听到渔夫与桑娜诉说他们的身世时，激动地哭了。他们怀着一颗感恩的心去外地拼搏，渔夫与桑娜的五个孩子也分别去外地干活。
两年后，渔夫与桑娜不仅接到了五个孩子寄回来的钱，还收到了西蒙俩孩子的信。信中说：渔夫与桑娜养育并帮助他们，现在他们已经成为富翁了，就决定送给渔夫和桑娜一座房子，还会定时给他们寄钱。拿着这兄弟俩寄回的信，捧着随信送来的房子的钥匙，他们倍感欣慰：的确，是那颗爱心与善心使那俩兄弟免遭死亡，成为对社会有用的人。
三年之后，渔夫得了当时流行的传染病，病入膏肓，无法治疗。桑娜与五个孩子倾家荡产还是不能挽救渔夫的生命，就在这时候，那俩兄弟寄来了一管特效药，渔夫的病很快就好了。原来西蒙的一个孩子当了医生，为了拯救渔夫，造出了特效药，也挽救了千千万万患病的人。
后来，他们兄弟回来了，见到了渔夫夫妇。
“你们俩兄弟真是太好了，我们只是养育了你们，你们却这样报答我们。我感谢你们。”渔夫紧紧地握着那位医生的手。
“是啊！要不是你们，渔夫就没命了!”桑娜激动地接上话茬。
“不敢当。不敢当”，兄弟俩连声推辞着，“滴水之恩当涌泉相报，更何况你们养育了我们。”
《神鸟》续写优秀教案 篇7
1、会认会本课生字;理解“伶俐、唉声叹气……”等词语。
2、朗读课文，理清课文写作脉络，了解课文的主要内容。
3、明白故事中蕴含的道理，体会课文所表达的思想感情，感受民族文化的魅力。
学习重难点：
重点：了解神鸟是怎样一次又一次地从依尔特格尔可汗那里逃走的。
难点：从神鸟的三个故事中体会作者所要表达的思想感情和善良愿望。
自主学习：
1、读一读，我会借助文中注音读课文，争取读准字音，读通句子做到不添字、丢字，不读破句。
2、画一画，轻声读课文，画出生字在文中所连的词及自己不理解的词。
3、做一做，完成以下练习。
(1)看拼音写词语。
líng lì wǎn zéi fēn fù zào
( ) ( )惜 抓( ) ( ) 干( )
chè fu jiù bàng wǎn shé
清( ) 包 ( ) 搭( ) ( ) 毒 ( )
2、找近、反义词。(借助词典，联系上下文)
近义词：尊贵( )忠实( )吩咐( )埋怨( )
反义词：伶俐( )清澈( )搭救( )忠实( )
3、我能用自己的话说说下列词语的意思。
唉声叹气：
伶 俐：
吩 咐：
婉 转：
4、想一想：在课文中，聪明伶俐的神鸟给依尔特戈尔可汗讲了几个故事。你最喜欢其中的哪个故事?和同学们交流一下。
合作探究：
1、认真读课文，你觉得神鸟有什么特点?
2、神鸟是怎样一次又一次地从依尔特格尔可汗那里逃走的?
(1)两人有约定：( )
(2)( )
(3)可汗富有同情心，被打动，叹了气，违背了约定。
3、依尔特戈尔可汗三次捉到神鸟，神鸟却用( )的方法三次逃了，这是课文中的大故事。在这个大故事中，还有三个小故事，他们是( )、( )、( )。
4、再读三个小故事，画出故事中的人物、动物。
(1)请选择你喜欢的人物或动物，谈谈对他(它)的看法。
(2)想一想，为什么好人也会做错事?
5、从这三个故事中，你懂得了一个什么道理?
它告诉我们：处理事情( )，否则会( )。
拓展延伸
请向文中的人物或动物说一句赞美或者批评、劝诫的的话。
畅谈收获：
学了这篇课文，你有什么收获?
课堂检测：
1、我会选，本篇文章主要表达了( )(可多选)。
A、对聪明伶俐的神鸟的喜爱之情。
B、对狗、猫、乌鸦忠于职守，勇于救人的品质的赞美之情。
C、对车主、农妇等人的厌恶、憎恨之情。
D、对可汗富有同情心，善良之心的赞扬。
2、选词填空
既……也…… 既……又……
(1)要完成这项任务( )要有周密的计划，( )要有切实的措施。
(2)这个机器人( )可以招待客人，( )可以和人谈话。
3、造句
《神鸟》续写优秀教案 篇8
知识与技能：
1、复习巩固色彩知识，提高自主运用水平。
2、培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。
过程与方法：
故事导入——欣赏感受——交流讨论——获取新知——发现转换——发展创造——评价提高
情感态度价值观：
培养学生的审美能力，激发学生表现的个性。
二、教学重难点
1、培养学生敏锐的观察能力，提高其运用色彩的水平。
2、创设想象的空间，培养学生丰富的想象能力。
三、学法指导
1、在欣赏中体会图案之美，从观察中了解构图特点。
2、通过讨论交流获取新知，组织学生开展奇思妙想活动。
四、教学准备
CAI课件；神鸟故事，神鸟图片。
五、教学课时：一课时
六、教学过程
（一）故事导入
听故事：《神鸟》
（二）欣赏感受
1、课件出示：《神之鸟》（介绍作品背景）
2、观察后谈感受。（画面有什么特点？美在哪里？）
①构图：饱满，立体突出。
②造型：平面几何图形，具有装饰风格。
③色彩：背景为蓝色，神鸟身上的花纹以红色为主，与其他的对比色在一起对比强烈，色调浓郁鲜艳，富有非洲民族特色。
（三）转换变化
1、课件将《神鸟》倒过来，变成了什么？
①鸟头变成了什么？
②鸟颈变成了什么？
③鸟羽变成了什么？
2、小组讨论后全班交流。
（四）拓展想象
1、学生自由展开想象。
①这是一棵什么树？
②在这棵大树上还有什么?
③在树下和四周还会有什么？
2、欣赏儿童优秀作品。
（五）描绘表现
1、学生大胆地进行绘画表现，画出心中的神鸟变成的神奇的大树。
2、教师适时点拨。
（六）展评总结
1、展示学生作品。
2、师生共同点评。
3、教师总结提高。
（七）当堂作业
设计绘画心目中的神鸟变成的神树。
（八）板书设计
设计并且绘画出心目中的神鸟变树的神奇。
（九）教学反思
续写鹬蚌相争优秀 篇9
它们被渔夫装进了一个大布袋里，渔夫又扛起鱼篮子，拿起渔网，高高兴兴地捕鱼去了。鹬鸟低下头，对河蚌说：“唉!都是我的错!要不是因为我想吃你，那……”“不，我也有错。都怪我之前死死地夹住你，如果我松开了那硬硬的贝壳，那我们就不会到这个地步。”河蚌含着泪水说。他们隐约还能听到“咕噜咕噜”的烧水声。鹬鸟问：“河蚌，你能划开布袋吗?”“必须要有一个小洞我才能划开。”“那我来啄吧!”鹬鸟自信满满地说，“但是比较慢。”于是，鹬鸟细致地啄起来。费了九牛二虎之力，鹬鸟啄了一个拳头大小的洞，河蚌用它那锋利的贝壳划了起来。河蚌划呀划呀，划出了一个大大的洞，它们一起逃了出去。不料，它们发现渔夫已经走到离门口不远处了，它们只好又躲进了厨房里，渔夫并没有观察到布袋，而是直接去房间睡觉了。鹬鸟和河蚌松了一口气，鹬鸟叼起河蚌飞走了。
从此，鹬鸟和河蚌成为了最要好的朋友……
夸父逐日续写优秀篇 篇10
夸父死后，他的手杖化成桃林后，人们把夸父供奉在一个山洞中，但是夸父其实并没有死，而是被公元2080年的‘宇宙大战’时，星际海盗，攻打木星时不小心把一颗能够长时间麻醉的麻醉弹打入了时空裂缝中，而时空裂缝，实质的作用就是空间扭转，说白了就是一个巨大的时空穿越机，而且麻醉弹正好就落在了夸父的面前，而夸父也就不情愿的躺了下去，而愚蠢的人们还以为他们心中伟大的神英勇牺牲了，其实夸父只是被麻醉了，夸父再醒来的时候，已经是春秋时期了，夸父的肉体也腐烂了，所以他就到处寻找刚出生的孩子抢夺他的肉体，就在这个时候，他在咸阳，《古代秦国的王城》王宫中，发现了一个刚出生的小孩子，这就是后来的秦始皇。夸父也顾不上什么了，直接冲进了秦始皇的身体中，最终夸父慢慢长大，随着时间的动荡，夸父统一了六国，创建了大秦帝国，但是夸父感觉到了，他马上就要飞升了。他就与朝大臣说自己去寻找长生不老药，最后他用了一个幻象，让别人误以为自己死了，而夸父已经上天庭当上了善神，让自己的手杖化成的桃树，能够结出一种很甜的果实，桃子。专门让寻找光明的人解渴，但是不知什么时候，凡间出现了一种至阴生物。僵尸，夸父为了克制僵尸就把自己一半的力量，输入了人世间所有的桃树中，而人类也很聪明，发现了桃树枝可以克制僵尸，就把桃树枝做成了桃剑，来克制僵尸。
光明是伟大的，而光明的对面就是邪恶，但是邪恶永远不可能战胜光明的。
《变色龙》优秀续写作文 篇11
“瞧，那边围着一大群人在干什么?”我们疾步赶去。原来大家在欣赏一条变色龙。我立刻挤进人群，想要一睹尊容。这是一条全身翠绿，似蛇非蛇的动物，看上去30厘米长。椭圆形的头上长着三角形的嘴，两眼凸起，凶相毕露。几个游人对它大喊大叫，可它纹丝不动。
随行的导游告诉我，变色龙的真名叫避役，是国家一级保护动物，其“三大绝招”赢得世人的青睐。第一个是变色。因为它的体内有着特殊的色素细胞，当外界颜色变化时，避役就会迅速调整体内的色素分布，使自身的颜色随之改变，从而躲避敌人。第二个是两只眼睛能独立活动。一旦发现猎物，它便用一只眼睛盯着，另一只眼睛向其他方向扫视。第三个是闪电式捕食。当昆虫距它还有二三十厘米时，它会闪电般地吐出超出身长两倍的舌头，准确无误地把虫子粘进嘴里。