成功主题演讲稿

成功主题演讲稿（通用8篇）

成功主题演讲稿 篇1

成功主题的演讲稿

演讲稿具有逻辑严密，态度明确，观点鲜明的特点。在不断进步的时代，演讲稿使用的情况越来越多，你所见过的演讲稿是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的成功主题的演讲稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

成功主题的演讲稿1

20xx年5月12日，这一天，山崩地裂，大地颤抖。学校隐没，家园虚有，亲人惨亡；无数人无家可归，无数人生灵涂炭，无数人杳无音讯。但是，灾区的人们仍对美好的生活充满希望，怀有信心，仍不断创造出生命的奇迹。

存活196小时的六旬老人，当武警战士把她从废墟里推出来的时候，她只受了一点皮外伤，因为她对生活充满希望，当死神在天空游荡，她的自信让她坚守。

存活266小时的老人，被压在农村的废墟里，当救援队还没发现他，他的老伴找到他，不断鼓励他，因而他创造了生命奇迹，因为他对生命充满自信。

然而，在我们身边，遇到难题就逃避，你会不会完全对自己没有信心？依赖老师和同学，却没有想过，我对自己有信心，我能完成，我能成功！脑子里想的全是“太难了，我不能做到，反正明天老师要评讲！”

如果遇到挫折时，你毅然选择放弃，自信和放弃的天秤明显偏向放弃。那么就失去了一个又一个成功的机会。曾经有一个女孩，参加俊波面试的时候，完全失去了信心，害羞和胆怯占据了她的心，语文测试时吞吞吐吐，数学测试时计算错误，英语测试又发音不准，因此，她成了预录生。怕，怕什么呢？

不敢表现自己。就拿上健康课来说吧，当老师需要同学与她配合时，很少有人主动举手，当我问同学为什么不举手回答问题。他们的回答却都大同小异。是因为害怕同学耻笑。但我想问问同学们，如果们能够多回答得很棒，会有人笑你们吗？这只是一种不自信的表现而已。你，你拼博的心哪儿去了？

同学们，自信不一定会赢，但没有自信就一定会输，就让我们一起种下自信的树，开出理想的花，结出成功的果吧！

成功主题的演讲稿2

尊敬的各位领导、老师、同学们：

大家好：

我是x班的学生x，今天我演讲的题目是《努力是成功的基石》。

人生是由无数的努力堆积起来的，努力并不的会成功，但不努力，是连百分之一的成功的几率都没有的。成功离不开努力，努力是成功的秘诀、成功的基石。

我国当代数学家陈景润，在攀登数学高峰的道路上，翻阅了国内外上千本有关资料，通宵达旦地看书学习，演算研究，最后取得了震惊世界的成就，成为最接近数学王冠上的明珠——哥德x想的第一人。

大发明家爱迪生，为了研究出理想的白炽灯丝，进行了上千次的实验，几乎所有的金属都被他试验过了，正是凭着这种努力刻苦的精神才取得了”白炽灯“的成功，成为世人仰慕的发明大王。

几乎所有取得突出成就的人都有一部努力刻苦、奋斗竞争的历史，绝少有靠投机取巧取胜的。可见任何成就的取得都是与刻苦努力分不开的。

现在，我们都站在同一个起跑线上。学校家庭给我们的学习环境也是再好不过的了。可为什么有的同学学习好，而有的同学就学习不好呢?根本的问题就是看谁最努力，其次才是天份和方法。

谁不希望自己能成为一个栋梁之才，那么，让我告诉你：努力才是成功的基石，成才的阶梯。

同学们，让我们共同努力吧!为了我们的美好明天!

我的演讲完毕。

谢谢!

成功主题的演讲稿3

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家好!

在生活中，会发生各种事情。人们要适应它们，适应生活中的酸甜苦辣。

但是有一次经历，是我无法承受的，它可能终身都刻在我的心头，不能忘却。因为那是一件令我悲痛欲绝的事情。

那是五年级的一次期末考试，关系到我们能考进怎样的初中!当老师宣布下星期考试时，教室里一片死寂，大家半天都乐不起来。上课时，每个人都积极思考，认真听讲，生怕漏掉老师讲的每一个内容。中午，大家连觉都睡不着，都在看书，好让自己的知识库得到增援，能应付下这场考试。

但，不该来的还是来了。当期末考试那天。监督老师进了考场，大家鸦雀无声。如果你当时走进去，肯定觉得进了深山老林，没有

一点声音。开始发卷了，有的同学腿已经开始微微发抖了!拿到试卷一看，我发现最后一题比较难，于是，便方寸大乱。我对自己缺乏信心，便一点斗志都没有了。

再看看周围的同学，有的眉头紧锁，好像绞尽脑汁，有的双手抱头，好像正在思索，有的还面带微笑，好像胸有成竹……我吓得满头大汗，浑身发软，因为我因紧张而无法冷静思考最后一题，时间到了，我只交了卷。

报分数那天，我惴惴不安。老师先报了一百分的，没有我。那些人立刻笑逐颜开。老师接着报了九十分以上的，也没有我。那些人有的心花怒放，有的有些遗憾。我心急了，生怕老师把我的分数算错了。正在我胡思乱想的时候，老师的表情由晴转阴，紧接着又由阴转雨，声音不再那么温柔：“茆杰，八十八分”。我当时就傻了，拿到试卷我发现，因为太过紧张，有三、四题居然漏掉没有做!我的泪水如断线的珍珠般掉下来，我后悔极了。可见，紧张是魔鬼。这件事给了我沉重的教训，以后考试可不能紧张哟!

成功主题的演讲稿4

亲爱的老师，同学们：

大家好!

每一个成功者都有一个开始，勇于开始，才能找到成功的路。

屈原小时候不顾长辈的反对，不论刮风下雨，天寒地冻，躲到山洞里偷读诗经。经过整整三年的努力，他熟读了诗经305篇，最后终于成为一位伟大诗人。王十朋从小聪颖过人，文思敏捷，可是书法却不如人意。于是，他痛下决心，一定要练好书法。终于，在他的努力奋斗下，他终于悟到了书法真谛，成为一名大书法家和文学家。

小学低年级的时候，班里几乎没人愿意搭理我，和我做朋友。原因只有一个，那就是我的学习成绩极差。在同学们的心里，我就是个又笨又讨厌的同学。在老师的心里，我是个差生，坏学生。我常常因成绩差和同学的嘲笑而暗自流泪，我选择过努力去学习，努力去奋斗，可老师和同学的讥讽成为了我的绊脚石，让我无法前进。我慢慢打消了这个念头。

在新学期里，新老师跟我谈了话。那段话中的每一字每一句我都记得清清楚楚。新老师让我感觉到温暖，感觉到自信。我决定，努力做个好学生，因为一切皆有可能。我也许没有学习的天分，没有尖子生的聪明。一次考试下来，我的成绩只提高了几分。在同学们面前，我忍不住泪水，第一次在学校哭了。那天以后，同学们对我的态度有了好转，我不会的题，同桌主动教我，放学的时候，也有女生和我一起回家。看到大家的改变，我决心不能让大家失望。从那天起，在下课同学们休息聊天时，我就拿起书本温习学过的课文。放学就立刻回家，多争取时间学习。老师也经常来帮我补习，我坚信，我的努力一定不会白费。

在那一次期末中，当老师拿着学业奖状递给我时，当同学们送给我掌声时，我清楚：是奋斗和勇气让我赢得成功。

人因梦想而奋斗，人因奋斗而成长。为了自己，去奋斗，去实现自己的梦想。

我的演讲完毕。

谢谢大家!

成功主题的演讲稿5

当一个探险家走出沙漠时他成功了;当一个园丁培栽出扬名一世的花时，他成功了;当一位博士在演讲获得掌声时，他成功了。当我学会了踢毽子时，我也成功了。

今天下午老师上作文带了两个键子。我很纳闷:今天这是要踢毽子的吗?真要是踢毽子，我可怎么办呀?老师说：“今天我们讲分解事物法，先从动作开始分解，我们就来踢毽子吧!好好观察，好好学!”果真是踢毽子，我忐忑不安起来，因为我不会踢毽子。

来到现场——也就是教室门前，同学们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。老师可能看出了我的心事，第一个让我试踢，我的心里像有七八个吊桶打水——七上八下，我不敢拿毽子，万一出丑，那不招人笑话嘛!老师微笑着说：“不去练习，怎么能学会?要相信自己!”这时同学们也围了起来，七嘴八舌：“是啊!我也不会。”“我只能踢一个” “我们玩得多了就会了!快试试吧!”听着听着我似乎放松了许多。也是，不去尝试，肯定学不会!广场上那些叔叔阿姨们踢得那么自如，不都是从练习开始的吗哪个人天生就会踢毽子?想到这儿，我如释重负，接过老师的毽子，把它 托在左手心，呼出一口气，猛地向上一扬手，眼睛死死追随着毽子。毽子像彩色的百灵飞出了鸟巢，很快在空中划过一道美丽的弧线俯冲下来。说时迟，那时快，我忽的飞起一脚，“啪”一声毽子落地了，我的脚落空了。是判断失误了?还是天公不作美?我搞不明白，这时老师拿过毽子给我们演示。她用手平举毽子向上抛起，目光跟着它移动，毽子要落下来的时候，老师突然踮起右脚轻轻踢起一个。就这样一个、两个、三个……，毽子起起落落，在老师身边像有根隐形的绳子拴着，“啪嚓啪嚓”打起了节凑，“八个、九个……”我们情不自禁地集体数起来，啊!老师一连踢了二十五个呢!真神气!此时我似乎受到感染了，也找到点方法了，踢毽子要放平脚，用点劲，不能抛太远，在同学们的一阵鼓励下，我这个新手出场了，我抓住毽子一根毛往上甩，目光跟着毽子，抬头看，可恶，天空又开始作对了，毽子差点被吹到别人头上去，在空中摇晃一下，头朝前面冲下来，在这千钧一发时刻，我迈开大步，腾空而起，挑起右腿，毽子不偏不倚地落在了我的脚上。嘿!我踢到了人生的第一次成功毽了!我兴奋地大喊起来。现在女生也有愁眉苦脸的，男生也有一筹莫展的，看来小笨猪不止我一个，我有点得意了，呵呵……。

这次我成功了，成功的滋味令我回味无穷!

成功主题的演讲稿6

老师同学们：

大家好!

首先我想与大家分享一个有趣的故事：这个故事发生在古希腊。开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生说：“今天咱们只学一件最简单也是最容易做的事——尽量将胳膊往前甩。”说着，苏格拉底示范了一遍，“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗?”学生们都笑了，这么简单的事，有什么做不到的!过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩300下，哪些同学坚持了?”有90%的同学骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生只剩下八成。一年后，苏格拉底再一次问大家：“请告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了?”这时，整个教室里，只有一人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。这个小故事所蕴含的深刻含意是显而易见的。

法国伟大的启蒙思想家布封曾经说过：“天才就是长期的坚持不懈。”我国著名的数学家华罗庚也曾说：“做学问，做研究工作，必须持之以恒。”的确，我们干什么事，要取得成功，坚持不懈的毅力和持之以恒的精神都是必不可少的。古今中外，这样的例子不用枚举，只说说同学们非常熟悉和崇拜的追风少年、跨栏英雄刘翔吧。刘翔八岁开始优育运动生涯，开始练跳高，后来转入跨栏项目。在十几年的刻苦训练中，每天面对的就是奔跑、起跳、跨越;跨越、奔跑、起跳。日复一日，年复一年，这对于热爱音乐、电脑的十几岁的少年刘翔来说，是何等的枯燥、乏味!但是，刘翔坚持下来了，十几年如一日的刻苦训练，成就了刘翔。雅典奥运会上，一个令西方世界惊诧不已的东方神话横空出世，刘翔带给全中国人民的是何等的荣耀和自豪。我想他也给我们每个人注入了一股强大的精神力量，那就是明确目标，坚持不懈，终能成功!世间最容易的.事是坚持，最难的事也是坚持。说它容易，是因为只要愿意做，人人能做到，说它难，是因为真正能做到的，终究只是少数人。

成功在于坚持，这是一个并不神秘的秘诀。

同学们，当困难拌住你成功脚步的时候;当失败挫伤你进取雄心的时候;当负担压得你喘不过气的时候，不要退缩，不要放弃，一定要坚持下去，因为只有坚持不懈，才能通向成功!

成功主题的演讲稿7

尊敬的各位老师：

大家好!

我是昌乐育才双语学校四年级三班的秦晗羽，今天我演讲的题目是《恒心+毅力=成功》

近段时间，我读了主题学习丛书《历史的天空》，印象最深的一篇文章是《铁杵磨成针》。这篇文章写的是唐代大诗人李白小时候的故事：李白从小很贪玩，一天他出去玩时，看见一位老婆婆在磨铁棒，便问道“婆婆，您在干什么呀?”，老婆婆边磨边说“我在用铁棒磨绣花针呢!”李白听了很惊讶“铁棒也能磨成绣花针吗?”老婆婆继续说“能，只要天天磨，肯下功夫，铁棒也能磨成绣花针”。

李白深受启发，从此以后他读书非常用功，终于成为一名伟大的诗人。

同学们，这个故事告诉我们，不管是学习还是生活中，肯定会有困难挡住我们前进的道路，但是，只要我们有恒心、有毅力、不放弃，就会有取得成功的一天。

恒心+毅力=成功，同学们，拿出我们的恒心，拿出我们的毅力，相信我们一定会取得成功!

我的演讲到此结束，谢谢大家!

成功主题的演讲稿8

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家好!

小草的种子在温暖的土壤中不甘，冲破土经历风雨最终长成参天大树;鸟儿只有在离开舒适惬意的巢穴后才会展翅高飞;不经历风雨，怎能见彩虹?

温馨是一种毒药，它让人们对它产生依赖，使人们不再去愿意面对狂风暴雨，迷恋于它，只能让人““生于忧患，死于安乐““。

雏鹰迷恋于母鹰温暖的怀抱，迷恋于温馨的鸟巢，这使它不再去尝试飞翔，但当母鹰把它扔下悬崖的时候，求生的欲望使它们在慌乱中扑打着翅膀，因为它们不愿意落地而死。最终，它们展翅高飞，成为了真正的鹰。可见，磨难铸造了成功。

纵观中国的历史，就有不少典型的例子：司马迁身受宫刑，身心方面都遭受了巨大的打击，在这种情况下，他不照样写出了“史家之绝唱，无韵之离骚”吗?

每次国际奥运会，中国女排表现出色，嬴得了许多人的认可与肯定。可是谁又知道那赛前的魔鬼训练是多没艰苦，运动员们又是如何经历过来的?正所谓“台上一分钟，台下十年功”。运动员在台上的每一分出色表现，都是那辛勤的汗水所换来的。

如果只是一味的享受，而不去努力，谈何成功?如果没有十年的寒窗苦读，何处来得金榜题名时?如果没有十年如一日的坚持，何处所得出色表现?如果没有平日里的努力，优异的学习成绩从何而来?我国历史中，不少文人雅士不都是在经历风雨后才创作出不朽的篇章吗?

磨练自己吧!挑战自己吧!逼迫自己吧!相信自己，只有不断的去努力，去尝试，去挑战，才能创造辉煌，才能取得成功!

成功主题的演讲稿9

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家好!

我从小学习小提琴，每周我都会花大约三小时来练习小提琴，一次一小时，每周三次，这是我在上中学前养成的雷打不动的习惯。

然而进了初中后，这个习惯不得不被改变。补习班，老师布置的作业，自己买的课外辅导作业等等各种各样的事情总是占据着我大把大把的时间，所以练琴也不得不停止。等我再次拿起琴时，我发现我对琴的把控和熟练完全消失，取而代之的是生硬的指法和刺耳的琴音。

当我来到琴行将考级曲目练给老师听的时候，老师皱起眉头，问我为什么会如此生硬，我便将问题告诉了他。老师听后，并没有直接回答我，而是向我讲述了他的经历。

“我九岁那年开始学琴，那时的我像你一样，只要有空就会去练琴，把练琴作为一种乐趣”老师看了看我，继续说道“过了几年，我也面临着和你一样的问题，学业繁重，根本没有大把大把的时间练习。但我有一点和你不一样，那就是我发现我每天有很多零零碎碎的时间没有被利用，所以我就用这些零散的时间练琴，一段一段地练，最后既没有影响我的学习，也没有荒废我的小提琴。”讲到这里，老师停了下来，喝了一口水，看着我道“你回去也试试看，你既不笨，也不懒，如果你也像我一样，你一定能够考过的!”

于是，我开始寻找我生活中的碎片时间，利用这些时间练琴。晚上放学到家，等妈妈烧饭，十分钟，练两段考级曲目;吃好饭，有五分钟时间休息，够我练三次音阶;写完作业又能休息五分钟，再练一遍自选曲目……一段，又一段，再来一段。我努力地利用着每一段空余时间，让每一段碎片时间都能得到利用。我统计过，这样练下来，一周能练三小时，又能和以前一样了。

结果不出老师的预料，我在当年十月份的考试中以优异的成绩顺利通过了考试，拿到了十级证书，学完了业余级。

现代的人们应该学会做碎片时间的主人，管理并利用好这些碎片时间。如果学会了这些，那么成功，就一定在不远处等着你!

成功主题的演讲稿10

有这样一则寓言：一位年轻人在跋涉漫长的人生道路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“诚信”“健康”“美貌”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”七个背囊。渡船开出时风平浪静，不知过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。艄公说：“船小负载重，客官须抛下一个背囊方可渡过难关。”见年轻人哪一样都不舍得丢，艄公又说：“有弃有取，有失有得。”年轻人思索了一会儿，把诚信抛在了水里。

看了这个故事，我不禁痛心。诚信是做人之本，是立业之本，是做人的美德。而这位年轻人竟然把诚信抛弃了，那不就是抛弃了他的生命、他的美德吗?那么他又怎能算个成功的人呢?

一个成功的人，真诚和守信是他的必备品质，历史上有许多成就霸业的人物都具有这方面的品质。“春秋五霸”之一的齐桓公正是用他真诚待人的品质赢得了他的霸业，史书上记载了这样一个故事：

齐桓公想去拜访一个叫稷的读书人，但他在一天之内连去了三次都没能相见，齐桓公手下的人不耐烦了，对齐桓公说：“您堂堂一国之君，去拜访一个小人物，而且连去三次都没见着人，我劝您还是不要去了吧”齐桓公脸色立即沉了下来，说：“国君轻视霸主的事业，才会轻视读书人，我一定要见到他。”

齐桓公凭他的真诚先后五次前往拜访，终于见到了那位读书人。后来齐桓公诚心待人的故事传为美谈，流传千古。

相反，在现实生活中，有许多商人为贪小利而欺骗顾客的事屡有发生。前不久，我看了中央电视台的“实话实说”节目，讲的是某些汕头人做生意不守信用，导致生意失败，名誉受损。如今，汕头市市长已注意到了问题的严重性，开始在汕头市进行公民道德建设。

“人而无信，不知其可也。”孔子经常教导他的学生做人要言而有信，诚信是人的根本。

作为一个中学生，我认为诚信是很重要的。它引导着你的人生。在职业道德规范和公民道德规范中都有着诚实、守信这样的句子，说明这是每个人应该做到的。那我们中学生应该从我做起，从生活中的小事做起，在与同学交往中诚实，不弄虚作假，用真心交往，以诚信待人。

诚信是人心灵美的具体表现，在漫长的人生路上，只要有了诚信这一美德，那你就是一个成功的人。

谢谢大家，我的演讲完毕。

成功主题演讲稿 篇2

小学英语PEP教材的编写思路是“话题—功能—结构—任务”。针对教材特点, 笔者尝试着设计“单元主题作业”。其设计核心是以单元话题为线索, 以现实生活为背景, 以系列任务为形式, 学生通过完成围绕单元主题的作业, 得到对语言的亲身体验, 形成对单元主题的整体认识, 从而体会语言的文化内涵。下面笔者就结合教学实例谈谈自己的一些做法。

一、整体设计, 凸显主题

PEP教材每个单元都有一个主题, 而每个单元又分为A、B、C三个部分, 主要有Main scene、Let's start、Let's learn、Let's chant、Let's talk、Let's read、Read and write、Let's check、Pronunciation、Good to know、Story time等模块, 教学模块非常清晰, 都是围绕着单元话题展开, 由词汇到对话, 再到语篇, 循序渐进, 把语言知识有机地联系在一起。笔者在设计作业时, 会整合分析单元知识, 突出单元主题, 并关注课时之间的衔接, 使作业呈现阶梯型, 从知识的巩固到技能的训练, 再到综合能力的培养, 循序渐进, 由易到难, 逐步深入, 帮助学生构建英语语言知识体系, 更好地巩固课堂教学内容。

PEP 5 Unit 4 What can you do?Part A作业设计如表1所示。

Part A的作业设计都是围绕“家务”这个话题, 每一项作业都与课堂紧密结合, 既是课堂的延伸, 又是下一次教学的预备, 每一项任务都有相应的目标, 帮助学生加深对主题的认识, 提高对该主题的表达能力。

二、形式多样, 体验乐趣

有些教师随意布置的作业往往是抄单词、句子, 听录音、读课文、做习题。这种枯燥的作业方式久而久之会使学生失去学习兴趣, 造成一些学生做作业时不动脑、不动口, 其结果是写得多、说得少、学得累、改得苦、效果差。所以教师必须对单元主题作业进行多样化设计, 使其具有英语学科的特点, 充分发挥学生的创造力和想象力, 让学生体验作业的乐趣。

1.“求活”, 改变传统的作业形式

千篇一律的作业形式使作业成为学生的沉重负担。多样化的作业设计可以调动学生学习的积极性, 引导学生开展自主学习。教师可结合绘画、游戏、制作、收集等学生喜闻乐见的形式, 把知识技能的训练、创新能力的培养和智能的开发与作业联系起来, 使作业更富有趣味性和吸引力。

(1) 集一集。笔者经常鼓励学生在生活中寻找和收集英语信息, 通过实践性任务活动架设语言与生活之间的桥梁。教学Book 4 Unit 3 Is this your skirt?后, 笔者让学生寻找服装品牌的英文名:NIKE (耐克) , ADIDAS (阿迪达斯) ……鼓励学生随时留意、收集、摘抄生活中的英语。学生对于自己能发现并学到这么多身边的英语而感到欣喜, 这样不但可以增长知识, 而且还能培养其良好的学习习惯和自觉学习的意识。

(2) 查一查。引导学生学会使用现代化网络技术及学习工具, 既解决了学习中遇到的问题, 又培养了自主学习的意识。如学习eggplant这一单词时有学生提问:为什么茄子是由egg和plant这两个看似毫不相关的单词组成的?笔者并没有直接解答, 而是引导学生通过网络媒体或查词典的方式自己找答案。结果第二天英语课上, 学生纷纷举手汇报查到的结果, 原来这个单词的来历是“紫色的茄子大又圆, 好像树上挂鸡蛋”。

(3) 画一画。绘画是学生喜欢的活动, 让学生在英语作业中画一画, 既注重学科之间的融合, 又使学生在绘画的快乐中完成了作业。在教学Book 5 Unit 1My new teachers后, 笔者让学生画老师, 然后用本单元所学的会话及以往所学的知识进行介绍, 请大家猜一猜画的是哪位老师。学生的兴致很高, 彼此还会相互调侃:“The P.E.teacher is too strong.The math teacher is too ugly.The art teacher looks very sad.Why?Because your picture is too bad.You should practice your painting...”学生既锻炼了口语表达能力, 又巩固了本单元的重要内容, 相互之间还切磋了画技, 一举多得。

(4) 动一动。在PEP人教小学英语教材中, 每个单元的C部分都会有一个Task time, 是要求学生动手制作的作业。有些教师觉得这个环节太费时而选择跳过, 笔者则把Task time与单元主题作业结合起来。教学Book 5 Unit 3 What's your favourite food?后, 笔者给学生布置了“Make a school menu”这种制作类的作业, 让学生享受到“I can do it in English”的乐趣, 变机械学习为有意义的学习, 培养了学生的动手能力, 使他们体会了生活的情趣。

(5) 编一编。学习是为了运用, 在运用的过程中充分发挥学生的创新思维能力, 增强学生的语言表达能力。教学Book 5 Unit 2 My days of the week后, 笔者要求学生将原来的中文课程表译成英文课程表, 并请学生帮学校用英语设计一张课程表, 设计得最合理的课程表将被采纳, 并贴在教室里。这样, 本单元最重要的词汇“一周七天”和各学科名称, 通过这一有趣的作业, 学生都复习到了, 这比让学生抄上几遍效果要好得多。

(6) 合一合。整合单元知识是个学习的好习惯。每学完一个单元, 笔者都鼓励学生围绕该单元的知识点分组编写英语画报或编一个课本剧。小组之间比一比看哪一组的英语画报、课本剧内容丰富、形式新颖。学生把学过的知识以英语画报、课本剧为载体展示出来, 积极主动地分析归纳所学内容, 温故知新。学完Book 4 Unit 3 Is this your skirt?后, 有一组学生设计的课本剧是《最佳服装设计师》, 该剧本融合了本课的语言知识点, 并把语言运用到现实生活中, 活化了教材内容。

2.“创新”, 充分发挥学生的创新思维

学生不是顺应教师的配角, 而是具有主观能动性的人, 他们具有极大的潜能, 也具有成人想象不到的创造力和想象力。因而, 教师在设计作业时, 应该充分利用学生的这些优势, 考虑他们的兴趣和特长, 让他们自主地选择作业。教学Book 3 Unit 3 My Friends后, 笔者设计了以下几项作业:

(1) 爱绘画的你, 不妨根据好朋友的特征画一画My best friend。

(2) 爱唱歌的你, 不妨用你动听的歌声唱一唱歌曲Friends。

(3) 爱写作的你, 不妨用英语写一篇小短文介绍你的好朋友。

(4) 爱表演的你, 不妨把课文改编成英语短剧, 表演给你的同学看。

(5) 爱观察的你, 不妨好好观察你的好友, 找出他的特点, 设计成英语小谜语让同学们猜一猜。

以上5题, 学生可根据自己的能力、兴趣任选一题或若干题完成。这一组作业设计包含了唱、演、画、讲等形式。既给爱唱、爱演的学生提供了表演的平台, 又给爱画、爱写、爱观察的学生预留了展示自己的空间。这种作业形式打破了常规, 鼓励学生展示自己的风采, 有利于学生创新思维的发展。但是对于难度较大、时间跨度较长的作业, 往往学生一个人当天完成不了, 可采取小组合作的方式, 或在家长的配合下完成, 这样不仅能更好地提高作业质量, 而且还可以培养学生的合作交际能力。

3.“关情”, 关注学生情感及合作意识的培养

新课程标准实施以来, 教师很关注学生的情感。每逢重要的节假日, 许多教师都会让学生制作贺卡, 并写上祝福语。然而由于小学生的英文词汇量少, 很多语句很难用英文的形式进行表达, 因此贺卡上的内容大部分是学生通过网络搜索所得, 学生大多不解其意。笔者会尽量引导学生结合本单元学习内容设计制作贺卡。教学Book 5 Unit 4 What can you do?时恰逢感恩节, 笔者就让学生结合该单元主题I'm Helpful.I can...设计一张感恩卡, 同学之间可以相互帮助, 使制作出的贺卡更精美。

学生看着自己的作品作为礼物送出而洋洋得意, 充满成就感。只要教师做一个有心人, 就可以将情感关注和单元学习内容很好地结合起来。

三、自主选择, 享受成功

教师布置作业首先要面向全体学生, 其次难易程度要适中, 让学生“跳一跳就能搞到”。如果太难, 学生就会失去自信, 如果太容易, 学生就会没有成就感, 且学生的学习能力各不相同, 因此笔者坚持树立“弹性”意识, 充分考虑各个层面学生的学习需求, 设计出贴近生活的“自助餐”式英语作业。“自助餐”式作业分成A、B、C三类“套餐”:“套餐A”偏重于基础知识的巩固和积累, “套餐C”偏重于理解、想象和综合运用, “套餐B”介于二者之间。学生可以根据自己的能力和需要选择套餐作业, 在完成作业的过程中有所收获, 都能享受到成功的喜悦。

教学Book 6 Unit 3 My Birthday Part B Let's learn后, 为了帮助学生巩固本课的重点、难点———序数词1~20及其缩写形式, 以及用英文表达具体日期, 笔者设计了自助套餐式的作业, 详见表2。

这样的作业设计使每个层次的学生都能有质量地完成作业, 品尝到学习的快乐, 从而获得成就感, 成为他们学习英语的一种动力。苏霍姆林斯基说得好, “成功的欢乐是一种巨大的情绪力量, 它可以促进好好学习的愿望”。不过, 教师在给学生自主选择套餐机会的同时, 也要引导学生学会正确评价自己, 正确认识自己的英语水平, 教会学生选择适合自己的作业套餐, 从而完成学习任务, 达到每个人的最近发展区。一般来说, 基础好、能力强的学生可选择套餐C, 中等水平的学生可选择套餐B, 基础较差的学生可选择套餐A。分层和选择相结合, 让学生在自主选择套餐作业的同时提升他们的学习主观能动性。

成功主题演讲稿 篇3

创业者要有原创精神

首先，来分析中外企业在创新上的区别。外国企业注重的是原创，而中国企业更擅长结合本土市场进行二次创新。从全球视野来看，外国企业注重原创，所以常常引领潮流，而中国很多企业，尤其是我们不断延续成功的企业，把国外先进的商业模式、先进的技术产品引进到中国后，能进行很好的本土化二次创新，这样也能够获得成功。

不过也有一丝担心，类似的成功模式越多，越可能会使中国企业变得浮躁，产生侥幸心理——我只需要会复制，就能在中国获得成功。这种想法不利于中国企业创新DNA的成长，不利于中国企业最终走向原创，引领潮流的发展。

学会塑造客户需求

很多国内企业都在谈论自己快速扩张的法宝，而国外企业更看重客户需求，创建极致的体验来征服和塑造客户市场，最后才是水到渠成的快速扩张。所谓的蓝海，就是在他们新创的领域、新创的环境、新创的服务和产品中，获得的广阔空间。而中国的企业，更擅长洞察客户和迎合市场去发展，可以说是各有所长。中国的企业正是因为更紧密地结合市场和客户，所以也有快速的发展。

成功主题演讲稿 篇4

要有一定的装饰美。当然，决不同于舞台艺术的性格化和艺术化的装饰美。这就要求在符合演讲思想情感的前提下，注意装饰的朴素、自然、轻便、得体，并具有时代感。同时注意举止神态的潇洒、雍雅、大方，只有这样才有利于思想情感的传达，有利于演讲的成功。

实践中，如果只有“讲”而没有“演”（包括主体形象），只作用于听众的听觉器官而不作用于听众的视觉器官，就会缺少感人、动人的主体形象及表演活动，即缺少实体感；如果只有“演”而没有“讲”，只作用于听众的视觉器官，就犹如在聋哑人面前看手势语一样令人难以理解。所以，只有既“讲”且“演”，既是听觉的又是视觉的，兼有时间性和空间性艺术特点的综合的现实活动，才是演讲的本质属性，也是演讲区别于其他现实口语表达形式的关键所在

成才主题 大学生演讲稿

发 言 提 纲

一、如何正确对待自己未来（正视自己、家庭）

二、如何正确对待学习（目的，勤奋、努力）

三、如何正确对待考试（考试不是目的，只是一种手段）

四、如何正确对待表扬与批评（成长的必经之路）

五、如何正确对待环境（生活、学习、从小到大）（环境创造人，人可以改造环境，卫生、内外、生活秩序、学习风气）

六、如何正确对待就业。（国家社会需要发展全面的高素质人才）青年大学生自我成才把握的几个问题 亲爱的同学们：大家好！首先自我介绍一下，我来自全军仅有的五所综合性大学之一：中国人民解放军**大学。我是**大学理学院***。解放军**大学是全军综合性重点大学，她担负着为国防现代化建设培养高素质新型军事指挥和工程技术人才的重任，是国家和军队进行科学研究、知识创新、技术创新和装备研制的重要基地。**大学理学院专门负责全大学所有一二年级基础教育集中学员的培养和管理。成立四年来，在各种重大教学活动中取得了优异的成绩：我们XX级学员英语四级一次通过率创纪录地达到了90.04%； XX级学院cet-4通过率87.6%，在去年底进行的cet-4考试中，我们XX级学员又取得了一次性通过率92%的优异成绩，其中最高分达到了98.5分，创历史新高。成绩的取得与我们严格的管理和科学的施教密不可分，可以说我们在学员的整体素质的培养上是相当成功的。今天，结合我们教育管理的经验，主要想和大家谈谈青年大学生学习成才应该把握的几个问题。

一、如何正确对待自己。

（一）入学时的状况，心里反映，心里变化，所产生的影响。

（二）自我与母校的联系（即关系）

1、母校的声誉对我们的影响。

2、我们的声誉对母校的影响。

3、家庭对我们的影响（农民、工人、干部），即自己对家庭的影响。

二、如何正确对待学习（目标、勤奋、努力）我想信大家求学的目的都是为了进一步的提高和完善自己，使自己无论是文化水平还是道德修养都得到最大限度的提升，提高自身素质、增强竞争能力，使得在今后的就业竞争中有一个尽可能高的起点，找到一份尽可能满意而有前途的职业。我认为这应该是我们绝大多数同学到这里来学习的目的。那么这也是我们今天讨论的基础和前提。

（一）干什么事都要有目标，学习更是如此。目标要结合自己的实力。太大——不行，太小——更不行。平衡

（二）有了目标，要有各阶段的计划。近——远——长远——

目标 小学——中学——大学——工作——家庭 事业

（三）学习——对知识的掌握——积累——发明、创造——是实现目标的可靠工具和手段——。所以要勤奋、努力、没有任何捷径。

（四）而我们所学专业的特点：

1、金融计算机

2、金融英语

3、法律英语 1〉技术干部、面广、公务员、全国性而发展到全世界。a、金融全国性——世界性。b、法律、国际官司逐年增多。（水果汁官司。小商品打火机官司——世界销量 就想坐着，坐着就想靠着，靠着

就想躺着，躺着就要睡着。”细细品味，的确很有意思，有同学抱怨过学校的条件不好，但什么地方学习的效率最高？效果最好？为什么每到考试前大家总是争着抢着去自习室占位子？还不是因为最佳的学习场所是教室，一张桌子，一把椅子，仅此而已。但是惟有在这么干净简单的教室里、课桌上，我们才能真正把那些枯燥乏味的数字、公式、概念、理论背得滚瓜烂熟。学习不需要什么太好的条件，“一种环境、一种气氛、一份压力”就足够了。相信很多同学考过cet-

4、6级，考过计算机等级考试、考过每学期的结业考试，或者说我们基本都参加过高考，那么哪一次不是需要我们全力投入付出精力去认真对待呢？恐怕就差仿效古人头悬梁锥刺股的精神了。很多学校把cet-4与学位挂钩，那么大家会很认真地对待这一考试，任何学习英语的好方法都离不开多记多背词汇，这是一个苦差事，必须长期坚持，没有勤奋、刻苦是难以取得好成绩的。而良好的学习基础正是通过每一次这样的努力奋斗点滴积累而成。梅花香自苦寒来。正是这个道理。

三、如何正确对待考试 首先大家要清楚：我们不是为了考试而学，不是为了分数而学，不是要做考试的奴隶。我们是为了求取知识而学！是为了求实现我们的目标而学。所以学习是快乐的，否则是痛苦的。

（一）要充分认识考试是一种手段。什么手段？ 是一个督促我们系统复习、消化、再消化，最后达到吸收的过程。

（二）充分利用复习的时间——考试阶段这个可贵的时间——重在复习。

（三）认真对待考试，因为考试是检测自己的科学知识多少的方法，对自己做到心中有数，要充分反映自己所学到的知识多少及有多少真本领。

（四）对考试不应有其他的想法，那是不可取的近路，而是死路一条。你正确对待了，你努力了，假如60分差一点，老师自有解决的办法。否则，后果不可想象。特别是我们——专业性质：都是较为严肃的职业，来不得半点虚假。

四、如何正确对待表扬与批评。大家知道：表扬与批评是一个目的——激发动力、调动积极性。好的更好，差的也变好——好——优

（一）受到表扬了——应冷静，查找不足的方面，加以改正，争取更大成绩。——好上加好。而不能——自以为人人不如你——产生傲气从而退步，是不可取的。

（二）受到批评了——不能灰心丧气，要有勇气——查找你的优势——发挥，将错的地方毫不客气地改正。这样进步就明显了，成绩就更明显了。决不能自暴自弃，甚至破罐子破摔。

（三）表扬与批评须掌握的方法（每个人都一样，都应有一套好的方法）（镜子、扫帚）

1、领导与被领导，上对下，下对上。

2、同学之间

3、朋友之间。要把握对象而定，做到一把钥匙开一把锁

1、力度，分寸严而有度

2、场合（人的多少）

3、时机（早、晚）

五、如何正确对待环境 对环境的认识、标准（标准不一样）总体来说：环境创造人，同时人可以改造环境

。如革命老前辈（那个年代造就了一大批英雄和伟人）。而这些英雄和伟人，经过奋斗、牺牲，创造了一个新中国。从近的说：我们身边的环境

1、卫生（内、外）——我们来学习参观。

2、生活秩序：要相互之间共同营造一个小天地。一个团结的集体，互相关爱的集体与一个互相勾心斗角，小孩拉二胡产生的效果能一样吗？

3、学习风气。（比、学、赶、帮）以上这些环境，可以创造我们这一代，可以塑造这一代。

六、国家、社会需要发展全面的高素质人才。电大教育是我国一直大力发展的一种高等教育类型，与一般普高生相比，具有一定的特殊性。虽然起点低，但不是说我们就真的机会少、成功率低。起点低，我们就要在学习的过程中追赶；社会竞争激烈，我们就要在求学期间储备足够的知识和能力。正因为此，我们也要看到自己的优势，有良好的学习环境，有优秀的师资力量。

（一）只要我们以客观实际的心态看待就业，我们就能找准自己的位置：一方面，对大学生就业形势的严峻性要清醒的认识，要从入学时就有思想准备，以免期望值太高受到挫折时失望就越大；一方面，对电大生就业的优势要明确，要对未来充满信心。从我国近几年高等教育的实践来看，电大教育因为在培养目标上，坚持面向基层，面向生产、管理和服务 付出长期的努力，才能到达生命、事业的颠峰！

（三）现代社会需要什么样的大学生？为什么大学生找到一个合适满意的工作这么难？我先举一个例子。一位私营企业老总谈起招大学生对我说过：我怕了，坚决不招应届毕业生。他怕什么？老总说应届生：一是大事做不来，小事办不好：有一次，让一个大学生去买箱复印纸，结果他给搬回来是25块钱一包的，好像还很有功劳，说，搬得辛苦，累得要命，想早点回家。没等同意，下午找个理由就溜了。实际上，买个复印纸打电话多比较几家，人家就会送上门来，根本用不着自己去搬，而且只有16块一包，他还要称功

劳，溜了，而我还要付他一天100元的工资。二是素质比不上中专生和大专生：不敬业，素质差，完全比不上中专生和大专生，为什么？因为中专生觉得有个工作很不易，他们会尽心尽力地工作。许多到我公司来工作的大学生，刚开始，我非常看好，尽心尽力教他们怎么为人处世，可惜他们好像觉得社会是他们的，动辄就说某个人现在有百万年薪。几个月后，我想让他们担任某个重要岗位的职务锻炼一下时，他们就跑来对我说要加薪。你懂什么？这两三个月 我白白在养你，到现在，想培养你一下，你却给我来这一套。你懂什么？制作表格，你比不上中专生文员；谈判，你不给我砸客户就是谢天谢地了；操作，你把操作成本抬得太高，客户一样会失去很多；人际交往，你不如街上的大妈。结论：我的公司坚决不用应届大学毕业生。这位老板的做法看起来有些偏激，却值得求职的大学生们思索一番。一位企业资深招聘主管对我说：“首先是一些大学生的观念。有的大学生认为，我接受了几年的高校教育，手里有了一纸学历，我就具有了某种身份，我就该做“白领”，我就该走上管理岗位。事实上，大量的大学毕业生还应该是普通的劳动者，不同的是大家受过专门教育，素质高，有助于提高整个行业的水平。其次是大学生的‘流行病’——‘眼高手低’。许多企业都会主动放弃一些大学生，原因就在于他们的‘眼高手低’以及技术能力的不完备……这样的人才自然不能适应企业的需要，再加上适应能力不强，创新思维不强，时间久了，企业只能放弃他。再次是懒。现在的大学生特爱评论，爱发表意见，可是，却不屑于扑下身子脚踏实地地去干。更令用人企业不能接受的是，有些大学生学会了“浮夸”，本人的实际能力与简历

上所写有很大的出入，这样就让人对他们的评价大打了折扣。

现在，用人单位对于大学生的录用标准，首先，是这个学生的专业知识，但这只是一个最基础的‘标准’，再接下来，就要看这个学生的综合素质以及发展潜力，对于各用人单位来讲，复合型人才正在成为新宠。大学生也应该是普通劳动者；高校的产品应该是复合型人才。至此，我们已经对自己有了一个明确的定位——高素质的普通劳动者；对自己应成为什么样的人才有了完整的认知——专业突出的复合人才。所谓复合型人才，就是要注意全面素质的培养和发展。大学是我们迈向社会的习、终身学习、那么只有你具备“再学习的能力”你才能适应社会的需要和发展，才不会被时代所淘汰。青年学生还应该具有良好的心理素质，培养和磨练毅力和忍耐力，正确面对现实的自我和挫折感。每个人都希望在事业上取得成功，有辉煌的成就，但是真正站在顶峰的总是少数人，因此成功感总是相对的。人生难免有很多挫折。面对挫折，必须做到：一是重视自己，接纳自己。如果不能接受自己，就不能真正的发展自己。二是要有一个正确的行为模式：集中精力去干你手头的事并尽力干出最好的结果；当在这个问题上无进展时，要有一种补偿能力，开辟新的领域；当你处在下滑阶段时，一定要稳住。一个人受挫之后，通常情绪恶劣，产生烦恼和失望，容易意气用事，导致意识模糊，从而受到新的挫折，这是一个恶性循环。所以受挫时一定要保持沉着和理智，即“平常心”。因为有竞争就有胜败，无论如何都要输得起。因为年轻是最大的资本，只要有勇气，跌倒了还可以再爬起来。同时，一个优秀的大学毕业生还要求有良好的形象、气质。简单点说就是要求“形象健康、气质大方、举止得体”。（商务礼仪）我想这是每一个用人单位选人时要考察的重要因素。在其他条件大致相当的情况下，企业肯定是要形象、气质、举止都大方得体的学生。因为这也有助树立企业自身的形象。有报道说，大学周围的理发店一到毕业招聘时总是有许多男生去把头发剪短，女生去把烫过的头发拉直，不管男女生都去把曾经五颜六色的头发染回黑色，部分学生读书期间就去上形体课、去学习自我形象设计等等。这都是因为大家很清楚一点，绝大多数用人单位要求员工不是前卫怪异，而是形象健康大方，朴素、自然。所以，我们要在读书期间就注意培养和造就自身良好的形象。首先是要有一个健康的身体，这是一切生活和工作的基础，也是造就良好形象的基础。学校的生活很有规律，大家要利用好，安排好专门的时间用于身体素质的锻炼，一旦走出学校进入社会，你将很难再有这样纯粹而规律的生活作息，也就丧失了最佳的锻炼的时期。然后我们要有意识地塑造我们的一言一行、一举一动，要学会用形体语言表现我们的成熟、自信和教养。无论什么地方、任何人，都会有意无意地“以貌取人”，不是说你要长得多好看，而是要通过你的形象让人感到信任和有积极向上的感觉。现代用人单位看重的还有大学毕业生的人际交往和沟通能力。美国国家科学委员会一份关于大学生教育问题的调查报告指出：人际交往能力和专业

成功主题演讲稿 篇5

一.设计思路：

农村学校的孩子普遍对成功的理解存在偏差：有的认为考上大学就是成功，有的认为能挣大钱就是成功，如何纠正他们的成功观念，是一大课题，而且农村学校的孩子普遍对自己缺乏信心，不敢走近成功，如何树立他们对自己成功的信心是又一个课题。初二学生正处于青春期，身理特征心理特征都发生着变化，我们应该针对学生的年龄特点，遵循其身心发展基本规律，有计划、有目的、有步骤地对学生进行组织教育活动显得尤其重要。因此，我设计了“走近成功”系列主题班会，让学生在活动中一步步走向成功。本次班会我充分调动学生的积极性，通过道具的制作，诚信小品的排演，诚信考场的调查，诚信故事、格言的收集等形式，使学生主动参与，在过程中体验诚信，体验成功。二.教育目的：

1.知：知道当今社会恪守诚信的内涵，明白其为成功因素之一。2.情：学习林海燕恪守诚信的品质，体验真正的成功。3.意：懂得恪守诚信的重要性，树立正确的成功观。4.行：自觉养成恪守诚信的为人准则，向成功迈进。三.教育重点与难点：

1.重点：认识恪守诚信的重要性，明白诚信助成功的道理。2.难点：逐步养成恪守诚信的为人准则，走近成功。四.准备工作：

1、调查

2、收集资料

3、排演小品

4、制作道具

5、制作电子文稿 五.教育过程：

（一）回顾成功因素（幻灯片：走近成功）1.师：在每个人的心中都有一份期盼，期盼自己获得成功。那到底什么是成功呢？下面我们就一起来谈一谈各自心中的成功吧。（幻灯片：你心中的成功）2.学生畅谈自己心中的成功 生1：考上清华大学。

生2：买两块钱彩票中五百万。

生3：自己的为人得到大家的肯定。„„ 3.揭示成功的意义：

师：我们有我们心中的成功，伟人有伟人心中的成功，凡人有凡人心中的成功。（幻灯片：伟人与凡人心中的成功）

生：让先前回答的学生分角色朗读，体会成功真谛：

生1：拿破仑说：成功在于征服，在于从士兵到将军的过程。生2：比尔·盖茨说：成功是让全世界的人用我的视窗系统。生3：孙中山说：成功是能否做到天下为公。

师：伟人获得一世的功名，创下伟大的事业，只因他们心中装着自己的同时也装着天下人。生4：渔夫说：成功是捕完鱼后，坐在船头晒太阳。生5：教师说：成功是自己所教的孩子事业有成。

生6：清洁工说：成功是每天早晨给人们带来一个干净的环境。

师：凡人活得有滋有味，是因为他们并没有所谓的远大理想，他们只有真实地过好每一天。4.师：成功者们给我们留下了一串脚印。每一个脚印都代表一种成功因素。（幻灯片：成功的书利华教育网【www.ShuLiHua.net】您的教学资源库

脚印）我们一起回顾一下我们已探讨了哪些成功因素。（幻灯片：认识自我、不断追求、勇于竞争、创新意识、积极心态）

5.师：今天我们一起探讨第六个因素。

（二）引出诚信主题

1.师：在探讨之前，老师先作一下调查：（幻灯片：诚信助她成功）（1）你想拥有五百万吗？/“想”的同学请举手/（2）你会放弃获得五百万的机会吗？ /“不会”的同学请把手放下/ 2.师：而有一个人却放弃了两次可以拥有获得五百万的机会！她就是林海燕。下面就让我们一起来看根据她的故事改编的小品。

师：下面就让我们一起来看一个有关真实故事。小品：海燕。播放录像。3.小品演示，引起讨论：

林海燕——纪萍；吴先生——蔡赢政；丁小玲——潘燕；旁白——乔雪婷 第一场

旁白：2002年8月23日上午8点，广东省化州市中山路10060体育彩票投注站业主林海燕接到一个电话。(铃声)吴：喂，请问是林小姐的彩票投注站吗？ 林：是的，请问，您是„„？

吴：我姓吴，在你那儿买过彩票。我想托你给我买一张复式彩票，再买几个单注。我现在正在出差，后天回来把钱给你。我把手机号码给你，你记一下„„ 林：请放心，我一定帮你办好。

旁白：在林海燕的印象中，吴先生中等个头，看上去斯文儒雅，有一次还与她探讨彩票中奖的学问。林海燕对他颇有好感，于是她就根据自己的经验和直觉，认真地为吴先生选择了一张复票，然后又选择了几个单张的投注，面值共707元。她垫钱打出票，压在抽屉里，等吴先生来取。

旁白：然而，几天过去了，吴先生都没有来。

林：吴先生也许太忙，一时抽不出身。但我相信他会守信用。

旁白：于是就没再打电话催问，过后也就忘了此事。转眼一星期过去，彩票如期开奖。林海燕忘了抽屉里还压着几张未收钱的彩票。

2002年8月30日下午5时，广州市体彩中心打来的一个电话。(铃声)林：真的吗？有人在我这儿中奖了！518万！可人还„„对了，你等一下。（打开抽屉，拿出彩票，反复核对）有了，有了„„ 旁白：林海燕当即找到了吴先生的手机号，在第一时间内把这个天大的好消息告诉了吴先生。（林打电话）

林：喂，吴先生吗？你中了518万元大奖。

吴：你别开玩笑了。我还没有忙完。再说彩票在你的手里，还能够轮到我？我很忙，就这样。（关机）

u

表演暂停,提问：如果你是她，如何做？ 生1：既然他不相信，我就自己去取五百万。

生2：我会继续打电话通知吴先生，因为这五百万是他的。……

师：让我们一起来看林海燕是如何做的。第二场

旁白：这时天色已晚，林海燕想到，眼下最重要的是保存好这张意义非常的彩票。她知道，书利华教育网【www.ShuLiHua.net】您的教学资源库

薄薄的彩票，如今的价值已非同小可，它就是造就一个富翁的资格证。她小心地将这张彩票放入手包内，然后早早地关了门，往自己的住处走去。一路上，林海燕拎着这个小小的绿色小包，总感到自己是在抱着一捆518万元沉甸甸的钞票，每分每秒，她都生怕有人跟踪过来给她当头一棒„„

好不容易到了与表妹合租的房子里，她将几张彩票放到自己的行李里，后来又不放心，就把它放到了衣柜里最底层的一件旧上衣的衣袋里。（林的动作）丁：你怎么了，神秘兮兮的？有什么事？ 林：没什么？ 丁：一定有事！林：真的没什么！

丁：你再不说，我可生气了。

林：今天彩票中心打电话来说有人在我这儿中了大奖。但那人的彩票还没付钱。我打电话告诉他，可他又不相信。你说这可怎么办呢？

丁：你不该告诉他的。你自己领了钱，他根本不会知道。这个一等奖就该你去领。所有发行的彩票都是不记名的，也不挂失，中了奖的彩票在谁的手里，谁就有权去领奖，这在法律上是行得通的。而且最关键的是，他还没有付钱，这样的彩票怎么能算是他的？他一定是不想交那700多元买彩票的钱。

林：你不要把人想得那么坏，这世上还是好人多。他是因为工作忙，一时抽不出身来，不会赖下那700多元的彩票钱的。我再给他打电话。（拨吴先生的手机）旁白；说完又拨吴先生的手机。丁（抢下电话）：你疯了吗？500多万，你真的就不要了。（狠狠挂上了电话）旁白：两个人僵持了很久，谁都没有说话。最后，还是丁小玲打破了沉寂。

丁：海燕，我们都是在乡下长大的孩子，从小就穷，中专毕业后，为了找到一份好工作，跑了不知多少次，都没成功。这几年，为了生计东奔西跑，几乎是走一次败一次。好不容易，在投注站里死站一天，有时连10块钱都挣不上。现在发财的机会来了，可你却要把500多万扔给别人！真搞不懂你是怎么想的。

旁白： 发自肺腑的字字句句说到了林海燕的痛处。但她相信吴先生是讲诚信的。

这天晚上，小玲与林海燕不欢而散。在后来的两天中，林海燕又几次打通了吴先生的电话，催他赶快回来。（拨号声）其中的一次吴先生显得很不耐烦。

吴先生；林小姐，我是讲诚信的，是跑不了的，那707元我不会少你的！（掉线声）u

表演暂停,再次提问：如果你是她，如何做？

生1：吴先生几次通知都不相信，就自己领钱算了，再加上本来自己的情况也不是很好。生2：吴先生还没付钱，如果是我，我一定自己去取钱。生3：我还是不会去取钱。……

师：让我们继续看林海燕是如何做的。第三场

旁白：第三天，吴先生来到了林海燕的投注站。刚一见面他就把早已准备好的707元钱递到了林海燕的手里。

吴先生：我是讲诚信的，不会拖下这点钱。

旁白：说完，就要离开。在他心里，固执地认为林海燕就是在骗他，他想如果真的中奖了她还会通知自己吗？林海燕一把拉住了吴先生。林：你真的中奖了！

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旁白：当吴先生拿到这中奖518万元的复式彩票后，才真真切切地相信自己中得了头奖。他不敢相信，就是这一瞬，自己已经是身价500万的富翁了！吴（热泪盈眶）：林小姐，真的不好意思，我错怪你了

n

师：故事到这里似乎已经结束，又似乎没有画上一个圆满的句号。接下来会发生什么呢？请每一个小组讨论构思并表演故事结局。

u

师：看了我们班“海燕”们精彩的表演，让我们一起认识真实的林海燕。揭示故事结果（幻灯片：真实的海燕）

插入声音文件：从2002年9月开始，林海燕每月卖出的彩票有16万多元，这个数字是以往经营额的10多倍！

2002年10月，化州市委、政府专门召开表彰大会，号召全市人民学习林海燕的诚信精神。2002年11月15日，广东省体育彩票管理中心授予10060体育彩票销售点为“诚信销售模范网点”，授予林海燕“诚信销售先进个人”称号。

2002年11月21日，广东省体育彩票管理中心与茂名市体育局联合召开了林海燕诚信经营表彰大会。

2002年12月，中国体育彩票中心对林海燕进行了表彰，中国体彩中心主任孙晋芳高度评价林海燕是中国体育彩票发行的“形象大使”。u 师：很快，化州沸腾起来。当地很多人真的不敢想象，在这个南国小城，在这个改革开放的前沿之地，在他们的身边，有着这样一个无比善良、诚实守信的好姑娘。u

结论：诚信助她成功

（三）强化诚信意义

1.师：那什么是诚信？如何恪守诚信呢？ 2.讨论诚信内涵：

3.说明恪守诚信的意义：（幻灯片：什么是恪守诚信）诚信包括名实一致、言行一致、表里一致。名实一致，就是言论与事实相符。言行一致，就是言论与行动相符。

表里一致，就是口里说的与心里想的相符。

4.师：你们理解这三句话吗？小组讨论并举例说明。（幻灯片：诚信故事大搜索）生1：狼来了的故事 生2：曾子烹彘的故事 生3：晏殊高中的故事 …… 5.师：同学们，恪守诚信的涵义说得很好，恪守诚信的例子也举了不少，尤其古代的事例。古人为我们树立恪守诚信的好榜样，可我们做得怎样呢？让我们一起对诚信现象来一个大透视。学生交流各行各业不诚信现象。（幻灯片：诚信现象大透视）6.小结诚信的重要性 分析不诚信的结果

师：无信，人难以长久立足；无信，国家难以兴旺发达。

（四）指导诚信行为

1.师：作为中学生，我们也应恪守诚信。首先，让我们一起对我们的行为进行诚信大检阅。我们有那些不诚信的行为呢？学生发言。

2.师：我们应如何做一个恪守诚信的中学生呢？下面请每一个小组概括一条诚信条约。

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学生讨论概括。

3.师：对照诚信条约，每个同学对自己的诚信行为打分。学生为自己打分。

4.展示诚信精神，评选诚信之星。

（五）激励恪守诚信 1.交流诚信格言

2.师：诚信没有色彩，却可以让世界色彩斑斓。诚信没有标价，却可以让心灵千金难买。

祝愿每一位同学恪守诚信，拥有一个千金难买的诚信之心。祝愿我们的社会恪守诚信，创造一个色彩斑斓的诚信世界。恪守诚信主题班会到此结束

成功的滋味八年级主题作文 篇6

在入世和出世的两个世界中，应当不是矛盾的。不是看破一些真谛就可以不用努力，就像一个进入拳击比赛的选手没有人想被对手击倒，没有人不渴求胜利的喜悦。

任何一个有真知灼见的人要比空洞的人说服力要强，一个可以在人群中创意无限并经得起实践的拷问的人腰板也要挺得多。

成功主题演讲稿 篇7

下午两点, 嘉宾们在威能品牌宣传片的温暖氛围中纷纷来到活动现场, 映衬着”贴近人性聆听自然”的活动主题, 活动全面展开。威能南京分公司经理陶治先生以热情洋溢又颇具内涵的致辞开场。东南大学建筑系博士生导师、资深室内设计师高祥生先生以特邀主讲嘉宾的身份登场, 以《绿色理念指导下的陈设设计》为主题, 将自己多年的建筑设计、艺术理念与当下的绿色环保概念结合在一起, 深度呈现了绿色理念是如何融入进生活和建筑陈设中的。在另一位特邀主讲嘉宾徐敏院长以《艺术与设计——环境保护必须树立正确的建设观念》为主题的分享中, 大家开始意识到, 环境保护不仅仅是一种口号, 更是一种生活理念, 而当我们将建筑中融入更多的绿色环保细节的时候, 理念就成为了现实。

现场的观众和来宾们在受到几位主讲嘉宾的启发后对绿色生活的设计理念产生了更为浓厚的兴趣, 大家感受到威能多年来一直将绿色的设计理念贯穿于企业文化中, 威能产品坚持“绿色”采暖的解决方案, 让能源不但发挥多种用途, 而且持久耐用, 全面达到环保更节能的效果。每一位使用威能产品的客户不但体会到了来自德国的专业科学的供暖设备优越的性能, 而且更感受到了威能绿色环保设计理念对人性的温馨呵护和对自然的细致保护。与此同时, 在互动环节中, 大屏幕上滚动着各种关于威能和绿色设计的问题, 主讲嘉宾们针对威能的绿色生活、人性化设计、舒适建筑等问题展开了详尽的解答和热烈的讨论, 让大家更细致的了解到绿色生活的重要性。

成功主题演讲稿 篇8

关键词：大型主题公园 开发 发展 成功因素

“锦绣中华”获得巨大成功后，在全国各地迅速掀起了主题公园建设的热潮，经过近20年的发展,中国主题公园产业已形成相当规模,涌现出一批具有中国特色和符合市场需求的大型主题公园。目前学术界对主题公园失败因素的研究成果较多，对主题公园成功因素的研究成果较少。凡取得较好经济效益的主题公园都有其发展主题公园的优势因素组合。文章重点归纳总结成功主题公园凭借哪些有利因素，最终赢得巨大经济效益。

1 影响大型主题公园发展的区位因素

区位选址对主题公园的成功影响很大 [1]，主题公园的发展受到所在区域的政治、经济、社会、文化等因素的约束，这些因素相互交迭、相互作用，构成主题公园存在的复杂的大环境。主题公园的开发能否成功,首先取决于主题公园开发前期的准备工作,即宏观环境分析、市场分析和宏观选址和主题选择,其次是开发建设,最后是经营管理以及再投入。主题公园开发战略的制定主要受客源市场、区域经济发展水平和区域可进入性等区位因素的影响。区位优势是主题公园空间组织的综合优势，区位对主题公园的开发和发展起决定作用，区位优势决定主题公园的宏观和微观选址，影响主题公园发展的主要区位因子包括：

1.1 区域经济发展水平是主题公园发展的基本条件

主题公园是一种高投入的旅游项目[2],大型主题公园的投资具有，高度资本密集、高风险、资源无法重置等特点。区域经济发展水平是主题公园选址与发展的基本条件之一。因此主题公园适宜选址在经济发达的区域。区域经济发展水平在两方面影响主题公园的发展,一方面是投资规模,另一方面是游客的消费水平。

主题公园的开发受制于投资决策者的资金实力、发展战略和当地的经济政策的影响,而这些都离不开良好的外部区域经济环境。只有在区域经济比较发达的地区,才具备较大规模的投资和融资能力，将有限的资本集中起来搞高投入的主题公园建设。

客源市场的人均收入和消费水平是主题公园选址的另一个重要依据。人均消费水平直接关系主题公园的经济效益。恩格尔系数在30以下，人们才会有较大的休闲、娱乐消费倾向。人均收入水平及消费水平偏低使我国主题公园的供给实力受到了极大的限制，这是导致我国多数地区主题公园失败的原因之一。

1.2 客源市场是主题公园发展的主要制约因素

主题公园的客源市场是其选址的重要依据和建设规模的主要制约因素。主题公园要求选址在经济发达、流动人口多的大都市,以保证有良好的客源市场条件。良好的客源市场是主题公园成功的根本保证。考虑到经济距离和城市感知形象因素，主题公园不能过分依赖三级客源市场。据深圳世界之窗的游客抽样调查，其一、二级客源市场共占游客总量的61.51%。而美国主题公园75%的游客来自240公里半径范围内的一、二级客源市场[3]。目前我国较为成功的大型主题公园均位于人口较为稠密，经济发展水平较高的大城市周围。在规模较小的城市建设大型主题公园，由于缺乏大量客源的支持,难取得收益。昆明云南民族村的失败,主要因素是客源市场条件不良[4]。

1.3 交通可进入性是主题公园发展的重要保障因素

主题公园所在的城市除了客源市场和区域经济条件好以外,还必须有良好的可进入性。具有良好的可进入性，是主题公园发展的重要保障因素、经营成功的前提条件。交通可进入性是我国主题公园发展比较成功的几个城市所拥有的共同成功因素之一。交通因素对主题公园区位选择具重要的导向作用。主题公园良好的交通条件包括主题公园所在城市的对外交通和城市内部交通，外部可进入性是主题公园宏观选址的重要依据，城市内部交通是微观选址的重要依据。主题公园具有良好的交通条件，不仅增强了旅游竞争能力，还可以不断拓展客源市场。

2 主体因素

2.1 主题因素

主题是主题公园的灵魂、经营成败的关键因素。鲜明的主题和特殊的文化内涵是主题公园的核心部分,也是吸引客源市场的主要因素。大型主题公园主题内容的表现形式常变常新,是主题公园保持长久吸引力的生命线。世界上成功的主题公园都有其个性鲜明的特点，或者不可模仿的独特性，特色主题能削弱旅游产品之间的竞争关系，我国的主题公园之所以成功者少,其关键问题之一就是主题重复或相似。因此，在同一区域内发展主题公园切忌模仿和抄袭。目前，我国主题公园的主题选择方式主要是以文明轴为核心的线型选择。时间、空间、文明三轴的交叉组合，构成主题选择立体集合，可形成千变万化的主题内容和形式。

2.2 设施因素

景观设施是主题的外部表现形式，核心部分得以实现的物质载体，游客休闲娱乐的物资基础。休闲设施与景观建设既要符合主题公园的文化内涵, 又要充分利用最新科技深化主题，不断地创新及多元化，形成鲜明的主题特色，即创新与发展的模式。国内大多数失败的主题公园所采取的是搜寻与复制的发展模式。主题公园的设施建设应该从旅游需求和旅游供给两个方面去综合考虑，既要体现主题特色又要满足旅游需求。

3 影响因素

3.1 文化因素

主题公园有没有生命力和发展空间，其特有的文化内涵起着重要作用，主题文化是主题公园的灵魂，链接供给与需求的纽带。有影响的主题文化有助于形成主题公园的核心竞争力。主题公园是特定文化形态的典型代表，独特的文化底蕴是对主题公园有效的诠释。社会的内在差异形成现代主题公园的民族性和地区文化性。深圳留给旅游者的形象是经济特区，了解和接触世界的窗口，“世界之窗”是对深圳特区文化的有效诠释；迪斯尼在日本和欧洲的成败最主要原因是文化因素影响的结果。

3.2 形象因素

旅游感知形象是交通可进入性的有利补充，从认知层面上增强景区的可进入性。对旅游城市的感知形象,主要影响旅游者的决策行为。出于旅游决策的最大效益化原则以及距离衰减法则，二、三级客源市场的游客主要会选择那些知名景点。因此在旅游感知形象较强的城市建设大型主题公园，其目标游客应以一级客源市场为主。

3.3 竞争因素

在旅游竞争力方面，主题公园的竞争必然首先聚焦于空间竞争,世界上经济发达的城市同时也是知名的旅游目的地，在空间上这一区域集聚了丰富多彩的旅游设施和吸引物，具备了完善的接待服务设施、文化游览设施和其它基础设施，作为旅游目的地的综合竞争力远远高于单独景区的竞争力。随着深圳的经济建设发展，深圳的旅游需求和宾馆接待能力在不断增加，锦绣中华是在一个完全没有竞争的空间里填补了需求空档，开创了主题公园新纪元。如何在提升本景区的综合竞争能力同时，降低同行业间的竞争是主题公园成功地影响因素。

3.4 政府因素

我国是一个经济体制转型的国家，市场经济体制尚未完全建立，不是一个完全市场化的国家，因此要在中国成功发展主题公园，必须充分考虑和利用国家政策。政府的作用在主题公园发展中必不可少。政府的决策行为影响主题公园的投资成本以及区位的选择。旅游业与其他行业的联系广泛而且紧密，主题公园的开发成功是促进地区经济发展的增长极。一般的，政府把旅游资源价值大、区位条件好、社会经济发展水平高的旅游地作为新的增长极，以促进地区经济的发展。

4 总结

主题公园的成功，是多种因素综合竞争的结果。成功的选址和特色鲜明的主题定位以及良好的外部环境是主题公园发展成功的主要因素。客源市场和交通条件、区域经济发展水平是主题公园存在的必要外部因素;主题选择和设施建设是主题公园发展的关键因素。文化因素、旅游感知形象、可进入性及竞争因素是游客决策行为的重要影响因素。以上因素的优势组合是主题公园开发取得经济效益和社会效益的前提条件，主题公园生存发展的基础。因此，主题公园开发要从地区的优势出发，与地区经济发展情况相适应，寻找具有相对优势的旅游产品，充分挖掘优势组合，形成综合竞争优势，以最少的投入获得最好的效益。

参考文献：

[1] SmartJE,CasazzaJA.RcreationalDevelopmentHandbook.2nded.ULI-theUrbanLandInstitute,1989.

[2] 保继刚.大型主题公园布局初步研究[J].地理研究,1994,13(3):83~89.

[3] LyonR.ThemeParksintheUSA.TraveandTourismAnalyst,1987,January:31~43.

[4] 保继刚.主题公园发展的影响因素系统分析[J].地理学报,1997,(3):243.

[5] 保继刚，楚义芳.旅游地理学[M]．北京:高等教育出版社，1999.

[6] 马勇等编著.旅游规划与开发[M].北京：高等教育出版社，2002.