归类复习（精选8篇）
归类复习 篇1
成 语 归 类 复习
1、来自神话故事：
夸父追日 精卫填海 开天辟地 八仙过海 画龙点睛 火眼金睛 嫦娥奔月 后羿射日 女娲补天 愚公移山
2、来自寓言故事
自相矛盾 刻舟求剑 守株待兔 画蛇添足 亡羊补牢 拔苗助长 狐假虎威 杯弓蛇影 坐井观天 井底之蛙
3、出自历史典故
闻鸡起舞 名落孙山 三顾茅庐 草船借箭 大公无私 一鼓作气 纸上谈兵 胸有成竹 背水一战 草木皆兵
4、ABCC形式：喜气洋洋 逃之夭夭 风尘仆仆 得意扬扬 喋喋不休 人才济济 银光闪闪 步步高升
AABC形式：心心相印 依依不舍 津津有味 亭亭玉立 斤斤计较 生生不息 井井有条
格格不入 ABAB形式：研究研究 修理修理 打扫打扫 讨论讨论
检查检查 雪白雪白 收拾收拾 表扬表扬
AABB形式：生生世世 红红火火 风风雨雨 马马虎虎 日日夜夜 千千万万 明明白白 子子孙孙 ABAC形式： 百发百中 不明不白 大吉大利 多才多艺 一五一十 无边无际 人来人往 自言自语
ABB形式：白花花
亮晶晶
胖乎乎
红通通
笑眯眯
冷冰冰
金灿灿 慢吞吞 干巴巴
水汪汪
5、采用拟人手法： 百花争艳 龙争虎斗 鸟语花香 花枝招展
春风得意 莺歌燕舞 山欢海笑 兔死狐悲
6、采用比喻手法： 如花似玉 日月如梭 胆小如鼠 似水流年
月光如水 恩重如山 水平如镜 守口如瓶
7、描写夸张手法： 震耳欲聋 顶天立地 寸步难行 百发百中
度日如年 一落千丈 气吞山河 一手遮天
8、描写四季景色：春暖花开 烈日炎炎 秋高气爽 冰天雪地
9、描写花草树木：花红柳绿 百花齐放 杂草丛生 绿树成荫
10、描写人物高尚：含辛茹苦 任劳任怨 临危不惧 百折不挠
11、描写人物外貌：玉树临风 亭亭玉立 浓眉大眼 一表人才
12、描写人物动作：走马观花 大摇大摆 欢呼雀跃 点头哈腰
13、描写人物神态：从容不迫 大惊失色 眉飞色舞 欣喜若狂
14、描写人物心情：心旷神怡 忧心忡忡 心花怒放 忐忑不安
15、描写英雄人物：顶天立地 气壮山河 可歌可泣 坚强不屈 奋不顾身 舍己为人 出生入死 大义凛然
16、含有近义词： 眼疾手快 见多识广 千辛万苦 争分夺秒 甜言蜜语
想方设法
胡思乱想
奇形怪状
17、含有反义词： ①有两组反义词：
悲欢离合 古今中外 古往今来 天南地北 出生入死 大同小异 ②1—2位是反义词：
悲喜交加 黑白分明 进退两难 生死存亡 左右开弓 阴阳怪气 ③2—4位是反义词：
舍近求远 转败为胜 口是心非 积少成多 取长补短 出生入死 ④3—4位是反义词： 颠倒是非 举足轻重 礼尚往来 人情冷暖 ⑤1—4位是反义词： 公而忘私 死里逃生 ⑥1—3位是反义词：
左顾右盼 大惊小怪 里应外合 前仆后继 苦尽甘来 有气无力
18、描写山的： 高耸入云 漫山遍野 湖光山色 高山流水
19、描写水的： 水天一色 水平如镜 万水千山 波涛汹涌 20、含有数字： 六神无主 三心二意 四面八方 十全十美 七上八下 成千上万 百发百中 千军万马
21、含有动物（生肖成语）：
鼠目寸光 九牛一毛 虎头虎脑 守株待兔 车水马龙 打草惊蛇 马到成功 羊肠小道 猴年马月 鸡犬不宁 狗急跳墙 猪狗不如
22、其他动物成语：鸦雀无声 笨鸟先飞 井底之蛙 如鱼得水
狼吞虎咽 盲人摸象 沉鱼落雁 鹤立鸡群
23、含有颜色成语： 万紫千红 灯红酒绿 黑白分明 绿草如茵
心灰意冷 五光十色 起早摸黑 青梅竹马
24、描写美的景物：美不胜收 金碧辉煌
巧夺天工 美妙绝伦
25、描写环境成语：窗明几净
寸草不生 天昏地暗 荒芜人烟
26、描写风雨成语：风雨交加 狂风暴雨 风吹雨打 风调雨顺
狂风大作 倾盆大雨 风吹草动 和风细雨
归类复习 篇2
关键词：古典诗歌,表达技巧,描写,抒情
目前,因教材对诗歌的表达技巧没有统一的界定,各种高考复习资料和见诸报纸杂志的文章分类说法不一。比如,在概念上 就有艺术 手法、艺术技 巧、表现手法、写作手法、写作技巧等不同的表达;对某种手 法,如衬托,有的归入艺术技巧,有的归入表现手法,学生头脑混乱;对于“这首诗用了什么表现手法”等问题,学生看出什么答什么。
笔者认为,高中生没 有必要在 概念上做 细致的区分,可以把手法、技巧划分为一大类,即都是对诗歌形式的鉴赏,这里可以暂借考纲中的“表达技巧”一词。重要的是关于诗歌形式方面的“表达技巧”有哪些,如何归类划分。如果归纳出合理系统的知识体系,让学生知道这些方法是如何产生和运用的,学生就不用去死记硬背一些概念,去做贴标签式的赏析。
关于高考常涉及的诗歌表达技巧方面的内容,可以归为四大类:思维特点、表达方式、修辞手法、炼字(句)。这四方面分别涉及思维、整首(篇)、句子、字词,是按照从整体到局部的角度来分类。下面谈一谈每部分所涉及的手法技巧。
一、思维特点
鉴赏诗歌时,如果判断诗人是通过 联想、想象创 造的画面,这幅画就是“虚写”,然后再结合作者所要表达的思想确定这一“虚写”是否与“实写”结合,互相对照,或是侧重一方面,“以虚衬实”或者“以实衬虚”。如果学生弄懂了虚实手法是如何产生和运用的,那么对这一手法的鉴赏就能说得清,道得明了。
二、表达方式
诗歌的主要表达方式是描写和抒 情。有关描写 的知识如下:
描写的对象有:景和人。
描写的角度有:正面和侧面。正面描写景物可从客观和主观的角度描写,客观的角度涉及空间、时间和逻辑(诗歌很少涉及逻辑的角度,所以可以略去不谈),主观的角度有视觉、听觉、嗅觉等感官的。
描写的基本手法有:白描和工笔细描。如果描写的对象是人,写人的手 法还有语 言、动作、心理、肖像 (神态)等细节描写。
如果诗歌中的画面有主要画面、次要 画面,或画面中有主要景物和起衬托作用的景物,就能判断描写的角度是否有正面描写或侧面描写。最重要的是应从描写的对象和角度来判断所 使用的手 法。比如杜甫《登 高》的前四句:“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。”这幅画用白描的 手法,所描写的景没有主次之分,合起来为下面抒情作渲染、烘托,不存在正面、侧面 的角度,可这幅画 在空间上 有远景、有近景,有天上、有地 下,有猿的哀 鸣声、萧萧落 木声、滚滚波涛声,有风在吹、鸟在飞、水在滚,又有清渚白沙的清静。因诗歌从不同角度全方位来描绘景致,所以说这幅画从空间 上形成对 照,运用了对 比(对照)的手法;落木是时间的痕迹,与江水结合,既有时间的流逝又有空间的广大,这里时空结合;这幅画又从主观的视觉、听觉等感官上描写,从而有视觉、听觉结合,动静结合的手法。因此,可以说因描写角度不同而产生不同的写作手法或写作技巧,那么就不能再说“动静结合”(或以动衬静)是描写手法,它是从视觉、听觉的角度切入描写而产生的写作手法或技巧。总之,应该让学生明确哪些是描写的角度,哪些是写景写人的基本手法,哪些是因描写角度而产生的表达技巧。
有关抒情的知识如下:
抒情角度有:直接抒情、间接抒情。
间接抒情有:借景抒情 (托物言志———象征)、借乐景抒哀情(反衬)、借哀景抒乐情(反衬)、借乐景抒乐情(正衬)、借哀景抒哀情(正衬)、寓情于景(以情驭景)、情景交融。
在间接抒情中,诗人一般借助便于表达感情的景物或典型的意象来抒情,如果诗人通过描绘某一具体物象寄托自己的情感,我们就说运用了托物言志的手法,这样的诗一般会有象征意义,所以多用象征的手法。借景抒情中景和情之间还存在借什么样的景抒什么样的情的情况,通常可以有上面列出的四种情况,因此会相对应产生正衬和反衬的手法。
寓情于景 (以情驭景)与借景抒 情也是有 区别的。寓情于景是 诗人把情 感寄予景 中,景物带有 诗人的情感。古典诗中,往往景中有情,情因景生,情景交融的情况较多。比如,“昔我往矣,杨柳依依。及 我来思,雨雪霏霏”这句既借“杨柳”“雨雪”抒思念和凄苦之情,又因抒情主人公的思念和凄苦而有“依依”和“霏霏”的景致,这里既有借景抒情,又有寓情于景,又是情景交融的典型诗句,极富感染力。因此,可以这样 归纳:借景抒情、寓情于景、情景交融三种方法既是并列关系,同时又可以交叉并存。
三、修辞手法
诗歌从语句的角度主要涉及修辞手法中的修辞格,让学生掌握常用的修辞格即可,如比喻、对偶、比拟、排比、借 代、夸张、反问、反复、双 关、对比、顶针、回环、互文、通感等。常见的修辞格中还有“引用”,在诗歌中引用古代的典故我们称为“用典”,这里就把“用典”归到修辞手法里,对高中生 暂不用做 概念理论 上更深入 的研究。
四、炼字(句)
古代诗人作诗讲究炼字。对字句的鉴赏和考查,教师可以指导学生从词类活用、修辞手法、叠词等几个方面结合作者所要传达的思想感情去考虑。
古诗词意象归类复习 篇3
诗歌大都借助“意象”表达情思。“意象”是我们鉴赏诗歌的一把钥匙。何谓“意象”?“意”是作者表达的中心，寄托的思想、情感；“象”是具象、具体可感的事物。“意象”就是寓“意”之“象”，是寄托着作者主观情思的客观物象，是作者丰富的思想感情与具体物象的融合。
意象归类
二、典例解析
1、阅读下面的宋诗，然后回答问题。
溪亭
林景熙
清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。
独行芽落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起?孤灯隔远汀。
诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感?
试题分析
题目是对诗歌形象鉴赏的考查，侧重诗歌意象的浅层理解，但浅题难答。解题的关键是找出能“反映时间变化的意象”，而非仅是“表现其情感”的意象，也就是说所找的意象是有明确限定的。我们应看到题干指向与所供答案之间存在的偏差，审题精准的考生不要认为答了“日暮”和“月初白”即大功告成。当然，如果严格依照题意，符合条件的只有“日暮”和“月初白”两个意象，表明由暮而夜的变化。而“落叶”“流萤”“孤灯”等都不具夜渐深沉的变化之意。其中“清秋”虽是时间，但无法与“日暮”和“月初白”相连而显其变化的脉络。
参考答案：清秋日暮月初白落叶流萤孤灯
2、阅读下面两首唐诗，然后回答问题。(2006年高考湖北卷)
丹阳送韦参军
严维丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。
暮春泸水送别
韩琮
绿暗红稀出凤城，暮云楼阁古今情。
行人莫听宫前水，流尽年光是此声。
[注]凤城：京城。
两首送别诗都写到了“水”，各有什么寓意?请作简要说明。
试题分析
对于意象的分析，首先看物象的特征，其次看诗人赋予它的情感，最后看诗人使用意象时所运用的手法。如“人生长恨水长东”“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”是一种正向的比喻；“千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流”“阁中帝子今何在?槛外长江空自流”是对比的衬托。
本题中的“水”是古典诗歌中经常出现的意象。这里要对两首诗中出现的“水”的意象进行比较分析。把“水”放入具体的诗句中，结合它的物象特征看它包含作者怎样的情感。水的物象特征是长流不尽，上一首诗就是用“水悠悠”象征离别的惆怅和友情的悠长。下一首借“宫前水”长流不尽而年光不长在来抒发对人生、历史以及社会沧桑变化的感慨。
3、阅读下面一首元曲，然后回答问題。(2006年高考浙江卷)
[正宫]叨叨令
无名氏
溪边小径舟横渡，门前流水清如玉。青山隔断红尘路，白云满地无寻处。说与你
寻不得也么哥，寻不得也么哥，却原来侬家鹦鹉洲边住。
[注]鹦鹉洲：此处为“渔父居处”的代称。
本曲前四句运用丰富的意象勾勒出一幅美丽的自然图景，其中______意象体现出温润柔美的特征。
试题分析
该题型难度较小，属于基础鉴赏内容。这里对元曲的前四句作了分析，说出某意象所包含的特征，要求考生从曲中选出它所对应的意象。前四句共写了小径、流水、青山、白云四个意象，对应题目中的分析，不难得出答案：流水、白云。
三、强化训练
1、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
江汉
杜甫
江汉思归客，乾冲一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。
落日心扰壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。
这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”“孤月”“落日”“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。
2、阅读下面两首诗，然后回答问题。于长安归还扬州，九月九日薇山亭赋韵
江总
心逐南云逝，形随北雁来。
故乡篱下菊，今日几花开?行军九日思长安故园
岑参强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。
这两首诗都写到了什么意象，共同表达了什么思想感情?
3、阅读下面这首宋词，然后回答问题。
鹧鸪天
晏几道
十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。作者为什么要描写杜鹃的啼叫声?
参考答案与解析
1、“片云”“孤月”意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；“落日”“秋风”意境雄壮、开阔，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。
2、这两首诗都写到了故乡的菊花，都写了重阳佳节的思乡之情。
归类复习八 篇4
（八）一、生字组词
倦 疲倦 厌倦 倦意恳 勤恳 诚恳 恳切溢 洋溢 溢出 溢满浸 沉浸 浸泡 浸透 抑 抑制 抑郁 压抑炉 炉子 火炉 炉子纯 纯洁 纯净 单纯佩 佩服 钦佩 佩戴 戴 爱戴 穿戴 拥戴措 措施 措手不及施 实施 施舍 措施疏 稀疏 疏远 疏导 颂 歌颂 颂扬 颂词驾 驾驶 驾车 驾照尸 尸体 尸首 死尸俗 俗语 风俗 通俗
二、词语
厌倦曲谱洋溢佩带爱戴措施诬陷传颂尸体习俗抑扬起伏、炉火纯青
三、多音字
弹tán（弹琴）晃huǎng（晃眼）涨zhǎng（涨潮）塞sâ（阻塞）漂piāo（漂流）dàn（子弹）huàng（晃动）zhàng（涨红）sài（塞外）piǎo（漂白）逮dǎi（逮住）假jiǎ（假如）吓xià（吓人）尽jǐn（尽管）sāi（塞子）piào（漂亮）dǎi（逮捕）jià（放假）hâ（恐吓）jìn（尽力）
四、近义词
伟大—崇高兴趣—兴致厌倦—厌烦洋溢—弥漫忠诚—忠心爱戴—拥戴 佩服—敬佩悦耳—动听沉浸—沉醉诬陷—陷害教诲—教导准备—预备惊慌—慌张争执—争论张望—观望憔悴—虚弱轻蔑—轻视察觉—发觉骚动—骚乱津津有味—兴致勃勃
五、反义词
伟大—平凡诚恳—虚伪忠诚—背叛爱戴—唾弃惊慌—镇定阻塞—畅通 调皮—乖巧憔悴—精神骚动—安静津津有味—索然无味
六、词语积累
ABAC：如痴如醉冷言冷语百依百顺十全十美任劳任怨
第一个字和第四个字为反义词的：无中生有小中见大粗中带细得不偿失死里逃生 带不的词语：哭哭啼啼欢欢喜喜堂堂正正熙熙攘攘风风火火
七、152页孔子的名言会背写。《芙蓉楼送辛渐》会背写。
八、孔子是怎样使自己的琴艺炉火纯青的？你从这个故事中受到了什么启发？
（1）孔子学琴时态度认真，能够勤学苦练，练习讲求精益求精；另一方面，孔子学琴每次都有新的目标，能够不断进取。他学会了曲谱还要追求弹奏的技巧；掌握了技巧，还要追求领会曲子的思想感情；领会了思想感情还要追求体会作曲者是一位怎样的人。
高考语文成语复习方法归类 篇5
高考成语解答技巧与复习方法的指导：
成语是每年高考语言应用类试题的考查热点，题型一般以四选一的客观题为主。认真分析近年来高考成语试题的干扰项，我们发现成语误用的类型主要有望文生义、用错对象、褒贬误用、不合语境、谦敬错位、搭配不当、自相矛盾和重复累赘等。下面，结合实例给同学们谈谈不同错误类型的解答技巧。☞望文生义
所谓望文生义，即只按照字面的意思来理解成语的含义。有些成语有表、里两个意思，而字面意义并不是它的真正含义。如果不了解成语的确切含义，就会犯“望文生义”的错误。解答这类题，需要注意以下几点：
把握重点语素。例如成语“文不加点”，是说“写文章非常快，不用涂改就写成了”，形容才思敏捷，下笔成章。“点”，在这里是“涂改”的意思，而不是字面意思——“文章不加标点符号”。再如“别无长物”，是指“没有多余的东西”，形容贫穷。“长物”指的是多余的东西，不能理解成“特长”。再如“不刊之论”，比喻不能改动或不可磨灭的言论。这里的“刊”，指削除刻错了的字，“不刊”是说“不可更改”。这类望文生义现象的出现主要是考生对成语中个别语素没有把握到位。
（2）把握引申义。例如成语“坐地分赃”，字面意思是“坐在地上分取赃物”，其真正意义为“不亲自偷抢而坐在家里分取赃物”。如果仅从字面理解就容易犯望文生义的错误。再如“目无全牛”，比喻技术娴熟到了得心应手的境地。“耳提面命”，形容长辈教导热心恳切。这些成语仅从字面理解是远远不够的，需要把握它们的引申义。☞用错对象
用错对象，即因不能准确把握成语固定的使用对象、范围而误用。解答这类题，要注意以下几点：
不合对象。例如2010年全国Ⅰ卷 C项：上届冠军挪威队以全胜战绩出线，表现十分出色，其卫冕雄心及雄厚实力令人刮目相看。“刮目相看”是指“用新的眼光来看待人和事”，句中说挪威队已经是上届的冠军，表现十分出色，再用“刮目相看”，显然是不合语境。再如2010年江苏卷 拍手称快：快，痛快。拍掌叫好。多指正义得到伸张或事情的结局使人感到满意。不能直接用于那些欢快的场面。
下里巴人：原指战国时代楚国民间流行的一种歌曲。比喻通俗的文学艺术。不能理解为“社会地位低下的人”。
炙手可热：形容权势大，气焰盛，使人不敢接近。用于人而不用于物，不可理解为“热门”或“商品畅销”。别无长物：长物：多余的东西。除一身之外再没有多余的东西。原指生活俭朴，现形容贫穷。不能理解成“自己没有什么长处”。
不足为训：不值得作为效法的准则或榜样。不能理解为“不值得作为教训”。久假不归：假，借用。本指长期借用而不归还。不能理解为“长期请假而不回来”。石破天惊：比喻文章议论新奇惊人。不能用于“惊人的消息或变化”。不赞一词：指写文章写得很好，别人不能再添一句话。现也指一言不发。不能理解为“不说一句赞成的话”。罪不容诛：诛：杀死，判处死刑。处以死刑都不足以抵偿其罪行。形容罪大恶极，死有余辜。不能理解为“罪恶小，不应该诛杀”。
火中取栗：比喻被别人利用去干冒险事，付出了代价而得不到好处。
不为已甚：指不做过分的事，适可而止。望洋兴叹：比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。
因人成事：依靠别人把事情办好。弹冠相庆：指旧社会官场中一人当了官或升了官，同伙就互相庆贺将有官可做。（只能用于贬义）司马青衫：比喻因遭遇相似而表示的同情。数典忘祖：比喻对于本国历史的无知。大动干戈：比喻大张声势地行事。
不绝如缕：既形容声音细微，也形容形势危急。不能误认为“连续不断”。不翼而飞：比喻东西突然丢失。也比喻消息传得极快。
从长计议：长：放长时间；计议：商议需要较长的时间；仔细地考虑；商量。指对事情处理时的慎重认真态度。
可圈可点：原指文章中有精妙的句子，有值得欣赏、值得赞美的意思。现使用范围扩大，常用于文艺体育类的新闻报道，又进而扩大到其他领域，形容或称赞一切出色、精彩、值得称道的事物。
河东狮吼：比喻悍妇发怒。不能理解为“东方睡狮醒来，发威长吼”。
侧目而视：斜着眼睛看人，以表示愤怒不满或不敢正视。不能理解为“不屑正眼相看，瞧不起人”。
蚂蚁进磨盘——条条是道：磨盘，磨的底盘，凿有许多齿形道。比喻办法多，门路广。不能理解为“有很多条道路”。
三人成虎：原指“城市里本无虎，但只要有三个人谎传市里有虎，听者就会以为真有虎了。”后比喻流言惑众，蛊惑人心。错解为“很多人在一起就像老虎一样力量强大”。
马革裹尸：用马皮将尸体包裹起来。指英勇杀敌，战死疆场。不能理解为“死得很惨，死后连埋葬的棺材和地方都没有”。
江河日下：指“长江大河的水，日夜流向下游而不止。比喻事物日趋衰落，情况一天不如一天”。一般用于事物的比喻。不能将“日下”理解为“水流一天天在减少”。
目无全牛：指解牛时，看到的不是整头牛，而是牛的各部分之间的空隙。形容对事物了如指掌，处理起来极其准确熟练；也形容技艺高超，得心应手。不能理解为“眼里看到的都是支离破碎的东西”。也不能理解为“没有全局观念或看不到整体”。（褒义词，不能用作贬义词）。危言危行：“讲正直的话，做真正的事”。不能理解为“危险的言论和行动”。文不加点：点，涂上一点，表示删去。形容文章写得很快，不用涂改就写成。
不刊之论：刊，古代指削除刻错了的字，不刊是说不可更改。比喻不能改动或不可磨灭的言论。说明文章或著作质量高。五风十雨：（五日一风，十日一雨）五天刮次风，十天下场雨。形容风调雨顺。大方之家：大方，大道理，懂得大道理的人。泛指见多 识广，学问深厚的人。名山事业：可以藏之名山，世代流传的事业。多指著书立说。
明日黄花：明日，重阳节后。黄花，菊花。重阳节过后的菊花。古人讲究重阳节赏菊花，重阳过后，赏菊就没有多少兴味。比喻迟暮不遇之意。后也比喻过时的或没有意义的事物或消息。不是指未来的东西。
高山流水：比喻知音或知已。也比喻乐曲高妙。
求田问舍：舍，房屋。到处谋求买田置屋，形容胸无大志，只知营私。
表里山河：表，外表。里，里面。山河，指太行山与黄河。后亦泛指高山大河。指一面依山，一面临河。形容地势险要。
不名一文：名，占有。连一文钱也没有。形容人贫穷到了极点。阳春白雪：是指高雅而不通俗的文艺作品，不能理解为春天的雪，（跟“下里巴人”相对）舞文弄墨：原指歪曲法律条文，营私作弊。后指玩弄文字技巧，耍笔杆子。（含贬义）大快人心（人心大快）：快，指痛快。多用于坏人坏事受到惩罚、打击的场合。不能用于“一般的好事”。
屡试不爽：屡，多次。爽，差错。经过多次试验都 没有差错。差强人意：差，稍微。强：振奋。表示大体上还比较令人满意。
万人空巷：大家都从家里出来聚向一处，使街巷都空了。多用来形容盛大集会或新奇事物把所有的人都吸引来的盛况。
光怪陆离：光怪：光彩奇异。陆离：色彩繁杂的样子。形容现象奇异，色彩斑斓，也形容事物离奇多变。
涣然（若）冰释：涣然，消散的样子。冰释，像冰一样消融。像冰融化一样流散消失。比喻嫌隙、疑团、误会等完全消除。
空穴来风：空的洞穴容易招进风来。后多用以比喻流言蜚语乘虚而入，或某种消息或传言的散布并非毫无缘由。
空谷足音：人迹罕至的山谷传出的脚步声。比喻难得的人事、音信或言论。
善刀而藏：善：擦拭干净。把刀擦干净，收藏起来。比喻行事适可而止，善于收敛自己。暴虎冯河：暴：空手搏斗。冯河，冯，同“凭”。不用舟楫趟水过河。空手打老虎，徒步过大河。比喻勇猛果敢。也比喻冒险蛮干，有勇无谋。
酒囊饭袋：盛装酒饭用的袋子。比喻只会吃喝，不会做事的无能之人。有口皆碑：碑：纪功的石碑。引申为颂赞。形容人们普遍称颂。（褒义）不以为然：然：是的，对的。不认为是正确的。多用于表示不同意。不以为意：不把它放在心上。表示对人、对事抱轻视态度。
不以人废言：以：因为。不因为人犯有错误，就将他的正确言论加以否定。
人面桃花：原指女子的面容与桃花辉映。后用以泛指所爱慕而不能再见的女子。也形容由此而产生的怅惘心情。
城下之盟：盟：旧指宣誓缔约或签订和约。在敌人大军压境或兵临城下时被迫签订的屈辱性和约。也泛指一般性的协议或协定。
穿云裂石：穿透云霄，震裂山石。形容乐器声或歌声高亢嘹亮。
身无长物：长物：多余的东西。身上没有多余的东西。形容人清贫或生活简朴。
细大不捐：捐：抛弃。小的大的都不舍弃。表示兼收并蓄，毫不遗漏。不能理解为“一点东西也不捐出”。
间不容发：间：中间，间隙。发：头发。中间的距离很小，连一根头发也容纳不下。比喻情势极为紧迫、危急。不是“形容距离小”。
亲密无间：没有隔阂。形容十分亲密，没有任何隔阂。山高水低：比喻不幸的事情。多指人的死亡。含贬义。
前无古人：指以前的人从来没有做过的。也指空前的。含褒义。千夫所指：为众人所指责。形容触犯众怒。众矢之的：形容触犯众怒，大家攻击的对象。
尾大不掉：尾巴太大，掉转不灵。旧时比喻部下的势力很大，无法指挥调度。现比喻机构庞大，指挥不灵。含贬义。
师出无名(兵出有名)：师：军队；名：名义，引伸为理由。出兵没有正当理由。也引申为做某事没有正当理由。含贬义。言不及义：指净说些无聊的话，没有一句正经的。胡言乱语、鬼话连篇、信口开河一语破的、一针见血、言之有理含贬义。
哀兵必胜:原意是力量相当的两军对阵，悲愤的一方获得胜利。后指受欺侮而奋起抵抗的军队，必定能取胜。
师心自用：形容固执已见，自以为是。易误用为“善于学习借鉴，为我所用”。坐地分赃：赃，赃物。不亲自作案而坐等分取赃物。侧目而视：意为敢怒不敢言，形容拘谨畏惧的样子。良莠不齐：好人和坏人掺杂在一起。曾几何时：指时间过去没有多久。
不（能）赞一词：赞，参与。指对完美的或不了解的事物不能提出一点看法，意见。
计日程功：工作进度或成效可以按日计算，形容进展快，有把握按时完成。程，计量，考核。莫衷一是：不能断定哪个对，哪个不对。衷，决断。身体力行：亲身体验，努力实行。体，体验，实行。
海外奇谈：海外：中国以外；奇谈：奇怪的说法。比喻没有根据的，荒唐的言论或传闻。（偏正式；作宾语；含贬义）
首当其冲：当：承当，承受；冲：要冲，交通要道。比喻最先受到攻击或遭到灾难。首屈一指：扳指头计算，首先弯下大拇指，表示 绝无仅有：再也找不出来,极为罕见。（极其少有，不是没有）
灯火阑珊：指灯火稀疏, 指人烟稀少、比较冷清的地方。不能理解为“灯火辉煌”“灯光璀璨”。
不易之论：不可变更的言论。指论断或意见完全正确。
胸无宿物：宿：过夜。胸中没有过夜的东西。比喻心地坦率，没有成见。
要言不烦：要：简要；烦：烦琐。形容说话或写文章简明扼要；一点不罗嗦。妙语解颐：有趣的话引人发笑。
持之有故：持：持论；立论；故：根据。所持的见解和主张有根据。百身何赎：是自身死一百次，也换不过来。后来表示对死者沉痛的悼念。得陇望蜀：比喻人贪独无厌，得到了这个，还想那个。
庆父不死，鲁难不已：庆父，鲁庄公的弟弟。不已：没有完。比喻不把制造祸乱的罪魁祸首清除，灾难就会不断发生，永无宁日。
为渊驱鱼，为丛驱雀：现比喻不善于团结人，把本来可以争取过来的人赶到对方那边去了。尝鼎一脔：比喻根据部分可以推知全体。
从井救人：跟着跳下井去,救落井的人。比喻做好事的方式不当，不能救人反而危及自己。瓜田李下：瓜田里、李子树下。比喻容易发生嫌疑的地方。
力透纸背：原指书法遒劲有力。后也用来形容诗文立意深刻，用词精当。朋比为奸：朋比，互相依附。互相勾结在一起干坏事。怀瑾握瑜：瑾、瑜：美玉。比喻人具有纯洁而美好的品德。
登堂入室：登上厅堂；再进入内室。比喻学问或技能由浅入深；循序渐进；达到了高深的地步。也作“升堂入室”。
如坐春风：如同坐在和煦的春风里；比喻受到良师的教育。不名一钱：一个钱也没有。形容极其贫穷。
振聋发聩：声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。
涣然冰释：释：消散、解除。指像冰块溶化流散一样。比喻误会、疑虑、隔阂等完全消除。不能用来描写冰雪融化。
存而不论：存：保留。指把问题保留下来，暂不讨论。
颠仆不破：颠，跌；扑：敲。无论怎样摔打都破不了。比喻理论学说完全正确，不会被驳倒推翻。
洛阳纸贵：形容好的着作，风行一时，广为流传。
不情之请：不合理的请求。常用作求助于人时的客套话。穷兵黩武：用尽全部兵力，任意发动战争。形容极端好战。匪夷所思：不是平常人所能想像的。
不可思议：原是佛教语，指神秘奥妙。现形容事物无法想象或难以理解。令行禁止：有令必行有禁必止。形容法纪严明，严格执行。不可理喻：不能够用道理使之明白。形容人不讲道理。
苦心孤诣：指尽心竭力钻研达到别人所达不到的地步（含褒义）。
大方之家：大方，大道理，懂得大道理的人。泛指见多 识广，学问深厚的人。
求田问舍：舍，房子。多方购买田地，到处问询屋介。指只知道置产业，谋求个人私利。比喻没有远大的志向。
表里山河：表里，即内外。外有大河，内有高山。指有山河天险作为屏障。舞文弄墨：原指歪曲法律条文，营私作弊。后指玩弄文字技巧，耍笔杆子。（含贬义）善刀而藏：善：擦拭干净。把刀擦干净，收藏起来。比喻行事适可而止，善于收敛自己。
七月流火：指天气转凉，现代多误用于形容天气炎热。
床笫之私：笫，竹编的床席。床笫：床铺。指闺房之内或夫妇间的私话、私事。不孚众望：不能使大家信服，未符合大家的期望。不负众望：不辜负大家的期望。
感同身受：指感激的心情如同亲身蒙受恩惠一样。不能理解为“共鸣”。
雅俗共赏：指人的文化水平的高低。不能理解为“作品的雅俗”。
不足为训：指不值得作为遵循或效仿的法则。不能理解为“不值得作为教训”。
求全责备：指对人对事苛求完美。不能理解为“对人的责备”。
噤若寒蝉：噤，闭口。寒蝉，寒天里不再鸣叫的蝉。比喻不敢说话。也指默不作声或没有声息。不能理解为“冷得不能出声”。覆水难收：倒在地上的水难以收回。比喻事情已成定局，无法挽回。也常用于用于夫妻离异。鬼斧神工：形容建筑、雕塑等技艺的精巧。含饴弄孙：形容老年人悠闲的家庭乐趣。青云直上：比喻官职升得快。
回心转意：改变原来的态度和想法，多指放弃嫌怨，恢复感情。善男信女：指信仰佛教的人。生花之笔：比喻杰出的写作才能。洗心革面：比喻彻底悔改。
以邻为壑：比喻把灾祸推给别人。
煮鹤焚琴：比喻糟蹋美好事物，做杀风景的事。
相濡以沫：比喻一同在困难的处境里，用微薄的力量互相帮助，只为了保住生命。常用于夫妻。
斯文扫地：指文化或文人不受尊重或文人自甘堕落。车载斗量：形容数量很多，多用来表示不足为奇。
当仁不让：泛指做应该做的事，积极主动去做，不退让。
狗尾续貂：本讽刺封官太滥，现多比喻拿不好的东西补接到好的东西后面，前后不相称。见仁见智：指对于同一个问题各人有各人的见解。退避三舍：让步，不与人相争。
姑妄言之：对于自己不能深信不疑的事情，说给别人时常用此语以示保留。鹊巢鸠占：比喻强占别人的房屋、土地、产业等。
一衣带水：指虽有江河湖海相隔，但距离不远，不足以成为交往的阻碍。下车伊始：比喻带着工作任务刚到一个地方。
开门见山：比喻说话或写文章直截了当谈本题，不拐弯抹角。水清无鱼：比喻过分计较人的小缺点就不能团结人。盲人瞎马：比喻盲目行动，后果十分危险。独步天下：天下没有 害相关。主语不能用于人物以外的其他事物。两小无猜：指幼年男女天真无邪,相处融洽。及笈之年（jí jī zhī nián）：笄：束发用的簪子。古时女子十五岁时许配的,当年就束发戴上簪子;未许配的,二十岁时束发戴上簪子。古代女子满15岁结发,用笄贯之,因称女子满15岁为及笄。也指已到了结婚的年龄，如“年已及笄”。只能用于女性。（用于女性的成语如：秀外惠中、倾城倾国、国色天香）。
遇人不淑：指女子嫁了一个品质不好的丈夫。出神入化：只形容技艺达到绝妙的境界。
颠扑不破：比喻理论学说完全正确，不会被驳倒推翻。多指理论。筚路蓝缕：只用来形容创业艰苦，不可用来形容生活艰辛。汗牛充栋：形容书籍多。不能形容其它东西多。
耳提面命：形容长辈对晚辈教导热心恳切。用于长辈对晚辈。平辈、朋友之间不可用。络绎不绝：络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。用于人、马、车、船。豁然开朗：不能用来形容人的性格。
不可磨灭：指事迹言论等将始终保留在人们的记忆中。与痕迹、印象、功绩、事业道理等搭配，若与情感、友谊搭配则错。
如丸走坂：坂，斜坡；走，快跑，指很快的滚动；丸，弹丸。形容形势发展很快，就象斜坡上滚弹丸一样。
巧夺天工：只能形容人工的精巧而不能用来形容天然的精巧。循序渐进：只用于学习、工作。
豆蔻年华：指十三、四岁的少女。不能用于成年女子，更不能用于男孩。置若罔闻：指不予理睬，放在一边不管，好像没听见一样。置之度外：指不把个人的生死利害等放在心上。
三申五令：多次命令和告诫，多指上级对下级，领导对群众。
挥洒自如：形容举止潇洒，从容不迫。也形容写字或写文章，画画儿运笔不拘束。不可用于举止风度。
人老珠黄：指妇女因为老了被轻视，就像珠子年代久了会变黄，不如新珠子值钱一样。只用于妇女。
别具匠心（文艺方面构思独特）；入木三分（书法笔力强劲；议论见解深刻）=力透纸背 出神入化：只形容技艺达到绝妙的境界。（技艺达到绝妙境界）
浩如烟海：浩：广大；烟海：茫茫大海。形容典籍、图书等极为丰富。绘声绘色：把人物的声音、神色都描绘出来了。形容叙述或描写生动逼真。（文艺作品描述生动）
活灵活现：形容神情逼真，使人感到好象亲眼看到一般。（形容描述或模仿得非常逼真）天马行空：天马：神马。天马奔腾神速，象是腾起在空中飞行一样。比喻诗文书法气势豪放。也比喻人浮躁，不踏实。
惟妙惟肖：模仿或描写得非常逼真。
栩栩如生：只形容艺术形象的生动，逼真。
荡气回肠：形容乐曲、诗文等婉转动人，富有感染力。
呼之欲出：呼：叫，喊。形容人像画得逼真，似乎叫一声就会从画中走出来。泛指文学作品中人物的描写十分生动。
戛然而止：形容声音突然停止。楚楚动人：青年妇女美丽可爱。
济济一堂：形容很多有才能的人聚集在一起。
萍水相逢：只用于 凤毛麟角：比喻珍贵而稀少的人或事物。洋洋大观：形容美好的事物众多丰盛。
沁人心脾：形容诗歌和文章优美动人，给人清闲爽朗的感觉。别有天地：形容风景或艺术创作的境界引人入胜。别出心杼：比喻写作不因袭前人，另辟新路。
有口无心：嘴上爱说，心里不存什么。指不是有心说的。
来日方长：未来的日子还很长。表示事有可为，劝人不必急于做某事。
重整（振）旗鼓：指失败后重新聚集力量再干。褒义词，不能作贬义词用。
淋漓尽致：形容文章、说话表达得充分、详尽。也指暴露得很彻底。不能理解为被批驳得“体无完肤”。
抱宝怀珍：怀，藏有。比喻人有美好的品德和才能。冰壸秋月：比喻人品德清白廉洁。百世师（百世之师）：品德学问可以做为百代的表率。
不同流俗：流俗，流行的习俗。与世俗习气不同。形容品德高尚。抱瑜握瑾：瑜、瑾：美玉。比喻具有纯洁高尚的品德。
称德度功：称：衡量；度：估量。对被任用的人既要考虑到他的品德，也要考虑到他的功劳。才德兼备：才：才能。德：品德。备：具备。才能和品德都具备。才高行厚：厚：不可轻薄，端谨。指才能高，品德端谨。
出乎其类，拔乎其萃：出：超过；类：同类；拔：超出；萃：草丛生的样子，引申为同类聚集。指人的品德才能超出同类之上。出口入耳：指品德、才能超出同类之上。
出类拔萃、出类拔群、出类超群：拔：超出；类：同类。超出同类之上。多指人的品德才能。超世拔俗：超出当代，不同凡俗。形容人的思想、品德、言行等境界极高，当世罕见。德被四方：品德高尚，满布天下。
大德必寿：指高尚品德的人受命于天，必然会享高寿，以造福众人。砥砺德行：磨炼品德行为。形容对自己要求严格，奋发向上。
砥砺廉隅：砥砺：磨炼；廉隅：品德端正。通过磨炼而使品德端正不苟。
斗南一人：斗南：北斗星以南。指天下，海内。指天下绝无仅有的人才。形容品德或才识独一无二。
砥砺琢磨：琢磨：雕刻和打磨玉石。比喻磨练自己的品德，在学业上不断上进。德被八方：品德高尚，满布天下
德容兼备：德容：指女子的品德和容貌。兼备：都具备。品德和容貌都非常好。
大雅君子：大雅：对品德高尚，才学优异者的赞词。君子：泛指有才德的人。指有才德的人。单刀赴会：单刀：一把刀，指一个人。原指蜀将关羽只带一口刀和少数随从赴东吴宴会。后泛指一个人冒险赴约。有赞扬赴会者的智略和胆识之意。
丹心碧血：丹心：红心、忠心。碧血：血化为碧玉。碧：青绿色的宝石，表示血的珍贵。赤诚的忠心，宝贵的鲜血。用以赞扬为国捐躯的重大牺牲。【贬词误用为褒义】
振振有词：理直气壮的样子。形容自以为理由很充分，说个不休。彻头彻尾：从头到尾，自始至终，完完全全（含贬义）。
长篇大论：滔滔不绝的言论。多指内容烦琐、词句重复的长篇发言或文章。处心积虑：处心：存心；积虑：经过长时间的考虑。形容蓄谋已久。道貌岸然：今多讽刺表面故作正经，表里不一的样子。（贬义）翻云覆雨：形容人反复无常或惯于耍手段。
飞黄腾达：飞黄：传说中神马名；腾达：上升，引伸为发迹，宦途得意。形容骏马奔腾飞驰。比喻骤然得志，官职升得很快。
附庸风雅：指缺乏文化修养的人为装点门面结交文人，参加文化活动，装出自己很有修养的样子。（贬义）
过江之鲫：赶时髦的人很多。（贬）
卷土重来：比喻失败之后，重新恢复势力。连篇累牍：形容篇幅过多，文辞冗长。面目全非：形容改变得不成样子。信口雌黄：说话轻率，随便议论。
倾巢而出：比喻敌人出动全部兵力进行侵扰。罄竹难书：多指罪恶很多，难以说完。人满为患：因人多造成了困难。
拾人牙慧：拾：捡取；牙慧：指别人说过的话。比喻拾取别人的一言半语当作自己的话。（贬义）
死灰复燃：原比喻失势的人重新得势。现常比喻已经消失了的恶势力又重新活动起来。推波助澜：比喻从旁鼓动、助长事物（多指坏的事物）的声势和发展，扩大影响。改头换面：改换一副面孔。比喻形式变了而内容不变。贬义。无所不至：指凡能做的都做了（多含贬义）。亦步亦趋：原意是说．别人慢走跟着慢走，别人快走跟着快走。比喻缺乏主见，或为了讨好，事事模仿或追随别人。贬义。不能表示“紧跟潮流”。
评头品足：评：评论；品：品味。指轻浮地议论妇女的容貌。比喻发表评论任意挑剔。也泛指在小事上多方挑剔。
溢美之词：过分赞美的言词。常误用于褒义场合。
意气用事：凭感情办事．缺乏理智，不表示“讲义气重感情”。满城风雨：比喻某一事件传播很广，到处议论纷纷。形形色色：形容很多，各种各样的都有。
无所不为：没有不干的事情，指什么坏事都干了。不能用作褒义词。长此以往：长期如此这样下去。多用于不好的结果。（贬义）趋之若鹜：比喻很多人争着去追逐不好的事物。（贬义）半斤八两：比喻彼此一样，不相上下。绞尽心机：挖空心思，想尽办法。
大言不惭：说大话，吹牛皮，一点也不害臊。明目张胆：形容公开放肆地干坏事。
明哲保身：指因怕连累自己而回避原则斗争的处世态度。也指深明事理的人善于保全自己。忘乎所以：指因过分兴奋或得意而忘了应有的举止。
高谈阔论：指不着边际地大发议论，或志趣高雅、范围广博的言论。好高骛远：指在学习或工作上不切实际地追求过高的目标。邯郸学步：比喻模仿人不到家，反把自己原来会的东西忘了。如丧考妣：好像死了父母一样地伤心和着急。一丘之貉：比喻彼此同是丑类，没有什么差别。咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。虎视眈眈：形容恶狠狠地盯着看，等待机会下手。别有用心：指言论或行动另有不可靠人的企图。
衣冠楚楚：衣帽穿戴得很整齐，很漂亮，外表内心不一样。
巧言令色：形容花言巧语，虚伪讨好。好为人师：指不谦虚，喜欢以教育者自居。人模人样：或指小儿有成人相（亲昵语），或指人态度举止俨然与身份不相称（讽刺语）。神气活现：表现出自鸣得意或傲慢的神态。趾高气扬：形容骄傲自满，得意忘形的样子。为所欲为：想干什么就干什么。呜呼哀哉：指死亡或完蛋。
天花乱坠：形容说话有声有色，极其动听，多指夸张而不符合实际。巧舌如簧：形容花言巧语，能说会道。
一团和气：指互相之间只讲和气，不讲原则。【褒贬两用】
按图索骥：既比喻办事机械死板，也比喻按照线索寻找。
暗送秋波：既指献媚取宠，暗中勾结，也指有情人暗中眉目传情。独善其身：既指只顾自己，缺乏集体精神，也指人要搞好自身修养。粉墨登场：既指化装上台演戏，也讽刺某些人登上政治舞台。顾影自怜：既指孤独失意的样子,也指自我欣赏.规行矩步：既比喻墨守成规，不知变通，也比喻举动合乎规矩，毫不苟且。呼风唤雨：既比喻进行煽动性活动，也比喻人能够支配自然。昏天黑地：既形容人生活荒唐颓废，也形容人神智不清。冷若冰霜：既形容人不热情，不温和，也形容人态度严肃。
冷眼旁观：既指用冷淡的态度从旁观看，不愿参加，也指用冷静的态度从旁审视。例行公事：既指只重形式，不讲实效的工作，也指按照惯例处理的公事。另起炉灶：既比喻脱离集体另搞一套，也比喻重新做起。绵里藏针：既比喻外貌柔和，内心刻毒，也形容柔中有刚。难分难解：既指双方争吵，打斗相持不下，难以开交，也形容双方关系异常亲密，难于分离。奇文共赏：既指把荒谬、错误的文章发表出来供大家识别和批判，也指把新奇的文章拿出来共同欣赏。
谦谦君子：既指故作谦虚而实际虚伪的人，也指谦虚，能够严格要求自己的人。穷形极相：既指丑态毕露，也指描写刻画十分细致生动。
如虎添翼：既比喻凶恶的得到帮助后更加凶恶，也比喻强大的得到援助后更加强大。沙里淘金：既比喻费力大而成效少，也比喻从大量的材料中选择精华。
四平八稳：既形容说话、做事情、写文章稳当，也指做事情志求不出差错，缺乏创新精神。行若无事：既指在紧急关头台杜镇定自若，也指对坏人坏事，听之任之，满不在乎。
引火烧身：既比喻自讨苦吃或者是自取灭亡，也比喻主动暴露自己的问题，争取批评教育。瞻前顾后：既形容做事情以前考虑周密细致，也形容顾虑太多，犹豫不决。
▲资料补充：以上所谈是色彩误用，关于这个问题还要注意三点，一是大量中性词，像成千上万、如虎添翼等，在或褒或贬语境中都可使用。二是有时为了讥讽、自嘲、开玩笑，故意说反话，褒词贬用，贬词褒用，是可以的，不能以为错，三是应当知道一些感情色彩相反的同义的成语。下面成对举出的成语，基本意义相同而感情色彩相反，每对中，前一个词是褒义词，后一个词是贬义词：⑴情投意合臭味相投⑵见机行事见风使舵⑶侃侃而谈夸夸其谈⑷一得之见一孔之见⑸无微不至无所不至⑹再接再厉变本加厉⑺深思熟虑处心积虑⑻绞尽脑汁费尽心机⑼开山祖师始作俑者⑽昂首阔步趾高气扬(11)从容不迫故作镇静
2、漫山遍野到处都是水果:梨呀、苹果、柿子„„（“漫山遍野”与“到处”重复，最好删掉“到处”，因“漫山遍野”更有强调意味）
3、八十年代中期，他独自孓然一身来到深圳闯天下。（孑然一身，孤单一人，“独自”已含在其中。）
4、所以，在台湾问题上不要怕,一个小小的弹丸之地,只要当局敢下决心解放台湾,凡地球上的炎黄子孙都会赞成的。（“小小的”与“弹丸之地”重复，去掉“小小的”）
5、他们一起收拾一番，就各自分道扬镳了。（去掉“各自”)
6、玩具店里挂满了各种形形色色的玩具，像轮船、飞机、坦克等。（“形形色色”指各种各样种类很多，与句子“各种”重复）
7、军阀混战连年不止，劳苦大众民不聊生。（“大众”与“民”重复）
8、不是自然的水到渠成，而是经过千锤百炼之后，所必然会产生的瓜熟蒂落。（“自然”与“水到渠成”重复。水到渠成，水流到的地方自然会成渠。比喻条件成熟，顺利完成，“自然”已含其中。）
9、口若悬河地说个不停。（口若悬河，形容能言善辩，“说”已含在其中。）
10、潜移默化地影响着。（潜移默化，形容人的思想或性格受到感染、影响而不自觉地发生了变化，“影响”已含在其中。）
11、一览无余地看到。（一览无余，形容事物很简单，一下子就看得清清楚楚，“看到”已含在其中。）
12、三令五申地强调。（三令五申，再三地命令告诫，“强调”已含在其中。
13、一天天日臻完善。（日臻完善：一天天达到完善。日，一天天，与“一天天”重复。）
14、没想到受到不虞之誉。（不虞之誉：没有预料到的赞扬。不虞，没有预料，与“没想到”重复。）
15、广大灾民哀鸿遍野。（哀鸿遍野：比喻呻吟呼号，流离失所的灾民到处都是。哀鸿，哀鸣的大雁，比喻悲哀呼号的灾民，与“灾民”重复。）
16、百姓生灵涂炭。（生灵涂炭：形容反动统治下，广大人民处于极端困苦的境地。生灵，指百姓，与“百姓”重复。）
17、显得相形见绌。（相形见绌：互相比较之下，就显出一些不足之处，“显得”已含在其中。）
18、几天几夜通宵达旦。（通宵达旦：一夜到天亮。与“几天几夜”重复。）
19、优良校风蔚然成风。（蔚然成风：形容一件事情逐渐发展盛行，形成一种良好风尚。风，风尚，与“校风”的“风”重复。）
20、这两则惊人相似的故事，说明肥猪定理并非空穴来风。”(“空穴来风”比喻流言乘隙而入，消息的传说不是完全没有原因的。句中成语前再加“并非”否定词，与成语本身否定的含义重复，造成失误)。
21、象土崩瓦解一样。（土崩瓦解：像泥土倒塌瓦片破裂。比喻彻底垮台或溃败。“象„„一样”应去掉。）
22、领导应当在出现问题之前就未雨绸缪，不应在问题出现之后惊慌失措。（“出现问题之前”与“未雨绸缪”语意重复）
23、他一气呵成地书就“还我河山”四字。（“书就”就是写成的意思）。
24、说话音量大，声如洪钟。
25、暗含着不言而喻的潜台词。
26、寒舍真是蓬荜生辉。
27、活蹦乱跳的生猛海鲜。安居乐业：安定地居住在一地，愉快地从事自己的职业。不能用作“人民的生活安居乐业”。遍体鳞伤：遍，全部；鳞，鱼鳞，这里指伤痕布满全身，像鱼鳞一样密。形容被打得全身都
是伤。不能用作“浑身被打得遍体鳞伤”。
忍俊不禁：忍俊，含笑。不禁，禁不住，抑制不住。原指热衷于某事而不能克制自己。后多指忍不住要发笑。不能用成“忍俊不禁地笑了”。
难言之隐：隐，隐情。深藏于内心的话或事。难以说出口的隐情。不能用成“难言之隐的苦衷”。
南柯一梦：南柯，指梦境中的南柯郡。泛指一场美梦。比喻得失无常，美梦成空。不能用作“一场南柯一梦”。
如芒在（刺）背：芒，芒刺，好像芒刺扎在背上。形容惶恐不安。不能用作“好象如芒在背”当务之急：当务，当前应办理的事情。原指应当做的事情才是最紧要的。后指当前所做事情是最紧要的、最急迫的事。不能用作“目前的当务之急”。
接踵而至：踵，脚后跟。一个跟着一个到来。形容很多人接连而来。不能用作“接踵而至地闯进来”。津津乐道：津津，兴味很浓的样子。乐道，乐于谈论。指饶有兴味地谈论某事。不能用作“津津乐道地说”。
闻名遐迩：遐，远，迩，近。远近都闻名。形容名声很大。不能用作“海内外闻名遐迩”。责无旁贷：责，责任。贷，推卸。自身负有的责任，不能向别人推卸。不能用作“责无旁贷的责任”。
见（贻）笑大方：见，被，大方，内行或有见识的人。被内行或有见识的人笑话。不能用作“只能让人贻笑大方”。
自惭形秽：惭，惭愧，秽，丑陋，肮脏。原指自己的容貌风度不如别人而感到惭愧。后泛指自愧不如别人。不能用作“感到自惭形秽”。
莘莘学子：莘莘，众多的样子。泛指众多的读书人。不能用作“众多的莘莘学子”。
扪心自问：扪，摸，摸着胸口自问，毫无惭愧之处。形容心地坦然，光明正大。不能用作“扪心自问的自责”。
真知灼见：灼，明亮、透彻。指正确透辟的认识和见解。不能用作“提出真知灼见的意见”。满腹经纶：经纶，原指整理丝缕、理丝为经，编丝为纶，统称经纶。引申为治国或办事的能力。形容人很有学问和才干。
众所周知：周，普遍、全。大家都知道。不能用作“这是大家众所都知的”。
不虞之誉：虞，预料。出乎意料的称赞。不能用作“没有想到却受到了不虞之誉”。
日理万机：理，处理，机也作“几”事务。一天要处理上万件事务。不能用作“每天都要日理万机”。
无地自容：容，容下。没有地方可以藏身。也指处境窘迫，无栖身之处。
恍然大悟：恍然，猛然醒悟的样子。悟，明白，觉醒。一下子忽然明白过来。不能用作“我心里突然觉得恍然大悟了”。
任重道远：任，负担。负担沉重，路程遥远。比喻既担负着重大而艰巨的责任，又必须经历长期的艰苦奋斗。不能用作“任重道远的责任”。眼花缭乱：缭，亦作“撩”纷乱。看到纷繁复杂或光彩耀眼的事物而感到迷乱。不能用作“让人看得眼花缭乱”。
破天荒：天荒，从未开垦过的土地。比喻从未有过，一直耿耿于怀”。
感激涕零：涕，泪，零，落。感激得流下了眼泪。形容非常感激。不能用作“感激涕零得流下了眼泪”。
历历在目：历历，一个一个清楚分明。清清楚楚地呈现在眼前。不能用作“往事历历在目地出现在眼前”。
刻骨铭心：铭，镂刻，记载。镂刻在骨头上或心里。比喻感受深刻，永不忘记。不能用作“令人难忘的教训刻骨铭心”。
【敬辞】
高抬贵手：客套话，多用于请求对方饶恕或通融。
不吝赐教：敬辞，用于自己向别人征求意见或请教问题。鼎力相助：敬辞，大力相助（表示请托或感谢时用）。
洗耳恭听：洗清耳朵，恭敬地听讲。形容恭敬而认真地听人讲话。（多用于请人讲话时说的客气话）。
高朋满座：高贵的朋友坐满了席位。形容宾客很多。大材小用：把大的材料用在小处。比喻才能很高的人屈就于低下职位，不能充分发挥其才能。率先垂范：带头给下级或晚辈作示范。
虚左以待：虚，空着；左，古时以左位为尊。空着左边的位置等待客人，表示尊敬。也泛指留出位置恭候他人。
虚怀若谷：形容非常谦虚，表示对人的敬意，只能对人，不能对己。
尺，恨不得自己也有一辆。
步步为营：营，军队驻扎的地方。军队每前进一步就设置一道营垒。形容进军谨慎。今也比喻行事谨慎稳妥。
老气横秋：形容人摆老资格，自以为了不起的样子，也形容人没有朝气，暮气沉沉的样子。多用于年轻人身上，不能用于老年人。
金玉满堂：既指占有很多财富，也比喻人很有才学，学识丰富。春风得意：既可以指进士及 乘风破浪：比喻志向远大，不怕困难，奋勇前进；现多指在好条件下或在取得一定成绩的基础上继续前进。分庭抗礼：原指宾主相见，站在庭院的两边，相对行礼；现在用来比喻平起平坐，互相对立。黄粱美梦：原比喻人生虚幻；后比喻不能实现的梦想。
兰薰桂馥：原比喻恩泽长流，历久不衰；后用来称人子肖孙贤。
李代桃僵：原指兄弟互相爱护，互相帮助；后转用来比喻互相顶替或代人受过。门庭若市：原形容进谏的人很多；现形容来的人很多，非常热闹。
登峰造极：①比喻成就达到最高境界。②也比喻做坏事猖狂到了极点。
繁文缛节：①繁琐而不必要的礼仪。②也比喻琐碎繁多的手续、事项。
不见经传：①指人或事物没有什么名气。②也指某种理论缺乏文献上的依据。旁若无人：①形容态度自然。②形容态度高傲。
非同小可：①形容事情重要，情况严重，不可忽视。②也指人的学问、本领不同寻常。如蚁附膻：①比喻许多臭味相投的人追求某种恶劣的事物。②也比喻依附有钱有势的人。
哀而不伤：①用以形容某些诗歌、音乐优美典雅，感情适度。②也比喻做事适中，没有过与不及之处。
孤芳自赏：①比喻自命清高，自我欣赏。②也指脱离群众，自命不凡。光风霁月：①比喻开阔的胸襟和坦白的心地。②也比喻太平清明的政治局面。
走马观花：①形容得意愉快的心情。②现常用来比喻粗略地观察事物。
醍醐灌顶：①比喻把智慧灌输给人，使其彻底醒悟。②也比喻感觉清凉舒适。
曲高和寡：①原指知音难得。②现比喻言论或作品不通俗，能理解或欣赏的人很少。后来居上：①原指资历浅的人地位反而比资历深的人高。②现指后来的人或事物超过先前的。高视阔步：①形容气概不凡。②形容态度傲慢。
逢人说项：①比喻到处赞扬某人或某事的好处。②也指为人各处说情。
黯然失色：①指事物失去了原有的色泽光彩。②也指心情沮丧，显出无精打采的样子。
八面玲珑：①原指四面八方通明敞亮。②也形容特例外观挺拔秀丽。后多用来形容从处世圆滑或办事细致周到。
暴殄天物：①指任意残害各种生物。②也指不爱惜物品，任意挥霍浪费。逼上梁山：
1、比喻被迫进行反抗。②也比喻不得已而去做某事。
避重就轻：①指避开重要繁难而选择轻松的。②也指避开要害问题，只谈次要的。不动声色：①形容遇事沉着、镇静自如。②形容轻而易举，不费气力。
不尴不尬：①形容处境困难，左右为难。②形容态度不自然。③形容不成样子，不正派。
不假思索：①形容对事情不进行认真考虑或不动脑筋。②也形容说话办事敏捷、果断。不偏不倚：①态度公正，不偏向任何一方。②也形容不偏斜，正中目标。
不入虎穴，焉得虎子：比喻不亲临险境，就不可能取得成功。
不务正业：不从事正当职业；也指不搞好本职工作而去干其他的事。
姹紫嫣红：指各种颜色的花朵；也比喻事物繁荣兴旺、丰富多彩。
超凡入圣：①指道德修养极高，超越了普通人，达到了圣人的境界。②也指超越一般水平，达到了登峰造极的地步。
超然物外：①超脱于尘世之外。②也指置身事处。
承上启下：①承接上一代引出下一代。②也指连接上文，引起下文。
风花雪月：①指四季的自然景色。②指华丽空洞的诗文或谈话。③比喻男欢女爱的风流事。峰回路转：①形容山峰、道路曲折环绕。②也比喻事情经过挫折失败后出现新的转机。
拐弯抹角：①没着弯弯曲曲的道路行进。②比喻想问题不简单化，说话、写文章不直截了当。③比喻关系远。
过门不入：①形容忠于职守，公而忘私。②也泛指经过门前而不进去。
人心向背：向：归向，指拥护；背：背离，指反对。指人民大众的拥护或反对。
和盘托出：①比喻把全部东西一下子都拿出来。②也比喻将事实或意见全部说出来。
和风细雨：①指宜人的风雨。②后比喻做事温和、细致，不粗暴，也比喻方式和缓。狐死首丘：①比喻人不忘记根本。②也比喻对故国、故乡的思念。
回光返照：①佛教指检查自己的身心。也泛指自我反省。②比喻人临死前精神忽然兴奋，神志忽然清醒。③比喻事物衰亡前短暂的繁荣兴旺。
面不改色：①形容遇到危险时，镇定自若，神色不变。②也形容力量大或功夫好，用力而脸色不改。
明珠暗投：①比喻有才能的人得不到重用、赏识或者好人误入歧途；也比喻珍贵的东西落错了地方，得不到珍爱。
默然无声：①沉默着，不说话，不出声。②也比喻不出名，不被人知道。
婆婆妈妈：①形容人言语罗嗦或办事琐碎，不爽快。②形容人心肠慈善或感情脆弱。
山南水长：①形容距离遥远。②也泛指全国各地、四面八方。③也形容谈话无中心，漫无边际地乱扯。
深不可测：①形容很深。②比喻难以捉摸或揣测。
手到病除：①形容医术高明。②也形容工作能力强，解决问题快。殊途同归：①从不同的道路，走到同一个目的地。②比喻采取不同的方法而得到相同的结果。顺手牵羊：①比喻乘机做事，不费力气。②后多用来比喻乘机拿走别人的东西。说一不二：①形容说话算数，说到做到。②也指说什么就是什么，无人敢违背。同流合污：①指没有独立人格，顺从世俗。②后也指和坏人一起做坏事。
无病呻吟：①比喻没有值得忧虑的事情而长吁短叹。②也比喻没有真情实感而矫揉造作。一本万利：①形容用很少量的本钱可以赚取很大的利润。②也比喻花费的力气小，但收获大。一泻千里：①形容江河水流迅猛。②也形容诗文、言语、唱腔等气势奔放。
云山雾罩：①比喻糊里糊涂，让人不明所以。②也指说话不着边际，让人困惑不解。
咂嘴弄舌：①形容贪吃的样子。②也形容自言自语，说个不停的样子。瞻前顾后：①形容做事谨慎。②形容顾虑太多，处理事情犹豫不决。战战兢兢：①形容小心谨慎的样子。②也形容因恐惧而发抖的样子。
珠圆玉润：①比喻歌声婉转或文字流畅。②也比喻人肌肤润泽。
锱铢必较：①指办事认真，一丝不苟。②形容小气，气量小，很小的事情也要计较。
纵横驰骋：①形容作战英勇，所向无敌。②比喻文学创作尽情发挥，无拘无束或思想感情奔放自如。
捉襟见肘：①形容衣裳破旧、生活贫困。②也比喻困难很多，应付不过来。
青红皂白：皂：黑色。青红皂白指青、红、黑、白四种颜色，比喻事情的缘由或是非曲直。常用于否定句，说成“不分(问)青红皂白”，含贬义。
天高地厚：像天那样高，像地那样厚。形容恩情深厚，也比喻事物艰巨、复杂。多用做“不知”的宾语，常用于否定句中。习惯上说“不知天高地厚”表示狂妄自大； 一概而论：指不加区别，用同一个标准来对待或处理某一事物，多用于否定，常说“不能(可)一概而论”
吹灰之力：意思是“比喻很小的力量”，习惯上说“不费吹灰之力”表示特别容易； 等量齐观：意思是“不管事物间的差异，同等看待”，习惯上说“不可等量齐观”表示要区别对待”。
混为一谈：意思是“把不同的事物混在一起，说成是同样的事物”，习惯上说“不能混为一谈”表示要有所区别；
鹿死谁手：意思是“以追逐野鹿比喻争夺天下、进行比赛”，习惯上说“不知鹿死谁手”表示难以预测谁能获胜；
一蹴而就：意思是“踏一步就成功，形容事情轻而易举，一下子就能完成”，习惯上说“不能一蹴而就”表示事情有一定的难度；
相提并论：意思是“把不同的人或不同的事物混在一起来谈论或看待”，习惯上说“不能相提并论”以表示有差别；
妄自菲薄：妄，不实在，过分的。菲薄，轻视，过分地瞧不起自己，以致失去了信心，不能用作“妄自菲薄你自己”。用于否定。
无时无刻：没有一时一刻不是这样，表示永远、不间断；常用于否定句。例如：“她的心无时无刻不在恋着剑波，就好像生活中不可缺少空气一样。” 一笔抹杀（一笔抹煞）：比喻轻率地把成绩、优点等全部否定。
尽如人意：意思指完全符合人的心意。[出处]宋·刘克庄《李艮翁礼部墓志铭》：“然议者但以为恩泽侯挟贵临民，安得尽如人意。”[例句]这件事可能不会尽如人意，希望大家有个心理准备。
万应灵丹：能治各种病的灵药。比喻一种能解决各种疑难问题的办法。
善罢甘休：意思是心甘情愿地罢休。指好好地了结纠纷，不再使事态持续下去。[例句]敌人遭到如此惨重的损失，是绝不会善罢甘休的。
一朝一夕：一个早晨或一个晚上。形容很短的时间。
一面之词：单方面的言辞；即某一个方面的意见。常说“不能仅凭一面之词或凭 你的一面之词难以下结论”
五年级下册语文归类复习 篇6
(2011-06-17 10:03:12)转载
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标签：杂谈 分类：岁月拂过
近义词
勾勒——勾画 乐趣——情趣 疾驰——奔驰 惊叹——惊讶 盼望——渴望 疾驰——迅速 矗立——屹立 欢腾——欢跃 清晰——清楚 巍峨——高大 实验——试验 清脆——悦耳 瞎闹——胡闹 奇妙——奇特 汲取——吸取 出使——出访 昏暗——阴暗 浓厚——深厚 崎岖——坎坷 封锁——封闭 爱惜——疼惜 逼近——迫近发抖——颤抖 请求——恳求 诚心——诚意 推却——推辞 晌午——中午 家当——家产 慌忙——慌张 标致——美丽 眨眼——刺眼 严肃——严格 融化——溶化 沉默——静默 重临——重现 闪烁——闪耀 困窘——困惑 喧闹——热闹 国势——国力 粗暴——粗鲁 照顾——照看 看守——看管 特别——格外 信心——信念 咆哮——怒吼 痛苦——幸福 讨论——商议 理屈——理亏 委托——托付 耻笑——讥笑 顽劣——顽皮 吩咐——嘱咐 规矩——规则 能耐——本事 软弱——脆弱 控制——掌握 等候——等待 也许——或许 迷恋——痴迷 羞愧——惭愧平静——安静 尊重——尊敬 显眼——惹眼 使劲——用力 刚强——坚强 收拾——整理 分配——安排 拥戴——拥护 梦想——幻想 推荐——介绍 侮辱——羞辱 吩咐——嘱咐 酥软——酥松 欢喜——高兴 打扮——装扮 威严——威武 等候——等待 沉思——深思 狰狞——凶恶 寂寞——孤寂 喜欢——喜爱 澄澈——清澈 轰出——赶出 戏耍——玩耍 为难——犯难 节约——节省 情谊——友谊 温暖——平坦 增强——增加 惊慌——惊惶 祭奠——祭祀 爽快——直爽 胆怯——胆小 削弱——减弱 商议——讨论 灵通——灵气 趁势——趁机 打量——观察 到底——究竟 凝结——凝固
胆怯——胆小
恰恰——恰好
考究——讲究
耽误——耽搁
吃惊——惊讶
确实——的确
奇特——奇怪
变化——改变
消失——消退
哗笑——哄笑
残破——残缺
沉寂——寂静
惊奇——惊异
沉着——镇静
抚弄——抚摸
悠然——悠闲
忘怀——忘记
充沛——充足
茂盛——茂密
天穹——天空
变幻——变化
精神饱满——精神焕发
完好无损——完整无缺 神机妙算——深谋远虑
应接不暇——目不暇接
反义词
热闹——冷清 响亮——低吟 动摇——坚定 严肃——随便 稀薄——浓厚 失败——成功
干冷——湿热 暖和——凉快 清脆——沙哑 黑暗——光明 简单——负责 妨碍——促进
柔软——坚硬 明亮——黑暗 强盛——弱小 尊重——鄙视
安全——危险
昏暗——光明
粗暴——温柔
节约——浪费
刚强——脆弱
崎岖——平坦
瘦——胖
坚持——放弃
增强——减弱
低沉——响亮
衰弱——强壮
惊慌——镇静
干净——肮脏
幸福——悲哀
放弃——坚持
胆怯——勇敢
热情——冷淡
惩罚——奖励
迟延——提前
酥软——坚硬
饥渴——饱暖
炎热——寒冷
宽阔——狭窄
悲——喜
明白——糊涂
喜欢——讨厌
仔细——粗心
陌生——熟悉
美丽——丑陋
静寂——热闹
残破——完整
簇拥——散开
消失——显现
紧张——松弛
惊慌——镇静
流动——静止
无限——有限
茂盛——稀疏
商旅不绝——人迹罕至 马马虎虎——认认真真 安居乐业——流离失所
雪中送炭——雪上加霜 理直气壮——理屈词穷 放诞无礼——彬彬有礼 【A A B B】
断断续续 端端正正 大大小小 地地道道多多少少 干干净净 【ＡＢＡＢ】
讨论讨论 学习学习研究研究 理论理论 打扫打扫 整理整理 【ＡＡＢＣ】
彬彬有礼 比比皆是 步步为营 勃勃生机 闷闷不乐默默无闻 【ＡＢＣＣ】
得意洋洋 气喘吁吁兴致勃勃 喜气洋洋小心翼翼 想入非非 【A B A C】
古色古香 全心全意 活灵活现一五一十 无边无际 自言自语 【ＡＢＣＢ】
就事论事 将错就错 将计就计 见怪不怪 口服心服 人云亦云 【A B C A】
防不胜防 话中有话 举不胜举见所未见 闻所未闻 忍无可忍 【含数字成语】
一干二净 独一无二 五颜六色 七上八下 十全十美 一五一十 【寓言故事成语】
守株待兔 坐井观天 叶公好龙狐假虎威 拔苗助长 鹬蚌相争 【历史故事成语】
完璧归赵（蔺相如）围魏救赵（孙膑）惊弓之鸟（更羸）一字千金（吕不韦）三顾茅庐（刘备）负荆请罪（廉颇）纸上谈兵（赵括）指鹿为马（赵高）初出茅庐（诸葛亮）七步成诗（曹植）【根据书籍名称说出有关词语】
《三国演义》 草船借箭 过五关，斩六将 一个愿打，一个愿挨 赔了夫人又折兵 舌战群儒
《红楼梦》刘姥姥进大观圆 林黛玉葬花
《西游记》 西天取经 猪八戒大闹高老庄 孙悟空三打白骨精
《水浒》 逼上梁山;林冲棒打洪教头;劫取生辰纲;武松打虎 武大郎卖烧饼;三碗不过景阳岗 【来自神话故事的成语】
后羿射日 女娲补天 愚公移山 精卫填海夸父逐日 火眼金睛 【春天】
春光明媚 春暖花开 春光灿烂 春色满园 柳绿花红 鸟语花香 【夏天】
烈日炎炎 夏日炎炎 骄阳似火烈日当空 热浪滚滚 电闪雷鸣 【秋天】
秋风萧萧 金风送爽 秋高气爽 天高云淡 秋色迷人 果实累累 【冬天】
千里冰封 北风呼啸 冰天雪地 滴水成冰 瑞雪纷飞 天寒地冻风雪交加 【反义词成语】
大惊小怪 大街小巷 大材小用 大同小异 东奔西走 东张西望 表里如一：黑白不分 黑白分明 是非曲直 b.先礼后兵：大惊小怪 有气无力 南腔北调 明争暗斗 里应外合 苦尽甘来 前俯后仰
c.无独有偶:弄假成真 弄巧成拙 口是心非 顾此失彼
瞻前顾后 三长两短 争先恐后
d.喜新厌旧：此起彼伏 前因后果 优胜劣汰 【近义词成语】
欢天喜地 精打细算 想方设法 见多识广 粉身碎骨 自言自语 惊涛骇浪：争分夺秒 瞻前顾后 同甘共苦交头接耳 丰衣足食 精打细算 同舟共济
b.花言巧语：面红耳赤 千方百计 里应外合 聚精会神 通宵达旦 胡思乱想
【描写人物语言（说话情态）的成语】
口若悬河 对答如流 滔滔不绝 谈笑风生 高谈阔论 唠唠叨叨 低声细语 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长 【反映人物口才差的成语】 语无伦次 张口结舌 漏洞百出 【描写人物外貌的成语】
文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮 眉清目秀 面黄肌瘦 面如土色 亭亭玉立 一表人才 风度翩翩 【描写人物神态的成语】
呆若木鸡 目瞪口呆 全神贯注 眉飞色舞 张口结舌 眉开眼笑 目不转晴 神采奕奕 满面春风 垂头丧气 【描写人物动作的成语】
健步如飞 活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰 【描写人物心理（心情）的成语】
忐忑不安 心急如焚 七上八下 六神无主 心神不定 满腔怒火 闷闷不乐 心旷神怡 迫不及待 心急如焚 心惊肉跳 心惊胆战 【描写人物品质的成语】
奋不顾身 舍己为人 坚强不屈 舍死忘生 舍己为人 以身作则 拾金不昧 见义勇为 光明磊落 舍生取义 视死如归 大义凛然 【表现人物机智勇敢的成语】
神机妙算 足智多谋 奋不顾身 奋勇当先 【描写人间情谊的成语】
恩重如山 深情厚谊 手足情深 形影不离 血浓于水 志同道合 风雨同舟 赤诚相待 肝胆相照 生死相依 【关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语】 精卫填海 愚公移山 含辛茹苦 任劳任怨 艰苦卓绝 百折不挠 千里迢迢 肝胆相照 风雨无阻 坚贞不屈 赤胆忠心 全心全意 鞠躬尽瘁 扶危济困 赴汤蹈火 冲锋陷阵 程门立雪 【含有人体器官名称的成语】
眼高手低 目瞪口呆 胸有成竹 头重脚轻 口是心非 手疾眼快 【含有动物的成语】
指鹿为马 虎头蛇尾 狐朋狗友 守株待兔 狐假虎威 鹤立鸡群 【含比喻的成语】
胆小如鼠 碧空如洗 水平如镜 恩重如山 健壮如牛 心细如丝 气喘如牛 【含夸张的成语】
惊天动地 一泻千里 一手遮天 一步登天顶天立地 怒发冲冠 一日千里 排山倒海 【三字成语】
父母官 东道主 耳边风 恶作剧 安乐窝 马后炮 步后尘 【五字成语】
一去不复返 一字值千金 一物降一物 一鼻孔出气 十万八千里 人穷志不穷 【六字成语】
过五关斩六将 挂羊头卖狗肉 一不做二不休 眼中钉,肉中刺 眼不见,心不烦 挂羊头,卖狗肉 【七字成语】
死要面子活受罪 一寸光阴一寸金 一个巴掌拍不响 一年之计在于春 一人做事一人当 【八字成语】
成事不足，败事有余 当局者迷，旁观者清 早知今日，何必当初 衣来伸手，饭来张口 【十字成语】
路遥知马力，日久见人心。
工欲善其事，必先利其器。【从一到万的成语】
一马当先 一泻千里 二人同心三心二意 三头六臂 三羊开泰 四面八方 四平八稳 五湖四海五谷丰登 六亲不认 六神无主 七上八下 七手八脚 八仙过海 八面威风 九死一生 九霄云外 十全十美 十万火急 百依百顺百发百中 千变万化 千钧一发 万马奔腾 万不失一 人教版五年级下册语文复习资料归类
【日积月累】
【课内知识积累】
（一）浪淘沙
唐 刘禹锡
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。
（二）有关立志、好学、惜时、求索的名言和诗句： *天行健，君子以自强不息。《周易》 *有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》 *莫等闲，白了少年头，空悲切！《满江红》 *少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶成》 *路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》
*不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。《荀子》
（三）形式不同的对联：
*地满红花红满地 天连碧水碧连天（回文联）*一夜五更，半夜二更有半 三秋九月，中秋八月之中
（数字联）
*翠翠红红，处处莺莺燕燕 风风雨雨，年年暮暮朝朝
（叠字联）
*楼外青山，山外白云，云飞天外 池边绿树，树边红雨，雨落溪边
（四）关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语。
（顶针联）精卫填海
愚公移山
含辛茹苦
任劳任怨
艰苦卓绝
百折不挠
千里迢迢
肝胆相照
风雨无阻
坚贞不屈
赤胆忠心
全心全意
鞠躬尽瘁 扶危济困
赴汤蹈火
冲锋陷阵
程门立雪
（五）与古代名著相关的歇后语： *刘关张桃园三结义——生死之交
*孔明借东风——巧用天时
*关公赴会——单刀直入
*徐庶（shù）进曹营——一言不发 *梁山泊的军师——无（吴）
*孙猴子的脸——说变就变
（七）关于描写人物外貌、神态、行动、说话情态的词语 *文质彬彬 仪表堂堂
虎背熊腰
身强力壮
*神采奕奕
满面春风
垂头丧气
目瞪口呆
*健步如飞 活蹦乱跳
大摇大摆
点头哈腰
*低声细语 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长
（八）名人名言：
*你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。
——（德国）歌德
*让预言的号角奏鸣!哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？ ——（英国）雪莱
*果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。——（印度）泰戈尔
*假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。——（俄国）普希金
（九）中国四大名著：
《西游记》——明代】吴承恩
《红楼梦》——【清代】曹雪芹 《水浒传》——【元末明初】施耐庵
《三国演义》——【元末明初】罗贯中
（十）历史人物及其相应成语：
初出茅庐——（诸葛亮）纸上谈兵——（赵括）
卧薪尝胆——（勾践）闻鸡起舞——（祖逖）
完壁归赵——（蔺相如）草船借箭——（诸葛亮）负荆请罪——（廉颇）煮豆燃萁——（曹植）
【课外知识积累】 珍惜时间名言：
◇抛弃时间的人，时间也抛弃他。（莎士比亚）
◇时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。（鲁迅）
谚语：
◇时间是风，去而不返 ◇人勤地生宝，人懒地生草。
◇勤勉是幸运的右手，世俭是幸运的左手。
勤奋好学名言：
◇书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。—唐代著名诗人、哲学家韩愈 ◇不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀况
远大抱负、立志名言： ◇志当存高远。—— 诸葛亮 ◇壮志与热情是伟大的辅翼。——歌德 友谊名言：
◇有朋自远方来，不亦乐乎？——孔子
◇人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。——孟子
自信名言：
◇天生我才必有用，千金散尽还复来。——李白
◇车到山前必有路，船到弯头自然直。东方不亮西方亮，哪里有四方黑沉沉。
有关意志方面的成语、名言
◇无论何人，若是失去耐心，就是失去灵魂。——培根 ◇世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东
幽默风趣的广告词：
化妆品广告：“趁早下‘斑’，请勿‘痘’留”。理发店广告：“先生们，我要你们的脑袋。”
眼药水广告：“滴此眼药水后，将眼睛转动几下，可使眼药水遍布全球。”
富有情趣的提示语：
（公园草坪）：别踩我，我怕疼。
（阅览室）：心灵的沟通，不需要过多的言语。
（电影院）：“别抽，听见了吗？你的肺在哭泣。”
（操场）：别脏了我，我怕羞。
（不要随地吐痰）：让您的痰吐与谈吐同样高雅。
统计考题归类解析 篇7
统计是近年高中数学教科书新增内容之一, 在高考中所占地位越来越显著.如何体现统计知识的基础性、实用性, 如何与其它知识, 特别是课标新增内容的整合, 近三年来各地考题都进行了有益的尝试.本文针对近年来高考统计考题, 进行分类例析, 供复习参考.
一、抽样方法
用样本估计总体, 这是研究总体的基本手段.为此就要在总体中选取出部分个体作为样本, 也即抽样.应根据总体中个体的多少, 个体中差异的不同情况, 来选用简单随机抽样, 系统抽样和分层抽样之一.高考中特别重视分层抽样.
例1 (1) (2009年天津) 某学院的A, B, C三个专业共有1200名学生, 为了调查这些学生勤工俭学的情况, 拟采用分层抽样的方法抽取一个容量为120的样本.已知该学院的A专业有380名学生, B专业有420名学生, 则在该学院的C专业应抽取__名学生.
(2) (2009年湖南) 一个总体分为A, B两层, 其个数之比为4∶1, 用分层抽样方法从总体中抽取一个容量为10的样本.已知B层中甲、乙都被抽到的概率为
(3) (2008年广东) 某校共有学生2000名, 各年级男、女生人数如下表.已知在全校学生中随机抽取1名, 抽到二年级女生的概率是0.19.现用分层抽样的方法在全校抽取64名学生, 则应在三年级抽取的学生人数为
(A) 12 (B) 16 (C) 18 (D) 24
略解:注意到分层抽样就是按比例抽取个体数.
(1) C专业有学生数1200-380-420=400, 故C专业应抽取学生数
(2) 由样本容量为10, 分层抽样比例为4∶1, 知B层中抽取个体数为2.设B层中的个体数为 n, 则总体中个体数为5n.又B层中甲、乙都被抽到的概率为
解得 n=8.故总体中的个体数为40.
(3) 二年级女生人数为2000×0.19=380, 则一、二、三年级学生数分别为750、750、500.若抽取64人, 则应在三年级抽取
选 (B) .
点评:在分层抽样中, 要注意各层之间, 各层与总体之间的比例关系.在第 (3) 小题中, 要会通过表格获取有用信息, 排除无用信息, 克服盲目性.
二、统计图表的识别
在统计问题中, 常将数据用表格或图形 (条形图, 直方图, 茎叶图等) 来呈现, 识别图表, 是正确求解统计问题的前提.
例2 (1) (2009年山东) 某工厂对一批产品进行了抽样检测, 图1是根据抽样检测后的产品净重 (单位:克) 数据绘制的频率分布直方图, 其中产品净重的范围
是[96, 106], 样本数据分组为[96, 98) , [98, 100) , [100, 102) , [102, 104) , [104, 106].已知样本中产品净重小于100克的个数是36, 则样本中净重大于或等于98克并且小于104克的产品的个数是 ( )
(A) 90 (B) 75 (C) 60 (D) 45
(2) (2009年湖北) 样本容量为200的频率分布直方图如图2所示.根据样本的频率分布直方图估计, 样本数据落在[6, 10) 内的频数为__, 数据落在[2, 10) 内的概率为__.
(3) (2008年宁夏、海南) 从甲、乙两品种的棉花中各抽测了25根棉花的纤维长度 (单位:mm) , 结果如下:
甲品种:271 273 280 285 285 287
292 294 295 301 303 303
307 308 310 314 319 323
325 325 328 331 334 337
352
乙品种:284 292 295 304 306 307
312 313 315 315 316 318
318 320 322 322 324 327
329 331 333 336 337 343
356
由以上数据设计了如图3茎叶图
根据以上茎叶图, 对甲、乙两品种棉花的纤维长度作比较, 写出两个统计结论:
①;②.
略解: (1) 设样本容量为 n, 则
n (0.050×2+0.100×2) =36, 得 n=120.
那么[98, 104) 中的数据个数为
120× (0.100×2+0.150×2+0.125×2) =90.
选 (A) .
(2) 数据落在[6, 10) 内的频数为200×0.08×4=64.数据落在[2, 10) 内的概率为
(3) ①乙品种棉花的纤维平均长度大于甲品种棉花纤维平均长度 (或:乙品种棉花的纤维长度普遍大于甲品种棉花的纤维长度) .
②甲品种棉花的纤维长度较乙品种棉花的纤维长度更分散 (或:乙品种棉花的纤维长度较甲品种棉花的纤维长度更集中 (稳定) .甲品种棉花的纤维长度的分散程度比乙品种棉花的纤维长度的分散程度更大) .
③甲品种棉花的纤维长度的中位数为307 mm, 乙品种棉花的纤维长度的中位数为318 mm.
④乙品种棉花的纤维长度基本上是对称的, 而且大多集中在中间 (均值附近) .甲品种棉花的纤维长度除一个特殊值 (352) 外, 也大致对称, 其分布较均匀.
三、由样本估计总体
从图表中获得样本的频率分布状况, 进而可求相应的概率问题, 会求出样本的数字特征, 如平均数, 方差, 标准差等.
例3 (1) (2009年辽宁) 某企业有3个分厂生产同一种电子产品, 第一、二、三分厂的产量之比为1∶2∶1, 用分层抽样方法 (每个分厂的产品为一层) 从3个分厂生产的电子产品中共抽取100件作使用寿命的测试, 由所得的测试结果算得从第一、二、三分厂取出的产品的使用寿命的平均值分别为980 h、1020 h, 1032 h, 则抽取的100件产品的使用寿命的平均值为__.
(2) (2009年江苏) 某校甲、乙两个班级各有5名编号为1, 2, 3, 4, 5的学生进行投篮练习, 每人投10次, 投中的次数如下表:
则以上两组数据的方差中较小的一个为 s2=__.
解: (1) 注意分层抽样是按比例抽样, 则平均值为
(2) 两组数据的平均值都是7.依方差计算公式,
甲班方差
乙班方差
故填0.4.
四、统计与算法
将统计知识与新增的算法知识相交汇, 是新课标下进行高考命题的闪光点, 应引起我们的关注.
例4 (1) (2007年广东) 图4是某县参加2007年高考的学生身高条形统计图, 从左到右的各条形表示的学生人数依次记为A1、A2、…、A10 (如A2表示身高 (单位:cm) 在[150, 155) 内的学生人数) .图5是统计图中身高在一定范围内学生人数的一个算法流程图.现要统计身高在160～180 cm (含160 cm, 不含180 cm) 的学生人数, 那么在流程图中的判断框内应填写的条件是 ( )
(A) i<9
(B) i<8
(C) i<7
(D) i<6
(2) (2008年江苏) 某地区为了解70～80岁老人的日平均睡眠时间 (单位:h) , 随机选择了50位老人进行调查.下表是这50位老人日睡眠时间的频率分布表.
在上述统计数据的分析中, 一部分计算见算法流程图, 则输出的S的值是__.
解: (1) 由于统计的是160～180 cm 的学生, 即A4+A5+A6+A7, 可见4≤i≤7时都符合要求.故选 (B) .
(2) 由算法流程图, 输出的S=4.5×0.12+5.5×0.20+6.5×0.40+7.5×0.20+8.5×0.08=6.42.故填6.42.
五、线性回归
回归分析是统计分析方法在生产生活中一类重要应用.教科书上介绍了比较简单的线性回归方法.
由于求线性回归直线方程, 公式难记, 计算量大, 在没有用计算器的情况下, 如何考查这部分内容, 很值得研究.而广东、宁夏等省区做出了示范.
例5 (1) (2009年宁夏) 对变量 x, y 有观测数据 (xi, yi) (i=1, 2, …, 10) , 得散点图如图7 (1) ;对变量 u, v 有观测数据 (ui, vi) (i=1, 2, …, 10) , 得散点图如图7 (2) .由这两个散点图可以判断
(A) 变量 x 与 y 正相关, u 与 v 正相关
(B) 变量 x 与 y 正相关, u 与 v 负相关
(C) 变量 x 与 y 负相关, u 与 v 正相关
(D) 变量 x 与 y 负相关, u 与 v 负相关
(2) (2007年广东) 下表提供了某厂节能降耗技术改造后生产甲产品过程中记录的产量 x (吨) 与相应的生产能耗 y (吨标准煤) 的几组对照数据.
(Ⅰ) 请画出上表数据的散点图;
(Ⅱ) 请根据上表提供的数据, 用最小二乘法求出 y 关于 x 的线性回归方程
(Ⅲ) 已知该厂技改前100吨甲产品的生产能耗为90吨标准煤.试根据 (Ⅱ) 求出的线性回归方程, 预测生产100吨产品的生产能耗比技改前降低多少吨标准煤?
(参考数据:3×2.5+4×3+5×4+6×4.5=66.5)
解:由数据 (xi, yi) 及 (ui, vi) 的分布状况, 可知回归直线方程
(2) (Ⅰ) 散点图如图8.
(Ⅱ) 由对照数据, 计算得
因此, 所求线性回归方程为
y=0.7x+0.35.
(Ⅲ) 由 (Ⅱ) 的回归方程及技改前生产100吨甲产品的生产能耗, 能降低的生产能耗为90- (0.7×100+0.35) =19.65 (吨标准煤) .
“概率”试题归类赏析 篇8
一、 随机事件及其概率
例1 （1） 如果某种体育彩票中奖的概率为1500，那么买500张该彩票一定能中奖吗？请用概率的意义解释.
解析 不一定能中奖.因为买500张体育彩票相当于做500次试验，而每次试验的结果都是随机的，所以做500次试验的结果也是随机的.即每张彩票可能中奖也可能不中奖，因此500张彩票中可能没有一张中奖，也可能有一、两张乃至多张中奖.
（2） 在一场足球比赛前，裁判员利用抛硬币来决定由哪一队先发球，请用概率的知识解释其公平性.
解析 这个规则是公平的.因为随意地抛出的硬币落地后，正面朝上与反面朝上的概率均是0.5，所以任何一方猜中的概率都是0.5，也就是两队取得先发球权的概率都是0.5，而只有使双方取得先发球权的概率都是0.5的规则才是公平的.
二、 古典概型
题型一 枚举法求随机事件所含的基本事件数及随机事件发生的概率.
把所有的基本事件一一列举出来再计数，这样的方法叫做枚举法.
例2 （2007年高考广东卷）在一个袋子中装有分别标注数字1，2，3，4，5的五个小球，这些小球除标注的数字外完全相同.现从中随机取出2个小球，则取出的小球标注的数字之和为3或6的概率是（）
A. 310
B. 15
C. 110
D. 112
解析 “随机取出2个小球”的试验中所含的基本事件较少，可用枚举法.等可能的基本事件（取到1，2号球用（1，2）表示）有：（1，2），（1，3），（1，4），（1，5），（2，3），（2，4），（2，5），（3，4），（3，5），（4，5）.其中“取出的小球标注的数字之和为3或6”这一事件包含3个基本事件：（1，2），（1，5），（2，4）.故其概率P=310.
点评 用枚举法要做到不重复、不遗漏.
题型二 有序性与无序性抽样的概率.
有序抽样与无序抽样的试验中的基本事件的总数是不一样的，特别要注意“一次抽取”与“依次抽取”的区别，前者无顺序要求，后者有顺序要求.
例3 袋子中有红、白、黄、黑四个颜色不同大小相同的小球.
（1） 从中任取两个球，求取出的是一个红球和一个白球的概率；
（2） 从中先后各取一个球，求取出的分别是红球、白球的概率.
思路分析 “从中任取两个球”和“从中先后各取一个球”是两种不同的试验，前者无顺序的要求，后者有顺序的要求，两种试验的基本事件是不一样的.
解析 （1） 设“取出的两个球是一个红球和一个白球”为事件A，在“从中任取两个球”这个试验中等可能出现的结果有6种：（红，白），（红，黄），（红，黑），（白，黄），（白，黑），（黄，黑）.所以P（A）=16.
（2） 设“先后分别取出的球是红球、白球”为事件B，注意“先后各取一球”这个试验有顺序性，如（红，白），（白，红）表示两种不同的试验结果，所以在这一试验中等可能出现的结果有12种：（红，白），（白，红），（红，黄），（黄，红），（红，黑），（黑，红），（白，黄），（黄，白），（白，黑），（黑，白），（黄，黑），（黑，黄）.
所以P（B）=112.
点评 从四个球中“任取两球”有4×3÷2种取法；“先后各取一球”有4×3种取法.注意这两个结果的区别与联系，可简化很多解题步骤.
题型三 有放回和无放回抽样的概率.
有放回抽样和无放回抽样是完全不同的两种抽样方法.有放回抽样，每次抽样时，总体容量不改变，每一次抽取都不影响其下一次抽取.无放回抽样，每次抽样时，总体容量会不断减少，所以每一次抽取对其下一次抽取都有影响.
例4 现有一批产品共有10件，其中8件为正品，2件为次品.
（1） 如果从中取出一件，然后放回，再取出一件，求连续3次取出的都是正品的概率；
（2） 如果从中一次取3件，求3件都是正品的概率.
思路分析 （1） 为有放回抽样，（2） 为无放回抽样.
解析 （1） 有放回地抽取3次，按抽取顺序记录结果（x，y，z），则x，y，z都有10种可能，所以该试验的基本事件有10×10×10=103（个）.
设事件A为“连续3次取出的都是正品”，则其包含的基本事件共有8×8×8=83（个），故P(A)=83103=0.512.
（2） 解法一 可以看作不放回有顺序地抽样3次，按抽取顺序记录结果（x，y，z），则x有10种可能，y有9种可能，z有8种可能，所以该试验的所有基本结果有10×9×8=720（种）.
设事件B为“3件都是正品”，则其包含的基本事件的总数为8×7×6=336，
所以P(B)=336720=715.
解法二 可以看作不放回无顺序地抽样3次，如何体现“无顺序”呢？可先按抽取顺序记录结果（x，y，z），则x有10种可能，y有9种可能，z有8种可能，再将（x，y，z），（x，z，y），（y，x，z），（y，z，x），（z，x，y），（z，y，x）看作是相同的结果，所以该试验的所有基本结果有10×9×8÷6=120（种）.
同样的方法，事件B包含的基本事件的总数为8×7×6÷6=56，因此P(B)=56120=715.
点评 关于不放回抽样，计算基本事件的个数时，其抽样方式既可以看作是有顺序的，也可以看作是无顺序的，其结果是一样的.但不论选择哪一种方式，算基本事件总数和事件A包含的基本事件数时，角度必须一致，否则会导致错误.
三、 几何概型
题型一 测度为长度的几何概型.
例5 （磁带问题）乔和摩进行了一次关于他们前一天夜里进行的活动的谈话,然而谈话却被监听录音机记录了下来，
共计30分钟.联邦调查局拿到磁带并发现其中有10秒钟长的一段内容包含有他俩犯罪的信息，然而后来发现，这段谈话的一部分被联邦调查局的一名工作人员擦掉了.该工作人员声称她完全是无意中按错了键，将从即刻起往后的所有内容都擦掉了.试问:如果这10秒钟长的内容开始于磁带记录后的半分钟处，那么这含有犯罪信息的内容被部分或全部擦掉的概率是多大？
图1
解析 将30分钟的磁带表示为长度为30的线段D，设“10秒钟的谈话被擦掉部分或全部”的事件为A，则A发生等价于按错键（即“被擦掉”开始）的时间位于录音的开始到12+1060=23（分钟）处之内，则A对应的区域d的长度为23，如图1所示.
因此P（A）=d的测度D的测度=2/330=290=145.
题型二 测度为面积的几何概型.
例6 （2007年高考宁夏卷）设有关于x的一元二次方程x2+2ax+b2=0.
若a是从区间［0,3］上任取的一个数，b是从区间［0,2］上任取的一个数，求上述方程有实根的概率.
图2
思路分析 设事件A为“方程a2+2ax+b2=0有实根”.而取a,b的随机试验的全部结果所表示的区域为{(a,b)|0≤a≤3,0≤b≤2}.由Δ=4a2-4b2≥0,知事件A所对应的区域为{(a,b)|0≤a≤3,0≤b≤2,a≥b}，如图2所示.
所以P（A）=3×2-（1/2）×223×2=23.
题型三 测度为体积的几何概型.
例7 在线段［0，1］上任意选三个点，问：由0到三点的三条线段能构成三角形与不能构成三角形这两个事件中，哪一个事件的概率大.
解析 设0到三点的三条线段长分别为x，y，z，即相应线段的右端点的坐标为x，y，z，显然0≤x,y,z≤1.这三条线段能构成三角形的充要条件是：x+y＞z,x+z＞y,y+z＞x.
图3
随机试验“在线段［0,1］上任意选出的三点x，y，z”的所有基本结果与立方体“0≤x≤1,0≤y≤1,0≤z≤1”（记为T）中的点(x,y,z)一一对应.
可见“三条线段能构成三角形”的概率，等于在该立方体中随机地取点，而点落在满足“x+y＞z,x+z＞y,y+z＞x”的区域中的概率，也就是落在图3中的由△ADC，△ADB，△BDC，△AOC，△AOB，△BOC所围成的区域G中的概率.
由于V(T)=1，V(G)=13-3×13×12×13=12,所以P=V(G)V(T)=12.
由此得，能与不能构成三角形这两个事件的概率一样大.
四、 互斥事件及其发生的概率
互斥事件：不能同时发生的两个事件叫做互斥事件；对立事件：两个互斥事件必有一个发生，则称这两个两个事件叫做对立事件；如果事件A与B互斥，那么事件A+B发生的概率，等于事件A和B分别发生的概率的和，即P（A+B）=P（A）+P（B），对立事件A与A必有一个发生，故A+A是必然事件，从而P（A+A）=P（A）+P（A）=1.
例8 将两颗骰子投掷一次，求：
(1) 向上的点数之和是8的概率；
(2) 向上的点数之和不小于8的概率.
思路分析 骰子共有六个面，各个面上分别标有1，2，3，4，5，6，投掷两颗骰子共有6×6=36（种）基本结果.分清“点数之和为8”以及“不小于8”各包含那些基本结果，然后利用等可能事件的概率及互斥事件至少有一个发生的概率公式进行计算.
解析 将两颗骰子投掷一次，共有36种基本结果，向上的点数之和共有11种不同的值.
(1) 设事件A为“两骰子向上的点数之和为8”，事件A1为“两骰子向上的点数分别为4和4”，事件A2为“两骰子向上的点数分别为3和5”，事件A3为“两骰子向上的点数分别为2和6”，则A1，A2，A3彼此互斥，且A=A1+A2+A3，故P(A)=P(A1+A2+A3)=136+236+236=536.
(2) 设事件S为“两骰子向上的点数之和不小于8”，事件A为“两骰子向上的点数之和为8”，事件B为“两骰子向上的点数之和为9”，事件C为“两骰子向上的点数之和为10”，事件D为“两骰子向上的点数之和为11”，事件E为“两骰子向上的点数之和为12”，则A，B，C，D，彼此互斥，且S=A+B+C+D+E，P(A)=536.
用与算P（A）类似的方法，可得P(B)=19，P(C)=112，P(D)=118，P(E)=136，故P(S)=P(A)+P(B)+P(C)+P(D)+P(E)=536+19+112+118+136=512.
点评 （1） 解题规律：两个骰子向上的点数之和为各种不同的值的概率分别为(P(n)表示两点数之和为n的概率)：
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