学校团委工作总结

学校团委工作总结（精选8篇）

学校团委工作总结 篇1

学校团委工作总结

一年来，校团委在学校党委的领导下，在全校师生的共同努力下，紧密围绕学校发展的三件大事，结合学生的实际情况，抓住良好的教育契机，充分发挥共青团的模范带头作用，开展了丰富多彩的教育活动，力在培养学生爱学校，守纪律、讲文明良好行为;树立谦虚、友善的良好品质。现将一年来团委的工作情况总结如下：

一、不断加强学生思想政治教育和学习，促进学生骨干的培养。

校团委把加强学生的思想教育工作作为工作的基本任务。1)通过学校的广播站、板报、座谈会等宣传途径来加强学生的思想教育，树立他们正确的人生观、价值观。从而在学校里努力学习。2)举办进步分子学习班，今年校团委举办了

学校团支部工作总结

绿色天使环保协会成立于XX年，在这两年的成长里，我们不断改善与发展自我，使得协会各方面的成绩有了明显的提高。作为绿色天使环保协会的重要组成部分，绿色天使环保协会团支部的自身建设也得到加强和完善。两岁大的团支部是年轻且尚不成熟的团支部，我团支部之所以能顺利做好与完成XX年5月至XX年3月期间的各项工作与活动任务，得益于校团委的正确指导和社团联合会团总支的正确管理与监督。作为一名团支书，我深感基层团干之于基层团学组织工作的重要性！在此，我代表绿色天使环保协会团支部向支持帮助过我团支部的校团委、社团联合会、各指导老师以及友好社团团支部等单位或个人表示衷心的感谢！根据我团支部在本学开展的各项工作活动做以下几方面的工作总结：

一、团支部基本建设方面

绿色天使环保协会的组成成员中90%以上都是共青团员，为了维护广大共青团员的自身利益，设立绿色天使环保协会团支部尤为重要。一个发展完善、组织机构设置合理、制度健全、文化氛围浓厚的团支部是协会全体团员与会员利益得以保证的基础，是共青团思想政治建设的主阵地，对协会整体发展起着关键的推动作用。

（一）组织建设

1.合理设置部门机构、职能分工明细、相互协作。根据本协会自身的发展和建设的要求，本着实现平等互利原则，我协会尚未实行“会员干事制”，相反，我们建立的是“全体会员制”，即以会长、团支书、副会长、秘书长及各部门部长形成协会理事层，共同协商协会活动安排等事宜，会长、团支书对理事层及全体会员负责；理事层下设秘书处、团务建设部、项目部、联络部和宣教部分管各部门工作，各部长及会员兼干部身份代表各部门会员行使职权，维护各部门会员利益，为会员服务。在组织活动方面，各部门分工明细，各司其职同时相互协作，无论是秘书处的会议记录、人事管理与考核还是宣教部的活动的前期宣传，以及联络部与项目部的活动实施，各部门都能积极完成任务，为对方工作的顺利开展提供了保障。各部门在对方人手不足时提供相关帮助。这些在历次活动中都得到了很好的展现。

2.团支部积极参与协会管理。团务建设部作为团支部的重要直管部门，在加强自身建设的同时积极加强对协会各部门和人事的监管，发挥其协调作用。团支部作为自治性组织充分利用团组织生活会的机会，加强对会员特别是共青团员的思想政治教育、协会文化教育。每次团组织生活都是以此为重点。团支部的存在应当是对协会各项工作起指导作用，坚持在社会主义高校体制下实现社团的“自我管理、自我教育、自我服务”。

3.加强和完善人事考核制度。为加强社团内部队伍建设，提高负责人素质，增强并规范对干部及会员的监督与考核。我团支部积极利用团务建设部和秘书处相关资料对协会全体成员在工作态度、工作能力、个人素质等方面，依照客观公正、主席团和会员相结合、平时考核与考核相结合的原则实行人事考核。从这一的考核情况来看，无论是在周末例会、全体大会、小组例会还是在团组织生活等会上，到会人数平均指标在70%以上，对于缺勤会员记入会员个人考核表；全体会员遵守校纪校规和本协会章程，因违反相关文件规定的会员给予记过或免职、退会处分，保证协会纪律稳定，维护协会章程地位；在各组织活动中，大部分会员都能积极参与，充分利用活动展示自我，认真做事，严格要求自己，按时完成各项任务，展现出绿协会员的道德意识、法律意识、责任意识。

（二）制度建设

学校团委工作总结 篇2

邓小平同志1977年在《关于科学和教育工作的几点意见》中指出:“现在一定要有一批人搞后勤。这些人要甘当无名英雄, 勤勤恳恳, 热心为大家服务……后勤工作也是一门学问, 也需要学习, 也能出人才, 不钻进去是搞不好的”。在1985年5月的全国教育工作会议上, 邓小平同志还说:“几年前, 我曾说过, 愿意给教育、科技部门的同志当后勤部长。今天, 我还是这个态度”。从这些讲话中, 我们可以体会到党和国家对后勤工作的重视和期望, 和科学管理后勤工作的重要性。

时至今日, 从事后勤工作22年在繁杂的工作中, 我总结了一些工作上的要点。

一、要有详细的工作计划

后勤管理千头万绪, 必须要有科学的工作计划。年有年计划, 月有月计划, 周有周计划, 日有日安排。要做到有条不紊, 按计划行动, 不要让工作指挥你, 而必须是你指挥工作。

二、协调

协调的目的是使学校各部门互相沟通, 彼此了解, 更好地为教学科研和师生员工服务。学校由各个负责具体工作的部门组成, 都有独立的工作任务和巨大的工作难度, 后勤工作的任务就是要保证其工作的顺畅, 不因基础设施或者硬件问题而停止工作。具体来说, 大到办公室维修, 小到, 桌椅板凳电灯电话, 出现问题没能及时的妥善的解决都是后勤的责任。所以协调就成了一种必须的工作内容, 能及时了解到大家的需求才是, 是做好后勤工作的首要前提。

三、心态

我认为后勤工作的实质是为全校师生服务, 以保证学习和教学工作的顺利进行, 并且不断为之努力。但是在实际工作中, 往往会出现后勤工作人员以高高在上的态度对待其他岗位的同事, 认为其他同事有求于自己, 从而产生了对工作的懈怠。这不是不个别现象, 这种不好的现象广泛存在于各地区, 各等级的学校之中。在多年的后勤管理实践中, 我们也逐渐总结了一些应对的办法:

首先, 加大思想教育力度, 让后勤工作人员更明晰自己的工作职责, 和应该有的工作态度。其次, 加强人员流动, 除主管领导外, 其他的后勤人员应该与其他行政办公室的工作人员调换位置, 每次轮换一半的工作人员, 这样既保证了工作的延续性, 又能让大家感受到每个部门的辛苦和不同之处。

相信以此两点来安排和组织后勤工作就能保证, 后勤工作人员的工作态度端正。

四、管理物资

后勤工作要涉及很多的办公用品, 学校的财产等。如何做到物尽其用, 杜绝中饱私囊是后勤工作管理者的需要解决的首要问题。要解决这样的问题, 首先要制定严格的物资管理制度, 做到每件工具, 每批办公用品都有登记。由专人负责借出或发放, 并及时催还。对于库房的物品每一件都要登记, 办公用品发放时, 每一件都要发到老师本人手中, 由本人签字回执。更换耗材, 如灯管, 开关, 空开等物品, 一律用换下的有故障的物品来换新的零件。以一换一杜绝浪费和私拿。每一批物资, 采购入库时都要公示, 用在何处, 为何要用, 也要公示。这样坚持下去就可以避免物资管理上的问题, 并增加全校员工对后勤工作的信任的支持, 避免不必要的指责的, 猜疑。后勤管理工作才能正常有序地开展。

五、物资储备

学校的物资储备主要有平时需要用到的基本工具, 如:电钻, 点笔, 电线, 螺丝刀, 美工刀等等, 还有基本的耗材备件, 如:灯管, 开关, 空开, 水龙头, 等等, 还需要一些安全设施的备件。如, 备用应急指示灯, 备用灭火器, 消防桶, 消防水带等这些安全备件, 可以在部分安全设备损坏或修理时, 及时补足, 避免安全的空档期。另外还要有足够的教学用品和办公用品储备, 时刻保证教师不因后勤供给问题耽误教学进度。这些物资储备的数量也不宜过多, 因为这些物资在存放的时候, 会因时间问题, 产生损耗。所以适度的物资储备也是一种节俭的工作方式。

学校：在总结与反思中前行 篇3

孙仁伟：我们学校从2008年11月下旬开始，对维电0801班的同学进行了为期五周，共20学时的通用职业素质训练，训练内容包括多项心理行为训练以及三次上机测评。一期试验教学着重对学生进行这几方面的训练：信息处理能力、与人交流能力、团队合作能力、应对挫折能力。

江连凤：我们学校也是从去年11月末开始，对08级高中生源的两个班（08高级影视班、08高级动画4班）共43人开设《通用职业素质训练课程》。当时的课程安排是这样的：集中培训三天，这三天里停开其他课程，进行专门的行为训练；内化练习六周，在我们原有的思维课、体育课及班会时间，继续做专项行为训练；最后，在期末利用一天时间进行综合展示，通过一些行为训练和一项素质测评，对课程做总结。

教学总结：试验课程效果显著

赵然：我们对两个试验班级进行了通用职业素质训练的时间虽然不长，但学生变化却很大。例如刚开课时做“穿越电网”这个项目，同学们不加思索就开始穿越，浪费了很多网孔，而且对于严格的规则不能遵守，时常出现触网现象；因为难以遵守严格的规则，中途放弃比较困难的任务的现象也时常出现。但是经过两到三次心理行为训练，这些方面都有很大的改观。比如在做“突破雷阵”这个项目时，接到任务后队长立马组织大家一起分析，对人员进行分工：个子小的负责探雷，个子大的负责背人，记忆力强的负责记路线。而且在操作过程中大家都非常注意细节，探雷的同学每前进一步都会向计数人员询问脚下是否有雷。通过上机训练和测评，学生的注意力、反应速度、空间运动能力，分别平均提高146%，143%，66.7%。而且在开设该课程之后，试验班级的其他任课老师也反映，同学们上课时注意力比以前要集中，班主任也反映班级的凝聚力有所增强。

江连凤：我感受最深的是，我们的试验班学生中集体意识不断增强，互助友爱的气氛也越来越浓。学生们已从习惯性的人与机（电脑）对话转到人与人的对话，并有了丰富的情感交流。试验班学生都是08级的新生，开学三个月以来大家融合得相当慢，男女生之间更是不熟悉，开设这项课程后男女生之间的隔阂基本消除，现在完全能自然友好地交流了。而且，学生遵守规则的意识逐渐增强。比如“盲阵”这个活动，大家要蒙住眼睛用给定的两段绳子围成一个正方形，这个过程需要足够的耐性去遵守规则。我们影视班、动画班的学生都比较有个性，大都是独生子女，自我意识比较强，通过这个活动他们理解了规则的重要性并学会了服从。在这些活动的过程中，逐渐养成的良好行为习惯对学生未来的职业发展会有很大影响。

效果考量要有“招”

孙仁伟：在对试验班维电0801班开课之前，我们还另选了两个班级（数控0801班和数控0803班），利用通用职业素质训练系统中的素质评估模块，对这三个班的学生同时做素质评估。根据评估后的数据，我们选择了更接近试验班学生素质水平的数控0801班做为参照，在接下来的五周里对试验班学生开展“通用职业素质训练”，对参照班按原有的教学计划授课。我们把第一次测评数据作为各班的原始数据，在五周的课程训练内容结束后，再对这两个班级的学生做素质评估，将第二次测评的数据和第一次测评的原始数据做对比，发现试验班的学生在注意力、记忆力、反应能力、理解能力、创造能力等九个方面比没参加通用职业素质训练班级的学生高出很多。

江连凤：我校在第一阶段的三天集训结束后，很快通过问卷、和个别学生交谈的方式收集了学生反馈意见。当时发出问卷43份，收回38份，有效问卷35份，通过对培训前后的比较，发现学生的团队意识、与人合作能力、自我认识能力及创新意识等都有了显著的变化，最明显的是学生对职业素质训练内容的兴趣、对自我的认识能力及自信心都提高到97%，有97%的学生反映喜欢这样的课程训练。

经验分享：点评小技巧

孙仁伟：关于点评技巧，我总结了四点和大家分享：一是问规则，这样一方面可以让学生再次回到项目中去，另一方面也让学生知道规则的重要性，在以后的项目中学生就会认真地听规则，有助于提高学生的注意力；二是提问题，向学生提出一些在教材中收录的交流回顾的经典问题，启发学生进行思考；三是谈感受，引导学生说出自己在做项目的时候的真实感受；四是做总结，根据学生的发言以及项目训练的目的做总结，尽可能结合学生活动时的一些典型行为，避免以纲目条款的方式笼统地给学生讲述知识点。

赵然：我还发现了这么一个现象：高级工和中级工由于知识储备的不同，老师培训时如果以一个一般化的模式去指导两者，会使他们接受培训后的效果出现显著差异。对于高级工来说，该课程的启迪和训练效果非常明显，学生在项目中所体验到的、发掘到的情感更加深刻，他们在交流回顾时讨论也比较热烈，因此，对老师的要求相对中级工要低一些。而要培训好中级工，则要求指导老师更能把握整体的课堂气氛，有更为深厚的文化底蕴，特别注意在点评时要能切中要点、充分吸引学生的注意力。不然的话，这项课程在中级工学生看来可能就像做了一场游戏，而不能让他们把深刻的情感体验积淀成使自己更优秀的品质。

不同于拓展训练

孙仁伟：通过开展通用职业素质训练活动，我总结出这门课与拓展训练的几处不同。

首先，目的不同。拓展训练注重的是使人从一种紧张精神状态下释放出来，从而达到放松自我、调节自身状态的目的。而这个课程则是要培养学生的通用职业素质，使其能更好适应就业环境，在岗位上产生更好的工作绩效。

其次，两种训练经历的时间不同。拓展训练是一个短期的训练（一天或几天），而这项课程一旦开设，就要伴随学生一个学期，甚至一个学年，两者在实施时间上有很大区别。

另外，两者的侧重点也不同。拓展训练强调的是人的个性，注重的是通过培训项目使人减轻压力、释放负面情绪，以便调整自身的状况。通用职业素质训练课程则强调人的共性，旨在通过一系列行为训练，使学生意识到团队的重要性，增强团队合作、与人沟通的能力，学会为人处世的方法，为自己将来走向社会做好准备。

还要在反思中前进

江连凤：一个人心理素质的提升是不可能仅在一次课或一次活动中完成的，而是需要在一个良好的氛围中通过各种方式各种手段的交互作用，并最终由学生从实践中感悟、体验、总结、提炼而成。有限的课内74课时的时间就能培养学生的通用职业素质吗？这种提高能达到什么程度？还要做哪些努力，才能真正使学生职业素质的逐渐提高成为一种常态？如何让这门课跳出课程层面，为培养学生的职业素质发挥更大的效用？这些都是尚需探询的问题。让课堂内的活动延伸到生活常态中，与班级建设、学生个人成长的实际结合起来，使学生的行为与意识不断强化，从而固化为学生内在的素质，并形成良好的职业素质，是这项课程应该关注的地方。

学校工作总结：学校图书管理总结 篇4

图书室的工作一部分是图书目录的编辑整理工作，随着现代化科学技术的发展，图书管理日趋规范化、合理化、科学化，越来越走向现代化。因此，图书管理不再是传统的简单的书籍分类，现代的图书管理形成了一套科学的、完整的体系。针对这种情况，自己在图书管理工作中非常重视理论知识的学习，自己经常加强图书科学管理的知识，科学分类的知识，潜心研究图书管理的方法，使自己掌握了一定的理论知识，并用于实际的图书管理工作中，使我校的图书管理工作逐渐得到完善。

图书管理工作是一项非常需要有耐心，非常细致的工作，自己在工作中注意加强业务修养，对待图书管理工作认真负责，一丝不苟，时时以图书管理员职责要求自己，耐心地对待每一位借阅者，并不厌其烦地为他们选取所需的书，使他们高高兴兴而来，满意而归。

二、加强图书管理，充分发挥作用。

由于全校师生人数多，借阅一次数量多，因而图书有出现借放、破损等情况，自己每天借阅工作结束后，都将当天所涉及的书进行仔细检查，将借放的图书重新归类，将破损、无标签的图书重新粘补，始终保持借出的图书整洁、美观、规范，杜绝了丢失现象，无损坏情况发生。在我们的细心管理，做到了图书室的图书无虫蛀，无受潮，无鼠耗，无溃烂的情况发生，使图书的完好率达100%。图书的管理只是途径，图书借阅从中获取知识才是目的，为了充分发挥图书的作用，开学初，根据图书室的具体情况，进行了整理、清理，补发了各班的借书证，对上期末新购图书进行分类、整理，贴上书签，上好架，并对学生进行了爱护图书等方面的知识教育，完善了借阅图书制度，自己总是尽量延长图书借阅时间，尽量使全校师生能在各个时间借阅到图书，从周一到周五都坚持分上下午全天向师生开放三小时以上，甚至周六活动都为师生开放借阅，并尽量将好书、新书推荐给广大师生，这样不仅使他们获得了知识，提高了能力，还陶冶了情操，造就了品格修养和意志，充分发挥了图书的传知育人作用。

三、做好收集，提高宣传功效。

每学月完后，自己都把一月的借阅情况进行认真细致的清理，填入学月报表，并作好笔记。一年来，我校图书室开放450小时，图书借出15923人次，图书借出率为91.6%，达到重庆市教委和县教委的装备工作要求的目标。

自己在本期的图书管理工作中，作出较大努力，使本校图书室管理走向科学化、规范化、合理化轨道，充分发挥了图书室应有的作用，当然，在今后的工作中自己将会更加努力，使图书管理工作来断向前迈进。

图书管理工作总结为了迎接省“普图”检查，我校于xx年4月成立“普图”工作领导小组，7月起开始进行学校图书室建设，到今年10月底，基本完成，图书室初具规模，并接受了省有关部门的检查验收。

一、学校领导重视

一直以来，学校行政一直将“普图”做为一项重要的工作来抓，将此工作列入学校议程，由校长亲自负责，教导处、总务处进行监督和指导；学校会议上多次强调，要求全校老师都要积极支持此项工作，并在编目期间多次到藏书室询问图书室建设情况。

二、安排了专职人员

学校团委工作总结 篇5

——孙召中学团委

开学以来，我校团委在校党政领导的关怀和支持下，在上级团委的正确指导下，充分发挥共青团先锋队和主力军作用，积极完成上级下达的各项任务和指标，本 着“开拓、进取、务实、创新”的原则，进一步完善了团委的组织建设和制度建 设，不断地举行各项具有教育意义、形式新颖的活动，丰富了全校师生的课外生 活，加强了我校的精神文明建设，为学校的教育教学营造良好的育人环境。现本 年度团委在本学年的具体工作总结如下：

一、进一步完善团委组织机构 依据《中国共青团团章》和我校团委实际工作的需要，在学校领导的大力支 持下，进一步完善了我校团委的组织机构。团委书记负责学校团委全面工作及学 生会管理工作； 年级团支部任组织委员，负责发展新团员、团籍整理、团费收缴、团关系转接工作； 大胆开展工作，组织了一系列活动，都出色的完成了本职工作。

二、落实团委的组织工作 认真落实发展新团员、收缴团费、整理团籍、团关系转接和团干部培养等各项日常组织工作。

1、经过各班班主任、团支部选拔推荐和团委认真严格的考察，元旦前，发展了一批新团员。

2、及时完成团费的收缴工作，并按团工委的要求上交。

3、加强了对各班团支书的选拔培养工作，提高其工作能力，加强了各班文体活动的开展。

三、配合学校活动，围绕学校中心工作，开展多种丰富多彩的活动。

1、常规性开展系列仪式教育。开学初，团委通过“讲文明，促和谐，争做合格中学生” 为主题的手抄报评比活动。为切实落实教育局“四节活动”指导思想，校团委举行校园体育节乒乓球展演活动、学习节英语听写比赛，艺术节硬笔书比赛活动、“说好普通话，圆梦你我他”板报评比活动。成功组织全校师生开展了“2015迎春文艺汇演”大型活动。

2、加强安全法制，组织用爱融化罪恶观看法制教育片，听政法干警安全讲座，办一期成长路与法同板报，校团委组织学生观看爱国主义教育片，各班级团干部也参加学习。这不 仅是一次德育教育，更是一次心灵洗礼，爱与宽容的伟大让观片现场的很多同学热泪盈眶。许多团干部表示，这么有教育意义的影片他们一定会将从中学到的知识传播到班级里去，让所有的同学都明白法律的严肃和爱的伟大。在广大团员青年中积极开展爱国主义知识宣传教育活动，增强学生的自我保护意识，自觉抵制各种不良诱惑，提高明辨是非的判断力。

3、提升校园宣传阵地建设水平。本学期团委能充分利用好校内橱窗、板报、宣传栏、等宣传阵地，开阔了更加广阔的交流空间，体现出了信息传递快速，能直接反映学生 意愿和抒发感情，节约资源的特点，通过舆论宣传团的各项活动。

4、开展了一些列丰富多彩的的主题教育（1）“我为祖**亲庆生日”手抄报评选活动为庆祝新中国成立 65 周年，引导广大青少年积极了解祖国社会主义建设事业取得的伟 大成就和光辉业绩，进一步激发爱国热情。（2）组织团干部学习习总书记提出的“践行社会主义核心价值观”牢固树立正确的世界观、人生观和价值观。

5、四、我校团委有开展成功的工作，但也在工作中存在了 一些问题：

1、宣传工作还不够到位。每次活动开展好后，信息报送工作还不够及时。

2、教工团支部的建设还需进一步加强和完善。由于青年团员教师流动性比 较大，导致了教师团支部各项工作的滞后。

3、团员学生接受学习的参与率不高。在一些活动中，我们见到的都是积极分子，而大部分团员同学参与的机会很少，今后将努力改进，为更多的团员学生 提供实践的机会和展示的舞台。

学校团委工作总结 篇6

一学期来，团委一班人在团市委、教育局团委关心支持下，在学校党支部坚强领导下，深入学习实践科学发展观，解放思想，真抓实干，各项工作迈上了新台阶，实现了新跨越，

一、 未成年人思想道德建设取得新成果。

一学期来，努力加强未成年人德育建设，我校今年被确定为山东省未成年人思想道德建设泰安市8个现场之一。我校积极筹备，准备材料及现场，得到了上级领导好评。利用一个多月的时间，在全校范围内产生了十佳团干部和优秀团干部。通过班级推荐、在门口宣传栏公示候选人事迹、集中投票等民主形式，产生了我校十佳团干部和10名优秀团干部。鼓励全体团员青少年见贤思齐、奋发有为。初二八班被评为肥城市优秀团支部。李利、张海峰、李雷、周新颖、夏明奇、武猛等一大批优秀青年教师和学生被评为肥城市优秀科技工作者、新长征突击手、青年志愿者、优秀团干、团员等荣誉称号。我校团委也先后被评为泰安市、肥城市红旗团委、优秀基层团委。我们还通过心里呵护志愿者、丰富多彩的活动释放学生身心。5月14号，我们组织了学生的法制报告会，学生切身感受活生生的事例。一学期来，我校未成年人德育建设效果显著，在存在高三、体校的局面下，未出现任何打架斗殴、拉帮结伙的现象，这与我们德育建设的常抓不懈、正面引导有很大的关系。一学期来，我校涌现了一大批拾金不昧、踊跃捐款、做好事不留姓名的积极典型。

二、 科技创新有了新跨越。

小实验家活动深入开展，涌现了很多实验能手。今年计划在上学期全国银牌的基础上再创辉煌。科普宣传日之际，我校代表宣教系统在长山街进行了为期一天的科普宣传，制作展板3块，向全市人民发放科普明白纸500余张。年初，李利参加了山东省科普工作会议，5月30号，张海峰、李培忠老师参加了泰安市科技教师培训。暑假期间，我们将组织部分学生进行培训。李利老师被评为全国小实验家活动先进个人。今学期，我校被评为泰安市科技示范校，在此基础上，山东省青少年科普中心继续完善，我们利用两个周末的时间，成功邀请市直四处小学来访，利用两天的时间，组织我校师生参观了科技馆。5月份，团委组织“科普大篷车进校园”来到我校，进行了为期一天的科普展览。“新闻零距离”做了相关报道。师生科技制作有了新成果，石仁昌校长发明的节水抽拉便携马桶获省科技发明一等奖，并获国家级专利。6月22号，山东省德育建设督查组来到我校科技馆，给予了高度评价。总体来说，我校的科技工作上升到了很高的层次。

三、 中外交流有了新进展。

继去年中美友好学校交流以来，今年4月13-16号，美国

康州师生再次来到我校。较之去年，我们在接待形式上有了创新，由以往一个家庭接待改为了一个家庭接待一次，扩大了影响，又减轻了接待家庭的负担。美方师生深入社区、走进家庭、来到校园，与我校师生结下了深厚的友谊，

总结

淄博十八中、日照实验高级中学的领导也来到我校进行交流与学习。

四、 常规建设有了新办法。

一学期来，常规建设更加科学、规范、有序，升旗仪式要求全校师生始终参与，对主持升旗仪式的升旗手进行队列训练、规范“国旗下讲话”内容，逐步培养并提高同学们的爱国热情。通过长时间的坚持，我我校升旗仪式已形成良好氛围，已使其成为我们德育教育的重要途径。加强了广播站建设，选拔了一批新广播员，使“龙之声”广播站更加专业，更加喜闻乐见。利用一周的课外活动时间，初一初二新旧广播员还自编自演了一台台节目，作为新老交替的纪念。团的自身建设、章程建设、新团员选拔、团校、常务会议等常规工作更多的依托学生社团完成，解放了教师，锻炼了学生的能力。

五、 宣传报道有了新途径。今学期，我们继续落实周周有活动，周周有总结的工作思路。我校团委在肥城青年、肥城教育网、今日肥城、龙山中学网站上发表总结与报道100多篇。我校团委被评为宣传报道先进集体。在纪念改革开放三十周年征文比赛中，我校贾同斌、张青、翟庆兰老师分别获奖。在去年的读书节总结表彰中，我校张海红老师辅导的刘璐同学或初中组一等奖。我校被评为读书月活动“十佳单位”。今年，我校征订《改革开放三十周年》读物409本。3月，我校初二年级学生参加了泰安市“纪念改革开放30周年”征文比赛和演讲比赛，均获佳绩。学校宣传栏分为社会实践、小实验家、素质拓展、中外交流、科普活动、趣味体育、艺术长廊等板块，成为了一道靓丽的风景线。

六、 服务社会、服务青少年有了新思路。为加强安全教育，保障学生生命财产安全，针对春季风大物燥、森林火灾突出的现象，学期初，我们开展了森林防火安全教育。结合汶川地震一周年和全国中小学生安全教育日，我们开展了生命系列安全教育。以上两个系列安全教育，我们通过办手抄报、写作文、办黑板报、演讲比赛、开班会、逃生自救演练、知识竞赛、安全漫画、安全隐患大排查等方式，确实让防灾减灾意识深入人心，防灾减灾能力得到提高。在全市运动会上，我校涌现出了一大批志愿者，活跃在运动会颁奖、礼仪、服务、引导、广播现场，他们精准认真高效的工作赢得了与会师生的`赞誉。为解决周末、晚上学生空闲时间较多、老师辅导跟不上的问题，我们开办了网上答疑和“百名教师访千户”活动。助残日到来之际，我校团圆青少年共计捐款XX余元，解决了残疾儿童的燃眉之急。为解决毕业班学生升学、参军等团关系问题，高、初中毕业班未雨绸缪，在毕业前夕就把团关系全部解决，解决了他们的后顾之忧。

学校团委工作总结 篇7

2008年6月, 为全面贯彻落实科学发展观和《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》 (以下简称中央7号文件) 精神, 通过培训全国体育传统项目学校体育师资, 提高体育传统项目学校体育教师的教学训练水平, 进而带动全国各级各类中小学体育教师培训工作, 推动全国学校体育工作的深入发展, 国家体育总局和教育部共同颁布《2008年～2012年全国体育传统项目学校体育师资五年培训规划》, 拟在五年期间, 通过在北京 (首都中培训、讲师团赴西部12省区巡回培训和东中部19省市的各省分省培训三种形式, 完成三万多人的培训体育教师的任务。五年来, 无论国家集中培训与巡回培训还是分省培训, 均获得了一系列丰硕的成果, 在基本完成国家体育总局、教育部分配的培训任务的同时, 创新完善了培训内容与形式, 初步构筑了全国体育传统校师资培训的基本框架和模式, 形成了各自的培训经验和特点。

在本次总结大会上, 全国体育传统项目学校体育师资培训中心——首都体育学院, 及西部12省区、东中部19省市的部分代表进行了大会交流发言, 展示了他们在过去五年中所取得的经验和成绩。

全国体育传统项目学校体育师资培训中心:制订完善课程体系, 配备一流师资队伍, 落实体育师资培训质量与效果

全国体育传统校体育师资培训中心设在首都体育学院, 由周登嵩教授领衔培训工作团队, 主要承担全国体育传统项目学校体育师资国家集中培训任务, 承担组建国家讲师团赴西部省区送教上门巡回培训任务。五年来, 培训中心以科学完善的课程体系、一流的师资队伍建设、专业规范的项目团队管理和重效果与实效性的态度, 总计完成12500余人的培训任务, 积累了丰硕的成果。

以科学完善的课程体系为基础:在课程内容设计上, 培训中心的设计思路体现了“三个根据”, 即以中央7号文件精神为根据, 以我国中小学体育课程改革的现状和学校课余训练的实际需求为根据, 以短期集中培训只有6～8天的实际为依据, 统一设计了“统一加特色”的培训模式。其中, 统一模式为国家集中培训中心统一设计的“一半理论课, 一半技术课”;特色培训为各省培训基地自行开设的有地方特色和学员要求的选修课程及交流参观实践。此外, 在培训的教学模式与环节上, 改变过去传统培训的以理论讲授为主的模式, 除了一半时间的运动技术实践课之外, 还设置了专项班研讨交流, 全国学员大班交流发言的多层互动学习模式;增加了去当地体校参观训练课学习的环节。

以一流的师资和管理为保障:培训中心聘请了校内外40余位高水平的专家教授, 他们既为北京的集中培训班学员授课, 其中多数教师又担任讲师团成员赴西部省区完成巡回教学任务。这些教师来自北京体育大学、首都体育学院, 大部分有15～30年教学经历, 在本学科专业领域已是本校和全国公认的权威和优秀教师。他们大多数人参与过不同地区的体育教师培训教学任务, 具有丰富的经验。

此外, 培训中心采用了项目负责人制的团队管理方式, 组建了专业的管理团队, 全程参与培训与日常教学管理事务。为了更好地做好管理与组织培训工作, 管理团队对自身提出了严格要求:一是要加强对相关政策、文件的学习, 做好前期调研工作;二是对课程教学计划进行精心设计、反复论证, 并组织编制教学大纲和教材;三是制定针对任课教师和学院的规范与守则, 严格明确地规定了成绩考核与获取结业证书的资格;四是加强科学管理, 及时与学员沟通并调动学员的积极性。

积极开展追踪调查确保培训实效:每期国家集中培训班教学结束后, 培训中心对全部学员发放调查问卷, 每年还对西部部分省区培训班学员进行抽样调查;另外, 还组织调研组对前期培训部分学员进行追踪调查。这些工作的开展, 确保了培训中心能够及时检验培训班的教学效果、参训学员的变化及在回校后对所学知识应用的情况, 为后期的培训提供参考。

五年培训工作积累的成果与获得的效果:全国体育传统校体育教师国家培训中心, 在五年的培训工作中, 开发积累了多项成果, 包括在调查听取学员意见的基础上, 组织近10门任课教师, 在2009年6月完成了以理论课为主要内容的综合性培训教材, 并于2011年对前三年使用的教材重新做了修订, 保证了教材的前沿性、新颖性和实用性等特点;组织任课教师开发研制了“校园集体舞蹈”、“体育游戏”、“健美操”3门公共技术课的教学录像光盘, 为广大学员既能提供培训期间的课程学习指导, 在学员回到工作岗位后的实践中可提供专业帮助与参考;针对课程教学大纲, 每年会在教学前进行及时修订与完善;此外, 还制作了学院优秀论文集和培训照片集。

江苏省:以传统项目学校培训为契机, 推进实施“江苏省万名中小学体育教师培训工程”

为贯彻落实中央7号文件, 根据国家体育总局和教育部《全国体育传统项目学校体育师资培训五年计划》的要求, 结合江苏省体育教师培训工作实际, 江苏省体育局、教育厅联合组织实施了“江苏省万名中小学体育教师培训工程” (以下简称“培训工程”) 。“培训工程”的基本任务是, 为全省各级各类中小学及中等职业学校各培训1名体育教师, 其中, 省级以上体育传统项目学校各培训2名体育教师, 全省共计划培训约1万名体育教师。所有培训经费由省体育局和省教育厅承担, 学员培训合格后颁发由两个部门印制的证书, 并计入学员继续教育学时。

自2008年开始, 培训工程先后组织实施了两轮, 第一轮培训共完成了8322名体育教师的培训任务, 其中, 省级以上体育传统校教师344名。第二轮培训于2012年3月份启动, 目前已顺利完成全省4328名小学体育教师、126名体育教研员和283名省级以上体育传统校教师的培训任务, 其他培训工作计划于2013年完成。“培训工程”主要呈现了以下四个方面的特点。

周密的组织实施:为尽量贴近体育教师的教学实际, 保证培训质量, 切实提升体育教师特别是体育传统校教师的执教能力, 每轮培训前, 省体育局和教育厅都组织相关学科的专家和教育部门资深教研员对教学大纲内容、培训的重点、培训方法手段等进行多次细致的研讨, 编写了统一的培训教学大纲, 并制作了教学光盘供各培训基地参考。各培训基地根据全年的培训任务, 直接与有关市教育、体育部门进行沟通协调, 确定培训学员名册, 编制具体的培训工作方案, 并上报省有关部门, 由省教育评估院对培训过程进行全程跟踪调查, 对培训效果进行客观评估。

创新的培训形式:此次培训在讲师团备课形式上大胆改革, 设计了一个“大平台、多模块、小专题”的立体模型。其中, “大平台”是培训内容的资源库, 每位授课讲师按照教学计划选取授课具体的内容;“多模块”是指建立在大平台基础上, 以各专项为模块结构形式出现的一个个小组合;“小专题”是课程模块的具体呈现形式, 即每个专项模块分若干专题进行教学。

优化的师资结构:本次培训组织了涵盖全国培训课程的省级专家讲师团。各培训基地除经审核同意的本单位授课教师外, 必须聘请一定数量的省讲师团专家授课, 以保证整个培训工作的质量。

严格的培训考核:为了保证培训效果, 本次培训对考核提出了高要求, 除日常的考勤要求外, 还对学员进行了理论综合考核和实践组织技能考核, 考核合格方能发放培训证书, 计入教学教育学时。此外, 还制订了优秀学员的评选细则, 对每期培训的优秀学员都按照一定比例给予奖励。

此外, 在总结两轮的培训工作时, 省教育厅和体育局还表示, 短期的集中培训只能从理论层面上为学员提供一定的指导和帮助, 而真正的“培训”还要靠教师们自己在岗位上锻炼成长。作为培训机构, 应加强对学员进行跟踪, 使培训者在遇到问题时能够在第一时间内得到解决, 真正建立培训的长效机制。

体育师资培训甘肃基地兰州城市学院:明确培训指向, 按需组织培训;创新培训模式, 提高培训质量

为了做好全国体育传统项目学校体育师资培训工作, 甘肃省体育局、教育厅给予了高度重视, 成立了专门的培训工作领导小组, 全面负责培训工作, 并将培训基地设在兰州城市学院, 由兰州城市学院负责培训项目的具体实施。在过去的五年中, 共培训全省14个市、州体育传统项目学校体育教师、主管校长、业余训练骨干共800名。其中, 体育传统项目学校主管校长56名, 体育教师704名, 市县青少年体育管理干部和少儿体校校长、教练40名。

在培训实施中, 相关机构认真组织开展调研活动, 掌握全省体育传统项目学校中小学教师队伍的现状, 分析教学实施中存在的困惑、疑难与问题, 掌握对有关项目的意见与要求;及时制订了符合甘肃省实际的体育培训工作实施方案和管理办法;结合甘肃省实际、制订了培训教学计划及任课教师、学员管理办法, 印制了《甘肃省体育师资培训班培训指南》和《培训日志》。此外, 为了做到按需施教, 培训之前还设计了培训需求调查表, 调查了解了传统体育项目学校基层体育教师的培训需求, 增强了培训的针对性。

一个好的培训方案, 是培训活动有效开展和顺利实施的行动指南, 也是保证培训达到预期效果的有力保障。兰州城市学院针对调研结果, 最终确立了“三、三、四”培训实施方案。即三个原则:理论与实践相结合、研究与反思相结合、把握规律与促进发展相结合;三个模块:理论与技能、实践与考察、对话与交流;四种方式:专题讲座、经验交流与成果分享、观摩与研讨、问题研讨与网络服务 (学校为每个学员提供了一个专用博客, 鼓励学员积极参与网络学习和交流活动, 以博文的形式发表培训感言、培训总结、实践经验交流、分享课程资源和提交建议) 。

此外, 为了提高培训质量, 更好地做好培训工作, 除了由全国体育传统项目学校体育师资培训中心选派并组织的西部讲师团之外, 兰州城市学院还精心遴选了甘肃省在体育训练和学校体育教学方面具有丰富经验、在省内体育教育和训练方面有一定影响力本省教学一线的教授、优秀教练和优秀中小学体育教师作为讲师团的部分成员。

安徽省:以“四个一”为工作思路, 扎实开展体育师资培训工作

2008年以来, 安徽省共有690名体育教师先后参加并完成了国家级和省级体育师资培训, 覆盖全省12所国家级体育传统项目学校、136所省级体育传统项目学校、34所省特色学校的体育教师, 有效提高了基层体育教师的业务素质和执教水平。

《全国体育传统项目学校体育师资培训五年计划》出台后, 安徽省体育局、省教育厅高度重视体育师资培训工作, 确立了“成立一个领导小组, 制定一份培训计划, 划拨一笔专项经费, 确立一个培训基地”的工作思路。即, 2009年, 省体育局、教育厅共同成立了省体育传统项目学校、体育专项特色学校体育教师培训工作领导小组, 并共同制订了《安徽省体育传统项目学校、体育专项特色学校体育教师培训五年计划》, 计划从2008～2012年每年选派20名左右的体育教师参加国家集中培训, 并从2009年开始由省体育局和教育厅联合举办省级体育教师培训班;该计划还对培训的形式和内容、培训组织与管理等作了明确规定, 并给予参加培训人员计入继续教育学时 (学分) 的政策, 有效调动了体育教师参加培训的积极性。此外, 从2009年起, 省体育局将体育教师培训列入年度经费预算, 每年从体育彩票公益金中拿出30万元左右的专项经费用于举办体育教师培训班;并与省教育厅共同确定了安徽体育运动职业技术学院作为培训基地, 负责全省集中培训日常工作。

体育师资培训四川省基地成都体育学院:立足实际, 突破难点, 关注未来发展

根据国家体育总局、教育部《全国体育传统项目学校体育师资培训五年规划》和2012年3月“全国体育传统项目学校国家集中培训准备工作会议”的精神和要求, 成都体育学院在承办全国体育传统项目学校体育师资培训西部项目暨四川省四期体育传统项目学校体育师资培训的基础上, 调研了体育传统项目学校的教育发展现实和需求, 结合体育传统项目学校体育师资的特点和要求, 立足体育教师的现实状况与未来发展需求, 为保证高质量完成好国家体育总局下达的“2012年全国体育传统项目学校体育师资国家集中培训850人”培训任务, 特制订了2012年全国体育传统项目学校体育师资国家集中培训实施方案, 并按此方案比较圆满地完成了三期国家集中培训。

在实施过程中, 组建教学团队时充分考虑了传统校体育教师们的现状和需求, 尽量做到选派熟悉传统校教学情况、有一定培训经验、认真负责且具有副高以上职称的专业教师进行讲授。教学中, 又根据所开设的课程将授课教师分为若干小组, 推选小组长, 并由小组长负责组织该小组授课教师集体备课, 集中学习培训大纲、研制教学计划和编写教案等, 并在每一期的课后进行总结, 及时改进完善和提高。期间, 面对“培训人数较多, 技术课授课时要考虑体育教学的特殊性, 分小班教学, 无形中给课程安排和教师选派增加了难度”的问题, 采取了分大班轮换授课结合小班教学的形式, 从而既解决了暑期请教师难的问题, 又妥善解决了场地、器材和人数的协调问题, 取得了明显的教学效果。

体育师资培训重庆市基地西南大学:以100%为目标, 创新模式推进培训工作

自2008年为期五年的“西部地区体育传统项目学校体育教师培训”启动以来, 重庆市体育局和西南大学培训基地积极与西部体育传统项目学校体育师资培训北京中心配合、协作, 全面实施培训计划, 提高了体育传统项目学校体育教师业余水平, 为增强青少年体质打下了坚实的基础。

西南大学作为培训基地, 主要负责了“专项术课实践模块”的教学, 在培训中, 探索出了“突出两个中心、坚持三个开放、做到六个结合”的培训模式。其中, “两个中心”, 即以提升学员的理论素养和体育训练技能为中心;“三个开放”, 即开放的课程内容、开放教师资源、开放的教学主体;“六个结合”, 即集中研修与小班教学相结合、专题学习与案例研讨相结合、个人学习与团队合作相结合、交流研讨与反思评价相结合、观摩与经验分享相结合、理论诠释与课例教学相结合。具体做法是:一是国家讲师团专题讲座;二是课例分析;三是参与式培训;四是反思交流。

民办学校团委工作的实践与思考 篇8

关键词：民办学校；工作；实践

随着我国教育事业的进一步发展，民办学校也不断发展壮大，它为我国的教育事业作了有益的补充，成为我国教育事业的重要组成部分。民办学校近年来的发展也引起了人们对民办学校德育工作的关注，尤其开始对民办学校团委工作的关注。民办学校团委工作由于民办学校自身的不足，在发展的速度和质量上都存在一些问题。我们就此作了一些探索和研究，希望能对各民办学校团委工作提供一些借鉴。

一、充分认识民办学校团委工作的意义

1.民办学校开展团委工作，可以完善民办学校的德育工作。很多学校设有政教处、学生会。但我们认为这样的德育机构和教育途径是单一和缺乏效力的。因此，我们应该完善民办学校的德育机构和教育途径。如，校长室—教务处—老师—学生一条线，校长室—政教处—学生会—学生一条线，校长室—团委—团支部—团员学生一条线。这样我们就能大大地丰富教育力量和途径，为学校德育的实效性、针对性和科学性提供新载体。

2.民办学校团委工作有利于培养学生的主人翁地位，从学生的角度来看，学校团委工作给学生提供了一个大展才华的舞台。通过组织青年志愿者活动、团代会、团员民主生活会、团小组学习会、团校培训会等，为学生的成长提供了丰富的锻炼机会和多途径的成才机会，有利于学生主人翁意识的形成，培养学生热爱学校的优秀品质。

3.民办学校团委工作有利于提高学校的美誉度，提升学校的办学品位和格局。团委工作的开展会给学校带来更高的社会知名度。同时，在活动中学生家长也能体会到学校对学生思想品质的重视和学校办学理念的完整和谐。因此，可以带来更高的社会效益，从另一个方面为学校作了广告，提升了社会形象。

4.民办学校团委工作丰富了学校的课余生活，为学校的文化氛围和丰富学生的课余生活提供了新的载体。学校通过丰富多彩、寓教于乐的活动来激发学生的积极性，营造学校良好的文化氛围，丰富学生的校园生活，提升学生的生活品位和生活质量。

二、民办学校特点和团委工作优势

民办学校在它的发展历程中，经历了一个从无到有、从低层次向高层次发展的过程，在这个蜕变的过程中，我们不难发现民办学校与公办学校有许多方面存在着不同，有自身的优势和特点，如果我们的团干部只是以公办学校的团委工作模式来开展工作，恐怕会有许多的困难。因此，我们要看到民办学校的特点和优势，来开展切合实际的行之有效的团委工作。

民办学校有许多优势，若能很好地利用这些优势，对于有效地开展民办学校团委工作是很有利的。（1）民办学校的机制相当灵活，其在管理机制、激励机制等方面可打破常规及其他各因素的影响，灵活制订和建立有利于学校共青团组织开展各项工作的动力机制和保障机制。（2）民办学校基本上实行寄宿制，其封闭式的管理方式，为共青团组织开展工作提供了更多的时间和空间。一方面，团组织可利用更多的课余时间对学生进行有计划、有步骤、有系统的思想教育和开展更为丰富多彩的活动，促进学生的素质提高；另一方面，团组织还可以进一步发挥自身的组织优势，拓展各项职能，在参与学校管理和服务青年学生方面发挥更大的作用。（3）民办学校的发展时间短，一切都是从头开始，有利于学校团组织根据学校本身的实际情况，大胆创新，探索出一套适合民办学校和青年学生实际情况的团委工作运作模式。

三、民办学校团委工作的实践

1.要完善管理机构

在校团委成立之后，要马上组建各支部，并完善各支部的管理机构，团员数较多的就配齐支书、组织委员、宣传委员等，若人数不多可以只设支书一人，学校若存在多个部门，也可以设立如小学、幼教、初中等相应的青年教职工支部，各支部书记兼任校团委委员，这样就理顺了组织关系。

2.要完善相关规章制度

完善的制度是开展团组织工作的保障，要力求以制度来管理和开展相关工作，而不是以某个人的意志来开展工作，这也有利于工作的稳定性以及减少团干部流动带来的工作被动性。如学习制度、评优制度、相关的组织工作制度等，越符合学校实际，越具体越好，并且要严格遵守，使规章制度能起到激励先进、鞭策落后、保障工作顺利开展的作用。

3.要加强团干部和团员的培训学习

团组织负责人要主动学习，争取精通业务。同时通过校内校外资源，加强团干部的培训和学习，在党支部的一些学习会上，团干部作为入党积极分子参与活动，积极参与上级团组织的培训学习活动，征订相关报纸杂志，加强团知识和工作经验的学习和交流。为稳定团干部，在挑选团干部时，优先考虑本地教师或有长期工作意向的教职工，以防止团干部流动性大而带来的工作被动。同时要加大团干部后备力量的培养，一旦有团干部流失，可以及时补上。

团干部要积极通过学习提高自身素质，要特别注意做好协调工作，团组织中的团员青年不是独立的团员身份，團干部大部分是兼职的，青年团员也身兼学生、教工等身份，要协调好相关工作，有时团组织工作牵涉到学校的方方面面，团干部更要学会做好协调工作，保证部门工作和团组织工作不相冲突，力争部门领导的大力支持，保证团组织工作的顺利完成。

4.争取外部力量的支持和指导，拓宽和深化团的工作

学校团组织可以通过寻找上级组织的支持和指导，并且积极参与上一级团组织的工作和活动，在活动中锻炼团员青年的能力，在活动中提升团组织在青年团员中的地位，在活动中提高学校的知名度，把学校的工作和德育融入活动中去，既服务于学校大局，又服务于青年团员。

积极借助自身的优势加强与其他团委的合作，建立友好团支部，定期开展交流和不定期开展活动等。加强扶贫结对活动，在活动中增进友谊，在扶贫中接受教育，我们曾开展过一个百名学生进农家活动，在农村过一天，吃一顿饭，效果很好，有些学生深深地被触动，转变了思想，提高了认识，丰富了学校的德育内涵，又取得了良好的德育效果。

民办学校团委工作也是一项新生工作，有很多东西值得我们去探索、去研究，在实际工作中，我们也碰到许多的困惑和问题，需要我们进一步思考和研究。