春雨的诗歌作文

2024-09-30

春雨的诗歌作文（精选8篇）

春雨的诗歌欣赏篇1

(一)春雨

你听，沙沙沙

是春风化雨的欣喜

是春姑娘轻盈的足迹

是天使呼唤春天的雷声

是小草破土而出的激情话剧

都不是

是春天滋润大地的叮咛细语

你听，唰唰唰

是路人披着泥泞的雨衣

是紫丁香般的少女雨中迷离

是恋人雨伞下的追逐嬉戏

是春姑娘迎接夏天的舞步旖旎

都不是

是春雨亲吻大地母亲的柔情蜜意

你听，沥沥沥

是树叶被风儿唤醒的呓语

是春姑娘牵挂冬季飘雪的泪滴

是柳叶泛绿时被驱走的睡意

是小河苏醒，流淌在大地母亲的怀里

都不是

是春风携着春雨，苦苦寻觅夏日的轨迹

在这迷人的春季

一个玉洁冰清的少女

迎着风儿感受青春的气息

心里思念远方的恋人

你和我缠绵在灿烂的雨季

孤独的少女，

甩下淡淡的.忧伤和回忆

打开心扉，迎接初夏的阳光艳丽

(二)雨中的蝴蝶(外一首)

温馨的小屋，飘荡音乐的旋律

推开心灵的窗户，抛出一个人的孤寂

和煦的阳光照亮内心阴暗的一隅

身心暖暖的感觉，日光沐浴

春风吹拂面颊，好爽，好惬意

一阵风吹过，无数只彩蝶飘逸

风儿把紫色的窗纱扬起

或隐或现，彷徨迷离，

暗示着我，是痛苦是爱恋，是怨恨是悔意

阳光驱走了黑暗，不必欺骗自己

一只翩翩起舞的蝴蝶，

在日光下展览着精致的蝶衣

迎风独舞在阳光下，在花丛里

急至的暴风雨呼吁

雨中的蝴蝶振动淋湿的翅膀

春雨为主题的诗歌篇2

1、春雨

分不清

究竟是醉还是醒

就如面对

这久违的一场春雨

蜷缩的习惯，老是想走进屋檐角落

躲避

看重和放弃

雨来，生出各类抵触情绪

行止的生命

若在意一些设想上的固执

泥泞的就不是一点感觉

更是一段沉重的`心情

季节是坦诚的

雨前沉思，我意识到这点

何必抱怨，诅咒，谩骂天气如何如何

尊重自然，冷暖随其

就如那时青春年少，偏执和轻狂浮躁心神

没明白最美的时光正流逝可惜

我轻语，淋点春雨会不会再长高些

粘湿的花儿频频点着头

青草绿叶一次次笑弯了腰

柔冷的风将一切化为敲窗的旋律

走进呢喃的天地

对于春雨，我想泥土的情怀很含蓄

2、叶香雨湿

春来，吹开思绪的花骨朵

若指尖爱怜

点点姑娘可爱的睡姿

春雨就这样摸花你的脸

生机勃勃的大地，泥土都酥软起来

张开一如既往的胸怀

拥抱那些如燕子回归的牵念

水雾还有些冷，却无所畏惧

我最喜欢春天叶子色彩的柔美

细细的雨丝，还一个清新的心情

轻轻的滋润青涩的眼睛

然后伸伸手，摇摇腰，开心的歌唱

一种温暖如伞，可以永恒

一种脚步滴醉，可以铭记

晶莹的流露，响起倾心的旋律

这个春天，叶香雨湿了你我心灵

3、春风依旧吹进心头来

能看见风景的窗

都是透明的

触及不到，那是隔阂的距离

只是有一种现象

让人心

却是看不透彻

看不见希望的影子

涩黄的空气，逐渐湿润

垂暮斜光

还是舍不得离去

用耳朵

行走在春天的雨里

不躲，也不避

春寒更猛

闭着，花都不敢随意睁开眼睛

我在归来的路上

你是知道的

莫事，念着我的人，好好的乖

中班诗歌《春雨》篇3

在中班下学期幼儿的探究、分析、观察能力都有了一定的发展，这个年龄段的孩子们都充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。春天到处万物复苏，百花争艳、绿草如荫、四处都能看到一派迷人的景色。“春雨”亦是一幅美景，万物都在春雨的滋润下慢慢的苏醒成长，为了让幼儿感受春天的生机勃勃，了解春雨与各种作物生长的关系，我设计了本次活动。希望能激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。

活动内容：诗歌《春雨》

活动目标：

一直以来教育活动的目标就是活动的起点和归宿，对活动起着主导的作用，根据中班下学期幼儿的实际情况我制定了以下几个活动目标：

1、让幼儿能够喜欢朗诵诗歌，能有节奏有感情的进行朗诵。

2、幼儿能初步了解春雨与各种作物生长的关系，感受春雨中植物生机勃勃的情趣。

活动重难点：

重点：引导幼儿分角色朗诵植物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。难点：学习春雨的对话、诗句。

活动准备：

知识准备：活动前幼儿已有过观察春天雨季特征和该季节植物生长特点的经验。物质准备：PPT课件《春雨》；种子、梨树、麦苗、小朋友头饰若干；轻音乐。活动过程：

一、教师以谈话的方式引导幼儿谈论春天，激发幼儿对活动的兴趣。“兴趣是幼儿最好的老师”。导入环节我选用了谈话的形式导入，引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。

1、现在是什么季节了？你觉得春天是什么样子的？春天来了，植物会起什么样的变化？

2、春天到了，你们听：滴答，滴答，怎么啦？（下小雨啦！）春天的雨我们把它称为《春雨》。

二、教师播放PPT《春雨》课件，引导幼儿欣赏感受诗歌的美，并以提问的方式帮助幼儿理解诗歌的内容。

教师提问：诗歌中说春雨落到了哪里？种子说什么？梨树说什么？麦苗说什么？小朋友说什么？

三、播放轻音乐，教师引导幼儿进行朗诵诗歌，渲染诗歌的美好意境，启发幼儿想象春雨的美丽景象。

四、教师引导幼儿自由扮演种子、梨树、麦苗、小朋友中的角色，以游戏的形式巩固加深幼儿对诗歌的认识。

1、师：“我们来玩个游戏，老师当春雨，我来问，你们来答。谁要当种子？谁想当梨树？„„”

2、师：“春雨落到种子、梨树、麦苗身上，他们心里会感觉怎样？” 鼓励幼儿轻松地、有表情地跟着教师进行朗诵诗歌表演诗歌。

春雨诗歌篇4

作者：徐东风

你是大自然流下的泪滴

带着春天的爱意

洒向广袤

于是，大地不再苍茫

披上了绿色的外衣

你带着温情

唤醒生命的渴望

滋润了冬天的慵懒

于是，便有了人勤春早

仰望蓝天白云

便有了憧憬

俯瞰万紫千红

便有了喜悦

你潇洒柔曼的舞姿

像雾，走进冬眠的梦里

调拨了青春的骚动

你把希望播洒大街小巷

山川，河流，小溪

你是春天激动的泪滴

浪漫的让人情不自禁

紫燕向你祝贺

百花致以姹紫嫣红的谢意

清澈的小溪也被悠闲的鱼儿

涂满春的写意

当繁华迎来热烈的喧闹

我会檫拭你腮边的泪滴

让悸动和喜悦走进暴雨滂沱

下吧春雨诗歌篇5

你比池塘里寻欢的鱼来得更隐秘

你在午夜来

是怕惊醒深眠的浪漫情怀

还是要给明天醒来的.浪漫情怀一个惊喜

淅淅，淅淅沥沥

你好象小女子羞涩窃喜的笑声

你好象儿童藏猫猫掉落的低语

软软的散布

在窗外屋外

如果不是传来轻振的雷声

我定难分辩

是你在我梦里

还是我在你梦里

不是我的残梦要寻一个结局

是你总让我醒来如重生

又痴于思念

你如此的抒情

是怕我忘了山盟的曾经

还是担心我明日醒来如今夜一样沉迷

淅淅，淅淅沥沥

你好象我无期的情愁

你好象我绵延的思绪

缠缠绵绵

在心里梦里

如果不是你那招魂的滋润

我定守不过冬季

会惆怅而伤

春雨写春雨的作文500字篇6

我走到阳台观赏着春雨美景，忽然，发现几只小麻雀迅速飞到阳台上，还叽叽喳喳地叫着，好像在说：“呼，终于找到躲雨的地方了”。它们好像一点也不怕我，只是离我很远。我从冰箱抓了一把小米，洒在地上，小麻雀津津有味地吃着我给他们的“免费大餐”。它们还特享受地在阳台上飞着。不久，我就跟它们成了好朋友。

这时我往外一看，哇!雨下得更大了。一条条雨丝像一张大丝帘，晶莹明亮，漂亮极了!我特想有一把大剪子，把这“丝帘”剪下来一些收藏起来，当做我的宝贝。

春雨绵绵，洒在叶子上，沙沙沙，像少女轻抚琴弦，又像蚕宝宝在吞食桑叶……

我突发奇想，要是把这美景拍下来该多好呀!于是我拿着爸爸的手机“咔嚓，咔嚓”拍了十几张。我把照片一张一张地观赏，嘻嘻，我的拍照技术还不错呀!我还跟春雨“合影”了呢!(自己站在阳台上自拍了一张)

咦?小麻雀呢?喔，原来它们趁我不注意的时候藏在石桌下面跟我玩捉迷藏呢!

三年级写春雨的作文：春雨篇7

春雨无声无息地下着，朦朦胧胧的，它沐浴着大地。原本枯黄的小草在春雨的滋润下，长出了碧绿的叶子，叶子上有一颗颗晶莹的露珠像宝石一样美丽。小草们在春风里频频点头，像是在和我们打招呼。树木光秃秃的，在春雨的灌溉下，慢慢地长出了嫩芽，变成了一张张嫩绿的叶子，春雨洒在树叶上，沙沙沙，像蚕宝宝在吞食。它给小草、树木带来了无限生机。

春雨来了，小鸟也出来凑热闹，小鸟有一身乌黑光亮的羽毛，剪刀似的尾巴。小鸟唧唧喳喳地飞来飞去，享受着春雨带给它们的喜悦。

春雨是万物复苏的征兆，是春天的乐曲，是你给了大地无限的生机，春雨我喜欢你!

优爸点评：小作者文章清新自然，描写生动，整篇文章又充满着童真童趣，“小草们在春风里频频点头，像是在和我们打招呼”这样传神的比喻、拟人修辞的运用，让文章更生动活泼，充满着春天独有的生机，也使得真挚的情感，很自然地融入到文章中，使得文章更活泼可爱。其后，又有“春雨洒在树叶上，沙沙沙，像蚕宝宝在吞食”这样精彩的语句，春雨声音的描写，从听觉上更突出了春雨的特点，与夏雨的豪迈、秋雨的延绵、冬雨的纷扬形成的鲜明的对比，也更突出了主题中心思想。最后结尾点明中心“春雨是万物复苏的征兆，是春天的乐曲，是你给大地给来了无限生机”，完美收官。小作者文章通篇对于环境的描写十分到位，都充满着盎然的生机感，优爸要为这样细腻的描写点个赞!

小作者：谢桦庆