手指歌活动教案(精选10篇)
手指歌活动教案 篇1
活动目标:
1、理解歌词内容,熟悉歌曲旋律,学唱歌曲。
2、能根据歌词内容灵活有节奏地做出相应动作。
3、引导幼儿大胆地参与活动,体验与朋友一起游戏的快乐。
活动过程:
一、律动:《学做解放军》、《好朋友》、《头发、肩膀、膝盖脚》。
二、练声:《小鸟醒来了》、《大猫和小猫》、《小树叶》。
三、学唱歌曲《手指歌》。
1、激发幼儿兴趣。
师:今天老师带来了一群小客人,等你们坐好了,刘老师就把它们请出来。
2、逐一出示手指兄妹。
(以手指口吻问好)小朋友好!我们是一群手指兄妹,我是拇指哥哥、我是小指弟弟、我是食指、我是中指、我们是姐姐,我是无名指妹妹。我们想和你们一起游戏,你们愿意吗?
那小朋友伸出你的手指跟我一起游戏好吗?
3、带领幼儿一起游戏两遍。第二遍老师可以走到幼儿面前和幼儿互动游戏。
4、引出歌曲名称。
这个游戏好玩吗?我们把它唱到歌里去好吗?歌曲的名称就叫《手指歌》。带领幼儿说一遍。现在听老师把这首歌唱一遍。
5、老师示范演唱歌曲。
好玩吗?现在请小朋友跟着老师一起来学唱这首歌曲。
6、带幼儿学唱歌曲。
7、老师弹琴,幼儿边唱边做动作。
8、老师和幼儿一起边唱边做动作。
9、引导幼儿大胆寻找伙伴或老师一起游戏。
——等下小朋友可以下去找自己喜欢的朋友一起表演好吗?
——引导幼儿和同伴一起表演。
四、评价本课,鼓励幼儿回到家和爸爸妈妈一起游戏。
手指歌活动教案 篇2
目标:
1、学唱歌曲,在角色情境中感受欢快的旋律。
2、初步尝试简单的创编。
3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
4、通过肢体律动,感应固定拍。
活动准备:
1、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、我的头像图片各一
2、音乐
活动过程:
一、游戏引入
1、师:听我说,跟我做 “小手小手拍一拍,我把小手举起来。小手小手拍一拍,我把小手放下来。小手小手拍一拍,我把小手往前伸。小手小手拍一拍,我把小手往后伸。小手拍一拍,我把小手抱起来。小手小手拍一拍,我把小手藏起来。”
2、师:小朋友都有两只手,比一比你的两只手是不是一样大(师教幼儿比的方法,将手掌合起来,手指对手指)两只手一样大,所以也叫一双手。
二、介绍五个手指头
师:我们的一只手上有多少手指头啊?这五个手指头可是相亲相爱的一家人哦!
1、伸出大拇指,“它叫什么名字呀?像家里的谁?”让幼儿知道大拇指是爸爸,并把爸爸的头像图片贴在大拇指上。
2、伸出食指,“它叫什么名字呀?像家里的谁?”让幼儿知道“爸爸旁边是妈妈”,并把妈妈的头像图片贴在食指上。
3、照上面的方法介绍“中指是哥哥,无名指是姐姐,小小指头就是我”。
三、欣赏歌曲
1、师:这五个手指头啊不仅相亲相爱,而且它们的本领都很大。你们来听听看,它们都有什么本领?老师唱一遍,然后请幼儿回答。
2、师:大拇指爸爸会开汽车,那么开汽车的声音是怎么样的呢?我们一起再来听一遍歌曲,然后告诉我,你听到了什么声音?
3、师:开汽车的声音是怎样的呀?开汽车的动作是怎样的?强调象声词的节奏。
4、回答剩下四个手指头的本领的声音和动作。强调节奏和发音。
四、学唱歌曲
师:你们说的真好听,下面我们把它唱出来,一起来学一学,好吗?幼儿跟唱歌曲两遍。老师根据情况纠正。
五、创编歌曲
1、师:你们太厉害了,一学就会,而且唱得很动听。来,表扬下自己。
2、师:我们回到位子上休息一会吧。
3、师:我们的爸爸除了会开汽车,还会干什么?启发幼儿想想其声音和动作。
4、同上,说说妈妈、哥哥、姐姐、我。
5、请幼儿根据自己说的,跟着音乐来唱一唱。
六、结束
师:我们家里每个人的本领都好大啊,等下我们把他们的本领唱给其他小朋友听,好吗?
活动反思:
本次活动中,幼儿参与的积极性较高,课堂气氛比较活跃,基本上完成了预定的目标。老师能够了解、关注到幼儿的已有经验(认识了手指的名称,家人的本领等),使得孩子“有话可说,有东西可发掘”。另外,老师在提问方面能够根据幼儿反应随机进行调整。如,当问“爸爸开汽车是怎样的?”时,幼儿都不知道该怎么回答,所以马上把问题变为“爸爸开汽车的动作是怎样的?发出了什么声音?”
由于是第一次进行歌曲的创编,所以对幼儿来说有一定的难度。需要调整的地方:在第五个环节,创编歌曲方面,没当孩子说出本领和声音的时候,老师可以用旋律哼唱一遍,加深幼儿记忆,降低幼儿歌唱时的难度。或者也可以把这个环节另外组织一次活动。请孩子事先回家观察家人有什么本领,他们的动作是怎样的,声音是怎样的。这样可使活动更好的开展,也能让孩子获得更多的本领。
小班语言活动《手指偶》教案 篇3
1、知道三月八日是妇女节,学会给妈妈送祝福。
2、尝试用绕一绕、贴一贴的方法制作手指偶。
3、乐意用手偶表演,用语言表达手偶的动作。
4、体验人们互相关心的美好情感。
5、了解节日的.来历,知道节日的日子及习俗,乐于参与节日的活动。
活动准备:造型卡纸、固体胶。
活动过程:
1、谈话,引导幼儿了解三八是妇女节。
师:小朋友们知道今天是什么节日嘛?今天是三月八日妇女节。那有谁知道妇女节是给谁过的节日呢?妈妈照顾小朋友们很辛苦,那么今天我们要动手制作一个节日礼物送给妈妈,好不好?
2、手偶剧表演,出示礼物,引起幼儿兴趣,引出活动。
师:今天有几位小动物来我们班表演节目,你们想不想看?
3、教师引导幼儿观察,发现手指偶的制作方法。
师:有哪些小动物参加表演了?他们是怎么表演的呢?
教师帮助幼儿总结手指偶的概念。
师:小朋友们说这种套在手指上表演的纸偶好玩吗?
教师引导幼儿打开材料包,看一看材料包里面都有什么。
4、幼儿操作,教师进行指导。
教师提醒幼儿先把纸条绕成一个小圈,注意圈的大小,要能套在自己的手指上。当纸圈与手指大小正合适后,将小动物的头像贴到制作好的纸圈上。教师巡回对个别幼儿进行指导。
5、幼儿完成作品后,教师带领幼儿进行欣赏并相互评价。
音乐游戏《手指歌》1 篇4
设计意图:由于幼班幼儿的年龄较小,选择的活动内容应该是幼儿日常中比较常见的,歌曲《手指歌》的内容是宝宝们比较熟悉的,里面有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和宝宝,都是宝宝每天都要接触的。在本活动中采用音乐游戏里角色扮演的方式来进行,让宝宝们通过自己扮演角色更深刻的记忆歌词,体验活动带来的乐趣。活动目标:
1、初步学习根据歌词分角色进行表演。
2、体验音乐游戏的快乐。准备:
家庭成员指偶、教学cd、键盘、螺丝钉、小鼓等 重点:体验音乐游戏带来的快乐。活动过程:
一、导入:复习歌曲《手指歌》
教师出示指偶,让宝宝说出分别是那些人?我们也学过一首里面有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈还有宝宝的歌曲,小朋友还记不记得啊?我们一起把它唱出来吧。
二、肢体动作表现音乐。
边做动作边复习歌曲。刚才我们唱出了爷爷奶奶爸爸妈妈和宝宝,现在啊我们要把他们分别作的动作给表现出来,宝宝们会不会啊?
三、进行角色游戏的扮演
今天我们要和音乐一起做游戏,小朋友们想不想参加啊?
1、分别选出爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和宝宝五个角色。
教师:想当爷爷的宝宝举手?(选出爷爷)想当奶奶的呢?用同样的方法选出爸爸妈妈和宝宝。
2、教师交代游戏玩法及规则。
让五组宝宝在他们自己的位置上,交代游戏规则:(游戏没开始的时候宝宝不能摸任何的玩具)当音乐响起时,我们一起跟着唱歌,唱到爸爸时当爸爸的宝宝要拿起键盘做动作,唱到妈妈时妈妈要做洗衣服的动作;爷爷则要修玩具;奶奶要炒菜;宝宝自己则要敲小鼓。(可以进行互换角色再进行)
四、活动延伸:
手指歌活动教案 篇5
有幸我在小二班帮小朋友复习时,小二班的孩子很形象的左右摆动手臂做螃蟹爬动状,我才发现这个动作可以更好地帮助幼儿理解螃蟹横爬的特征。
理论分析:
《螃蟹歌》属于手指游戏,很受小班幼儿欢迎。由于有图片的帮助,幼儿很快学会了诗歌的内容,也很形象的做出了《螃蟹歌》里面的动作。手指游戏动作的设计,很受幼儿的欢迎,也可以帮助幼儿更好的诠释诗歌的内容。特别是小班的幼儿,他们的认识活动表现为具体性和形象性,还不能够离开事物来理解事物,对具体接触过的事物,很容易记住并形成表象。图片的帮助,可以让幼儿很好的理解螃蟹的外形特征。但是,幼儿好动、模仿性强,在手指游戏中,动作的帮助,会让幼儿学的更快更开心。螃蟹横爬的动作可以更让幼儿有兴趣去模仿,而且也更好的帮助幼儿理解了螃蟹的动作特性。幼儿在这个横爬动作的帮助下,会更贴切让幼儿理解螃蟹走路的样子,所以正确的动作设计很重要。
所思所悟:
游戏深受小班幼儿的欢迎,也让幼儿感受到了乐趣。但是游戏的设计是一个需要深思熟虑的过程。我们不但要考虑到游戏的趣味性,游戏的正确性也很重要。怎样让孩子们学到更多?就像这个螃蟹爬动的动作,不仅能帮助幼儿从中感受到乐趣,还可以学到螃蟹是横爬的知识。这节课设计的目标中,虽然没有把认识螃蟹的外形和特征作为学习的要求,但是我们在课堂中,如果能把这些生活常识渗透给幼儿,不是会让幼儿收获更多?
大班音乐活动教案:《颠倒歌》 篇6
1、学唱歌曲,让幼儿感受幽默风趣的歌词内容。
2、了解“颠倒”这个词的意思,尝试自己仿编颠倒歌的歌词,并体验创编的乐趣。
教学准备:
颠倒图片几张、ppt课件。
教学过程
一、故事导入:
(师)小朋友们好!(幼)朱老师好!(师)今天朱老师给大家带来了一个好听的故事,我们一起来听听吧。在一个遥远的大森林里,住着一群可爱的小动物们,他们每天都快乐的生活在一起。可是突然有一天来了一位手拿魔法棒的美丽的仙女,她把魔法棒朝森林里一指,立刻森林里发生了一些奇怪的事情。咦,森林里到底发生了那些奇怪的变化呢?小朋友们想知道吗?(幼儿)想!(师)那我们一起来看看吧!
二、歌词导入:
观看ppt后提问:森林里到底发生了哪些奇怪的变化呢?(幼儿)小鸟在水里游、小鱼在天上飞……
(师)小朋友们观察得真仔细,一下子就把这些变化找出来了。那现在就跟着朱老师试着讲讲这个故事好吗?(用红外线一幅幅图片带着幼儿试说)
(师)边鼓掌边说:小朋友们可真棒!不过呢,现在朱老师要加大难度。请小朋友伸出你们的小手,跟着朱老师边拍拍手边讲这个故事好吗?(幼)好!(教师)我们先来看看故事第一段吧!(教师带领幼儿编拍手边念歌词)后提问:小朋友们,你们发现了没有,刚才朱老师在念到“蚂蚁扛大树“和”大象没力气“的时候做了一个摊手的动作。那谁知道这是什么意思吗?(幼儿)拍手、摊手掌……(师):告诉你们吧,这表示停顿。也就是说当念到”蚂蚁扛大树“的时候必须要停顿一下才能接下一句”大象没力气,同样说完这句以后必须停顿一下才能接下一句:事情全颠倒,哈哈你说多可笑!清楚了吗?(幼)听明白了!(师)那好,现在让我们带上拍手停顿记号重新练习一下第一段好吗?小小老鼠……多可笑。
(师)第一段讲完了,接下来该是第二段了。朱老师告诉你们啊,在故事的第二段当中同样的也有两个地方也要停一下,谁能告诉我,是哪两个地方呢?(幼儿)小小鱼儿飞呀飞在蓝天里、公鸡会生蛋、母鸡喔喔啼……(教师)小朋友说的可真棒!知道了这个,那现在我们也带上停顿拍手记号来练习一下第二段吧。
(师幼共同念第二段歌词)
三、学唱歌曲:
1、范唱歌曲:(师)现在我们已经讲完故事了,现在也该唱唱故事!朱老师把这个好玩的故事编成了一首好听的歌曲,我们一起来听听好吗?(教师范唱边做动作。)
2、幼儿学唱:小朋友们,好听吗?跟朱老师一起来唱好吗?起立!请王老师帮我们弹琴吧!
3、接唱游戏:师生歌表演结束后表扬孩子:小朋友们唱的可真棒!现在朱老师跟你们做个游戏,游戏的名字叫接唱游戏。游戏规则是这样的:朱老师先唱第一句,你们唱第二句,我唱第三句,你们唱……(幼)第四句(师)对,就是这个意思,当唱到“事情全颠倒,哈哈,你说多可笑”的时候我们大家一起唱,听清楚了吗?(幼)听明白了。师生接唱游戏,接着反过来反复一次。
4、师生互动:小朋友们现在玩得这么开心,可是后面的客人老师有点不开心了,他们也想参加我们的游戏呢,我们一起来邀请她们好吗?(幼)好!(师幼)客人老师,请你们跟我们一起做游戏好吗?我们唱第一段,请你们帮我们唱第二段好吗?师:好!游戏开始。
四、歌曲创编:
1、引入颠倒词:(师)这首歌太有意思了,不仅能说能唱,而且这么搞笑!不过朱老师告诉你们呀,这首好玩的歌曲它有一个好听的名字,叫颠倒歌。咦,什么叫颠倒呢?(幼)相反的东西、反过来说、把平常的是反过来说……
2、创编颠倒词。(师)小朋友们说的可真棒!颠倒就是把正常的事情反过来说,结果就变得不正常,非常好笑了。好比我们故事里说的:公鸡会生蛋,母鸡喔喔啼,其实本来应该是母鸡会生蛋,公鸡喔喔啼清楚了吗?(幼)清楚了。那谁能来说一两件颠倒的有趣的事呢?(幼)……(师)小朋友们说的真好,朱老师今天也给大家讲几件有趣的颠倒的事好吗?教师边讲边练出示图片,后说:好玩吗?(幼)好玩。(师)还有更好玩的呢,朱老师把我的这几件颠倒的有趣的事还编成了好听的颠倒歌呢,我们一起来听听吧。教师范唱。
手指歌活动教案 篇7
活动目标
1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。
2、愿意通过问答的形式歌唱谜语歌,体验其中乐趣。
3、感受有节奏地念象声词的快乐。
4、尝试独立地按节奏创编谜语歌词,玩猜谜游戏。
活动准备
材料:数张谜语操作图片;操作卡第29、第30页。
活动过程
一、开始部分。熟悉歌曲内容,学习用歌曲唱出谜语的答案。
教师:今天老师带来一首有趣的歌,请你们仔细听,猜猜看歌里唱的是谁呢?
1、教师边出示图片边唱:脑袋圆圆的,眼睛亮亮的,锉挫挫锉锉,你们大家猜猜看,这是什么动物?(清唱1~2遍。)
2、教师:你们猜出了歌里唱的是谁吗?(人?小兔子?大灰狼?)(1)教师:脑袋圆圆的,眼睛亮亮的小动物还真不少。歌里面有一句我觉得最好听(教师弹琴唱),你们能仿照这一句把你们的答案告诉我吗?
(2)请两名幼儿试着回答。教师提问:你猜的是什么?你可以怎么回答我?(引导幼儿发现可以用各种方法,将动物的名称填到歌词中去。)
(3)幼儿集体唱,各唱各的谜底。教师:现在请你们一起把你们自己的谜底唱给我听,你猜的是什么,那你就要唱什么,先听我来问。
(4)随机点幼儿回答。教师:脑袋圆圆的,眼睛亮亮的动物还有吗,请你再想一个,如果我提问后点到你,你就要站起来完整唱着来回答我。
二、换谜语:幼儿通过谜语游戏,了解谜语的基本特点及熟悉歌曲的问答结构。
1、教师:下面我的歌词要变了,你们猜猜这次我唱的是什么小动物? 脑袋圆圆的,眼睛亮亮的,耳朵尖尖的,胡子长长的。
2、幼儿讨论后得出一致的答案,并完整地唱出答案。
师:你们真聪明,我的歌词又换了,脑袋圆圆的,眼睛亮亮的,身上有羽毛,打开像扇子。
3、请一名幼儿回答问题。教师:你知道我唱的是什么小动物吗?唱出来告诉我好吗?
幼儿唱着歌回答。
4、连续猜两个谜语:牙齿尖尖的,皮肤皱皱的(请一个幼儿回答。)身上有座山,能够驼东西。
三、不看图片听老师唱歌提问。
师:小朋友怎么这么厉害,对了,刚才我用图片在提醒你们,现在我不用图片了,听好了。
请幼儿猜两则谜语:(1)腿儿粗粗的,牙齿尖尖的;(2)身上有口袋,走路跳、跳、跳。
四、幼儿自己尝试按节奏创编。
1、提问:我肚子里准备的小动物都让你们猜出了,你们自己能编个谜语让大家猜猜吗?
2、幼儿观看操作卡第30页,用上面的小动物来编谜语歌。全体幼儿在音乐伴奏下自己自由创编一次。
3、提醒策略:可不可以加上小动物喜欢吃什么?可不可以加上小动物什么样子?可不可以加上小动物的叫声呢?
4、请一名幼儿创编。
5、教师加以整理完善,幼儿一起歌唱回答。
6、表扬完全是自己唱出提问部分的幼儿。
手指歌活动教案 篇8
1、在学会歌曲的基础上,初步学会歌表演的动作。
2、培养幼儿边唱边表演的兴趣。
3、个别指导徐慧超等小朋友一起参加活动。
活动准备:头饰人手一个,录音。
活动过程:
一、复习模仿节奏动作《走路》
“今天来了这么多客人老师,小朋友心里真高兴,倪老师还要告诉大家一个好消息:今天解放军,老爷爷,还有许多小朋友也来了。”
1、出示“小朋友”节奏卡片,知道小朋友来了,完整做。
2、做解放军走路,要求打枪有节奏,发出声响。
3、做老爷爷走路,让客人老师猜猜是谁?要求做出两拍的节奏。
1)幼儿做模仿动作,请客人老师猜猜。
2)个别幼儿来表演。
二、歌表演:小鸡出壳
(一)复习歌曲:
今天小(2)班这么热闹,听,小小鸡在蛋壳里唱起了欢快的歌。
1、“小鸡出壳”歌曲复习,用好听的声音唱。
2、唱第一句“小小鸡蛋把门开”时,要用点力,出来的歌声要柔柔地,好听。——每二遍唱。
(二)“看,有只小鸡真的出壳了,大家要仔细看小鸡是怎么从蛋壳里钻出来的。”
1、老师戴上头饰示范动作一遍。
2、幼儿讲讲,小鸡是怎么出壳的,并学着做这几个动作。
3、第二遍示范
把未讲出的动作讲出来并学习。难点:180?转身跳过来。
4、请几个能力强的幼儿一起来出壳。带上头饰,其他幼儿看看他们有没有和音乐一样,该出壳的时候出壳,要不然太早了,没长好,太晚了,要在蛋壳里闷死的。
5、再请多点幼儿上来学做。
6、全班幼儿学着歌表演,用歌声帮助可有力气出壳。
三、复习律动:小星星
小鸡出壳,看天黑了,星星真多真亮呀,让我们一起去数星星。——复习律动:小星星。
1、第一遍,一起数别漏了。
手指歌活动教案 篇9
活动目标
1、喜欢有趣的对比歌,愿意参与到表达活动中来。
2、联系生活实际,能够恰当地运用反义词。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备
各种动物图片、实物(粗细的绳子、长短不同的格尺、铁丝)
活动重难点
重点:恰当地运用反义词。
难点:仿编儿歌。
活动过程
一、活动引入:
悄悄地告诉你们一个小秘密,今天我们要学习一首儿歌叫《对比歌》。学了对比歌你就会交好多反义词朋友。小动物们听说我们要交反义词朋友,都着急了,什么是反义词呢?你们想不想知道啊?跟小动物们一起寻找反义词吧。
二、朗读儿歌,理解反义词:
1、出示图片骆驼和羊。第一对赶到我们班的好朋友是谁呢?
(1)观察骆驼和羊的外形,引导幼儿说出骆驼高,小羊矮。
(2)引导幼儿读第一句歌词:一个高,一个矮,骆驼小羊站一排。多种方式读几遍。
(3)骆驼和小羊学会了第一对反义词,你知道是什么吗?(高矮)用动作表示高和矮。
(4)找找图片中还有谁高谁矮?并试着仿编一句儿歌(一个高,一个矮,大树小草站一排)
(5)想想我们班中谁高谁矮?试着仿编一个句儿歌。
2、第二对来到我们班级的好朋友是大象和金丝猴。
(1)观察大象和金丝猴的外形,你能想到哪对反义词?
(2)引导幼儿读第二句歌词:一个胖,一个瘦,大象驮个金丝猴。多种方式读几遍。
(3)胖和瘦是一对反义词,你还能想到谁胖谁瘦?把胖瘦的小朋友请到台前来,大家仿编儿歌。
3、依次出示图片:乌龟、兔子,乌鸦、仙鹤,鸽子、小鸟。学习反义词:快、慢,黑白、多少。
4、据图片带领幼儿完整地读儿歌。
5、小结:你都认识了哪几对反义词?
三、联系实际,寻找生活中的反义词。
1、寻找班级中能用反义词表示的物品。
2、出示实物,让幼儿用反义词来表示。(长短不同的格尺、粗细不同的绳子、铁丝等)
四、游戏活动
1、唱反调
老师:“我说高”
幼儿:“我说----”
边说边做动作。(高矮、胖瘦、大小、快慢、哭笑、前后等)
2、比比谁找得多
全班幼儿分成两组,老师出示图片,一组幼儿说:“西瓜大”,另一组幼儿说:“苹果小”……
五、总结
听,小动物们说什么?他们说今天学到了好多的反义词,你们学会了吗?。来.源快思老师教.案网,一起来跟小动物们背背反义词歌吧。
教学反思
在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。
手指歌活动教案 篇10
【活动目标】
1、初步学唱歌曲,理解歌词“小孩不小”的含义。
2、体会进行曲式的歌曲风格,能有精神饱满的演唱。
3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
【活动准备】音乐磁带。
【活动过程】
1、复习歌曲《不再麻烦好妈妈》。
2、欣赏歌曲《小孩不小歌》。
(1)教师介绍歌曲:总友人说我们小孩小,(.教案出自:快思教.案.网)其实我们并不小!如果有大人看我门,那就比我们还要小,这是一位很有学问的爷爷说的话,他把它写成了歌,歌名就叫《小孩不小歌》。
(2)欣赏歌曲录音,感觉音乐的节奏和歌曲的力度。
(3)围绕歌曲内容,幼儿相互体温解答,理解歌词。你觉得着首歌有什么特点?与其他歌曲有什么不同?什么地方没有听清楚或听不懂?
3、练习演唱。
教师可边唱边有力地按节拍指挥,帮助幼儿掌握力度:幼儿唱错歌词要及时纠正,不准确的低反复可以单独练习。
4、让幼儿分别做指挥,带领大家演唱。
教学反思:
这首《小孩不小歌》歌曲内容简单有趣,贴近幼儿,乐曲风格诙谐、欢快,在我翻唱歌曲后,这首歌就引起了孩子们的兴趣。因为幼儿感兴趣,喜欢这首歌曲,所以掌握的速度也很快。
这首歌曲是一首2/4拍的歌曲,节奏感比较明显,因此,我在范唱时让孩子们打着节拍来熟悉旋律。这首歌曲的重点是让幼儿学会唱准“一字两音”处,所以我把这句单独让幼儿打着节奏来唱;在第三个句式里,有2个附点音符,我是先让孩子们集体来朗诵歌词,这样子孩子们熟悉了歌词演唱起来也会很快,朗诵两遍后,我提醒他们要和我读的一样,并强调了带有附点的“你”字必须拖的长一点;在活动过程的最后环节,我让孩子们想一想可以用什么样的演唱方式来演唱,接着照他们的演唱方式来演唱,第一次是分男女轮唱,第二次是分组轮唱、合唱。一开始我以为幼儿会唱不好,但他们的表现超乎我的想象,并能完整的演唱歌曲歌词,说明孩子们很喜欢这节音乐活动。
通过本节活动的开展,我觉得在歌唱活动中,要充分调动幼儿参与活动的积极性,创设有利的环境和提问的有效性,来吸引幼儿。
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