春天小学四年级记叙作文400字

2024-09-03

春天小学四年级记叙作文400字（精选12篇）

春天小学四年级记叙作文400字篇1

我爱春天内蒙古包头一机三小四二班纳仁高娃随着日历的翻动，冬天不知不觉过去了。春天悄无声息的来到了。

在公园里，柳树渐渐的发芽了，嫩绿的小芽抽出绿茸茸的叶子。在阳光的照耀下，显得生机勃勃，柳树的嫩条，弯弯曲曲的垂了下去，仿佛千万根头发。这不禁让我想起一首诗：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知绿叶谁裁出?二月春风似剪刀。”是啊!温暖的`春风把柳叶吹拂着，多么象神奇的剪刀啊!

古人说：“一年之即在于春，一天之既在于晨”早晨，虽然在公圆里雾蒙蒙的，但被柳条一扫就显得格外清新，春天给植物带来了欢乐，让大地吸收了更多的乳汁。

春天，不像冬天那样寒冷，不像夏天那样炎热。春天温暖，充满活力。我爱你，春天。

春天小学四年级记叙作文400字篇2

关键词：教学效率,小学语文,作文教学

作文是展现学生语文综合水平的一个重要环节, 对于教师来说, 作文教学也是检查教学水平的重要指标。下面就目前小学生作文现状作出分析并提出相应的解决方案。

一、小学生作文和小学语文作文教学中存在的问题

1.小学生写作内容, 标题千篇一律, 没有创新性。很多时候作文的内容都是雷同的, 例如, 帮助老奶奶过马路、拾金不昧等老掉牙的素材, 学生为了应付作业甚至不依照真实情况进行虚构。同时学生的创新性也不够, 不敢尝试新颖的体裁来写作。

2.作文教学方式单一。教师很多时候再作文教学时只侧重要求学生对句子和词语的搭配, 忽视了学生内心的想法, 其实小学时期的孩子内心是天马行空的, 素质教育也不是要求学生去写八股文一般的模式作文。这种扼杀学生兴趣的作文教学方式不仅不会让学生的作文有所提高, 反而会造成更多反效果, 学生的语文能力也得不到提高。

二、提高小学语文作文教学效率的方法

1.培养学生的观察、思考和自我创新能力。人教版小学语文教材里有很多的优秀的作品, 教师除了要教导学生如何赏析课文, 也要鼓励学生去写读后感。学生观察力的培养需要教师给予学生一定的时间进行观察思考, 然后再让学生以文字或者口头表达的方式表达出来, 这样可以让学生乐于观察、主动观察, 能够将观察到的事物应用到作文的写作中来, 提高学生作文内容的充实性和创新性。

2.作文教学中着重于学生情感的培养。好的文章即使没有华丽的辞藻也能饱含深情, 小学生的作文所蕴含的情感也不能忽视, 有真情实意的文章更能打动人, 学生在写作过程中也可以抒发自己的情感。为了更好地表达自己的情感, 学生也会更加努力地学习写作, 教师在作文教学中, 要鼓励学生说真话、说心里话。

人教版的小学语文教材给教师提供了很好的教学素材和启发, 教师也要在平时的写作教学中开发学生的潜能, 打破传统的假、大、空的写作模式, 这样不仅教师的教学水平会有所提高, 也能提高小学生的写作水平, 提高语文的综合能力!

参考文献

小学四年级作文教学反思篇3

关键词：新课改；三维目标；情感；价值观；小学

在小学阶段，作文教学可以说是小学语文教学的难点和重

点。在一定程度上，小学生作文水平的高低是学生是否掌握了语文各种知识及运用能力的诠释，也是学生人文素质的体现。对于四年级的学生来说，是学生由形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们的作文写作能力处于由浅到深、由表到里的水平，是作文写作能力提升的关键期。新课标中四年级习作教学要求学生能把想说的话写下来，然而，在实际的教学过程中，学生表现出来的就是记流水账，语言枯燥、单调，不能清除表达内心所想，这些现象屡见不鲜。

一、小学四年级学生作文教学中存在的主要问题

1.教师受传统教学模式的影响较大

在小学四年级作文教学中或多或少的采用灌输式的教学方式，教师成了学生作文学习的主导，学生只能被动接受信息，没有思维发散和想象的机会，造成学生不会思考、不会写作。在作文评阅阶段，由于作文量大，看起来耗费精力，教师对学生的评语也缺乏针对性；在作文讲评阶段，教师容易忽视该阶段的讲解，只是采用范文朗读让学生学习，这样对学生的作文写作能力不能起到很好的效果。

2.学生阅读量不足，作文素材积累不够

在小学阶段，学生必须要通过大量的阅读来积累写作语言，而事实是教师重视语文教材的讲解，占用了学生大量的学习时间，教师布置学生课下阅读作业，但忽视学生阅读作业是否真正落实；学生也忽视阅读作业，存在侥幸心理，认为自己不完成作业教师也不能发现，同时学生认为课外阅读对成绩提高没有明显效果，总之，师生都没有摆正课外阅读的重要位置。

3.阅读、练习、写作相脱节影响着作文教学效果

阅读是作文写作的基础，练习和写作是提高学生作文能力的途径，而就目前小学四年级学生来说，阅读任务落实不到位，教师在上课更多的注重对文本的理解和感悟，对于课下的阅读关注较少，除此之外，学生的作文实践机会较少，学生只有在考试的时候才有写作的机会，由于作文从学生写作到教师评阅都需要大量的精力，因而受到学生和教师的忽视。

二、提高小学生作文水平的教学策略

小学四年级作文能力在学生语文综合能力中占有重要地位，同时，在小学阶段打好写作基础，为以后初高中的作文奠定有利条件。

1.重视并落实学生阅读，激发学生写作欲望

兴趣是需要培养的，对于小学四年级的作文写作来说，通过让学生进行阅读来激发起写作欲望，是提高作文写作能力的前提。教师要为学生进行科学的阅读指导，给学生布置适合的阅读作业，要求每一个学生准备一本读书笔记本，把自己在阅读过程中发现的美句妙词摘抄下来，每节课由一名学生分享给大家他收藏的优美的句子或者推荐一本书籍，以及为什么推荐这本书等等，让阅读资源共享。这样，通过阅读让学生积累的写作素材，在写作过程中不自觉的就会有话可说。

2.创新作文教学方法，挖掘学生写作潜力

教师在日常的语文教学过程中，要经常给学生布置作文写作作业，可以让学生进行片段的短篇作文练习，不拘泥于作文形式，让学生充分发挥其想象力，任思想自由放纵，这样让学生形成了具有创新思维和想象力的抽象世界，有利于以后作文的写作。教师还可不定期的开展作文讨论课，与学生进行及时沟通和交流，共同探讨如何让作文写作教学更加贴近学生。

3.充分利用各种信息资源，打好写作基础

对于小学四年级的作文教学来说，可以在语文课程教学的各个阶段进行贯彻和落实，例如，在进行语文教材内容的教学时，教师在遇到适合作文写作的词或者句子时提醒给学生，让学生重点学习一下，在教材课后的阅读资料里也可以总结出作文写作的词句，同时，除了教学资源外，来自生活的信息资源更能触动学生的写作灵感，一段音乐、一句广告词、一个念想等，都可以让学生有所感悟，激发起写作欲望。

参考文献：

[1]唐友发.浅谈小学四年级作文的材料积累.中外教育研究，2010（8）.

[2]易海林.小学中年级习作有效教学初探.快乐阅读，2012（15）.

（作者单位内蒙古自治区呼伦贝尔市海拉尔区正阳

街小学）

春天小学四年级记叙作文400字篇4

河边，各种各样的野花开了一地;柳树轻轻地梳理着它那细长的头发;河边的小动物也开始在小河里戏水嬉戏。

河里，小鱼在水里嬉戏着、追逐着、打闹着。有的还躲在长满青苔的石头后面呢!仿佛在和同伴们玩捉迷藏，可它吐出来的一长串泡泡暴露了它的位置，同伴一下就找到它了。、

河面，残余的冰块滴着水，在水面上泛起波纹，小鱼又蹦又跳，跃出水面，好像想看清上面是怎么了呢!

小朋友来到河边，划着水，洒着水，在河边玩耍。大人在河边洗衣服，叮嘱孩子们注意安全，可孩子们不听，有一个小朋友一不小心跌到了河中，虽然衣服湿透了，但玩的还是很开心。

沙沙沙，春雨姑娘来了，小河像长胖了似的，波浪越来越大，一直向前奔波着，似乎它的愿望是想流进大海呢!它那溅起的水花，是在跟春雨姑娘道谢

春天小学四年级记叙作文400字篇5

我来到大自然中找答案，前面一团火红，那是什么?我快步走了过去，哦，原来是映山红，它们竞相开放，把游人的脸都映红了。再看旁边，桃花也盛开了，露出粉红色的笑脸。还有大朵大朵的茶花，红艳艳，娇艳欲滴，哦，春天是红色的!

昨天下过雨的草地还湿漉漉的，随处可见那绿色的小草。它们拼命生长来赴春天之约，小湖边上垂柳绿了，绿的那么清新，柔和，放眼看远处，都是一片新绿，绿得发光，绿得新鲜。哦!原来春天是绿色的!

我来到田野里，放眼望去，一片金黄，油菜花怒放了，在春风中，它们涌起金黄色的波涛，散发着淡淡的清香，吸引无数的蜜蜂。哦!春天是金黄色的!

农家小院，房前屋后，到处都是雪白的梨花和杏花，白得那么娇嫩，像天边的霞云。哦，春天也是白色的!

春天小学四年级记叙作文400字篇6

雨，就像一位美丽的少女，披上轻轻的白纱，飘在世界里。雨如万条银丝从天上飘下来，顺着屋檐落下一串串水滴，像美丽的珠帘。滴滴的小雨点，好像伴奏着一支小舞曲，我不禁被窗外的世界所吸引。

雨，就像一队曲乐的音符，送给大自然美妙的音乐，“嘀嘀嘀”小雨点是在敲打有节奏的鼓点。“沙沙沙”小雨点的伙伴唱着歌。啊!这样的声音一直持续着。

雨，就像一批运动员，雨在跑步，雨在跳远……这里有着许多成功、失败的历史，哭泣、欢笑的声音，不过，她们再接再厉，不怕辛苦。啊，雨是那样坚强，那样自信。

春天小学四年级记叙作文400字篇7

“叮铃铃”电话响了起来，我拿起电话，粗暴的声音在耳边响起：“丁泰，我们去河边放风筝!”又是另一个声音：“丁子，三点不见不散!”没等我回答电话就挂了，耳边嗡嗡作响，我揉揉耳朵，抬头一看，两点三十五分了，立马拿起我的彩虹风筝，往河边飞奔。

到了河边一看，风筝挤满了蓝天，满天的风筝使人眼花缭乱。有小鹰，大鹰在天空中翱翔，哪吒踩着风火轮也来了，还有孙大圣也架着筋斗云来看热闹。还有那一朵朵彩虹，像仙子一样，穿着彩衣来到了人间。

大风吹过，那些老鹰像负了伤一样摇摇晃晃的落了下来。孙大圣和哪吒开战了，最后两败俱伤，纷纷掉下来了。还有彩虹像是没有了太阳的保护都缓缓落下。

忽然一个三角的大风筝飞了下来，砸到了我的头上，“对不起，对不起，对不起。”几声到歉声响起，我拿开风筝一看，原来是“黑包公”那几个冒失鬼，我们打了个招呼，又开始忙着放风筝了，蓝蓝的天空又挤满了风筝。我的风筝越飞越高，飞到了彩虹之端。

四年级春天的校园作文400字篇8

从小径中走去，紫竹跃入眼帘，修长的枝干，细长的枝条，别有一番韵味，令我想起了《曲径通幽》中的某处片段。

含笑的花骨朵探出了小脸蛋儿，只不过是十分娇羞地盖着绿色的盖头呢!巨大的树冠撑开来形成了一个半圆形的球，树下的空间可以藏进去五、六个人，像一个碉堡。

梅花已经谢了，枝条上已有小芽儿冒出来了，也有的已露出小小的几片叶子，这一抹新绿又增添了一份春的气息。

杜鹃已长得旺盛了，看!绿得十分深，十分可爱，顶上新长出的新叶像是一只只绿蝴蝶歇在上面，展翅欲飞。倒是旁边的野草们翠色欲流，绿得恰到好处，真是点睛之笔啊!神了!

墙边一排红的、粉的山茶花还不愿谢，一朵朵从叶子丛中钻出来，最外层的花瓣已发黄，而里层的花瓣却还新鲜欲滴，犹如一朵浮在水面的荷花，与绿叶相映成趣。

四年级作文400字美丽的春天篇9

看那边!那头可爱的小鹿在追逐着那只美丽的花蝴蝶，蹦蹦跳跳的，真讨人喜欢;那美丽的花蝴蝶，好像在挑逗可爱的小鹿，不时地在空中旋转、跳着欢快的舞蹈，在阳光中、在微风中，这一片绿油油的美丽草坪变成了可爱小鹿与美丽花蝴蝶的舞台。

春天，百花齐放，大地换上了新衣裳。柳树长出新的嫩叶，小燕子从南方回来了，叽叽的叫着。为春光增添了许多生机。

树林的小鸟叫，花儿香。一只只、一群群的蜜蜂正围着花儿飞来飞去，看看哪朵花地蜜最好、最香、最美味。

突然间一阵微风把一阵阵扑鼻的香味给引来蝴蝶一闻到香味，就随香而去，哦!原来是桂花，看!一群群、一层层的蜜蜂把整片花林都围了起来，咦?那是什么花?

哦!原来是一种奇花异草。它红的要象火，美过西施、赛过貂蝉。长的象红玫瑰再放眼望处，有好多花我都叫不出名字。这真是个奇花异草的春天啊!

四年级我眼中的春天作文400字篇10

我爱春景。在钻石色绿锦缎般的丝绒草地上，点缀着星星点点的小花。小花犹如一颗颗小星星般镶嵌在草地里，突显出一番生机勃勃的景象，可爱极了。一条清澈见底的小溪从中划过，挥洒着水晶般的光芒。一条条小鱼在水中舞蹈，瞧瞧，一条红的胜火的小鱼如凤凰飞跃般跃出水面;一条黄的如金的小鱼仿佛在跳优美的华尔兹;一条黑如墨的小鱼如同有毛笔指引般龙飞凤舞……一番欣欣向荣的景象。

我恋春风。春风犹如一位从天上飘下的仙女，国色天香，亭亭玉立。飘到这冰天雪地的世界，她回眸一笑，冰冷的鹅毛大雪，无情的千里寒冰，竟开始融化，继而万物复苏。她轻抚地面，召唤花草生长，花草便破土而出，长得十分繁茂。小草叫柳树姑娘：“柳树姐姐，春风来了，快醒醒!”春风手一抬，一束光辉将柳树的头发染成绿色，又变成一把剪刀剪了个发型，柳树成了美“人”……