春雪小学四年级作文400字

春雪小学四年级作文400字（共12篇）

春雪小学四年级作文400字 篇1

春雪四年级作文400字

今天是开学的第二天，天阴沉沉的，早晨还滴滴答答的下着小雨。在路上，却隐约看见了几片稀稀落落飘扬在空中的雪花。还不知道要不要下大，我心里这样想着。

早读课刚开始，雪就代替了雨，纷纷扬扬地从天空中飘落下来，大片大片，好像数不尽的白蝴蝶在飞，又好像是毛绒绒的蒲公英在飘扬。没过一会儿，雪便越下越大了，密密麻麻，形成一片，此时，我深深体会到“鹅毛大雪”这个成语的含义了。

八点多钟，早读结束，雪依然在下，丝毫没有减小的意思。到了做操的.时间，我情不自禁地伸出一只手去接雪花，只要有一朵雪花落在我的手上或衣服上，都不敢眨眼，因为生怕眨眼的一瞬间，那雪花就会从我的手上消失。突然，有一片大朵雪花，轻盈地落在了我的衣袖上，我细细地观察着，这片雪花像一朵六角的小花，晶莹剔透。

直到九点钟，我从窗外望去，大地已是白茫茫的一片，似乎换了一件雪白的衣裳。屋顶上，树枝上，草地上，到处都是雪娃娃的身影。这时的大地更像是一个粉妆玉砌的银色王国。冰雪覆盖的世界分外妖娆，使我深深陶醉其中。

雪依然不停地下着，似鹅毛，纷纷扬扬；似精灵，可爱调皮；似珍珠，晶莹透亮。

终于下雪了，是一场美丽的春雪……

春雪小学四年级作文400字 篇2

关键词：教学效率,小学语文,作文教学

作文是展现学生语文综合水平的一个重要环节, 对于教师来说, 作文教学也是检查教学水平的重要指标。下面就目前小学生作文现状作出分析并提出相应的解决方案。

一、小学生作文和小学语文作文教学中存在的问题

1.小学生写作内容, 标题千篇一律, 没有创新性。很多时候作文的内容都是雷同的, 例如, 帮助老奶奶过马路、拾金不昧等老掉牙的素材, 学生为了应付作业甚至不依照真实情况进行虚构。同时学生的创新性也不够, 不敢尝试新颖的体裁来写作。

2.作文教学方式单一。教师很多时候再作文教学时只侧重要求学生对句子和词语的搭配, 忽视了学生内心的想法, 其实小学时期的孩子内心是天马行空的, 素质教育也不是要求学生去写八股文一般的模式作文。这种扼杀学生兴趣的作文教学方式不仅不会让学生的作文有所提高, 反而会造成更多反效果, 学生的语文能力也得不到提高。

二、提高小学语文作文教学效率的方法

1.培养学生的观察、思考和自我创新能力。人教版小学语文教材里有很多的优秀的作品, 教师除了要教导学生如何赏析课文, 也要鼓励学生去写读后感。学生观察力的培养需要教师给予学生一定的时间进行观察思考, 然后再让学生以文字或者口头表达的方式表达出来, 这样可以让学生乐于观察、主动观察, 能够将观察到的事物应用到作文的写作中来, 提高学生作文内容的充实性和创新性。

2.作文教学中着重于学生情感的培养。好的文章即使没有华丽的辞藻也能饱含深情, 小学生的作文所蕴含的情感也不能忽视, 有真情实意的文章更能打动人, 学生在写作过程中也可以抒发自己的情感。为了更好地表达自己的情感, 学生也会更加努力地学习写作, 教师在作文教学中, 要鼓励学生说真话、说心里话。

人教版的小学语文教材给教师提供了很好的教学素材和启发, 教师也要在平时的写作教学中开发学生的潜能, 打破传统的假、大、空的写作模式, 这样不仅教师的教学水平会有所提高, 也能提高小学生的写作水平, 提高语文的综合能力!

参考文献

小学四年级作文教学反思 篇3

关键词：新课改；三维目标；情感；价值观；小学

在小学阶段，作文教学可以说是小学语文教学的难点和重

点。在一定程度上，小学生作文水平的高低是学生是否掌握了语文各种知识及运用能力的诠释，也是学生人文素质的体现。对于四年级的学生来说，是学生由形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们的作文写作能力处于由浅到深、由表到里的水平，是作文写作能力提升的关键期。新课标中四年级习作教学要求学生能把想说的话写下来，然而，在实际的教学过程中，学生表现出来的就是记流水账，语言枯燥、单调，不能清除表达内心所想，这些现象屡见不鲜。

一、小学四年级学生作文教学中存在的主要问题

1.教师受传统教学模式的影响较大

在小学四年级作文教学中或多或少的采用灌输式的教学方式，教师成了学生作文学习的主导，学生只能被动接受信息，没有思维发散和想象的机会，造成学生不会思考、不会写作。在作文评阅阶段，由于作文量大，看起来耗费精力，教师对学生的评语也缺乏针对性；在作文讲评阶段，教师容易忽视该阶段的讲解，只是采用范文朗读让学生学习，这样对学生的作文写作能力不能起到很好的效果。

2.学生阅读量不足，作文素材积累不够

在小学阶段，学生必须要通过大量的阅读来积累写作语言，而事实是教师重视语文教材的讲解，占用了学生大量的学习时间，教师布置学生课下阅读作业，但忽视学生阅读作业是否真正落实；学生也忽视阅读作业，存在侥幸心理，认为自己不完成作业教师也不能发现，同时学生认为课外阅读对成绩提高没有明显效果，总之，师生都没有摆正课外阅读的重要位置。

3.阅读、练习、写作相脱节影响着作文教学效果

阅读是作文写作的基础，练习和写作是提高学生作文能力的途径，而就目前小学四年级学生来说，阅读任务落实不到位，教师在上课更多的注重对文本的理解和感悟，对于课下的阅读关注较少，除此之外，学生的作文实践机会较少，学生只有在考试的时候才有写作的机会，由于作文从学生写作到教师评阅都需要大量的精力，因而受到学生和教师的忽视。

二、提高小学生作文水平的教学策略

小学四年级作文能力在学生语文综合能力中占有重要地位，同时，在小学阶段打好写作基础，为以后初高中的作文奠定有利条件。

1.重视并落实学生阅读，激发学生写作欲望

兴趣是需要培养的，对于小学四年级的作文写作来说，通过让学生进行阅读来激发起写作欲望，是提高作文写作能力的前提。教师要为学生进行科学的阅读指导，给学生布置适合的阅读作业，要求每一个学生准备一本读书笔记本，把自己在阅读过程中发现的美句妙词摘抄下来，每节课由一名学生分享给大家他收藏的优美的句子或者推荐一本书籍，以及为什么推荐这本书等等，让阅读资源共享。这样，通过阅读让学生积累的写作素材，在写作过程中不自觉的就会有话可说。

2.创新作文教学方法，挖掘学生写作潜力

教师在日常的语文教学过程中，要经常给学生布置作文写作作业，可以让学生进行片段的短篇作文练习，不拘泥于作文形式，让学生充分发挥其想象力，任思想自由放纵，这样让学生形成了具有创新思维和想象力的抽象世界，有利于以后作文的写作。教师还可不定期的开展作文讨论课，与学生进行及时沟通和交流，共同探讨如何让作文写作教学更加贴近学生。

3.充分利用各种信息资源，打好写作基础

对于小学四年级的作文教学来说，可以在语文课程教学的各个阶段进行贯彻和落实，例如，在进行语文教材内容的教学时，教师在遇到适合作文写作的词或者句子时提醒给学生，让学生重点学习一下，在教材课后的阅读资料里也可以总结出作文写作的词句，同时，除了教学资源外，来自生活的信息资源更能触动学生的写作灵感，一段音乐、一句广告词、一个念想等，都可以让学生有所感悟，激发起写作欲望。

参考文献：

[1]唐友发.浅谈小学四年级作文的材料积累.中外教育研究，2010（8）.

[2]易海林.小学中年级习作有效教学初探.快乐阅读，2012（15）.

（作者单位 内蒙古自治区呼伦贝尔市海拉尔区正阳

街小学）

春雪四年级作文300字 篇4

初春的早晨，天阴沉沉的，我问妈妈：“妈妈，今天会下雪吗？”妈妈说：“不会的，这都春天了，应该会下雨吧。”我摇摇头，就下床穿上衣服洗漱完毕，然后去吃饭。“哇，好冷！”我叫到。“没错，因为要下雨嘛！”妈妈说。我忙完了一切，背上书包，开始了新一天的征程。

中午放学的时候，我坐上妈妈的电动车，飞快地回了家，吃完午饭就去上书法课。上课的时候，我突然看到有星星点点白白的东西从天空落了下来，“啊！是雪！”我情不自禁地叫了起来。别的小朋友也过来看，就这样，好好的一节书法课变成了一堂“观雪课”，真棒！

雪花纷纷扬扬的，开始是一粒粒的小碎雪花，像极了洁白的盐；后来雪越下越大了，变成了一片片的鹅毛大雪。所有的人都在感叹：“这场雪真美啊！”

傍晚的时候雪依然没有停，放学的孩子们欢呼雀跃，一起打雪仗，堆雪人，甚至还在雪地上打几个滚儿；下班途中的大人们都忙着在雪中各种自拍，估计今天朋友圈里会被大雪覆盖。

春雪小学四年级作文400字 篇5

我们大家一边吃着鲜美可口的月饼，一边等着月亮快快出来。过了一会儿，月亮像一个害羞的`姑娘羞答答地从一层乌云背后伸出半个脑袋，偷偷向下俯视，发现没有什么动静便使劲向上跃，天空中顿时挂了一盏明亮的“灯”，周围的景色都被镀上了一层银色。看到这儿，我们开始谈论关于中秋节的神话故事。我讲了《嫦娥奔月》、小丫讲了《玉兔捣药》……这时，乌云渐渐地遮住月亮的脸，我们只能再一次等待月亮姑娘的现身。

又过了一会儿，月亮拨开乌云，使劲探出它那皎洁的面庞，在乌云的衬托下显得格外美丽明亮，地上像铺了一层白霜。俊俊哥哥情不自禁的吟诵起来：床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。冰冰姐姐也不甘示弱：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。毛毛姐姐说：“在这团圆的日子里，有很多人由于工作或其他特殊的原因见不到自己的亲人，真是每逢佳节倍思亲啊!”这时，局面陷入了沉默，大家都怀念起自己的亲人，在这团圆节里，哪怕是见上一面也好啊!

小学四年级暑假作文400字 篇6

400字

今天虽说天气炎热，但我和妈妈仍出了门，朝商场行去。因为星期天，所以有很多人。在去的路上，我看到了各色各式的花与茂密生长的树。斑驳的阳光洒在树叶上，为树叶多添了一丝蓬勃。路上还有许多卖菜的老奶奶、叔叔和阿姨，每个人脸上都挂着辛勤的汗珠。即便是不买菜的人，看到后心里都会有一种愉悦感。有一些家长带着孩子一起出门买菜，便于询问孩子的喜好。孩子的脸上洋溢着幸福的笑容，因为一想到回家后可以吃到心爱的美味的食物，想必任何人都会这样吧。

过了一会儿，我和妈妈所乘的公交车到站了。我和妈妈下了车向商场走去。来到商场，我看到了许多专柜，嘿嘿，虽说这个地方来过蛮多次，但还是觉得很新奇。去到了二楼，有许多蔬菜、冷冻食品、水果、面包等。妈妈在挑蔬菜的同时，我就帮她拿那些蔬菜去秤价格。妈妈挑完蔬菜以后，就带我去挑选零食了。哈哈，零食一直都是每个小孩的最爱。

挑完零食以后，我们又去买了一些日常用品，还买了一些药品，尽管以前也没怎么买过商场里的药，都是去药店买的，但这次就顺道买了。买完这些，我们出了商场。去了步行街，我们买了一些衣服。最后，妈妈还带我去了肯德基呢！

乡村小学四年级作文400字 篇7

乡村里的美景美不胜收。在乡村，你会闻到瓜果的芳香，在夜晚的池塘边，你会听到青蛙的歌唱，在辽阔的草地上，你会看到成群的`牛羊。

春天，森林里茂茂密密，时而听见小鸟歌唱，桃花，油菜花等等，都开了。夏天，荷叶，荷花冒出了头。有时摘下一朵荷花，闻一闻它的清香，也有时摘一片荷叶，放一些水，珍珠便一串串。秋天，正是收获的季节。大伙儿来到果园，有的摘香香甜甜的大西瓜，还有的摘灯笼似柿子，恐怕大伙儿已经眼花缭乱了。冬天，白茫茫一片。到处银装素裹，房子顶上还掉着晶莹剔透的冰雕。

我最喜欢秋天。森林里火红火红的一片。有些树叶慢慢的落了下去，就如红色的蝴蝶慢慢悠悠的飞下来敞入大地妈妈的怀抱。一棵棵树，地上一堆堆叶，像铺了一条厚厚地毯，走上去，“沙沙”作响。秋天也是大伙儿忙碌收获的季节。大伙儿来到辽阔无垠的果园，像足球一样的西瓜，红彤彤的苹果像小孩子的脸，树上一个个梨子，又红又大，让人忍不住流口水。

傍晚，柔和的夕阳，绚烂的晚霞，一家家房脊上升起的袅袅炊烟，乡村的傍晚就像一幅美丽的油画。

小学四年级400字观察作文 篇8

第一次观察在晚上九点整进行的。金鱼们不游了，一动也不动。它们有的钻进假山的洞里;有的用小石子把自己“活埋”了;还有的藏在一块大石头后面。它们都不懂，只有嘴巴一张一合进行呼吸。

第二次观察在早上五点正进行。有少数金鱼无精打采地在缓缓游动，其它鱼呢?则都在继续一动不动，用嘴巴呼吸。这莫非就是鱼在睡觉?

第三次观察在晚上十一点整进行。我观察到金鱼们依然一动不动，目光呆呆的。只是，跟前几次不同的是，它们的呼吸频率变低，真跟死了一样。我试探地用手去碰了一下鱼的身体，它才开始缓缓游动。

小学四年级葡萄作文400字 篇9

走进去，抬头一看，院子的上空是纵横交错的葡萄藤，它们相互交织牵拉着，悬挂在两面墙头的中间。奇怪的是它的主根在墙外，叔叔巧妙地利用了两边院墙，并将它的藤蔓牵引到自家的院子里来啦!都说，葡萄好吃树难栽，可见叔叔化了不少时间来栽培了这棵树。我仔细的看了看，只见有的葡萄挂在藤下，有的葡萄藏在绿叶后面，像一个个害羞的小姑娘;还有的葡萄像个顽皮的孩子，在微风的吹拂下，不停的摆动，像是对我们说：“我就快熟啦，来尝尝吧!”一串串青色的小葡萄晶莹剔透，让人馋涎欲滴。

然而每一串葡萄中间总会夹杂着一两颗紫色的葡萄。叔叔告诉我，紫色的葡萄就是最先成熟的颗粒。我在叔叔的同意下便摘下几颗尝尝，味道真是好极啦，一点都不酸。我就奇怪啦，为什么市场上卖的又大又紫却不甜呢?叔叔笑着对我说：“我这葡萄可是全天然无公害的啊!”我听了如有所悟。

秋天400字小学四年级作文 篇10

树大部分都变成黄色的了，意味着它们的青春一去不复返，但在田野中，一片一片的稻田金灿灿的铺在地上。

秋天，渐渐地变凉了。而且温差变化很大。前几天还是赤日炎炎、骄阳似火，让人穿着背心还大汗淋漓、挥汗如雨。然而，今天却是秋风送爽、天高云淡，人们的衣着也越来越厚，越来越多。天气越发的凉了起来，现如今早就秋雨绵绵了。人们才几天时间就穿上了秋衣、秋裤，有的还穿上了毛衣，现在，大部分人都得穿着两件衣服才肯出门。

天凉了，不光人有了变化，动植物也有很大变化。有些动物已经开始挖洞、储藏食物了，大家都在准备冬眠。植物们有的还是生机勃勃，但有的已经衰败起来了。想松树，基本上一年四季都很雄壮，但大部分植物就死了，只能等着春天到来，好棒它们传宗接代。

小学四年级作文400字：她 篇11

她叫彭琳，她的眉毛弯弯的，在这个美丽动人的眉毛下面还有一双水灵灵的大眼睛。在那可爱的鼻子下面还有一双樱桃小嘴。她的皮肤很白，喜欢穿一身粉色的运动服来学校。

有一次，我上楼梯的时候，不知道被谁推了一把，结果我身子往前一趴，一不小心拉到了她的衣服。可她却对我说对不起。这让我恨不得找个洞钻进去。

上次，有一个问题我百思不得其解，便去问比我成绩好的同学，别人都嫌我很烦，不过也不能怪他们，因为这天老师布置的任务太多了。我只能硬着头皮去问彭琳，她三下五除二就把解题的方法告诉了我。“谢谢。”“不用谢。”

还有一次，她考了100分，但她并不骄傲。由于这是次小测验，据我了解，她连她在另外一个班的朋友和家长都没有告诉。要是我的话……我早就“宣扬海外”了。

她上课认真，积极发言，次次作业得A。听写次次也不下90。这让我非常佩服她。她没有当任何一个班干部，但是匹千里马，也许是因为没有遇到伯乐吧!她上课从来不迟到，门门功课也是90分以上，真是个万里挑一的人才啊!

在这里，我希望他可以带这她那朴实善良和谦虚的性格走下去。因为这一定会助她一臂之力。也希望她到了中学以后可以遇到一个伯乐。我也会一直把你当榜样的!

秋天小学四年级作文400字 篇12

如果说黄河是一条母亲河，那么，秦岭就是一座父亲山。 秦岭是孕育我国国家级保护动植物的山脉，在莽莽苍苍的茂密森林，有大熊猫、朱鹮、金丝猴、羚牛等珍稀动物在自由地生活。今日国庆游秦岭，不但为感受千峰叠翠、万峡溢红的秋色，更有打板栗的欣然，乐在其中。 下午到达山麓，我们拿着竹竿、竹夹，信心十足地徒步上山路了，路坑坑洼洼，窄而潮，湿滑难走，不时还有毒蜘蛛，引得我们大呼小叫。走了几十分钟，跨过一条小溪，来到一片长满板栗树的山坡下。壮实硬朗的板栗树，像一个个充满力量的小伙子，使整个山坡都洋溢在成熟的`喜悦中。 朋友家人多，他们迫不及待地兵分三路：一组管打，一组管砸，一组管捡。我、爸爸和爷爷撑着竹竿走向山坡的更高处。呵！坡上有一棵巨大的板栗树，成熟后的板栗已不像夏日那样满身硬刺，满脸凶样不让人亲近。它们纷纷张开刺球，就像痛快地解开了一件带刺的外套，自个儿蹦了出来，收获时只需弯腰捡起就行。 有些栗子壳甚至裂开了缝，里面饱满的栗子散发着一股清香。我们精神十足，不一会儿就捡了一袋子，收获不小。砸开一看，呵！有的是双胞胎，有的是三胞胎，相比之下，朋友虽然爬上爬下，又打又捡，可是，收获还是没有我们多。站在板栗树下，我的心甜滋滋的，我想，板栗树看到它的孩子们呱呱落地，再装到游人的袋中，一定也是欣慰的。 感谢上苍，在我家屋后赐了一座山，这座山叫秦岭！