我成功我快乐作文（共13篇）
我成功我快乐作文 篇1
每当我看到电视上播放奥运会颁奖仪式，耐心额运动员开心地捧着奖杯，一副自豪的样子，我总能想起我在学校田径运动会上，我拿了冠军时，那开心的样子。
记得在那一次运动会前一个星期，我自从报了400米女子长跑之后，我一直在努力地训练着。每天早上5：30左右起床，到公园晨跑。一下课，就围着操场跑。三天下来，我明显结实了许多，可是脚却酸痛不已。可我一直带着大家
对我的希望，坚持着，又经过了三天的魔鬼式训练，终于迎来了田径运动会到来的这一天。
我有些紧张，坐在操场上，做深呼吸，放松放松，“房蕾、颜昱泓、梁天等运动员就位！”裁判员吹着口哨大喊，我跑向赛道。端正地站在印有“五（8）班的白漆上，心中一直在想比赛前大家对我的祝福……“预备！跑！”裁判员一声令下，我像疯了似得往前跑，耳边不时响起大家对我的呐喊声，开始，我暂时领先，后来，又有一个人超过了我，大家赶紧向我呐喊助威：“颜昱泓！加油！”我忽然又来了一股劲儿，冲向我前面一人，我超过她了！之后，我便一直领先着，还剩最后100米，时间也不多了。忽然，我的脚扭着了，好疼！“颜昱泓！加油！”这些声音一直交织在我的耳际。颜昱泓！你不能放弃，不能让大家失望，我一鼓作气，忍着疼痛，风一样地向前奔去，“啊——”我冲过终点，红色的胜利带挂在我的腰间，“哗——”大家都在鼓掌，向我拥来，开心地欢呼着，甚至把我抱了起来。此时，我早就将疼痛扔到了九霄云外，此刻，只剩下欢乐！
我休息片刻，颁奖仪式开始了，我走上颁奖台，冀校长颁发奖牌，我是第一名，奖牌是金黄的，我好开心！那一次，我忘不掉，真的忘不掉！
我成功我快乐！
我成功我快乐作文 篇2
说课比赛显身手
2007年5月, 我参加了区“中学体育教师说课”比赛, 很轻松取得第一名, 并代表区里参加市“中学体育教师说课”比赛, 心里顿时有了压力, 因为参赛的教师都是各辖市区选出的优秀选手, 包括市四星级高中的体育教师。想到这, 我不由得心里发怵。我一个来自郊区中学的女体育教师哪能跟他们比呀!无论是教研氛围, 还是教学经验都不能与他们相比, 我真怕比不好会给我区体育教师丢脸啊。转念一想, 这也是一个机会, 不竞赛就不知道自己差在哪里, 不竞赛就不知道自己到底行不行。于是, 我下定决心:就算比赛结果差强人意, 也要去参加。我反复研究说课评比评分表, 精心修改课件、说课稿, 掐着时间反复试说。一次次的磨练让我相信:机遇是垂青那些有准备的人, 我可以也应该得到一个好名次。带着满怀的自信, 我参加了比赛, 当比赛结果公布时, 我竟得了一等奖, 更意外的是:我还是一等奖中的第一名。
技能评比增信心
说课比赛获奖之后, 区教研员通知我报名参加“区中小学体育教师体操类教材教学评比”。比赛办法:实践课 (50%) 、说课 (10%) 、技能展示 (40%) (选手须进行单杠、双杠、支撑跳跃、技巧几方面的技能测试, 测试以技评为主) 。看了比赛通知, 我直喊“不行, 不行, 我不行!”尤其是技能展示单杠项目中的“骑撑前回环———骑撑后倒挂膝上”, 大学毕业后已经十几年没有练过了, 骨头也硬了, 年龄虽不算太大, 但肯定比不过二十几岁的年轻教师。根本是不可能完成的任务。教研员和同事们都不断地鼓励我, 在这种矛盾的心情中, 我犹豫了, 后来想想, 不管如何, 这毕竟又是一次考验自己、展示自己的机会, 就硬着头皮报名参加了。
接下来就是高强度的训练。开始练习单杠动作成功率极低, 看着青一块紫一块的腿, 那一刻我甚至有了退出比赛的想法。但有着执着个性的我, 只有一个信念:坚持、坚持、一定要坚持下来。我为自己制定了训练计划, 每天下午上完最后一节课, 便开始我的训练, 常常是漆黑一片、人影全无才孤独地离开操场。斗转星移, 两个星期的艰苦训练, 我顽强地挺过来了, 也最终完成了最难的单杠动作, 并最终获得区一等奖。随即代表区参加市里的比赛。功夫不负有心人, 在所有参加比赛的选手中, 我是年龄最大的, 也是唯一能独立完成技能测试所有动作的女选手, 我出色的表现赢得了评委老师的一致肯定, 因此得到了初中体育教师中难得的一等奖。
我最喜欢的一句话是“当机会来临时, 我已经准备好了”, 人生中的每一次机会我都要牢牢把握。体操类教材教学评比中的“技能测试”, 把很多老师吓住了, 即使是年纪轻的老师也有不敢参加的, 就这样与成功擦肩而过了。
凭借扎实的功底, 艰苦的训练和同事的大力相助, 我得到了这个宝贵的一等奖, 虽然很苦很累, 但充实的学习过程增强了我成为一名优秀的女体育教师的信心。通过这次比赛, 我更明白了要使学生掌握基本的运动技能, 养成坚持锻炼的习惯, 教师的专业技能一定要过硬。
2007年, 我就这样在忙忙碌碌中参加了四次比赛, 是我工作以来最辛苦也是最充实的一年, 我把这一年称为我的“比赛年”。
基本功竞赛显实力
2008年5月, 区选拔体育教师参加市中小学体育教师教学基本功竞赛, 先举行区选拔赛。已35岁的我想搭上最后一班车, 参加这次“含金量”最高的比赛。从实践课教学、说课, 到教学方案评比、技能测试、评课、演讲与才艺展示, 每一环节我都一丝不苟地准备, 全力以赴去完成。终于得到了参加市比赛的名额, 这样我就代表区参加市第六轮第三批体育学科青年教师基本功竞赛。其实前四次的比赛, 我都是抱着试试看的心态去参加的, 而这次参加市基本功竞赛我就是冲着一等奖去的, 我要超越自我, 实现人生目标, 心中有了这份激情, 加上前几次比赛的成功经历, 心中便有了十足的勇气和百倍的信心。
市比赛的环节与区比赛有所不同, 环节少了, 可难度加大了。有课程理论和学科专业理论笔试、专业技能测试以及课堂教学三个环节的比赛。课程理论考《多元智能》内容太抽象, 专业理论范围广, 上大学时学的很多专业知识也早已淡忘了, 复习起来还真不容易。另一方面还要准备专业技能测试 (测试内容现场抽签决定) 和课堂教学比赛 (上课内容比赛前两天发至选手信箱) , 比赛之前根本无法有针对性地准备, 我只有起早贪黑, 白天准备课堂教学内容和技能训练, 晚上回 (下转27页) (上接71页) 家埋头苦读理论知识, 就这样度过了工作以来最艰苦的一个多月。这份辛苦总算没有白费, 理论考试、技能测试, 我越比越有信心。最后的课堂教学节, 从准备活动到最后的整理放松, 每一部分我都在稳扎稳打中凸现课堂的亮点和特色。参加完比赛, 在紧张与焦急地等待了25天后, 终于看到了比赛结果, 我如愿以偿地得到了初中组唯一的一等奖。成功的快乐又一次降临到我的身上, 那一瞬间, 我觉得所有的艰辛和付出都是值得的。
回顾过去的两年, 我的每次比赛, 都得到了教研员和其他同行的大力支持, 他们不遗余力地帮助我, 全心全意地指导我, 应该说, 我成绩的取得和我们这个团结的教研队伍是密不可分的。六次的比赛经历, 结果都是令我满意的, 它不仅给我带来了荣誉, 更让我看到了自己的不足, 这将不断地鞭策、激励我前进。
我创业 我成功 我快乐 篇3
培养成功意识 激发创业热情
培养成功意识，激发创业热情是学生积极参加创业园活动的思想基础。
首先，作为中职学生，在进校之前，大多数都是在初中阶段时不受重视的一些所谓“差生”。一些学生由于心智上的不成熟，使他们的心理常常处于一种压抑和偏激的状态，在生活中往往会表现出一种矛盾的行为方式：一方面他们对学习和活动一般都比较冷漠，但另一方面却又渴望成为被关注的对象，期待一种成功的体验。所以，我们要根据中职学生的心理特点，从易到难，精心组织各类创业活动，在活动开展过程中，积极肯定学生的表现，让学生切实感受到“我拼，我搏，我精彩！我行，我能，我成功！”的喜悦快乐。
其次，要积极宣传优秀毕业生的创业典型事迹，可以通过邀请这些创业明星到校作报告，或者带领学生参观访问这些创业明星的企业等活动，以身边生动、真实的事例来打动学生，感染学生，让他们感知成功就在身边，从而在潜移默化中，强化学生的创业意识，激发他们参加创业活动的热情。
此外，对于大多数中职学生来说，他们普遍年龄偏小，尤其现在都是独生子女，他们已习惯于父母的照顾和呵护，创业对他们来说，似乎还是一件很遥远的事，这就导致了他们的创业意识淡薄、创业热情不高。所以，我们在创业活动开展之前，要充分发挥校内媒体、橱窗、班级黑板报和班会课的阵地作用，加大创业活动的宣传力度，营造积极的创业氛围。我们要让学生清楚地知道，中职学习阶段，也许就是他们最后的学生时代，从学校毕业后，他们很快就必须步入社会，必须直面生存和生活的现实问题，而创业就是一个人走向成功的良好开端，从而让学生产生一种参加创业活动的紧迫感和使命感。
深入市场调查 洞察创业商机
深入市场调查，发现有价值的创业商机是创业园成功运行的必要条件。
学生创业园的消费对象一般都是校内的学生，消费方向决定项目开展。所以，在创业园组建之前，要充分做好校内学生消费市场调查，切实掌握学生的消费方向。在指导学生进行市场调查时，要帮助他们树立“需求即商机”的创业理念，培养他们吃苦耐劳品质，在调查的过程中，学会与人沟通交流、学会观察生活、学会思考分析问题，从而及时了解市场动态，掌握市场需求。
就目前中职校园来看，学生的消费需求主要是三个方面：学习、生活、娱乐。学习方面的需求主要是学习用品；生活方面的需求可以分为生活用品和食品；而娱乐用品的范围则很广，现在主要是一些电子数码产品等。另外还有一些服务需求，如话费充值、衣服清洗、数字资料下载等。掌握了这些信息后，我们就可以指导学生从这些需求中洞察商机。但现在大多数学校都有校园商店，在指导学生参加创业活动时，如何避免与校园商店的经营冲突，这就需要我们积极思考，善于创新思维。比如就服务需求来讲，学生临毕业前，都喜欢合影留念，据此，我们可以指导学生介入到这个活动中来，帮助他们制作毕业纪念册、校园生活电子相册，这项举措不仅方便了毕业班的学生，更是校园创业商机变为现实的一个典型。我们通过指导学生进行市场调查，寻求商机，实现创业的过程中，帮助他们体验“商机无处不在”的乐趣。
结合专业课程 确定创业项目
创业项目与学生所学专业相结合，这是创业园成功运行的关键要素。
从学校的角度来看，创业活动其实是专业教学的一个延伸，而学生的专业学习又是服务于今后就业的。学生现阶段的创业活动是今后就业的一种模拟，他们所学的专业有可能就是一辈子的职业。所以，为了让学生更好地适应今后发展，学以致用，我们在创业园建设过程中，必须紧密结合专业课程，有机渗透专业教学。比如，作为平面设计专业的学生，可以开办摄影、图片处理等项目，让他们把平时所学的专业知识运用到日常的经营活动中去，以创业活动来促动学生的专业学习，这是一个有效提高学生专业学习质量的途径。
就学生层面上来讲，兴趣是参加活动最好的催化剂，只有熟悉才会得心应手，只有得心应手才能快乐。为了更好地让学生在创业活动中展示自我、丰富自我，并保持浓厚的兴趣，我们在创业园建设过程中，必须与学生熟悉的专业课程相结合。比如，烹饪专业的学生都做得一手好菜，他们喜欢做菜，也乐于做菜，就可以让他们开办一家风味小吃店，在创业活动中，把自己的兴趣转化成财富，并以此来提高学习专业和创业的兴趣。
积极思路引导 丰富创业形式
创业形式的多样化是学生创业园成功运作的必由之路。
在创业园的建设过程中，我们发现很多中职学生由于年龄偏小以及过去长期积累的不良习惯等多种因素的影响，他们在活动中往往表现出一种怕动脑筋，不肯动脑的现象。所以，作为指导老师，我们要积极引导，在活动中拓展他们的思路、活跃他们的思维，让学生了解创业形式的多样性，以鼓励和促进创业活动的开展。就创业来讲，它有销售、加工、服务等形式，在销售中，又可分为批发、零售、代购、推销等形式。特别现在网络技术的日新月异，电子商务不断发达，像淘宝网、京东商城、拉手网等网络营销商的崛起，更是极大地丰富了创业形式。所以，就一个创业项目，我们可以拓展出多种运营形式。比如，指导学生开一家个性礼品店，我们可以让他们除了礼品零售以外，还可以进行个性礼品的设计、加工、定做、网上代购，这样，不仅丰富了学生的创业思维，更为搞活、成功创业园的建设奠定了坚实的基础。
强化实践锻炼 提高创业能力
俗话说：“师父带进门，修行在个人”。我们在学生创业园的建设中，要放手让学生自己去实践锻炼，这是提高他们创业能力的有效途径。
在学生创业园建设中，教师的角色十分重要。建设之初，教师要做好领路人、指导者、策划者，帮助学生分析市场、确定项目、制订发展规划等，当创业园的建设走上轨道后，我们要善于站到学生身后，做学生创业的坚强后盾，做他们的扶手、点拨者，千万不可越殂代庖。我们一些老师，由于担心学生的能力或其他原因，凡事都亲力亲为，素不知这样长期以往，不仅会挫伤学生创业的自信心，更是制约了他们创业能力的发展。当然，我们要善于发现问题，并及时予以提醒、纠正，这样才能最大程度地发挥教师在创业园建设中的指导作用。
创业活动是一个综合素质体现的活动，我们要让学生在创业中学会与人沟通、交流，学会待人接物，学会思考分析问题，这不仅是现阶段素质教育的要求，更是使他们今后步入社会，良性发展的有效途径。强化学生的实践锻炼，让学生尝试去接触社会，了解创业过程、体验创业艰辛和快乐，做创业活动的主要实施者，而不仅是参与者，这样才能极大地调动学生参与活动的积极性和主动性，并有效培养了他们的责任意识。我们要让学生清楚，他们才是创业活动真正的主人。
实施有效管理 巩固创业成果
学生创业园在建设过程中，会面临各种各样的问题，而一个坚强的领导班子和富有成效的管理团队是巩固创业成果的有力保障。
我们在创业园组建成功后，要帮助学生迅速搭建一个管理团队，从创业园的管理来说，这个团队的建立要注意以下几个问题：
1.加强班子建设
由所有参加投资的学生股东选举出董事会成员，再由董事会成员选举出董事长。董事会成员一般由投资数额比较大的学生和那些动手能力强、踏实勤奋的学生组成。投资大的学生一般对创业园的经营运作比较关注，因为这关系到他自己的切身利益；从另一个角度来看，投资大，也说明了他对这件事的兴趣，他们是创业园成功运行的骨干力量。那些动手能力强、踏实肯干的学生一般都舍得付出，有牺牲精神，他们是创业园建设中的中坚力量。董事会在董事长的领导下，根据每个学生的特点，确定销售、货配、财务人员，开展日常管理工作。当然，在班子建设过程中，教师要定期进行培训和指导，要规范他们的行为，培养他们的组织管理能力。
2.严格财务管理
创业园组建后，要严格财务审批、出纳手续，对经营账目记载要清晰明细，这是增强学生投资兴趣、积极投身创业活动的保证。
3.强化考核制度
在创业园的建设过程中，必须加强对参加创业学生的考核力度，因为这是利润合理分配的依据。在考核中，要遵循“奖勤罚懒”的原则，我们要让学生知道“付出才会有回报”，在学期结束利润分红时，对那些表现突出，积极肯干的学生要给予适当表扬、奖励，以此来促进创业园的建设和发展。
中职学生创业园的建设是一项艰巨而又复杂的活动，我们一定要加强学习，充分发挥主观能动性，通过多种有效手段来加强学生创业园的建设，以此促进学校创业教育的发展。
我努力我成功我发展我快乐 篇4
作者姓名：李秀艳
作者单位：黑龙江省兰西县第五小学
对于学生来说，学习知识，平等地享受教育是每个学生的权利；而对于教师来说，享受教育也同样是教师的权利。真正的课堂是教师与学生共度的生命历程，共创的人生体验。课堂教学的魅力，就在于课堂中的每个人都能够得到活泼生动的发展。
几年来的教学实践，让我越来越深刻地感受到语文自学辅导教学真正地实践了新课标中所提出的语文教学三维目标，它以学生为中心，注意营造宽松愉悦、灵活开放的课堂环境，生成并塑造着一个又一个充满活力的探求者。每个人都将认知、感悟理解、品味想象等个体审美活动与合作、探究结合起来。我们有理由相信：良好的阅读习惯，恰当的学习方法，不但决定课堂内的丰富性、多元性，同样也可以影响他课堂外的自我教育，乃至终生教育。
（一）自主学习是语文自学辅导的灵魂
一般来说，经过一年的思想启蒙和行为辅导，学生被动式的学习习惯基本能得以改观，并初步形成了积极主动的学习态度。基本能做到，在教师的指导下，主动且富有个性地学习。
实验之初，先了解学生的差异，在此基础上，根据程度的差异，对不同类型的学生提出不同的要求，并进行个别的具体辅导。尤其是利用好“启”的环节，确定课堂走向，激发学生兴趣，明确学习目标。
针对学习能力较强的学生，要求高速高质读练，辅导时重点在于引导他们对文章整体地把握和主旨的思考，训练思维的广度和深度及对文章内容、写法、语言等评点的艺术高度。对于基础较差的学生就要求他们对文章基础的积累。对自学性较差的学生则要求他们集中精力多思、多写、多争取教师的个别辅导，并教师、同学交流，重点在于读书习惯的养成。
经过一段时间的培养与训练，学生开始学会了利用时空自我领悟、自主探索，渐渐地成了课堂的主人。每每看到孩子们沉浸在书海中，尽情地吮吸知识的琼浆时，笑容就取代了疲惫。
（二）培养能力、和谐发展是语文自学辅导的宗旨。
尊重学生的个性，让学生成为他应当成为的人，是我们教育的目标。为了使教学有效果，有实际意义，我们越来越注意到教师的教法与学生学法的改变，更主要的是探讨如何培养学生能力，使之全面和谐地发展。
实践告诉我们，学生喜欢走进语文课堂，那里是自由的天地，并在自由中获得快乐，但仅是喜欢、有兴趣是不够的，我们还要培养学生会合作、能研究、肯发问。
１、在合作中学会生存
在学习中，学生是鲜活的个体，对内容的理解、对问题的看法，往往会带有一些主观色彩，长此以往，一些个人化的观点与做法不免偏激，也从而会影响孩子的世界观和价值取向。为了让学生会相互学习，取长补短，语文自学辅导教学在适当时机让学生相互研讨，共同切磋，在参与交流中学会分享，学会对自己负责。在学习《讲信用》一课时，学生们就宋庆龄具有怎样的精神品质及怎样发展中国人的讲信用等一些严肃问题进行了热烈的讨论，并以小组为单位，在课外搜集了许多资料来证明自己的观点。学生在相互影响和启发中，学到了知识，得到了发展，并自然而然地形成了自主合作的学习方式。社会还在向着不断的分化而又相互综合的方向发展，人也是这样，有不同的分工，又有不同的合作，只有有合作意识，才能更好地发展。
２、在研究中培养能力
学习方式的改变，学习兴趣的增加，答案的多元化，促使学生真正地走进书本，寻求更为合理的诠释，并初步形成了研究的学风。读课文，查资料，整理交流，这样学生才真正地“动”起来，与文本对话，与同学老师对话，倾听作者的心声，倾听老师与同学的心声，在课上，商讨问题，相互激发；在课下，探讨方法，相互学习，使学生在自学过程中处理问题的能力得到了很大的提高，为培养学生创新能力和可持续发展能力打下了基础。
３、在发问中寻求发展
以往，学生在教师的指挥下前进，给什么吃什么，教师长期包办代替，学生养成了只等答案而不动脑、不问问题的习惯。
语文自学辅导教学强调创设情境，引导学生入境，从而“强迫”学生运用自己的大脑去思考，去寻求解答。想理解文章，想了解作者，想与别人交流，就不
得不用自己的眼睛去发现那“柳暗花明”。于是，一个问题往往又引出一系列的问题。这样学生就无数次地寻问与寻求发展而不自知。蓦然回首，原来，自己已走了很远。
教学相长，在培养学生的同时，自己的一些思想也日趋成熟，同时也带来了新的压力、新的挑战。正因如此，在历经挑战中，我们也享受着教育，享受着教育带给我们的欢乐和幸福。
１、在教学中我学会了尊重。
教师尊重书本，尊重学生，尊重学生的多元性和个性差异，尊重课堂的生成性和开放性。质疑、共同创作、尊重，使师生焕发出前所未有的灵气与才能。
２、学会了欣赏。
每个学生都是活生生的个体，他们和我一起欢笑，一同悲伤，他们每个人的身上都闪耀着不同的光辉，让我激动，让我欣喜。他们无不是我生命中的一部分，每一点进步，都包含着我的努力；每一点成功，都浸透着我的汗水。有时候，欣赏他们就是在欣赏自己，欣赏自己的得意之作。
３、学会了等待。
学生的发展不是一蹴而就的，是个长期的、循序渐地的过程。教师可以着急，可以寻求多种方式加速其进步，却绝不能放弃，要学会等待，耐心地等待，不知在何时，就会有人开窍，就会有人奋起，就会有人让你惊喜。
４、学会了灵活。
实验中，我们认为语文自学辅导教学具有较大的灵活性和可兼容性，非常适合调动学生的积极性和培养学生的能力，所以我还将坚持并创新使用语文自学辅导教学，落实新课标的要求，同时根据不同的文章进行合理的调整和发展，使之更适合于学生，更适合于自己。
我成功我快乐作文 篇5
就业杂志《飞FREE》第十二期 我有才 我自信 我成功 我快乐
有才的他
或许是文君故里邛崃这一方有着悠久文明历史的水土注定要养育出江超这样一个多才多艺的阳光男孩。他于2008年走进西南航空专修学院，成为学院机修专业的第一届学生。江超在校的时候担任过宣传委员、排长、纪检部干部等职务；学校的各种大型经典活动中，他也总是大家关注的焦点。无论在班上还是学校，他都能受到同学们的爱戴、拥护和追捧。之所以能够这样，因为在这个男孩身上散发出的多才多艺的魅力，吸引并征服了大家。篮球、足球、吉他、唱歌、绘画„„都是江超的特长和爱好，并充斥着他的业余生活，在他的手足间玩控得淋漓尽致。
自信的他
虽然是第一次同江超接触，但能明显地感受到在他身上的那股子“敢于表现”的劲儿。在闲聊中，江超也坦然地说：“我是一个非常自信的人，我也非常注重给别人的第一印象。这些自信和这种注重，感谢学校给我提供了广阔的舞台和系统的指导。使我能不断地、有方向地去完善、提升和塑造。这对我在学校的学习、生活以及之后的工作的成功起到了决定性的作用。”
成功的他
2011年太古集团面向全社会招聘，江超欣然报名应聘。当时和他一起竞争同一岗位的有来自中国民航飞行学院、成都航空职业学院的竞争者80余名。最终通过层层考核和选拔，江超力压群雄，脱颖而出，获得录取。更值得自豪的是，被录取后在厦门太古实习培训的一年里，江超还一直担任班长，这给了他又一次不寻常的锻炼和经历。
对于自己竞聘的成功以及表现出来的非凡才能，江超再次提到他所信奉的“自信”的重要性。而这些自信都来源于他的日积月累和持之以恒。
快乐的他
目前江超在太古的钣金车间从事飞机结构方面的维护工作。他说虽说工作辛苦，但是他感到很快乐。
我坚持我成功作文 篇6
四年级期末，我没有评上区级三好生!原因是我体育监测时身高体重不协调!我下定决心，一定要锻炼减肥。我制定了严格的锻炼计划，每天跳绳1000个。
我第一天，第一组开始了。我双手快速摇动着，双脚轮换向上蹬。可刚跳一百多个，我已开始气喘吁吁了!“慢一点，坚持住!”妈妈站在我旁边说。我眉头紧锁，用酸酸的手使劲向上摇着绳把，双脚用力向上跳起!啊，终于跳完了第一组，我上气不接下气，脚掌发酸发麻。妈妈鼓励我说：“歇一会，再来200个!”
我拖着疲惫的身体继续跳第二组!速度明显降了下来。这时，我的大肚子开始翻江倒海了!因为刚吃完饭，所以感觉食物也跟着跳起来。198、199、200。第二组终于跳完了，我一屁股坐在地上， “好儿子!今天你完成了计划。咱们再增加一组。”妈妈夸赞着我“行，没问题”我坐在地上，大口大口呼着气说。
我诚实我快乐 篇7
那是一天中午, 我刚放学回家, 妈妈就指使我去买酱油。她拿给我十元钱, 说:“快去快回, 剩下的零钱就给你了。”冲着那几块钱的零花钱, 我兴冲冲地出门了。
很快, 我就来到了我家附近的一间杂货店。我大声地喊:“老板买瓶酱油。”屋里走出了一个颤颤巍巍的老爷爷。他大概有点耳背问我:“小姑娘, 你说, 你买啥?”我没好气地指着架子上的酱油, 说“买瓶酱油, 要老抽的那种。”老爷爷拿下一瓶酱油, 看了看贴在架子上的价钱说:“五块八。”我把手里的十元钱递给他, 他拉开一个抽屉把钱放了进去。这抽屉里的钱可真多, 有百元的也有五十元的。他又拉开另一个抽屉从里面取出了四十四元二角给我。接过钱, 我一愣, 不对呀, 怎么多出了四十元呢?哦, 肯定是老爷爷老眼昏花把我给他的十元钱看做是五十元的, 我心里一阵狂喜, 这钱不是偷的, 不是抢的, 不拿白不拿, 有了这四十多元, 我心爱的发卡, 爱看的书, 都不成问题了。拿着钱, 我像做了什么亏心事一样, 看都不敢看老爷爷一眼, 转身就走。身后传来老爷爷的招呼声:“小姑娘, 慢走啊, 下次再来。”这声音顿时让我清醒过来。我这样做不对呀, 妈妈不是说过, 不是自己的东西不能要吗?想到这, 我马上折回去把钱还给了老爷爷。老爷爷笑眯眯的, 一直夸我是个好孩子。我如释重负, 心里甭提有多高兴。
我自信，我成功 篇8
关键词：转变观念；激发潜能；学习策略
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）09-0107
新课程改革对教师提出了新的要求，对此，教师应努力适应新课改，转变教学观念、营造良好的文化氛围、积极沟通师生感情，真正达到知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的高度统一。
一、教师的转变
1. 观念的转变。教师应树立终身学习的观念，新课程既是挑战也是机遇，对教师的教育教学能力提出了很高的要求。
2. 教学和学习方式的转变。教师应从过去单纯地研究如何教，转向研究学生如何学，同时转变学生的学习方式，突出其主体作用。
3. 师生关系的转变。构建和谐、民主、平等的师生关系是新课程实施的一项重要任务，也是学生成长的心理和情感需求。
4. 评价方法的转变。在新课程改革中，教师应将形成性评价与终结性评价相结合，使学生将自评互评与师长评价相结合。
二、培养学生的情感态度和学习策略
新课改要求教师培养学生的自主学习能力，渗透各种情感教育，激发学生的最大潜能。如果学习者处于消极情感状态，即使学习符合认知水平的知识，学习者也无法投入其中。因此，情感影响认知的选择性。积极的情感可以促使认知的优化和深化，有利于认知内化，增进认知的传递。
1. 更新观念，创建和谐的师生关系。教师在课上课下应多与学生进行情感沟通。通过日记或周记了解学生的情感变化，发挥E-mail的功能，拓宽交流渠道。在课堂上，教师应做学生的引导者、帮助者、合作者，多用鼓励的话语做他们的心理治疗者。
2. 创建宽松愉悦的英语文化氛围，让学生无忧无虑地合作，创新学习。教师可以在课间播放英语歌曲，在黑板报贴学生的手抄报、优秀作业成果，举办英语演讲，进行戏剧、诗歌、歌曲比赛或开展英语角、英语周活动，从而掀起学生学习英语的热潮。
3. 开发情感资源，将情感渗透在课堂教学中，采取多种方法激发学生的积极情感。如设计好课堂教学的兴奋点；用学生感兴趣的本土内容切入教学；用例句、对话、课文内容引导他们积极向上的情感；选取名人名言、感人美文引发他们的美好情感，引起其对西方文化的了解与向往。
另外，教师应考虑不同学生的需求，认同学生的差异，在教学中进行分层要求，梯级选择，让每个学生都有被关注的感觉。同类内容不同的教法与学法，可以保持学生学习的新鲜感与热情。如词汇教学，教师可让学生自己查字典，或运用图片匹配，或用生词编成对话等方式。在复习检测单词时，教师可用听写、翻译或拼读比赛等方式激发学生的斗志。在课堂上，常常开展各式的小型对抗赛，可以调动学生的积极性，使他们主动投入到学习中来。
4. 合理恰当地运用评价手段，激发学生的积极情感。在教学过程中，教师不能只用终结性评价，还要多用形成性评价，并让学生在自评、互评中发现自己的优点。教师可用表格、档案袋、分析表、喜报、星级制或称号等多样形式，从不同方面全面地评价学生。在课堂上，教师应多用积极鼓励的评价语言，少用或不用指责的语言。淡化评价结果，让学生在过程中体验学习的快乐。
三、学习策略目标
新课程一个显著的特点是加入了新元素——学习策略目标，即让我们重视学生的学习过程与学习方法，训练他们的学习习惯与思维习惯。英语学习策略可分为认知策略、调控策略、交际策略和资源策略。认知策略是指为了完成具体任务采取的步骤和方法；调控策略是指计划、实施、评价和调整学习过程、结果的策略；交际策略是指为了更多交际机会及提高交际效果而采取的各种方式和策略；资源策略是指合理有效地利用各种媒介进行学习和运用英语的策略。有了好的策略，才能有好的学习结果，形成好的学习能力。对此，笔者开展了许多指导工作。如在开学初专门开设新课程介绍讲座，让学生了解即将学习的内容，从而形成自己的学习规划，进行调控策略的实施。认真学习每个单元的Learning tip，培养学生的思维习惯和学习方法。在每项教学内容中，笔者做出具体的步骤和方法的指导。如在课文学习中，有读前、读中、读后三个有序环节，读前为激趣，激活学生已有的语言知识和文化背景知识，通过已有知识和经验构建新的知识网络图和平台。读中训练学生带问题阅读的习惯，培养略读、扫读等技能，使学生学会发现问题、分析问题和解决问题。读后侧重知识的迁移应用功能，让学生的情感升华，具有移情作用，所谓Love me， love my dog.始终关注学生的需求与反应，给他们选择的空间，让他们体验与感悟英语，在课堂中唱主角、当中心。我们教师对情感态度和学习策略的聚焦，能不断提升学生的学习能力，深化形式的情感体验，从而达到激发学生最大潜能的目的，正所谓“我自信，我成功”！
我努力我成功作文 篇9
“月月，去把奥数作业完成了。”妈妈下达了“命令”。我只好拿起“奥数题单”闷闷不乐地走进了卧室。
开始做题了，前面几道对我来说是小菜一碟，我三下五除二就把它们“搞定”。可最后一道对我来说简直比“天书”还复杂、深奥，搅得我晕头转向，不知从何下手。我拿起草稿本，准备去请教我那“上知天文，下知地理”的老爸。刚走出卧室门，爸爸那意味深长的话又一次在我耳边回响：“月月，做奥数题不动脑筋是不行的。只有努力思考，积极动脑，不依赖别人，才能尝到自己战胜难题后的那份快乐。”是呀！我急忙转过身走进自己的房间，边走边暗暗地对自己说：“我一定要靠自己的努力将这道难题打败！”就这样，时光匆匆地流过，我却依然在灯光下左思右想……
可不可以用方程？这个问题该怎么求？不知道这个答案怎么办……虽然解决这道难题对我来说是多么不容易；虽然这道难题带给了我千千万万个“不知道”；虽然在这里冥思苦想不一定能得出答案，但我仍然不动摇，仍然相信自己能得答案，能够拥有成功！
终于，在我猛烈地“夹击”下，这个“敌人”有些支撑不住了。在我最后一个“原子弹”的威力下，“敌人”被我打得落花流水、一败涂地了。“耶！我成功了！“我欢呼着，跳跃着，兴高采烈地去给爸妈报喜。
虽然，我只要一开始的时候问问爸爸，在他的点拨下花不了多少时间就可以解决掉这道难题，但是，自己战胜这道难题和在父母的帮助下战胜这道难题的意义就迥然不同了。成功后的那种压抑不住心跳的醉人的高兴却是任何珍贵的礼物都取代不了的。
有了成功，就有一种歌声般的轻轻的喜悦，漾进你的心间；有了成功，就如久旱的小苗喝到了“润物细无声”的春雨；有了成功，所有的不高兴、不快乐就会一下子被大雨冲洗得干干净净……
成功虽然那么美好，但是如果你不付出艰辛，不付出努力，你就永远也别想尝到成功的滋味。
我成功因为我坚持作文 篇10
暑假里的一天，我无所事事，看着那一个个排列整齐的小玩偶，他们各有各的专属动作，在夕阳红光的照耀下，像活了一样做着动作，跳着舞姿，成了一个劲舞团。我整天无所事事，为何不来做一个小发明呢?可不，说干就干，我拿起桌上的那些“垃圾废纸”，在自己的“创作之桌”上，做了起来。
我拿着材料，一点一点的制作起来，一会儿用胶棒粘，一会儿用剪刀剪，时间一分一秒的过去了，我的小发明“机械人”终于有点像样了，可我总感觉还少了点什么，究竟是少了什么呢?我把“机械人”上下左右连看了几遍，才看出少了什么东西。原来，是我的“机械人”缺少立体感，看起来像一个木头人，一动不动的，要给它加点“动力”，让它“活”起来!我在家中东找西翻，找到了电池和以前科学课上用剩下的小发动机。我把“机械人”卸了下来，分别拆成五个部分，然后按顺序把零件一一安装上去。
啊!不好!零件没装好!我在第一次试验的时候，因为一个零件没装好，从而使得“机械人”没有“动力”，活动不起来。我失败了，我第一次失败了。可是，我并没有放弃，并没有气馁，我只是吸取了第一次的教训，重新改造了“机械人”。第二次重新改造，我把没装上去的那个零件按装上去，然后重新启动了我的“机械人”。但是，我还是以失败告终了。我依然没有放弃，我还是坚持完成我的“机械人”。第三次、第四次、第五次、第六次、七次、八次，一次又一次，坚持不懈，我的额头上渗出大豆般的汗珠。知道第50次，我终于成功了!
我运动 我参与 我快乐 篇11
摘 要 随着体育课程改革的不断深入，传统的学校体育运动会在项目设置方面过于单一化、竞技化，与“健康第一”和“终身体育”的体育意识相脱节。学校体育运动会的发展方向在哪？是展示少数体育尖子的竞技水平还是培养大多数学生的体育意识？出现“少数人干，多数人看”的局面，如何解决体育运动会面向全体学生与传统体育运动会面向少数体育尖子生的矛盾？
关键词 学校运动会 改革 创新 参与
学校运动会的创新发展已是当今学校体育界的共识，许多学校在运动会的组织、项目设置、名次录取和奖励方法上进行改革、创新、拓宽，创造了丰富多彩、实用性较强的多种形式运动会。学校体育工作必须以提高全体学生的身体素质、促进学生身心健康为出发点和落脚点，绝不能以少数人参加的课余训练和体育竞赛来代替甚至冲击面向全体学生的学校体育工作。
一、目前学校运动会存在的主要问题及不足之处
（一）目前学校运动会的项目设置是田径项目为主，竞技性强、参与面少，对参与者的身体素质和运动技能的要求较高，只有少数学生具有参加比赛的能力，多数学生在参加比赛过程中处于应付状态。学校运动会出现“少数人干，多数人看”的局面，只是少数学生在展现体育的魅力和满足表现欲，其已成为体育尖子生的专利，光荣和荣誉只属于极少数人，大多数学生成了体育竞赛的旁观者而不是参与者。
（二）学校运动会个人项目多，集体项目少，比赛内容以竞技体育项目为主，机械单调、比赛形式、方法一成不变，出现“从小无参与机会，长大无参与意识，成长无参与能力”的状况。
（三）趣味性少，不利于学生个性发展和特长展现。
（四）项目设置对开展学校群体工作缺乏推动作用，学生不会主动参与。
（五）无特色，各级各类学校运动会基本都相同。
（六）薛校现行的比赛内容与体育的健身性要求相脱节。
（七）比赛内容与平时教学内容相脱节，与教育部新颁发的《体育与健康》课程标准内涵相悖。
（八）运动会缺少集体性、趣味性、表演观赏性项目。
二、学校运动会改革的措施和操作
对传统的竞赛项目进行合理筛选，保留原有项目中学生喜欢、具有观赏较强的项目，如100米、跳高这些田径项目，这类项目虽然技术难度大，但具有鲜明的竞技性，感官刺激性强，代表了体育运动的精髓所在，体现了人类不断自我挑战的精神
我们可以从以下几个方面改革学校运动会：
（一）有鲜明的主题
和2008年北京奥运会“同一个世界，同一个梦想”一样，学校运动会也要有一个鲜明的主题。一方面表现学校的文化主流，一方面突出运动会的宗旨。可以面向全校征集，激发学生的积极参与，集思广益，不断扩大影响，把准备过程变成一个学习的过程、创新的过程。如：团结就会赢等。
（二）增加集体性、娱乐性项目
集体项目更能体现出协作精神和团队意识，对学生合作意识的培养有着不可替代的促进作用。尽可能使每个赛场都有集体项目的比赛，从而提高学生的参赛率。同时让每个项目的比赛都与全体学生的归属感和荣誉感密切相连，息息相关。娱乐性项目，可以满足学生求动、求新、求趣的心理需要，促进学生开展丰富多彩的、经常性的体育活动。如10*50米接力，四人三足等项目。
（三）增加表演项目
把运动会开幕式作为展示学生精神风貌的大舞台，可组织年级小型团体操，优秀班级团体操、舞蹈等。可以根据学校的特色，进行特色项目的表演。在闭幕式中增加大合唱表演，使更多的学生直接参与学校运动会。
（四）与时俱进、应时出新
每届学校运动会的比赛项目都要有一定的变化，学生感到新奇，才能踊跃投身于运动会。比如结合重要的纪念日、中国和世界的重大体育赛事，及时设立象征性的、时兴的比赛项目，既可以增加运动会的新鲜感，又可以利用体育运动的特点进行优良传统教育，传播奥林匹克精神。
（四）增加教师、师生共同的参赛项目
学生运动会是学生的体育盛会，也是教师的体育盛会。教师的表率参与作用是一种无形的吸引力和推动力，一定程度上也是学校体育发展的核心因素。增加教师参赛项目，既可以增强教师的身体素质和参与意识，又十分有利于构建新型的师生关系。
（六）与学校日常体育活动有机结合
除了学校运动会之外，还要开展小型比赛作为补充。小型比赛更加关注体育运动的群体性，它要求全体学生都能参与其中，都能享受体育运动带来的乐趣。小型比赛不仅参与人数多，收益面广，而且时间安排更加灵活充分，更容易培养学生体育骨干，提高学生的组织能力，同时可以提高学校场地器材的利用率。如校园体育吉尼斯大奖赛、趣味项目挑战赛等，让比赛成为“体育节”的组成部分。
如我校把传统的田径运动会改造为田径类年级比赛的运动会，仍沿用了跑、跳、投的项目，但在竞赛方法和录取名次上有改革创新。以100米项目为例，规定每班均以30名学生参赛，6人一组xN，比赛时间约为8分钟，然后把每班每人的成绩相加形成班级100米跑的班级总成绩，再按各班总成绩排出年级名次，给予奖励，又把各班前六名的学生单列出来，按个人成绩取出年级优胜者名次。长跑、跳、投项目依次类推，这种改革创新的田径运动会体现了大众性、全体性、个体差异性、较好地解决了传统与创新、少数与多数、普及与提高、共性与个性的关系问题，更提升了学生的集体荣誉感、团结协作精神、竞争意识、高度责任心的优秀品质，也满足了尖子学生展示取胜的欲望，高度诠释了“健康第一”、阳光体育、新课改的内涵。
三、学校运动会改革创新的成效
（一）学生对体育学习的兴趣提高了
兴趣是最好的老师，兴趣可以提高学生学习的参与性，激发学生参加比赛的主动性，是学校运动会改革的目标。因此，在平时的课堂教学中学生也会对自己的成绩非常重视。如：在测试200米跑时，学生总是追问你跑了多少秒，生怕以后没机会比赛。
（二）学生参加体育比赛的主动性提高了
学生有了运动的欲望，就会主动参加体育比赛，将有助于学生体验参加体育比赛的成功和享受参加体育比赛的乐趣，并通过这种体验学生会自觉的去选择、去备战，能够起到真正激发学生“我要参加”的思想动员。
值得注意的是，在改革创新学校运动会的问题上，一定要正确确立举办运动会的宗旨，锁定不同类型运动会的本质、特征、划清其功能与内在联系。改变目前少数学校在改革创新学校运动会的口号下，把学校运动会变得不伦不类，无正确目的无规范要求，只求“欢快”的形式主义、极端主义现象。学校运动会要力求学生身体得到锻炼、心灵得到碰撞、承受考验、获得体验，在苦、累、汗、乐中得到各种锤炼、洗礼、升华。促进青少年学生对健康的理性认识，养成终身锻炼的习惯，形成一生健康的生活观念，学校运动会也在改革中得到健康的发展。
总之，学校运动会的改革和创新要立足于落实《学生体质健康标准》和“阳光体育活动计划”，让每个学生都能参与到比赛活动或游戏之中，可以体验到成功、团结协作、共同参与的乐趣，使学校运动会正在成为有全体学生参与的体育盛会。
参考文献：
[1]曲宗湖,杨文轩等.学校体育教学探索.人民体育出版社.2000.1.
[2]邵伟德.体育教学心理学.北京体育大学出版社.2003.11.
[3]陈剑锋，王俊平.用体育（与健康）课程标准新理念指导学校运动会[J]. 2004，（6）
我穷我成功 篇12
出于对艺术家的重视, 他们提供了60万元的制作费, 请艺术家先制作一个模型以便对他的创作理念有个大致的了解。不久, 作品模型就被送进了大楼老板的办公室, 所有
1942年3月, 希特勒下令搜捕德国的犹太人。为了争取一线生机, 68岁的犹太人贾迪·波德默召集全家商量对策。贾迪的小儿子认为, 应该向银行家金·奥尼尔求助。奥尼尔是在波德默家族的资助下发家的, 一直把波德默家视为恩人。公开场合中, 奥尼尔曾多次表示, 如果需要帮助, 尽管找他。
贾迪却不赞成, 他认为应该向木材商夫·本内特求助。波德默家族的人是跟着本内特起家的, 虽然现在很少联系, 但全家人对他的感激之情从未减少。最后贾迪决定, 让两个儿子第二天去找本内特求助。
第二天一早, 两个儿子就出发了。走到半路, 小儿子说:“我不能去本内特那儿, 要去就你去吧, 我去求人打量完这件令人惊艳的作品后, 无不为艺术家登峰造极的手笔深感佩服。
唯一有不同意见的是风水先生, 他向老板及建筑师提出了修正作品某个细节的建议, 因为从风水的角度看, 那个部分会破坏磁场, 从而可能影响大楼未来的招商运营。
这个说法让老板心神不宁。于是, 他们找来艺术家, 希望艺术家对作品做一些细微的修正。他们相信, 的修改建议, 双方会谈陷入了僵局。老板甚至提出雕刻作品修改后, 将另给一笔可观的费用。可艺术家仍不为所动, 他相信自己的创作是独一无二的, 不允许任何非客观因素影响作品的呈现。会谈破裂了。
当艺术家准备起身离开时, 问大楼老板及建设师:“你们知道, 我为什么能成为知名的艺术家吗?”老板脱口而出:“那还不是因为你热爱艺术, 喜欢雕刻。”艺术家立即反驳道:“不, 是因为我可以穷!”
真正的成功, 不是一个人可以做什么, 而是可以不做什么。■
谁的忠诚更可信
□唐厚梅
奥尼尔。”最后他们决定, 大儿子埃森去木材商本内特那儿, 小儿子则去找银行家奥尼尔。
从此, 他们便再无对方的消息了。
是在埃森和弟弟分手后第四天被的。
我健康、我快乐、我运动作文 篇13
在平平淡淡的日常中，大家都接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的我健康、我快乐、我运动作文，欢迎大家分享。
我健康、我快乐、我运动作文1健康、快乐、运动，每一项对我们来说都非常重要。健康，可以让我们拥有一个良好的身体；快乐，可以让我们每天都开开心心；运动，可以让我们有一个好的身心。让我们做一名健康快乐的人吧！
从小我就喜欢运动，爱跑、爱跳。记得小时候，爸爸妈妈经常带我去郊游、爬山。每到周末，父母就会带我去与大自然亲密接触，让我满眼都是美丽的风景，呼吸着新鲜的空气。我们去爬山，当时我是被父母拉着小手往上爬的。我累了，爸爸就会把我举到肩头扛着我继续爬，直到爬到山顶为止。但渐渐的，随着我慢慢的长高，步伐也变得越来越矫健了。于是，我脱离了父母的双手，常常连跑带跳的以第一名的身份到达山顶。
戏水是孩子的天性，我喜欢玩水儿。每年夏天，我会和家人到海边去度假，我和爸爸每天都要在海里游泳，大海就是我最亲密的朋友。记得，我第一次去海边，第一次在海里游泳。看到大浪，听到涛声，起初我有些紧张、害怕。是呀，我不会游泳，担心自己会有生命危险。可是妈妈一直鼓励我，爸爸领着我来到海里耐心地教我，告诉我游泳动作要领。在爸爸的带动下，我像一条小鱼在大海中自由自在地游，享受着海的浮力，海洋那无边的胸怀。也许我有游泳的天分吧，没用多长时间我就学会了游泳，嘿嘿……我挺厉害吧！
还记得我上二年级的时候，随着冬天的到来，学校校长要求同学们，每天在第二节课间时间举行跑步活动。跑步开始了。每个班级排着整齐的队列，在老师的带动和鼓励下，每个同学的脸上都挂满了笑容，每个同学的身体中开始迸发着力量，每个同学的脚下迈出整齐的步伐，在校园里一圈一圈地奔跑着，呐喊着，将寒风甩在了身后，将烦恼抛在了脑后，将希望的生命之火点燃在这个寒冷的冬季。冬季长跑，使我们变得阳光、健康、快乐！
运动是一种乐趣，是一种享受，它伴着我一路走，它使我在挫折中变得健康；使我在成长中获得快乐。
我健康、我快乐、我运动作文2体育运动中，最简单、最容易、最能体现出运动效果的就是跑步了。跑步是一种全身运动，它可以锻炼上肢、腿部、和肺活量，但是更主要的是能锻炼我们的意志力。跑步方法有很多，如：慢跑、短跑、长跑……
去年和前年的冬季，学校都举办了“冬季长跑比赛”，要有能力的同学自愿报名参加。我都踊跃地报了名，我也不知道当时哪里来的勇气。长跑路线的全程有一千五、六百米呢，而且在学校外面小区的公路上跑，再加上冬天天气又冷……报完名后，我心里就有点儿打退堂鼓了：毕竟，我在家的时候没有跑过这么长的路啊！但是，我的心里，又有一种强大的力量驱使我一定要参加比赛。
临近比赛了，倒数24时，12时，1时，20分……只听“嗙”的一声枪声，所有“选手”像脱了弦的箭一样，冲出了起跑线。我被挤在了最外道，再看看前面的同学，她们个个有着纤细、长长的双腿，我有些担心：我是否能跑完全程呢？我甚至都不敢想我能得第几名。要出学校了，这是我最害怕的路段了。有些同学，在出了校门的路上没跑多远，就在路边走路了。我跑了有100米，有些喘不过气了。唉，真是雪上加霜，在我前面一辆汽车横停在那儿，还排出令人恶心的尾气。这不但影响我跑步，还让本来就够难受、快出不来气得我更加难受了。一股难闻的尾气，顿时吸入了我的鼻腔，当时那种感觉是任何人都体验不到的。我在心里告诉自己：不是很期待比赛、很想体验到终点的感觉么？一定要加油，跑到终点！那种力量，又驱使着我，我连着超越了很多人……进了学校，还要跑上一圈，我越战越勇，冲过了终点，虽然我不是第一名，但是我已经很满足了。
我超越了自己，这次比赛也锻炼了我的勇气与毅力。
我健康、我快乐、我运动作文3天空中太阳慢慢地升起，而我们四年、五年级也踏上旅程，参加在市二中举行的开幕仪式。
刚刚到了二中，眼前满是一片令人向往的景色。天空中飘着一个个红气球、蓝气球。啊！好美丽的地方，我们竟然要在这里表演，也太幸运了。一条条红带子在二中操场的后中央，黄黄的，但是走近了一看，原来上面写着：“全民运动月继移动杯”第四届职工运动会开幕仪式，一看到这个，使我心中想要表演好的欲望更加强烈了。
仔细一看，与上次表演的与众不同，前两步为红旗飘扬，犹如千军万马奔腾之势，一看就觉得太好了；第二步由她们——二中大姐姐手中拿着鲜花，快步来到草坪中，随着音乐的节拍，跳出二中的操，这可比我们做得好多了，前后基本一样。
最令我吃惊的是有一些练少林童子功的小弟弟，忽然两位主持人用了一段小插曲，用普通话介绍着中华武术的.特色；而另一方面，他们练着童子功。这时我们看到了令人震惊的一幕，他们竟将腿“写”成了一字，旁边还不时有人翻跟头，给表演增加色彩，而后面刀、棍依次上演，向我们展现出中华武术的色彩。小鼓在耳边响起，一声声有规律的响声，无疑不让你神清气爽；而下面则是让我们每一个人都震奋的表演，那就是我们的表演，我们跑着、手举着太阳花，但是心中却怀着的是激动和无限的自信，走上了舞台，我们的心连接在一起，迅速的在草坪围上了一个大圆圈，用这自己的全部精力做着每一个动作，因为在每一个动作后面都有我们的汗水和努力，我会让每一个看到我们付出之后的成果，让他们知道我们是最好的！表演已接近尾声，而最后一个则是——太极。
正所谓老当意壮，向我们展现出人老心不老的境界，表演已经结束了，我们坐上观众席，讲完话之后，数十只鸽子飞上蓝天。而随之，开幕式也结束了，快乐渐渐离去，我们又在快乐中回到了一小。
我健康、我快乐、我运动作文4伴着深秋的气息，我们盼望已久的运动会在周五拉开了帷幕。其中，最扣人心弦的就是800米比赛了。我望着开阔的200米跑道，想到自己要在上面奔跑4圈，我的心在想象中狂跳起来，手心也冒出了汗。“各就各位，预备——跑！”随着发令枪的声响，我们如离弦之箭，从起跑线弹射出去。很快大家都在一道开始并线，挤成一团。“啊！”观众席上发出一阵惊呼，原来谢子恺不知和谁拌在一起，跌倒在地。我竭力从他身旁跳过，加速超越前面的同学。
两圈之后，我已被长时间加速而耗光了体力，不停地喘着粗气，嗓子眼被风吹得火辣辣的，我咽了下口水，润润了干燥的嗓子。一班的郑浩南被我渐渐拉近了距离，我脑海里浮现一个念头：我要超过他！在这个意念的驱使下，我跨大步子，有力地摆动手臂，拼尽全力一搏。郑浩南似乎也感觉到了，竟加快了脚步，他看了我一眼，激动的眼神里跳出挑战的火光。我累得已经感觉不到自己的身体，仿佛就是用惯性在前进。这给对手带来了好机会，他凭借体力优势超上了我，只留下了他的背影。坚定的决心再次照亮了我，我咬紧牙关，努力拖动发僵的腿，一点点跟上他的速度。我们又并肩向前了，这时似乎名次已不重要，这是我们两个人之间的斗争。一时间，我们变成了观众的焦点：“加油！超过他……”在彼此的你追我赶中，我们拉锯了5、6次，甚至还超越了潘笑天。
终点就在前方，当结果出现时，奇迹也出现了，我用尽最后所有的力气跑，终于冲到了对手的前面。停下脚步，有家长一把扶住了我们，汗珠一下子发泄出来，我精疲力竭，回望长长的跑道，心想：虽然没有得到很好的名次，但我已经努力了！
我运动，我健康，我快乐，生命在于运动，让我们在运动会上放开自我，一起拼搏吧！
我健康、我快乐、我运动作文5我非常喜欢体育锻炼，非常喜欢运动。在这些运动之中，我可以让自己变得更强壮。我也体会到了运动的乐趣。
运动可以令人精神百倍，可以放松身心，可以磨练自己的意志，也可以增强体质。但运动最令我喜爱之处，是运动是一种随时随地都可以做的乐事，是一种没有任何限制的游戏，是一种有益于健康的行为。
在运动之中，我们感到非常快乐。篮球是我们男生的主要活动，我们打篮球时，经常发生一些令人捧腹、大笑不止的笑料。比如篮球掉到某人的脑袋上；或篮球变成了橄榄球类运动，运动员都在一起；甚至发生一些被我们笑称为“妙传”的失误动作。这些笑料更加让我们喜欢篮球，喜欢体育，喜欢运动。在运动之中，我们每个人都会感到其乐无穷。就让我们在操场上自由自在地飞奔吧！
我认为运动是一种规则很宽的游戏，任何人、任何时间都能玩的游戏。玩的人数自然是越多越好。这种游戏可以让你心旷神怡，觉得没有一切束缚。这种游戏可以让你变得更有自信。而且，运动也可以在游戏中建立团队意识。运动这种游戏，是益处多多的。
运动也能使我们的身体更加健康强壮。据有关报道，运动有利于人体骨骼、肌肉的生长，增强心肺功能，改善血液循环系统、呼吸系统、消化系统的机能状况，有利于人体的生长发育，提高抗病能力，增强人体的适应能力。所以，我认为运动是对人体大有好处的。
运动可以使两个素不相识的人结为至交，运动可以让我们更有勇气去挑战，运动可以让我们的精神世界得到充实。
我在运动中得到了健康；我健康，令我快乐。我诚挚的邀请你来分享我们的快乐。一起来加入运动的行列吧！
我健康、我快乐、我运动作文6今天我们在学校里举行了运动会，首先是入场我们喊着壮烈的口号。
今天上午举行大的是60米和400米赛跑首先是六年级的大哥哥大姐姐赛跑的60米，大哥哥大姐姐们跑完，就该我们五年级了，其中有我的好朋友刘春佳，我和史月仙都在喊加油，但是跑了第2名，成绩还是满不错的。
接下来是400米，其中也有我的好朋友史月仙，在还没开跑之前，我和刘春佳在史月仙旁边为她加油。史月仙开跑了，我和和刘春佳在草坪中间为史月仙加油，史月仙跑了第一名我们都很高兴。史月仙跑完一后，接下来是刘文静也是我们的，开跑的时候我们都为刘文静加油，刘文静跑了第一名。我们在一次高兴。这一次400米居然有了2名，哈哈，真是太高兴了。老师说今天上午的运动会结束了，今天下午还来。我们说哦。
今天下午的运动项目是跳远、跳高。报跳高的有刘春佳、许瑞豪。我一直在喊刘春佳加油。但是刘春佳获得了第二名，成绩还不错。
由于今天下午无聊，所以在草坪躺了一会，过了一会，看看别人在看什么？原来在看接力比赛。一会跑过来一会跑去，我这情形是2【1】胜利了。接下来一年比赛，居然还有我弟弟的好朋友刘文康、杨宇哲。我在那儿喊刘文康、杨宇哲加油。我说哇塞居然是1【1】获胜了。哈哈
老师说今天下午的运动会结束了，明天还来我们说哦
到了第二天，今天上午的运动项目是800米和接力。首先是800米赛跑，其中有刘文静。我们在那喊刘文静加油、刘文加油。刘文静获得了第2名。接下来是郭懿。我们也在为郭懿加油，郭懿获得了第2名，接下来是周样子，我们都在为周样子加油。周扬子获得了第1名。接下来是文星，我们女生和男生喊文星加油，文星获得了第2名。最后一位选手是许瑞豪，我们在喊许瑞豪加油，许瑞豪获得了第3名。接下来是接力比赛，我们全班都在喊史月仙加油、刘文静加油、文星加油、许瑞豪加油、李东旭加油。我们班接力比赛获得了第一名哈哈。
我健康、我快乐、我运动作文7俗话说：生命在于运动，运动会让你更加快乐，运动会让你更加健康。我特别喜欢做仰卧起坐和登山。
先说做仰卧起坐吧……
“同学们，我们马上面临着小学毕业，也将面对人生第一步中的最后一步——结业考试。这次我们可能还要考试体育项目，比如男生可能要一分钟做32个俯卧撑，女生一分钟要做32个仰卧起坐。望同学们在最后一段时间里做好充分的准备，为你们的第一步画上一个圆满的句号。”
我心里想：仰卧起坐，天哪！这也太难了吧！但是我又想把句号画得圆一点，也只好每天晚上练啦！
就这样，日复一日，过了有10天吧，我达到了一分钟32个的标准，就等着迎接考试，可谁知，最后也没有考，心里难免有一点小小的失落，但一想创下了自己的最高纪录，心里还是很高兴的。
还有那一次的登山：
去年，爸爸说要去旅游，可是又不知去哪儿，这时，爸爸突然看到了一条去蒙山的旅游广告，就当机立断地说：“好，我们这次就去登蒙山。”第二天爸爸就买了火车票，收拾好了行李。经过火车的彻夜奔跑，我们来到了巍峨的蒙山。一开始，我满怀信心的往上爬，爬了不到一半，我就有点不耐烦了。“这是什么山啊！路这么长，快把我累死了！”妈妈面带微笑的对我说：“只要功夫深，铁杵磨成针。让我们一起来加油吧！”
于是，我又爬起了山，这一路上，我喝到了泉水，尝到了野果，拍到了许许多多的图片，时间不知不觉的流逝了，过了一个小时，我终于爬上了蒙山的顶端——位于海拔1003米的小象云峰。站在了山顶，我向四周眺望，四周的一切都感觉非常渺小，我真正体会到了“会当凌绝顶，一览众山小”的意境。登山让我的腿更加有力，身体更加健康。最重要的是让我明白了做任何事情都要不怕困难，有毅力才能成功。