学习郭玉梅

学习郭玉梅（共12篇）

学习郭玉梅 篇1

我不惧怕病魔，但害怕离开讲台，害怕离开孩子们。如果离开孩子们，活着都没有意义。

―――郭玉梅的日记

师德为本 以爱育人

谁能想到一位普通的女教师8年来饱受脑瘤折磨,先后做了5次开颅手术,每次检查,都是双休日去做;每次手术,都尽量请求医院安排在假期;手术后,头发还没长全,只要能走路了,就戴着假发为学生上课„„

这就是郭玉梅，一位以使得为本，以爱育人，用爱和责任书写奇迹的人民教师！

为了她热爱的教育事业，郭玉梅用“爱”的理念诠释着人民教师的光荣称号。为了学生，教师不断更新教学方法,潜心研究教学教法，着力提升教学质量。用自己的智慧引导一个个学生走向成功之路。

读了她的事迹我充满感慨，关于师德，关于教育，关于爱和责任，我思考了很多很多„„

“师德”就是教师的职业道德，是教师工作的社会职能所要求的行为规范，教师职业的特殊性决定教师这一职业应成为教书育人的楷模。

教师的工作对象，是一个个心灵纯洁的学生，他们的模仿力很强，时时刻刻以教师为榜样。教师的言行举止，对学生产生着耳濡目染、潜移默化的影响。“身教胜于言教”，这就要求教师时刻注意自己的形象，以身作则，为人师表，真正起到模范、榜样的作用，用正确的思想来引导学生，用高尚的德行来感化学生，用大方的仪表来影响学生。

师德还指在从事教学这一特定的工作或劳动中，教师为履行教书育人的职责所共同遵守的行为规范。教师在教育教学过程中，不仅是学生学习文化科学知识的传播者，而且是学生思想品德的培育者、塑造者，同时又是学生心理的保健医生，教师的一言一行、一举一动，时时处处有意无意地影响着正在成长中的每一个青少年学生。可见，言传身教对青少年的健康成长有着不可低估的重大意义。

要把青少年学生培养成为德、智、体全面发展的社会主义事业建设者和接班人，教师不仅要把高深的学问、丰富的知识、娴熟的技能、过硬的本领有意地传教给学生，而且要用自己良好的思想道德品质、坦荡的胸襟、高尚的情操、正直的为人引导学生。只有良好的师德修养，学生才能“亲其师，信其道”，进而“乐其道”，只有在有意与无意之间言传身教，树立起师德意识，才能完成教育新一代的神圣使命，才能不辱教师这一神圣而崇高的职业，才能实现自己真正的人生价值。

教育本身就是爱的体现，这种爱是社会主义事业的客观需要，是发自教师内心的良好愿望和职业良心的驱使，是人类历史上最真挚、最无私、最崇高的一种道德情感。

教师是学生心目中的榜样和楷模。教师的任务是用自己的榜样来诱导学生，教师的世界观、言谈举止、道德品质都会给学生带来深刻的潜移默化的影响。德高为师，身正是范，教师必须以身作则，率先垂范，要求学生做到，自己必须先做到。言传身教，诲人不倦，对学生以情动情，以理晓理，以行导行。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。教师应自觉加强师德修养，正人先正己，育人先自育。正己是师德的基础，不能正己也就不会有教师的垂范，也不会产生良好的教育效果。

爱生是师德的关键，一个教师是否爱学生，是师德最集中的表现，是做好教育工作的基础与前提，没有这个基础，师生就缺少共同语言，感情就不能融洽，教育就难以奏效，教师对学生爱，胜过父母之爱、友人之爱。对学生的爱，首先应表现在毫不保留地贡献出自己的精力、才能和知识。其次，还要面向全体学生，让每个学生抬起头来走路，不轻视“差生”，对学生一视同仁，把爱的阳光洒向每个学生的心田，教师爱生的感情要纯真、要深厚，一定要丹心一片，与学生心心相印。总之，一切为学生，为了学生一切，为了一切学生，是教师施教的起点和归宿。教师对学生的爱不是偏爱，而是无选择地、公正地爱每一个学生，使每一个学生都充满希望，在教师的帮助教育下健康成长。“是那一张张天真的笑脸,孩子们那期待的眼神,让我觉得我不能离开他们。我知道这是爱的期待,也是我工作的力量源泉。”这正是郭玉梅发自内心的话，是良好的师德，爱和责任让她充满了力量和魅力，我们也要向她一样，不遗余力的把学生、把教育放在心间，不断地鞭策自己，完善自己！

学习郭玉梅 篇2

“生本教育”是一种全新的教育理念, 它的核心就是高度尊重学生、全面依靠学生, 把传统教学中主要依靠教师的教, 转变为学生的学。而教师的作用则体现在最大限度地调动学生的积极性, 组织学生自主学习。“生本教育”提倡教师在课堂上组织学生合作学习、交流感悟, 引导学生独立解决疑难问题。教师要充分相信学生, 相信他们有自主解决问题的能力, 相信他们能把事情做好、有无限的潜能。

传统的“灌输式”教学模式存在三大弊端:一是课上教师讲得卖力、学生听得乏力, 不利于培养学生的自学能力;二是课堂的教学活动均按教师的设计展开, 不利于发散学生的思维能力;三是教学内容注重“填”而忽视“趣”的激发, 不利于开启学生的求知欲望。这与《义务教育语文课程标准 (2011年版) 》所指出的“语文教学应激发学生的学习兴趣, 培养学生自主学习的意识和习惯, 引导学生掌握语文学习的方法, 为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境”是背道而驰的。“生本教育”的推出解决了上述问题, 提倡教师做课堂上的导演。

生本教育的课堂充满着无限的魅力与活力, 它充分调动了学生学习的积极性和主动性, 让他们把学习当成一种乐趣, 为了在课堂上能展示自己的学习成果, 他们要在课下做充分的准备。学生们在自主合作学习中感受到快乐, 在搜集、整理资料中收获知识, 在课堂的展示中享受成就。他们在课下所做的一切, 都是为了在课堂上展示自己的能力。他们的学习潜能在“生本教育”的课堂里被充分地激发出来。

一、转变传统观念, 彻底扭转教学中的“一言堂”模式

传统的“师本”教学以教师为中心, 教师试图把对知识的理解, 甚至解决问题的方法和途径, 都复制到学生头脑中。面对不同个性、不同层次的学生, 教师用同一种方式制定同样的考试标准, 实施统一标准化教学, 但是每个学生在智力、性格、习惯、爱好等方面存在个体差异, 因而难以实现个性化发展。

我在尝试“生本教育”模式中坚持以学生的发展为本, 处处以学生为中心, 注重学生的个性化发展, 做到把课堂还给学生、把学习的自主权还给学生、把课堂的话语权还给学生、把自主学习的时间还给学生、把课堂评价的权利还给学生, 让知识在教学过程中生成, 让情感态度和价值观在教学活动中形成, 让学生在自主、合作、探究的过程中成长。学会思考、学会学习、学会探究、学会交流, 彻底改变教师一言堂的传统教学模式。

转变教学观念, 是多年从事语文教学工作的教师们共同面临的课题。每个教师都希望把自己所学尽快“装到”学生的脑子里去, 其心情和愿望是好的, 但效果并不理想。如果我们把说话的权利让给学生, 自己加以正确引导, 提升学生的学习兴趣, 学生学习起来的效果一定是不一样的。所以, 教师要从思想上转变传统的教学理念, 不要急于求成或是看到学生体会得慢而不自觉地充当了“主讲者”, 使课堂改革成为一纸空谈。

二、具体学习指导, 做好课堂教学改革的准备工作

教师突然改变教学模式, 学生有时会感到不适应或不理解。因此, 我首先向学生介绍了“生本教育”的理念, 使他们在心理上乐于接受新的教学方法。然后根据学生的语文成绩、学习能力、性格、爱好等将全班分成八个学习小组, 座位安排在一起, 以便合作交流。每组均安排一名成绩优异、组织能力强的学生任组长。首先对组长进行培训, 指导他们尽快了解组员的口语表达能力、学习能力、性格、爱好等情况, 每次课前组织组员完成前置作业, 课上组织学生自主学习、合作探究、交流感悟, 课后检查组员的知识巩固情况。

1.前置作业。

上课前布置前置作业, 例如现代文阅读, 常规的前置作业有作者简介、写作背景、词语的音形义及运用、课文主要内容等。组长组织组员自己看书、查资料, 尝试着解决问题。这给学生提供了一个广阔的自学知识并试着初步解决问题的空间, 让他们能够抓住本课的“根本”, 即本课内容的核心问题。

2.课堂学习。

根据学生的实际情况设计前置性研究, 引发学生的兴趣, 提出问题、创设情境, 把学生调动起来。学生以小组合作形式进行课堂学习, 将前置作业在小组内交流, 互相借鉴、取长补短。组长组织组员展示学习成果及自己的见解, 对于同一个问题可能引出几种不同的解决方案, 然后由学习小组推选代表在班内进行交流。对独到的见解和有争议的发言, 只要有利于推动课堂讨论、有利于学生理解和掌握知识, 教师都要及时给予肯定。尤其要关注所有学生在学习中的参与度, 对不爱发言的学生, 鼓励他们在小组中积极发言。

3.实行奖励机制。

生本教育理念的具体实施, 是要求学生通过大量的自主学习、小组合作来学习掌握新的知识。因此, 调动、鼓励学习小组的积极性, 利用他们争强好胜的心理营造相互赶超的氛围, 是非常必要的。同学之间、小组之间进行评比, 每节课对表现突出的学生及学习小组给予加分, 每周进行评比。

三、突出学生的主体地位, 使其体会学习乐趣、提高学习兴趣

传统的教学模式, 教学过程单一, 学生被动学习, 教师讲得口干舌燥, 学生却毫无反应。生本教育模式与“因材施教”“因人施教”一脉相承, 采取开放性的教学方式, 通过学生的自主实践, 让学生自主、独立探索和解决问题, 使学生在合作探究中, 体会学习的乐趣、感受成功的快乐。

课堂学习的主体是学生, 教师应当了解学生的需要、尊重学生, 在设计教学活动时突出学生的主体地位。学生自己做有困难的, 通过小组活动来解决, 或者由教师加以引导。课上让学生讲, 他们谈收获、谈体会, 交流感悟。教师是导演, 学生是演员, 这就真正把课堂还给了学生。例如, 《夸父逐日》一课的前置作业是:根据对神话故事及夸父形象的理解, 来讲故事、演故事。这项任务激发了学习小组的兴趣, 有的学生要讲故事, 有的争着演夸父, 最后只能由小组长来调控。课上, 学生们争先恐后地展示, 故事讲得绘声绘色, 表演夸父的更是活灵活现, 课堂真正突显了学生的主体地位。学生们通过自主学习, 在活动中体会了古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志, 在轻松愉快中完成了学习任务。

四、发挥教师的主导作用, 做好课堂设计, 实现教学目的

“以生为本”的教学设计, 是以学生的兴趣和内在需要为基础, 以主动参与为特征, 以促进学生发展为目标。生本教学是教师为学生而设计的主动学习的教学。生本教育突出学生的主体地位, 并不是不需要教师讲。教学中, 教师要发挥主导作用, 根据学生的实际情况, 合理安排适合学生的学习活动, 做到“以学定教”。教师还要着力讲难点、讲规律、教方法。教师的“讲”一定要做到精练、精彩, 起到画龙点睛的作用。

在“生本教育”实践中, 我的体会是, 虽然课堂以学生为主体, 但教师还要把握主动权, 不能一味“放权”, 而应做到张弛有度。教师要真正地为学生设计教学, 做到心中有学生。例如讲授《大自然的语言》一课时, 我设计了一个“新闻发布会”, 让各小组选派农民、气象学者来回答同学们有关物候、物候学方面的知识。各组学生使出浑身解数, 查找、搜集并整理了大量的资料。课上, 学生们纷纷向“农民”“气象学者”提出许多与物候、物候学相关的问题, “农民”“气象学者”专业的回答不仅让同学们满意, 更令在座的听课教师们赞叹不已。本课以教师为主导, 给学生提供了一个广阔的自学知识和解决问题的平台, 学生在自主、合作、探究中既了解了物候现象, 又学会了在生活中运用物候知识。

学习郭靖的“非线性投资” 篇3

郭靖经历了两段爱情，一是与成吉思汗的幼女华筝，一是与日后的妻子黄蓉。

一辈子就拍拖两次，这个次数还真不多，要是换成欧阳克那样的花花公子，估计三天都不止这个数。可作为“史上最强投资者”的郭靖，绝对是“重质不重量”的典范，这两次恋爱，确定了其一生的命运。

最初的郭靖，其实缺少一种恋爱的自觉。他一箭射下双雕，成吉思汗见了大喜，加上拖雷有意为义弟请赏，便说出了“赏甚么都行”这句话，可不贪财的郭靖则说“我自己不要甚么，我是代别人求大汗一件事，王罕的孙子都史又恶又坏，华筝嫁给他后一定要吃苦。求求大汗别把华筝许配给他”。

这种孩子气的话，铁木真自然不会答允，却赐了郭靖随身的金刀。华筝则“忽然失声而哭，跃上马背，疾驰而去”。

但郭靖跟成吉思汗提出不想让华筝嫁给都史，只是害怕这个小玩伴受欺负。哪怕是跟华筝独处，他也是木讷的，不接华筝递过来的手帕，华筝问他，“我如不嫁给都史，那么嫁给谁”，他也只是一句“不知道” 要不怎么说小时候的成长环境很重要呢，要是换个花花公子，当华筝问为啥不让她嫁都史的时候，肯定会回一句“我舍不得”，让人家小女生心花怒放。

可小时候的舍身相救，加上朝夕共对的两小无猜，还是埋下了愛情的种子，起码换回了华筝的单恋。换言之，郭靖尽管没啥恋爱技巧，但胜在胆子大，还混了个脸熟，加上有着深厚的原始积累，终于厚积薄发，成功吃定了华筝。

后来，少年郭靖因为一系列的大功，被封为千夫长，与木华黎、博尔忽以及师父哲别等平级。

男人有了事业，就算不解风情，爱情也容易飘然而至，就算没有爱情的成分，“政治婚姻”也会如影随形，这其实也是一种“曲线救国”。成吉思汗当晚就宣布，郭靖成为“金刀驸马”，娶华筝做妻子。

看到这里，有人可能要说了：你说郭靖是“史上最强投资客”，但起码在与华筝的爱情上，他是被动的，他只当华筝是个玩伴，没考虑过儿女私情，要不是立下大功，得成吉思汗封赏，这段爱情可能只会是华筝的单相思。

这里就需要研究一下了，投资的本质是什么，是线性的还是非线性的？简单点说，投资是种瓜得瓜、种豆得豆，还是把钢筋水泥变成摩天大楼？

我的答案是后者。

爱情是你想要的结果，但实现的手段却并非唯一，而郭靖在爱情上的被动，并不等于他缺少相关投资。比如说，事业当然不是爱情的必要条件，穷小子照样有爱情，但有了事业，往往可以吸引更多欣赏的目光，获得更多的机会。

这种“非线性投资”其实无处不在，比如组织准备提拔你，往往会考虑你的家庭稳定与否，在这里，稳定家庭并非被提拔的必要条件，但却可能左右整个结果。也就是说，你平时对家庭的“经营”与仕途的“投资”看似不相关，实际上关系还真不简单。

而郭靖与黄蓉的相识，同样印证了这一点。这一笔爱情投资最初只是一笔友情投资，他看到“乞丐版”黄蓉可怜，便邀她一起吃饭，越谈越是投机，不但请吃饭，还赠貂裘黄金，哪怕那汗血宝马，黄蓉一说想要，他也毫不犹豫说一句“好，我送给兄弟便是”。

“黄蓉本是随口开个玩笑，心想他对这匹千载难逢的宝马爱若性命，自己与他不过萍水相逢，存心是要瞧瞧这老实人如何出口拒绝，哪知他答应得豪爽之至，实是大出意外，不禁愕然，心中感激，难以自已，忽然伏在桌上，呜呜咽咽的哭了起来”，这一刻，友情投资经历了向爱情投资的转化。

学习郭玉梅先进事迹心得体会 篇4

学习了“郭玉梅老师先进事迹”后，我感触很深，虽然郭老师并没有做过什么惊天动地的事情，也没有给国家和人民做出杰出的贡献，但他在平凡的教书育人岗位上做出了不平凡业绩的先进事迹值得我们学习。

第一、学习郭玉梅老师爱岗敬业，教书育人，为人师表，热爱学生，倾心教育、关爱学生、甘为人梯的高尚情操。我们作为一名教育工作者，教书育人是我们的责任之所在，能否服务好学生是工作的关键。然而我们面临的现状是：学生素质参差不齐，学困生面广，厌学情绪严重。这就需要我们要有爱岗敬业的精神，要有一颗永不变的爱心耐心，同时注意自己的细节问题，我们要通过学生的言谈举止来了解其心理活动，从而贴切地为他们服务，让学生有一个愉快享受教育教学服务的经历，不一定要用按部就班的操作模式为学生服务。记住：我们的学生每位都是不一样的。

党员事迹材料(郭玉梅) 篇5

已许全心献教育欲栽大木住长天

姓名：郭玉梅

单位：新郑二中分校

时间：2009年6月

已许全心献教育欲栽大木住长天

我叫郭玉梅，1974年出生在河南睢县，1997年7月毕业于河南师范大学生物系，2002年获得河南大学基础数学研究生结业证书。2006年又取得了华中师范大学数学系本科毕业证书。我从1997年参加工作以来，一直地新郑二中任教，在政治思想要求进步，是一名优秀共产党员，我始终坚持我我校教育事业辛勤耕耘，无私奉献，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。十二年来，我一直从事高中数学教学和班主任工作，现担任数学备科组长，已成为本学科带头人和业务骨干。我始终以“以许全心献教育，欲栽大木住长天”做为我的座右铭。

十二年来，我以满腔的热情、坚韧的毅力、执著的信念，在平凡的工作岗位上尽我所能，勇往直前，在三尺讲台上干出一番喜人业绩。无情的岁月夺走了我青春年华，有情的学子增添了我无限的幸福，几度风雨，几度春秋，曾付出许多心血，但我更多的感受是忙碌充实和快乐。教师的主要任务是教学，我从以下几方面来谈一下我在教学方面的一些做法：

1、高度重视课前准备，精心组织课堂教学

作为高中数学教师，是其他学科的基础学科，要注重它的实用性、可行性和前瞻性，必须以教材为基点，大量查阅和搜集知识点的应用，以保证教学的连续性和内容的衔接性。在今年的新教程中，涉及好多实用性的内容，如计算机编程、概率等。在准备纸质教案的同时，根据需要准备相应的多媒体课件，并配以引导学生和积极思考重点把握的学案，以及用于课堂教学的手段、方式、模式，还用于本次课堂教学的问题、习题以及如何引导、解答等，做到心中有数，大大增强课堂教学质量的取得，以至于我所带班级的数学成绩在新郑市总是名列前茅。

2、注重课堂教学手段和模式，取得良好的课堂教学效果

不管采用何种教学手段和模式只有一个目的：教好学生，培养人才。传统的粉笔加黑板教学的缺点是慢，缺乏直观和动感，但学生有思考的时间；多媒体课件教学具有增大课堂容量，动画演示效果，节省教学时间，但缺少师生眼对眼的交流，而且学生易疲惫。在多年的教学实践中，我不断的研究新的教学方法，运用张雄飞教授的“诱思探究”，洋思中学的“先学后教”等理论，总结数学教学模式并结合我们新郑市“导学式”教学努力提高自己的教学水平，和我校提出的“艺术课堂”教学去优化自己的语言，让学生喜欢学，调动学生的学习积极性和学习兴趣，把所讲内容问题化，问题生活化、风趣化、重点化，重点突出化、强调化规范化、时间格式化。我写的论文20多篇获奖，有十多篇被CN杂志发表。几年来我做过多次省市级公开课，经常参加各级教研活动，在教学中经常出示示范课、观摩课，并以此指导自己的教学，取得了很好的效果。2006年，在郑州市优质课大奖赛中获得一等奖，2008年又获得省级优质课二等奖和郑州市基本功大赛一等奖。

3、开拓进取，不断提高教学业务水平

要拥有优秀的学生，自己必须是一名优秀的教师。新世纪需要的是有创新精神的人才，我想只有不断的学习和开拓进取，不断提升自己的业务水平，才能够在课堂教学中着眼于未来，立足于现在的每一节课。从学习科学，学会学习的实验到“国家基础教育课程改革”实验，我都积极主动将自己投身于轰轰烈烈的教改之中，希望能在一次次的活动中不断提高业务能力。

教师不仅要严格要求学生，更在严格要求自己，只有勤奋学习，与时俱进，关注学科发展动态和科技前沿知识，努力提高自己的教学水平，才能名师出高徒。因此对于每一节课要花费大量的时间和精力

备课，充分准备，不断学习新的教学方法“衡中”、“洋思”等课堂模式，在课堂上更是情感投入牢记新课改里的三维教学模式，与学生进行互动，调动学生的精神和学习兴趣，每上完一堂课，尽管累，但还在进行反思，回想今天的课哪些地方不妥，需在改进。

4、重视教书育人，加强沟通和了解

常言说：“十年树木，百年树人”，教育不是立竿见影的事，而是一项艰巨的任务，作为一名老师教书不忘育人，经常深入学生中间，帮助学生解决思想、学习等方面的问题。加强和学生的了解沟通，重视后进学生、困难学生的督促和关心。不断地和学生进行心与心的交流，要想走进学生心灵必须先让学生走进老师心灵，及时了解学生的思想动向，把有些问题解决在萌芽状态。如我们有两位学生有谈恋爱的苗头，我及时和他们沟通，讲清利害关系，使他们悬崖勒马，全身心的投入到学习中去，成绩有了较大的提高。

执着不懈的为师精神，无怨无悔的高尚品格，是我对学生的深沉之爱，我全身心投入教师这一崇高职业之中。因为长期超负荷工作，备课、改作业，我的身体透支了，各种疾病降临到我的头上，特别是颈椎病，使我常常头晕头痛，经常吃大剂量的镇疼药，但有时病厉害时甚至卧床不起。但我不曾后悔，因为这其中有与学生同甘共苦的经历；有与学生畅谈的快感；有与学生分享成功的喜悦‘有体会到同学朝气蓬勃的振奋；有体会到同学激情万丈的感动„„

和学生朝夕相处，我明白青春长驻人心的道理；

和学生风雨同舟，我体会到众志成城的真谛；

学生们将心比心，让我领略到大爱无言的真正含义。

做为老师，我认为很值得。我愿意一辈子站在讲台上，一辈了为学生指点迷津，一辈子为了教育事业奉献我的所有。

一分耕耘，一分收获，培养学生不仅靠汗水和心血浇灌，还要用科学的方法管理，用爱的阳光慰抚。历年来我所教班的数学成绩一直名列前茅，所带班的班风正、学风浓，各项活动井然有序，学生的能力得到最大的发挥，2008届高三我们三十二班大部分同学实现了自己的梦想，进入了理想的大学，同时学校领导也给了我很多荣誉，每年被评为校级优秀教师和优秀班主任，2001至2008年连续被评为新郑市优秀教师，优秀班主任，突出贡献个人，连续五年获政府津贴，或突出贡献班主任，同时被赋予新郑市“师德标兵”称号，2006年我所带的班级被评为郑州市“优秀班主任”，2007年被评为新郑市三八妇女节“巾帼建功”红旗手，2008年又给予郑州市“骨干教师称号”和“郑州市学术技术带头人”。

学习郭玉梅 篇6

一、活动目标：

1、提高学生的文明水平，使学生的语言更文明，行为更规范。革除陋习，人人争做阳光青少年。

2、学生能够遵守公德、严于律己、礼貌待人，养成良好的行为习惯，做真正文明的中学生。

3、振奋全体师生的精神，使其以饱满的热情，昂扬的斗志，文明的姿态投入到学习和工作中，让文明之风遍布校园的每一个角落！

二、活动时间：

2017年3月6日—6月30日

三、活动主题和范围：

1、基础文明修养。重点培养学生的文明礼貌、行为规范、卫生习惯、有孝心。

2、团队精神。重点培养学生尊重他人的意识、正确的竞争观念、集体荣誉感、协作精神、良好心理素质。

3、社会责任感。重点培养学生的诚信意识、法律意识、爱校精神和奉献精神。

4、理想信念。重点培养学生的爱国主义精神、社会主义和共产主义理想，充分实现自我价值理念。

5、好学精神。重点培养学生勤学好问、求真务实的态度，挤时间学习，使学生掌握一定的学习方法，能创造性地学习。

四、活动内容：

1、加强语言文明教育，净化学生心灵，培养健康心理。①、推行“十四字”礼貌用语，即“您”！“您好！”“请！”“谢谢！”“再见！”“对不起！”“没关系”！

②、遵守校园文明秩序，严格遵守中小学生文明礼仪规定。③、倡导“五心”，即忠心献给祖国、孝心献给父母、关心献给他人、爱心献给社会、信心留给自己。做到心理健康，不和家长赌气，不顶撞师长，不“冷落”同学，不私自离开家庭和学校。

2、讲究文明礼貌，倡导文明礼仪，养成良好的行为习惯。对学生进行《文明礼仪常规》、《中学生一日常规》教育，使学生做到：尊敬师长，团结同学；着装得体，衣着整洁；谈吐举止文明，使用礼貌用

语；在公共场合不吵闹、不喧哗；不吸烟，不喝酒；不打架，不骂人；不破坏公物，不踩折花草树木；男女生之间无不文明交往现象。

3、开展卫生竞赛，营造和谐氛围，建设文明校园。

不乱扔果皮、纸屑、食品袋，不随地吐痰，不乱倒污水、乱倒垃圾，搞好教室文化建设。开展“讲卫生竞赛”活动，既要重视个人卫生，又要讲究公共卫生，把校园真正建设

成为学生温馨的家园、生活的乐园。

4、促进班风建设，争创文明班级，珍惜集体荣誉。

①、采取树立典型、严肃纪律等措施，对学生严格管理、科学管理、精细管理，使学生养成想学习、爱学习、会学习的优良作风，不断加强和改善我校的班风建设。

②、以集体荣誉为重，无违纪，无不文明行为，有正确的竞争意识，同学间友爱相处、互助互学，共建文明班级。

5、重点治理的内容：（1）、不文明、不礼貌的习惯: ① 升国旗、安全教育、校会等大型集会时，说话、打闹，破坏会场秩序。② 同学之间骂人，讲粗话、脏话；对老师不尊重，对同学不礼貌。

③ 校内追逐打闹，走路勾肩搭背拉横排，行走不靠右侧通行。

④ 在校园墙壁、走廊、桌面等处乱写乱画，损坏公物。⑤ 校内骑车，乱停乱放。（2）、不良的卫生习惯：

① 随地吐痰, 随手乱抛纸屑，随处乱扔乱倒垃圾。② 在校园内随时随地吃零食，在校外小摊购买小吃。③ 个人物品不整洁，书桌上书籍刊物摆放不整齐。④ 不讲公共卫生，无自觉捡拾地上垃圾的习惯。3.违规违纪的行为：

① 迟到、早退、旷课；上课说话、看课外书籍、玩游戏等。② 不按时完成作业，抄袭作业,考试作弊。③上放学不按路队纪律站队放学。

④携带手机等通讯工具进校园，联系校外人员来校。⑤吸烟、打架、上网吧；翻越校园围墙、爬墙跳窗。

五、活动安排: 第一阶段：宣传动员阶段（3月6日—3月31日）

1、利用班会进行文明礼仪月启动动员，提出“做文明事、讲文明话、成文明人”主题活动的倡议。

2、召开“争做文明之星，争创文明班级，共建文明校园”主题班会，利用班会时间学习《“说文明话、做文明事、成文明人”倡议书》、《文明礼仪常规》等，做好文明礼仪月活动安排。

3、开展“我为校园文明献一计”活动。调查“我身边的不文明行为”，列举校园中存在的不文明行为、习惯，并提出整改措施。

4、班级出一期以“文明礼仪月”活动为主题的板报，要求工整清晰，图文并茂，有可读性，有号召力。

第二阶段：行动实践阶段（4月1日——5月30日）

1、开展“净化美化校园”活动，要求人人弯弯腰，捡起一片废纸、一个垃圾，不随地乱扔，收获一个良好的卫生习惯。德工处将对主动捡拾同学进行表扬，根据捡拾以及卫生打扫情况进行量化。活动结束后，各班结合活动表现每班上报2名“环卫之星”。

2、为了规范学生仪容仪表，塑造阳光、靓丽的中学生形象，将进行一次仪容仪表专向检查。

3、开展“告别不良行为，我为学校添光彩””主题活动，要求每个学生自查日常行为规范中存在的问题，每人至少改掉一个不良习惯，立足校园至少做一件好事，对做好事的同学将进行通报表扬并给班级量化加分。

4、结合3月份特殊节日至少组织一次主题团队会，倡导同学开展“学雷锋日行一善”活动；3.12植树节爱绿护绿活动；3.15消费者权益保护日，拒绝三无产品；3.22世界水日随手关水龙头，节约用水。要求主题鲜明，形式多样，内容丰富。活动结束后上交文字和影像资料。

5、组织志愿者开展一次擦洗校内公共设施义务劳动、敬老院慰问孤寡老人活动、捡拾白色垃圾活动。

6、结合文明礼仪月系列活动中涌现出的精彩、感人故事，开展“我身边的文明礼仪故事”征文比赛；

3、7、组织积极开展“文明在我口中”、“文明在我手中”、“文明在我脚下”、“文明在我心中”系列自我成长活动。组织一次主题演讲比赛。

4、第三阶段：总结评比阶段（6月1日——6月10日）

动画电影人该向郭敬明学习什么 篇7

第一次当导演的商人作家郭敬明，在每张电影宣传图上都精准地提醒着你，他的《小时代》有2443.7万读者，他有充分自信，其庞大的粉丝群会转换成可观的票房，而事实也证明的确如此。

其实细究之下，郭敬明的自信根源与日本的动漫产业链模式基本如出一辙，有异曲同工之妙，走的是一个套路。现实小说连载，然后发行单行本，继而推出《小时代》电影、电视剧，而日本的动漫产业模式也是，漫画连载—出单行本—动画制作播出—版权授权—衍生品生产及销售—部分动漫作品外销授权—成功动漫产品的深度开发及新动漫产品开发—良性再循环，

这种模式下，试想如果将夏达的《长歌行》拍成动画电影，其居高不下的单行本销量，加之夏达这位人气火爆的动漫明星画家，这两方面的前期市场积淀说不定也能将电影版的动画《长歌行》打造成动漫界的《小时代》。

不难发现，小时代的受众定位非常精准，主力军是90后，其作为中国版的暮光系，无论是其现场表现，微博影评还是票房表现，都清楚明白地显示着片子的受众群体特征。以至于乐嘉在采访郭敬明时，郭毫不避讳的放言：“你不是我的目标受众，不用看，对你来讲，不值得看。”

精确的受众定位

《小时代》书的销量为350万册，按照系列书籍5年的时间跨度，《小时代》此前就将受众人群定位在15至25岁的青少年。上映数天后，影片高企的票房也验证了这一定位的精准。根据中国电影放映协会数据，2012年中国电影观众平均年龄为21.5岁，比2009年的25.7岁大幅下降，这意味着郭敬明粉丝正在成为电影消费中坚力量。

而研究数据也分析显示，该片观众40%是高中生，他们是郭敬明以及杨幂等主创的忠实粉丝，是《小时代》的冲动型消费者；30%是白领，他们生活在“玻璃缸”时代，对《小时代》感同身受，是营销导航的重点；另外20%则是大学生，他们是非核心消费者，但是能够通过传播获得更多影响力的受众；另外10%则为目前观影的年龄在26～35岁的主体观众，他们是需要消除顾虑，扩大外延的群体。

在郭敬明的团队运作逻辑里，定位不精确便不会获得相应的商业成功。

而动画圈内，动画到底是拍给小孩子看的低幼篇，还是拍给全民看的老少皆宜的文化产品，围绕着受众定位的争论一直都是喋喋不休。

与小时代精准化受众定位刚好相反，业内从年初在全国的各大动漫论坛抛出的动漫“全民化”“全龄化”概念，这种受众定位模糊化的想法是否适应中国动画电影市场也很值得探讨。

被业界誉为全龄化动画先锋的《终极大冒险》也将于7月20日上映，至于票房表现如何，能否打破动画低幼的困局，实现动漫全龄化，我们拭目以待。

郭敬明坦言：“后期宣发所有的物料都是我在掌控，预告片、花絮都是我选择推广的节点，每隔多久需要一个刺激点都是我在负责。”

到位全面的前期策划

《小时代》一共有四个营销团队，其中就包括郭敬明自己的团队。尽管各个团队各司其职，但一切都以郭敬明的团队为核心，后者把控了电影营销中最重要的内容部分。为了让外界不停地接触《小时代》，并且有各种新的影片体验，郭敬明的方式就是简单粗暴地批量更新。一般电影的海报只制作5张，而郭敬明将这个数量升级为18张，一般的电影只有一首主题曲和一首片尾曲，但该片除了电影主题曲、片尾曲，还有三支插曲外加一首宣传主题曲，并且全部拍成MV便于网络传播。

相比一般电影基本一周的全国宣传，《小时代》宣传周期从6月23日开始直至7月7日结束，团队分成两批人马，一批北上一批南下，跑遍20多个大中城市，除了媒体见面会外，还要参与每座城市4至7家影院的影迷见面会。如此疯狂跑场，目的只有一个，就是争取到影院更多的《小时代》电影排片。

首映当日，《小时代》在二十大票仓重镇的排片量为总场次的45.01%，第二天上升到50%，在北京和天津的部分影院甚至出现了100%的排片场次。

面对如此强大的前期宣传，反观动画电影的前期宣传，还以即将上映的《终极大冒险》为例，北京电影学院院长、《终极大冒险》导演孙立军表示，其宣传运用了三大渠道来进行，一是网络，预告片覆盖各大网站。二是传统媒体，报纸、电视进行报道和预热。三是与各大院线的合作。另外还利用了谢娜、李扬、韩童生的明星效应来吸引关注。

这几方面看来，其前期宣传在同类动画电影中做得也算是相当到位了，但比起郭敬明，或许努力还远远不够。

多元化宣传途径方面，尽管《终极大冒险》也做有相关的四格搞笑漫画，但其宣传团队做得还很不到位，其新浪微博的转发量仅仅为可怜的两个人，其官博的粉丝量加起来才一万八千多人次，孙立军此前虽也在北京组织过终极大冒险主题的快闪活动，但影响力也只是作为一条活动消息出现在网站及媒体的消息栏中。

噱头效应大助力

从宣布开拍起，《小时代》就注定与话题电影画上等号。6月27日影片公映后引发了微博“大V”与郭敬明的粉丝隔空对骂，但该片的票房似乎是“越骂越欢”，而据《中国电影报》官方微博数据，《小时代》首周票房过2.6亿元，观影人次达830余万——“骂战”俨然起了很好的噱头效应

郭敬明在电影中无数次标榜“奢侈”“炫富”，他也直面各种的批判，本身就是一个很好的噱头，而且话题可以拔高到不同的价值观，没有比讨论奢侈品更能引起社会所有阶层关注的事，“郭敬明站在奢侈品的一端，不但赢得了更多顶级品牌的支持，同时也引起了更高的社会关注度”。

短短半个月的时间里《人民日报》连发两条评论，《青少年电影饥饿太久》《小时代是真青春还是伪理想》，而众多影评人与“脑残粉”的独家骂战更是将《小时代》推上舆论巅峰。或许对郭敬明来说，这个骂战正是他所需要的，这是他布得一个局。巨大的噱头效应正是一个电影宣传团队求之不得的。

反观动画电影市场，能制造噱头，引起矛盾、质疑，及普遍关注的话题少之又少，再怎么努力，无非换来观众冷冷的一句“国产动画啊，那不值得一看”的冷嘲热讽。

这一点上，动画电影在运作上不妨也借鉴下郭导的做法。

结语：

套用郭敬明的话来为动画电影说句话再合适不过，希望每一个动画电影人可以在心里这样告诫自己：“你是没有办法靠一己之力改变这个行业的，但是你可以去学懂它的规则，然后去跟他们好好的玩。”但前提是必须熟谙这其中的运作规则。

马哲 学习郭明义 篇8

马哲课上，两段互联网上的视频让人记忆犹新，都是关于郭明义的好人好事。郭明义这三个字对于现在来说，不仅仅是一个名字了，他更代表了一种雷锋精神。

郭明义，早些年去当了兵，一名五年兵，恰巧的是，把他引上当兵之路的人，正是当年介绍雷锋去当兵的人-----老兵余新元。这个老兵，可不简单，先后“制造”了两名“雷锋”。从郭明义进入部队这个大熔炉时，注定了，这样一块硬铁，会融成一块精钢。在部队的几年里，郭明义就开始帮助列车员打扫卫生送开水，一路忙到火车到站，也从不休息。每月仅有的6块钱津贴，也都捐给了灾区，这一捐就是100多元。冒着零下40摄氏度的低温钻到车底进行作业。种菜、喂猪、做饭，干的全是脏活苦活，也从不喊累。这些都是郭明义在当兵的时候做的，在自身的修养上，他也是毫不马虎，一天的累，在晚上，还要自己学习，查铺的时候，只有他，钻到被窝里，开着手电，读关于驾驶的书籍。凭着这样的钻劲，使他也能够独立出勤驾驶任务。这当兵的日子使郭明义为以后的“雷锋”生活，打下了很好的基础。如果说，对于我们的工作，用爱岗敬业不足以说明郭明义的高尚品质的话。那么，献血模范，可以来充分表现他的这一优秀品质了。中等偏瘦身材的他，全身血液大约是几千毫升，截止到2010年上半年，郭明义已累计献血6万毫升。相当于他身体全部血液量的10倍多。他也因此获得国家卫生部颁发的“全国无偿献血奉献奖金奖”。谁能有这样的勇气，毅力，献出这么多血来造福社会。不因如此，他的微薄工资也都来捐助了贫困儿童，一个并不富裕的人去资助不富裕的孩子，是多么可贵。他有太多太多的事迹，让人们去赞扬了，在现在这充满竞争和享受安逸的社会中，会成长这样一个“雷锋”，真的是一件不易的事情，他从这样的环境中，突出出来，不受环境影响，不趋之若鹜，真的让人敬佩。太多的事迹，可以写成一本书。

学习郭明义事迹有感 篇9

从央视公益广告中我知道了郭明义，一句简单的“帮助别人、快乐自己”，说出了他对于自己真实的评价，学习郭明义的先进事迹，使我记住了一连串的数字，这些数字代表了一个人的品德，15年中，他累计献工15000多小时，献血6万毫升，捐款12万元，先后资助了180多名特困生，而自己的家中却几乎一贫如洗。

一桩桩感人的事迹，一件件动人的壮举不仅让我肃然起敬，顿时对他涌现了无限钦佩之情。他说过：“如果想那么多，就什么也做不了”。是的，如果做什么事情都想这想那的话，那的确什么也做不成。他内心里认为帮助别人是一件天经地义的事情。这是一种纯然、天性地善良本能。奉献从来都不需要别人来教，可能他没有高学历、大本事，但是他有一颗淳朴善良的本心，他用自己微弱的力量还给世界一片强光，照亮别人。

再看他的无私奉献，日日的公路检查、次次的援助、回回的捐献，他以他一贯的热情对待工作和他人。工作上一丝不苟，捐赠慷慨大方，处处体现着人间的温情。我在彷徨、在迷茫时，有困惑、有压力时，不应该放弃，从郭明义的道德精神中汲取一点养分就足够了。

面对郭明义，我有很多感动，但更多的是钦佩与激励。如果我只是感动的话，说明自己压根就没有想过或者是没做过这种类似的事情，因为在他看来这根本不值一提的事情都让人难以企及，那就真得反思自己的行为了。听了郭明义事迹，我们只会更坚决、更踏实地做好自己的本职工作。郭明义感动了很多人也提醒了很多人，他揭示了社会主义核心价值观的精神内涵，给道德观、人生观标准注入了无限活力。不管是那些准备行善还是正在犹豫的人在了解了郭明义之后应该会以一种舍己为人、言行如一的态度共建社会主义和谐社会。

我们学习郭明义，就应像他那样兢兢业业、脚踏实地，从最平常、最平凡的事做起，不畏艰难、勇挑重担，诚诚恳恳待人，踏踏实实做事，始终以饱满、乐观的热情投身工作，时刻严于律己，自觉多一些自律，少一些攀比；多一份沉静，少一些浮躁；多一些勤勉，少一些敷衍；多一些尽心尽力，少一些患得患失。

郭明义已经不再是一个普通而平凡的职工，而是成为一种时代精神的化身。许多接触过、采访过郭明义的人都说，郭明义的身上可挖掘的闪光的东西还有很多，很多，然而就我们已经看到、听到的这些，已经足以让世人感动。

学习郭玉梅 篇10

服务侨社十余载

不是亲人胜亲人

2004年，虎玉梅在吉尔吉斯斯坦国家司法部正式注册成立了吉尔吉斯斯坦中亚华侨华人友好协会，会员涵盖了汉、回、维吾尔、柯尔克孜、俄罗斯、哈萨克、乌兹别克等民族的华侨华人。长达十余年的侨团工作经历，让她深知侨团组织对于少数民族侨胞的生存发展意味着什么。

据她介绍说，少数民族侨胞在海外人数比例较低，中亚各国的少数民族侨胞大多来自中国的边疆地区，这些侨胞在居住国地位都不高，多数人的生活处在贫困状态。吉尔吉斯斯坦目前居住了约7万名维吾尔族侨民，其中30%的人务农，70%的人经商，贫富不均很明显。各少数民族侨胞因各民族风俗、语言、生活习惯、宗教意识等不同，加上居住国语言、风俗、文化理念等方面存在的诸多差异，导致他们的生活相对比较单调，尤其那些在国外拼搏大半辈子的老侨胞，年龄越大就越思念家乡，希望有人关心、了解他们的喜怒哀乐。正因如此，很多侨胞每周必去的地方就是侨团，大家一起举办各种活动，丰富业余生活。侨胞在生活工作中遇到一些困难和问题时，也会求助于侨团组织帮他们与政府协调沟通。

协会每年会举办三四次大型的联谊活动，过去散乱无人过问的华侨华人弱势群体聚集在了一起，成为了一个互相帮助、互相关心、人人献爱心、凝聚力、战斗力强的侨团组织。有一位叫宋波的旅吉老华侨在吉尔吉斯斯坦生活近60年，由于他的妻儿在二十年前车祸去世，老人一直独自生活，近几年来随着年龄的增大加上体弱多病，眼睛患白内障几近失明，虎玉梅从自身做起，带领大家轮流承担起照顾宋波的责任，每星期给他送去生活用品，病了就送他去医院看病，直到2014年6月，老人生活不能自理的情况下，协会出函向老人国内老家青岛市侨联提出让他回国定居安度晚年的请求，且请求很快得到了青岛侨联的同意和支持，并给老人安排好了养老院，虎玉梅2014年7月16日亲自护送老人从吉尔吉斯斯坦返回他的家乡。老人离别祖国几十年后，落叶归根的愿望变成现实，一踏上国土便激动得眼泪纵横、泣不成声。

创办中俄双语报

促中吉文化交流

文化交流是拉近心灵的最好方式。现代传媒越来越成为联系世界的重要纽带，各国之间的媒体交流与合作成为全球化时代的最好注脚。

吉尔吉斯斯坦是一个崇尚英雄的民族，更是一个崇拜文化的民族，中吉两国的友谊源远流长，据考古发现，李白出生在碎叶城，也就是今天吉尔吉斯斯坦托克马克市，距首都60公里，曾是唐朝在西域设的重镇，是中国历代王朝在西部地区设防最远的一座边陲城市，也是丝路上的重要城镇，与龟兹、疏勒、于阗并称为唐代“安西四镇”。另外，在首都比什凯克就有一条以中国已故领导人邓小平名字命名的街道———“邓小平大街”。

为了让旅吉华侨华人能及时了解国内的政治、经济、文化以及发生的巨大变化，满足他们的思乡之情，同时丰富大家的文化生活。2012年5月28日，吉尔吉斯斯坦中亚华侨华人友好协会申请注册了刊号，和新疆经济报合作创办了双语版的《中亚侨报》，其中8版为中文，4版为俄文，中吉两国最新的政策、最新的发展变化、当地华侨华人的生活情况以及两国的文化、特色美食、商品、产业等方面的合作需求，通过这张报纸源源不断地抵达中吉两国人民的手中，架起了中吉人民交流和沟通的友谊之桥，并搭建了新丝绸之路上的合作平台。

筹建李白中文学校

加强海外华文教育

为了实现老一代华侨华人子孙能够学习中文的夙愿，虎玉梅会长经过多方努力自筹一部分资金开办了吉尔吉斯斯坦第一个华侨华人子女中文教育中心，第二年在新疆政府外侨办的资助下，中文教育中心扩大了招生，增加了教学设备，正式命名为：吉尔吉斯斯坦李白中文小学。如今，有五十多名华侨华人的子女在此学习中文。尽管目前吉尔吉斯斯坦李白中文小学规模不大，但她认定这是一件非常有意义的事情，具有长远效应。

说起华文教育，虎会长对自己筹资创办中文学校的艰辛及现状一语带过。她倒是很兴奋地告诉我，因为吉尔吉斯斯坦地处中亚，是“一带一路”沿线国家之一，近年来，中吉两国的关系发展良好，双方贸易往来密切，许多中国企业进驻吉尔吉斯斯坦投资兴业。在此背景之下，吉尔吉斯斯坦的汉语学习热潮持续升温，具有汉语技能的大学毕业生成为中资或中吉合资企业人才招聘中的“香饽饽”。汉语课程甚至已被纳入吉尔吉斯斯坦一些大学的期末考试并计算学分，很多学生把汉语技能当作升学与就业的筹码，把学好汉语视为通向“金饭碗”的最佳路径之一。

虎会长感叹，面对中国的迅速崛起，无论是发达国家还是发展中国家，从来没有像今天这样渴望了解中国，了解中国文化的深刻内涵。越来越多的吉尔吉斯斯坦学生对中国文化产生了浓厚的兴趣，他们不仅学习中文，还学习古筝、中国画、剪纸、茶道、武术、葫芦丝、二胡、舞蹈、社火、舞龙舞狮、茶艺等。语言通了，文化沟通更顺了，民心也随之相通，中吉两国的友谊，将在“一带一路”春风的劲吹下，迎来更广阔的合作舞台。

积极呼吁社会各界

关注少数民族侨团

出色的社团工作，虎玉梅会长多次受国务院侨办的邀请到北京参加祖国的系列重大庆祝活动，她非常珍惜每次回国的机会，她说不仅要把国内看到的变化带回去以解华侨华人们的乡愁，更要把国内的好政策、好机会第一时间告诉协会需要的同行，让更多的人参与到中吉两国的交流中来，为祖籍国和居住国奉献自身的力量。

作为少数民族侨团的侨领，她有其他侨领没有的忧虑，她说，目前中亚地区相对成熟的少数民族侨团主要分布在哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦三个国家，乌兹别克斯坦和土库曼斯坦尚未有正式的少数民族侨团。

随着世情国情侨情的变化，近年来这些现有侨团组织陆续开始面临一些新问题。“一些社团的老一辈侨领年事已高，年轻侨领尚缺乏侨团工作的经验和实力，还要不断适应侨团工作的新内容、新任务。”虎玉梅会长坦言，这就要求社会各界给予年轻侨领更多关注、培养和帮助。因此，她呼吁中国国内的侨务部门能加大对中亚地区侨胞的关心力度，给予少数民族侨团和侨领更多的支持。

学习郭明义同志事迹心得 篇11

郭明义，一个普通的名字，一名普通的鞍钢职工、共产党员，在平凡的岗位上做着不平凡的事，这个时代的热血英雄、道德标兵，用爱心与义举无怨无悔地高高擎起了雷锋精神的美丽旗帜，他非同一般的人生历程，给我们带来了富有现实价值的启迪与思考。30年如一日热心公益事业，帮助困难群体排解困难，化解矛盾，给数百个无助家庭带来新的希望，同样是共产党员，我在深深的自省，自身存在着很大的差距，需要今后向郭明义同志学习。

一个人做点好事并不难，难的是长年累月地坚持。郭明义，16年捐出工资总额的一半参加希望工程，资助特困学生180多人，撑起了180个家庭的天；20载累计献血6万多毫升，相当于自身血量的10倍，挽救了75条鲜活的生命。他7次发起无偿献血倡议，600多名矿业职工积极响应；他８次发起捐献造血干细胞活动，1700多人踊跃追随；他发起的捐资助学活动已有2800多人参与，资助孩子1000多名。这是一种从不间断的执著，正因为如此，郭明义在自己的平凡人生中，创造了不平凡，并给人们带来无数次的感动。郭明义以实际行动学习实践雷锋精神，生动地标注着人们心中对道德的质朴追求和精神向往，集中展现了我们这个时代公民道德的高度与力量，他三十年的执着奉献，点燃了公众的爱心，使爱从点的闪光演化成线的延伸、面的扩展，形成扶弱济困的时代风尚。

无私奉献成了他刻在骨头里的习惯。郭明义同志的崇高品德传承于雷锋精神，又具有鲜明的时代性。他在新时期发扬光大雷锋精神，充分展示了雷锋精神的时代价值；他站在时代潮头，体现和呼应着当代中国社会发展的主流；他以其行动生动诠释了当代共产党人的先进性和奋斗精神。郭明义的境界既令人有高山仰止之感，而又是那样质朴无华。这境界，就是一心爱党、爱国、爱民。人们对郭明义印象极深刻的是他的“大爱无边”。这境界，就是一心为党、为国、为民。人们对郭明义感受突出的是他把党的事业、国家的发展、人民的利益看得比什么都重要。这境界，就是一心忧党、忧国、忧民。

以郭明义同志的先进事迹作为新时期党员的典范，作为新时期党员的价值取向和精神追求，必定将各项事业推向一个新的高峰。郭明义就像这漫山遍野的矿石，朴实、坚毅、无私，在平凡的岗位上，书写着一篇篇感天动地的人间大爱。郭明义家并不富裕，房子40平方米，家用电器寥寥无几，存款时常归零。他并非没有机会拥有大房子。矿上几次福利分房，郭明义都有机会，可他一次申请都没有交过。旁人问他，他说，看到还有许多同志没有房子住，机会就让给他们吧。有人甚至私下联系他，“你不要，你可以申请下来，然后卖给我，一大笔钱啊”。郭明义当场回绝，这不符合他的处事原则。海城有个孩子每天要走4公里路上学，郭明义听说后把自行车送了过去。妻子又为他买了一辆。不久后，他听说汤岗子小学的一个贫困生上学路途遥远，这辆自行车再次成为赠品。有人说他是“傻子”，可我不这么认为。他用自己的事迹证明：他是时代的先锋，国人的楷模。同样身为共产党员，我们要学习他的先进事迹，要学习他心底无私、大爱无疆的高尚品质，要学习他持之以恒、爱心不移的坚定意志，要学习他追求真善美、崇尚和谐共处的崇高美德。在这个物质泛滥的社会，我们太需要千千万万象郭明义式的先进人物去构建和谐社会了。

毋庸置疑，一个爱心似海的人、一个深情满怀的人、一个精神境界高尚无比的人，必然孕育着无私的品质，生发着动人心仪的情愫。其感人肺腑的事迹，是人生崇高理想的转化，是爱心火焰的绽放。感悟了所有这些，读懂了她的理性所在，其外表与内在、形象与作为，才如此让人感怀。正因为是这样，我找到了一个灵魂高尚人所作所为的正确答案。

大志者必胸怀远大，大悟者必意境高远。郭明义先进事迹的积累与形成，无不包含着对党的宗旨的深刻领悟和远大理想的追求，无不蕴藏着对人类文明和社会进步的思索，其大放光芒的行为，诠释的是人与人的和谐相与，解读的是人与社会的共同进步。

学习郭老师心得体会 篇12

葛公中学

王茹

自参加工作以来，我一直都努力的做好每一件事情，努力成为学生心目中的好老师。直到今天，读了郭玉梅先进事迹以后才发现：自己与优秀教师之间还存在很大的距离。虽然郭老师并没有做过什么惊天动地的事情，但她在平凡的教书育人岗位上做出了不平凡业绩的先进事迹值得我学习。她的事迹催人泪下，从她身上我看到了自己的不足，看到了自己努力的方向。

从她身上，我看到了优秀教师那种爱岗敬业、无私奉献、对工作一丝不苟的高度负责的敬业精神，乐于助人的高尚职业道德。我认为在今后工作中首先应该学习她的这种敬业精神，五次开颅仍不碍教书，由此可见，她把教育事业不是看成一种谋生的职业，而是看成自己生命的一部分。作为一名教师，有了这种精神，我们的教育教学工作定能取得更优异的成绩。“能多做点就多做点”在我们的工作中总以为干好了本职工作就行了，其它的事与我无关。大有两耳不闻窗外事，一心只管教好书的精神。要知道我们是一个集体，要干好工作，团队精神必不可少。

郭老师把爱献给了教育事业，用爱和责任做好自己的教学工作。因此才能在平凡的工作中铸就闪光的师魂，为我们树立了新时期人民教师的光辉榜样。她与学生的交流是平等的，每个人都希望得到别人的理解、信任和尊重，学生也不例外。要尊重学生，俗话说得好：“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。我们要本着“对学生、对家长、对社会负责”的角度，来理解教育教学服务的真谛，用我们的真诚和爱心来感染每一个学生，让他们有一个难忘的美好求学经历。郭玉梅老师是我们新时期人民教师的楷模，是师德的表率。她的先进事迹和高尚师德感人至深、催人奋进。我们要向她学习，学习她为教育工作无私奉献的人生追求；学习他勇于开拓的敬业精神；学习他爱岗敬业、为人师表、爱生如子的高尚师德。我们要以郭老师为榜样，进一步增强社会责任感和历史使命感，坚定信念，爱岗敬业，恪尽职守，无私奉献，为构建和谐校园，促进教育改革与发展做出更大的贡献。

郭老师认为与学生在一起最快乐。她把学生当朋友，通过“心灵之约”手抄报，与每个学生单独交流。在自己负债累累的情况下，依然伸出援助之手，帮助

需要帮助的学生。虽然仅仅是100元，但它的意义远比100元要沉重，她是一位教师的心，一颗对学生的关爱之心。与学生在一起很快乐我们虽有时也有同感，但当学生屡次犯错不改时，我们就没了耐性。与郭老师相比，我们缺少太多的耐心。郭老师是我教学中的师长，我认为她的耐心来源于她对教育事业的热爱，来源于爱和责任。我们之所以会缺乏耐心，是由于我们还没有真正爱上教育工作，没能真正把学生看成自己的孩子。郭老师之所以值得学习，就在于她以教育为快乐，并把全部的爱献给教育事业，献给学校的学生们。

同事们这样评价郭老师：“玉梅处处为别人着想”。从同事的评价中，我们可以看出郭老师和同事之间的关系。在自己病重时仍不忘帮助别人。这就是我们的榜样如何与他人相处，处处为他人着想。我所在的学校教师之间关系也很好，领导与下属之间，同事之间相处的都很不错。有问题大家一起面对，一起解决，能够携手并进。但反思自己的行为，是否能够每时每刻都以同事利益为重，我觉得自己是不能完全做到的。我总认为自私的心理人皆有之，但从郭老师这里我看到了例外。

“她是课堂上的微笑天使”，当病痛折磨时，她并非不想哭，是她不能哭，她不能将自己的消极情绪传给学生，她要让自己坚强的微笑感染学生，教会学生无论面对何种困难，都要用微笑坚强面对。这对我们的教学也有很大的启示：事情总要面对，何不用一种良好的心态。

她是同事心目中的英雄。在学校她的画像与名人一同挂在墙上，而且下面还写着“英雄的老师”。这是学校和同事给她的荣誉。他感到无比的自豪。我们不一定要做英雄，只要竭尽所能，认真的做好本职工作，就是最好的向郭老师学习的方法。

熟话说：活到老，学到老。的确，一生中有很多值得学习的事，郭老师尽自己的努力在做到这一点。当郭老师被医生判了死刑时，他想的依然是自己的学习。坚决要求推迟手术时间，先考试。要知道，这是常人所不能理解的，生命即将不保，还谈何考试。但郭老师做到了，在病情的残酷折磨下，她依然通过了考试。她的精神是对学生最好的鼓励，也是对我们所有教师的鼓舞。在学习的道路上要不畏艰辛，勇于攀登。要有乐观的态度。

郭老师是位细心人，当查出自己病情时，恰逢腊月二十四，她没将这个消息告诉任何人，怕别人过不好年。她一个人默默的承受着心理的痛苦。她是孝女，直到现在，母亲依然不知道她有病的消息。她怕老人承受不了。

从总体来说，郭老师是个普通人，对丈夫而言她是一名普通的妻子，对孩子而言她是普通的母亲，对妈妈和婆婆来说她是普通的女儿和儿媳。就是这样的生活中最平凡的人，在平凡的工作岗位上，却做出了令所有人都感动的事。