高一理科生学习计划

高一理科生学习计划（共8篇）

高一理科生学习计划 篇1

语文一直是我的弱项，成绩徘徊在100上下，只是高考考了个117。高三复习老师的会把考点串一遍的，那时你会发现你以前自己是瞎提高，自己弄的东西高考不考，完全没用。所以高一高二练习写作，把写作弄好，提高文学修养，高三再总复习。实际上高考语文成绩主要区分在作文上，我作文很烂，所以只有这个分数。

高中英语没多少东西，该弄的就是那点语法，弄完了就OK了。然后你该进行你的水平和素养的提高了，包括口语，听力，阅读，写作。无数例子证明背诵是提高英语成绩最快的方法，我也是那无数人中的一个。我背的是新概念三，你刚开始可以背新概念二，背诵方法分为两个阶段。一开始是不看文章只听录音，听之前只看下生词，最多听三遍，注意听的时候不要人为的暂停录音。三遍过后，用自己的话复述原文录下来，注意复述时声音要洪亮，这同时也锻炼了你的口语。弄完后对照两份录音。通过比较你可以发现自己的很多问题，比如语法错误，口语断句不准确，句子连读没听出来等等。按第一阶段的方法把新概念二弄完一遍，这是你的水平已经提高很多了，然后进行第二阶段，死记硬背。对，没错，死记硬背，对照原文尽你可能用最快的速度一字不落背下来直至烂熟于心，倒背如流。有了第一阶段的基础，这个过程你会好很多。你可能会抱怨这得背到什么时候啊，首先提醒你注意学习语言本来就是一个细水长流的过程；其次你已经在第一阶段全面提高了你的水平；所以第二阶段不应该出现读不懂的现象，所以背起来你见过的文章很容易，再次新概念的文章都是精挑细选的经典文章，永远不过时，受益终身；最后，第二阶段除了锻炼你的口语还锻炼了你的英语记忆力，试过后你会发现，你背英语会越来越快，越来越轻松。进行完这两阶段后重复第二阶段，把新概念二背个三四遍做到出口成章就行了。在以上过程中你切忌三天打鱼两天晒网，不能间断，也不可贪多，按自己的水平规定自己一天一颗还是两课。如果你不偷懒的话，每一阶段后你的英语水平都会有质的飞跃，应付高考绰绰有余。另外由于你的口语，听力，阅读，写作（背了这么多，难道不会应用一点在作文里吗）水平都间接的提高了，你会更容易通过一些专业英语考试。时间富裕的话，再弄新概念三。还有一点就是背单词，学英语早晚都要过这一关，方法多种多样，你找一种适合自己的背，一天20到50个，最多不要超过100个，3年下来你的收获会非常之大。

高一时数学跨度较大，我也人生中第一次数学挂了红，这时候建议你多做题，扩展思路，另外这段时间勤问问题，不会的想不通了就去问，高一数学思维必须锻炼出来，具体的也就是指拿到题知道要考你什么，你要知道你该往哪个方面答题，力求自己做题时能按考点把题目分类，你可以请你的老师来帮你完成，不过感觉老师水平不够（有时确实如此）可以请家教（最好不是大学生，因为大学生会做题，不会给你系统讲题，不能帮你理知识）帮你，但最终你要自己搞定。思维训练出来了就好办了，高二高三的课程只是知识内容的丰富和应用的拓展。高中物理是初中物理的强化和延伸，平时要多思考，闲着没事时就要想就要回忆构建知识网。物理这门学科很难，这是肯定的，但是高中学的只是物理学科的皮毛，所以我们大多数人还是能掌握和很好的。课本上的东西是精髓，务必掌握，力求读懂每一句话！！！如果你运算能力和速度好的话，一开始时公式只记基本的就行，用到的话现推就行，毕竟衍生的公式太多，有的还很复杂，记错的话，太吃亏。但是一段时间后衍生公式中常用的争取背下来，用来提高做题速度。物理题不用多做，把题做精就行。因为高考都是综合题，只考一个考点的极少，所以很遗憾，市面上适合高一高二的物理参考书非常少，你只要把老师给你的题

（很有针对性和代表性）做好，做透就行，注意是做透，即整个题目的考点和解题思路你全掌握了为止。高三复习时，老师会把知识串讲一遍的，所以高一和高二你要做的就是和数学一样，把所学知识理清编成一张知识网，拿到题知道要考你什么，要知道你该往哪个方面答题，做到这点，你就非常不错了。高考物理其实不难，只要你平时按以上做好了，你就能看破出题人的思路，拿分还不简单？还有记住高考是选拔性考试不是奥赛，所以历年高考题再难也有七成的题目都是基础题，之所以你觉得没这么大比例是因为他们只不过被加了层包装，图个出题“新”字而已。我高考物理满分就是这么来的。

高中化学东西感觉很杂，其实学完之后自己理一下其实东西也不多，只是一开始学着新鲜觉得多而已。化学是一门文理兼有的科目，你需要有理科的想象力理科的解题思路以及文科的背诵能力。先说文科方面，化学有很多需要你记住的东西，当然如果你认为我说的是化学公式那对于高中化学来说那就太肤浅了，鉴于我们大多数学生的情况，我建议你去买一本北京教育出版社薛金星主编的《化学基础知识手册》，我当时买的是第八版的不知道现在修订到第几版了。书里知识很系统很全面，能满足各种化学水平的人学习，当然也包括零基础的，总之这是难得一见的好书，我当时都想把它当饭吃了消化在我脑袋了。高中化学学习你要掌握各类物质的性质以及注意事项（比如某些特例），这些东西你需要全部理解，背下来，最后掌握。不然考虑问题不全面甚至读不懂题目，没法做题。理科方面，化学尤其是有机化学的结构问题需要你有很强的空间想象力，这牵扯到立体几何的知识，你平时应该多加强这方面的练习，尤其是多面体的旋转问题，这关系到有机物质同分异构。化学是一门很严谨的学科，需要你把问题想全面了，才能解出题目，高考很重视这点，如果你不能全面分析问题，你可能会得不到全分，甚至南辕北辙误入歧途。化学希望你做一定量的习题，以巩固你的记住的知识和加强综合分析的能力。市面上化学好书很多，在此不做推荐了。

高中生物很重视你的实践能力，说白了就是考你是不是真的学懂了，能不能举一反二，连三都不到。实验是生物的精髓，也是高考生物常见题型。所以，实验课应该重视，自己亲力亲为，揣摩试验设计思路，可以说一个人生物学科的能力体现在他设计实验的能力上。生物基础知识需要你熟记。此外还应该了解一些医学及自然学科的知识。高考生物比例不是很大，东西不多也不是很难，很容易学好。推荐做些题目巩固基础（包括遗传的比例问题的计算）和了解实验设计思路。说句实话，实验思路就那么几个，多看看一些经典实验设计，掌握以设计思路，自己设计一些让老师帮你指点一下，应该满分问题不大。

最后，祝你学业有成！

高一理科生学习计划 篇2

渤海校区由于专科部分专业生源基础较差, 学生表现出自律性和自觉性较差, 学习目的不够明确、学习态度不够端正, 学生对专业基础知识的学习不够扎实, 沉迷网络游戏、忽略学习重要性, 专业思想不稳定、存在厌学情绪等现象的学风现状。为此, 针对我校区部分学生基础较差, 学习吃力且对学习内容掌握不牢固等问题, 将互助学习小组直接纳入到学生工作管理中, 以充分挖掘学生的潜在优势, 弥补交流不足的缺陷, 全面提升学生的综合素质。本文以文科专业商务英语, 理科专业水环境监测与保护及管理类偏理工方向房地产经营与估价专业为例, 学生自愿加入学习互助小组, 通过自学与互助学习的方式掌握学习方法, 从而在专业学习和课外活动中培养综合素质, 高质量地完成大学学习任务, 成为社会需要的有用之才。

一、学习互助小组实施方案

为促进学生进行小组互助学习, 由辅导员牵头, 组织宣传学习互助小组信息并对参加同学适当分组。一般应遵循“组内异质、组间同质”的原则, 保证每个小组在相似的水平上展开合作学习。开展“组内合作、组间竞争”的同时, 还应提倡“组间合作”。本次互助小组选择专业及人员分别为房地产经营与估价和商务英语专业的大一、大二同学以及环境保护与监测专业的大一同学。

1、划分原则及要求

辅导员根据学生的学习能力 (综合考试成绩、日常学习态度、行为表现、发展潜力等多方面因素, 以学习成绩为主) 进行分组, 各小组成员自由组成学习共同体, 每组5人, 其中1人担任小组长, 小组长及小组成员每人只能参加一个小组。每个不同内容小组设置2个平行单位, 且每组共5人, 其中1名担任小组长。每组采取自荐或民主选举的方式分配1名学习能力强、态度积极、集体荣誉感强的同学担任学习小组组长, 帮助学习困难成员完成各项学习任务。

2、互助实施内容

参加互助学习小组的各成员根据实际情况与学习中遇到困难问题的学生进行“一对一”、“一帮多”等形式的辅导, 被辅导对象均为大一成员。辅导形式包括两种形式, 其中一种为高年级学习成绩较好的学生帮扶低年级学生 (主要为大二同学辅导大一学生) , 分为专业基础课程辅导和专业必修课程辅导, 以达到共同学习、共同进步的目的;以及同年级 (主要为大一学生) 学习成绩较好同学帮扶同组其他同学。互助学习课程主要涉及大一上半学年高等数学、无机化学等理工科目的必修课程和专业基础课程等科目。高年级帮扶低年级同学中房地产经营与估价专业 (简称房产) 专业基础课程分为A、B两组, 理科必修课程分为C、D两组;同理商务英语专业基础课程分为E、F两组, 理科必修课程分为J、H两组。同年级帮扶同年级同学房产专业专业基础课分为I、G两组, 专业必修课分为K、L两组;商务英语专业分为M、N两组, 专业必修课分为O、P两组;水环境监测与评价 (简称水环境) 专业基础课分为Q、R两组, 专业必修课分为S、T两组。

3、 计算方法

学期成绩上升幅度=上学期学科成绩排名-本学期学科成绩排名

注:大一新生上学期专业排名按入学成绩排名进行;本学期学业成绩排名为2013-2014学年第一学期期末学业成绩, 上学期学业成绩排名指入学时高考成绩排名。

二、互助效果分析

1、小组长成绩分析

(1) 据分析, 高年级同学辅导低年级同学专业基础课程中小组长名次浮动变化情况如下所述:除E组小组长成绩没有变动外, 其余三名小组长成绩均有所上升, F组小组长上升2名, 上升幅度最大, A组、B组小组长均上升1名, 整体名次上升幅度变化不大 (原因是高年级辅导低年级同学小组长成绩相对较好, 在辅导低年级同学的同时不仅需要自己重新复习已学知识, 还需要对知识搞彻底搞明白, 督促自己学习, 成绩有所上升名单由于成绩本身较好所以成绩名次上升幅度不会有太大变化) 。

(2) 高年级同学辅导低年级同学偏理工科目专业必修课程时, C组与H组小组组长成绩有所上升, H组组长成绩上升3名, C组小组组长上升1名, 上升幅度不明显;D组和J组小组组长成绩有所下降, 均下降两个名次, 但变化幅度不明显 (原因可能由于高年级同学辅导低年级同学同时需要消耗更多的精力和时间, 占用自己时间, 并且本身一个人的学习成绩也不是一成不变的) 。

(3) 同年级小组长辅导同年级组员专业基础课程时, 小组长成绩相对较好, 能起到辅导作用。I组和R组小组组长名次没有变动, 其余小组组长学习成绩均有所上升, G组与Q组小组组长成绩上升1名, M组和N组小组组长成绩上升2名。

(4) 同年级学生帮扶同组成员偏理科的必须课程时名次变化幅度如下所述:除O组同学学习名次下降一名外, 其余小组组长成绩均有所提高, K组组长成绩上升2名, L组组长成绩上升1名, P组组长成绩上升1名, S组组长成绩上升2名, T组组长上升幅度最大, 名次上升4名。

2、小组成员成绩分析

(1) 高年级辅导低年级同学专业基础课程小组成员名次浮动如下述:A组成员所有成员成绩均有所上升, 其中A4同学最高上升名次达到7名, 最低上升名次为1名, A1和A3同学分别上升3名和4名;B组成员B3同学最高上升5个名次, B4、B1和B2同学分别上升3、1和1个名次;E组成员E2和E4同学分别上升4和3个名次, E1同学成绩保持不变, E3同学下降1个名次;F组成员所有成员成绩均有所上升, 其中F1和F4同学名次上升成都最高, 上升6个名次, F3和F4同学分别上升4名和3名。

(2) 高年级辅导低年级同学偏理科专业必修课程小组成员名次变化情况如下所述:

C组成员除C1同学下降2个名次外, 其余成员成绩均有所上升, 其中C3和C4同学上升成绩明显, 均上升11个名次, C2同学上升3个名次;D组所有成员名次均有所上升, D4同学上升幅度最大上升9个名次, D1和D3同学均上升4个名次, D2同学名次上升3个名次;J组 (商英) J14和J1同学名次变化不明显, 其中J4同学成绩名次下降1名, J1同学名次保持不变, J3同学名次上升3名, J2同学名次上升幅度在本组中上升最快, 上升名次为3名;H组 (商英) 同学在基础课程辅导上上升名次不明显, 甚至出现下降的现象, 其中H1同学上升2个名次, 而H2、H3和H4同学分别下降1、2和4个名次。

(3) 同年级辅导同年级小组成员专业基础课程小组成员名次浮动情况如下所述:

I组所有成员成绩均有所上升, 其中I3同学在本组中上升幅度最大为3名, I1、I4和I2同学分别上升4、3、1名;G组中G4和G2两名同学名次上升, 上升幅度分别为5和2名, 而2名同学成绩出现下降的现象, G3同学下降2名, G1同学下降幅度较大, 下降名次为7名;M组同学为商务英语专业, 同样是2名同学成绩上升, M2和M1同学分别上升4名和2名, 而M3和M4同学分别下降2名和3名;N组中除N2同学成绩名次下降3名外, N3、N4和N1同学分别上升3、2和1名;Q组除Q2同学下降1个名次, 下降不明显外, 其余三名同学成绩均有所上升, Q1和Q3均上升2个名次, Q4上升幅度最大上升5个名次;R组所有同学成绩均上升, R4、R2、R3和R1上升名次依次为7、5、2和1个名次。

(4) 同年级辅导同年级同学偏理科必须课程组长成员名次浮动如下所述:K组同学成绩均有所上升, 上升幅度最高达到11个名次为K4同学, K2同学成绩上升幅度也高达9个名次, K3和K1同学上升幅度分别为4和3名;L组同学L3同学上升幅度最大, 达到12名, L4、L2和L1上升幅度分别为7、4和1名;O组同学为文科性质学生, 除O3同学下降1个名次外, 其余O2、O1和O4三名同学成绩均上升, 上升名次分别为4、3和3名;P组同学同样为文科生, 除P3同学下降2个名次外, P4、P2和P1同学分别上升5、4和3个名次;S组同学为偏理科性质学生, 其中S3同学名次上升15名, 在本次所有同学上升幅度中也达到最高名次, S4同学上升幅度达到14名, S2同学名次上升1名, 而S1同学名次下降2个名次, 但下降名次不明显;T组同学除T2同学名次没有变化外, 其余T4、T5和T1同学分别上升12、5和2个名次, 成绩显著。

三、结论与不足

1、结论

(1) 学习互助小组内大部分小组长成绩有所上升, 只有一部分小组长名次有所下降但降幅变化不明显;所有小组长由于上学期成绩较好, 上升幅度均变化不明显。

(2) 整体来看, 除H组和G组小组成员平均上升幅度呈负增长外, 其余小组成员平均上升幅度均为正值。其中, 商务英语专业属于文管类专业, 房地产经营与估价及水环境监测与保护专业属于理工类专业, 文管类专业的专业基础课与必须课程偏文科, 较理工类专业的小组成员相比, 文管类学生成绩上升幅度不如理工类学生上升幅度大。

(3) 理工类小组成员专业基础课程上升幅度不如必修课程上升幅度变化大, 原因主要为基础课程大部分靠记忆可以学会, 而必修课程中高等数学、有机化学等科目必须靠理解力。

(4) 鉴于以上结果, 可在校区其他班级专业推广试用以提高学生自学能力、自控等基本能力, 培养社会有用之才。

2、不足之处

(1) 学习互助小组需要设置更多专业班级, 在班级内设置更多的小组以达到学生共同进步的效果;

(2) 小组成员需要更多学期的学期成绩做对比, 以便达到长期效果, 利于更好推广。

摘要：由于大学阶段的学习要求、学习内容和学习形式等都与中学有很大的不同, 因此对大一新生的学习指导就成为大学生思想政治教育工作的一个重要内容。本文针对河北农业大学渤海校区部分专业学生学风不浓的现象, 选取房地产经营与估价、商务英语、水环境监测与保护专业的部分大一新生加入学习互助小组, 通过小组内互助学习大部分学生成绩有所提高, 最高提升达15个名次。鉴于此, 可在校区其他班级专业推广试用此模式, 以提高学生自学、自控能力等基本技能, 培养社会有用之才。

关键词：渤海校区,学习现状,学习互助小组,实施方案,结论

参考文献

高一理科生学习计划 篇3

然而，通过笔者多年对高一新生的实际观察，发现相当一部分学生不会制定英语学习计划，当让他们制定学习计划时，他们只是像安排时间表一样，罗列了几点背单词、背课文、做练习等等。其实这样的计划是毫无意义的，不具体，可操作性不强，实施起来就是一句空话。本文笔者将给高一新生谈谈制定和实施英语学习计划的几点具体建议，希望能对他们有所帮助。

一、制定计划要具体、切实可行

无论做任何事，都要从实际出发，实事求是。高一新生制定英语学习计划也应该如此。计划反映的目标是理想，是一种可能性，其出发点应当是自己的实际情况。制定计划就是要解决当前的实际与未来理想之间的矛盾，将可能转化为现实。因此，计划既不能高于现实，又不能高不可攀。不少同学往往激情澎湃、豪情万丈、信心百倍，刚开始设置学习目标过高，不符合自己实际水平，尽管起初努力实施，可没两周吃不消，就自暴自弃，丧失信心。那么怎么才能够正确地分析自己的实际呢？首先，客观评价自己目前储备的英语知识和掌握的英语技能。英语知识主要指初中学过的单词、短语、语法，要如实认识自己对这些知识的掌握程度。英语技能指的是听、说、读、写能力，明了自己的强项和弱项。一般来说，语言知识和技能一般的同学要将复习初中的内容列入计划中，而语言知识和能力较好的同学就可以以目前的起点制定计划了。其次，正确分析自己的学习英语的态度。高中有句口号叫“态度决定一切”，学生积极的学习态度可以有效的促进学生学习。学生自己应该清楚的认识到，学习和掌握一门外语是21世纪合格公民的必备条件之一，对自己将来的发展具有极其重要的作用。20世纪80年代，Willing（1987）指出四种不同的语言学习风格：具体型学习者、分析型学习者、交际型学习者和崇尚权威学习者。

二、制定计划要权衡各学科、长短期、课内外的计划

首先，英语学科是高中开设的基础学科之一，尽管它很重要，但制定计划时，要把英语学习和其他学科学习相结合，合理分配时间，才能保证所学习的学科全面发展。其次，制定学习计划要处理好长期和短期计划的关系。长计划是明确学习目标，大致的安排；短安排则是具体的行动计划。科学研究表明：将目标和任务明细化，有利于目标的实现和任务的完成。这就是长计划要和短安排相结合的原因。长期计划大到高中三年的学习计划，小到每一年、每学期的英语学习，短期计划指的是每一月、每一周，甚至每天的学习计划。制定计划要全盘考虑，注意计划的层次性、连续性、发展性，要处理好长期和短期计划的关系。再次，要协调好课内外计划。课内一般情况下就跟着老师的计划进行，要和老师的教学同步、协调。如果上一节课堂上或者课后自学出现了新问题的话，可以临时制定计划，准备在课堂上找时间及时解决问题。课外学习包括对课堂的知识及时复习、不断深化、完成老师布置的作业。

三、养成良好的学习习惯，不断落实已定计划

长期按学习计划办事，就会逐渐养成良好的学习习惯，使学习生活有规律。这种习惯平时表现在每天的时间安排和学习方法的运用上。

一方面，安排好学习时间。时间安排上一旦形成习惯，该到计划要求的学习时间就在固定地点学习。对于学习基础不是很好的同学来说，在开始阶段，自己可支配的自由学习时间几乎没有或者很少，因为他每天能完成老师当天布置的学习任务就很不容易了。但随着学习水平的提高，他的常规学习时间将会逐渐减少，而自由学习时间则相应逐渐增加。由于开始阶段自由学习时间较少，所以，一般学生往往抓不紧，这也恰恰是他被动学习局面难以改变的原因。因此，刚开始执行学习计划时，可能会觉得时间特别紧张，但这时即使需要占用一部分个人的娱乐和休息时间，也要确保学习计划的完全落实。只要坚持走过了开始这个阶段，过于紧张的学习状况就会逐步改变。一个学生如果能感到自己学习上与别人有差异，并且希望改变这种学习状况，那他就应该以分秒必争的精神去抓个人的自由时间。一旦抓住了自由学习时间，他就会努力去提高在校常规学习时间的效率，以增加自由学习时间，从而使自己掌握的学习主动权越来越大，一个生动活泼的学习局面也就会逐渐到来。

另一方面，学习方法上一旦养成习惯，就会感到不预习就无法听好课，不复习就不能做好作业。这种良好的学习习惯会大大提高学习效率，提高学习质量。而这种良好的学习习惯是长期按照学习计划进行学习的结果。所以说，良好的学习习惯是学习计划和顽强意志的产物。此外，选择好学习场所。要实现自己的学习计划，学习场所的选择和时间的管理同等重要。选择课外学习场所，最好能避开过道，选择一个干扰较少的位置，准备好学习所需用品，然后静下心来，训练自己按计划一次做完一段工作；如果到自习室或图书馆去学习，最好都能按习惯坐在同一位置，这样有助于快速进入学习状态。

四、毅力、意志力是实施计划的有力保证

大部分学生都有计划，但真正按计划实施的却不是很多，原因是多方面的，主要还是因为缺乏学习的毅力和意志力。学好英语必须要有毅力、坚强的意志和持之以恒的精神。一个英语学习者不管多么聪明，若三天打鱼、两天晒网，肯定学不好英语。所以，高一新生要分析自己学习英语的毅力和意志力的强弱。如果毅力差，意志力薄弱，制定计划时，要将提高毅力和意志力列入其中。因为他们对学好英语非常重要。

五、不断反思、评价、修整，逐步完善学习计划

在实施计划的过程中，应对计划的实施状况进行定期自我检查，如果发现目标过大，无法完成，或者学习任务过少等情况，要重新修整，使其更适合本人学习，能更好为自己的学习服务。要安排时间，对计划实施不断地检查验收。可以制定一个计划检查验收表，即将某月某日完成的学习任务、进程列成表格，每完成一个项目，就打上一个勾，以便督促检查，一段时间后进行一次验收。若未完成计划中规定的任务，应查找原因，自我总结，重新修整，逐步完善英语学习计划。

高中理科生逆袭学习计划表 篇4

早上6点-8点

一日之计在于晨，对一般人来说，疲劳已消除，头脑最清醒，体力也充沛，是学习的黄金时段，可以安排对功课的全面复习。

上午8点-9点

根据实验结果显示，此时人的耐力处于最佳状态，正是接受各种“考验”的好时间，可以安排难度较大的攻坚内容。

上午9点-11点

实验表明这段时间短期记忆效果好，对“抢记”和马上要考核的知识进行“突击”，可以达到事半功倍的效果。

正午13点-14点

饭后人易产生疲劳，夏季尤其如此，可以休息调整一下，养精蓄锐，以利再战，最好休息，也可以听轻音乐，但午休时间切莫过长。

下午15点-16点

调整后精神又振，实验表明，此时长期记忆效果非常好，可以安排一些需要“永久记忆”的知识。

傍晚17点-18点

实验显示着是完成复杂计算何比较消耗脑力作业的时间，这段时间适合做复杂计算何费劲的作业。

晚饭后

这个时间段可以根据各人情况妥善安排，可以分为两三段来学习，语、数、外等文理科交叉安排，也可以作难易交替安排。

高三理科生从学渣逆袭到学霸的学习规划

第一轮复习计划安排

第一阶段，是整个高三第一学期时间。这个阶段时间大约五个月，约占整个高三复习的一半时间左右。这高三理科复习四忌：

一忌抛开考纲，盲目复习。高考各科都有《考试说明》，学生首先应该依据《考试说明》，明确高考的考查范围和重点内容，再有针对性地进行复习。

二忌急于求成，忽视小题。有些学生认为文科需要背诵的知识点太多，而在高考中基础知识题的分值不高，所以索性就放弃了。他们不知道解决好基础知识，正是改善文科成绩的关键所在。

三忌支离破碎，缺乏系统。有些学生认为与理科相比，文科知识缺乏系统性和逻辑性，可以随意捡章节进行复习。其实文科复习应兼顾知识、能力、方法三个层次。

四忌浮光掠影，只重皮毛。有些学生只重视知识的背诵，缺乏专题性反思，不知道自己的涨分点在哪里。

这个阶段可以称为基础复习阶段。学校里每一个科目都在逐册逐章节地进行复习，我们自己也应该和学校的教师步伐一致，进行各科的细致复习。我们要充分利用这五个月，把每一科在高考范围内的每个知识点都逐章逐节、逐篇逐段，甚至农字逐句地复习到，应做到毫无遗漏。

这个阶段，复习中切忌急躁、浮躁，要知道“万丈高楼增地起”，只有这时候循序渐进、查缺被漏、巩固基础，才能在高考中取得好成绩;只有这时候把边边沿沿、枝枝杈杈的地方都复习到，才能在今后更多的时间去攻克一些综合性、高难度的题目。

第二轮复习计划安排

第二阶段从寒假至第一次模拟考试前，时间大约四个月。这个阶段是复习工作中的宝贵的时期，堪称复习的“黄金期”。之所以这样说，是因为这个时期复习任务重，也应该达到有效率的复习。

第一次模拟教育是高考前重要的一次学习检验和阅兵，是你选报志愿的重要依据。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜;一模受挫，也不要恢心丧气，妄自菲薄。应该为一模恰当定位，在战略上藐视它，在战术上重视它。

第三轮复习计划安排

第三阶段从一模结束较高考前，时间大约两个月。这是高考前后的一段复习时间，也可以称为综合复习阶段。随着高考的日益迫近，有些同学可能心理压力会越来越重。因此，这个时期应当以卸包袱为一个重要任务。要善于调节自己的学习和生活节奏，放松一下绷得紧紧的神经。

另外，这个时期不选再做过多的过量的习题，更不应死抠难题和偏题，应该做少而精的练习。比如，花些工夫研究研究历年高考的题目，因为这些题目既是经过千锤百炼的精品，又是高考命题人意志的直接体现，可谓字字珠玑。在复习中，我们中做题应先易后难，选择题拿不准也不要放弃，选一个可能的空填上等等。

理科差生各科逆袭方法

语文：语文在与积累。

1、早读时间：背词语解释，背必考的古诗，理科生看复习资料上的病句修改和标点运用。 2、晚上看作文书，被新鲜的作文素材(阅读技巧平时老师讲注意积累。)可根据语文早读安排;

数学：数学精髓在于快、准。

1、理科生可以现买一本学术公式随时看;2、练选这题，大多数题都可画图解决，故学会精确作图，每天以最快速度练10道;3、填空题后面的选做题，选择自己擅长的专项练习;4、大题要考的那几部分基本已固定，可分项练习，先做再对答案;注意格式和步骤，争取做这类题的时候提高做题速度。5、时间可安排在中午和自习。

英语：充分利用早晚读时间。

1、理科生需要每天一篇完形填空，注意速度基本10分钟以内;2、阅读最关键，看看一些阅读技巧，每隔两天练5篇，练速度;3、作文了，平时多积累高级表达，可以每天写一篇。4、单选在于平时课堂积累，要是很差，可专项训练;5、以上基于每天必须背单词。 理综：贵在神速。我基本上都有时间检查。

化学：

1、化学公式每天要背;2、看书，不懂的地方先做记号，等到老师上完新课之后再向老师或同学请教。3、练题，找资料做题;

物理：

1、背公式，理解性的的记忆;2、练实验题，相信老师又发很多实验资料; 3、练大题，课堂上的练习应该够多了;

生物：

高三理科学习计划 篇5

2.注意对自己的评估和反馈，力争每隔一段时间成绩上升一个档次

选择自己最有可能选择的几类专业，对培养目标、课程设置等情况进行了解;对学校的学费、地理位置、主要学科特色等进行了解，确定自己最感兴趣的学科领域

对各专业的能力要求进行调查，并和自己能力上的优劣势结合起来

1.了解最有可能选择的几类专业在毕业时的最佳出路和发展前景

2.高三是关键阶段，应该根据计划心无旁骛地进行学习

3.坚持锻炼身体，保证营养和饮食起居的正常

高三下半学期

一、二三月份，继续综合复习提高成绩，对于尚有弱势的学科尤其要注意重点突破，初步确定自己的专业方向、自己的学校档次，对同档次的学校展开调查。

1.不能面面俱到，而要有所侧重

2.对专业和学校档次的确定要根据自己的实际情况并预留调整的空间

二、四五月份

1.抓住几次地区性模拟考试的机会，了解自己在本校和本地区的.排名情况，确定自己的位置区间，根据新的招生政策和其他信息对专业选择进行调整

A.了解和自己排名相近的同学所去的学校和专业

B.根据招生政策和招生计划的变动调整学校档次

C.寻求自己兴趣和专业方向的更佳的结合点

D.寻找有无二次选择机会

E.借模拟考试的机会调整自己的心态，提高应试技能

F.从性格、潜能等更深的层次确定自己是否适合于学习某个专业

2、将自己和专业出路情况结合起来进行考虑(推荐进行SWOT分析)

A.每年四五月份是信息集中的时期，应该抓住这些信息对自己的目标进行调整

B.通过模拟考试，明确自己成绩的竞争力

三、六七月份

1.参加高考并对自己的成绩进行预估

2.等待成绩并填报志愿

A.结合试题的难度和自己对成绩的预估调整专业选择，;注意各个志愿之间的合理分布

B.寻找降低风险的途径

高二文科生学习计划 篇6

时间过得太快，让人猝不及防，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。那么你真正懂得怎么写好计划吗？下面是小编精心整理的高二文科生学习计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

高二文科生学习计划1

1、数学方面：

重视课本，这是学好数学，也是提高数学成绩的第一位，要把数学书上的例题和课后练习题作会，一定要搞清所出题目的用意，最好准备一个改错本，在本上把错的典型题仔细分析一下，争取解决一道题相当于解决一类题。还有，要多问，上课一定要跟着老师走，老师要求干什么就干什么，作业方面，要学会挑着做，如果把书上的题，老师补充的内容理解了，数学方面最后会有一个好成绩，2、英语方面：

重视课本，最好把书本经典的课文或者好的段落背诵下来，用在作文中是相当出彩的。词汇方面一定要背，毕竟这是基础，把考试说明中的词背会，并掌握简单应用就没问题；一定要重视阅读和完型，争取把简单的题都做对，这是需要用高三一年的时间来练。

3、语文方面：

同样要重视基础，最好把课文中的文言实虚词记住，建议你准备一个语文积累本，把各题型，比如（字音，字形，错别字，病句，近义词辨析，成语，古诗鉴赏，文言文实词虚词）进行积累，这是取得语文高分的关键，也是卷面前面的基础题，一定要重视。最好遇见一个就积累一个。

2）阅读方面

要多利用往年真题，分析题型，摸出基本出题类型，这些老师在今后可能会给你们讲。对于所处的题目的回答，有些定式你必须掌握的。

3）作文方面：

建议各种文体都要会写，以防最后高考出一个你不熟悉的文体。多注意身边生活，多思考，不一定非要把事例（议论文）背得多多，可以从身边热点着手，找到一个比较有新意的立足点，这样容易得高分。

4、文综方面：

主要把教材的线条捋清，地理方面要多看图，政治多把时事和教材知识联系起来，历史要把时间段弄清，一些零碎的知识可以用图表方式总结。历史学习，在脑子里面一定要有一张世界地图和一张中国地图，把一些事件嵌入地图中记忆。

5、心态方面：

不要管别人怎么看你，怎么想你，坚持自己的一套方法做到底，你一定会成功，知道成绩也不必和其他同学比，只要了解自己是不是比上回进步就行了，复习初期不要考虑其它的事情，一心要把学习搞上去，还有最后一个月不要放弃，不要浪费，用好这一个月的复习时间，有一个自己的计划，相信你成绩一定会有大幅提高。（高三时可以借鉴）

6、休息时间的安排：

最好每天在十一点半前就寝，这样会保证第二天的听课质量。如果确实要熬夜，可以适量喝绿茶（不是饮料的那种），但尽量不熬夜，容易伤身体，免疫力下降。

7、安排时间：

在校期间，上课一定要全神贯注，不能走神，下课建议你休息，不要为了赶时间不休息，光学习，这样会影响下节课的听课质量。晚上回家后最好休息一会儿，吃完晚饭可以在院里走会儿步，提神儿。在晚上7：45左右开始学习就可以。在学习期间不要干别的，比如吃东西，听音乐，这样都会降低效率

高二文科生学习计划2

高二文科生逆袭日程表

6：25准时起床

7：30——11：45上课

11：45——12：15吃午饭、阅报

12：30——13：00复习数学笔记

13：00——14：15午休

14：30——17：40下午上课

17：40——18：10吃晚饭、阅报

18：10——19：20复习英语

19：30——21：30上晚自习

21：45——23：45复习政治历史

24：00上床睡觉

高二文科生逆袭计划

数学

数学针对数列、圆锥曲线、函数进行专项突破，因为基本的知识点我已经熟悉了，所以我选择的辅导书是王后雄、《试题调研》和《龙门专题》，每天做一节，先看知识点，然后做题，并对错题进行总结归纳。

英语

英语因为语法薄弱，所以我选择了看53的语法总结，后来事实证明这种方法并不好，很多知识点总是看了忘忘了再看，导致我每次考试前都会很痛苦--我英语在高考前一个半月的冲刺阶段里刷了1500余道选择题，对于语法我想说，尽力去理解去学会吧，如果还是觉得困难，那就只能“唯手熟尔”了，有些错误你一次次的犯，总会记住的。如果遇到错题自己又不能想明白的，一定要找老师问清楚。英语要保证手感，我那时候每天一篇完型和阅读是少不了的，等阅读练好了，我又把阅读换成了短文改错，我的英语也从125上升到了135以上。

文综

文综的话，地球运动应该是每个人挥之不去的痛吧。我复习地理永远不会绕过这一章，也许就是为了追求地理选择题满分的效果吧。对于政史，因为我学的时候基础不错，又有点小套路，所以选择很少丢分，政治大题我们的老师是有专门的套路的，书其实已经看了很多了，所以每次讲评试卷学学老师怎么答大题的思路就好了，尽力向组织靠拢，我们的老师每年也会参加高考阅卷，所以他的标准拿来应付高考也没大问题(至今仍怀念当年六模文综272分的那次，回想高考成绩真的好想哭。)

语文

语文我一直没付出太大精力，就是跟着老师的节奏，背背课内古文古诗，平时多看看书就可以了，语文这东西，真的是在生活中学习的。

高二文科生逆袭每天计划

我们高中是早上7点半上课，中午到11点45.下午一直上到7点20左右，每天回家吃过饭后我会选择出去散散心，要不就小睡二十分钟，因为八点钟那会儿会特别困。正式写作业是从八点十分左右开始，用一个小时写完老师布置的作业(基本在学校都会完成一部分)。然后用一个半小时先补一下数学，分成看书做题两部分。再用一个多小时看英语，我会先看一章节的语法，然后练这部分的单选，再花时间做点阅读和完型(题型不固定，有时候会做单词、改错和作文)。接下来我会看文综，地理就看地图册，历史政治看课本和笔记就好。然后在睡前给自己留半小时阅读的时间看各种喜欢的闲书，因为我的阅读速度很快，即使半小时也能看很多了。最后睡觉的时间呢大概在12点40左右。

高二文科生学习计划3

新的学期来临了，我们也要从寒假的.快乐中走出，投入紧张的学习。在这段过度期中，定制一个打算，也是对以后学习的一个目标。

首先，应该纠正自己的学习态度。“态度决定一切！”心态是取得成功的一个非常关键的环节，拥有好的心态，就会拥有好的成绩。然后恰当安排各项学习任务，使学习有秩序地进行，有了计划可以把自己的学习管理好。到一定时候对照计划检查总结一下自己的学习，看看有什么优点和缺点，优点发扬，缺点克服，使学习不断进步。

其次，在这学期里，要加强自己不擅长的科目，在语文上，除了把课文中的内容、知识掌握好以外，还应多读一些课外书，如名人名著等。还要再想些办法提高自己的阅读、写作能力，不能只想课内不观课外了。数学、物理方面，不能只明白课本上的习题应怎么做就够了，如果要学好它，就必须在课外再花一些时间来钻研和多做一些试题等。上课仔细听讲，弄懂每一个问题，作业即使完成，追求质量和速度，回家做好预、复习工作。在空余期间多看一本好书，适当做些娱乐。做到“少在计算机前一会儿，多看一两本好书”，扩展知识面，提高阅读以及协作能力。早晚多听读外语，多积累一些单词，提高英语各方面的水平。从良好的基础上向着更高的目标出发。

“好记性不如烂笔头。”记好每一次的笔记，认真对待每一次的口头作业，只有基础扎实了，才可以累计更多。

最后，也是最关键的一点，就是要科学安排时间，没有合理的安排，再好的计划也会付之东流。所以，在新学期里，最要学会的就是要合理安排学习、娱乐、休息的时间，要把每一点一滴宝贵的时间都抓紧。

新学期，新打算，也为新的目标而努力。让我们张开翅膀，在知识的天空里尽情翱翔吧！高二学习计划范文四：高二学习计划

转眼，己是高二年了。经过了半学期的辛勤耕耘，我们满载着丰收的喜悦。“人生能有几时搏，此时不搏待何时？”

我们满怀激情与期待，本学期要好好努力，积极进取，争取做个更出色的自己。本学期，我们首先要学会习惯新老师，适应她的教学模式，要用最好的心态去学习。

另外，我也要改进自己的学习方法。首先，要学会提前预习，不会不懂的要作上记号，上课着重听听。还要多接触文言文，要做到字、词、句、段，篇通通过关，同时，对于记忆的部分，我们应该理解记忆，这样，背诵的篇目才会长久，另外，老师告诉我们：学会正确发音，做到咬字，吐字清晰，多练习朗诵，为高中打下坚实的基础。

还有，在作文方面，应学会积累，多看些名著，充实自己的大脑，学以致用，让自己的文章更生动，洋溢浓浓的哲理之味。让自己的谈吐文雅，举手投足间有着非凡气质。

高二文科生学习计划4

科学合理的学习计划对于中学生来说，具有如下几个方面的作用

(1)促进学习目标的实现

每一个同学都有自己长远的学习目标，而要实现目标，就必须脚踏实地，有计划有步骤地去学习，要从实际出发，安排好学习时间和学习内容。学习计划可以使自己的学习行动和学习目标有机地结合起来，每一项近期任务的完成都会使自己受到鼓舞，从而对学习产生一种潜在的动力，增强实现下一个目标的信心。这些在执行计划中受到的鼓舞和鞭策比来自家长和教师的表扬更及时，更有效。所以制定一个切实可行的学习计划，可以促进学习目标的实现。

(2)可以磨炼意志

学习计划使学生的各项学习活动目标明确。在努力争取让自己的行动按计划进行时，由于学习生活的千变万化，常会出现一些意想不到的情况，影响着计划的执行，如临时性的集体活动、作业增多、临近等。这时不能急躁，不能呆板的照计划进行，而要及时调整自己的学习计划以适应变化了的情况。有时在计划实施过程中会出现困难，这时就要通过意志力去努力克服，排除诱惑，不断调整自己的行动，不偏离计划中既定的学习目标和任务，直到目标达成为止。在实施计划中，每克服一个困难，完成一个任务，就会在享受胜利喜悦的同时增强克服困难的信心和勇气。若由于计划的不周而暂时没有完成，要及时总结经验教训，修改计划，争取新的胜利。在成功和失败的交替过程中，意志力会得到锻炼和提高。

(3)有助于养成良好的学习习惯

长期按学习计划办事，就会逐渐养成良好的学习习惯，使学习生活有规律。这种习惯平时表现在每天的时间安排和的运用上。

时间安排上一旦形成习惯，到时间起床，到时间就睡觉，该学习时就安心学习，到了锻炼时间就自觉的去锻炼，学习生活就会达到“自动”进行的境界。到了时间不去休息或锻炼，身上就不好受;到了时间不学习，心中就感到缺了点什么。

学习方法上一旦养成习惯，就会感到不预习就无法听好课，不复习就不能做好作业。这种良好的学习习惯会大大提高学习效率，提高学习质量。而这种良好的学习习惯是长期按照学习计划进行学习的结果。所以说，良好的学习习惯是学习计划和顽强意志的产物。

(4)可以提高效率，减少时间浪费

好的学习计划把学习、休息和活动的时间进行了科学的具体安排。如果自己在学习的时间多玩了一会儿，就会是计划中的任务玩不成，而且由于学习顺序的渐进性，从而使计划中后面的多项任务受到影响。为了完成学习计划，一个用功的学生，不但不轻易浪费时间，而且在学习中十分注意效率。

高二文科生学习计划5

你的成绩没有你想象中的那么不好，可能是你觉得和班里的同学比不如他们，如果你确实觉得不好，我总结了一下我高三时的经验，虽然你只是高二，但我相信会对你有帮助，请作参考：

1.数学方面：重视课本，这是学好数学，也是提高数学成绩的第一位，要把数学书上的例题和课后练习题作会，一定要搞清所出题目的用意，最好准备一个改错本，在本上把错的典型题仔细分析一下，争取解决一道题相当于解决一类题。还有，要多问，上课一定要跟着老师走，老师要求干什么就干什么，作业方面，要学会挑着做，如果把书上的题，老师补充的内容理解了，数学方面最后会有一个好成绩，我是今年的文科毕业生，数学考了136，虽然不高但根据我高三一年的经验，上课一定要跟着老师走。

2.英语方面：重视课本，最好把书本经典的课文或者好的段落背诵下来，用在作文中是相当出彩的。词汇方面一定要背，毕竟这是基础，把考试说明中的词背会，并掌握简单应用就没问题；一定要重视阅读和完型，争取把简单的题都做对，这是需要用高三一年的时间来练。

3.语文方面：同样要重视基础，最好把课文中的文言实虚词记住，建议你准备一个语文积累本，把各题型，比如（字音，字形，错别字，病句，近义词辨析，成语，古诗鉴赏，文言文实词虚词）进行积累，这是取得语文高分的关键，也是卷面前面的基础题，一定要重视。最好遇见一个就积累一个。

2）阅读方面要多利用往年真题，分析题型，摸出基本出题类型，这些老师在今后可能会给你们讲。

3）作文方面，建议各种文体都要会写，以防最后高考出一个你不熟悉的文体。多注意身边生活，多思考，不一定非要把事例（议论文）背得多多，可以从身边热点着手，找到一个比较有新意的立足点，这样容易得高分。

4.文综方面：主要把教材的线条捋清，地理方面要多看图，政治多把时事和教材知识联系起来，历史要把时间段弄清，一些零碎的知识可以用图表方式总结。

5.心态方面：不要管别人怎么看你，怎么想你，坚持自己的一套方法做到底，你一定会成功，知道成绩也不必和其他同学比，只要了解自己是不是比上回进步就行了，复习初期不要考虑其它的事情，一心要把学习搞上去，还有最后一个月不要放弃，不要浪费，用好这一个月的复习时间，有一个自己的计划，相信你成绩一定会有大幅提高。（高三时可以借鉴）

6.休息时间的安排：最好每天在十一点半前就寝，这样会保证第二天的听课质量。如果确实要熬夜，可以适量喝绿茶（不是饮料的那种），但尽量不熬夜，容易伤身体，免疫力下降。

高一理科生学习计划 篇7

对高三理科班学生来说,在高中的最后一学年,挖掘潜力对高三理科学生固然有着诸多的困难,但惟其薄弱,才有提升的可能。教师只有树立教改意识,改变传统的机械练习与机械讲评的教学方法,抓住高三阶段几个重要的教学环节,结合高三理科学生的思维特点,发挥语文学科的人文性优势,积极探索与钻研,实施有效教学策略,关注学生的非智力因素,让学生成为学习的“发现者”,并在“发现”中体验到语文学习的成就感,从而激发理科学生语文学习的热望,最大限度地提高高三理科学生的语文水平。

一、树立教改意识,改变传统课堂复习模式

有些理科生之所以语文学科成绩落后,与他们对语文学科一贯的态度、缺乏对语文学习习惯的培养、课外阅读面狭窄等因素有关,更与教师缺乏教改意识、没有结合理科生特有的思维特点进行学法指导、忽视学生的这些非智力因素有关。高三复习阶段,大量的练习与考试、机械的习题讲评几乎贯穿了整个复习阶段,学生对这一成不变的传统模式势必会产生倦怠心理。教师本身缺乏教改意识,缺乏对学生学习兴趣和动机的激发,则使高三理科班学生“苦不堪言”。如何实施有效策略,激发其学习语文的热望?笔者认为,教师必须树立教改意识,改变传统课堂复习模式和机械的试卷习题讲评模式,引教学的源头活水进入课堂,让高三语文复习的高效率得到切实有效的保证。

考试、试卷讲评固然是整个高考复习阶段的主旋律,但语文教师适当调整教学方式,甚至丝毫不考虑学生的心理习惯等非智力因素,却要以其他理科的复习方法试图改变学生的落后面貌,效果可想而知。因此,在高三复习阶段,语文教师应该积极关注学生的非智力因素,充分结合语文学科人文性的特点,改变传统的教学模式和复习方法,在常规的教学环节实施有效的教学策略,激发高三理科生学习语文的兴趣。同时也要结合理科生语文学习的实际,充分利用理科生的思维优势对其加以良好引导、培养和训练,有效提高理科生的语文能力和水平。

二、营造语文气场,用个性化教学吸引学生

营造课堂语文气场,是提高教学效果的有效途径之一,这就对高三语文教师提出了更高的教学要求。教师要紧紧抓住语文课堂这个师生对话交流的特定环境,创设具有浓郁人文气息的语文课堂,用个性化的教学来吸引学生的注意力,激发学生的语文学习兴趣。高三理科生课外阅读知识面狭窄,因此,教师不妨发挥个人的魅力,展示自己的优势和风采,营造个性化的教育氛围。同时要紧紧抓住课堂这个特定的交流空间,对社会上的一些人和事谈谈自己的深度解读。对素材的思考与解读是对高三学生必备的写作思维能力的锻炼,同时可以增加师生之间的情感交流。因此,高三阶段,教师更要有意识地加强备考,加强对学生知识结构和兴趣爱好等方面的了解,努力提高自身教学研究的能力。

三、把握关键的教学时机,实施有效策略

1. 新接手班级时:知己知彼,百战不殆

对学生学情的了解与把握,是实施有效教学的前提和条件。高三起始阶段,对学生整体的语文学习情况有必要做实际的调查与把握。每当这个时候,教师可以设计调查问卷,调查内容可以包括以下内容:你认为语文学科中薄弱的环节在哪里?你手头还有那些语文复习资料?你在语文方面所花的时间是多少?你有积累素材的习惯吗?你拥有哪些课外杂志?

2. 试卷讲析环节:量化分析,增加认同感

卢梭认为,激发学生自觉自愿学习的最好的也更为可靠的办法是“促使孩子们有学习的欲望”,因为“现实的利益才是最大的动力,才是使人走得又稳又远的唯一的动力”(《爱弥儿》)。可见,现实的成功是对学生最好的激励,高三理科生的思维注重结果,比文科生更功利。在每次的试卷评改后采用量化措施,用数据说话;建立薄弱学生学习跟踪档案。因为理科生对数据和数学分析方法比较认同,所以量化不仅可以让学生知其然、增加认同感,而且能知其所以然。教学过程中应加强此方面的分析,激发理科学生学习语文的积极性。

3. 专题复习环节:让学生体验“发现”的喜悦

教师在课堂上要积极创造条件让学生体验成功的滋味,提高学生的自我价值感。理科生为何对做数学题目孜孜不倦、乐此不疲?主要原因是做这些理科的题目本身具有成就感,如果在我们的语文复习中,也让学生成为“发现者”,在探究的过程中得到作为发现者的乐趣,体验到“发现”的喜悦,就会极大地激发学生探究的积极性。以小说复习主题探究为例。教师在这一专题的复习中,要精心挑选具有可探究性的文本,激发学生的阅读兴趣。例如,我在小说文本主题探究的复习中,引入汪曾祺的《侯银匠》、卡尔维诺的小说《良心》这些文本。学生通过自行提问、自行答疑的方式探寻小说的主题,有了自己独特的解读,从中体验到“发现”的成就感。

又如诗歌鉴赏复习专题。结合2011年浙江卷的诗歌鉴赏,选取纳兰性德的其他诗词,进行诗歌鉴赏的理论复习。在文本的深入鉴赏与解读的同时,对词人的身世及创作背景进行适当的深入与链接,其中穿插一个学生感兴趣的小故事,唤起了学生诗词学习鉴赏的兴趣,也激发了学生求知的欲望。复习文言断句时,选取了《世说新语》中几个有趣的小故事,课堂气氛活跃,效果不错。

四、虚功实做,激发学生语文学习的热望

在高三的语文复习教学中,教师一般都十分注重学生的学法指导,却没有深入研究学生学习的自觉自愿性。在语文基础基本定型的情况下,关注高三理科生的非智力因素,是提高学生语文成绩的有效途径。

《语文课程标准》明确要求学生“学会正确、自主地选择阅读材料”。高中语文课外阅读是阅读教学的重要组成部分,素材积累要求学生努力扩大阅读视野,更是高考作文备考的必要环节。但受到时间紧、学业任务重等因素影响,高三理科班的课外阅读和素材积累一直处于困境之中。学生一方面没时间看课外书,一方面也没有相关的课外书可读。许多时候,素材积累环节并没有真正落到实处,这从收缴起来的寥寥几本摘记中可见一斑。然而,课外阅读的广度和深度,对高三理科学生语文成绩的提高有着十分重要的作用。

高一理科生学习计划 篇8

关键词：高中理科生；英语学习；教育对策

一、前言

随着经济全球化进程的不断推进，各国之间的联系与交往日益频繁和密切。在这种形势下，我国对人才的要求越来越高，需要人才能掌握一定的英语应用能力，从容进行跨文化交际活动。要实现这样的人才培养目标，高中英语课程就承担着至关重要的教学任务。与文科生相比，高中理科生在学习英语方面具有其自身的特点，需要学生根据自己的具体情况找到合适的学习方法，使自己得到全面发展。本文先分析高中理科生学习英语的现状，进而提出有针对性的教育对策，意在起到抛砖引玉之用。

二、高中理科生英语学习现状分析

众所周知，高中英语知识点繁多，容量大，旨在提高高中生听、说、读、写能力。所以在学习英语过程中，高中生需要大量读写与背诵，这样才能逐渐提升英语学习能力。由此可见，高中英语课程是需要学生付出时间与精力的学科。在高中理科班中，往往是男生占大多数，他们一般对数理化学科抱有强烈的兴趣，抽象逻辑思维强，也善于动脑思考。然而，他们对英语学习的兴趣不是很浓，英语语言表达能力不容乐观。另外，部分高中理科生受到传统思想的影响，认为英语学习是文科生的特长，觉得这是一门需要死记硬背的课程。久而久之，高中理科生就产生了偏科倾向，在学习英语时没有明确的目的和动机，也缺乏行之有效的学习策略与方法，上课回答问题时兴致缺缺，甚至心不在焉，这种现状极不利于他们的长远发展，更会影响他们在高考中的表现。

三、提高高中理科生英语学习质量的教育对策

高中理科生在学习英语方面有其自身的特点，需要学生根据自己的具体情况找到合适的学习方法，使自己得到全面发展。

1、学生要更新学习理念。俗语曰：Love me，love my dog（爱屋及乌）。如果学生对某门学科产生学习兴趣，必然会对这门课程投入饱满的热情。爱因斯坦早就说过：“兴趣是最好的老师。”有鉴于此，高中理科生要积极发现学习英语的乐趣，意识到掌握英语能力是日后走上社会的重要“武器”。一方面，高中理科生在课堂上要认真听讲，认真做好笔记，在英语教师的引导下掌握英语语言知识点，也要珍惜教师给予的提问机会，努力动脑思考，逐渐树立学习自信心；另一方面，学生可以借助微博、微信、QQ等网络平台与教师加强交流与沟通，及时告诉教师自己不会的地方，从而及时得到教师的指导，不至于使自己的问题越积越多，从而逐渐提升学生的英语学习能力。

2、灵活采取学习方法。高中理科生思维活跃，所以可以采取多种学习方法，以此提高学习效率和质量。比如以任务驱动法为例，这是建立在建构主义学习理论基础之上，要求学生在教师的指导下，围绕具体任务进行合作与探究，充分发挥智慧，找到解决问题的答案的教学法。在英语学习过程中，高中理科生应该积极围绕教师布置的任务，进行小组合作与探究，在小组成员的共同努力下，找到完成学习任务的方式。学生自己也可以在共同解决任务的过程中自然而然地习得新知识，感受到学习英语的乐趣，也体会到合作探索的趣味性。

3、合理使用慕课学习。在21世纪，科学技术迅猛发展，各种新型教学方式纷纷进入教育领域，为学校教育注入了新的活力。高中理科生也应该与时俱进，借助新的媒介进行学习，以此扩充学习容量，提高自己的学习质量。比如学生可以借助当前风靡全球的慕课（Massive Open Online Courses/MOOCs）进行学习，所谓慕课，就是大规模开放在线课程，使人们可以通过网络平台学习在线课程。学生可以从网络上搜集与学习内容有关的慕课，在课余时间主动观看和学习，并在观看过程中，回顾以前已学过的知识，记录下新知识。慕课的引入，可以帮助学生“温故而知新”，不仅总结学生已学过的知识，同时还能对旧知识进行进一步拓展和延伸；另外，慕课视频一般配以真人示范，仿佛让学生身临其境般感受名家大师的教诲，从而激发学习兴趣，调动学习主动性。

4、积极参与课外活动。高中理科生兴趣广泛，教师一般会将英语教学活动从课堂延伸至课外，为学生组织丰富多彩的英语课外活动，帮助学生拓展视野、增长见识，进一步提高学生学习英语的乐趣。有鉴于此，学生要珍惜教师提供的课外活动机会，找到表现自己的广阔舞台。通常而言，教师组织的英语课外活动有“英语角”、英语辩论赛、英语演讲赛等，高中理科生要根据自己的实际情况选择合适的课外活动。

四、结语

“教学无法，贵在得法”，提高高中理科生英语学习质量的方法有很多，关键要靠学生自己用心探索，激发内在学习动机。这样一来，高中英语学习质量必能得到质的提升，并为自己日后的长远发展奠定扎实的基础。

参考文献

[1] 徐倩.慕课，一场正在到来的教育变革—专访华东师大学国际慕课研究中心主任陈玉琨.上海教育，2013，（11）：102-105.

[2] 林晓纯.任务驱动教学法在商务英语专业中的应用[J].湖北经济学院学报：人文社会科学版，2012，（8）：24.