以义工活动为载体开展社会实践活动

以义工活动为载体开展社会实践活动（通用10篇）

以义工活动为载体开展社会实践活动 篇1

以义工活动为载体开展社会实践活动

——石道街小学亲子义工社团活动经验总结

西岗区石道街小学 刘晓玲

社会是一所能锻炼人的综合性大课堂，为了能让学生走进社会，了解社会，关注社会，服务于社会，投身到社会实践中去，在社会实践中感受自己担负的责任，确立自己努力的方向，树立坚定的社会主义人生观、价值观和世界观。我校在西岗区以“感恩心、责任感”为主题的德育目标牵动下，一直坚持“体验教育”，以义工活动为载体不断推进学生社会实践活动的开展。

一、组织学生家长义工队伍，拓展学生社会实践活动的新模式

学生社会实践活动的开展如果仅仅依托学校，无论是活动的场地还是活动的安全性等方面都受到极大的限制。我们在实践的过程中，较深入的了解到把学校、家庭、社会紧密结合起来，建立学校、家庭、社会三结合的教育体系的重要，因此我们想到了我们的教育合作伙伴——家长。说起来，“亲子义工社团——学生家长义工队伍””的成立最初缘于石道街小学学生张元东的爸爸。有一次，他带着小学二年级的儿子去做义工，感到新奇且快乐的张元东把经历告诉了班主任李玉洁老师。“看到这个孩子在做了好事之后那张快乐的笑脸，我想让更多的孩子体验到这种献出爱心的快乐和自豪。”李玉洁萌生了让全班学生都来参加义工活动的想法，“大学时代我也一直做义工，深知比起言语传教，身体力行地做一些服务社会的事，哪怕是捡垃圾之类的小事，更能培养爱心。”当她把这个想法在家长会上提出时，得到了家长们的一致同意。就这样，来自于家长的感召、来自于学生的体验、来自于老师的信念、来自于学校的支持，最初的“亲子义工班”的雏形形成了。因为年龄小，这个特殊的义工集体开始受到了市慈善总会和社会各界的关注，2007年5月,我校正式成立了“大

连市慈善总会义工分会石道街小学义工站”。”大连市首个“亲子义工班”也在西岗区石道街小学三(2)班正式成立。这种新颖的活动模式，不仅让学生有更多机会走进社会，更让家长受到教育，让我们也处处感受到爱的温暖。这种爱心行动的影响逐渐扩大，同学年的学生家长也纷纷要求加入义工队伍中，就这样，我们由“亲子义工班”逐渐发展壮大，成立了今天的“亲子义工社团——学生家长义工队伍”。

二、建立健全义工机构、制度，充分发挥合力作用，促进学生更深入参与社会实践活动。

为了加强“亲子义工社团——学生家长义工队伍”的管理，推动义工工作规范化、制度化，更好地发挥小义工的作用，促进学生的全面发展，学校根据《大连市义工联合会章程》的有关规定，制定了一系列的管理制度，具体地规定了小义工的权利、义务、以及参加义工活动的行为规范。使我们的小义工在活动过程中有法可依，有制可循。

在制定义工活动条例的基础上，我们成立家长委员会，把义工活动由单一地老师组织变为老师家长共同组织协调，把家长义工活动由被动变为主动。家长委员会按照有关要求制订家长委员会章程，明确家长委员会和家长义工的指导思想、作用、职责等，把家长义工根据他们的爱好和特长进行不同的分工。

这样有计划、有目的、有专人、有组织地进行为孩子的发展服务，促进学生的全面发展。

三、用爱书写感人的故事，再现学生社会实践活动的场景。

1、爱洒滨城。

第一次“义工社团”活动，为滨海路环境保洁。从星海广场到傅家庄公园的“长途跋涉”中，小义工们不但没有一个人叫苦叫累反而追着问下次活动的

时间。在两年多的时间里，我们的身影遍布城市的每一个角落，清除野广告、捡拾垃圾，为公交战线服务、社区义务宣传……每一次义工活动，大家都能够积极参加，无论是艳阳高照还是寒风料峭。路再长，孩子们都坚持走到最后，天再冷，他们也坚持干到最晚。孩子的眼睛已容不得污杂，无论何处只要看到乱丢的垃圾，一定会捡拾起来。

爱的种子已经在孩子们心里悄悄萌芽。

2、爱暖伙伴。

“我心中有个太阳，我心中有个月亮，我眼前有一片红花绿草……”阳光普照，和风习习，大连市孤儿院的一间教室传出天籁般的歌声，这歌声正来自我校亲子义工社团的孩子们。

“义工社团”已经记不清来过多少次了，他们总会不定期地将自己喜欢的图书、玩具、食物送给这些孤儿，并跟他们一起跑呀、跳呀、唱呀，让这些曾失去爱的孩子们重新享受到浓浓的兄弟情、姐妹情。

班级的印义同学家境并不优越，但自从参加义工那天起就坚持用自己的零花钱来捐助一个山区的孩子。每到节假日，他还会精心准备一份礼物寄给那孩子。每每问起他：“这样做开心吗？”他总是骄傲地说“我是小义工，就应该这样啊！”在这样的活动中，孩子们渐渐懂得要将爱传递给那些需要帮助的人。

爱的温情已经在不知不觉中弥漫。

3、爱慰师长。

在大连市优秀海岛教师杨爱军病重期间，小义工们准备了各种礼物：一张张亲手绘制的图画，一个个亲手制作的贺卡，一句句发自内心的祝福，都送给了病重的杨老师：“亲爱的杨老师，您是我们所有孩子的好老师，希望上天能还您健康！杨老师，我们爱您！”从MP3中传出的这稚嫩的童声，让病中的杨老师

泪流满面！此后的每一天，杨老师都臵医生的劝阻于不顾反复收听，直至走到生命的尽头。后来，杨老师的爱人专程来到石道街小学看望和感谢义工班的孩子们，完成了杨老师的遗愿。

爱的传递已经超越时空的阻隔。

4、爱传灾区。

在“5•12汶川大地震”周年时，“义工班”召开了“山海相连、心手相牵”主题班会。饱含祝福的小贺卡、幸运星、千纸鹤，一封封写满问候的信件，一段段融满真情的视频资料……终于寄到了灾区小伙伴的手中。“山海相连，心手相牵，你和我，我和你，友谊之歌传四方……”这首来自四川绵阳市河清小学人人会唱的歌曲，名字就叫《山海相连、心手相牵》，专门为“义工班”而创作。

如今，义工班的孩子们仍然保持着和灾区伙伴的联系，或交流学习生活情况，或寄去一本好书，偶尔也会挂个电话互诉思念……这份爱让孩子们感受到了更多的温暖与力量。

在玉树地震发生以后，义工班的孩子们第一时间为灾区的孩子们祈福，为他们亲手折叠了千只幸运星，并委托半岛晨报的记者将自己美好的祝福带给深受灾害的兄弟姐妹们。

爱的感悟在真情融动中升腾。

5、爱育集体。

家长的扶持也是“亲子义工班”持续不断的动力。在无数次的义工活动中，每次参加的家长都超过30人——从最初只是陪同孩子，到后来积极地加入义工队。如今，家长们已经有将近40人参加了义工组织。家长们的爱心行动，还渗透到了日常生活的点点滴滴。

小吴的父母是进城务工人员，忙于生计无暇照顾孩子。昊天的妈妈知道后，便把小吴接到自家吃饭、辅导学习。同学丁宁的姥爷更是不顾年事已高，每天接送无人照料的小俊博，无论刮风下雨。

“义工父子兵”，义工活动在无形中让两代人的沟通增多，关系更加融洽了。以前的小俊博是个小“调皮蛋”，家长的忽视让他缺乏良好的行为习惯，自从爸爸参加了亲子义工班活动之后，父子俩的话多了起来。小手牵大手，童心蕴爱心。觉得“有人管”的小俊博如今已完全变了一个人：主动帮助同学，自觉协助清扫，交作业不再拖拉……2009年7月，“亲子义工班”周岁之时喜获大连市慈善总会义工分会授予的优秀“亲子义工班”荣誉称号。

四、适时反馈、及时评价、在激励中提高学生参与社会实践活动的积极性 每次活动结束以后，我们都会畅谈自己的心得体会，将自己的感受通过文字的表述发表到我们自己的班级博客上，或者是在自己的群中交流自己的意见。

为了提高学生的活动积极性，我们依据义工服务时间和活动表现进行“星级”义工评选。每学期期末颁发“星级义工证书”，佩戴“星级义工标志卡”。对业绩突出，贡献较大，反响良好或者累计服务时间较长的星级义工，可向大连市慈善总会申报“星级义工”称号。这样的评比极大地激发了学生参与社会实践活动的热情，也实现了自身的价值。

当今时代是科技快速发展的时代，孩子们已不再单纯地满足于书本带给他们的知识，而是更多地接触到网络，为了满足他们对网络的好奇，我们开设了自己班级的博客、空间和QQ群，让孩子们将每一次活动的心得体会通过网络平台得以展示，当孩子们将自己的文字刊登到网络上供人欣赏，当他们将自己活动的照片上传到网络上与人交流时，那种内心的自豪感和幸福感油然而生，这也让他们更愿意不断地践行爱的诺言，用自己的实际行动感动更多的人。

五、未来目标

过去的几年间，我们只是做了一些微不足道的事情，我们只在意生活中的点点滴滴：和灾区儿童说几句贴心的话，给弱势群体一个暖暖的微笑，与残疾儿童做个开心的游戏，为我们城市的环保拣起一片垃圾。。。更积极地投入社会实践活动中，奉献爱心，无偿地自愿地做公益事业，——这就是我们的宗旨。

我们在义工社团这个大家庭中携手同行，在辛勤和汗水中我们收获了感动和慰籍，在付出和经历中，我们共同感受着真情和感恩，我们在感动温暖他人的同时也让自己得到了心灵的净化。

以义工活动为载体开展社会实践活动 篇2

关键词：实践活动,思想品德,教学

新课程理念强调要重视学生的实践活动。为了适应思想品德新课程改革的发展要求,思想品德教育教学要改变过去只重视课本知识的现象,根据课堂的具体内容,将课程和实践活动相结合,组织趣味性的实践活动,调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,让学生在实践活动中充分发挥自己的主体作用,培养独立自主、勇于创新、开拓进取的实践精神,提升道德水平。

一、角色扮演,引发共鸣

一味的知识灌输无法让学生获得直接的感知,无法让学生对知识产生深刻的理解。在教学中,教师可以让学生通过角色扮演来表现整篇课文的故事发展情节,从而丰富教学内容,增添课堂的趣味性。比如在学习《父母的疼爱》这篇课文时,让学生通过亲身体验,扮演自己的父母亲是对自己如何疼爱以及呵护的,让学生亲自体会做父母的感觉,深切感受到父母对自己无私的爱以及人和人之间微妙的情感,懂得要孝敬父母,关心父母。

二、组织辩论,深化明理

学生思想品德的提升仅靠课本的知识是远远不够的,需要通过一定的实践活动,让学生的思路更加开阔,加强学生的道德认识,深化明理。课堂辩论就是加强学生思想品德教育的有效的途径之一。在思想品德课教学中,通过组织辩论赛的形式,让学生积极参与到活动中来,调动学生的学习积极性,学生通过独立思考以及探索研究,在辩论中深化明理,从而提升自己的道德认知,指导自己的道德行为。比如,在学习《哪些地方不能去》这篇课文时,特意安排了学生进行辩论赛,学生通过各抒己见,发表自己的看法,通过互相学习,对问题有了更加深入的理解,从而实现思想道德教育的目的。

三、开展实践,知行结合

思想品德课程的教学应该强调课堂明理,课外导行。在学习《请到我的家乡来》这篇文章时,组织学生进行课外实践活动,学生通过对家乡的参观,深切感受到家乡的发展之迅速、变化之大。激起学生对家乡和祖国的热爱,为了家乡的建设和发展努力学习。

教师可以通过开展一些趣味性强的活动为学生创造更多实践的机会,让学生踊跃参与到活动当中,通过亲自实践,增强学生主动参与意识,而且充分发挥思想品德课的教学效果。

四、家长教师,携手共进

在小学思想品德课程的实践活动中,实现学生、教师、家长三位一体,学生是活动的主体,教师是活动的引导者,家长是活动有效的支持者,三方进行配合,缺一不可。

每个学生都对外界的事物充满了好奇心,他们渴望发现世界,探索世界。作为教师,应该让学生去大胆发现和探索,让学生通过实践活动,培养探索能力、创新能力和主观能动性,通过自己的亲身体验,逐渐形成分析问题、解决问题的能力。

在思想品德课程中,教师要以终身学习为理念,拓宽自己的视野,不断更新知识结构,提升专业素质和教学能力。全面了解每个学生,寻找最佳的途径去传授知识,教他们学习的方法,锻炼他们的社会实践能力。

家长在学生的学习成长中起着非常重要的作用。小学生成长在这个多元化的社会中,他们的学习不再局限于课堂,而是通过多种渠道获取信息,这时,就应该由家长在日常生活中对他们进行正确的引导。在实践活动中,教师要重视家长的作用,让家长对具体的活动有一定的了解,和家长进行沟通,充分运用家长资源,使思想品德教育实践活动稳定有序地进行。

综上所述,小学思想品德教学是提升学生思想道德修养的主要途径。小学思想品德课程教学中,需要以实践活动作为载体,这样不仅能够加深学生对知识的掌握,而且有利于学生的全面发展。因此,我们应该加强对小学思想品德实践活动教学的探索和研究,提升小学思想品德教学水平。

参考文献

[1]杨雁.浅谈实践活动在小学思想品德课教学中的运用[J].新课程(上),2012,(2).

以情境为载体，开展创意美术活动 篇3

情境创意美术：发展幼儿创造力的有效途径

情境创意美术是从幼儿的经验和年龄特点出发，有目的地引入或创设易于激发幼儿创造兴趣和创造性思维的情境，吸引幼儿积极参与和思考，认真观察和体验，同时给幼儿提供适宜的材料，使他们能够用美术语言表达对生活中的事物和所发生事件的感受，创作出具有新颖性和独特性美术作品的活动。它能有效发展幼儿多方面能力：

有助于培养幼儿敏锐的观察能力。情境创意美术的教学内容来自幼儿的实际生活，不管是在活动前、活动中还是在活动的延伸部分，都需要幼儿在鲜活的日常生活中去观察、去探索、去发现。这就培养了幼儿注意观察、留心周围细微变化的习惯，让幼儿在粗略观察的基础上逐步趋向精细观察。

有助于引发幼儿的兴趣和情感。教师根据幼儿的兴趣和生活经验创设与之审美心理需要有机结合的情境，选择能引起幼儿共鸣的、形象鲜明的、有一定审美价值的场景和物件，激发幼儿与审美客体的感情。在这一过程中，自始至终都有一根“情感线”在牵引着，让“教”与“学”完全融入情境活动之中，让幼儿的认知在情境中得到了丰富，情感得到了共鸣。

有助于提高幼儿的审美能力。幼儿在情景创意美术活动中，会根据自己的喜好在色彩、形状、气味及质料等属性上做审美选择，这种审美反应是自我表现的开始，它为幼儿提供了“个性化”学习的基础。幼儿在这种艺术情境中积累审美经验，提高艺术素养，对美好事物产生敏锐的感知，并进一步获得高尚的道德情感以及对人和自然积极的生活态度。

情境设计：情境创意美术活动的关键环节

情境创意美术以建构主义学习理论为依据，强调幼儿的主体作用，以幼儿已有的经验为生长点，让幼儿在与周围环境的相互作用中逐步构建新的知识体系；强调不仅要构建美术学科的知识、技能体系，更要帮助幼儿形成学习动机，同时通过创设符合教学内容要求的情境和提示新旧知识之间联系的线索，帮助学生建构新经验。因而，情境设计就成为开展情境创意美术教学的关键环节。目前幼儿园中广泛采用的情境设计方式主要分成四种：

“生活情境”的创设和选择。福禄贝尔曾经说过：“通过生活并来自于生活的课，是人印象最深、理解最容易的课。”每个幼儿都有独一无二的成长经历和生活体验，创设来自于幼儿实际生活的情境才能让孩子在美术活动中积累大量的感性材料和情感经验，体会生活的美。生活情境的创设和选择主要是幼儿感兴趣的或能引起他们共鸣的真实生活场景和模拟幼儿亲身经历过的生活场景。如大班的《妈妈的车、我的车》，把妈妈的自行车和孩子自己的小自行车搬到教室里，让孩子坐一坐、说一说，回忆坐车、玩车的生活情境，对幼儿从前经历过的深刻场景进行再现，借助真实生活情境的引入，帮助幼儿自由创造美。

“游戏情境”的创设和选择。遵循幼儿爱游戏的特性，按照美术情境设计游戏，把绘画内容精心编入一个个有趣的游戏中，让幼儿在这种愉悦的氛围中娱乐、玩耍、观察、想象、表现。游戏情境的创设和选择方式包括3种：利用作画材料操作的游戏性创设情境、利用操作游戏化教具创设情境以及组织角色游戏创设情境。教师一般根据教学内容的特点和近阶段孩子的发展现状来决定游戏情境种类，然后将所要教学的绘画内容恰到好处地融入游戏中。如：中班的《小蚂蚁搬西瓜》是为“夏季真热”教学主题活动中“西瓜皮的想象”这一绘画内容而创设的游戏情境，孩子们先扮演一只只小蚂蚁，一起想各种办法搬动“硕大”的西瓜，然后想象这些大西瓜吃完剩下的西瓜皮还能做什么？接着请“小蚂蚁”们把自己的想法画下来。

“故事情境”的创设和选择。在美术教学中，运用故事情节创设情境，符合幼儿的心理特点，易于被他们接受。故事情境的线索大多来自优秀幼儿文学作品，老师们可按照艺术的表现特点与幼儿的需求对原有的故事情节进行加工再设计，通过讲生动形象的故事让幼儿张开想象的翅膀，去表现对美好故事的理解和感受。如大班《情境创意美术》课程中“龟兔赛跑新编”，即以讲故事的形式导入活动，并引导幼儿想象乌龟与兔子的第二次赛跑又会是什么样子。将故事、想象贯穿于整个美术活动的始终，随着幼儿创编故事情节的发展，把绘画要求、技能等自然融入其中，使幼儿在故事中学习、想象、创作。

“艺术情境”的创设和选择。幼儿审美能力的提升离不开对国内外优秀艺术品的鉴赏。选择幼儿感兴趣的有一定审美价值的艺术载体去营造美术场景和氛围，不仅能使幼儿获得精神上的愉悦和美的享受，更能从感性和直观的角度激发幼儿的形象思维。教师可以选择名画、工艺品等美术作品创设情境；也可以选择优美或童趣的音乐创设情境，让优美的音乐触动孩子幼小的心灵；还可以运用电教手段创设艺术情境，让静止的事物动态化，为幼儿创设生动形象的气氛，激发幼儿的学习热情，使幼儿产生身临其境之感。

情境创意美术课程的组织实施

一个完整的情境创意美术活动的组织和实施包括感知与体验、探索与发现、创作与表现、欣赏与评议等几个基本环节。在情境创意美术课程实施中，情境不仅仅作为导入方式存在，而是在所有环节中渲染气氛，激起想象；创意也不只是在创作与表现中显现，而是在整个美术活动过程中大胆表达，四处迸发。我们以大班《情境创意美术课程》活动“年夜饭”为例，对情境创意美术活动的组织实施流程进行分析和说明。

情境导入。通过播放吃团年饭的视频，引发幼儿参与活动的兴趣，然后请几名幼儿说一说自己家吃年夜饭的情景。

探索发现。教师出示挂图“年夜饭”，引导幼儿欣赏，感受吃年夜饭热闹的场面；引导幼儿欣赏《情境创意美术·绘画篇》“艺术角”中的作品。

创作表现。教师首先引导幼儿回忆自己家里吃年夜饭的情景；然后鼓励幼儿在《情境创意美术·绘画篇》“创意墙”板块中大胆作画；接着幼儿独立作画，教师巡回指导。

欣赏评议。鼓励幼儿相互欣赏作品，并交流分享创作的经验和感受；教师针对有独特创意的幼儿作品给予鼓励，并在展示台上展示所有幼儿作品。

在这一美术活动中，教师首先创设了“吃年夜饭”的生活情境，引发幼儿对吃年夜饭的回忆，自然地引出活动内容。紧接着在探索发现环节，教师出示挂图“年夜饭”并引导幼儿欣赏“艺术角”中的作品，引导幼儿重点观察人们的服装、动态、表情和周围的场景。

在创作表现环节，教师引导幼儿“吃年夜饭时，家人团聚，菜肴也很丰盛，所以要画一张大桌子，家人围在桌子的周围，画的时候注意每个人不同的动作及神态。”并指导幼儿先在画面的主要位置把桌子的位置确定下来，再添画人物和桌上的菜肴，最后添画周围的场景来丰富画面。在这一活动中，有对技能的探索，有对良好绘画习惯的发现，且技能和习惯的习得都是经由幼儿自己参与而获得的。

在欣赏与评议环节，教师鼓励幼儿相互欣赏作品，分享交流创作的经验和感受。这里的欣赏评议是在吃年夜饭的情境中进行的，它与引入阶段的情境相呼应，使幼儿的情绪和经验成为一个整体，情境构成的线索与幼儿创造性表达贯穿了整个活动的始终。

在这个案例中，教师先后创设了看“吃年夜饭视频”以及欣赏“年夜饭挂图”“艺术角”的艺术情境，同时添加了“创意墙绘画纸”这一材料情境，由此增强了“年夜饭”的生活情境。正是在这些适宜的情境中，幼儿通过主动积极地探索、自由投入地表达，创作出了形式多样、趣味十足的作品。

（作者单位：湖北亿童教育装备研究院）

以义工活动为载体开展社会实践活动 篇4

扎实推进创先争优活动

在创造争优活动中，商水县人民医院以开展行风建设为载体，紧紧围绕卫生改革和发展这一主题，坚持“以病人为中心”的服务宗旨，加强对职工医德医风教育，规范医疗服务行为，严格落实纠风工作责任制。突出重点、真抓实干、积极推进，取得了显著成效。

一、以“行评”活动为载体，强化行风建设

1、安排部署到位。组织召开党委会议，围绕全院行风建设工作进行了专题研究部署。制定了《商水县人民医院民主评议行风活动实施方案》，在目标责任书上明确了纠风治乱工作要求，进一步确立了“谁主管、谁负责”和“管行业必须管行风”的原则，将目标任务进行细化、量化、硬化。

2、领导机制到位。成立了由院长梁金泉同志为组长,班子成员为副组长，相关科室工作人员为成员的行风建设工作领导小组，负责对行风建设工作的领导和督促检查，设立了行风建设办公室，确定专职人员负责组织实施。全院形成了上下联动，条块结合，整体互动，“一把手”负总责，分管领导具体抓，层层落实责任的有效运行机制和工作格局。

3、责任明确到位。把行风建设作为一项重点工作，纳入医院综合目标管理和院长目标责任制考核范围，把行风建设与

业务考核、工作考评相结合，并按责任内容逐项落实。

二、以完善措施为先导，优化行风建设

1、加强医德医风教育，提高廉洁行医自觉性：加强思想道德教育是搞好医德医风建设的基础，医院紧紧围绕转变服务理念、改善服务态度、提高服务质量、控制医药费用、减轻病人负担这个主题，结合治理商业贿赂专项工作，在全院深入开展了思想政治教育、医德医风教育、廉洁自律教育，特别把开展治理医药购销领域商业贿赂专项工作及开展廉政文化建设活动与廉洁行医结合起来，全院层层动员，上下宣传，利用班子会、周会强化医德医风教育，提高广大医务工作者廉洁行医的自觉性，使广大医护工作者树立了爱岗敬业、诚信立业的服务理念。

2、深入开展行风评议，完善行风监督机制。召开动员大会，进一步明确了行风建设及评议的主要内容、要求和方法。向社会和病人家属发放问卷调查表累计600余份，多层面、广范围的开展自查自纠，结合行风测评结果的反馈情况，制定出了整改方案。同时，在全院开展“三对照、三检查”，即：对照规章制度，检查存在的问题；对照岗位职责，检查医疗质量，对照“病人第一”，检查服务态度。对征求到的意见和建议梳理归类，限时整改。通过行风评议，促进了医德医风、服务质量和管理水平及工作效率的提高。

3、落实便民服务措施，努力提高服务质量。我们把人民群众满意不满意作为衡量工作实效的标准，一切为了病人，一切方

便病人，收到了良好的社会效益。我们在全系统全面推行“首问负责制”、“首诊负责制”等制度，对病人的疑问谁接待谁负责，在第一时间段内给病人以满意明确的答复；在门诊大厅、候诊处、诊断室设置了咨询台、导诊服务台和便民服务台，充实了人性化服务内容；增设收费窗口，缩短就诊时间，缓解了“三长一短”（患者就医等待时间长、检查时间长、交费取药时间长和诊断时间短）现象。

4、建立信息公示制度，拓宽社会监督渠道。推行政务、院务公开制度，完善公务公开制度和民主评议监督制度。进一步完善病人选择医生制，医疗卫生人员公示制，增强了医疗卫生工作透明度。实行了“一日费用清单制”、“医药费用查询制”、“医药价格公示制”、“药品和设备公开招标制”等，并设立举报电话、意见箱接受群众监督。结合全院党务公开工作，将医院内部重大事项和决策及群众关心的热点问题进行公开，逐步实现由“医院公开什么，群众看什么”向“群众想看什么，就公开什么”转变，进一步密切医患关系，受到了人民群众的欢迎和好评。通过不断深化公开内容，丰富公开形式，提高公开质量，增强公开实效，拓宽社会监督渠道，增加卫生工作透明度。

三、以临床用药为抓手，促进行风建设

以临床用药管理为抓手，把搞好临床用药与治理商业贿赂专项工作有机结合，医院严格落实用药“双十”制度，每月对全院销售量最多的前10种药品和开具前10种药品的前10名医师进

行公示，每季度对存在不合理用药现象进行抽查评价分析、通报批评或处罚；同时，把临床科室药占比和基本药物收入占药品收入比例作为考核依据，与科室月考核挂钩。医院基本药物比例持续上升，药占比明显下降，由于控制药占比工作力度大、效果显著，2011年1-8月份药占比同比下降8%。

四、以物价管理为平台，深化行风建设

2011年，商水县人民医院为强化医疗收费管理，杜绝乱收费等不正之风，加大物价管理整改力度。对全院医疗收费项目全面进行检查核实，以上级检查中发现的医疗收费问题为重点，集中精力，查改结合，对查出的问题，针对责任科室负责人下整改通知书，并扣罚相应科室月考核分值；健全各项规章制度，科室成立物价管理小组，设立了专职物价员，建立医疗价格管理网络；加强物价人员业务培训，使其正确掌握收费标准，严把收费关。同时，在全院开展物价管理整改年活动，促进了医院的物价管理工作更加制度化、规范化。2011年1-8月份住院病人平均医疗费用为2224.07元，平均药费945.19元，减轻了病人负担，受到了社会好评。

五、以教育培训为基础，推动行风建设

在加强医德医风和警示教育方面，定期组织干部职工观看反腐倡廉电教片、警示片，对新分配来院人员进行医德医风岗前培训，组织中层以上干部参加“行风与廉政建设”讲座，进一步加大对红包、回扣的治理力度。使广大职工自觉抵制商业贿赂。医

以活动为载体 创建和谐校园 篇5

——沙尖子学校少先大队大队辅导员王希庆 沙尖子学校2009度被年被为国家级“教育系统和谐校园先进单位”和“全国教育系统先进单位。”。在创建“和谐校园”活动中，沙尖子学校少先大队积极配合学校开展行之有效的活动，使校园文化建设实现了“校园、家园、花园、艺园、乐园”为一体的艺术化建设，为创建“和谐校园”打下了坚实的基础。

1、科学严格管理是创建“和谐校园”的有力保证 根据学校发展规划和学年工作计划，学校制定了《关于创建“平安和谐校园”的实施意见》，少先大队根据实施意见制定相应的活动计划，保证了创建工作的有序运行；使各项创建工作计划得到落实；首先坚持每日检查制度、每日“零”报告制度、每周一次小结、每月一次普查等检查制度，保障了校园平安和谐。

2、加强宣传，营造“创建”氛围

抓好创建工作，是推进创建工作的前提。在开展宣传活动过程中，少先大队主要采取了“三条宣传途径”。

（1）将创建相关政策、法规通过班队会组织专题学习、聘请领导和专家作辅导讲座、认真学习《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》及教育安全法规、创建的相关规定等法律法规，提高每个少先队员的创建意识。

（2）通过校内各种媒体。办好各中队的宣传阵地，为创建大造声势。一是将创建的相关文件和宣传资料上传到校园网，以便师生学习和查阅；二是在学校橱窗上开辟专栏，及时报道开展创建工作的相关情况；三是校门口悬挂、张贴创建宣传标语；四是少先大队、中队办黑板报；为创建工作营造了良好的舆论环境。

（3）通过参与社会活动。少先大队组织队员参加社会活动，使队员在活动中受到教育，同时也为创建工作营造舆论。组织参观戒毒图片展，在全校范围内发起“拒绝毒品，珍爱生命”的签名仪式，动员队员参加了相关部门主办的预防校园伤害、交通安全教育、安全生产宣传月活动等社会宣传活动。形式多样的社会活动使队员受到了丰富的教育。

3、有重点地开展灵活多样的系列教育活动，使队员喜闻乐见，强化了教育效果。

一是依托主渠道开展学科教育系列活动。我们坚持将法制、安全、品德、文明行为、和谐意识等教育与课堂教学有机结合，寓之于教，渗透到课堂教学的全过程。按规定开设法制、安全及心理健康教育讲座，还通过思想政治课、少先队主题活动、班会主题活动等对队员进行系统的安全知识、文明知识、和谐意识的传授；在各相关学科的教学中，充分挖掘教材里涵盖的各方面教育因子，结合教学活动对学生进

行全方位的培养。通过课堂主渠道教育系列活动的开展，确保了创建知识的系统传授。

二是依托班队会开展常规教育系列活动。班队会是学生进行自我教育的有效载体。我们坚持通过开展形式多样的班会队活动，把学生吸引到班队会组织周围。在加强班团队会建设过程中，形成了以下教育活动：一是主题班会系列活动。将有关平安、文明、和谐教育融入班会，使学生在生动活泼的班会上受到熏陶；二是自我管理系列活动。少先队、成立了“队员监督岗”，进行学生日常行为规范和平安、文明、和谐的情况予以监督检查；三是影视教育系列活动。坚持组织队员观看影视片。教育学生遵纪守法，崇尚科学，反对邪教，增强了队员的安全意识和自我保护意识，文明意识、感恩意识。四是读书征文系列活动。举办“远离毒品，珍爱生命”演讲比赛，五是知识竞赛系列活动。举办《交通安全法》等法律法规和校园安全常识知识竞赛。

三是依托各种教育日教育周教育月开展主题教育系列活动。三月份的文明礼貌月，三月份最后一周星期一的安全教育日。6月26日的禁毒日、9月份的尊师月与民族精神教育月、9月20日的公民道德建设日、建党节、国庆节等，组织开展丰富多彩的教育活动。

4、积极营造和谐育人机制。确立“以人为本”，育人环境、育人目标、育人过程体现和谐。同时，铸就和谐的校

园人际关系：充分发挥每名队员的聪明才智，建立团结和谐、相互尊重、相互信任、相互关爱、以诚意善待他人的优秀集体。建立起和谐、民主、平等、新型的师生关系，时时处处都体现出亲切、信任、友好和鼓励，使队员处处在轻松、和谐的学习氛围中学习。

5、“纸文化”和“石文化”建设又是一潭活水，他是擎起少先队员们生活、休憩的坚实的双臂，又是构建“和谐校园”的文化底蕴。

首先学校在充分考察地区的资源优势之后，少先大队动员全校广大队员亲自动手，采掘各种奇形异石千余块，冲洗、誉字，摆放在各室和走廊的窗台上，以苔藓为底，又加标签，明示采集人和呵护人的姓名，让人驻足而立之时，反思其咎，明理向上。开展“以石载道，以石育人”活动，无声的美育课堂，劳动课堂，思想教育课堂，在各中队开展起来，让广大队员在实践与观赏中，同化进步与热爱，异化困难与不足。

低处有石景，高处不胜收。

剪纸艺术和折纸艺术都是中华艺术宝库中的一道亮丽的风景。本着“教育从娃娃做起”的原则，剪纸与折纸教学已植根与沙尖子学教育这片沃土之中，并在教育教学中不断完善，在教师的指导下，“妙手折出花锦绣，巧剪裁出幸福年”等剪纸作品数不胜数，每个队员受到熏陶。

如今，学校的绿化、美化、硬化、香化，在这里都能让

你看到：“绿色掩映，花团锦簇，香飘园庭”。硬化路面伸展到花草树木的深处，真是路断意连。

以义工活动为载体开展社会实践活动 篇6

以管理为驱动以过程为纽带 以活动为载体以效果为目标 不断把“四无”队站创建活动引向深入

----“四无”队站创建活动汇报材料

二○一○年七月

“四无”队站汇报材料 以管理为驱动 以过程为纽带 以活动为载体 以效果为目标

不断把“四无”队站创建活动引向深入

----“四无”队站创建活动汇报材料

各位领导、同志们：

大家好！今天是xx油田上半年安全总结会议，我处作为“四无”队站示范单位进行交流发言，我们深感荣幸！现在就我处今年“四无”队站创建活动开展情况，向各位领导和同志们作简要汇报。

由于我处各单位较为分散、点多、面广，从事的安全环境俱与油气有关，以队站为主体的安全管理模式在我处显得尤为重要，队站的安全管理成为了我处抓好安全工作的关键，成为了抓好安全工作的基石。我处按照油田开展“我要安全”活动要求，进步贯彻创建“四无”队站活动，以活动为契机，全面推进HSE管理工作，提高HSE管理体系运行实效，落实全员HSE职责，提高全体员工的HSE技能，规范各级管理人员和岗位员工的工作行为，使每一名员工都能够识别风险、控制风险、削减风险，遵章操作、令行禁止，切实提高各项管理制度的执行力和有效性。树立HSE管理重点在基层、核心在班组、关键在岗位的管理理念。

自开展“四无”队站活动以来，我处坚持“抓机制、抓管理、抓过程、抓活动、抓效果”的工作方针，强化工作力度，全面推动创建“四无”队站活动向经常化、制度化、规范化和科学化轨道发展。

一、抓机制，保证创建活动规范运行。

活动开展之初，我处积极召开专项会议，各级党政领导、各级部门、各基层单位联动沟通，完善了创建“四无”队站活动的机制建设。一是

“四无”队站汇报材料 建立了领导机制，创建“四无”队站活动形成了系统化的工作格局。由处主管安全生产的副经理牵头，安全环保科联合党委办公室、培训考核站等部门，成立了创建“四无”队站活动组织领导小组，下发了《关于创建HSE示范单位和“四无”队站的通知》，制定了《“四无”队站管理办法和考核细则》。规定领导小组对活动定期进行检查，定期召开协调会，对“四无”队站活动统一部署、统一考核、统一表彰。各基层单位也成立了相应的活动领导小组，对活动进行不定期检查考核，切实加强了活动的领导。二是纳入了我处HSE管理体系范畴，创建活动逐步成为了HSE管理工作的一部分。将“四无”队站创建活动纳入到了HSE管理体系和安全、经济责任制中。各基层单位也将创建活动作为HSE全管理的一项重要内容。普遍做到了“三个纳入”，即将创建活动纳入到单位的总体工作中；将创建重点纳入到具体的阶段性工作安排；将“四无”队站验收考核纳入到单位的生产经营考核之中。三是建立联动机制，创建活动逐渐形成了“横向到边、纵向到底”和协调运作、整体推进的工作态势。

各基层单位根据下发的《关于创建HSE示范单位和“四无”队站的通知》和《“四无”队站管理办法和考核细则》制定了相应的本单位考核标准，并通过板报、橱窗、油气储运报等积极宣传创建活动，营造了良好的活动氛围。

二、抓管理，确保“四无”队站的先进性。

“四无”队站重在建设，关键在管理。我们将“四无”队站分为三个档次。根据级别不同，给予不同的待遇。为避免创建时表现优秀，创

“四无”队站汇报材料 建后滑坡现象，领导小组成立了处、基层单位两级“四无”队站管理档案，要求各创建单位必须有相应的申报材料、考核成绩等原始记录，进一步强化了“四无”队站的科学管理体系。同时，我们还要求基层单位每周进行考核，处领导小组每月定期检查，每季评比的验收考核机制，并在安全环保科设立监督举报电话。通过这种规范、动态的管理行为，加强了“四无”队站的监督管理，保证了全处“四无”队站的先进性、示范性和导向性，促进了创建“四无”队站活动在基层的健康发展。处领导小组按照创建标准，通过随机检查、抽查，对“四无”队站考核评比，发现好的典型和经验，及时宣传表扬，发现有不合格或不符实的，领导小组给予警告，限期整改，季度分数仍不达标的，取消其称号和待遇。并把考核成绩纳入到基层单位季度奖金兑现。这些激励政策的制定和落实在广大职工、岗位、班组、队站产生了很大影响，使各阶层更加重视，进一步深化了“四无”队站创建活动。

三、抓过程，提高创建活动的应用性。

一是进一步加强精细化、标准化、规范化管理。于4月份开展岗位危害识别与风险评估工作，应用各种安全分析方法，对岗位危害进行一次重新识别与评估，并根据评估结果制定相应的防范措施。使每一名员工都能够识别本岗位风险、控制风险、削减风险，并做到遵章操作、令行禁止。切实提高其HSE制度的执行力和有效性。例如，建立了《设备巡视检查标准化作业指导书》，内容包括：设备巡视周期、巡视前准备、巡视路线、缺陷及异常记录、巡视签名记录等5个栏目。按设备巡视路线检查就等于开好工作票一样，按流程设备标向检查一项，做好一次记

“四无”队站汇报材料 录，确保巡视检查的质量。

二是实行“责任担当”，将安全管理细化到班组的每一个成员。生产是整个班组成员协作完成的，所以每一个人都要参与安全管理。从而切实把安全工作的压力传递到每一个职工，提高员工的参与安全管理的积极性、主动性，逐步实现人因本质安全。各单位在员工中实行“责任担当”，将作业活动和安全设施每个细节承包到人，每次检查都要签字确实，建立起依靠群众搞好安全生产的多元化组织。

三是开展“安全在我心中”安全文化园活动。在创建单位通过征集家庭照片、亲人安全寄语等内容，制作安全主题活动专栏，放在工作场所醒目的位置，让亲情的嘱托与呼唤时刻伴随在职工身边，从思想根本上牵动职工的心灵，提升职工的安全意识，自觉转变安全观念，认真履行安全职责，形成人人讲安全、想安全、抓安全的好作风。同时，开展每日“安全宣誓”活动，通过对同事、对家人的安全寄语，呼唤“安全情感”的回归，在浓厚的人文关怀气息中，用爱心和亲情筑牢了安全生产又一道防线。

四是用“三铁”反“三违”，加强现场安全监督。在创建单位开展“当一天安全员”活动，提高全员参与安全、投身安全、保证安全的积极性。要求“安全员”用“铁的制度”制止单位领导违章指挥，用“铁的规程”制止违章操作，用“铁的纪律”制止违反劳动纪律。

五是打出“四套组合拳”，强化预案应急措施培训。各创建单位针对以往职工在预案演练过程中实际操作能力弱，配合陌生等状况，我们打出了“四套组合拳”：首先是“桌面演练拳”，即采取集中学习的形式，“四无”队站汇报材料 针对预案演练前期重视不够，对预案演练的重要性意识淡薄等现象，“重拳出击”，充分利用例会、学习的时机，加强理论学习，使职工对预案演练做到心中有数，在理论上有新的认识。次者是“现身说法拳”，即实际讲解、把理论与现场实际相结合，对职工再次进行培训，让每一位职工都明确演练中自己的位置和职责。再者是“强化训练拳”即高密度的现场强化训练，采取高标准、高密度、高强度的训练方式，使每个班，每个人都人人过关，个个掌握。真正做到了“人人会演练，个个是高手”。最后是“典型示范拳”，即采取培养优秀示范队员等措施，树立典型，针对“功底薄弱”，即演练不过关的职工，抽调优异职工现场示范，发挥了以点带面，举一反三的标杆作用。使职工对预案有了更加深入的理解，达到了熟练掌握、配合默契、进退有序。

六是查除隐患，严格执行安全监督检查。创建单位坚持进行“一周一查一改一通报”的自查自改活动。针对查出隐患，按照“即查即改，逐项反馈”的指导思想，全面查摆不足。做到“三查三改”强化现场安全管理。首先是做到“广泛查、深入改”，经过广泛自查，全方位查找安全方面的问题。再者是做到“交叉查、互助改”，各创建单位之间，采取经常交流的经验做法，以达到互帮互学、共同提高的目的。消除自身查找惯性思维的影响，扫除了安全检查的盲区。最后是做到“细节查、逐项改”，坚持细化、具体化查找问题。严格按照考核细则，逐一落实，特别是对日常检查不经常触及的问题进行梳理，查找在安全工作中存在薄弱环节。

七是因地制宜，努力构造学习的平台。由于我处工作性质的限制，很

“四无”队站汇报材料 多岗位工作环境艰苦，一年四季长处偏远区域，而且空间狭小、条件简陋，精神文化生活较匮乏，职工常会感到空虚、无聊，进而产生思想隐患，而思想隐患是安全工作中的最大隐患。针对这种情况，我们组织开展“给基层送安全”活动，向岗位赠送安全书籍、影碟等，让职工在消磨时间的过程中学到了安全知识。

同时，为提高人员安全技能，大力倡导“工作学习化、学习工作化”的学习理念，坚持开展导师带徒、岗位练兵、一日一题等活动。坚持理论学习和实际操作、集中辅导和交叉培训、自学和定期考评相结合的培训方式，还制定了职工自我规划培训目标、自我决定培训方法、自我分析需求、自我评价效果的措施，从个人实际出发，以适应岗位需求为目的，进行自我学习和自我培训，不断提高岗位胜任能力。在学习过程中，强调 “五个到位” 即：计划到位、实施到位、分析到位、措施到位、效果到位，每月列出培训建议题目和内容，以班组为单位，自我选择实施。通过措施的实施，克服了轮休倒班、人员相对不集中的工作特点，构筑了方便职工学习的平台，使每人都真正成为找隐患、查违章、抓整改的行家里手，保证在生产正常情况下干得好，在生产非正常情况拿得下，依靠技能保安全。

四、抓活动，扩大创建活动的影响力。

在创建活动中，我们将“四无”队站作为安全生产工作中发挥作用的一项名牌工程，牢牢抓在手上，不断拓宽活动层面，扩大在处里的影响力。由于我处各岗位都涉及到油气危险物品，安全就是我们的生命。所以，我们把“四无”队站创建活动作为提高自身安全管理的有力时机。

“四无”队站汇报材料 在创建活动中，我们主要抓了以下几个方面内容：一是开展好安全教育活动。活动中，我们要求参加创建活动的基层组织每周至少利用“周一安全活动”时间举办一次安全教育活动，创建岗位要有不定期对岗位上的职工安全教育纪录和检查排除安全隐患纪录。并要求各创建岗位制定本岗位的安全理念和安全注意事项，有专门板报用于通报岗位安全情况。二是开展安全连锁承诺活动。在创建岗位上，我们采取安全连锁承诺制度，各岗位填写安全承诺卡，岗位下班人员为上班人员检查，上班人员为下班人员负责。领导小组和基层单位定期对岗位的连锁承诺制度执行情况进行检查。三是开展安全百分达标活动。活动中，我们针对安全考核内容，采取全员参与，每月打分、每季排名评比，并将名次在各单位张榜公布，奖惩分明，把岗位职工的安全风险与奖金挂钩，有效促进整体安全意识的提高。四是选树阶段性安全典型，树立安全工作的榜样。每月度，我们都将评选出安全明星和安全岗位，对其进行表彰奖励。并在油气储运报、网站中开辟风采专栏，对其事迹进行宣传，在职工中营造学先进、比先进的良好氛围。五是开展流动“四无”队站挂牌活动。为调动各岗位的积极性，促进“四无”队站的先进性，我处在“四无”队站的创建挂牌活动中，把“四无”队站作为安全工作的一面旗帜，采取了流动挂牌制度。各单位根据活动领导小组下发的《“四无”队站管理办法和考核细则》，制定了各岗位详细的《创建“四无”队站活动考核细则》。各基层活动领导小组按照各岗位考核细则每周检查，每月打分，并将成绩上报处活动领导小组。处活动领导小组按照每季度总分数将“四无”队站流动牌挂给前三名岗位。通过这种流动挂牌制度，极大

“四无”队站汇报材料 调动了职工参与活动比超先进的积极性，也促进了安全工作的进一步深入开展。

五、抓效果，从活动中总结提高。

通过“四无”队站创建活动的持续开展，我们在创建活动中不断总结经验教训，并逐步发展出一套行之有效的安全管理五字方针：

一是加强一个“管”字，加强管理是实现安全生产的关键，我们坚持从抓标准、抓基础入手，制定了各项岗位责任制和各项安全管理制度，建立了领导成员轮流安全生产值日制度，解决和处理生产中的安全问题和进行日巡安全监督检查，加强班组安全管理。

二是重视一个“教”字。对职工进行定期教育考核，将安全技术知识列为工人培训、考评内容之一；严格执行上级特种作业人员的有关规定，组织特种作业人员的培训；做好违章、违纪和事故安全教育，使广大职工安全意识和自身安全防护能力有进一步提高。

三是突出一个“防”字。安全检查是强化因素管理的重要手段，我们应经常检查所辖单位作业环境及各种设备、设施的安全状况，发现问题及各种设备设施的技术状况是否符合安全要求，发现设备、设施不正常情况及时采取措施，严格控制不合格标准要求的防护设备、设施投入使用。还要进行重点部位关键时期特殊季节的不定期检查，发现隐患存在的不安全因素提出整改意见和办法予以消除，使事故消灭在萌芽状态。

四是贯彻一个“严”字。执行制度严，无论是谁，都要依章办事，不违章指挥、不违章作业，违章必究。

五是求得一个“实”字。事故告诉我们，任何制度、标准、措施再

“四无”队站汇报材料 完善，如果不落实就等于一纸空文，因此我们把狠抓落实作为工作的着眼点。首先抓“责任制”的落实，其次是“奖罚制度”的落实，违章者均会收到一份“罚款通知单”。对日常工作中积极提合理化建议，举报违章、抢救事故、消除隐患者及时给予奖励。

下一步，我们将根据油田的统一部署，不断拓展活动内容，扩大活动规模，加强监督管理，更好地发挥“四无”队站在建设发展中的积极作用。

一、全面抓好安全技能培训。在开展经常性安全知识培训的基础上，将创建“四无”队站活动与“岗位练兵”、“师带徒”活动紧密结合。今年8月份是我处“技能提高月”，将大范围的开展技术培训和岗位大练兵活动。活动中，我们将把安全技能培训作为一项重要内容。同时，“师带徒”活动一直是我处开展较好的一项名牌工程，今年下半年，我们将把安全知识作为师徒教学的重要部分。

二、通过创建“四无”队站活动，树立安全工作的旗帜。下一步我们将由流动“四无”队站制度改为固定示范岗和流动示范岗并行。下半年，我们将召开““四无”队站授牌大会，将活动开展较好、在安全工作上有代表性、能够起到旗帜作用的基层单位，授予“四无”队站奖牌。但依旧坚持宁缺毋滥原则，对其他岗位依旧采取流动示范岗制度。提高“四无”队站在全处的可学性可比性。

我处在“四无”队站创建活动中，虽然取得了一些成绩，总结了一

以义工活动为载体开展社会实践活动 篇7

一、创先争优活动以“共产党员工程”为载体的必要性

一是由“共产党员工程”的功能决定的。“共产党员工程”是广大党员和入党积极分子在党组织的领导下，立足于加强党员队伍建设，促进本单位的中心工作，围绕着一项具体目标，系统地开展的党内活动。“共产党员工程”能有效地增强基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力，促进党员先锋模范作用的发挥。

二是为避免活动途径的程式化。“创先争优”应该创新工作的方式，以“共产党员工程”为载体，避免开会动员、发文件、提要求、总结、表彰等空洞说教和形式主义做法，使活动内容真正入耳、入眼、入脑。

三是为避免活动内容的肤浅化。“创先争优”必须联系当前工作实际和本部门工作的实际，坚持讲真话，出实招，办实事，求实效。不能仅仅满足于读文件，写读后感，请专家辅导，总结交流，要彻底摆脱坐而论道、纸上谈兵的窠臼，真正与推动工作相结合。

二、创先争优活动以“共产党员工程”为载体的具体做法

在开展学生党员的创先争优活动中，我院充分发挥共青团组织的作用，以“共产党员工程”为载体，从2010年4月开始，在全院本科生中开展了以“树党员形象从我做起，争表率先锋向我看齐”为主题的共产党员工程系列活动。在这一年里，同学们感受着光辉的激情，沐浴着思想的洗礼，在党员先进性的映照下，不断成长进步。先后共开展了以下七项主体活动。

第一项活动是召开“创先争优”动员大会。由主管学生工作的副书记召开了全体本科生学生党员动员大会，对学生党员进行了一次党性再教育，使学生党员了解活动开展的目的、意义及具体内容，对学生党员提出了“树党员形象从我做起，争表率先锋向我看齐”活动的各项要求。

第二项活动是召开“重温党章想一想，面对党旗问一问”主题组织生活会。各学生党支部党员分别在深入学习《中国共产党党章》基础上，自我反省，寻找差距。党员同学之间开展批评与自我批评，并向党组织写出了思想汇报。

第三项活动是开展政治理论学习活动。学院团委成立了大学生“时政论坛”理论研究会，每学期都组织学生党员、积极分子以演讲会、论坛会等生动活泼的形式开展理论学习活动。各学生党支部也开展了形式多样的理论学习活动，学生党员写出了质量较高的学习心得体会。

第四项活动是开展张贴党员寝室门标活动。我们开展了张贴党员床卡活动，在此基础上又开展了制作张贴党员寝室门标活动。通过此活动，达到了“搞好一张床位，净化一个寝室，带动一个班级”的目标，同时提高了党员的自律和他人监督意识，强化了党员的形象意识和模范意识。

第五项活动是开展“一帮一”结对子活动。每名学生党员与身边各种有困难的同学，确定“一帮一”对象，主动从精神上、学习上、生活上帮扶，引导和带动，一定程度上使有困难同学端正了思想，减轻了压力，克服了困难，增强了完成学业的信心。

第六项活动是建立“生命基金拓展”党员站。我们以党支部为单位，定期安排学生党员回收学生寝室废旧物品，不定期进行义卖。这项活动一方面拓宽了学院“生命基金”来源，为特困生助学工作作出了一定贡献。另一方面也有助于宿舍卫生整洁，从小事入手为同学做实事，增强了党员的奉献意识和模范意识。

第七项活动是开展党员评价。制定了学院学生党员考核评价办法，对学生党员进行多方面量化考评。这项活动极大地约束着党员同学的行为，对学生党员起到很好的监督教育作用。

三、创先争优活动以“共产党员工程”为载体的特点

（一）紧紧围绕主题，注重活动多样化。

本次的“共产党员工程”活动尤其注重加强大学生的思想建设，我们的七项系列活动都体现“党员”二字，紧紧围绕“创先争优”开展活动，使同学们尤其是学生党员在活动中思想能够得到升华。

（二）严把质量关，注重活动精品化。

我们精心策划组织了这次学生党员“树党员形象从我做起，争表率先锋向我看齐”活动，把党员再教育和思想政治教育相结合，注重内涵和外延的协调发展。努力创造更多的适应大学生精神生活需求的、思想性和教育性相统一的、具有强烈吸引力、感染力的、深受广大学生欢迎和参与的优秀活动。

（三）因地因时制宜，追求活动实效。

我们根据本院的条件、本校的特点设计开展了这次“树党员形象从我做起，争表率先锋向我看齐”活动。同时，我们克服了机械的标准和无能为力的思想倾向，不过于依赖物质条件，也不完全被物质条件限制，充分发挥主观能动性，树立“事在人为”的思想观念，把“不能”变成“可能”。一切从实际出发，使我们在学生党员中开展的创先争优活动的思考实际化。

四、创先争优活动以“共产党员工程”为载体的成效

我们不失时机地把学生党员的创先争优活动同“共产党员工程”活动结合起来，使学生党员的创先争优活动成效显著，主要体现在以下几个方面。

（一）学生党员进一步坚定了理想信念。

他们的政治意识、党性意识、大局意识、责任意识和宗旨意识有了明显的增强，普遍提高了理论素养，受到了一次较为深刻的马克思主义理论教育，尤其是进一步深化了对“三个代表”重要思想和科学发展观的理解。

（二）学生党员的先锋模范作用明显增强。

学生党员在学习、工作、生活等各个方面都走在了普通学生的前列。在创先争优活动进程中，我院学生党员自发成立志愿服务队，立足校园开展志愿服务活动，学生党员的综合素质得到了普遍提高。树立了学生党员形象，突出了党员的示范作用。围绕党员形象的树立和塑造，建立健全了对党员的监督考核机制，调动了学生党员的积极性，使学生党员的先锋模范作用、骨干带头作用、文明示范作用和学习表率作用得到了充分发挥，从而带领了更多的青年学生积极进步。

摘要：高校应如何开展争先创优活动, 保持和发展党的先进性, 发挥学生党员先锋模范作用, 促进本单位的整体建设水平的提高, 服务于学校中心工作, 是我们面临的现实课题。作者结合本院开展的共产党员争先创优活动进行了探讨。

以义工活动为载体开展社会实践活动 篇8

我校自2000年与驻地部队——省预备役高炮团建立共建单位，成立“少年军校” 以来，开展过形式多样的实践活动，逐步形成我校的教育特色。后经专家指点，我们认识到少年军校可以成为我校综合实践活动课程的有效载体，相信我校师生能在传承的基础上，以新的视野、新的思路、新的起点推进综合实践活动课程走特色化的道路。于是，在2010年，我校申报的课题《以少年军校为载体，构建农村小学综合实践活动课程体系的研究》被成功立项为江苏省教研室第八期课题。经过一年的研究，我们逐步探索出一些课程管理的方法：

一、建设专题网站，开辟研究窗口，亮出学校特色。

网络虽然是一把双刃剑，但只要使用得当，对课题研究以及课程的实施会有很大的促进作用。校园网是学校教师交流的平台，我们要充分利用好。课题立项以后，我校建立了综合实践活动课程研究专题网站，分设研究方案、学习资料、研讨活动、学期汇报和研究成果六大板块。第一步，上传基本资料、课题方案和阶段计划；第二步，每月共享综合实践课程学习资料，发布活动简报，展现研讨过程。第三步，亮出综合实践活动特色案例，及时交流研究成果。我们把课题网站作为展示学校特色的宣传窗口，让全校师生共同努力开发课程和实施课程的过程留下美好的轨迹。

二、开展问卷调查，把握课程脉搏，促进课程研究。

把握课程研究方向的一项重要工作就是进行问卷调查。问卷的设计和汇总本身也是研究，对课程实施具有引路作用。我校对综合实践课程的问卷调查主要做法是：先由课题组老师和学生联合设计并进行教师、学生和家长三方面的问卷调查，然后分年级进行数据汇总和分析，最后撰写调查报告公布到专题网站，让全校师生了解少年军校与综合实践活动的关系，积极探索综合实践与学科课程整合的方法，不断开发军校课程资源，进一步促进综合实践课程常态发展。调查表明，学生乐于参加军校综合实践研究和训练活动，教师和家长十分支持学校搞少年军校的综合实践研究，他们很希望孩子的综合素质能得到发展。

三、定期进行研讨，群策群力，营造氛围。

综合实践课程要有效实施，单靠个人力量是远远不够的，应从学校领导层面重视并规范管理，定时定点经常研讨，作出制度上的保障，这样才能促进教师和学生的综合实践活动正常开展。因此，我们学校成立综合实践课程研究中心组，明确分工，每月召开一次中心组例会，共同商讨课程实施中碰到的问题。每次研讨活动都记录好各位成员的发言，会后发布到专题网站。研究发现，学校的外环境需改善，要彰显少年军校的特色，中心组成员提出设想：可以利用校园的大厅、走廊、花圃和教室墙面，师生共同参与设计、制作、布置与少年军校相关的图片、文字等，打造符合我校特色的少年军校文化的外环境。这一提议得到校领导的大力支持，师生们献计献策，设计布置宣传性的文字和图片，使少年军校的室内外环境氛围更加浓厚、更具特色。以后在综合实践成果积累的基础上，我们准备创办少年军校综合实践展览室。当然，我们还将着力打造软环境来提升少年军校的内涵，从而形成真正意义上的少年军校特色文化。

四、贯穿理论学习，明确要求，落实课堂。

众所周知，没有科学的理论武装教师的头脑，就把握不准课程研究的方向，也容易使研究偏离轨道。因此我们检索了大量与综合实践活动课程相关的理论，列出相关的书目，公布在课题网站，每月布置中心组成员进行理论学习，做好摘录笔记；还要求教师撰写学习心得体会，反思研究过程中产生的各种问题，找出改进对策。

根据学生在校本教材《国防教育》学习中发现的问题，我们开展校本课程专项调研活动。少年军校综合实践中心组的教师们对学校开展的国防教育进行了全面的听课，对每班进行的国防教育作了过程实录并写下评议和意见。同时，对相关教师的国防教育备课作了针对性的检查。总结发现，大多执教者的备课内容详细，上课扎实，反思切合教学实际，但也有少数教师课堂教学缺乏创新，学生的探究兴趣没能有效激发。建议老师多运用电化手段和图片，指导学生上网查阅相关资料，做好课前的准备工作，充分发挥学生的主动性。让“国防教育”成为我少年军校综合实践课程的重要途径，让学生真正成为学习的主人。

五、开展军校特色体验活动，培养小军人综合素养。

综合实践活动往往以师生的体验为主要手段，在不断观察、合作、体验、反思中获得经验，获得感悟，从中得到综合能力的锻炼。我们结合少年军校的特色来组织学生感兴趣的综合活动，一方面体现特色，另一方面可以提高小军人的综合素养：

（1）开发校内资源，学生参与管理，促进自我教育。

（2）引进部队编制，开展命名活动，激发学生兴趣。

（3）走出校门举行活动，增强学生社会责任。

（4）走进部队体验军营生活，感悟军人品质。

六、与体艺学科有效整合，充分展现小军人的风采。

综合实践活动的开展涉及不同学科不同层面的教师，学校在选取课题组成员时有目的安排体育、艺术、科学、信技等小学科的教师一起参与，让这些教师做学生小组合作研究的指导者，有利于学生开展研究性学习或综合性活动。

我校利用体育课邀请部队教官来校指导师生学习训练队列步伐和军体拳。学生除了体育课上练习，还要在大课间活动以及班级活动课等时间进行强化训练，做到全校师生人人动起来，低年级设计军事游戏活动，中高年级打好军体拳，走出整齐的队列，让整个校园弥漫一种蓬勃向上的精气神。体育组负责制订少年军校阳光体育训练和比赛方案。每学期学校举行一次大规模的军事活动，主要通过障碍接力、队列行走、打军体拳三个项目的比赛，评出优胜连队。学生乐于参加比赛，个个斗志昂扬，口号响亮，尽情展现小军人的风采。在2010年11月的全市未成年人思想道德建设工作推进会上，我校进行了德育成果——少年军校综合实践展示活动。少年军校综合风采展示主题为“塑军校文化铸学校之魂”。小军人身穿军服以整齐的步伐、饱满的热情接受了市领导和驻地部队领导的检阅，分列式表演以雄伟的气势，高昂的士气赢得了与会领导的阵阵掌声。展示活动上，小军人们还表演了打背包、军体拳、智力大比拼军事游戏。充分展现了军校训练的良好成果和小军人的飒爽英姿，以独特的方式展示了我校综合实践素质教育的特色成果。

参考文献：

以义工活动为载体开展社会实践活动 篇9

按照“务实、有效、特色”的总体要求，以“六进”活动为抓手，广泛开展全年的廉政文化建设“十个一”活动。

1、结合庆祝建党91周年活动和党风廉政教育月活动，组织举办一台廉政文艺节目演出活动。由纪委、政工办主办，工会、团委协办，在各单位广泛征集廉政文艺节目，通过歌曲、歌舞剧、相声、小品、快板、诗朗诵等演出形式，提升廉政文化品味，弘扬反腐倡廉主旋律，颂扬优良传统，针砭贪腐丑恶现象。

2、开展一次廉政文化书法漫画作品展评，各党支部在庆祝建党91周年活动中要出一期廉政文化书法、漫画版面，送机关一楼大厅展出，由纪委、政工办、社政科、团委组织评比。

3、建立一批廉政文化活动室。各单位要结合实际，通过在活动室张贴廉政文化名句、廉政文化对联的方式创建廉政文化活动室。

4、设置廉政文化公益标志。机关、社管办要结合广场美化绿化，利用不锈纲、奇石等方式在醒目的位置设立永久性廉政文化公益标志。纪委、政工办、社管办要积极创建廉政文化示范路，农贸市场要扎实创建廉政文化示范街，学校要努力创建廉政文化示范学校景观建设，各单位都要逐步培育富有特色和教育意义的廉政文化景观。

5、制作一块廉政文化桌牌。机关、单位在每个干部办公桌上要设置印有廉政警句格言的桌牌。

6、召开一次廉政文化经验交流现场会。通过现场观摩、经验交流，推动廉政文化建设快速发展。

7、发放一批廉政文化教育宣传资料。由纪委征订一批廉政文化图片、文字宣传资料供各单位学习宣传使用。

8、开展一次廉政文化建设影视展播活动，宣传廉政文化成果，营造廉政文化氛围。

9、上好一堂廉政教育课。各单位党支部书记要给党员、干部上好一堂廉政文化讲座课。

以义工活动为载体开展社会实践活动 篇10

以“三心”活动为载体不断提高社区党建工作水平

××社区位于××市区西北侧，社区共有住户2350户，总人口7221人，辖区中有楼群52幢，旧式台门25个，是一个新老结合的住宅小区，社区党的委员会一个，下设2个党支部，8个党小组，共有党员493名，其中在册

党员163名，在职党员330名，近年来，社区党组织以真心知情、爱心助民、用心服务的“三心”活动为抓手，有效地把把推进社区工作与提高社区党组织的凝聚力会合起来，探索了发挥党组织和党员发挥作用的新途径，推动了星级社区创建。还先后获得了×级文明社区、×级示范文明社区、×级卫生社区、×级一类安全小区、×四星级社区。

一、真心知情，拉近党群之间的距离

1、开展“社情民意半月谈”活动。为了解居民群众想什么、盼什么、求什么、急什么，×年×月，社区党支部开展社情民意半月文章版权归作者所有!谈活动，半月一谈，一谈一事，一事一做，每期半月谈一般由社区居民、社区党员、社区各单位负责人、社区共建工作的领导以及关心社区工作的各行各业人士参加，人数不限；地点一般设在社区居委会会议室；一般把每月月中、月末定为半月谈时间。每期半月谈社区党委还指派一名社区干部主持，做好活动人员、议题、场地等工作落实。议题在会前由社区党支部根据工作实际，广泛征求居民意见后确定一个议题，作为半月谈内容；会上将通报近期社区工作情况、征求社区重大事项的意见、反馈上期半月谈的意见等；会后社区党组织对反映的问题进行认真研究，条条梳理，并制定对策，落实责任人，限期办。×年以来，社区党支部共组织了42次活动，参加党员居民人数达1250人，共收集到意见建议103条，帮助群众解决实际困难8件。

2、开展“台门里的实话实说”活动。为进一步转变社区干部作风，社区党支部开展了每周一次“台门里的实话实说”活动，化居民上来谈为居干下去谈。“实话实说”成了社区干部察民情、通民意解民困的主渠道。如×年×月，社区干部在听到居民群众反映×××路因改造修缮的卫生状况问题……垃圾摇铃收集取得成效。每次的实话实说，居民都是畅所欲言，有提出问题的我们总是想尽办法给予解决，也有提出建议批评的，我们也虚心接受改正，现在社区居民都称赞“实话实说”办得好，有成效。

二、爱心助民，架起党群连心桥

1、开通红色求助灯。对体弱多病，行动不便和孤寡老人的家庭安装了一盏“红色求助灯”老人一旦遇到紧急情况或需要帮助，只要按一下开关，就近结对党员发现后就立即报告社区干部，为孤寡老人们提供及时求助目前，社区党组织为体弱多病、行动不便和孤寡老人安装了12盏红色求助灯。今年×月的一天，孤寡老人××家门口的一盏小红灯突然亮了，就近结对党员×××马上向社区报告。社区干部迅速上门服务，只见老人高烧不退，并立即将老人送往医院，经过救治，老人终于被抢救过来了。她感动地说“这盏求助灯，给了我安全感，使我觉得共产党员就在我身边，我的事人寄托在这盏灯上了。”居民群众称赞说“这是一盏党群连心灯，为孤寡老人解决了后顾之忧，使他们感受到社区大家庭的温暖。”

2、建立就业便民中心。社区党支部与区有关部门共同努力下，开通了与市就业中心联网的劳动就业咨询触摸显示屏，就业者只要上网一查，就能了解市就业中心就业岗位情况。社区还建立了就业登记档案，到目前为止，就业登记×××人，×年中，为××名失业人员找到了再就业岗位。

3、建立社区卫生医疗站。××年社区党总支积极与北海医院联系，建立社立卫生医疗服务站。服务站已为社区××多名老年人××及名残疾人建立了健康档案，提供免费测量血压等一些医疗服务，还给老年人及残疾人一年一次的健康检查。

4、关心大龄青年。社区党总支积极为大龄青年牵线搭桥，社区活动室已成为大龄青年相爱的见证。目前，经社区党总支这个红娘已有×对大龄青年顺利完婚。

5、做好帮教工作。社区党总支用诚心感化人，用爱心温暖人，积极主动做好社区内×位归正人员的工作。“三进宫”的×××刑满释放回来后，社区党总支用真诚挽救他，给他介绍××当保安，同时为其两个儿子解决了进××小学上学的困难。目前，4位归正人员都走上了健康发展的道路。无一人重新犯罪。

三、用心服务，凝聚人心

1、改善社区硬件设施。为争取到×××地产公司开发×××后留给社区的×××平方米的办公用房，能够居民群众提供良好的活动空间，当时任居委会社区主任的×××整整走了×次。之后，社区党总支先后投资××多万元，修建了面积达××平方米的社区文化活动室，开辟社区文化活动角（戏迷茶室），还建立了党员活动室等一些硬件设施，为党员、居民群众教育、娱乐等创造了良好条件。

2、建立

未成年人教育基地。青少年活动中心设有电化教育室、图书室、电子冲浪室、书画室、棋类室，青少年活动中心受到中央文明委的肯定与赞扬。

3、开展党微在社区闪光活动。在在册党员的家门口钉上一块“党员之家”的牌，明确党员在社区中的责任，通过亮身份、树形象，把每一名党员树立一面旗帜。

4、开展“党群连心，共建文明”在职党

员服务在社区行动。根据市委发出的号召，去年的××月份作为在职党员在社区服务月活动，为搞好这次服务月活动，社区党组织进行了认真研究，周密安排，在×月×日上午，由××区党委牵头的“党群连心共建文明”在职党员服务月活动在××路开展，共有×××名在职党员参加了这次活动，并根据自身特长开展服务，项目有捐款、捐书、捐物、法律咨询、给社区出金点子、义诊、理发、烟草签别、科普宣传等，在这次活动中我们共收到在职党员捐款×××元，各种科普书籍、报刊、图书×××多册，受法律咨询××多人次，义诊服务200多人，理发30多人、烟草签别20多人次，棉被××条，药监局发放家庭小药箱×××套，合理用药宣传手册××××多份，市农业局在职党员向居民展示了农业科技新产品——奇形怪状的南瓜，使居民们大开眼界。通过这次活动，充分发挥了社区在职党员在社区建设中先锋模范作用。

今年“七一”前夕，社区举行了党旗飘飘迎“七一”文艺晚会，组织老党员上台面向党旗，庄严重温入党誓词……

5、开展社区道德法庭活动。近几来，社区党组织建立了×××社区“道德法庭”，帮助居民群众解决赡养、婚姻、财产、邻里纠纷，营造安定团结的居住环境。庭长由社区行政主任担任，副庭长由社区治保、调解主任担任，并聘用街道司法成员为顾问。法庭成立至今，共开庭××次，成功调解各类纠纷××起。

6、用先进文化凝聚人。先进文化能够陶冶人的情操，鼓舞人的斗志、振奋人的精神社区中经常中放映激动人心的露天电影、举办催人奋进的歌舞、陶冶情操的戏曲、通俗易懂的莲花落，来丰富不同层次的群众的精神生活，引导群众崇尚科学、讲究文明。特别是去年首届越城“邻里节”活动中，举办了“邻里相亲共创文明”邻里演唱会，居民们自娱自乐，大家又当演员又能当观众，有夫妻对唱、子孙同唱、邻里联唱，非常热闹用自然、亲近、融洽的邻里节活动贯通了自家门——楼道门——小区门，引导居民走出小家，关心大家的融洽氛围。特别是我们组建了腰鼓队、舞蹈队、戏曲队、合唱队、锣鼓队等近十支文体队伍，参加队员达200多人，他们年龄最大的73岁，最小的只有13岁。做到了有组织、有服装、有活动，使他们排练在社区，演出在社区，特别是在结对单位×××的大力支持下，出资×万多元组建了一支××人参加的市区第一支×××队。由于年龄的差异、素质的不一，加上个别同志音乐感不强，给排练节目带来了困难，但他们信心百倍，利用休息天、晚上，风雨无阻进行排练，手起泡了不叫痛，腰酸了不喊累，锣鼓经不懂请老师手把后教，硬是凭着一股子拼劲，终于成功了。在××节闭幕式和××第二届文体节开幕式上用震天的锣鼓声，雄壮宠大的阵容，威风锣鼓敲出了气势，敲出了威风，并展示了我们××社区的风采，曾在直播××纪录××栏目是多次播出，受到了领导的表扬，群众的好评，成为社区的亮点。