与在校外学生安全责任书

与在校外学生安全责任书（共12篇）

与在校外学生安全责任书 篇1

九湾小学与在校外住宿学生安全责任书 学生姓名:家庭住址: 房主姓名:租房地址: 以下责任由房主和家长承担: 1.在外住宿学生校外的一切安全,均由家长和房东负责。2.督促学生按时到校,学生不得迟到、早退、旷课。3.督促学生按时就寝,严禁学生晚间串门、参加娱乐活动。4.教育学生不得和社会闲散人员交往。

5.定期和学校、班主任联系,汇报学生在校外的表现情况。6.按时接送学生回家。

7如若出现因家长在外租房造成的一切安全事故,学校不负任何责任。8.学校电话0914-******* 9.本合同自签订之日起有效,有效期一年。责任书一式两份,一份留家长,一份交学校。

学校(盖章 学生签字: 家长签字: 房主签字: 2012年9月2日

与在校外学生安全责任书 篇2

一、北海市青少年学生校外活动中心的转型及其成果介绍

北海市青少年学生校外活动中心是2001年由国家返还专项彩票公益金扶持建设的第一批校外活动场所, 2003年6月动工建设, 投资总额为1250万元。2005年12月正式投入使用, 是广西同类项目中第一个建成并开放使用的校外活动场所。该场所成立初期, 主要开展综合素质拓展训练项目, 训练内容有:生存能力训练、军事技能训练、团队精神训练和意志品格训练等等, 这些也是我国校外教育传统的培训项目, 介于目前的学校相对封闭式的教育, 学生参与较少, 因此没有达到预期的效果。

为全面落实党的教育方针, 进一步加强初中、高中学生的实践育人工作, 从2007年4月开始, 北海市教育局制订并批准实施了《北海市市直学校高中新生军训工作方案》和《北海市初中学生劳动技术课实施方案》。按照该方案的规定, 学生军事训练和劳动技术课作为必修课被列入学校的教育教学计划, 并由北海市青少年学生校外活动中心全面负责承办。具体来说, 北海市直高中、初中的新生必须到中心进行为期7天和5天封闭式的军事训练, 而市直初中生每学年必须到中心进行为期两天的劳动与技术教育。

我国的校外教育机构基本上以开设特长班、补课和开展文体活动为主体。北海市青少年校外活动中心承担学生军训和劳技课的做法, 一改以往校外教育机构的传统运作模式, 其做法和转型具有重要的创新意义。

事实上, 在北海市青少年校外活动中心开展的军训和劳技课都因其新颖的运作方式而取得了良好的效果。以军训为例, 以往北海市各校的新生军训都是在各校各自进行的, 学生的吃住都在家里, 军训的效果不是很理想。而改到北海市青少年学生校外活动中心开展的封闭式的军事训练, 则完全参照了部队管理的模式, 实行全宿全膳制度, 这对众多独生子女学生来说是一个很好的锻炼机会, 通过开展封闭式军事训练, 收到事半功倍的良好效果, 经调查回访, 98%的家长支持这一做法!

至于劳动与技术课程, 北海市青少年学生校外活动中心先后开设了手工制作、陶艺制作、体能训练、农业实践、烹饪实践、模型拼装、四驱车模型拼装与操控、线控塔式起重机模型操控等具有较高趣味性、实践性和科技含量的项目。这些项目的开设, 填补了以往学校劳技课存在的空白, 深受学生的欢迎, 经发放调查问卷和现场咨询, 学生的满意率达96%。

在开展军训和开设劳动与技术教育课的同时, 北海市青少年学生校外活动中心还充分利用社会资源为学生提供多种多样的社会实践活动。其尝试有:一是与北海军分区在我中心建立了北海市青少年学生国防教育基地。二是与广西社科联、北海社科联建立了北海市社会科学普及基地。三是与广西红树林研究中心建立了海洋生物多样性科普教育基地。还与相关单位先后建立了国防教育、社会科学发展、海洋知识、海洋文化、海洋生物多样性等展览室。这些活动的开展, 为学生提供了多样性的实践平台, 既丰富了学生的活动, 又增长了学生的知识, 深受学生和家长的喜爱。

二、北海市青少年学生校外活动中心开展校外教育活动面临的困难及其思考

尽管北海市青少年学生校外活动中心在开展校外活动方面取得了一定的成绩, 但是, 结合实践, 笔者认为, 依然在以下方面存在改进的必要。

第一, 还需加大财政投入, 扩大接纳学生的覆盖面。北海市青少年学生校外活动中心把学生军训和劳技课作为必修课列入学校的教育教学计划, 但是, 由于我中心的接纳容量有限, 目前, 只有一幢可容纳650人的宿舍楼, 只有一间可供400人同时就餐的小食堂。由于基础性的条件有限, 按满负荷运作, 目前只限于接纳市直学校初中、高中近2.7万名学生, 而全市在校中小学生和在校高中、初中学生分别为28.2万人和10.3万人, 接纳比例分别是9.6%和26.2%, 远远不能满足学生的需求。

第二, 完善校外教育机制, 探索素质教育新路径。素质教育是学校教学工作的重要组成部分, 是深化课堂教学的重要环节, 是学生获取、掌握知识的重要途径, 是一项社会性的系统工程。青少年素质教育发展状况除了校内外教育机构的良好教育之外, 家庭、社会也有着不可忽视的作用。以一年365天来计算, 学生在校时间是200天左右, 每天按7小时算, 那么全年学生在校受教育时间是1400小时, 只占全年时间的16%。可见, 青少年学生有84%的时间在学校之外度过。因此, 如何搞好校外教育让青少年得到健康成长, 是我们教育工作者刻不容缓的责任。校外教育机构办素质教育必须秉持以下的理念:一是突出校外特色, 优化功能结构。校外教育机构在实施素质教育时, 关键是开发学校没有的教育项目, 也就是说, 学校有的不要重复, 学校没有的或者不好开发的, 就要去挑战。这就要求校外教育机构要进一步完善教育机制, 按照素质教育的要求, 重点从教育内容、教育途径、教育手段等方面加以不断地调整和完善, 着力优化校外教育机构的功能结构, 尽可能满足青少年在素质教育的各方面需求。二是突出地方特色。要注重利用地方的特有资源, 开拓地方特色品牌, 增加学生的兴趣感。三是合作开发场所建设。在政府财政投入有限的情况下, 充分利用各种资源开展社会实践活动, 形成学校、家庭、社会相协调的育人机制。

与在校外学生安全责任书 篇3

【关键词】支教；法律地位；安全责任；救济模式

一、支教活动各主体及其法律地位的分析

1、高等学校在支教活动中的法律地位

高等学校的法律地位在学理上有不同的定义，具有多重身份，归结其原因，在于高校在法律主体中扮演的角色不同，因而高校作为不同性质的行为主体所作出的行为要根据其扮演的不同角色来进行分析。

本文主要以行政法和民法为出发点，探究高校的法律地位。大学生支教活动是指高等学校的学生利用假期对落后地区乡镇中小学的学生进行短期教育的一项教育和教学管理工作。该活动由共青团中央发起，全国各在其指导下组织各高校的学生进行。根据《中华人民共和国高等教育法》（以下简称《高等教育法》）第三十四的规定，高等学校被赋予了组织实施教学活动的权利，支教活动在高校属于实践教学活动的一种。实践教学活动一般计算学分，是大学生取得学位证书的条件之一。从这个层面上说，学生有服从安排的义务，否则学校有不予颁发学位证书的权利。因此，高等学校的实践教学活动具有一定的强制性。因此高等学校是支教活动的发起者，在其中具有重要的行政性的法律地位。

同时，高等学校在支教活动中的也扮演者民事性的法律地位。《高等教育法》第三十条第二款规定：高等学校在民事活动中享有民事权利，承担民事责任。因此，在一定条件下，该条适用于大学生在参与高等学校组织的教学活动时发生的安全问题。根据《普通高等学校学生管理规定》（以下简称《管理规定》）第四十六条的规定、《中华人民共和国教育法》（以下简称《教育法》）第二十九条第三款的规定和《学生伤害事故处理办法》（以下简称《处理办法》）第九条的规定，高校应当鼓励、支持和指导学生参加社会实践活动，在组织学生参与其开展的社会实践活动时，应当尽到对其科学管理和提供必要帮助的义务，从而保障大学生的权益，如果没有履行相应义务，应当承担民法上的过错责任。

2、受支教学校的特殊法律地位

《教育法》第二十条规定了设立学校的基本条件：（一）有组织机构和章程；（二）有合格的教师；（三）有符合规定标准的教学场所及设施、设备等；（四）有必备的办学资金和稳定的经费来源。支教活动期间，大学生担任教师的职责，全部或者部分教学场所的设施、设备并不完善，也没有教学的资金以及经费来源，因此受支教学校很难称得上是法律上的“学校”。发生事故也难以适用《处理办法》《教育法》等有关学校承担学生安全事故的条款。此时受支教的学校不具有独立法人地位，不能独立承担责任，从而出现没有对这种法律关系进行规范的漏洞。

3、支教地区教育行政部门的法律地位

《教育法》第十五条第二款明确规定：县级以上地方各级人民政府教育行政部门主管本行政区域内的教育工作。支教活动往往发生在落后、偏远以及经济不发达地区，则县级以上教育行政部门有权利对其进行组织和监管。即该教育行政部门有权利为受支教学校和支教团体进行对接和接洽，有权拒绝部分不合格高校支教团体的支教申请，也应当为支教活动的开展提供必要的条件以及必要的经费予以支持。由此，支教地区的教育行政部门作为行政主体统筹本地区的支教活动。

4、大学生的双重法律地位

大学生在支教活动中往往扮演双重的法律角色。一方面，大学生与高等学校具有密切联系，在高等学校的组织下参与支教活动。根据与支教活动联系最为密切的权利和义务、根据《教育法》和《高等教育法》，我们能够明确的是：大学生受高等学校的教育与管理，同时享有受获得指引、支持权以及安全权。即大学生在支教活动期间接受高校的统一管理，同时享有接受来自高校在支教方面的指引、支持和帮助的权利，以及接受高校为保护其安全而采取的一切措施的权利。另一方面，大学生去当地支教时，成为支教活动的组织者，是受支教对象人身安全最直接的保障者。不过，大学生不能担任受支教学校的老师、也不是承担学校的教育管理责任的主体，其权利义务与真正的学校相比具有不完整性。但是，大学生在组织支教活动时必须课以一定的义务来保障支教活动的安全有序进行，例如基本的安全保障义务等。因此，本文认为，为保护受支教对象的人身安全，大学生在受支教学校应当承担能力范围内的安全保障义务，组织合理的教学活动。

二、保障支教活动安全有序发展的法律建议

1、教育行政部门制定部门规章

有关支教活动的相关立法，我国在现阶段的教育行政法领域尚未规定。根据《立法法》第七十一条第一款的规定，支教活动由县级以上教育行政部门主管，由国家教育行政部门统筹，可以由国家教育行政部门颁布有关支教安全的部门规章，从而对支教期间保障人身安全等事项做出规定。值得一提的是，在立法方面我们可以借鉴台湾相对完善的教育法律制度，可以规定支教活动的法定程序以及支教期间相关主体的权利义务，从而使支教期间发生的人身伤害有法可依，为支教安全提供明确的依据。

目前支教审批流程多样化，没有一套统一的模式，实践中多出现无人监管或者监管没有依据的情况。若要受支教对象的人身安全得到教育行政部门的保护，需要教育行政部门的审批和监管；若要大学生的人身安全得到高等学校的救济，需要高等学校代表大学生出具推荐函用以证明同意和支持大学生去支教地区支教。因此，将支教审批流程通过部门规章确定有助于支教安全责任的承担。

2、构建支教活动的权利救济模式

从上文可以看出，要使支教活动能够获得高校、受支教学校和支教地区教育行政部门的保障，必须明确支教活动的救济途径。支教期间的权利救济，主要是对受支教学生以及大学生的人身权利的救济。针对受支教对象的人身安全，主要是基于支教活动没有发生在正常的教学期间而引发的一系列问题。本文认为，根据“谁审批，谁负责”的原则，一旦教育行政主管部门同意其管辖区域内的学校与高等学校支教团体进行支教活动，就默示承担支教期间发生的人身安全责任。但是如果一味要求教育行政部门承担责任会降低其对参与支教活动的积极性。因此，教育行政部门应当在穷尽他人承担责任可能时，对受支教对象的人身伤害的损害进行补偿。其次，大学生支教团体去支教地区进行支教，成为支教活动的直接管理者，参与组织教学活动，但是不能依据此而认为其具备与学校同样的法律人格，承担与学校在教学期间相同的责任。本文认为，尽管大学生都为成年人，但其不可能像学校一样有能力尽到“最大注意义务”，大学生应当按照侵权责任法中的过错责任原则来承担责任。即，如果大学生在组织受支教对象开展教学活动时，因故意或过失造成受支教对象的人身伤害时，应当对安全事故承担责任。如果已经尽到了安全保障义务仍没能避免事故发生的，则按照公平原则由教育行政部门进行补偿。最后，支教活动所在的学校也应当课以一定的义务。由于支教活动是在当地学校与大学生支教团体之间产生的，当地学校有义务保障支教活动期间教学设施的安全以及对支教团体进行指导，并为支教活动提供必要的条件。如果由于受支教学校的过错而发生的人身伤害事件，受支教学校应承担过错责任。

针对大学生的人身安全，高等学校要依据过错责任原则承担责任。即高等学校在组织大学生进行支教活动时，应当对大学生进行教育和指导。根据《管理规定》第四十六条第一款：学校应当给予学生一定的安全教育，并提供相应帮助。例如对支教学生进行安全应急培训。如果没有尽到义务从而发生大学生伤害的，高等学校应当赔偿大学生的人身损害。（如果发生第三人侵权的事件，则按照一般侵权理论来讨论即可。）

3、建立支教活动专门保险制度

学生在校安全管理责任制度 篇4

1、学生要按照学校作息时间到校和离校，一般可在预备前30分钟内进校，放学后30分钟内离校，不可过早到校或过晚离校，有特殊情况时要向班主任或政教处说明。

2、不满12周岁一律不准骑自行车、电动车上学。年满12周岁的，经家长和班主任同意后，允许骑车上学，但不得骑“三无”（无车闸、无车铃、无车锁）自行车。

3、不准携带刀具、武术器具、危险玩具和其他不属于学习用品的一切利器到校，不准携带打火机、火柴、烟花爆竹等危险品、易燃、易爆品和有毒、有害的物品到校。

4、上下楼要按规定使用楼梯，并要靠右行走，不准从楼梯下穿越，不准有意在楼梯、走廊制造堵塞和拥挤，发现有摔倒挤压现象时，后面同学要奋力向后退，并积极救助被挤压的同学。

5、不得随意触摸室内外电线、电器、开关、插座，如发现电器设备有损坏现象时要及时报告老师，不准擅自修理。

6、进校之前服装要整洁，尤其要注意系好鞋带，以防被踩摔伤。

7、课外活动时，不准玩危险性游戏，不准在体育设施上做危险动作，不准到建筑工地上玩耍。

8、不准随身携带较多的零花钱到校，以免被劫、被偷或丢失，不准用零花钱买“三无”食品、饮料。

9、参加学校组织的集体外出活动时，要严格遵守纪律，听从老师指挥，活动期间不准擅自离队单独行动。

10、不准攀树木、爬栏杆、滑楼梯，翻墙头、钻围墙、登房顶、上球架，不准在走廊上打球、踢球等。

11、不准在校内骑自行车，不准故意损坏学校或他人物品，不准在地上或楼梯上撒雪、泼水制冰，不准做任何妨害人身及财产安全的事情。

12、不准在校园、教室、走廊追逐打闹，不准坐在栏杆或窗台上，不准在栏杆边、窗户边打闹玩耍，不准向楼下洒水、吐痰、抛掷物品。

13、在校上课或课间不准随便离开学校，遇有急事应向班主任请假；不跟陌生人或似曾相识人离开学校，不准带闲杂人员来校。

14、当与他人发生矛盾自已又无法解决时，应及时报告老师或学校领导，防止矛盾激化。

15、患有肝炎、流脑、腮腺炎等各种严重传染病后，要及时报告老师，尽快到医院治疗，痊瘉后方可返校上课，不得带病上学。

16、在校期间如有突发病症和意外伤害，应及时报告老师，进行治疗；遭遇挫折或心情烦恼而自身又无法排除时，应及时告诉老师，防止发生意外。

17、发现可疑人和事要及时告诉老师；发现危及人身安全隐患或发生人身伤害事故时，应及时向老师或学校领导报告。

18、违反上述有关规定未造成不良后果者，视情节轻重给予批评教育或警告处分；对违反规定造成人身伤害或经济损失的，给予严重警告处分，并要对受伤害或受损失者给予经济赔偿，性质特别严重的移交司法机关处理。

租房在校外的学生家长会议的讲话 篇5

在初一年级租房在校外的学生家长会上的讲话

梅友成

尊敬的各位家长：

（自我介绍介绍王校长）

今天，您能在百忙中抽空到学校来参加会议，我代表初一年级组的全体师生向您表示衷心的感谢和诚挚的问候！

今天的会议，我先讲，然后请王校长对大会作重要指示。

我校经过近六年的努力，学校已形成了良好的校风、教风、学风，教师高度负责，学生高度自觉，职工高度积极；教学环境整洁优雅，教学设施高标准配置，师生个人素质大幅度提升；中考质量稳中有升，近六年总分均分在**区名次为14、11、10、7、6、3。我校创造了农村学校就餐率超过95%、中考质量领先农村学校超过城区部分学校、大课间活动成为**中小学校示范的奇迹。

近两年，学校的办学经验推广全区影响**，多次得到张甸镇党委、**教育工委、**教育局主要领导的充分肯定，各类考核总成绩领先全区初级中学，校风、教风、学风根本好转，学校在人民群众中的美誉度和满意度进一步提高，真正意义上实践了和实践着办负责任的教育，为学生终身发展奠基的核心办学理念。

这些成绩的取得，都源自我们张甸初中人优化管理，追求卓越的良好愿景。然而现在我们张甸初中校长一班人又有了新的心事，浓浓的，浓到了化不开的地步的心事。究竟是什么心事呢？请先看几则新闻

2014年暑假，我国三名刚刚考取大学的未满20岁的女大学生，因为外出打工或离家外出活动而被不法分子残忍地杀害&&（其中一位就是我们江苏的）

搜狐新闻网：**彬县五名初中生校外租房煤气中毒 3死2重危&& **新闻网：女初中生包养初中男生，声称校外租房是一种时尚&& 搜狐新闻网：江西省**县，学生在校外租房住宿期间，被突发的大火烧成八级伤残&& 中国新闻网：初中学生校外租房安全令人忧，出事率超高&&未成年人一不小心就怀孕了，而且还不知道孩子的爸爸到底是哪个&& **新闻网：初中生校外租房深夜出门 被一小学生扎成重伤&&到底是初中生被伤人的小学生无缘无故扎了一刀，还是他们几个欺负那个小学生所致，目前还不能确定。

**新闻网：初中生男女混宿，毫无安保措施，男生躺在女生床上。隔壁住宿着一外地的中年男子&&一位初中男生退租后后悔地对记者说其实在外面租房子住存在很多隐患，出租屋多在小巷子里，我们晚上回‘家’特别不安全，很容易遭到社会不良青年打劫和勒索。而且我们初中生年纪还小，自制能力较差，失去学校的管束，如果心理素质不好，很容易走上歪途。

**网新闻：****嘉积14岁少女校外租房住遭电击，女孩手部及肢体其他部位被击伤，10多万元医疗费愁坏家人&& 昨天晚上江苏新闻报道：一位15岁的女生带着她的13个月大的孩子离家出走了&& 这一连串触目惊心的新闻都在述说着一个共同的话题：初中生租房在校外的现状令人堪忧啊！而我校根据昨天的统计数据显示：初一年纪竟然有65位学生在校外租房，男女生混宿现象相当严重，没有家长陪护的不在少数，竟然有爷爷、奶奶、外公、外婆来陪宿，还有家长以忙于工作为借口而跟儿子女儿唱起了空城计，还解释说，我家孩子自觉，我偶尔去看看就行了。

细细研究初中生校外租房的现象，首先是初中生为什么要到校外租房住？根据我们对这些学生的调查了解发现，家与学校之间的距离，似乎成了初中生在外租房很充分的理由。超过7成的学生表示嫌家远，骑车或者坐车上下学太辛苦，尤其是到了冬季。

此外，有的学生尽管学校有宿舍，但他们却嫌宿舍太拥挤、太吵，不利于学习；还有的则认为自己长大了，不愿让家长和老师处处约束自己；个别学生则为了摆阔而在校外租房住。

但是，这些租房的初中生向父母提出租房要求的时候，却都把搞好学习成绩作为在校外租房住的首要理由。当然也有家长舍不得孩子吃苦而租房子，甚至有的家长看见别人租房子了，自己也跟着去租房了。其实他们在校外租房，主要为逃避学校的规章制度逃避学校和老师的监管，觉得学校宿舍管理制度太严格、清规戒律太多：早上早起床、得整理内务、要早锻；三天两头的卫生大检查、大评比，还直接跟操行评定挂钩；晚上早关灯。而为了玩乐、不受限制离开学校这片净土。其实，这部分家长也是由于过分溺爱子女，被子女以不上学或不适应学校生活诸如洗澡要排队、热水不够用、内务整理太麻烦等借口逼着去租房，并不知道子女的真正想法。

我们再来看看初中生校外租房到底干了些什么。某市教委曾做过一个初中生校外租房的专项调查，结果令人担忧：在校外租房的学生中，有高达50%以上的学生沉迷于游戏机，甚至上网、酗酒、赌博、夜不归宿并酿成悲剧等。而据《人民法制报》报道，目前中学生租房主要为以下几种情况：一是为了潜心读书占10%；二是阔少摆阔占5%；三是为了自由与宽松占85%。据近10年的信息统计，家长在外租房还产生了新的社会矛盾：陪孩子的家长变得懒惰了，讲究美容了，多半家长还学会了跳舞、赌博等，更有甚者，部分家长还出现了婚外恋，一夜情等，导致家庭破裂。因此那么学生提出校外租房住，家长应三思慎答应。

谈起对于中学生校外租房的态度问题，法官妈妈尚秀云先给《法制报》记者讲述了一起她处理过的案件：一名初三学生还没有毕业就因犯故意伤害罪走进了监狱。导致这一恶果的重要原因就是因他租房引起的。

这名初三学生叫侯立（化名），学习不拔尖但也榜上有名，乐于助人的他还被学校评为优秀班干部。但是侯立的家距离学校比较远，上下学正赶上交通拥堵，在路上需要花很多时间。初三正是学习的关键时刻，在侯立的再三请求下，父母给他在学校附近租了一间房子。

起初，父母也不放心他自己住，但侯立说班上也有同学租了房子，都挺好的。父母也确实太忙了，路途又远，想想通讯又发达，可以随时联系，隔三差五再去看看，周末要求他必须回家，于是也就答应了，一是确实可以节省时间，二来也想锻炼孩子的自主生活能力。

这一答应至今让侯立的父母后悔。因为十五六岁的孩子都好扎堆儿，时间一长侯立的房间竟然演变成同学们学习聚会的场所。令人担忧的事情终于发生了。一天，侯立和几个同学做完作业还早，他们就买了几瓶啤酒和凉菜一块放松。借着酒劲又唱又闹到深夜，惹恼了邻居。面对着气冲冲找上门来的邻居，喝了酒的侯立火气也上来了，看着邻居想动手，他回头抄起水果刀就扎向了邻居前胸，邻居虽经抢救脱离生命危险，但却被法医鉴定为重伤。

教育界人士普遍认为，中学生在外租房弊多利少，应当慎行。北京十四中学校长王建宗坦言，中学生的校外生活，老师一般都知之甚少，情况好一点儿的，如果能发现一些不良苗头，学校和老师还可以进行教育及时制止，但大多数情况下，平时工作任务很重的老师，都没有额外的精力顾及学生的校外生活。

中学阶段的孩子正处于青春期，其生理和心理都不成熟，他们涉世不深，辨别能力不强，又缺乏应有的法律常识，一旦脱离了学校，脱离了家长，就很容易放纵自己的行为，做出一失足成千古恨的事情。尚秀云说，当前社会中也确实存在一些不利于青少年健康成长的因素，中学生在无人监护的情况下极易沾染不良风气，久而久之难免走上歧途。中学生因为单独租房独住，遭到社会上不法青年侵害的事件，违法同居的事件，早恋引发纠葛造成伤害的案件，因经济原因而抢劫、盗窃的案件也屡见不鲜。中学生校外租房存在的种种弊端，应当引起家长足够的警惕。根据我国新的《预防未成年人犯罪法》规定，未成年人的父母或其他监护人，不得让不满16岁的未成年人脱离监护单独居住。尚秀云说，中学生是一个特殊的弱势群体，法律对他们采取特护保护，作为家长更应当承担起父母的责任和义务。切莫让中学生借口校外租房住，让坏人欺骗、引诱或者伤害，甚至给违法犯罪提供一个管理的‘真空地带’。

而我们学校真正给你的孩子提供了一个绝佳的成长环境：免费住宿，免费洗澡，免费提供茶水，有专职宿管老师，每天班主任都要把学生交给宿管老师，指导督促孩子入睡后才离校，夜里还有老师在宿舍区内陪宿&&一切都朝着孩子健康成长的方向发展这就是在办负责任的教育；现在知道你们的子女租房在外弊大于利，又专门开会给大家指导这还是在办负责任的教育。

与在校外学生安全责任书 篇6

第一个原因就是有的人天生就不喜欢群居，一个人惯了，在大学也喜欢一个人住。这种情况并不是跟宿友不合，只是单纯的喜欢独居而已，因为一个人住一间房会比较自由，也不用担心做什么事会吵到舍友，总的来说一个人住，不管做什么事都会方便许多。

2、宿舍环境差

第二个原因就是宿舍环境太差，即使现在很多大学都建立了新校区，可是有些学校的老校区依然还在用。如果你运气比较好，被分配到老校区，那么恭喜你，学校宿舍的环境可能很差，没空调是小事，可能还会经常断电停水，这种生活在大学里真的坚持不了几天，所以不少大学生出去校外租房。

跟小编反馈的粉丝就是一位大二女生，她就是因为宿舍环境太差，所以才选择在校外租房，说的时候眼里都快掉下来了。

3、跟宿友闹矛盾

最后一个原因就是跟舍友闹矛盾，毕竟大学宿友有可能来自五湖四海，大家平时的作息不一样，生活方式也不一样，两个人可能接受不了对方某种恶习，所以就容易发生一些小摩擦。

不过小编建议各位大学生，在大学里还是尽量跟自己的宿友处好关系，并不是说就算关系不好，自己还可以出去租房。其实租房是小事，重要的是，如果你连宿友都接受不了，那么以后你可能很难在这个社会立足，毕竟这个社会这么大，什么人都会有。

本文编辑：小明

学生在校事故的责任认定 篇7

一日下午，某小学课间期间，学生杨某在操场玩耍，被正在追逐打闹的学生李某、王某撞倒在地，并被压在身下，造成右膑骨骨折。杨某受伤后，学校立即将其送往医院治疗，并同时通知了3名学生的家长。在医院，杨某做了手术，但未住院治疗，并于10天后到校继续上课。其医疗费、交通费等已由李某、王某的监护人支付。经公安部门法医鉴定，该损害属于轻微伤。其后，杨某的家长作为代理人，以杨某因伤害造成人身损害，可能对今后生活产生影响为由，以另两个学生及该学校为被告，提起诉讼，要求三方赔偿其误工及精神损害赔偿1万元。

案情评析

由于未成年学生彼此间的追逐、玩耍、打闹、玩笑等行为，而造成的学生身体受伤的情况，在中小学校中是比较常见、多发的。本案就是典型的由此而引发的学生伤害事故。根据最高人民法院《关于贯彻执行〈民法通则〉若干问题的意见》第160条的规定：“在幼儿园、学校生活、学习的无民事行为能力的人或者在精神病院治疗的精神病人，受到伤害或者给他人造成损害，单位有过错的，可责令这些单位适当给予赔偿。”最高人民法院《关于审理人身损害赔偿案的司法解释》第7条也对这一问题都做了相应规定：“对未成年人依法负有教育、管理、保护义务的学校、幼儿园或者其他教育机构，未尽职责范围内的相关义务致使未成年人遭受人身损害，或者未成年人致他人人身损害的，应当承担与其过错相应的赔偿责任。”

从刚才最高人民法院的两个司法解释可以总结出在学生伤害事故中，应当按过错责任原则确定学校责任，即学校承担与其过错相应的责任，无过错的即无责任。关键在于对学校过错的认定上。

确定学校是否有管理职责上的过错，首先要明确学校职责的来源。学校、教师对学生在校期间的人身安全负有保护的职责，是来源于《教育法》《教师法》《未成年人保护法》等法律的规定。学校并不是未成年学生在校期间的监护人，学校是否尽到管理的职责，应以其是否履行了法定义务以及是否在可预见的范围内，尽到了谨慎的注意义务为判断依据。

就本案来说，未成年的学生课间追逐打闹从孩子的天性来讲是不可避免的，从教育者的角度，也是正常的，不应当限制，学校未禁止学生的此类行为，并不属于管理的疏忽和过错。如果学生的玩耍在正常的范围内，只是由于偶然的和难以防范的意外而发生事故，那么学校就没有管理的过错。但由于学生是未成年人，其对危险的认知和判断是有限的，学校和教师还是有义务制止他们明显的危险行为，比如应当禁止学生在危险的地方玩耍、以危险的方式游戏、以危险的手段玩笑等。如果学校、教师发现了以上情况而未及时予以制止，才能认定学校有过错应当承担责任。当然，对过错的判断难以完全客观化描述，关键还要以学校是否尽到了谨慎管理者的义务为依据，在具体的案件中应当具体地分析。

由于学生杨某的损害是轻微伤，这种情况下是否能要求精神损害赔偿呢？根据最高人民法院《关于确定精神损害赔偿责任若干问题的解释》第八条：“因侵权致人精神损害，但未造成严重后果，受害人请求赔偿精神损害的，一般不予支持。”在司法实践中，一般如果构成伤残才可以要求精神损害赔偿，在本案中学生杨某所做的是伤情鉴定而不是伤残鉴定，如果其要求精神损害赔偿还需要委托司法鉴定机构对其损害进行伤残等级鉴定。

与在校外学生安全责任书 篇8

关于在校大学生社会责任感现状的调查报告

摘要：责任感作为一种道德情感，是一个人对国家、集体以及他人所承担的道德责任。大学生是为社会培养的高级专门人才，能否树立强烈而牢固的社会责任感，不仅关系个体理想信念的实践，更与国家前途和民族命运悠悠相关。在全面建设小康社会的今天，对大学生进行责任教育,使其积极承担自己的人生责任,度过一个有意义的人生，具有重要的现实意义。从目前高校的实际来看，大学生思想纯净，理想高远，富有正义感和同情心，多数具有较高的责任感。但是，勿庸讳言，一部分大学生的责任感明显淡化的现实令人担忧，他们漠视自己的责任，不愿承担自己应尽的义务。

关键词：在校 大学生 社会责任感 现状

华东交通大学大学暑期社会实践调研报告

一、在校大学生社会责任感的现状调查

当代大学生思想行为复杂多样，有一定的求知欲，兴趣广泛，对新鲜事物接受能力强，具有一定的自我控制能力，热爱祖国，对社会政治有较高的热情，但是由于各种因素的影响，导致了大学生存在一定程度的社会责任意识淡薄现象，重个人前途，轻社会思想。

通过对阿拉善盟广播电视大学的 60 名大学生的网络问卷调查，分析了当代大学生的社会责任感现状，通过他们对社会责任的认可、是否参加社会志愿活动、是否支持慈善事业、奉献意识的强弱、公共场合的表现等视角分析，发现不可否认的是当代大学生是有理想的，他们希望自己成名成家，出人头地，但有的仅仅局限于实现个人理想的梦幻里，而没有将个人理想与社会理想紧密联系起来。这些大学生缺乏对个人理想与社会理想的认识，缺乏对自己负有历史使命的正确认识和建立在这种认识基础上的对社会应具有的主人翁的严肃态度。

针对在校大学生对未来向往的调查中：缺乏人生奋斗目标，重自我价值，轻社会价值。“对于你的在校学习的目的，你是怎样认为的。”只有16.5%的接受调查大学生回答是为了致力于祖国国家的建设事业，而有84.5%的接受调查大学生是为了赚钱找工作。从此数据再一次反映出大学生的自我责任感意识明显强于社会责任感。

在校大学生责任感的体现：以“自我”为中心，重个人利益，轻社会利益。这些年，社会主义市场经济为个人施展才干，大显身手提供了理想的舞台，使越来越多的大学生强烈地意识到个人在社会进步中的作用。但同时又意识到社会竞争的日益激烈和无情，惟有坐上个人奋斗的小舟才能游到功成名就的彼岸。当集体与个人发生冲突时，只强调个体，并以“我”为主，在考虑职业的时候也是如此。

二、导致在校大学生社会责任感问题的原因

在校大学生社会责任感淡化不是偶然的，它既与目前的社会的环境有关，与他们成长的家庭环境有关，也与他们自身的因素有关，更与学校的教育管理有关。但是这些因素不是彼此对立的而是相互统一的，他们相互交叉渗透之中。因此分析我校大学生社会责任感淡化的原因，对深入认识大学生社会责任感的现状有着极其重要的意义。

（一）社会方面的原因

社会的因素这是部分大学生淡化甚至缺乏社会责任感的外在原因。自从上世纪80年代我国实行全面的改革开放特别是90年代开始我国进入了经济社会的转型过程，市场经济的建设在很大程度上促进了我国人民生活水平的提高但也拉大了人们之间的贫富差距，利益差距。在这种情况下，中西方不同的价值观体系和道德标准出现了激烈地碰撞与融合，并冲击着原有的传统社会道德和社会责任感意识。滋长了个体本位观念，为己观念，金钱万能观念。这些观念导致社会上出现了某些消极腐败现象，不正当竞争，偷税漏税，权钱交易，转嫁灾难，2

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甚至组织卖淫，只要哪种形式使金钱来得轻松，那种手段就会被人们优先地使用。随着大学生与社会的频繁接触，越来越多的社会现象涌入大学校园中，但他们又缺乏深入的认识仅凭自己的感性认识片面的看待社会现象，在这当中一些人跟不上形势表现出不适应。就会感到在经过高考的“洗礼”上了大学后失去了理想和正确追求的目标，因而那些社会现象慢慢“腐蚀”着大学生的社会责任意识，因此在校大学生社会责任感的淡化与现在的社会环境有很大的关系。

（二）学校教育方面的原因

现在的大学生面临着一个改革开放后中西方不同的价值观体系和道德标准激烈地碰撞与融合社会环境，他们常被称为“新新人类”有着自己的个性，而学校的德育教育方法还是停留在“填鸭式”的教育方法上，只注重在课堂的说教而忽视了身教的重要性，注重传递忽视交流，老师主要在课堂上象教小孩子一样告诉学生什么应该做什么不能做，哪些道德行为是社会所推崇倡导的，哪些是社会上所禁止的不文明行为。而考察这些同学们学习的结果也还是通过传统的形式——考试，只要你在试卷上能得高分就证明你的道德素质高或社会责任感强。至于这些同学是否按照真正的道德标准去做就不去管了，只要你四年不违法乱纪修满了学分就准许发放毕业证。这就使得当代大学生中出现刘海洋用浓H2SO4泼熊、马加爵用铁锤杀害舍友等现象，或者是出现一些学生在公交车上见了老人或孕妇还“视若不见”等现象.当代大学生有一定的社会责任感基础，能够坚持道德上的正义、维护真理，在一定程度上能较好的实践这一些，但由于校园文化的半封闭性、各种传媒的局限性、以及来自各方面的压力等的影响，当代大学生这一群体在很多方面做得还不够，亟待提高。

（三）家庭方面的原因

家庭教育的错误或者空缺也是我校大学生社会责任感弱化的一方面原因。现在在校大多数学生都是90后，都是家里的独生子女，从小生长在溺爱的环境中，从小过着饭来张口衣来伸手的生活，特别是为了把让孩子把成绩学好，很多父母包办了一切，花大笔的钱在孩子的智力开发上，而对子女的品德、责任感等方面的教育培养却投入微乎其微，至使这些夕日的小公主小皇帝也表现出了社会责任感淡化的现象，很少想过责任、义务为何物，只懂得索取而淡忘了在索取的背后需要一定的付出，还有一些家长自己本身就缺乏社会责任感甚至反对这些“虚”的东西，而一切只向“钱”看，为了钱财可以放弃原则和道德，这也在一定程度上扭曲孩子的道德观、社会责任感。

（四）学生自身方面的原因

大学生自身的素质是部分大学生淡化乃至缺乏社会责任感的内在原因。大学生正确辨别是非、丑恶的能力正在成型，社会上的一些违反社会公德的行为也影响着他们判断是非对错的能力。在学校内老师要求他们提高道德水平，提高社会责任感，但是社会上的一些行为在 3

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不断的冲击他们，在这迷茫之中老师没有给予正确的引导，及时纠正他们的错误认为；他们认为自己上大学的目的主要不是为了报效祖国，而是为了自己，为了能够得到一份稳定轻松且收入丰厚的工作。是为了实现自己的个人价值，而不是为他人和社会作贡献，他们的认识往往被自己所关注的社会现象所局限和牵制，以为真实的社会就是每个人只为自己打算的社会，看不到人与人之间及人与社会之间的相互依存，相互依赖，相互承担责任，把握不住社会生活的主流和发展的趋势。这些造成了我校大学生社会责任感淡化的又一方面原因。

三、加强当代大学生社会责任感的对策

社会责任感有其丰富的内涵。它要求人有崇高的理想，健全的人格，要求人勤奋学习，敬业奉献；要求人公正诚信，团结友善，关心集体，艰苦奋斗。如何培养当代大学生的社会责任感，应从以下几个方面，促进大学生加强自身修养，自觉培养社会责任意识，为竞争上岗，及时就业，敬业奉献，打好坚实基础。

（一）社会方面对策

对于社会而言，应力求有合理的分配制度，赏罚制度，发挥公众的、煤体的舆论监督作用，共同营造一个和谐的社会环境。一方面，新闻煤体、政府部门要对负责任的行为给予广泛的宣传报道与适当的表彰，充分发挥榜样的作用，正面引导人们向他们学习，激励人们自觉的去履行自己的责任和义务。如每年CCTV《感动中国》栏目所评选出来和表彰的十大感动中国人物，今年福州市团委、教育局追授吴立斌为“优秀共青团团员”、“优秀大学生”等称号……但是这些又只是言传，顶多算是间接的身教，直接的身教要靠社会有影响的人带头。在家中靠家长，学校里靠老师，社会上靠各级政府工作者，只有他们增强了意识提高了社会责任感，作出了表率才能给学生起到一个模范作用。另一方面，对不负责任的行为应给予严厉的批评与谴责，以至处分，否则形成的道德环境就会受破坏，良好的社会风气就会扭转。只有这样奖惩分明，才能营造一个民主法治、公平正义、诚实友爱、人人讲社会责任感的和谐社会氛围。

（二）学校方面对策

学校教育在培养大学生责任感上应重视在学校生活中营造严格的教育责任机制。即从学习到生活，从教育到教学，从管理到服务建立全方位的大教育责任机制。有了这一全方位的教育责任机制的约束，必将使校园中一切不负责任的行为都因不可避免的“责任追究”而受到有效遏制。

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1.应重视挖掘和利用各种教育资源，加强校园文化建设

（1）学校是道德教育及社会责任感培养的重镇，学校应增加团员活动场地，在一些适当的时候组织一些团员喜闻且乐于参加的活动从而达到培养学生责任意识的目的。但是活动不能为了活动而“活动”，目前一些学生数少的学院为了凑足人数往往是分配一个班要多少人参加某个活动，带有“强制”性质，如听一场学术性的讲座，大一的学生根本没这方面的知识也要“应酬”的去凑个数，久而久之他们对学校开展的活动就出现可抵触情绪，这对以后的教育活动的开展无疑是有害而无利的。

（2）在选拔学生团干部时应注重干部的基本素质，很多学生干部自己还能勉强接受些政治理论，但是要他们向团员传达就很难了，这样就会造成学校、学院组织主要干部学习一些理论后，在团员当中根本就无法得到传达，造成“断层”现象

2.注重对大学生进行情感教育，培养大学生良好的心理素质

3.广泛开展“责任意识”宣传活动，保证责任意识培养的普遍性、有效性和延续性

（1）通过开展以“责任”为主题各种形式的征文、演讲、辩论等活动，营造全校上下人人讲责任的教育氛围；通过组织对社会人士、企业家的社会责任意识的调查、讲座、主题班会、讨论会等，引导学生把目光放到周围和自己身上。

（2）对受到社会资助、得到国家助学贷款的同学进行社会责任感的教育，加深他们对社会的责任和回报、奉献意识，同时鼓励先进，表彰典型。

（3）在实践中开展批评和自我批评，检验自身的责任意识、奉献意识真正将增强社会责任感贯穿于大学生的学习、生活和工作之中。

4.引导参加各种社会实践活动

大学生社会责任感的培养不仅需要理论的教育，更重要的在激励大学生参加社会实践，社会实践是大学生认识社会的桥梁，有利于提高大学生判断是非的能力,激发大学生的社会责任感。大学生正处于生理和心理急剧变化的时期，思想的可塑性很强，我们在日常的学习生活或这次的走访调查中发现一部分大学生对社会的看法走向两个极端，要么把社会看的很黑暗，要么把社会看得很理想。他们对社会缺乏正确的认识，多数认为社会很黑暗贪污腐败、缺少民主、不公平等等，他们只看到社会存在的问题，而没有去分析社会问题产生的根源，也没想主动做一些工作来改变社会存在弊端。而另一些把社会理想化的同学看待人际关系就象是“1+1=2”那么简单，对人失去防心，以上的两种看法将对他们融入社会后产生不良的影响。

而社会实践是他们走出课堂逐步认识社会的一块试验田，增进他们对国情、省情及民风民情的了解很有帮助。从多方面综合来看我校的社会实践工作做的还不错，能深入开展国情和爱国主义教育，能深入开展服务基层活动等，但是从具体的实际来看我校组织社会实践还存在些问题，如一些学院的同学参加社会实践是为了应付任务，有的是为了评优的需要，在 5

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社会实践时草草了事。还有一些平时的社会实践志愿服务太过于形式，达不到锻炼的目的。所以学校、学院应认真组织同学参加社会实践、带队老师应认真负责。

5.加强教师社会责任感的培养

学校在注重培养大学生社会责任感的同时应加强教师社会责任感的培养，不仅通过他们传授相关知识给学生，还要通过他们的实际行为引导大学生增强社会责任感。言教不如身教，一个老师的道德水平，社会责任感的强弱将影响学生的社会责任感的强弱。目前我校正处于迎评创优的过程中，老师对迎评创优所表现出来的责任感就在一定程度上影响着学生。一些老师对学生上课有没有认真听讲根本不在乎，认为：只要学生有在教室里，不管做什么都行。特别是“两课”的教学，学生对课程无兴趣，在上“两课”时忙其他的事情老师不管，在这无形中也是学生没接受理论教育，社会责任感淡化的一部分原因。所以在提高学生社会责任感上老师应做出表率。

（三）家庭方面对策

对于家庭而言，家长应明白自己孩子社会责任感的有无强弱的重要性，及时转变观念，让孩子为自己错误的行为负责，积极配合学校、老师做好教育子女的工作。在家里应不断向子女灌输奉献精神，不能让他们只知道索取而不知道回报，象这次我们问卷中的多个问题都涉及大学生奉献意识的调查，统计结果表明大学生的奉献意识也不容乐观。

四、调查总结

社会责任感就是在一个特定的社会里，每个人在心里和感觉上对其他人的伦理关怀和义务。具体点说就是社会并不是无数个独立个体的集合，而是一个相辅相成不可分割的整体。尽管社会不可能脱离个人而存在，但是纯粹独立的个人却是一种不存在的抽象。简单点说就是没有人可以在没有交流的情况下独自一人生活。所以我们一定要有对社会负责，对其他人负责的责任感，而不仅仅是为自己的欲望而生活，这样才能使社会变的更加美好。

从今天开始，让我们都去寻找一份社会责任感，不管你是刚入学的新生，还是即将走向社会的毕业生，带着这份责任感去学习、去工作、去创业，你一定不会觉得累，一定会做的很好。

社会责任感也不能把人等同于一部机器，人毕竟是有感情的。但是如果从内心这样想：我们所做的工作，让我们的企业生存了下去，企业生存下去了，让我们的社会财富增加，让我们的国家生存了下去。也就是说，我们的每一份努力，都是在为国家的发展，为社会的进步做贡献。如果有这样自豪的社会责任感，每个人都会十分努力地工作了。这样很难！但如果自小便有一种爱国或者奉献意识，也很简单。

大学是社会新思潮的发源地，大学生又是新时代的弄潮儿。当代大学生是祖国的未来，他们的社会责任感有无及强弱关系到全面建设和谐社会的进程，虽然当代大学生的社会责任

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感出现淡化，但是他们的主流是好的。个人是社会的细胞，每个个体社会责任感的高低直接关系到整个社会的发展。

作为未来现代化建设主力军的当代大学生更应明确时代赋予的历史使命，以主人翁意识去关注社会发展，关心国家大计，以高度负责的精神正确处理个人理想与社会理想的关系，树立为民族振兴，国家富强而奋斗的崇高理想，树立正确的世界观、人生观、价值观，学习和践行社会主义核心价值体系，努力投身到为人民服务的实践中去！

综上，我们在看到当代大学生社会责任感淡化的同时应积极探索大学生社会责任感培养的有效途径和方法，从而提高他们的社会责任感，让他们自觉担负起时代的重任，以英雄模范为榜样，努力成为理想远大、信念坚定的新一代，品德高尚、意志顽强的新一代，视野开阔、知识丰富的新一代，开拓进取、艰苦创业的新一代，让青春在建设中国特色社会主义的伟大事业中焕发出更加绚丽的光彩。

五、参考文献

[1]张帆.当代大学生社会责任意识现状影响因素分析[J].天涯杂谈2011（3）

园外住宿生安全责任协议书 篇9

1、经营者必须保证学生早餐、晚餐的饮食卫生。食品卫生符合上级卫生防疫部门要求,条件具备（主要包括:饮用水、蔬菜、米、面等）。

2、经营者对学生住宿期间的饮食、日常安全负全责。

3、经营者要管理、掌握好自家住宿学生的出入。

4、经营者要教育学生决不能食用过期的各种小食品等。

5、园外食宿学生在入园、离园路上的安全，经营者负一切责任。

6、经营者按幼儿园规定休息时间接送学生。

7、周一、周五经营者和学生家长做好学生交接工作。

8、经营者做好防火、防触电、防盗等工作。

9、学生放学后、出园门外一切安全责任事故由经营者负责。

10、根据相关文件，学校要求家长与接受学生食宿的经营者签定好相关协议，明确好各方安全责任，幼儿园不承担园外食宿生的校外安全管理责任，由经营者负责其园外安全管理。特殊说明：根据相关文件要求，幼儿园要求每天入园、离园必须家长亲自接送，如遇特殊情况需要别人接送的，必须提前和班主任电话联系，确定人选后携带本人身份证到幼儿园方可接送幼儿。

本协议一式三份，幼儿园、家长、园外经营者各一份，自签字之日起生效

经营者签字：

学校与家长、学生安全责任书 篇10

教育孩子是学校和家长的共同责任，确保每一位孩子的健康成长是我们的共同心愿。孩子的安全，关系到您家庭的幸福和安宁，关系到社会的稳定和国家的前途。我们必须警钟长鸣，牢固树立“生命重于天，安全重于山”的思想意识，认真做好学生的安全教育和防范工作，为学生的健康成长创造良好的环境。

为确保学生在校期间及校外期间的人身安全，严格责任界限，健全学校教育—家庭教育—社会教育一体化网格，学校政教处、班主任和教师积极与家长沟通，要求家长积极配合学校，关注学生身心健康发展、学习情况监督和安全问题，根据国家教育部颁发的《学生伤害事故处理办法》和有关法律法规规的规定，按照职责分明，责任落实的原则，结合我校实际，特与甸沙乡九年一贯制学校学生及家长（监护人）签订如下安全责任书：

⑾严禁学生在楼道及楼梯口玩耍、奔跑打闹，因违反规定而发生安全问题或发生损害赔偿纠纷的，按本责任书

动，发现情况应及时批评教育，严防意外事故发生；

⑹教育子女不玩电子游戏、不去网吧上网。对子女夜不归宿、旷课、逃课、吸烟、喝酒等教师难以发现的不良现象和行为，家长（监护人）应予以严肃的批评教育并采取有效措施加以管教；

⑺发现子女的人身安全收到威胁、侵害时，应及时与学校、公安机关取得联系，共同维护其合法权益；

⑻家长（监护人）应积极主动地与学校、老师保持经常性联系，共同做好子女的安全管理、教育工作，学生不听教育，经常违纪（如打架、逃课、携带危险、违禁物品等），或违反安全规程，学校无法保证其安全时，由家长（监护人）带回家监护、教育一段时间。

⑼教育子女不得私自离校，子女因有事或有病需提前离校者，家长（监护人）或直系亲属要到校，经班主任或学校领导同意并签名后方可离校。

⑽加强对子女进行安全常规教育，教育子女做到十个“严禁”：①严禁子女在校外结交社会朋友，参加非法组织；②严禁子女逃学旷课，私自在校外或他人家中住宿；③严禁子女身带易燃易爆物品和治安管治刀具；④严禁子女私自下河坝等蓄水地洗澡、游泳、滑冰等；⑤严禁子女骑单车（自行车、摩托车）上学和拦车、爬车、吊车、搭乘三无车辆，严禁搭乘非营运小面包车、农用车、三轮车、超载（员）车辆、酒驾车辆、车况不良车辆、陌生人车辆等；严禁学生违反交通法规，横穿马路，在公路上玩耍等行为；⑥严禁子女私拉乱接电线、电器和违犯体育课、劳动课、实验课纪律和操作规程；⑦严禁子女小偷小摸；⑧严禁子女在家中索要钱，乱买零食；⑨严禁子女翻越围墙和在不安全的地方如楼顶、阳台、栏杆等处坐、爬、冒险；⑩严禁子女进营业性舞厅、酒吧和电子游戏室观看凶杀、色情影视及书刊。

自觉遵守交通规则和乘车，出现交通事故的，由肇事方负责；车辆在行驶途中不得在车上嬉戏，严禁头和手伸出窗外，车辆停稳后方可下车；③对自发组织合伙租用、委托他人、自己用车辆接送学生上、放学的车辆必须手续齐全，交通安全自行负责；家长必须及时掌握车辆运行状况；④家长坚决不把家里的二轮车、三轮摩托车、农用车等交予未满18周岁的未成年人驾驶。凡教育不听，仍继续把自家的车辆交予未满18周岁的未成年人驾驶，一切后果由学生家长本人负责；

㈡食品卫生安全

我校将通过各种形式的宣传和措施，进一步强化学校卫生管理，培养学生良好的饮食习惯。希望家长要求子女不准到无证无照的餐点就餐，防止各种流行疾病的传播，不喝生水，不吃未经冲洗或去皮的水果，不吃不合格食品及霉变食品，以防止食物中毒；寄宿学生由学校统一安排食宿，严禁将“三无”食品（无生产日期、无有效期、无制造商）和食品袋带入校园，在校外食宿造成意外的，学校不承担责任；在学校小卖部购买食物发生意外事故的，由小卖部承包方承担相应责任；

㈢消防安全

1.学校方面：①经常对学生进行消防安全教育、组织学生观看有关消防安全教育视频，学习有关法律法规和一些安全防范急救措施，并进行消防安全演练，使其具有一定的消防安全意识和安全防范能力；②根据学校实际情况，制定学校消防安全相关方案措施及应急预案，确保学生在校期间的消防安全；③承担因学校消防安全防范措施不力，消防安全相关法律法规执行不到位而引发的消防安全责任事故的相应责任。

2.家长方面：①积极参加各级各部门开展的有消防宣传教育活动，学习相关消防法律法规、基本知识及安全避险常识，认真履行防火责任。严防家庭、林区及其他公私场所的火灾发生；②严格执行森林防火法，不得在灌木地区和林区边缘烧荒用火，不得在野外进行上坟烧香、烧纸、点烛等祭祀活动；③严格教育子女，不得以任何原因为理由携带打火机、火柴等引火火源及其他易燃易爆物品进入林区及学校。不得在野外、学校燃放烟花爆竹、野炊、点燃垃圾、焚烧废弃物等其他用火、玩火行为；④严格教育子女，独自在家期间，正确用火、用电常识，不得因随意玩火、不正确的用电引发火灾。在校期间遵守学校相关规定，不得在教室、图书室、实验室、寝室等场所玩火玩电。不得私自带火种进入这些场所；⑤严格教育子女，严格遵守学校用电制度，严禁私自乱接电线或擅自变动电源设备，离开教室要关断所有电源；不准携带易燃易爆和危险化学品进入学校；⑥严格教育子女，一旦发现火灾要立即使用119火灾报警电话报告，不得参加任何火灾的扑救工作；⑦因家长或其他监护人监督管理不力，因学生因个人原因引发火灾及触电事故，家长或其他监护人要负全部责任；⑧严禁学生私自接电线，触碰电线电箱，攀爬电杆等行为；严禁学生在树木、建筑物等设施下避雨，打雷时严禁靠近铁栅栏、站在屋顶等行为。

㈣防溺水安全

1.共同教育学生：①在上学、放学途中要结伴而行，按时到校、回家；②严禁私自在上学、放学途中、上课休息时段下水游泳、嬉水、玩耍或擅自与同伴下河、下堰、下水库等水域游泳、嬉水、玩耍；③严禁在上课期间外出校园下塘、下河、下堰、下水库等水域游泳、嬉水、玩耍；不准到不熟悉的水域或水情险恶的地方游泳、嬉水、玩耍；④一旦发现有人溺水，应及时呼救，让成年人来抢救，未成年学生切不可盲目下水施救。

2.家长要尽到监护人的职责。学生在上学放学途中、节假日、以及上级部门（教育局）通知放假期间的安全责任由学生家长负责。家长或监护人要加强平时的教育和监管，严禁孩子私自下河下堰等水域洗澡游泳、嬉水、玩耍。让孩子健康成长。

㈤住校生安全

1.学校方面：①认真履行住校生安全工作管理制度，晚自习跟班教师认真做好学生考勤工作，维持晚自习课秩序，适时加强作业辅导，以提高学习效果；②学生就寝时，巡查教师应认真检查寝室人数，对未按时就寝或未归学生进行记录，并了解去向及时告之家长；③学生就寝后，住管人员要加强寝室安全巡查及做好安全隐患消除等工作；④严禁学生在寝室内私拉乱接电线，严禁带非住甸沙乡九年一贯制学校与家长、学生安全责任书·

校生进入住宿楼，严禁非住校生留宿；⑤不定期对住校生在自护安全、寝室常规管理等方面进行安全、纪律教育。

2.家长方面：①认真负起监护人的教育管理责任：加强对住校生遵规守纪、交通安全、食宿安全等方面的教育，积极配合学校教学与住管工作，主动与班主任、科任教师联系；②住校学生需要请假的，必须告知家长，认真填写请假条，经班主任同意签字后，交门卫室后方可离校；③个别住校生在上课期间和课间如未经老师批准擅自离校，出现安全问题或者是造成的意外伤害均有学生自己承担一切后果，由家长及学生自行承担所产生的一切后果；④学生在外出途中，如发生安全事故，与学校无关；

㈥其他安全：

严禁学生将违禁物品（刀具、棍棒、蜡烛、火种、香烟和黄色书刊等）带入学校，一经发现，学校直接没收；严禁学生带MP3、手机等通讯工具到学校使用，一经发现，学校将告知家长并没收；

在校学生社团安全协议书 篇11

尊敬的家长:

您好!

学生社团作为校园文化和素质教育的主要载体，是生长在学校教育环境中的一种独特的文化现象。我校开设了小足球、小篮球、乒乓球、轮滑、中国象棋、古筝、二胡、杨琴、琵琶、笛子、号鼓、合唱、舞蹈、国画、素描、书法、十字绣等20个社团。这些社团打破班级界限、打破年级界限，将社团活动作为课堂教学的延伸，努力实现社团活动课程化。学校积极为学生搭建各种平台，创造条件，鼓励学生根据自己的爱好和兴趣参与社团，丰富了学生的课外生活，拓展了学生的发展空间，为学生的梦想插上理想的翅膀。

您的孩子因为参加了社团，所以周二、周四放学时间较其他学生晚一些，现学校统一将参加社团的学生放学时间定为下午5:00(周一、三、五4:10正常放学)。如您自愿送您的孩子参加学校社团活动，请您自主为孩子活动必备的器乐、颜料等用具(轮滑等项目还要买齐头盔、护膝等安全防护用品)，准时来校接您的子女回家，并烦请经常进行安全教育，以免意外情况的发生。让我们家校密切合作，为您子女的幸福人生奠基!

协议签定后，学生放学后的一切安全责任由家长负责。

学生姓名:

家长签字:

张沐中心小学

学生社团安全协议书篇2

学生社团外出活动安全承诺书鉴于有机会在(时间)参加比赛及其相关活动(以下统一简称为活动)，本人_________(若是未成年人，则为该未成年选手的法定监护人)以自己的名义(或代表该未成年选手)声明如下：

1、本人完全明白本人或该未成年选手活动存在的各项风险(包括人身、经济损失及其他可能出现的损失的风险)，前述风险既可能因本人或该未成年选手自己的作为或不作为或过失而造成，也可能因他人的作为、不作为或过失而造成，或者因对活动的有关设备、设施、道具或场区的状况条件不熟悉以及活动的规则造成;

2、承担本人或该未成年选手人身及财产损失方面、本人或该未成年选手参加活动所导致的或由于前述活动而产生的任何和所有风险;

3、本人保证在活动开始前已将本次活动的告知父母或法定监护人，并征得了他们的同意;

4、承诺不会就人身或财产损失向目前就读学校厦门大学嘉庚学院以及院系等提起关于无过错责任和间接责任的诉讼或有关赔偿请求。

本人保证已阅读和理解并自愿作出上述声明。

学生姓名：____________

身份证件号码：___________________

参赛当日年龄：__________

签字：_____________

日期：__________

学生社团安全协议书篇3

甲方:

乙方:

为了提高学生的安全意识，强化学生的纪律观念和法律意识，明确学生人身伤害事故发生时学校与学生双方的责任，保护学生、学校的合法权益，保证学校工作的顺利进行，经协商，参与集体外出活动的社团与学校双方签定如下协议:

一、参与外出活动的社团要特别注意社团人员的人身和财物安全，增强自我保护意识，须遵守下列规定:

(1)必须是自愿参与社团活动的社团成员;

(2)必须遵守国家法律、校纪校规、交通规则，尊重民族地区的风俗习惯;

(3)严禁在危险场所从事活动，不得到险要地带游玩(不得私自下海，服从组织安排。)

(4)联系用车必须到正规的客运单位，使用由专门线路驾驶员驾驶的专用车辆;

(5)注重礼貌待人，体现一名大学学生良好的精神风貌;

(6)必须重视对流行性疾病的预防工作，不到人员密集且通风较差的室内活动;

(7)按照社团统一安排开展活动，不得单独行动;

(8)积极协助社团做好社团成员的安全事宜，杜绝各种安全事故的发生。

(9)不得打架斗殴，哗众取宠，不得做危险的活动。如若违背，造成的人身财产损害，自行负责。一切活动听从社团带队人员安排。

二、如因违反法律法规、学校有关规定及以上条款而在校外造成安全事故的一切责任自负。

三、本协议一式两份，学校、外出活动社团各一份。

甲方代表签字：

年月日

乙方(社联负责人)签字：

年月日

团委签字：

学校与学生家长签订安全责任书 篇12

为保证学生的人身安全，明确责任界限，并结合学校、家长和小宿舍的实际情况，特制订本责任书：

一、学校的权利及义务：

1、经常对学生进行安全教育、法制教育，学校应结合校内实际情况，对学生提出具体要求，使学生明确安全事故可能涉及到的方面，增强学生的安全意识，培养学生的自我保护能力，做到警钟长鸣。

2、学校应经常对校舍和教育教学设施进行检查，及时采取措施，排除安全隐患。

3、学校对在校生病级发生意外或者不按学校要求私自回家的学生，及时通知家长。

二、家长的权利及义务：

学生应遵守学校制度和纪律，学生父母或其他监护人应依法履行监护职责，配合学校对学生进行安全和纪律教育，学生或其监护人有下列情形之一造成学生伤害的，应承担相应责任。

1、在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的；在学生自行外出或者擅自离校期间发生的；学生请假期间、无故逃课期间所发生的意外伤害等。

2、注意交通安全，自觉遵守交通规则，请勿乘坐非法营运车辆和车况不好的车辆。骑自行车外出时，要遵守交通规则，不说笑打闹，不骑车猛拐，不抢行，不带人，不骑摩托车或乘坐不安全的车辆外出，避免发生交通事故。

3、在放学后、节假日放假等学校工作时间以外,学生自行滞留学校或者自行到校发生的,或其他在学校管理职责范围外发生的。

4、在与他人发生矛盾和纠纷时，请向老师、班主任、年级组长、领导或其他相关部门反映，不要用武力解决问题。

5、学生违反法律法规的规定，违反社会公共行为准则、学校的规章制度或者纪律，实施具有危险或者可能危及他人的行为的。

6、学生行为具有危险性，学校、教师已经告诫、纠正，但学生不听劝阻、拒不改正的。

7、家长或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告知学校的。

8、未成年学生的身体状况、行为、情绪等有异常情况，监护人知道或者已被学校告知，但未履行相应监护职责的。

三、小宿舍职责

结合各位家长的实际情况，在正常上学期间（周一到周五），家长自愿选择小宿舍为学生提供食宿，小宿舍应配合学校共同管理学生，小宿舍有下列情形之一造成学生伤害的，应承担相应责任。

1、上学期间，小宿舍有义务安全接送孩子上学、放学，并负责孩子在上学、放学时的人身安全。

2、上学期间，小宿舍应保证学生不在校期间的人身安全，如不在校期间出现人身意外事故由小宿舍承担责任。

3、上学期间，小宿舍要保证孩子的饮食安全，如果因饮食出现的疾病和其它状况由小宿舍承担责任。

4、上学期间，家长把孩子送到小宿舍，学生不在校期间，小宿舍应为学生监护人，负责学生的一切人身安全。

学校：

学生家长：

联系电话：

小宿舍负责人：