职评总结

职评总结（共8篇）

职评总结 篇1

个人工作总结

阳光透过指尖、如沙漏般细细流走、我的青春就这样日复一日悄悄走掉，人生如白驹过隙转瞬即逝，我已在教坛摸爬滚打了三十多年了。回顾三十多年的工作，我感慨万千。这三十多年，是我默默耕耘的三十多年，也是我努力探索的三十多年，更是我不断成长的三十多年。天道酬勤，一份耕耘也有一份收获。但我深深知道，我取得的点滴进步都离不开领导的信任、栽培和老师们的鼓励与支持。新的时代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新课程的实施，对我们教师的工作提出了更高的要求，我要从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平，丰富知识面，结合本校的实际条件和学生的实际情况，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本人任现职以来的工作总结如下：

一、爱岗敬业，努力学习，提高自己的政治思想素质。

本人认真学习党的路线、方针和政策，热爱党的教育事业，热爱本职工作。为适应新时期教学工作的要求，我认真学习党中央关于教育教学工作的文件和指示，认真学习党的基本理论和重要著作，不断提高自己的思想道德修养。不断的学习和实际的教育教学工作使我更深刻地认识到：作为人民教师，关乎国家兴亡。忠诚党的教育事业，教书育人，培养学生，干好本职工作，就是爱国的表现，就是在尽一个合格公民的职责。

二、教育教学方面

本人在实际的教育教学中，积极转变思想观念，探索新课程理念的教育教学方式，深入研究理论课和学生实训课，改进教学方式方法，要与时俱进，要培养学生适应社会，适应经济发展，我把理论教学作为有利于学生主动探索现代科学知识的学习环境，把获得知识结合在实验课上，提高学生的动手能力和社会适应力，在情感、态度价值观等方面都充分发展作为教学改革的基本指导思想，把教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。目前学生的来源多渠道，思想复杂，素质水平差异很大，给教育带来很高的难度，我根据学生的特点，精心设计教学过程，利用各种教学设备，先进行教材试讲，请同教研组的教师反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善理想的教案，在教学中还注重创设生活化的教学情境，以丰富多彩的形式展现给学生，激发学生的学习兴趣。在教学中不但要教书，还要育人，经常深入到学生去，了解各种不同观念，不同要求，不同目的的学生，通过谈心，用我的行动体现我热爱、信任、关心、爱护每一个学生，让师生之间的关系处于一种民主和谐的状态，建立起新型的师生之间平等、民主关系。把学生引导到统一认识，对自己充满信心，对未来充满希望，立志自己成为有用之才而主动学习。

三、教学改革和继续教育方面

我积极参加校内组织的校本培训及各项校本教研活动，观摩多节的优质课，学习先进的教育理论，经常和优秀教师、教学骨干进行面对面得交流，在教学过程中我能够将在培训中学到的新理念、新方法运用到教学中去。我虚心向一些经验丰富的老教师请教，汲取他们的经验，在教育教学中发挥更好的效果，我积极参加教研组的教研活动，不论自己或是他人的公开课，我都参加集体备课活动，使教研组的每一节公开课都上得圆满成功，公开课后还参加评课活动，使我从中领悟一些新颖的教学方式，启迪自己的课堂教学。为了进一步丰富自己专业理论知识和专业技能水平，我还坚持进修学习。1987年6月通过函授学习，取得大学专科毕业文凭。1997年6月通过高等教育自学考试，取得大学本科毕业文凭。通过专业技能的学习和训练，使自己的教育教学水平不断提高，既有知识上的积累，也有教学技艺的增长。

四、德育教育工作

在任现职以来，自觉履行教师职责和职业道德，教书育人，教育学生热爱祖国，热爱集体，分清是非，使学生学会学习，学会做人，学会生活。积极深入学生了解学生的思想状况，注重学生的个性发展和能力培养，从点滴和细节方面入手，综合评价学生，让学生都能成为有一技之长的有用之人，注重情感培养和心理健康教育，让学生养成严于律己，不断上进的良好习惯，对后进生从不歧视，不放弃，给予他们更多帮助和关爱，找个别谈心，参与他们的活动，引导他们改变厌学情绪，由后进变进步，在班主任工作中，深入了解学生，因材施教，调动他们的积极性，培养学生的集体荣誉感，利用班级干部管理班级。我尊重学生、以诚相待、真诚守信、表里如一，以慈母严父般的关爱去点燃他们心灵的火花，以“许人一诺，千金不移”的工作作风滋润着学生的心田，身体力行，言传身教，为学生铺就通往成功的道路。

天道酬勤一份耕耘一分收获，1994年本人参与编写的《应用物理奥林匹克知识竞赛》一书被武汉工业大学出版社出版发行。2013年11月撰写论文《物理实验教学探究》论文被评为国家级一等奖。论文《“求异法”在物理实验中的应用》，《初中物理实验教学的实践与探索》分别在荆州教育学报和《读写算》期刊上发表。实验论文被湖北省中小学实验室评为二等奖，制作的PPT课件《物质运输的载体》获湖北省第五届NOC大赛二等奖，本人执教的《弦切角》一课获荆门市二等奖。辅导学生在应用物理知识竞赛中获得国家级二等奖。辅导学生撰写论文获国家级一等奖。

那一份份获奖证书是各级领导对我的激励，为了不辱使命，为了无愧自己的良心，从今以后一定在教学这片热土上，一定多打几个翻身仗，让教学成绩更上一层楼！

总之，我勤勤恳恳，任劳任怨，在教学、科研和学生思想工作等方面都取得很大成绩，使很多学生走进社会后，成为社会主义现代建设的得力干将，为社会创造的了不少的财富，使我得到最大的安慰。今后，我将一如既往地继续努力，争取在工作和学校取得更大的成绩和进步。

职评工作总结工作总结 篇2

梅川高中 张xx

一、基本情况：张xx，男，1975年10月出生，1997年专科毕业，同年分配至梅川高中工作至今，2006年取得本科学历，至今已满5年，2000年获得中学数学二级教师资格，现已过11年，根据有关规定，现申报中学一级教师资格。

二、申报理由：本人从1997年7月参加工作至今满14年，一直担任两个班的数学教学任务，长期担任班主任工作，并且任教研组长7年。我忠诚党的教育事业，有极强的敬业精神和高度的责任感，在政治思想方面，认真学习三个代表的重要思想，深刻领会胡锦涛主席关于构建和谐社会的理念，在学习过程中，思想觉悟有了很大的提高，而且在教育实践中加以应用。我十分注意加强师德的修养，注意在遵纪守法、做人、治学、劳动等方面为学生起表率作用，用自己的言行来感化、教育学生，帮助其树立正确的人生观，使其为日后成为社会建设的主力军、合格的社会公民打下良好的思想基础。

在教学工作方面，我注意学习教育、教学理论，深入钻研教材，虚心向有经验的教师学习，大胆进行教学改革，经常总结和积累经验，吸取教训，改正缺点，不断改进教学方法，力求把每个知识要点以最佳方法正确传授给学生，教学效果良好。

现把任职中学二级教师以来的情况具体汇报如下：

2000-2001学年度任教高三（4）班数学，担任班主任。

2001-2002学年度任教高三（5）班、高三（7）班数学，担任高三（7）班主任。

2002-2003学年度任教高一（1）班、高一（5）班，担任高一年级数学备课组长和高一（1）班班主任。

2003-2004学年度任教高二（1）班、高二（5）班，担任高二年级数学备课组长和高二（1）班班主任。

2004-2005学年度任教高三（1）班、高三（5）班，担任数学教研组长及高三（1）班班主任。

2005-2006年任教高一（2）班、高一（4）班，担任高一（2）班班主任及数学教研组长。

2006-2007年任教高二（2）、高二（3）班（阳光班），担任高二（2）班班主任及教研组长。

2007-2008学年任教高三（3）（阳光班）班及理科复读班，担任数学教研组长。

2008-2009学年任教高一（7）班、高一（5）班（阳光班），担任高一（7）班班主任及数学教研组长。

2009-2011年任教高二（7）班、高二（10）（阳光班），并担任高二（7）班班主任及数学教研组长至高三毕业。

2000-2001年是我参加工作以来第一次高三，由于认真学习现代教育理论，积极开展素质教育的探讨，刻苦钻研教学大纲，结合高三复习课的特点，狠抓学生的双基训练，启发思维，培养能力，同时认真研究班级管理，不断提高班级管理水平，虽然自己带的高三（4）班基础薄弱，但高考中依然考出优异的成绩，全班44人，13人上一本，28人上二本，省线全部上，数学平均分及高分率，班级总分人平均在全市名列前茅。由于成绩突出，高考总结被教育局评为优秀教师。

2002-2003学年度，在担任高一备课组长期间，我在所任教的高一（1）班和高一（5）班进行素质教育教学改革试验。

目标是：（1）、减轻学生课业负担。（2）、提高教学质量。

方法是：（1）、课堂上调动学生的积极参与。做法：A、上课前请学生谈前一天作业或学习数学的心得。B、提问后暂缓给出结论，而是由学生谈自己的看法。C、课堂练习有时个别提问，有时一题多解，之后请学生判断优劣，最后老师评点。D、上讨论型、自学型的新授课。（2）减轻学生负担，大量减少课外练习、作业，只留一些易混淆的题，对比认识。

由于在教学中我注意调动学生积极参与，重视启发学生思维，培养能力，因此我上的课课堂气氛活跃，很受学生的欢迎，教学效果很好。高一（5）班入学成绩数学平均分排在全级九个班中的第4位，上学期中段考升至第2位，下学期中段考升至第1位。高一（1）班上学期末平均分排在全级第6，下学期中考试升到第3。

2003-2004学年度，我担任高二（1）班和高二（5）班的数学科教学任务。在2002-2003学年度的试验基础上我继续深化课堂教学改革，继续坚持发挥学生的主体作用，少讲精练，通过交流--互动来实现教学目的，再辅以一练一评一测和课堂限时速度训练做法，收到了较好效果。三次大考中，高二（1）班和高二（5）班平均分居同类型班第一与第二，高分层（120分以上）人数最多。

2005-2006学年度，我担任高一（2）班和高一（4）班的数学科教学任务，这是两个理科平行班，基础较好，适逢学校开展了主体式教学 和分层教学试验，我积极支持并亲自参与了主体式教学的研究和实践，带领学生进行了《自学--总结学习》模式的探索。总结出了《自学--总结学习》的一般模式、层次和方法。同时，由于网络的介入，信息技术又对我的教学产生了新的冲击，我开始对在网络环境下的数学教学与信息技术的整合进行思考，产生了新的教学理念。我立足教材，使学生成为知识的探求者，学问的研究者，方法灵活，贴近学生，我的课受到了学生充分的肯定，在学生评教中我名列第一。同时我积极开展第二课堂的活动，讲座寻找数学美受到学校和数学科组的高度评价。这一年年度考核评为优秀。

在前几年教学试验比较成功的激励下，我在高二（2）班和高二（3）班开展自学--总结学习指导，培养学生良好的学习习惯和科学的学习方法，我在题组练习、变式研究教学中向学生展示构题过程，并为学生提供表现的机会，让学生也选题、编题、命题、讲题，大大提高了学生学习数学的兴趣，连作业都是学生自己出，自己讲解的，学生学习的主体地位得到了极大的尊重，我也深得学生的喜爱。

2010-2011学年度是我教师生涯中第五次带高三。我担任高三（7）班和高三（10）班的数学教学工作。高三实施分层教学，教学难度大，但我还是选择了迎难而上，我通过找学生谈话，测试摸底等方法调查，对教学定位，在面向全体学生的基础上，努力在七班挑出几个基础和能力都略好的学生进行培优，通过定期检查练习，面批面改，加开小灶，谈话鼓励等办法，使一批学生数学成绩稳步提高，下学期还有学生能在模拟考中考出数学单科年级前十名的成绩。培优取得了很大的成功。数学优生的进步带动了整个班级学习数学的良好风气，因此班级的数学成绩提高也很快！在高考复习的最后阶段，根据学生的实际，结合我对高考的认识，我举行了高考大题考什么？、立几对策、规范作答在解答题中多拿几分等专题复习，很受学生欢迎。

教研是教学进步的动力，更是教学特色形成的根本途径；因材施教，与时俱进，改革教学手段、方式、方法是提高教学质量的根本出路。多年来我坚持在教研中教学、在教学中探索，在探索中教书、在思想的升华过程中育人。我根据教学的需要，开展了主体式教学、分层教学、尝试法教学、自学--总结学习的尝试和多媒体环境下多师教学法、网络环境下教师角色淡化与任务驱动教学法等教学模式的探索，不断总结教学经验，努力使自己成为有教学个性的教师。论文《数学教学中有效合作学习机其教学策略研究》在黄冈市教科院2008年论文评比中获得三等奖。同年获得武穴市优秀教师。

21世纪的教育是全民教育、终身教育，继续学习才能跟上时代步伐。为了进一步提高教学水平，我积极参加省、市及学校的继续教育培训，不断追踪教育科研信息，及时了解本学科的教育教学动态，利用工作之余自学教学法、现代教育理论，同时参加了黄冈师院本科段的函授学习，并取得了学士学位，使用多媒体手段和借助数字化信息辅助教学是现代高水平教师的重要标志。有了这个认识，我于2002年开始学习计算机操作，当年就能熟练使用word编印试题，到2003年已经掌握了Excel和Powerpoint的使用，2004年学习使用Authorware制作简单课件，同年通过了计算机初级考核。

做为教研组长，我负起培养青年教师的责任，先后与多个青年教师结成对子，一方面认真总结自己的教学经验，为他们提供一些宝贵的教学素材；另一方面我也虚心向他们学习。这几个青年教师进步非常快，很快就形成了自己的教学风格，并且能胜任高一至高三的数学教学工作，成为学校的骨干教师。

德育工作能面向全体学生，我在课堂教学中贯彻德育大纲精神，充分利用班会课进行学生品德情操教育。善于在与学生的广泛接触或个别谈心中了解学生心理状态、教会他们做人的道理、解决他们的思想症结、培养他们良好的行为习惯。多年的班主任、级组长工作使我积累了较丰富的教育理论和方法。带领班主任探索班级管理新模式，在量化管理、民主治班、创建先进班集体等方面进行了有益的实践，总结出了包括爱国主义教育、集体主义教育、法制教育等内容的深层次活动系列。2005至2006学年度我担任高一（2）班班主任，走过了由跟班管理到量化管理到 民主管理的路子，管理水平不断提高，班级的班风正、学风浓，学生有强烈的集体荣誉感和进取心，每次大考进步人数之多居全级之最，每月都被评为文明标兵班。

由于教育教学成绩突出，我获得了领导和同事的高度评价，获得很多荣誉：2001年被评为优秀教师，2003年被评为德育先进标兵，2005、2007、2008被评为优秀教师，2006年年度考核被评为优秀。

三、晋升后的工作设想：

1、不断提高专业知识水平，研究教与学规律，注意总结教学经验，大力进行教学改革，争取成为一名学者型教师。

2、参加继续教育，力争在教科研究方面有突破性的成绩。

3、加强对青年教师的培养，相互学习，取长补短，共同进步。

4、进一步学习现代教育理论，掌握先进的现代教育手段，促进多媒体教学的发展。

职评报送材料要求 篇3

1.专业技术评审表一式两份。2.专业技术人员考核表一式一份。3.专业技术资格评审简表一式一份。

4.中小学专业技术人员任职资格申报汇总表三份（A3纸及电子版）。

5.申报人的毕业证书、专业技术任职资格证书、专业技术职务聘用证书、身份证及复印件各一份。6.教师资格证书及其复印件各一份。7.教师继续教育证书及其复印件各一份。

8.任职期间区级及以上教育或行政部门颁发的获奖证书及其复印件各一份。

9.本人任职期间的工作总结一份，附专用封面，要求本单位两名中级以上职称的同行评分。10.计划生育审查表一份。

11.专业技术资格评审公开监督卡一份（贴档案袋背面）。12.评审材料目录表一份（贴档案袋正面）。

13.业务档案一份（填写任现职期内的考勤考绩情况）。14.免冠二寸近照一式三张。

政工职评实施细则 篇4

铁路集团有限公司

政工专业职称评定工作实施细则

集团公司各单位党委、政工职评工作办公室：

按照市政工职评领导小组要求，为确保津企政职办【2003】10号、11号文件精神的顺利实施，进一步调动政工专业人员积极性，加强政工专业队伍建设，现制定实施细则如下：

一、评审原则

要按照津企政职办【2003】10号、11号文件的规定贯彻执行，要本着加强政工队伍建设和管理，激励政工专业人员提高业务能力，有效调动工作的积极性和创造性，保持党的先进性为原则，实现政工专业职称由数量型向质量型的转变；由以评审为主向真正提高政工队伍素质的转变；由过去只评不管向评管结合的转变。更好的为企业健康快速发展，提供强有力的组织人员和思想政治保障。

二、专业结构比例

申报中、高级政工专业职务任职资格的评聘比例限额，由集团按照市下达的指标调控掌握，分配指标。高级政工师原则上控制在现有政工职称总人数的30％；政工师原则上控制在现有政工职称总人数的50％。各单位要按照集团下达的指标，遵循公开、公平、公正的原则，通过竞争，择优推荐。

三、申报程序 准备程序

（1）要组织申报人员认真学习有关政工职评文件要求，对号入座，并按照文件规定，由个人提出申请并填写《思想政治工作人员专业职务申报表》草表。

（2）各单位职评部门要严格按照文件规定，对申报人员填写的基本情况、硬件要求认真进行初审把关。

（3）申报人员要认真总结填写《申报表》中，“开拓创新、组织指导、教育疏导、培训辅导、调查研究、专业文字”六方面能力内容，并据实在“业绩、资历评价表”中填写本人赋分分值。今后除破格申报外，申报人不再准备业务工作报告，评委主要以六方面能力、业绩、资历进行评审。推荐程序

（1）群众评价打分。在申报人所在单位，组织群众代表听取申报人述职。申报人应按照硬件入门条件、六方面专业能力逐 2 项述职，并说明个人赋分、加分情况，随后组织全体与会人员采取无记名打分方式，对申报人员予以赋分，由职评办逐人计算总分。（“群众推荐评价赋分表”由集团公司统一印发）

（2）领导评价打分。申报政工师职称：在申报人所在单位，召开以初级评审委员会成员组成的推荐审核会议；申报高级政工师职称：由集团公司统一组织，召开以中级评审委员会成员组成的推荐审核会议。对申报人员品行、学历、业绩、资历以及硬件进行审核，并对申报人六方面的专业能力予以综合评价。采取无记名打分方式，对申报人员予以赋分，由职评办逐人计算总分。（领导评价打分在本人填写的《申报表》复印件“单位一栏”打分）

（3）单位赋分的计算方式（是在群众打分及领导打分的基础上计算）。由职评办将群众推荐打分总分40％的权重，与领导推荐打分总分60％的权重，合计，得出单位赋分结果。并按照上级下达的申报推荐名额，按得分情况进行排序，确定出申报推荐人选。

（4）张榜公示。公示时间为一周。公示内容包括申报推荐人姓名、学历、申报何专业职务、履职年限、代表作品、继续教育培训，六个方面专业能力、业绩的赋分情况和举报电话。在公示过程中，群众反映有较大问题者，应暂缓申报。

3（5）群众评议。在申报人所在单位召开群众评议座谈会，群众代表应具有广泛的代表性，不得少于12人。群众评议的内容要以《申报表》中的表

（一）、（二）、（三）的内容为主，并原汁原味的做好评议记录。

3、审核上报

经党委会讨论通过后，填写集团统一印制下发的《申报中、高级政工专业职称人员推荐表》，并加盖党委印章，由党委书记签字上报集团公司。

4、最终评审认定

按照津企政职办【2003】10号、11号文件规定执行。申报政工师职称：由集团公司中级评审委员会评委赋分为最终评价结果；申报高级政工师职称：由市政工职评高级评审委员会评委赋分为最终评价结果。总评价分值必须高于“弹性通过率”。即：中、高级评委会根据当年申报情况及水平，确定最终通过分数底线，控制一定淘汰率。

5、申报助理政工师、政工员的评审政策及办法

按照津企政职办【1999】7号文件执行。由各单位初级评审委员会严格把关，评审认定。

四、申报材料的内容

1、《思想政治工作人员专业职务申报表》高级5份、中级4 4 份；

2、最高学历证书（原件及复印件）；

3、代表作品（原件及复印件）；

4、继续教育证书、外语培训证书、计算机培训证书（原件及复印件）；

5、现任资格证书、聘书；

6、群众评议原始记录；

7、破格申报人员：业务工作报告（13份）；

8、其他应当提供的荣誉证书及证明材料（原件及复印件）。

五、聘任及考核

政工专业职务实行评聘分开的原则，按干部管理权限，由各单位党组织进行聘任，聘期一般3至5年。

聘期内对受聘担任思想政治工作专业职务的人员每年年底要进行一次考核（按照津企政职办【2003】14号文件执行）。考核工作由各单位组织实施，被考核人要填写统一下发的《考核登记表》一式三份（也可与年终干部述职评议相结合，侧重考核有关思想政治工作方面的内容），并将《考核登记表》报送集团公司政工职评办备案，考核结果将作为被考核人员奖惩、续聘、申报高一级专业职称的主要依据之一。（被考核为优秀的人数，应控制在本单位参加同类考核人员总数的20％以内。）

六、继续教育培训

按照津企政职办【2003】13号、11号文件执行。各单位要在每年年初制定好继续教育培训计划，解决好参加培训人员工学矛盾，确保每个周期及外语、计算机培训的参训率、合格率达到100％。并填写好“个人继续教育登记卡片”及“总体情况统计表”年底上报集团职评办。如出现漏训人员，由所在单位职评办负责。

七、几点要求

1、各单位要结合新政策的实施，重新对本单位的政工职评领导小组；初级评委会；职评办公室进行调整，并于7月30日前将调整后的文件，报送集团公司政工职评领导小组备案。

2、加强宣传教育，搞好思想发动。认真组织政工人员学习好文件，提高认识，转变观念，端正态度，找准位置。并要做好评审工作中的思想政治工作，及时化解矛盾，明确努力方向，保证新政策的顺利实施。

3、严肃认真，层层把好政策关。各单位政工职评领导小组、办公室要正确理解和把握申报条件和标准，认真按照集团统一部署，在规定的时间内有序开展申报工作。要坚持原则，不搞人情，不上交矛盾，严格标准，严格程序，严守纪律保证申报质量。弄虚作假者，五年内取消申报人申报资格，同时追究具体工作人员 6 及主要领导责任，并予以通报批评。

4、高度重视，切实加强领导。政工职评工作要在党委领导下组织实施，要加强调查研究，申报前摸清申报人员的底数和思想动态，制定具体方案。要加强对政工职评工作的督促检查，及时了解和解决工作中出现的问题，保持队伍稳定。要加强信息反馈沟通，注意积累和交流工作经验，高质量地完成好政工职评工作。

2003年7月23日

主题词：政工职评 实施 细则

抄送：集团公司领导、党委委员

抄报：市委交工委宣传处

集团公司党委办公室 2003年7月23日印发

市职评办职工演讲稿 篇5

我感到，人生没有停靠站,新的岗位就是新的出发点。

对任何工作都要充满激情地投入，责任和荣誉是我做好本职工作的动力。

我是――年进入市委组织部的,一直在干部处室工作,由区县干部处交流到人才工作处任现职，协助处长开展全市政工职评工作。对于我来说，这是一项崭新的工作任务。我一直认为，人生没有停靠站,新的岗位就是新的出发点。于是，我愉快地接受了这一任务，并充满激情地投入到新的工作当中。随着对本岗位情况的了解，对业务的熟悉，我考虑要把多年从事干部工作的经验运用到政工职评工作中，更好地推进全市思想政治工作和政工师队伍建设工作。干部选拔、任用工作的标准和条件十分严格，政工职称评审工作同样也要讲求原则，评审标准面前人人平等，评审过程坚持公开、公平、透明；干部工作强调纪律，不能“跑风漏气”，职评工作也要做到谨言慎行，在试题准备、考试组织、阅卷评分、答辩评审等各环节上，都要做到严格保密；组织部门干部工作无小事，政工职评工作同样无小事，任何一点工作纰漏，都有可能造成全市性的影响，所以我时刻要求自己和下属对待工作一定要认认真真、细致入微。同干部工作一样，政工职评工作也常会遇到许多突发事件，对此，我认为，不能怕遇事,遇的事越多锻炼自己的机会越多,成长得也就越快。我总是以积极的心态对待工作中出现的问题，扎实稳妥地化解矛盾，将有些问题的影响降到最低程度。

近几年来，在部领导高度重视和各级职评部门的`共同努力下，市职评办认真总结以往工作经验，不断健全和完善全市职称评审有关政策和工作制度，进一步促进了政工职评工作向科学化、规范化、制度化方向迈进；不断拓展职称评定的范围和领域，扎实稳妥地开展了机关政工职评工作，按照机关开评总体要求，我们已经完成了机关局级、正处实职和其他处级干部职称评审工作，目前正在进行科级及以下干部评审工作，机关开评有力地促进了机关思想政治工作的加强与改善；组织有关力量研究制定对政工师队伍实行动态管理的有效方法和措施，建立和完善政工师队伍的动态考评机制、激励机制、交流机制和进出口保障机制，逐步向职称与职责管理相统一、效能考核与动态聘用相结合的管理模式转变，使我市政工师队伍建设与管理工作水平得到进一步提升。

政工职评这项工作涉及面比较广，政策性比较强，市职评办既要为领导小组制定有关政策和办法提供依据，发挥好参谋助手作用，又要具体组织指导各级职评部门和评审机构完成评审任务，工作既宏观又具体，要使这项工作能够上水平、上层次，需要不断探索新的工作方法和途径。我们会同有关单位深入基层开展调研，形成了《北京市政工师队伍建设研究报告》，梳理了我市今后一段时间政工职评工作的总体思路，明确了方向。在此基础上，策划和制定了《十一五期间北京市政工师队伍素质提升工程工作方案》和《实施意见》，并将其纳入全市人才队伍建设规划。这一举措将进一步提升全市政工专业人才队伍素质和专业水平。

通过领导和同志们的共同努力，我市政工职评工作开展顺利，并取得了一些成绩，但与广大政工人员的期望相比，还存在着不小的差距。在今后的工作中，我要时刻以优秀共产党员的标准严格要求自己，努力学习，勤奋工作，为全市政工职评事业再上新台阶贡献自己的力量。

做好政工职评工作的心得体会 篇6

我是从2003年4月开始兼职做政工职评工作的，政工职评工作是我职责范围内重要工作之一。做好这项工作，能给政工人员提供体现价值的机会，有利于稳定政工人员的思想，能够促使他们更好地发挥作用，达到提高思想政治工作水平的目的。这项工作责任最重，因此也是我每年付出的精力和时间最多的一项

工作。总结4年来的工作，我主要有以下三个方面体会：

一是熟知政策是搞好政工职评工作的前提。政工职评工作是一项政策性极强、涉及面很广的一项工作，学懂弄通文件政策，严格执行政策，注意发挥政策的导向作用，这是做好政工职评工作的前提和基础。在实践中，自己首先在学好文件政策上下功夫。记得2003年，正是新政策出台、老政策继续过渡使用年，而且还是实行指标控制的第一年。对老政策掌握得少，新政策又很具体，一切都需要从头学起。2003年6月份参加第一次培训会时，市政职办的同志在上面讲新老政策调整变化的情况，因为不熟悉，我找不到对应点，就拼命地记录，整整记了一小本笔记。当时，自己感到压力很大。但也暗下决心，不做则已，做就做好。回单位后,我就立即将新老政策对应分项整理了一本手册，迫使自己尽快掌握政策，尽快进入角色。在这里，我要特别感谢市政职办不厌其烦的具体指导帮助，使我在干中学、学中干，没有走任何弯路，并且见到了成效。第二是在执行政策规定上努力做到严谨、严密、严细。政策具有相当的严肃性，来不得半点马虎，丝毫不能麻痹大意。在工作中，始终提醒自己，必须坚持政策原则，充分体现公开公平公正，按照政策的规定，认真、审慎地做好这项工作，做到一视同仁，绝不允许出现由于自己政策掌握得不好而出现纰漏。

二是严格把握申报质量是搞好政工职评工作的关键。4年来，为了提高系统申报质量，自己主动当好领导参谋，并积极提出意见和建议，使系统的职评申报工作始终坚持了严格控制评定范围，严格控制申报指标，严格履行申报程序，严把申报卷宗质量。坚持每年在申报前自下而上地认真摸清全系统拟申报人员的情况，逐人如实地填写好摸底情况登记表；将拟定申报人员进行具体分析，择优依次排序，合理用好市政职办下达的申报指标；坚持举办专题培训班，使申报人员对政策的应知和申报程序有了进一步明确。在评审过程中，严格审查各类凭证，切实把好入门关、赋分标准关。每年全系统申报高级政工师的指标是70多个，为确保申报质量，我对每个卷宗逐个逐项、逐句逐字地进行具体的审核指导，从卷宗程序、提供的凭证到文字修改，反馈至少2至3次，多的达4至5次。因此，每年在集中申报的一个多月时间里，坚持白天加晚上，周六、周日不休息，连续奋战。总之，在处长的具体支持帮助下，连续4年圆满地完成了申报工作，确保了系统304名政工干部申报高级政工师、14名领导干部申报思想政治工作研究员百分之百通过。去年，系统职评办总结的关于《坚持“四个明确”，确保高级政工师申报质量》的一文被市政职办在第三期《政工师指南》上予以刊登。

三是坚持指导与服务相结合是搞好政工职评工作的重要环节。政工职评工作的基本目的是加强政工队伍建设，政工职评工作的指导与服务也应该以实现这一目的为根本出发点与归宿。为此，我们工委领导提出了“要把系统政工师、高级政工师和研究员队伍抓起来，宣传部门要像干部部门抓领导干部和后备干部那样，抓政工师、高级政工师、研究员队伍建设”的要求。根据这一要求，去年我们在全系统初步建立了政工专业人员后备库，逐步完善对政工专业人员的管理，这样就为实现市政职办提出的“评聘管研”四项工程打下了一个良好的基础。

在指导推动上，除日常需要督办的工作外，我认为最重要的一点是要坚持搞好调查研究这一指导与服务的契合点。实践中无论多忙，我都坚持年年针对基层政工专业队伍建设的现状以及如何加强政工职评工作等进行专题调研，加强指导推动的针对性。2006年，针对当前在岗政工专业人员的基本情况，全系统建立政工师、高级政工师、思想政治工作研究员后备库的情况，对他们交任务、压担子的情况，以及对如何加强政工专业队伍建设和做好政工专业职评工作的意见和建议等八个方面进行调研，在此基础上形成了调研报告上报工委领导，既为领导决策提供了依据，也使得对基层的指导推动工作更加科学合理。此报告还被市职评办在当年第23期《政工职评简报》上进行了转载。

在服务方面，我坚持多为基层着想，尽心尽力地做好每项工作。如在申报过程中，基层负责职评的同志很忙，需要协调沟通的事宜，白天来不了，我就下班以后或周六、周日接待，做到不厌其烦。如对基层提出的要求，本着对工作负责的态度、对每个申报人负责的态度，想办法帮助解决，从没有怠慢过。特别是十分注重搞好政策服务。如在分解指标时，对思想政治工作先进典型的单位，对一些多年在基层从事支部书记、老政工的同志，在制定政策时都

做了优先考虑和倾斜，使他们看到了希望，稳定了情绪。

在认真做好上述工作的同时，我还努力做好《中国思想政治工作年鉴》、《政工师指南》杂志的学习、使用和征订工作。积极倡导政工人员多向这些刊物上提供稿件，为政工人员提供学习交流的阵地。

总之，做好各项工作，不仅要懂业务、懂政策，还要具备兢兢业业、任劳任怨的精神，具备较

强的事业心和责任感，同时，还坚持用好“六个字”，即“细心、耐心、热心”，这主要是因为职评工作的性质、政策规定、工作标准、基层需求所决定的，作为一名职评工作人员应该乐于奉献，刻苦钻研，努力进取。今后自己还要继续坚持，在巩固现有成效的基础上，与时俱进，用更高标准创出更新业绩。

职评总结 篇7

我叫×××，女，1976年9月9日出生于××省××县××镇，现年33岁，本科学历，1998年7月参加教育工作，2002年9月被聘为中学二级教师，现从事初中物理和数学教学，成绩很好。现将任职以来的情况报告如下：

任职以来，我坚持中国共产党的领导，坚持拥护党的各项方针政策，关注国内国外大事，认真学习《邓小平理论》、胡锦涛、温家宝讲话和《公民道德实施纲要》、《教师职业道德规范》，积极参加政治学习，向党组织靠拢，处处严格要求，遵纪守法，作风正派，思想言行堪为学生表率。我热爱本职工作，尊敬领导，团结同志，求真务实、正直无私，把学生当作自己的孩子，为党的教育事业呕心沥血、无私奉献，并且积极参加师德修养培训，时刻牢记《中小学教师职业道德规范》，教书育人，为人师表。2006年我被评为“十佳儿媳”的称号。

教书育人是一项科学性很强的综合性工作，需要教师有丰富的知识，严谨的作风和强烈的责任感。近年来，我为了提高自身素质，适应现代教学手段的需要，适应新课程，坚持不懈地学习教育理论和专业知识，积极进修充电，陆续参加了普通话培训、高级信息技术培训、岗位培训，取得了本科文凭，为教书打下了坚实的基础。

参加工作以来，我几乎都是担任班主任。近几年来，我更是担任寄宿班的班主任。我所教的班级，从未出过乱子。我带班的原则是：师生平等，互相尊重，关爱到位，不偏不袒。我育人的宗旨是：以学 会做人为根本，以全面发展为目标，以科学管理为关键。我坚持用以上原则和宗旨教育学生，不仅收到了良好的效果，还赢得了学生的爱戴，并多次被评为优秀班主任。2006年上学期，我所带的班上有个叫×××的学生，他非常聪明，人也长得帅，成绩是班上的前五强，后来，他早恋，成绩下降的很快，我多次找他谈心，分析早恋带来的影响，多次家访，与家长一起帮助他走出感情的困境。我的耐心和恒心，终于使他将全部心思又放到学习上。最后，在中考中以优异的成绩考取了双峰二中的奥赛班，并且减免了很多的学费和生活费，现在他经常打电话给我，说谢谢我及时挽救了他。2008年下学期，我班有个叫×××的男孩子，他很有数学天赋，可很懒，英语不愿死记，造成严重的偏科，数学可以打满分，但英语一般三、四十分，为了提高他的英语成绩，我也多次与他谈心，讲英语的重要性，谈前途，谈如何提高英语成绩，只要他的英语成绩一有提高，我就会在课堂上对他大加表扬，提高他的信心，下课后又把他叫进办公室，并给他指出接下来的努力方向，还和家长取得联系，共同鼓励和教育他，终于，他在期中考试中英语打了80分，虽然不是高分，但对他已经是一个很大的突破了。

教学质量是一所学校的生命线，提高教学质量是每位教师应尽的职责和神圣义务。在我十多年的教学生涯中，我总是特别注意加强工作责任感和注重教学能力的提高。首先是认真备课，吃透教材，写好教案。对学生的作业认真批改，做到精批细改，一丝不苟。其次是苦练基本功。丰富宽广的知识，规范准确的书写，精炼中肯的语言，这 是每个教师应有的基本功。还有要提高教学质量，不能光靠加班加点或填鸭式的灌输，教师必须不断改进课堂教学方法，不断摸索教学规律，不断总结教学经验。我的实践经验是：课堂教学应该明确一个目标，抓住两个要点，强调三个精讲，提高四种能力。一个目标是教学大纲；两个要点是每个知识点的重点和难点；三个精讲是重要概念精讲、重要例题精讲、重要知识的综合运用精讲；四种能力是分析能力、理解能力、计算能力、运用能力。近几年来，我更是不断积累，不断探索，不断取经，努力使自己的教育教学能力得到提高和完善。功夫不负有心人，我所教的班级在学校的质量检测中总是名列前茅。在2007年上学期，学校领导要我担任八年级一个班主任，这个班在上学期期末统考中，每科都是全校最差的，最糟糕的是，此班纪律很不好，任课老师不太爱进课堂，学风不浓，有个别学生根本不把老师放在眼里，影响了整个校风，当初，我真是不敢接手的，心里没有把握，其他的老师劝我别接手，可我为了学校工作的开展，领导的信任，还是咬咬牙接手了，接手以后，我把全部精力都放在学生身上，与特殊学生谈心，与班干部谈心，发挥班委会的作用，提高班上的正气，和科任教师交流情况，做家访，忙得苦中有乐，在我和全体科任教师的努力下，我班的学风大大好转，任课教师也爱进课堂了，班上的总体成绩大大提高，尤其我教的物理竟取得了全学校的年级第一名，并且远远高于其它班级，深受学校领导、老师、学生和家长的好评。

我喜欢看书、读报，订阅了很多教育刊物，对别人的先进经验和优秀方法，我总是想要去学会，没事时总喜欢去听别人的课，学学别 人的长处，学校领导多次要我为物理老师上示范课，做专题发言，2004年在全县上了一场数学观摩课；2006年在初中数学教学比武中荣获一等奖；2009年2月，在中学数学青年教师说课竞赛中荣获学区一等奖；2009年3月，在县里说课比赛中荣获县里的第一名；2009年4月，在全市初中数学说课比赛中，荣获二等奖，课题是《三角形的中位线》。成为了学校的骨干教师，受到了领导的器重。

坚持教学研究和教学改革，积极推进素质教育是教育发展的方向，也是每个教育工作者必须努力实践的。我们学校里的物理教研组结合新课程的标准，由我作为主要参与人之一，共同提出了物理教学的“五步教学辅导法”。即：1）老师提出问题；2）学生自学教材；3）学生分组讨论；4）老师参与学生的讨论并和学生一起解决问题；5）学生提出问题。这种方法大大提高了学生的学习兴趣，彻底使学生由“要我学”变成了“我要学”，取得了很好的效果。还有我这一次的参评论文《如何搞好班工作》也是我的经验和体会之作。

全面提高学生素质，努力培养学生特长是每个教育工作者的神圣使命。我一直在为培养特长学生而努力。在班上，我总是有计划、有目的的成立了物理课外兴趣小组，为成绩优秀而又热爱物理的同学提供了一个展示的大平台。

青年教师是活力十足、勤学好问的，我特别爱和青年教师在一起，共同探讨有关学术问题，交流经验，也很愿意去指导青年教师，让他们快速成长起来，为教育事业多贡献一份力。我们学校里的×××老师和×××老师，多次向我请教问题，我总是尽心尽力地为他们解决 疑难，真心实意地帮他们指出工作中的不足，使他们迅速成长为学校里的骨干教师。

总之，我是一个具有较高政治觉悟，热爱教育事业的教师。11年来，我为党和人民做了很多，党和人民也给过我很多荣誉，多次被评为片校、学区的先进工作者和优秀班主任。今天，领导和老师又推荐我评聘为中学一级教师，这是对我最大的鼓励和鞭策。我将会以加倍的努力和付出来报答党和人民对我的信任，为使自己早日成为一名优秀的人民教师而奋斗！

职评总结 篇8

教师专业技术职务晋升“公开、展示、考核、评议、监督”工作的情况报告

区教体局：

自从2017年10月中旬教体局召开了2017教师专业技术职务评审推荐工作会议以后，周口八中及时召开了校班子工作会议，成立了以王景强校长为组长的教师职称评审推荐工作领导组，成立了包括4名中学高级教师为成员的7人职称评审推荐工作组。并及时在当天召开了全体教职工会议传达职评有关精神，做到全体教师人人皆知职评推荐之事，并确定本次职评申报截止时间为10月19号下午3点。10月19号下午开始收集申报人员的有关材料，10月20号上午8点至第二天上午12点在学校小会议室公开展示参评人员的所有材料。10月20号职评工作组成员开会，认真学习职评文件和积分标准，并把“公开、展示、考核、评议、监督”作为本次职评的指导思想。会议之后，职评工作组立即开展工作，对照申报标准对所有申报教师进行资格审查，对符合申报资格的教师进行认真积分，并于10月21日上午在校公示栏内把积分结果进行公示。

在公示期内，评审推荐工作组把所有具有申报资格的教师提交的材料继续进行公开展示，接受所有教师的询问、质疑，并对查出来的问题及时修改积分，及时张榜公示。最终学校推荐张忠同志申报中小学一级教师专业技术职务，王静同志申报中小学高级教师专业技术职务，至今评审推荐工作组没有收到老师提出的异议。

总之，今年的职评推荐工作学校严格按照区教体局文件精神开展工作，真正做到了“公开、展示、考核、评议、监督”要求，取得了预期的效果。

周口市第十初级中学