《键盘上的舞蹈》教案

2024-09-17

《键盘上的舞蹈》教案（通用4篇）

《键盘上的舞蹈》教案篇1

《键盘上的舞蹈》教案

【教学目标】

1、了解钢琴的发展及种类、了解“钢琴诗人”肖邦。

2、完整的聆听《c小调“革命”练习曲》《A大调波兰舞曲》，并能理解作者想要表达的思想感情。

3、学习作曲家的爱国主义精神，并在观赏中国演奏家演奏的同时，增强民族自豪感。

【教学重难点】

1、教学重点：引导学生通过听赏作品，体会作品的情绪，感受钢琴丰富的表演力。并能学习作者强烈的爱国主义热情。

2、通过听辨作品，教会学生掌握听别音乐作品的方法，并鼓励学生大胆的说出自己对音乐作品的理解和感悟。

【教学方法】情景体验法、讨论法、引导法、欣赏法等。【教学过程】

一、导入

1、欣赏朗朗春晚创意表演《指尖与足尖》，导出《键盘上的舞蹈》的主角是钢琴演奏家的十个舞蹈精灵（十个手指）。

2、简介“乐器之王”——钢琴的发展及种类

世界上第一台钢琴，是由意大利人克里斯托佛利于1710年前后佛罗伦萨制造出来的。

现代钢琴从形状上主要分：三角钢琴和立式钢琴，由88个键组成，其中白键52个，黑键36。由于它音域宽广、音色优美，被称为“乐器之王”！（钢琴的意大利语与英语发音的不同）

二、新课：

（一）、作者简介：肖邦——（1810─1849）

肖邦，波兰钢琴家、作曲家，6岁学琴，7岁作曲，8岁登台演出，不到二十岁就成为华沙公认的钢琴演奏家、作曲家。

肖邦一生创作了各种体裁形式的钢琴作品，被后人称为：“钢琴诗人”，为欧洲音乐的发展做出了不可磨灭的贡献。“隐藏在花丛中的大炮”，“把我的心脏待会祖国”。

（二）、欣赏《c小调“革命”练习曲》

1、创作背景简介

1831年，离开故国多年的肖邦，于返回祖国的途中，在德国斯图加特得知了波兰的华沙革命失败，俄国军队已占领华沙的消息。于是他在悲愤慷慨之余，写下了这首练习曲。左手奏出代表着失望与愤怒的上下行音节，似狂浪波涛般滚动，犹如同仇敌忾的热血在沸腾；右手同时奏出壮烈的八度和音旋律，似号角般铿锵有力，仿佛是肖邦自己在宣告“波兰不会亡!”。

2、作品欣赏——视频（青年演奏家李云迪视频）问题欣赏，初听作品：

（1）、音乐给你留下怎样的印象？（心潮澎湃、很激动）（2）、为什么会有这样的感受？

（乐曲中用了极快的速度、极强的力度再加上旋律线的持续下行就表达出一种愤怒、悲痛的强烈情感。）

师：我们知道音乐表现要素中有速度、力度，这首作品速度——快速，力度——强，这些都无不昭显了肖邦听到华沙革命失败后内心汹涌澎湃的悲愤的强烈情感。

3、谱例欣赏并讲解

图片一：（李云迪视频片段）

引子：①右手高音区刚强有力，左手从高音到低音密集的十六分音符，奔腾不息、狂狼波涛，表达着作者极大地愤怒与失望。

②引子中一共出现三次这样的演奏，形成了“一浪高过一浪”般的“怒潮”！

图片二：（音乐片段）

音乐主题I，由丰满的八度和弦与附点节奏的音型构成，具有刚毅的英雄气质。音乐主题学习——老师弹琴，学生随乐跟唱。图片三（音乐片段）

音乐主题II，采用坚定的节奏表现了作者对祖国的热爱和对侵略者无比的痛恨。音乐主题II学习：

i1 0 ︱ i-︱波兰不会亡！永远不会亡！歌词的加入使学生更加容易记住主题旋律。图片四：（李云迪视频片段）

尾声出现蕴含悲痛的曲调，寄托了音乐家深沉的忧郁和哀思，左手在低音区快速的下行，积蓄力量，力度由很强达到最强，表达了音乐家“波兰不会亡！绝不会亡！”的呐喊和坚定信念。

（三）欣赏器乐作品的小窍门：

1、了解作品的创作背景、体会作曲家的创作意图。

2、从作品的力度、速度等音乐要素着手进行分析：一般来说，具有号召性、战斗性、激动、愤慨的都需要用速度快、力度强的音乐来表现；而抒情的、优美的则可以用慢速、轻柔的音乐来表现。

3、欣赏是一种听觉得艺术，为想象插上一双音乐的翅膀。

师：刚才我们总结了欣赏器乐作品的小窍门，下面我们就利用这个小窍门，欣赏一下肖邦的《A大调波兰舞曲》。

（四）《A大调波兰舞曲》

1、欣赏肖邦的《A大调“军队”波兰舞曲》

提问： A：波兰舞曲是一种几拍子的舞曲？（庄重缓慢的三拍子）C：聆听了作品，你想到了什么？让学生们畅所欲言„„

2、讲述《A大调军队波兰舞曲》的创作背景：

肖邦的这部作品创作于1838年，当时的波兰是俄国的殖民地，肖邦身处异乡，但他时刻为苦难深重的祖国担忧，又为即将到来的革命风暴所鼓舞，他创作大量的音乐作品，用音乐来抒发他对祖国的思念和热爱之情。用音乐表现人民对贵族压迫和奴役的反抗以及斗争呼声，向全世界宣告“波兰不会亡”。

3、这段音乐所表现的情绪及它所刻画的音乐形象是怎样的？

一群雄赳赳气昂昂的波兰勇士，身穿铠甲，腰佩战刀，奋勇杀敌的军人形象。

4、为什么同学们会认为作者刻画的是这样的音乐形象呢？这首作品的力度——强，节奏——坚定。（教师引导、学生回答）【片段小结】通过刚才的欣赏，我们知道肖邦无疑是爱国的，他将他的创作情感紧紧同祖国的命运联系在一起。舒曼说肖邦的音乐作品是“隐藏在花丛中的大炮！”肖邦用自己的音乐保卫着祖国，向世界宣告：波兰不会亡，永远不会亡！

肖邦是波兰的骄傲，在我国也有这样出色的钢琴家：朗朗、李云迪（简介），引起学生的民族自豪感。

三、课堂反馈

沙场练兵：

1、哪种乐器被称为：乐器之王？（）A 钢琴 B 小提琴 C 吉他

2、肖邦是（）国家的作曲家、钢琴家？ A 英国 B 法国 C 波兰 D 俄国

3、肖邦被后人尊称为（）？ A 钢琴王子 B 钢琴诗人 C 音乐神童

4、肖邦《c小调练习曲》又被称为《（）练习曲》？ A 革命 B 军队 C 英雄

四、课堂延伸

钢琴是不是只可以表现这样强力度、快速度的音乐作品呢？（伴随《秋的喁语》优美动听的琴声，下课！）

笔记本键盘上的Fn键作用篇2

Fn的最主要作用是实现快捷键，例如屏幕亮度调整，音量调整，关闭屏幕，待机等，都可以通过Fn+特定的快捷键实现。还有笔记本由于尺寸限制，往往没有专门的数字键盘，而是通过Fn+Number Lock让部分键盘成为数字键盘。

可以说，Fn是一个功能相当强大的笔记本，以上图为例：Fn+F1为休眠功能，Fn+F2为无线网卡开关，Fn+F3为显示切换，Fn+F4和Fn+F5为亮度调节，Fn+F6为静音，FnF7和Fn+F8为音量调节。不同型号笔记本的Fn快捷键设置也不同，具体可以参考说明书。

以前一直以为笔记本小键盘的问题是精简键盘布局的问题，今天才发现，是这么回事。真是汗呐~

[quote]

笔记本FN键功能

SONY篇

为SONY的快捷键有很多都在WINDOWS环境才能下使用，所以需要软件支持。例如FN要和其它键组合使用需要安装

HotKey Utility这一软件

FN+ESC：设置为等待状态

FN+F3：静音(只有在WINDOWS有效)

FN+F4：弹出音量调节状态条(只有在WINDOWS有效)

FN+F5：弹出亮度调节条

FN+F7：切换显示器

FN+F12：将系统设置为休眠状态

FN+NUMLK：按下等于SCROLL LOCK键

FN+Insert：按下等于PAUSE键

FN+Delete：按下等于BREAK键

FN+向上方向键：按下等于PAGE UP键

FN+向下方向键：按下等于PAGE DOWN键

FN+向右方向键：按下等于HOME键

FN+向左方向键：按下等于END键

FN+F：拉申或者不拉申屏幕(只有在WINDOWS下有用)

Dell篇

Dell 8000的快捷键级别上是Dell传统的风格，也没有可供用户自定义的独立快捷键，最有特色的地方在于可以用FN+F10直接弹出光驱托盘，这样不但避免了摸索光驱面板上弹出按钮的麻烦，也减少了光驱自身的损耗。

FN+ESC：选择所预设的电源管理模式

(FN+F2：开启或关闭无线网卡功能DELL8000无)

FN+F3：显示电源表

FN+F8：切换显示器

FN+F10：弹出光驱

FN+上方向键/下方向键：增加/减低亮度

FN+END：静音

FN+PgUp：增加音量

FN+PgDn：减低音量

FN+Num lock:：相当于按下Scroll lock

联想

联想的FN组合键比较简单，但是它的图标表示比较有个性，即使是笔记本老手都有可能看不懂某些快捷键的图表哦。

FN+F2：接通/断开无线网卡信号

FN+F3：显示器切换

FN+F6：静音/解除静音

FN+F8：增加屏幕亮度

FN+F9：减低屏幕亮度

FN+SCRLK：等于按下BREAK键

FN+Insert：等与按下PRINT SCREEN键

FN+DEL：等于按下PAUSE键

三星篇

Samsung的快捷键都很简单，提供的都是最常用的功能，但新出的X系列和P系列机的FN快捷键差异很大,例如X10和P25，

现在介绍FN快捷键以巧的X10为主，补充说明P25。

FN+ESC：将机器置于等待状态。(P25为：FN+F5)

FN+F2：电池状态显示

FN+F4：切换显示器(P25为：FN+F7)

FN+F6：静音(P25为：FN+END)

FN+F7：打开关闭SPDIF输出 (P25为：FN+F8)

FN+F11：相当于按下NUM LOCK

FN+F12：相当于按下Scroll lock (P25 为：FN+F10)

FN+上方向键/下方向键：增加/减低亮度

FN+左方向键/右方向键：增加/减少音量 (P25为：FN+Page Up / Page Down)

下面两个快捷键只适合于P25

FN+F11：相当于按下Pause

FN+F12：相当于按下Break

SAMSUNG快捷键中比较有特色的是FN+F7/F8，可以直接打开或者关闭S/PDIF输出，

而关闭S/PDIF输出端口可以节省一定的电能从而少量的延长电池使用时间。

华硕篇

华硕的组合键虽然不是很强大，都是常用的组合键.但比起以前增加了许多功能，而且只有880克的S200来讲，这么小的机有这么多的组合键已经算是难得了.

FN+F1：降低屏幕亮度

FN+F2：升高屏幕亮度

FN+F3：等待状态

FN+F4：休眠状态

FN+F5：降低音量

FN+F6：增加音量

FN+F7：静音

FN+F10：切换显示器

FN+F11：等于按下NUM LOCK键

FN+F12：等于按下Scroll lock键

FN+Insert：等于按下打印键(PRINT SCREEN)

FN+del：等于按下SysRQ键

FN+向上方向键：等于按下Page Up 键

FN+向下方向键：等于按下Page Down 键

FN+向左方向键：等于按下Page Home键

FN+向右方向键：等于按下Page End键

FN+T：拉伸屏幕

下面为以前的机型S8200快捷键比较简单，大家可以对比一下

FN+F5：增加亮度

FN+F6：减低亮度

FN+F7：关闭/打开屏幕

FN+F8：前换显示器

FN+F9：静音

FN+F10：增加音量

FN+F11：减少音量

FN+F12：等于按下PAUSE间

FN+insert：等于按下num lock键

键盘基本键的练习教案篇3

一、学习者分析

学生在学习本课之前，已经熟悉WINSDOWS界面，并且熟练地掌握在开始菜单中启动“记事本”等程序。而在上一课时，学生对键盘已初步了解键盘的分区。本课教学目标是要学生掌握正确的打字姿势和熟练键盘基本键的指法定位，并初步学习正确的击键方法。

二、教材内容分析

1、本节的主要内容及在本章中的地位

本课主要内容是让学生掌握正确的打字姿势和基本键ASDFJKL；八个键的手指定位，并初步学习基本键的正确击键方法。在第一节课学生初步了解和接触键盘，认识键盘结构；本课则以学生的打字姿势为起点，从键盘的八个基本键开始学起手指定位和正确的击键指法。可以说是学生迈开电脑打字的最重要一步。

2、教学重点、难点：

重点：正确的打字姿势和基本键ASDFJKL；八个键的手指定位难点：基本键的手指定位和正确的击键方法

3、课时安排：一课时

三、教学目标 1.知识与技能： u 知道与掌握键盘操作的正确姿势 u 熟练基本键ASDFJKL；八个键的手指定位 u 知道基本键的正确击键方法 2.过程与方法： u 掌握手指定位的方法 u 掌握正确的击键方法 3.情感态度价值观：

激发电脑打字的学习热情，增强学生准确输入英文字母的信心。

四、教学理念和方法

本课主要以教师示范、小组互帮互助让学生掌握正确的打字姿势，并且老师展示课件中激发学生探讨和总结打字的一些基本知识（如使用F键和J键确定手指击键的正确位置、打完某个字母之后八根手指马上退回到基本键位置等），最后通过练习和游戏，巩固学生所学到的知识。

五、教学过程设计

1、教学内容的组织与呈现方式

（一）引入

（二）正确的坐姿

1、讲解正确的坐姿（老师示范）

2、学生练习，点名表扬，互相检查

（三）基本键与手势

1、讲解基本键与手势（软件演示）

2、学生练习组长检查

3、“你说我做”小游戏：找位置

（四）击键方法

1、讲解击键方法（老师示范）

2、看击键的Flash动画演示

3、读《击键五字歌》，结合练习

（五）分享学习收获

2、教学过程

（一）引入

打开“记事本”程序并按顺序快速输入26个英文字母。

同学们想和老师一样能够快速打字吗？要想学好打字，首先我们必须要有一个正确的打字姿势和键盘的击键方法。观看老师的操作激发学生的学习兴趣

（二）正确的打字姿势

1、讲解正确的坐姿（老师边讲解边示范）

2、学生练习，点名表扬，互相检查

3、小游戏：看谁坐得好

平时坐姿下听到坐好命令后马上成打字坐姿。表扬坐得好的小组。

1、学生跟练、模仿

2、学生练习互相检查

3、游戏，组长检查

教师示范、小组互帮互助让学生掌握正确的打字姿势

（三）基本键的指法定位

展示一段打字视频，引导学生发现和总结电脑打字的知识。

2、让学生练习正确的指法定位方法：学生练习组长检查

3、组织学生玩“你说我做”游戏：

1、学生仔细观察并总结关于电脑打字的知识。

2、练习正确的指法定位

3、玩“你说我做”游戏

1、引导学生主动发现知识并用自己的语言表达和归纳出来。

2、小组为单位互助学习

3、通过游戏，激发学生的学习兴趣，巩固正确的基本键指法定位

（四）击键方法

1、讲解击键方法（老师示范）

2、看击键的Flash动画演示

3、读《击键五字歌》，并结合《信息技术小学第一册》第20页“做一做”内容进行

仔细观察，并跟着老师和课件模仿正确的击键方法。通过练习，巩固击键方法。

以具体、直观的操作演示让学生掌握正确的击键方法。

（五）分享学习收获

1、谈谈你对这节课学习的一些收获或者体会。你掌握了哪些知识而觉得快乐、兴奋？还有什么想和同学们分享的？分享本课的学习收获

让学生总结本课的学收获并作知识的整理

2、教学资源：打字视频、正确击键的FLASH动画。

教学反思：

学生掌握键盘操作的正确姿势

《键盘上的舞蹈》教案篇4

教学内容：钢琴弹奏知识、姿势、手形及非连音弹奏方法教学目标：

1、了解钢琴弹奏的相关知识。

2、初步掌握正确的弹奏姿势和弹奏手形。

3、学习非连音的弹奏方法。

4、体验手臂的重力运用和手指的“支撑”。教学重点：

1、弹奏手形。

2、手臂自然下垂的重力体验。

3、对照键盘熟练的说出音名。

教学难点：正确弹奏手形的掌握，手臂自然下垂的重量与手指支撑的协调。

教学方法：讲授法、欣赏法、对比法、练习法、归纳法、观察法

一、组织教学点名出勤，自我介绍

二、导入新课

1、先定下我们课堂的基调：

乐理课、视唱练耳课是理论课，琴法课可以完全当作实践课，运用乐理课上学习的五线谱音乐知识，在黑白键盘上面演绎属于你自己的美妙旋律。

老师讲课的时候需要安静、认真，同学们互动和练习的时候尽量轻松活跃，保持愉悦的情绪和气氛才能演奏更加流畅。

琴法课的对象是你们，讲课方式是成人之间的交流，但内容要以孩子为主，因为将来同学们教课的对象是小孩子，运用儿歌、想象等方式来完成学习。

2、同学们谁接触过键盘乐？

键盘乐器——键盘乐器是琴键之乐器的总称。这些乐器上每个琴键都有固定的音高，因此皆可以用以演奏任何符合其音域范围内的乐曲。键盘乐器有管风琴、手风琴、钢琴等多种。

三、正课讲授

1、钢琴的历史已有200年以上，最早是在17世纪末由克里斯托福里在佛罗伦萨制造的。现代钢琴因形状和体积的不同，主要分为立式钢琴和三角钢琴。音乐会所用的大三角钢琴是乐器中的庞然大物，有9英尺长，最重的可达79吨。

时至今日，现代钢琴已经拥有十分宽广的音域，足以容纳人类优秀音乐创作所需要的全部声音空间；钢琴的音量可由演奏家自如地控制其变化幅度，可以从微弱朦胧、纤细如丝，到波澜壮阔、宏伟壮丽；凭借训练有素的钢琴家的双手，作曲家最丰富、复杂的多声思维音乐作品，都可以在钢琴上弹奏出来；无需任何其他条件的配合，一架钢琴加十个手指，就可以构成一个立体的、完整的、多彩多姿、无限美妙的音乐宇宙。

钢琴是唯一能将全部上述特点集于一身的乐器。这就明白了，为什么唯有钢琴才有“乐器之王”的封号。所谓“王”，并不是说其他乐器要臣服于它，而是指钢琴独有的无限的表现力、巨大的艺术功能、完美的艺术境界和高度发展的音乐思维。

2、介绍钢琴的相关知识

“钢琴”乐器介绍：钢琴是一种键盘类的西洋乐器，有乐器之王的称号。它音域宽广，既能演奏主旋律，又能表现和声，织体，还能演奏各种多声部音乐。有清彻，透亮的高音，有浑厚低沉的低音。可以表达如泣如诉的细腻情感，也可以表达气势宏伟的壮阔辉煌，还可以表达活泼欢快的舞蹈形象。它是一种表现力非常丰富的乐器。

3、欣赏：教师演奏一首乐曲，用直观演奏展示钢琴艺术“美”，激发学生兴趣。

要求：注意观察弹奏姿势、手脚位置、手的形状

讲解：弹奏姿势——教材P1 手脚位置——脚下踩的三个踏板的作用：

右延音踏板；中静音踏板；左弱音踏板（见教材p4）

手的形状——五指自然弯曲，掌关凸起。手指自然分开，分别站在五个键上。呈“圆”形。有握球感。每一个手指按顺序弹一个键叫顺指法。无论触键或者起键都要保持自然弯曲的形状，好像手中握着一个鸡蛋，松弛不紧绷。见教材P2 归纳：

1、坐位、脚支点、手支点和重力支点平衡、协调。

2、腰、肩、臂的自然，放松。

4、认识音阶

问：音乐中共有几个音？ 1 2 3 4 5 6 7 do re mi fa sol la si C D E F G A B 问：白键是一个紧挨着一个地排队的，那么黑键呢？

答：黑键是两个一组、三个一组轮流排列的。Do的家就住在两个黑键那一组的左边的白键上。待会儿我们来找一找琴上有几个do。Do的名字叫C，从左到右的第个do叫中央C。在白键上，从do开始往右，依次是do re mi fa sol la si do.(跟唱)归纳

每两个黑键的左边是do，我们一般用到的，最多有5个do：倍低音、低音、中音、高音、倍高音。

5、指法标记

正确地运用指法，充分发挥每个手指的作用，有助于弹奏者正确表达乐曲的思想感情，保持乐句的完整性。五线谱上采用“12345”来标记指法。左右手的指序均以“1”为大拇指，2为食指，3为中指，4为无名指，5为小指。我们首先来学习顺指法。（见教材p2三）

6、学习其他指法

学习了顺指法后，我们来学习穿指法、跨指法。谱： 1 2 3 4 5 6 7 1 指法：大食中大食中无小指法标记：1 2 3 1 2 3 4 5

四、课堂练习

1、先自己找到中央C，左手右手分别顺序倒序五指练习，再同时弹奏。

2、练习穿指法和跨指法弹奏12345671，左右手分别练习再同时。

五、课堂小结

复习回顾已学习知识，第一节课不接触五线谱，先用简谱识音。要求同学们记笔记。

六、拓展延伸

钢琴谱子上的节奏名称：（无需背记，只需认识）

Disco 迪斯科 Pops流行音乐 Tango探戈 March进行曲 Slowrock慢速摇滚 Waltz华尔兹 Rhumba伦巴

第一单元第二课认识五线谱

教学内容：五线谱相关知识、对照谱表在钢琴中的弹奏方法教学目标：

1、牢记不同的强、弱记号。在练习曲中找到该记号。

2、请区分重音、保持音和跳音记号。

3、反复记号的作用是什么?请在钢琴基础教程中找到有各种反复记号的乐曲，并把其演奏的段落标记出来。

4、请记住中央C在高音谱表和低音谱表上的位置。教学重点：

1、培养读音型的读谱习惯.2、在识谱过程中巩固乐理知识。教学难点：练习时节奏的把握

教学方法：讲授法、练习法、讨论法、演示法

一、巩固旧课

1、弹奏姿势、手的形状？

2、音乐中有几个音？（1234567）他们分别用什么字母标记？

3、Do在钢琴的什么位置？中音的do就叫做中央C。指导大家跟唱。

4、弹奏指法有哪几种？点名上台演奏12345671，左右手同时。

二、新课导入

今天，钢琴所使用的音律是十二平均律，即：将一个八度之内的音平均分成十二个等分而成，由低到高总共形成了八十八个音(其他西洋乐器大都以十二平均律为基准)。所以，别人问你钢琴有多少个键？88个。大家可以上前来数一数，从中央C到高音do，这一组有多少个音？12个。每个音阶之间是一个半音。两个半音是一个全音。

#1 2 #2 3 4 #4 5 #5 6 #6 7(1)半音半音

三、正课讲授

（一）、五线谱

五线谱是由线和间组成的，其每一条横线与以此形成的每一个间都有不同的作用和意义(包括加线与加间)。1．线与间

(1)五线谱上的线从下向上依次可分为五条线。(2)从下往上又可依次分为四个间。

（将高音谱号和12345671全音符画入五线谱，对应标记）2．加线与加间

由于记谱需要，经常在乐谱上或下出现加线现象，于是又分别形成了下加线，下加间；上加线，上加间。如图：

3、五线谱儿歌

五线谱，五条线，小指比作第一线，拇指比作第五线，一二三四五条线。两指中间比作间，一二三四四个间。线间线间我上楼梯，mi fa sol la si do re mi.下加一线中央C，do的家，住这里，re的家，住哪里？

（二）谱表

1、高音谱号和高音谱号上的音

高音谱号具有实际意义的记谱应该是从五线谱的下加一线开始，即人们非常熟悉的中央“C”。在许许多多的音当中具有实际意义的只有七个(不包括黑键)。而这七个音则各自有它们的唱名和音名。