重力（共13篇）
重力 篇1
利用少量地面重力数据估计航空重力数据的系统偏差
航空重力数据与地面重力数据之间存在的系统偏差,是亟待解决的一个问题,为了能够在缺乏地面重力点的山区有效地利用航空重力数据,本文利用少量地面点的.控制分别利用最小二乘配置法和加权平均法对航空重力数据的系统偏差进行了估计及改正,通过实测数据计算表明,两种方法都较好地估计出了航空重力数据存在的系统偏差,数据精度也有所提高,同时也验证了两种地面数据布设方案的有效性,通过分析得出加权平均法适合于同类重力数据的联合处理,而最小二乘配置则更适合于不同重力数据处理.
作 者：翟振和 孙中苗 ZHAI Zhen-he SUN Zhong-miao 作者单位：翟振和,ZHAI Zhen-he(西安测绘研究所,西安,710054;信息工程大学测绘学院,郑州,450052)孙中苗,SUN Zhong-miao(西安测绘研究所,西安,710054)
刊 名：测绘科学 ISTIC PKU英文刊名：SCIENCE OF SURVEYING AND MAPPING 年，卷(期)： 34(4) 分类号：P223 关键词：系统偏差 最小二乘配置 加权平均重力 篇2
1 勘探前期工作
勘探前期应对工区的自然地理环境、工区的地质和地球物理条件有一个详细的了解, 以便在重力勘探设计中作为选择野外工作方法和提出技术要求的依据。
1.1 关于重力测量比例尺的问题
在区域重力测量中, 基本比例尺有4 种, 即1∶100 000、1∶200 000、1∶500 000 和1∶1 000 000.其中, 1∶100 000、1∶200 000 主要用于石油或煤田普查, 在区域重力调查已确定的有利地区进一步圈定比较大的局部构造;1∶500 000 和1∶1 000 000适用于重力调查的空白区, 以便研究区域构造和地壳深部构造。
在重力详查和细测时, 重力测量的比例尺变化范围较大, 即从1∶50 000 到1∶5 000 000.在具体工作中, 应视工作任务和勘探对象的大小而定。
1.2 重力测网
在野外进行重力测量时, 一般都是先在工作地区的地面上按照一定的距离布置若干条测线, 在每条测线上又按照一定的距离布置若干个测点, 将这些测线测点的纵横连线所构成的网称作“重力测网”, 测网的每个结点都是重力测点。
重力测网的形状和结点的密度应该根据地质任务和工作比例尺来确定, 测点的距离应根据可信异常宽度的大小来确定 (可信异常宽度是指重力异常剖面曲线的幅值大于异常均方误差2倍的两个点间的水平距离) , 一般应小于异常宽度。
1.3 重力仪的一致性试验
当需用几台仪器在工区工作时, 应做此试验。它可以与动态观测的试验结合, 也可以另选一些重力变化大的点用往返重复观测的方式进行。用以下公式计算均方误差:
式 (1) 中:Vi为某台仪器在某点上的观测值与各台仪器在该点上观测平均值的偏差;m为各台仪器总的观测次数;n为观测点数减1.
计算时应分别对各台仪器进行计算, 超出精度要求的仪器不能用于施工中。
1.4 重力仪格值的标定
生产中, 要求在开工前和野外收工后校对仪器格值。同时, 当施工中仪器受到强烈震动后也应校对。在野外工作中, 一般要求由仪器格值测定误差给任一闭合段内测点观测带来的最大误差不得超过设计的重力观测均方误差。
1.4.1 已知点法
在由国家建立的高精度重力格值标定场的已知重力差的点上, 用仪器在它们之间进行多次重复观测, 其独立增量数不少于6 个, 按下式计算格值:
式 (2) 中:Δg为校准点间已知重力差值;ΔS为多个独立增量的平均值。
用平均读数的相对均方误差来衡量格值测定精度, 计算公式为:
在金属矿区, 一般要求Δ格≤1/1 000;在区域重力测量中, 要求Δ格≤1/2 000;在自建格值标定点或省级的一、二级基点测量中, 要求Δ格<1/5 000.
1.4.2 倾斜法
这是利用重力仪在水平时与倾斜一个θ角时所感受的重力作用不同来测定的。此时, 重力差值为:
仪器的格值为:
当仪器重新标定的格值与原来使用的格值相对变化大于2Δ格时, 应使用新格值。
2 仪器设备与性能
本次工作使用2 台加拿大SCINTREX公司生产的CG-5 型 (Auto Grav) 重力仪, 仪器测量范围8 000×10-5m/s2, 读数分辨率为±1×10-8m/s2, 观测精度<±5×10-8m/s2, 长期静态漂移<±5.0×10-7m/s2。
3 重力异常的判识标准
布格重力异常在平原区直观反映基岩面起伏, 重力高对应基岩凸起, 重力低对应基岩凹陷, 据此了解基岩面起伏变化情况。
在断裂构造和水平密度不均匀界面上, 密度变化较大, 反映在重力平面图上, 等值线较为密集, 梯度较大;剖面布格重力异常的水平梯度带是断层或水平密度不均匀界面的反映, 本区可以通过求重力水平梯度异常的方法确定断裂的构造部位或推测水平密度不均匀界面的形态、位置。
4 结论
通过这次重力测量, 清晰地阐明了区内重力场特征, 结合地质情况对重力异常进行了推断解释, 确定了基岩面的相对深度变化, 并根据重力梯度带特征推测了断裂位置。
本次工作方法选择合理, 效果明显, 较好地完成了勘测任务。但是, 重力布伽场中包含着强大的区域场和多重密度界面, 仅依靠重力异常值推算基岩埋深, 以目前的数据处理水平难度很大, 也不准确, 应根据钻孔资料, 结合重力成果推测、估算基岩面的起伏与埋深。
摘要：重力勘探以研究对象 (矿产资源或地质构造) 与围岩存在着密度上的差异为前提条件, 通过相应的数据处理来获得单纯由矿产或构造等密度不均匀体产生的重力异常, 并通过对重力异常的解释来达到找矿或勘探的目的。其在地球深部构造研究、石油与煤田的普查、固体矿产资源的开发及天然地震的预报等诸多方面都发挥着越来越重要的作用。基于嘉兴市地热资源勘查工作中的高精度重力剖面测量项目, 结合当地的地质状况和地球物理特征, 推测勘查区基底起伏、隐伏断裂的空间展布和特征, 为布置地热钻孔位置提供地球物理勘查依据。
重力 篇3
关键词：地球重力场 重力卫星 重力场模型
中图分类号：P228 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）11（c）-0010-01
地球重力场是反映地球物质分布特性的物理场，约一个世纪之前，人类就已经开始了重力场测定的工作。但直到上世纪50年代，高精度的跟踪卫星发射升空之后，利用卫星跟踪数据获取的重力场模型精度才逐渐得到提高，重力场模型的获取也才更加有意义。21世纪以来，三种用来反演地球重力场的低轨重力卫星的发射，则把重力场推算及其应用推进了一个新的时代。
1 重力卫星探测技术及其进展
前苏联发射第一颗人造地球卫星以来，卫星重力学取得了飞速的发展。早期卫星重力探测技术，主要采用摄影、多普勒、激光等技术测定卫星在重力异常作用下的轨道攝动，以推算地球重力异常模型。1973年美国发射了测高卫星，利用卫星测高数据推算重力异常的技术登上了历史的舞台。美国从上世纪70年代起，就以应用技术卫星ATS-6对阿波罗-联盟号飞船、气象卫星NMBUS-5和测地卫星Geos-3做了3次高低卫卫跟踪的试验，经过近30年的潜心研究，SST技术已趋向成熟和实用。
1.1 CHAMP重力卫星
CHAMP卫星于2000年由德国研制成功并发射。卫星的轨道为圆形近极轨，轨道倾角为83°，卫星飞行高度约为455km。卫星主要用来确定全球重力场及其随时间的变化；探测地球磁场和地球电场；探测地球外围大气层和电离层。卫星上安装了两个重要设备用来测定地球的重力场，一是高精度双频GPS接收机，用以精密测量CHAMP卫星的三维坐标以获得卫星的轨道；二是三轴加速度计，放置在整个卫星系统的重心处，用以直接测量出卫星的非保守力摄动。
1.2 GRACE重力卫星
美德合作，于2002年成功发射GRACE重力场探测与气象试验卫星。它同时采用高-低卫卫跟踪和低-低卫卫跟踪两种模式。卫星轨道为圆形近极轨，轨道倾角为89.5°，卫星开始升空后高度约为450km—500km，两颗卫星之间的距离为（220±50）km。在两颗卫星上安装了精密k波段测距系统，用以测定两颗卫星之间的距离及距离变化和，同时在卫星上安装了高精度三轴加速度仪，以测定作用在飞船上的非保守力，以此精确测定重力场模型的中、长波部分及其随时间的变化。
2 地球重力场模型的发展
Dubovskii于1937年依据重力异常的球谐展开式，首次导出了6阶重力异常球谐展开式。Jeffreys于1943年利用10°方块自由空间重力异常，确定了4阶的球谐系数。Zhongolovich于1952年导出了两个最高阶为8阶的球谐展开式。1963年Kaula利用三颗卫星的观测数据，计算出了重力场模型4阶的完整系数和7阶的部分系数。美国史密斯天文台1966年发表了8阶重力场模型SE-1。重力场位模型研究工作在80年代得到迅速发展，在90年代达到高潮，同时转向了卫星跟踪、卫星测高和地面观测数据的综合应用。21世纪以来，三种重力卫星CHAMP、GRACE和GOCE相继升空，科研人员针对这三颗卫星反演重力场做了大量工作，并得出了一系列重力场模型。
2.1 已发布的低轨重力场模型
GFZ、CSR、JPL等机构研制了一系列卫星重力场模型并公布于世。公布的模型均通过积分卫星轨道，解变分方程，解带有重力场未知参数的观测方程，实现重力场位系数与精密轨道的同时确定。目前已发布的几种卫星重力场模型有：GRACE01S、GRACE02S、CG01C、CG03C、GL04C、GL04S1、05C、GOCE-only（I）、GOCE-only（II）GOCE02S等。我国的很多学者也用CHAMP、GRACE和GOCE数据反演了DQM、IGG、WHU-GM等系列模型。
2.2 重力场模型精度分析
重力场模型的精度可以用模型系数的阶方差来评定，评定精度时，我们采用EGM96模型作为参考，图1以大地水准面起伏的形式给出了重力场模型EGM96、GRACE01S、GRACE02S、CG01C、GGM02C系数误差的阶方差，单位为米。
从图1可以看出，GRACE01S模型的各阶系数的阶方差随着阶数的增加迅速增大，而EGM96、CG01C、GGM02C变化则较为平缓。卫星重力场模型120阶以上的重力场信息不一定比地面重力数据更准确，在未对重力场解的高阶项施加额外的约束和限制条件的情况下，GRACE01S模型90阶以上的系数阶方差是逐渐增大的，其精度有限。与之相比，在这种意义下，GRACE02S模型大约在120阶以下的位系数是比较可靠的。
3 结语
低轨重力卫星的发展还处在初级阶段，高低轨卫星跟踪，低低卫星跟踪，重力梯度测量等模式还不是唯一的观测模式，搭载设备的发展精度的提高也存在很大的发展空间，其模型精度未来提高两个量级是必然的。对于重力场模型，在未对重力场解的高阶项施加额外的约束和限制条件的情况下，高阶的系数阶方差是逐渐增大的，其精度有限。低阶的位系数是比较可靠的。而在极地地区，应用高阶次的球谐系数是可行的。
参考文献
[1]宁津生.卫星重力探测技术与地球重力场研究[J].大地测量与地球动力学，2002（1）：1-5.
高一物理重力教案 篇4
教学目标：
一、知识目标
1、知道重力是由于物体受到地球的吸引而产生的。
2、知道重力的大小和方向。会用公式G＝mg（g＝9.8N/kg）计算重力。
3、知道用悬绳挂着的静止物体、用静止的水平支持物支持的物体，对竖直悬绳的拉力或对水平支持物的压力，大小等于物体受到的重力。
4、知道重心的概念以及均匀物体中心的位置。
二、能力目标：
1、让学生自己动手，找不规则薄板的中心培养学生自己动手的能力。
2、通过“重心”的概念，让学生知道等效代替是研究物理学的一种方法。
三、德育目标：
通过课本内容的完成，让学生自己动手、动脑、观察、教育学生在日常生活当中多观察、多分析、看问题不要片面。
教学重点：
1、重力的大小和方向；
2、G＝mg中，g值因在地球的不同纬度而不同。
教学难点：
1、“重心”概念的理解
2、“重心”不一定在物体上的理解。
教学方法：
实验法、分析法
教学用具：
弹簧秤、钩码（二人一组）质地均匀的不规则薄板、细绳（学生准备）、木圆环、直角三角尺（教师用）重锤线（演示用）
课时安排： 1课时
教学步骤：
一、导入新课
日常生活中我们跳起来，总会落回地面，扔出去的东西，也都要落回地面，悬挂物体的绳子静止时总会指向地面，这都是因为在地面附近的物体都要受到重力的作用。下面我们来探讨有关重力的知识。
板书： 第二节 重力
二、新课教学
1．重力是怎样产生的？
学生在预习后回答：地球上的一切物体都要受到地球的吸引，所以人跳起来总会落在地上，扔出去的东西总要落回地面。重力是由于地球对物体的吸引而使物体受到的力。
提问：有的同学说物体的重力就是地球的吸引力，到底是不是呢？
学生猜疑：有的说是，有的说不是。
教师释疑：严格地说，重力并不是地球的吸引力，而是吸引力的一个分力，以后才会学到这些知识，现在知道就行了。所以说重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，而不能说地球的吸引力就是物体的重力。由于两者相差很小，通常可以用重力代替吸引力的。
提问：物体所受到的重力的实例物体是谁？
学生：是地球。
强调：物体只要在引力范围内，就会受到重力的作用。
2、重力的方向和大小
（1）实验：重锤线的方向总是竖直向下
从静止释放的小石块总是竖直下落，分析球的受力情况，由二力平衡知重力竖直向下。
归纳：重力的方向竖直向下。
强调：竖直向下不能说成垂直向下，竖直向下指的是与水平地面相垂直，不能笼统指垂直方向。
（2）学生动手实验：
提问：重力的大小可以用弹簧秤来测量，为什么？
学生会从二力平衡角度回答：物体静止时对弹簧秤的拉力或对水平面压力的大小等于其重力。
动手实验：用弹簧秤测量一个钩码、两个钩码、三个钩码的重力的大小，观察计算重力G与钩码的质量m的关系。
学生马上得到：G与m成正比。
板书：重力大小与物体质量关系： G＝mg（g＝9.8N/kg）
强调：g值在地球的不同位置取值不同，同学阅读课本内容可知，赤道上g值最小，而两极g值最大。一般的处理方法：在地面附近不太大的范围内，可认为g值是恒定的。
（3）巩固训练：
出示投影片
A如图：
已知小球、物块的质量为m，求悬绳的拉力是 N。物块对地面的压力（两者均处于静止状态）是 N。如果说悬绳的拉力等于重力，物块对地面的压力等于重力，这种说法对吗？
B、物体静止在水平桌面上，物体对水平桌面的压力（）a、就是物体的重力 b、大小等于物体的重力
c、这压力是由于地球的吸引产生的 d、这压力是竖直向下的。
C、物体静止在斜面上，物体所受重力的方向如图所示，这个表示对吗？
师生共评得到： A：只要在静止状态下，物体对竖直悬绳物体对水平支持物才有上述关系。B、力是矢量，既有大小又有方向。上面说法不对，只能说拉力（或压力）的大小等于重力的大小。
3、重心：
通俗点讲，重心就是重力的作用点。就是在研究问题时，从效果上看，可以认为物体各部分受到的重力作用集中于一点，这一点就叫物体的重心。
我们把物体的全部质量压缩成一点将不影响研究结果，这就是物理学的一种等效代替的思想。
（1）质量分布均匀的物体的重心，跟物体的形状有关。
同学们在初中知识的基础上，找出这些质量分布均匀的物体的重心：（出示投影片）
（2）质量分布均匀的形状不规则的薄板的重心可用悬挂法找到。．． 学生动手找自己的不规则薄板的中心，并且说出其原理。
教师演示：木圆环，直角三角尺的重心。
具体过程：先用悬挂法确定重心之后，在板上固定一条细线ab，让ab穿过重心c点，再在其重心c处拴上细绳提拉，验证薄板可以水平平衡。
归纳：物体的重心可在物体之上，也木在物体之外。
（3）质量分布不均匀的物体，重心的位置即跟形状有关，也与质量分布有关。
比如：往高处叠放东西，重心不断随高度而上移。
（4）重心的高低与支承面的大小决定物体的稳定程度。
简单介绍一下不倒翁的原理，让学生有一种印象，为以后学习习近平衡的种类奠定基础。
三、小结
1、用投影片出示小结内容
（1）重力产生的条件以及重力与引力的区别
（3）在月球上，物体也会由于月球的吸引而受到相应的重力，到其他星球表面也一样。
（3）G＝mg，g值在不同位置数值上略有差别，通常不特别说明的话，g＝9.8N/kg（4）重心的确定
四、作业
1、试画出物体A的重力示意图
五、板书设计
方向产生重力大小 物体由于地球的吸引
概念重心确定方法作用
六、教学总结
重力公司见习日记 篇5
一、中国石油石化装备制造企业50强、广东省高新技术企业、广东省企业技术中心。
讲解完后，便带领大家参观各车间。我们先后参观了制桶厂、配件厂、铸造厂、容器厂组装一车间、工业炉组装一车间。途中我见到了塔板，法兰，封头，铣刀头，换热管束等器件。
《重力》教学设计 篇6
新课标下的“双基”教学，应根据学生的认知特点和心理发展规律，采用低起点、小台阶、快步子、精讲练、多反馈、勤矫正的教学策略，来把握课堂教学的平衡，使知识、技能、能力同步提高。本节课我通过初步的备课，结合我班学生以往在实验时热情不高，积极性难调动等实际情况，拟采用较有吸引力的导入和营造一个和谐民主的氛围，让学生们展开想象的翅膀，通过列举事例、动手实验、讨论交流等方式来了解重力，让学生主动地吸取知识，大胆提问、大胆猜想。培养学生探究、创新的能力。
【教材分析】
本节是在前一章学过的力的一般知识基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力――重力。教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关。用在坐标上作图的方法得出了重力跟质量的关系，这种做法思路简捷。学生容易掌握，同时学会了利用数学知识解决物理问题的一种方法――图象法。关于重力的方向，教材中首先说明用线将物体悬挂起来后物体静止时线的方向就是重力的方向，这个方向叫竖直方向，所以重力的方向是竖直向下的，并通过想想议议让学生明白竖直向下的“下”指的是什么。通过实际的例子说明竖直向下的重力方向在实际中的应用，培养学生运用知识解决实际问题的习惯和能力。最后告诉学生地球吸引物体的每一部分，但物体受到的重力可以认为是集中在一个点上，这个点叫物体的重心，渗透了“等效法”。
【教学目标】
1.知识与技能
①知道什么叫重力，了解重力产生的原因。
②知道重力的大小与质量的关系。
③了解重力的方向和重力的作用点。
2.过程与方法
通过探究了解重力和质量的关系，培养一定的实验能力，利用数学模型解决物理问题的能力。
3.情感态度与价值观
培养学生乐于探究自然现象，物理道理的兴趣，提高学生辩证的分析物理知识的意识。
【重点、难点分析】
1.“重力的大小跟物体的质量和g值有关”是本节的重点，g值恒定是有条件的。
2.探究“重力大小跟什么因素有关”的过程是本节难点。
【教学媒体和资源】
实物教具：重物、重垂线。
实验器材：弹簧测力计、多个钩码、细线、小重物。
实物教具、实验器材和多媒体课件分别在本课的引入、学生探究等环节中得到应用，它们的使用可以更好的激发学生兴趣，引起学生的好奇，为学生提供良好的学习氛围和充足的实验器材，使学生的学习资源更为丰富。
【教学和活动过程】
(一)教学准备阶段
1.课前根据本节课需要自制了一系列重物落地的动画演示多媒体课件，在引入新课时激发学生的探究热情。
2.需要对学生分组，前后桌4人一组，每组包括能力不同的学生，设组长1名，中心发言人1名，其他人可适时补充，组长主要肩负引领和鼓舞同学学习积极性之责。
(二)整个教学过程叙述
具体教学过程 ，分为六个板块来完成：
第一板块：复习旧知识，引入新课
首先以提问的方式复习力的概念、弹簧测力计的使用方法、力的三要素和力的图示，为学好本节新课做好必要的知识准备。
然后，利用课本54页“想想做做”，让学生做“模拟引力”实验。再利用“苹果落地”及“一系列重物落地”的多媒体动画引入新课。
说明：1.让学生通过实验感受橡皮不会飞走是因为受到“引力”作用，拉进了学生跟所学知识的距离。2.由于学生日常生活中有很多重力现象的体验，并且在小学时就知道牛顿发现万有引力的故事，因此他们对插图所展示的物理情景是很熟悉的，知道重物的落地是由于地球的吸引，即重力的作用。所以这样引入新课很自然，体现了物理知识是来源于生活的。
第二板块：重力的概念及产生原因。
引入新课后，指导学生阅读课文中“重力”的概念，分析重力产生的原因和施力物体，使学生理解重力的概念。
说明：方法简单明了，并有助于提高学生自学能力。
第三板块：探究“重力的大小跟什么因素有关系”
通过刚才的学习我们对重力方向、重力的作用点、重力的施力物体等知识有了初步的认识，接下来我们再来探究一下重力的大小可能与哪些因素有关。请同学们思考二分钟后再发表看法。(两分钟后学生谈自己的猜想)
板书学生的猜想：重力的大小可能与①物体的体积;②物体的质量;③物体的形状;④它相对地面的位置;⑤物体的密度等等有关。(猜想有怎样的关系?)
说明：上面的几种猜想是学生根据已有的知识和生活经验建立的，其中体积和密度对重力的影响都可归纳到质量当中。同种物质，体积越大，质量越大，。相同体积的不同物质，密度越大，质量越大，所以只研究重力与质量的关系即可。物体所受重力与位置的关系到高中再去探讨。教师应带领同学对部分假象进筛选，找出共同的研究目标。
让学生三人一组设计探究重力大小与质量关系的实验。
教师巡视，随时解答学生提出的问题。对有问题的小组及时给予帮助。(约15分钟)。
说明：学生对自己动手做实验很感兴趣，可以说他们的热情高，干劲大。每个人都争先恐后的讲述自己的设计意图，互相补充，拟订出最佳的设计方案。这时课堂上的讲话声比较大，也有人离开了坐位，此时老师要因势利导，绝对不能批评学生。否则会挫伤他们的探究兴趣，使课堂成为一潭死水。
讨论交流得出以下结论：根据测量数据做出的重力与质量关系的图象是一条过原点的直线。
每一次测出的重力与其对应质量的比值基本上是一个不变的值，这个比值大约是9.8，即：实验结果说明物体所受的重力跟它的质量成正比。
我们用G表示重力，g表示重力和质量的比值，同学们实验的结论就可以用一个公式表示，请大家自己表示出来，(一名同学板演)并说明单位是什么。
向学生说明g的单位可根据重力G(N)和质量m(kg)的单位得出：g=9.8 N/kg。在使用公式G=mg计算时，质量(m)的单位必须用kg.重力(G)的单位必须用N.粗略计算时，g的值可取10 N/kg。
[投影]
练习1.一块钢锭的质量是4 t，计算它所受到的重力。
练习2.质量是50 g的鸡蛋，重是多少牛(取g=10 N/kg)?
练习3.根据自己的体重，估算受到的重力的大小。
(学生练习，两名同学板演，最后教师讲评)
教师强调：在日常生活中，人们习惯将质量称为重量，同学们应注意区别。
说明：利用学生探究来完成这部分知识的教学，好处有两个：一是使学生有机会参与课堂教学，自主地进行物理规律的探究，体现自主性原则;二是再次练习使用弹簧测力计测量力的大小，提高学生的动手能力。
第四板块：重力的方向
这也是本节课的一个重点内容。教学时先做演示实验：用细线把物体悬挂起来，静止时让学生观察线的方向是否是竖直方向。然后剪断细线，同时让学生观察：物体在重力作用下沿什么方向下落?这样又一次让学生自己去“发现”：重力的方向是竖直向下的。
这个知识有一个重要的应用――重垂线，它是建筑工人砌墙时用来校准墙壁是否竖直的。由于学生缺乏这方面的感性认识，在理解上有一定的难度，所以教学时要先让学生观察图12.2-6，再让一位学生利用重垂线进行操作，其他同学分析其工作原理。当学生理解了这一现象后提问：如何用这个重垂线来检查窗台、桌面是否水平?需要什么辅助器材?
想想议议：看图13.2-7思考地球上几个地方的苹果都可以向“下”落，但从地球外面看，几个苹果下落的方向显然不同。那么，我们所说的“下”指的是什么方向?
说明：这一部分的教学，充分体现了以学生为主体的教学理念，遵循了由易到难，层层深入的方法。重垂线、水平仪是重力方向的重要应用，对它们的学习，也体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的基本理念。
第五板块：重力的作用点――重心
这个内容比较抽象，为了帮助学生建立这个物理模型，可以先做一个小实验(找刻度尺的重心)，然后告诉学生，刻度尺上与手指接触的位置就是重力的作用点，叫做重心。重心的位置不仅跟物体的形状有关，而且还跟材料是否均匀有关。向学生出示圆形薄板等质地均匀、外形规则的物体，指出其重心就在它的几何中心上(演示)，并在黑板上画出这两种形状的物体图形，标出重心位置，作出重力的示意图。通过这样的教学处理，学生便对重心的概念有了一个具体的感知，知道物体受到的重力可以看作集中在一点上;利用这个重心的平衡特点，还能找出材料不均匀或形状不规则物体的重心。
说明：利用实验帮助学生建立了“重心”这个较难理解的物理模型，并应用于实际，起到了事半功倍的效果。
重力勘探技术 篇7
重力勘探:重力勘探是地球物理勘探的一个分支, 以研究对象 (矿产资源或地质构造) 与围岩存在着密度上的差异为前提条件的, 从观测重力值中去掉与研究对象无关的各种因素的影响, 获得单纯由矿体或构造等密度不均匀体产生的重力异常, 通过对异常的处理、反演、解释, 主要用于探查含油气远景区的地质构造和研究深部构造和区域地质构造。
就狭义来说, 地球表面任何物体都受到地球重力的作用, 即受到地球的引力和地球自转引起的惯性离心力的合力作用。重力勘探的任务是根据地球内部物质密度分布不均匀引起的重力变化来研究地质构造和进行矿产勘探。地下物质密度分布不均匀所引起的重力变化称为重力异常。
重力变化→地下物质密度分布不均匀→地质构造及矿产分布。
其实质是:重力异常与剩余质量引力的关系, 在重力勘探中, 由地下岩矿石密度分布不均匀所引起的重力变化, 或地质体与围岩密度的差异引起的重力变化, 称为重力异常。将实测重力值减去该点正常重力值, 其差值称为重力异常
g为测点上实测重力值, γ为该点上的正常重力值
重力勘探的前提条件
(1) 必须有密度不均匀体存在;
(2) 仅有密度不均匀体的分布, 并不一定能产生重力异常;
(3) 不仅探测对象与围岩要有一定的密度差, 而且剩余质量不能太小;
(4) 探测时象不能埋藏过深;
(5) 能否取得探测对象产生的异常, 还取决于该异常能否从干扰场中辨别出来
重力勘探三大步骤
(1) 根据承担的地质任务进行现场踏勘, 编写技术报告;
(2) 野外重力数据的测量;
(3) 对实测数据进行处理, 编写报告。
2野外重力测量
重力仪
重力测量的技术问题
工作比例尺的选择;
误差精度的确定;
野外工作方法的选择。
基点网的布置与观测
基点应布置在交通干线上, 地物地貌标志明显, 周围无震源, 稳固, 并按规定统一编号和建立永久或半永久性标记。
基点网上的观测方法一般为三种方法:
(1) 单向循环重复顺序:1, 2, 3, ……1, 2, 3
(2) 往返重负顺序:1, 2, 3, ……3, 2, 1
(3) 三重小循环顺序:1, 2, 1, 2, 3, 2, 3, 4……
普通点检查点的布置与观测
普通点的布置受地形的影响较大, 一般不得超过设计的点仙居的百分之二十, 最大不超过百分之四十。
检查点是为了检查普通点的观测质量而设置的, 要求在时间上和空间上大致均匀分布, 所用仪器, 操作人员, 路线与第一次测量都不同。检查点应占普通点总数的百分之五到百分之十。
观测资料的初步整理
(1) 普通观测点的资料处理;
(2) 基点网观测资料的初步整理;
(3) 基点网的平差。
普通点观测资料的整理就是消除零点漂移之后各测点相对于基点的重力值大小 (求出零点漂移校正系数) 。基点网观测资料的整理主要是求得消除零点漂移之后各相邻两点之间的重力差值, 计算出零点漂移校正系数;基点网观测通常采用三重小循环法, 其资料原理图如下。
基点网观测资料的平差, 如果是单个回路, 其计算公式如下:
如果有多个回路, 其计算公式:
采用的方法有两种:
线性方程组法:
波波夫逐次渐近平差法。
重力异常的校正处理与转换
总的来说重力异常校正包括:重力异常值的地形校正, 中间层校正, 高度校正, 正常场校正, 均衡校正。
重力异常的处理与转换的目的是消除因重力测量和测量结果进行各项校正时引进的一些偶然误差或与勘探目标无关的某些近地表小型不均匀的地质体引起的。
那么重力异常的处理与转换主要内容包括:网格化, 曲华平, 平滑处理, 异常分离, 向上延拓, 向下延拓, 导数换算。
3 结束语
奇特的重力异常 篇8
从旧金山搭车沿公路南下，不到几个小时就会抵达一个名叫圣塔克斯的小镇，“神秘点”就在离该镇约5分钟车程的近郊。该处附近的树木都斜向一方生长。有两块长50厘米、宽20厘米的石板埋在地面，间隔约40厘米。乍看没什么不寻常的地方，其实两块石板就是不可思议的“神秘点”。“神秘点”已经成为人们旅游的胜地。
去过加州“神秘点”的人都会发现这样一种奇怪的现象，当两个身高不同的人分别踏上两块石板时，就会发生最不可能的事：身材矮的竟然会变得比原来身材高的人高！两人之间仅有40厘米的距离，但却产生了身高的变异，这不禁使人目瞪口呆。但当两人再踏出一步时，两人的身高又恢复正常，这真是不可思议的事情。再尝试互相交换位置，高的一个又变矮了。这些现象旁观者最能看清楚，只有一步之差却能使身材忽高忽矮。
如果到达神秘中心点，这里会发生更惊人的事情。该处是一幢破烂小屋，倾斜地靠在树干边，其倾斜度像是完全倚靠在这株大树上似的。走出小木屋前的大片空地，每一个人都像要跌倒似的斜立着。冥冥中像有股强烈的吸力把人拉向斜立的姿势。小屋一堵墙上凸出一块木板，谁看了都会误认为是条斜坡道。如果在木板的上方放一个高尔夫球，虽然木板看上去是斜的，球却停在原处一动也不动。而用劲将球推下，还会发现球滚到半途又像受牵制般地再滚回原处。无论怎么推动都是同样的结果，球最后还是会回到木板上方。而且推球时会发现似乎有股阻力使球很难推下去。
更让人惊讶的是，当进入“神秘点”的狭窄入口时，会发现地下倾斜竟相差30°左右，一进去就有股视力无法看到的强力把身体推向另一方，尽管人死命地握住壁上的柱子，却仍然免不了被拖至中心的重力点。由于重力的异常，在里面待上10分钟，人就会产生像晕船一样有反胃欲呕的反应。该处的向导像忍者一样一步步地爬上去，并没有依靠任何支撑物便可举着两手轻松地在墙上走动，并且在半途还能斜斜地站立，面对游客微笑。可见墙壁的另一面有强烈的引力在起作用。
天花板破烂不堪，从破洞中可看到怪异扭曲的大树飞向天空。因为磁场不正常，在“神秘点”的上空，飞机会因为仪器受到干扰而脱离航线；鸟儿经过上空时也会因头昏眼花而掉到地上。走进隔壁的房间，会发现一种奇怪的现象，完全不能以科学的观点来解释。屋顶的横梁上垂着一串铁链，下面悬着很重的坠子，该坠子直径大约25厘米、厚约5-6厘米。形状像个圆盘。欲把这个坠子推向一边，只要将手指轻轻一触就可以了，但从反方向推时却要用尽全力才能将它移动。可能是因为异常的引力向同一方向作用，所以才会发生这种现象。
假如重力消失作文 篇9
在梦中，我看到每个人走路都腾云驾雾似的，即使最胖的人也不用担心，因为地球没有了重力，不管你有多重你都可以象蓝天上的白云一样自由自在漂浮着，想飞到哪里就飞到哪里。还有马路上的那些汽车，再也不会遇到路阻的苦恼，因为汽车都能象飞机一样，既可以在马路上奔跑，也可以在空中飞翔。在梦里我还看到身边随处可见悬浮在空中的鸡毛、石块、尘土等各种物体。梦里我还感慨着失去了重力的地球多好啊!
醒来后仔细想想，假如那一天真的到来，我们人类又将会是怎么样呢?当地球上的重力消失后，我们可就惨了，就说那些连坐飞机都会感觉头晕的人，还有那些有恐高症的人，如果让他们在空中飘来飘去的，很可能因为受到惊吓而重病不起。更为严重的是，因为重力的消失，大气也象地球上的其它物体一样，在没有引力的作用下很容易摆脱地球的束缚而一去不返。从此，由于失去大气层的保温能力，地球将变得天寒地冻，人类也将无法再立足于地球之上，恐龙时代的灭顶之灾会再次降临，我们平时生活的这个喧闹的地球将再一次变得万籁俱寂。
假如没有重力作文 篇10
一天晚上，电视里的广播员传出一个消息：“明天早晨，地球将会失去重力一整天。”哦，是吗?我将信将疑的上床睡觉。
第二天，我使劲睁开双眼，一瞧，天啊!我竟和我的床一起飘出窗外。在外面，完全没有重力，什么东西都在漂浮着。大楼一栋栋都在漫天浮游，我都找不到我家在哪，垃圾桶在我眼前转着，散发出难闻的味道，猫啊，狗啊，都在我身旁浮着，甚至还撞了我一下，好疼啊!
时间已经不够了，我得赶紧上学了，糟糕，书包也没有了，对了，早餐还没有吃，肚子还“咕咕”叫着呢，正好，一个面包朝我飞来，我张开嘴，一口吃了下去。咦，对面的那个人好面熟，哈哈，原来是我的好朋友，老郑啊，她跟我一样，还穿着睡衣到处飘着呢!
无重力运动会 篇11
在NASA 的戈达德飞行中心， 面对着40 多名科学家和工程师，一个名叫肯• 哈维（Ken Harvey）的黑人正在做一次演讲，主题只有一个：橄榄球上太空。“这不同于任何一场我们常见的体育竞技。从规则来看，它融合了橄榄球和篮球的玩法，又与二者截然不同。周围是无重力的，你得漂在空中。整个过程有点像莱昂奈尔• 里奇歌里唱的，‘在天花板上跳舞’。不过，你得控制好自身的力道，不然轻轻一碰就很容易出界。我管这种比赛叫作太空橄榄球。”
身材高大的肯• 哈维曾是美国职业橄榄球赛场的风云人物。但对现年43 岁的他来说，职业橄榄球已经是过去时，他现在是太空橄榄球联盟的创始人。“让我们再来发挥一下想象：搞几个球队，在太空举办联赛，是不是很酷！”1999 年，哈维从华盛顿红皮队退役。几年来，他一直关注着职业体育的发展，直到发觉商业太空飞行已经成为一种趋势，于是就开始琢磨，为什么不将商业体育比赛搬到太空去进行？
哈维找到了专门从事富翁太空之旅的埃里克•安德森（Eric Anderson），并将自己的想法透露给他。作为一个商人，安德森对商业开发的一套更加心中有数。他告诫哈维，目前光是一场太空旅游已经价值不菲，要想将橄榄球队搬到太空，前提是商业太空飞行的费用更加低廉。这也许要等上数十年。不过他承认哈维的点子不错，“每个人都要做运动，不是么，这听上去真是太诱人了！”
锻炼娱乐两不误
太空里的每一个人确实都需要体育。NASA 的健康专家做过一项长期的跟踪调查，他们发现，在失重的环境里生活10 天，骨钙的流失率居然达到了3.2% ！那些返回地球的宇航员，体重平均都要减轻5% 左右。在描述失重的感受时，宇航员的说法都差不多：胃里的食物在向上涌，脑袋因为充血而晕沉沉的，四肢无助地散在躯干周围，要不是看上一眼，你都不知道它们正处于什么姿势 ⋯⋯如果你曾经留意观察过那些有关国际空间站的报道，会发现虽然迄今为止，前往空间站工作的宇航员已经有将近20批，但很少有人执行过半年以上的任务。这是因为，从目前的情况来看，要想既保证宇航员的健康不出大的问题，又要节省发射经费，半年是最佳周期。
困扰宇航员的还不止失重。航天员中心航天员选拔训练分系统主任设计师吴斌介绍说，在飞船发射升空和返回的过程中，宇航员事实上还要经受甚至5 倍于地球引力的超重。此外，噪声、宇宙辐射、高真空、剧烈的温度变化等因素也要求“空中飞人”必须具有极佳的身体素质。因此在早期，美苏的宇航员几乎都是在身体素质良好的飞行员中进行选拔的。
为了使太空飞行对宇航员身心的影响降到最低，科技人员可谓煞费苦心。1985 年，美国空间实验室引入了“太空跑步机”。它显示出的卓然效果让科技人员发觉，在太空中进行锻炼，是缓解空中生理不适的一种行之有效的方法。这种“跑步机”采用弹性“束带”把人束在跑台上，提供模拟重力，宇航员在锻炼时获得一定压力，从而可以达到类似在地面的锻炼效果。在“礼炮号”上长期飞行过的苏联宇航员，由于有效地将锻炼和加强营养相结合，基本维持了稳定的体重。而在“礼炮6 号”的第4批乘组（长达185 天飞行任务）中，宇航员实际上还增加了体重，这说明跑台锻炼起着非常重要的作用。此后，不论是苏联的“礼炮号”空间站、俄罗斯的“和平号”空间站、美国的空间实验室、航天飞机，还是当前的国际空间站，都专门设置了包含有跑台的锻炼场所。
创造了太空生活最久纪录的俄罗斯的伯里亚科夫，便是空中健身房的受益人。他在太空中待了438天。返回地球时，他没有像其他宇航员虚弱得需要人抬出返回舱，而是自己走出来的。伯里亚科夫说，这得益于按照制定的计划，他每天都要花费两个小时进行包括跑步在内的锻炼。不过，伯里亚科夫随即表示，在太空中寂寞的滋味远比生理不适更严重。在太空环境中，因长期远离人群，情绪激动、多梦、幻觉和失眠等精神症状时常困扰着他和其他的宇航员。伯里亚科夫幽默地说，如果下次要长期飞行，一定会带上心爱的妻子。
值得庆幸的是，这种局面正在改观。继高尔夫球、标枪等一些地面竞技运动逐一在太空实现后，传统单调的跑步训练已然提不起人们的兴趣。在停留在国际空间站的漫长时间内，这些“太空飞人”已经开始琢磨各种新型的太空体育运动来丰富工作之外的娱乐生活了。
在吴斌看来，将地面竞技搬上太空完全有可能，而且相当重要，这不仅有利于保持人们的精神活力，更重要的是它的确可以达到强身健体的锻炼效果。假如有一天人们可以移民太空，太空竞技必将带来不同凡响的效果。只不过，首先竞技规则要修改，另外，竞技者还得先练就一番控制身体的好本领。
NASA 的心理学家瑟佩斯认为，“ 宇航员的太空生活需要创造性，他们要学会如何就地取材、自娱自乐。在这些活动中身体锻炼可能是次要的，但对保持良好的精神状态很有作用，这非常有助于鼓舞士气。”
美国宇航员雷里曼设想了很多体育竞技项目。在生活在空间站的数月中，他与他的同伴尝试过接力竞赛、无重力篮球、水袋健身球等一系列新奇好玩的空中运动。2009 年NASA 将在现有空间站6 ～12 人的基础上，加倍每次太空任务的人数，这样使在太空成立多人竞技小组成为一种可能。“在太空环境中，有各种各样的奇特体育运动和项目可以实现!”雷里曼对未来很是憧憬。
轰轰烈烈的太空体育潮
2006 年，俄罗斯宇航员米哈伊尔• 秋林一杆将高尔夫球击出空间站外，他挥手的前后隐藏着巨大的商业利润，地面上举办各种太空游项目的公司从中嗅到不平凡的商机。
美国佛罗里达州的零重力公司近几年忙得不亦乐乎。据公司总裁皮特• 迪亚曼迪斯介绍，该公司已经在研究各种失重运动，甚至已在筹备建设太空体育馆的事宜。目前，已经有许多个人和公司与他们取得联系，商量开展太空运动的事。迪亚曼迪斯笑道：“我认为观看选手们在零重力状态和1.8G( 飞行状态) 下进行的世界摔跤比赛更有趣”。
因为有零重力公司的服务，IPX 娱乐公司的总裁罗基• 帕萨德专心致力推出零重力的太空体育运动。他计划成立“抛物足球”球队，并举办一场“太空锦标赛”，然后公众可以像观看一个个赛季的篮球比赛那样，在电视上看到这些球队的成员漂浮着踢球。仅仅想象一下，那也将会是一幅非常有趣的场景。按照帕萨德的想法，先是租用合适的飞机，让球队上天比赛，逐步地，整个联盟将到太空中比赛，联盟的名字随即也将改成“星际运动联盟”。
NASA 国际空间站项目负责人克里克• 谢尔曼对太空运动的兴起表示赞同：“对普通人来说太空太遥远了，那里发生的一切与地球上的人似乎没有任何关联，但跟当年美国宇航员在月球上打高尔夫球一样，这项备受数百万美国民众关注的体育运动会吸引他们的眼球，引发他们对太空事业的关注与理解，避免他们感到太空探索事业除了花钱外一无所获，使得人类的太空探索显得更加真实一些，更人性化也更生动一些。从这个意义上来说，可谓是一举两得。”
软土地基重力式护岸设计实例 篇12
本重力式护岸工程位于中山神湾镇, 为中山伟航船厂工程中船台的防洪堤和挡土墙, 全长91.00 m, 呈东西走向, 东向为神湾内河, 水域已为船台施工做好钢板桩围堰。地层情况依次为:①人工填土层:层厚0.34 m～2.80 m, 平均厚度为1.59 m。②淤泥层:层厚11.70 m～15.76 m, 平均厚度为13.51 m。直接快剪C=4.00 kPa, ϕ=4.30°, 压缩系数a1-1=1.60, 压缩模量Es=1.77。③砂质黏性土:层厚2.90 m～4.50 m, 平均厚度为3.50 m。直接快剪C=17.10 kPa, ϕ=19.80°, 压缩系数a1-1=0.40, 压缩模量Es=4.62。④强风化粉砂岩:层顶埋深17.20 m～19.60 m, 平均层顶埋深为18.60 m。各土层主要物理力学参数见表1。
2方案的选择
重力式护岸既起到挡土墙作用, 同时在洪水和台风期起到防洪堤作用。在软弱地基上砌筑重力式护岸不外乎有两种选择:1) 采用桩基础或加固地基措施;2) 选择合理的护岸结构。
方案一:管桩基础+钢筋混凝土沉箱+L形挡墙方案。
利用船台水域钢板桩围堰、陆域放坡进行基槽开挖, 挖至-5.25 m;再施打ϕ500的预应力管桩, 桩有效长度为13.00 m～15.5 m, 排距2.70 m, 桩顶标高-5.25 m, 在桩基础上放沉箱, 沉箱尺寸见图1, 箱内回填中粗砂, 沉箱上部现浇L形钢筋挡墙。
方案二:CFG桩加固地基+浆砌块石挡墙方案。
先对地基进行CFG桩加固处理, 利用船台水域钢板桩围堰、陆域放坡进行基槽开挖, 挖至-2.50 m;铺设垫层, 尺寸见图2;再进行浆砌块石挡墙施工, 并在挡墙顶用C30的混凝土现浇成L形胸墙。
中山伟航船厂工程先已由某设计院进行第一次施工图设计 (方案一为该院的护岸设计方案) 。由于某些原因, 业主重新招标, 要求对整个工程重新设计或优化。根据地质条件、当地取材、施工条件及造价等情况进行了重新设计, 重力式护岸工程设计为方案二。
3CFG桩加固地基设计
3.1 CFG桩参数确定
1) 桩长l:
由表1可以看出, 为了减少下卧层变形和总体沉降量, 砂质黏性土可作为桩端持力层, 要求CFG桩进入砂质黏性土2.00 m, 桩顶标高为-2.50 m。
2) 桩径d:
取决于所选用的设备, 目前使用的沉管桩机的套管直径以377 mm居多, 所以设计桩径d=400 mm。
3) 桩间距s:
在桩长、桩径确定后, 计算桩间距之前需确定天然地基承载力fk、计算单桩承载力标准值Rk和计算复合地基承载力标准值fspk。首先按照公式 (1) 计算单桩承载力为250 kN。因天然地基承载力不高, 故β=0.8, 又由于下面有很厚的淤泥层, 并且其灵敏度很高, 在施工过程中受到扰动而引起强度的降低。因此, 桩间土强度提高系数取α=0.95, 代入公式 (2) 计算得m=0.053。
其中, Rk为单桩承载力标准值, kN;up为桩的周长, m;n为桩长范围内所划分的土层数;qsi, qp分别为桩周第i层土的侧阻力、桩端端阻力标准值, kPa;li为第i层土的厚度, m;fspk为复合地基承载力标准值, kPa;fsk为天然地基承载力标准值, kPa;m为面积置换率;Ap为桩的截面积, m2;α为桩间土强度提高系数;β为桩间土承载力折减系数, 宜按地区经验取值, 如无经验时可取0.75～0.95, 天然地基承载力较高时取最大值。
按正方形布置, 可得桩间距s=1.50 m。
通过计算复合地基承载力标准值fspk=152.7 kPa, 修正后复合地基承载力特征值fz=199.00 kPa, 满足处理后复合地基承载力达到140 kPa的要求。
3.2 沉降计算
复合地基变形由三部分组成, 分别为桩长范围内的压缩变形S1、下卧层的变形S2以及褥垫层的压缩变形S3。其中, 褥垫层的压缩变形很小, 可以忽略不计, 则沉降变形使用北京理正岩土计算软件计算得:S=23.70 mm, 满足要求。
3.3 CFG桩施工
采用长螺旋钻管内泵压施工工艺, 施工严格按有关规范要求执行, 桩身混合料强度等级为C20, 混合料配比应执行规定。桩位应准确, 允许偏差不大于150 mm;桩身垂直度偏差不大于1%;桩长允许偏差100 mm;桩径允许偏差20 mm[1]。在CFG桩顶铺碎石垫层形成复合地基。
3.4 效果检验
为了检验CFG桩加固处理效果, 进行了一系列的现场试验。如:复合地基的静载试验、桩身完整性试验以及设置沉降观测点。通过静载试验和近期沉降变形观测试验, 结果表明复合地基承载力及沉降变形均满足设计要求。
4浆砌块石挡墙设计
护岸设计为防洪堤时, 由于防洪堤主要作用是“挡水”, 须考虑水流对防洪堤的各种影响, “水”对护岸的各种影响也就成了设计要点。能否解决这些技术问题是护岸能否应用于防洪工程的关键。
4.1 浆砌块石挡墙形式
浆砌块石挡墙形式见图2, 设计顶宽0.50 m, 护岸墙身用M10水泥砂浆和质量为50 kg～100 kg的块石 (在水中浸透后的强度不低于50 MPa) 浆砌而成。护岸设置有变形缝[2], 缝宽为30 mm (缝中填设沥青麻丝或沥青木板等柔性材料, 沿内外顶三方填塞, 深度不小于150 mm) 。护岸排水孔按等边三角形布置, 为防止排水孔堵塞, 反滤层必须使用透水性材料[2]。护岸背后填料为掺入30%的块石或石渣黏性土 (填料中的树根、树皮等杂物应清除) , 回填应待墙身砌体强度达到70%的设计强度方可进行分层夯实, 同时在护岸处碾压时不得有太大施工荷载。为防止发生渗流管涌, 确保堤身安全稳定, 并在碎石垫层上部铺设块石垫层护脚[2], 再浇筑混凝土垫层, 同时护岸设有墙趾台阶, 高度1.00 m, 顶宽0.50 m。
4.2 设计验算
为检验护岸的稳定性, 设计时使用北京理正岩土计算软件进行验算, 得出护岸稳定验算统计表 (见表2) 。
5结语
1) CFG桩属高粘强度桩, 可全桩长发挥侧阻, 桩端落在好的土层时可发挥端阻, 能获得较高的承载力和桩身质量, 还可以通过设置褥垫层来调节桩间土变形, 使桩间土的强度得到充分发挥。CFG桩复合地基, 具有地基承载力提高幅度大、降低地基土压缩性、地基变形小及处理效果理想的特点。
2) 开挖基槽施工方面, CFG桩无需开挖基槽即可达到成桩 (高出设计顶标高不小于0.50 m) , 再放坡开挖至标高-2.50 m即可进行下步施工;管桩须开挖基槽至标高-5.35 m施打, 再进行钢筋混凝土沉箱安放填砂, 形成L形挡墙基础, 无形中增加了工作量和造价, 增大江侧钢板桩的围堰难度。
3) 采用浆砌块石挡墙, 可以充分利用当地材料和施工条件, 具有施工进度快、占地面积小及稳定性好等优点。缺点是基底应力不平衡, 墙趾部位的基底应力远大于墙踵的基底应力。而钢筋混凝土沉箱+L形挡墙方案, 底板必须有足够的宽度, 否则基底应力仍很大, 而且耗钢量也大, 造价颇高, 墙体又为立模现浇, 施工不易。
CFG桩加固地基+浆砌块石挡墙方案, 节省了成本, 缩短了工期, 降低了施工难度, 得到了工程各方的好评, 取得了很好的经济效益和社会效益。
摘要：结合工程实例, 对重力式护岸设计的两种方案进行了对比分析, 得出了选择CFG桩处理地基土形成复合地基+浆砌块石挡墙形成防洪重力式护岸相结合的方案, 可节省成本, 缩短工期, 降低施工难度的结论, 为类似工程设计提供参考。
关键词：CFG桩,软土地基,浆砌块石,重力式护岸
参考文献
[1]JGJ 79-2002, 建筑地基处理技术规范[S].
假如失去重力作文 篇13
我们生活在地球上，一举一动都受到重力的影响，人们都早以习以为常了，要是一旦失去重力，我们的生活又变成什么样子呢，这是一个很有趣的问题，有了宇宙飞船和航天飞行器，宇航员们体验到了人在失去重力的情况下的生活，宇宙飞船和航天飞行器上的宇航员，在船内就失去重力。?
在失重状态下，人可以静止在空中，要举起笨重的物体，也不用费力气，真是?举重若轻?，宇航员要睡觉，躺着站着都行，没有不同的感觉，实际上，宇航员是钻进固定在舱壁上的睡袋里去睡觉的，就像虫茧挂在树枝上那样。
在太空中吃饭也很特别，不能吃碎渣飞溅的饼干，以免碎渣受力运动在空中，吸入气管，早先宇航员的食物是装在像牙膏那样的管里，吃的时候往嘴里挤，现在制成了可以在太空吃的普通饭菜，如一口一个的面包，外面裹着一层蛋白质薄膜的蛋糕，用塑料袋装的各种冷冻压缩食品等，在失重状态下，杯里的水倒不进嘴里，宇航员喝水时要把水挤到嘴里去。
航天飞船进入太空绕地球飞行时，宇航员的衣食住行与在地球上完全不同。宇航员进餐时用一种特殊的托盘，将不同的食品隔开，以防食品受力运动。宇航员刷牙的牙膏是特质的，刷完牙之后要把咽到肚子里去，要使用没有泡沫的肥皂，禁止使用电动剃须刀，否则胡渣会像粉末一样在舱内四处乱飞。淋浴时也钻到袋子式的?浴缸?中水从水栓中喷出来后，用海绵块代替毛巾在身上擦洗。