学生会日常工作计划

学生会日常工作计划（共11篇）

学生会日常工作计划 篇1

一、部门内部工作

1、继续着重抓干事的个人素质修养，强调组织性，纪律性，实干性，培养全方位人才。

2、延续本部门传统每周将开展一次例会，进行周期性的.工作总结互相进行工作交流，从而掌握更全面的工作技能。

3、组织部内成员进行各类团体活动，增强部门内部的凝聚力，培养团队精神。

4、加强内部成员的培训，不断的完善自身。

二、对外加强联系，扩大影响，主办承办各类活动

1、与校外的各类赞助商保持良好的沟通，发掘潜在赞助商，强势推广本系“阳光经管”理念，打造品牌效应，并总结归纳赞助商的各项资料，建立完善的客户资料档案，为外联工作的开展提供方便。

2、作为经济管理系学生会的.一个下属部门，本部门将协助好上级几个部门的活动安排，主办承办各类活动，同时锻炼自身部门能力，促成自身成长。

总的来说，以上就是我们部门对于这一学期的工作计划，在工作中我们会继续完善，相信在大家的积极配合和努力下我们一定会取得好的成绩!

学生会日常工作计划 篇2

高校大学生是目前社会中最有活力的群体之一。学生从高中时代进入大学阶段, 社会自由度有明显的上升, 社会生活领域也随之迅速扩展。高校本身的定位, 也注定了其对学生的日常管理难度要高于高中之前的教学阶段。对高校来说, 大学生日常管理的重要课题包含很多, 除了教育学生对自己在社会中的角色定位有正确的认识, 让学生树立社会主义建设人才要求的“德才兼备”的目标外, 还包括在管理中激起学生对各种科学理论知识及实践技能进行学习的兴趣, 调动学生对自我进行完善的热情以及参加社会锻炼的积极性, 最终让学生在管理中养成和完善自己的品格与人格, 成为社会需要的人才。虽然高校学生的品格基本已经定型, 受到家庭和社会以及大学之前学校的影响很大, 但不得不提的是, 高校对学生的日常管理工作同样具有一定的引导作用, 这种作用是潜移默化的。在高等学校的教育中, 大学生的日常管理工作比高中及之前的管理更加繁杂和细致, 涉及学生的方方面面, 所以是高校中的一大难点问题。要做好高校学生日常管理工作, 可以先从以下几方面入手。

一把思想教育始终贯穿到高校学生日常管理工作之中

高校学生日常管理无论本质还是核心, 其实都是一种对人的管理, 而不是对事物的简单管理。对人的管理, 从古至今我们都明白, 最重要的是思想的管理, 思想支配行为, 有了好的思想, 自然行为管理就轻松得多。对人的思想进行管理, 主要还是要依靠教育的引导、规范以及转化和调动。高校学生在素质方面并非水平对等的, 由于人本身的差异性, 每个学生的素质也是良莠不齐的, 一些学生中也存在着需要依靠管理和教育才能解决的问题。有些高校学生虽然目标比较明确, 也足够积极和向上, 但却存在浮躁和好高骛远以致不能脚踏实地的问题;而有些学生则根本没有学习的目标与动力, 理想的缺乏使其整天只能在校园中浪费光阴, 混日子和文凭;有些学生在学校中过于将自己放在中心位置, 对自己宽松, 对他人严苛, 优越感超乎寻常, 目空一切;有的学生生活不拘小节, 花钱没有节制, 却害怕艰苦, 好吃懒做;有些学生自我约束和控制力比较差, 由于沉落于网络游戏等导致作息失常, 经常迟到旷课。这些是很多高校学生中普遍存在的问题。

要解决这些问题, 强制性管理明显是治标不治本的方式, 必须要将思想教育放在第一位。俗话说“播下一种思想, 收获一种行为”, 虽然物质决定意识, 但意识对人的反作用却也是相当大的, 通过细致深入的思想教育, 对学生的行为、人格等一定会有一定的影响。所以, 在高校学生的日常管理生活中, 应该始终将思想教育贯穿其中。只有调动了学生内在的积极性, 学生才能在潜意识中将自己理想和目标的实现以及对学校校规与社会公德等行为的遵守变成一种自觉行为, 对社会所赋予自己的角色自觉去完善, 对自己的命运进行把握。在做思想教育之前必须注意大学生思想的特点, 他们思维虽然很敏捷, 思想也很活跃, 但并不足够成熟, 容易走向极端和片面, 所以在进行思想工作的过程中一定要具备一定的细心、耐心以及爱心。改善过去那种各种管、压的高校管理模式, 尽可能地在思想教育中采取疏导的方式。可以深入高校学生的班级和宿舍, 对学生具体的心声及想法和症结所在进行及时的掌握, 做到工作中的有的放矢。学校应该抽出专门的时间与学生交流和谈心, 对问题较多的学生可以深入多次地展开谈话和管理。可以通过短信等对学生的思想波动进行了解和管理, 也可以通过各种主题讨论会的组织与开展, 对学生有针对性地做思想教育工作。高校学生思想教育做好了, 行为上必然会一定程度地自觉起来。

二对高校学生日常管理的重心进行正确把握

高校学生日常管理是很细致的活, 不可能事无巨细地大力解决, 所以在这一工作过程中, 必须要把握好高校学生日常管理的重心。对高校学生来说, 学习是生活中最重要的组成部分。大学生的学习不仅是自己的责任, 也是社会培养其的责任。要成为对社会有用的人, 学生必须要静下心来学习。所以, 对学生良好的学风进行引导, 也就成为高校学生日常管理的重心之一。学生从高中时代走进大学全新的环境中, 大一是学生最不知所措的一年, 高校的学习不比从前, 大部分时候靠自己的自控力。很多学生在这种环境之下, 渐渐地不再认真学习, 开始了很多人都抱有的“混文凭”的日子。但作为学生, 学习本身就是其主要任务, 所以, 高校在日常管理中对这个问题必须加以注重, 引导学生逐渐走向明确的道路, 而不是在大学宽松的环境中荒废学业。大学的学习仍然是有一定竞争力的, 且这种竞争力已经不仅仅是单一的学习成绩。所以, 高校在管理工作中应该鼓励学生对自己的目标进行设定和完成, 与自己相比, 也可以与别人相比, 在全方位的竞争中提高学习氛围和风气。学校也可以对各种学习座谈会进行召开, 给学生提供各种调整学习方法、相互借鉴和探讨的机会。班级中可以对学习互帮小组加以成立, 调动学生学习兴趣。高校辅导学们作为学生日常管理的主要人员, 应该对任课教师的意见和学生的具体情况及时了解和处理, 这样一来课堂配合会更加默契, 更有利于学习氛围与风气的营造。制定相应的激励学习的政策, 学习干部更是要带好头, 引导学习风气的形成。

其次, 高校学生日常管理中应该尽量对学生的主体作用进行发挥。高校校园涵盖的院系和学生很多, 所涉及到的管理工作也是此前教育阶段所无法比拟的。很多高校, 一名辅导员所面对的学生通常都在百名以上, 管理的事物自然也就很多, 单靠辅导员是很难完全做好高校学生日常管理的。所以, 学校应该对学生的主体作用加以重视, 对学生接受管理的主动性即积极性进行调动, 让学生能够在思想和感情上认同管理, 在行动上对管理进行参与。只有这样, 才能更好地确保高校学生日常管理工作的事无俱细。在发挥学生主体作用上, 学生干部的力量是绝对不能忽视的。学校可以将部分管理权限下交到个各班级管理干部, 制定相应的学生干部责任制。辅导员们通过学生干部的各种反应, 对学生中存在的问题应该及时加以解决。不仅能够加强沟通和协调, 而且能真正使高校日常管理工作更好地落到实处。学校还可以召开定期的学生例会, 主要参与人员除了辅导员和学生会人员以及班级干部外, 普通的学生也必须参加。学生只有对日常管理的内容有清楚的了解, 才能参与到管理和管理规定的制定中, 发挥全体学生的作用, 促进高校日常管理的效率和人性化。

三注重提高高校管理者自身素质, 在管理中结合信息化手段

在高校的日常管理活动中, 教师很多时候只负责课堂教学, 学校各项规章制度的直接执行者则被调转到辅导员的身上。辅导员也成为与学生在日常生活中接触最多的人群之一。高校学生普遍崇尚个性、追求自由, 不愿意被各种规章制度所束缚, 这些特性与学校日常管理即辅导员们的管理是相左的。所以, 除了学校部分要注意外, 辅导员们作为学生直接管理者也必须做对自己的素质进行培养, 才能使日常管理工作更有成效。辅导学对学生事务的辅导往往与德育工作有关, 要对大学生们的思想政治素质进行首要培养, 所以辅导员必须要对政治思想加强学习, 具备很高的思想政治素质。高校学生对辅导员的依赖远远大于对教师的依赖, 所以辅导员们必须对主体培养自身高尚的道德情操和爱岗敬业的精神, 只有辅导员在对学生的日常管理中处事乐观、积极向上, 才能将学生引导向更加健康的成长方向上。与此同时, 辅导员还必须在实际的工作中坚持各种既定原则, 分清是非、言出必行。还要涉猎各方面的知识, 对自己的组织管理与协调沟通能力进行沟通, 并不断地对自己的语言表达能力和调查研究能力进行培养。其次, 随着科学技术的发展, 各种信息化手段的日益普遍, 高校学生日常管理工作也应该吸取信息管理手段的各种经验。学校可以建立BBS网站, 让学生在网站上对学校的日常管理的不满提出自己的意见。学生也可以在上面交流学校内外的各种事件, 增进本校学生的内部感情。学校同时可以开通高校通等信息管理平台, 对学生的通讯号码进行登记, 通过短信的形式向学生传递学校各种新的信息和管理政策变动。互联网的时代, 通过网络和信息系统, 更有利于学生之间的交流以及学校日常管理的效率性, 对提高高校学生日常管理工作水平的提高有重要意义。

高校学生日常管理工作在学生的管理工作中具有重要的地位, 无论对学风建设还是高校自身建设来说都具有直接的影响。所以, 学校必须要注意对高校学生日常管理工作的落实。高校只有把思想教育始终贯穿到高校学生日常管理工作之中, 对高校学生日常管理的重心进行正确把握, 注重提高高校管理者自身素质, 结合信息化手段进行管理, 才能更好地提高高校学生日常管理工作水平, 促进和谐校园的建设。

参考文献

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[3]段鑫星, 赵玲.大学生心理健康教育[M].北京:科学出版社, 2003.

[4]周凤山.对大学生日常管理工作的思考[J].人才培育, 2011 (8) :90-92.

[5]刘建新.大学生常见心理问题及疏导[M].广州:暨南大学出版社, 2005.

[6]周友秀.对构建职业高校学生日常管理系统的思考[J].零陵学院学报, 2009 (7) :99-100.

学生会日常工作计划 篇3

【关键词】高职学校教育 素质养成及学风建设 学生管理创新

随着社会经济的全球化发展趋势，高职院校学生的价值取向、认知结构、生活观念都发生了深刻的变化。中外文化思想的交汇，传统与现代思想的碰撞，促进了学生的个性张扬，高职院校的学生管理工作面临着许多新的问题。创新和加强高职院校的学生管理手段，重视学生的全面及个性发展，是现代化高职教育的重要目标，同时也是新时期高职学生教育管理所面临的巨大挑战。本文结合现代教育的新形势，针对我院学生日常管理工作的主要措施，提出了具体而有针对性的探究与思考。

一、我院高职学生管理工作现状

1. 高职学生都拥有为高考拼搏的机会，最后结果却不甚理想，高考分数偏低，因此内心深处自卑感强，缺乏明显的奋斗目标，学习动力不足，自我约束能力较差。

2. 受各种社会因素制约及就业压力的影响，高职学生的社会适应性落差很大，心理健康问题不容忽视，学生受外界环境的影响，思维认知的独立性、善变性明显增强，人生价值观念多样化。

3. 大多数高职院校还存在着辅导员所带学生人数比例失衡，管理人员素质落差和时间精力的限制等，也会一定程度上局限学院学生管理工作的精细化落实。

二、高职院校学风建设及素质养成教育

高职院校的学生管理工作，除了对学生日常行为规范、思想道德素质的教育指导以外，还要培养学生自我管理的能力，让学生通过大学校园生活这个载体，学会做人，学会做事，为学生进入社会打下一个良好而坚实的基础。学生日常管理工作的开展，应该坚持“服务为本、育人为魂”的原则，对学生的素质养成教育严格要求，一丝不苟；在与学生交流谈心、解决困惑的时候，要让学生感受到作为教育工作者的责任心，以及为学生个人前途负责的一种坚定态度。

我院学生的素质养成教育及学风建设，落实在日常管理工作当中，主要有以下几个阵地。

从学生进校开始，就要引导他们树立一个坚持不懈的信念。对学生早操的严格要求坚持不懈，从严格监督学生早晚自习出勤开始，到发挥学生干部的积极监控作用，再到绝大多数学生接受并适应早晚自习，养成自学的良好习惯。此外，还可以与负责教学的科任老师达成共识，将大部分课堂练习的时间，延伸到早晚自习，让学生自习期间有事可做。学生课堂的管理需要辅导员与科任老师共同配合，让学生在思想上不能松懈，让学生重视课堂。

对学生寝室的管理，既要重视寝室内务卫生，也要重视寝室文化建设与和谐。首先要从思想上引导学生做好内务卫生不光是为了检查，更多的目的是培养良好的生活习惯，营造健康的生活空间。在每周学院内务检查和内务随即抽查的基础上，做到学生量化考核的细化。寝室作为学生的第二课堂，在大学生活中发挥着相当重要的作用，一间寝室是否和谐，能够直接反映寝室里学生的思想学习状况。随着社会发展与时代变迁，学生身上出现了一些特点，那就是独立、自我、缺乏团队意识、缺乏忍耐力和与人正确相处的方法。这些特点，会直接导致居住在同一间寝室的八名学生，从进校开始的大团体，逐渐分裂、磨合成小团体，多少会有一些误解甚至矛盾，随着相处时间的加长，这些矛盾随时会因为一件芝麻绿豆般大的事件而一触即发，最终导致寝室纠纷的产生。平时要多留意学生的思想动态和行为举止，尤其是学生的一些反常表现，将寝室纠纷扼杀在摇篮中，避免它的产生，才是最好的方法。

学生的安全稳定工作，要从两个方面入手。宏观上，重视集体性的安全教育，通过不同时间、不同局势，利用主题班会对学生进行定期专题安全教育，让学生头脑中逐渐形成安全意识，重视安全问题。微观上，要从学生寝室入手、从学生干部入手，发挥细胞工程的作用，制定严格的寝室管理制度和分级汇报制度，让学生信任管理者，发现安全隐患及时上报。

三、学生日常管理工作的几点思考与创新

从我院的实情出发，积极拓展有利资源，创新学生管理的手段与方法，提升高职学生管理水平。

提升学生的思想素质，这是高职学生管理的基本前提。新形势下，要坚持“以人为本”，以人生价值观教育为核心，加强学生的社会公德和职业道德教育，结合实际，开展爱国主义教育及创业教育，切实提高高职学生应该具备的思想素质。

转变高职学生的管理理念，从学生实际出发，尊重学生的个性、爱好，科学引导学生将个人成才目标与学院教学理念统一结合，为学生成长创造条件，加大管理体系的服务力度，加强为学生服务的意识。

优化学生管理组织，培养学生自我管理的能力。对细胞工程建设下的学生组织进行整合优化，提高学生管理队伍的服务意识和整体素质，通过多种途径来加强学生自我管理能力的培养。

学生日常管理工作总结 篇4

1、加强大学生理想信念教育。继续实施大学生“理论武装工程”，积极配合学生思想政治教学工作，通过各种形式进一步加强对中国特色社会主义理论体系的学习宣传，教育引导学生树立正确的三观。

2、加强爱国主义教育。开展形式多样内容丰富的教育活动，广泛开展爱国主义、集体主义教育，树立为国家富强而奋斗的理想。

3、加强大学生感恩教育。开展感恩祖国、感恩母校、感恩父母等教育活动，培养学生感恩情怀。

4、加强大学生网络思想政治教育。引导学生文明健康上网，进一步建设好、利用好、发挥好学生工作QQ群，各班级QQ群等在学生思想政治教育工作中的积极作用。

二、加强安全教育与管理，构建和谐稳定校园

1、突出重点，加强学生安全教育管理。加强学生防火、防盗、防诈骗、防传销、防网络安全等教育，增强学生的安全意识和自我保护能力。加强学生法制教育，提高学生法纪意识，防范违法犯罪活动。

2、提高政治敏感性，切实维护校园稳定。关心少数民族学生的生活、学习，关注学生的思想动态，加强重大节假日、敏感时期学生工作的值班制度，加强突发事件的预防处理工作，确保重大安全事故零发生。

三、加强校风学风建设，建设良好校园环境

1、开展学风建设月活动。帮助广大学生树立遵纪守法意识，养成好学、诚信的优良品质，促进学生成长成才，建立良好的校园学习氛围。

2、进一步深化校园文化建设。

四、加强学生日常管理，促进基础工作制度化、规范化

1、加强制度建设，规范日常管理。进一步修订完善学生教育管理的制度，坚持教育与管理结合，严格条件、规范程序、加强监督，切实做好推优评先等表彰工作，加大对违纪学生的教育和处理力度。

2、认真做好20XX届毕业生的离校工作和20XX年的迎新、军训工作。

五、深入推进大学生社会实践，培养又红又专的社会主义事业建设者和接班人

1、加强宣传，充分认识大学生社会实践的重要意义。通过周末教育、宣传展板、网络等加强对学生的宣传教育力度，让师生充分认识到大学生社会实践的重要性和必要性，引导学生积极投入到大学生社会实践活动中去。

2、精心组织，深入开展大学生社会实践工作。加强大学生社会实践的组织机构建设，精心做好组织动员、沟通协调、信息跟踪、宣传报道、教育管理、总结表彰等工作，确保“六个一”取得新的突破。

3、积极探索，建立大学生社会实践的长效机制。及时总结社会实践工作的经验成果，探索建立学校、二级学院分级管理的责任机制、安全教育与处置机制、信息报送机制、表彰奖励等机制，力求实践机制更加完善，内容更加丰富，效果更加明显。

六、加强学生工作队伍建设，建设高素质学生工作队伍

1、加强辅导员队伍建设力度。做好辅导员引进、培养、考评、奖励等工作。加大辅导员的培训，为辅导员争取外出考察学习的机会。

大学生日常管理工作要点 篇5

学生日常管理工作是一项繁琐、细致、长期性、持久性的工作。它要求管理人员必须掌握一定的工作方法、具备较高的素质。财经系在日常管理工作中制定多项管理措施，注重实效，认真细致的开展学生日常管理工作。

一、班级管理工作

1、通过建立每月至少一次辅导员参与的主题班会制度，营造积极向上的班级氛围，建立辅导员和学生的沟通桥梁。搞好各种宣传性教育工作的同时，于师生中树立典型，强化学生思想政治教育，及时掌握学生的思想动态，发现问题、解决问题。

2、丰富学生第二课堂，财经系学生会组织多种课余活动及讲座，让财经系学生积极投身社团组织开展的活动中去接受熏陶，锻炼能力，做到全面发展。

3、定期召开学生干部会议，制定学生干部培养计划。在平时的日常管理工作中善于发现学生中的积极分子，培养学生干部，建立能力强、素质高的学生干部队伍。发挥学生在日常管理中的主体作用，实现学生自我管理。

4、班级教室卫生方面，采用班级自查和学生会卫生部每日监督检查相结合的措施。在学生会干部每日的例行检查中及时发现各班级卫生工作中存在的问题，并通过每星期的财经系简报将各班级卫生情况进行反馈。明确职责，落实奖惩。

5、班级考勤方面，完善上课和早晚自习纪律考勤检查制度。班级内纪检委员做好每日任课教师签字与辅导员签字的班级考勤表工作。同时，学生会纪检部对每日的早晚自习各班级出勤情况进行检查，并将结果汇总，以财经系简报的形式将结果进行反馈。评比出考勤优秀的班级和表现欠佳的班级，作为学生个人综合测评排名的依据和优秀班集体评选的依据。

二、公寓管理工作

1、坚持将德育教育深入宿舍。通过财经系学生会开展的一系列宿舍文化为主题的活动，将公德意识，环保节约意识，责任意识通过宿舍这块德育阵地渗透给广大学生。构建良好的宿舍环境，引导和教育学生，培养其良好的品行。

2、采取辅导员深入宿舍的管理制度。实行辅导员每周进宿舍，了解宿舍舍员之间的相处情况和卫生状况，查看学生是否张贴好宿舍管理规定，同时也提醒学生严禁使用违章电器。督促学生养成良好的生活习惯，消除安全隐患。努力创建和谐宿舍、平安宿舍，充分展示财经系学生的良好精神风貌。

3、依据学院公寓管理条例，以评促改，制定完善的财经系优秀宿舍评比细则。定期评选出财经系优秀宿舍。并将评优结果和和学生的各种评优结合起来。通过鼓励表现优秀的宿舍带动表现欠佳的宿舍。使管理工作规范化、系列化、科学化，使工作有章可依、有据可查。在每个寝室内张贴卫生管理制度，将宿舍卫生工作落实到宿舍舍员，时时提醒学生，强化学生自我管理的意识，使学生自觉按照卫生管理制度要求，约束自己的行为，促使他们养成良好的生活卫生习惯。

4、学生会女生部和宿管部定期检查。学生会女生部和宿管部的重点工作之一是对学生寝室卫生进行检查、督促，帮助他们进行整改。每周固定一个时间，当学生都在寝室时，由女生部和宿管部干事对寝室卫生进行检查，从学生的角度、用学生的眼光去评价寝室卫生情况，会更加贴近于实际，卫生要求比较容易被学生接受。使大部分学生养成良好的宿舍卫生习惯。

5、针对宿舍部分同学出现的晚归和夜不归宿现象，财经系建立了一只由财经系学生会宿管部组成的检查小组，定期在晚间熄灯前对各班级的宿舍进行检查，对晚归或是夜不归宿的学生进行详细登记，并反馈给辅导员，及时遏制住学生的晚归和夜不归宿倾向。保证了宿舍学生的个人安全。

6、财经系以班级为单位开展宿舍安全教育。通过举行宿舍安全月活动和安全教育主题班会，让学生们提高自我安全意识和防范意识，严格遵守学校有关安全规定，争做文明大学生。

学生会日常工作计划 篇6

为加强对学生会对办公室的管理，维持正常的工作秩序，创造良好的工作环境，树立学生会良好形象，加强各部之间的协调与合作，确保学生会工作、活动的顺利进行，特制定本制度： 第一条 财物管理制度

（一）针对办公室所辖物品进行分类整理，入柜保存，列出物品清单并打印物品借出、归还记录表，并定期做物品检查、核实，保证办公室物品不丢失。

（二）各部门需借用办公室物品（包括展板）时，应事先联系办公室人员，经同意后有值班人员为其取出相应物品并做好物品借出记录（具体填入物品借出记录表内），并保证及时归还。

（三）所有办公室物品未经允许概不许私自借出或带出办公室，如有物品需要借出，需事先与办公室联系，在得到同意并做好相关物品的借出登记后方可借出。擅自带出者将受到相关惩罚。

（四）、凡借出的物品如有损坏、遗失，需主动上报登记，本部会酌情要求赔偿。

（五）、办公室每月清查一次物品，并做好相关的记录。第二条 办公室使用制度

（一）、安排各部例会C206的使用，各部需保持学生会办公室的整洁和整齐。

（二）、学生会办公室用于学生会日常工作，各部门及其它社团有事要使用办公室，其负责人应向办公室主任提出申请，办公室根据实际情况进行调配。

（三）、非有关人员未经值班人员允许，不得随意进入办公室内。

（四）、办公室内的物品不得随意移动，使用完毕，各种物品应放回原处，并保持整洁。

（五）、办公室内的桌椅、书刊以及其他相关物品为学生会财产，任何集体或个人都不得私自挪为他用或带出室外。若需要出借财物请联系办公室，并做好相关登记。

（六）、办公室钥匙由主席团及办公室正副主任及相关部长掌管，未经批准，任何人不得私自配置。

（七）、若有在本制度之外的其他情况发生，由其他办公室钥匙持有人作出合理解释.（八）、安排相关部门对C206的定期打扫，每星期打扫一次，我部则根据实际情况维持办公室卫士生。第三条 办公室值班制度

（一）、办公室应于每学期第一周定出值班表并通知各部门，各部门应严格按照办公室值班制度安排本部门成员做好办公室值班工作。

（二）、值班人员按值班表去团总支书记办公室值班。

（三）、值班人员须遵守以下制度：

1.值班人员须着装大方整洁（佩带工作证），不得赤膊、穿拖鞋等；

2.值班人员须在办公室值班签到表上签到确认； 3.值班开始值班人员须整理、打扫办公室； 4.值班时应保持室内安静，禁止大声喧哗等；

5.值班人员应及时认真填写值班日志，如实记录值班情况（如完成老师安排的任务、突发事件、来访人员等）。第四条 档案管理制度

（一）、各部门纳新结束后将纳新表格交至办公室。

（二）、各部门在人员正式确定之后做好成员档案并送交办公室以做学生会全体成员通讯录保存。

（三）、办公室负责学生会大事记的编写、整理及存档（例如运动会入场方案策划方案），以便下届或以后需要时做参考。

（四）、办公室负责收集学生会各部年前各部的工作制度和职责表和年底总结表（此表一式多份各部需做保留留给下一届参考），并将它们整理存档。

（五）、办公室负责各种大小会议签到情况，并整理归档，以供年底评优参考。

（六）、办公室会根据各部举行活动的重要性从而对此项活动进行记录存档（各部门策划筹备的各项活动的所有资料以及活动后的总结）以便以后参考。

（七）、档案必须有主席授权后方可借阅，借阅档案须登记，包括借阅人姓名、借阅内容和时间。

学生会日常工作计划 篇7

一、加强德育教育在日常管理中的作用

赫尔巴特在《普通教育学》中明确指出:教学的教育性, 即教学不仅是教知识, 更重要的是培养品德。说明德育工作的重要, 甚至领先于篮球队技战术的训练。

加强德育教育, 建立和谐的团体。俗话说“家和万事兴”, 一个团队要取得好成绩同样如此。篮球是一项集体项目, 需要一个和谐的团体氛围。篮球比赛中一个技战术的完成, 需要队友间有高度的默契, 队员的一个眼神、一个动作就能传递战术意图, 这样的默契来自于队员在平时的训练生活中的交流相处。队员在家里都是独生子女, 以自我为中心, 而进入一个十多人的团队, 难免会产生不适应、排斥他人。这就需要教练员在训练和生活中培养学生的集体主义精神, 平等对待每一个队员。对技术好的老队员和技术稍薄弱的新队员统一要求。在生活中寻找合适的契机, 用篮球队这个团体, 来帮助某个遇到困难的队员, 使每个队员都能感觉到这个集体的温暖, 从而产生归属感。这样每个队员都将以这个集体的利益高于自身的利益, 进而打造出一个和谐的团体氛围。 (1) 加强德育教育, 培养良好的作风。优良的战斗作风是一支球队的灵魂。队员坚强的意志品质, 强烈的求胜欲望, 在对抗激烈、势均力敌的比赛中是制胜的关键因素。优良的作风不仅体现在比赛中, 也是支撑球队日常训练的精神力量。一支有着优良作风的球队在平时的训练中, 队员能够刻苦训练, 为提高技战术水平不断努力, 从而使全队达成统一的目标。反之, 一支球队缺乏优良的作风, 没有对胜利的渴望, 那么球队在训练中就会懒散, 在比赛中一遇到困难便会放弃比赛, 成为一支人人都能咬一口的鱼腩球队。所以教练员要在平时的比赛中, 不断鼓励队员克服困难, 加强思想教育, 培养球队优良的战斗作风。 (2) 加强德育教育, 打造纪律的团队。纪律是一支球队正常运行的轨道。无论是训练纪律还是战术纪律, 都要严格的贯彻执行。“没有规矩, 不成方圆。”球队要制定合理的规章制度, 以保证球队的训练时间和训练效率。球队的训练时间和效率, 是球队提高技战术水平的基础。严格的战术纪律是球队在比赛中能否高效执行教练员战术意图的关键。没有良好的纪律, 队员在训练中懒散, 比赛中不执行战术布置, 打乱比赛节奏, 使球队成为一盘散沙, 没有凝聚力。因此, 无论何时, 教练员也不能放松思想教育工作, 要紧抓纪律这根弦, 保证球队在正确的轨道上运行。

二、德育教育在球队日常管理中的工作原则

1. 德育教育与规章制度相结合。

德育教育工作也不是万能的, 在日常管理工作中, 德育教育须与规章制度相结合。根据学校与球队的实际情况制定相应的规章制度。一旦制定了相应的规章制度就必须严格按照规章制度执行。但在执行的过程中一定要注意, 德育教育和规章制度相结合和合理的方式方法。比如, 队员出现迟到早退、训练中懒散拖沓, 影响球队的训练情况, 教练员在了解情况的前提下, 对该队员进行思想教育。如果一再出现这种情况, 就要依据规章制度作出相应的处罚甚至将队员开除出队。总之, 要把思想工作做在前面, 再严格的执行规章制度。

2. 教练员要树立良好的榜样。

中学篮球队的教练员即是球队技战术的指导者, 又是球队全方位的管理者。这样的角色要求教练员以身作则, 事必躬亲, 与队员朝夕相处。“近朱者赤, 近墨者黑”, 教练员的言行举止对队员的影响是非常大的。因此, 教练员既要具备良好的业务水平, 又要具备强大的个人魅力。一个教练员业务能力强, 品德高尚, 那么传递给学生的信息是积极向上的。强将手下无弱兵, 队员耳濡目染, 以这样的教练员为榜样, 在潜移默化中形成的必然是和教练员相同的气质、性格。因此, 教练员要不断加强业务能力, 注重个人道德品质与文化底蕴的提升, 升华自身的个人魅力。

3. 个人教育与集体教育相结合。

个人教育与集体教育相结合是德育工作的一个重要原则。个体的发展离不开集体, 集体的发展依赖于个体的成长与提高。因此, 在球队的德育工作中要注意个人教育与集体教育相结合。比如, 有队员在比赛中不注重战术配合, 那么势必要影响全队的士气, 队员间相互指责, 球队将变成一盘散沙。这时候教练员首先要对个别队员进行思想教育, 使其明白, 个人只有融入集体才能发挥其价值的道理;同时要对整个球队进行思想教育, 使队员明白, 球队与个人是相依相存的, 既要注重个人能力的发展, 更要注重集体的配合才能使球队取得胜利。

4. 表扬与批评相结合。

美国心理学家詹姆士说过:人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定。在球队的日常管理中, 教练员对队员的进步要多给予表扬, 而且要在所有队员面前进行表扬。表扬会增强队员的自信心, 使队员产生集体认同感, 进而队员会形成统一的目标和价值观, 使整个球队表现出积极向上、不断完善自身技术的氛围。而批评同样不可或缺, 批评要与表扬相结合。批评要从表扬开始, 先表扬后批评, 使被批评者乐于接受。最后, 对受批评者改掉缺点后的预期给予高度肯定, 这样的模式既使受批评者知道自己的错误, 又能使他积极地改正错误。

学校篮球队的德育工作千头万绪, 需要我们的教练员和班主任一样更有耐心和细心地做好。“兵马未动, 粮草先行。”德育工作是球队日常管理工作中的重头戏, 需要学校篮球的教练员始终如一, 认真细致的做实、做好德育教育, 为球队的正常运行保驾护航。

摘要：德育教育是学校篮球队日常管理中的重要组成部分, 如何做好中学生篮球队的德育教育工作, 是每个中学篮球队教练员不得不面对的问题。本文尝试分析了德育教育在中学生篮球队日常管理中的意义, 以及德育工作的原则, 旨在与各位同行共同探讨基层篮球队的德育工作。

学生会日常工作计划 篇8

一、新媒体环境下高校工作所面临的机遇与挑战

（一）新媒体给予了高校工作的新形式

新媒体是以数字网络与移动网络通讯技术为依托，是一个巨大的网络体系，将PC平台与手机移动平台连接到一起，因而，在这个新的巨大的网络体系下，信息的传播具有即时性与便捷性，且其网络的覆盖面非常广泛。在笔者的调查当中，各大高校基本上都采用了新媒体的载体形式如微信、微博等平台来服务广大师生。高校的教育管理工作者不仅能利用新媒体的形式为学生提供资源与信息的便利，还可以通过新媒体的形式对学生的思想进行动态的监控，从而更容易地掌握当前大学生的思想动态，更好地服务学生，并对学生的思想观念进行良性的引导。

（二）新媒体给高校的思想政治教育增加了难度

众所周知，新媒体环境当中信息传播具有便捷性、即时性以及自由性，因而在网络条件极度发达的当今，各种信息与思想观念都能够通过新媒体得到迅速的传播。大学生正处于人生观、价值观成长的关键时期，其接受到的信息的好坏能够直接影响到其人生观与价值观的养成。因而，高校的教育管理工作者要利用新媒体平台加强对大学生的思想品德教育，用新媒体的广泛影响力为当代大学生搭建一个良好的信息平台，使大学生在利用新媒体技术开阔视野的同时，提高抵抗不良价值观的能力，积极主动地抵制不良信息，使其身心能够健康成长。

（三）新媒体的泛化性与共享性给教育管理带来了挑战

新媒体的泛化性和共享性给高校的管理工作者带来了更大的挑战。由于新媒体的传播速度异常迅速，又因其有即时性、广泛性与匿名性的传播特点，使得大学生不暴露自己的真实身份就能够发表很多看法。比如，当学校发生某些重大或者紧急事件的时候，一些学生处于无聊或者恶意的心理就可能会通过新媒体的平台将自己的看法或者意见即时且匿名地发表到网络上去，这样就会造成一些不确不实的消息得到传播，而又没有任何制约与限制，给学校的管理工作带来了不便，使得学校的秩序与环境得不到正常的维持，有损学校名誉，造成学校公信力的缺失。

二、基于新媒体平台开展大学生日常管理工作的新路径

新媒体给高校工作带来了一些挑战，但同时也带来了新的机遇，我们不能因为当前新媒体给教学管理工作带来的一些麻烦就否定新媒体的优势，我们要客观地看待新媒体，更新自己的理念，探索新的管理方式。

（一）树立正确的新媒体理念

首先我们要转变传统的师生之间的观念与交流模式，让学生成为教育、教学的主体，与老师之间展开平等的对话，从而方便教育管理工作者本着“以生为本”的理念与学生进行平等的交流。利用新媒体的技术，将学校与学生之间的信息单向的传播方式变成双向甚至多向的传播方式，因势利导，发挥新媒体正能量的传播效果，激发学生的人格个性，相信学生的智慧与潜能，引导学生的思想并激发其创造能力，从而构建和谐、平等、交流、互动的现代师生关系。

（二）建立健全新媒体平台的管理机制

高校要做好监督与管理的工作，建立专门的监管机构对新媒体平台做好适当的监管与引导工作。新媒体作为一个传播非常迅速的平台，任何人都可能是信息的发布者与传播者，因而高校要做好管理与监督的工作，时刻为新媒体平台把关，正确引导媒体平台上面的内容，监管其不合法、不合理的内容，遇到违规的内容应该及时删除，进一步增强新媒体的亲和力，给学生营造最为和谐与纯净的网络环境。

（三）建立一支高素质的教育管理工作者队伍

在新媒体的环境下，由于对高校大学生管理的难度加大，因而对高校的教育管理工作者的素质要求更高。高校教育管理工作者既要拥有丰富的教育管理理论与实践经验，同时还要具备一定的互联网操作技术与能力，因而高校应该注重对教育管理工作者加大培训与管理，选拔与培养合格的教育管理工作者，在了解学生心理与思想的同时促使他们掌握新媒体的技术，形成一支高素质、能力强的教育管理工作者队伍，从而更好地为学生服务。

学生会日常工作计划 篇9

学生的日常基础管理工作是一项非常琐碎、细致而又十分重要的工作。说其琐碎，是因为其包含的内容较多，处理不好，会牵扯到我们很多的精力和时间；说其细致，是因为它不同于系统的党建工程、学风建设、校园文化活动等那么规范，更不是简单的孤立的工作，而是与其他一切工作密不可分，息息相关。尤其随着市场经济的发展，人们社会观念的更新，高校的扩招，独生子女和特殊群体学生的增多，给高校学生日常的管理工作带来了许多新的问题，面临着新的挑战。因此，要做好学生的日常基础管理工作必须要有一个大局观念，统筹安排。下面我就结合自己的实际工作，从四个方面谈谈自己的体会。即以思想工作为主线，以服务育人、管理育人、教育育人为理念，以严格规章制度为保障，以奖惩分明为手段，不断完善、规范和提高日常管理工作的质量。

一、以思想工作为主线，将思想工作融于日常基础管理当中，是做好工作的关键。

1、思想是一切行动的先导和指南。只有把学生的思想工作做通了，行动上自然就会有所体现。在思想工作中，感情投资很重要，所谓“精诚所至，金石为开”。利用各种机会来凝聚同学们的力量和人心——以情感人。年级大会、参加学生的班会，开展的感恩教育——父母恩（一封家书）、师生谊（为你喜爱的老师做一件事）、同学情（以寝室为单位的征文大赛）等，都能够从不同的侧面感化一个学生，改造一个学生。及时的鼓励，小题大做，充分的肯定在一些平常表现涣散的同学身上往往能起到意想不到的作用。尤其对于那些特殊群体的学生如：对于贫困生、单亲家庭的子女，除了给予他们经济上的帮助之外，重要的是给他们如亲人般的关爱和尊严；对于单亲家庭、离异家庭、心理障碍、人格障碍、精神不正常的学生不但要密切关注，更要格外地付出关心和爱护。对于学习成绩落后、降级的同学要不厌其烦地经常性地找他们谈心，直到真正地帮助他们适应了新的环境、新的集体，在学习上树立起自信心和主动的意识。而且对于上述学生，一定要与他们的家长保持热线联系，使家庭教育与学校教育两结合，达到共同育人的目的。

2、感情投资的同时，工作方法同样重要。要善于去找工作中的切入点，把握时机，广为宣传，用最通俗易懂的语言把大道理讲实、讲透，易于学生接受。生硬的说教，多数情况下不但达不到目的，往往适得其反。用浅显的事实肃清同学们的思想意识问题，工作做起来就相对容易多了。又如在谈到学习态度这个问题上，我们说归根结底，就是同学们主动学习的意识的问题。因此，在各种会议场合，我们不会去讲学习有多重要，而是从就业形势，研究生扩招的形式、07年教学评估会带给我们什么的意义等方面加以引导、调动学生学会思考，认清形势，自然就会使每名同学紧张起来。同时，充分肯定每个同学，帮助他们树立自信心——只要肯努力，没有什么不可以。如果说思想上的调动和宣传是抛砖的话，那么围绕学风建设开展的一系列活动就是一块不可不引的玉了。如与研究生座谈、班级学风大讨论、著名专家、教授专题报告、集趣味与知识

于一体的各科知识竞赛、优良学风表彰等活动，极大地从思想上增强了同学们的意识，调动了同学们的学习积极性。所以无论年级要求上晚自习还是抓课堂纪律以及学风学纪小组同学的检查，同学们都能非常自觉地配合，没有太多的抵触情绪。反而有的同学说：“感谢天天早晨7：30钥匙板一响，就能及时提醒我抓紧时间，不然我会迟到的。”

二、以服务育人、管理育人、教育育人为理念，逐步形成自我管理、自我教育、自我服务的学生管理局面。

（一）这个理念、这个局面的重点就是服务。而服务的媒介重点就是学生干部和学生党员、非党积极分子的表率带头作用。因为他们是一个年级的先进力量的代表，是中流砥柱，只要他们的服务意识上来，就可以带动一片，影响一面。因此，对于学生干部、党员、积极分子的培养是做好工作的基础。首先增强他们的责任感和树立务实的服务观。在这个观点上，不需要太多的大道理，仅套用胡锦涛书记的一句话就足以让我们的学生干部和党员思量再三：群众在我们的党员、学生干部心里的分量有多重，那么我们的党员和学生干部在群众心里的分量就有多重，换言之，我们的党员和学生干部服务于同学的意识、态度、行为等有多少，那他们在同学中的威信就有多高。恰恰这一点，是学生最看中的，因为这将直接关系到他们在同学中的威信和地位，直接关系到下一步工作能否顺利开展。所以，在这里我们一定要注意：对党员、学生干部不能只“重使用，轻培养”，要把培养人、推动人的发展作为一项长期工作来抓。

1、增强学生干部纪律观。因为他们的言行举止会直接影响群体良好风气的形成。没有一个铁的纪律，就不会有一支好的队伍。只有正人先正己，解决问题时，才有说服力和影响力。

2、帮助学生干部树立全局的观念，善于集中正确意见、善于团结同学，包括团结对自己有不同意见的同学。某些学生干部在工作中往往有为难情绪，怕得罪人，这个时候，我们老师就要告诉他们：我们是第一责任人，会做他们坚强的后盾，同学有意见、有问题可以找老师，只要是正确的，从大局利益出发的，就要勇敢地坚持，让学生可以放心大胆地去做。要教会我们的学生：“有勇气去改变可以改变的事情，又胆量去改变不可以改变的事情，有智慧去区分两种事情。

3、要激发学生干部成才的欲望。要让学生意识到“人人是个才，个个能成才”。激励他们在工作实践中不断地增强成就感，并让他们在处理各种错综复杂的问题时，能充分认识到学生工作对于自身经验的积累和才能的发挥，有着得天独厚的实践机会，从而自己主动地，自觉地去参与探索实践。

4、要引导学生干部正确处理好学习与工作的关系。学生干部要有成才的欲望，就要保证充裕的时间来加强学习。不能因工作而耽误学习，也不能因对学习而松懈工作。指导他们养成争分夺秒、充分利用的时间观念。如果学习成绩不好，必然会损害学生干部的形象和威信，品学兼优的学生干部，方能起到表率作用，赢得广泛尊重。

（二）对我们的学生干部光提要求是不行的，要通过优化管理机制，促进学生干部培养。

1、优化民主机制，创造良好空间，充分发挥个人创新精神和创造性。大胆放手，具体事务不包揽，使其在有序的管理中去发挥想象力、创造力。放手不等于一放不管，帮助他们分析工作中遇到的困难，并加以解决。党员——责任班级党小组。

2、优化考核、监督机制，制定科学的量化考核标准，并将其作为期末综合评分及评优的参考。我们从中发现学生干部工作实践中的不足，及时加强指导或纠正错误，从而使管理工作更有序，利于学生干部的健康成长。“党旗飘飘，我心昭昭”宣传板、利用橱窗宣传栏“党旗飘扬，我们领航”——我们对同学的承诺

3、优化奖惩机制。对那些工作突出品学兼优的学生干部，通过多种不同形式充分肯定其成绩，适当奖励；对那些工作没有热情、不负责任的学生干部进行适当的调整。对于犯错误的学生干部的处理既要严肃，也要不失灵活性，（十一放假回家未请假），给予其改正的机会。但有一点就是不能无原则的偏袒，造成同学的不信任或轻视的心理情绪，不利于学生干部的管理和培养，更不利于年级工作的顺利开展。

三、严格的规章制度是做好日常基础管理的有利保障，及时的奖惩有利于推动日常基础管理工作的正常运行。

不以规矩，不成方圆。严格科学的规章制度是我们强化科学管理的前提，是做好其他一切工作的保障。

1、规章制度的制定不在于如何去整治谁，而在于通过规章制度的制定、实施、学习，使其内化为学生们自觉遵守的行为准则。本着这一理念出发，我们年级的在日常基础管理中着重抓好规范养成教育。几年的辅导员工作中，我深深体会到对学生的思想道德教育和行为规范教育——即养成教育，必须居于各种教育手段之首位。一个集体，如果缺少高尚道德情操的熏染和规章制度的约束，必将是一盘散沙。因此，年级通过各种规章制度的制定和学习，尤其是通过广泛学习新近颁布实施《大连医科大学学生管理手册》，使学生更加充分认识到这些规章制度的重要性。并结合班级的实际情况，开展有针对性的学习和讨论。让学生明确哪些事该做，哪些事不该做，在明辨是非的同时，不断增强自制能力。同时，这对增强学生的集体观念和集体荣誉感都有很大的帮助。

2、规章制度制定起来容易，但关键在于执行。为了保证一系列规章制度的实效性和持久性，对其中出现的违规行为和不良风气及时予以公开批评或个别谈话，同时注意“赏识教育”与年级日常管理的结合，对涌现的好人好事进行公开表扬；向学习成绩优异、或学习、表现上有突出进步的学生，除了表扬外还与其家长沟通通报。让学生体会到老师对他的重视和注意，让学生明白他的每一个进步老师都看在眼里，喜在心上。事情虽小，但却起到了意想不到的良好效果，也得

到了学生家长的真心支持与配合。

实践证明，抓好养成教育，能最大限度的把各种规章制度真正落到实处。虽然刚开始的时候要投入很大的精力和时间，但一个年级的好风气、学生的好习惯一旦养成，则会起到事半功倍的效果。

学生会日常工作计划 篇10

作者简介：赵俊芝（1986.11-），助教，石家庄铁路职业技术学院，研究方向：大学生思想政治教育。

黄晓阳（1986.09-），助教，石家庄铁路职业技术学院，研究方向：大学生思想政治教育。

张尧（1987.01-），助教，石家庄铁路职业技术学院，研究方向：大学生思想政治教育。

摘要：十一届三中全会以后，随着我国建设中国特色社会主义国家的宏伟目标的确立，中国特色社会主义文化建设也到了蓬勃发展的新时期，处在中国特色社会主义文化建设基础地位的教育事业建设，尤其是大学院校的教育建设也迎来了自己发展的春天，本文从做一名优秀的大学辅导员的角度，向读者展示了如何以实事求是为原则，做好大学生的日常管理工作。

关键词：实事求是;大学辅导员;大学生管理

一、实事求是是我们党的思想路线，是做好高职院校大学辅导员工作的重要指针

我国当前已经进入了全面建设小康社会的关键时期，我们要高举中国特色社会主义的伟大旗帜，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想以及科学发展观为指导，大力实施科教兴国和人才强国战略，大力发展职业教育，不断提高高职高专学校的办学质量，将学生培养成为高素质、高文化具有长远发展潜力的中国特色社会主义事业的优秀接班人。要做到以上几点，需要我们大学辅导员，坚持以实事求是为原则，做好大学生的思想政治教育工作，既是学生们生活里的好朋友，又是学生们人生道路上的好导师。

1.实事求是的词源、科学内涵

颜师古在《汉书?河间献王传》中记载了实事求是的词源：务得事实，每求真是;西汉景帝的第三个儿子刘德被封为河间献王。东汉史学家班固在书中写到刘德“修学好古，实事求是。”“实事”就是客观存在的一切事物，“求”就是我们去探索，去追求，“是”就是客观规律。

2.实事求是的重要地位

十一届三中全会以后，我们党重新恢复和确立了实事求是党的思想路线。邓小平指出实事求是是马克思主义、毛泽东思想的精髓，把党的思想路线概括为：

“实事求是，一切从实际出发，理论联系实际，坚持实践是检验真理的标准。”

江泽民将解放思想、实事求是概括为党的思想路线，提出了坚持解放思想、实事求是，就必须要做到与时俱进;胡锦涛提出要大力弘扬求真务实精神、大兴求真务实之风的极端重要性，将求真务实作为党的实事求是思想路线的核心内容;习近平在党的十八大提出，我们要继续坚持实事求是的思想路线，强调要坚持解放思想、实事求是，冲破思想观念的障碍、突破利益固化的藩篱，抓住机遇，努力在全面深化改革上取得新突破，带领全党全国人民朝着中华民族伟大复兴目标奋勇前进。

二、以实事求是为原则，做一名优秀的大学辅导员

如何既做好辅导员工作，又能够得到学生们的理解，是当前需要考虑的主要问题。我个人认为，做一名优秀的辅导员，跟做班委有很多共同点，唯一的区别在于比班委权利更大，而且所发布的一些事物具有一定的不可违抗性。这便让导员和学生们的关系变得微妙了，具体如何管理好学生，个人总结为如下几点：

1.具有严厉、幽默和善于分析的大脑

导员就是班主任，不能丢掉自己的威严，否则会让学生变得难以管教，所以必须有自己独特的管理方案。很简单，讲事实、摆道理，充分抓住学生语言上的漏洞进行反驳，揪住学生的软肋，就可以让他彻底服气，而不是觉得“导员就会摆架子”。所以说导员一定要掌握较好的分析能力，这样可以让你在管理学生立于先天不败之地。

2.试着学会睁一只眼、闭一只眼

对于一些无关痛痒的事情总要睁一只眼闭一只眼，虽然作为导员，肩负着为党和国家培养德、智、体全面发展人才的职责，但是切记不能任何事情都和学生较真儿，当然也没有那么多的精力去和学生较真儿。例如请假，可以准假，但这并不意味着事情“一晃而过”，应该准备好一个对应的“账本”，日后学生做的过分了，不着急，我们慢慢翻总账，在学生初漏苗头时也可以用来威慑学生。

3.一手大棒一手糖果

大批的学生里总有吃好的和挨揍的，多年的围观班主任管理方法的经验告诉我，被奖赏的往往是被大赏，被处罚的一般都是重罚，而且，都可以作用在同一个学生身上。这样的做法，完全可以体现出作为导员，真正的一般之主的不偏不倚的态度，让一些叛逆的学生不敢造次，让那些心怀不轨的班委不敢以权谋私。其行事根本在于不要总要用一种眼光去看待学生，要看到学生的进步，毕竟学生的进步才是导员工作的真正圆满。

导员不好当，就像往年学校里我的班主任一样，天天吐槽“班主任真累”。确实很累，但是职责在那里又不容推卸，这时就需要一个良好的心态，包括自信心和自我调整。时常了解学生们的动向，把握好时机处理赏罚事物，并且拥有幽默诙谐却又不失道理的口才，都是能将导员工作发挥到极致的手段，这更多的是需要经验的积累，而不是一步到位、做的面面俱到。要遵循实事求是的原则，一步一个脚印，从实践中掌握学生管理的规律和真理，为我们党和国家培养优秀的接班人。

（作者单位：石家庄铁路职业技术学院）

参考文献：

[1]梁?襄.“解放思想、实事求是”是建设有中国特色社会主义理论的精髓――深切缅怀邓小平同志的丰功伟绩[J].高等教育研究.1997（01）

[2]赵立艳.毛泽东与实事求是思想路线的形成和发展[J].沈阳农业大学学报（社会科学版）.2004（01）

[3]陈志良，颜廷刚.论实事求是思想路线发展三阶段[J].北京社会科学.2002（01）

[4]周凌云.浅析职业院校班级管理方法[J].科技信息.2011（34）

学生日常教育管理研究 篇11

关键词：高职院校；大学生；日常教育；日常管理

师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥重要的作用，“亲其师，信其道’”，班主任爱护和关心每位同学，学生就乐于接受他的教育和管理。

学生离开家庭，来到这个陌生的城市，走进这个令他们曾经向往的学校，面对一张张陌生的面孔，难免产生许多不适和心情不好，为了让他们尽快适应新环境，消除想家的念头，我充分利用各种机会与他们接触、交往，课间找他们聊天、说笑，尽快了解每个家庭的情况，发现他们有什么困难，尽快想办法帮他们解决。发现他们思想有问题时，有厌学、逃课、上网的学生，找他们谈心、耐心细致地说服教育，同时与家长保持联系，取得家长的密切配合，久而久之因繁重的学习任务和想家产生的焦虑和不安，很快被和谐欢乐取代，逐渐的喜欢这个集体并安心开始学习。

为了尽快缩短师生之间的距离，我还积极参加学生们的各种活动，即做组织者，又做参与者，让他们感受到班主任不但“可敬”而且“可亲”。在运动会上，我和学生顶着烈日，坐在看台上看节目，偶尔和他们开开玩笑，每当看到有自己班的学生参加比赛，常常和学生一起欢呼，高兴，呐喊助威，完全忘了自己的年龄，自己的身份，看到自己的学生取到了名次，为班级争分了，师生一起激动很长时间，这时的感受比给我发点奖金还高兴，虽然嗓子哑了，脸晒黑了，但师生情感加深了，也使他们感受到班集体的温暖，增强了班集体的凝聚力。

俗话说得好：“没有规矩，不成方圆”，要想有好的学习风气，必须有过硬的班规，“班风正，学风盛”，班规是对学生不良行为的约束和纠正，利用通常的强制手段迫使学生遵守往往会适得其反，多设奖励制度，减少惩治手段，量化考核中，多加分少扣分，这样能充分调动学生的积极性，学生们往往会为了弥补自己的扣分而积极做好自己的本职工作甚至是额外工作。

常听到人们说有什么样的父母就有什么样的孩子，家庭教育对孩子们影响很重要，而当孩子们离开家庭来到大学，远离自己的父母，走进校园，第一个接触和最多接触的人就是班主任，在大学生活的这几年，班主任要关心他们的学习，生活以及就业问题，这时候班主任接替他们父母的工作，不仅要教还要育，所以要培养阳光向上，积极进取，诚实善良的学生，首先班主任自身要身心健康，心态积极。心理健康是教师素质的核心要素，也是教师整体素质提高和教育教学质量提高的基础与保障，每天走进教室，我们要卸下所有工作和生活的缠累，用我们心中的阳光温暖学生，用我们的微笑感染学生。班主任的一言一行对学生们都有影响。比如学院为一名得重病的学生捐款，班主任带头捐款，而且告诉他们每一个人小小的善举，可能挽救一条人命。随后通过捐款这件事召开一次感恩的主题班会，让他们明白身边的人谁也不欠谁的，不管谁帮了谁，不论大事小事一定要感恩。人和人相遇很不容易，人家帮助过你，你要感恩。作为班主任更要用真诚和真情获得学生和家长的信任，要有自责精神，如果事情与自己有关，应敢于实事求是地承担应负的责任，做出认真的自我批评，这样的说服力就更好，这也是一种身教。在上学期报贫困学生享受贫困补助时，因为我自己的主观印象和缺少调查，导致班里有一名家庭非常困难的学生，没有享受贫困补助，但相反一个家庭条件较好的学生得到了贫困补助，当我宣布享受贫困补助名单的时候，那个没拿到贫困补助的学生当时就爬在桌子上哭了，我当时心里很难受，我知道这是我的失职，没有做好调查走访，当时我就做出一个决定，让班级里拿到补助的学生按照拿一二三等级，不同等次拿出一部分来给予这位同学，我也做好这部分学生的工作，让他们不要有什么怨言，这部分钱是国家补助你们的，每个人都有权利拿到这部分钱，这不是你本人应该得到的，你今天拿到这个补助，是别的同学的谦让和放弃，通过这件事我也教育学生常怀感恩之心。

经常和学生多谈谈心，随时了解他们的近况，发现问题及时帮他们解决，我记得上学期刚开学不久，我们班有个男生每天不管上什么课都瞌睡打盹，下了课也是萎靡不振，最后了解到这个男生和一个女生谈对象，而这个女孩性格不太好，天天和他发脾气，他常常想着法子哄人家，心力交瘁。知道这件事以后我找这个男生多次谈话，打开他的心结，帮他出主意，最后他变得很阳光，上课也精力充沛，尽然期末考试没挂科。现在他一说起这件事，他很感激我，常常说起：“要不是班主任开导我，我现在可能早退学了，我当时已有退学念头”，现在每到过时过节都会收到他的问候短信，更让感动的是，前几天母亲节还收到他的短信，把我比作他的学校母亲。看到学生们有了好的改变，我很欣慰，当班主任虽然辛苦，一个字：值。

班主任要熟悉本班学生的所学专业，根据所学专业帮助学生了解行业发展趋势，认真分析专业需求的地区分布状况，了解往届毕业生的就业去向，对社会的就业需求进行调查。我所带班级的学生所学专业是食品营养与检测，这個专业前景是很乐观的，现在人们越来越注意营养与保健。同时我也鼓励他们要有自主创业的勇气和能力，现在国家对自主创业帮扶力度很大，比较支持自主创业，要对自己所学专业充满信心。对个别学习成绩较好的学生我鼓励他们好好学习继续深造，考虑专升本。

总之，班主任的工作是一门做学生工作的艺术，人的思想是复杂多变的，班主任的工作也要灵活多变，要潜移默化地教育，耐心细致地却说。做思想工作，既要严格要求，又要体贴关怀；不仅有严父的形象，更要有慈母的态度。在工作中不断总结，不断改进，没有最好，只有更好，在今后的工作中争取做一位合格的，受学生欢迎的班主任。

参考文献

[1]李建忠.韩彦峰.浅析学分制条件下的高职院校学生管理模式[J].商品与质量

[2]刘红.针对高校高职学生特点营造勤奋进取的氛围[J].广西高教研究，2002年（3）

[3]刘晓敏.高等职业教育评价的现状，问题及对策研究[J].职业技术教育2005年（7）

[4]姚冰.姚蓉.试论当前形势下高职院校学生管理模式应该转型[J].新闻天地（下半月刊）