我家小院一幅画教案

我家小院一幅画教案（共9篇）

我家小院一幅画教案 篇1

我家的一幅画小学生作文

我家墙上有一幅中国画。

这幅画描绘的是荷塘中的景物。画的偏下方有一大片荷叶，颜色绿里透着黑，荷叶的杆上，每一个小刺都刻画得十分细腻。画的左边有一片嫩绿的小荷叶，它的颜色与大荷叶明显不同，水盈盈的，翠色欲滴。在靠近中间的地方，有两朵红艳艳的荷花，一朵已绽开了红润的`笑脸，露出了莲蓬，另一朵还含苞未放，上面停着一只正在休息的红蜻蜓，它一定把鲜嫩的花苞当成一张舒适的床了。在画的正中心有许多小鱼，其中有两条鱼刻画的非常生动，它们的嘴微微张着，好像在互相诉说着水中的各种趣事，它们使这幅画变得生机勃勃，让它“活”了起来。在画面的右边有一大片淡淡的绿色，这是远处一望无际的荷叶，在画的最下面是一些才露尖尖角的荷叶，它们好像一群淘气的孩子，头往这边歪歪，身子往那边扭扭，可爱极了。整幅画栩栩如生，画中景物就像在我面前一样――荷花在我面前盛开；小鱼在我面前游来游去；蜻蜓在我面前飞行，它们都是那样逼真。

这幅画的作者是谷锡九爷爷，他是锡九艺校的老校长，我每次去上学时，都看见谷爷爷在他的办公室里画画，只要见到我和姐姐，他总会亲昵地招呼我们：“姊妹俩，过来过来，看看我新画的画。”于是我们就进去看那满墙贴着、挂着的大大小小的画，有中国画，有油画，有版画，有水粉画，有素描……有的是爷爷的得意之作，有的是刚画出来墨迹未干的新作，案头还摆放着几本速写本和厚厚的几本影集，我翻开影集，里面都是绘画作品的照片，爷爷说：“我画的画太多了，就把这些自己喜欢的照了下来，没事翻翻看看。我问：“爷爷，您画得这么多，这么好了，为什么还要天天练习呀？”爷爷说：“学习画画就要天天练，一天不练自己知道，两天不练内行知道，三天不练外行知道，无论哪一个艺术家不练习都会退步，何况我呢？”我听了以后，肃然起敬。爷爷送给我这幅画，我将它装裱后挂在家中正对门口的位置，每次进出家门看见它，就想起了谷爷爷的话，激励着我勤学苦练，不断地超越自己。

《一幅画》教学反思 篇2

《同一幅画》课后反思欣赏同一幅画，每个人会有不同的认识与感受，但色彩是我们共同的语言。本课学习的设置特挑选了美术史上以色彩表现见长的印象派画家凡・高的名作《向日葵》，进行一次有趣的赏析、临摹与组合的学习活动。学习活动方式属于“造型・表现”学习领域。通过学习活动培养学生对色彩的感受能力，训练学生调色涂色的技能和色彩画的表现技巧，提升对美术名作的鉴赏水平，提高美术绘画学习的积极性和自信心。

本课的教学分两部分进行，这里的临摹并非写实地临摹《向日葵》的原始模样，而是临摹《向日葵》的色彩。所以教材右页上有一幅对原画进行了马赛克处理的作品，眯眼远看是一幅栩栩如生的《向日葵》，该画上分出五十个方格，每小块内呈现出不同的色块，这里的色块就是世界名画《向日葵》所用颜色，在具体的几个体验活动中，我能够达成了解色彩语言的丰富性，认识色谱，学习调色与涂色的方法这些预期目标。大部分同学能准确地认识色、调色和涂色，个体完成调色涂色练习并参与切实体会的介绍交流的活动。最后临摹这些颜色，需要结合涂色调色练习和色彩的学习，我就将前面的练习作为选择作业的入场卷，也算是个鼓励的小游戏了，临摹颜色实际是局部临摹，学习效果完全可以达到，可是我在具体的授课过程中，各个环节节奏在具体把握上稍慢，没能迅速才能完成需要2课时时间的世界名画《向日葵》的整体临摹。学生的调色能力还有待加强。但学生在作业过程中的体验是能显示出他们是学有所得的，是达到了今天基础训练的教学目标的.。相信下一课时能将教学将枯燥的涂色练习置于有趣的组合活动中，使学习变得轻松了，将大大提高学生学习兴趣的持久力，增强学生的班级集体意识，获得成功感。

一幅画的记忆 篇3

无意中，我翻到一幅画，心中顿时泛起涟漪。对于记性不好的我来说，那段记忆已经抹去。但人的模样依旧在脑海浮现。名字也已经不记得了，只知晓这画上的提名就是她的笔名而已:幽静。我轻轻摩挲着这幅画，那段尘封在画室的记忆便倏地返青——

一个炎热的午后，我背起沉重的画板，走向画室。“啊......真的不想去啊......”自从画室的那几个朋友因为学业繁重而离开之后，这间画室就再没有认识的人了，也无法使我感兴趣。但迫于家长的要求，我还是无奈地背起了画板。沉重的画板压在我无力的肩上，我拖着蹒跚的步伐踏进画室，摆好石膏像，然后重重地坐下，渐渐化成一滩水......不一会儿，我的座位旁坐下来一个人。我稍稍端坐，仔细端详了她。眉眼之间，似曾相识的面容。于是很快便熟络起来。

至此，我们相识，然后相知。我告诉她，我并不喜欢画画。她问我:“你为什么不喜欢画画？”我顿了顿，思索一番，答:“因为喜欢动漫，所以喜欢画动漫，所以爸妈就把我带到这儿来了。”“你也喜欢动漫啊！”她眨了眨眼睛，兴奋地看着我。“嗯。但我真——的是不喜欢画画。尤其是画枯燥无味的人头像。”我拖长了声调。她微微一笑，安慰我说:“我虽然喜欢画，但是没你画得好啊。”说着，她翻开画夹，倒出一堆画。“这不是素描吧？”我挑起一张，问她。她点点头:“工笔画。我特别喜欢画这种风格的画，你瞧——”她举起一张给我看。我接过来。

画的风格很简洁清新。画上有一一丛青竹，水以青竹般的碧绿来表示；还有一只鸟，鸟的羽毛是棕蓝两色点成，细爪小喙。“这是日常练习的画。我不太喜欢复杂的画面，所以画得跟简单。”她说。画面很静，像是画右上角的“幽静”二字一样。我问:“这个‘幽静’是指什么？”“我的笔名。我的业余爱好是写小说。”我仿佛找到了老乡，激动地告诉她:“我我我我...我也喜欢写小说！”“是吗？”她也惊奇地睁大了双眼。道别的时候，她将那幅画送给了我。

于是每周六下午的画室，都有我与她一起画画，相谈甚欢的身影。不过，那都是小学毕业前夕的事了。小学毕业后，我们就分道扬镳了。毕业之后的第一次也是最后一次的见面，是在一个数学补习班上。

我一直很讨厌数学。自从曾经一位敬仰的数学老师走了之后，我就开始讨厌数学，成绩也一落千丈。这是我一个不好的心理，就是只要使我伤心的话，就会否定所有和对方相关的事物。所以也就有了后来的展开。

我去补习班的时候是去试听，于是他们刚好中场休息。我推开门，第一眼就看见了她在座位上和一个女生在讨论。在顺着看去，和她讨论的女生，正是和我关系恶劣的那位。我站在门口，愣了愣，思量一番，最终还是找了个离她最近的位置坐下。我想找她搭话，但她不理我。我以为她是聊得太热闹了，于是喊她名字。她抬起头，冷漠地看一眼我，然后又和那个女生开始讨论。我好像明白了些什么，忍住，听完课，离开。

回到家，爸妈激动地问我:“觉得那个老师讲得怎么样？”

“不好。我听不懂。听不懂......”我低眸，然后回到房间，翻出她送我的画，手不住地抖着，眼前也氤氲着，像是有什么晶莹的液体将要流出，“算了。”我叹口气，又失落地将画放回原位，没能撕掉它。我是明白的，之所以她会将别人的谗言听信了去，必然是她不够信任我，我们之间的感情本就不够成熟。面对这样的缘由，我不忍心毁掉这份幼稚的感情的唯一结晶——她送我的画。后来，我也就没有再去画室了。这幅画所蕴含的感情——那份幼稚的感情呵，也就被封存在了画夹里，直到今天......我的记忆缺陷是极大的，像是《一周的朋友》中的香织一样，对于快乐的事情总是很容易忘记。但与香织不同的是，对于伤感的事我却能记很久，并且不会在固定的周一忘记上周的事，而是当天发生的事兴许第二天就忘了。但忘记的，清一色是重要的事，还有快乐的事。记住的，都是伤感的事。忘不了，永远也忘不了......风吹进窗内，想要拂起画卷。我叹口气，想了想，最后起身敞开所有窗户，看着它飞出窗外，渐渐远去。

门上的一幅画 篇4

门上的一幅画

上海浦东新区青少年科技学校 四（5）班 王丹丹

在森林里，住着小白兔和小花猫，它们是一对好伙伴。一天，小白兔对小花猫说：“明天，你到我家来玩吧！”小花猫很高兴，连忙说：“好！好！”过了一会，小花猫问小白兔：“你家在哪儿？”小白兔说：“我家在一棵大树旁边，如果找不到的`话，我在门上画一幅画，你就可以找到了。”

第二天，小白兔很早起身，在门上画了一束花，五彩缤纷，美丽极了。小白兔关上门，等着小花猫来玩。

嗡嗡嗡，门外有响声，是不是小花猫来了？小白兔忙去开门，一群蜜蜂飞了进来，对小白兔说：“你家的花儿真美，我们来采蜜。”小白兔马上用手帕擦掉门上的花，蜜蜂飞走了。

“还是画一棵树吧！”小白兔又在门上画了一棵高大挺拔的树。一会儿工夫，门外传来喳喳喳的响声，肯定是小花猫来了。小白兔打开门，一群小鸟飞进来，说：“你家的树又大又高，我们来做窝。”小白兔又把门上的树擦掉，小鸟也飞走了。

“ 再画什么呢？ ” 小白兔转了转眼珠， “ 对， 还是画小花猫吧。” 小白兔在门上画了一只可爱的小花猫。过了一会儿，“笃，笃， 笃！ ” 小白兔开门一看， 真的是小花猫站在门口。小花猫说：“我老远就看见你家门上的画了。” 小白兔： “ 我也等你好久了，快进屋吧！”

一幅画的启示作文 篇5

果园里苹果得到的颜色有红色、绿色、黄色，红通通的苹果挂在树上，象红似火的灯笼，咬一口又甜又香，别提多好吃了;绿色的苹果藏在树妈妈茂密的枝叶里，不仔细看是看不到的;有的树上的`苹果都是黄色的，闻起来象香蕉一样香甜。葡萄娃娃有紫色、黑色和白色，一串串挂在葡萄架上，在秋雨的刷洗下，象晶莹的珍珠，象闪烁的宝石，白色的马奶葡萄是我的最爱，它很像外表裹了一层奶酥一样，吃起来又有奶味又有黑葡萄的甜味。橙色的柿子高高地挂在枝头，象悬在半空似的，好像在召唤人们去采摘“美味的秋色”，这就是秋雨送给果园的“画”。

田野得到了的黄色，一望无际的麦田象金色的海洋，沉甸甸的麦穗谦虚地低着头。点缀其中的高粱，象正在燃烧的火把，给田野的画卷增加不同的色彩。

我走进树林，听到了秋天的声音，那是落叶踩在脚下的沙沙声，那是秋雨打在树叶上的答答声，这种声音很有节拍，是秋雨召唤秋姑娘的音符。枫树姑娘穿上了她最艳丽的火红舞裙，在这美妙的歌声中翩翩起舞;银杏树先生换上金色的西服，象魔术师般不断洒出一把把小小的扇子;松树爷爷的绿袍子被秋雨洗得干干净净，它得意的把腰板挺得更直了，秋雨把树林打扮得多美呀!

一幅画高一作文600字 篇6

正午，雪花纷纷扬扬的从天上飘了下来，大地变成了粉妆玉砌的世界。有的喜欢棕色，飘到大树的树干上，给大树披上了厚厚的大衣;有的喜欢绿色，飘到大地上，给大地盖上了棉被子;有的喜欢蓝色，飘到汽车上，给他们铺上厚厚的毛毯……屋顶上，树叶上都有一层有松又软的雪，常年的松树上，也有一层晶莹剔透的雪，真像一棵美丽的圣诞树啊!

看!那风姐姐鼓起腮，一刻也不停的吹着冷气，把雪花送到小河里，使水面结成了冰，人们在冰面上玩耍。她又鼓起腮，让人们打起了雪仗，堆起了雪人。

我来到我家对面的空房子，那儿积了很多的雪，随后，我便开始堆起雪人。我用双手捧起一堆雪，按了一按，压了一压，在地上滚了一会儿，又拍了一拍，把这个滚好的大圆球拍的圆溜溜的。往后倒退了几步，一看，“嗯，还不错”我拍手叫好，嘴里叽喳的说道。我又在周围捧起一堆白色雪球，准备做这个雪人的“笨脑袋”。我蹲了下来，眼珠子望着着个圆不像圆，方不像方的东西，只好开始用我这金手指拍一拍，我这儿拍那儿拍，还时不时摸一下自己的头，快了，更快了，终于，这个“笨脑袋”做成了。我把它放在雪人的身上，双手按了一会儿，再放开时，雪人就大告成功了!

往后退几步，心里去总是空落落的，“对了，还差鼻子、眼睛和手”我灵光一想，突然说道。

我匆匆忙忙地跑回家里，嘴里大口喘气，从厨房烧火的地方找来了一些煤块，又去客厅的茶几上拿来了一块香蕉，还去冰箱里拿了两片白菜，准备用这些拿来做鼻子、眼睛和手。我跑了回去，把手上的东西放在地上，手里只拿着两块煤块，我双手握着插进“笨脑袋”，插好后，便拍了拍手上的黑灰，又拿起一根黄香蕉，放了进去，这下眼睛、嘴巴都有了。我又拿起两片白菜，插在脑袋的头上，这下就齐了，“对了，还差双手”，我在地上捡了两根像手的树枝，插在身体的两旁，还取下围在脖子上的围巾给雪人绑了起来，这下，才真正大告成功了!

思念就像一幅画诗歌 篇7

那一个淡淡的夜晚

你一个可爱的气质女子

让我顿然张开了笑颜

你优雅的谈吐如一丝暖光

柔柔的温暖了我的心房

轻轻地

我打开了紧锁的心扉

来自于你的光芒

悄然映射进来

忧伤而冰冷的四壁

瞬间盈满了甜蜜与温馨

你就这样悄悄的来了

和着灯光中璀璨悠然

我转头的那一瞬

你的.身影吹皱了一池涧水

低头不去看你

桌上那只晶莹的玻璃杯

还能折射你的样子

轻抚着高高的杯脚

嘴角浅浅的弯起

握手离别时

朝你的手掌按下一个约定

远离的背影带走了木棉花的梦

潜入了洁白水仙的魂

期待着那黄色花蕊出现的那一天

梦里

你我的初次相遇

二、期待

轻轻的闭上眼睛

走入梦境

我们相约那个深情的世界

此时你踏着欢快的脚步

哼着深情的小曲

向我走来

那满吐芬芳的水仙啊

悄然的绽放在我们的周围

清雅如诗

睁开眼睛的时候

沉沉的夜色

心忽然变得好宽阔

眼前似乎看到了大海

海风将温暖吹到了我的耳边

这一切的感觉

就像是你的温柔

洁白的水仙花瓣早已刻上了你的名字

几许花开

凋零了缤纷的期待

三、思念

为何有人说思念是一种病?

思念，真的是一种病吗?

我恬然的笑了

窗台上的那盆水仙

默默的等待花蕊的绽放

酝酿了多久的爱恋?

也许蕊的深处藏着的是一颗泪珠

一幅亲手绣出的水仙图

角落里暗藏着的几行思念

呵，也许你不会发现

一幅画带来的思考初三作文 篇8

在一个炎热的夏天，一位农夫穿着一套短衫，一边扛着锄头，一边拉着一头牛，剑眉倒竖，大喝到：“不让下田，怎会耕田?”后面一个老头儿秃顶，戴着一付眼镜，穿着一身黑马褂，死命的`吊着牛尾巴，理直气壮的回答道：“不会耕田，怎能下田?”

这真是一幅让人深思的画。

难道世界上有生下来就会耕田的牛吗?显然没有，那就的学，就得下到田中去，到实践中去学。

比如说：一个婴儿生下来是不会走路的，难道他长大后也不走路吗?一个孩子，始终都是要自立于社会的。作为父母的也要让他们去锻炼，去实践，这样他们才能愿做事，也才能做对社会有用的事。

浣溪沙是一幅画散文 篇9

那画面上，应该有溪，有纱(沙)。若是沙，自然是在水底岸边，且水底的沙当清晰可见;若是纱，自然会在清波上荡漾，时隐复时现。这一切，自然是那会儿的我的想像!老师告诉我们的却不是这样!老师说：“浣溪纱(沙)，词牌名，词一般分成上阕和下阕。”于是画面不再!于是记住的是《浣溪纱(沙).和柳亚子先生》。随着岁月逝去，当年老师要求背诵的这首词，却是背不周全了，能牢牢记着的也只是：浣溪纱(沙)，词牌名，词一般分成上阕和下阕。

而今，年近了半百，偶而一回若于诗词的集子上看到这个词牌的名字，我总是不禁地会想到那会儿我的`想像：浣溪纱(沙)，是一幅曼妙的画。

小时候，我很喜欢连环画。那会儿的我应该看过《卧薪尝胆》的故事，那故事中不只是讲了吴王夫差和越王勾践，那故事中还讲了范蠡和西施。总之，我是于很小的时候，便知道了西施浣纱的故事，于是脑海里便一直存着这么一个画面：一个叫西施的姑娘，在水边洗着一段纱……

及至少时，手上是有过一本《诗经(国风部分)》的，至今犹在，却是至今未读。等到琼瑶的小说《在水一方》风靡一时的时候，我看到那书中优美的诗句：绿草苍苍……才想到翻看《诗经》里的《蒹葭》，《蒹葭》中有句：所谓伊人，在水一方。在水一方的伊人，总应该会在做些啥吧?我想，我不禁又想到了儿时脑海里存着的那个画面：一个姑娘，在水边洗着一段纱……

长成有家，家居小镇之西侧。小镇西侧有条南北向的大河，河近岸处有很长一段，便有大片的蒹葭在。因着离家不是很远，年年岁岁于堤上便易见那蒹葭青了又黄，黄了又青，还有那花儿如雪一般。每每于堤上行走，当满目蒹葭，我总是会想起那抹不去的画面：在水一方，一个姑娘，洗着一段纱……

河有堤，堤内有一小园，我是当他是自家的园子的，所以常去。园内有一廊，依园墙而建，不长，墙的壁上却用玻璃的框子存着几幅连环的画。这画说的是小镇上的人们家喻户晓的一段故事。故事凄婉动人，讲的是一个姑娘，在水边……每每入园，总是由此经过的，直到有一天，我注意到了第一幅画上姑娘的手上拿着的恰似一段纱时，我不由地心底一颤：这不就是那“浣溪纱”么……