一件勇敢的事

一件勇敢的事（共17篇）

一件勇敢的事 篇1

失败是成功之母，有失败必有成功，这次我们在参加“动手乐”劳技活动的时候，就出现了这种情况，第一次失败了，第二次就成功了。

今天下午，我和其他7位同学，代表学校去参加由绍兴市青少年活动中举办的第四届“动手乐”劳技大赛，分为两个组，一个是命题创作组，他们做得是《排球赛场》，另一个是自由创作组做得是《出水芙蓉》。我是自由创作组的一员。

比赛开始了，我们组的组员在短短的19分钟内匆匆忙忙的把所有的人做好了，但是。我们还得把他们用蜡烛胶粘起来，摆出一个美妙的造型。可是用蜡烛胶是很难才能胶住的，在练习时，我们也要胶上很多时间。果然，不出我们所料，胶了一遍又一遍都没有胶住。时间是在一分一秒的过去，我们几个急得像热锅上的蚂蚁一样团团转。忽然，我看见了一个熟悉的身影――朱老师(我们的辅导老师)进来了，我们请求他让用铁丝绑住，但老师坚持让我们用蜡烛胶粘起来。最后，我们在老师的支持和帮助下，我们摆出了一个完美的造型。

比赛结束后，我们的作品获得了二等奖，这就是“失败是成功之母”的代价

一件勇敢的事 篇2

后来, 才明白, 不是这样。

成长是一件最漫长的事情, 漫长至终生。

一岁有一岁的成长, 十岁有十岁的成长, 二十岁有二十岁的成长, 五十岁有五十岁的成长。阶段不同, 成长的主题不同:一岁成长的是身体, 十岁成长的是知识, 二十岁成长的是情感, 五十岁成长的是智慧……无论哪一方面的侧重, 对于一个有悟性的人来说, 成长都是一种必然的状态。所谓“活到老, 学到老”。学, 就是成长的另一种说法。

成长是一件最丰饶的事情。它是一个千面女郎。因为成长, 今天的麦苗是鲜绿的, 明天就会变成金黄。因为成长, 今天的麦穗是饱满的, 明天就躺进了打麦场。因为成长, 今天的玫瑰是含苞的, 明天就会娇艳绽放。因为成长, 今天的花蕊是芬芳的, 明天就融进了泥土的温床。不要为躺进打麦场的麦穗和融进泥土的花蕊悲哀, 沉寂也是一种成长。生命存在过程中, 每一个细节都有深情。不是所有的成长都有着明朗绚丽的色调。有些成长, 注定是那种深沉厚重的乐章。

你知道庄稼有一道程序叫“蹲苗”吗?就是天旱的时候也不去浇它们, 没有水它们就不能往上长了, 但是为了生存, 它们就会拼命地往下扎根, 用根去吸取土层里含的水。这样过一段时间之后, 它们的根就能扎得牢牢实实的, 再一浇水, 就会长得又壮又稳。对每一个成长着的心灵来说, 蹲, 从来就是一种必要的积蓄过程。不扎实地蹲, 就不可能延展出发达的根系去获得最丰厚的滋养;不扎实地蹲, 就不可能在低潮之后充满爆发力地重新站起;不扎实地蹲, 就会因快速地虚长而过早地浪费珍贵的契机和希望;不扎实地蹲, 就会在烈日的炙烤和风雨的袭击中让娇弱的花朵黯然凋落。在形式上, 蹲是一种挫折, 本质上, 它却是一种胜利的潜伏。它以一种外部的低姿态, 隐含着一种内部精神的拔节。

蹲, 是另一种意义的成长。

成长是一件最深情的事情。每当我做了一件糟糕的事情, 我就对自己说:不要紧, 吸取教训。如果明天遇到了相同的情况, 你一定会做得好一些, 因为, 你还会成长。每当我看到镜子里又憔悴了一分的容颜, 我就对自己说:别失望, 也别忧伤, 谁的身体都会老去, 幸亏你的内心还在成长, 这比什么都重要。当然, 我清楚地知道, 在自己之外, 永远有比自己年轻的人潮在涌动。但我并不觉得任何比我年龄小的人都是年轻的, 也不敢认为任何比我年龄大的人都比我衰老。因为有无数的人没有意识到自己的年轻, 没有让自己得到有效的成长。真正知道成长意义的人, 往往都是那些在生理角度上不再年轻的人。这真是既有趣又荒唐。我私下里认为, 这是命运对于知晓学习的人的一种额外奖赏。

成长, 让我从不有意懈怠自己。成长, 让我在满面皱纹时依然有葱茏的内心生机。成长, 这是我继续努力的一个坚强理由。成长, 这是我能够弹跳的一块基石。成长, 让我由衷地热爱着头顶的每一颗星星。成长, 让我认真地耕种着脚下的每一寸土地。

一直在感觉到自己的成长。一直知道自己在成长。这让我感觉幸福非常。

一件意外的事 篇3

奶奶把午饭准备得很丰盛，她做了很多好吃的菜，有黄瓜炒彩椒、牛腩煲萝卜、山海椒泡凤爪、松籽炒玉米等。饭桌上，我们争着、抢着夹菜、吃菜，有一股不服输的劲儿。

吃完饭后，突然听到楼下有敲锣打鼓的声音，我们都想跑去阳台往下瞧瞧，探个究竟。可惜我们个子都不高，够不着阳台。突然我想到了一个办法，忙进屋搬来一条长凳子，让三个表妹一一爬上凳子去看。当我最后一个爬上凳子时，意外发生了，凳子忽然向我这边倾倒。幸好三个小表妹反应快，她们一下子就跳进了客厅，没有摔伤。而我不仅重重地摔在了地上，凳子还把阳台上的水龙头给撞断了。水一下子就喷了出来，射在墙上，整个阳台都湿了，爷爷放在阳台小方桌上的书和报纸也湿了，这时我才知道我惹祸了。爷爷急忙把小方桌上的书和报纸“抢救”到客厅去，奶奶忙用布去堵喷水口，可是水像发了狂一样，根本堵不住……咋办呢？我急中生智，每家的进水处不都有一个总开关吗？不容多想，我忙跑进洗手间使劲地拧总开关，很快，阳台上的喷水口就没水“嚣张”了。不过当我们看到奶奶满身都是水时，竟忍不住笑了出来，搞得奶奶一头雾水，接着也大笑起来。一场“危险”就这样在我们的笑声中结束了。

一件勇敢的事作文 篇4

在没有读《名人传》之前，只是知道：米开朗琪罗是雕塑大师，他的雕塑作品闻名于世;贝多芬无数音乐作品流传世间，更是以《欢乐颂》而著称于世;托尔斯泰著有《战争与和平》《安娜・卡列尼娜》。

但是接触之后，我发现这是伟人的另一个世界，在这个世界里，他们生活困苦，精神世界和现实世界都不能得到安慰。

米开朗琪罗因生活压力被迫为教皇服务，同行嫉妒他的天赋，他屡屡遭到陷害。别人只看到他的风光，就连亲人也在剥削他，他的生活充满痛苦。

与他相反，托尔斯泰出生于名门世家，自己是吃穿不愁，但他有一颗慈爱之心，为那些贫苦的人的生活感到悲痛。为此，他为贫苦人民立传，却受到家族的排挤，就连妻子也不理解他，在最后这位伟人死在荒野上。

而贝多芬的母亲是个女仆，父亲是个不聪明但爱酗酒的男高音歌唱家，在他出生后，父亲就利用他的音乐才华，逼他练习小提琴，在少年时代就得担心经济问题。在贝多芬二十六岁的时候，耳疾找上了他，这个可怜的人，却没有办法去医治自己，直到最后失去了音乐家宝贵的听力。

我认为在这种情况下，大多数人都会放弃，但是他们没有：米开朗琪罗一直坚持雕塑，甚至在生命的最后也还在完成雕塑;贝多芬在丧失听力后，单单靠着感受钢琴的震动，著就了《欢乐颂》;而托尔斯泰在最后一刻仍坚持自己的真正想法。

在他们风光的背后，是无数的苦痛和折磨，他们却咬牙坚持了下来，是他们的毅力成就了他们。想想现在，我们的学习是不是太简单了?我以后都不会抱怨学习太累了，和他们所受的苦相比，这简直就是九牛一毛。

一件勇敢的事作文 篇5

我现在每天放学都是自己回家和上楼道。可说起我第一次上楼道，你们肯定会觉得我是非常勇敢的，其实我并没有你们想的那么勇敢。

一天，我在学习班快放学的时候，妈妈给我打了个电话说：“儿子，放学你自己回家吧。”我听完了特别高兴。等到了放学，就蹦蹦跳跳的回家了，可等我到了单元门前就快乐不起来了，因为我有点害怕，于是想给妈妈打电话让她下来接我。可我一想到已经跟妈妈说好了的要自己回家，所以我只好硬着头皮上楼了。我在上楼的时候越走越害怕，感觉有鬼要抓我似的，好不容易才到了家。

一件勇敢的事 篇6

黄叶舞成云千朵，风瘦残阳一踪幽。雁过无声徒留影，箫吟渐落别离秋。墨吟素笺三春暖，笔落岁末一夕寒。

――题记

影啄背，不想躲，太累。带着刺青的媚，让伤成为酒一杯。有些事无所谓，有些事磨不没。能记住的有几回，能为之落泪的还有谁?暮秋的风慢慢挥，带走了晨露的翡翠杯，画下霜染的眉。树梢上的鸟歌里唱着谁，情歌无人对。风呜咽的吹，谁能读懂谁，怎样解释轮回?

不祈祷，却让心安静如一棵无言的小草。枯荣随意，风过依然挺胸站立。没有这慈悲的笑，却有淡然的美。红尘不扰，我必无恙;情字不碰，心必无伤。随风去吧，冬来了，带着太阳的光辉在窗前驻足。让心里的`澄澈在眼里浮出，优雅的点墨，画出冬天里靓丽的颜色。倾翡翠杯，煮冬日暖阳一壶，饮下护体不寒，心不烦乱。

有人问，总写字不累么?怎么说呢，还真没觉得。心头好，很自然的倾注。如同爱茶的人品茶香，爱酒的人醉酒醇。文字也是一点点散香发酵的，随心随性而为。里面会浮出自己的影子，又不是全部。就像写爱情的琼瑶不一定每次都谈恋爱，写武侠的古龙不是在江湖里厮杀。我也一样，有时候会是读了一篇文字的感悟，一幅图画，一个曲子的遐思。

爱文字的女人都是感性的，对于钱财都看的很淡。不能说不食人间烟火，但都有一颗超尘的心。喜欢在夜晚安静的敲击，每一个字就像音符在跳动，可自己根本不知道会写出什么，也会期待。回过头去看，这是我写的么?自己都怀疑。

文字注入生命，是偶然，而我的坚持让它成为必然。天下没有不散的宴席，只有这个不会舍我而去。墨的颜色我来定，要怎么施法，是天使还是女巫都自己安排。当慢慢可以掌控文字的时候，你会有一种欣喜从心头升起，它追随你，属于你，忠诚与你。不知道可以走多远，没有一丝贪婪，就这样一直走着。路漫漫，其修远兮!用在这里最恰当不过了，不是么?

不想说有多苦，不想说有多少无助。只想把心封闭，不再解读。有些事想了依然陌路殊途，有些事怎么做都无法缝补。闭上眼，让泪在心里不再浮出，别用你的剑刺痛我的酸楚。无力抵挡，就让安静成为我最后的归宿。今生已经注定全盘皆输，不想再去赌，就这一方净土，不要打搅，不要再来亵渎。无力把自己救赎，只好把一切用封印一层一层加固。不去想，不敢想，也没勇气去想。我是懦弱的，就像蒲公英，没法控制身形，随风飘，随季节枯荣，没有春天，一直在孤单的寻找。别问我好不好，忘记了笑，忘记了一切的我，很好，很好……有多想，让这冬寒晚来几天，把我来不及收好的温暖藏进锦囊。北风呼啸的一刻，可以捧在掌心，看着星星点点，热泪里映衬着火焰。美好总是短暂，让人措手不及的滑落。不敢想身上背负的债，就躲在文字里边。做个与世无争的隐者，沉寂着每个欲念，压抑那就要爆发的不甘。

往事如雾如烟，有些模糊，有些依然清晰。命运分做两个锦囊，一个是曾有的美好，一个是现实的昏暗。一个偶尔打开让心安稳的取暖，不会痛到忘记了呼吸。一个用封印加固，不去想，不去碰，随遇而安。夜里都放在枕头下面，不去开启，就是很冷蜷缩成一团，我也闭上眼，不看墙上影子的孤单。不想提的，不想碰的，拜托不要有人为我再去召唤，没了力气面对，沉默昨天，沉默今天，沉默永远……

落日烟凉，余韵绕回廊。有些事不能忘，有些情无处安放。别让爱成为负担，让它成为一个人的事。寂静的爱着一个人，如同珍藏欣赏一件青瓷一样。在安宁的午后，将回忆叫醒，就像珍珠一样，一颗颗数着然后串起。这一刻没有疼痛，只有美好浮现，浅喜深爱，不打搅一点时光的从容。浮生若梦，辗转其中，有多少欲罢不能，有多少缱绻柔情可以操控?不经意就让鬓角染白，眉间锁住秋风。红尘里各有各的归属，冥冥中自有安排。读不懂那些禅意的钟声，亦不想忏悔，就一声不吭，随缘逐水。

如果相爱是泪的聚集，那放手，让它成为一个人的事。悲喜与你无关，愁苦与你不扰。就像雨落，或许是天的眼泪，风只是听着，却不需要安慰。任其舞成漫天的嘈杂，化作乌有在大地的怀里消失。让心与情达成和解，放过自己，也放过爱着的那个人。四季轮回，从不会止步，没有顺风顺水，只有随遇而安。当心不再勇敢，就让爱成为一个人的事。不亏欠，不期盼。简单到了，我想你与你无关;我爱你，却不再想与你能否有缘。天很蓝，没一片云彩，此刻无风，暖暖的思念就像一根弦，斩不断，却也不想斩断，因为这与你无关。就像这流水肆意淌着，别问它要流到哪里，不需要有岸，源头只是心里的那一眼晴川。

为学生做“一件”影响他一生的事 篇7

一、学生——我们改革的群体

我想很多人都清楚现在中国学生学习生活现状。网上也有把中国学生与外国学生进行对比, 也有把现在学生跟以前学生进行对比。简单归纳:现在的学生生活条件好、信息量多, 但是社会赋予他们的压力更大, 幸福指数相对偏低。学生的压力主要来自社会、教师和家长三个方面。在现有的考核制度下, 我们一部分教师会把自身的压力转嫁给学生, 比如:有些教师生怕考试各项指标达不到要求, 比别人差, 所以就会额外增加部分学习时间进行课外练习;有些教师教学效率比较低也会利用部分时间进行补差或增加部分练习。同样我们的家长对孩子的要求比较盲目, 认为现在的孩子不愁吃不愁穿, 只要学习好就行, 所以一味地追求成绩, 也会让孩子增加课外辅导。我们的教育是具有中国特色的, 我们教师虽然改变不了制度, 但是有些做法我们是可以改变的。所以我们要协调家长, 帮助学生解决过重的学业负担, 一起做些有意义的事情, 来减轻他们的压力, 增加他们的幸福指数, 甚至影响他们一生。

二、学生———我们教育的主体

我们一直说, 现在的教育应该从学生的实际出发。但是, 我们在制定各项制度、各项做法的时候往往忽略了学生, 急功近利的表现处处可以隐现。淀山湖小学的轮滑、巴城中心校的笛子还有很多学校的特色项目的成功, 不仅在于他们的坚持, 更在于他们的想为学生做点事情。由此我们会想:如果我是学生, 我想要什么?曾经有人做过调查:你最喜欢什么学科?我们课程设置最多的语、数、英学生喜欢的占比确是最少的。导致这样的原因固然有很多。但是现在这样一味地传授知识的学科至少不是学生所喜欢的, 学生学习的知识应该是宽泛的、学习的方法应该是多源的。由此多范围的开展知识传授点和优化我们的教育教学方式才是尤为重要的。

三、学生——我们服务的对象

(一) 课堂中给学生“一次”交流的权利

减轻学生过重的课业负担最主要的途径是提高课堂教学效率, 增强学生的学习能力。作为一所新的学校, 新教师比较多, 常态课是我们关注的重点。常态课应该是高效的, 新课程背景下的常态课要以学生的发展为本, 尊重学生、关注学生, 真正为学生着想, 在尊重学生、关注学生的基础上, 采取恰当的教学方式, 上好每一节常态课, 才能真正达到“轻负担, 高效率”。我们提出的:在课堂中给学生“一次”交流的权利, 实际上就是教学要以学生为主, 让所有学生参与到学习中来, 确保在课堂上就能把所授的知识让学生消化。同时培养学生的创新精神和实践能力, 形成正确的情感态度与价值观, 从而促进学生全面健康发展, 实现学生从“要我学”到“我要学”的转变, 只有这样才能触及课改的灵魂, 真正提高我们的课堂效率。在常态课的管理上我们是这样操作的, 一是制定教师课堂常规、学生课堂常规;二是视导, 每月期开展3次活动, 每次一个星期, 在这个星期中确定视导人员, 听课不少于两节, 视导人员对被听课的教师进行六认真检查、学生调查问卷 (征询对教师的教育教学的看法) 、检测教师当节课的教育状况、征询教师对学校教育管理的意见和建议。三是随机听课, 以校长为组长每周进行随机听课并进行交流。四是巡课, 每天派人走听课, 看教师的教育教学常规。五是制定常态课标准, 让教师有章可循。

(二) 活动中给学生“一个”上台的机会

有的学生在学校读了六年书, 从来没有登过台, 那种羞涩与胆怯对他们今后的成长是不利的。我们要给学生“一个”上台的机会, 就是要开展各种各样的活动, 让每位学生都参与其中, 在活动中要塑造学生良好的品质, 让学生积极应对读书, 从而提高他们的学习效率。我们在教育教学要求教师创造各种机会, 首先可以利用晨会、班会、课堂采取一些班级性的小型多样的活动;其次开展年级性的评比、展示活动;再次开展全校性的展示活动。在活动中我们注意的是:一要让学生能人人参与, 在活动中有所收获;二要计划周全, 每位教师都要明白这一做的目的是什么?三是能让家长参与的, 让他们一起参与进来。

(三) 艺术中给学生“一项”展示的技能

现在很多学生会弹琴、懂画画、会下棋, 这不是我们老师教出来的, 而是外面教育机构和家长的功劳。我们要培养的学生不一定都是艺术家, 但是能懂一点艺术, 肯定能增加一些学生的修养与涵养。由此我觉得在学生中间开展学好一样乐器、跳好一支舞、画好一幅画、下好一盘棋是一件很好的事情。因为低年级学生柔韧性比较好, 我们可以在一二年级开展“跳好一支舞”的活动, 通过比赛、大课间、兴趣组让每位学生能跳一支舞;在三、四年级学生中开展“画好一幅画”的活动, 通过请一些专家、本校的美术教师联合开展兴趣小组, 同时推介一些优秀的学生参加校外培训机构相结合的方式, 每年进行班级评比, 年级评比, 校级评比, 对于好的学生开展校内个人画展组织学校师生观看;在五、六年级中开展“学好一样乐器”的活动, 音乐老师利用上课时间教会学生电风琴, 鼓励学生可以参加校外辅导, 有专长的音乐老师开展兴趣小组, 在每学年的第二学期开展秀一把活动, 现在班级、在年级选出前八位, 举行全校的音乐会。而下好一盘棋我们在全年级开展, 我校选择的是国际象棋, 我们的宗旨是普及与提高, 相信通过一段时间的努力与坚持, 就会有好的苗子出来。

(四) 体育中给学生“一定”活动的时间

据说现在很多中学生连两个引体向上都做不了。我们的大课间、体育课程的增设、每天一小时, 就是为了增强学生的体质。那我们反过来想, 如果学生的体质能够增强, 不管用多少时间、几节体育课是不是都行?所以, 我们讲的给学生“一定”的活动时间, 不仅要合理地安排学生活动的时间, 更要安排好学生活动的内容, 且要注重活动的质量。一是我们要求我们的体育课, 不单单要注重学生的技能技巧的训练, 也要注重学生体能的训练, 不能上成放羊课、活动课或者游戏课。二是我们也注重大课间活动的内容和形式, 比如花样跳绳、竹竿舞、袋鼠跳等, 既要让学生不感觉枯燥又有一定的训练量, 同时要求教师一起参与, 让每个学生都动起来。三是我们开展形式多样的兴趣小组活动, 如乒乓、羽毛球、篮球等等。

(五) 生活中给学生“一些”相关的帮助

我们希望学生身体是健康的、心态是阳光的, 我们说的在生活中给学生“一些”相关的帮助, 我们通过阳光训练营、家校交流、师生交流培养学生唯物主义的积极心态, 对学校、对老师、对同学都能以积极的态度去面对。只有这样的学生他们才能积极面对任何事, 包挂学习。我们的饭后散步、阳光训练营、亲子活动、集体生日活动等, 就是为学生的心理健康教育插上一对有力的翅膀。

一件难忘的事 篇8

吃过午饭，全家往植物园出发。一进景区，只见草地上开满了姹紫嫣红的鲜花，牡丹花含苞欲放，在春雨的滋润下绽开了火红的脸庞，一阵微风拂过，花香传遍了各个角落。老柳树都抽出了嫩嫩的新芽，我们在花中草地上摆pose，边欣赏边留影，真开心啊！

玩了没多久，爸爸就口渴了，看到正好有个小店有小瓶矿泉水卖，就买了一瓶，边走边喝，不知不觉来到了一条小河边。咦，那成片黑乎乎的是什么？我很好奇，走近仔细一看，成群的黑色哈马小蝌蚪在河边甩着小尾巴游，这么多，我很想捉几条带回家养着，看会不会长出四条腿。可是没有容器装啊，东看看西找找，一眼看到了爸爸手里的矿泉水瓶。

“快喝了，我要装小蝌蚪。”我催促道。无奈，爸爸只能把矿泉水赶紧喝完。我把瓶子放到水中，一下就装了好多蝌蚪，盛了半瓶水，用盖子盖好，叫爸爸拿着，我还要拍照呢。心想：今天收获真不小。

我和妈妈继续边走边拍照，正开心着，突然听见爸爸一声惨叫，连忙问怎么了？听见爸爸眉头紧皱，拿着瓶子，不断往地上吐唾沫，“怎么了？”我焦急地问。“我把这个当矿泉水喝了。”爸爸哭丧着脸，“还好，没把蝌蚪吞下去，恶心死我了。”原来是这样，我和妈妈真是哭笑不得。

这件事真是让我终生难忘。

指导老师：周友萍

最勇敢的一件事写作文一年级 篇9

在我成长经历中，发生过很多事，就像天上的星星一样数不胜数。但有一件事我至今都忘不了，那是我做过的最勇敢的一件事。 还记得那时我发了高烧，温度有40度呢，头晕脚软，妈妈带我去看病。刚一进医院大门就闻到了一股浓浓的药味儿，我心里就有些害怕。来到医生那里坐下后，医生用一个冷冰冰的东西在背上听了听，然后又记了一点什么，最后说：“要抽血化验。”我问：“妈妈，抽血是什么?”“抽血就是把血抽出来检查一下，看有没有什么细菌，再对症下药。”我一听，倒吸了一口凉气，准备上“战场”。 开始抽血了!医生拿着一个又尖又细的针管，妈妈遮着我的眼睛，我一动也不敢动，就在这个安静的时刻，一阵剧痛划过我的心。好痛!我的泪水在眼眶里打转，用可怜的眼神看着妈妈。我心想：不哭不哭，忍住不哭!等我睁开眼睛时，只看见妈妈用棉签按住我手上的针眼。检查完之后，还要输液;输液时，还要扎针。我也没有哭，妈妈夸我真勇敢。 以后在遇到困难的时候我也要有做这件事的精神，勇敢的去面对每一件事，面对困难，做一个勇敢的小朋友!

一件感动的事 篇10

注意把事情的过程写清，关键的地方可以写详细些，能抓住人物的语言、动作表情等细节，写出人物的心情。

教学过程：

一、导语：

1、在我们身边经常发生一些让我们感动的事，这些事不管是微不足道的小事，还是大事都反映了人心的美和善，今天学写一篇作文：令我感动的一件事。齐读题目

2、明确题意：看了题目，你知道了什么？（这是一篇写事的文章，写事情就要写清事情的过程；写一件让自己感动的事）

三、说说发生在身边让自己感动的事。（概括的说）可以是发生在学校的事，同学帮助了你，老师关心你，你很感动；也可以是一个亲情故事，妈妈在百忙中给你过生日，你有病了，妈妈送你看病，你很感动：也可以是放学回家的路上你看到的感人现象等

1、先在小组内说。

2、指名交流

四、出示作文提示

1、明确要求：通过读提示你知道了什么？（学生谈）

（1）引导学生写自己亲身经历的一件真实的事，这件事可以是大事，也可以是微不足道的小，这些事能表现出人心的美和善。

（2）写时注意把事情的过程写清，关键的地方可以写详细些，能抓住人物的语言、动作表情等细节，写出人物的心情。

2、刚才交流中，你们只说了主要内容，并没有把文章说具体，如何说具体呢？请看范文。

五、出示课件：范文《令我感动的一件事》

令我感动的一件事

世界上有许多感人的事，人人都经历过，有一件事，我难以忘怀！

记得那是一个星期前的事，在那天早晨，我独自一人去爷爷家，我迈着轻松而又愉快的脚步来到了车站，阳光明媚，温暖的阳光洒在屋顶上，汽车上……金光闪闪。“呀，今天的天气真好，我到了爷爷家后可以……”“嘟嘟”一个声音打断了我的思考，我抬头一看，哦，车来了，我上了车，车上十分的拥挤，我好不容易找到了个站脚的的地方。“嘟嘟”车开了，车在路上飞快地行驶，一站，两站，三站……车门又开了，上来的是一位老人。只见那老人拄着一根拐杖，艰难地上了车。司机一看说：“谁给老人让个座”。老人走到了一位青年小伙的跟前，站了下来，可小伙子视而不见，车开了，在上大桥时，突然一个急刹车，老人向后退了两步险些跌倒，她脸色苍白，大口大口地喘着粗气……小伙子仍然一动不动，有几位乘客用不满的神情看了看他。突然，“老人家，你到这儿坐。”一个苍老的声音说道。人们寻声望去，原来，说这句话的是另一位老人。我仔细地端详着他，在那饱经风霜的脸上有着几道深深的皱纹，“来吧！”老人顿了顿脚，说“好吧”，另一位老人站了起来，走到门口，一句话也不说，车仍在行驶，车站到了，这位老人下了车……

世界上竟会有这样的老人，自己已经很苍老了，却把座位让给了更需要的人，多么高尚的行为呀！我被他深深地打动了，我想：老年人都能如此，而我们年轻人呢？我的眼眶湿润了……

1、这篇作文讲了谁给谁让座？为什么让座？

2、你为什么感动？

3、作者是通过抓住哪些方面把文章写具体写生动的？（学生讨论交流）

五、把让自己感动的事整个说一遍，同时出示课件：（几种开头和结尾）供学生参考

A、开头：

（1）、时间如流水一般匆匆而逝，很多的记忆已随日子的消失而褪色。但有一件事，让我历历在目，感动不已——那一份深沉的母爱。

（2）、人的一生中会发生许许多多的事，但令我印象最深刻的事，是一件令我感动的事。

（3）、妈妈为我做过无数的事，我都记不清楚了。唯独那一个闷热的晚上，妈妈拿着扇子给我扇风的事，我至今记忆犹新。

（4）、一个手势，一个动作，有时令人感动；一份歉然，一份等待，有时令人难忘......在我的脑海里，曾经有过这样一段回忆：那是在一次放学回家的路上......B、结尾：

（1）、这些已成为美好的过去，永远留在了我心中。这是我过的最开心而又最让我感动的一次生日。

（2）、事情虽然过去了很久，但它时时感动着我，教我好好做人，好好读书……

（3）、这件事情虽然已经过去很久了，但是我却记忆犹新。

1、在四人小组交流（可以参考出事的开头和结尾）

2、指名交流，其他学生点评。重点是内容是否具体。

七、学生写作文，师巡视指导。

八、小结：生活中让我们感动的事无处不在，只要我们用眼睛仔细观察，用心去体会，就会发现许多看似微不足道的事，却反应了人性的美和善，让我们用我们的慧眼去发现身边感人的事吧。

《记一件令人感动的事》作文教学设计

二、深入探究，拓展思路

1．同学们，我们的生活是五彩缤纷的，随着时间的流逝，大家一定经历了很多事情，留下了难忘的印象，今天老师也为大家准备了一件生活中的平凡小事。

2．看例文：（课件展示）《妈妈的爱》这位同学经历了一件什么事？他的感受是什么？

3．同学们，刚才我们在这篇文章中体会到了作者巧妙的运用了在叙事中抒情的方法，让读者深受感动，这就是我们这次习作中需要尝试的地方。

（1）板书：在叙事中抒情

（2）阳光使鲜花开放，雨露使禾苗茁壮，真情使人心灵激荡。

写事时，恰到好处地表达真情实感，能够增加文章的感染力，使读者产生共鸣。写作文“真”是根本。板书：真

三、审清题意，明确要求

1．看了这个题目，你想告诉同学什么？

（①从题目看，这是一篇记事的文章；②题目中的“感动”，应把自己的感受最深的部分写详细、写生动）2．习作要求告诉我们可以选择哪些事来写？ 生活中所发生的令人感动的事，包括难忘的的事。

3．引导小结，明确范围：生活中有些让人感动的人和事，往往都是作文的材料，能反映一个人的精神面貌，只要我们仔细观察，认真思考，就能感受到。

四、指导选材、交流心得 1．提示问题，打开思路

①谁做过哪些好事？怎样做的？为什么做？为什么让你感动？ ②你经历过什么难忘的事，让你倍受感动？

③家里发生什么事使你高兴？其中让你感动的地方是什么？ ④你做错过什么事情？受到老

师教育并从错事中记住教训？ ⑤有什么见义勇为、助人为乐、同学之间的真挚友情使你感动？ „„

2．指名学生回答

指名学生列举日常生活中值得回忆，印象深刻的事，从不同角度鼓励学生举例子，激发学生作文的兴趣，丰富学生写作内容。（课件展示感动的图片）

五、写下回忆，交流评价

1、请大家把自己身边最感动的事用笔记录下来，把最感动你的那个画面写具体。

我们知道一篇文章由几段话组成的，一段话又是由好多句子组成的，把每句话的意思写具体了，文章不就具体了吗？（让学生明白，可以通过人物的语言、动作、神情、心理活动的细致描写把句子写具体。）板书：写法：抓住人物的动作、语言、神态、心理活动 2.（课件展示）开头，结尾的佳句，供学生参考。

3、交流作品，师生共同评价。

好的作文是修改出来的──“三分文章七分改”，要“不断修改，反复推敲”，还要“多读、多思、多改”。

六、总结提升，感悟生活

如果你有一个苹果，我有一个苹果，我们把它们交换，那我们手中还有一个苹果。如果你有一份感动，我有一份感动，我们把感动交换，我们就会有两份感动。继续交换的话，我们会获得许多的感动。同学们，在生活中，我们要细心观察，愿大家都能在感动中成长，在成长中感动。

七、板书设计：

记一件令人感动的事

感动——真

写法：抓住人物的动作、语言、神态、心理活动 让我感动的事

记得有一年的秋天，我放了学，走在回家的路上。

天空是灰色的，空气是冰冷的，天上还在不断地飘着落叶，这一切多显得那么凄凉。

在一个十字路口的地方，我忽然看见一个老婆婆，她穿着破破烂烂的薄袄，坐在一个冰冷的角落里。她那又脏又乱的头发上带着土和树叶。她还时不时的抬起头，用忧伤的眼神看着路过的每一个人，向路人乞讨。

这时一个西装革履的人走了过来，看起来非常有钱。

老婆婆跪在了地上，用脏兮兮的手抓住了他的脚，向他乞讨，我本以为这个男人会一脚把老婆婆踢开，没想到，他却把老婆婆掺了起来，给了她50元钱，并且还给她买了烧饼和水。然后又匆匆地走了„„

我被感动了。老婆婆手里捧着热气腾腾的烧饼，她望着好心人远去的身影，一颗晶莹的泪珠滚落在冰冷的地上。

我看呆了，不知不觉，我的眼睛也湿润了。

我想：这个世界上所有的人如果都能像那位好心人一样的话那就好了，世界就没有流浪的人了。到那时，世界上的每一个角落里都充满着阳光、充满着爱。这位好心人的做法值得我们去学习，值得我们敬佩，我一定要向他学习，为了让世界充满爱，献出自己的一份力量，不管这力量是多么渺小。

经历了这件事，使我思绪万千，心里久久不能平静。

一件开心的事 篇11

今天是一个阳光明媚的晴天，我一大清早就在床上跳来跳去，兴奋得不得了。你们想知道这是为什么吗？因为今天妈妈要教我炸薯条了。

首先，我把清洗干净的土豆切成一条一条的，这对我来说有点费事呢！切完后，我把金灿灿的油倒进锅里。我小心翼翼地操作着，妈妈一会说：“油放得太少了，太少了。”一会儿又说：“油放得太多了，太多了。”搞得我都不知道到底要放多少了。

然后，等油热了以后，我就把已经准备好的薯条放进锅里。只听得一阵噼里啪啦的响声，油花四溅，吓得我小心脏都快蹦出来了。妈妈却在一旁像是看喜剧一样，笑得“咯咯咯”的，我在这勤劳地学习炸薯条，她却在看我笑话，哼！真是气死人了。渐渐地，土豆条的颜色越来越深，香味也越来越浓，馋得我直流口水，这让我想起了李白的著名诗句“飞流直下三千尺”，此时此刻，用在这里是最合适不过了。

接下来，就是最简单的一步了，那就是放调料。我把辣椒面、盐等放在一旁，按照自己的口味，要什么拿什么。撒完之后，美味的薯条就出炉了，我急忙抓起一根薯条就往嘴里塞，真是人间美味啊……

小朋友们，你有没有开心的事情呢？有的话，能不能告诉我呢？

陆老师评作文：

小作者选取了亲身经历的事——炸薯条，来表现学会一项本领，品尝自己劳动成果的快乐。文章从切薯条，炸薯条，放调料，到吃薯条，分段合理，叙述条理清楚。如果学习炸薯条的过程，能突出“妈妈怎么教”、“我怎么学”兩块内容，那么就能更好呼应第一段中“妈妈教我炸薯条”。另外，文中的一些描写，如，“搞得我都不知道到底要放多少了”、“她却在看我笑话，哼！真是气死人了”，需仔细斟酌，使它更符合人物身份，描写更加合理。

一件有趣的事 篇12

在我的生活中，有趣的事有很多，如：郊游、去公园玩、骑自行车……但令我最难忘的还是我和爸爸去钓鱼。是

大清早，我和爸爸兴奋地带上工具，伴随着大

雾，来到野外一处僻静的水塘去钓鱼。

我和老爸拿出早已准备好的渔具，静静地选好落脚点，静静地打理东西，等一切OK之后，就静静10分钟过去了，20分钟过去了。爸爸那边“捷报”频传，可我这儿一无所获。那些鱼儿好像在逗我玩一样，第一次鱼儿到了鱼饵面前，作出想咬的样子，等我迫不及待地提起鱼竿，结果是鱼竿打水一场空!他们狡猾地钻出水面，还朝我吐了几个水泡，悠闲地游走了，顺带把我的鱼饵也偷走了，气的我差点跳起来。第二次，我忽然感觉鱼竿重了，猜到肯定有鱼！立即提竿起来，一看，原来是树枝！我生气的扔下鱼竿，跳了起来，说：“哼，我怎么都钓不到鱼，而爸爸你都不知道钓到了多少条了！”

爸爸一把按住了我，语重心长地说：“钓鱼要持之以恒，鱼儿越是快上钩的时候就越要沉住气，做任何事都不要太冲动，记住，要吃一堑长一智!”我吸取

了之前的教训，又静静地坐到岸边，眼睛一动不动地盯着白色的钓鱼浮子，眼珠子都快从眼眶里蹦出来了。果然不出爸爸所料，那些鱼儿又来了，偷偷地瞥一下鱼饵跑开了。我巍然不动安如山，以不变应万变。“贪吃鬼”一见我没什么反应，自作聪明的它们就以为自己真的安全了，便大口大口地吃了起来。我感觉手里一阵猛烈的晃动，说时迟那时快，我用迅雷不及空中划出一道漂亮的抛物线。

我抬头一看，哈哈，是一条两斤左右的大鲫鱼啊!我欣喜若狂，朝着爸爸大喊，“爸爸!爸爸!快看啊，我钓到了大鱼啦!”那条大鱼重重地摔在了地上，发出“砰”的一声，我连忙跑过去，像捧宝贝似的把大鱼放进空荡荡的鱼篓里。

一件后悔的事 篇13

在我无边无际的脑海里，有许多的记忆，其中有一件事使我终身难忘。那是一个晴朗的星期天，碧空万里，云景迷人。

“咦？我最心爱的那个玩具人偶呢？表妹，是不是你拿了，啊？”“姐，我没有，没有嘛！”“吹牛，我平常好吃好玩的东西都给你，有时候你还有借无还，这样的记录你破过多少次？啊？说话啊！”“我„„我。”“怎么样？说话都结巴了，凶手除了你还有谁？”我用严厉的语气对她说。表妹好象觉得委屈，两颗“白豆”情不自禁地流了下来，我看她那样子，顿时心软了，但是回头一想：如果她现在就养成爱拿别人东西的坏习惯，那长大又会成什么样呢？所以，我又毫不客气的对她说了几句：“就知道哭，哭能解决问题吗？告诉你，姐姐从小就养成了有借有还的好习惯，不论是下雨还是刮风，姐姐都会把书送回去。”听到这番话，妹妹说：“姐姐，玩具人偶真的不是我拿的，自从爸爸买给你玩具人偶的那天起，我都没碰过它一跟毫毛，不信你可以问妈妈

做一件重要的事 篇14

这天晚上，妈妈本想叫他待在屋里学砸（zá）核桃（hé tɑo），可哇克对妈妈说“不”；獾（huān）大叔要教他如何快速打洞，哇克也对獾大叔说“不”；跳兔大哥正准备告诉他怎样才能跳得更远，哇克还是说“不”……同样，哇克推掉了数学、英语、钢琴等等所有的学习班，放弃了所有的游戏。

因为，今天晚上，哇克要做一件非常非常重要的事情。

太阳刚落山，哇克就拉着小林鼠和小刺猬的手，蹦蹦跳跳地向东山走去。

“我们这是去做什么哪？”看哇克那么高兴，小林鼠和小刺猬问。

“去做一件非常非常重要的事情！”哇克这样回答两个好朋友。

爬上东山，坐在山顶，面向东方，哇克对小林鼠和小刺猬说：“我们唱歌吧！”

小林鼠和小刺猬不解地问：“坐在这里唱歌，为什么哪？”

“因为我们要做一件非常非常重要的事情！”

“什么事情是非常非常重要的呢？”

“不要动，只管向东看。”哇克悄悄地说。

于是，哇克和小林鼠、小刺猬一起，坐在山顶上，面向东方，唱着欢快的歌。春风带着花草和树木的芳香从远方吹来，他们觉得心里暖暖的。

过了好一会儿，一轮圆月从东边露出。

一件幸福的事 篇15

幸福意味什么?有人说:幸福像花儿，需要雨露的滋养，需要夕照的抚慰，它才会怒放;也有人说幸福就是任由自己被爱吞没…… 可我有阳光雨露吗?我有爱吗?我有幸福吗?实在没有!

我想，我生命中最幸福的事，就是有一天能摆脱所有的羁绊，拥有自由。

我羡慕蓝天下自由翱翔的鹰，亦迷恋海洋上放荡不羁的海鸥。哪怕是一只小小的鸟儿，都拥有我所无法拥有的自由。它们可以生活得那么无拘无束、自由自在，如果拥有一片如天堂般的净(静)土，它们应该能与纯洁、无邪的天使媲美了吧!

而我呢?我追求梦想的勇气，寻求自由的信念都被岁月磨灭了。就如儿时吹起的`泡泡，很美很美，却转瞬即逝。现在的我就是一只被捆绑着的兽，不屈被命运折磨，一心想要挣托绳索逃离黑暗的地狱。却不知那绳索越挣扎反而勒得越紧，勒出了血痕，勒碎了天真而狂傲的心。

依稀记得哥哥生前说过，他要为自由奋斗。那时并不明白自由意味着什么，却把这个词深深地刻在了心中。明白了，现在终于明白了自由意味着什么，只恨明白的太晚了。当初不明白自由的含义，只因为那时拥有自由，正如失去才会珍惜，失去了自由才会珍惜自由。从未想过，儿时那可笑无知的生活竟就是自由，无拘无束，如鹰般翱翔，似海鸥般飞跃。

一件幸福的事 篇16

就在这样一个乌云密布的上午，我人生中第一次冲母亲发火。

其实吼她并不是因为什么特别严重的事，仅仅是与作业“抗战”几个小时后的我，当得知在这样一个天气要闷在家中一下午无所事事而感到烦躁。

我知道话一旦说出来以后自己肯定会后悔，这对我和母亲来说都是一种无形的伤害，但是我还是坐在椅子上吼了母亲一句。

声音出来时自己也暗暗心惊，但是周围安静的仿佛不在流动的空气也在时刻提醒我——没错，你刚才就在这里无理取闹的喊叫，而且还是对最爱你的人。

我垂下了头，眼睛没什么聚焦的望着色调单一的木地板，我们都十分默契地没有说话，我不敢抬头看母亲的表情，甚至都没有瞟一眼，因为我闭着眼睛都能想象到母亲现在伤心的样子，那是我最不敢面对的。

我正盘算着跟母亲道歉要怎么开口，之前的一些郁闷早已忘到九霄云外。还是母亲率先转身，跟什么事都没有发生过一样回房间继续收拾她整理了一上午的衣服。

我就静静坐在门外，思考自己刚才的过失，听着母亲干家务活时的声音，我逐渐冷静了下来，越发觉得自己做的不对，苦涩也渐渐涌上心头，鼻子一阵阵发酸，我从没这么后悔过。

“女儿，你最近是不是有什么不顺心的事情啊？”母亲温柔地打破了阴雨天的沉寂，我保持沉默，不知道怎么开口，之前想好要说的话这一会儿好像都堵在了嗓子眼儿里，说不上来的窒息感。

“可能你遇到什么烦心事了，不想要家人知道。”

“但是我还是希望你能开开心心的，有什么话就说出来，不要总是憋在心里面，我和你爸一直都在。”

“你要记住，家人是你最温暖的避港湾。”

泪水决堤，一发不可收拾。我快速奔去，扑到了母亲张开的怀抱里，一遍遍地说着“对不起”，母亲的手轻轻拍打着我的背脊，只感觉身体中充满着暖意，踏实的，舒服的，我仿佛置身于温泉之中般的安心。觉得面对以后的一切都充满着力量，我不是一个人，我还有最爱我和我最爱的亲人，他们就在我身后看着我，陪

着我呢。

一束淡淡的光线隐隐约约的落在了这对相拥的母女身上，母亲撩起的窗帘外，不见了潮湿的阴风和皱成一团的乌云，有的只是无限的光辉与这一份永不忘却的深情。

一件风花雪月的事 篇17

我总是把阅读称作“一件风花雪月的事”，虽然这从不浪漫。

十一二月，岁末行板，邮局那本板砖式的报刊导订目录被父亲捎回家。他撇撇嘴：“你挑好就折个角。”

我盘腿坐着，开始剥板砖。今年的目录与去年相比，繁多无二。敲定《萌芽》，告别了多年的《读者》，我对着几种时评杂志举棋不定。

冲出家门，挑了几种各买一本，我坐在窗边看了一个下午。

最终折下三联周刊的角。

你看，说是无趣也不为过。讲述一下午的阅读只要一句话，用不上什么生动的修辞，一点儿都不浪漫。

可是我不能掩饰的是阅读文字本身的意义。就像我不能浪漫地描写《看天下》的平易诙谐，不能浮夸地渲染《南方周末》的深刻邃远，不能累赘地强调《周末画报》的广博色彩一样，我得承认，阅读从不浪漫，但它对我来说，确是一扇风花雪月的窗。

这扇窗让我看见世界，从英国国宴的第五道菜式的第二种配料，到中国作家获雨果奖后一条生态链的骚动与摇摆；从百年千年的食肉史到综艺节目完结的万般隐秘，我看到世界的日新月异，悲喜不禁。

网络信息的轰炸下，纸媒的摇摇欲坠似乎不可挽回，人们爱看用词生猛唬人的微博短评，不会有人愿意花两个小时读一期《南风窗》的“中国经济常态”。我看到报纸对于纸媒危机的分析、预测，能感受到那一个个字符背后，那些始终客观理性的撰稿者的坚守。

我庆幸有倔强的人明知将败而为之，于是便有了胜的希望。

我庆幸我终会成为小时候不喜欢的“爱看新闻的无聊大人”。

阅读的窗比电视新闻深，比网络头条真，只有写的人始终写，读的人始终读，这扇窗才能一直明净清晰，让我看见时代的春潮，听见雷动。

这其实一点儿也不浪漫。

但怎么能否定，暮色中“荷戟独彷徨”不是一场风花雪月的事？

二

这几天看文化散文，原本觉得这种风格不那么喜欢，但细读下来，倒觉得挺好。

长夜一至，关上窗，打开灯，昏黄的灯光下，窗成了镜，供你打量自己。

阅读也是一面镜子，映出自己的美与丑，淘洗出狭隘和高远。

于一年，于一日，于晚风尽处，于生命一息，于一个文字的最后一笔，有人落泪，这毫不浪漫。

我审视自己的生命，它被丈量、被审判，在那面镜子下无所遁形。

为定西的孤儿院叹息，为一百个人的十年悲怆，为不必如烟的往事忧愁，这一点也不浪漫。

人生是围城，是边城，是霍乱，是飘；它是细雨中的呐喊，也是生死场上的呼唤；它是伯爵和庄园主的第七天，也是王子和公主的小团圆；它是白鹿原上最后的乡关，更是雪国之后的白夜苦旅。

照镜子，我了解自我的局限，我寻访大美，终于认识了那个微小的自己，在渺小而平凡的日日夜夜，怀揣着对文明的敬仰，足矣。

这从不故作深沉，也不从浪漫。

只是我依然忍不住重拾百年碎片，和这件风花雪月的事再聚一遍。