202209学期大学语文作业

202209学期大学语文作业（精选11篇）

202209学期大学语文作业 篇1

201209学期大学语文作业2

单项选择题

第1题 李斯《谏逐客书》一文的中心论点是

A、驱逐客卿是错误的

B、驱逐客卿必将造成秦国的危亡

C、秦国依赖客卿才强大起来

D、重物轻人不是统一天下的正确方略

答案：A

第2题 《答李翊书》中采用“根之茂者其实遂，膏之沃者其光晔”的比喻，是为了说明

A、为文立言要“无望其速成，无诱于势利”

B、为文立言要“惟陈言之务去”

C、为文立言要“言之短长与声之高下皆宜”

D、为文立言要以思想修养为本

答案：D

第3题 《张中丞传后叙》一文中表现许远性格的方式是

A、在驳斥谬论中补叙事迹

B、在夹叙夹议中抒情赞美

C、抓住动人轶事进行补叙

D、抓住典型细节进行描写

答案：A

第4题 体现《始得西山宴游记》全文记叙线索的两个字是

A、“惴栗”

B、“始得”

C、“宴游”

D、“特立”

答案：B

第5题 苏轼谈到头脑中的鲜活形象一呈现必须迅速抓住否则就会丧失时，所用的比喻性词语是

A、蜩蝮蛇蚹

B、胸有成竹

C、兔起鹘落

D、庖丁解牛

答案：C

第6题 《谏逐客书》铺陈秦王所喜好的珍宝、美色、音乐，是为了

A、批评秦王声色误国

B、宣扬秦国强大富足

C、美化秦王以增强其接受劝谏的可能性

D、阐发重物轻人不能统一天下的道理

答案：D

第7题 韩愈《答李翊书》一文的主旨是

A、赞扬李翊好学上进

B、反对骈俪文风

C、强调道是为文的根本

D、阐述“无望其速成”的道理

答案：C

第8题 《张中丞传后叙》一文，在行文上的一个最大特点是

A、叙事与抒情并重

B、抒情与议论并重

C、叙事与议论并重

D、描写与议论并重

答案：C

第9题 《始得西山宴游记》中，最能体现作者游西山后精神解脱、达到物我两忘境界的语句是

A、悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯

B、引觞满酌，颓然就醉，不知日之入

C、苍然暮色，自远而至，至无所见，而犹不欲归

D、心凝形释，与万化冥合 答案：D

第10题 苏轼在赠给文与可的诗中说：“料得清贫馋太守，渭滨千亩在胸中。”这里所暗示和照应前文的一个文艺思想是

A、胸有成竹

B、尺幅万里

C、心手相应

D、庖丁解牛

答案：A

多项选择题

第11题 李斯在《谏逐客书》中说：“此四君者，皆以客之功”，这“四君”指的是

A、秦缪公

B、秦孝公

C、秦惠王

D、秦昭王

E、秦始皇

答案：A|B|C|D

第12题 《始得西山宴游记》所运用的主要表现方法有

A、铺垫

B、暗示

C、反语

D、侧写

E、象征

答案：A|D

第13题 《文与可画筼筜谷偃竹记》一文的文体可称之为

A、题画记

B、文艺随笔

C、记人散文

D、记事散文

E、人物传记

答案：A|B|C

第14题 下列文学观点，属于韩愈在《答李翊书》中提出来的有

A、文以载道

B、无望速成 C、辞必己出

D、陈言务去

E、气盛言宜

答案：B|D|E

第15题 《张中丞传后叙》中，用以刻画南霁云形象的典型细节有

A、引绳绝之

B、抽刀断指

C、射矢明志

D、就戮时颜色不乱

E、背《汉书》尽卷不错一字

答案：B|C

判断题

第16题 《谏逐客书》中，李斯反复采用正反对比的论证方法，正面论述强调纳客之利，反面推理突出逐客之害，利害并举，两相对照，是非分明，产生了无可辩驳的说服力量。答案：正确

第17题 《答李翊书》属于书信体议论文，是阐述中唐古文运动理论的重要作品。文章主要阐述了为人与为文、立行与立言之间的关系。作者以自己学文的亲身经验，阐明了道德修养对治学、为文的重要意义。答案：正确

第18题 《张中丞传后叙》不是要给张巡等人重新立传，也不是在写《张巡传》的读后感。韩愈沿用了《史记》传后论笔法，就有关《张巡传》的内容发表议论并补充以自己搜集的史料，形成了本文议论、叙事并重的写作特点。答案：正确

第19题 《始得西山宴游记》是《永州八记》的首篇，起着开宗明义的作用。它写于作者初贬永州之时，文中用清新峭拔的文笔描绘了西山的景物，寄寓了作者政治上遭受迫害的激愤之情。

答案：错误

第20题 《文与可画筼筜谷偃竹记》从文与可的画论落笔，阐发了“胸有成竹”和“尺幅万里”的创作思想，展示了艺术创作由观察到构思再到表达的基本过程，高度肯定了文与可的艺术理论和创作实践。答案：错误

202209学期大学语文作业 篇2

关键词：大学语文 作业设計 多元化 对策

目前，大学语文的作业设计比较死板单一，多数仅限于课堂知识练习，或者是简单的论文布置，很少涉及到其他能培养学生能力的形式，而枯燥单一的作业，学生对此也比较反感，应付心态比较强烈。事实证明，这样即不利于学生对知识的消化和吸收，也会大大降低学生对语文课的学习兴趣。为了实现不同层次学生的发展，实现教学的针对性，丰富作业的形式和内容，实现大学语文作业设计的多元化已经是时代发展的要求。

一、依据学情，尊重差异

在高校，我国开展的教育一般是放羊式的教育，对学生的之间存在的差异性考虑的不多，在教学方法上没有实现针对性的教育。殊不知，由于各种原因的限制，大学生有自身的特质，各有各的特点，他们之间存在着很大的差异。在学习上，这种差异表现的更为明显，有的学生接受能力强，反应快；有的同学可能属于慢热型，反应较慢，对学习需要更多的时间才能消化学习内容；有的或许记忆力强等，这些都造就了大学生之间的学习基础、学习过程和学习效果存在着一定的差异性，针对这种情况，如果老师在布置作业的时候一概俱全，整体划一，那收到的效果会很糟糕。无数的教学实践已经证明，这中不分层次的教学，只会降低学生的学习效率。在高校，语文教学一般课时不多，老师也很难了解学生的学习情况，他们布置作业都是写一写文章评价，写一些小论文等草草了事，根本达不到教育的目标。“有教无类，因材施教”，这才是有效的教育理念，这种思想应用在大学语文作业的设计上就体现在作业设计的层级性和多元化上，对不同的学生布置不同的作业，并且让作业产生应有的作用。学习属于下层的学生，对他们作业难度和作业量的设置都要相对降低一些，可以设计写基础的知识作业。

二、突出体验，实现多元化

大学生对新鲜的事物具有好奇心，他们的学习兴趣就会调动起来。传统的常规作业布置，一般都是纸质化的载体作业，是对课本知识的细化巩固和训练，如经典段落的背诵，文章的默写，单元检测试卷等。其实，作业的设计不仅仅只有这些繁琐的乏味的文本，还包括那些富有色彩、充满情趣的多元复合体，它是一种凭借，让学生通过积极的情境感悟，实现作业练习的趣味性、知识性和有效性的结合。作业的设计也课堂教学设计的延续，它是在老师的指导下，学生开展自学的过程。按照新课改的要求，大学语文教师在设计作业的过程中，应该通过设计真实和具有挑战性的学习情境，激发大学生的学习兴趣，提高他们的思考能力，帮助大学生成为学习活动的主体。大学语文作业的设计一定要多感官，全方位、多角度的让学生认识事物，鼓励学生以丰富多彩的形式展现其学习，学习中发挥他们的个性，培养他们的思维潜力。

三、立足实践，突出灵活性

大学语文课，很多的老师授课只是讲解教材中的知识，至于作业布置也就离不开讲授的内容了，严重造成了知识学习与社会实践的脱钩。学习的目的就是知识的获取和应用，任何的学习都不能违背这个理念。实践的范围很广，对于大学生来说，他们参与社会观察是实践，动手操作是实践，通过观察学会表达是实践。在大学语文作业的设计中，让学生在实践中通过说一说、议一议、演一演、查一查，不断巩固知识，扩大视野，开拓思维，提高能力，实现生活化的教育意义重大。大学生好奇心比较强，各方面的可塑性也非常高，通过实践，可以将生活中的事物直接或间接地作用于他们的感官，开放式地储存信息，为他们的认知活动，语言活动，思维活动，情感活动，意志活动，提供取之不竭的丰富源泉。在大学语文作业的设计中，一定要有效的结合教学的内容和学情的变化，以促进学生的全面发展为目标，实现大学生语文作业的设计回归社会实践活动，回归学生的生态发展。正如大教育家陶行知所说的：“生活即教育”，在教学的过程中，不要死守课本，一定要学会创新，一些以学生的发展为出发点，不可让学生“读死书、读书死、死读书”。社会是个大课堂，在此课堂上，大学生语文知识的学习和能力的培养会有广阔的空间，可以学到课堂上学不到的东西，并运用到生活中去，这才符合素质教育的要求，实现教育的回归。在实践型作业的设计中，可以设计探究型作业的布置，让学生积极主动的参与到社会生活中，使学生不再是两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书的书呆子，而是新时代，适应社会需要的高素质的好学生。探究型作业，可以是针对社会中的热点话题，就题作文，发表评论，也可以是各类性质的征文比赛等。

大学语文作业的布置对语文知识的学习和消化有着很大的促进作用，在新形势下，语文教师一定要有效的整合教学内容、学情和社会的实际情况，巧妙的设计语文作业，实现作业设计的丰富性和多元化，不断拓宽语文学习途径，提高大学生的综合素质。

参考文献：

[1]李娟.如何实现语文教学作业设计的多元化和丰富化[J].中国校外研究，2012（2）

七年级上学期语文寒假作业 篇3

亲爱的同学们：

当冬日温暖的阳光融融泼洒的时候，我们和着日月轮回的节拍，迎来了寒假。当我们带着捷报，满怀憧憬，荣归家园之际，老师提出以下的要求与建议：

（一）读书

同学们，还记得我们在黑板上写下的余秋雨的名言吗：阅读的最大理由就是为了摆脱平庸，早一天就多一天人生的精彩，迟一天，就多一些平庸的困扰。所以我们的第一项作业就是阅读，要求如下：

1、下决心完整阅读一部名著（可从推荐的目录中选择，其他亦可，按2天一摘抄，1周写一篇读后感的要求做好读书笔记。）

目录：《水浒传》

《西游记》

《三国演义》

《红楼梦》

《钢铁是怎样炼成的》

《鲁宾孙漂流记》

《爱的教育》

《繁星 春水》

《朝花夕拾》

《名人传》 《童年》

2、古诗词背诵可以让你增加内涵，灵魂苏醒，更具魅力。背诵七年级下册古诗词、预习文言文。

（二）随笔（在原有随笔本上接着写）

假期坚持写随笔，要求不变，一周两篇。

（三）写作（买一个作文本，完成以下五篇作文）

古人云：“行万里路，读万卷书”，读书过程中，我们也会有许多感悟，几多收获，这是我们写作的丰富素材。请按以下要求作文：（字数600字左右）。

（1）阅读名著，从中任选一个情节（或回目）写一篇读后感。（如《西游记》——“三打白骨精”读后感）

（2）寒假即将到来，你有什么打算？请以《我将这样过寒假》为题写一篇文章（3）以《寒假里的一件新鲜事》为题写一篇作文。（4）以《这个人，有意思》为题写一篇作文。（5）从以下文题中任选一个写作文。

①我从来没有这样

②生活就是这样

③我也很富有

④我渴望

⑤我从

中懂得了一个道理

⑥________，你在他乡还好吗？

（四）课外积累：（在积累本上完成）

每天读一篇别人作文，在积累本上摘抄一个语段（或开头，或结尾，或描写）。最好背下来。

要求：

1、每项作业都要认真完成。初中假期已不同小学，希望大家好好利用。

2、开学上交：积累本、随笔本、读书笔记本、作文本。

3、每个同学必须保质保量完成寒假作业，否则下学期家长会上点名批评。

最后，老师祝同学们都能度过一个快乐、充实、有意义的寒假!

赵凤林（***）

三年级上学期语文寒假作业答案 篇4

三、1× 2× 3× 4×

五、栏 圈 笼 池 圈 圈 窝 巢

第11天

一、1②①①② 2①①②② 3②①②①

四、1因为……所以…… 2既然……就…… 3不但……而且……

第12天

三、1植树节 劳动节 儿童节 建军节 国庆节

2幼儿园 小学 中学 大学 研究生院

3桃花 花 植物 生物

四、1昨天刮了一天的风，

2他在老师的帮助下，改掉了缺点。

3我有一条鲜艳的红领巾。 4苹果的味道很香。

六、1huī àn pō là yì zhì jiāo ɡuàn

2高高兴兴 快快乐乐

3他想在心里看到花，不至于让自己的生命完全陷入黑暗之中。

第13天

四、1销——消 2端——喘 3掠——惊 4朝——潮

第14天

三、1顽强 2坚强 3勤奋 4勤劳

五、东岳——泰山 西岳——华山 南岳——衡山 北岳——恒山 中岳——嵩山

第15天

二、读带点的字要读轻声。

第16天

四、1神气活现 2小心翼翼 3千姿百态 4瞬息万变

五、1安静 2寂静 3景色 4景象

六、1白猫和黑猫 2划去：zuàn dài zhōnɡ huó

3划去：壮 以 在 义 晨

5老鼠早跑了

第17天

二、1郎——廊 2支——枝 3流——留 4啼——蹄 5趟——淌

四、道 件 张 条 口 艘 头 匹

五、1我的家乡是东北。 2我对语文很有兴趣。

202209学期大学语文作业 篇5

一.第1句;被通披;披着,穿

第6句;具通俱;都

第7句;反通返;返回

第9句;?(第4个字,打不出)通谪;发配

二.今义:新鲜,美丽 古义:鲜嫩;美丽

今义:往来通达 古义:交错相

今义:通常 古义:到处

今义:没有明显出路的困境 古义:与外界隔绝的地方

今义:只;仅 古义:只是

今义:文章 古义:做文章

三.略

四.×

× radic;× radic;×

五.老骥伏枥;龟虽寿

君子好逑

持节云中,何日遣冯唐? 李白

受任于败军之际,奉命于危难之间

山重水复疑无路

柳暗花明又一村

六.天池水浮光跃金

七.(一)1.地利不如人和

小大之狱,虽不能察,必以情.2.A、B 3.施行仁政的人

君子

4.故/君子有不战,战/必胜矣.5.人物:刘邦

事件:入咸阳,颁布约法三章,大获民心.启示:得民心者得天下.6.让天下都归顺他的人,去攻打连亲属都背叛他的人.7.唐太宗采纳魏征所言:水能载舟,亦能覆舟.(二)(三)是图片、、、所以不好意思了。。(四)(五)有问题。。

小编为大家精心推荐的九年级上学期寒假作业语文答案还满意吗?相信大家都会仔细阅读，加油哦!

九年级上学期语文寒假生活指导答案参考

202209学期大学语文作业 篇6

1.D 2.C 3.B 4.C 5.C 6.(1)可以攻玉

(2)鸢飞戾天者 经纶世务者(3)在河之洲 君子好逑

(4)醉翁之意不在酒 在乎山水之间也(5)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。(6)无可奈何花落去 似曾相识燕归来(7)千树万树梨花开(8)为伊消得人憔悴 style= 7.1.禅房花木深 2.却话巴山夜雨时 3.无可奈何花落去 4.乱花渐欲迷人眼 5.万里赴戎机 6.落花时节又逢君 7.各领风骚数百年 8.忽如一夜春风来 9.会当凌绝顶 10.江入大荒流 11.山重水复疑无路 12.晴川历历汉阳树 13.春蚕到死丝方尽 14.天涯若比邻 15.长河落日圆 16.山河破碎风飘絮 17.勿以善小而不为 18.西北望,射天狼 19.一任群芳妒 20.沾衣欲湿杏花雨 8.C 9.(1)第○2句有语病，病处修改：去掉“各种形式”(2)第○3句有语病，病处修改： 最后一句话改为“中国文化符号”

10.(1)保尔?柯察金

性格特点：勇于献身,拼命工作;酷爱学习,如饥似渴;他嫉恶如仇,爱憎分明;不畏艰难,挑战病魔.他永不言败,顽强生活;为共产主义理想献身的精神;崇高的道德品质;钢铁般的意志和毅力;不畏艰难困苦一往无前的革命气概.(2)保尔为救朱赫来而被捕入狱，逃出监狱后他投身战斗，成为一名革命战士。(liuxue86.com)在战斗的空隙中，保尔坚持阅读《牛虻》等进步书籍，培养了坚定的革命意志。保尔在战斗中脊柱受伤，后来失去了右眼，不能再回前线了，就复员到铁路工厂工作。在博亚尔卡修路时他冻坏了双脚双腿，由于天寒地冻和过度疲乏而染 上了伤寒。

(3)《钢铁是怎样炼成的》这本书真好，它让我明白了一个道理：要有坚强的意志，即使在人生的道路上跌倒了，也不要放弃，你要站起来，继续往前走，成功的大门永远向你敞开。所以，我要不断地学习，从中吸取更多的精神食粮。

202209学期大学语文作业 篇7

置）

一.读 一本名著(读完)最好以新大纲中推荐的篇目为主：《西游记》《水浒》《朝花夕拾》《骆驼祥子》《繁星 春水》《鲁滨孙漂流记》《格列佛游记》《童年》《钢铁是怎样炼成的》《名人传》

另外推荐：《城南旧事》(林海音)、《活着》(余华)、《昆虫记》、《毕淑敏散文精选》、《哈佛最神奇的24堂心理课》

要求：有至少一篇读书心得，写真实的感想。字数由你看书的透彻性和你体会的深刻性决定。读书时遇到问题或你认为可学的东西记下来。开学第一课我们共同探讨。

养成读书习惯，学会积累和质疑

二.背 至少十首课外诗词

你认为能用得上的，喜欢的古诗词。单独写在一个本上或几张纸独立装订。

要求：背诵、明白意思并抓住重点写上哪怕几句的赏析。写作文时如果用到了某诗句请用红笔浪线标出。

[体会古诗词字字珠玑的特点，学习作者的炼字功夫] 三.找 英雄

由于紧张的期末复习，也许你错过了看亚残会。但我们可以利用各种工具找到并了解这些英雄的事迹。

要求：简单记下他们背后的感人故事和取得的成绩。人数不限。联系自己或生活写至少一篇的感想。字数不少于六百。如果有其他方面的英雄事迹你也可以写在这个本上，但记得分类哦。

积累是写作的重要途径，感悟是写好作文的前提。养成积累的习惯更应提高感悟能力

四.说 话

在家庭聚会或其他适宜的公共场合讲几句得体的话

要求：表述要符合自己身份，大方自然，流畅略有文采;要有场合分析和说话记录以及家长评价。也就是那是一个什么场合，什么人参加，什么时间什么原因聚到一起，要表达什么主题意思，分几层表述。最后又家长点评。

[体现语文的交际性。在场合中锻炼能力，在锻炼中提升素质] 五.题 对联

过年了，家家户户门上都要贴对联，对联的内容反映了主人的美好愿望。你到亲朋家串门时一定要注意对联的内容和含义哦。另外看看他们家对联对仗是否工整，词性是否一致，还可以注意一下对联是否贴反了，但千万不要大过年的说出来呦。

要求：给自己的房间起一个表达你愿望的名字，写明起名原因和含义，并题上一幅自己写的对联。

[语文知识不都是老师教的，大多应是自己学的，学了还应会用。

要求：写两篇作文。一篇是跟春节有关的，另一篇你就自己决定吧。字数都不能少于六百啊。

关于春节的作文一定注意场面描写。力争调动视觉、嗅觉、味觉、听觉、触觉等感官从不同角度去写。这一点文中要用红笔浪线标出来并在旁边空白处写明。运用了那些修辞也画出来表明。有关春节的必写，另一篇还是交给你自己决定。

一定按要求写，否则视作没完成七.抄 录

在这个假期中你要度过元旦一个春节一个元宵节一个情人节，查查相关的资料，了解我们的和外国的节日来源和习俗。

要求：为什么外国的情人节或者圣诞节在中国那么重视，而我们自己的很多传统节日倒给忽略了，尤其是年轻人。拿起笔，写下你的想法吧。三百字没问题吧。或者对春晚节目的好坏阐述一下观点亦可。二者任选。

你已经是中学生了，很多事情都应有自己的观点，写下来，然后再到网上看看别人的评论。找找差距，或许你的观点别人不曾有呢。

八、认真写一页钢笔字，行楷最好，附在计划后面。

九、列计划

将以上内容列一个自己能达到的学习计划。我相信你一定会做的很好，很到位。

要求：计划附在作业第一页。

[列计划不是摆花架子，一定要适用可行。就像交友不能只用嘴一样，一定要有实际行动] 一个漫长的假期就要结束了，你的作业一定完成的很好。但是在你的计划和实际操作的过程中肯定会有不满意或者很满意的地方，也因此会产生很多想法。那就请将你的真实感受写下来吧。不少于六百字的小文章不难为你吧。

生活就是这样，想的往往和做的不一致。不是我们不想做的更好，而是外面的诱惑或突然性的因素太多。在这个过程中，你一定有很大的思想波动和不小的收获，记下来并记住，你就会不断完善自己的十一、做

将你的作业最精彩的内容选择出来做一张手抄报。调动起你的各项才能吧，发挥到极致，你一定会很优秀。记着为你的手抄报起个好听的名字，加上一段编者的话哦。我们可要编辑成册的呦。

这是一种综合性作业，融图画、文章、编排、书写于一体，为你开辟展示语文综合素养的小天地 总体要求：

1、认真对待，你才能完成的更好。千万不要为完成作业而写作业。每一项都用心去做。每一字都要认真去写，我就不单独留练字的作业了。不过字写的不美观的自己应主动去练。

2、养成习惯是老师布置这些作业的一个主要用意观察、积累和感悟、反思。这些习惯就是你学好语文的必备条件。记住语文不是靠老师教出来的，是靠你自己在生活中学来的。生活处处是语文。

3、每项作业都独立成册，要有个封皮，封皮的名称和画面和颜色自己设计。但一定有个副标题，就是上面我给你的标题。最后装订成一大册(手抄报不要装订)。我要收藏。每项作业内也可以有自己设计的内容，可画可粘可圈可点，总之发挥你的想象能力和特长，但不要喧宾夺主。如果能给这本作业写一段话更好(序或者跋)。

4、标注每天作业的时间，作业后可以附加这一天的感想或随笔。装订成册后，每页上要表明页数。

5、我一直想留一项你和家长合作完成的作业，但一时没想起来，如果你有什么好办法好主意可以写出来附加作业上或者网上告诉我。

6、另外再给大家留一项好做好玩的作业。准备一个日历，每天早上睁开眼睛的第一件事就是用心地笑一下，然后打个胜利的手势对自己说：今天一定会有个好心情。哦也!做到了就在日历上画个勾，不带后补的呦。就是想看看你能否坚持做一件小事。要知道坚持是成功的关键。浅尝辄止、半途而废，永远不会与成功握手。假期结束后，你统计一下一共做了多少次，有多少天没做，为什么没做，做后的效果如何。有多少天是后来想起来的，想起后你想到了什么。哪些天始终没想起来，没想起来的原因是什么。最后列一个表格，表格的内容自己设计。这项作业是自选作业，选择的同学完成后就附在作业最后面。

7、再推荐几栏好节目

看〈〈百家讲坛〉〉，〈〈子午书简〉〉，〈〈人与社会〉〉等一些好节目，你会有很多收获的。

[知识是一点点积累的，素养是一点点提升的。不要忽视哪怕一个知识点的积累] 最后一个请求：过年了你总该给我送点礼吧。虽然我教你们的时间不长，但我在外地一直关注着你们，这点要求不过分吧。呵呵~我要的礼物是：自己编写一条祝福短信发给我，QQ或手机上皆可。抄袭的不要。短信的形式和写法自己到网上找。相信你自己会写的。如果你会写了，相信没到一个节日你都会把这份礼物送给我的。别忘记写上你的名字呦。

以上就是初一上学期语文寒假作业的全部内容，初一语文老师可参照上文进行作业相关安排哦~

202209学期大学语文作业 篇8

15秋学期《WE程序设计》在线作业3 单选题 多选题 判断题

一、单选题（共 10 道试题，共 50 分。）

1.变量名为onn 的Sqlonnetion 对象连接到本地SQL Server 2000 的Northwin 实例.该实例中包含表Orers.为了从Orers 表查询所有ustomerI 等于“tom”的订单数据,请用正确的字符串sqlstr 的赋值语句替换下列第一行语句.string sqlstr=“本字符串需要你用正确的SQL语句替换”: onn.Open();Sqlommn m = onn.reteommn();m.ommnText = sqls.string sqlstr=“Selet * From Orers where ustomerI= ”;.string sqlstr=“Selet * From Orers where ustomerI=ustomerI ”;.string sqlstr=“Selet * From Orers where ustomerI=@ustomerI ”;.string sqlstr=“Selet * From Orers”;-----------------选择： 北大荒的秋天教学设计

2.tpter 对象使用与______属性关联的ommn 对象将tSet 修改的数据保存入数据源..Seletommn.Insertommn.Upteommn.eleteommn-----------------选择： 3.对于标记〈input type=*〉，其中*位置放上一个值，表示输入时显示*号，该值是（）。.hien.text.psswor.sumit-----------------选择：

4.在We窗体中有2个密码输入框，如果对第2个密码输入框既要验证用户是否填写，又要验证该密码是否与第1个密码输入框中密码相同，应该选择的验证控件是：（）。.ompreVlitor 控件.VlitionSummry控件

.RequireFielVlitor控件

.同时使用RequireFielVlitor控件和ompreVlitor控件-----------------选择： 5.SP.NET框架中，服务器控件是为配合We表单工作而专门设计的。服务器控件有两种类型，它们是().HTML控件和We控件.HTML控件和XML控件.XML控件和We控件.HTML控件和IIS控件-----------------选择：

6.为了提高性能,在使用tpter 填充tSet 前,可以将_____属性值设为flse..tSet 对象的Enforeonstrints.tSet 对象的seSensitive.tpter 对象的epthngesuringFill.tpter 对象的MissingShemtion-----------------选择：

7.已知s 为数据集对象.以下语句的作用是_____.s.Tles[“;Prout”].onstrints.(new Uniqueonstrint(“U_ProutNme”,new string[]{“Nme”,“lss”},true));.为表“;Prout”添加一个由列“Nme”,“lss”组合成的主键约束.为表“;Prout”添加一个由列“Nme”,“lss”组合成的唯一性约束

.为数据集s 添加一个名为“;Prout”的数据表,并添加两个列,列名分别为“Nme”和“lss”.为数据集s 添加一个名为“;Prout”的数据表,并添加一个名为“U_ProutNme”的数据列-----------------选择：

8.应用 O.NET 访问数据时，onnetion 对象的连接字符串中Initil tlog 子串的含义是：.....onnetion 对象连接到的数据库的名称.onnetion 对象的身份验证信息.onnetion 对象的最大连接时间.onnetion 对象使用的缓存大小-----------------选择： 9.下面的语句，strpoint的值是（）。Strpoint＝Instr（”qinxueli@126.om”,”@”）.5.6.7.8-----------------选择：

10.使用ommn对象和存储过程进行数据操作时，应将ommnType属性设置为（）。.ommnType.Text.ommnType.ommnText.ommnType.StoreProeure.ommnType.Proeure-----------------选择：

15秋学期《WE程序设计》在线作业3 单选题 多选题 判断题

二、多选题（共 4 道试题，共 20 分。）

1.mytSet 是一数据集对象,其中包含通过tpter 从数据库检索的构架和数据.在本地对mytSet 进行修改后,调用下列语句 tSet hnges = mytSet.Gethnges();获得的新的数据集hnges 将包含原数据集中状态为______的数据行..e.elete.ethe.Moifie E.Unhnge-----------------选择：

2.已知变量s 引用某个tSet 对象,该tSet 对象中已包含一个表名为“tle1”的数据表.在Winows 窗体Form1 中,为了将变量名为tGri1 的tGri 控件绑定到数据表“tle1”,可以使用代码_______..tGri1.tSoure = s;tGri1.tMemer = s.Tles[“tle1”];.tGri1.tMemer = s;.tGri1.tSoure = new tView(s.Tles[“tle1”]);.tGri1.tSoure = s.Tles[“tle1”];tGri1.tMemer = s;-----------------选择：

3.在O.NET 中使用XML 支持时,以下哪些建议是可取的.从tSet 读取XML 格式的数据.使用XML 格式的数据填充tSet.为tSet 创建XML 格式的构架描述.将数据以XML 格式保存在数据库中-----------------选择：

4.下列哪些方法可以在tSet 对象s 中添加一个名为“ustomers”的tTle 对象.tTle t_ustomers = new tTle();.tTle t_ustomers = new tTle(“ustomers”);s.Tles.(t_ustomers);.s.Tles.(“ustomers”);.s.Tles.(new tTle(“ustomers”);-----------------选择：

15秋学期《WE程序设计》在线作业3 单选题 多选题 判断题

三、判断题（共 6 道试题，共 30 分。）1.SP.NET页的默认扩展名是sx（）。.错误.正确

-----------------选择：

2.使用String.Sustring方法获得子字符串时，其索引从0开始。（）.错误.正确

-----------------选择：

3.单击utton类型控件会形成页面往返处理（）.错误.正确

-----------------选择：

4.selet语句的条件表达式Where memers.UserI＝Orers.UserI表示查询的记录在2个表同事满足条件。（）.错误.正确

-----------------选择：

5.用For Eh Item In iretory.Getiretories(Server.Mppth(“.”))读取当前目录下所有子文件夹。（）.错误.正确

-----------------选择：

6.要执行客户端验证必须设置验证控件属性EnlelientSript值为true。（）.错误.正确

-----------------选择：

202209学期大学语文作业 篇9

一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。）

DDACB CABBD DADCD BACAB

1.对比传统培训方法，计算机辅助教学软件的优点不包括()

A.具有互动性

B.容易决定进度,实现自我学习C.节省开支

D.不需要学习者有良好的学习动机

满分：2 分

2.企业中经常使用的传统培训方法中的体验法的内容不包括()

A.角色扮演 B.仿真学习C.行为示范 D.师徒制

满分：2 分

3.实地培训法与体验法的主要区别在于()

A.将学习与实践融于一体 B.强调对实际过程的感觉 C.强调受训者的主动性 D.强调学习的迁移

满分：2 分

4.在职业生涯开发中，管理者需要承担的四种角色，其中，哪一个角色的责任主要是提供选择、协助设置目标、提出建议()

A.教练 B.评估者 C.顾问 D.推荐人

满分：2 分 5.以下哪一种行为主义学习理论可以用来说明，向受训者提供特定的富有挑战性的目标会有助于学习()

A.期望理论 B.目标设置理论 C.强化理论 D.社会学习理论

满分：2 分 6.与传统培训方法相比，计算机辅助教学的最大缺点在于()A.教学管理功能不足 B.学习者不能自己决定进度 C.缺乏人际交流 D.没有互动性

满分：2 分

7.在人力资源开发的教学设计中，重视对外部刺激与反应进行研究，强调一学习者的反应来描述教学目标是否达到的教学设计属于()

A.建构主义教学设计 B.行为主义教学设计 C.认知主义教学设计 D.综合形式的教学设计

满分：2 分

8.行为塑造是属于根据哪一种行为主义学习理论为基础的培训方法()

A.社会学习理论 B.强化理论 C.目标设置理论 D.期望理论

满分：2 分

9.在下列传统培训方法中，最为强调将工作与学习融为一体，并且强调对实际过程的真实感觉的培训法是()

A.体验法 B.实地培训法 C.演示法 D.案例研究法

满分：2 分

10.以下理论中，不属于学习迁移理论范畴的是()

A.同因素理论 B.激励推广理论 C.认知转换理论 D.行为迁移理论

满分：2 分

11.在人力资源开发需求分析的几个着眼点当中,关注员工和管理者对企业所能提供的多种人力资源开发项目的偏好的是()

A.绩效差距 B.KSAIBs差距 C.内外竞争环境 D.参与需求

满分：2 分

12.在人力资源开发需求分析的几个着眼点当中，最有用，也是最容易的一个着眼点是()

A.绩效差距 B.KSAIBs差距 C.内外竞争环境 D.参与需求

满分：2 分

13.在柯克帕特里克的人力资源开发评估四层次当中，用于衡量生产率、品质、流失率、士气、成本、效益等指标的层次为()

A.反应层次 B.学习层次 C.行为层次 D.结果层次 满分：2 分

14.将组织、部门和个人的行为上升到一个新的水平，这一阶段属于勒文提出的“组织变革过程理论”中的哪一个阶段()

A.解冻阶段 B.干预阶段 C.改变阶段 D.再冻结阶段

满分：2 分

15.在职业生涯开发中，管理者需要承担的四种角色，其中，哪一个角色的责任主要是发现问题、倾听、确定需求并详细界定这些需求()

A.评估者 B.顾问 C.推荐人 D.教练

满分：2 分

16.人力资源开发这一学术术语最早的提出者是()。

A.舒尔茨 B.那得勒 C.贝克尔 D.马歇尔

满分：2 分

17.角色扮演属于以下哪一种传统培训方法中经常应用的方法()

A.体验法 B.演示法

C.实地培训法#游戏法

满分：2 分

18.在选择培训方法时应该首要考虑的因素是()

A.培训成本 B.培训对象 C.培训目标 D.组织内外环境

满分：2 分

19.以削弱组织中维持现状的力量作为主要任务的阶段，属于勒文提出的“组织变革过程理论”中的哪一个阶段()

A.解冻阶段 B.干预阶段 C.改变阶段 D.再冻结阶段

满分：2 分

20.组织职业生涯管理的通过为员工提供适当的教育、培训、轮岗和提升等发展机会，协助员工实现职业生涯发展目标。因而，组织职业生涯管理的实质是()

A.培训员工 B.人力资源规划

C.把员工职业生涯规划纳入组织人力资源规划体系 D.组织社会化

满分：2 分

二、多选题（共 20 道试题，共 40 分。）

ABCD ABCD ABC ABCD ABCD ABD ABC ACD ABCD BCD ABCD AB ABCD ABC ABCD ABCD ABCD ABCD BCD ABCD 1.培训专家作为人力资源开发主体的权力特点包括()A.按需求提供帮助 B.帮助确定并满足需求 C.开发培训方案并出售 D.开发培训项目并强制接受

满分：2 分 2.人力资源开发评估的新发展趋势，包括了以下哪些选项中的内容()A.组织高层越来越需要评估 B.人力资源开发部门独立 C.评估能力成为主要的招聘标准 D.人力资源经理需要培训与开发经历

满分：2 分

3.以下选项中，属于管理开发的组成层次的是。()

A.对高层管理者的开发 B.对中层管理者的开发 C.对基层或初级管理者的开发 D.对普通员工的开发

满分：2 分 4.在职业生涯开发中，管理者需要承担的角色包括()A.教练 B.评估者 C.顾问 D.推荐人

满分：2 分 5.自我学习理论模式的理论意义在于()A.提高了学习积极性 B.促进学习者自我开发

C.促进个人发展与组织发展结合 D.加大终身学习的可能性

满分：2 分

6.以下选项中属于组织的职业生涯管理的内容的有()

A.为员工提供、培训、轮岗、晋升等机会 B.协助员工实现其职业生涯目标

C.根据员工的需要进行职业生涯管理，而不是根据组织的需要 D.把员工职业规划纳入组织人力资源规划体系

满分：2 分

7.企业中经常使用的体验法包括()

A.角色扮演 B.仿真学习C.行为示范#师徒制

满分：2 分

8.以下选项中属于传统培训方法中的演示法范畴的是()

A.讲座法 B.体验法 C.视听法 D.研讨法

满分：2 分

9.进行人力资源开发需求分析和评估的意义在于()

A.确定企业是否有需要进行会人力资源开发活动 B.确定企业需要什么内容的人力资源开发活动 C.使人力资源开发活动首先满足企业发展的急需 D.明确企业的绩效差距

满分：2 分 10.最常见的人力资源开发评估的设计包括()

A.时间设计 B.实验设计 C.非实验设计 D.准实验设计

满分：2 分

11.许多工作环境特征会影响培训迁移，以下选项重中属于会影响培训迁移的工作环境特征有()

A.转化氛围

B.管理者和同事的支持 C.执行的机会 D.技术支持

满分：2 分

12.在下列选项中，属于在中期职业生涯阶段所面临的问题有()A.出现职业生涯平台期 B.工作家庭冲突 C.面临退休 D.组织社会化问题

满分：2 分

13.胜任能力是一个知识领域或一个人为完成其角色成果所必备的技能，一般认为人力资源开发人员的胜任能力包括()

A.技术能力 B.商业能力 C.人际能力 D.智力能力

满分：2 分

14.下列选项中，属于人力资源开发的双重功能中的赢利性功能的有：()

A.提升领导才能

B.减少雇主与雇员的冲突 C.提高管理者的人际技能 D.创造企业的遵纪守法的形象

满分：2 分

15.在传统培训方法中，体验法所包含的类型有()

A.商业游戏 B.仿真学习C.角色扮演 D.案例研究

满分：2 分

16.根据学习过程的心理功能，学习可以被分为以下哪些类型()

A.语言信息 B.智力技能 C.运动技能 D.态度和认知策略 满分：2 分

17.以下哪些学科领域对组织开发理论的发展作出了贡献()

A.心理学 B.人类学 C.社会学 D.管理学

满分：2 分

18.以下哪些理论被认为属于行为主义学习理论的范畴()

A.社会学习理论 B.目标设置理论 C.期望理论 D.强化理论

满分：2 分

19.在选择培训方法时，应该考虑的因素包括()

A.组织内外环境 B.培训目标 C.培训对象 D.培训成本

满分：2 分

20.实地培训法的主要类型包括()

A.师徒制 B.在职培训 C.职务指导培训 D.实习法

满分：2 分

三、判断题（共 10 道试题，共 20 分。）

1.胜任能力指的是一个知识领域或一个人为完成其角色成果所必备的技能。

A.错误 B.正确

满分：2 分

2.职业生涯路径是指一系列的工作职位，它包括员工在组织中晋升所需要从事的相似工作和拥有的相关技能。

A.错误 B.正确

满分：2 分

3.组织的高层越来越需要评估是人力资源开发评估的新发展趋势之一。

A.错误 B.正确

满分：2 分

4.以计算机为基础的培训的优点在于良好的互动性，受训者可以自己决定进度，缺点在于缺乏人际交流。

A.错误 B.正确

满分：2 分

5.组织在任何时候实际上都面临两种力量的平衡，一种力量维护现状，一种力量推动变革，当两种力量达到平衡时，组织就处于勒文所说的“准固定平衡状态”。

A.错误 B.正确

满分：2 分

6.学习是人作为个体通过后天与环境接触而获得经验产生行为变化的过程。

A.错误 B.正确

满分：2 分

7.多变的职业生涯强调职业生涯开发中组织的驱动性。

A.错误 B.正确

满分：2 分 8.认知主义教学设计的主要缺点是刺激－反应的联结原理过于简单，没有揭示出智力技能的学习规律，对知识，能力，态度等的训练指导意义不大。

A.错误 B.正确

满分：2 分

9.人力资源开发需求分析过程可以从三个分析层次展开，即组织分析，人员分析和任务分析。

A.错误 B.正确

满分：2 分

10.多变的职业生涯是指由于个人的兴趣，能力，价值观及工作环境的变化而经常发生改变的职业生涯。

A.错误 B.正确

202209学期大学语文作业 篇10

语文作业十六

1．下列词语中没有别字的一项是(3分)A．泛滥 海枯石烂 沦陷 语无论次 B．浮燥 戒骄戒躁 勉励 再接再厉 C．取缔 根深蒂固 明智 莫名其妙 D．普及 迫不急待 泄气 一泻千里

２．补写出下列名句的上句或下旬。(只选做三小题)(3分)①会当凌绝顶。(杜甫《望岳》)②，自缘身在最高层。(王安石《登飞来峰》)③落红不是无情物。(龚自珍《己亥杂诗》)④，可以为师矣。(《论语·为政》)３．文学常识填空。(3分)①《杨修之死》节选自元末明初小说家罗贯中的长篇章回体小说《

》。

②吴敬梓笔下的范进和鲁迅笔下的，同为受科举制度毒害的读书人形象。③《我的叔叔于勒》选自法国小说家

的短篇小说集《羊脂球》。４．下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。(3分)①在甲型H1N1流感防控工作的关键时刻，在我省一套信息化应急指挥系统正式启动。②通过这套指挥系统，使省疾病预防控制中心工作人员可随时向省领导汇报全省甲型HlNl流感的防控情况，省领导也可以通过该系统对防控工作发出指令。③采取信息化应急指挥系统，对于处理甲型H1N1流感这样的突发事件具有重要作用。

５．根据语意，仿照画线的句子，运用恰当的比喻，在下面的横线上填写句子，构成语意连贯的一段话。(3分)母爱如细流，静静流淌在我们的生命中。一次次牵手，一声声叮咛，母亲的呵护似摇篮 般的安适；

。人生拥有母爱的伴随，一路洒满温暖的阳光。

６．阅读下面这首古诗，完成(1)(2)两小题。(5分)

城 南 宋·曾巩

雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。

苏教版2018年八年级语文下学期暑假作业练习

一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。

[注]路东西：分东西两路奔流而去。(1)

一、二句写出了“雨”怎样的特点?

(2)诗的三、四两句和白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”都写小草，且有异曲同工之妙。请就此作比较赏析。

阅读下面文字，完成7 一10 题。（13 分）

炊 烟

①许久，没有见过乡下的欢烟了，不免有些思念。

②乡下不会没有炊烟，少了炊烟的乡好就缺乏生气。清晨，东方显出鱼肚白，鸟儿从窝里飞出，露珠在庄稼的叶子或草尖颇动，欢烟散淡在一座座老及的上空，拥抢那乳白色的展雾。农人们扛着锄、吹着牛走出村庄，伴看鸡鸣、构吠、虫啼开始了一天的劳作。正午的阳光下，炊烟似有似无，农人顶着阳光回村庄，一埃缕淡淡的炊烟牵动着他们的饥肠。“老婆晌午给咱做啥好吃的？干面？搅团？有没有油波辣子？”这时，炊烟就成为他们生活的渴望。黄昏，在玫瑰色晚霞的映衬下，炊烟有了色彩，牧歌晚唱，牛羊欢叫，鸟儿归粱，农人们荷锄而归。

③土墙、木门、青瓦、杨树、炊烟。那时如果在村子里，我的目光里就呈现出这么几样东西。把这些东西拼接在一起，就形成了记忆中乡村的影像。如果远离村子，就只剩下炊烟了。我在孤坐，仰躺，眺望炊烟和风的游戏。炊烟离开烟囱后，就成了无家可归的流浪儿。欢烟在哪儿落脚，这是我所挂念的。我不知道诗人、画家、音乐家之类的艺术家的灵感从何而来，我一直疑心陶渊明没有享受过真正的乡歼生活，不然《 桃花源记》 为何没有描写炊烟的诗句？缺失了炊烟的桃花源，该是何等的落寞。

④炊烟在城市是一种污染，在乡下却成为一种风景。城市的风景虽然时于现代人类有着巨大的诱惑，但城市给人类以现代生活享受的同时又有着诸多的弊端，噪音、污染、交通拥挤、人情淡漠… … 让城里人厌烦和无奈。无怪乎在乡村生活得久了的人过不惯城里的生活，他们嗅· 质了鸡鸭畜禽的尿尿味，听惯了牛羊虫鸟的鸣叫声，看惯了村舍炊烟的缭绕，两只脚板走在泥土上才觉得绪实和舒适。

⑤炊烟标志着平民意识。起码，它带给我是淡泊的心境，还有远古的想像。原始人发明了火，从而促进了人类文明的发展，但这“文明”却滞留在了乡下。城里人早已开始用电取暖，做饭。液

苏教版2018年八年级语文下学期暑假作业练习

化气和煤气虽然也产生火，只是没有炊烟。乡野庄稼收获之后的桔杆、枯柴取之不尽，用之不完，成为生活在乡野之人烧火的原料。这种情况可能还要持续相当长的一段时间，因此炊烟在乡好仍然继续充当着风景的角色。既然这样，乡下人对炊烟的感情还会旷日持久。

⑥留恋着乡野炊烟的人，自然无法摆脱禁锢在身上的平民意识。如今，我生活在小城，眼中迷失了炊烟的影子，偶尔会感到失魂落魄。到了假日，我会兴致勃勃地去乡下欣赏炊烟的景致，清洗被站污了的灵魂。这种感情，既有对曾经被炊烟弥漫过的少儿时代的怀恋，更有一种对返攻归真的人生态度的守望。

⑦我知道，留恋着乡下的欢烟，就是在坚守着一种精神。7．作者在第③段中为什么提到陶渊明的《桃花源记》 ？(3 分）

8．本文主要是写乡下的炊烟，为什么在第④段中还要写城里人的生活？(3 分）

9．作者为什么说“留恋着乡下的炊烟，就是在坚守着一种精神”?(3 分）

云南农业大学大学语文作业 篇11

专题十二 外国文学概述

一、人文主义的具体内容是什么？

答：人文主义思想的主要内容如下：

强调人、宇宙以及其中的万物都是由物质和能量组成，并且完全是由於非人为化的偶然因素而演变成为现今的样式。

否认人类是由一位有位格的神所造的事实，坚称人只是偶然性自然进化的产物。

拒绝相信一位有位格并且大有能力的神，也拒绝承认圣经是神给人类的神圣启示。

坚持认为人类的研究发现是产生知识的唯一途径，人类用自己的理智定规了社会的合宜道德标准，因此，人类有著至高无上的权柄。

企图通过教育、经济调控、现代心理学和其他人为智慧改进或提高人的外在行为。

视人类行为的道德标准为相对而非绝对；提倡依据人的快乐满足原则，以及有益於当权者所设定的政治经济目标，设立相对符合大众利益的道德标准，从而彻底弃绝圣经所启示的价值观和道德标准。

把人性的自我实现、自我满足和快乐享受当作人生终极目标。

提倡个人依靠自己的力量勇敢地面对死亡的痛苦和生活中的磨难，反对人相信或依靠神

二、哈姆莱特的形象分析（联系时代和他的性格发展过程分析，他是什么样的典型以及导致他悲剧的各种因素）

答：《哈姆莱特》是文艺复兴时期极具代表性的悲剧之一。莎士比亚在作品中塑造了一个犹豫、懦弱、多疑、没有决心的性格人物。通过哈姆雷特的性格缺陷，上演了一出文艺复兴时期人的性格悲剧。哈姆雷特有几次很好的复仇机会都因为他的犹豫而错失。最后在比剑中，随同克劳狄斯、皇后、雷欧提斯的死，自己也因中剑负毒死去。悲惨的气氛笼罩着丹麦的王宫，阴森的风吹出血腥的气息，四具王公贵胄尸体躺在横流的血泊中。悲剧的产生不仅仅在于人的道德伦理，人的性格或者某种外在的必然性，所以，哈姆雷特的悲剧结局不能简单的归结为悲剧主人公性格上的弱点。作为一个人文主义者，哈姆雷特对人类的命运有着强烈的关怀，之所以迟迟没有复仇，在于他看到了“丹麦像一座监狱”的人类命运的普遍性，但是即使这样，主人公仍怀有希望 这就是我们从悲剧中所感受到的悲剧精神和力量，即为崇高。

悲剧冲突的结局走向了敌对双方的失败和毁灭。由此，我们也不难发现，正是这种正义力量与敌对势力的抗争，抗争演化的具体形态——行动和对抗主体的最终毁灭构成了悲剧哲学的主容。

1.他是一位孤军奋斗，忧郁跌宕，最后征服一切困难，萌芽和上升时期资产阶级精神面王子

2.他又是一个代表先进人们为了把人类从压迫中解放出来，热烈的寻求人生的理想和精神成为解放人类的光荣战斗中的一员杰出战士

3.他还是为了人类美好的理想，反抗社会罪恶的一个人文主义思想家

4.他更是处于精神危机中的理想与现实冲突中的人，甚至有浓厚的宗教神学色彩和封建意识

二、学习心得

读《诗经》有感

作为我国第一部诗歌总集，《诗经》在我国文学史上有着举重若轻的作用。它展现了当时的风情风貌，集古代人民的智慧，是我国史上独一无二的瑰宝。

我慕名阅读了《诗经》。终于懂得了孔子为何说“不学诗，无以言”。《诗经》中含有无尽言语智慧。“赋”，“比”，“兴”使得《诗经》中的内容生动，有趣，使得书中的人物形象跃然纸上，场景活泼有趣。

《诗经》由“风”，“雅”、“颂”三部分组成。

“风”取自于民间，是描述古代各国的劳动人民的生活写照，描绘了一幅绚丽多彩的劳动生活，反映了人们的丰富内心。

“风”描绘了纯洁美好的少年少女对爱情的憧憬。如熟能知晓的《关雎》，“窈窕淑女，君子好逑”展现了少年间大胆的追慕；“悠哉悠哉，辗转反侧”则是使一位苦思冥想如何追求淑女的少年形象跃然纸上。又有《静女》一诗，而其中“爱而不见，搔首踟蹰”则是展现了等心爱之人不止的少年的焦灼心理，“静女其娈，贻我彤管”自是反忖了少年面对心爱之人的出现的开心，更是喜悦于喜爱之人所赠的一株小草。这虽然是一个物质并不丰富的时代，但是仅仅一株小草、一枚小花，都可以藉慰一对碍于交通不便而少于相见的爱侣。这不禁令人感叹古人对爱情的纯粹和尽心尽力，令人向往如此单纯的感情。

然而他们中间也有对爱情的愤怒和失望，反映对不合理的婚姻制度的痛恨。其中《谷风》中“不我能蓄，反以我为仇”是多大的痛苦啊，女主人公尽心尽力地服侍，尽力地帮助他人，然而却遭到夫君的仇视。以及《氓》中的“信誓旦旦，不思其反”则是遭到遗弃的女子怨其夫君的见异思迁，虐待自己，违背誓言，最后从痛苦中醒悟出来，与丈夫断绝关系。

这里亦有对剥削制度的愤懑及反抗。其中《硕鼠》尤为经典，引人注目，“三岁贯女，莫我肯劳”描写了自己多年辛劳侍奉统治阶层，而最后却不能从中得到任何慰劳，“适将去女，适彼乐土”字表明自己对乐土的向往，与残酷的现实形成了强烈的反差，愈发的表达了对统治阶级如同硕鼠剥削劳动者的成果、坐享其成、收刮民脂的憎恨。而《相鼠》中的劳动者则是冷嘲统治阶层连鼠都不如！毕竟鼠有齿有皮，而他们连基本的礼仪廉耻尚不知，“不死何俟”！

其次则是“雅”，取自贵族在宴会的奏乐，体现了当时的风气和贵族的生活交际。

《诗经》中有不少宴饮之乐。其中《常棣》赞扬了他们宜室之乐，妻儿和睦的场景。这种话语能够很容易通过奏乐使宴会感染到欢快和睦的氛围。也还有借机抒发朋友之间的不舍之情，《白驹》中“慎尔优游，勉尔遁思”表现主人家的再三挽留，依依不舍。《南山有台》则是借宴会之际宣扬求贤若渴，歌颂先王的主题，“乐只君子，邦家有光”则表现贤才先王的李国邦家之能，高度赞扬求贤的行为。

当时人们喜欢通过宴乐委婉地表达自己的意愿。阅读《国语》之中，较为典型的则是晋公子子重与秦王襄公的宴会对答。还有则是歌颂诸侯的德行功苦，如《桑邑》、《大田》、《甫田》之类。

不同于“风”、“雅”，“颂”则是收录于诸侯的祭祀之曲，以追颂先祖之德，警戒自我以及后来子孙，展现了周朝都有的宗族制度和错综的宗族关系。

《诗经》收录了不少祭祀藉农劝桑的诗歌，如《臣工》，便是典型的藉农祭祀曲，“嗟嗟臣工，敬尔在工”则是告诫百官重视农业生产。古代不仅重农，更是重视鬼神宗祀，借此宣传先祖之德，来彰显家族的尊贵，以提升家族的声望和长治久安，以《雍》为典例，“宣哲维人，文武为后”便是对文王的赞美之词。

由此可见，春秋时期，人们对于自家的宗族祭祀尤为注重。一系列的繁重礼仪，充分体现了“颂”在于周朝生活的重要，《雍》便是撤去祭品时所唱。

《诗经》中所采录的“风”、“雅”、“颂”以其丰富的内涵和深刻的思想性为我们描绘了一幅生动无比的画卷。

三、赏析论文

《春江花月夜》赏析

被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”（《宫体诗的自赎》）的《春江花月夜》，一千多年来使无数读者为之倾倒。一生仅留下两首诗的张若虚，也因这一首诗，“孤篇横绝，竟为大家”。

诗篇题目就令人心驰神往。春、江、花、月、夜，这五种事物集中体现了人生最动人的良辰美景，构成了诱人探寻的奇妙的艺术境界。

全诗紧扣春、江、花、月、夜的背景来写，而又以月为主体。“月”是诗中情景兼融之物，它跳动着诗人的脉搏，在全诗中犹如一条生命纽带，通贯上下，触处生神，诗情随着月轮的生落而起伏曲折。月在一夜之间经历了升起──高悬──西斜──落下的过程。在月的照耀下，江水、沙滩、天空、原野、枫树、花林、飞霜、白去、扁舟、高楼、镜台、砧石、长飞的鸿雁、潜跃的鱼龙，不眠的思妇以及漂泊的游子，组成了完整的诗歌形象，展现出一幅充满人生哲理与生活情趣的画卷。这幅画卷在色调上是以淡寓浓，虽用水墨勾勒点染，但“墨分五彩”，从黑白相辅、虚实相生中显出绚烂多彩的艺术效果，宛如一幅淡雅的中国水墨画，体现出春江花月夜清幽的意境美。

这首诗从月亮升起写到月亮降落，情随景迁，结构鸿大，涵盖的内容丰富，思想健康，给人以情真，景美，意境高远的感受。（1）情真

皓月当空，纤尘无染，月华如水，一泻而下，在江海相连处，水波荡漾，泛起点点金光。“谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。”如此良辰美景，无人共赏，孤独寂寞中，思妇登楼远望，一种相思，两处离愁，纯洁真挚的离情渐明渐远渐深。“玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。”月亮依然，可游子不归，月色带着离愁渗进思妇的心头，挥之不去，无法排遣，真是剪不断，理还乱。于是寄别情于明月，托相思于江水，但愿满怀的思念化作月华溶进多情的江水，流进游子的心间。在这里，思妇、游子的心中对团聚的渴望，是那样强烈，那样浓酽。美好的情意使人产生共鸣，富有生活意义。人世间还有什么比真情更可贵的呢？

（2）景美

抒情的最好方式是找准依托物。诗人张若虚为此选择了一个大背景：“春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！江流宛转绕芳甸，月照花林皆是霰；空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。”读罢诗歌，展现在读者眼前的是这样一幅美景：明月从地平线上升起，水边望去，就好像从浩浩长江的浪潮中涌出一样，月华如练的春夜，鲜花烂漫，草色清新，月色融融。一开始就营造出一种令人迷醉的氛围，给人以阴柔之美，令人不禁触景生情，要是能与佳人一起共享这良辰美景，共叙思念的话儿，倾听潮涨潮落的絮语，那该多么好啊！可是偏偏是别离，愁绪顿生，百转愁肠如曲折东流的一江春水，何时才是相聚之时啊！在这里，如果诗人不选取好寄情的意象——一江春水、皎皎明月、原野鲜花„„那么，离情别绪就难以淋漓尽致地表达出来，也就难以融情于景，达到情景交融的境地。

（3）意境高远

这首诗中，诗人除了倾诉离情别绪之外，字里行间还流露出文人沉沦失意的感伤，带有人生短暂的苦闷。不过，透过这些，我们还读出了诗人对人生问题的注目，读出了诗人对人类起于何时的思考。“江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似；不知江月待何人，但见长江送流水。”短短几句诗中，诗人把人类与大自然进行对比，寓深刻的哲理于其中，反映出前人对自然、人类的探求。大自然是永恒的，而人生易变，人不过是宇宙间一个匆匆过客。逝者如斯，明月常在，江水依然滔滔，月光依然融融，可是物是人非，世事多变，心中的至爱在哪里？心中的情向谁倾诉？月亮渐渐西沉，而思念之情却越发的深沉、浓烈。“江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。”路迢迢，情无限，何时距离缩成零？唯有缭乱不宁的别绪离情，伴随着残月余辉散落在江边的树林里。此时此景此情，有谁不为之动容？有谁不为之深思？有谁不为之遐想？

3、总结全诗