初三英语上学期Lesson 5 教案

初三英语上学期Lesson 5 教案（精选9篇）

初三英语上学期Lesson 5 教案 篇1

Lesson 6

课型：阅读课

课时：2

ⅠTeaching Materials

Words: describe, especially, attract, so-called, possible, since, part-time, although, fit, prize, competition, event, Olympic, Waikiki, Honolulu, San Francisco

Phrases: all over, large numbers of, no matter, both…and…, give up, ever since, the Olympic Games

Sentences: Now it is enjoyed by people all over the world.

You can always find surfers out riding the waves.

In the morning, he works as a part-time assistant in a surf shop.

ⅡTeaching Objectives

1. Try to understand the whole passage and read the whole lesson fluently and the pronunciation and intonation should be right.

2. Master the following materials:

4Ss Words: describe, especially, attract, so-called, possible, since, part-time, although, fit, prize, competition, event, Olympic

Phrases: all over, large numbers of, no matter, both…and…, give up, ever since, the Olympic Games

Sentences: Now it is enjoyed by people all over the world.

You can always find surfers out riding the waves.

In the morning, he works as a part-time assistant in a surf shop.

3. Master the following materials:

3Ss Words: Waikiki, Honolulu, San Francisco

Ⅲ Teaching Points

1. The main points: (1) &(2) in teaching objectives

2. The difficult points: A. the use of “although”

B. the use of “no matter”

C. the use of “ both…and…”

Ⅳ Teaching Procedure

Period 1

1. Organization of the class

Talk about surfing

2. Review

Have you ever been to Qingdao?

Who has ever been to Bondi Beach? None of us.

Has anybody water-skied before? Nobody has.

3. The teaching of the new lesson

A. Lesson 6

In Lesson 5, we learned some water sports. Today, we are going to talk about one of them----surfing.

B. Talk about surfing

Where is the best place for surfing? Why?

Have you ever watched people surf?

What do you think of it?

Ask the students to say something about it.

Teach: fit, prize, competition

Surfing will make you fit( healthy). Maybe you can take part in a surfing competition, then you may win a prize.

C. Part 1 Pre-read

Ask and answer then teach: watch sb. do sth.; describe sth.

D. Part 2

Read and do wb. Ex.1

E. Conclusion.

fit, win a prize

4. Homework

A. Go over what we learn today

B. Read the passage and find out all the new words, try to guess their meaning.

Period 2

Teaching Procedure

1. Organization of the class

Learn the passage

2. Review

Watch sb. do sth.; fit(healthy); win a prize

3. The teaching of the new lesson

A. Paragraph 1

Find out the key sentence. Then learn the new language points.

one of…; be enjoyed by sb.; all over the world= everywhere in the world;

be famous for as; especially; attract sb. to somewhere; large numbers of people(it is used to modify countable nouns)= a number of

Read this paragraph after the tape and then read it together. Ask some to read it in class

B. Paragraph 2

Find out the key sentence. Then learn the new language points.

All the year round= the whole year; the best beaches for surfing;

no matter, eg: No matter where you go, you can always find friendly people.

No matter what he does, we are still his friends.

find sb. doing sth.

Read this paragraph after the tape and then read it together. Ask some to read it in class

C. Paragraph 3

Find out the key sentence. Then learn the new language points.

So-called; three times a day; if possible; both…and…

Read this paragraph after the tape and then read it together. Ask some to read it in class

D. Paragraph 4

Find out the key sentence. Then learn the new language points.

21-year-old;

give up Chinese= stopping learning Chinese= drop Chinese

give up doing sth.= stop doing sth.

San Franciso;

Ever since;

Work as…;

Part-time;

Have a night off= take a night off

Leave …for doing sth. eg: leave my Sunday for playing football

Make me fit;

Win the first prize

Be an event of the Olympic Games

Read this paragraph after the tape and then read it together. Ask some to read it in class

E. Conclusion

4. Homework

A. Wb. Ex. 2&3

B. Retell the story

初三英语上学期Lesson 5 教案 篇2

Language Focus:

on show, hundreds of, invent / invention

Teaching Objectives:

Functional and notional items

Learn to make a telephone conversation

Language materials

Word: Melissa

Phrase: on show

Sentences: They were all invented hundreds of years ago.

Where was it built?

What was it made of?

What was it used for?

Grammar: the passive voice in the past indefinite tense

Properties: Recorder

Teaching Procedures:

Ⅰ. Organizing

Today, we are going to talk about the passive voice in the past indefinite tense.

Ⅱ. Revision

1. Check the homework.

2. Revise the name of objects from the last unit and the Passive Voice: What’s it made of? Where’s it made? What’s it used for? etc.

Ⅲ. Presentation

Present the sentences:

What’s it made of?

What’s it used for?

Then present the sentences:

What was it made of?

What was it used for?

Ask students to compare with the groups sentences.

Ⅳ. Listening.

Part 1. Close books, listen to the tape and answer the questions.

Where did Du Hui go yesterday?

When were the old inventions on show invented?

Play the tape again and make sure students can answer the questions correctly.

Ⅴ. Practice

Ask some students to practice the dialogue.

Then in groups and in pairs. At last let the students act it out.

Ⅵ. Ask and answer

Part 2. Ask the students to ask and answer in pairs according to the questions in the box.

Ⅶ. Practice

Ask students to make sentences, and then change them into the Passive Voice in the past Simple Tense.

Ⅷ. Workbook

Do Exercise 1.

Ask the students to read and complete the dialogue alone, then check the answers with the whole class.

Do Exercise 2 in pairs.

Ⅸ. Homework

Do Exercise 3 in the exercise books.

Make up a new dialogue.

初三英语上学期Lesson 5 教案 篇3

一、教学内容

1. 词汇（略）。

2. 句型：1）Have you got…? 2) Have you found…yet? 3) I’m so glad.

2) I /You have just seen …? 3) Have you / I seen … yet?

4) We have just seen … 5) Have he /she /it seen …yet?

3. 语法：现在完成时态的构成：助动词 have / has + 过去分词

二、教具

Recorder；Pen, pencil, pencil box ,etc..

三、课堂教学设计

Step1. Revision/ Who’s on duty?

Step2. 教师可采用以下方法导出现在完成时态：

教师走到教室门前，做开门动作。边开门边问学生：

T：What am I doing?

Ss：You are opening the door.

打开门后，教师走回讲台，手指开着的门，反复说：

T：I have opened the door. Please look at the door. It is open now.

板书这个句子，用彩色粉笔写出助动词have和动词opened。

Teacher asks a students to clean the blackboard.

该同学在擦拭擦黑板时，教师向全班说：

She is cleaning the blackboard.

当该同学擦完黑板，走回座位，教师让全班看着擦干净的黑板，启发大家说出：

Ss：She has cleaned the blackboard.

Step3. 板书刚才的主要句式。向学生介绍现在完成时态这个术语，要求学生观察其构成，扼要说明这个时态表示过去的行为对现在造成的影响和结果这一用法。

Step4. 利用黑板上的句式，扼要介绍现在完成时态的构成和动词过去分词的构成方法。

step5. 打开书，学生阅读课文第 3部分，教师布置两个读前提问（Pre－reading questions）：

l）Where is the history book？ 2）Where is the dictionary？

两分钟后，请学生回答。听录音，学生跟读两遍。

Step6. 请一位同学到教室外站一会儿。让别的同学将他／她的英语书或尺子等物藏起来。请回这位同学。待他／她刚进教室，尚未走到座位之前时，教师提问：

T：Have you got an English book (or: a ruler)?

：Yes, I have.

T：Can I borrow it, please?

：Certainly.（走回自己座位，才发现东西不见了。教师要求该同学用刚刚学过的语言知识来表达）

Oh, I’ve lost my English book (Or; ruler).（问旁边的同学）Have you seen it anywhere? 如效果较好，可请几位同学反复表演。

Step7. 指导学生做练习册习题。

Step8. 布置作业

1）练习朗读本课对话，抄写生词；2）完成练习册习题。

四、难点讲解

Have you got …? 你有…吗？

在口语和非正式文体中，have got可以用来代替have。

在美国英语中，经常使用have或has；而在英国英语中则用have got或has got表示“有”。例如：

She has blue eyes. （美国英语；=She’s got blue eyes.）她长着蓝眼睛。

Do you have a sister？（美国英语；=Have you got a brother？）你有姐妹吗？

初三英语上学期Lesson 5 教案 篇4

第一课时

教学目标

1.知识与技能：通过对音标/i:/ /θ//ʃ/ 的学习，会读会拼字母组合在单词中的读法。

2.过程与方法：通过对上面音标的学习来自己预读单词，并且联想以前学过的单词。

3.情感态度与价值观：培养学生的类比推理及追忆能力。

教学重难点

1、学习音标/i:/ /θ/ /ʃ/，会读会拼字母组合在词中的读法。

2通过对上面音标的学习自己预读单词，并且联想以前学过的单词。

教具

卡片

教学过程

一、复习检查

A.自由对话：叫若干名同学站起来，用以前学过的交际用语自由对话。

B.复习前几课学过的音标，老师出示一些含这些印的单词的音标，让学生拼读/melt//list//kud/等。

C.复习含/i://θ //ʃ / 的单词：教师出示下列单词，让学生读一读，并说出词义：we, he, me, meet, see,bee, three, please, thank, thing,she, ship, short, fish.二、导入新课

A.学习音标：教师板书：

e, ee,eathsh

/i://θ // ʃ/

指出e的长音（即再开音节中的读音）的音标是/i:/,字母组合ee和ea也常读/i:/(有的字母组合可以有几种读法，如ea多读作/i:/,但也可以读作/e/./ei/等)，字母组合th在名词、动词、形容词数词等实词中常读作发/θ /音时，舌尖平放两齿间不断发/s/即为/ /θ //.字母组合sh常读作/ ʃ/

B.注音标、读单词：先让学生复习以前学过的单词we,she,并让他们注音标-e-/i:/,we/wi;/,she/si;/ 将音标与音素对上号，再让学生读listen,point andread中的单词，并让他们注音标如下，再按音标读单词：

-ee-/i:/-ea-/i:/th/θ /sh/ʃ /

bee /i:/

three /tri:/read /ri:d/three [θri:]ship：[ʃip]

eat /i:t/teeth：[ti:θ]sheep：[ʃi:p]

表格中的tree, read, sheep, three是本课要学的生词，在读的时候要有意识记一下词义。

三、操练：

A.操练音标：从《活动材料》中找出音标/i://θ //ʃ /的卡片，将/i:/涂成红色，将/θ / 和 /ʃ /涂成黑色或蓝色，然后剪开，制成卡片。让学生将/i:/ /i/ /e/ /s/ /z//θ //ð/等音标的卡片放在手头，老师讲一下他们的区别，然后读音，让学生举卡片，特别要注意区别/i:/ 和/i/ , /θ /和/ð/

/θ /和/s/, /ð/和/z/, /ʃ /和/s/.操练熟练后让学生读音。

B.对照朗读：将单词与音标对照，朗读下列单词。

beweevethese

weekbeemeetgreen

Teateammeatclean

Thickthinmathsthree

Shallshopshelfwish

在读这些单词时，可有意识记一下本课生词meet,green,和three的词义。

C.朗读音标：朗读练习册的EX.1中含/i://θ //ʃ /音的单词的音标。

D.辨音练习：先讲一下/i:/ 和/i/ , /θ /和/ð/

初三英语教师上学期工作总结 篇5

2019初三英语教师上学期工作总结1

今年本人带九年级(1)班和(2)班的英语教学工作。在各级领导的关怀和指导下，圆满完成了教学任务，现在将一学期的教学工作做简要回顾。

九年级是整个初中阶段的重要一年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩，我在教学中尝试了一些教学方法，现总结如下：

一、认真搞好备课，特别是集体备课。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要至关重要。

这两个班在经过两年多的英语教学，在英语学习方面有很大的起色，但那是远远不足的，而且九(7)班待转化生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照顾不到整体，时间长了，学生的学习积极性就会欠佳。

但是，九(8)班优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时注意到这点，因此教学时针对不同情况，在授课时采取了不同的方法。效果就比较理想。

二、培养学生良好的英语学习习惯

我校的学生在小学时没有系统的学习过英语，学生对学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差，主要表现在以下几个方面：

1、学过的单词，老师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时间背等，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的。等到其他需要的时候又忘了。

2、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总需要老师再三强调，但学生总希望老师和他们一起来做。

3、死记硬背的东西多，联系的东西少，因此表面上看感觉还可以，但真正一考起来，问题出来很多，而且差距很大。经过几次考试下来，问题也出来了，我任教的两个班：尖子生不多，中等生少，差生面特大。针对以上情况，要改变这种局面，我觉的要做的事很多。

首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教。

其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间分配相应的因当多一些，特别是对英语学科，因为他毕竟不是母语。基础不打好，以后想提高也难。

第三，要灵活掌握学过的知识点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯通，只有这样，学生才能把所学的知识串联起来，不容易忘记。总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平时慢慢积累起来的。

三、建设高效的课堂，努力提高驾驭课堂的能力。

因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以上课一定要设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教 态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。

另外，我每天都坚持保持充足的精神，让学生感受到一种积极上进的气氛。这样，授课就事半功倍。为了让学生真正参入到课堂中来，凡是学生自己能讲清楚的问题，都让学生自己解决，老师决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲，把时间都留给学生。

四、加强课外辅导。

英语学习是语言的学习。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持认真了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，提高他们的英语学习能力。

五、培优和辅差总结。

因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。

第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅 导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提 高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望能提高;第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间 个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好

总之，通过一学期的努力，这两个班的成绩有所提高，在今年的初中学业考试中也取得了比较优异的成绩。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师指导下，取得更好成绩。

2019初三英语教师上学期工作总结2

一个学期即将过去，忙碌过后终于可以坐下来细数这一学期收获来的经验。这学期，我担任九年二班的英语教学工作。为了做好今年初三的教学任务，我按时上课，积极参加学校组织的各种教学活动，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、听课，虚心向老教师请教，及时反思教学，认真研究中考题型，在教学过程中对学生进行考点灌输，使教学有计划、有组织、有步骤、有效率地开展。

如今，我在学校领导的关怀和指导下，圆满完成了完成初三第一学期的教学工作，现对本学期以来的教学工作做以下总结：

一、开学初认真制定了教学计划，明确了教学目的。

在新课改的理念指导下，依照教学大纲、教材、学生实际和教育教学规律，制定了学期教学计划。

二、教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节。

备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此我每天花很多的时间来备课，认认真真钻研教材和教法。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

三、认真组织好课堂教学。

一堂课的四十五分钟，就是一个教师表演技能的阶段。上课时，本着“传道、授业、解惑”的原则，努力提高教学质量，使讲解有条理、清晰、准确、生动。使每堂课学生有所获，努力使学生打好基础，培养能力，发展智慧，培养学生的正确思维方式，养成良好的学习习惯。

坚持做到以学生为主体，教师为主导，训练为主线。在课堂上，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。在课堂上，根据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信心，让各层次的学生都得到提高。

四、虚心向其他有经验的教师请教。

教师的教学过程即是一个学习的过程。因此，在此过程中，一旦心中有疑，必会请教师傅和其他有经验的教师，而且认真做到每学期听课20节以上，做好听课记录，取之所长，克服所短，并常常与其他教师交流，改进教学方法。

五、认真批改作业。

坚持布置适量的作业，使学生所学知识得到巩固和提高。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。

六、认真反思教学。

教学这一活动，没有反思的伴随就不会有进步。坚持每次授课后，认真回想，进行反思。

七、做好课后辅导工作。

英语学习是语言的学习，因此在课后，对不同的学生进行相应的辅导。从平时的课堂反应，课后交流，作业记录中掌握各个学生的心理状况，抓住他们的特点和个性，有的放矢地与其进行交流，做到按层次、按情况进行辅导。及时给予关怀和关爱。善于发现学生的优点，并给予表扬;积极发现后进生的闪光点，及时给予鼓励，树立他们的自信心。

八、经过一个学期的努力，一部分学生的成绩有所提高，但存在的不足也很多。

存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，而且无法正确运用所学知识。

九、自我提高总结。

一学期转眼即过，在本学期，我认真落实开学初所制定的自我提高计划，并根据实际情况做出调整，现总结如下。

1.政治思想方面

热爱党的教育事业，积极参加学校组织的各项政治学习，认真做笔记，自觉遵守校规校纪，严格要求自己，不断提高思想觉悟，提高师德修养，为人师表。

2.在业务学习方面

认真钻研教育教学理论，理会当今教育教学思想，认真学习课改精神，研究新课程标准，关注教学实践，关注教学方法，关注教学结果，同时认真研究学生的心理特点，关注不同学生的心理及行为，为做好教育工作奠定理论基础。

3.在具体工作方面：

本着教书育人，服务育人、管理育人的要求，做到了遵守劳动纪律，处处身体力行，多工作少废话，积极配合班主任工作，在值周工作中，能够合理安排，本着公平、合理的原则，及时督导检查，做到认真、负责、检查到位。同时积极配合主任做好学生的思想工作，帮助学生解除心理障碍，树立正确的人生观，友谊观，鼓励学生积极向上，克服不良行为，教育学生要学会做。

在工作中互相学习、互相帮助，积极配合，团结友善，追求高标准，高效率，高质量完成任务，并达到预期效果。

4.其他方面

教育是一个发展性的职业，它要求从事这个职业的教师应坚持学习，永不间断，只有这样，才能不断的充实自己，做到“问渠那得清如许，为有源头活水来”的境界。因此，我利用业余时间自学，学习教育教学的新理论，新理念，新方法。同时，坚持自学英语，提高自己的英语水平。

总之，在这一学期的教学过程中，我尽力地做好每项工作，其中学到的东西固然不少，但不足之处也很多。在以后的教学工作中，我将不断总结经验，发扬优点，改进缺点，不断探索新的教学方法和教学手段，提高教学质量，做一名合格的人民教师。

2019初三英语教师上学期工作总结3

本学期我担任初一(5)班和初三(4)班的英语教学。由于刚刚调进本校，对新环境、新教材的教学要求知之甚少，教学经验颇浅，教学上遇到前所未有的挑战。因此，本人对教学工作不敢怠慢，虚心请教同行、潜心研究教法、在实践中摸索前进。经过半个学期的努力，学到了很多教学经验，也取得了应有的成绩。

现对本学期以来的教学教育工作做以下总结，希望不断发扬优点，克服缺点，总结经验，吸取教训，使自己的教学工作更上一层楼。

一、培养英语学习兴趣

要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。为此，我采取了一些方法，如开展形式多样、生动活泼的课堂语言实践活动;善于发现学生的优点，并给予表扬，树立他们的自信心。目前，我们班学生对英语学习的兴趣始终稳定在较高水平。

二、认真备课、上课，注重教学反思

(1)作为一名年轻教师，我的体会是，上好一堂课难，但备好一堂课更难。在备课之前，必须对所有内容进行熟悉，参考多方面的资料，认真深入钻研教材，确定重点难点，同时，备课不仅要备教材，而且要备教法，备教学手段。

(2)认真组织课堂教学。

一堂课的四十五分钟，就是一个教师表演技能的阶段。上课时，本着“传道、授业、解惑”的原则，努力提高教学质量，使讲解有条理、清晰、准确、生动。使每堂课学生有所获，努力使学生打好基础，培养能力，发展智慧，培养学生的正确思维方式，养成良好的学习习惯。坚持做到以学生为主体，教师为主导，训练为主线。

在课堂上，特别注意调动学生的极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。在课堂上，根据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信心，让各层次的学生都得到提高。

(3)本人坚持布置适量的作业，使学生所学知识得到巩固和提高。

布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。每周布置听写任务，对所学新单词、新短语、好句子进行听写。认真及时地批改作业、听写。并针对学生的作业情况，认真透彻地进行讲评，根据其情况不断改进教法。

(4)教学这一活动，没有反思的伴随就不会有进步。坚持每次授课后，认真回想，进行反思。记录其教法、做法及操作不大理想的地方，及时做改进。

三、虚心请教其他教师

教师的教学过程即是一个学习的过程。因此，在此过程中，一旦心中有疑，必会请教于同行。认真做到每月听课两节，做好听课记录，取之所长，克服所短。并常常与其他教师交流，改进教学方法。

总之，在本学期的英语教学中，我尽力地做好每项工作。其中学到的东西固然不少，但不足之处也很多。在以后的教学工作中，我将不断总结经验，发扬优点，改进缺点，不断探索新的教学方法和教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性，提高自己的教学质量，做一位合格的人民教师!

2019初三英语教师上学期工作总结4

本学期我担任初三级(1)班、(2)班的英语教学。由于教学经验颇浅，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。

一、备好课，备好学生，上好课。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受，这是很容易碰钉子的。在上课前要了解清楚学生的实际情况：

一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们较难适应。另一方面，(1)班的同学比较沉静，中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照顾不到整体，而(2)班的同学比较活跃，上课气氛积极，虽然优生比例大，但中等生也有一小部分，我备课时也注意到这点，因此教学效果比较理想。

从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为使教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。

相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。

因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。

二、激发学生学习兴趣。

英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。

为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。因为只有英语水平提高，他们才能达到交异国笔友的目的，同时也可以提高同学们的英语写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。

因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。

三、注重听、说、读、写全面发展。

英语是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。

另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。在中段考后的时间里，我把力量主要集中在两班的差生辅导上，特别是(4)班，以缩短差距。

另外，还发现学生的综合能力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学，容易掌握。而期考结果证明，适当辅导后进生对班的整体发展有很大帮助。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向别人学习，争取进步。

2019初三英语教师上学期工作总结5

一学年的教育教学工作已经结束，留给我的将是深入的反思考和总结。本学期我担任了初三年级两个班英语科目的教育教学工作。在这一学年的教学工作中，我注重自己教学能力的提高，努力改善自己的教学方法和手段，在教育教学的各个方面取得了一定的成绩，但也有许多不足之处。

初三年级是整个初中阶段的重要一年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩，我们初三年级英语备课组的几位老师群策群力，发挥集体的智慧，在教学中取得了一点成绩。现在我把我们的做法总结如下：

一、深入了解学生学情，培养学生良好的英语学习习惯

我们的学生大多来自于农村，新目标英语对我们的学生来说不仅内容多，而且复杂，要背的单词、词组、语法知识多，久而久之，稍稍懒惰一些的学生就会在不知不觉中妥协，甚至放弃，因而学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差。我任教的九年级两个班的优生很少，中等生断层，差生面特大。针对以上情况，要改变这种局面，我们觉得培养学生的兴趣和学习习惯很重要，因而在教学中我在这些方面做了不少努力。培养学生课前多预习，课堂上集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教。利用晨读时间培养学生大声朗读的习惯，英语笔头练习相对来说少一些，但课后要分配一定的时间巩固当天所学的知识。同时教给学生一些学习技巧，灵活掌握学过的知识点，举一反三，融会贯通，只有这样，才能把所学的知识串联起来，不容易忘记。

二、配合课内比教学活动认真搞好备课

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。这个班在经过两年多的英语教学，在英语学习方面有很大的起色，但那是远远不够的，而且中等生占多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照顾不到整体，时间长了，学生的学习积极性就会欠佳。但是，我备课时注意到这点，因此教学时针对不同情况，在授课时采取了不同的方法。效果就比较理想。

三、认真组织课堂教学，打造高效课堂

课堂是教学的主阵地，课堂教学的成败直接影响着教学效果。所以上课我设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部。另外，我每天都坚持保持充足的精神，让学生感受到一种积极上进的气氛。在课堂上采用多种教学方式，利用多媒体、展示台等现代化教学手段，充分调动学生的积极性，加强师生交流，使他们能在轻松、愉快、合作、交流中学到知识。根据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信心，让各层次的学生都得到提高。加强听说、阅读、写作训练，以促进学生的综合运用能力。为了让学生真正参加到课堂中来，凡是学生自己能讲清楚的问题，都让学生自己解决，我决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。

四、加强课外辅导，落实培优辅差计划

英语学习是语言的学习。困此，除了课堂教学之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持认真了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，提高他们的英语学习能力。因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为四个组。第一组是能力强，基础好，学习习惯好而且刻苦认真的，对他们多进行能力训练，以便他们达到更高层次。第二组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第三组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望能提高;第四组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

五、立足长远，认真总结

在本学年的教学工作中，我取得了一定的成绩。从本的中考成绩来看，我所教班无论从平均分、及格人数和优生人数都在同年级中名列前茅。但“金无足赤，人无完人”，在日常工作中难免存在不足。例如：对学生还不够了解;教学方法还不够成熟等，而这些问题，只能在以后的教学工作中不断地解决。

针对以上所说不足，在此提出改进措施：

1.加强与学生的沟通。教师经验不足，教学技巧性不强，难免会有学生知识掌握不够扎实，多主动和学生进行沟通，了解学生掌握知识的情况非常重要，这样有利于针对性地对学生进行教育。无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。

2.注重课堂教学的组织，对学生严格要求。大部分学生的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于容易掌握的内容他们也不敢沾染，所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师应善于组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间。

3.运用多种技巧教学，培养学生学习英语的兴趣。“兴趣是的老师”!教师应利用学生热情好奇的这一特点，从日常生活中的口语出发，尝试用英语与学生对话，或用趣事吸引学生注意力，引发他们的兴趣，使学生对本课程产生兴趣。并且，在教学中要运用多种教学手段，注意听力与口语的训练。

初三英语教师上学期教学工作计划 篇6

知识与技能：掌握1-11单元的词汇，短语，基本句型，语法要点，句型的各种变化形式以及语言结构和课文。能根据所给的任务进行简单的对话和写作。能独立完成单元练习，形成良好的语言表达习惯和学习语言的能力。提高学生们听说读写的技巧。创造语言环境，为他们的口语练习和今后的学习创造条件。

过程与方法：以任务型教学为主，尽量利用多媒体教学，把知识点呈现给学生。听说读写相结合，精讲多练，采用切实可行的多种教学方法，调动学生学习的主动性和积极性，达到以学为主，当堂达标的教学目的。做到学好知识，掌握知识和巩固知识。

情感、态度与价值观：培养学生树立远大的学习目标，养成良好的学习习惯，围绕本单元所学的内容，组织学生进行话题交际，学会谈论一些事情。用英语完成简单的任务，处理并传达一些信息。通过所学的知识，达到交际的目的。

教学资源分析：

教材基本结构：本学期要学习11个单元。从谈论How do you study for a test ?(怎样学习)到Unit 11 、Could you please tell me where the restrooms are ?(告诉地点的委婉的表达方法)，包括了十一个方面的内容。每个单元都自成体系，有本单元的重点、难点和教学目标。层次分明，条理清晰，要认真领会，组织教学。

重点、难点分析：

重点：生词、短语和听力材料，尤其是对典型例句的应用。

难点：对每一个单元的主题写一篇习作，突出主题思想。

学生基本况分析：同学们学习英语的兴趣很浓，积极性很高，成绩相对较稳定。不足的是对自己记忆力的挑战还需要花费一定的精力和时间。在解决问题上还需要付出一定的努力。非常需要老师的督导和严格要求。

教学方法：

设计课前精心备课，设计教案;教学中给学生充分的准备时间、思考时间和讨论时间;让学生能够正确地用英语表达。让学生多创造出一些创作性的句子和语言。能够用简单的英语表达自己的思想和感受。

多运用上网便利的条件，为课堂教学提供丰富的教学资源。

教学评价：

方案口试与笔试相结合。表扬与批评相结合。

每次课堂提问都要适当的给予奖励。

建立以小组和个人相结合的评价方式，激励学生互帮互助，共同提高。

教师及时对学生进行评价，扬长补短，帮助他们树立学习上的信心。

提高教学质量主要措施(含对后1/3的帮扶措施)少讲多练，已学为主。

让学生多进行口语训练，朗读训练和书面表达训练。多背诵一些固定短语和句型。

课堂教学灵活多样，课堂教学气氛和谐。

认真备课，精通知识，指导学生学习。

课堂教学设计多样化，教学方法多样化，趣味化。

鼓励学生大胆说英语，提高他们的表达能力。

加强对知识的巩固。勤提问，勤温习，温故而知新。学生掌握知识要到位。

初三英语上学期Lesson 5 教案 篇7

die of a sudden heart attack 41.煤气中毒

be gas-poisoned

42.太靠近湖

get too close to the lake 43.他根本就没经验

he has no experience at all

44.关掉所有的电源 turn off all power 45.某事发生在某人身上 sth happen to sb 46.用来纪念这位伟人

in honor of this great man

47.阻止事情发生 prevent bad things from happening

48.处理常见伤 deal with common injuries 49.用流水冲洗伤口

wash the wound with cold running water

http://

50.马上给皮肤降温

cool the area of skin at once 51.搜索房间寻找药物

search the room for any pills 52.把你所找到的一切送到医院

send whatever you find to the hospital 53.腿上有一把刀 with a knife in his leg 54.被狗咬

be bitten by dog 55.事故现场是安全的 the scene of the accident is safe 56.急救箱

a first-aid kit 57.以防紧急情况 in case of an emergency 58.紧急电话号码清单

a list of emergency phone number 59.如果一个人失1/3血,就会死if a person loses one third of his blood, he may die 60.把报纸拿颠倒

hold a newspaper upside down Unit 9 Phrases 1.解决问题难者 solve the problem 2.生产能量 produce energy 3.出席会议

attend the meeting 4.地球峰会 the Earth summit 5.欢迎参加地球峰会 welcome to the earth summit 6.联合国

the United Nations 7.南非 South Africa 8.这次峰会的主题 the main themes of the summit 9.可持续发展 sustainable development 10.关于不同题目发表演讲

speak about different topics 11.三大公害 the big three 12.饮水污染

contaminated drinking water 13.卫生状况恶劣

poor sanitation 14.世界卫生组织

the World Health Organization 15.地球上的人们 the people on earth 16.喝到洁净的水

have access to clean drinking water 17.在农村地区

in rural areas 18.贫困、战争与暴力 poverty, war and violence

19.参与我们创造新世界

take part in the new world we create 20.强调世界范围的平等与公正

stress the need for equality and direness in the world

21.对…负有责任 have a responsibility towards

22.国际间的合作

international cooperation

23.存在严重的问题 there exist serious problems

24.来得及采取措施 there is still time to take action

25.对环境不利 be bad for the environment 26.空调 air conditioners

27.如果我们稍作改变，就会有大的成效

if all of us make small changes, we could make a big difference

28.在全世界传播 spread across the world 29.行动的愿望 the willingness to act 30.寻找解决未来问题的方法

find solutions for the future

31.未来的关键 the key to the future

32.与大自然协调 in harmony with nature 33.结束死亡和痛苦

put an end to the death and suffering 34.有可能会 there is good chance that 35.保护水资源 protect the water resources 36.消除贫困

wipe out the poverty 37.与男子有同等的机会

have true equality of opportunity with men 38.售货员的工作职责

the job responsibilities as a shop assistant 39.中国代表

Chinese representatives 40.得出结论

draw a conclusion 41.采取行动拯救地球

http://

take action to save the earth 42.表示愿意来帮忙

show great willingness to come and help 43.对于全球变暖了解不多

not know much about global warming 44.学会与大自然和平共处

learn to live in harmony with nature 45.做重要的讲话

make a very important speech 46.住院

be in hospital 47.当地政府决定迁移工厂 the local government decided to move the factories 48.来自发展中国家的人

people from developing countries 49.限制汽车的数量

limit the number of cars 50.利用可选择性的交通

make use of alternative transportation 51.我们要行动 we need action 52.步行骑自行车和合伙用车

walking, biking and car-pooling 53.挣钱 make money 54.准备好回答问题

be ready to answer questions 55.为你的论点辩护 defend your argument 56.发表你的观点 give your opinion 57.尽可能多地列出理由

list as many reasons as possible 58.建议某人不要做某事advise sb not to do 59.完成关于环保的报告finish writing his report on environmental protection

60.不要砍伐树木stop cutting down trees Unit 10 Phrases 1.大自然对人构成危险

nature form a danger to people 2.科学帮助减小威胁 science help reduce that threat 3.对…很重要

be important to 4.飓风袭击海岸

a hurricane hits the coast 5.一点也不/很，非常 not a bit/ not a little 6.被吓死

be scared to death 7.陷入惊慌

get into a total panic 8.汽车飞到空中

cars go up in the air

9.它使我毛发倒竖

make my hair stand on end

10.死于难忘的灾难

die in an unforgettable disaster

11.吸引我叔叔的注意力

draw my uncle’s attention

12.距离遥远

at such a distance

13.到近处去看个究竟

see it from closer at hand

14.它唤醒我叔叔身上的科学意识 it awake the scientist in my uncle 15.她家位于维苏威火山脚下

her house lay at the foot of Vesuvius 16.请求他救她

beg him to save her 17.初衷为寻求知识的旅行

start out as a trip for knowledge 18.需要勇气

call for courage 19.从…逃走

flee from 20.直奔危险地带

hold his course directly into danger 21.我认为不是这样的 I don’t think so 22.停顿了一会儿

pause for moment 23.营救他的朋友

rescue his friend 24.我叔叔一到，就拥抱了庞皮

upon arrival, my uncle hugged Pompy 25.帮助别人镇静 help the other calm down 26.给大家留下印象 give everyone the impression

27.惊慌地离开 leave in a panic

28.燃烧的石头雨

a rain of burning rocks 29.随后闻到了硫磺味

then came a smell of sulphur

30.在两个奴隶的帮助下，他站了起来

Helped by two slaves he stood up

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31.立即倒地死去了 immediately fall down dead 32.与其说他看起来死了，不如说睡着了

he looked more sleep than dead 33.记忆犹新

memories are still fresh 34.择要摘取

pick out the important bits 35.活火山

the active volcano 36.被灰尘覆盖

be covered with dirt and ashes 37.复活

come to life 38.埋藏了岛国的首都

bury the capital of the island nation 39.清理的费用

costs for cleaning up 40.催促别国来帮忙

urge other countries to help 41.答应援助100万英镑

promise to offer 1 million pounds in aid 42.热烈欢迎他的到来

be warmly welcomed on his arrival 43.是否

whether … or not

44.你看起来不像是老师

don’t look very much like a teacher 45.返回到故乡 return to their home village 46.天气闷热

the heat is close 47.坏天气就要来临 dirty weather knocking about 48.抬头看天

lift his eyes to the sky 49.突如其来

all of a sudden 50.强劲的飓风

the full force of the hurricane 51.驾驶船驶向大海

move the ship over the high sea 52.风暴中心

the very eye of the wind 53.白色的泡沫水柱 a white tower of water 54.它奔腾着冲向轮船

it raced to meet the ship 55.没有风，纹丝不动

there was no wind, not a breath 56.风一下子小了下去 wind fell all at once 57.把火焰凑近气压表 hold out the little flame

towards to the barometer 58.风呼啸着靠近了

the roar of the winds drew near fast 59.国内外的天气

上学期幼儿园中班英语公开课教案 篇8

1、在“生日会”这一情境中感受过生日的快乐，并愿意为小朋友庆祝生日。

2、初步学习跟唱歌曲，理解Happy birthday to you的含义。

3、复习巩固儿歌“This Is My Family”,会做相应动作。

活动重点、难点：

初步学习跟唱歌曲，理解Happy birthday to you 的含义。

活动准备：

1、歌曲磁带。

2、爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、宝贝图片、头饰各一张。

3、生日蛋糕一盒，娃娃家场景。

活动过程：

开始部分：

音乐手指游戏“My family”进入教室。

基本部分：

1、复习儿歌“This Is My Family”。

出示图片引导幼儿复习手指游戏，巩固单词Baby、Mummy、Grandfath、Grandmoth 及 baby、go to sleep、get up。

2、观看情境表演“过生日”，帮助幼儿理解Happy birthday to you的含义。

请配班老师手捧点燃蜡烛的蛋糕为教师或一幼儿过生日，主班老师引导幼儿感受生日会的快乐，并理解生日歌的含义。

3、幼儿跟唱歌曲。

4、分吃蛋糕。

请家长与幼儿一起为过生日幼儿或老师唱生日快乐歌

鼓励幼儿学说“Happy birthday to you”才可得到蛋糕。

初三英语上学期Lesson 5 教案 篇9

1、Understand the new words:athlete，cheetah，cyclist，concorde，the fastest car，the fastest train。

2、Read and guess your answers。（I think the correct answer is a/b/c，I don’t think so，I think it‘s a/c/a），Listen and find out who is right。Focus：

Listen and find out who is right。Difficult：

Talk in class。（I think the correct answer is a/b/c，I don‘t think so，I think it‘s a/c/a）Things： cards，CAI，Recorder，Tape。Steps： Step1：Warm up T：Now，let‘s warm up。Sing a song ：School party。（CAI P1）

T：In this class，let‘s go on to learn about time。Step2：Read and guess your answers。

1、Read the words。A、（CAI P2）athlete T：He is an athlete。He is running。He is a top athlete。Who is your favourite athlete？ Ss：Liu Xiang，Yao Ming,…….（CAI）

Read after me ：athlete，athlete，athlete，athlete B、cheetah T：It‘s a cheetah。The cheetah is the fastest animal on land。Read the word（CAI）C、cyclist T：How do you go to school this morning？

S：I go to school on foot。But the others go to school by bike。Read the word（CAI）

D、the fastest car，the fastest train，concorde。T：How do you go to Shanghai？How do you go to Beijing？ S：I go there by plane，I go there by train。T；You can go there by ship/car/plane。

Look at the picture：Read the words：the fastest car，the fastest train，concorde。Step3：

1、Guess the next one。（CAI）猜对的给小组加分。

2、Find out your picture。

Step4：T：Do you know？In one minute,How many metres can a top athlete run？ Read after me：metre，米，1 metre，2metres，200metres。Kilometer，千米，1 kilometre，2 kilometres，8 kilometres。（CAI）P9 T：Which is the correct answer？ You can choose one。You can say：I think the correct answer is a/b/c。Read after me，（I think the correct answer is a/b/c。）If you don‘t agre

Unit 5 Time e，You can say：I don’t think so，I think it‘s b/a/c。Read after me，（I don‘t think so，I think it‘s b/a/c。）T：Now，In groups，Open your books at page 43。

Choose one，everybody。Then write down the answers on your papers。由组长统一答案，派代表发言。

Step4：Now，Let‘s match。please，listen to the question。NO。1，T：In one minute，a top athlete can run about A．。。B。。C。。

T：Group1，Which is the correct answer？ S：I think the correct answer is。。。Group2：I don‘t think so，I think it‘s。。。Group3。。。Group4。。。

Now，Let‘s have a look。（CAI）（哪组对了就加分）NO2。。。NO3。。。NO4——NO6 Say all together：

1、In one minute。。。。。。。。。。。。

6、In one minute。。。

Step5：How about you？In one minute。

Let‘s play games：

1、How many English words can you write？ S1：I can write----English words in one minute。S2：I can write----English words in one minute。S3：。。。。。。。。T：How many animals can you draw？ In one minute。Ready go。

S1：I can draw----animals in one minute。S2：I can draw----animals in one minute。

S3：I can。。。。。。。。。。。。。Step6：The end（CAI）

T：In one minute，We can do some things。So we must know the value of time。板书：