中央空调的操作规范

中央空调的操作规范（精选13篇）

中央空调的操作规范 篇1

空调机组操作规范

一． 运转前检查 1.检查空调末端风机盘管

A.检查所有室内风机盘管电源接线是否无误，风机转动是否正常。B.检查风机盘管进出口处的截止阀是否全部打开。

C.检查风机盘管内的空气是否排净，如果盘管内有空气，应打开排气阀将其排出。2.检查管路系统

A.检查系统管路、补水管路、压力表、温度计是否安装正确。B.检查机组回水处的净压是否正常。

C.检查系统管路内是否清洁，管路中的载冷剂是否已充满，空气是否已排放干净。

D.检查系统中该开启的阀门是否已全部开启，应该关闭的阀门已全部关闭。

E.检查管路系统的保温和凝结水的排放措施是否良好。3.检查配电系统

A.检查所有供电源是否与机组铭牌上所要求的供电电源一致。B.检查所有供电和控制线路是否全部连接到位，是否按接线图正确接线，接地是否可靠，所有接线端子是否全部紧固。4.冷（热）水机组检查

A.检查机组外观及机内管路系统是否在运输和搬运过程中遭到破坏。B.检查机组水管内是否存有空气，若有，应利用机内水管上的手动排气阀和水泵上的排气阀，将机组管路内的空气排净。C检查风机扇叶是否与风扇固定板和风扇护网干涉。二．试运行

1．接通电源，开启空调机，主机延时3分钟后自行启动。对于三相电源机组，首先检查风扇水泵转向是否正确,如转向不对立即关闭电源,调整相序。测量压缩机运转电流是否正确,有无异常声音。2．检查每一个单元的冷热转换是否正常,观察压力表,看压力值是否正常。

3．调整各房间风机盘管空调的调节阀,使各个房间供水达到一定流量。

4．按用户要求设置好三速（温控）开关的工作状态，观察工作情况是否符合要求。

5．观察房间内温度变化是否符合要求。试运行一段时间，确定无故障（一般三天）便可投入正常使用。三．机组正常运行

日常操作可通过置于室内的远程控制器进行开机、关机和制冷、制热转换，在不同的使用季节，不可随意进行制冷和制热转换操作。四．机组停机时应注意的事项

1.机组正常运行时，如遇人为停机后再行起动，机组的压缩机将延时3分钟启动，切勿采取其他手段强行起动压缩机。

2.夏季制冷运行状态下如需短时停机，一般只需按压机组远程控制器上的开/关键即可停止机组运行，不需切断机组供电电源，以便于压缩机油加热器进行加热。

3.冬季制热运行状态下如需短时停机，切勿切断控制器电源或切断机组供电电源，以便使机组在冻结危险时自行启动制热运行，防止水在换向器和系统管路冻结。

4.在长期停机，对于使用水为载冷剂单冷型机组，应从机组下部的放水口将机组内的水放静并关闭全部电源。重新使用时，按照本使用说明书的有关说明向系统内充水。

5.机组日常运行应检查机组的进出水温度以及压缩机、风机、泵的工作情况。

6.应经常检查机组的供电电源情况 电气配件是否工作正常，检查空气侧换热器的干净程度，根据实际情况定期清洗。

7.运行时切勿随意关闭室内风机盘管的进出口阀门，以免影响机组正常工作，造成机内换热器冻结。

8.下雪天，对于露天安装的机组应用布遮盖机组，若已积雪于机组，则不可直接起动机组，应清除积雪后，再开机运行。

空调机组维护保养规范

1.安装的水过滤网应定期清洗，保证水系统内水质清洁，以免机组因过滤器脏堵而造成损坏。

2.机组周围应保持清洁干燥，通风良好。定期清洗空气侧换热器，已维持其良好的换热效果，节省能源。

3.经常检查水系统的补水和排水装置工作是否正常，以免空气进入系统造成水循环量减少或水循环困难，从而影响机组的制冷、制热效果和机组的工作可靠性。

4.经常检查机组的电源和电气系统的接线是否牢固，电气元件是否有动作异常，如遇异常应及时维修和更换。

5.检查检查机组的各个部件的工作情况，检查机组制冷系统的工作压力是否正常，检查机内管路接头和充气阀门处是否有油污，确保机组制冷系统无泄漏。

6.机组周围请勿堆放杂物以免堵塞进出风口，机组四周应保持清洁干燥，通风良好。

7.机组在一个运行期结束后，若停机时间较长应将机组管路中的水放掉，并切断电源。再行开机前应向系统内充水并对机组进行全面检查后，给机组通电预热6小时以上，确认一切正常后方能开机运转。

中央空调的操作规范 篇2

1.发动机启动前, 确认车辆变速器处于空挡位置, 并确认车门已经关好。

2.更换蓄电池时, 应在断开电磁开关至少30 s后再拆卸蓄电池。

3.发动机温度较低时, 不要过快地提高发动机的转速, 否则会加剧发动机运动部件的磨损。

4.清洗时、禁止用水冲洗ECM;焊接时, 应断开ECM连线, 以免对电路造成损坏。

5.当制动系统气压超过535 kPa时, 车辆方可起步。

6.汽车重载时必须用一挡起步。

7.避免油门全开起步以及紧急制动。油门全开起步会导致离合器损伤及轮胎磨损不均匀;而紧急制动会加速轮胎和制动摩擦片的磨损。

8.避免车辆超速、超载运行。车辆做到不超速行驶, 高速时不能紧急转弯;车辆超载会缩短使用寿命。

9.当利用机械设备装载货物时, 应尽可能从低的位置倒入车厢, 以免形成强行冲击, 造成机件损坏。

10.清洗汽车时, 不要让水进入储油箱。汽车通过较深的水坑时, 制动鼓可能进水, 使制动效能降低, 此时应在保持低速行车时踩几脚制动, 将水分蒸发掉, 保证制动器正常工作。

11.发动机运转时严禁关闭电源开关;车辆停止使用后, 一定不要忘记关闭电源开关。

12.翻转驾驶室前, 保证车辆在平整的路面上, 一定要检查驾驶室内是否有易倾倒的物器, 若有一定要清理。若在室内倾翻驾驶室, 要注意空间要足够大, 确认手控阀操纵手柄处于制动位置, 变速器操纵杆置于空挡位置并将轮胎用三角垫木顶住。驾驶室翻转时必须完全翻转到位, 重心要翻过支点, 避免驾驶室意外下滑。驾驶室翻转到位后, 把倾翻止动杆拍直, 把安全销插进位于倾翻止动器旁边的孔中。

13.安全带仅限一人使用。严禁大人、小孩共用一条安全带。安全带卷收器发卡或任何部件失效及损坏, 整个安全带都必须更换。确保安全带不被缠绕, 不与坚硬的棱边摩擦, 防止化学物品的污染。另外, 还要根据自己的身体条件调整好安全带的长度, 否则容易发生危险。

14.弹簧制动器的解除仅限于紧急情况, 事后必须排除故障, 使驻车制动功能恢复正常。

15.绝对不能让点烟器长时间处于接通状态, 如果长时间不能弹出, 一定要人为拔出。

16.发动机在翻转驾驶室的情况下运转时, 请勿触动变速操纵杆, 并且在发动机运转时, 严禁放下驾驶室。

17.严禁使用普通导线或者不符合规格的熔断丝代替该车的熔断丝 (俗称保险丝) 。

18.在车外必须要用钥匙锁门, 严禁采用把锁钮向前拔, 同时按下车门外开按钮将门关上的锁门方法。

19.进行高低挡位转换时, 必须使用两脚离合。换挡时一定要使离合器彻底分开。变速杆应确保挂挡到位。从低挡区向高挡区或从高挡区向低挡区转换时, 应有意识稍作停留, 以便使气路顺利完成高低挡转换。车辆下坡时严禁进行高低挡转换。

20.对于手动调整臂, 经常注意检查制动间隙, 感觉制动疲软时及时进行调整。在调整止动器时应注意:严禁用拧动制动器室推杆连接叉的方法来改变推杆行程。对于自动调整臂, 除特殊情况外, 严禁手动调节制动间隙。定期检查摩擦片磨损情况, 以防由于摩擦片过度磨损造成的制动失效, 手动调节制动间隙时, 严禁用拧动制动气室推杆连接叉的方法来改变推杆行程, 对后制动器进行手工调整时, 一定要将车停在平坦的路面, 保证储气筒气压在700 kPa以上。

规范、有序是有效操作的保障 篇3

片段一：

操作要求：装有3个黄球3个红球的袋子，如果从这个口袋中任意摸1球，摸出以后把球放回去，一共摸40次。黄球和红球可能各摸到多少次？

活动汇报：

这样的统计结果与猜想结果相差太大，且不科学。（第九组对摸得要求不明确，摸的总次数都不对。）所以，利用这样的统计结果根本无法得到结论：物体个数相同，摸到次数差不多，可能性相等。教师也无法进行下一个环节的教学，学生也得不到正确的认识，这样的操作不但无效，而且还误导了学生的认识。

反思：相同的操作，却出现不同的效果，反思原因，有以下几种。

1.操作要求不明确，学生操作方法不得当。有的学生放下摸的球，没有搅拌，又接着摸，各种球摸到的机会不相等。操作结果不科学。

2.心理暗示。由于之前让学生预测摸球结果会是怎样，许多学生估计红球摸到20次，黄球摸到20次，有了这样的主观意识控制操作，影响了操作结果。

3.为了求得操作快，受到表扬，敷衍操作，甚至于受邻组影响，把邻组的统计结果“借”为自己组的结果。

片段二：

操作要求：

规则1：在小组里，每次任意摸出一个球，再放回袋子，一共摸40次。

规则2：每次摸球前，先用手把袋里的球搅一搅。

规则3：用画“正”字的方法把每次摸球的结果记录在“摸球结果记录表”中，然后根据记录结果完成“摸球结果统计表”。

活动汇报：

调整：1.细化操作要求。在操作前明确要求，让学生读操作要求，然后再操作。

2.把原先分的九大组，每组4人变为6大组每组6人，这样每组的组员就多了，分工可以更细，职责更明确了，一人摸球，一人搅拌球，一人报颜色，一人记录，一人数次数，一人监督。

3.第1次教学时比一比哪一组完成得又快又好？第2次教学时比一比哪一组操作的规范？第1次教学时学生图快，不理解什么是好，操作就不规范了。第2次教学时突出规范操作，操作结果才能科学合理，学生潜意识里争强好胜。所以，无需强调快。

经过这样的调整，操作结果验证了同学们的猜想，学生得到成功的体验，同时也便于结论的得出：（1）事物个数相同，摸到次数差不多，发生的可能性相等。（2）摸到次数一样多（出现这种情况的概率小），也叫可能性相等。（3）摸到次数相差得多，这样的情况也有，也是正常的，科学实验中有偶然性。

经过调整操作活动顺利有效地完成，我认识到以下这三点保证了这一活动的有效开展。

认识：

1.明确要求，规范操作

“磨刀不误砍柴工”，不要认为在操作前让学生细细理会操作要求，会减少活动时间。实际上有了明确的要求，让学生清楚将要做什么，怎么做，要注意些什么，做完之后怎么办，学生的操作才会有序、规范，这样的操作才会有效。

2.合理分工，有序操作

有效的合作操作，才能使课堂教学有效。合作操作的有效性，在于操作过程中，学生是否都有自己适合的位置，并且能力是否得到了充分的展示，分工时要考虑学生的个性特点进行分工，比如，沉稳细心的学生统计结果，思维敏捷的学生报告颜色，活泼好动的学生摸球，认真负责的学生监督，这样融合弥补，相得益彰，操作活动十分有效。

3.思维提升，有效操作

中央空调值班运行规范 篇4

1.要按规定的班次值班，不能迟到、早退、无故缺勤，不能私自调班、顶班，因故不能 值班者必须向主管领导请假。2.要了解值班期间的室外气象情况，和室内负荷情况，从安全、经济的角度参照有关规定拟出值班期间的运行方案，并认真实施，努力使空调使用区域的温湿度控制在符合要求的数值范围内。3.启动中央空调系统时，在开机前要对有关设备与装置进行检查，做好启动前的准备工作，如无异常情况才可开机。4.开机、停机要严格按照有关规程规定的操作程序认真、正确地操作，严禁违章操作，各设备启动后应马上巡视一次，观察设备运转是否正常，停机后还要进行必要的检查，消除不安全隐患。5.6.冷冻站内同类设备只需要部分投入使用，要注意合理搭配、轮流运行。

认真做好开机前后的用电表读数与每小时一次的运行记录，并填写《中央空调主机运行记录表》，读数要准确、填写要清楚，写错了只能重写不能涂改。7.8.在值班期间内应对中央空调系统各设备、装置进行定时巡回检查。

不能擅离职守、不能睡觉、不能做与值班工作无关的事情，要勤巡视、勤检查、勤调节，注意倾听运转设备的声音，感测设备的温度，观察仪表的指示情况，发现问题或故障要及时处理，并在值班记录本上做好详细记录，重大的处理不了的问题和故障要立即向上级主管报告。9.出现事故首先要防止事故蔓延，然后按有关条例规定进行处理。

10.负责值班期间整个中央空调系统和机房的管理，来人参观必须有主管部门人员的陪同，并做好相关登记记录。

11.必须搞好环境卫生，保持值班室和机房清洁，并按有关制度的规定做好中央空调系统的维护保养工作。

12.值班期间不得饮酒，不准在值班室和机房内吸烟。

13.每日接班及交班时做好交接班记录，未写完交班记录的不得下班，严格按交接班、值班规范进行交接班。

14.对于需要做运行记录的设备，由运行值班人员结合抄表进行巡查，其它设备一个班次巡查一次，对连续运行的设备，在运行中检查不了的内容则要定期停机检查，对维修过的设备要酌情增加检查次数。

15.经常性检查的内容主要是检查设备是否有不正常振动、噪声、过热、结露、泄漏、过滤材料是否需要清洗或更换，各种阀门的启闭位置是否正确，动作是否灵活，保温层是否有破损，风机皮带松紧度是否合适等。

16.运行值班人员的检查主要通过看、摸、听、嗅的形式来进行，一般不做拆卸检查，需维修时则主

要借助仪器、仪表或进行必要的拆卸来检查设备。

17.巡查中发现问题要立即处理，处理不了的要及时向主管领导汇报，并做好相关记录。

18.在巡查时要注意观察各种仪表读数是否处于正常范围内，如不正常要及时查明是仪

操作员安全操作规范 篇5

操作员在操作机器时，应十分熟练的掌握使用机器的操作规范以及常见的安全知识，为延长机器的使用时间和个人的人身安全提供有利的保障。

以下为操作员在操作过程中应注意的安全的操作规范，严禁在机器运行中对机器做如下违规操作：

1.在机器运行当中，严禁打开前/后门。

2．在机器运行当中，严禁对机器做与生产无关的操作，如：打开与机器运行参数不相关的程序等。不可以随便敲击键盘和鼠标。

3.4．在机器运行当中，严禁把身体的任何部位伸入机器的内部，更不能将其它物体伸入机器内部。

5．机器在运行当中，人应该和机器保持适当的距离，不可以将身体靠在机器上，不可以用硬物敲打/撞击机器，在发生紧急情况下，应迅速按下机器的紧急开关。

6.机器内应经常保持清洁，无杂物，无杂料，不可以将如：剪刀，扳手，螺丝刀等工具放置在机器内部。

7.以上内容各操作人员应时刻铭记在心，减少在生产过程中意外的发生，为自身和他人的人身安全着想，望拉长、助拉经常提醒和监督操作员的操作，希望各操作员能互相提醒。

现代物流初级考试的操作规范 篇6

中国招生考试论坛

关于现代物流（初级）考试环境的 操 作 规 范 1．考核用机硬件配置： CPU：PIII以上 内存：128M或以上 3’软驱 局域网连网 2．考核用机软件环境的安装过程： （1）安装样机的`系统环境（由考点安装） （2）安装样机的考核环境（由上海市物流考核办公室安装） （3）将样机的软件环境复制到所有考核用机（由考点完成） （4）如使用硬盘写保护卡，则在每台机器上作备份。 3．考核用机系统环境：（由考点安装） 物流考核环境分区大小：2.5G Windows Server SQL 2000 Server（标准版或企业版） 安装说明：典型安装；密码验证方式选择“WINDOWS和SQL混合”的方式，SA密码为空；并安装SQL2000补丁SP3或SP4，补丁可到微软站点下载） 4．考核用机考核环境：（由上海市物流考核办公室安装） 物流应用软件：天阙、赛勤、博科 物流考试软件 5．重要说明： （1）样机安装前必须格式化分区，或确保覆盖该分区所有内容。 （2）所有的考核用机的软件环境必须是通过样机复制的。 （3）考试过程中断开局域网连接。 （4）如考点机房使用硬盘写保护卡，则在考试过程中设置为“保留变化”，考试清场时恢复标准环境。 （5）考场中应提供考核用机数的10%为备用机，并保证考核用机系统崩溃时能快速恢复标准环境。

中央空调的操作规范 篇7

一、对“泛式操作”和“规范化操作”的解读

这里的“泛式操作”主要是指学生在实验课上不按照教材的实验步骤, 完全凭自己的经验进行的实验操作。由于学生经验存在一定的相似性, 故而出现了很多泛式操作;而规范化操作则是指按照教材或教师要求进行的规范化的实验操作。

二、引导学生从泛式操作走向规范化操作的实验案例

在实验教学中, 教师应根据桑代克的尝试错误理论, 先给学生制造错误的机会, 然后再加以引导, 从而使学生学会正确、规范地操作。

【案例1】 洋葱表皮细胞临时装片制作中的“染色问题”

洋葱表皮细胞临时装片的制作中有一个关键环节就是细胞染色, 由于染色要求均匀、充分, 所以很多学生不能成功, 其实最关键的是他们不能理解这样操作的原因, 所以在做的时候不能严格按照要求, 即不能达到规范化的操作, 从而造成染色的失败。

为了解决这个问题, 我在教学上做了一些调整。我先让学生按照自己的想法给细胞染色, 结果发现学生有很多染色方法, 而最吸引我的一种染色方法是将洋葱表皮放在载玻片上, 然后将染液直接滴上去, 再盖上盖玻片。其实, 如果不知道规范的操作, 我们都会这样去给细胞染色, 这就是泛式操作。

当学生发现他们的操作不能简便高效地给洋葱细胞染色时, 我告诉他们规范化的操作, 然后他们按照这个操作进行染色, 发现这个操作很好很简便, 从而能掌握这个操作方法。

【案例2】 质量测量中托盘天平的“砝码放置问题”

对于天平, 很多学生对砝码取放的顺序不能很好地熟记, 主要原因是他们不能理解为什么放砝码要从大到小, 取走砝码时又要从小到大。为了让学生能理解并掌握, 我给学生布置一个任务:利用实验室的天平称一个质量约为58g的蛋。在这个过程中, 我不告诉他们砝码应该怎么放, 而是让他们根据自己的经验去放。结果发现, 很多学生在放的时候总是放不好, 放了很长时间, 而在取下砝码时发现右盘迅速翘起, 操作显然不科学。

通过这样的尝试后, 我再告诉学生正确规范的操作, 并要求学生按照我所讲的操作方法重新操作, 发现上述问题得到了很好的解决。

【案例3】 二氧化碳制取中“酸的选择问题”

制取二氧化碳必须选择盐酸, 不能用硫酸, 但是很多学生不能理解其中的原因, 为了让他们知道选盐酸制取二氧化碳的好处, 我让学生先用硫酸做实验, 结果学生发现硫酸制取二氧化碳刚开始挺快的, 慢慢的, 反应速度减慢了, 直至终止。显然这样制取的气体量很少, 而且无法继续反应产生气体, 从而不能顺利开展后面的性质实验。到此, 我再让学生改用盐酸做实验, 结果他们发现问题得到了很好的解决。

用盐酸制取二氧化碳我们可以很好地控制反应是否进行以及反应的速度, 这样可以制取尽可能多的气体。而且盐酸与石灰石反应生成的氯化钙能溶于水, 不会影响反应的进行。通过这样的实验, 相信学生一定能够记住并理解这样的选材。

三、总结梳理

其实在实验教学中我们常会遇到这样的问题:跟学生交代了具体的实验操作, 然而他们总是不按照要求进行实验, 而喜欢用自己的方式进行实验。其实是他们根本没有理解规范操作的优点, 所以不接受, 故而以自己理解的方式去做实验。

心理学家桑代克提出的尝试错误理论提到:学习是一种盲目的、渐进的尝试与改正错误的过程。随着练习, 错误的反应逐渐减少, 正确的反应得以产生, 于是便在刺激与反应之间形成了一种稳固的联结。这个理论很好地解释了泛式操作形成的原因, 教师只要根据这个理论去合理地组织教学, 相信一定能取得更好的教学效果。

摘要：科学是一门以实验为基础的学科。实验是一种很好的教学手段, 有效地组织实验教学活动, 有利于培养学生的科学素养。在实验教学中, 教师要以桑代克的尝试错误理论为依据, 尊重学生原有的操作, 然后引导其掌握规范化的操作, 从而实现有效的实验教学。

关键词：泛式操作,规范化操作,实验,尝试学习理论

参考文献

[1]中华人民共和国教育部.全日制义务教育科学 (7-9年级) 课程标准[S].北京:北京师范大学出版社, 2011.

[2]郑春和.浅谈高中生物学的探究性实验[J].生物学通报, 2003, 38 (9) :31-33.

[3]张红霞.科学究竟是什么[M].北京:教育科学出版社, 2003.

输纸机的规范化操作与保养 篇8

输纸机的规范化操作要求

1.输纸机尺寸调节

输纸机的尺寸调节方式分为自动预设与手动调节两种。需要注意的是，在自动预设过程中，为保护输纸机与收纸机免受意外撞击，尺寸预设时需将前后纸堆的升降机构降至最低；手动调节最大的优势是能降低设备投资成本，许多进口小幅面胶印机多采用手动调节尺寸。但一般在大幅面胶印机上不宜采用手动调节，因为更加费时、费力。输纸机主要零部件的作用、安装要求、调节部件与参数如表1所示。

在长期的教学指导实践中，笔者总结了关于输纸机主要零部件调节的“四个高度、一个距离”原则。其中，“四个高度”，即纸堆表面与前挡纸板的高度为3～5mm；分纸、递纸吸嘴与纸堆表面的高度要满足分纸、递纸吸嘴做上下机械运动时必须接触纸张表面；固定吹风嘴与纸堆表面的高度为10～15张薄纸或5～10张厚纸；压纸钢片与纸堆表面的高度应为3～5mm。“一个距离”，即压纸脚与纸堆边缘的距离，检查压纸脚压纸刻度线，当压纸脚向下运动时，以不与正在分离的纸张发生碰撞为宜。

2.纸堆居中位置调节

纸堆居中位置的调节主要是指纸堆与胶印机侧拉规相对位置的调节。调节时，不论是采用手动调节还是自动调节，纸堆位置以侧拉规的位置为基准，使用哪侧的侧拉规，纸堆朝其相反方向偏离1cm即可，当纸张输送到前规时，由侧拉规将纸张定位至设定的宽度尺寸。

3.输纸机预走纸调节

在一切调节妥当的情况下，将印刷机运转起来，首先打开输纸机，纸堆自动上升至最高处，检查并调节纸堆表面与前挡纸板的高度；检查并调节分纸吸嘴、输纸吸嘴与纸堆表面的距离；检查并调节主压纸脚的压纸距离；检查并调节压纸钢片与纸堆表面的张力及压纸距离；打开吹风，检查并调节固定吹风嘴吹开纸张的数量；打开吸气，纸张开始输送，进行预走纸测试。

4.印刷过程中的动态控制

在印刷过程中，及时对输纸机分纸状态进行观察，做到及时调节，确保连续输纸的稳定性，减少输纸故障，节约纸张用量和生产时间。经验丰富的操作人员，通过吸嘴发出的声音就可判断输纸机是否需要调节。

输纸机的日常保养

1.气泵与气路的保养

气动式输纸机的纸张分离与输送所需要的吹风与吸风是通过气泵来提供的，常见的气泵有旋轮式叶片泵与活塞式气泵两种，润滑形式通常有油润滑与石墨润滑两种。对于采用油润滑的高速胶印机，在日常保养时应检查润滑油油表，及时添加润滑油；根据生产周期定期清洗气泵滤芯（使用高压气枪清理），必要时应更换滤芯。

2.分气控制阀的清理与保养

输纸过程中吸风与吹风的接通与关闭，主要由分气控制阀进行控制，但使用时间一长，分气控制阀内部就会出现纸粉喷粉的残留，因此需要半年清理一次，并对分气阀两端的轴承进行加注润滑脂，确保其高速平稳地运行。

3.输纸机内部凸轮表面的保养

分纸吸嘴、递纸吸嘴、压纸脚的运行轨迹通过输纸机内部的四组凸轮进行控制，这四组凸轮由铁碳合金钢材料经表面淬火加工而成，具有高强度、高韧性、耐磨、耐腐蚀、耐低温、耐高温等性能，操作人员应定期在凸轮表面涂抹少量润滑脂，可减少凸轮的磨损，延长其使用寿命。

4.分纸吸嘴、递纸吸嘴的清洗

定期将分纸吸嘴和递纸吸嘴拆卸下来，使用酒精对其里外进行全面清理，以保证分纸吸嘴和递纸吸嘴在上下运动时灵活好用。

一直以来，在印刷业内流传着这样一句话，“控制好输纸机，印刷就成功了一半”，这足以证明输纸机对印刷生产的重要性。操作人员只有掌握好输纸机的规范化操作方法，并对其做好日常保养工作，才能保证高速印刷时连续、稳定送纸，同时也是提高生产效率、为印刷企业创造更高效益的关键。

中央空调的操作规范 篇9

公共场所集中央空调通风系统清洗规范总则

为配合《公共场所集中央空调通风系统卫生管理办法》的实施，进一步提高公共场所集中空调通风系统（以下简称集中空调通风系统）清洗工作的专业技术水平，保证集中空调通风系统清洗达到相应的卫生要求，制定本规范。范围

本规范规定了集中中央空调通风系统各主要构成部分清洗方法、清洗过程以及专业清洗机构、专用清洗设备的技术要求。

本规范适用于公共场所集中空调通风系统的专业清洗工作，其它集中空调通风系统的清洗可参照执行。术语与定义

3.1 空气处理机组

输送、净化和调节空气状态（冷、热、湿）的设备及组件。

3.2集中空调通风系统清洗

采用某些技术或方法清除空调风管、风口、空气处理机组及其它部件内与输送空气相接触表面积聚的污染物、空调冷却水塔内积聚的污染物，以及对集中空调通风系统的消毒处理。

3.3 专用清洗设备

用于中央空调通风系统清洗的机械设备、工具、器械和风管内污染物采样设备等的总称。

3.4 机械清洗

使用专用清洗设备进行集中空调通风系统的清洗。

3.5 专业清洗机构

从事公共场所中央空调通风系统清洗的专业技术服务单位。中央空调冷却塔清洗消毒技术要求

4.1 清洗方法的要求

集中中央空调通风系统的清洗应采用机械清洗方法。

4.2 清洗过程的要求

4.2.1工作范围

风管清洗范围包括：送风管、回风管和新风管。

部件清洗范围包括：空气处理机组的内表面、冷凝水盘、加湿和除湿器、盘管组件、风机、过滤器及室内送回风口等。

空调冷却水塔。

4.2.2 现场检查与准备

专业清洗机构应查阅集中空调通风系统有关技术资料，对需要清洗的集中空调通风系统进行现场勘察和检查，确定适宜的清洁工具、设备和工作流程。并根据中央空调通风系统的情况和本规范的技术要求，制定详细的清洗工作计划和清洗操作规程。

4.2.3中央空调风管清洗

采用专用机械清洗设备将中央空调风管内的可视污染物有效地输送到捕集装置中，严禁操作人员进入风管内进行人工清洗。风管的清洗工作应分段、分区域进行，在风管清洗工作段与非工作段之间、进行清洗的风管与相连通的室内区域之间应采取有效隔离空气措施。

4.2.4 部件清洗

采用专用工具、器械对部件进行清洗，清洗后的部件均应满足有关标准的要求。部件可直接进行清洗或拆卸后进行清洗，清洗后的部件应恢复到原来所在位置，可调节部件还应恢复到原来的调节位置。

4.2.5定期清洗应当首先将冷却水排空，然后对冷却塔内壁进行彻底清洗，做到表面无污物。

当冷却水中检出致病微生物时，应首先采用高温或化学方法对冷却水和塔壁进行消毒处理，然后将塔内的水排空，并对冷却塔内壁进行彻底清洗。

4.2.6清洗作业过程中的污染物控制

清洗过程中应采取风管内部保持负压、作业区隔离、覆盖、清除的污物妥善收集等有效控制措施，防止集中空调通风系统内的污染物散布到非清洗工作区域。

4.2.7 作业出入口

清洗机构可通过集中空调通风系统风管不同部位的作业出入口进出人力和机械，进行相应的清洁与检查工作。必要时可切割其它出入口，并保证施工后将其密封处理。

4.2.8 消毒处理

必要时应对集中空调通风系统的风管、设备、部件进行消毒处理。

集中空调通风系统需要清洗并消毒时，应先进行系统或部件的清洗，达到相应卫生要求后再进行消毒处理。应选择在保证消毒效果的前提下对风管及设备损害小的消毒剂，必要时消毒后应及时进行冲洗与通风，防止消毒溶液残留物对人体与设备的有害影响。

4.3 清洗效果及安全措施的要求

4.3.1 清洗效果

风管清洗后的积尘量应达到每平方米风管内表面小于1.0 克，部件清洗后应无残留污染物检出。

消毒后的风管内壁细菌总数、真菌总数的去除率应大于90%，致病菌不得检出。

4.3.2 清洗效果的检查

集中空调通风系统清洗后，由经培训合格的清洗机构检验人员按照有关卫生要求进行自检。必要时由卫生学评价机构对清洗消毒效果进行检验。

4.3.3 清洗效果的影像资料

集中空调通风系统清洗后，应使用机器人将所有清洗过的风管内部情况录制成录像带或光盘等影像资料。

4.3.4安全措施

清洗机构应遵守有关的安全规定制定安全制度，清洗现场应设置安全员，采取有效措施保证清洗施工人员及建筑物内人员的安全，并保护好环境。

中央空调的操作规范 篇10

通过认真学习“规范尾箱操作工作提示”文件，网点同事一起对目前网点的操作现状进行了仔细的剖析，针对每个人的在尾箱操作过程中存在的问题进行批评和自我批评，并深入思考问题的存在点，以及如何避免此类问题的发生，通过这次的讨论与剖析，使我们网点的同事们在思想上以及灵魂深处有很大触动。

在出纳过程中，在支付客户辅币时，我们应严格执行出纳制度，保证客户辅币的正常支付，这样，既可以保证尾箱现金辅币与账实相符，同时，也是对客户的一种尊重，让客户觉得我们银行在工作方面是严谨的，给客户留下好的印象。

其次，每日下班前，负责内控的主管人员，也应严格监管尾箱，清点尾箱现金以及重要空白凭证、业务印章等实物，确保实物与账目相符，不能只流于形式，这一次“九洲新世界支行”出现的问题，让我们警醒。这样事情的发生，可能给银行带来很大的风险隐患，我们引以为戒。

中央空调的操作规范 篇11

摘要：生物学作为一门实验学科，培养学生的动手能力和探究能力是主要的教学目的之一。然而在现实的教学过程中，由于班额大，学校的实验设备部齐全，造成很多学生实验操作不规范甚至不会实验。这样长此以往，使学生成为只会背实验步骤的书呆子，与我们的新课程标准差距越来越远。本论文从分析学生主要出现的实验错误入手，分析产生这些问题的原因，制定解决问题的措施。为下一步生物实验教学打下良好基础。

关键词：实验教学 实验操作技能 合作学习

生物学是一门实验学科，在正常的教学过程中往往需要进行一定代表性、适当的实验，在实验教学过程中，发现学生的操作存在很多问题，这些问题出现的主要原因是教师平时的实验教学不规范造成的。下面就这些问题及原因进行分析，以便在以后的教学中加以改进。

一、学生实验操作常出现的问题有

1.显微镜的使用。显微镜的使用是初中生物实验操作必须掌握的实验仪器，学生在操作中经常出现的问题有：①操作顺序颠倒，例如有的同学先放标本再对光；②不会对光或对光不科学，有的学生对光占用时间较长，有的同学不能根据光线强弱选择适宜的反光镜和光圈；③调焦操作不规范，镜筒下降时，眼睛不是注视着物镜与标本间的距离，而是注视视野，造成物镜撞击载玻片。镜筒上升时，粗准焦螺旋转的太快，致使镜筒上升太快，找不到物象。

2.关于洋葱表皮临时玻片标本的制作。出现的问题有：①操作顺序颠倒。有的学生没有处理好载玻片就去撕洋葱表皮，使撕下表皮无处放。②取材不当。有的学生表皮撕的过厚，看不到单层细胞；有的学生撕取的材料过大，以致盖玻片都盖不过来；还有的学生取材部位靠下，液泡颜色过浅，影响观察。③盖盖玻片操作不规范。有些学生平放盖玻片，有的学生虽然先把盖玻片的一边接触到载玻片，但往下放时没有接触到水滴就放下，导致盖玻片下产生较多气泡，影响观察。

3.在验证“馒头在口腔中的变化”的实验中取唾液的方法不对，长时间取不出唾液；向试管滴加碘液时，滴管与试管不能保持垂直，致使碘液滴在试管壁上；还有的滴入碘液过多，使颜色变成棕色，影响了正确现象的产生。

4.观察鸡卵的结构时，学生不能正确的打碎较钝的一端，观察到比较好的气室。把卵壳中的内容物倒入培养皿后，把胚盘弄到底部，影响观察。

5.学生不能实事求是的对待实验结果，突出表现在画图中，都是教师事先给画好的，全校学生画的基本一样，这样对学生科学态度的培养不利。

二、出现问题的原因

出现这些问题的原因，笔者进行了调查分析，发现其主要原因有：

1.学生没有学会实验操作的方法，难以形成良好的实验技能。从客观上讲，是由于现在的班级人数多，实验室规模小，实验用具和材料不足，实验时部分学生做实验，部分学生只能看实验，由于没有亲自动手，技能不熟练。

2.从主观上讲，一是由于学生具有怕脏怕累的思想，实验课上自己不动手，也不协助别人操作，没有学会正确的生物实验操作方法。二是由于中考生物分数占的比例太少，很多学生不愿花时间学习生物。三是我们教师的教育理念存在问题，实验课上不是让学生动手操作，而是让学生花很多时间记忆实验的方法步骤。

三、应对措施

1.让学生独立完成实验。实验技能的训练是培养实验能力的基础，让学生亲自动手操作是训练技能的最佳方法。因此，实验课上教师必须放手，让学生独立完成实验，使每个学生都有动手操作训练技能的机会。那种单纯教师讲解，学生听实验，或者教师做实验，学生看实验的做法是不可取的，而且不会完成实验任务。因此，实验课上，教师的任务是做好实验的准备工作，指导学生根据实验目的自行挑选实验材料，帮助学生自行设计实验步骤，督促学生独立完成实验过程，引导学生分析，总结实验结果。

2.引导学生实事求是地对待实验结果。教科书上的实验有验证性的，也有探究性的，实验结果都是定性的。由于学生智能水平的差异，由于实验材料、观察角度的操作技能的熟练程度的不同等因素的影响，实验结果往往有偏差。在这种情况下，学生对自己的实验结果往往信不过，不敢认可，或有顾虑，不敢说出自己的看法，亮出自己的观点。出现这些问题时，教师一定要严格要求学生尊重客观事实，对待结果要实事求是，对的给予肯定，错的进行分析，找出原因，必要时可以重新进行实验。

3.加强学生之间的合作。生物实验大都分组进行，这就要求学生在实验中相互配合进行实验。实验时有些学生担心做不好，不愿伸手做。而有的学生又什么都想做，小组同学之间不能协调一致，相互配合。既浪费了时间，又影响了实验结果。这就要求教师在实验教学过程中引领学生多动手，克服“怕”的思想，讲清要求，防止“乱”的现象。具体方法有：一是给胆小的学生以较多的照顾，鼓励他们大胆参与，树立他们的信心；二是开始实验时，教师对小组的每个学生，安排具体任务，逐步让学生自行分工，自己动手去做，使学生养成组内同学间的合作学习的习惯；三是进行小组间实验竞赛，看哪个组实验时动手的同学多，配合的好，实验完成的质量高；四是教育他们学会虚心向同学学习，珍惜他人的劳动成果，使全体同学在相互尊重的基础上建立起良好的协作友情。

总之，学生的实验操作技能，是靠学生真正的动手实验形成的，为了提高学生的实验操作能力。教师应当重视实验教学，并认真转变教学观念，在实验课上切实放手，多让学生动手，只有放手让学生亲自实验了，学生的实验能力才能提高。

参考文献：

[1]王现林.初中生物实验教学的几点体会[J].教学仪器与实验，2007（9）.

[2]马永生.浅谈初中生物实验教学的实效性[J].读与写：教育教学刊，2008（10）.

[3]李启坚.初中生物实验教学中学生学习兴趣的激发与培养[J].临沧师范高等专科学校学报，2007（1）.

[4]刘薇.探究理念下的初中生物实验教学研究[D].山东师范大学，2009.

[5]陈月芬.新课程理念下的初中生物教学[J].凯里学院学报，2008（3）.

拖拉机的规范操作与维护保养 篇12

一、新车磨合

新车或大修车, 必须按照使用说明书的规定, 进行转速由低到高、载荷由小到大的充分磨合后, 才能投入使用。一般磨合的过程为:

1. 发动机空转磨合。

启动发动机, 先低速运转若干分钟, 确认运转正常后, 再中速运转, 待水温升高到50℃以上时, 加大油门至标定转速运转, 整个过程一般规定为数十分钟。发动机空转磨合期间应注意有无漏油、漏水和漏气现象, 各仪表工作是否正常、有无异响等。

2. 整车空驶及负荷磨合。

发动机转速及变速箱挡速均由低到高, 载重量由小到大, 进行空驶及负载磨合。一般磨合时间为40-50小时, 但负载磨合可结合运输作业进行。

二、启动和制动

1. 启动。

启动前加足油和水。由于拖拉机均采用柴油机作动力, 为延长柱塞、出油阀和喷油嘴等精密零件的使用寿命, 柴油需经48小时以上沉淀才可以加入油箱, 一般夏季用10号或0号轻柴油, 冬季用10号或20号轻柴油, 严寒地区则用35号轻柴油。冬季不用防冻液的车, 应给水箱加入80℃-90℃热水预热机体, 以利于启动。

启动后, 起步不能过猛, 换档不可太急。一方面, 冬季由于气温低, 齿轮油稠, 变速箱与后桥的阻力很大, 起步过猛或换挡过急, 容易磨损机件, 所以一般先让柴油机空转一会儿再起步;另一方面, 起步换挡快慢与耗油量有关。实践证明, 机车从起步后加速到中等车速 (30 km/h) , 采用急加速的耗油量大约是缓加速耗油量的2倍, 这是急加速时油料燃烧不完全的缘故, 而且起步越频繁, 耗油量相对越大, 所以应低速行驶一段距离后再换成高速挡。

2. 制动。

制动过程的操作要正确熟练。制动时, 一般是先减小油门, 后分离离合器再平稳地踩下制动踏板。但如果遭遇紧急情况, 可同时踩下离合器与制动踏板, 但不准使用手刹车。制动部件要完好。一方面要定期检查并调整制动跳板的自由行程使左右制动一致, 以防止因偏刹或制动失灵而引发事故;另一方面还要及时更换老化失效的车轴油封, 以免因漏油而玷污摩擦片, 从而导致制动失灵。

停车要选择适当地点。不可在坡地上停车, 不要在松软地面或积水处停车, 禁止在冰面上停车。冬季北方还要防止车轮与地面冻结, 若发生此类情况, 应铲松冻土后再开车, 严禁强行起步, 以防损坏机件。若临时停车可将变速杆置于空挡, 并拉紧手刹车, 若停车时间较长则应熄火。

三、行驶操作

1. 正常行车。

正常行车中不可把脚放在离合器跳板上, 不能用离合器来控制车速, 以免加剧摩擦片、分离轴承的磨损。对离合器接合动作应柔和平稳, 分离动作则应干脆彻底, 这样才能避免摩擦片或齿轮受冲击而损伤。不可猛加猛减油门, 柴油机空转转速不要过高, 也不宜长时间怠速运转。严禁超载行驶, 以免加剧机件磨损, 导致功率下降, 油耗上升。严禁高速下坡或空挡滑行下坡, 尽量避免在坡道上换挡, 以防换挡不成而引起后滑或下滑。通过泥拧或翻浆路时, 要用低速或中速挡行驶, 途中避免换挡或停车, 尽量按已有车辙走。若遇车轮打滑应立即倒退, 如继续打滑可停车挖去泥浆或支起后轮加以铺垫, 必要时卸下部分货物, 以利驶出, 切忌强行行驶或反复进退, 以免车轮越陷越深而难以自拔。

2. 夜间行车。

出车前, 检查照明灯具是否齐全正常, 灯光不全的车夜间禁止行驶;在行人、车辆多的地方行驶时, 应开小灯或近光灯;砂土路面上不可紧跟前车行驶, 以免扬起的灰尘使灯光照射失去作用, 导致驾驶员视线模糊;行驶中注意路上施工信号或其它标志。夜间倒车或调头, 应停车观察清楚地形后再进行, 必要时还得有人指挥并且途中临时停车要打开小灯及尾灯, 以便引起过往车辆注意。

夜间要学会正确判断路面, 但夜间观察道路较困难, 一般可根据发动机响声与灯光射向来正确选择变速时机。若灯光突然变远是下坡, 照近是上坡, 行驶中灯光偏向路侧是缓弯, 前方突然见不到路面则是急转弯。有月夜时, 灰白色为路面, 白色反光为水洼。无月夜深时, 灰色为路面, 白色为积水。雪后夜车辙为灰白色或灰黑色。

四、维护保养

应按照使用说明书的要求, 及时对拖拉机进行维修、保养, 以确保机车以良好的技术状态投入作业, 并延长其使用寿命。

1. 新车的保养。

有些农机手错误地认为, 随着科技发展, 当前机车安全性能非常可靠, 所以新车买到手后除磨合试运转外就不认真进行检查保养, 结果问题频出。所以要注意对新车认真检查保养:检查三级空气滤清器中油盘内是否有机油;检查各部螺栓的紧固情况;对喷油压力进行检查调整;要换油底壳内机油, 清洗油底壳及润滑油路。

2. 润滑系统的保养。

首先要注意拖拉机润滑油的选用, 如果不注意润滑油的选用, 不管质量如何廉价就买, 会造成机车启动困难和烧轴瓦等不良现象。使用时要选用经过质量检测和适用气温标号的润滑油, 冬季使用冬季润滑油, 夏季使用夏季润滑油。另外在更换润滑油时要清洗油道, 因为润滑油经过使用后, 油中机械杂质残留很多, 即使放尽润滑油, 而油底壳及油路中仍存有杂质。尤其是新的或大修后的拖拉机, 试运转之后杂质更多, 倘若不清洗干净就急于投入使用, 很容易引起烧瓦、抱轴等意外事故。

3. 对冷却系统的保养。

井下电工操作规范 篇13

一、岗位操作口诀

供电系统很重要，岗位职责要记牢，设备状况要明了，参数标准心记牢，检查之中要比照。保护试验很重要，符合要求把命保。检修停送按程序，一个步骤不能少，断电闭锁并挂牌，开盖之前查瓦斯，验电放电地线牢。修后送电别省事，谁停谁送最可靠，必须试送给警告。岗位重要责任到，发现问题处理好，处理不了快汇报，齐心协力把电保。各项记录勿忘掉，安全生产效益高。

二、上岗条件

第1条 电工应基本掌握电器安全知识，包括高压、低压、直流、交流电子技术等，必须持证操作，未经培训和考试不合格者不得独立操作。

第2条 必须熟悉《煤矿安全规程》有关规定、《煤矿机电设备检修质量标准》、《煤矿机电设备完好标准》及电气防爆标准等有关规定。

第3条 必须熟悉采掘设备和电气设备性能、结构和原理，具有熟练的维修保养以及故障处理的工作技能和基础知识。熟悉维修范围内的供电系统、设备分布、设备性能及电缆与设备的运行状况。

第4条 必须清楚采掘巷道、工作地点的安全状况和瓦斯浓度。并熟悉出现事故时的停电顺序和人员撤离路线。

第5条 必须掌握现场电气事故处理和触电事故抢救的知识。第6条 检查、维修电器设备时，应二人搭档，相互监护。

三、作业规范

（一）、停电前操作准备工作

第7条 供电干线需停电检修时，必须办理计划停电工作票，工作票必须由机电科和机电副总签字后方可生效。涉及两个单位以上的停电工作，事先必须将停电时间及影响范围通知有关区队。

第8条 线路发生故障时，需停电检修的，施工负责人必须请示调度室，经调度室同意后方可停电。

第9条 井下电气维修工入井前应检查、清点应带的工具、仪表、零部件、材料、检查验电笔是否保持良好状态。普通型携带式仪表（万用表、摇表等），只准在沼气浓度1%以下的地点使用。

第10条 系统停电操作顺序

供电系统有计划停电时，先停低压后停高压，先断开分路开关，后断开总开关。

高压开关停电时，先断开断路器，再拉开隔离开关。低压开关停电时，先断开断路器，再拉开隔离开关。

（二）、停电操作

第11条计划停电时工作负责人必须持工作票到变电所停电。故障停电时，检修负责人亲自到变电所停电。严禁约时停电。

第12条无人值守的变电所、配电点、移动变电站停电，工作负责人必须亲自操作，完成停电、验电、放电、装设地线、锁好机械闭锁装置、挂牌等工作。在工作期间还应留专人看管。

第13条 高压开关停电操作顺序

1、必须先核实好停电工作票所要操作开关的编号、负荷名称。

2、检查开关附近20米范围的瓦斯浓度在1%以下方可进行停电作业。

3、停电时必须戴绝缘手套、穿绝缘靴、站在绝缘台上操作。

4、将高压开关断路器断开。

5、拉开隔离开关，有观察窗时，还必须观察到隔离开关明显的断口，并将隔离开关上锁。

6、打开负荷侧接线腔用高压验电笔验电。验电时必须戴好绝缘手套、穿上绝缘鞋、站在绝缘台上进行验电。

7、确认无电后，用三相短路接地线对负荷侧进行对地放电，放电时先接接地端，后将地线的另一端对负荷侧接线柱进行放电，直至放尽电荷为止。放电前要进行瓦斯检查，检查开关附近20米范围的瓦斯浓度在1%以下方可进行停电作业。放电时必须戴好绝缘手套、穿上绝缘鞋、站在绝缘台上进行放电。

8、放完电后，在高压开关负荷侧装设接地线，使用符合规定的导线，先接接地端，后接三相短路封闭地线。接地线时必须戴好绝缘手套、穿上绝缘鞋、站在绝缘台上进行。接地线接触必须良好，接地线禁止在三相上缠绕。

9、悬挂“禁止合闸，线路有人工作”和“已接地”的标示牌。

10、在无人看守的地方，停电后必须派专人看守，以防他人误送电。双回路的供电设备停电时，必须切断所有相关电源，以防联络开 3

关反送电，给有可能反送电的开关必须加锁，开关上悬挂“小心反电”的警告牌。

11、同一高压开关控制的系统中，有两个以上多点同时作业时，则必须在高压开关上由各组作业人员分别挂“禁止合闸、线路有人工作”标志牌，并应有一名总负责人负责联络协调工作。

第14条 馈电开关停电操作顺序

1、必须先核实好停电工作票所要操作开关的编号、负荷名称。

2、检查开关附近20米范围的瓦斯浓度在1%以下方可进行停电作业。

3、停电时必须戴绝缘手套、穿绝缘靴操作。

4、先断开馈电开关断路器，再拉隔离开关。并将开关上锁。（切勿直接将隔离开关断开，以免发生真空管触点粘接，带电伤人事故）。

5、打开接线腔用相应电压的验电笔验电。验电时必须戴好绝缘手套、穿上绝缘鞋进行放电。

6、确认无电后，用三相短路接地线对负荷侧进行对地放电，放电时先接接地端，后将地线的另一端对负荷侧接线柱进行放电，直至放尽电荷为止。放电前要进行瓦斯检查，检查开关附近20米范围的瓦斯浓度在1%以下方可进行停电作业。如果该馈电开关的上级电源也停电，放电时，对该馈电开关的电源侧也进行放电，放电时必须戴好绝缘手套、穿上绝缘鞋进行放电。

7、放完电后，在馈电开关负荷侧装设接地线，使用符合规定的导线，先接接地端，后接三相短路封闭地线。接地线时必须戴好绝缘4

手套、穿上绝缘鞋进行。接地线接触必须良好，接地线禁止在三相上缠绕。

8、悬挂“禁止合闸，线路有人工作”和“已接地”的标示牌。

9、在无人看守的地方，停电后必须派专人看守，以防他人误送电。双回路的供电设备停电时，必须切断所有相关电源，以防联络开关反送电，给有可能反送电的开关必须加锁，开关上悬挂“小心反电”的警告牌。

10、同一馈电开关控制的系统中，有两个以上多点同时作业时，则必须在移变或总馈开关上由各组作业人员分别停电上锁，挂“禁止合闸、线路有人工作”标志牌，并应有一名总负责人负责联络协调工作。

11、在同一配电电源线路中，存在两个及以上多点同时作业，又可以通过不同馈电开关控制的工作,当控制开关无明显断口时,需要闭锁各自的馈电开关，还需闭锁上级电源，挂“禁止合闸、线路有人工作”的标志牌牌并上锁。

第15条 磁力启动器停电操作顺序

1、必须先核实好所要操作开关的编号、负荷名称。

2、检查开关附近20米范围的瓦斯浓度在1%以下方可进行停电作业。

3、停电时必须戴绝缘手套、穿绝缘靴操作。

4、磁力启动器停电时，按下“停止” 按钮，听到分闸声音后，将手柄打至“零位”，并将开关上锁。

5、打开接线腔用相应电压的验电笔对负荷侧进行验电。验电时必须戴好绝缘手套、穿上绝缘鞋进行放电。

6、确认无电后，用三相短路接地线对负荷侧进行对地放电，放电时先接接地端，后将地线的另一端对负荷侧接线柱进行放电，直至放尽电荷为止。放电前要进行瓦斯检查，检查开关附近20米范围的瓦斯浓度在1%以下方可进行停电作业。放电时必须戴好绝缘手套、穿上绝缘鞋进行放电。

7、放完电后，在磁力启动器的电源侧和负荷侧分别装设接地线，使用符合规定的导线，先接接地端，后接三相短路封闭地线。接地线时必须戴好绝缘手套、穿上绝缘鞋进行。接地线接触必须良好，接地线禁止在三相上缠绕。

8、悬挂“禁止合闸，线路有人工作”和“已接地”的标示牌。

9、在无人看守的地方，停电后必须派专人看守，以防他人误送电。双回路的供电设备停电时，必须切断所有相关电源，以防联络开关反送电，给有可能反送电的开关必须加锁，开关上悬挂“小心反电”的警告牌。

（三）、检修操作

第16条 开关停电时，要记清开关把手的方向，以防所控制设备倒转。

第17条 不准任意调整电气保护装置的整定值。

第18条 采区维修设备需要拆检打开机盖时要有防护措施，防止煤矸掉入机器内部，拆卸的零件，要存放在干净的地方。

第19条 搬运电气设备时，要绑扎牢固，禁止越宽超高。要听从负责人指挥，防止碰人和损坏设备。

第20条 检修中或检修完成后需要试车时，应保证设备上无人工作，先进行点动试车，确认安全正常后，方可进行正式试车或投入正常运行。

第21条 在使用普通型仪表进行测量时，应严格执行下列规定：

1、测试仪表由专人携带和保管。

2、测量时，一人操作，一人监护。

3、测试地点瓦斯浓度必须在1%以下。

4、测试设备和电缆的绝缘电阻后，必须将导体放电。

5、测试设备和电缆的绝缘电阻时，应拔下电子插件。

6、测试仪表及其档位应与被测电器相适应。第22条 严禁带电检修或带电搬迁电气设备。

第23条 所有动力电缆在更换后必须检查电动机的转向。第24条 每台设备应有标志牌，注明型号、电压、用途、功率及过流整定值。

第25条 在检修开关时，不准任意改动原设备上的端子位序和标记，所更换的保护组件必须是经测试过的，在检修有电气联锁的开关时，必须切断被联锁开关中的隔离开关，实行机械闭锁，装盖前必须检查防爆腔内有无遗留的线头、零部件、工具、材料等。

第26条 凡在井下打开设备盖检查时，必须切断设备前级电源开关后再进行检查。

第27条 检查、检修完毕后，对接线腔及电控腔进行全面清理和检查，确保腔内的卫生干净无杂物，接线紧固、防爆面符合完好标准。

（四）、送电前操作的准备工作

第28条 工作结束人员撤离后，工作负责人必须持工作票到配电点，向工作许可人申请送电，工作负责人在工作票上签署工作结束时间和签名，工作许可人也在工作票上签名后向调度申请送电。涉及两个单位以上的送电工作，工作许可人必须与供电范围内的其他工作人员和停送电总负责人联系好，确认供电范围内，无其他人员工作时，方可送电。

第29条 故障处理完成需要送电时，工作负责人必须请示调度室，经调度室同意后方可送电。

（五）、送电操作

第30条 计划停电时工作负责人必须持工作票到变电所送电。故障停电时，检修负责人亲自到变电所送电。必须执行“谁停电、谁送电”的制度，不准他人送电，严禁约时送电。

第31条 无人值守的变电所、配电点、移动变电站送电，工作负责人必须亲自操作，完成摘牌、拆除地线、解除机械闭锁装置、推入隔离开关、合断路器等工作。

第32条 高压开关送电操作顺序

1、同一高压开关控制的系统中，有两个以上多点同时作业时，总负责人必须与供电范围内的其他工作人员联系好后，确认供电范围内，无其他人员工作时，方准送电。

2、必须先核实好工作票所要操作开关的编号、负荷名称。

3、检查开关附近20米范围的瓦斯浓度在1%以下方可进行送电作业。

4、送电时必须戴绝缘手套、穿绝缘靴、站在绝缘台上操作。

5、摘掉“禁止合闸，线路有人工作”和“已接地”的标示牌。双回路的供电设备送电时，还需摘掉“小心反电”的警告牌。

6、拆除接地线。拆除接地线时，先拆三相短路封闭地线，后拆接地端。拆地线时必须戴好绝缘手套、穿上绝缘鞋、站在绝缘台上进行。

7、盖上负荷侧接线腔盖板，使设备外观符合完好标准。盖盖板时必须戴好绝缘手套、穿上绝缘鞋、站在绝缘台上进行。

8、解除隔离开关机械闭锁，推入隔离开关，有观察窗时，还必须观察到隔离开关是否接触良好。推隔离开关时必须戴好绝缘手套、穿上绝缘鞋、站在绝缘台上进行。

9、将高压开关断路器合上。合断路器时必须戴好绝缘手套、穿上绝缘鞋、站在绝缘台上进行。

第33条 馈电开关停电操作顺序

1、同一馈电开关控制的系统中，有两个以上多点同时作业时，总负责人必须与供电范围内的其他工作人员联系好后，确认供电范围内，无其他人员工作时，方准送电。

2、必须先核实好工作票所要操作开关的编号、负荷名称。

3、检查开关附近20米范围的瓦斯浓度在1%以下方可进行送电

作业。

4、送电时必须戴绝缘手套、穿绝缘靴操作。

5、摘掉“禁止合闸，线路有人工作”和“已接地”的标示牌。双回路的供电设备送电时，还需摘掉“小心反电”的警告牌。

6、拆除接地线。拆除接地线时，先拆三相短路封闭地线，后拆接地端。拆地线时必须戴好绝缘手套、穿上绝缘鞋。

7、盖上接线腔盖板，使设备外观符合完好标准。盖盖板时必须戴好绝缘手套、穿上绝缘鞋。

8、解除开关机械闭锁，先合上隔离开关，再合上断路器。合隔离开关和断路器时必须戴好绝缘手套、穿上绝缘鞋。

第34条 磁力启动器送电操作顺序

1、必须先核实好所要操作开关的编号、负荷名称。

2、检查开关附近20米范围的瓦斯浓度在1%以下方可进行送电作业。

3、送电时必须戴绝缘手套、穿绝缘靴操作。

4、摘掉“禁止合闸，线路有人工作”和“已接地”的标示牌。

5、拆除接地线。拆除接地线时，先拆三相短路封闭地线，后拆接地端。拆地线时必须戴好绝缘手套、穿上绝缘鞋。

6、盖上接线腔盖板，使设备外观符合完好标准。盖盖板时必须戴好绝缘手套、穿上绝缘鞋。