教育实习教学总结20

教育实习教学总结20（共8篇）

教育实习教学总结20 篇1

20**年大学生实习总结

——*

20**年8月11日，我相信这天足以成为一个意义非凡的人生节点，因为就在这一天我正式告别了十几年的学生身份，加入到海工安装公司，成为了一名普普通通的企业员工，从此没有了长辈的庇护，没有了老师的敦促，也没有了社会给予的各种关怀，但我有的是对人生的激情，是对事业的追求，更是对实现自我价值的渴望！

和大多数大学毕业生一样，来到安装公司后，我发现自己将来所从事的工作与自己的专业着实是相去甚远，对于海洋工程领域，可以说一片空白！但是我依然愿意留在这里，因为海工是国家发展深海海工装备的先锋队，坐着国家深海战略的顺风车，我相信我个人也可以获得事业的快速发展；也因为海工作为一个走向国际化的公司，对员工的素质及能力要求不断提高，这样的环境将极大促进个人能力的发展，生活才会更有意义！

为了尽快的熟悉安装公司的业务，从9月30日起，我和其他几位同事被安排到了海洋石油202船进行了为期两个月的实习。两个月来，从刚上船的好奇与震撼，到如今的习惯与平淡；从一个海洋工程的门外汉到如今的半个“专业”人士；从一个刚毕业的大学生到如今朝六晚五的海工员工，自己的人生轨迹正逐步的向一名合格的海工人靠近！

以下我将从个人的心态成长与学习到的知识这两方面对两月的实习生活进行总结。

一、心态成长

1.1

生活习惯

一个良好的生活习惯是一个人不断前进的前提，在学生时代并未觉得太过重要，但是在202船上两个月的实习生活让我感受到一个良好的生活习惯对个人精神状态的提高确实有很大的帮助。

根据实习计划安排，我们分别被安排到轮机部和甲板部各实习一个月。每天六点钟起床，简单吃了早饭便随着师傅们一同上班，两个月来，没有周末，没有懒觉，天天如此，这在以前是完全没有过的，刚开始我以为我可能坚持不了这么久，但是每每想偷懒多睡一会儿的时候，总会意识到现在自己的身份已经不同了，以前或许没有人会惩罚自己，但现在作为一名员工，按时上班是必备素质，如果其他人都能做到，我做不到那就是落后，那就说明我思想上的懈怠，这样的员工任谁都不会认可的。逐渐的也习惯了这种生活，规律的作息习惯让我每天可以迎着朝阳开始新的一天，晚上送走夕阳结束工作，整个人的精神状态都非常的好，干活时候也都很有劲头，所以今后我也将继续保持这种作息习惯，让以后的工作效率更高。

1.2工作态度

认真严谨，这是202船舶师傅们给我留下的最深刻的印象，记得刚来的时候师傅们就告诉我：“在船上工作绝对不能得过且过，你若是糊弄设备，那到关键时刻设备就会糊弄你，而当它糊弄你的时候，那就是出大问题的时候了！”

在电气班组的时候，有一次跟着师傅去锚机房为整流柜与逆变柜紧固线路，我当时还想小小的螺丝还要专门去紧？但是师傅告诉我：“别小看这螺丝，若是施工时候有某个螺丝松动，就可能影响这一整套设备的运转，进而影响锚机工作，再往上就会影响整个项目进程，我们必须防患于未然！”没想到我还真会遇上现实版的“别小看这小小的螺丝”的故事。将隐患阻止在每个可能想到的细节，这样的故事在船上每个班组都在发生着。

严谨的工作态度不仅在船上有着重要意义，在我以后的工作当中同样重要。有一次船长为我们培训时就说过，以后回到陆地不论是在哪个部门工作，认真严谨，有理有据并且与船舶实际相结合，是非常重要的，不要总把问题留给船上，因为你们设计的中有一点不合理的地方，到了船上就可能要花几倍的时间来纠正，再加上海上施工风险高、难度大，这代价会成倍增加！

安装公司作为一个海上工程公司，陆地设计人员对于海上与船舶实际情况的了解是必不可少的，切忌天马行空般的思路，避免出现实际出现的东西与构想中脱节的情况。

1.3

安全意识

从上船开始，我便可以感受到202船舶从上到下对于安全的重视，上船时候有安全培训，每个班组每天都有班前班后会以及作业安全分析（JSA）、作业许可（PTW），另外每天都有安全员巡查，对作业时出现的不安全隐患进行排查，师傅们也都非常自觉并时刻提醒我们：“活干慢点不要紧，安全时刻放在第一位！”

在工作过程中也切实感受到了劳保用品的重要性，船上到处都是钢铁结构，而且某些地方也比较狭窄，行走过程中难免会照顾不全面，磕磕碰碰，我自己就碰了好几次头、脚，如果没有安全帽与工鞋，流血应该是难免的。这样更让我对安全提起重视之心。

二、知识汇总

“海洋石油202”（以下简称202船）是我国首艘自主设计建造的海油工程大型起重铺管船，起重量为1200T固定/800T全回转，铺管能力适应8-300m水深的非自航工程船，具有锚泊定位能力，航区为中国渤海、东海、南海和东南亚海域，可满足海上1000吨以下模块、导管架的起重作业和4-60英寸海管铺设要求。

图2.1

海洋石油202

202船基本参数如表2-1所示：

表2-1

202船主尺度

项目

值

总长

168.30

m

水线间长

165.00m

型宽

46.00m

型深

13.50m

作业吃水

7.00-9.00m

结构吃水

9.00m

满载排水量

约63594T

总吨位

41384T

净吨位

124**T

空船重量

约21100T

2.1

浅水海底管道铺设流程

2.1.1

海管倒驳

主甲板堆管区能储存大约5000吨的海管。海管的装卸和移动将由甲板船用基座式吊机、滚轮和传送装置完成。一般管道按结构分类有单层管、单层配重管、单层保温配重管、双层保温管、双层保温配重管等类型，按长度有单节点（12.194m）与双节点（24.388m），不同类型海管装卸方法也不同。

以12m单层管为例（重约2T），倒驳时按照吊机起吊能力确定单次倒驳海管数量，并选择相匹配的吊带，特别注意吊带固定要牢靠，防止出现移位。若是24m单层管，则需要预先加一根撑杆。若有水泥配重层（防止海管被海流冲走），则可以利用管道与水泥层之间外径差来固定吊带。

图2.2

堆管区

2.1.1

船舶就位

海洋石油202为非自航船，长距离航行主要靠拖航。船上配置1套拖索具，包括龙须链、三角板、回收缆与过桥缆，一般气象条件下，202船抛左锚（12吨斯贝克锚），在起锚前拖轮进入船头几十米的距离，202向其撇缆，将小钢缆拉过来系在过桥缆上，而后由船舶顶部绞车将龙须链向上提起，逐个松开龙须链紧固件，放下龙须链，同时拖轮主拖缆绞车收缆将主拖缆与过桥缆连接，向前拖航，需要注意的是需在龙须链让开主锚穴时才可起锚，拖航速度一般在5节左右，可根据实际情况而定。

图2.3

释放龙须链

当船舶接近目的地时，为方便控制船舶，将拖缆缩短至**0m以内（视情况而定），在接近设计起始位置时抛6#定位锚，船舶由于惯性继续前进，当船速降低到一定程度时，抛主锚，通过主锚与6#定位锚调整船位，而后抛工作锚，将船舶精确定位到设计起始位置（太阳点）。

202船共有12个工作锚，4个锚机房，左舷船头开始逆时针方向依次为1、2、3、4号锚机房，一般海况条件下抛8个工作锚，每个锚机房2用1备，假设抛1、2、4、5、8、9、10、11号工作锚，则通常1、2、10、11号锚抛向船舶前进方向，提供前进动力及控制船舶方向；4、8号工作锚也与船首方向成锐角，控制船舶横向稳定性；5、9号工作锚与船尾方向成锐角控制船尾稳定性。

图2.3

锚位布置图

2.1.2

管线预制

管线预制与起始锚张力测试方式有关，若采用张紧器进行张力测试，则可以在船舶前往作业现场期间完成管线预制；若采用A/R绞车进行张力测试，则需在张力测试完成后现场进行管线预制。以双层双节点带水泥配重层管道为例，预制管线流程有以下主要步骤：

Ø

通过辅吊机将堆管区的管道放置于纵向传送滚轮缓冲区(11#~21#)，传送至22#~26#滚轮（可升降），将管道放置于横移导轨，横移导轨将管道横向移动至固定位置，用夹管器固定，首先对船头方向内管进行坡口作业，之后将内管推至另一端露出，再进行坡口作业，外管坡口作业则交替进行。

Ø

管道横移至主作业线对中站（LUT，可上下左右调整），自由端支撑滚轮（LSR）防止管道自重造成的偏差，传送至2#焊接站，安装内对口器，并对内管进行焊接作业（一般为自动焊），内管的突出长度可由一台5T气动绞车调节，2#站作业时间是船舶前进的主要标准。

Ø

3#站一般进行淡水冷却，方便内管检验。4#站对内管焊缝进行检测，之后包裹岩棉并对外管进行焊接作业，用气动绞车拉动外管进行组对，外对口器对口，并进行初步焊接。6#站进行外管的精细化焊接并对外管焊缝进行AUT检验，不合格的返回重修，Ø

由于2#站之后没有传送滚轮，所以预制管线可以通过8T气动绞车连接起始管并配合行车提供动力，通过涨紧器之后则由张紧器提供动力；8#站在两台涨紧器之间，有时可以提供检验返修以及冷却的功能；9#站对焊缝进行喷砂打磨作业；10#站为起始管安装起始封头并安装法兰保护器，正常作业时则进行中频加热并包裹热缩带；11#站包裹一层与水泥配重层平齐的铁板，并注入发泡剂，随海管一同入海；起始封头移送至托管架尾部，则预制完成。

2.1.3起始铺设与起始锚抓力测试

起始铺设有起始锚法与连接固定式平台法。当海管起始位置附近有固定式平台时，可以考虑采用栓桩腿法，通过计算可以得到缆绳长度及固定位置。

当起始位置附近没有固定式平台时，则采用抛起始锚法。船舶在作业现场就位完成之后，由辅吊机将起始锚与起始缆吊至拖轮，在托管架尾部，任意一方撇缆将起始缆连接至起始封头或A/R缆，拖轮边移动边放起始缆，至指定地点抛锚，由张紧器或A/R绞车测试起始锚抓力（1.25倍设计张力），持续一段时间（根据规定时间）张力不变则确定抓地牢靠，开始正常走船铺设。之前各站作业流程与预制管线基本相同。当单锚抓力不够时，需要抛两个起始锚。

图2.4

栓桩腿法起始铺设

图2.5

起始锚法起始铺设

2.1.3

正常铺设

海管正常入水后，船舶向前走船，开始正常铺设。管线在作业线中工作流程与预制管线基本相同，当所有工作站完成了内管全部焊接工作（2#站耗时最长），焊接工人将通知中控室可以走船，铺管船中控室将通过操作8个锚机向前移动24m（约2min），进行下一道工序，如此循环。

当需要移锚时，由辅助拖轮到抛锚点起锚（脱离海床一定距离），202船收回锚缆（76mm）的同时，拖轮也继续靠近202船，在距离约300~400m（视情况而定）时，拖轮重新按照指示调整锚缆角度，直线前行重新抛锚。这是由于锚缆在海底受阻碍，船舶前进过程中会打弯，影响拖轮拖拽。锚缆着泥点可以由悬链线公式得到，这也有助于避开海底原有的一些管道及海缆。

在正常铺设过程中有以下几点需要注意的事项：

（1）

铺设过程中由于内外管到达一定长度差后，需要焊接铆固件（内外管固定）与薄板，用来弥补长度差，由于薄板焊接还有纵向焊，需要的时间比较长。

图2.6

半瓦检验

（2）管线进入张紧器之前所有焊接工序必须完成。

（3）注意张紧器张力、托管架角度以及屈曲探测器的拉力状态。

2.1.4

临时弃管

当船舶遭遇天气等不可抗拒因素时，为保护管道与船舶，需要将管道临时弃入海底，主要步骤如下：

（1）将屈曲探测器固定好，焊接弃管封头，连接A/R缆；

（2）在7#站张紧器与A/R绞车进行张力转换，边走船边放管；

（3）当管道着在海底后，向后倒船，由潜水员下水解脱A/R缆；

（4）收回A/R缆，用浮筒标记弃管位置，方便回来后重新起管。

在弃管过程中需要记住从管线刚抵达托管架时到弃管封头完全落在海床上这一过程中船舶前进的距离MINIMUM“X”（依据计算报告），回收管线时为了保证管线受力合理，重新起管时需要让管线按照入水状态重新回到作业线。

图2.7

弃管封头

图2.8

MINIMUM“X”示意图

2.1.5

终止铺设

当接近设计弃管位置时，由专业人员计算所需海管长度及数量，根据实际情况切割海管，保证管线到达设计目标区域。

（1）取出屈曲探测器，焊接法兰管；

（2）安装阻水球，焊接弃管封头并安装法兰保护器；

（3）将A/R绞车钢缆连接到弃管封头上（有时连接牺牲缆）；

（4）涨紧器与A/R绞车进行张力转换，边走船边放管；

（5）管道终端落在海床上，向后倒船，收回A/R缆；

管线终端位置误差一般不超过3m。另外在实际过程中，管线短了可以在膨胀弯加一段管线，而长了则一般需要水下切割，工作量较大。在水深超过潜水作业许可范围时，为了便于A/R绞车钢丝绳解脱，通常在终止铺设封头和A/R绞车钢丝绳之间连接牺牲缆，后续再利用ROV切断牺牲缆以解脱A/R绞车钢丝绳。

2.1.5

关键设备参数与操作

张紧器：202船配备2台100T张力张紧器，荷兰SAS生产，型号：SVE100L40AC，管径范围（包括配重层外径总和）为4~60英寸。主要用于管线正常铺设时加持管线，提供设计所需张力，其中夹紧力为液压驱动，张力由变频电机驱动。

张紧器有当地与远程两种操作方式，正常作业时由专业人员在驾驶台远程操作；维护保养时需工作人员当地操作。调整操作指调整下履带高度（设计方提供）提供支持力；夹紧操作指下放上履带提供夹紧力，不同的管线摩擦系数不同，可根据标准设定夹紧力；当压紧管线的时候必需要先将上下履带的悬挂液压缸加压，这样两个履带胀起来，才能很好的压住管线，这就是悬挂。

图2.9

100T张紧器

A/R绞车：202船配备1台200T张力A/R绞车（1200m×89mm钢缆），型号：ARW200E40AC，最大输出速度40

m/min，最大回收速度20m/min，主要用于回收与放弃管线。张力由变频电机提供，电液盘刹制动系统由液压提供动力。

A/R绞车与张紧器的操作一般都在驾驶台进行，操作系统界面可以查看设备的各种状态及设置（项目开始前）参数，正常铺设时除非项目组及业主同意，否则禁止修改运行参数。

图2.10

200T

A/R绞车

托管架：202船配备有固定式托管架一套，第二段42m（现用），第一段34m（未用过），用于支撑管线离开船艉后的上弯段，使管道曲率半径在设计范围内。托管架角度及滚轮高度由项目组提供（依据计算报告）。

托管架角度调节由船尾托管架控制室操作，动力由两台45T绞车提供。通过尾部声纳系统及水下摄像头观测管线入水情况。

图2.11

固定式托管架

2.2

大型结构物吊装

2.2.1

1200T固定/800T全回转吊机

海洋石油202船1200T固定/800T全回转浮式起重机安装于非自航起重铺管工程船的船艉，可以被拖航于近海航区并可在指定区域作业，主要用于海上铺管及其他海洋工程吊装等工作。起升机构主要有额定起重量分别为1200T的主钩、350T的副钩、50T的小钩和30T的索具钩各一个。通过查看起重能力图可以确定一定跨距下各钩的起重能力。

图2.12

主吊机起重能力图

2.2.2

BZ13-1

BOP项目

现有WHPB平台底层压力不足，接近停产，为延长油气田自喷井生产时间，提高采收率，需要在BZ13-1

WHPB平台西南侧新建1座4腿BOP增压平台以放置新增设备及电气间等。

图2.13

BZ13-1结构信息

图2.14

导管架吊装作业流程

2.3

电气系统

在机舱实习的一个月中，我跟随电气班组师傅们了解了大概的电气系统构成及运行框架。如果说202船是个人，则4台3000KW柴油机就是心脏，电气系统则是血管及神经系统，可以看出其重要性。我在这里以110T定位锚机系统为例来简述电气系统工作流程。

202船每个锚机舱有三台锚机，分别配有主整流柜1台，从整流柜1台，逆变柜3台（分别对应三台锚机），制动电阻柜2台，变压器间1个。

锚机启动时得电过程：发电机产生6300V高压电，首先通过中压盘配电柜送到锚机变压器可得到690V交流电，经过整流柜将交流电变为直流电，通过逆变柜后直流电变为电压、频率可调的交流电，最终配送至锚机变频电机。当减速及停车时，由于机械惯性电动机变为发电机导致直流母排电压过高，这部分多余的电能则通过制动电阻消耗，保护变频器。

2.4

其他日常工作

两个月来，我分别在机舱及甲板工作各一个月，以下图片记录了我的一些日常工作。

图2.**

A/R绞车间除锈

图2.16

锚机房线路紧固

图2.17

主吊机更换制动电阻

图2.18

插钢丝

三、结语

从9月30日到12月5日，这两个月在海洋石油202船工作学习的日子相信会令我终身难忘。两个月来，随着师傅们朝六晚五，日复一日的工作，有时虽然幸苦，但也磨练了我的韧性，培养了我的认真。就像甲板李班长说的：“你们都是成年人了，今后要支撑起一个家庭，不能再任性了，现在做的一些工作虽然简单无聊，但这也是考验你们的做事态度，一屋不扫何以扫天下，认认真真对待每一份工作是你们今后事业成长的基础！”

时光渐逝，从刚开始的震撼到如今的平淡，从当初的一窍不通到如今的半个专业人士，实习生活带给我这一切的转变都将为我之后在技术部工作打下坚实的基础，我个人的发展铺平道路，也为为海工的发展尽一份力量！

教育实习教学总结20 篇2

护生在实习期间, 接受学校和中心的双重领导。中心对护理实习负总责, 中心主任负责本科实习护生的教学全面管理, 中心副主任负责具体教学工作, 在教学及管理中严格执行护理部-护士长-带教老师-护理学生管理体制, 实习一对一的带教模式, 护理部在主任的指导下, 负责教学工作, 以保证全面完成教学计划, 并对教学质量进行监督和反馈。根据学校的教学实习大纲要求和护理学院发放的实践教学任务书, 结合我中心的实际情况, 制定切实可行的教学计划, 安排护生在中心实习的科室和时间, 制定出实习安排表, 并严格执行[1]。

建立、健全带教老师管理制度

为了做好重医本科护理社区教学工作, 提高社区教学质量与教学水平, 专门成立了社区实习教学领导小组, 并明确了各小组成员的主要职责, 建立了带教老师管理办法, 和专职人员具体职责。建立了带教老师的遴选标准和职责:严格的带教教师的遴选标准:①必须具备大学本科或专科毕业, 从事本专业工作3 年以上或具有中级以上职称。②热爱社区卫生, 愿意投身社区教学, 具有高尚的职业道德和良好的教师风范。③具有较强语言表达能力及沟通交流能力。④具有熟练的业务水平和服务能力, 接受过省、市级以上卫生计生委组织的社区师资培训课程, 获得师资培训证书。

临床带教教师的职责:①根据实习大纲要求制定周密的带教计划, 做好充分的教学准备。②按照教学计划的要求, 严格管理、严格要求、严格训练, 切实落实对学生实践能力的培养, 完成教学任务。③根据学生情况, 因材施教, 指导学生循序渐进地适应和胜任临床护理工作, 重点培养实习学生良好的临床思维能力、独立分析问题的能力及严谨的工作作风, 充分调动学生的积极性, 注意启发学生的创造力。④临床带教教师对学生每天的学习情况进行检查, 并进行针对性的指导, 每周举办与社区服务内容相关的专题讲座, 提高学生的护理水平。⑤应从德、智、体等多方面关心学生的身心成长, 做学生的良师益友, 帮助学生树立以人为本的思想和规范化服务的意识[2]。⑥对学生的实习情况要定期向重庆医科大学护理学院汇报, 对带教教师的教学实际情况也需做汇报工作。⑦对于违反实习纪律的学生, 除帮助教育外, 还应与学校主管部门联系, 及时做出相应处理。⑧按照学院对学生实习的规定, 对学生学习情况进行考核, 通过出科考试成绩, 并结合实习期间的表现, 综合评定学生的实习成绩。

临床带教教师资格审核程序:①本人自愿申请临床带教教师, 由科室负责人推荐。②申请成功后或者经推荐后, 需要进行3 个月的考核, 考核合格后成为带教老师。③参加全科培训。

制定具体的教学质量管理方案

教学前期质量监控:通过发放问卷调查的形式进行入科前的摸底调查, 通过调查结果, 分析学生的实际社区护理情况, 根据学生的实际情况调整教学方案, 实现针对性的护理教学, 使实习生能更好地进行社区护理实习。

教学中期质量控制:①结合社区卫生的特点, 通过随堂小考的形式, 检查实习生对理论知识掌握的程度, 根据实习生的护理水平情况改善教学方案。②通过下社区, 进行家庭健康管理, 制作健康专栏等形式, 对社区实践成果进行检查反馈, 根据反馈结果进行进一步教学[3]。

教学后期质量控制:通过出科考试、总结及调查问卷的形式, 对本次实习进行总体质量控制。

制定出科考核制度

实习出科考试包括综合素质、专科理论和技能操作三部分, 总分100 分, 其目的是检查学生在社区各科实习时对所学知识、临床思维、解决问题、护理技能操作能力及综合素质水平进行评价。即总评成绩 (100%) =理论 (20%) +操作 (40%) +综合 (40%) 。理论成绩考试题由填空题、简答题、论述题3 部分组成, 考核内容主要是 《2011 版国家基本公共卫生技术服务规范》 的内容为主。操作考核要求每位学生设计一份完整的家庭健康档案, 要求有逻辑性、完整性、准确性。综合考核根据学生的劳动纪律、思想品德、团队协作、服务态度和完成实习指标情况等进行严格的考核。

严格带教, 培养护生实际工作能力

岗前培训和入科教育:召集所有带教老师对每一轮到中心实习的护生做岗前培训和入科教育, 要求护生实习期间, 接受学校和中心的双重领导和管理, 有严谨的工作作风, 精湛的护理技术, 团队协作和无私奉献的精神, 集中讲解中心基本概况, 中心规章制度, 对学生的管理要求, 社区中心与医院实习内容的区别:社区实习以公共卫生服务项目为主, 医院实习以专科护理为主, 中心实习的内容安排, 社区管理模式和社区护理人员职责等, 要求他们按照社区六位一体来学习, 由在医院“以患者为中心”转变到社区“以居民的健康为中心”的服务观念。让护生在进入各科室前有充分的心理准备, 为实习工作打下良好的基础。

带教方式:利用多媒体PPT教学, 一对一带教, 一个临床带教教师教一个学生。在带教的过程中, 要求带教老师要率先示范, 以身作则, 有针对性、目的性和启发性地将社区公共卫生服务内容的重点、难点及相关学科的新进展、新技术传授给护生, 做到放手不放眼。

存在的问题

经过问卷调查, 愿意到社区工作的护生不多, 所以不愿意学习社区服务内容。护生当中独子较多, 吃苦耐劳精神欠缺, 主动服务意识较差。每年3月份实习的同学, 忙于参加各种招聘活动, 不重视临床实习。

改善护理实习教学的措施

提高带教教师的综合素质, 对带教教师的资格审核一定要按照要求严格进行, 保证带教教师的工作能力和教学能力符合要求, 同时, 还要加强对带教教师进行法律知识的教育, 明确自身的义务和责任, 在护理实习教学中, 不仅要教授实习生专业的护理知识, 还要引导实习生树立正确的价值观, 学会为自己的行为负责, 对患者的安全和利益负责。提高对临床教学的重视, 将理论与实践结合。实习生进行护理实习是将实习生学到的护理理论知识与实践相结合的好时机, 带教教师在这个过程中应引导实习生如何将护理理论识与实际联系起来。

参考文献

[1]陈妙研.高护生毕业实习中后期管理工作的探讨[J].中国高等医学教育, 2004, 24 (1) :31-35.

[2]郑鸿, 彭丽娟.临床护理教学师资现状及对策[J].护理研究, 2007, 21 (5) :463-464.

教育教学实习报告 篇3

教育实习是师范教育的重要组成部分，是师范教育贯彻理论与实践相结合原则的体现，是培养适应21世纪需要的合格教师。通过教育实习我想达到如下目的： 1.使我能够巩固和运用所学的基础理论，专业知识和基本技能，获得有关中等学校教育、教学工作的充分与全面锻炼，培养教育和教学上的独立工作与人合作的能力。 2.使我能在中等学校教育、教学工作的时间中向优秀教师学习，认识人民教师的光荣职责、树立和巩固忠诚人民教育事业的思想。 3.通过实习，及时发现自身的问题，采取改进措施，以促进我的教育、教学工作。

二、教育教学实践过程：

我自身是一名音乐教师，在电大进修汉语言课程。为了将我在电大学习的知识进行加深与巩固，发挥我汉语的专长，同时以满足自己教学实践的目标，我主动向学校申请中学汉语教师，并且顺利通过考察，担任七年级的汉语教师和九年级一班的班主任。

我所在实习学校是墨玉三中，是一所民族学校，学生的汉语水平可想而知。在教学实践中，我不断地向老教师请教、学方法，吸取教学经验。同时无论在班级管理中还是在课堂教学中，都在强化教育教学常规的各环节。

首先，在教学实践中，我课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件。备写每一篇教案;在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂45分要质量，努力提高课堂教学效率;在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养;同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。一学期来，我共听课20节，独立上课15节，完成教学设计15个。

在我的教学实践中，我发现学生有以下现状：

第一，拼音知识非常薄弱，面临着会读字、不会书面注音，能听写、不会看拼音写汉字的窘境;

第二，另外学生的字词储备量已经基本达到要求，但对形近字容易混淆;

第三，学生们基本上能够掌握字词的意思，但用词造句的能力有限;

第四，关联词掌握不牢固，应用不规范。

第五，基本能够概括文章大意，但很少善于能从中发掘文章中蕴含的感情。

第六，写作上能够掌握简单叙事，有意识的简单抒情，但是分段杂乱无章，点号错误很多。

在教学期间我积极探索最适当的教学方法。

（1）我主动的向其他教师请教，尤其是向在职多年的老教师请教，我一有时间就去听课，并且在课下向老教师学习经验，自己主动总结;另外我也经常和年轻教师交流教学心得，努力探索出属于自己的教学方法。

（2）我坚持早到晚退的原则，在校期间尽量做到不离教室，主动关心学生对知识的接受程度，接受他们的反馈。对于我而言学生既是知识的接受者，了解他们便于我因材施教，对症下药;另外他们有时也是我的老师，学生来自各个不同的家庭、不同的生活环境，接触他们，与部分学生能够激发我某点教学方法上处理的火花，得到意外惊喜。我在教学中充分发挥了教学相长的作用。

（3）我把视野放到更广阔，寻求更多的“老师”。下午下班后，我经常去附近的文化书店借阅相关材料以弥补自己知识不足的缺陷。遇到问题，解决问题的最佳办法当然是借助网络，所以网络也是我教学探索过程中的一位名副其实的好“老师”。

其次，在班主任工作实践中，我在1～2周内了解掌握全班学生的思想、学习情况，订出班主任工作计划，包括班主任工作目标要求、班活动安排、主题班会的内容、思想政治教育工作重点、集体工作措施。 领导班集体，对班集体进行思想政治教育，指导学生班、团干部开展工作，发挥班、团干部的作用。成功地 开展一次主题班会——“放飞梦想”，独立组织一次班活动：“（敬老院）关爱老人”。 精心做好班主任的日常工作，如早读、早操、文体活动、检查教学日志、检查卫生、批改周记、家访等。 认真做好个别教育工作，每个实习生必须在全面了解全班各方面情况的基础上，深入了解一个后进生的学习、思想、行为习惯等方面情况，做好个别学生转化工作。

在教育实践中我深深体会到：对于七年级、九年级这样半成熟的娃娃而言，在学校中，在班级里，安全是第一的，安全重于泰山。生活中充满了安全隐患，即使我们准备的在充分，也难免危险向我们靠近。对于半懂事的娃娃来说，安全更加重要。在学校我们要尽量和学生在一块，及时解决问题;在学生接送过程中，要严格遵守学校纪律，按时要求学生上下學。我们不可能在校外也伴学生左右，但我们可以增强学生的安全意识，尽量保证学生的安全。再有，习惯是达到一切宏图的阶梯。首先，由于学生年龄局限，自制能力还有限，另外，不必讳言我们的教育中缺少关于习惯的教育。只有维持好良好的习惯才能更大的发挥教学效果。维持好良好的习惯，有的老师采用严厉的惩罚制度，并且学生家长成为同谋。我坚持探索一套适用于学生心理发展的，促进其自觉学习的教学方法，以实现良好习惯的养成。比如课堂故事化（尽量把枯燥的知识转化为生动有趣的故事）就是很好的办法。再教育中最重要的是责任心。责任心是对教师的首要要求。面对十几岁的孩子，他们对知识接受和记忆的方式和能力都有其特点和限制 ，教学过程中切忌“想当然”。虽然教师要求学生对自己负责的习惯，但是教师自身要做到对学生负责。有些知识的讲解要不厌其烦，对待学生遇到的问题要耐心仔细地讲解。责任心是重中重，没有责任心，所有都是空谈。只有在责任心的驱使下，才能在教学过程中不断进步，更是一层。

教育教学实习总结 篇4

斗转星移，时光荏苒。为期一个月实习生活的日子像溪水一样潺潺流过了，在这一个月中，我作为一名学生虚心向各位老师学习，作为一名教师认认真真育 人。这次的实习对于我来说一个难忘的经历，也是我人生中的一笔宝贵的财富。我所带的班级的学生们也是我教育之路上，第一批教育的孩子，我在收获中成长，在成长中感动。还记得初来乍到的我们，拎着行李箱，踏上了小学的一方土地，呼吸着那里 的空气，感受着那里浓厚的校园文化。一个月的实习，让我明白： 三尺讲台虽小，却胜过拿破仑那跃马横刀万里疆场，因为它决定的不是一个小小的法兰西帝国，而是人类的未来。对于这次一个月的郊区实习，我想从以下几方面谈谈我的感悟。首先，我想先来谈一谈我的专业教学工作。我负责的是五年级一班的数学课。我的指导老师是位教学主任，从她身上我学到了很多从书本里学不到的知识。实习学校的教育特色理念是“高效课堂”，注重以学生为主体，鼓励学生自主探索、小组合作学习。正所谓“实践出真知”，我在学校感受着这样的教学理念，并结 合我所学进行着教育教学工作。从教学活动中，我得到了几点启示： 1.教师的专业知识要扎实 作为教师，教书育人是教师的本职工作，把自己的所学知识传授给学生也是 教师最幸福的事。通过给学生的讲课，我越发觉得扎实的专业知识对于教师来说 至关重要。在给学生讲一节新课“众数的初步认识”时，先给学生进行了课前复习“中位数”“平均数”、。在复习的过程中，我把两者的性质混淆了，当时给学 生讲的也很混乱，学生都一脸茫然的看着我。虽然之后我又给学生重新强调了，但是这对学生的知识构建也产生了负面的影响。究其原因，我觉得还是我的课下 备课不够充分，专业知识不够扎实、牢固。所以，作为教师，我们应该注重专业 知识，夯实基础，知识要学深、学精。2.教材要钻研透 可以说，教材是教师教课的方向。教师要想上好每一节课，就必须研读好教 材。对于教材的钻研，是备课、写教案之前必不可少的一步。吃透教材才能更好 的进行教育教学工作。我对于这点深有体会，我的指导老师总是会很深刻的分析教材，每一个知识 点、每一个细节，她都会精琢细磨，并把知识前后连贯，融会贯通。如此这般，使得老师能很好的了解到学生的学习情况，从而更好的开展教育教学工作。3.课堂的活动设计要吸引学生 如何能让学生更好地接受新的知识？在我看来，能吸引学生的课堂活动势必 能让学生更好的学习知识。在课堂上，学生的兴趣很重

要，学生的兴趣直接影响 他们接受知识的程度。轻松、有趣的课堂活动能更好地吸引学生的注意，使他们 更乐于接受新的知识。其次，我想谈一谈我的班主任工作。我在四年级二班担任实习班主任，我的 班主任指导老师是一位经验丰富的老师。从来到学校的第一天起，我就投入到了 班主任的工作当中。在实习期间，我每天都会去班里看自习、带他们上操、跟他 们大课间活动一起做游戏、送他们放学等琐碎的班主任工作。从这些小事和与班 主任老师的学习中，我对于班主任的工作有以下几方面的心得体会。1.建立良好的师生关系 良好师生关系的建立是教师顺利进行教育教学的桥梁。学生的学习生活都离 不开教师，可以说，教师在学生中扮演的不仅是一个教书的角色，还是一个与他

们生活的长者。这样亦师亦友的关系有助于学生的学习，也能让教师真的走进学 生心中，了解学生，帮助他们成长。在实习期间，我很快的与学生们成为了朋友，与他们打成了一片。究其原因，我觉得是因为我对他们有“捧着一颗心来，不带半根草去”的关爱，很快的掌握 他们的兴趣所在，并能了解他们的需要，给予他们爱的需要，所以才能很好的开 展我的班主任工作。正是有了这种良好的师生关系，才让我在日后的班主任工作 中顺畅自如。2.建立良好的家长与教师的关系 家长是学生的第一任教师，教师是学生的第二任父母。学生在校时间远远超 过在家的时间，大部分时间学生都是与教师和同学接触。这期间，家长并不能很 好的了解学生的各方面状况，所以，教师需要与家长进行适时的沟通和交流，以 确保学生的情况双方都能很好的了解、掌握。对于教师与家长的沟通方式，可以通过每天给家长发飞信，让家长了解学生 在校情况和家庭作业情况，以督促学生完成作业，及时掌握学生动态。此外，教 师可以进行适当的家访。不仅可以了解学生的学习环境，还可以通过这样的形式 与家长交流。3.事无巨细，亲力亲为 班主任工作很琐碎，比如：早自习之前需要让他们读书、要带着他们上操、课件需要时不时的进班看看学生、晚上还需要送学生出校门，之后看着值日生做 值日等。每件事都是小事，每件事又都是大事，事无巨细，都需要亲力亲为，认 认真真用心去做。作为四二班的实习班主任，我曾帮助他们排练合唱、进行广播操比赛的练习、六一儿童节的节目演出排练。通过活动，我也更好地锻炼了我的组织协调能力和 沟通交流能力。此外，我在实习期间还担任实习学校的队长，在生活、学习、工作等各方面 关心队员状况，并及时与

教师教育教学实习总结 篇5

经过了四十多天在湛江市十九小学的实习，我学习了如何做名好老师，过程是苦中有乐的!在这段实习期间我上了6节语文课，在上语文课的同时也兼任了本班三个星期的英语课，在期间我总共上了二十多节课，在不影响我上课的前提下，常常去听课，也听了大概有四十多节课。听听我们同学之间的课也听他们老师的课，学科包括语文，数学，英语等学科。同时也结合自己的毕业论文做了一份《家庭教育消费与学习成绩相关研究》的调查问卷。

在整个实习期间，我都是抱着认真负责的态度，刻苦努力地钻研如何上好一节课，不管是上英语课还是上语文课都做到上课前一定认真备好每一节课，认真上好每一节课。对学生负责，对老师负责，同时也对我自己负责。在批改他们的作业时也做到认真负责，认真对待，有不明白和不懂的地方都虚心地听取其他人的`意见。

在实习期间的教学上，我认真地上好每一节课，在上课前尽量做到试讲和给指导老师批改教案，虚心地听取指导老师的意见，在教学上处处体现了新课标的理念，努力做到转换教师在课堂上的地位。在课堂上多采用小组合作，自主学习和研究性学习等多种学习方式来组织教学。在识字教学上多采用小组合作的学习方式。在阅读教学过程中，以学生为主体，教师提供一个自主的平台，让学生采用自主的方式来研读课文，尊重学生的个性发展。在指导学生朗读上采用了多种形式的朗读方式，个人读，小组读，全班读，开火车读等多种朗读形式。最主要让学生在朗读的过程中明白课文，升华课文的中心。在课堂评价上多采用学生自主评价，全班评价相结合，突现了学生主体的思想。在课堂的组织上多采用小组比赛的形式，既可以增加学生的学习兴趣，也可以增进学生的团队精神。在整个实习的教学上，我都认真落实了新课标的理念，教学技能不断地提高，每一节课后都让原来的班主任，同学评课和自己写教学反思和教学总结，尽量做到同样的毛病不要再出现。结合自己当学生的心理，如何把课堂上得更有气氛，学生的注意力更集中。

在教学工作上和班主任工作上都是认真负责，在实习期间我也结合自己的论文题目做了一份有关《家庭教育消费与学习成绩相关研究》的调查问卷，同时也跟那里的老师，家长做了个简单的访谈，做到从学生，家长和老师全面地了解家庭教育消费有关情况。

在总共一个多月的实习中，我无论对老师，学生，教学，班主任工作上和教育调研抱着认真负责的态度。认认真真地上好每一节课，勤勤恳恳地做好每一节课。

英语教育实习教学工作总结 篇6

教学工作总结

我自从迈进中学校门的那一刻起就有一个明确的目标——做一名合格的人民教师，所以老师这个工作一直是我的梦想。多年来，为了这个梦想，我努力拼搏，挥洒汗水。终于，我盼来了我所日夜渴望的教育实习。

2011年9月4日，我踏入了嘉峪关市第五中学，正式开始了我为期四个月的教育实习工作。那一刻，我很激动与兴奋，因为我终于可以把我学到的理论与实际教学结合起来，在这个广阔的领域展示自己，发现不足，从而为一名优秀的人民教师打好基础。

在为期四月的教育实习工作中，我与班主任指导老师和专业课指导老师以及我所带的九年级一班和六班结下了深厚的感情。从老师们的办公桌，我学会了怎么去备好一堂课；从老师们的课堂，我学会了怎么去上好一堂好课；从与学生的交流中，我学会了如何做一名合格的班主任。

这儿，我就实习期间主要的教学工作做一总结。

我的教育实习是在指导老师——马莉花的指导下，在九年级一班以及六班做实习英语老师。主要任务有听课﹑备课﹑批改作业以及讲课。

记得很清楚，学校安排我见马老师的时候她刚下早操，这位高挑的“阿姨”刚进办公室就吓了我一跳。她借给我一本九年级的英语书，和蔼地说：“丫头，看一下这个课本，我们要上Unit 1, section A的3a部分了，正好下来三班有课，这些孩子学习优秀，你去上一节课吧！”我这一下呆了，不是先听课吗？不过心里庆幸的是，我已经大概准备了一下初中课本，不算太糟糕。看我很踌躇，她淡淡笑笑说：“没事，相信自己，我看看那你水平如何。”

我这才翻开课本，匆匆在心里走了个数。很快，我便踏着铃声，在马老师的带领下朗朗跄跄的出现在了九年级三班的讲台上。我双腿有些发软，紧张了看了看马老师，之间她只是轻轻说了一句：“这节课由实习老师谈老师来给你们上”就找了个凳子坐下了来。我再次望她时，她只是轻轻一笑，我便强压紧张，简短介绍后开始了我的第一堂课。不知为何，这个微笑动力很大，我都不觉得时间过了，就下课了。回办公室路上，我心还跳不行，她只微笑着说：“没事，很好，就是有点紧张了，多练练就好了。”然后给我说了一下我的缺点以及大错误。就

这样，我突然觉得好轻松。这就是我的专业课指导老师，这个用微笑带给我力量的人。这位年及五十却又充满活力的“阿姨”。从此，我便与她走过了这短暂的四个月。

从这一堂令我终生难忘的课后，我正式开始了我的实习生活。第二节课开始，我便跟马老师去认识我们的班级组成，迈开了实习的第一步，也是最基础的一步——听课。起初上课的三班只是她临时接的班级，因为老师有事，暂时带着。正式开始是在一班与六班。

实习期间的听课，不再是以前的课堂要吸收知识。这个课堂，我真正最重要的是去思考、剖析导师的教学方法与技巧；课堂的一些突发事件的处理方法。从而习得一些教学经验。在这期间，我不光听我导师的课，闲暇时，我还会去听一些别的年级英语老师的课，从而总结、分析不同年龄段的不同教学方法。

在听了马老师两周课左右，我有了一个机会去独立完成一个单元的教学，让我这几周的所学能够得到锻炼，我精心准备教案，与马老师一起讨论怎么处理有些知识点，成功地完成了任务。每节课后，我们都会讨论优缺点，互相学习，建议。找出一套更好的方法去解决问题。在办公室，我们常会边批改作业边讨论课堂上的一些突发事件，以及知识点的剖析和学生作业与学习中碰到的问题，互相帮助协同解决。

同时，这四个月中，我还有一个半月左右的机会，能听到学校不同年级、专业的优秀教师轮教课。马老师专门为我腾出这一个半月让我去多听，多见，多总结，习得一些课堂与教学的方法。她总说教学是相通的，叫我不分专业、年级去听。这个月下来，我真是受益匪浅。

听课一阶段后，我还得到了一个单元的教学任务和一次完整的多媒体教学机会。我学习了学校多媒体的使用，独立完成了单元任务，还分别用多媒体完成了分批次的听力与阅读课程。圆满的完成了实习任务。

浅析车工实习教学中的安全教育 篇7

1 车工实习的安全隐患

车工实习是让学生操作机器设备来加工零件, 其操作的设备主要有砂轮机和车床。砂轮机看上去很简单, 其转速很高, 磨削非常锋利且砂轮易碎, 操作不当就会有伤亡事故的发生;车床较复杂, 不但转速较快, 有正转和反转、手动和机动、纵向移动和横向移动, 车床里还有油泵、水泵和电器设备, 它的安全隐患也特别的多, 操作不当就有可能机毁人亡, 所以开车前一定要认真检查车床各处的完好性, 操作要按安全操作规程和程序进行, 决不能掉以轻心, 否则就会出安全事故。学生从小学到大学一直主要以理论课学习为主, 到了车工实习就想立刻掌握它、征服它。学生们想学习、急于求成的想法可以理解的, 但不循序渐进地去学习, 不掌握好安全操作规程和工作程序, 急于操作是车工实习的最大安全隐患。

2 安全教育的重要性

安全对学生们来说就是身体健康, 对于家庭来说安全就是幸福, 对于机器设备来说安全就是完好无损, 对于学校来说安全就是荣誉和发展。若在使用砂轮机时没戴眼镜, 沙粒飞出会迷住眼睛;开车床戴手套, 车下来的铁屑挂住手套就会把手带进机器中等, 车工实习中的安全隐患如此的多, 若不按照安全操作规程和程序操作, 不定会发生何种机损人亡的事故[1];更不可能上好车工实习课了。因此, 安全教育工作是车工实习课的最重要的一环, 并要贯穿于始终。

3 实习中安全教育的方法步骤

“安全第一、预防为主”是我国劳动保护工作的总指导方针, 同时也是车工实习的根本保证。如何让学生知道安全、懂得安全、真正领会安全的重要性[2];用什么样的教育方法使同学们更容易接受安全知识, 掌握安全知识, 时刻牢记安全知识, 是教师们面临的重大课题, 值得研究和探索。通过多年的实习教学, 笔者认为应从以下几方面进行安全教育工作。

3.1 车工实习前

在实习的前一周通知准备实习的同学们上校园共享网, 观看为他们准备的车工操作中的各种安全隐患及不按安全操作规程操作所带来的严重后果的电教片, 引起学生对安全的认识和重视;观看学校专门为实习制作的PPT, 让学生对实习的环境、内容、安全操作规程、注意事项等都有一些初步的认识和了解[3]。

3.2 车工实习中

车工实习期间自始至终都要讲安全、用安全、检查安全。

1) 按照实习安排, 实习第一天所有学生都要集中起来开实习动员大会, 主要介绍实习的环境, 讲解实习的重要性, 观看安全教育片。生动而直观地给学生上一堂安全教育课。

2) 实习的地方应贴有安全操作规程, 重要的和危险的地方应挂有警示牌, 并以图解的方式说明不按安全操作规程操作带来的后果, 指导和警示学生安全实习[3]。

3) 结合实习内容讲安全。想让学生们真正重视安全, 仅靠一些标语、挂图和看一两次安全教育片是不够的, 老师应当每节课都要讲安全, 培养学生时刻注意安全的意识。老师可以通过讲述发生在身边的真实案例, 引起学生注意。

4) 操作车床的方法讲安全。为了学生使用车床的安全性, 老师应教育和指导学生, 操作车床要循序渐进, 不能急于求成。让学生先对车床空车练习, 等到操作要领都熟练掌握后, 再进行木棍或胶木棒的车制练习, 没有问题后, 再进行钢件或工件的车制。以免损坏车刀, 且保证车床和人身安全。

5) 安全检查。学生在实习中, 安排每半小时轮换2名学生当安全检查员, 按老师所列出在操作车床时的一些安全隐患进行排查, 发现问题及时提醒或制止。这样做有3点好处:一是老师在指导学生操作时, 有安全员在其他工位进行巡回检查;二是安全员在对安全隐患排查的同时也对安全隐患有了更进一步的认识;三是通过安全检查培养学生的责任心和管理能力。

6) 严格安全管理制度。明确按照出现安全事故的大小, 给予老师相应的处理, 提醒老师要有高度的责任心;视学生出现安全事故的大小, 将给予批评教育、赔偿损失、扣分等处理, 让他们有压力, 引起大家对安全的高度重视[4]。

3.3 车工实习后

车工实习, 每节课后都应进行小结, 对上课期间违反了安全操作规程的学生进行严肃的批评, 并指出下节课的上课内容和安全注意事项;每组学生车工实习完后应进行总结, 对注重安全表现好的学生应提出表扬和鼓励, 对违反安全操作规程的学生应严肃的批评教育, 并指出发生事故的严重性, 告诫学生们实习操作一定要谨慎、细心、按规程操作, 决不能抱侥幸心理, 认真对待。

4 结束语

通过对学生车工实习前、实习中和实习后的安全教育, 使学生们对安全问题能循序渐进, 通过循环反复地强调和刺激, 让他们从思想到行动上都有深刻的认识和很好的防范应对措施, 让他们深刻理解和树立只有安全才能实习, 实习必须安全的意识, 同时培养和提高学生对国家财产安全, 自身安全, 他人安全的责任心和管理能力。

参考文献

[1]陈家芳.车工操作技术[M].上海:上海科学技术文献出版社, 2013.

[2]郭秀明, 张富建.车工理论与实操[M].北京:清华大学出版社, 2009.

[3]肖力.钳工实习中安全教育工作的探讨[J].机械管理开发, 2010 (3) :146-148.

教育实习教学总结20 篇8

【关键词】文秘岗位 见习实习 教学探究

【中图分类号】G712【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）19-0050-02

汉语类、文秘类专业本专科学生在大三、大四见习实习时，选择最多的岗位便是文秘类岗位。哪些属于文秘岗位作了如下分析：核心岗位有：行政助理、办公室文秘、办公室文员；相关岗位有：档案管理、接待、客户服务等。学生选择此类岗位的进行见习实习，教师应该如何进行教学设计，如何进行指导，本文对文秘类核心岗位从以下几个方面进行探究。

一、岗位工作内容与所需核心能力

（一）核心岗位工作内容典型任务。

1.办公室文员工作偏重于基础事务。如填写工作日志；清洁、整理领导和自己的办公环境；办公设备的基本使用与维护；收、发传真及日常接待；收、发文件；印制材料，布置会场及会议后勤服务；统计考勤等。

2.办公室秘书工作偏重于基本技能。除有时候完成文员所做的基础事务工作外，秘书人员应该要能够撰写文书；组织会议，撰写印制会议材料，安排座次；做好会议记录，撰写会议纪要或简报；负责办公室的信息、机要和保密工作；做好办公室档案收集、整理工作；制定活动方案，合理安排活动场地、进行经费预算，布置会场、安排座次；邀请活动嘉宾，安排用餐及住宿、来宾的接待与送行；做好公司宣传工作；办公用品、印章的保管、登记，开介绍信，证明信；做好公司各类活动的支出、流水账登记、统计工作。

3.行政助理工作应注重协调与参谋。传达领导指示，布置相关部门、员工的工作任务；收集业务信息，为领导提出参考建议；陪同上司出差或代替出差；按领导要求与客户进行沟通或谈判；协调各部门、员工之间的工作进度；制定各种大中型活动方案；为领导收集行业信息，提出参考建议，协助领导对公司业务做出决策；协助上司进行企业事务管理，代表上司处理日常事务、出席某些活动。

（二）文秘岗位群通用核心能力分解。

1.日常事务处理能力。主要有拨打（接听）电话的程序和技巧；会收发传真，使用常用办公设备；电子邮件的收发及处理存档等。

2.会议安排能力。确定会议目的、参会人员、时间、议程；落实会议室和参会人员数量；拟订会议通知或采用电话通知、邮件通知等方式，临近开会时注意提醒；会前仪器调试、会场布置；做好会中服务，做好会议记录；会后撰写会议简报和会议纪要。

3.沟通协调能力。内部沟通要准确理解领导的授意、做好上情下达的工作；注意与其它部门和同事的协作与沟通。外部沟通要熟悉相关业务，注意沟通技巧和基本礼节。

4.写作业务能力。要有调查研究和收集材料的能力；学会合理安排正文的表述次序；用词用字应准确、规范，标点符号使用正确；能按照《党政机关公文格式》要求，结合单位实际对写好的文书利用电脑进行合理排版。

二、教学大纲与指导手册的编制

（一）教学大纲编制时，要明确岗位见习与实习的目的。

结合岗位工作内容和所需要具体具备技能来撰写，强调学生的写作能力、沟通协调能力、计算机操作能力要达到什么样标准。

（二）编制手册时，要将见习实习中的每项任务设定为手册中的相应模块。

首先，列出手册填写说明，见习实习要求，明确见习实习的时间长度，成绩认定标准。其次，明确见习实习目的，学生做了哪些准备，见习实习单位情况介绍（包含见习单位名称、地址、联系人、联系电话；所属产业、行业；业务范围、规模、工作环境、企业文化和目前的发展状况等，文秘核心岗位和文秘相关岗位所在部门名称）；见习实习的内容及任务（包含岗位描述及岗位详细情况介绍）；岗位所需能力分析；单位对学生工作的评价，校内指导教师评价。最后，针对大三学生，可以要求他们结合见习企业的实际情况，通过论文或者调查报告的形式呈现见习实习的成果，如：“应用文写作能力在企业运用情况分析”、“文秘人员与领导的相处之道”、“文秘人员沟通能力分析”、“礼仪素质在工作中的运用情况”、“会议与企业管理效率情况分析”、“企业商务活动策划方案”、“计算机能力在××企业文秘岗位群中的应用情况调查”等。只要教师能督促学生认真完成，必将能为他们下一阶段的毕业论文和就业、创业提供良好的信息支撑。综合以上几个部分，就可以编制出合适的手册。

三、教学过程的实施与指导

（一）见习实习前的动员指导。

去单位之前，教师要利于3-6次指导课的时间，首先给学生讲清岗位见习和实习对于高职教育教学的意义，对于他们未来在工作单位上成长的重要性。其次带领学生回顾理论课堂教学中有关文秘类的知识，文秘类不同岗位工作内容的侧重点和能力要求。分析岗位能力要求及自我实际能力，找出自己的优势和不足。见习实习论文或调研报告的如何写作，调查问卷的设计要求。最后是对一些纪律的要求，礼仪礼貌的要求，基本人际交往和沟通的方法。

讲清在选择企业的时候应注意以下两个方面：一致性，它是指见习实习岗位应与文秘专业培养目标所确定的就业岗位保持一致。见习实习的目的是立足于具体的职业岗位，将专业理论知识与实际相结合，全面提升自身的职业素养。先进性，是指对所见习实习的文秘岗位，单位有规范的管理，规章制度完备，符合企业和社会实际，能跟上时代步骤。

（二）见习实习过程中的指导。

1.加强学生的心理指导。

学生在见习实习的过程，由于周围环境、人际圈子、生活方式、工作方式等方面的变化，容易出现心理隐患，轻则影响学生的见习实习效果，重则影响学生对职业生涯的规划、甚至给单位的生产带来一定的损失。因此，作为校内指导老师，学习见习实习单位离学校不远的，要到单位去看学生，因为在陌生的环境中，如果有他曾经很熟悉的老师来看他们，关心他们，会给他们心理上一种“娘家人”还是很关心自己的心理安慰感，能稳定他们的工作情绪，安心踏实的做好见习实习工作。对于离校远的见习实习单位，教师可以用建立QQ群、微信群等方式，主动问问学生在见习实习中的困难，听听他们的心声。让他们觉得学校没有忘记他们，一直在关心和关注着他们。

2.加强学生专业能力的指导。

文秘专业能力是指具有相应的文秘专业知识及素养，能够独立运用所学知识处理问题、解决问题，实现既定目标，并对结果进行客观评估的能力。见习实习为学生提供了一个职业活动的工作平台，亲身体验企业文秘人员的工作内容。教师通过现场指导和网络平台（结合QQ群、微信群等方式）指导的方式，对学生在工作中遇到的专业方面的问题，要给予相关指导，真正实现“学中做、做中学”的职业教育理念。

五、如何进行总结与评价

考核是规范学生岗位见习实习过程管理最有效的方法。从以往的实践经验来看，学生见习实习的文秘类岗位，大多都分散在不同的企事业单位。如果采用企业指导打分占较大比重，校内指导教师打分占少量比重的方法。会导致对学生的成绩评价结果不太客观公平，有的单位企业指导教师会给学生98分、99分甚至给出100分等现象。而有的单位的指导教师只给学生70多分，甚至只给到60分左右。这样整个班级或整个专业的学生成绩并不客观。

可以在见习实习评价要求这样设计：第一，企业指导教师给出写实性评价意见，不给具体分数，教师根据意见结合在网络平台（以QQ群、微信群）的交流或现场指导的情况，学生手册填写情况给出过程性分数。第二，考虑到见习实习前动员指导课对学生也极其重要，那几次课程的出勤率、作业情况也纳入一定成绩比例。第三，在课程总结阶段，学生提供的见习实习照片、总结材料、启示等要在总结课程中进行展示，这也应该纳入一定的成绩比例。可以设计为：见习实习动员指导课占20%；见习实习过程占60%；见习实习总结课20%。这样的综合评价，学生对每一个部分均会比较重视，评价出的成绩也才相对客观公正。

六、结束语

高职教育岗位见习实习教学设计与开发是一项长期的任务，也是高职教育教学体系重要的环节。如何更好的让学生在见习实习过程中，“零距离”接触实际工作岗位，通过“做中学”、“学中做”的方式提高自己综合职业素质。在教学过程中，教师还要不断总结、不断完善。保证见习实习效果，提高人才培养质量。

参考文献：

[1]朱岱力，罗永新，徐华.构建高职学生顶岗实习考评体系的实践与探索[J].湖南工业职业技术学院学报，2009（1）.

[2]赵志群，徐国庆等.职业教育工学结合一体化课程开发及项目课程开发设计及经典案例解析指导手册[M].北京：高等教育出版社，2009.

[3]黄天中.生涯规划：体验式学习[M].北京：高等教育出版社，2009.