全面地教育实习总结

全面地教育实习总结（通用8篇）

全面地教育实习总结 篇1

离别余庆，投身龙家

2013年8月6日上午11点，在县人民政府5号会议室，由县团委领导、各支教服务地所在学校的校长和我们签完支教协议后，我们三个跟随梁校长、蔡主任在装完随身行李后，在一家饭店吃过午饭，跟玲玉、艳芳他们道别后，马不停蹄的走上了“回家”的道路，之所以成为回家的路那是因为我们三个终于要前往属于我们的学校、属于我们的寝室、属于我们的地盘。

一路上车上两边的窗户都开着，迎面扑来的充满青草的田园凉风，这种与大自然零距离接触的感觉让我们的心中充满愉悦。途中和梁校长、蔡主任、毛主任亲切、随和的聊天，听着他们朴实的话语，心中原本还有些拘束感也慢慢的被随意自在所取代。

在一路的欢声笑语中，我们来到了我们的龙家小学，进学校的第一感觉是这所学校比我想象中的大，比想象中的要好很多，其次是看到学校随处可见的记录着历史和荣誉的照片还有用毛笔书写名言警句的墙壁，心中想到不愧是一所百年老校，随处可见的都是深厚的文化底蕴。接着是带我们认识了保卫科兼食堂老板的刘主任和其妻子李婶，虽然他们说这地道的贵州方言，没有过多华丽的语言，但是他们给我的第一印象很亲切，仿佛我回到了农村的奶奶家，经过这次见面，让我们明确了后勤的事情找刘科长和蔡主任，教学工作问题找毛主任后，他们帮着我们拎着沉重的行李来到了我们的寝室，我们即将住一年的寝室跟学校的差不多，但是因为是新建的，所以设备都很新，让我们作为第一批住进来的人感到很荣幸，床上的被子是新买的，在放完行李后，蔡主任又带我们去新买的床单被罩，经过一阵收拾整理后，一个整洁干净的寝室就告成了。

寝室都收拾完后肚子感觉空空的，正想着怎么解决晚饭问题，梁校长就出现了，邀请我们去他家吃晚饭，呵呵，真是个有人情味的校长。晚餐的菜肴很随意，都是些家常菜，让我们这些常年难得回家几次的学子找到了家的感觉，同时在梁校长家人随和、亲切的聊天中，晚上这顿饭吃的很饱、很好。

这些事初来余庆县龙家小学的所思所感，来到这里，我们三个都坚信我们在这一年里会学到很多，会得到很多改变我们人生多的宝贵财富。

全面地教育实习总结 篇2

1.素质教育要坚持“以人为本”

“以人为本”既是科学发展观的本质和核心, 又是构建社会主义和谐社会的根本原则, 同时也是教育工作必须坚持的原则。“以人为本”落实在教育工作中, 就是要把学生的利益作为一切教育工作根本的出发点和落脚点, “一切为了学生、为了学生一切”, 不断满足学生的发展需要。要贯彻这一原则, 应注意以下几个问题:

1.1要充分尊重学生在教育活动中的主体地位和作用。

学生作为教育的对象, 其在教育过程中并不仅仅是消极被动地接受教育。相反, 他们会在主观能动性的作用下积极主动地学习, 而这种主观能动性又通常表现为学生个人的爱好、兴趣、追求、独立的意志及其表现出来的学习的积极性, 对此, 施教者必须充分认识给予足够的重视, 在教学活动中要充分了解学生的爱好、兴趣、追求, “因材施教”, 充分发挥学生的主观能动性。高职院校的学生, 入学成绩参差不齐, 文化基础存在较大差异, 但同时表现出非常广泛的兴趣爱好, 对新鲜事物有很强烈求知欲望。只有意识到这一点, 教育者才能在教学过程中因势利导, 充分发挥学生在教学活动中的主体性, 实现人才培养的目标。

1.2要充分认识学生发展的规定性和规律性。

“素质教育”的根本目的就是要全面培养、人提高学生的素质, 而这个过程并不是一蹴而就的。正所谓:“欲速则不达, 见小利则大事不成”。【1】学生作为具有发展需要的群体, 其素质的全面提高具有内在的规定性和规律性。以学生发展的规定性来讲就是认识到人是具有自然属性和社会属性的人, 而人的社会属性则是人的本质属性。在教学活动过程中要让学生充分参与到各种积极的社会活动中去, 让他们充分认识到自己作为一个社会成员所必须担负的社会责任, 同时也让学生体会到社会是其自身成长及个人价值实现的必要条件。通过个人与社会的良好互动来促进个人素质的全面提高。“两耳不闻天下事, 一心只读圣贤书”绝不应该成为当代大学生的写照。

从学生发展的规律性来讲, 教育者首先应认识到学生发展具有不平衡性, 而这种不平衡性主要表现在学生生理成熟和心理成熟的不平衡。这种不平衡性在高职生身上表现得尤其明显。所以在教学活动中, 我们不仅要“教书”, 更要把“育人”放在更加突出的位置, 注重培养学生健全的人格;其次还要注意到学生作为发展对象所具备的发展的顺序性, 避免教育活动中的功利现象;大学生活是一个人一生中发展的一个关键阶段, 是发展过程中从量变到质变的飞跃过程, 广大教育工作者必须把握青年学生发展的规定性和规律性, 为社会培养合格人才。

2.“素质教育”要坚持人的全面发展

2.1素质教育就在实现人的全面发展

“全面发展”是“素质教育”的内在要求, 就其广泛性而言, 是指人的各方面才能和能力的协调发展。关于素质, 一般可分为三类, 即自然素质, 心理素质和社会素质, 如此“素质教育”所担负的任务就体现了三个方面, 一是培养学生的身体素质, 二是培养学生的心理素质, 三是培养学生的社会素质。从全面发展的角度而言, 就是要促进人受教育对象在德、智、体、美、劳和心理等各方面的全面发展。

2.2素质教育既是“成才”教育, 同时又是“做人”的教育

“修身、齐家、治国、平天下”是传统的中国知识分子个人修养的最高准则, 在这一准则中, 修身既加强个人修养被放在了最根本的位置之上, 可见从古至今, 我国的教育都非常重视“做人”的教育。而今天我们大力提倡的素质教育的, 其根本目的也可划分为两个层次, 第一是“做人”, 其次才是“成才”。做人是成才的基础, 成才是做人的升华。从当前教育的现实来讲, 人们关注得更多的是后者, 对于前者则重视得不够, 这是当前素质教育中必须着力解决的一个问题。让广大青年学生明白做人的道理, 可采取如下措施:

2.2.1加强道德素质的培养

当代大学生中普遍存在的一个问题就是:以自我为中心而忽略他人的存在, 对家人、朋友和社会缺乏一颗感恩的心。而解决这一个问题的一个根本性的方法就是要加强道德素质的培养, 而道德素质的培养要以为人民服务和集体主义精神为基本原则, 着重于社会主义道德规范, 社会公德, 职业道德的培养。

2.2.2加强心理素质的培养

当前社会急剧变化, 竞争空前激烈, 大学生尚未步入社会, 就置于重重重压之下, 精神处于高危紧张状态, 而大学生的自我调节和自我控制能力明显不足, 潜意识长期处于自我压抑的状态, 所以容易产生心理障碍, 如情绪异常, 抑郁症, 焦虑症等等, 要提有效解决大学生中存在的日益严重的心理问题, 要求应该把大学生心理素质的培养效置于教育工作中的显著位置, 着力培养学生健全的性格保持其良好的情绪, 锻炼他们的应对能力, 鼓励交流等。

2.2.3提高学生的审美能力

“爱美之心, 人皆有之”, 爱美是人类的天性, 尤其是广大青年学生, 爱美之心尤甚。然而判断什么是美, 如何发现美的能力, 并不是所有青年学生都具备这种素质。自实现改革开放政策尤其是我国加入WTO以来, 我国融入世界一体化的进程日益加快, 社会的开放程度是空前的, 在这种形势下, 各种思潮相互交织, 东西文化激烈碰撞, 在广大青年学子中引起思想混乱, 这一现象在大学生中表现得最为突出。网络这一新的讯息传播方式的出现使得形势更加复杂, 于是乎各种怪象林立, 美丑难辩甚至以丑为美的现象比比皆是, 这种状况若听之任之, 视而不见就会混淆视听, 使青年学生迷失方向, 误入歧途。

3.素质教育是一个系统工程

素质教育, 是一个庞大的系统工程, 任重而道远, 必须是家庭、社会, 学校等各个方面共同努力, 才可能使“素质教育”结出实实在在的成果。

3.1充分发挥家庭在素质教育中有着不可替代的作用

家庭在素质教育中具有不可替代的作用, 这一点应首先得到人们的重视, 在人的一生中, 约有2/3的时间是在家庭中度过的, 家庭是一个人生活的避风港, 家庭功能的完好, 对个人的成长会产生积极的影响, 比如家庭可以满足人的感情需要, 也可使人在工作学习后得到充分的休息。其次, 家庭还担负着把家庭成员培养成合格的社会成员的作用, 家庭教育是个人教育的起点。所以家庭是素质教育的基础, 家庭教育直接决定了素质教育的成败。大学生自踏入校园之日起, 家庭对于他的束缚作用就近乎不存在, 而大学生活又给予了大学生前所未有的独立性, 在各种诱惑之下, 如果我们的学生缺乏明辨是非的能力而又对诱惑缺乏抵抗力的话就容易误入歧途。而如何发挥家庭在大学生素质教育中的作用的确是一个值得思考的问题。当然, 前人已给我们做出了很好的榜样, 很难想象如果没有一封封感人至深的傅雷家书, 傅聪会有日后令世人赞叹不已的成就。所以, 作为一名学生家长, 首先必须要意识到自己在素质教育中的不可替代的重要作用;其次, 学生家长要采取行动, 发挥自身的积极作用, 认真履行自己的职责。

3.2充分发挥社会在素质教育中的重要作用

在当前形势下, 社会在素质教育中的作用极为突出, 甚至是决定素质教育成败决定性因素。人才的培养其最终目的是要适应社会的需求, 所以社会对“人才”的评判标准直接决定了素质教育的方向。当前社会关于“什么是人才”的评判存在一些不足, 比如“重才轻德”, 又比如“功利性”太强, 这些与素质教育的根本方向是相皆离的, 但往往又有着最终的裁判力, 所以形成一个良好的社会氛围对素质教育的目标的实现让有着极其重要的意义。

3.3积极探索新形势下学校素质教育的新思路

学校作为素质教育的主阵地, 在新形势下必须积极探索素质教育的新思路, 更好地推进素质教育。要实现这个目的应着重从以下几个方面着手:

3.3.1与应试教育彻底地划清界限

虽然全面推行素质教育已二十多年, 但应试教育对人们思想和行为的束缚并没有彻底清除, 其影响仍然随处可见。比如在人才的培养标准这一关键的问题, 我们仍然将考试作为最主要的手段, 将考试的结果作为最重要的评价依据, 在这种情况下, “考试”也就自觉或不自觉地成为了我们进行日常教学管理的“指挥棒”, “老师们为考试而教, 学生们为考试而学”的状况并未从根本上得到解决, 很多情况下甚至是“以素质教育之名, 行试教育之实”, 素质教育的思想并没有在所有的教育工作者的头脑中生根发芽。

3.3.2加快校园文化建设步伐, 为深入推行素质教育构建一个和谐的校园环境

大学生活是丰富多彩, 大学生对于文化生活是有着强烈需求的。而大学作为创造和传播文化的主要阵地, 应在校园文化建设方面做出积极的努力, 构建一个充满文化气息的“和谐校园”, 用积极向上, 令人振奋的精神食粮来填充青年学生的生活, 要让我们的大学校园形成强烈的“向心力”, 为全面深入地推行素质教育提供一个良好的氛围。

当然, 以上只是个人对素质教育实施的一些想法, 其正确与否还要通过实践来验证, 我愿意在此方面作出更多的尝试。

参考文献

[1]《论语.子路篇》.

全面地教育实习总结 篇3

（一）国家课程、地方课程保证质量、提高效率

教育部原副部长王湛同志曾说过：“课程集中体现了教育思想和教育观念，课程是实施培养目标的施工蓝图，课程是组织教育教学活动的最主要的依据。”由此可以看出：国家、地方课程是保证党和国家的教育方针全面贯彻落实实现培养中国特色社会主义合格建设者和接班人的根本依据，其实施的质量紧密联系着人才培养的质量，教育者对课程标准、目标体系的认识，对教材的把握，对教育教学过程的掌握是效率和质量相统一的关键，我们学校对此认识十分到位，感到这是一个重大严肃的课题，自开始实施就由党政工团等学校领导、干部和教学名师、教学能手、带头人组成研究落实国家课程和地方课程组织，干部和教研组长、备课组长做为召集人和领头人每周在固定的时间探讨新课程，研究实施环节，每月召开总结反思会，领导、干部牵头确保了研究活动的持续性和有效性。

（二）学校课程尽量满足学生的个性发展，富有特色

学生是生动活泼活生生的个体，脾气、秉赋、气质、爱好、兴趣各不相同，个体生命鲜活，精彩纷呈。国家和地方课程保证他们的奠基性要求，而学校课程应该为个性化发展提供尽可能的服务，为此我们确立了“合格+特长+创新”的培养目标，成立由校长任领导小组组长，业务校长、教务处、政教处、教科室、级部和学科带头人参加的课程领导与开发组织，在学生和家长中进行广泛的调研和征求意见，然后汇集信息，分析和消化信息，形成初期课程方案意见，然后请省教研室、教科所，市教研室、教科所以及山东师范大学的专家学者进行评价论证形成中期课程方案交由全校老师投标进行课程招标，在此基础上将中期方案交由学生和家长进行选择、提出意见和建议，形成《山师大二附中学校课程实施方案》，目前已形成以涵盖物理、化学、生命科学、新材料、新技术、信息技术为核心经济南市课程审查小组审核通过的《生活中的科学》为主线，以《传统文化》、《听说实践》、《人与环境》和研究性学习为辅的完整、丰富的学校课程体系，并逐步进行动态调整，修订完善以期更能适合培养全面发展的人的需要。

（三）开齐课程，开足课时不打折扣

开齐开足课程，保证课时是落实课程管理要求最基本的环节，过去那种考试科目增加课时，非考试科目缩减课时或停开的做法是对全面实施素质教育的根本冲击，也是低效、高耗、违背教育规律的做法，其真实效果应该是值得怀疑的，其实我们古人就有“磨刀不误砍柴工”、“要想写好字，功夫在字外”的说法。其实学生的学业水平，考试成绩更广领域、更大程度上是依赖学生的心智全面发展，心智全面发展是学生学习成绩提高最可靠的基础，而国家、地方、学校三级课程相得益彰的开设和有效实施是培养学生成熟的心智的最重要的载体，因此我们学校荆校长和领导班子从最初就达成共识：绝不与上级教育部门捉迷藏，开齐课程，开足课时不打折扣，让学生综合素质的提升成为高教学质量的可以依靠的基础保证，从而确保课程改革方案在我校的一五一十的展开。由荆校长牵头召开全体干部、全体班主任、全体教研组长、各备课组长就落实省厅四十条达成六点共识，为二附中进一步加快全面推进素质教育奠定了坚实的思想基础。

（四）学生的身心健康、实践能力的提高，创新意识的培养是不懈地追求

我们认为：学生的身心健康是学生发展的基础。拥有健康的身体和心理就不愁教育目标的落实和培养目标的实现，就不愁办出教育质量高、社会信誉好、特色鲜明的一流学校。我们通过“宣传栏”、“板报”、校刊“清泉”等办法和栏目举办各种活动让学生说出积郁在心中的话，释放感情的能量，通过强化全员参与阳光锻炼、体育节、班际、年级间、全校性特色性运动会等方式把学生身心健康的塑造放在重要的位置，让二附中每位学生都有“健康的体魄、文明的精神、灿烂的笑容”，生动、活泼、严谨、文明的成长着。

较强的动手实践能力和基础的创新意识的培养是一个负责任的教育体系站在国家、民族未来的高度必须注重的，学校必须具有这种教育理想，必须有为国担责的责任意识和实际行动。从2003年始我们就全面开放了学校的实验室、图书室、阅览室、微机室、多媒体室、电视播控室、劳动技术操作室，并建成和正在建设机器人活动实验室、科技创新实验室和综合科普实验室，学生的活动热情充分释放，连续五年在全国、山东省、济南市机器人比赛中获得金奖，科技创新作品获大奖。各个学科获全国及省一、二、三等奖千余项。在传统项目学校篮球比赛以及全国性篮球比赛曾获得冠军且一直保持较好的名次，文艺演出屡获区市省一等奖。一年一度的新年文艺

汇演每年都确立鲜明的主题，获得了很大的成功，收到巨大的成效。

二、管理者与全体教师全员观念转变是实施素质教育的先导

（一）学校树立正确的教师观让老师充满激情

学校有什么样的教师评价观会全面影响教师的发展，也影响教师能不能树立正确的学生观，正确的教师观是确保新课程理念得以树立，素质教育得以全面实施的关键，基于这种认识我们及早调整学校对教师评价重升学人数、重考试分数，轻过程、轻学生全面发展的片面做法，把课堂上学生喜欢，家长放心，在同事中有威信，能很好理解新课程理念上出较高质量示范课，能进行课程研究与开发，能承担主讲教研活动、承担课题研究作为评价教师的基本观点，引导老师激情投入新课程改革的实践中，活力四射、积极性高、动力十足地研究课堂、研究学生、贴近实际已蔚成风气并不断深化。

（二）老师要树立正确的学生观，心怀喜悦走进学生

在学校政策的正确引导下，老师们争做“学生喜欢、家长放心”的老师，体会到为人师表意蕴深刻，不能尖酸刻薄的一门心思想成绩、全神贯注盯分数，分数高一好百好，分数不高的学生看见就烦，在老师们中“将学生认做自己第二个孩子”的理念渐行渐浓，对学生的关爱更甚了，和学生的关系更加融洽了，课上严肃活泼富有情趣，课下相互切磋，探究交流风气正浓。老师们怀着喜悦走进课堂，走进学生，“我工作，我快乐”成了绝大多数老师的工作信条。

（三）评价观念多维化，评价手段丰富化，激发教与学的积极性

靠分数一把尺子度量，用升学一个模子去扣，容易把活生生的个体限制死，框住了身体，缚住了手脚，动不得，活不好，使学生丧失前进的动力，失去前进的信心，厌学情绪、破罐子破摔的想法在不少学生身上呈现出来，这实在是教育的一个悲哀，一个十四五岁的孩子对前途完全丧失信心是一件多么可怕的事情。落实新课改的理念，我们在评价过程上采取多维化，丰富了评价的手段；课堂提问，交流展示，朗读，改正错题，帮助指导同学学习，向老师质疑，二次考试都以一定分数纳入学生平时学业水平测试，最后虽然得到的仍然是一个分数，但这是一个关注过程、多维的分数，这个分数是学生多方面努力的结果，能调动学生积极地在各方面多得一分是一分的愿望。尽量获得好分数的愿望，在学生心理情结上还是浓的，只要能得他们就本着东方不亮西方亮的念头启航，久而久之，各方面积极性慢慢被调动起来，作用就逐渐显现出来了，评价的导向作用不可低估，学校一年一度的优秀学生表彰大会汇集市优干、市三好、优秀团干、优秀团员、品德特优、学习标兵、学科优胜、文艺标兵、体育标兵、环保小卫士等十个方面五六百人，从多角度、多维度、多方位表扬激励学生，使更多学生展现其强势的方面，极大地调动学生各种积极因素，百花争艳，竞吐芬芳。

三、校本研训和课堂变革是实施素质教育的主要渠道

（一）把专家学者请进来，将课改的航向拨正

听君一席话胜读十年书,虽有些夸张，但说明当面的点拨与沟通可使人茅塞顿开，天窗大开亮光便进来了，精读典籍，细心研究当然是必须的，“腹有读书气自华”人需要读书积淀，但专家直面的指导也是不可或缺的，课程改革之初由于人们惯性思维，旧有积习的影响，错解错读的现象比比皆是，这个时候我们果断的作出决定请专家来校点燃思想的火花、拨正前进的航向，课程专家章飞、徐继存，教学专家曾继耘、陶继新，杜郎口经验奠基人之一王建华所长来校报告和老师们交流，他们把多次参与国家课程标准制定、研讨、交流的认识传送给我们，把课程改革的意义、过程、评价等新的理念细细地解读、品味，高屋建瓴、真知灼见使老师们认清了形势，从内心深处理解国家坚决推动课程改革的必要性、从而促使老师们主动投入，发自内心的研究新课程、落实新课程、减少了阻力，校准了方向使我校课程改革一直顺利实施。

（二）把学校的名师骨干使用充分，将身边的榜样学好

聚智入校，专家引领，主要是思想上、认识上、观念转变上、前进方向上正确引领，而行动上落实上还得更多的依靠以校为主的校本研训上，既要注重校本研究，校本训练，更重要注重校本示范落实。

在学习上我们把参加过国家级骨干教师培训的王凤臣、冯巍巍、董伟等老师组织起来进行辅导，认真学习课改理论书籍，采取笔试、论文、心得、报告会等形式，从细节上学习新课程的理论和实施要求，为落实新课改做充分准备；在备课上把韩继红、刁桂兰、滕仁媛等学校首席教师组织起来讲述新课程理念下如何读透课程标准、分解教材，如何实施更多关注学生学习的课堂教学设计？如何贯彻把课堂还给学生，把思维还给学生、把健康还给学生，把创新还给学生的理念?在课堂教学上我们请本校齐鲁名师、济南名师、历下名师及省优质课一等奖得主毛利新、李淑红、董伟、许敏、程衍华、孙晓雯、李强、郝尚民多位骨干教师开设展示课、交流研讨课、示范课，并请山东省特级教师常恩持，济南市学科带头人祁长河等专家进行仔细点评与分析，在坚持推门听评课，全程开放课程的基础上 从四十岁以下教师抓起每学期每位老师开设一节学习汇报课，并将每个人的几个学期所开汇报课制成光盘让老师们自己观看、反思、自我总结、并写出自己总结报告和改进报告在内部形成了如切如蹉，如琢如磨的学习气氛，相互交流，自我充分挖掘潜力，形成了我校蔚然成风的学习热潮，使自己的优秀资源得到了充分的利用和开发。

（三）把课堂变革作为主要抓手，使课堂形成活力四射的魄力课堂

“学校”古称“学堂”，我们认为是更贴近实际的，不知什么时候把“学堂”变成“讲堂”了，“满堂灌”、“填鸭式”、“讲之者谆谆，听之者藐藐”，讲台上天花乱坠，讲台下昏昏欲睡，在一般学校的课堂上成了一种屡见不鲜的现象，学生的积极性、主动性、自主性没人顾及，老师奋不顾身的讲，累得也是肝肠气短，学生强打精神苦苦支持，不改变这种现象，全面实施素质教育就是一句空话，虽然从极短时间看这种师生消耗战可能提高几分，但从长远、从整体上看提高教育教学质量也是一句空话，至少是一种极不划算的糊涂做法。《基础教育课程改革刚要》提出“逐步实现教学内容的呈现方式，学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革”。我们认为最根本的要进行课堂变革，真正把课堂变成学生主动获取知识，锻炼思维能力、与老师同学平等交流的学堂，我们响应山东省教育厅关于把课堂还给学生的号召提出了“老师成为学生的指导者、帮助者、让学生的主体地位得到充分体现”我们全面推广了“教-学案一体化”，使教-学案象一部机器的说明书，让学生自己去领会，去尝试、去操作，老师在巡视过程中答疑释惑，只在学生过不了的关节，在确实需要的地方给予帮教，让课堂检测变成课堂自测。起初的实验并非一帆风顺，甚至还会出现学生成绩有所降低的出现，这个时候各种议论会出现，退缩的心里也是随之出现，但学校没有退缩，新生事物的成长需要一个过程，这是一个复杂的心理过程不可能一蹴而就，我们号召老师一定要坚持，再坚持，经过1-2个学期的摸索，我校课堂教学发生了根本性变化，学习精神饱满安定有序，表达自己积极主动，学习信心充足，课堂活力四射。

四、具有新课程特色的管理机制、制度是实施素质教育的保障

（一）学生家长对学校、对教师、对课堂评价的分量不断加大

学校一切工作为了育人，如果真正办让党和国家放心，让人民满意的教育必须将自己工作置于服务区的学生及家长的全程监督之下，应该把学生及家长当成决策发展宝贵的智力资源，免费咨询师，而不应忌惮他们的言语评价，学校首先有这个态度老师便会自然而然的接受这种理念，认可这种做法，学校五年规划、奖励政策，学生管理，教学要求，课堂评价甚至功能室管理，校园规划、校训、校风、教风、学风等制度文化，精神文化的制定、修正、定时面向全体学生及家长发放答卷、开门接待来访，经常性召开不同范围家长委员会征求意见，反馈情况，我们不怕麻烦，不惧尖锐批评诚心与家长交流看法，交换意见，记录在案，登记注册，极大地促进了我校教育教学工作的提升，为我们成为山东省示范性学校提供了极大帮助。

（二）教师全员参与实施新课程改革管理，主人翁意识不断增强

有人说“最好的管理是民主式的管理”，学校的一切决策、方针只有全校教师真正的理解认可才有可能转化为实实在在的执行力，才能成为自觉自愿的行动。我们的《竞争上岗实施办法》、《首席教师推选办法》、《岗位津贴工作量补贴发放办法》、《教学名师、带头人产生办法》等文件无一不是让老师反来复去、数易其稿的，同时我们还成立各种教学评估组织，各种检查小组，专家委员会，青年教师联谊会，让老师广泛的参与学校管理，其本身就是一种不用扬鞭自奋蹄的作用，“爱校、爱生、自主奉献”已经成为每位老师的工作常态。

（三）综合激励、奖励制度引领老师不断追求新境界

个人先进性教育活动全面总结 篇4

开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动，是推进党的建设新的伟大工程的重大决策。年初，我站根据区委的统一部署，先进性教育活动正式开始。通过学习培训，我不仅在政治上、思想上、理论上不断地充实了自己，而且在实践中、行动中、工作中不断地提高了自己，现将学习情况总结如下：

一、通过动员阶段，认识了先进性教育活动的意义和重要性

开展先进性教育活动，是中央综合判断国际国内形势、深入分析我们党肩负的任务和党员队伍的现状、经过全面考虑做出的重大决策。能否从容应对复杂多变的国际局势，能否维护和利用好我国发展的重要战略机遇期，能否科学

把握我国改革发展的过程，推进社会主义物质文明、政治文明、精神文明的全面协调发展，是对我们党的执政能力的考验，也是对各级领导干部和广大党员素质的考验。只有开展先进性教育，才能使广大党员发挥先锋模范作用，团结带领人民群众贯彻落实党的正确的理论、路线、纲领；只有开展先进性教育，才能用广大党员的行动来体现党的全心全意为人民服务的宗旨，“立党为公、执政为民”的理念，才能为广大人民群众所认识；只有开展先进性教育，才能保证党员先进性这一巩固党的执政地位的关键和基础；只有开展先进性教育，才能发挥党员先进性，完成党的执政任务和执政使命，广大党员才能带领群众去奋斗，去实现党的各项任务。

二、通过对党的知识和政策的学习，明确了新时期共产党员先进性的具体要求

党员的先进性是具体的，不仅表现在政治上、思想上、组织上、理论上先

进，而且表现在实际工作上、服务群众上、改革实践的具体行动中。同时，党员的先进性也是历史的，是与时俱进的，它总是与时代的步伐息息相关。在不同的历史时期，党根据所处的时代特点和党的任务变化，对党员的先进性要求也在不断更新。

经过学习和讨论，我明确了作为一名从事卫生防疫工作的共产党员在新时期的先进性，要立足本质、全心服务。热爱卫生事业，坚持党的方向；爱岗敬业，求真务实；扎实工作，争创一流；真心实意为业户及全区百姓健康服务，把群众的利益放在自己利益之上。二是优质高效，精益求精。树立终身学习理念，坚持理论武装头脑；钻研业务技能，提高工作能力；开拓创新工作方法，争创一流工作业绩；悉心听取意见，不断提高服务质量。三是团结协作，顾全大局。维护民主集中制原则，执行党组织的决定；要精诚团结，不拉帮结派；要协作配合，不互相推诿；要心系大局，不唯利是图；个人利益服从集体利益，局部利益服从整体利益。四是不计得失，乐于奉献。吃苦在前，享受在后；艰苦奋斗，廉洁奉公；牢记“两个务必”，抵制腐败现象。

三、增强了自己的党性，提高了自己的水平。

一是进一步树牢了理想信念。通过学习，我深刻体会到，要始终保持共产党员的先进性就必须坚定理想信念。坚定理想信念，重要的就是要坚持用马克思主义的立场、观点、方法来认识世界，认识人类社会发展的客观规律。理想信念是一个思想认识问题，更是一个实践问题。同时还应牢固树立正确的世界观、人生观、价值观。世界观，人生观、价值观决定人的思想观念、行为准则，决定每个人的事业成败。

二是进一步理解了全心全意为人民服务的宗旨。通过学习，我深知党的宗旨时刻不能忘却，这是我们党的立党之本，执政之本。体现在具体工作实际

中，则是牢记宗旨，爱岗敬业。始终保持强烈的事业心、责任感，求真务实，真抓实干。充分体现“以人为本”的服务理念，进一步密切与人民群众的联系，想群众所想，急群众所急，将人民群众满意不满意作为衡量自己工作的重要标准，实实在在为群众服好务办好事。

三是进一步提高了学习自觉性和理论水平。通过学习，我深深体会到学习的重要性，无论对于一个政党，还是对于一个人都至关重要。当今正处在一个终身学习、全员学习、全过程学习的时代，正如胡锦涛同志所说，“勤奋学习，是共产党员增强党性、提高本领、做好工作的前提”。从站召开动员大会以来，我自觉参加学习，以《党章》、《共产党员先进性教育读本》、《江泽民论加强党的建设专题摘编》，以《邓小平文选》、《求是》杂志、《人民日报》及其它理论书籍和刊物为辅助性学习内容，自学篇目多篇，读书笔记万多字，参加集中理论学习，写出心得体会。同时，为了工作学习两不误，还紧密结合自己的本职，边学习边实践，完成了自己岗位工作。我通过理论学习，政治立场上更坚定，理论素质和政策理论水平均有明显提高，政治素养得到加强。通过学习，我将所学知识与实际工作紧密结合，提高了履行岗位职责所需的技能和知识水平。

三、通过党性分析，发现了问题，找出了差距，明确了努力的方向

保持共产党员先进性需要我们党员个人的不懈努力。越是在改革开放发展社会主义市场经济的条件下，共产党员越要牢固树立党的意识和党员意识，不能忘记自己作为共产党员的职责，不能忘记党员先进性的时代要求，坚持以“三个代表”重要思想为指导，通过不断学习和实践，不断加强党员自身的党性修养，不断提高党员的思想觉悟，做一名优秀的共产党员。

⒈发现了存在的问题：通过学习，我发现自己离一名优秀共产党员的要求还存在着一定的距离。一是在思想上，对学习的重视程度不够，特别是对理论方面的学习还不够深。二是在作风上，开展批评与自我批评胆子还不够大，与群众深入交流思想的行动还不够多、不够细。三是在工作上，只知道埋头干活忽略了用心思考，业务钻研精神还不够深。

⒉明确了今后努力的方向：一是加强学习，提高自身素质。自觉学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，学习实践“三个代表”重要思想，学习业务知识，不断提高自身的政治和思想文化素质。二是牢记党的宗旨，严格要求自己。时刻遵守党的章程，认真履行党员义务，积极参加党组织活动，团结同志，自觉维护党的形象，做到思想上、言行上与党组织保持高度一致。三是增强创新意识，争创一流业绩。与时俱进，开拓创新，进一步更新观念，大胆工作，工作中勤于思考，多发现问题，多想办法，多出路子。转变作风，扎实工作，争做实践职业道德的模范，争当先锋党员。

四通过整改提高，我们党员的个人素质有了层次性的飞跃

通过学习和提高，我能够把我的党性牢固树立在为全心全意人民服务的工作中，同其他热血同志一道，做好本职工作，着眼于大局，服务群众，把我们的青春奉献在如火如荼的中国社会主义建设中为振兴中华民族，为世界和平与进步多做工作

教育实习(顶岗实习)总结 篇5

三个月的实习生活转瞬即逝。在这近三个月的实习中，我才真正体会到一名人民教师的酸甜。顶岗实习是我们师范生真正进入教育岗位，独立担当教学工作的一种锻炼，也让我对班主任工作、教育研究等方面有了更加深刻的认识。顶岗实习对我的职业生涯有着非常重要的意义，也是我迈向社会的一次尝试。在实习过程中，我获得了宝贵的经验，提高了各方面能力。

一、实习学校简介

我于2011年10月11日来到来安县舜山初级中学开始了我的顶岗实习生活。由于我要在13号回校参加省第二届高等学校师范生教学技能大赛，所以本周没有安排实习任务，只是熟悉实习学校。来安县舜山初级中学创建于1969年，位于大安山下。学校 坚持“以质量求生存，以管理求效益，以科研求突破，以改革求发展”的工作思路，创新教育理念。学校多次先后荣获“全省教育工会”、“省先进集体”、“县级文明单位”、“镇先进党支部”等荣誉称号。学校朝着领先城区、文明全市的目标迈进。

舜山初级中学有七年级五个班、八年级六个班、九年级四个班。经学校安排，我在八年级三班进行班主任实习，教学工作是带八年级六个班的美术以及七年级两个班的生物。

二、实习记录

（一）教育见习

虽然之前经历过校内实习和培训，但是根据自身的情况我开始了为期一周的见习。这一周我主要以听课、认识学生为主并了解八三班的各个情况。由于刚开始是带美术，所以这一周我听了很多节美术课，并积极向美术老师“取经”。除了听美术课，我还听了生物、政治老师的课，经常坐在八三班后面听课，这样不仅可以学习教学经验、方法，还能加深对班级的了解。八三班有学生50人，其中男生25，女生25人，他们天真可爱、尊师守纪，只是有些孩子比较活泼好动，自制力不高。知道我带八年级的美术，他们都很开心，可能是因为我像姐姐，况且他们都喜欢美术课。

（二）实习阶段

一周的时间转眼间过去，在张老师的指导下，我开始了备课和上课。备课期间，在张老师的指导和提示下，我抓住了要点，备课充分。

课备好了不一定能上得好。还记得我上第一节课的情景。那天是在四班上课，课前，在宿舍、在办公室，我都已经把课上了好几遍，可是，当我走进教室站在讲台上时，我还是有些紧张，但是，当看到孩子们纯真的眼睛时，我稍稍释然了些。那天讲的是环境设计和产品设计，我刚好以新老师为由请学生当导游介绍学校环境设计，以游戏的形式分析教室的设计，以实物分析产品设计，边写板书边

点明要点。学生都很配合，课堂纪律又非常好，当我带着大家一起感受“美好的设计让生活更美好”时，我知道我成功了。

有了在四班的经验，在其他班就相对比较得心应手了。但是，每个班的学生都不一样，因此上课时有些 环节也需要稍作改动，这让我知道，教师还要有灵敏的思路，要学会处理教学过程中的突发事件等。

随着实习的开展，我也担起了负班主任的责任，早晨七点十分到班级点人数，看学生早读；中午习字课看学生写字；下午眼保健操时间看孩子们做保健操。可是我渐渐发现有一个问题，孩子们不怕我，除了上课时间，他们都把我当姐姐，习字课或做眼保健操时，纪律很难维持。后来我学了一招，眼睛死盯一个孩子，直到他不说话、遵守纪律以后再盯第二个，一会儿班级就安静下来了。

在班主任实习过程中，发生了大大小小很多事，比如学生吵架、违纪、迟到等，遇到考试要整理考场、报考号、贴考号等等，还有有关安全、自行车摆放等诸多事情，这让我看到班主任工作的繁忙和重要。

期中考试前的一个星期，我被告知允许带生物课了，很兴奋，但兴奋之余又很担心，因为孩子们正处于期中复习阶段，我不知道从何下手。多亏了生物指导老师邵老师的指导，让我对重难点有了详细认识，七一班和七三班的学生又很努力很活跃，因此，教学效果还并不错。

学校进行期中考试时也安排了我监考，第一次监考也有些许紧张。发下试卷后叮嘱学生填写姓名、考号，考试过程中维持良好的纪律，离考试还有十五分钟时提醒学生抓紧时间答题等，收卷时注意号码编排。考试结束后我参与了生物试卷的批改、誊分，也学习了不少东西。

值得兴奋地是，在期中考试期间，学校领导、老师来到我顶岗的学校看望我，这令我欣喜不已。汪书记对我的实习情况、住宿、饮食等都作了详细的询问，又嘱咐我多听课学习，而且对我的思想、情感等都作了慰问，让我倍感温暖、深深感动。

期中考试后评讲试卷，让我认识到，教师不仅要有扎实的专业知识，而且要能灵活地运用到教学活动中。

考试后，我要正式上生物课了，第一节是植物种子的萌发，为了课上得更好，我专门买了大豆种子，浸泡后让学生观察，由于备课充分，因此课堂进展得很顺利。

渐渐地我发现了问题，同样的内容，七一班能上完，七三班却时间不够。七三班的孩子比较活跃，因此小组讨论是常出现一些问题，纪律也不太好维持。因此，我采取了一些措施，比如小组自控维持良好纪律等，有很大提高。随着实习的进展，教学工作步入正轨。

在12月份时，我上了公开课，备课、选班、调课、准备材料等忙了一两天。

公开课时进展地很顺利，将我之前的紧张完全驱除了，公开课以后，我找到听课教师询问效果，对自己的优点和不足有了更进一步的认识。

在班主任实习过程中，除了正常开展日常班级工作外，我还开展了一些活动如：学会放下、提升价值；超越梦想、激情无限；追寻梦想、不只是过客等，这些不仅加深了我与孩子们之间的感情还有利于孩子们思想、人生价值的教育、提升。和孩子们在一起的时候，我觉得自己年轻了很多，他们纯真、思考问题灵活，我采取上课多表扬多鼓励，下课多聊天的方式融入学生之中，和他们在一起，我很开心！

班里有几个特殊的孩子，想到他们我会心疼，我始终以鼓励和赞扬的方式关心、关注他们，我知道，我爱他们。

我常把孩子们当成弟弟妹妹，但我又不溺爱他们，这才是一个老师应该做的吧！

三、实习总结

该是说再见的时候了，很不舍，有句话说：陪君醉笑三千场，不诉离殇。我告诉自己不要哭，可是眼泪还是涌了上来。近三个月，酸甜苦辣，在这最后的时光，都化作依依不舍之情。我请孩子们每人找一张小纸片，写上自己的目标，装进我曾制作的教具——储蓄盒中，约定中考后兑现目标。

三个月的实习，经历很多收获更多，无论是教学工作还是班主任工作还是其他，我都获得很大提高。

教学方面，我已经能够独立地备课、上课，评讲和纪律维持也找到了好的方法。通过三个月的听课，我学习了很多教学策略。站在讲台上，我不会再紧张不安，我觉得我是一个老师，来和大家一起成长，这种感觉，很好„„

班级方面，我了解并制定了班主任计划，开展了有意义的班级活动，平时做好班级日常工作，对诸多方面有了深刻体会。

我还学会了如何与学生相处，你爱孩子，孩子们就敬你爱你，是相互的。除了以上这些，我还得到了很多同事、朋友。这些是上述没有提及的。还有实习学校的领导、老师们，是你们在我实习期间不断地关心我、帮助我，有工作上的、生活上的、情感上的，谢谢你们所有人！还有那些可爱的孩子们，是你们的笑脸、你们的努力、坚强，让我看到自己付出的价值，内心暖暖的，让这个冬天不再寒冷！

实习生教育实习总结 篇6

实习教师：蒙泓龙

实习学校：河池职业教育中心学校（国家示范中职学校、国家重点中职学校）

2012年10月15日至11月23日，我在河池市职业教育中心学校交通11-6班，进行了为期近两个月的实习。实习的基本内容包括两部分：课堂教学、班主任工作。在原任指导老师罗老师和班主任潘老师的耐心指导、帮助下，我较好地完成了教育实习任务，实习工作得到了较为圆满的成功。

“师者,传道授业解惑也！”

“教师是人类灵魂的工程师。”

带着这样的目标和骄傲,我开始了我的教师实习之旅,近两个月的时间里,教学理论一点点转化为教学实践,模拟教学变为真正面对面的教学,尽管生涩、但在慢慢的成熟之中，让我的教学过程变得丰富充实起来。刚开始实习，根据学校要求，在指导老师的建议下，我听了8节课，听老师讲课主要是让我在听的过程中多学习点教学经验，以便更好地运用到实际教学之中。之后是进入正式的课堂教学，期间曾给交通12-1班、12-2班、12-4班、12-8班等班级上课，直到实习生涯的结束。

现在，再回顾我的任课老师的授课方式，我从中吸取了许多宝贵的经验，发现了每个老师都会有不同的教学风格，或许这就是“教无定论”的真正含义。我深深佩服老师在课堂上的应对自如，课堂内外相结合，他通过讲述他身边的故事和例子，加上幽默风趣的语言，虽然没有多媒体的帮衬，但课堂气氛却依然是如此的活跃。

现就个人实习后的情况和感受作如下回顾与总结。

一、教学工作

河池市职业教育中心学校给我安排的交通12-1班的驱动桥构造与原理。在上课过程中，课堂气氛比较活跃，有时甚至可以说是有些吵闹，有些学生几乎是抢着回答问题的，我想这主要是学生的好奇心和刚见到新来的实习老师童稚未泯的使然。上课的时候，我尽量把音量放到最大，充满激情，多运用肢体语言，有时还附带一些幽默的课堂语言和与课文有所联系的课外知识，这就能吸引学生的注意力和激发他们的学习动力。比如，早上一二节课在上驱动桥构造的时候，首先给学生提出一个问题：“驱动桥在整辆汽车当中起到什么作用呢？”，让学生思考，并通过查看书本，给学生表现的机会，毕竟这个年龄段的学生虚荣心还是比较大的。我比较喜欢学生举手回答，这样有助于激励学生的兴趣，有时候的话，更喜欢点名回答问题，因为这样子不仅能让学生感觉到老师注意着你，关心着你，还能够推动上课时开小差的学生的学习积极性。听完同学们的回答，大体上都能回答得比较好，但是他们缺乏对整辆汽车构造动力传输系统的了解，我便给他们讲述了汽车中两大机构五大系统，以及逐步的分析出从发动机输出的动力，是通过什么样的情况，传输到驱动桥上的。至此，能够给学生一个相对而言比较清晰的理论系统。中职学生一般都是比较注重动手能力，仅凭理论知识，是很难再学生的脑海里有很深的印象，因此，三四节课，我领着学生到汽车驱动桥实训室，通过实物来给学生们讲解驱动桥的构造和工作原理。所谓百闻不如一见，能够让学生们在实训室见到实物，并且通过分小组拆装汽车驱动桥的小比赛模式，让学生能够在小比赛中学习，提高同学们的学习兴趣和动手能力，课毕，还通过每组抽同学回答汽车驱动桥的构造和原理的一个小结，给学生有一定的成就感！学生能够在学习中，学到知识而有成就感，作为一名老师来说，能够教出好学生而有成就感，修车就是这个理！这样，在学到知识点的同时激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛。总得来说，在整个教学过程中，很好的完成了教学任务和教学目标。

在批改学生作业的时候，我也对他们的写作方法做了简要评述。即使写得不好的，我也

经常鼓励他们，要么是书面整洁，要么是字体漂亮，要么是通过自己的语言阐述所要回答问题......总之，对于写的好的，固然要指出好在哪里，但是不好的，要强调改正缺点的重要性，也得给他们寻找亮点，以资鼓励。只有这样，才能激发学生的追求进步的意识。

教学实习中，总的来说，我能认真备课，所设计的教案规范准确。课堂教学中，教学效果好，教学内容能当堂消化、巩固,教学重点突出,明确,能够顺利地完成教学任务.同时,课外辅导耐心细致，批改作业仔细认真，还经常请罗老师指出缺点和不足，以不断地提升自己。在实习过程中，我深刻的感受到:台上一分钟，台下十年功的感触，上一堂课容易,但要想上一堂精彩的课很难!需要下很大的工夫。在教学之前,我都认真听了指导老师的课。从中我也学到了很多教学方法和技巧!同时我都准备好每次课的详细教案和课件资料,并全部交给指导老师修改。

我的指导思想是不不断给学生纠正错误，完善缺点的机会，身为教育工作者，必须要用足够的耐心和毅力去爱护每一个学生。

二、班主任工作实习

在班主任工作实习这一块，我带的是交通11-4班，我们班是全校为数不多的大班级，人数70人，而且清一色都是爷们。管理起来当然没有想象中的那么简单。由于人数较多，第一次见面介绍完后，我就用了5天时间把全班同学的名字记了下来，这样能给学生亲切感。一些学生感到很惊讶，也拉近了我与学生的距离。接下来的时间。我常下到班级跟同学们进行交流，比如了解学生的学习情况，兴趣爱好等等，每天课间操时维持秩序，监督到位,耐心地做学生的思想工作。很快，根据情况制定了工作计划，交由原班主任潘老师审批。接下来，我就按计划把一件件事做好。首先是常规工作方面，每天早起先到校门口签到，确保到岗工作，如果是一、三、五升旗和早操时间，我都能够在早上6点30分左右，下到学生宿舍，督促学生按时起床，先吃早餐再做早操。下午签到后监督学生打扫卫生，平时找值日班干和学习委员了解作业的上交情况等等。同时，也进行一些答疑辅导。晚上晚自习期间，虽然有其他教师看班，作为班主任的助手，我也时常去到班级，跟同学们沟通交流，了解学生的具体情况等，对有些喜欢上网通宵的外宿生，还时常给予一定的关照，以免他误入歧途。晚自习下课后，十点钟以后，我也常常来到同学们的宿舍里，跟同学们聊聊天，让大家有更深的认识，因为河池的天气比较多变，时而下雨时而大雾，我也经常给他们提醒注意适时增添衣物，让学生早点休息，为明天的学习做好充足准备。十八大期间，我在班主任潘老师的指导支持以及学生的积极配合下，在教室里，给学生观看了举世瞩目的十八大开幕仪式，增强学生的责任感和使命感，筹办了以＂珍爱生命 拒绝毒品＂为的主题班会，同时还在班级黑板报中，进行黑板报宣传，得到了老师和学生的极大肯定。

在实习中,我遇到的最大难题就是如何教育给染了社会不良风气、喜欢打架斗殴，甚至不把老师放眼里，特别是实习老师不当回事的学生。虽然是头疼的事，但是我个人还是很热心的去帮助他们，毕竟他们年龄还小，时常有冲动的表现那是很正常的，特别是来到学生宿舍的时候，发现烟头有好几个、垃圾一个星期都都没倒，甚至是一个月都没倒的，我亲自帮他们打扫，通过自己的行为举止，给学生们一个较好的榜样。这样子一来，每次到他们宿舍，基本上都能够把日常的生活做得比较好，不用在睡在垃圾堆中。河池职业教育中心学校，是一个公办类的国家示范性、国家级重点中职学校，这里的教学成绩要求比较严格，教学效果也比较好，纪律方面，因为整体构成都是男生居多，需有待加强，没有体罚现象。班主任也跟我说过，对那些学生不能仁慈。因为他们根本就不会听你的话。凡是不听话的该罚则罚。但我不同意这个观点，因为他们这个年纪是最叛逆的阶段，是他们成长中正常的现象，不能以恶制恶。所以，在平时我就特别留意那些学生，平时有空我就多和他们交流，对他们进行慢慢感化。班里最坏的学生，时常都不到教室，对上课以及实训都是不闻不问的，经过一段时间接触后，每逢班主任到班，基本上都能够看到他在班内，对我也很礼貌，而我的心里面，由衷高兴之情自然不言而喻。

学校的活动相对来说也是比较丰富的，在这一个多月的实习中，学校组织了全校集体大合唱活动、德育法纪讲座、团结杯篮球比赛，直到现在，篮球赛还在进行当中，我作为代理班主任，在班级举行活动中，都能够积极参与，维持好班级纪律，未曾有学生出现问题。团结杯篮球赛上，我作为一名篮球运动爱好者，组织学生为班级篮球队加油，并兼做教练，给球队一些实战的技巧，比如打联防战、防守、进攻等，到目前为止，仅输球一场，同学们还是相当不错的。

一个多月的实习生活已经结束了。其中的酸甜苦辣我会在今后的工作中不断咀嚼、去回味、去探索，更可以去发现。这一个多月的时间里，有我的很多第一次：第一次真正站在讲台上、第一次面对学生说了很多话、第一次有人甜甜的叫我老师，第一次„„。我想这些宝贵的精神粮食、这些第一次将是我人生中的一次伟大的经历。将是我今后走上工作岗位后的一笔财富。在这里，同样结识了许多师兄师姐，其他课型的老师，在这里有他们的指点和关心，实习生活是相当愉快的！

全面贯彻党的教育方针工作总结 篇7

为了全面贯彻党的教育方针、落实《国家教育中长期发展规划》，提高教育质量，学校以科学发展观统领学校工作全局，全面贯彻党的教育方针，坚持依法治校、依法从教，办好人民满意的教育，发扬求实进取、自强不息的精神，继续坚持“稳定中求发展，细节中求质量，实干中求效益，创新中求特色”的发展道路；全体老师不断完善自我,做到既教书又育人,为人师表,认真履行职责,形成强烈的竞争意识,顺利完成学校各项工作，开创我校工作的新局面。现将工作总结如下：

一、抓好教师队伍的建设

（一）加强领导班子建设，树立“管理就是服务”的观念，提高管理水平。

通过理论学习，增强自己的人格魅力；领导发挥表率作用，树立起良好的风气；增强团结，发挥出团队作用，互相补台；多讲奉献，以学校利益为重；强调工作的积极性和主动性，创造性地干好自己的工作；增强管理的科学性、合理性、时效性；增强法律意识，学法、用法、执法、依法、懂法管理学校。

（二）加强师德建设和教师业务建设，积极构建学习型教师群体；

1、继续抓好师德建设，增强教师的履责意识、师表意识和爱生意识。开展“评教活动”，组织丰富多彩的活动，关心教师的身心健康，充分调动和发挥教师工作的积极性和主动性。

2、推进教师人事制度改革。学校对不能胜任专业教学的教师

采取转岗、培训等方式，对现有教师资源进行适当整合。

3、积极做好校本培训，实行“全员培训与分层次培训”相结合，积极开展切实有效的“校本教研”活动，提高教师的业务素质和业务能力。

4、进一步抓好骨干教师队伍建设，评选名师：

（1）是鼓励老师申报学科带头人、骨干教师；

（2）是设置学科竞赛指导贡献奖，奖励在指导学生参加学科竞赛方面有突出贡献的教师。

（3）加强班主任队伍建设，注重德育常规管理的规范、有效；

（4）加强学生队伍建设，以“感恩与励志”同行抓学生管理。加强对学生进行民族精神教育和前途理想教育，加强对学生的日常行为规范养成教育，要求学生穿戴规范，不佩带首饰，杜绝“三乱”（乱说、乱吐、乱扔）现象。充分发挥班干部的榜样带头作用，通过开展传、帮、带工作，有效转变后进生。引导学生认真制定好自己的学习计划，合理安排业余生活和事务，切实加强自我约束，形成积极有序的生活方式，以促进校园教育教学秩序的良性循环。

二、理清德育工作的渠道，把握德育工作的实施途径，努力开创德育工作的新局面。

本学期主管德育工作的是XXX新辅导员，德育队伍壮大，如何切实加强德育工作的针对性、实效性和主动性做法如下：

1、以整顿仪容仪表为突破口，进一步深化学生文明习惯的养。

2、加强对学生言语文明的教育。

全面地教育实习总结 篇8

灵宝市第四初级中学

在德育主题教育月活动中，我校紧紧围绕“文明、感恩、奉献”的主题，以明星学生和首席教师评选两条主线为抓手，以学生行为习惯养成教育为突破口，开展了多样化、系列化、层次化的实践体验活动，取得了显著成效。现将活动情况总结如下：，一、以明星学生评选为抓手，促进学生全面发展。

在活动中我校创造性的开展了“校园明星”评选，设置了学习之星、孝敬之星、创新之星、才艺之星、体育之星、管理之星等16个单项奖，在全校营造一种浓厚的“追星”氛围，让更多的同学体会到成功的喜悦，树立自信、发挥潜能、快乐成长。一是开展海选活动。通过个人自荐——班级初选——年级评比——学校考核的程序，经过层层选拔共评出50名校园明星学生候选人，使每一个有闪光点的学生得以发现和展示；二是增强评选透明度。在班级评选的基础上由各年级本着“宁缺毋滥”的原则，将符合评选条件的人选名单与事迹材料上报政教处，随后从中择优选取“校园小明星”候选人，通过宣传栏、校园广播和凌志校报等载体，向广大师生进行宣传。最后，组织全校学生进行投票，评选出“校园小明星27人，保证了评选的公正、公开；三是加强明星宣传。在明星学生评选过程中，学校利用大型集会，班主任利用班会课、晨集时加以宣传，全方位发挥“班级明星”和校园明星的感召力，倡导“学生引领学生”的德育教育新模式。学生们每天耳濡目染，被自己身边的榜样所引导和鼓励，不断通过自己 的努力向心目中的“明星”靠近；四是加大表彰力度。这次我们有幸邀请到教体局杜继英局长、林卫星主任一起和校领导为获奖的学生颁发了荣誉证书和奖品，进一步增强了荣誉感和自豪感，激发了学生学明星的热情；五是建设校园星光大道。投资10万余元建成有27名明星学生和13位首席教师照片组成的精美灯箱，以此激励更多的学生走进星光大道，展示自己最亮丽的风采。

同时，我们以校园明星评选为契机，积极开展“学明星学生，创优秀小组，创文明班级”三级联创主题教育。一是制定优秀小组和文明班级评选办法，成立由政教人员、学生会干部、班主任、任课教师、班干部组成的考评小组从常规和活动考核，每天在黑板上公布一次考核成绩，最后按照积分每班评出两个优秀小组，每个年级评出两个文明班级。二是实施动态考核，在常规的基础上，我们根据小组中和班级中的好人好事、精神面貌、活动成绩给予加减分，以鼓励学生形成优良的班风和校风。三是在班级开展《我距明星学生有多远》大讨论活动，通过学生自身与明星学生在生活态度、人生信念、行为习惯、理想追求、兴趣爱好等方面的比较，反思自己的不足之处，从而扬长补短，不断完善自己的人格。

通过三级联创活动的检查评比，本次我们共评出优秀小组54个，文明班级6个，涌现出一批知进取、善合作、讲文明的好学生和班风优良、热爱学校、团结向上的班集体。

另外，我们积极开展优秀家长评选活动，通过教育方法、家访调查、学生素质、热心学校活动以及与班主任交流次数等方面考核家长，共评出81位家长进行颁奖表彰。

二、以德育活动为主体，提高学生道德素养

“教会学生做人”是德育工作的出发点和归宿。我们以德育实践为主体，将德育工作寓于丰富多彩的活动之中，让学生在活动和实践中体验感悟，从而提高道德素质和人文素养。

1、举行“好习惯伴我成长”主题教育。通过告别不文明行为签名仪式、设立文明监督岗、文明礼仪知识竞赛和征文比赛等从学习和生活的细节抓起起，促进学生养成良好的行为习惯。

2、开展“弘扬雷锋精神，争做雷锋传人”系列活动，通过学雷锋演讲比赛、讲雷锋故事、观看雷锋影片、讨论雷锋精神内涵等活动，让学生懂得奉献的意义。

3、抓好社团活动。利用每周三下午最后一节课开展学生社团活动，每月底我们要对活动情况进行评估，及时检验和促进学生社团活动的深入开展，积极培养学生能力，发展学生个性，陶冶学生情操。

4、开展“好书伴我成长”系列活动。通过建立班级图书角、作文竞赛、“我读书，我成长，我快乐”讲故事比赛、“名著伴我成长” 读书笔记展评和“读书小博士”评选活动。让学生从阅读中感悟人生的真谛，在浓浓书香中健康成长，不断提升人文素养，从而形成良好的道德品质。

5、深入做好创新青少年帮扶工作。充分利用心理咨询室这一平台，通过建立咨询制度、人员常态化促进活动的有序开展，通过心理信箱、视频通话、主动寻访、团体讲座等形式保证活动取得实效，特 别对稳定班级潜能生效果明显，使一部分性格叛逆、行为怪癖、缺少关爱的潜能生在情绪宣泄、音乐茶座中放松心情，调整状态。例如八一班马某把对父亲酗酒暴打母亲的愤怒转嫁到同学身上寻衅滋事，在经过心理咨询师的理疗后，现在变得情绪稳定，学习努力，与人为善。

三、以“文明、感恩、奉献”教育为平台，教育学生感恩社会。针对当前中学生“只知索取，不知感恩和奉献”的现状，我们通过开展感恩奉献教育实践活动，让学生学会感恩、学会奉献，成为一个知恩图报、孝敬父母、关爱他人、奉献社会的人。

一是开展学生向家长“八个一”献真情活动。我们利用三八妇女节开展“八个一”活动，即为父母亲写一封信，与父亲谈一次心，为母亲做一张贺卡，为母亲献一束鲜花，为父母提一个建议，向父母表一个决心，为父母送一句温暖的话语，为父母唱一首诗歌等来表达对父母的感激之情。同时让学生真正明白正是因为父母的无私奉献，才有自己健康快乐的成长。

二是开展感恩主题教育家长开放日活动。3月20日，我们邀请300位家长参加感恩主题教育班会活动，主要以“家长辛劳的的一天”为主题，通过家长一天从起床、做饭、上班、工作中的艰辛和赡养老人和教育子女等方面让学生充分体验到家长的不容易和生活的不容易，最感人的是八（1）班张真的家长，讲述自己卖豆腐的艰辛和遭人白眼的辛酸历程，深深的教育了在场的每一位师生和家长，激发学生感恩父母，奉献社会的豪情。

三是深入边远山区关爱留守儿童。3月8日利用与边远薄弱学校 帮扶的时机，通过学校与学校、教师与教师，学生与学生结对帮扶，以捐赠物品、慰问演出、写信交友的形式为深山区边远薄弱学校送去了物质和精神的双重鼓励。同时使参加活动的师生深受教育。

四是开展志愿者服务活动。3月5日组织100余名学生分成三个志愿小组分别到桃林街头、西华敬老院和影剧院广场，捡拾垃圾，净化城市，为孤寡老人洗衣、捶背、表演节目，以培养学生关爱他人、热心公益的高尚情怀。

五是开展“流淌在心中的教育故事”讲述活动。一会一个教师，先后有王琳老师、郭珊瑚老师、赵赞宁老师分别讲述《那人，那班、那事》、《我和我的组员们》和《我是这样教育学生的》等有关老师与学生、家长、家人的故事，用身边的人和事教育身边的人感恩社会、无私奉献。

此外，我们通过组织学生观看2011感动中国十大人物事迹、学唱感恩歌曲、诵读感恩文章，讲述感恩故事等等，营造人人学会感恩，人人要感恩的良好氛围，使感恩文化成为校园内最亮丽的风景线。

四、以首席教师评选为助推器，提高教师综合素质。

德育教育的主阵地在课堂，教师不仅是知识的传授者，更是道德教育的践行者，我们在抓好学生德育活动的同时，采取多种形式提高教师的素质，激发教师比学赶超的积极性，引领学生快乐高效学习。

1、开展首席教师评选活动。从3月2日开始我校历时一个月通过年级初赛、学校决赛、量化考评和师生评议四个环节的较量，共选拔出13位业务精湛、师德优良、乐于奉献的教师，学校授予“首席 教师”的光荣称号。在颁奖典礼上我们邀请教研室主任任杰、师训科科长张清波、远程教育中心副主任杨丰烈作为嘉宾为获得“首席教师”殊荣的13位教师颁奖，进一步增强教师投身课改的信心和决心。

2、强化提升课“磨课”活动。我们在青蓝工程的基础上，把13位首席教师与13名教学能力较弱的教师结对帮教，通过说课指导、备课审批、听课研讨、课后反思、案例分析、博文交流等措施，充分发挥首席教师的引领作用，不断增强他们的课堂教学能力，经过近一个月的指导和实践，已经有5位教师教学能力得到提升，教育教学成绩明显提高。

3、深化德育导师队伍培训活动。我校从实际出发，为每个班级配备德育导师队伍，相继组织开展了班主任论坛、教研组长论坛、领导班子集体研修，处室人员专题学习等“体验式”培训活动，主要探讨德育教育中的有效做法和问题困惑，使每一位教师在全方位、多层次的学习交流中成长，在成长中提升。