在考场上优秀作文

在考场上优秀作文（精选17篇）

在考场上优秀作文 篇1

在考场上作文

洁净的校园四处飘扬着花儿芬芳的气息，那么清新，那么宜人;早晨柔和的阳光轻抚着校园可爱的一草一木，像一位慈母的手，滑过孩子细嫩的脸庞，那么轻柔，那么舒适.

李明背着书包，迈着轻快的步划径直向教室的方向走去，他脸上挂着自信的微笑，似乎在说："我一定会考出好成绩的."他来到了教室看见同学们，有的心惊胆战，有的神采奕奕，有的愁眉苦脸........班主任李老师走了过来，用粉笔在黑板上写下了几个苍劲有力的大字."沉着.认真.细致"然后对同学们说"希望你们能考上理想的中学，不要辜负爸妈对你们的`希望."说完就咚.咚.咚地下了楼梯.李明听了若有所思!

预备铃打响，李明拿着文具袋坐在自己考场的位子上，迎接这次毕业考试.当一位和蔼可亲的老师拿着试卷走进了教室，教室里立刻鸦雀无声.老师把试卷发给了同学们，正铃就叮.叮.叮地打响了，李明拿到试卷，大致浏览了题目，发现有许多容易的题，就动起笔把这些容易的解答了出来，他细细思考那些难题.他想呀想，算呀算，可怎么也解答不出来，李明十分的着急，头上冒出了一珠珠冷汗，似乎脑中一片空白，他回想起妈妈对他说的话，"如果你遇到了难题，就决不能灰心，不要紧张，只要静下心来喜悦.那高兴的劲就甭提了.

在考场上作文450字

小学生作文(中国大学网)

在考场上优秀作文 篇2

那么, 如何写好考场话题作文呢?

一、把握限制审好题

作文题再开放, 也不能漫无边际。面对考题, 应首先弄清开放中的限制。否则, 一味的随心所欲, 就可能走入“误区”。如以“幸福”为话题写一篇作文, 其写作内容只能围绕“幸福”展开, 有的考生撇开了“幸福”这一话题, 写了听音乐时的喜怒哀乐。虽然文章内容充实, 但是却偏离了“幸福”这一主题。所以, 明确作文要求, 一丝不苟地审好题, 这是写好话题作文的关键一步。

二、紧扣话题拟妙题

好的题目如同眼睛, 让人看到它就能产生强烈的观看愿望。因而拟好题目非常重要。怎样拟好题呢?应当根据自己确定的写作内容及目的, 紧扣“话题”去拟题, 并且拟题角度越小越好, 只有这样才不至于脱离“话题”另起炉灶。如在以“幸福”为话题的写作中, 考生拟的题目有“感受幸福”“幸福感悟”“幸福之我见”“回家, 真幸福”等, 十分新颖别致, 把所定的内容与“话题”进行了巧妙的组合, 给文章镶嵌了“生动的眼睛”。

三、简洁明快开好头

俗话说“良好的开头是成功的一半”。不错, 一个好的开头, 往往能起到先声夺人的作用。如《感受幸福》一文的开头是这样写的:“白驹过隙一瞬间, 我16岁了, 明白了幸福的含义, 真正懂得了怎样去感受幸福。”又如, 《幸福之我见》一文的开头是:“春雨又飘, 透过蒙蒙细雨, 我凝视往昔, 用记忆撑起一把孤独的伞, 独步雨中, 读着读得懂又读不懂的生活, 觅寻着清晰而又朦胧的幸福。”两篇作文的开头都是开门见山, 寥寥几笔, 既点明了中心, 简洁明快, 干净利落, 又给阅卷老师留下清晰印象。好的开头方法很多, 除了上述之外, 还可以紧扣题目, 以富有哲理性的语言开头, 如引用与题目有关的名言警句、俗语、成语、谚语、典故等, 同样也能取得开头简洁明快的效过。

四、化大为小巧入手

话题作文限定极少, 十分开放, 一方面给了考生广泛的写作空间, 一方面又因为外延的过大使考生难于下笔, 为此, 考生有必要采取缩小外延、步步为营的切入策略。因为话题具有体裁不限、主题不限、题材不限的“三不限”特征, 所以, 我们宜先缩小考虑范围。相对而言, 从体裁的角度入手更好操作, 也更具实效。在平时的课堂作文或随堂写作中, 考生总有自己喜好或擅长的体裁或表达方式, 如果理性思维较强, 看问题较有深度, 长于阐析事理, 品评辩驳, 则可选写议论文;如果生活阅历丰富、体悟细致独到, 长于描写刻画、叙事抒情, 则可选写记叙文。在选定体裁之后, 可收集相关材料, 并据此确立主旨, 再围绕主旨选材料, 选择最切合主旨, 最生动新颖的材料, 最终拟订提纲, 动笔写作。

五、丰富积累拓思路

同学们要想写好考场话题作文, 平时就需要有广泛的阅读, 丰富积累, 为“写”备下充足的材料, 不然写起来就会思路闭塞, 平淡如水。平时常做读书笔记, 积累大量的清词丽句、精段美文, 写作时才会文思泉涌, 妙笔生花;养成写日记、周记的习惯, 积累丰富的写作素材, 只有这样在写作时才会胸有成竹;从阅读实践中积类丰富的写作知识和技能, 谙熟各种文体的写作方法, 并在不断训练中了解自己所擅长写哪种文体的文章, 写作时才会游刃有余。

摘要：话题作文是近年来出现的一种较为新颖的考场作文命题形式。话题作文的特点可以概括为三个开放性:一是命题形式的开放性 (包括取材的开放性) ;二是立意的开放性;三是文体的开放性。那么, 如何写好考场话题作文呢?

切莫输在考场“细节”上 篇3

作为有过几年高考监考经验的高中老师，在此拙述几则高考突发事例，仅作考生们未雨绸缪之提醒，望大家提前做好应对“预案”(备注：各省(区市)的《考生守则》有所不同，这里就普遍问题作提醒)。

提醒篇

关键物品勿丢失、遗忘

状况一：忘带、弄丢准考证或身份证

[考生守则]

考生凭《准考证》和省级考试机构规定的其他证件，按规定时间和地点参加考试。

[往日点击]

2008年6月7日上午8时30分，高考马上就要开始。河南省实验中学的考生李文博突然发现丢了准考证，她的父亲跟着郑州市交警五大队的民警回学校补办准考证，她留在郑州市31中考点准备参加高考。

[策略点睛]

每年的高考总少不了丢三落四的考生。若进考场前发现准考证不见了，考生不要过于慌张，应一边通知家长尽快将准考证送达考场，另一边与学校带队老师联系，在老师的帮助下与考点负责人员进行协商。

有些省(区市)对这类偶发事件的处理办法是，考生如忘带准考证可进场考试。监考人员可以根据课桌上所贴考生的照片先验证考生相貌，若与所贴照片相符。可安排考生进考场应考，考生可委托他人取回准考证，并在本场考试结束前由监考人员检查无误，该生本场考试有效。

这里有几种情况，考生要注意：如果准考证在考前丢失，考生写下书面说明情况，凭中学、街道办开的证明到当地招办补办；如果是考试当天丢失，则要同带队老师一起尽快向考点工作人员说明情况，委托家长或老师及时到当地招办补办。

至于高考带不带身份证，这要依据各省(区市)的要求。比如福建省往年高考考生参加考试只需携带准考证即可。2008年改为考生凭准考证、身份证入场参加考试。暂未办理身份证或身份证丢失的考生可持由当地派出所出具的带照片的且在照片上加盖压角公章的户籍证明。考生也可先办理临时身份证，以确保能顺利参加高考。

状况二：忘了带文具

[考生守则]

考生入场，除2B铅笔、书写蓝(黑)字迹的钢笔、圆珠笔或签字笔、直尺、圆规、三角板、橡皮外(其他科目有特殊规定的除外)，其他任何物品不准带入考场。考生在考场内不得自行传递文具、用品等。

关于考生携带的文具范围，各省(区市)略有不同，但实际上大同小异。有的省(区市)还补充要求，文具若装入文具盒内的，必须经监考员和监督检查员检查同意，并将文具盒打开放在考桌上。

[往日点击]

2005年6月8日下午，海南华侨中学考点25考场，考试刚开始。突然，有一位家长拿着三角板和圆规挤到校门口来，说自己的孩子忘了三角板和圆规，请求工作人员帮忙传递一下。

[策略点睛]

在考试前一天，考生应检查自己的文具是否准备好。若出现忘带文具的情况就让父母送来，或是向熟悉的同学求救，看他们有没有多的同类文具，也可在考场附近的商店购买。切记：不要在考场上私自交头接耳借文具，一切事情要先告诉监考老师，通过他来解决。如果私自向别的考生借画图用的圆规和三角板等文具，被监考老师发现，则可视为作弊行为……

状况三：手机误带上考场

[考生守则]

严禁携带各种通讯工具(如手机、寻呼机及其他无线接收、传送设备等)、电子存储记忆录放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。还有一些地方规定，考生如带饮料。饮料瓶上的商标必须撕掉。

[往日点击]

2008年6月9日下午，在上海向明中学考点外。“啊呀，我孩子把手机带进去了!”离外语考试开考还有半个多小时时，一位家长突然慌张地跑到大门口要求进入考场。原来昨天梅雨天气，这位家长送孩子进考场前给了孩子一件雨披，没想到，手机被放在了雨披里，没有拿出来。等到家长想起来时，手机已经被不知情的孩子误带了进去。好在这位家长发现得早，在考点老师的帮助下，将手机取回，不然后果真不堪设想。

[策略点睛]

考生在高考期间，尽量不要把手机带出门，一旦带了要在进考场前将手机交给家长或老师保管。根据规定，严禁携带各种通信工具，即使考生在考场上未使用手机，也将被视为考试作弊。

小贴士

考生考试前一晚，应将证件和文具等放入考试专用包里，并在进入考场前，检查一下自己是否带齐了。建议考生事先准备一只透明文件袋，把考试所需的证件和考试用品放在袋里，检查起来一目了然。总之，要避免因这些小麻烦而造成心理上不必要的紧张。

时间篇

不迟到早退

[考生守则]

迟到15分钟后不准进入考点参加当科目考试，交卷出场时间不得早于每科目考试结束前30分钟，交卷出场后不得再进场续考，也不得在考场附近逗留或交谈。

[往日点击]

2008年6月9日下午，深圳南头中学考场一名男考生因迟到3分钟，被拒之考场外，痛失外语考试机会。

[策略点睛]

根据规定，除有听力考试的外语科目外，其余几门考试考生都须在考前20分钟(有的省规定。语文科需提前30分)进入考场。考生应充分估计出行时间，并准备足够的预留量，千万不要迟到。考生应在每科开考前提前来到考场，尤其是第一门考试可以再提早些。从以往情况来看，考生在第一门科目考试时最容易迟到。

考生做完试题，如离考试结束还有一段时间，最好不要提前离场，应利用余下的时间对试卷进行认真地检查。另外。做完试题后，不要东张西望，更不能交头接耳，不要偷看或让别人偷看答卷。

小贴士

每年高考，总有个别考生因堵车或因车辆故障等原因而迟到，影响正常发挥。但既然发生了，考生应正确对待。迟到的考生在往考场赶的途中，神情紧张，脚步匆忙，甚至喘着粗气一阵小跑奔进考场，这对下面的考试很不利，因此考生一定要克制自己，尽最大努力减轻紧张情绪。进入考场入座后，先稳定一下自己的情绪，不妨做几次深呼吸，待心情稍稍平静后，再进行答题。此外，开始答卷后，不要再去想迟到的事，应全神贯注抓紧时间答题。

突发事件篇

沉着冷静最重要

[考生守则]

考生领到答题卡和试卷后，应在指定位置和规定的时间内准确清楚地填涂姓名、准考证号、座位号等栏目。凡漏填、错填或字迹不清的答卷、答题卡无效。

遏试卷分发错误及试题字迹不清等问题。可举手询问；涉及试题内容的疑问，不得向监考员询问。

状况一：试卷破损

[往日点击]

2008年6月7日下午，开考已经近20分钟了，海南一中某考场内，考生李某正冷静而快速地答题，然而当他翻开试卷取压在下面的答题卡时，突然发现自己紧张作答的试卷居然是一张破损试卷，见此情景，李某出了一身冷汗，一时不知所措……

[策略点睛]

考生接到试题(卷)后，不要急着填写个人相关信息，而是先核对试题(卷)是否本场考试科目，清点试题(卷)有几张、共多少页。检查试题(卷)有无错发、漏田、重印、脏页、空白页、破损、页码不全、字迹不清等问题。若遇到上述情况，应立刻举手示意监考老师。

如果不小心损坏了试卷或答题卡。怎么办呢?在这种情况下，应立即向监考老师报告，征得主考同意后，监考老师调换本考场的备用试卷或备用答题卡。考生拿到调换后的试卷或答题卡后，不要急于答题，首先应按最初的要求在试卷和答题卡上写上姓名、考号，最后再认真核对一遍，以防漏填、错填。

状况二：错涂机读卡

[往日点击]

2008年6月7日上午，四川非延考区一考生在填机读卡上的准考证号时，漏填了一个号码。事后想起，心里焦急，后面的几场考试也心慌慌的。因为他听说准考证号码个别漏涂，成绩无法录入计算机，那么很可能无成绩。

[策略点睛]

填写准考证号时，考生一定要做到先写(阿拉伯数字)后涂，再仔细核对。考试时，填写答题卡一定要仔细。防止答案张冠李戴。建议考生在考试时最好做题与填涂机读卡同步进行，在草稿纸上记下自己不确定的选项和答案回头再改，避免出现没有足够时间填写答题卡的失误。另外。每门考试时，答题卡一发，最好先填写答题卡上的姓名、考号等项。

考试期间还会遇到其他突发事件，如突然间身体不适，发生晕场、疾病等情况，应立即举手示意监考老师，通过机动监考员报告主考；如时间不够用，不要轻易放弃，哪怕只剩最后一分钟，也有可能“抢救”分数回来。

小贴士

遇到突发事件，考生首先要保持镇静，切忌过度紧张，手忙脚乱，第二，要及时向监考老师汇报情况，由于考场纪律和考试秩序等方面的要求，考生在遇到突发事件时，不宜自作主张、自行其事，而应先报请监考老师知晓，并由老师协助尽快解决，恢复正常考试秩序。第三，要注意调适自己的心理状态。突发事件的产生，多多少少都会对考生的心理有所影响，造成不同程度的情绪波动，这样板易影响考生自身考试水平的发挥。要有效地进行心理调适，或进行积极的心理暗示，或通过做深呼吸等物理方法消除紧张情绪，尽快将精力集中到当前所答的题目上。

在考场上优秀作文 篇4

俗话说的好：“考场如战场”。在中考的考场上更是犹如一场生死决斗，我们的敌人不是真人，是试题;我的武器不是大枪大炮，而是笔杆;我们的战果不是歼敌多少，而是分数多少……今天是中考的最后一天，我们的内心洋溢着几分激动也有几分畏惧，铃声一响后，我们不知何去何从，人生的第一个岔路口摆在我们面前……

下午的阳光没有丝毫温柔的意思，大地上的植物也被晒得泄了气，大地被拷得要翻腾起来了，我们的内心也是汹涌澎湃，环顾四周，考场上一片寂静，静得只能听见心跳的声音了，“嘭-嘭”“嘭-嘭-嘭”，那声音越来越急促，和着秒针“嘀哒，嘀哒”的声响奏成了一场庄严的“考场进行曲”，但有的同学却拿它当“催眠曲”来听，趴在桌上睡觉，也许梦中的他才是最快乐，最自由的，难道他们不知道今天以后就有不一样的人生吗?或许今后会在校园中相见，或许今后在家中见面，或许今后再不会见面了……人生的种种境遇会在我们身上演绎。越想越焦急，越想越不堪设想，心头一震，“铃、铃、铃――”交卷。

那一阵急促的铃声振动了多少人，贪睡的考生伸了个懒腰，他们将会为他们今后的一生负责，我们又要继续为我们的人生奋斗，继续在生活的战场中全力拼搏，赢下属于自己的一片辉煌。

面试技巧：在考场上如何表现自己 篇5

很多考生都会认为我们在面试中要充分地弥补自己的短板，避免在面试当中遇到“短板效应”，这个想法当然是无可厚非的，能够充分地准备，使自己趋于完美当然是最好的办法，但是我们去认真准备面试的时间毕竟是有限的，而且到面试考场上永远都没有完全准备好的时候，那么在面试考场中应该如何去扬长避短，充分的展现出自己呢?

首先，需要我们在练习的过程当中发现自己的长处所在。比如说一个学员是学音乐的，声音比较好听，那就完全可以在面试当中去充分展示出来;那如果一个人说话本身有一些缺陷，比如轻微的口吃，那就完全可以以自己的内容取胜;当然还有我们自然、大方的气势也是一种优势。

其次，在面试考场要保持足够的自信。一个人只有自信了，才能做到落落大方，才能将自己在日常训练当中的正常水平发挥出来。我们可以试想一下，一个特别紧张的考生，在面试考场上怎么可能会正常发挥甚至超常发挥?所以，任何时候，考生都应该保持充足的自信。应该知道大家水平其实都类似，不存在谁必然强过谁。

最后，要自然。一定记住考官要了解的是真实的考生，而不是刻意装出来的样子。所以在自信的基础上一定要做到自然大方，谦虚，尊重。年轻人一定不能过于自满，这样会给考官留下不好的印象。将自己对于题目的理解真实的表达出来，传达给考官就可以了。曾经有一道题目：“大学期间你有没有什么遗憾?”一位考生曾经答过，没有。这样会给考官留下不太好的印象，大学四年，怎么可能事事都完美?所以希望广大考生都能以此为例，在面试作答中多加注意。

以上就是unjs教育专家与大家分享的内容，希望大家在面试中都能够“秀”出自己的优势。当然，在平日的.训练当中还是需要去尽力弥补自己的缺点，做最好的准备，做最坏的打算。

面试技巧之语文篇

如何凭借“导入”夺高分

高手过招，诚如博弈，能进入面试的都是我们要面对的高手，因此教师招聘考试的面试中，每一个小环节都可能决定我们的成败，每一个小环节都不可忽视，

除了在礼仪上要做到端庄大方，万无一失以外，教学环节也一定要出彩才能够出奇制胜。而在教学环节中能够最先最快抓住考官眼球的，亦是第一个容易设置加分点的地方就是导入环节，导入环节设置好了不但能够迅速吸引考官的注意力，同时也能为我们赢得高分。下面为大家总结一些比较常用亦比较容易出彩的导入方法。

1、故事导入

学生们普遍都喜欢听故事，教师应当充分利用学生的这一心理特点。通过讲述一些与课程有关的故事，调动学生的心神、智力，拓宽学生的视野，又为新课的学习作好感性知识的铺垫，有利于吸引学生进入课堂，激发学生的兴趣，从而达到良好的教学效果。

2、视频导入

中小学生都特别喜欢观看视频，视频可以将抽象的语言文字变得形象，让学生获得直观的感受，从而激发学生的学习兴趣。同时，课堂教学中视频的使用也是我们与时俱进的表现。有的考生可能会疑惑考试的时候没有视频怎么办呢?这就需要我们在考试的时候，用表演的形式表现出屏幕的位置和视频的内容了。

3、歌曲导入

歌曲是中学生喜闻乐见的一种文学形式。音乐是人们思想感情的一种表达方式，具有一定的表现力和感染力。在课堂教学中适当地利用一些歌曲导入新课，不仅能极大地激发学生的学习情感，培养学习兴趣，而且有助于唤起学生的学习情感，让学生在情感的驱使下，有效激活课堂气氛，让学生自然而然顺利走入新课的学习。

4、图片导入

初中生对形象逼真、色彩艳丽、栩栩如生的图片非常感兴趣，思维很容易被激活。如今各个学科的考试也特别注重图文并茂，新版教科书中也是图文并存。这就要求我们在平时的教学中注意运用好图片。在课堂中，如果能恰当地运用图片导入，不仅有助于提高学生的兴趣，还能培养学生的读图能力。充分调动学生学习的主动性和积极性。

考场上700字作文 篇6

天是黑的，教室的日光灯从早晨开到晚上，明晃晃地照着我面前的试卷。我的脸因为紧张而发烫，不用想也知道已经涨得通红，攥着笔的手心早已渗出了密汗，笔下飞快地移动着，教室里的我心情既激动又紧张。

时间仿佛走得越来越快，我快速的读着题，但大脑却给不出反应，好像根本不需要动脑筋就能得出正确结果似的，冷静，冷静。我明白现在正在做什么，却集中不起精力来，怎么办?我想不出更好的办法，只好叫“冷静”这个词不停在我脑海里回荡。

终于冷静下来，我开始认真思考分析每一道题，过程竟异常地顺利，却在最后碰到了两只大大的拦路虎。“这个题老师以前讲过啊，可就是想不起该怎么做了。”我坐在凳子上，手上打着没有头绪的草稿，心里干着急。余光瞥到左边，左桌的男孩儿竟早已完成了那道让人困惑不已的难题，做起那道得分“优厚”的附加题了，我的眼神游离在两道题之间，做也不是，不做也不是——这两道难题已经提前打败了我，真的就这样了么?

真的就这样了么。邻座的男孩在上次月考中超过了我，取得了第二的傲人位置，还因此自豪不已，我当时就下定决心要在这次考试中超过他，就这样放弃了么?正当我犹豫不决的时候，邻座自信满满计算附加题的`男孩竟在此时大喊一声“太难了，我放弃!”我露出疑惑的表情，却没有看向他，我甚至分不清这是他的心理战术还是这道题他真的不会做。但几乎是一瞬间，我做出了决定：不能放弃，我要超过他!

有了这种信念的支持，我顺利理清了附加题的解题思路，大笔一挥，写下了答案。

在考场上优秀作文 篇7

其实, 很多学生到了高三更加不喜欢写作文, 原因就是他们觉得考场作文完全扼杀了他们的思维个性, 他们必须把一些想说的话藏起来, 然后违心地说一些套话。不得不说在考场作文时, 需要认真思考, 谨慎行文, 但是这并不意味着完全抛弃真我的想法, 所以笔者认为在“考场作文”和“真我作文”之间需要找到一些平衡点, 写出能表现自己愿意, 同时又能取得不错分数的文章。

我曾经把“考场作文”比作物质文明, 把“真我作文”比作精神文明, 因为如果缺少了考场作文的一些硬性标准, 只是一味地抒发自己的内心感受, 那么这样的作文很容易走入“四不像”“结构混乱”这样的低分作文的层次中去。所以, 正如社会主义建设需要物质文明和精神文明两手抓, 到了高三, 我们语文教师更应该重视指导学生将“考场作文”和“真我作文”一起抓。

一、考场作文

(一) 文体规范

其实, 在高一必修阶段, 学生就已经从专题、版块的学习中知道了具体的文体要求。不过, 有些高中教师认为苏教版跟人教版的差别就是在高一阶段没有让学生对最基本的议论文和记叙文作一个系统的训练, 从而有些教师就生硬地只去教课文而不是从中引导学生写规范文体的文章。于是, 到了高三阶段, 有一部分学生连最基本的记叙文都不会写, 甚至有的学生连记叙文的六要素都不知道, 无法完整地叙述一件事。对于议论文, 也有很多学生写不好, 甚至不少学生连议论文最基础的四种论证方法都知道。

为了改变上述情况, 语文教师可以在高三阶段通过训练一些很容易写作的题目来让学生掌握规范作文的一些基本方法。我在最近一年的高三教学中, 第一次作文题目就是一个字“他 (她) ”, 跟学生明确规定是写人的记叙文。那次作文训练指导课上, 我特别把必修教材中几个经典的写人语段摘录过来, 展示给学生, 使得学生知道了在写人的时候需要借助环境描写、细节描写、侧面描写等, 同时还要选择几件典型的事去写。这样, 学生的习作涌现出不少优秀的作品, 而且很少有学生没有遵守规范。而我在第三次作文时, 就有意地让学生掌握基本的议论文写作方法。我那次主要是训练学生知道如何搭建议论文的结构, 我出的题目是说“忍”, 因为这个题目比较好写, 学生可以举的论据比较多, 所以那次给学生提供的几个议论文的结构模式都有学生选择, 虽然用“对比式”的学生仍占多少, 但是“递进式”“总分式”也是有学生采用的。

可以说, 在高三上学期, 我是刻意地排斥了一部分写“散文”的学生, 当然他们起初是不理解的, 但是“行走”是“奔跑”的基础, 慢慢地他们也认识到学规范文体文章的重要性。

(二) 重视审题

不得不说, 在高一高二阶段, 我们的作文教学在审题方面要求很低, 再加上几年前“话题作文”的风行, 很多学生看到作文题, 不会加以深思熟虑, 总觉得能跟题目搭上, 就错不了, 但是这两年全国各地的高考卷基本上都是“命题作文”, 所以在审题上面的要求明显提高了。我清楚地记得南京一模卷上的作文题“对视”就充分暴露出很多初入高三的学生几乎没有审题的能力, 不是写成“看见”就是“瞥见”, 对“对”这个字熟视无睹, 如果写作重点不明, 甚至偏移, 那么整篇文章就会跌入“地狱”中无法翻身。

所以, 仍然是在高三的上个学期, 高三语文教师有必要让学生在审题方面做一个系统的训练。我的做法是第一次纯粹让他们做审题训练, 比如单字“早”、词语“读你”、短语“城市的注脚”等等, 学生在经过初步的审题训练后, 对写作不再率性而为, 接下来再做几次系统的训练, 相信学生不会第一段就走错门了。

(三) 明确方向

我所说的方向, 是情感和价值取向。如果说高一高二阶段的作文, 学生在素材的选择方面比较窄的话, 那是很正常的, 比如有些学生篇篇不离“同学情”, 有的学生回回都写“我的母亲”, 但是到了高三阶段, 再继续写这些就很不明智了。我曾经看过市教研室录制的一个作文写作讲座的视频, 主讲者的一句话让我感受颇深, 他说一个高三的学生, 他在思想维度上应该把自己拉到“社会人”这个层面, 只有对社会人生百态有所关注, 他才是一个有思想的人。所以, 怎样让学生把“校园人”“家庭人”这些角色转变成“社会人”是非常重要的。其中有一条, 我们语文教师必须要了解近几年高考命题的价值取向, 然后告知学生。

我们差不多是在高三上学期的中段就让学生知道近几年的高考作文价值取向主要是关注社会道德的重建, 关涉学生品德养成的“立人”主题, 关注学生智力因素和非智力因素及各项智能的全面发展, 关注学校、家庭、社会教育问题的反思以及关注学生成长过程中的生活体验, 引领学生观察和感悟生活、丰富生活经历和情感体验、感悟自然和社会、感悟历史等等。所以在高三下学期, 学生的写作题目开阔了很多。

以上三点, 可以说会让学生明了基本的写作原则, 不会出现45分以下的作文。当然, 我这里说的只是一个基本规律, 并不能就此保证学生就能拿到“50分”, 毕竟“文学”是“人学”, 即使是高考作文, 在素质教育不断推行的今天, 我们阅读教师仍然希望能够读到每一个学生内心世界的真心话。

二、真我作文

我所理解的“真我”在高三学生作文中应该是“真的想写的内容”“真的想表达的观点”“真的想抒发的情感”“真的是自己的语言”。其实, 这四条如果能与“考场作文”做到有机结合, 那么学生写成的文章自然就会上升一两个层次。

(一) 真的生活

高三的学生, 学业负担非常重, 试卷是他们的伙伴, 真的生活就是忙碌的学习生活, 没有时间去看看外面的世界。于是, 我就经常鼓励学生在周末甚至在放学的路上, 偶尔停留半个小时, 看看我们所生活的城市, 其实, 每一个经过我们身边的人都有可能进入我们的笔下, 用他们的故事为我们的人生经历增添新的亮色。我记得写“他”这个作文题目时, 有三位学生的作文给我印象很深, 一位写“地铁上的中年人”, 一位写“地下通道的残疾歌者”, 一位写“卖铁板鱿鱼的大爷”。这三位同学的可贵之处就是他们的生活中有“陌生人”的介入, 所以让学生去观察、思考、理解这个社会形形色色的人是非常重要的, 我甚至认为这样做可以缓解他们的心理压力。

(二) 真的观点

一个高三的学生, 他的价值观理论上来说已趋于成熟, 不过如果让他就一件事情发表观点, 他可能只会说“正确”或“错误”这样单一的看法, 所以我认为, 真的观点其实是应该引导学生多角度、辩证地去看问题, 更重要的是让他们多去关注社会热点问题, 学会以冷静的、阳光的视角去审视事件。今年高考前不久, 接连发生了不少社会事件, 如“药家鑫案”“故宫失窃”等, 这些事件在一定程度上让我们认识到了包括法律、人性、舆论等诸多方面的事情, 学生接触到这些事件后, 也许最初人云亦云地照搬网上的那些评价, 但是在课堂上让他们再次讨论后, 他们却有了诸如关注“年轻人的心理健康”“不歧视打工人士”等新鲜的视角。可见, 要想让一个高三的学生的思路活起来, 并不是做几套题目那么简单, 跟这个社会同呼吸, 跟这个社会的人一起感受, 才能激活他们的思想, 才能使他们发表出丰富而又真实的观点。

(三) 真的情感

相信很多高三教师都有感受, 在高三阶段学生也许在写作技巧上会很快有所提高, 但是他们在情感的投放上没有分寸, 要么是投入太多, 给人虚假的感觉;要么是没有投放, 完全打动不了人心。我认为, 情感真挚的佳作很少出现的原因, 除了因为学生的写作素材狭隘, 更重要的是因为他们在内心深处还缺少一种很珍惜自己作文的情感。所以, 语文教师如果能引导学生珍视自己的文章, 相信很多学生不会轻视自己在一个小时里写出的800字。当他们认识到文章是自己的财富时, 他们就会投注很多的情感在文章中。更重要的是, 把在高三阶段的十几次大作文都收放在一起, 教师和学生都能对这些文章做一个发展性的评价, 学生也能借此了解自己擅长写哪些文章, 更明白自己曾经在某些事件中动过真感情, 如果在高考考场上能再次写出来, 相信会感动人心。

(四) 真的语言

虽然语言往往放在发展分这个层面上, 但是我们这些高中语文教师确实经常看到要么是极度低幼化的语言, 要么是非常套路化的段落。近几年郭敬明在高中生中颇具影响力, 所以我常常在学生的作文中看到“明媚的忧伤”“叶的飘落是叶的追求还是树的不挽留”等类似的句子, 这些句子除了让人审美疲劳之外毫无益处。所以在高三起始阶段, 教师就要让学生知道套话是写作的大忌, 而滥用排比、狂用修辞也是优秀作文所必须舍弃的。也许学生一开始不理解, 因为他们认为词句越华丽越好, 但是让他们自己互相批改几次文章, 他们也大呼“吃不消”。所以, 我认为, 在让学生原创的同时, 我们可以把一些在高一高二阶段学过的经典文章再拿出来进行品读, 比如史铁生的《我与地坛》、朱自清的《荷塘月色》, 还有苏轼的《赤壁赋》等等。经过第二次的品读后, 学生认识到了有了最真的情感是好的语言的基础, 而长短句的巧妙使用, 一些修辞的适度点缀才是让这些情感真实表达的最好手段。我也经常鼓励学生每天任何时候有想写的句子, 哪怕只有一句, 都可以写在随笔本上, 很多学生由此养成了一种“心有所思, 笔有所写”的习惯。经过日积月累, 这些属于学生自己的美好字句自然会出现在文章。

考场上的滋味 篇8

有一次数学考试，我很顺利地做完了前面的试题，但是最后一道大题把我难住了，我不知道该如何解答。怎么办呢？我急得抓耳挠腮，坐立不安，汗水从脑门上不断地流下来。时间一分一秒地过去了，还有10分钟就要交卷了。我向周围张望，希望能找到“援军”。这时，我看到好朋友小坤也在向我这边张望。于是，我迅速地和他交换了一个眼神，用手势比画了一下最后一题的题号，他好像懂了，冲我点了点头。

不一会儿，从后面飞来一个纸团。我高兴极了，心想：真是天无绝人之路啊，这下我可有救了！可是监考老师死死地盯着我，我不敢轻举妄动。忽然，我灵机一动，把一支笔碰到了地上，我捡笔时顺便把纸团捡了起来。这时，监考老师发话了：“闫凯奕，你干什么呢？”不好，被老师发现了！聪明的我急忙撒谎：“我要擦汗，没纸，就让后面的同学扔过来一张。”听了我的解释，老师笑了，没再说什么。我刚要打开纸团，校长推门进来了，我急忙把纸团塞进口袋里。“鉴于这次考试题目难度大，考试时间延长20分钟。”校长说完就走了，真是有惊无险。

我好不容易找机会打开了纸团，监考老师又发话了：“闫凯奕，你怎么不擦汗了？”我只好拿着刚刚打开还未来得及看的纸条，在脸上擦了两下。顿时，教室里炸开了锅，有的同学哈哈大笑，有的同学冲我指指点点……淘气的徐东洋嘲笑我说：“哇，蓝猫班长！”监考老师也忍不住笑了。“老师，大家都在笑什么呢？”我疑惑地问监考老师。“大家都在笑你这个大花脸。”监考老师笑着说。这时，我才明白，原来我刚才拿纸条擦脸时，纸条上的墨水蹭到了脸上。如果教室里有条地缝，我一定会毫不犹豫地钻进去，以化解这尴尬的局面。为了避免自己出更大的丑，我赶紧把那张纸条塞进口袋，抓起衣服下摆在脸上擦了几下，教室里才渐渐安静了下来。

等老师和同学们都不再注意我了，我小心地拿出那张被寄予厚望的的纸条。只见纸条上写着：班长，请告诉我最后一题的答案，谢谢！苍天啊，你怎么这么不开眼啊！完了，一切都完了！我得满分的愿望彻底破灭了！我真是欲哭无泪啊！

“丁零零……”交卷的铃声响了。“全体起立，离开教室。”老师一声令下，我只好带着遗憾离开了考场。

唉，考场上考试题目不会做的滋味真是苦涩啊！

考场上的我作文 篇9

英语考试,开始我顺利地完成了一部分，后来，拦路虎听力题来了，广播的声音在考场出现回音，加上外面机器“轰隆隆，轰隆隆”不停地叫着，我几乎什么也听不见，看来这次英语是我是考不好的。

到了下午，我们又来到了食堂，我的克星数学考试，终于来了，老师们将试卷发了下来，食堂里真安静呀!只听见了“沙沙沙沙沙”的写字声和“哧啦哧啦哧啦”的涂改带的声音，我还听见了大家的呼吸声。我写着写着。哎呀!我差点叫出声，怎么又是四则混合运算?不么复杂的数学，又是整数又小数，一会儿是中括号，一会儿是小括号，一会儿又是乘号、除号……啊!我要晕过去了。终于写完了，这几道题目写了整整两面草稿!四则混合运算终于写完了，接了下来又碰上了简便运算，这些题目难不倒我，最后是应用题，我的心绷得紧紧的，生怕一不留神又犯了粗心的毛病。

考试作文：考场上的感受 篇10

这些天，我们要进行考试，我想，不知道审查是好的，考试成绩怎么样？进入检查室，他们知道。

经过审查，我们每人进入自己的考场，进入后，老师没来，快速拿出一本书来复习，老师来了，我匆忙把书放了。Tinker Bell，开始卷纸，我的心突然紧张，心脏跳起直跳，卷纸给我在前面，我不知道，或者学生告诉我很快我知道，拿卷纸我扫过主题，不难，铃响了，我开始回答。

在考场里，我认真做到了这个问题，没有一点马虎，下班的铃声响起，只是我也检查完了，拿了卷纸，我的心还是不安。

考场上如何“凤头豹尾” 篇11

快乐“三人行”

周灵

早晨的第一缕阳光降临学校，暖暖地洒在每个角落。不一会儿，同学纷纷走进美丽的校园，唱着，笑着。在一大群人中，有三朵“金花”最耀眼，令你不得不刮目相看。

身穿红色休闲装，正文静地捧着本书坐在一旁，细细品味。身着天蓝牛仔服，极其活跃，忽东忽西，忽南忽北，哪儿人最多，就往哪儿去。身着紫色西服，坐着一动不动，双手托着腮，望着无边的苍穹，熟知她的人准会猜到，她又在思索人生哲理了。她们是班级三人组合。教室里，“红”坐在最前面，“蓝”与“紫”分列她的后面，一左一右。

“红”者，文峰文学社社长，小有名气的“校园小作家”。那一篇篇文采斐然的佳作，令“群芳”失色，“须眉”开颜。“红”曾夸下海口：做中国第一位诺贝尔文学奖得主。

“蓝”呢，人际关系挺棒。左一个“哥儿们”，右一个“姐儿们”，走到哪儿：热闹就到哪儿。其人信誓旦旦：十年后，定将成为省长。

“紫”呢。满是“哲学细胞”。你听——“流星是为寻求生命的永恒，而来到那本不是其轨迹的轨迹，超脱了瞬间的永恒。”呵，不懂!

经过几个月的拼搏，期中考试终于降下帷幕。黄榜揭晓，“三人”组合顿时乌云密布。观其“云图”，八成有暴风雨。这不，老师刚走，教室里，“稀里哗啦”，“三人”组合哭得花容失色。

班长跨进教室：“诸位女士、先生，据可靠消息，‘红衣少女’即日进京领取‘圣陶杯’文学奖……”话音未落，“噼里啪啦”，教室里掌声雷动。刚刚还来势汹涌的暴雨戛然而止，“三人”组合又被明媚阳光拥抱。

有人感叹：“此谓之‘失之东隅，收之桑榆’也!”

这就是美妙的三人组合，幸福快乐的三人行。发生在“三人”组合中的趣事还有许许多多，我这里就不再多举例了。不过，我有一个小小的愿望，祝愿全校所有的同学都像“三人”组合一样快乐!祝愿天下所有的中学生都像“三人”组合一样快乐!

首段竟用70多个字描写校园晨景。开头哆唆，且与全文不和谐。文章应重点刻画三个人，首段就游离全文，可删去。

三组镜头，三段描写，具有浓郁的生活气息，精彩!灵活借用，语言谈谐幽默，让人忍俊不禁。

缺少过渡句。

真是“无巧不成书”!班长来得太突兀，来一句过渡句，如何?

结尾拖泥带水，有画蛇添足之嫌。可简洁一点，最好点题。或含蓄深沉，或戛然而止，给读者留下想象余地。

→[升格对比]

快乐“三人行”

人生匆匆，岁月悠悠。情谊浓浓，我们是快乐的“三人行”!

——题记

“三人”组合

校园人群中，有三朵“金花”最耀眼，令你不得不多看几眼。

身穿红色休闲装。正文静地捧着本书坐在一旁。细细品味。……(此处省略同第二段)教室里，“红”坐在最前面，“蓝”与“紫”分列她的后面，一左一右。

“三星”齐耀

“三人”组合中，可谓人才济济。不信，请听我慢慢道来。

“红”者，小草文学社社长，小有名气的“校园小作家”。……(此处省略同第三、四段)

那“紫”呢，周身满是“哲学细胞”。你听：“流星是为寻求生命的永恒，而来到那本不是其轨迹的轨迹，超脱了瞬间的永恒……”诸如此类的深奥“哲理”。让人如坠烟雾里。她却一脸陶醉，自称：将成为留名青史的哲学家。

忧乐年华

经过几个月的拼搏，期中考试终于降下帷幕。成绩揭晓，“三人”组合顿时乌云密布。看那阵势，八成有暴雨什么的。也难怪，这种组合怎么敌得过天天琢磨应付考试的“机器人”呢?

不一会儿，“蓝”走上讲台：“诸位女士、先生们。注意啦!据可靠消息，‘红衣少女’即日进京，领取‘圣陶杯’文学奖。”话音刚落，“噼里啪啦”，教室掌声雷动。那蓄势待发的暴雨戛然而止，“三人”组合又被明媚阳光拥抱了……

→[升格总结]

如何让文章开头多些悬念，多些奇崛，让结尾多些韵味。多些精彩?

1.让精彩的开头牢牢吸引眼球。把最精彩、最惊险、最刺激的片段放在开头，吸引阅卷老师的眼球。惊险刺激的场面，可以是一个细节、一个片断或一个情节：还可构造反常、矛盾、省略等开头。引人关注。

2.让夺目的结尾再次摄人心魄。或呼应开篇，尽显结构美；或情感上回应，强化感染力；或引用佳句，提升文化内涵：或手法上配合，情节曲折多姿。即使是三言两语，只要能表述出含义深刻、耐人寻味的哲理，就能唤起阅卷老师心理上的美感，达到“言已尽，意无穷”的效果。

高三考场作文：给梦想插上翅膀 篇12

“我有一个梦想！”一句经久不衰的名言，一句发自肺腑的呐喊一句疯狂的口号。她让让千千万万人激动着，欢呼着，雀悦着。

人生，就是一场马拉松。最终的目的地都是一样的，可是，很多人都在路途中跑出了别样的精彩只因，他们都有一个绚烂多姿的梦想。

“草根”是指自己没有接受过专业训练，却在某一方面获得较大成就的一类“平民明星”。网络上因为一段MV而成名的旭日阳刚就是一个被全天下人羡慕的“草根组合”。他们的艰辛，他们的不放弃，他们的勇敢追求告诉我们：草根也有梦想。

就算你是国家主席，你也会有那么一刻，渴望自己能平淡地过一天。没有闪光灯的围绕，没有镁光灯的汇聚。那么，你就去追求吧！因为这时你头顶梦想大树上的细小分支罢了。如若不然，就给她插上小天使悲伤的翅膀。让他带你去自由飞翔。

给我们的梦想插上小天使背上的翅膀，小天使会带领我们走向光明，走向成功，走向辉煌！

因为梦想，人类文明从裸露的`荒原成长起来，开花结果，枝繁叶茂。

柏拉图将人比作洞穴中被捆缚住，只能朝前看的囚犯。其身后有一堆火，他们只能从墙上看到自己的影子和身后的物体的影子，并把这些都视为实在的。直到有人逃出洞内，看到真实的世界，才明白自己过去一直被影子所欺骗，而让他们生出逃出洞穴的勇气，正是那插上翅膀的梦想。指引他们去追寻洞穴外的美景。

永不止步，因为我们正是怀揣梦想年纪，因为我们会长大成人，会知道梦想不会欺骗我们。当我们一无所有时，独有梦想还在，她会轻轻吟唱那首曾经激励我们的歌谣，会告诉我们：只要你肯努力，我就会让你坐在我阔大的双翅间，，带你去天空中遨翔。让你去领略山河的秀美，让你找回自我。

在考场上优秀作文 篇13

虑，让你在考场上一往无前

复习了整整几个月的时间，考试终于临近。在“漫长”的等待过程中，食欲不振，精神不佳，甚至是失眠、烦躁的情绪都会出现，不过不要着急，你仅仅只是有了考试焦虑症的一些症状。下面中公教师考试网就带你一起来了解一下什么是考试焦虑症，帮助您克服考试焦虑，让你在考场上一往无前！

心理学上，焦虑症是个体不能达成目标或不能克服困难的威胁，致使自尊心，自信心受挫，或使失败感和内疚感增加，形成一种紧张不安，带有恐惧的情绪状态。这是将焦虑作为一种独立的神经症来看。学生中常见的焦虑反应是应对考试产生的焦虑，其主要表现是临近考试的准备阶段，心理变得异常紧张，心情烦躁；进入考场后，不能集中注意，知觉范围变窄，思维刻板，行为出现慌乱，无法发挥正常水平；出考场后仍处于考试的紧张状态中，久久地不能松弛下来。

如果你曾经出现过这种状况或将要面临一场重要的考试，大可不必慌张，就算大脑一片空白，也要给自己加油打气。接下来，中公教师考试网给大家介绍几种克服考试焦虑的办法，虽算不上什么灵丹妙药，却也有凝神静气的作用。

1.宣泄法

假使你出现了考试焦虑的状况，夜不能寐、食不知味，首先你可以采取宣泄的办法帮助自己缓解焦躁的情绪。当你复习不进去就不要再硬着头皮看了，因为此时处于这种焦躁状态下的你，已经不适合再复习下去了，硬是逼着自己看下去只会让自己发现不会的东西越来越多，甚至以前学会的知识点也忘记了，仿佛大脑一片空白，这样反而使自己的焦躁与不安情绪加重。因此，此时你要做的就是果断放下课本，出去打打球，锻炼一下身体，或者听听音乐，实在不行就找个朋友聊聊天，说点开心的事，或者抱怨一下考试带给你的压力都无妨，总之，想做什么就做什么，要将自己心里的不痛快感觉统统宣泄出去。

2.精神胜利法

精神胜利法是一种精神疗法。别紧张，不要以为这种方法是治疗精神院病人的，其实此种方法适用于所有因为工作、考试等产生精神压力的同胞们。当你面临考试焦虑时，可以用此方法来鼓励自己，多给自己一些暗示，想想自己没学会的可能大家都还没学会，或者想想自己以前成功的例子，告诉自己我是最棒的，我是可以做得很好的，即使遇到再大的困难，也要深呼吸，放平心态，千万不可破罐子破摔。

3.足眠法

我记得自己上高中的时候，有一次考试就出现了考试焦虑，当时自己年纪小，也不懂得如何克服，每天忧心忡忡的，还好这种状态很快就被老师发现了。凭借多年的教学经验，老师意识到直接找我谈话的结果会适得其反，就在班会的时候，说了这样一段让我自己都感到不可思议的话：考试临近，我看你们也复习的差不多了，实在复习不进去的话，我特批你们回去睡觉，睡他个两天两夜再回来学习„„于是班里一半学生都回去了，出乎意料的是，我们班那次考试得了第一。我想这就是足眠法带来的奇迹，不是放任不管，不是置之不理，而是彻底放松之后的大爆发。还记得你们的高考吗？高考之前的两天大家都是放假回家的，我想大概也是为了让大家放松下心态，所以，别想着别人在复习的时候你没有学习会损失很多，要知道磨刀不误砍柴工。

4.信任支持法

对于一些性格比较内向的学生，建议可以采取信任支持法克服考试焦虑。在您的学生或者孩子出现考试焦虑症状时，一定要多给孩子以鼓励，孩子的焦虑多半是由于学习压力过大或者家长对孩子的期望过高造成的。尤其是在考试临近时，一定要在精神上给予孩子百分百的支持，但同时要掌握好分寸，不能让孩子认为您的关心是一种变相的压力。您的信任使孩子自己战胜了心理上的自卑，这样他会做的比想象中更好。

考场上只有你一个人 篇14

坐在位子上的许安玲稍稍转头，眼神越过十几个埋头苦做练习题的同学，落在靠窗的那个座位上。顧崇晨正眉飞色舞地为王琳讲解，许安玲想象得到，他一定讲得生动形象，很容易理解。毕竟顧崇晨可是班里公认的小老师，方法独树一帜，比老师的讲法都要受欢迎。

顧崇晨讲题回来，刚坐下就对许安玲说：“你不会做的是哪一题？咱们开讲！”

许安玲摊开试卷，指向拦路虎。顧崇晨迅速看了一遍题目，眉头一皱，正要开口，前排的同学忽然转过头来，“嗨，顧崇晨，问你道题目。”

“哪一道？”顧崇晨立刻接过同学的习题册，许安玲的问题就这么被搁下了。等他帮那同学讲解完时，上课铃也已经打响。

“等下课再讲。”匆匆忙忙说了这一句，顧崇晨就专心听课了。

可谁料到老师这节课有了变动，原本说要交的试卷不交了，改为直接讲解，并挑了几个学生在黑板上写出解题步骤。不巧的是，许安玲被抽到了，而她要做的题目，恰巧是刚刚她问顧崇晨的那道。

在黑板前站了许久，许安玲硬着头皮胡乱写了几个式子就下台了。回到座位上，她瞪了顧崇晨一眼，之后整节课都低着头。

这算是冷战了吧，许安玲想。两人各自忙各自的，就算是偶尔老师要相互讨论他们也始终沉默着。

握着碳素笔的手微微加重了力道，许安玲心里涌起一阵恼意，顧崇晨他……是不是讨厌她？不然为什么总把她排在最后？

许安玲还记得第一次见到顧崇晨的情形，那时候她刚刚复学，为了养病她，休学了整整一年，基本将所学的知识忘记了大半。回校的当天下午就有英语听力测验，许安玲坐在座位上茫然地看着周围的同学们纷纷拿出自己的考卷，那刻她的脑子顿时懵了。

没有试卷，课本还没有拿到，难不成要这么干坐着？

一份试卷突然闯入许安玲的课桌领地，顧崇晨眼睛盯着试卷，小声说：“一起看。”

两人慢慢熟悉起来，许安玲知道顧崇晨是班上人缘最好的那个人，可就是待人亲切随和的顧崇晨，最近在面对她时总有那么一些不耐烦。

第二天清晨，许安玲早早地来到教室晨读。后黑板上醒目的“距离高考还有100天”硬生生地扎着她的眼。而这时她才发现，顧崇晨已经来了。他冲她笑了笑：“早上好，昨天那道题老师的讲法听懂了没？”

许安玲知道顧崇晨没有很早来教室的习惯，他这么问想必是为了和好，也就不再憋着口气。于是口气也软化了不少：“嗯，听懂了。”

“还有没有不会做的题目，一个一个解决。”顧崇晨说。

许安玲抽出习题册，苦恼地说着：“很多啊，一我就是没有学物理数学的脑子。”等顧崇晨看过那些题目，脸色不由越来越沉，“许安玲，这题目你也不会？”他话里带着微微的恼怒，敏锐的许安玲立刻就听出来了，她伸出手来，猛地把习题册抽回来，“不用你讲给我听，我自己想着做！”

顧崇晨知道自己又惹怒许安玲了，可是……

两人刚刚破冰的关系又重回原点，甚至有更冷的趋势，直到下午放学许安玲都没再看顧崇展一眼。

晚自习前许安玲闷闷地出去买饭，她回来时顧崇晨已经坐在座位上背单词了。许安玲冷着脸没理他径自坐下，翻开课本却看到一张对折的草稿纸，打开来看入眼的竟是工整的一句——

考场上只有你一个人。

许安玲一眼就认出这是顧崇晨的字。每当她在顧崇晨的讲解后做出题目来时，他都会打趣地说一句“许安玲，考试的时候你带着我去算了”。原本以为只是玩笑话，现在才知道他一开始就要自己学着独立思考。

考场上只有你一个人。许安玲在心里默念这句话，之前因为和顧崇晨的冷战而烦闷的心情渐渐变得明朗起来。她用余光瞄了一眼顧崇晨，他还在专心背着单词，认真的模样让她想起初见他的那个下午。

是啊，她怎么会以为他讨厌自己呢？不是不为她讲解题目，而是要她学会自己思考。

许安玲将草稿纸重新夹回课本里，抽出早上的那本习题册，对着顧崇晨晃了晃说：“等着，看我怎么做出来！”

顧崇晨抬头看她，眼角眉梢都是笑意，“行啊，我等着你做出来。”

几周后的模拟考试中，许安玲意外地前进了好几个名次。知道成绩后顧崇晨笑得分外开怀：“其实你并不是不会，只是你习惯了依赖我。每次遇到不会做的题目下意识地就不愿深想，而是向我求救。甚至一些类型稍微变动的题目你都不去仔细想，这样的话你永远都不可能学会独立思考，自然进步也就不明显。”

所以他才不愿为她讲题，不愿她总是依赖于他的讲解。

许安玲低下头来，想到之前自己胡思乱想就觉得不好意思。“顧崇晨，是我误会你了，对不起，也谢谢你。”

之前的种种不快烟消云散，两人相视一笑……

在考场作文300字 篇15

坐在那冰冷的等候椅上，虽然天气热得出奇，但我的.手冰冷冰冷的，心里紧张极了，似乎都能感觉到它快速地跳着，好像一不小心就会跳出来。

里面，有人在歌唱，时而高，时而低，时而平静，时而起伏，就像我的心情。脑子里一片空白，环顾四周，他们有的在复习，一遍遍地轻声吟唱片;有的在玩游戏，仿佛接下来要进的不是考场，而是家门;有的双眼呆呆的望着前方，面无表情，让人猜测不到究竟在想些什么。里面走出的人，表情也各异，有的神采奕奕，有的愁眉苦脸，有的十分呆板，让我不由得捂住了胸口——-里面“怦怦”地停不下来。又看看一旁为我伴奏的季老师，她正紧紧的盯着手机屏幕，看到我在看她，便说：“别怕，你完全可以得优秀。”这一说，我更紧张了，脸上火辣辣的。里面那人的歌已经快唱完了，我望着那扇破旧的门，心不由的浮了起来。

考场上 篇16

“叮铃铃”一阵急促的铃声响过，同学们坐在考场里，个个心急如焚，等待着监考老师的到来。只见一位年轻的老师夹着一叠试卷走进了考场，教室里顿时鸦雀无声。

老师发下考卷，同学们便迫不及待地拿起试卷审视一番，生怕有不会的。我也不例外，看见题不怎么难，就笔走如飞地做了起来。很快，试卷前半张被我一字不差地做下了，一边做一边想：“这回肯定能考好，这么简单，谁不会呀!”正当我得意洋洋时，半路杀出个程咬金来，只见试卷上有一道题让照样子，写词语。“枯枝败叶”仿写，真不知道哪里冒出来的词语，语文书上没有学过呀。我急得头上冒出了汗。“先不管那么多了，做完其他的再说。”我自言自语。

大约一个小时的工夫，我已经完成了所有的题目。于是连忙回头看那倒霉的“枯枝败叶”我冥思苦想，翻遍了大脑里所有的记忆，突然，一个词语“狼吞虎咽”跳进了我的大脑中，“吞”和“咽”也是近义词!我飞快地写了上去，可还短一个怎么办呢?“哼，就算胡编乱造我也要把空格填满。”我已经不耐烦了，瞎写了一个，总算把空格填满。

“还有5分钟了，”监考老师严肃的提醒大家，我长长的舒了口气。看看四周的同学，他们有的趴在桌上，等待着下课的铃声，有的一遍又一遍地检查试卷，还有的站也不是，坐也不是，恨不得把别人的答案抄到他的试卷上。真是千姿百态。

素材积累在考场作文中的运用 篇17

（1） 素材陈旧，无生机和活力。

现在许多考生看书不多，看报甚少，甚至不看。又不肯花心思在作文素材的挖掘上下一番工夫，结果在考试时生编乱造，反复陈述破旧的观点，空说大道理，令人一看就感到厌倦。考生写出来的文章既无文化底蕴，又无现代生活气息。

（2） 胡乱堆积材料，无发挥性。

虽然有些考生平时积累材料，但是不加思考，不善化用，不注重素材的处理。没有发挥素材应有的价值和作用。结果是无论什么话题都硬搬生拉历史人物，这样素材的运用自然不会赢得阅卷老师的青睐。

（3） 角度单一，无阐发性。

学生从上学到高中会遇到很多素材，但有的考生考虑问题角度单一，不会多角度思考，不会多方面论述，不会灵活变通。这样一来素材就显得比较单一，无阐发性。

我们如何去指导学生既能广泛占有素材，又能精妙地化用素材呢？下面以2010年高考优秀作文为例浅谈素材积累在高考作文中的运用。

（一） 积累生活素材，让文章充满生机和活力

生活处处皆语文，生活处处皆素材。我们要用心去观察生活，用心去感受生活，用心去创造生活，用心去书写生活。如江西优秀作文《找回童年》：

因为没回家，到了晚上母亲显然有些坐不住了，打着火把，一遍一遍地在村子附近找我，叫着我的乳名。开始的时候，我丝毫不想让她发现我，但看到她来来回回，一遍又一遍地、火急火燎、心急如焚地到处寻找我的背影，我有些心软了，母子连心，谁不是娘的孩子呢，我的眼泪在眼眶里打转。实在太晚了，父亲也坐不住了，也出来寻找我了，正当我想让他们找到时，我想起了父亲在别人面前的那种谦恭、唯诺，我气就上来了，干吗对别人那样呢？为什么以前总是狠心打我呢？我一横心，就继续躲藏着。

文章集中笔墨重点记叙了作者自己一次淘气捣蛋后躲避责罚的经过，躲到家门前树上，饿了就吃，困了就睡，诗意盎然地将童年的时光、童年的情景、童年的自由自在描绘得十分绚烂、迷人。

事事留心皆学问，事事留心皆素材，多多采撷生活花絮，努力去感悟生活，用心书写生活。必将把你的作文装点得新颖别致，给你的作文增添亮丽的色彩。

（二） 积累历史人物素材，让文章增添文化底蕴

中国五千年的文化源远流长，博大精深，在历史的长河里有许多历史名人让我们铭记和感动。我们学生的作文就要上下几千年，纵横几万里，这样一来写出来的作文就会大气磅礴，文采飞扬，文化底蕴深厚。如甘肃优秀作文《犹忆书香》：

总能看到江畔那个人：头戴巍峨之冠，身着兰草香服，披发行吟，时而悲叹，时而沉吟。他亦如他的文，散发出点点馨香，遍染层林。他感时伤怀，他亦忧国忧民，司马迁称赞他：“其文约，其辞微，其志浩，其称文小而其旨极大，举类迩而见义远”，他就这样徜徉于汨罗江，国家的灭亡，百姓的哭声，都化作他眼角的泪滴，流入江底。他是千古传唱的歌者，留给后世一片震惊。如果不是深入了解，谁又知道他的内心，谁又能知道他的凄苦，谁又能去学习他的节操？

作者引用了屈原的例子，屈原心系祖国，心系百姓。但最终却以悲情离开人世，这真是一个让人无比敬仰而又无比痛惜的历史文化名人。举这个例子很有说服力，增添了文章的历史文化内涵。

我们在学习中要逐渐地学会运用这些历史素材，经过自己的努力内化为自己的写作素材。

（三） 积累现当代作家素材，让文章充满当代文化气息

现当代作家在现当代文学史中占据着重要的位置，并取得了杰出的成就。在作家成长或创作的过程中都会带给我们震撼和感动。如甘肃优秀作文《与品读相拥》：

在当代，当我们捧着《边城》细细品读时，被沈从文的清丽隽永的笔调以及美丽迷人的湘西所倾倒，但是如此之高的文学成就竟由一位只读过小学的人来写，其困难之大不言而喻，沈从文也嗜学，他对命运的风浪，从不畏惧，在平静的心态下认真品读，成就了他的成功。

自学之路漫漫，成才之舟遥遥。沈从文在自己认真的品读中成就了不朽的《边城》，我们不禁感叹——与品读相拥，能克服一切困难。

本文引用了现代作家沈从文的事例充分说明了与品读相拥才能让读书成为净化心灵、提升品质成就大事业的方法的主题，让读者看到了“品读”的独特韵味和魅力。

（四） 积累课本素材，在灵活运用中展现才华

我们学习了许多优秀的文章和诗篇，这些东西内容涵盖广，思想层次高，经过我们学生的深度思考，应该可以成为我们学生的写作素材。如重庆优秀作文《难题》：

昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路。

昨夜西风凋碧树，是史铁生在最年轻的岁月中失去双腿的迷惘和苦痛，生活的困难，人生的艰难像一个巨大的问号画在他未来的人生路上；独上高楼，望断天涯路，地坛的颓废与生机，清静与热闹使他领悟生命的高楼，在无尽的辗转与思索之中，他终于看透了生的华丽，死的必然，用文字在漫漫天涯之路开辟出一条道来。

本文引用了课本《我与地坛》中史铁生的例子，旨在告诉我们即使面临人生的难题，也不要畏惧和害怕，用我们坚强的信念去创造我们美好的人生。很好地印证了主题。

（五） 积累“感动中国”人物素材，在感动中净化心灵

央视每年都有“感动中国”的人物评选活动，选出的这些人物身上总有一种让观众感到心灵震撼的精神力量。如河南优秀作文《恪守义务、职责》：

张正祥，我是滇池的儿子，滇池养育了我，我要不惜一切地保护她。纵然衣食无忧，张正祥一样义无反顾地投身到保护滇池的事业中去。几十年如一日，一位铁骨铮铮的硬汉，面对威胁、棍棒，从不屈服，他一如既往地坚持，坚守。只因他笃信，这是他的职责，是他义不容辞的义务，他恪守着，从不因为生活的优渥而放弃，从不因外界的一切而动摇，他没有为自己喝上干净的水而放弃滇池，也没有因保护滇池力量的增加而松懈。

他是世俗中的傻子，但他对义务、职责的坚守却感动了中国，赢得了尊重。

文章引用了2009年度“感动中国”的人物张正祥。文章有较强的说服力，在感动中揭示了主题。

（六） 积累时下热点素材，使文章富有鲜活的时代气息

当下有许多热点话题可以成为我们的写作素材，我们应该站在时代的高度，将最新的热点素材、社会万象融入作文，定能使作文因极具鲜明的时代特色而出彩。如江苏优秀作文《绿色生活》：

我们越来越忙。学生忙着考试，商人忙着赚钱，政客忙着拉选票。绿色，成了橱窗里的玩具，偶尔获得行人匆匆一瞥。绿色生活——闲适宁静的生活，更多的是可望而不可及的神话，遗忘在尘埃的过去。

看着富士康的员工一个又一个决绝地往下一跳；看着丰田汽车一辆又一辆地灰溜溜地被召回，我不禁问：现在的生活，怎么了？