网络部微博组工作总结

网络部微博组工作总结（通用3篇）

网络部微博组工作总结 篇1

网络部微博组工作总结

时间如同白驹过隙，我们网络部本学期的各项工作已经接近尾声。从部门刚刚成立时自己一个人孤军奋战的九月，到繁忙的干事招新的十月，再到紧张的干事专业技能培训的十一月，在拓宽宣传渠道，提高校会影响力的十二月中，我们部的各项工作终于告一段落。一路走来，无不为网络部乃至校学生会·社团联合会的建设添砖加瓦。现在讲前一段时间的工作进行以下总结：

一、完善部门工作制度，明确工作职责。

由于网络部是今年新成立的部门，各项工作都是刚开始进行，够工作制度等还需要进一步完善。在和所有干事一起探讨后，我们建成一整套完善的工作制度，提出了纪律方面的要求，明确了我们组的工作主要是配合商学院公众号更新我院学生会消息。

二、认真完成部门本职工作。

在过去的几个月里，网络部积极和其他各部取得联系，在各部举行重大活动时积极参与，在学生会的宣传方面做出了应有的贡献。同时积极上传消息，维护更新校会官网中各个版块内容。

三、召开我部本学期第一次正式会议。

向新干事提出了工作要求和布置了工作任务，使新干事深刻了对大学生“自学”、“自律”的理解，生活上更严于律己、更有计划，学习上更勤于自学，工作上更积极认真。此次会议使新干事的会议记录、大学计划、活动策划等电脑技术以外的能力得到了一定的提高，取得了圆满成功。

四、部门聚餐。

通过聚餐，不仅增加了新干事的见面机会，使新干事之间更加彼此熟悉，尽快消除陌生感，还进一步增进了部门成员之间的感情，为以后的部门工作和生活奠定了感情基础，增进了友谊。

我们部的工作中还存在了一些问题。跟其他各部门的联系较少，干事们对校会这个大集体缺乏一种“归属感”并不能完全融入这里。工作效率还有待提高，有时候好几天的新闻稿不能及时上传。新建立的宣传渠道没有得到很大程度的发展，在学生会内部还没有被广泛接受„„„鉴于本部门这一学期来存在的不足,在以后的日子里,我们将进一步完善部门建设,提高干事及整体的技术水平,对网络的相关重要知识进行培训，借鉴其他兄弟部门的优秀经验,主动锻炼，积极配合团委的工作安排,努力培养本部干事和接班人！

同时，我们准备下学期配合团委老师做好新浪微博的建立、更新工作，举办“老有所医，老有所依”精品活动，为提高网络部的影响力而努力。

过去的日子里，我们在团委的支持下，在主席团和其他部门的支持下，在探索中前进，对于我们部来说，我们有苦又泪，而更多的却是欢笑。现在本学期工作接近尾声了，却不是停滞，而是我们养精蓄锐的过程，来年，希望我们部的成员们能够风雨兼程，一路前行！

网络部微博组工作总结 篇2

一、微博对高校思想政治工作的影响和挑战

利用微博开展高校思想政治教育工作相较于传统的思想政治工作而言, 是具有相对突出优势的。其一, 通过微博发布信息很自由, 学生愿意在这样一个不受外界人和事干扰的平台上用简短、直接的方式发布自己的想法, 这便于高校思想政治教育工作者了解学生真实的思想动态。其二, 微博手机客户端的产生使得微博发布不仅仅局限于通过电脑, 而是可以不受时间、空间的限制随时随地发布信息, 大大拓展了高校思想政治工作的时间和空间, 弥补传统教育方式中存在的时空局限。其三, 由个人发布的微博, 可以在转发与被转发、关注与被关注的过程中, 迅速扩大信息发布的影响力。然而, 微博的出现也对大学生的思想政治教育构成了挑战。一方面, 因为微博在信息传播方面具有无可比拟的快捷性, 这会大大削弱传统教育的效果。微博的出现突破了传统教育方式在时间和空间上的限制, 对传统思想政治教育模式构成了挑战。另一方面, 巨大的网络信息量容易引起学生的认知偏差。因此, 微博网络空间上充斥着各种零散和琐碎的信息, 大学生一时难以做出正确的信息取舍。微博的开放性和多元化使得高校工作者不能采取一味的封堵措施来组织学生接触海量的微博信息, 传统的思想引导工作难度加大。

二、高校思想政治工作者中网络“意见领袖”的塑造途径

随着微博用户的迅速增长, 总有一部分用户的“粉丝数”特别多, 他们发表的言论更易于引起其他用户的共鸣和转发, 在这种情况下, “意见领袖”开始引起大家注意。在传统观念中, 我们总认为只有社会精英才可以担当“领袖”的重任, 而进入网络时代后, 每个用户都可以在虚拟的网络空间中平等、自由、无限制地发表意见。作为大学生思想政治教育的第一线工作者, 高校思想政治教师应在新时代下主动占领网络思想政治教育的阵地, 不仅要第一时间洞察到学生在网络上的动态和言论, 更应让自己努力成为高校大学生中的“意见领袖”, 把握学生群体中的舆论导向, 将思想政治工作化被动为主动。“意见领袖”的塑造途径主要有以下几个。

1. 主动承担“发言人”的角色。

网络时代, 如果高校思想政治工作者不主动承担学生的“意见领袖”角色, 就很容易被网络舆情边缘化。这就要求高校思想政治工作者熟悉并主动运用各类网络平台, 如新浪微博等, 并将自己的微博ID主动向学生公布, 主动与学生“互粉”;对学生在网络平台上热烈讨论的问题应主动“发声”, 在大是大非面前主动引导学生群体的舆论导向。

2. 注重思想政治教育工作的语言表述。

传统的思想政治教育多以“说教类”语言为主, 缺乏新鲜言语和活泼的表达方式, 而当代的网络新词层出不穷, 各种充满创造性色彩的“网络语言体”也在年轻人中引发另类语言潮流。高校思想政治工作者的教育对象是年轻的大学生, 因此, 推进思想政治工作者的教育语言转变, 以学生喜闻乐见的网络语言叙述观点, 可以增强思想政治工作者的语言感染力, 有效消除学生与思想政治教师的“代沟”。

3. 注重自身“人格魅力”的塑造。

高校思想政治工作者在现实生活中是否真的可以“为人师表”, 是否真心实意的关心爱护学生, 是否真的可以向学生传达积极的“正能量”, 是高校思想政治工作者能否形成人格魅力的关键。而真正具有人格魅力的思想政治教师, 也更容易受到学生的推崇、成为学生心目中的精神领袖, 继而更易于成为网络“意见领袖”。

三、以基于微博平台的“意见领袖”为抓手, 开辟高校思想政治工作新思路

作为新的媒介传播工具, 微博传递的内容已逐渐覆盖社会生活、公益活动、政治问题等方面, 这势必在大学生的行为养成、思想塑造、舆论引导等方面发挥重要作用。而高校网络“意见领袖”的存在则可以更迅速有效地引发学生群体对其所开设的微博的关注, 树立该微博在学生群体中的权威形象和地位, 从而使微博成为创新思想政治教育的途径和方法, 最终达到辅助大学生思想政治教育工作、拓展大学生思想政治教育新阵地的目标。

1. 通过网络“意见领袖”及时准确发布权威信息, 牢牢把握话语权。

微博本身的传播手段是多种多样的, 每个人可以在任何时间、任何地点进行微博的访问与更新。高校微博也可以利用这一优势, 利用高校中网络“意见领袖”的影响力来经营学校官方微博并吸引广大学生的注意, 既而通过微博平台随时随地公布学校大事要事, 做到及时准确的信息公开, 以信息公布“快速准确真实”为特点, 来夯实学校官方微博在学生心目中的可信度、公信力, 同时也增强了高校思想政治工作者对于公众舆论的话语权, 避免学生对于学校的各类事宜进行误读和恶意揣测。

2. 以“意见领袖”为桥梁, 促进思想政治教师与学生群体之间的沟通。

传统灌输式的思想政治教育方法容易使大学生产生逆反心理, 使得教育的主客体之间缺乏良性的沟通和互动, 而网络“意见领袖”发布的信息影响覆盖面广, 特别是作为“意见领袖”的思想政治工作者, 他们在学校受学生的认可度高, 他们的意见、观点的关注度和影响力也更高。因此, 以高校思想政治工作者中的“意见领袖”为桥梁开展思想政治教育工作, 不仅可以及时了解学生的思想动向, 而且还能拉近双方的距离, 使高校思想政治工作更深入学生内心。

3. 深化“意见领袖”的带动作用, 打造学生心目中的“心灵鸡汤”。

高校“意见领袖”对于广大学生的号召力和带动力不容小觑, 但如果“意见领袖”的作用仅仅发挥在热点事件发生后及时发布辟谣信息、或者是关键时间节点向学生宣传相关信息的话, 那会使得思想政治工作长期处于“补漏洞”的被动状态。因此, 高校网络“意见领袖”可以依靠自己在网络上的高关注度和对于网络语言的熟练运用度, 将平时能激发自己所思所想的积极正面的人和事予以总结, 并以“微博专题话题”的形式加以分享, 向学生传达积极正面的人生观和价值观, 打造学生心目中的“心灵鸡汤”, 为学生的成长成才和理想信念的塑造提供潜移默化的影响。

总的来说, 近年来微博的发展速度势不可挡, 大学生在充分享受微博带来的便捷生活的同时, 也给高校思想政治工作带来了新的影响和挑战。高校思想政治工作者应着力培养自己成为网络“意见领袖”所需的各方面素质, 大胆创新思想政治工作的途径和方法。高校教师在深入把握大学生心理的基础上, 改进工作方式和技巧, 营造良好的网络舆论氛围, 积极搭建微博交流平台, 拓展大学生思想政治工作新阵地。

摘要：微博以其操作简便、门槛低和开放性强的特点, 迅速风靡社会各个阶层, 同时改变了人们获取信息与相互沟通的方式, 在如此重要的舆论集合地中, 作为精英人才集聚的高校, 也迅速洞察到微博的巨大威力。可以说, 微博为高校思想政治教育工作提供了新的机遇和挑战, 通过这一新兴媒体, 高校可以把思想政治工作拓展渗透到微博平台中。本文从微博的特点出发, 分析微博对大学生思想政治教育工作产生的挑战, 并由此引申出网络“意见领袖”的概念和沟通方式, 从而探讨以网络“意见领袖”为抓手、以微博为平台的高校思想政治工作新思路。

关键词：微博,意见领袖,高校,思想政治教育

参考文献

[1]中国互联网络信息中心.CNNIC第79期《互联网发展信息与动态》[EB/OL].http://www.cnnic.net.cn/hlwfzyj/hlwfzzt20120824_35308.htm.2012-08-24.

[2]金济.新浪发布中国首份微博市场白皮书[Z/OL].http://tech.sina.com.cn/i/2010-09-20/14434677934.shtml.2010-09-20.

网络部微博组工作总结 篇3

【关键词】微博 大学生网络思想政治教育工作 新趋向

1994年，我国正式成为接入互联网的国家，从此开启了网络时代思想政治教育的历程，到现在，网络思想政治教育的整体格局已经基本形成。微博，作为一种方兴未艾的网络传播方式，受到了越来越多的高校大学生的喜爱，因此分析在微博环境下网络德育的新情况、新特点，并提出相应的措施是非常有必要的。

一、微博的定义及其特点

微博，即微博客（MicroBlog）的简称，是一个基于用户关系的信息分享、传播以及获取平台，用户可以通过WEB、WAP以及各种客户端组件个人社区，以140字左右的文字更新信息，并实现即时分享。它可以整合微博用户的零碎时间，利用电脑、手机等通过简短的文字，图片、视频等随时随地更新和发布信息。也被称为即时博客，一句话博客，是一种非正式的迷你博客。微博作为一种新兴的网络传播工具，具有不同于传统媒介的优点：

（一）网络舆论形成速度更快

（二）微博较为简单，易操作

（三）微博容易形成范围更广的舆情影响

同时，微博的发展也带有一些缺陷，个人观点碎片化的发布，甚至有的信息仅仅是生活的零星抱怨与感慨，有效信息的提取工作的难度加大。而且信息传播的迅速与广泛，对大众传播媒介的影响造成一定冲击，设置媒介议程的难度加大。

二、微博时代下思想政治教育面临的机遇与挑战

新形势下，思想政治教育工作面临着日趋复杂的情况，尤其是在网络飞速发展的今天，以微博为代表的新型传媒不仅仅是传播工具，更对价值观念的塑造和大众心理建构产生着重要的作用。因此，我们有必要探究在这种环境下思想政治教育工作面临的机遇与挑战。

（一）微博时代下网络思想政治教育的环体产生了许多新特点

（二）微博为开展思想政治教育工作提供了新的平台和新的途径

（三）微博的迅速发展更深一步促进了网络思想政治教育主客体关系的变化

同时，微博信息碎片化，较为零散，容易造成信息泛滥。并且社会热点问题出现时，海量信息以迅猛的速度汇集，会形成强大的网络舆论，若正面引导力量不足，很容易夸大不良影响，形成由于网络舆论形成的危机事件。

三、面对新形势，切实增强网络思想政治教育的有效性

以微博为代表的新型网络媒介的发展对思想政治教育的教育者和受教育者的发展，对整个社会思想政治教育工作的开展都产生了重大影响，因此，切实提高思想政治教育的有效性，要求在观念上，要坚持积极面对、参与主动、育人为本的原则；在方法上，坚持提高针对性，突出隐蔽性，继承与创新相结合的原则；在实践中，坚持全方位、多层次、调动一切思想政治教育的资源。形成网上与网下思想政治教育协调配合，形成思想政治教育的合力，最大限度的提高思想政治教育的有效性。

（一）思想政治教育者积极转变观念，坚持积极面对、参与主动、育人为本的原则，更好的利用以微博为代表的网络媒介的发展所带来的新的机遇。

1.根据形势的变化不断转变思想，与时俱进，积极探索，实现功能的最优化。从1994年开始，中国的网络思想政治教育工作实践大致经过了三个阶段：被动适应阶段—主动应战阶段—自觉深入阶段。

2.在网络思想政治教育的发展中，教育者和受教育者都应该加强主动参与的观念。相比较于传统的思想政治及教育工作，教育者在网络新媒介不断发展日新月异的今天，主体性一定程度上被消解。但并不意味着教育者只能消极接受，相反，教育者应该自觉尝试应用微博等新兴媒介，切实掌握主导权。

3.在网络思想政治教育工作中，坚持育人为本的原则，实现新型教育主客体关系的动态建构。网络思想政治教育主客体及其主体性作用的特殊性表明，教师与学生主体性作用的发挥，直接关系到思想政治教育的成败，因此必须加强网络思想政治教育主体建设。

（二）充分利用以微博为代表的新兴网络媒介，创新思想政治教育方法，坚持提高针对性、突出隐蔽性、继承与创新相结合的原则。

1.在现实生活中，受教育者由于种种原因不能自由的表达自己的意见观点，情绪无从发泄。新媒介的发展，尤其是微博的发展，是用户可以用寥寥几语发表感慨，讨论问题，表达疑惑，教育者通过关注受教育者的动态，就可以察觉到受教育者的情绪状况和心理变化，预防不利的事件的发生，可以在问题产生之前或者问题刚刚产生之时采取恰当及时的措施来帮助受教育者，这将极大地提高思想政治教育的时效性和针对性。

2.扩大思想政治及教育阵地，突出网络思想政治教育的隐蔽性。微博是一个很好的开展交流和教育的平台。教育者可以尝试通过这一新兴媒介，对教育对象开展思想政治教育，正面引导。

3.网络不是万能的，并且其弊端有时候会造成很大的负面效应，不是任何思想问题或者心理问题都可以由网络解决。不能用网络取代传统的思想政治教育工作。

（三）在思想政治教育实践工作中，除了观念上的与时俱进，方法上的灵活机动，还要网上思想政治教育与网下思想政治教育相结合，重视制度建设，加强网络危机预警机制的建设，此外，还要加强对大学生的理论素养教育，提高其理论素养和信息素养，增强媒介理性 。

【参考文献】

[1]张再兴等. 网络思想政治教育研究[M]. 北京：经济科学出版社，2009.