小鸭小鸡看图写话范文

小鸭小鸡看图写话范文（通用8篇）

小鸭小鸡看图写话范文 篇1

小鸡和小鸭是非常要好的朋友。

有一天，小鸡和小鸭一起出去散步，他们走到一座有十几年历史的大桥边，小鸡和小鸭想过去，可是他们看桥已经非常破了，不知道能不能走过去，他们到处看看，这座桥是走到对岸的必经之路，他们想尝试一下，他们就小心翼翼地准备走过去，当他走到桥中间的时候，突然“咔嚓”一声，桥断了，小鸡和小鸭掉进了河里，河水很深，就算是会游泳的小鸭都差点被河水冲走了，更别说是不会游泳的小鸡了，小鸡在河水中挣扎着，不停地大声呼救“救命啊!救命啊!”这时，一根木头被河水冲了过来，眼看就要撞上小鸡了。突然，小鸭把小鸡推到了岸上，小鸡上岸后，看见旁边一个非常长的枝条，他把枝条扔过去，小鸭扒着枝条，小鸡赶紧甲力拉，最后小鸡把小鸭拉了上来。

小鸡看小鸭的腿受伤了，就急忙背着小鸭去医院，到了W院，医生给小鸭的腿处理了一下，小鸭醒了之后说：“谢谢你小鸡。“小鸡说：”要不是你推我上岸，我也被木头撞晕，[不定连命都丢了，我得谢谢你。”

经过这件事，小鸭和小鸡的感情又变深了!

小鸭小鸡看图写话范文 篇2

一、指导看图, 培养观察能力

教师指导学生看图, 要教会学生按顺序、分层次地看, 让他们看“细”, 看“全”, 看“深”, 培养观察能力, 要训练学生有序地看, 有根据地想, 有条理地说, 为写话奠定基础。

1. 观察要有顺序。

有顺序观察能让学生写话更有条理性。观察的顺序可以从上到下或者从下到上;可以从远到近或者从近到远;可以从左到右或者从右到左:也可以从中间到四周, 通过观察让学生对画面表达的主要内容有一个整体性了解。

2. 观察要抓特点。

抓特点是为了让写话更具有准确性。要从画面中人物的形体、相貌、服饰等弄清人物的性别、年龄、身份;要从人物的表情、动作推测人物的思想以及他们在干什么, 想什么;还要观察画面周围的环境, 弄清事情发生的时间和地点等。

3. 观察要找联系。

找联系是为了使学生将整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物, 使人物形象更加丰满逼真, 故事情节更加曲折动人。

二、边看边想, 培养想象能力

看图写话时, 要让学生找出图中所表达的几个要素 (如时间, 人物, 地点, 事情的起因、经过、结果等) , 要弄清图意及这幅图所要表达的主题, 让学生结合图意发挥丰富的想象, 在深入理解图画内容的同时启迪学生的思维, 培养学生的想象能力。

1. 看图想象。

让学生根据形象直观的图画, 结合自己的生活经验, 开展合理的想象。如《花伞该借给谁?》一文的插图画了一只小花猫在屋里拿着伞, 思考花伞该借给从门前经过的哪个小动物 (青蛙、小乌龟、鸭子、公鸡) , 学生看了插图后众说纷纭, 没有理解图意。这时, 教师要引导学生联系生活实际展开合理想象, 想想生活中哪些小动物不怕水, 哪些小动物怕水, 于是学生就能很快理解图意, 得出结果:花伞该借给公鸡。

2. 看图编童话故事。

看图编故事要从“异”字着手, 培养学生的求异思维和灵活运用语言的能力。指导学生说话时, 要力求避免“鹦鹉学舌”, 要鼓励学生与他人想得不同, 说得不同。如教学《狼和小羊》一课时, 教师鼓励学生展开想象, 续写故事, 不限于小羊被狼吃掉这一种结局, 结果学生续写出了很多故事结尾, 而且充满童真, 富有童趣, 有小羊被朋友救了;有小羊分散狼的注意力逃脱了;有小羊想方设法把狼引入了圈套, 战胜了狡猾的狼……

三、大胆说话, 培养表达能力

低年级学生好奇、天真, 求知欲强, 善于模仿, 好提问题, 喜爱表达, 思维形象具体, 但表达起来缺乏条理性和连贯性。因此, 在说写训练中, 教师要引导学生大胆说话, 一是要说得有头有尾, 遵循事物的发展规律;二是要有基本内容, 要突出重点;三是要鼓励学生在语言表达上有独到之外。同时, 要让学生有序地观察画面, 大胆思维, 合理想象, 善于表达, 使学生在说写训练中兴趣盎然, 在交流互动中提高表达能力。教师在说写训练时, 要注重有层次地进行训练, 要有重点地进行练习, 先让理解图意, 口头表达能力较强的学生说, 然后带动全班同学说, 并指导和帮助学生在说的基础上进行小练笔, 促使每个学生都能写出好语句, 正确地表达图意。

四、有效练笔, 发展思维能力

教师要结合学生的年龄特点和学习基础, 在看图写话的训练中指导学生重点写事物的主要情节, 写与主要情节有关的人物的动作、语言、神态、心理活动等, 要抓住细节判断人物可能说什么, 有什么心理活动, 人与人之间有怎样的联系, 使画面上的人物在学生的笔下鲜活起来, 从而有效地发展学生的思维能力。教师要培养学生良好的学习习惯, 做到:1.书写规范。首先要有规范的格式, 如果要写到两三句话以上, 就要写成段落的形式, 即开头要空格 (空两格) 。以后内容写多了, 可以分几段来写, 每段开头都要空两格。其次要用正确的标点, 写话像说话, 说话不可能不停顿不喘气, 一直讲下去, 停顿或喘气之处就要加逗号和句号。如一句话没说完点逗号, 一句话说完了点句号, 表达疑问用问号, 发出感叹用感叹号……教师还要提醒学生, 标点符号也算字, 要占一个字的距离, 即占一格。再次是语句要通顺, 通顺的语句是写话最基本的要求, 要让学生说与写结合, 怎么想就怎么写, 做到说写一致。要让学生写话通顺流利, 平时就要坚持多写, 如坚持每天写一两句话, 每周写一两篇日记等。2.不写错别字。在学生写的过程中要尽量避免写错字、别字, 没学过的字可以用拼音代替。3.书写完整。低年级写话是为高年级写作打基础的。因此, 在低年级的写话训练中, 要引导学生把握住时间、地点、事情的起因、经过、结果, 要合理想象, 使静止的画面尽量动起来、活起来, 使单调的画面充实丰富起来, 从而把话写完整, 写具体, 写生动。

五、课外阅读, 为写话打基础

看图写话“三步走” 篇3

根据上面四幅图画写一篇100字左右的短文。

第一步：（在确定人称和时态的基础上）用完整的一到二个切合题意的句子描述每幅图画，作为主题句。

图1：Tom and Jack went to business. Tom’s wife gave an umbrella to him.

图2：It was going to rain.

图3：Tom opened his umbrella and said, “My wife is clever.”

图4：Jack stepped under the umbrella and said,“My wife is more clever.”

第二步：在每个主题句前加上适当的过渡词，使上下文之间的逻辑关系衔接起来。常见的过渡词都是些表时间、地点等的副词、连词、介词短语或分词短语等，如：one day, first, second, next, then, and, and then, just then, at last, finally, on the way, first of all, besides, therefore, hearing this, before等等。

图1：One day, Tom and Jack went to business. Before leaving their hometown, Tom’s wife gave an umbrella to him.

图2：On the way, it was going to rain.

图3：Then Tom opened his umbrella and said, “My wife is clever.”

图4：Hearing this, Jack stepped under the umbrella and said,“My wife is more clever.”

第三步：根据图画提示要点及所要求的字数，补充个别所缺内容（包括最后的总结句）；检查全文，就短文中有关时态、人称、单词的拼写、语言的逻辑关系等做最后修改。

小鸭看图写话作文 篇4

风和日丽，万里无云的一天。小熊、小猴子、小鸭子和小象一起去森林里玩捉迷藏，小鸭子不知道该躲哪里，小鸭看见那边有一个好地方就跑了过去。可是它没有看见底下有一个深不见底的深坊，“扑腾”一声掉进了坑里。鸭子惊慌失措地大叫：“救命啊!救命啊!”两只小鸟听见小鸭大叫就飞了过来，安慰小鸭子说：“小鸭子，你不要怕，我找人过来帮忙。”

小鸟去告诉大家小鸭子掉进了一个深坑里!小动物们听到就纷纷赶来。小象用它的鼻子想把小鸭子赶上来，可是他的鼻子太短了。小猴子去树上摘了一个树枝，想把小鸭子捞上来，可是小鸭子翅膀受伤了。小熊想到了一个办法，就分享家里，小熊拿了一个绿色的水桶，在小河边不停地舀水，然后把水倒进坑里。最后小鸭子得救了!“小鸭子得救了!”大家围着小鸭子叫了起来。小鸭子提议，把这个坑埋掉，省得别人再掉进去。这个坑填好了，然后他们就开开心心地玩起了游戏!

离群的小鸡看图写话 篇5

小黑鸡刚张开嘴要吃小青虫，突然，小黑鸡听到一个小小的声音：“请你不要吃我，我是一只有魔法的虫子，你只要不吃我，我就答应你两件事。但是，你要先和我玩，我现在太无聊了。”小黑鸡想：原来是小青虫说的话呀！

于是，小黑鸡回答道：“好吧！可是我现在太饿了，你能不能先给我找点吃的，之后再一起玩耍呢？”它又想：我不太相信小青虫有魔法，如果它不答应我，我立马就把它吃掉。小青虫答应了小黑鸡，没想到小黑鸡什么没吃就很饱。小黑鸡只好答应和它玩了。它们玩得很开心，到了傍晚，天要黑了。小黑鸡对小青虫说：“我不能和你一起玩了，我要回家了。”小青虫说：“我亲爱的朋友，很开心今天你能陪我玩耍，我来送你回家吧！”小黑鸡说了句谢谢后，就惊奇地发现自己已经到了家门口。小黑鸡走进院子，它的同伴都问它去哪了，小黑鸡只是笑笑，什么也没说。

小鸡过河看图写话作文 篇6

一个阳光明媚的下午，小鸡和小鸭相约到草地上玩。可是一条小溪阻挡了它们，“怎么办呢?”小鸡焦急地说:“我不会游泳，怎么过去啊?”小鸭眼珠骨碌一转，自信满满地说：“交给我吧，呵呵。”小鸡莫名其妙地看着小鸭东找找西找找，在附近草丛里找到一块木板。

小鸡奇怪地问：“干什么呀?我要过河，你找一块木板干什么呢?”小鸭笑嘻嘻地说：“一会你就明白了!”小鸭让小鸡站在木板上，一推，一艘会“游泳的小船”诞生了。

小鸭跟着这艘“小船”和小鸡一起到了对面的.草地上。小鸡对小鸭说：“你真聪明!”小鸭笑了笑，和小鸡玩了起来，一直到吃晚饭的时候才依依不舍地回家了。

救小鸭的看图写话500字 篇7

小鸟听到了小鸭子的救命声，飞去找救兵。鸟一边飞一边大叫：“小鸭子掉进深坑了，你们快去救它吧!”小熊、小猴、小象听到了，纷纷赶过去救小鸭子。

第一个赶到的是小猴，它从一棵树上跳了下来，说：“不要着急，我来救你，抓着我的尾巴，我把你拉上来。”说完小猴把尾巴伸进坑里，可尾巴太短了，小鸭子够不着，这把小猴急得啊像热锅上的蚂蚁，团团转。

不一会儿小熊赶过来了，他拿了一根长长的木棍，想救出小鸭，可是木棍也太短了。熊在坑边走来走去想办法。忽然，小熊看到不远处有一条小溪，旁边有一个铁桶，它灵机一动，想出了一个好办法。小熊像离弦的箭一样冲到了河边，打了一桶水往坑里倒。小猴见了奇怪地问：“你往坑里加水干什么呀?”小熊笑着说：“小鸭子会游泳，我往坑里加水，小鸭子就能浮上来了。”小熊来来回回跑好了几趟，累得满头大汗，气喘吁吁。

这时小象来了，说：“我来帮你。”它用鼻子吸了水往坑里灌。在小熊和小象的齐心协力下坑里的水慢慢上升，小鸭子渐渐浮上来，得救了。

小鸭子激动地说：“谢谢你们。”小熊和小象异口同声地说：“不用谢，这是我们应该做的。”

老鹰捉小鸡看图写话一年级 篇8

幼儿园的老师带着小朋友来到公园里散步，经过草地时老师笑眯眯地说：“不如我们来玩个游戏吧!”小朋友们听了高兴极了!老师安排小明扮演老鹰，老师扮演母鸡，其他小朋友扮演小鸡。

老师双手一伸开，小朋友们像一窝蜂似地跑到了老师身后，紧紧地抓住各自前面的衣角。

老师说：“老鹰捉小鸡的游戏开始了!”只见老鹰左冲右突地跑到母鸡身旁试图想捉住小鸡，母鸡急忙打开双手阻拦，身后的小鸡们一个接一个地跟着母鸡左躲右闪，那弯弯曲曲地队伍就像一条长蛇在地上爬行。