早教论文（共12篇）
早教论文 篇1
1、音乐——我和女儿快乐的源泉
我家小豆豆在东方爱婴顺义中心上课一年了，在她一岁半选择音乐课时，我曾经犹
豫过自己五音不全，如何带女儿上课学习，回家复习更是困难，怕带给宝宝不好的东西。但是，朱老师告诉我不用担心这些，只要放下负担，痛快、开心、积极的陪
女儿一起唱、跳、玩乐，宝宝自然会从众多声音中听出乐音或者说更好听、更吸引
人的音调和声音，而且孩子会比家长学的要快。所以我决定试试。
其实，付出就会有收获，环境终究会影响人。豆豆在课程中虽然有点慢，但是还是能
说唱很多歌谣，可以简单的自己舞蹈，全家人真是开心的不得了。现在不但能在家人面前表
演，还可以在东方爱婴的课堂上大胆的唱、跳，连我都变得自信、开朗，觉得陪孩子上音乐
课是快乐的享受！毕业课上我特意用DVD录下了宝宝上音乐课的过程，真是百看不厌啊！
特别是朱老师的歌唱的真好，我妈妈和奶奶都说声音真好听，我觉得，不管谁上了朱老师的课都会报学音乐课的！感谢东方爱婴顺义中心的老师给予的支持！
2、男孩为什么总搞破坏？
有段时间，特别是男孩总有搞破坏的爱好。当妈妈的都知道，小家伙对车啊、遥控器
啊、手机、DVD等特别感兴趣，弄坏的、拆了的，总有解决不完的麻烦，我真的不知道该
怎么对他才好？？！像这样的男孩怎么教育好？
到东方爱婴顺义中心上课后，咨询老师这个问题，她的回答是：“多好啊，您应该庆
幸有这么好奇爱探索的宝宝，不该觉得心烦讨厌才对。因为只有好奇才会去研究，只有主动的探索学习才会了解更深的知识。您千万别打消他的积极性，而应该跟他一起去探索，帮他
去了解他想了解的东西，当然，安全是第一位的！只有这样给他机会和及时的辅导，您才会
发现您的宝宝到底有多棒，不是就只会搞破坏的，也会更好的研究和整理事物呢！就看您
对宝宝的观察和引导了！一定要有兴趣的跟他玩才行！具体应该怎么做，建议您参考学习科
学课程中老师教的对事物认知的方法和规则！对您肯定有帮助。”
3、对东方爱婴的第一印象
一次偶然逛街看到在金汉奥特莱斯商业街3层的东方爱婴店，因为怀孕后对婴
幼儿的所有都开始关注，走进店面时以为是买玩具的，环境很温馨、可爱，觉得家
里也应该给宝宝布置那样的房间。经老师介绍才知道，原来真的有很小宝宝的课程，孕期课程也是从国外引进的，最重要是会教父母如何教育宝宝的方法！老师还不厌
其烦的给我介绍了早教的重要时期和专业的引导方法，忽然间，我发现原来我对孩
子的早期教育懂的太少了，真的应该在孕期的时候多了解些，等孩子一出来就完全
没有时间了吧？！会不会晚呢？真的很担心。看来是要需要学习怎么当合格的父母
喽！
4、锻炼逻辑思维的优异课程是什么？
最近了解了东方爱婴的科学课程，听完顺义中心老师的介绍后觉得的确是锻炼思维，开发大脑潜能的优异课程，非常适合男孩子学习，请大家也来评评看怎么样？
朱老师说：“生活皆学问，学习为了更好的服务生活，应用于生活。中国宝宝薄弱的是创新能力。但是科学课程即是为了让宝宝从小养成观察、思维、解决问题能力等好习惯的！有趣的是课程内容来源于生活，提升于科学，可以帮助宝宝养成对周围事物关注和思
考研究的好习惯，正是细节决定命运的习惯养成！比如：白色的糖和盐放进水里会没有（溶
化），白色的沙子却不会，分辨糖水和盐水的方法是用味觉；再有：炒菜的锅、勺，手柄
大部分用塑料或木头，但是锅底和勺子头都用金属，是为什么呢？为什么会用瓷、砂做保
温的锅，而不是用金属锅保温呢？我们都会用很直观、好玩的方式让宝宝明白，而且保证
您的宝宝再淘也会很乖的学习参与进来！最重要，您要用老师的教导、启发方式去随时帮助您的宝宝认识世界！举一反三即可，又轻松又科学又有成就感！”
1、妈妈，我喜欢在东方爱婴上课单亚仙
我是顺义中心的一名老师，我的宝宝曾经在东方爱婴上过音乐课。她是一个比较内向的孩子，见到陌生人很少说话。记得她第一次来上课时，就悄悄的对我说：“妈妈这里真漂亮，有好多的玩具，还有宝宝的小马桶呢。我喜欢~~~！”
当我带她进去上课时她很听话的坐在了小兔子的标志上。因为我们上的是三岁以后的音乐课，记得在节奏语言的环节。老师先说出这个节奏型，然后再用这个节奏说一句话。我的宝宝听的很认真，而当老师让他也试着用一句话来说这个节奏型的时候她却一直在看着我。我知道她怕自己说错，所以我就鼓励她说：“没关系说的不好也行，把你自己想说的话说给老师听。”在我的鼓励下她说出了自己想说的话，同时老师也说：“你真棒，真勇敢。”就这样在老师的鼓励下她很快的又说了第二句、第三句，慢慢的她也开始对课堂的气氛越来越适应。下一个环节是律动舞蹈，她看到老师刚拿来乐器就和别的小朋友一起去拿了，和别的小朋友一样，她很快的和老师学着动作，她很开心也越来越淘气了。因为她很喜欢音乐，在家里面就是又蹦又跳的，在上课时老师又是那么的充满孩子气，所以我的宝宝很快的就融入了课堂的学习。不仅把上课的内容都记住了，而且还找到了好朋友，她们玩的很开心。只是短短的几节课却让我的孩子这么的喜欢来东方爱婴，每次来学习她都是那么的高兴、开心。而且在来的路上她还不停的问我：“妈妈今天是谁和我上课呀？还是冰雪吗？”我回答她说：“是，冰雪是你的好朋友。”在上课的这一段时间里，我发现她的性格慢慢的变开朗了，和老师也越来越能开玩笑了，和她的好朋友玩的也越来越高兴了，回家和我谈起小朋友大话题也是越来越多了。总是给我讲着她们今天玩时所发生的有趣的事情。我很开心也很高兴，我的孩子不仅在亲切的老师那学到了知识，而且还使我的宝宝在性格上有了转变。真要感谢这样温馨的环境，这么亲切的老师，是你们的付出让我看到了我的宝宝这样天真无暇的灿烂笑容。谢谢你---我亲爱的东方爱婴！
2、我欣慰的宝宝
一年半以前我刚来到东方爱婴顺义中心上班，记得刚开始主任安排我先进班听课，先了解一下上课的流程。我很认真的做着笔记。那时候我观摩的是一节启蒙课---阳光班。有一个小男孩引起了我的注意，他长得不是很漂亮，瘦瘦的，话也不是很多，别的小朋友上课时都比他要活跃。也许是当时我不上课，可能看到的也是小男孩的表面。后来他升入到了我带的班级，这是我才知道他叫---刘铭翰，这次他上的是音乐课，我发现他每次到了调性练习的环节他都特别的高兴，因为这个环节有音砖，每个宝宝唱完调性以后都可以敲敲它。每次到了翰翰的时候他都要妈妈来陪着他，虽说他没有唱，但是我能够很清楚的看到他有想唱的意识。也就是在这个环节我开始和他说着更多的话，鼓励他去唱。他也慢慢的对我笑了。到了乐器演奏的环节他自己玩的很开心，而且我发现他的节奏也很准，他也更愿意和我去尝试新的玩法。在课后我就和妈妈讲了课上我对他的观察，让妈妈一定要坚持每周带宝宝过来上课。在后面的几节课中他开始在调性练习的环节时脱离了妈妈的陪伴，自己来到了我的面前，用很快的速度唱玩了调性。他的妈妈很高兴，就在这时我也看到了希望，我试图让他更加的喜欢，每次都给他多留一些时间，并且在课后我也会多和他玩，渐渐的他上音乐课越来越活泼自然了，主动的回答老师的问题，有的时候还问我：“这是什么；这个还可以这样玩！”看到他的进步我真的有一种说不出来的高兴，我的付出终于得到了回报！翰翰的进步让我在以后的工作中充满了希望，让我想起了这样的一句话------即使是最麻烦的孩子，也有他迷人的特质！
1、学习是一种生存的技巧刘单单学习是一种生存的技巧。失去了这个技巧，人类便失去了赖以生存和发展的基础。每个孩子都有与生俱来的学习本能，大自然有保障物种与个体生存的奇妙法则，它以迷人而愉快的技巧使我们的种系能存续﹐当一个宝宝诞生时﹐它又施以技巧来保障这孩子的存活。它使他一出生便相信﹐一直学习是全世界最棒的事﹐直到我们使这个技巧消失或者退化。
几乎每个人的一生在其六岁前就已经决定了。学习的能力与年龄成反比。年龄越大﹐越难以接受事实的本质。反之﹐年龄越轻﹐则越容易。教5岁大的孩子比教6岁大的孩子容易。教4岁大的孩子比教5岁大的孩子容易。教半岁大的孩子比教1岁大的孩子容易。年纪越小﹐就越容易接受事物原来的面貌并一直保存它。年纪越大﹐就越有智慧和经验﹐这是成年人超越孩子的地方。
2、让孩子拥有最佳人生开端
——参加早教的收获和进步
在这个优生优育的时代，每对年轻的父母都特别的注重孩子的教育，同样，当好好出生后，我们从科学胎教很自然就转向早教了，于是我们欣喜地参加了东方爱婴举办的早教课程，东方爱婴优良的师资和先进的教学理念可以提供幼儿专业的启盟和训练，让初为人父母的我们悄悄舒了一口气。
参加早教、接受早教，并不是为了培训一个神童或超常儿童，我们需要一个充满友爱的环境，让他与同龄小伙伴友好交往，学会思考，引导孩子形成良好的习惯。实践证明早教不仅为家长指明了一个正确的育儿观念和方向，更重要的是给宝宝带来了很多可喜的变化。
在接受正规的早教前，孩子杂乱无章地接纳着各种信息，经过早教中心的灌输和引导后，孩子有了明显不同的作用。灌输能掌握知识，而引导则让孩子学会思考，比如，好好从以前被动的接受知识，到现在是主动学习知识，小脑袋里有不计其数的“为什么”等着你和他一起成长，在求知探索的过程中，他现在已经学会去推理，并验证。这是个不小的进步，也是一种能力的提高。在灌输和引导的双重作用下，好好的求知欲非常强。有什么比孩子爱学习爱思考，更让父母自豪和欣慰的呢
由于每个小家伙都是家人的心肝宝贝，在长辈无微不致的照顾下，孩子不自觉就形成了衣来伸手，饭来张口的毛病。在早教老师不失时机的引导下，好好生活自理能力有了非常大的提高，一些的生活习惯在潜移默化中形成了，如每天上小床前自觉摆好鞋子，玩好玩具自已收拾整理，这些细微的变化和进步，作为家长，我们是看在眼里，喜在心头。
经过早教，好好的运动体质也增强了不少。小时候，连滑滑梯都不敢自已滑，偶而上去了，还让我扶着滑下来。现在会象个小皮猴儿一样上窜下跳，下课了一定要在中心活动室里玩上好一阵才肯回家。活动多运动多出汗多，吃饭也香吸收也好，好好去东方爱婴后长胖长结实很多呢。
每个孩子都象个等待开采的天然宝库，没有谁与生俱来就能够聪颖过人的，只有教育，决定了孩子的优势。授之以鱼不如授之以渔，这就是早教的意义也是我们家长最大的收获。而我们的孩子的通过早教最大的进步，也是从会吃鱼到会抓鱼来吃。
最后，有个小小愿望，希望全社会都能以教育为本，从小重视，从早重视，让孩子们快乐健康地成长吧
3、早教心得
相信在这个世界上，父母都想给自己的孩子最好的，不例外的我们也如此。宝宝在妈妈的肚子里，妈妈爸爸就开始准备各种好玩的益智游戏及各类教材；尚未满月的宝宝房间四周便贴满了各类水果、物品及数字的图片。因为我们总是相信，刚出生的他，犹如一张白纸，我只想在那张白纸上，给他画下的第一笔色彩变的更美丽，不要留下遗憾。同时我们坚信，给宝宝最好的物质生活不如给他最正确的教育引导、最宽松的生活环境。
宝宝1周岁时，我带他参加了东方爱婴的早教课程。我第一次看到东方爱婴的广告时，就马上去报了两个班，上课时才感到原来早教课程是这样的，早教不是读书，更不是填鸭式的学习。早教更多是的指导家长如何与宝宝玩及玩的方式、方法，不同的时段有不同的玩法，掌握的不同时段的技能。宝宝从腼腆变得热情，从文静变得活泼，从依赖变得主动，一切归从进入东方爱婴早教开始..。那里的老师很好，教学很专业，周围很多人问我孩子的早教到
底有没有用，学到了什么？我认为，最重要的是自己的观念改变了，而不是孩子学到了什么。以前，我经常会干扰孩子，如他正在玩积木时叫他去听故事，参加了早教课程，特别是听了几回于老师的讲课，我懂了自己是在破坏孩子的专注力。后来，孩子玩时，我不再干扰他。
所以，我是赞同家长参加早教的，不管那间早教中心，“做了总比不做好”，最重要的是妈妈的心态要好，不要认为上了早教孩子就会比别人聪明，不要急于看到孩子的知识增长了多少，孩子的发展应顺其自然，有条件的参加一下早教课程也是好的。
邱娟
（一）俗话说做人难做女人更难，但我发现想做好一个孩子的母亲更是难上加难！儿子两岁了最近为了给他选一个好的亲子班我费尽了心思，上网查询甚至不惜大老远跑到市里去看课，皇天不负苦心人终于让我发现了它“东方爱婴”，第一次打电话咨询时就觉得老师很亲切，决定亲自去看看没想到在顺义也有一家这真是太好了，到了那一看环境温馨，老师也很专业，当下决定就是它了！东方爱婴真是替我解决了一块心病啊，呵呵。。。
（二）俗话说的好——“再穷不能穷教育，在苦不能苦孩子啊”，送礼就送脑白金，上早
教就选东方爱婴，保证您选了不后悔，心情呗——好吃嘛嘛香！行业
领军品牌当然不同啊！
（三）亲爱的靓妈们，最近我在顺义发现了一家不错的早教中心名字叫东方爱婴，就在金汉绿港商业街京客隆超市楼上的三层，儿子一直有些认生到了陌生的地方就哭闹，没想到到了那儿却很快就适应了，在那儿上了一段时间发现进步挺大的，老师也不错，主要是觉得挺适合咱们中国本土宝宝的，有要一起上课的可以打电话89402452咨询下，呵呵。。期待我家宝宝更多的伙伴，这样才有更美好的童年！
东方爱婴你选择了吗？徐晓燕
1、我家宝宝从1岁的时候就开始在东方爱婴上课了，感觉真的很不错，环境很温馨，老师也很亲切，所以我家宝宝特别喜欢那里。每天都会问我：“妈妈，我们什么时候去东方爱婴啊？”“东方爱婴快乐大家庭”“妈妈，你来当宝宝，我来当老师，你要在那边坐好哦！我要上课了”。。。可见我家宝宝是多么的喜欢东方爱婴。东方爱婴的老师经验很丰富，课后的延伸也是很到位的，让我们真实的看到了宝宝的变化，所以我们也很放心的把宝宝放在他们那儿。这儿的每个孩子都很喜欢这里，有时间过来看看吧！顺义的在金汉绿港京客隆楼上呢！
2、上东方爱婴真的很管用，我家宝宝现在上幼儿园了，在幼儿园里上过早教课的跟没上过的就是不一样。有一次老师在前面教宝宝用橡皮泥团成圆，放在老师面前的小盘里，没上过早教课的宝宝都在边上乱跑，一点儿秩序都没有。我家的宝宝就很配合的完成了各个环节，老师当时非常的高兴，还表扬了宝宝。早教真的很管用，我家的宝宝其实很淘气，但经过东方爱婴的老师们正确耐心的引导，宝宝发生了很大的变化，真的很感谢东方爱婴的老师们！
3、东方爱婴---行业航母
东方爱婴是一家专业从事0-4岁早期教育的专业机构，专业的课程，专业的服务，专业的老师，为各位特别关注孩子成长的时尚妈妈们提供专业的育儿知识和时尚育儿资讯！让宝宝在东方爱婴，快乐、自信而富有创造力的全面发展！欢迎给位妈妈们的光临指导！
早教论文 篇2
教育大臣尼克·克莱格(The Deputy Prime Minister Nick Clegg)和主管儿童事务的大臣萨拉·特泽(Children's Minister Sarah Teather)在一个关于早教的咨询会上公布了以下提议与计划：增加每周15小时的儿童免费早教计划的灵活性;利用那些提供免费餐学校的标准来决定哪些贫困的两岁儿童有资格享受免费早教，包括那些由政府特定机构照看的两岁儿童;精简中央对地方政府有关早教福利的法律政策指导，充分发挥地方政府的作用。据此计划，将有超过14万的两岁儿童每周享受到15个小时的免费早教。这项提议保证：到2013年9月，每周15小时的免费早教对象将由现在的3岁和4岁儿童扩展到贫困的两岁儿童。
尼克·克莱格说：“我们想让每个儿童都有一个最好的开始，免费早教对于最贫困儿童来讲不再是一项优先权，而是一项普通的权利。额外的看护将会变得更加灵活和更方便获得。”萨拉·特泽强调，“我们的宗旨是通过帮助那些最贫困家庭的儿童有个良好的早期教育，从而促进社会的流动。高质量的早期教育对于儿童的一生具有重要意义，可以促进这些儿童的身体发育，帮助他们不至于在小学教育初级阶段就落后于别人。我们希望更多的儿童可以获得他们的早教福利。然而，通常情况是，那些境况最不好的儿童得不到他们应该得到的早教，所以此次提议我们将侧重于那些最贫困的儿童，以让他们获得最大的利益”。
从2009年9月开始，英国152个地方当局已经开始为部分最贫困的两岁儿童提供每周10～15个小时的早教，而此次将时间统一为15个小时，范围扩大到全部贫困两岁儿童，使得人数由原来的2万增至14万。
早教论文 篇3
产品概述：
早教软件是针对幼儿学习的特点，以图片、语音、互动动画等为教学形式的课程式教学软件产品。由于充满了趣味性，互动性，在市场上很受欢迎。
产品特点：
1.快捷的操作方式：早教软件通过电脑直接运行，特别是可支持流行的安卓触摸屏使用，独具字的描写功能，使平板电脑上的“写写画画”也成为了学习的乐趣。
2.灵活方便的课程安排：在孩子每次使用软件学习结束后都会自动保留宝宝的学习进度，不必从头重复学习。单独记录每一个宝宝掌握不好的部分，保证了阶段性的学习效果。
3.趣味性的学习方式：动画情节对孩子吸引力强，将学习方式设定为温情友爱的动画片，不仅保持了孩子的学习兴趣，而且能让孩子有效地吸取知识。
4.学习内容丰富多样：内容包含动画故事连播、识字益智游戏、课外读物、唐诗欣赏等，使孩子在趣味中进入快乐的学习世界。
市场分析：
据权威部门统计，目前平均每个城市家庭花费在0—3岁婴幼儿身上的费用每月超过1000元，预估每年中国早教产品具有220亿元的市场容量。預计今后10年内，婴幼儿早期教育的经济收入将以 7%—8%的速度增长，成为朝阳产业。早教软件作为早教产品的新种类，一上市就受到市场的追捧，一些地方的经销商月均销售量有数百套。
投资条件及效益估算：
投资门槛不高，一般不需要支付加盟费用，只需要一定进货量就可以。
市场价格在100—200元之间。进货价格一般为：单次进货量300套以上价格为6折；单次进货量500套以上为5折；进货量700套以上为4折。毛利润约为100%。
渠道分销需要经过总公司对投资者身份进行资格审查，投资人本身做过幼教产品或是有幼儿园渠道最佳。
投资提示：
1.一般单次进货量最低100套起，公司会提供客户端安装光盘，主要适用于幼儿园营销。
2.有些早教产品公司每个区域只投放一家代理，如果在已有代理区域有更多投资人有意加入，总公司会通知率先代理的代理方，即需第一代理接受。第二代理从第一代理那里拿货并经销。
早教论文 篇4
我叫丘xx，我是广西XX职业学院20xx届的毕业生。
我很荣幸有机会向您呈上我的个人资料。
在投身社会之际，为了找到适合自己且有兴趣的工作，更好地发挥的才能，实现自己的人生价值，谨向各位领导作一自我推荐。
现将自己的情况简要介绍如下：作为一名学前教育专业的大学生，我热爱我的专业并为其投入了巨大的热情和精力。
在几年的学习生活中，本人在几年中系统学习了教育学、心理学、普通心理学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿教育心理学、卫生学、幼儿教育研究方法等课程。
我正处于人生中精力充沛的时期，我渴望在更广阔的天地里展露自己的才能，我不满足与现有的知识水平，期望在实践中得到锻炼和提高，因此我希望能够加入你们的单位。
我会踏踏实实的做好属于自己的一份工作，竭尽全力的在工作中取得好的`成绩。
我相信经过自己的勤奋和努力，一定会做出应有的贡献。
早教论文 篇5
早教已经成为了一个毋庸置疑的黄金之地，催生的早教机构加盟品牌也越来越多，竞争因此随之而来，面对激烈的市场竞争，早教机构加盟总部怎样能吸引更多创业者加盟呢？
早教机构加盟最近几年在国内发展开来，行业规范、监管和规划发展尚未建立起来。就目前我国早教行业来说，高速的发展势必会产生一些以投机为目的，不具备丰富经验，不专业的山寨品牌，混乱了这个新兴的朝阳行业。
早教机构加盟商看重品牌内涵
从一定角度来说，现在我国早教市场正处在蓬勃发展期，大大小小的早教机构如雨后春笋一样出现，面对众多的早教品牌，家长们的选择至关重要。早教机构很多，在挑选早教机构加盟时加盟商首先会注意的是先了解该机构的教学方法和师资力量，是否具有完整科学的课程体系应该是家长考量的重要标准。全面的课程才是吸收孩子的资本。所以早教机构加盟品牌做到课程完善先进是很有必要的。
聪明象儿童早教触摸桌早教机构加盟赵先生说，聪明象儿童早教触摸桌的教学系统很先进也很有利于儿童智力开发。聪明象的教学课程很大程度上取决于这个品牌涵盖的文化底蕴，早教课程每个月都在与美国哈弗大学课程研发中心进行同步，正是这种其他品牌无法比肩的核心优势，促使了聪明象在大陆的快速发展。
早教机构加盟商看重早教品牌的综合实力
如今，在中国早教市场的黄金发展期来临之际，早教在植根中原的基础上，正式面向全国拓展市场。标志着早教这艘“早教航母”，已经起航，开始了在全国市场这片蓝海的拓展之旅。在幼教早教产业进入了一个全新的增长阶段，不少投资者的目光开始转向这一领域。怎样去鉴别和选择这些早教项目成为投资者们的关注点。
对此，聪明象的相关负责人提醒，早教机构加盟品牌要考察品牌发展潜力，以此来预测加盟的价值和意义有多大，加盟商加盟早教机构之前的市场考量至关重要。目前国外连锁品牌很受推崇，虽说外来的和尚好念经，加盟商们可一定要谨慎加盟投资，谨防山寨品牌披着洋外衣在市场上兴风作浪。
聪明象儿童早教触摸桌提醒早教机构早教机构加盟商作为创业者比较看重的几点：
1、加盟早教机构投入资本； 投入早教加盟机构品牌实力；
3、早教机构加盟商看重早教课程是否专业、科学；
4、早教机构加盟商要看早教教具方案是否合理，与课程配套（这个也有些专业，需要多了解教具知识，聪明象儿童早教触摸桌的教学系统完全恩能达到）；
5、早教机构加盟商看重早教机构从事开业、招生、经营指导
6、早教机构加盟商要看总部相关的宣传物料是否备齐，比如招生简章、宣传单页或DM、易拉宝、社区海报、免费报刊等是否齐备。
早教班班级计划 篇6
一、班级情况分析：
早教班幼儿年龄较小，上幼儿园时他们第一次离开自己的亲人，第一次自己去面对一个新的环境。他们常以哭闹来发泄离开亲人、离开熟悉环境后的焦虑，针对这一特点，制定以下教学计划。
二、教学工作：
我们选用其中的三四个主题活动，分别是：《找朋友》、《高高兴兴上幼儿园》、《蹦蹦跳跳真快乐》、《色彩宝宝》。针对早教班幼儿新入园时情绪不稳定而哭闹，稳定幼儿情绪及幼儿生活经验少而设定的主题活动。在主题活动的开展中，针对班级幼儿的特点，增加了发展幼儿的秩序感和社会规范意图的活动，帮助幼儿建立最基本的集体生活的常规，发展幼儿的秩序感和生活交往能力。
三、环境创设：
1、为了给幼儿创设一个良好的学习游戏环境，并根据幼儿年龄特点和每月学习的目标创设合适的墙饰，开展区域活动，如娃娃家、建构角、图书角、表演区、小手动一动等，让幼儿从各个方面都能的到发展。
2、简单一些的表演道具、服装，让幼儿园自由自在的去表演自己想表演的角色。
3、结合托班幼儿喜欢独自一人拥有一个玩具的特点，将各种操作材料分成许多小筐放在爬爬毯上，将窗台上放一些能让幼儿感到兴趣的玩具，使得幼儿在操作时能在一个干净而又舒适的地方操作材料，而且不会因为地板硬而感到不舒适，同时也美化了地板。
四、游戏活动
抓住托班幼儿兴趣点，满足幼儿的好奇心，锻炼幼儿的小肌肉，发展幼儿手部精细动作，将为幼儿提供一些诸如盖印、喂娃娃、撕贴、搭积木等手部游戏，促进幼儿智力的发展。在大肌肉方面安排一些促进幼儿基本动作和基本运动能力的发展，包括平衡、协调、力量的发展。幼儿通过大肌肉的运动可以获得极大的愉悦，同时渐渐地使幼儿学会控制自我的行为，以免伤害到别人。
为幼儿准备了表演区，尽量以幼儿的随意操作开始，使得幼儿对这一活动感兴趣，逐渐将游戏的一些规则告诉幼儿使得幼儿在操作中不知不觉的接受了规则，并能主动的遵守规则，学会游戏方法，体验到游戏的快乐。
托班的幼儿正处于他们语言发展的敏感期，因此协助他们的语言发展，成为教学和游戏的主要内容。
五、家长工作：
1、在开学期间，通过经常与家长沟通，让家长对孩子入园有了一个感性的认知，让老师多多了解幼儿在家的情况。
2、充分发挥“家园联系栏”的作用，确保随时向家长公示幼儿在园的学习、生活。
3、新学期家长会使家长对幼活、游戏的情况，使其真正起到“桥梁”的作用。请家长配合教学，丰富孩子的知识经验。
4、树立全心全意为家长、为幼儿服务的意识，做好新生入园情绪
稳定。为家长排优解难，切实做好幼儿在园的各项保教工作。严格接送卡制度，提高安全意识。
走出早教误区学会读懂孩子 篇7
一提到早期教育, 不少人就想到加减乘除, 唐诗宋词, 琴棋书画, 视乎尽早的, 一股脑的灌输给孩子就是早期教育。其实这些所谓的教育的抹杀了孩子的天性。
1 婴幼儿早期教育重要性
婴儿一出世便拥有巨大的可发展潜能, 会哭、四肢会活动, 睁开眼睛看世界……成人为他提供适合的环境, 不束缚他的身体, 婴儿便获得了活动的自由。他努力地、轻轻地与环境中的物体和人接触, 是积累直接经验的开始。学会了走路, 学会了说话, 学会了用手做一些事情, 还养成了许多的习惯, 渐渐走向独立。婴儿各种能力的发展, 都是在各种活动中频频练习的结果。
2 早期教育的认识
从宝宝降生到每个家庭, 养育一个健康, 聪慧, 活泼的宝宝就成了每个家庭最强烈的心愿。如何实现这个愿望也是我国早期教育最关心的事情。
蒙台梭利-意大利人。著名的教育家, 曾说过这样一段话, “许多事实表明, 天赋优越只提供了发展优秀才能的基础。天赋优越的婴儿长大以后不一定能成为卓越的精英。而那些卓有成就的人, 大都在婴儿期深深受益于良好的早期教育”。孩子成长的过程是很重要的, 因此, 我们就要在不同时期, 给予孩子科学有效的教育。
“不少家长认为孩子怕生, 就锻炼孩子过多接触新环境, 殊不知, 这可是早教的误区……”进行早期教育, 家长一定要学会读懂孩子。
3 早期教育的误区及有效做法
误区一:让怕生孩子多接触新环境
有不少孩子出门或到幼儿园一见生人, 就躲到父母身后不说话。而面对这种情况, 很多家长都认为孩子内向、胆小怕事。一般, 家长会带孩子到更多的陌生场合“锻炼”孩子, 给孩子接触更多新的人、事物、环境, 让孩子表现。殊不知, 这样会致使孩子恐惧心理增强, 越来越怕生。
其实, 0~3岁的孩子对新的环境、事物和人都有一种自我保护意识, 会自然地产生恐惧心理。他们有认生的心理发育特点, 对接纳陌生的人、事物或环境要有一个适应期。这是正常的婴幼儿认生现象, 是由孩子的心理发育特点决定的。
正确的方法应让孩子每接触一种新的环境, 都要由孩子认为最安全的亲人陪在他身边, 并不止一次地熟悉这个环境, 让孩子有种安全感。适应时间由短到长, 开始是两三分钟, 第二次五六分钟, 然后逐渐延长。这期间, 不要让孩子接触另外新环境, 等适应后再接触新环境。随着孩子年龄增长, 心理特点和认知能力提高后, 将不会再有这样问题出现。
误区二:亲子活动就是上早教班
“不少家长认为, 亲子活动仅局限于报早教班, 和孩子在固定的时间游戏、学习、认知。这种想法也存在误区。”其实, 亲子活动是家长在日常生活中, 随时随地随机都可以做到的。有益的亲子活动是来源于幼儿日常生活的。像家长带孩子散步、吃饭时和孩子沟通, 孩子睡觉、家长陪在身边等日常生活的每一个环节, 都是进行亲子活动有益的教育契机。
日常生活中的亲子游戏, 不仅能有效地促进婴幼儿的体质体能, 感知觉语言等发展, 激发孩子的学习兴趣和追求新知识的愿望。通过游戏还能培养孩子良好的个性与社会交往能力, 滋养出良好的意志品质。所以, 游戏才是帮助婴幼儿成长的最合适的, 最重要, 也是最有效的教育方法。不过, 家长们和孩子做游戏, 最重要的是孩子的心情和游戏时的欢快气氛, 不必对游戏的结果过于看重。
亲子活动是婴儿活动中必不可少的成分。婴儿与亲人的依恋情感是自然的, 又是十分重要的。婴儿喜欢亲人抱抱他、逗逗他, 和他说话, 与他玩耍, 在浓浓的亲情中成长的婴儿, 健康、活泼、聪明。为此, 我们提倡以多元的内容、活泼有趣的方式, 父母、孩子共同参与的亲子活动, 有效地促进婴儿身体的、情感的、智力的交往和独立性的发展。在婴儿阶段每天都做一些有益的亲子活动, 其潜在的教育作用犹如注入成长素一般。
误区三:教孩子“大方”送出自己的东西
日常生活中, 常遇到这样的镜头:孩子手里拿糖或玩具, 看到别的小朋友, 家长会让孩子把东西分给其他小朋友。有些孩子不给并且哭闹, 家长便会说孩子不大方。而且还让孩子交出手中的东西, 并说“你把这个给小朋友, 妈妈再给你买”。这样做, 无疑会导致孩子在习惯形成期的时候, 自我管理能力、自我约束能力、物品管理能力等方面出现问题。像不会管理物品、做事大手大脚、办事拖拉不细致、工作易出现错漏、形成大咧咧的性格等。
其实, 正确的做法应该是, 尊重孩子的想法, 让孩子自己去分配他的物品。一旦他的行为出现偏差, 如孩子在集体环境中, 且有很多公共物品, 孩子独占独玩, 这种就属于自私现象了。家长应针对孩子所处的不同的情况和场合, 及时纠正和调整孩子的行为和心理。
误区四:认为孩子什么都不懂
不少家长觉得孩子太小什么都不懂, 其实不然。如, 家长喂孩子吃萝卜孩子不爱吃, 家长就认为孩子不愿吃萝卜。等下一次, 家长就会不止一次地当着别人的面说孩子不愿吃萝卜。家长这样做, 会让孩子认为, 自己确实不爱吃萝卜, 产生一种负面情绪影响。其实, 孩子不吃萝卜有很多原因, 如咸、辣、烫、凉等。
孩子在妈妈的体内已经开始学习了。只不过他的各种能力形成期有一个延续, 只是不会表达而已。家长的言行往往就给孩子确立他的发展方向。如, 有的孩子脾气暴躁, 其实身边就有脾气暴躁的成人做典范;有的孩子不爱说话, 其实他的身边就有不爱说话的监护人。所以在孩子面前, 家长尽量不要给孩子负面的影响。应创设一个良好的生活环境。
中广网北京11月4日消息据中国之声《新闻和报纸摘要》报道, 国务院总理温家宝昨天 (3日) 主持召开国务院常务会议, 研究部署当前发展学前教育的政策措施, 会议指出, 办好学前教育, 关系亿万儿童的健康成长和千家万户的切身利益, 关系国家和民族的未来。“遵循幼儿身心发展规律, 坚持以游戏为基本活动, 保教结合、寓教于乐, 防止和纠正幼儿园教育”小学化“倾向”。
3 岁之前大脑发育速度是4-17岁13年的总和, 错过这个时期, 以后的13才能弥补。
其实在孩子还在妈妈腹中的时候, 他就具备学习的能力了。让我们携起手来, 走出早教误区学会读懂孩子, 注重家长科学正确的教育观引导, 达到我国人口基础素质的全面提升。
参考文献
[1]网络资料查询.黑龙江学前教育网.幼儿教师网.百度.
迪孚早教在线 篇8
A孩子怕事物，要多锻炼多鼓励。比如怕滑滑梯，你可以抱住她滑，再比如：你在前，她在后滑，再让她单人滑，在两三件事情上取得突破后，孩子在其他方面都会好得多。不过，要连续地做。
Q我的宝宝9个月了，我想给他做早教，可是孩子脑袋转来转去就是不肯听，怎么才能让宝宝对学习有些兴趣?
A要说学习，实际上应该从宝宝出生就开始学习了。而八九个月的时候正是语言和动作建立联系的一个关键期，所以应该是教他动作的时候。比如9个月的宝宝在大动作上应该会爬了，爬行实际上是学习的能力，让他爬着够到一样东西，爬着翻过妈妈的身体，这都属动作方面的学习。另外在语言方面，让他做一些手势语言，说到爸爸妈妈，可以同时指爸爸妈妈，也可以学一些小动物的叫声。在交往方面，让他学会拍手欢迎、再见等。
Q虫虫爸因为工作需要长驻在外，每个月回来一两次。虫虫虽然只有4个月，但很喜欢爸爸，会用小手摸爸爸的脸。可我担心缺少爸爸的关怀，会不会影响虫虫的成长?
A爸爸应该多像妈妈一样带孩子，给孩子关爱。爸爸对孩子也是很重要的。你的孩子现在还很小，不要太担心，如果孩子到了一两岁后，就需要更多的父亲的关心。爸爸现在不在孩子身边，最大的问题是爸爸将来不知道怎样和孩子相处和交往，他需要重新学习，如果孩子在三五岁再和爸爸一块生活，有的爸爸学不会和孩子沟通和交流，就会影响到父亲和孩子之间的关系，当然也会影响到孩子的成长。现在孩子爸爸每次回采，他不仅要多陪孩子玩，还要让他多照料孩子，让他给孩子洗澡、喂饭、换尿布、洗尿布等。对孩子的责任是从这一点一滴建立起来的，和孩子的感情也是这样一点一滴培养起来的。
Q女儿，3个月了，现在稍有什么不满足，就会哭。我该怎么应对，总不能什么事都顺着她。她]岁之前很少哭的，现在动不动就用这招。
A这个时期宝宝的自我意识开始发展，他开始知道如何去对付你，要挟你去满足他的要求。你不能让一岁多的孩子把你给“玩”住，找到你的弱点，这样对孩子的发展很不好。我们反复在谈母亲与孩子的依恋问题，这很重要，要在与孩子有很好依恋的基础上去约束孩子，培养孩子的能力。
Q我家宝宝15个月了，不爱看字卡、图卡，不爱让人教认东西，但一些套圈，堆积木，翻书(不看内容)等都能做得很好，我不知道该如何正确引导他?
A对这样的宝宝，教育主要是一种情感的交流，是在游戏、娱乐中进行的。父母如果像老师教学生一样，孩子肯定不乐意，甚至还会有抵触情绪。多和孩子在一块玩，逗孩子，自然就是一个教的过程。另外所教的内容要适合孩子，孩子智力发展达不到的，不能太超前。否则，你说的，孩子根本听不懂是什么，或者根本就不可能做到，那就是“对牛弹琴”了。
Q我的孩子16个多月，太老实了，小朋友抓他、打他，他硬挺着，不还手也不躲，有什么办法能让孩子机灵一些?
A这个宝宝属于比较内向型的孩子，另外也没有攻击性行为，本身他没有攻击性行为就是一个好的品质，在这方面还是让他多交往。实际上宝宝只有在交往中才会学会交往，关键还让他经常接触小朋友，另外保护好他，不要让他受到挫伤、挫折，如果受到挫折，心理上就更不愿意交往。
Q我的宝贝，周岁，在家里很活泼，但是出去就会认生、害羞，怎么办吁
A8个月以后的孩子会出现对陌生人的焦虑，会担心见到这个人是否安全，就像成人到陌生的环境，你见到陌生人，对他的感觉好一点也就是笑一笑，所以，我们要理解孩子，给他一个准备的周期。其次，我们可以创造一些方法，让孩子觉得这个人是安全的。比如说我们见一个人，大人主动和他打招呼，拍拍手，孩子会觉得，我们和这个人交流很好，有微笑，有握手，那在孩子的心理上就会觉得，这个陌生人是茎全的。如果适应了，你可以轻轻地对宝宝说，和叔叔握握手，这样让他知道这个叔叔和妈妈一样喜欢他。慢慢地，孩子的肚子也就大了。
Q我女儿现在1岁9个月，阿姨带她在小区花园里玩，邻居宝宝的家长们都很爱拿出自己宝宝的零食给她吃，久而久之就养成了她问别人要东西吃的习惯，而且回家就不好好吃饭，我真是发愁!
A这样的情况并不说明孩子“好吃”，因为她最开始学习和其他人交流是通过别人给她吃东西和自己要他人的东西吃这两个环节上建立起来的，我们常常这样逗孩子。她现在这样做只不过是用过去学会的办法去和他人交流，如果你太制止她，反而会影响孩子已经建立起来的社会行为。带她出去玩时，你们也可以带些玩具什么的，帮助她用其他方法和他人进行交流。
Q晗2岁多了，今天又哭得跟泪人一样：外婆给她讲猫妈妈带小猫钓鱼的故事，讲完发现晗满头大汗，泪流满面。有时候听儿歌时，也会哭着想妈妈。孩子这是怎么了?
宝宝早教课程 篇9
（五）交往能力训练一：逗宝宝笑
一、【课程名称】：逗宝宝笑
二、【课程目标】：感觉到快乐，看懂了大人的表情，感到身体的痒痒
三、【课程准备】：无
四、【课程课时】：15-20分钟
五、【课程内容】：
从出生第一天起，大人就可以用手挠挠宝宝的脸蛋、胸脯、胳肢窝、小脚丫等身体部位，并冲着他笑。宝宝首先感觉到快乐的气氛，看懂了大人的表情，感到身体的痒痒，综合这些条件，渐渐宝宝的目光柔和，口角向上而出现笑容。这种结果要经过大概两周才出现，要经过大人的逗弄才能引出，与新生儿在睡前出现的笑容不同，新生儿在睡前面部肌肉放松出现的笑是无意识的动作。而逗笑是一种条件反射，有大人的逗弄，引起宝宝快乐的情绪，而出现的动作是有意识的。宝宝被逗笑即是能够成立条件反射，说明宝宝能够学习了，所以越早被逗笑的宝宝就越聪明。「美」伊林沃恩观察一例出生后第三天被逗笑的宝宝，6岁时智商为180。我曾看到出生第5天被逗笑的宝宝，4岁时智商128，后来发现他有良好的数学能力。
六、【课程建议】：
逗宝宝笑，观察宝宝何时被逗笑，是第二个智力测试的方法。大多数宝宝是在出生后2～3周才会出现笑容，如果前10天能被逗笑，宝宝能较早建立条件反射，有了学习能力，智能会发展得快些。42天复查时如果宝宝还不会被逗笑，就进入了临界状态，„美‟伊林沃思提出警告，出生后56天仍不会被逗笑的宝宝应诊断为智能落后。大多数先天愚型的宝宝都是很迟才学会逗笑，有时在两个月之后。但是逗笑是由双方原因决定的，如果没有大人逗，宝宝也会很迟才被逗笑，例如孤儿院的宝宝。另外有些妈妈会忙于别的事，让亲属照料，亲属不会如同妈妈那样发自内心的想同宝宝逗乐，所以不是母亲亲自哺育的宝宝，建立条件反射的时间会推迟。
注意：每天都要定时逗宝宝笑，方法大致相同，才容易成功。当宝宝被逗笑时，马上拍下照片，写上时间和经过作留念。
交往能力训练二：觉醒时间
一、【课程名称】：觉醒时间
二、【课程目标】：可以客观地推断宝宝大脑成熟程度
三、【课程准备】：无
四、【课程课时】：无
五、【课程内容】：
出生第一周宝宝每天几乎睡18～20小时，觉醒时间甚短，几乎全都被喂奶、换尿布、洗澡等护理工作所占用。妈妈可以利用吃饱之后的打嗝时间练习竖抱，洗澡之前抚触宝宝；换尿布时观察宝宝手位，同他说话，并做“嘴巴模仿”游戏。如果宝宝哭，可以抱起来看周围的景物，或者做俯卧抬头。画一张简单表格，每做一项打一个钩。有的项目一天做了几次就打几个钩，然后再检查一下有哪几项未做，下次醒来补上。大概到第三周，宝宝的睡眠和觉醒有了规律，一般睡眠减少2小时，觉醒时间增多，以后就可以安排比较固定的时间做固定的项目。
六、【课程建议】：
觉醒时间，可以客观地推断宝宝大脑成熟程度。如果宝宝大脑成熟的部位较多，能接受较多的外界刺激，觉醒时间相对长些。如果宝宝大脑成熟的部位相对少些，遇到过多的刺激会发生保护性抑制，当抑制扩散开来，宝宝就会睡着了。这种情况常见于未成熟儿和早产儿或者患黄疸和肺炎等体弱儿，所以不能要求所有的宝宝都用相同的办法照料，体弱的宝宝需要较长时间睡眠，每次睡眠周期短些。喂哺次数增加，护理时间较多，只能在照料时同他说话，用最短时间让宝宝得到视觉、听觉和触觉的刺激。白天尽量多做一些护理和活动，晚上除了喂哺外尽量少做其他活动，尽量把宝宝的睡眠时间延长，使宝宝适应昼夜规律，让父母得到休息。
早教活动具体方案 篇10
活动对象：24-28个月龄宝宝 活动地点：多功能厅 活动时间：9:00—11:10 活动流程：
亲热一家人（点名、相互认识）10分钟（做好家长签到工作，帮助幼儿换上活动的服装）
引导语：宝贝们，你们好，现在请你们和爸爸妈妈一起去那边拿一个坐垫，我们围成一个半圆形的家吧。活动目标：尝试大方的介绍自己 活动准备：小兔手偶、贴纸 活动过程：
教师出示一个“小兔手偶”。
师：宝贝们，你们看，这是谁？（小兔，老师把小兔手偶套在手上）
那我们和小兔打声招呼吧，”小兔早上好!”
小兔很喜欢你们，它说：“我想要和你们交朋友啦！可是我都不知道你们的名字，哪位宝贝能大声的把自己的名字告诉我，我就和他抱一抱。”我已经记住你的名字啦，我也想跟你抱一抱。
（谁先来呢；我已经认识你了，我们抱一抱吧.........）
注意事项：鼓励每个孩子都要说，如果孩子出现不回答的情况，请家长帮忙。可以说：“那请你的爸爸妈妈帮助你说吧！”配班老师帮忙分小苹果。
师：小兔现在都记住你们的名字了 区域嗨翻天（20分钟）
去小班拿区角材料（够10个小朋友玩）
引导语：我们的玩具宝宝们也想和你们做朋友，等会儿请你们轻轻地到后面的位子上，选一份玩具宝宝，和爸爸妈妈一起游戏吧。（播放游戏音乐） 美食齐分享（盥洗、入厕、点心）15分钟
引导语：宝贝们，现在请你们尽情地享用点心吧。（播放吃点心的音乐）
趣味玩美术：《蔬菜印画》
活动目标：
1．学习运用各种蔬菜印出漂亮的花纹。
2．能边念儿歌边大胆作画，并能自己进行合理的颜色搭配.3．能保持画面整洁。
活动准备：青菜、萝卜、菜椒、蒜头、藕、竹笋若干，颜料，人手一份操作纸（画有花盆）活动过程：
一、故事导入，激发幼儿兴趣。
1．出示漂亮的花园，上有微笑的兔子。
师：小兔来到它的花园，笑得可开心了，花园里有好多漂亮的花朵，是什么颜色？你们知道吗？知道的小朋友可以举手告诉张老师哦。2．出示没有花的花园，上有哭泣的兔子。
师：可是有一天，小兔来到它的花园，它很难过，伤心的哭了，你们知道这是怎么回事呢？原来冬天到了，花、草都枯黄了，花园就变成这样了，可是有好多客人要到小兔家来做客，花园这么难看怎么办呢？我们小朋友来帮帮小兔好吗？
二、运用儿歌，用各种蔬菜印画出漂亮的花 1．认识各种蔬菜
师：很多蔬菜娃娃听说小朋友要来帮助小兔，它们也要来呢，看看有些什么蔬菜呢？（一一认识蔬菜）
师：那蔬菜可以怎么帮忙呢？（幼儿回答）可以请漂亮的颜料宝宝来帮忙。待会儿看看谁跟爸爸妈妈是小小魔术师，可以把漂亮的花朵变到你们的花盆里，你们想不想试试？（想）2．运用儿歌的形式学习印画。
师：菜娃娃，手中拿。喝点水，按一下。黄花出来啦，真呀真漂亮！师：哇，你们想不想学这个魔法？要记住这个魔语哦，菜娃娃，手中拿。喝点水，按一下。黄花出来啦，真呀真漂亮！。
师：那请小宝贝和爸爸妈妈我们把魔语再念一遍，看看是不是都记住了。菜娃娃，手中拿。喝点水，按一下。黄花出来啦，真呀真漂亮！。
师：嗯，相信你们肯定都能把魔语念好啦。
三、幼儿作画，教师指导。1．提出要求。
要求：选自己喜欢的蔬菜宝宝，边念儿魔语边画花朵，要记住，花朵要花在哪里，要画在花盆上，画得近一点。看看哪位小宝贝可以学会这个魔法，把小兔的花园打扮得漂漂亮亮的。
2．幼儿和家长作画，教师指导。
四、展示。
请你们种好的花送到小兔的花园里吧。（展示幼儿的作品到黑板上）出示笑的兔子：看！小兔看见自己的花园又变漂亮了，它非常地开心！谢谢你们哦。
五、合影留念，活动结束。 户外体能游
活动名称：送小动物回家
活动目标：训练宝宝能独立稳步行走、爬行的能力。活动准备：
小木桩、小桥、爬爬垫、小背篓，小猫、小兔、小狗毛绒玩具(用积木搭三间小房子，房子的上面贴有以上小动物图片，作为每个小动物的家)。指导要点：
引导语：请我们的小宝贝们和爸爸妈妈一起站在我们的黄色圆圈宝宝上，仔细听，什么声音。
播放小动物哭泣的音频，拿起身边一样小动物，放在自己耳边，轻声问： “你为什么哭呀?”答：“我们没听妈妈的话，走远了，找不到自己的家了。”这位教师说： “宝宝们，我们一起帮助他们，把他们送回家吧。小动物的家有点远，需要经过独木桥（小桥）、爬过草地（垫子），钻过山洞，才可以到达小动物的家哦，你们愿意挑战吗？你们先看张老师是怎么过独木桥的，爬草地的时候要手和膝盖在地上哦，钻山洞的时候要记得把头低下来。请宝贝们在独木桥前面排队，三个宝宝一个队伍哦。
（时间还有多的话可以玩滑滑梯）
迪孚 早教在线 篇11
A5个月的宝宝，随着翻身行为的开始，她们的听觉、视觉、触觉也迅速发展起来。我建议暂不需要购买玩具，只要妈妈愿意做个有心人，抓住宝宝对声音、色彩的敏感度，你就会发现启智、益智的生活玩具随处都在。例如：宝宝抓起手机，妈妈就可以开始和宝宝交流：手机摸起来是硬硬的；是红红的颜色很漂亮；手机里还有好听的音乐(播放给宝宝听听)等，宝宝对生活场景中的物品产生兴趣是探索学习的起步哦。
Q灵灵从6个月就开始到早教机构上课，从最初的哭吵到后来的非常喜欢，每天回家还要我们跟他玩从课堂学来的游戏。可是从今年的“五一”过后，他突然不愿去上课了。每次到了门口都哭着不进课堂，有一次别的小孩都进去上课，就他一人在外面玩得不亦乐乎。这是怎么回事呀?
A任何学习都是有起伏变化的，灵灵在早教中心也不例外。遇到这种情况时请不要责骂灵灵，也不可以强行逼迫灵灵进教室。我们都知道孩子是不伪装的，这其中一定有原委，当孩子出现反常情况时一定要仔细地探个究竟：例如和早教中心的老师沟通灵灵上课的近况，了解近期的课程内容，以及小伙伴的相处等。在灵灵高兴的时候问问他心里的想法，若详细了解情况以后还是没有答案，家长可以和老师协商暂缓上课，让灵灵有个平缓过渡后再引导他回到教室。
Q我宝宝14个月，她从小就不怎么发音，到现在还是喜欢一个人闷着玩，半天也不出声。为什么我的宝宝只喜欢闷着玩呢?
A一个人玩，并不是坏事。因每个宝宝的气质类型不同，有些宝宝是在和其他小伙伴的交互学习中认知、成长。也有的宝宝是在自我探索中学习，她会自己发现问题、自己解决问题，从而体验过程中的快乐。对于这样的孩子，家长要更多关注，当宝宝在一个问题上疑惑不解的时候，给予恰当的点拨和帮助。同时创造机会让宝宝和同伴一起活动，让宝宝从具体事件中体会到交往的快乐体验。
Q我女儿1岁10个月了，以前她很爱洗澡，现在一洗就大哭大叫，并把水里的玩具全部捞出，紧紧地捏在手里，像是怕它们被淹死似的，真不知道她在想什么。
A洗澡是每天都要进行的清洁程序，若宝宝如此害怕还真让家长发愁。不过以我的经验判断，在这之前的某次洗澡过程中一定有令宝宝害怕的场景：例如：水温偏热或是眼睛进水等。正是这种负性经验让宝宝对洗澡心生畏惧，若要消除宝宝的恐惧不可能一蹴而就，家长要耐心引导。例如：在宝宝情绪好的时候，放一大盆水和宝宝做游戏，只字不提洗澡的要求，先洗脚脚或是小屁屁，随着宝宝的意愿逐步过渡，切不可强求。
Q宝宝两岁了，平时都是由老人在带，但是老人根本听不进对孩子教养不同的意见，而我又非常重视孩子的早教。怎样才能减少老人对孩子的负面影响?
A多和老人沟通，多鼓励老人带得好的方面，分享宝宝成长中老人的付出及辛劳。对于老人在教养中的不足，以婉转的方式提出，可利用别家的个案举例说明自家宝宝的问题所在，也可借助亲戚或是老师提出宝宝的行为习惯上的弊端，不在孩子面前诋毁老人的教养方式，不在别人面前表露对老人不满，才能逐步让老人客观地面对第三代的教养问题。
Q妞妞今年两岁了，那天她外婆给她买了两只小乌龟玩，她一见到就吓得哭了。平时见到小区里的小狗小猫也都很害怕。宝宝害怕小动物怎么办?
A妞妞的害怕是很正常的，不是每个孩子见到所有的动物都是一见就喜欢。喜欢小动物是从无意识转变到有意识的一个过程。例如：在动画片里看到了小猫，成人的一再认可，猫猫很乖、很勇敢，很可爱等，这些言语都是触动宝宝关注、喜欢小动物的前提，然后再过渡到现实生活中的真实动物。若妞妞一直害怕就需要寻找是否和小动物之间发生过负性经历，让妞妞产生了害怕心理，不可强行让妞妞去触摸小动物，需要慢慢疏导。
Q苗苗两岁7个月，平时很能说，但是真正教他认字和颜色，就不愿意学了，为什么?
A亲爱的家长，不管何时都请您记得，孩子的学习是和兴趣及鼓励紧紧相连的。一本正经地认字学习，任何一个孩子都没兴趣。苗苗的语言表达如此流畅，一定会有妙语连珠的时候，那就充分地利用这个优势和他做游戏，把他说过的话，或是他感兴趣的内容记录下来，挑他最喜欢的玩具或是吃的开始，让他在不知不觉中学习认字和颜色，才是你的上上策呢。
Q我家宝宝快3岁了，最近有点“人来疯”，跟他说了几次，家里来客人的时候不要那么大喊大叫，他就是不听，还变本加厉。我该怎么教育他?
A宝宝成长中会多次出现“人来疯”的现象，这是他希望透过这种超乎平常的声音，动作引起成人注意的一种方式。这种情况下家长越批评效果越差，所以一般在客人面前家长要转移宝宝的注意力，淡化宝宝的行为。但事后要和宝宝沟通，了解他的想法，并告诉他家长的希望以及改正错误的小小奖励和不改正错误的小小处罚。另外下次客人来之前记得给他一个温暖提醒，促使宝宝更有信心地改正。
Q我孩子3岁了，现在不知怎么搞的学会了说谎话，明明是从人家那里拿回来的，他却说是人家给他的：把家里东西搞坏了，也说不是他干的，还说是表弟来家搞坏的。孩子说谎话，大人该怎么办呢?
中国早教机构规范化发展问题探究 篇12
早教也就是早期教育, 也称为学前教育, 是针对学前儿童开展的教育。一般意义上讲, 早期教育包括由托儿所或幼儿园等专业社会组织对0~3岁婴幼儿进行的教育, 也包括家庭对婴幼儿所进行的系统化教育。早期教育的目的是为了满足婴幼儿的求知欲, 需要按照婴幼儿的生理、心理特点开展。早期教育是社会教育系统的重要组成部分, 合理早教有益于幼儿身心健康、聪明活泼地成长, 对于提高人口素质有着积极的意义。
随着越来越多的父母期望通过早期教育帮助自己的孩子赢在起跑线, 早教机构迎来了巨大的市场需求。2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010~2020年) 》中指出:“……积极发展学前教育……建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。大力发展公办幼儿园, 积极扶持民办幼儿园……”市场需求和政策的支持带来了我国早教机构的快速发展。我国专门面向家庭中0~3岁婴幼儿提供服务的早期教育机构在20世纪90年代出现, 并在最近十几年的时间里获得了较快发展。一般而言, 我国早教机构主要有两种类型:第一种是由幼儿园开办, 面向0~3岁婴幼儿的早托班;第二种是以咨询公司等名义从事早教业务的机构, 也是我国当下市场上大部分早教机构的存在形式。近年来, 我国早教机构发展中的诸多问题引起了社会高度的重视与关注。实现早教机构的规范化发展, 打造科学、适度、健康的早期教育具有重要的现实意义。
二我国早教机构发展中的不规范现状
1. 课程设置不合理, 收费高
目前, 早教机构最为突出的问题在于课程设置华而不实且收费偏高。早教机构在教育内容的选择上, 多追求噱头, 目的是引起家长的关注。不仅没有统一的课程标准和实施方案, 课程设置也十分随意, 课程的质量和科学性根本无法保障。早教市场上特色众多, 但目的多是为了迎合家长的心理需求, 比如手脑并用、逻辑思维开发等, 但是符合孩子成长规律的却寥寥无几。婴幼儿在早教阶段最重要的是接触自然, 以及体能锻炼、人际交往和人格发展的相关培养, 但是关注这些内容的课程在早教机构中并不多见。
早教机构收费偏高是一个不争的事实。早教机构的课程一般是按课时收费, 课时会根据幼儿的情况做出相应调整, 一般都是45~60分钟。一线城市中早教机构的收费标准为每节课100~200元, 每个幼儿年平均收费高达上万元。早教机构成为追求利润的商业运作产物, 高昂的费用也使得早教成为普通家庭消费不起的奢侈品, 丧失本该有的社会公益性和相关教育功能, 阻碍了我国早教事业的长足进步。
2. 行业门槛低, 教师的非专业化
现存的多数早教机构挂着咨询公司、培训中心等名义, 开办早教机构往往只需在工商部门注册。政府对早教机构在教育资质、课程设置、保教环境等方面缺乏监管, 行业门槛低。同时早教机构师资从教的必备条件并不是教师取得资格证。大多数早教机构的从业教师只接受了内部培训就正式上岗。这种培训往往时间短、内容缺乏系统性, 无法起到提高早教教师专业素养的作用。
3. 早教机构缺乏指导家长的意识
早教机构的教育引导活动不仅要面向婴幼儿, 同时还要面向家长;婴幼儿活动主要发生在家庭中, 家长的育儿理念和行为直接影响着早教的实际效果。但当下早教机构大多将教育的中心集中在婴幼儿的发展上, 而忽视对家长的指导, 缺乏家庭教育指导的意识。很多家长缺乏婴幼儿教育的知识, 也不能从早教机构得到有效的指导。
三促进早教机构健康发展的对策
1. 政府加强对早教市场的监管, 鼓励早教公立机构的建立
政府的各级教育职能部门应当将早教机构纳入监管范围, 强化早教机构的规范与引导, 建立专门的监督机关负责监督、评估和指导早教机构, 并联合教育部门与物价局等相关部门, 加强对早教机构收费的监管。最重要的是, 国家应当制定并完善专门针对早期教育的法律法规, 设立行业标准, 制定评估和验收办法, 规范早期教育市场的发展。
当前市场上早期教育服务的提供者主要是私立早教机构, 其目的在于获利, 而并非满足家庭的需求;逐步建立公立早教机构满足社会早教需求, 不仅有助于规范早教市场运行, 树立行业标准, 也有助于为社会提供服务面更广、质优价廉的早教服务, 弥补行业的不足。
2. 提高资质门槛, 提升教师的专业化水平
目前, 早教机构从业者缺乏统一的、硬性的准入标准, 入职门槛过低。应当建立早教教师的准入制度, 对早教教师在学历和专业方面提出更加明确的要求。从事早教教育的工作人员, 要求其持证上岗, 并引入权威性的早期教育培养方案进行系统化的学习, 并通过实际操作考核, 避免考核流于形式;在从业人员执业过程中, 加强监督, 对于不达标的从业人员, 在整改培训后仍不达标者应当取消其相应资格。此外, 应当建立从业人员晋级学习考核制度, 并与行业标准化的薪资待遇挂钩, 以提高教师的工作积极性。
3. 为家长提供全方位的指导
早教的授课对象不仅是婴幼儿, 还应包括家长, 家长课程的内容应当包括教育理念、婴幼儿护理、保健、营养等内容。婴幼儿早期教育中家长的地位是早教课程无法取代的, 家庭是婴幼儿最重要的课堂。因此, 早教机构应把指导家长作为早教课程的重要组成部分, 把课堂上的教学内容转化为家中可行的教育方案, 在家长的配合下才能保证教学效果。
4. 应加强早教机构自身的建设
早教机构应当不断加强自身建设, 不断提高教学和服务的质量才能取得更大的发展。早教机构应该调整发展心态, 把资金集中到设施建设、课程开发这些核心项目上, 而不能因重视短期利益而忽视了长远发展。首先, 早教机构在课程上多设置指导家庭教养者的相关内容, 必要时配备专业保健人员及心理医生, 以方便向家长传递科学的教育理念以及婴幼儿保健、心理发展等方面的知识。其次, 应当鼓励家长参与亲子交往的实践活动, 协助家长提高亲子交往的质量, 建立良好的亲子关系;并帮助家长建立一个相互交流的平台, 鼓励家长互相分享育儿经验。除此以外, 应当重视早教机构教师的专业化, 聘用具备相关资质的教师, 并且为员工提供更多的在职培训, 如组织教师参加专业培训、专家讲座、行业内定期研讨等方式保证教师的专业化水平。
5. 早教机构应与高校建立合作
早期教育专业是一个综合性学科, 作为早教机构的从业人员应当具备生理学、心理学、教育学等多学科相关知识。因此, 作为早教机构要实现规范化发展, 就要与高校建立合作, 实现自身的高水平发展。当前国内的主要早教理论多是从国外直接引入, 多数没有经过本土化或者专业性的解读就纳入早教课程内容, 这种生搬硬套的做法把许多不符合我国国情的理论作为早教课程的指导, 影响了早期教育的质量与水平。如果早教机构能够借助高校专业的研究力量, 实现国外理论的本土化, 能使早教内容更适合我国幼儿教育的实际状况。因此, 我国早教机构与高校建立合作, 是早教机构提升自身专业化水平的重要途径。此外, 与高校的合作, 方便早教机构师资接受高校专家的理论培训, 进一步提高早教机构教师的专业化水平。
参考文献
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