陈少云个人资料

陈少云个人资料（精选10篇）

陈少云个人资料 篇1

陈少云

姓名：陈少云

性别：男

籍贯：

生日：

陈少云，1980年拜著名麒派老生赵麒童及著名戏剧导演阿甲为师，现又得到京剧名家小王桂卿指点。他不仅主演过《下书杀惜》、《追韩信》、《清风亭》、《鸿门宴》等麒派名剧，而且在《除三害》、《三娘教子》等剧中也创造性地发挥了麒派艺术的特长。他曾荣获“文化部尖子演员”称号;获1991年全国中青年京剧演员电视大赛“优秀表演奖”;

19文化部第六届“文华表演奖”;

年第七届上海戏剧白玉兰表演艺术主角奖;

19第五届中国戏剧节“优秀表演(主角)奖”，近年来，他在新编京剧连台本戏《狐狸换太子》中饰演的陈琳、在新编京剧《十五贯》中饰演的况钟都大获成功，被认为是难得的麒派艺术继承人。

主要小说诗歌文学作品：《下书杀惜》、《追韩信》、《清风亭》、《鸿门宴》、《除三害》、《三娘教子》

陈少白故居 篇2

陈少白故居

陈少白故居位于江门市外海街道南华里1号，近代建筑，分为两处，隔河相望，以“白桥”连为一体，分别为“莎萝坪”和“白园”，白园右侧有一池塘，故居总占地面积约4000平方米。

白园为一座封闭式院落，因所有建筑物的梁架和封板以及内墙皆漆以白色，故名白园。此处为陈少白先生主要的起居之所，由其父陈子桥先生始建，1927-1932年两次重修，成今天所见布局，总占地面积约1040平方米。白园设前门、后门和侧门，各门两侧均有用以防御的枪眼;院内左侧为起居室，建有阁楼，底层长度35米，宽4米，阁楼长度16米，宽4米;右侧建有“亚字楼”，为故居的主楼，长8.4米，宽7米，青砖水泥砌建，楼高二层，在二楼前有一小阳台，可俯览整个白园之风光，亚字楼是陈少白闲居乡里时，主要的起居之所。现在二楼的房间内，还保留有一张陈少白睡过的酸枝木大床。亚字楼的后面建筑分别为厕所、浴室及厨房;故居的后面是一座仿古建筑，面宽进深各三间、硬山顶、四柱、硬山搁檩;面宽约18米，进深5米，在这座建筑的左前方，有一棵米兰树，树干的直径约有13厘米，是陈少白亲手所栽，可惜于1987年4月枯萎。院内所有建筑皆以檐廊连接。在陈少白故居的门前，有一座陈少白于1934年春兴建的水泥砌筑石桥，称为“白桥”，白桥与莎萝坪相通。莎萝坪既接故居，又临田野，门前流水，屋边鱼塘，树木婆娑，池台倒影，环境清幽。

陈少白十分喜爱莎萝坪，间居乡里，多在此度过，晨起或练拳，或理花。陈少白曾亲笔书的对联“如此生涯十亩桑田百为稻，是真风水三分东北二分南”，立于莎萝坪外面。莎萝坪内建有单层带天面平台建筑，名“瞻云台”，园内有六柱六角亭，内置铁锅，名“粥锅亭”，该锅曾为陈少白被清兵追捕时隐身之所。

池塘紧贴白园左侧，西面为民居，池塘周边砌筑石基以作保护，北面和东面用青砖砌筑花圃，塘内遍植荷花。

陈少白逝世后，其后人多旅居外地，故居楼宇日久失修，渐显颓败。1950年以后陈少白故居曾归外海的当地政府管理，作为外海的敬老院和卫生院。1983年开展全国第二次文物普查时，陈少白故居被定为江门市文物点，江门市政府将陈少白故居辟为陈少白纪念馆并移交市文化局属下的博物馆管理，1995年列为江门市爱国主义教育基地，公布为市级文物保护单位，公布为广东省文物保护单位。

陈少白简介

陈少白，原名闻韶，号夔石，1869年(同治八年)七月二十日出生于江门市郊外海镇一个基督牧师家庭。他天资聪敏，受其基督教徒叔父陈梦南的影响，少年时已阅读西学译本多种，方知国际大势，接受西方先进思想的`启蒙。青年时就读美国传教士哈巴牧师在广州创办的“格致书院”(岭南大学前身)，1890年经传教士区夙墀介绍，前往香港西医院，结识当时学医的孙中山先生，两人志同道合，一见如故。孙中山邀陈少白在香港西医院读书，朝夕相处，点评时事。后来，他们又认识了尤列(顺德县人)和杨鹤龄(中山县人)，彼此志趣相投，抱负一致，立誓“驱除满人，实行大同，四人一心，复国是从，至死不渝，务求成功”，当时清庭称他们为“四大寇”。

陈闻韶积极追随孙中山进行民主革命活动，为便于工作，他把名字改为“少白”，取仰慕乡贤陈白沙之意。1894年秋，孙中山在美国檀香山创立兴中会，授意陈少白在香港建立兴中会总机关，筹划推翻清庭的革命活动，1895年，广州起义失败，孙中山、陈少白逃亡到日本，争取国际友人的支持协助，并做好旅日华侨的思想发动工作，陈少白先后在日本和台湾省建立了兴中会分会。

19，陈少白在香港创办中国民主革命派的第一张报纸――《中国日报》，亲任该报社长和总编辑。这份报纸成了宣传民主革命道理的重要阵地。19，中国同盟会在日本成立，陈少白等人利用《中国日报》社为会址，成立中国同盟会香港分会，陈少白被推选为会长。

1910月，武昌起义爆发，广东宣布独立，胡汉民出任都督，陈少白受任外交司司长。19中华民国成立，孙中山就任临时大总统，陈少白辞去外交司长职，致力发展交通事业，组织粤航公司，购船航行于广州与香港之间。

19，孙中山就任非常大总统，陈少白被聘为总统府顾问，参与国事。先生本功成不居之旨，不久便辞官归田，回故乡外海镇。乡亲力推他出任乡事委员会主席、民团保甲局长、乡长兼新会县第四区区长等职。他致力于家乡的公益建设，在外海兴办多所小学，修桥筑路，整顿治安，倡导戒赌，致力绿化、美化家乡环境，为家乡做了大量好事、实事。

1934年12月23日，陈少白因病在北京逝世，终年65岁。

读《邱少云》有感 篇3

这篇课文写了志愿军战士邱少云为了战斗的胜利，在全身被大火包围之时，纹丝不动，一声不吭，强忍着痛苦的折磨。他心中仍然向着一个目标：严格遵守纪律，保证战斗的胜利。直到临死前，他连吭一声都没有。

读完课文，我深深地被邱少云的事迹所感动。邱少云烈士，为了整个潜伏的部队，为了战斗的胜利，心甘情愿地付出自己的生命。在邱少云的心中，生命只是战斗胜利的一小部分，难道生命不值得珍惜?不，生命是千金难买的，要是没有了生命，哪怕只有一条生命，战斗永远不会胜利。可是邱少云毅然牺牲，是以自己的生命换取战友们的生存，更换来战斗的胜利。邱少云是伟大的，我不由想到，从古到今，我们中华儿女有多少人为了国家的荣誉和民族的尊严，甘愿抛头颅，洒热血，毫不犹豫地献出自己的一切。今天，杨利伟为了实现中国人的千年飞天梦不怕吃苦;运动赛场上，运动员为了祖国的荣誉奋力拼搏……他们都是祖国的骄傲，永远值得我们学习，值得我们去爱戴。我要以他们为榜样，学好本领，为祖国的花草树木，让世界看到我们中国的绿荫;画一座座高楼大厦，让世界看到我们中国的发展;画万里长城、名山大川，画出中国的骄傲，让世界对中国刮目相看，肃然起敬!

观电影邱少云有感 篇4

暑假中，我看了电影《邱少云》，直到现在，我怎么也忘不了邱少云的摸样，更难忘记他在烈火中坚毅的面容、镇定的神态。

这部影片介绍了在一次战斗中，邱少云为了不暴露部队的潜伏地点，伏在大火中一动也不动，忍受着烈火烧身的痛苦，最后竟被大火活活烧死。其实在他的身旁就有一条水沟，他完全可以滚进水沟里，让自己身上的火熄灭。但是，他没有这样做，他深知这样做的后果---不仅救不了自己，还会害死所有的战友，导致这场战斗的失败。

看完之后，我被邱少云深深地震撼了！多么可敬的英雄啊！我也陷入了深深的沉思之中，大火在邱少云的身上燃烧了两个多小时，这种巨痛是多么难以忍受啊！回忆着那残酷的画面，想到英雄在烈火中燃烧的身躯，我的眼泪怎么也止不住，直往下流。我多希望出现奇迹呀！或突然间熄灭，或天突降大雨……可那只是幻想，英雄最终还是离我而去。他选择了牺牲小我顾大我，用自己年轻宝贵的生命，换来了战友的生命和战斗的胜利，他才是一个真正的男子汉。他这种无私奉献精神、伟大的爱国主义精神是多么值得我们学习呀！

我的战友邱少云 篇5

教

材：冀教版小学语文五年级上册 单

元：做人需具备的优良道德品质 板

块：教学设计 教材分析：

《我的战友邱少云》是一篇战友写战友的文章，作者以目击者、亲身经历者的身份写下了战友邱少云在烈火中壮烈牺牲的经过。抗美援朝战争时，我军在夺取“391”高地的战斗中，敌人的燃烧弹燃烧到邱少云身上，为了潜伏部队的安全，为了战斗的胜利，邱少云趴在火堆里纹丝不动，壮烈牺牲。文章赞扬了邱少云严守革命纪律、顾全大局、不怕牺牲的精神。全文情感真挚，十分感人。教学目标：

知识与技能：

1．正确认读本课9个要求会认的生字，掌握11个要求会写的生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：

1．创设情境，让学生走近文本人物。

2．通过不同层次的阅读，理解人物性格，体会文章的思想感情。3．为邱少云写碑文，将学生情感升华。情感、态度与价值观：

通过理解课文，体会作者的思想感情，学习邱少云自觉、严格遵守纪律的高尚品格。重难点分析：

学生理解人物性格、体会文章的思想感情是本文的重难点。引导学生通过“我”当时的内心活动，去理解邱少云的危险处境。从邱少云的外表（神态、动作），去体会邱少云的伟大精神世界，引导学生层层深入地阅读，将人物性格、思想感情展现出来。课前准备：

课件、学生课前预习课文、查阅人物资料。教学过程

第一课时

知识与技能：

1．正确认读本课9个要求会认的生字，掌握11个要求会写的生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：

创设情境，让学生走近文本人物。情感、态度与价值观：

通过理解课文，体会作者的思想感情。

一、激情导入，揭示课题，了解题意

（一）出示课件，教师导入：同学们，这是一座为纪念伟大的抗美援朝战争而高高耸立的丰碑。这座丰碑是由千千万万个为祖国、为朝鲜、为和平而壮烈牺牲的烈士的英灵筑就的。

在这些英灵当中，（陆续出示课件），英雄儿女杨根思、黄继光、罗盛教一个个感人的身影，书写着一个个动人的故事。那战火纷飞的战场，就有这样一位年轻而伟大的战士。让我 们一起，深情地呼唤他的名字。

（二）课件出示课题，交流查阅邱少云的资料，介绍邱少云的生平。

邱少云，中国人民志愿军战斗英雄。1931年出生在四川铜梁，1949年12月参加中国人民解放军。1951年，邱少云作为中国人民志愿军的一员，参加抗美援朝。1952年10月接受了夺取“391”高地的任务，为了避免暴露目标，他忍受烈火烧身的剧痛纹丝不动，直至牺牲，年仅二十一。1953年6月，朝鲜民主主义人民共和国最高人民会议常任委员会追授他“朝鲜民主主义人民共和国英雄”称号，同时追授他金星奖章和一级国旗勋章。

（三）有感情地读课题，理解邱少云和作者的“战友”关系。

二、初读课文，感知课文内容

（一）初读要求：出示课件

1．自由轻声读文，注意读准字音，读通句子，有疑难的地方在文中作记号，全班交流。2．思考：课文讲了一件什么事？

（二）教师检查学生初学情况。

（三）自学生字新词，查词典或联系上下文理解新词语的意思。

（四）学生讲述课文主要内容。教师提示：

1．可以按照事情的发展顺序来讲述。2．讲述语言要清楚简练。

故事内容提示：课文叙述了抗美援朝战争时，我军在夺取“391”高地的战斗中，敌人的燃烧弹燃烧到邱少云身上，为了潜伏部队的安全，为了战斗的胜利，邱少云趴在火堆里纹丝不动壮烈牺牲的英雄事迹。

三、再读课文，感受人物形象

（一）出示课件再读课文，思考：我的战友邱少云是一位怎样的战士？边读边想，课文的哪个词语给你留下了特别深刻的印象。

交流预设：

〃邱少云是一个多么坚强的战士。邱少云是一个自觉遵守纪律的战士。

〃影响深刻的地方只要学生说得有道理，就及时给予鼓励。

（二）归纳汇报情况，总结出中心词：“纹丝不动”。

第二课时

过程与方法：

1．通过不同层次的阅读，理解人物性格，体会文章的思想感情。

2．为邱少云写碑文，将学生情感升华。情感、态度与价值观：

通过理解课文，体会作者的思想感情，学习邱少云自觉、严格遵守纪律的高尚品格。

一、回忆上节课的内容，引入新课 说一说课文讲了一件什么事情？

二、细读课文，感悟文章蕴含的思想感情

（一）多角度品词析句，领悟情感。

1．默读课文，想一想，画一画，邱少云在什么情况下做到了“纹丝不动”？邱少云为什 么“纹丝不动”，在旁边写上你的感想。出示课件

交流预设：

〃交流相关语段，引导学生读出自己的体会和感情。

出示课件“太阳渐渐爬上山头……敌人居高临下，当然更容易发现我们。”从原因的角度体会纹丝不动。

出示课件“我又看了看伏在我身边不远的邱少云。他也全身伪装，隐蔽得更好。相隔这么近，我几乎找不到他。”从表现的角度体会纹丝不动。

出示课件“但是这样一来……这一次作战计划就全部落空了。”从后果的角度体会纹丝不动。

出示课件“为了整个班……没发出一声呻吟。”从结果的角度体会纹丝不动。2．总结邱少云是一个怎么样的战士？（坚强的、伟大的……）

（二）重点语句品析，领悟情感。

认真读课文，想想火是怎样烧到邱少云身上的，邱少云在烈火中的表现怎样，“我”当时的心情怎样？把最能表达人物思想感情的句子找出来，多读几遍，并和同学交流感受。出示课件

1．出示课件学习第7自然段：我的心为什么会绷得紧紧的？我为什么只能盼望不可能出现的奇迹，难道就没有办法救出自己的战友吗？我为什么痛苦？

归纳总结：烈火不难扑灭却不能扑，自己明明能救却不能相救，看着亲如手足的战友被烈火灼烧，我怎能不悲痛欲绝啊！此时此刻，战友的紧张也是我们的紧张，战友的担心也就是我们的担心，战友的矛盾也就是我们的矛盾，战友的痛苦也是我们的痛苦。邱少云的生死抉择牵动着每个人的心，决定了战斗的成败。

2．出示课件学习第8自然段：三个“为了”说明什么？此时烈火中的邱少云与千斤巨石有什么相同之处？我们从中感受到了什么? 归纳总结：这三个“为了”所体现的革命军人意识（大局意识、决胜意识、牺牲意识）铸就了邱少云在烈火中纹丝不动的壮举，其志其情是多么可歌可泣呀！

3．出示课件烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐地熄灭，时间长，表现邱少云坚强的意志；从发起冲锋到战斗结束，才二十分钟，时间短，表现战士们为邱少云报仇的决心。这样的对比，能使学生领悟语言的魅力。

4．引导学生体会邱少云是怎样的一个人？课件出示 交流预设：

邱少云是一个具有自觉遵守纪律的崇高品质的人。

三、延伸表达，抒发情感

（一）齐读第九自然段，此时此刻战士们想什么？做什么？ 汇总后介绍当时情况：

战斗结束了，邱少云的战友们怀着无比崇敬的心情，用邱少云生前挖坑道时用过的铁锤和钢钎，在陡峭的391高地的石壁上，刻写了一句纪念他的碑文，来记住这一天、这一位可敬的小战士。出示课件

（二）教师导语：此时此刻，假如你也是潜伏部队中的一员，你也亲眼目睹了这惊天动地、气壮山河的一幕，你会写一句怎样的碑文来纪念、来歌颂这位年轻而伟大的战士？”

出示课件伟大的邱少云同志永垂不朽！

（三）出示相关课件拓展当时的情景，总结：有了这种精神的军队是伟大而不可战胜的，有了这种精神的民族更是伟大而不可战胜的。

邱少云演讲稿 篇6

我是来自五年级一班的（），今天我给演讲的题目是人名战友邱少云。

邱少云从小受苦，上不起学。有一次，他上山去挖野菜，背着背篓路过学校，听到朗朗的念书声，就好奇地停下来。这时，地主正好走到这里，看到邱少云，就恶声恶气地说：“你站在这儿干什么？笨头笨脑的，还想念书？”邱少云多么想念书啊！

到了部队，邱少云有了学文化的机会。他非常认真、刻苦。

1950年，美帝国主义发动了侵略朝鲜的战争，为了保家卫国，邱少云和中国人民志愿军雄纠纠，气昂昂，跨过鸭绿江，开赴朝鲜前线。在朝鲜战场上，他们浴血奋战，为战争胜利而忍受着难以想象的痛苦。1952年，邱少云所在连队接受了一项光荣而艰巨的任务，就是消灭三九一高地的美军。为了缩短冲击距离，出奇制胜、打个敌人措手不及，我军决定在发起总攻击前一天的夜里，把部队潜伏在敌人阵地的前沿。

战士们出发以前，部队首长指示：“你们这次潜伏，任务艰巨，在任何情况下都不能暴露目标。”邱少云和战友们坚定地回答：“坚决完成任务。” 天黑以后，战士们秘密地摸到了潜伏地。每个人从头到脚都插上了野草，伪装得像山坡上的草一样，凉风吹过，人身上的草和地上的草一同摆动，显不出一点儿痕迹。

时间过得真慢，到第二天中午的时候，敌人投入的燃烧弹突然落在邱少云身边，并且烧着了他身上的野草。这时，他只要翻动一下身子或打个滚，就可以把火苗扑灭，自己年轻的生命就可得救。但是，邱少云深深知道，他只要动一下，就会暴露目标，整个班，整个潜伏部队，整个反击计划就全都完了。

烈火很快在邱少云的身上燃烧着，他像一块巨石纹丝不动，任凭烈火焚烧。为了战友，为了胜利，他忍受着难以想像的肉体痛苦。他咬着牙，把两手深深地插入泥土，直到最后牺牲，他没有动一下，也没发出一声呻吟。

我们的英雄--邱少云就是这样地以超人的意志力，为祖国、为人民献出了自己的宝贵生命。

是什么精神使他没有从火里跳出来？难道他是钢铁铸成的吗？不，他不是，他是活生生的人，他是个有血有肉的人。生命，对于邱少云来说，是那样的宝贵，但又是什么使他放弃了生命？是纪律！他是多么地守纪律啊！

邱少云读后感 篇7

他们潜伏的地方是在敌人盘踞着的三九一高地的山坡上，又没有荫蔽身体的地形和树木。现在要他们在这样一个地方荫蔽二十多个钟头，不让敌人发现，这是极不容易的事情。在战士们出发以前，部队首长特地对他们讲：’你们这次去潜伏，要靠巧妙的伪?装，要靠沉着，更重要的是要遵守潜伏纪律。那怕有人被敌人子弹打中了，也不能暴露目标。’战士们同声回答说：’请首长放心，为了祖国，为了胜利，为了中朝人民，在任何情况下也要潜伏好，完成战斗任务。’

我们的英雄--邱少云就是这样地以超人的意志力，为了祖国、为了国家、为了队友，而忍受了巨大的苦痛，以至到最后献出自己年轻时宝贵的生命。

邱少云读后感 篇8

在391高地反击战中，邱少云和他的战友前一天就要潜伏在距离前沿只有60米蒿草丛中。他们不能动、不能吃、不能喝，最可怕的是敌人向他们投下了燃烧弹，烈火烧着了邱少云的衣服。他可以就地一滚把火扑灭，但为了不让敌人发现，保证战争的胜利。他始终没有动一下，喊一声直到牺牲。这需要大的毅力啊！

我读了邱少云的故事感到很震撼也很惭愧。因为上课只有短短40分钟，我都不能专心致志，有时说话、有时做小动作。以后我要向邱少云学习，上课专心听讲。

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★ 烈火中的英雄——邱少云-写人作文900字

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语文 －我的战友邱少云 篇9

教学目的：

1、通过学习，了解邱少云在战斗中壮烈牺牲的英勇事迹。体会邱少云严守纪律，为了革命的利益，宁可牺牲自己的崇高的革命精神。

2、初步学习分析人物言行、心理概括中心思想的方法。

3、有感情地朗读课文。

教学重点：

体会邱少云为了革命的利益，严守纪律、英勇献身的精神。

教学难点：

领会好描写“我”的心理活动的语句，从中体会邱少云的.崇高精神。

教学用具：

录像机、录音机、磁带、幻灯片

教学课时：

第二课时

教学过程：

一、导入新课

今天我们继续学习《我的战友邱少云》一课，让我们一起回到1952年10月12日。那一大，天还没有亮，战士们就潜伏在一条比较隐蔽的山沟里。

二、精读课文

(一)、学习第一、二段

边读边思考，战士们在潜伏时必须要到什么?为什么?

小结：战士们能否做到纹丝不动，是这次战斗取得胜利的关键。

过渡：可是到了中午，事情发生了突变……

(二)、学习第三段

1、思考：邱少云的处境怎么样?你能不能读出来。

2、老师重点引读第五自然段

火苗子怎么样?

我忽然闻到了什么?

我看到了什么?

过渡：邱少云处在熊熊烈火之中，那么有什么办法把他从烈火中解救出来?

3、第六自然段

学生轮读：“………只要……。”

“……只要……”

齐读：但是为什么不能这样做?

过渡：邱少云是我朝夕相处的战友，望着他被烈火吞噬，我可以救他但是不能救，那么此时此刻我的心情是怎样的呢?

4、轻声读第七自然段

①重点讨论：

我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。

(为什么这里要用“年轻的”这个词语?“我”为什么这样担心?)

我不敢朝他那看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但是我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹，火突然间熄灭了。

(为什么“我”不敢朝他那儿看，又忍不住不看?反映出当时“我”怎样的心情?)

②有感情地朗读。

5、默读：第八自然段。

思考：邱少云在烈火之中是怎样做的?

学生通过了解“两个多钟头”，“像千斤巨石一般”，“没挪动一寸地方”，“没发出一声呻吟”……体会邱少云在烈火中严格遵守纪律，不惜洒牲自己的崇高精神。

①放录像

②有感情地朗读

过渡：邱少云离开了我们，他去得是那么无声无息，又是那么壮烈豪迈。让我们怀着对邱少云的报仇的心情齐读最后一段。

(三)第四段

全班同学随着伴奏带齐读最后一段。

三、.总结全文

邱少云在烈火中仍然做到纹丝不动，体现了他怎样的精神?

读《我的战友邱少云》有感 篇10

当我读到邱少云在烈火烧身的情况下，纹丝不动，最后献身革命一段时，不仅被邱少云的坚强意志所打动；也不仅被邱少云严守纪律的精神所感动。当时在烈火烧身，痛苦难忍那种情况下，邱少云完全可以采取措施，扑灭火焰。然而他为了真个潜伏部队，为了整次战斗的胜利，依然放弃了生命，这是多么值得颂扬的行为啊！多么强烈的集体观念啊！多么刚强的意志啊！由此，我联想到邻居的那位清洁女工张阿姨。

有一次，她发了高烧，连行走都显得很没有精神。邻居们都劝她不要去上班了。可她硬是拖着沉重的身体，来到了工作岗位，和往常一样挥动长扫帚工作到底。她虽然从事着平凡的工作，但却凭着那坚强的意志和严守纪律的品质，赶出了不平凡的业绩，为街道增添了几分光彩。