中文系创业典型案例

中文系创业典型案例（共9篇）

中文系创业典型案例 篇1

汉雄文化传播公司（喜来也婚庆公司）发展概况

中文系创业典型案例

一．团队成员及背景

孙旭东，男，２００２级中文系汉语言文学班学生，２００６年秋毕业，中文系第一届第二届学生会主席。

施旺林，男，２００３级中文系汉语言文学班学生，２００７年秋毕业，中文系第三届学生会副主席，２００３级汉语言文学１班班长。

高海峰，男，２００３级中文系汉语言文学班学生，２００７年参加西部志愿计划，２００８年５月完成任务后回到合肥。

储驰，男，２００６级中文系文秘班学生，２００６级文秘１班班长。

二．公司的成立

２００９年１１月，孙旭东施旺林仍然在阜阳工作，但所在公司的发展前景并不看好，企业并不具备做大做强的实力，两个经过慎重考虑后，返回合肥，继续寻找机遇。２００８年回到合肥后，高海峰一直在一家房地产公司做文案策划，辛苦且待遇不高，经过考虑后，２００９年１１月也辞去了工作，加上一直在合肥工作的储驰，四个人经过商量后，决定自己闯一番事业，孙旭东和施旺林有了两三年的工作经验，对市场较为熟悉，就决定成立一家文化公司，汉雄文化传媒有限公司，开始的定位是文化传播，一次偶然的机会，大学同学要结婚，让他们策划，结果获得了意想不到的成功，加上高海峰和储驰在大学里都接触过摄像和摄影，有一定的艺术天赋，于是四个人开始围绕着婚庆进行了准备。

三．发展

刚开始婚庆的市场并不看好，他们没有成熟的资源完全依靠熟悉的人结婚收取费用，公司的运营并不理想，只是勉强度过。直到２０１３年，经过两年的积累，在业内总算有了一定的知名度，孙旭东的司仪，高海峰的摄像，成为了业内熟悉的品牌。另外，他们充分发挥了在中文系的专业特色，加上对传统文化的理解，他们的婚庆作品形成了自己的风格，虽然场面不大，但是意味深长，受到了新人们的肯定，也引起了业内同行的注意，喜来也公司也是由两名刚刚毕业的大学组建而成的，经过数次的工作接触，他们对公司的创新能力和创意思维非常欣赏，最后达成了一个意见，两家公司合并，利益分成，人员整合，资源共享，也就是现在的“好好学喜”团队。

四．强大

两个团队的整合产生了化学反应，一家的业务能力超强，一家的创新水平一流，于是发展的规模越来越大。到２０１４年公司已经发展成了具有一支３０名员工年轻态群体，２０１３年营业额５００万，２０１４年底营业额已经达到了８００万，２０１５年团队正朝着１０００万的目标努力。更为可贵的是，在竞争日益激烈的现代市场下，他们不再着眼于普通婚庆公司的发展脉络，而是把营销和文化放在第一追求目标，着手向着婚庆行业的培训方向发展。２０１５年安徽省婚庆协会正式成立，他们成为了第一届协会会长单位。

下一步他们计划在现有的基础上，充分调动员工的积极性，整合各方各面的资源，突破婚庆行业发展的瓶颈，把企业再做大再做强。

中文系创业典型案例 篇2

一、引导学生感知文学典型

什么是文学的典型?有一种说法:典型就是“熟悉的陌生人”。

别里科夫是俄国作家契诃夫在小说《装在套子里的人》 (全日制普通高级中学语文教科书 (以下简称“高中语文”) 第二册第4课) 中塑造的文学典型。即使是阳光灿烂的日子, 他也要穿上雨鞋, 带上雨伞, 裹起棉大衣, 把脸藏在衣领里, 用棉花堵住耳朵孔, 才敢外出行走。即使是闷热得透不过气的夏夜, 他也要关紧门窗放严帐子, 蒙上棉被才敢睡觉。他的口头禅是:“啊, 千万别闹出什么乱子来啊!”现实生活中, 哪会有这种把自己装在套子里的人呢?对于这样一个文学典型, 当然让人感到陌生。但是, 看看我们的周围吧!当中国的改革开放还在起步阶段, 农村刚刚开始实行联产经济承包责任制的时候;当深圳被划为特区成为对外的一扇窗口的时候;当中国的国企改革进一步深化, 出现大量下岗分流人员的时候;甚至于在高速公路联网、铁路提速、电脑上网普及、股市红火的时候……从一些人内心发出的“啊, 千万别闹出什么乱子来啊!”的惊呼声中, 不是可以看到一张张多么熟悉的别里科夫式的面孔吗?因此, 说“陌生”, 是指“这一个”别里科夫而言。因为在现实生活中, 你的确很难找到和“这一个”别里科夫的癖好、习惯、气质、个性完全相同的人;说“熟悉”, 是指“这一类”别里科夫式的人们而言。因为他们尽管情态相异、个性各别, 却有着共同的特征:保守、固执, 头脑僵化、害怕任何新的事物。既陌生, 又熟悉;既是不可重复的鲜明个性, 又是被许多人重复过一千次、一万次的普通共性。文学典型, 就是这样一种“熟悉的陌生人”。

正如别林斯基所说:“典型既是一个人, 又是很多人, 就是说, 是这样的一种人物描写:在他身上包括了很多人, 包括了那体现同一概念的一整个范畴的人们。”典型是通过个别来达到个别和一般的新的统一。这就是我们通过中学语文教材来认知的典型。

二、引导学生了解典型的产生

高尔基在《谈谈我怎样学习写作》一文中写道:“假如一个作家能从二十个到五十个, 以至从几百个小店铺老板、官吏、工人中每个人的身上, 把他们最有代表性的阶级特点、习惯、嗜好、姿势、信仰和谈吐等等抽取出来, 再把他们综合在一个小店铺老板、官吏、工人的身上, 那么这个作家就能用这种手法创造出‘典型’来———而这才是艺术”。

鲁迅把作家创造典型的方法归纳为两点:一是专用一个人;二是杂取种种人, 合成一个。专用一个人, 就是在创作中以某个人作为基础。但鲁迅反对把以这个人为基础创造的艺术形象与这个人本身等同起来。鲁迅说:“这就是所谓人生有限, 而艺术却较为永久的罢。”因为, 在艺术作品中以现实生活中的人物为原型创造的形象, 同样是经过了选择, 经过了去糟取精, 经过了典型化了的。只不过这种典型化, 不是概括、综合, 而是选择、提炼。作者通过选择、提炼所创造出来的形象, 具有丰富的社会内容, 具有较重大的认识意义和审美意义, 所以它的存在能“较为永久”。“杂取种种人, 合成一个”, 这种典型化的方法和高尔基所言几乎一致, 只是范围更广泛了些。

先看“专用一个人”来塑造典型, “阿长”就是鲁迅先生“专用一个人”来塑造的。阿长是鲁迅童年生活中一个颇有影响的人物, 曾几次被鲁迅写入作品中。到《阿长与<山海经>》 (义务教育课程标准语文实验教科书八年级上册第6课) 中, 又采用先抑后扬的手法来写她。通过日常生活中的小事, 写出了她身上的消极、落后, 也写出了她的善良、真诚。这些看似平常的小事, 显然是经过鲁迅先生精心选择、提炼了的。鲁迅写阿长, 不仅局限在幼儿保姆这个范围内来表现她的性格美, 而且把这种性格美同愚昧落后相掺杂, 这种典型化, 沙里淘金似的让她闪烁出性格美的光辉。

“杂取种种人, 合成一个”则是最常用的典型化的方法, 文学作品中大多数典型是用这种方法塑造的。其实, 作家在实际创作中, 往往是将多种方法综合在一起, 创造出“熟悉的陌生人”。《陈奂生上城》 (高中语文第四册第3课) 中的陈奂生就是如此。高晓声说:“像陈奂生这样的人, 是我多年在农村见到的一种农民类型, 可以从很多农民身上看到他的某些影子, 甚至在个别农民身上完整地体现出来。”《阿Q正传》 (高中语文第五册第9课) 中的阿Q也是这样, 这个人物也是有生活原型作依据的, 但他不是这个人物的写真, 而是进行了广泛的概括, 刻画出了“沉默的国民的灵魂”。

三、引导学生解读典型的真实性

鲁迅的《阿Q正传》发表后, 遭来最大的非议是:阿Q竟然得到了一个“大团圆”的结局!作者在执笔之初, 并未预料到阿Q会有“大团圆”这种可悲的结局。但当他一章章写下去时, 终于意识到在当时的历史条件下, 在当时的生活环境中, 阿Q终究不可能甩掉“精神胜利法”的包袱, 作者尽管希望阿Q甩掉“精神胜利法”的包袱而“生”, 而人物自身的性格逻辑却决定了他只能背负着“精神胜利法”的包袱而“死”, 除了“大团圆”, 再无第二种结局的可能。这便体现了典型化中的真实性。像《红楼梦》中王熙凤的出场 (见于高中语文第四册第5课“林黛玉进贾府”) , 采用了“先声夺人”的手法, 极符合出场者的特定身份和性格, 但如果把写王熙凤出场前的那种手法, 生搬硬套到号称“二木头”的贾迎春身上, 让贾迎春在出场前也象王熙凤那样先喊一声“我来迟了”, 岂不成了背谬人物性格的笑话?典型化中的真实性便大打折扣了。

再看看鲁迅小说《祝福》 (高中语文第二册第1课) 中的祥林嫂, 这是一个真实感人的典型。这一典型的真实性不但在于她是有生活原型的, 是鲁迅少年时上坟见过的一个因儿子被狼咬死而哭瞎了眼睛的妇女, 更在于鲁迅通过她剖析出封建的“四权”———政权、族权、夫权、神权像凶恶的饿狼一样吞噬着中国劳动妇女的生命。祥林嫂的典型形象并不是那位哭泣妇女的翻版, 她展示了千千万万深受“四权”迫害的中国劳动妇女的悲惨命运, 所以她是“真实的”。

可见, 真实性是典型化的基础, 典型化中所表现的是更高、更深刻的真实性。

今天, 新一轮课程改革又在三湘大地吹拂起一阵春风。以高中语文而论, 不但在必修模块中继续保有大量的文学作品, 而且在选修课程中设计了“诗歌与散文”系列和“小说与戏剧”系列, 随着语文教学人文性的呼唤, 中学语文文学作品教学必将进一步强化。引导学生认知文学典型是每一位语文教师不能推卸的使命。

摘要：中学语文教材中, 拥有大量的文学作品, 而文学形象, 尤其是文学形象构成的典型, 无疑是这些作品中最能够打动人的地方。认知文学典型及典型化, 是中学生理应了解的文学理论常识, 是进一步赏析文学典型以期提高自身人文素养的基础。

高校中文教育的创业性转变初探 篇3

关键词：高校；中文教育；创业性

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）32-0273-02

一、高校中文教育创业性转变的必要性

历史和实践表明，高校教育由“就业性”到“创业性”的转变复杂漫长，需要从理论上对其进行理解和诠释，高校中文教育创业性转变与我国社会主义市场经济发展相适应，同时也是由我国国情及高校中文教育的发展状况决定的。

1.我国社会主义市场经济发展要求

当今世界，一个国家的国际地位在很大程度上是由其创造力水平决定的，“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”，增加国民主体性，促进其创造与实践力的提升既是当前知识经济时代背景之下人才发展的正确方向，同时也是社会主义市场经济体制在人才培养上的根本要求[1]。大学生是高等教育的接受群体，具有较高的个人素质，掌握着最具价值的社会财富，即先进知识文化，因而拥有优厚的创业资源，对我国的现代化发展具有十分重要的现实意义。高校的创业性教育能够有效提高大学生创业率，创造社会财富，加速经济发展，并实现经济发展与就业扩大之间的互动发展。同时，高校中文教育的创业性转变有利于学生自主创新能力的养成，培养其自立自强的良好品质。

创业性教育是对传统上以就业为倾向的教育方式的超越，是教育适应现代化市场经济发展的必然要求，同时又为市场经济的繁荣发展提供了人才保障，推动了教育事业深入改革和健康发展。

2.人口众多的基本国情要求

我国是人口众多的发展中国家，预计人口增长预期将持续至2050年，每年大学毕业生数量皆在百万以上，在严峻就业形势下，促进大学生就业观念的转变，确立创业理念，使其不仅成为求职群体，而且成为职业的创造和提供者，高校毕业生的就业难题才能得到很大缓解。而中文教育专业所具有的难就业创业难的特点则更需要其进行创业性转变。

高等教育的普及和大众化是社会发展和教育水平提成的结果，在很大程度上提高了国民素质，但同时也导致高校毕业生激增，就业压力不断增加。据调查显示，近年来我国高校毕业生的初次就业率不断下滑，同时城乡剩余劳动力数量将超过1亿，在这种情况之下，改变传统择业理念，促使高校毕业生成为岗位创造者、自主创业的开拓人，不仅迎合了社会的需要，同时也是高等教育进行深化改革的必然结果。实施创业性教育、培育拥有创业能力的高素质综合性人才是当下我国高等教育所应关注和解决的问题。因此，从我国人口众多的基本国情出发，实现高校中文教育的创业性转变是我国高校中文教育教学发展改革的重要任务。

3.高校中文教育发展要求

高校中文教育的创业性转变是适应汉语国际化趋势的必然结果。随着我国经济的迅速发展和全球化趋势的不断深入，我国与国际的政治、经济、文化、科技等方面交流逐渐加深，世界贸易组织的顺利加入及2008年北京奥运会的成功举办等带动了全球范围的中国热，汉语言的学习趋势随之不断升温，世界各地兴办“孔子学院”，中国与世界的交流持续扩大。种种现象表明，中国正走向世界。而在中外文化交流过程中，中文教育的重要作用不断凸显。调查显示，当今世界汉语学习需求者约有三千万，庞大的学习群为中文教育的发展提供了更为广阔的发展空间，要持续开拓灵活经营好这一富有发展潜力的市场就必须坚持“引进来”和“走出去”的战略，加速实现汉语的国际化，在这种情况之下，高校中文教育的创业性转变就成了一种必然[2]。

总之，高校中文教育的创业性转变对推动汉语的国际化进程有强大推动作用，能够为现阶段社会主义市场经济的健康持续发展提供创新型人才，符合我国国情，具有重要的现实意义。

二、高校中文教育创业性转变的实现

1.提供文化创业的校园氛围

高校中文教育包含文学及汉语言教育教学，因此，中文教育可从对外汉语教学、普通话、演讲与口才等多方面语言培训项目为拓展进行创业性教学转变。随着世界范围内的汉语学习势头的兴起，语言培训项目市场发展空间广阔，创业前景良好。同时，中文教育从某个角度来看是中国悠久历史文化的载体，在新的发展时代下也需要与时俱进进行创新改革，这也是教育自身发展的需要。当今上社会影视文学的繁荣发展及地方文化系列的大力推广都充分体现了中文教育所蕴含的文化服务和文化宣传作用，这也是创业的一大重要因素。此外，在我国由计划经济体制向市场经济体制转变的大背景之下，中文创业途径也愈加广阔，广告创意、商业策划、品牌命名等都是能与市场经济接轨的创业性元素。

受历史因素和计划经济制度的影响，大多数中文专业的高校毕业生择业态度依旧倾向于求稳，缺乏自主创业信心，因此，中文教育需要通过创业性转变为高校学生营造文化创业的校园氛围。充分利用校园舆论导向，通过电视、网络、广播等信息传播渠道进行创业宣传，树立高校学生的创业观念。同时，营造自由宽松的创业环境，为中文专业高校学生提供支持和指导，并适当利用弹性学制以鼓励学生的创业实践。

高校中文教育的创业性转变是相对较新的课题，高校中文课程的设置应从实际情况及学生特点出发，使其富有针对性，抓住学生兴趣进行人文教育。高校的中文课程具有浓厚的人文特征，充满了活力和激情，对其进行创业性转变更能赋予这门课程以时代气息，并发挥其所特有的人文特征，真正落实素质教育，对高校学生的创业实践和社会主义经济的长远发展都有积极的推动作用。

2.构建系统教学体系

创业性教育以就业为导向，从培养和提高受教育者的创业能力及综合素质出发，对各阶段的创业教育目标作出全面规划，最终实现就业、创业与人才的有机统一。系统教学体系在课程的安排以及教学要求和方法上都有很多要求[3]。

系统教学体系的构建首先应引导学生建立坚实的思想基础，促进其创业意识的培养。意识是人心理活动的能动性体现，创业意识是创业者成功的强大驱动力，需要以积极的人生价值观与健康心理品质为支撑，且不能仅局限于个体意识，更要同时注重创业的社会意识培养。在专业系统的教学过程中需要引导受教者将自身理想兴趣同社会需求相结合，将创业性教育同学生的思想道德教育相融合。其次，系统的创业性教学应帮助学生确立创业方向并逐步增强创业能力。从中文专业自身特点出发，加强培养受教者在读写说方面的能力，通过中文教育教学渗透创业理念，传授创业方法。改革创新原有教学模式，适当减少陈旧的说教式教学，并增加辩论、演讲等多种教学形式，在增强教学内容的时代和创新性的同时，使中文教育同市场需求相联系，实现学有所用，学以创新。最后，要使教学理论同创业实践相联系，激励学生以所学专业为出发点进行特色创业，为受教者营造良好创业环境。当下市场经济环境中，我国已出现大量获取巨大经济效益的文化产品，收视率不断攀升的《百家讲坛》及其配套畅销书籍不仅是我国文化产业发展崛起的一大标志，同时也在很大程度上促进了社会的进步。

要实现中文教育的创业性转变就必须对课程资源进行挖掘，增加其丰富性。由于创业环境、内容、方式和手段等方面的多变性，创业性中文教育也必须随之发生改变。一方面课程资源陈旧会对创业性教育造成一定损害，另一方面，作为创业性教育课程资源重要组成部分的个体创意和灵感并不能被具象化传授，因而中文教育的创业性转变利用必修、选修、辅修和自修之间的协调分工对资源进行多方位多阶段的针对性设置，打造完善的教育系统[4]。

3.培养创业性教育师资力量

相关组织和部门对高校教师定期进行专业系统的创业性课程培训，组织举办交流会，邀请政府工作人员传授企业的注册程序、相关规定等创业理论知识和基本方法，通过教师授课逐步渗透创业性精神和思想，引导受教者自主创业意识的树立及能力的养成。

由于我国高校的创业性教育起步较晚，创业性中文教育课程设置相对滞后，专家学者缺乏，因而耽误之急是快速高质的培养起创业性教育师资力量。选择综合能力较高的优秀教师开设创业性中文教育课程，使其在理论研究和实践指导相互作用下快速成长；选派创业性中文教育相关教师和工作人员参观知名企业并向之学习，获得创业启示和经验，丰富教育素材扩充典型案例，总结成功者经验和失败者教训，使课程教育更直观生动，具有启发性和开拓性；聘请成功创业人士为兼职讲师，为受教者授课讲学，将理论和实践有效结合到一起，推动教育师资力量的发展进步，为中文教育的创业性转变提供雄厚的师资力量。

高校中文教育的创业性转变是相对较新的课题，成功地转变更需在实践中不断探索和努力。当前高校中文教育的传统模式与创业性教育产生矛盾时，更应从客观实际出发，在把握客观规律的基础上发挥创造性，体现出课程的时代特点，将创业因素有机融合到高校中文教育中去。在过去的历史中，高校中文教育担负起了继承和传播优秀民族文化的重任，而在今后，如能实现中文教育的创业性转变，将对群民族，尤其是高校学生综合素质、创业精神和能力上的提高起巨大的推动作用，同时也必能促进改善就业形势，早日实现汉语国际化，促进实现中华民族的伟大复兴。

参考文献：

[1]党红利.大学生就业与高校创业教育[J].中国科技信息，2005，（6）.

[2]郭涛.高等学校应强化“第二课堂”在大学生创业教育中的作用[J].焦作师范高等专科学校学报，2005，（4）.

[3]蒋憬萍.创业教育与人的全面自由发展[J].中国高教研究，2004，3.

[4]谢树平.关于创业教育课程设计与实施的思考[J].职业技术教育，2002，（7）.

中文系创业典型案例 篇4

“公益创业”这一想法引起了响应。这是一个适合时代潮流的词语。公益创业把例如和硅谷的高科技先锋相关的商业性的纪律、创新和决心和社会使命结合在一起。这个时代已经足够成熟来接受创业方式去解决社会问题。许多政府和慈善效果已然远远达不到我们的期望。大型的社会机构经常被认为效率不足、效果不够喝不负责任。在新世纪里，社会企业家需要发展新的公益模式。

公益创业的说法可能是新的，但其早已出现。即使我们不称呼他们为社会企业家，但是社会企业家也早有存在。他们最初建立了很多我们认为理所当然的机构。然而，新名字之所以重要是因为它揭示了一个模糊边界的存在。除了创新非营利企业的，公益创业也包括了社会目的的商业企业，如盈利性社区发展银行和混合盈利性以及非盈利性的元素的混合组织，如创业培训居民和雇佣他们的无家可归者的避难所。新的术语有助于扩大公益创业的开展场地。社会企业家寻找实现社会使命的最有效方式。

尽管“公益创业”的观念开始受到人们的关注，但其对不同的人也意味着不同的意思。这样会造成混淆。很多都开始把唯一地和公益创业有联系的非营利组织和营利或者赚取所得的企业联合起来。有些人用“公益创业家”来形容非营利组织的创建者。还有些人认为“公益创业”是商人履行社会使命。那“公益创业”究竟是什么意思呢？要怎样才能成为社会企业家呢？为了回答这些问题，我们应该先弄明白“企业家”的意思。

“企业家”的来源

按照一般说法，企业家就是和经商有关，但这是一个很模糊的术语概念，而这个词本有很丰富的历史和一个更重要的含义。“企业家”的术语最早是在17世纪和18世纪出现在法国的经济学领域。

在法国，企业家意味着承担者，承担重要项目和活动的人，而不是丧礼上的承担人。更具体而言，企业家是用来分别出那些爱冒险的个人通过寻找新的更好的做事办法来促进经济的进步。法国经济学家最常认为给以这个术语这个特殊含义的人是珍·巴普蒂斯特·赛。在19世纪末，赛写道，“企业家把经济资源从一个更低的领域里转换道一个更有生产力的更好的领域里。企业家创造着价值。

在20世纪，关于企业家的最接近术语的定义出自经济学家约瑟夫·熊彼特。他认为企业家就是那些能够影响资本主义浮沉的社会革新者。用他的话来说，就是“企业家的作用是改革生产的模式”。他们可以通过很多方式做到这点，例如研发新产物，通过一项新的科技可能性来生产新的产品或者更新旧产品，开发新货源和新的出口产品，改组产业等等。熊彼特的企业家是经济领域的变革推动者。通过服务新市场或者创新行为方式，他们推动经济发展。

很多像赛和熊彼特想到的那些企业家通过开发新的盈利商业企业来实现他们的功能，但是创业并不是企业家的本质。尽管其他经济学家在使用术语上有稍微差别，赛和熊彼特的把企业家看成是经济发展的催化者和创新者的概念应经成为当代人对企业家这个名词的理解的基础。

企业家的流行理论

在管理界和商业界的当代作家已经列出来一大系列关于企业家精神的理论。很多领导思想者在做到赛-熊彼特的传统方式外还同时在主旋律上提出变数。例如，在彼特·德鲁克

尝试描述企业家的特殊之处时，他由赛的定义开始，但是更加强调了机会。德鲁克不需要企业家引起改变，但是把他们看成是开发那些在科技、消费偏爱和社会规范等方面产生改变的机会。他说，这个定义了企业家和企业家精神——企业家总是寻求着改变，回应改变和利用改变作为一个机会。“机会”的概念已经成为对很多现在对企业家精神的定义极为重要的一点。这是今天管理理论家捕捉塞的关于转换资源到更高领域的方式。一个机会，大概地说，是指一个用这种方式来创造价值的机会。企业家有一种想法，就是宁愿找可能性也不要等到解决由改变而带来的各种问题。

对于德鲁克来说，创业既不是企业家精神的必要也不是足够的。他明确地指出——不是每一个新小型企业都是有企业家特质或体现企业家精神的。他援引了一个恰当的例子来说明这些——一对要在美国郊区开另外一家熟食店或者墨西哥餐馆的夫妻。这个例子里没有什么革新或者改变的目的。同样地，这适用于非营利组织。不是每一个新的组织都会是具备企业性质的。德鲁克同样地也弄清楚了企业家精神不需要一个盈利的目的。在他早期的书《创新和企业家精神》，德鲁克维护道：“没有更好的《创业历史》文本能找到比现代大学的创建，特别是现在美国的大学”。他那时解释了主要的创新是什么。在那本书的后期，他把一章用于公共服务机构的创业。霍华德·史蒂芬孙，一个哈佛大学商学院在企业家精神方面较为杰出的理论家，添加啦一个元素的足智多谋的机会导向定义基于研究它开展研究以确定区分企业家管理从更常见的形式的“行政”管理。在分辨了不区别的几个维度后，他建议定义企业管理的主题为“不受现在资源限制的追求机会”。他发现，企业家不仅仅看到和追求避开行政管理者的机会；企业家不允许自己原始的资源禀赋去限制他们的选择。借用伊丽莎白·巴雷特·勃朗宁的一句暗喻，他们的范围超过了他们的理解。企业家动员其他人的资源来达到他们的企业目的。管理者允许他们现存的资源和他们的工作说明来限制了视野和行动。再说一次，我们对企业家精神的定义并不限制于商业新兴公司。

商业和社会企业家的不同

塞、熊彼特、德鲁克和史蒂芬孙的思想吸引人是因为这些想法可以像商业部门那样简单应用于社会部门。他们描述一种随处可见的心态和行为。在这个部门界限开始模糊的世界里，这是一个好处。我们应该在这一强有力的关于创业理论和研究的传统基础上建立我们对公益创业的理解。社会企业家是企业家的一种。他们是肩负社会使命的企业家。然而，正因为这种使命，他们面临着一些与众不同的挑战。任何定义都应该反应出这一点。

对于社会企业家来说，社会使命是明确的和主要的。这明显地影响着社会企业家怎么理解和评估机会。跟使命相关的效果成为了中心标准，而不是财富的创造。财富只是社会企业家的一种达到目的的手段。对商业企业家而言，财富创造是一种衡量价值创造的方式。这是因为商业企业家受制于市场约束，这就在很大程度上决定了他们能不能创造价值。如果他们不能把资源转换成更加经济适用的生产需要，他们就要被市场淘汰了。

市场不是完美的，但长远地说，市场可以像个人价值创造那样，特别是为那些愿意和有能力支付的客人创造价值。一个企业家在这个竞争性市场里吸引资源如资金、劳动力和设备等的能力是一个相当好的迹象表明风险代表一个更高效地利用这些资源的选择是竞争。逻辑是简单的。那些在资源上付最多钱的企业家也是那些把资源用于更高价值的。在商业中的价值创造就是当客人愿意支付更多。利润（收入-成本）一个风险生成是一个相当好的指示器的创造出来的价值。如果一个企业家不能说服足够数量的客户支付一个适当的价格来产生利润,这是一个强烈的迹象表明价值不足被创造来证明这种利用资源。价钱因为公司的资源自然发生,无法创造价值无法购买足够的资源或筹集资本。他们出去的业务。公司创建最具经济价值的现金吸引所需的资源增长。

就业创业典型案例 篇5

鲁中职业学院建筑工程系工程造价专业2003届毕业生朱俊。该生专业知识全面，综合业务能力突出，具有较强的组织协调能力，在校期间担任系学生会学习部长，现就职于邹平县宏达建筑工程有限公司，月薪4000元。

鲁中职业学院建筑工程系工程造价专业2002届毕业生，现就职于济南市重点道路工作建设办公窒工程建设项目部，主要从事道路桥梁方面的施工放线，现场勘探及资料整理工作，极具职业发展潜力，月薪3600元.鲁中职业学院建筑工程系工程造价专业2003届毕业生孙可凯。该生在校期间担任班长，毕业后就职于山东齐明建筑工程有限公司，担任预算员，负责工程招投标、工程预算及工料分析工作，月薪4500元。

鲁中职业学院建筑工程造价专业 2003届毕业生刘峰。该生多才多艺，一专多能，在校期间担任班级团支书，毕业后就职于山东天一建设有限公司，担任土建造价员，负责编制工程施工图、工程预结算及工料分析，月薪4300元。

鲁中职业学院建筑工程系建筑工程施工技术专业2001届毕业生张波。该生专业知识全面，综合业务能力突出，在校期间担任班级班长，现就职于山东鄢家建筑安装工程公司，担任技术员，主要从事结构金属制作安装工作，具有广阔职业发展空间，月薪6000元。

鲁中职业学院建筑工程系建筑工程施工技术专业2008届毕业生刘栋。该生专业知识全面，综合业务能力突出，现就职于邹平县天兴置业公司。担任项目技术与质量工作，月薪4800元。

鲁中职业学院建筑工程系工程造价专业2007届毕业生李学刚。在校期间担任班级班长，毕业后就职于邹平县泰兴工程施工有限公司，主要从事现场施工资料的整理、质监站的报验、现场材料的抽样等工作，职业前景广阔，月薪4200元。

鲁中职业学院建筑工程系工程造价专业2011届 毕业生张宝成。现就职于邹平县东升建筑工程有限公司，担任技术员，负责现场施工管理工作，月薪4000元。

鲁中职业学院建筑工程系工程造价专业2012届毕业生李庆敏。现就职于山东普华项目管理有限公司，担任助理工程师，负责公司投标、跟踪审计工作，已入选公司储备项目经理，月薪3500元。

创业典型案例分析 篇6

1、按照教材章节形式，总结教材所有案例所涉及的主要知识点。文字简明。

2、论文总字数约为1000-2000字左右，禁止网络抄袭。

<<创业典型案例分析>>课程总结

“既然选择了远方，就应风雨兼程。”创业是一条非常艰辛的道路，需要创业者付出比选择其他就业方式更大的努力，承担更大的压力。

创业精神就像是黑暗中的灯塔，为你点亮希望、指明方向。勇于进取、拼搏创新、知难而上、百折不挠这才是创业精神的精髓。并且绝不轻言放弃是创业精神的体现，创新是创业精神的出发点。

创业精神是指在创业者的主观世界中那些具有开创性的思想、观念、个性、意志、作风和品质等。像刘尊众是依靠自身技能的创业典型。他有一根筋式的创业激情，就是无论多艰难和委屈，他都不服气，坚持，就成了。这种执拗是成功的必要精神条件。

正如案例中的刘大增说，创业其实也是一种生活态度。他觉得：人活着就要去体现自己生存的价值，创业只是体现自己生存价值的一种途径而已，你只有努力地去生活，你才能体会到创业的乐趣。

还有通过刘大增案例的学习，可以使创业者明白当你面对失败时不要轻言放弃，当你发现商机时你要勇于实践，抱着对创业的执着追求，以积极的心态去努力奋斗。看上去很难完成的一件事，看上去一点都不起眼的利乐包，其实也蕴含着无限商机。其实生活中有很多的机遇就在你身边。

抱守古训、因循成法，在传统社会中往往受到称道，而在各种变革日新月异的现代社会，它已成为社会发展与进步的障碍。“创新是一个民族的灵魂”，也是现代人的灵魂。美国之所以能在向知识经济社会迈进的过程中发挥“领头羊”的作用，与美国文化中敢冒险、寻求变革和鼓励创新的精神有关，这种精神使美国人有一种超常规探索和迎接挑战的思维定势和构架。

独立创业精神的培养既取决于客观条件的许可，更依赖于学生主观的努力，作为学校要营造有利于人才脱颖而出的氛围，积极培养学生的独立创业者精神，为培养现时代社会所需要的人才而努力。

很多人都不乏创业的冲动和梦想，但选择一项好的创业项目却不是一件容易的事，特别是一些刚从学校毕业的学生，对自己和对社会都缺乏了解，选择创业项目更是大浪淘沙。大家往往比较青睐一些很容易看到的创业项目，比如商品买卖、开饭店、酒吧、咖啡屋、美容院、商店和超市、小买铺、外语培训、电器维修等等，但对各行各业的了解很有限，不能真正找到适合自己发展的道路。如果方向选择错误，那就等于事情错了一半。

许多创业者都是从自己以前的工作领域中脱颖而出的，他们在本行业积累了一定的工作经验，发现了许多目前还欠缺的产品和服务以及更多有待于改进的工作方法，为了自身的发展和做出更多的社会贡献，就通过创业把自己的想法付诸实现。

我们知道如果从事的工作不是自己感兴趣的东西，你很难有热情，而没有热情往往经不起失败，生活也显得毫无意义。

但对于很多人来说，他们处于一种茫然的状态，不知道自己选择什么样的创业项目。上海市劳动保障局开业指导中心经常收到的问题就是，“我想创业，但不知选择什么项目，你们可以推荐一下吗？”这说明心中有理想，但不知脚下路在何方。这就需要你密切注意你身边和周围的一些商机，或者通过各种渠道寻找项目。我们也可以通过取得别人产品的代理权而提供服务，也可以加盟一些成熟的或自己感兴趣的项目取得特许经营权。这有许多优势，首先你避免走了许多弯路，可以在现成的基础和管理模式之上开始创业；其次，你有一个成熟的平台支持你，这无形壮大了你的《创业典型案例分析》试卷

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共2 页 实力。当然，创业项目选择的方式多种多样，无法穷尽，重要的是用心和努力。成为一个有心人，条条大路通罗马。现代社会的竞争本质就是人才的竞争。企业竞争的核心就在于谁拥有最优秀的人才、最紧密的合作伙伴以及最多的资源。创业者时刻要记住：给企业带来利润和未来的一定是有才干的人，而不是一味顺从的人。对于初创企业，更要重视团队荣誉，时刻给你的顾客一个团结向上、乐观进取的团队形象。

团队已经成为众多企业实践企业文化管理过程中强有力的核心价值观！团队建设也已经成为企业文化深植过程中一个至关重要的课题。加强团队文化的建设具有一定的重要性和必要性。

根据经营部实际情况和发展目标及工作计划，经营部以全面建设“学习型。互动型”团队出发点，不断提高组织员工之间的协作精神，开阔事业，调整思维方式和工作模式，及时发现问题，解决问题以营造和谐.蓬勃发展的团队！

创业者之所以多遭破产厄运，最主要的原因在于他们缺少一支优秀的创业团队。可以说，失败的创业者从创业一开始，就奠定了创业失败的命运。

搭建一支优秀的创业团队对任何创业者而言，都是一项至关重要的工作。那么，我们应该如何搭建一支优秀的创业团队呢？换个说话就是，优秀的创业团队是啥样呢？

绝大多数创业团队的核心成员都很少，一般是三四人，多也不过十来人，如此少的团队成员从企业管理角度来看，实在是“小儿科”，因为人数太少，几乎每个从事管理工作的人都觉得能够轻易驾驭。但实际上，这个创业团队成员虽少，但是都有自己的想法，有自己的观点，更有一股藏于内心的不服管的信念。因此，我们对创业团队中的每个成员都不能抱以轻视的态度。

优秀的创业团队的所有成员都应该相互非常熟悉，知根知底。

这就是我对这门课程总的学习和理解，谢谢！

《创业典型案例分析》试卷

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中文系创业典型案例 篇7

一、从三起案例看高职学生创业教育影响因素

例1.唐某在高三时对电子商务非常感兴趣, 高考后依据成绩选择了我院电子商务专业, 想在校时多学知识, 等到高职毕业时再创办自己的网站和电子商务公司, 目标非常明确。为了提前体验经营, 他在暑假进行了一些社会活动, 有些收益, 入学后继续开展业务, 但是一年后, 最终却因创业而退学。为什么呢?因为他首先遇到的是时间的冲突。高职的学生和本科生相比普遍缺乏较高的学习自觉性, 为了加强学风建设, 在院校的学生管理中要求必须要参加早操锻炼和晚自习, 上课不得缺席, 如果无故旷课达到15课时, 要接受处分, 缺勤率达到1/3则取消考试资格, 下次再修。唐某自感觉压力过大, 无法兼顾学业和创业, 又认为商机重要不等人, 不能放弃创业, 开始有退学的念头。辅导员为了鼓励他, 同意在班级管理中免于他的早操晚自习出勤, 同时报到系里, 系里同意。他表示感谢, 但觉得受了优待, 扰乱了纪律, 心里也有一些不安。随着生意的扩大, 需要大量时间上网和批货送货, 唐必须要起早摸黑, 不能正常到课, 即便是到课, 也是晕晕沉沉, 无法听课, 最后期末考试一门不及格, 唐的自尊心极强, 这大大地打击了他的信心。再加上比尔盖茨退学创业的事例也影响了他, 唐某认为只有退学才能全心全意搞创业, 最终选择了退学。尽管后来也创办了自己的公司, 还比较成功。但总是留下了一些遗憾, 毕竟没有完成学业。

例2.狄某一直努力学习, 在大三时找过几份物流工作, 但是觉得物流太累, 不如自己开办公司, 由于在杭州一些大城市看到旅游业自行车租赁较好, 于是想在合肥开办自行车租赁业务。但是一无资金, 二无租赁地点。听说高校创业有各种优惠政策, 在一次高校政策宣传会上, 找到了宣讲并负责此块的领导, 领导直言确实执行起来比较难。这对他泼了一盆冷水, 后来他想到校门口有一排门面房, 能否在门口由学院免费提供门面进行试验。在辅导员的帮助下, 报告层层转达, 领导都非常重视, 但是终究因没有这样的制度而告吹。此时学生心灰意冷, 彻底放弃了创业的念头, 最后参军, 成为了一名光荣的战士。

例3.宣某在高中就在酒店做过服务, 知道社会的艰辛。入学一开始, 在校园里卖电话卡非常成功, 在第一年内, 由于生性活泼, 乐于助人, 人缘较好, 同学们要买的书和日常用品都交由他去办理, 他总是能以比超市便宜的价格买到, 久而久之, 就成了学生总代理。一年级暑假为同学介绍工厂做玩具, 第二年暑假带领班级同学到上海打工, 有些同学不领情, 抱怨说太苦, 他没有生气, 说:“生活就是这样艰辛的。”但是赢得了大部分同学的认可和赞同。三年级实习的时候, 他选择和他人合作创办了教育公司, 得到了同学们的大力支持, 目前公司处于起步阶段, 但基本上已经初具规模。

从以上的三个案例中, 可以看出以下几个因素对高职院校在校大学生创业具有重要影响 (如下表所示) 。

从上述案例来看, 虽然说学生创业成功与否主要在于本人对待创业的态度、个性及个人能力, 但是校园创业教育的环境对其也有着重要的影响, 并且校园的创业教育也可以对学生的个体态度和能力进行教育引导。当然, 影响创业教育的因素其实并不止此, 但是本文仅就上述因素展开分析并提出相应对策。

二、优化在校大学生创业教育环境的对策

1.推进对支持在校大学生创业教育的共识。当前, 对于在校大学生创业教育中, 还存在一些模糊的认识, 在思想上还趋于保守, 口惠而实不至, 影响了对在校大学生创业教育的开展。因此, 对大学生创业教育的推进需要在各级形成共识, 需要各级的关注和重视, 加强组织领导才能更好地有序推进。无论是领导层还是教学及学生管理的人员, 都应当充分认识到学生创业教育在深化教学改革和提高教学质量中所起到的作用, 在观念上有所改变, 要从保守求稳的思想观念里走出来, 主动加强组织筹划, 教学、管理、就业等部门也应积极按职责分工, 做好相关工作, 共同推进在校大学生创业教育。

2.制定完善在校大学生创业教育的运行制度机制。制度机制是推动在校大学生创业教育开展的根本。在狄某的创业案例中, 不难看出, 因为缺乏执行层面的制度安排, 可能出现互相推诿而难以落实, 往往使在校大学生创业缺乏有效的支持和管理, 也是制约大学生创业的因素。因此, 制定和完善在校大学生创业教育的制度和机制显得尤为重要, 在制度安排中要明确“谁来抓、抓什么、怎样保障、如何运行”等问题。

3.采取灵活的教学和学生管理方式。在唐某的案例中可以看出, 因创业而退学的原因往往是由于创业和学校的教育管理方式发生了“冲突”, 而难以调解, 不得不做出两者择其一的选择。这种矛盾是客观存在的, 但并非不可调和, 可以在教学和学生管理方面把“管严”与“管活”相结合起来。在教学上, 可以采取灵活的教学管理方式。如实行学分制, 学生通过拿到学分即可毕业, 不必拘泥于必须上课。或采取自由选课制, 老师挂牌上课, 只对教师上课的时间做出安排, 学生可以在全校范围内选课。在学生管理上, 可以尽量安排创业学生仍住在院内, 必要时, 可以拿出一小部分房间, 有偿供给创业学生使用, 对申请在校外居住的学生, 进行严格审查后, 与其家长和本人签定安全责任书, 可以允许其在校外居住, 但要坚持学生报告、辅导员跟踪联系制度, 确保创业学生的安全。

4.建好在校大学生创业教育的平台和载体。在校大学生创业教育的平台和载体, 可以成为他们创业教育的有效依托。如狄某的案例, 可以看出如果学校可以利用现有资源为他提供相应的帮助, 有可能使他的项目启动并成功。实际上, 一些院校已经在校内建立了学生创业园, 运行良好、效果显著。这样可以让大学生在校内搞自我服务, 先从校内创业开始积累经验, 再扩大发展。也可以组织一些活动, 如开展创业设计大赛等, 为他们提供更多更好的锻炼平台。

5.加强对在校大学生创业的评估和教育引导。要把在校大学生创业教育从当前的自发、无序的状态, 引入健康有序的轨道, 对大学生的创业项目进行一些评估和进行适当的引导是非常必要的。要鼓励在校大学生在创业前提交 (包含可行性论证的) 创业申请报告, 学校组织相关人员进行审查, 并提出相关建议, 及时反馈给学生, 并与学生家长取得联系, 告知相关情况。对一些不符合实际的创业项目, 要及时建议学生终止。

还要加大大学生创业的教育引导力度, 防止一窝峰, 大家都去创业, 而要正确认识自己的个性与能力。尤其是在选择创业后, 要正确面对创业中的困难, 培育和鼓励学生有执着的态度, 在创业的过程中, 培养和锻炼学生和他人的合作精神等。在讲创业成功案例的时候, 重点要引导学生学习成功人士创业的精神, 而不是具体的路径, 如唐某的案例, 学生受到了比尔盖茨退学创业这种路径的影响, 决定退学创业, 尽管创业成功但是留下了学业未能完成的遗憾。另外要引导学生进行合理的职业规划, 在高职的三年中, 应进行合理适当的职业规划, 不断积累创业的经验, 如宣某案例, 由于有分阶段的积累, 一定程度上促进了宣某的成功。

优化在校大学生创业教育环境不但对于大学生的成长成才具有较好的引导和锻炼作用, 也是高职院校培养应用型、创新型人才的重要手段。重视和推进这一环境的优化, 需要不断总结和探索适应高职院校的特点和规律。

参考文献

[1].曲振国.大学生就业指导与职业生涯规划[M].清华大学出版社, 2008

[2].程晓娟、李晓兰、金文萍.职业生涯规划视域下的高校就业指导全程化研究[J].九江职业技术学院学报, 2010 (3)

回乡创业案例纪实 篇8

勇于回乡创业的农民工能否守着农村实现自己的致富梦想,留给了人们悬念。

[案例一]

返乡开办来料加工小企业

创业条件艰苦

农民魏海宝就是庞大的云梦外出打工军团中的一员。08年10月份,在金融危机愈演愈烈的时候,在外打工的魏海宝却选择了回到义堂镇办厂。不到半个月,他的厂子就办起来了。这个工厂是一个典型的“两头在外”来料加工的小企业。生产用的材料由广东运来,生产出来的成品也卖到广东。

义堂镇上一个弃用的粮仓成为魏海宝的工厂所在地。350平方米的粮仓里摆满了一排排的木桌子和木板凳,类似一个非常简易的手工作坊。但这样一个简陋的工厂却是“麻雀虽小,五脏俱全”,除了生产车间外,在粮仓的一角,还隔开了几个很小的房间,分别是行政部、仓库和工程部。

在粮仓一面已经产生裂纹的墙壁上,写着魏海宝心目中的办厂信条:“质量是企业的生命。”

09年元宵节刚过,由于需要赶做一批新的样品,工厂里已经有5名当地的农民工提前上班了。粮仓外下着冰冷的雨,通风条件良好的粮仓,室内的温度几乎与室外一样低,冻得麻木的双手成为工作时最大的障碍,“这样的条件下,冬天里其实根本不具备生产条件。”

魏海宝的工厂也是一个典型的劳动密集型企业,最高峰时有四五十人同时上班。工厂主要是生产网络变压器,工人们的工作是盯着一根根细得像头发丝一样的漆包线,然后把这些细线缠绕到一个直径约2毫米的铁圈上,就像绣花一样的手工活。“一般情况下生产一个需要300秒。”魏海宝说。

打工改变思想观念

魏海宝初中毕业之后就外出闯荡,2001年年初八,他来到了广东,“这是我第一次出远门,所以记得非常清楚。”这一次,他找到了广东一家生产网络变压器的工厂打工,整整干了4年。此后,他回家一段时间,又再次外出打工。总之,打工经历,一直都没有离开过生产网络变压器这行。长年的经验积累,魏海宝也从一名普通的农民工成为工厂主管,收入也由几百元涨到了几千元。

掌握了产品的生产流程和行业的市场信息,也赚到了人生中的第一桶金,魏海宝开始梦想办一个属于自己的厂。在金融危机肆虐的时候,他终于勇敢地迈出了这一步,回到家乡创业。

魏海宝说,“想想打工也不是长久之计。就算是一个月能拿到三五千元也不长久。另外,金融危机下,也担心自己找不到工作。办厂可以让自己掌握主动,解决自己的生存问题。此外,这段时间很多亲戚朋友都回家了,还可以帮帮自己。”

回乡创业,魏海宝遇到的第一个困难就是招工难。08年10月份,外出的农民工还没有大规模返乡,当地的劳动力很紧缺。为了招到工人,魏海宝专门印了一些宣传单在义堂镇上发放。此外,他还专门在镇上设了一个招工处,一连招了10天,才招到40名员工。“由于大量农民工涌到了城市,在农村招工比城里更难。”

除了招工难外,好不容易招到的人又经常流失让魏海宝很头疼。“工厂开办3个月来,我们的员工流失率高达40%多。尽管我们开的工资不比城里低多少,但一些工人还是愿意往城里跑。”

24岁的义堂镇农民胡新杰是工厂里一名工人,也曾在广东东莞一家服装厂打工。09年春节后,他没有选择再次回到广东,而就在家门口魏海宝的工厂里上班了。

胡新杰暂时来到魏海宝的工厂打工还有一个想法,“我先帮他把厂子做大做强,今后也办一个自己的工厂,这是我回来的理由。”胡新杰留了下来,但他的许多同龄伙伴,还是义无反顾地选择了外出,“金融危机的影响还是有的,但大家还是想出去。”

尽管家里有两亩地,但在外闯荡了几年的胡新杰已经有了和父辈完全不同的人生观,“我不想再回去种田了,现在的年轻人想法和父母不一样,我不能像上一代人一样靠黄土地生活。”

胆子有点大

回乡创业,还有一个难题,就是在农村里很难租到厂房。义堂镇并没有现成的厂房能出租,魏海宝只能靠朋友四处打听有无空着的大房子。短短的几个月时间,为了找个合适的地方,工厂已经搬迁了一次。对于魏海宝来说,能租到简陋的粮仓,已经算是很幸运的了。“这与东莞等地大量的厂房配套差很远,我们刚起步资金很小,也不可能自己建厂房。”

有一点也让魏海宝担心的是,粮仓里不能解决高亮度的照明,很“费”工人们的眼睛,“已经有不少工人提出这个问题了,但现在还解决不了。”

由于粮仓属于镇上的资产,不能随便进行改建和装修,魏海宝只能抱着“骑着马找马”的想法,“租粮仓的合同只签了一年,到时看看能否找到别的地方。”

此外,农村市场信息的滞后,也成为制约在农村创业的因素。目前工厂的销售,主要还是依靠魏海宝以前在外打工积累的一些人脉关系,“但以后肯定要自己开拓销售市场了。”

回到农村创业的种种困难,有些出乎魏海宝的意料,“当时没想到这么多困难,总想着趁着自己年轻,早一点去做是个优势。现在回想起自己的创业举动,也确实有点盲目,胆子有点大,但我现在并不后悔,当地政府也给了我很多帮助。”

对前途有信心

尽管面对诸多的不利因素,魏海宝对于工厂的前途还是信心满满。

由于产品没有什么技术含量,“用低价去杀价”,还是魏海宝最主要的销售策略。在农村办厂成本上可以节省很多,正好可以延续产品价格上的竞争力。

魏海宝细细地算了一笔账,“在镇上租下的粮仓和食堂,一年的租金才6500元。这么低的租金在大城市里根本不可能的。此外,40多名工人的平均工资是每月680元,一个月的投入约3万元,这也要比城里低一些。总的算下来产品有20%的毛利润。”

但由于自有资金不多,魏海宝终始面临着生存危机,目前,他已经花光打工积攒下来的6万元钱,而且还向亲戚朋友借了10万元。“由于这个行业的行规是需要先垫货,两三个月后再结账。但是,工人的工资总不能两三个月发一次吧。”

“我现在也没有考虑到能赚多少钱,能维持下去就可以了。”魏海宝说。

魏海宝的回乡办厂并不是一个个案。义堂镇经济发展办公室张主任称,春节过后,又有人专门找上门询问有没有厂房出租,他们也想在当地办厂。目前义堂镇有工业企业30多家,其中有1/3是在最近几年开办的。

[案例二]

工厂中层管理人员回乡养猪

与魏海宝兴致勃勃地投资办工厂不同的是,刘振洲选择了返乡投资农业,但同样遇到了不小的难题。

刘振洲是云梦沙河村的一名农民,是一个很有想法的人。对于他来说,回乡创业是迟早的事,而这次金融危机的到来让他提前实现了自己的梦想。刘振洲之前是东莞一家鞋厂的中层管理人员,手下管着100多人,每月也有3000元的收入。他所在的鞋厂规模并不大,只有4000-5000人的规模,这次受到金融危机影响,订单猛减,因此也裁掉了许多人。不过他说,回乡创业是他长久以来的夙愿,在东莞的制鞋厂已经工作了十年,“就算再做10年,也还是这个样子。”所以他毅然辞掉了工作,回到老家。

这样,在短短半年时间,他完成了从企业中层变成养猪专业户的转变。他利用家里的5亩田,把自己10年的30万元积蓄,加上贷款10万元,一股脑投入,盖起了一间养猪场。现在的养猪场已经整得像模像样了,只差修缮围墙。他去年已经进了30多头母猪,100多头仔猪。

刘振洲妻子和他一样也是从东莞打工回来的,他俩俨然成了专业兽医,说起养殖来头头是道。

刘振洲感受到了创业的艰辛,“现在猪肉价格降了,如果算上固定资产折旧率的话,已经亏了3万元。”不过刘振洲也没有丧气,“既然选择了养殖业就必须要能承受风险。”他说自己挺喜欢养猪,“在家也总比在外面好。”

能管好100多人的刘振洲,在村子里出了名的脑子好使。记者问他,既然以前是做鞋的,为什么不驾轻就熟做自己的本行。他说:“办一个鞋厂至少也得几百万元的投入,我哪来这么多钱啊,银行不可能提供这么多贷款的。”

中文系创业典型案例 篇9

果园负责人衬姨：“我们现在规模也不算很大，大概有8亩那样，我们是自己种的，现在摸索出来可以控制好分阶段，全年都可以挂果，全年可以挂果的情况下，不间断地供应市场，我觉得是有这个市场的。”

有着多年种植农作物经验的莫卫锋是衬姨丈夫，他一心想着要创业。他们认为要创业的话必须通过种植经济价值相对高的经济作物作为发展目标。最后他们决定种植收成较快、有降压降脂降血糖功效、营养价值较高的水果——番石榴。夫妻俩说做就做，初，衬姨夫妇向村子里的农户以每亩1000元/亩的价格租了8.5亩农地，并经亲戚介绍从番禺购买到优质番石榴果苗，正式组建夫妻档果园。

果园负责人衬姨：“因为我们经过调查之后，觉得这个番石榴本来有一个药效，比较健康，所以我就觉得这个番石榴应该很有前景，所以我们决定种这个番石榴。”

今年41岁的衬姨透露，她是从望牛墩漕窖村嫁到洪屋涡村的，她以前是某企业的包装工，每月领着3、4千元的工资，工作很清闲，但后来为了支持丈夫创业，随着果园果实大量上市，她就辞掉清闲的工作，全身心投入到果园的管理中。

果园负责人衬姨：“我原先在厂里做，我是在厂里做包装工的，比较轻松的，但是我老公喜欢创业，他喜欢种植这方面，既然他下定决心做，我肯定要去帮他，他自己一个人做不了那么多。”

刚开始种植时，他们遇到不少困难，比如病虫害及烂果等问题，为了解决这些问题，他们夫妇通过广泛关注农科技术方面的信息，积极主动向一些经验丰富的果农讨教，参加培训班及技术指导座谈会等。经过几年的摸索与多方的取经学习，他们克服了各种困难，并熟练掌握了番石榴的种植技术。

果园负责人衬姨：“他(我老公)原来对种植这方面不是很了解，但是他现在经过去学习之后，对这方面都了解加深了，对我们的种植都有很大的帮助的。(农技)对我们帮助也很大，首先他们有时有技术指导，我们有什么困难，他们也会过来帮助我们了解解决，叫人过来帮我们宣传，好感谢农技。”

从20至今，果园已经营了5个年头，有过3年的收成。平均亩产量4000多斤，除去损耗，按每斤均价4元的价格售卖，亩产值可达到1-1.5万元。最初他们销售果品的渠道主要是自主销售。目前，他们还跟上了电商的步伐，让亲戚将果品刷进微信朋友圈，发动更多的亲朋好友前来采摘或在线订购，经过微信朋友圈的推介，最远的订购商去到了上海。

果园负责人衬姨：“最大的困难，首先它那个质量要保持，然后我们开始摸索的阶段觉得比较难，现在我们摸索出用那个农家肥，可以保持水果的质量，又爽又脆，第二个我们的销量那方面，单靠在市场上卖比较有限的，我们想在网上、电商这些渠道来，以及宣传一下，让多些人知道来我们这里采摘。”

为了保证果子的品质，他们坚持施放自己堆沤的农家肥，坚持幼果期开始套袋，减少农药用量，保证果品安全健康无毒。接下来，他们还将通过测土配方实现科学施肥、土壤改良和水肥一体化管理、一体化灌溉等方法，解决春季果实有松发感、果实表皮有黑点、内里有糖心的难题，提升品质。

果园负责人衬姨：“希望我们的番石榴质量更好一些，以及销路更广一些，不愁卖。”

天道酬勤，几年来，衬姨夫妇用辛勤的汗水换来了梦想的起飞，也赢来了番石榴果园的累累硕果和无限生机。希望他们能够不断提高种植技术，更好地打开销路，扩大种植面积，将果园发展壮大，实现创业致富梦。

果园负责人衬姨：“下定决心做一样事情，要决心做，到时候成功与否，这要看自己的努力了，我觉得坚持应该可以的。我觉得刚开始每个人都是不了解都是怕的，但是决定之后，像破釜沉舟，下定决心投入下去，应该也会很成功的。”