北京大学中文系好吗

北京大学中文系好吗（共14篇）

北京大学中文系好吗 篇1

大学生参军好吗

大学生选择去当兵要紧慎，要认真检视自己的动机。是不是真的喜欢部队的生活，有一部分人是憧憬部队生活的，但也有一部分人对部队根本是无知的，只是迫于就业的压力，如果你是这种类型的动机，而你又无背景关系时，你就要注意了。作为过来人，可以很直白的告诉你，你去部队后就会发现所谓的优惠政策很多都落实不了。当你进入部队，你就会发现，虽是大学生生身份，但你跟初中高中当兵一样的待遇，不会因为你是大学生，就给你不同待遇，什么考军校，转士官，提干优先，退伍后按城镇退役安置，考研加分，考公检法加分等优惠政策，只有你进入部队后才知道政策是一回事，实际又是另外一会事（其中考军校年龄是24岁以下，在部队考军校没有你想象那么简单的，其中牵涉很多复杂的因素，退伍后按城镇退役安置只能说是又一忽悠典范，考研加分，考公检法加分是中看不中用的典范），但这时你已经没有机会后悔了。大学生当兵最大苦恼除了政策与现实区别外，会痛苦的发现自己年纪是个尴尬，22岁23岁当兵，你比同龄兵都要大上3、4岁，甚至5、6岁，而跟你一样年纪的人的则是在部队里混了4、5年的二、三级士官兼老班长了，确切的说是你班长的班长的班长的班长的班长，还有是你要听从比你年龄小的老兵的命令，因为他是你班长，尽管你比他年纪大很多，文化比他高，但他要你干什么，你就得干什么，叫你给他叠被子，你就得叠被子，叫你给他洗衣服，你就得洗衣服，这就是部队的生活，另外的落差就是跟那些国防生，军校生比，年纪差不多，文化程度一样，但对方出来是军官，高高在上，而你是最底层的士兵，只能任人差遣，不过给军官服务天经地易，最难受的应是给那些比你小4、5岁老兵班长差遣使唤，他们可不会因为你是他们的“大哥哥”而在使唤你时有什么特殊照顾，反而会有一种得意感（大学生给老子这个小学生洗衣服，这感觉确实不错），这也是种磨炼，如果你觉得这算什么的话，欢迎你当兵。另外也不要以为你大学生的身份会使你在部队从事技术性工作，除非你确实有一手技能，恰好又是部队所需，否则你只能干苦力，所谓的高技术岗位是电视上吹出来的，就算有也是军官干的，而轮不到你这个底层士兵。两年之后，你会发现你想转士官是要money的，提干是要背景加money 的（部队的弗摆跟地方相比有过之而无不及），如果你都有的话去当兵，然后提干是一条不错的路。你两者都没有，但有满腔报国之心，有志于献身国防事业，维护世界和平，也是欢迎你当兵。就算转了士官，你也会痛苦的发现自己当兵两年后已经25、6岁了，你的同龄人已经三期士官退役，领一笔钱回地方发展，而你才刚开始，还有6到9年要为部队做贡献，士官满期后是要离开部队的，不可能终身呆在部队，转业时有没有安排工作要看你的背景关系，不过那时你已经三十好几了，年纪，婚姻，家庭，职业生涯等等你都考虑到了吗，如果选择两年退役，你又要重新面对残酷的现实，找工作，而这时你已经不再是毕业生了，年纪又大了，当兵的经历在人才市场上优势并不明显，种种的困难接种而至，你退役后，只剩下考公务员的选择，基层公检法近几年在广东已经不再招考了，只有武装部等少数零星岗位，留给众多的失业大学生士兵去争抢。讲这么多，只希望给那些面临是否选择入伍的大学生一些信息，不是唱反调，而是要正视当兵后可能面对的现实和困难，当然当兵确实是能锻炼人，由其是磨炼你的意志力，吃苦能力，部队的生活，战友情都是弥足珍贵的，当过兵人都喜欢说当兵后悔两年，不当兵后悔一辈子，毕竟人生在于经历，最起码等你老了之后，跟别人说起你曾是一名解放军战士，也是会自豪的，这些都是当兵的好处，所以困惑的你要认真的思考，寻求家人，朋友的建议，不要轻信别人的话，由其是官方报道，但要自己做决定，并对自己的决定负责。现在大学生就业只会越来越困难，政府希望通过部分大学生进入部队来缓解就业压力，只是大学生与部队的关系，跟之前的知识青年上山下乡，有异曲同工之妙，你自己意会吧。

北京大学中文系好吗 篇2

我们班五十多个人, 有四个去世了, 十几个同学退休了。今年八月份, 我们班最漂亮的一个女同学从美国回来了, 我们的班主任是程郁缀老师。程老师想把北京的所有同学聚在一起吃饭。非常遗憾, 当时我在河南的村儿里, 没有参加。但过后我想, 不参加也好, 对女同学的记忆, 我愿意保持在三十二年前。

我们七八级入学的时候, 系里还有许多老先生, 像王力先生、王瑶先生、游国恩先生、吴组缃先生。给我们上课的、每天站在讲台上的是, 孙玉石老师、严家炎老师、袁行霈老师、谢冕老师等。

我听过吴组缃先生的讲座。他镶着一颗牙, 抽中华烟。他比较自己跟老舍先生的区别。他说:“老舍先生四九年之后是一直受宠的, 我一辈子没有受过宠。另外, 比这更重要的是人格, 老舍先生是要脸的, 我是不要脸的。所以当一个人忽然不受宠的时候, 他跳了太平湖。当他跳太平湖的时候, 我每天在北大打扫厕所。我是北大打扫厕所里面打扫得最干净的人。”这就是吴先生。

孙玉石老师是世界上最懂鲁迅的人之一。他曾经比较过鲁迅先生和赵树理先生的区别。他说, 赵树理先生是从一个村儿来看这个世界。所以写出了小二黑、李有才, 但是鲁迅先生是从这个世界来看一个村, 所以写出了阿Q和祥林嫂。

严家炎先生讲课的时候曾经举过一个例子, 林冲的例子。我觉得他是世界上最懂林冲的人之一。他说, 你们知道有逼上梁山, 但你们可知道还有逼下梁山吗?林冲上了梁山之后, 王伦又想把他逼下去。林冲一辈子犯了两个错误, 第一个错误, 就是找了个漂亮的女孩子当老婆。这是他逼上梁山最根本的原因。第二个错误是因为他的手艺——杀人的手艺比王伦好, 他可是八十万禁军教头。所以呢, 他就又逼下梁山。

谢冕老师一给我们上课就哆嗦。哆嗦呢, 并不是因为我们, 也不是因为这个课, 而是因为诗。谢冕先生有一段时间并不生活在我们这个现实世界里, 他生活在诗的世界里。他说, 一粒叶子, 掉到了南中国的海里, 浑身哆嗦。使我知道了叶子、南中国海和诗的关系。

袁行霈先生的板书非常好, 他讲白居易, “‘座中涕下谁最多, 江州司马青衫湿’, 同学们哪, 哭几回才能把青衫给哭湿啊!不是衣袖湿, 不是手绢湿, 是青衫湿。”这个时候袁先生的眼中充满了泪水。这是教授, 我的老师。不愧是北大中文系的老师。

我当时住在32楼406。我宿舍的老大已经去世了, 没有看到今天咱们系百年的纪念, 愿他在天的灵魂安息。老二是山东人, 没到中文系之前是个木匠。当时他睡上铺, 我们一个宿舍是住六个人, 三张床。他不愿意睡上铺。他自己动手打了一张床, 放在寝室唯一的空闲的地方。我们五个人对老二都有意见。但是我们确实是鲁迅笔下描写的中国人, 没有一个人站出来敢代表广大人民群众的利益, 向老二提声意见。没有!我们校百年的时候, 我又碰到了我们的二哥。我问他, 我说:“二哥, 你四年之中下铺睡得咋样啊?”他理直气壮地说:“很好!”我们寝室的老三现在在哈佛大学当教授。他给我上了我进北大的第一课。因为我一直不知道, 为什么到上午十钟的时候, 在听孙玉石老师、严家炎老师、谢冕老师还有袁行霈老师课的时候, 北京的女同学总在底下嚼着什么。按照我在村里的经验, 这是在牛棚里才会出现的事。我们老三是北京人, 一个月之后我终于憋不住了。我请教了他一声。他非常鄙夷地看了我一眼, 说, 那叫口香糖。

我非常喜欢当时北大礼拜六的晚上。因为当时北大只有一个洗澡堂子。礼拜六的时候, 男生洗澡, 女生也洗澡。那个时候男同学的头发都非常短, 用肥皂洗头。女同学辫子特别长, 用洗发液洗头, 当然那时候没有洗发液, 是海鸥牌洗发膏。所以, 一到周六的晚上, 北大校园里飘满了海鸥洗发膏的香味。我穿行在其中, 我感到非常幸福。

厦门大学中文系好不好等 篇3

——广东开平一中郝翠琴

A：厦门大学中文系创办于1921年，鲁迅、林语堂、施蛰存、孙伏园等著名作家、学者曾在此执教。现开设四个本科专业；汉语言文学、汉语言文学(师范类)、应用语言学、戏剧影视文学。其中，汉语言文字学专业拥有博士授权点和硕士授权点。

该专业历年录取分数线有所不同，可到学校招生网站查询，或咨询招办0592-2188888。

Q：想报考青岛大学旅游管理学专业，有什么要求?录取分数如何?

——山东平度二中李超

A：青岛大学旅游管理专业设有旅游管理、饭店管理和国际旅行管理三个专业方向，具有“旅游管理”硕士学位授予权。由于毕业后从事工作的要求，该专业要求考生五官端正，男生身高1.70米至1.82米，女生身高1.60米至1.75米。

该专业2007～2009年旅游管理专业在山东省的录取最低分分别超过省控线8／14分(文／理)、8分(文理)、9／16分(文，理)。

Q：我想报考浙江大学园艺相关专业，但在招生目录中却未找到这些专业名称，是怎么回事啊?

——山东省莱芜四中曲孝菊

A：浙江大学是按大类进行招生，您所说园艺相关专业是属于农学类，在提前批次以“应用生物科学”名称招生录取。所以，你想报考园艺相关专业的话，报考“应用生物科学”即可。到大学专业分流时再选择具体的专业。

Q：如果文科生想填报医学相关的专业，是不是只能填报中医学、护理学和针灸推拿啊?有没有其他的相关专业也招收文科生?

——本刊网站留言

A：由于较多的医学专业是以化学、生物等理科学科为基础，故较多是招收理科生。但文科学生也可以报考与医学相关的专业，特别是与中医学相关的专业一般不限制文理。

除了中医学、护理学和针灸推拿学是较为常见的招收文科生的医学专业外，也有一些医药类高校的其他专业也招收文科生。如重庆医科大学的临床医学(儿科医学方向)、预防医学；黑龙江中医药大学的中西医临床医学等也招收文科生。

Q：报考公安类院校有哪些体检要求?

——读者来信刘国栋

A：公安类院校对报考的考生，一般有年龄、身高、体重、视力、婚姻状况等方面的要求。如一般的要求是未婚，年龄不超过22周岁(外语专业不超过20周岁)。男性考生身高一般不低于1.70米，体重不低于50公斤；女性考生身高般不低于1.60米，体重不低于45公斤；身体匀称；左右眼单眼裸视力，理科类专业应在4.9(0.8)以上，文科类专业应在4.8(0.6)以上；无色盲、色弱；两耳无重听；无口吃；五官端正，面部无明显特征和缺陷(如唇裂、对眼、斜眼、斜颈、各种疤麻等)；嗅觉不迟钝、无鸡胸、无腋臭，无严重静脉曲张、无明显八字步、罗圈腿；无重度平跖足(平脚板)；无纹身、少白头、驼背；无各种残疾，直系血亲无精神病史；无传染病，肝功化验指标必须在正常范围内；无甲肝、乙肝、澳抗阳性。比外，还要通过相关体能测试。

Q：绿色通道与国家助学贷款有没有什么联系?

——重庆第十八中学马晓风

A：绿色通道和国家助学贷款都是保障家庭经济困难学子顺利上大学的措施，但实拖阶段不同。绿色通道一般为新生入学时，而国家助学贷款是入学后按年申请。

纽卡斯尔大学奖学金好吗 篇4

澳洲纽卡斯尔大学由11个学院，即：工商管理、建筑、法律、工程、教育、护理、音乐、经济与商务艺术设计、艺术与社会科学、医药与健康科学等。纽卡斯尔大学的工商管理已有21年的历史。持有该学院MBA学位的学生，将有资格成为澳大利亚工商管理学会(CMAA)的成员。同时，她的建筑学、工程学、医学以及护理学在澳大利亚始终处于一流水平。历年来纽卡斯尔大学的科研资金排名始终处于前十名，也是国际公认的优秀科研中心。

奖学金

1.中国国家留学基金管理委员会China Scholarship Council（CSC）

据立思辰留学360介绍，中国国家留学基金管理委员会奖学金主要针对博士课程申请者，成功申请到CSC奖学金的申请人可以豁免全部学费。CSC奖学金要求申请者已经完成学士学位和至少两年硕士学位，且毕业院校为中国211院校。

纽卡斯尔大学允许申请人同时申请纽卡斯尔大学提供的奖学金，奖学金可以减免学生学习期间的生活费用等等。

2.纽卡斯尔大学（The University of Newcastle）奖学金：

1）Endeavour International Postgraduate Research Scholarships（Endeavour IPRS）

此奖学金由澳大利亚政府教育、就业和劳动关系部提供，专门支持就读于澳大利亚大学进行研究项目的国际学生。奖学金包括2年硕士课程和3年博士课程期间的学费和医疗保险。获得此项奖学金的学生同时还能获得University of Newcastle Research Scholarship，包括生活费津贴（2008年为20,007澳币），安置津贴和论文津贴。

此奖学金申请截至日为每年的8月31日。申请人需要在此日期前提供语言成绩证明。

2）University of Newcastle International Postgraduate Research Scholarships（UNIPRS）

此奖学金由纽卡斯尔大学提供，包括2年硕士课程和3年博士课程期间的学费，学院支持的生活费津贴（2008年为20,007澳币），和海外学生医疗保险。

此奖学金申请截至日为每年的8月31日。申请人需要在此日期前提供语言成绩证明。

3）University of Newcastle Postgraduate Research Scholarships（UNRS External）

此类奖学金主要由研究机构拨款，本土和国际学生均可以申请，主要针对就读2年硕士课程和3年博士课程的学生。奖学金包括生活费津贴（2008年为20,007澳币），还可能包括安置津贴和论文津贴。

语言要求：雅思总分6.5，单项成绩不低于6分。

入学时间：随时入学。

理时间一般为5-6周。

申请流程：鼓励申请人直接联系导师，再与导师取得初步联系后，国际办公室将会进行入学审理，审

审理流程：纽卡斯尔大学每年1月1日至8月31日接受奖学金申请，申请人需填写奖学金申请表格。奖学金申请竞争激烈，除了会关注申请人的学术成绩，一般也会考核项目研究优势和是否符合大学的研究方向。申请人可能会在多个研究方向被考虑，不同学科分别要求完整的申请流程，以方便不同的学院审核申请人。

第一轮审核在每年12月中出结果，得到通知的申请人需在14天内接受offer。如有第二轮审核，结果将在2月初揭晓。入学注册在每年8月31日前。

背景资料：纽卡斯尔大学（The University of Newcastle）奖学金大约80%-85%的获得者为博士课程申请人，其余大约15%-20%奖学金针对硕士课程申请人。纽卡斯尔学校可为雅思6分的申请者出具无条件录取通知书，但通知书上注明入学前申请人仍需要达到6.5分的雅思要求。此项政策主要方便学生进行签证准备。

学校荣誉： 1、2005年，在英国评论刊物《泰晤士报高等教育增刊》的全球前200名高校排行榜中，纽卡斯尔大学位列第127位。

2、在该增刊的全球前100名生物医学大学排行榜中，该大学同样取得了63名的好成绩。

3、在澳洲研究型大学中，该大学位列前十名，在澳大利亚36所公立大学中也排名前十。

4、2005年，《新闻周刊》将其列入全球大学前100强。

上海财经大学国际教育学院好吗 篇5

1、美国大学本科预科项目(1+3/4项目):

专业方向:经济学、管理学、心理学、教育学、计算机、金融、会计等众多专业。

目标院校:，美国明尼苏达大学莫瑞斯校区、美国田纳西大学、美国威斯康辛大学河瀑分校、美国圣文森学院、美国路易斯维尔大学等。

招生计划:50人

报考资格:高考英语成绩达到100分以上，高中阶段平均成绩达到75分。

2、英澳新大学本科项目(2+2项目):

专业方向:会计学、金融类、经济类、管理类、交叉学科等商科类众多专业。

目标院校:英国赫瑞.瓦特大学、英国班戈大学、英国赫尔大学、英国诺桑比亚大学、英国中央兰开夏大学、英国密德萨斯大学等。

招生计划:120人

报考资格:高考总分达到当地本科线，且英语单科达到100分。

3、英国高等教育文凭项目(3+1项目):

专业方向:国际理财、商务会计、国际贸易

目标院校:英国伯明翰城市大学、英国牛津布鲁克斯大学、英国德蒙特福德大学、西英格兰大学、普利茅斯大学等50多所英、美、加、澳多国著名学府。

招生计划:180人

大学英语教学中文化意识的培养 篇6

在美国, 有这样一个尽人皆知的句子:“When you’re down, you a re not ne c e s s a rily out.”但是, 许多Eng lis h le a rne rs却对其含义不甚了了, 原因是不了解这句话的文化背景。这原是一句拳击术语, 在拳击比赛中拳击手若被对方击倒, 裁判数到10还不能起来则被判输。但在很多情况下不等裁判数到10, 倒地的拳击手便能爬起来再战。因此, 这句话的表层意思是:当你被人击倒, 并不意味着输了这场比赛。其寓意为:当你遇到挫折, 并不一定丧失了成功的机会。由此我们可以得到启示:在大学英语教学中要注重语言和文化的关系, 应提高对中西文化差异的敏感性和适应性, 应树立文化意识并注重文化知识的传授。

一、语言和文化

语言和文化是密不可分的。语言不仅仅是一套符号系统, 人们的言语表现形式更要受语言赖以存在的社会/社团的习俗、生活方式、行为方式、价值观念、思维方式、宗教信仰、民族心理和性格等的制约和影响。长期以来, 在英语教学中语言和文化的这种关系一直未得到足够的重视。在教学实践中, 似乎认为只要进行听、说、读、写的训练, 掌握了语音、词汇和语法规则就能理解英语和用英语进行交际。而实际上, 由于不了解语言的文化背景, 不了解中西文化的差异, 在英语学习和用英语进行交际中屡屡出现歧义误解频繁、语用失误迭出的现象。如:用How much money can you e a rn a month来表示对外国人的关心, 殊不知这是一句冒犯的问话, 侵犯了别人隐私, 会激起对方的反感。美国社会学家G.R.Tuc ke r和W.E.La mb e t对于外语教学中只教语言不教文化有这样的看法:“我们相信, 任何这类企图都会使学生失去兴趣, 使他们不仅不想学习语言符号本身, 而且也不想了解使用这一符号系统的民族。相反, 帮助学生在学习语言时提高对文化的敏感性, 就可以利用他们发自内心的想了解其他民族的兴趣和动力……从而提供了学习该民族的语言的基础”。

二、中西文化的偶合现象与文化差异

不同民族的文化有可能存在某些相同或相似的地方, 这被称为文化的偶合现象。这主要是由于不同的民族在与大自然作斗争的过程中会有相同或相似的生活体验和经历。这种相似性必然会反映到语言中来。因而在英语和汉语中, 我们不难发现许多相同或相似的表达。例如:“披着羊皮的狼”, 英语为wolf in sheep’s c lothing;“同舟共济”, 英语为in the s a me b oa t;“破土动工”, 英语为break earth;“三思而后行”, 英语为think twice before you a c t;“蓝图”, 英语为b lue p rint, 等等, 这样的偶合现象不胜枚举。文化的这种偶合现象, 可以促进English learners在目的语学习中的“正迁移”。

但是, 不同的民族所处的地理环境和历史环境不同, 因而对不同的事物和经历有着不同的编码 (code) 、分类;不同的民族因不同的宗教信仰, 也导致了他们独特的笃信、崇尚和忌讳心态;不同的民族因其发展的特殊历史过程也产生了本民族自己的历史典故、传说轶事。如:汉语中的“龙”“生死轮回”“八卦”“阴阳”“气功”等, 对不了解中国文化的外国人来说必然是云里雾里, 不知何物。同样, 当我们看到英语中He is a wolf这个句子时, 还以为是“这个人很凶”, 实为“他是个好色之徒”。中西两种文化的差异还可以从动物的“文化附加义”的差异窥见一斑。

请看下列两组词语, 让我们试着将不同动物与各自的不同习性搭配起来:

A B

(1) Turtle a.wise (2) Lamb b.huge

(3) Lion c.quiet (4) Owl d.stubborn

(5) Mouse e.slow (6) Pig f.gentle

(7) Deer g.sly (8) Whale h.brave

(9) Fox i.swi ft (10) Mule j.greedy

对于狮子的勇猛 (brave) 、绵羊的温顺 (gentle) 、狐狸的狡猾 (sly) 、乌龟的迟缓 (slow) 、猪的贪婪 (greedy) , 英语和汉语的文化附加义基本相同。但在老鼠、骡子和猫头鹰的习性上, 英语和汉语的文化附加义则大相径庭。在汉语中有“贼眉鼠眼”“鼠目寸光”等成语, 用以形容鬼鬼祟祟和目光短浅。而老鼠在英语俚语中可指女人, 怕羞的人。更由于迪斯尼先生创造了Mickey Mouse这个尤物, 从而使得老鼠的形象大放异彩, 成为千家万户所喜爱的动物, 尤其在儿童心目中, 更是机智、智慧的象征。至于骡子, 在汉语中, “寿命长, 体力大”是它的特征。而英语中骡子是“顽固 (stubborn) ”的代名词。汉语中人们用猫头鹰象征不祥之兆, 如“猫头鹰进宅, 无事不来”, 而英语中的猫头鹰则是智慧之鸟。此外, 中西文化的差异还有很多。

三、树立文化意识, 注重文化知识的传授

在大学英语教学中, 应树立文化意识, 应在传授语言的同时同步传授文化知识。这样做的好处是:文化知识加深了学生对语言的了解, 语言则因赋予了文化内涵而更易于理解和掌握。语言教学和文化教学同步可以在传授语音、词汇、语法等语言知识时进行。如:freeze这个词的基本含义是“冰冻”“结冰”。而在一个私人拥有枪支的美国社会中, 一位留学生因听不懂美国人的口语Fre e ze! (“站住”“不许动”) 而被枪杀。在美国社会中, Fre e ze!却是人人皆知的日常用语。假如这位留学生有这点文化知识, 就不会付出生命的代价。

除了语言本身所承载的文化含义外, 西方国家的风俗习惯、人们的生活方式、宗教信仰、思维方式等等都有着深厚的文化背景和底蕴。因此, 在英语教学中还要适时地向学生介绍文化背景知识。如:在中国称中年以上的人为“老”, 是尊敬的表示, 可在西方, “老”却意味着衰朽残年, 去日无多, 因此西方人都忌讳“老”, 都不服“老”。

在大学英语教学中, 还可以将日常生活交往中的中西文化差异进行总结归纳, 这对学生进行跨文化交际能力的提高能起到积极的促进作用。如可将中国人与英语国家人士初交时谈话的禁忌归纳为四个词:I、WARM、where、meal。I代表income, 第二个词中W代表weight, A代表age, R代表religion, M代表marria g e。由此而引出“七不问”:不问对方收入, 不问体重, 不问年龄, 不问宗教信仰, 不问婚姻状况, 不问“去哪儿”, 不问“吃了吗”。这样, 可使学生对与英语国家人士交谈的禁忌有更清楚的了解。

香港中文大学:自由其精神 篇7

山海之间，栖息着港中大自由的精神和灵魂。还记得进校的第一天，就有人告诉我们，在港中大，不会像在内地大学一样有班级来管理你，有辅导员约束你，你有足够的自由来安排自己的学习和生活。只要可以满足毕业的学分要求，每个学期上什么课，上多少学分的课等都完全可以由你自己安排。所以在港中大，不仅班级的界限不明显，连年级的界限也很模糊。由于港中大特别提倡博雅和通识教育，再加上港中大的各学院发展在香港各高校中最为全面，同学们不仅选择的自由度高，可以选择的范围也很广。

除了个人的学习生活，各种社团的活动也十分自由。港中大的社团大多只受学生会的监督，而学生会则是一个独立于学校的法人。比如港中大的辩论队，除了需要遵守注册时的会章以外，平时的训练和外出的比赛都由队员们自己管理，学校除了每年给予一定的经费补助以外，从不干涉辩论队的训练和比赛。而大陆高校的辩论队则往往可以享受到从学校领导到团委的层层关照。从请来众多大腕明星的歌唱比赛，到兴师动众的校庆等，港中大大大小小的学生活动几乎都由学生自己来办，大家得到了锻炼的同时，自己的创意也得到了充分的发挥。

其实，在港中大你可以得到的最重要的是思想的自由。在这里，既可以耳闻郎咸平的叫骂，又可以聆听北岛的低吟。港中大图书馆前有一座雕塑名曰仲门，俗称烽火台。它是同学们激辩观点交流思想的地方，也是香港数次社会运动的发起处和见证者。无论是对校政的讨论，还是对社会的探讨，大家都可以在这里各抒己见。港中大的宝贵之处在于它给了你一个机会，让你在更少的束缚和更广的视角下，重新思考你过去认为理所当然的观点和信条。而这，虽然未必是你选择大学时所考虑的主要因素，却很可能成为你离开大学时所带走的最大收获。

山海之间，有凤来仪。港中大以“凤”为校徽，“凤”既是南方之鸟，又是高贵、美丽和自由的象征。在这片思想自由成长的乐土上，引来并且培育出了为数不少的大师。从钱穆到高锟，一代代大师们或许会散去，但只要港中大追求自由之风尚在，它就仍将是学子们流连的乐土。

细节港中大

尴尬的误解

很多人都对港中大校名中的“中文”二字有误解，误以为港中大是一所以中文见长的大学，或者误以为港中大完全以中文教学，实际上，港中大双语并重，文理同长。退休老校长高锟去年获得诺贝尔物理学奖之后，有同学戏称，幸亏不是诺贝尔文学奖，不然以后“去港中大学中文”的帽子就摘不掉了。

与欧美接轨的短学期

港中大学制与国外高校相同，都是采用短学期方式，9月到圣诞节前，1月到5月分别是两个正常学期，6、7月则为暑期课程，学生有充分的自由安排自己的暑期活动。学校也会提供各种各样的暑期活动和海外游学团，有人去美国做背包客，有人去欧洲探讨全球化和文化认同，也有人去非洲从事社会服务……

享誉盛名的书院制

北京大学中文系好吗 篇8

那是水和绿叶间，那是花的海洋，藤拌相连的山水间。有一种神秘的穿越，象从水里穿越到花的海上，又象从花海和绿藤间穿越美丽的牵绊。杨过与小龙女的美丽传奇，在那现实的荧幕上上演，我们也多想向他们那样，来一次美丽的穿越，象从人间来到地下，在深不见底的深谭里穿越，似在美丽的藤条上顺谭而下，来到那美丽迷幻的神秘的地方，那里是仙境，那里是美丽，是没有人可以知道的地方，可以过二人世界，可以享受美丽和幸福。也许世间不如意的事情有的是，但完美的还有多少呢？就在这美好的陶醉里，两个人不也被那可恶的魔头追杀吗？爱情或许就是这样，是要经历一定的磨难和痛苦的，还有象张无忌和那周芷若不也是爱恨情仇，相爱缠绵吗？人都想要美好，可美好的事情该有多少呢？不如意的还是很多很多，苦难也会接踵而至。有爱有恨那是天经地义的事，既然爱上了，总会也有恨的那一天，不爱不恨吗？在爱情中谁都是那么的一帆风顺的，如果要是那样，那爱就可以说是平淡，没有味道。如果在爱中参杂些苦辣酸甜也别有一番情趣。不是吗？ 多少爱情的美丽都建立在这样的基础上的，象梁山伯与祝英台不就是很好的爱情例证吗？他们生时没有能在一起，而死了时却变成双蝶翩翩飞，这不就是一段爱的神奇佳话和那唯美的爱情吗？世上的爱情例子数不胜数，但我们要记住，爱情都不是自己想象的，也不是那么的天真的，都要经历一定的挫折和考验，唾手可得的爱情并不幸福，只要是自己真心喜欢，付出代价的爱情才是幸福。

熟话说得好，爱得越深，恨也就越深。这并不无道理，如果你仔细品味一下，也真是这样。多少现实的例证不就都摆在面前，有多少唯美的爱情故事不都是围绕着这爱恨情仇而塑造完成的。但我不奉承那些为爱走入极端的人，他们没有很好的把握住爱情，想用死来完结，那是不要得的，死，说是容易也容易，可你想一想，你死后她就能爱你吗？常人说得好“强扭的瓜是不甜的”，你要明白这个道理就行。

爱不是强迫的，也不是生拉硬套的，它是需要你真心对待和爱的付出的。只要你喜欢，只要你有能融化冰川的性格和勇气，你一定会得到唯美的爱情的。爱并不等于经常在一起，要远远的看着也是一种美丽。有时这样更感到美好，还有一种神秘，还有一中说不出来的念想。

北京大学中文系好吗 篇9

【盛世清北】2019年北京大学中文系博士研究生招生简章

盛世清北考研分享

一、报考条件

1、拥护中国共产党的领导，具有正确的政治方向，热爱祖国，愿意为社会主义现代化建设服务，遵守法律、法规和学校的规章制度，品行端正。

2、申请攻读博士学位研究生须符合下述条件之一： ①已获得硕士学位或博士学位；

②应届硕士毕业生（须在录取年 9 月 1 日前取得硕士学位）；

③获得本科学士学位，工作满 6 年（到录取年的 9 月 1 日），按照同等学力身份申请。（以同等学力身份申请的申请者，须已在申请学科、专业或相近研究领域的全国核心期刊上发表两篇以上学术论文（以第一或第二作者），或已获得省、部级以上与申请学科相关的科研成果奖励（排名前五名））；

3、身心健康状况符合北京大学研究生入学体检标准。

4、申请不转档的全日制攻读博士学位研究生，须为高校教师或研究机构研究人员。

二、考博时间及方式

报名方式：申请-考核制 报名费每人次 200 元

报名时间：2018 年 10 月 15 日 12:00-12 月 7 日 12:00 纸质材料接收截止时间为 2018 年 1 月9 日 17:00 复试学科笔试时间：2019 年 3 月上旬（具体时间以中文系网页的通知为准）。复试综合面试时间：2019 年 3 月下旬（具体时间以中文系网页的通知为准）。复试学术水平考核：学科笔试一门（满分 100 分，60 分及格。考试内容包括本学科专业知识和基础知识）、面试（满分 100 分）。

录取：根据按一定比重计算的总成绩择优录取。总成绩的构成及比重为： 学科笔试成绩 50%+面试成绩 50% 复试内容主要包括对申请者学术水平的考查、思想政治素质和品德的考核等。

1、学术水平复试

（1）各教研室组织不少于五人的本学科具有博士生导师资格的副教授（含）以上或具有相当专业技术职称的专家组成复试小组，对参加复试的申请者进行学术水平审查。

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（2）申请者须参加复试学科笔试。学科笔试满分 100 分，考试时长 3 小时，按学科不同由各教研室分别命题。专家组根据学科笔试成绩确定面试名单，学科笔试成绩不及格（少于 60 分）者不得录取。

（3）专家组对进入面试的申请者进行综合面试，面试分数满分 100 分，面试成绩不及 格（少于 60 分）者不得录取。综合面试设立一定数量的题库，试题难度相当，避免问题的

随意性和偶然性。每人的综合面试时间原则上不少于 30 分钟。综合面试须有现场记录，参与面试的专家组成员和记录员要签字。综合面试记录系“申请-考核”过程的重要存档资料，由院系妥善保存备查。

（4）专家组成员必须分别独立给分，不允许议分。综合测评的评价体系要科学，对同专业申请者要标准统一。

（5）同等学力申请者加试（笔试）思想政治理论和两门本专业硕士学位主干课程。

2、思想政治素质和品德审核

（1）复试阶段还应重视对申请者的思想政治素质和道德品质审核，包括申请者的政治态度、思想表现、学习（工作）态度，道德品质、遵纪守法等方面。

（2）此项工作可结合调档政审进行，申请者人事档案和本人学习（工作）表现材料等需加盖人事档案管理部门公章。复试中相关职能部门和导师组可以进行有针对性的面谈，直接了解申请者的思想品德状况。

三、申请材料

1、北京大学 2019 年攻读博士学位研究生报考登记表：请在规定的报名时间内登录北京大学研究生招生网（网址：https://admission.pku.edu.cn/applications/）进行网上报名，上传相关材料，并打印“北京大学 2019 年攻读博士学位研究生报考登记表”。

2、最高学历、学位证书复印件（应届硕士毕业生报名时须提交所在培养单位研究生院或研究生部的证明信，录取后须补交学历和学位证书，审核通过后方可报到注册；只有学位证书而无毕业证书者，报名时须提交硕士或博士学位证书复印件； 持国（境）外学位证书者，报名时须提交由教育部留学服务中心出具的认证报告）。

3、身份证复印件。

4、硕士学位论文（应届硕士毕业生可提供论文摘要和论文目录等）和其他代表性学术论文（发表与否不限）。

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5、毕业院校的正式成绩单原件。

6、个人陈述（含对报考学科专业的认识、拟定研究计划，3000 字左右，下载网址： https://admission.pku.edu.cn/zsxx/bszs/bssqkh/index.htm）。

7、两封所报考学科专业领域内的副教授（含）以上或具有相当专业技术职称专家的推荐信（下载网址：https://admission.pku.edu.cn/zsxx/bszs/bssqkh/index.htm）。8.三年内的合格外语考试成绩（合格标准参见“要点”）证明复印件，复试时携带原件进行确认。

9、外语要求：

外语语种限定在英语、俄语、日语、法语、德语五种语言。英语成绩要求为（以下三种中任选一种）：

（1）北京大学组织的博士研究生英语水平考试成绩 60 分以上（2）托福 90 分以上

（3）雅思（学术类）6.0 分以上

申请者所持英语考试成绩证明有效期为三年（以材料接收截止日往前三年推算）俄语、日语、法语、德语要求：参加北京大学于 2019 年 1 月组织的博士研究生小语种考试，成绩合格，合格标准另定，该考试成绩仅当次有效。

北京大学中文系好吗 篇10

香港中文大学沉陷在终年常青的山峦中，面朝平静的吐露港。

沿山径盘旋而上，到达山顶，便是新亚书院。一泓清水与海色结为一线，谓之“天人合一”，是专为纪念钱穆而建，广场中央的圆形墙壁上，镌刻着历届新亚毕业生的名字。

如今身在美国宾夕法尼亚大学攻读博士的刘冉，曾在新亚书院度过了四年本科生活。2006年，她摘得山东省高考理科状元，收到来自香港大学、香港中文大学和清华大学的录取通知书，权衡再三，她最终选择了香港中文大学（以下简称中大）。中大给刘冉开出优厚条件——专业任选加上50万港币全额奖学金，这相当于免去了四年本科所需的学费和住宿费，剩余部分作为生活津贴每月发放。

“香港中文大学从1998年便开始在内地招生，早于香港其他大学，现在每年有近300个内地本科生入读。”香港中文大学校长沈祖尧告诉《留学生》记者。

5月末的一个上午，《留学生》记者在沈祖尧的办公室见到这位“香港最佳校长”。彼时，他正在书桌上摊开宣纸练习书法，抄录辛弃疾的《青玉案·元夕》。挥毫抄录古诗词，是他工作之余的一大爱好。

办公室不算大，除了一张办公桌便是会客区，一侧墙上嵌有两座书架，一座摆放医学类专著，另一座则充斥着各类著作，从甘地、邓小平、希拉里传记，到季羡林、莫言、韩寒均有涉猎，沈祖尧曾在开学礼上呼吁学生每个月读一本与自己专业无关的书，这一点从他的书架可窥一二。

曾因香港“非典”肆虐时投身抗疫而被《时代周刊》评为“亚洲英雄”的沈祖尧，如今从医生转作校长已是第4年。在面对浩繁的行政事务、筹款应酬的同时，沈祖尧依然尽可能多地面对学生，参加校内活动，他说是为了解学生真正面临的问题。

沈祖尧在学校官网的校长博客、访问、演讲中，多次勾勒心中理想大学的模样，还曾因在中大博群花节园游会时说“人生应该是浪漫的，大学生应该是浪漫的”而引来无数赞赏。不仅如此，他更将口号付诸实际，呼吁学生重视专业以外的道德培养，于2011年推出“博群计划”， 提倡“博思明志，群育新民”的理念，鼓励学生积极参与香港、内地及世界各地的社会公民服务，提升人文关怀和公民意识，将对社会的意见、感受的不公，演化为改变的动力与建设性意见。同时，他还提出要珍惜自己的语言，连同两岸四地的大学，共同筹建中文学术期刊，借以改变学风。

在刘冉眼中，沈祖尧是一位颇具存在感的校长：“他就是一个‘大细路’（编者注：粤语，指大小孩），但他的品质和治校方式影响了很多中大人。”

每周有两个半天，沈祖尧仍在威尔士亲王医院做临床医学工作，同时这也是他的教学时间。如今当校长占用了他大量精力，具体研究由团队进行，他只负责找基金以及给予建议。沈祖尧直言，做校长并未因时间长而使压力得以减轻：“当医生是处理个体问题，而学校就像一艘大船，校长是领航员，你必须尽你所能确定一个方向，并且得到师生的支持，大家一起走这个方向。”

医生校长大不同

留学生：当医生和当校长有何不同？

沈祖尧：非常不一样，当医生是处理很个人的问题，而校长像是坐在一艘很大的船上，要考虑如何决定方向。同时船上有很多事情需要兼顾，财政状况、人事变动、学生需要、学科质量，都是很复杂的问题。在当校长的四年里，我的压力并没有减轻，一直有不同事情发生，带来不同压力。我过去的专业训练是如何当一名医生，做一名科学家，没有被训练过做一位教育家、行政人员，这四年我认识很多不同的人，从他们的经验里感受到很多，也处理很多不同的问题，回头来想，学到很多。

留学生：你如何看待校长这个角色？

沈祖尧：学校是一个很庞大的组织，校长是领航员，确定一个方向，并且得到学生教师的支持，大家一起走这个方向。另外，他应该做一个沟通的桥梁，所以我花了很多时间去参与学生的不同活动，我到现在还在教学，如果没有教学不和学生接触，我就不知道他们面临的问题，他们的不满，学生只是来抱怨，却不知道实际的情况。很多学生常来办公室和我聊天，在我周六早上看病的时候，旁边会有教学带的学生。

留学生：中大每年在内地招收的本科生有多少？

沈祖尧：中大在内地招生是香港所有大学里最早的，现在每年有近300个内地本科生入读。主要是根据高考成绩招生，我们认为高考成绩已经可以反映学生学习水平。招生范围也并非集中在几个省市，而是在全国范围进行，在比较偏远贫穷的地区也会招收一些学生，包括青海、云南都有。

留学生：本科阶段，内地生和香港本地生的比例是怎样的？

沈祖尧：香港规定是内地生比例不超过20%以上，但中大没有达到这个比例，只有10%，内地学生本科四年都住在学校，住宿条件成为一个限制。不过我想10%的内地学生也不错，因为他们都很优质。

留学生：香港政府对本科生的补贴是多少？

沈祖尧：不同科目教学成本不一样，像医学院每个学生每年的成本比人文学科高。平均而言，每一个学生每一年的成本是20万-25万港币，本地学生学费大概是4万港币，剩余部分都是由政府资助。

留学生：香港政府对内地本科生有补贴吗？

沈祖尧：其实也有，本科阶段内地生有两种，一种是全自费，交的学费也只是10万一年，远达不到真正成本，因此政府对这些学生也有补贴；另外有奖学金给状元，各类费用是全免，一毛钱都不用花，我们给的奖学金是学校募捐来的。我们提供给状元学生的全额奖学金，包括每年12万港币的学费，加上4.5万港币住宿费和生活津贴，一共可领取四年，是50万-60万港币。

香港不只是一座岛

留学生：去年香港高中实行“4年改3年”，本科阶段香港本地学生数剧增，内地学生赴港读书人数也越来越多，这样一来，中大的教育资源会否受到压迫？

沈祖尧：学生确实多了很多，现在校园里到处是人，每年学生的数量都在上升，上课的地方都需要扩建。其实本科生并不是太大的问题，内地生的比例始终控制在10%的范围，但是研究生越来越多，我们需要重新评估我们的能力到哪一步，如果学生太多，学校对学生会照顾不周，教学设备不够用，也要控制课程质量。我们不愿学科太多，老师不够，质量不好。有很多硕士学位是自费，不是政府资助，但学校要提供资源，比如图书馆、医疗室，配套现在已经很紧张。

留学生：教学资源的压力来自于哪些方面？

沈祖尧：两方面都有，硕士人数增加较多，政府对本科有加大投入，问题不会太大。香港的地很珍贵，所以对我们来讲，扩建校园会是压力，同时我们也不想校园太大，学生太多不是好事，我们希望保持质量。

留学生：香港的大学中所谓的国际生，大多数来自于内地，是这样吗？

沈祖尧：2013年本科阶段录取除内地学生以外的国际生有160名，分别来自欧美、日韩以及东南亚国家。香港作为中国的一个城市，对内地的高等教育有一定贡献是应该的。很多学生将来会留在香港或去外国发展，内地生10%的比例并不算一个很大的投入，相比内地每年接近1000万的高考生而言，这个数量很少，将来我们会在质量方面加强。内地生来得比较多的是硕士和博士，我们很乐意承担这方面工作，但希望国家给多一些资助。

留学生：很多内地学生毕业后留港，外界指责其“侵占社会资源”，你怎么看？

沈祖尧: 我不同意这种看法，他们来不一定是占有资源，他们也把很好的人力资源带给这里，对香港来说是好事。我常跟学生说，香港的资源不单单是规范在香港这个小岛上，应该从国际视野来看，我们的机会、工作能力、生意投入不单在岛上，我希望香港的年轻人不至于不出去也不让别人进来，这样看世界是没有好处的。

融汇中国于西方

留学生：书院制是中大独特的部分，这样做的好处是什么？

沈祖尧：中大最开始只是新亚、崇基、联合这三个书院，书院制是模仿牛津剑桥，我们相信一个大学生的发展不仅是在专业领域，而在于整个做人，如何成熟，如何培养全人的发展，书院肩负这方面角色。书院的学生老师来自不同学科，生活在一起，参与各种活动服务，交流思想，这对年轻人的发展尤其重要。国内有大学已经开始借鉴书院制度，重视这种教学理念，如西安交通大学、浙江大学、元培书院。另外在生活过程中，各种人脉都为学生准备好了，学生对书院归属感很强。

留学生：香港中文大学（深圳）的创建是基于何种理念？

沈祖尧:这所学校是按《中外办学条例》建立，和深圳大学合办。内地大学毕业生要取得毕业证和学位证，这所学校毕业生拿香港中文大学的学位证。我们相信中大50年的办学经验可以在内地得以发挥，除了专业培养以外，希望给学生人生价值观的道德培养，透过头一两年的博雅教育来培养学生。

留学生：你认为中大吸引内地生的地方是什么？

沈祖尧：我问一些学生为何选择中大，他们说香港所拥有的国际化环境和氛围是他们看重的。中大作为全方位的研究型大学，在国际上的地位对他们也有吸引力，不仅在理工科方面有优势，很多人文学科也很强。从建校起中大就提倡“融汇中国于西方”，我们希望用两文三语，融汇中西方文化。

留学生：两文三语是怎样的教学？

沈祖尧：整个学校中英文教学的比例大概是一半一半。两文三语的政策是看专业课程需要而定，医学院和法学院是全英文教学，因为这两个专业是进行英文考试，英文教学是为和国际接轨。在文科专业里比较多用中文教学，另外商科和教育学院会根据老师的研究领域、主要的文献材料决定是用什么语言，我们不会给教师压力。

留学生：英文教学的好处是什么？

沈祖尧：我们都用英文，从国外来的学者就不会感到压力，学校与国际接轨也容易，国际上把发表在英文期刊上的论文看得比较重。但回过来，我们也不能单单推崇英语，因为全球四分之一的人讲中文，特别是在人文学科领域，我们认为用中文来发表文章和教学也很有价值。比如有关社会研究，地区性较重要，并不一定是国际问题，用地区文字来发表文章，进行教学也会更方便。现在我们正和大陆、台湾进行讨论，可不可能用两岸三地都认可的优质中文期刊来提高中文论文发表的地位，以及国际地位。日本的学术期刊几乎是日文，若研究日本历史文化，用日语写作很自然，我想中文应该也有这样的地位。

排名游戏里中大做得不错

留学生：你所指的“地位”是否指排名？

沈祖尧：排名只是一个方面，最近十年排名才越来越烈，将其作为参考是可以的，因为终归需要有一套价值评估系统，但评估的方法是否公平、是否客观很难讲。而且大学包括各个方面，用一种排名体系就把不同大学放在一起比较，这很困难。我对排名的看法是，做参考可以，但不要看得太重要。香港把排名看得很紧张，一个学校把最好的资源、人才放在教学科研上，学校的排名不会走下坡路，但如果我们一直追着排名的方法来调整发展，这反而会使教学研究没有根基。

留学生：香港的大学成长速度比较快的原因是什么？

沈祖尧：香港是一个国际化城市，和国外的联系较好，很多排名都是由国外来评定，所以维持与国外的良好关系会有一定优势。香港科技大学的优势在于，排名游戏中，科技成果比较容易被量化，但是如果在音乐上有优势，没有分数和标准，该如何去排呢。所以我刚才说排名不能一概而论，所有的东西都用同一个标准，凡是偏重人文学科的大学，在如今排名非常量化的游戏里，是不太有利的。

留学生：那你认为中大做得怎么样？

沈祖尧：还可以吧（笑）。我们是一所综合性大学，在科学和工程学科做得不错，出版物有优势，但在文科上我们要多做本土和地区性有影响的研究，在中国研究方面，我们做得很出色，很多对近代中国研究有兴趣的人都会来中大。

留学生：中大提供给教授序列的每月薪资大概是多少？高薪资是否吸引优秀教学人才的关键因素？

沈祖尧：助理教授每月薪金是5万多至7万，副教授薪金为7万至8万多。以前我们的收入比较有吸引力，税收也低，比如医学院的工资会高一点。但是现在在金融、会计方面，新加坡等地大学的薪资非常高，竞争很大。我们希望做一些补贴。

留学生：你的治校理念是什么?

沈祖尧：希望研究和教学并重，共同发展，科学和人文学科平行发展。

留学生：如何看待教学和科研的比重？

沈祖尧：教学和科研是并重的，要两条腿走路。如果学校只重视科研没有教学，那科研也会受影响，教导出好的学生将来会做更好的研究；如果只有教学没有科研，那教学也会落后，社会影响力会减弱。

留学生：在科研方面的资金投入大概是多少？

沈祖尧：这个数字很复杂，大学教育资助委员会（UGC）给的钱大概有25%是科研经费，但科研不单靠这个拨款，还要依靠来自香港、内地和国外的基金，需要募款，有很多捐款是针对某一项研究，所以数字不一样。

博文约礼

留学生：你如何解释中大校训里所提及的“中国传统人文精神”？

沈祖尧：人文精神主要是以人为本的概念，无论研究什么学问，最后希望是对人类有帮助和影响。中大不但在专业上培养训练学生，还要在他如何做人上给予教导。3年前启动“博群计划”，希望学生在各个方面有宽阔的视野，不仅会念书，还要去想想人生的价值和道德感。我们举办音乐活动、图书节，发展学生其他方面兴趣，希望学生对人文会有一套自己的解说。

留学生：在大学秉持人文情怀非常重要？

沈祖尧：非常非常重要，不然我们就只训练了一帮光有专业没有道德标准的年轻人，这不是最好的教育。就好像医生只会开刀开药，不关心病人各方面的需求，律师只要给钱就能帮打官司，而缺乏社会正义感，对整个社会没有好处。

留学生：你对待学生的态度是什么？

沈祖尧：学生都是我们的孩子，做的事情有对错，年轻人就是这样，比较直接。我希望他们有自己发展的空间，我没有必要阻止他们表达自己的不满，但是有时他们做了不正确的事，我们要引导，而不是他们一犯错，我们就划清界限。

留学生：你希望学生在中大收获什么？

沈祖尧：在4年之后能顺利拿到学位以外，希望他们感受到中文大学的人文气质，我们注重学生参与不同的讲座和讨论，带他们出去做不同的服务。博群计划有一个研究是由学生发起，对社会有意见，感受到社会不公，不单会表示不满，而是要看问题根源，了解之后提供建设性的意见，把不满意变成动力。

留学生：衡量一所优质大学有哪些因素？

沈祖尧：那我们就看产品吧，就是学生。不是看学生毕业后赚多少钱，而是对社会贡献如何，学生是很好的反映，但需要一段时间才能看到他们的成就，所以教育评估不能用太短的时间，不能看今年毕业生平均收入怎样，就等同于学生质量，这对学生也不公平。如此一来，所有人都去念金融、法律。我们要看得长远；另一方面，学生创造的知识，在其研究领域的发明创造能否转换成对人类有贡献的东西，也许论文并非最好，但确实在社会中能应用，这两方面都需要观察。

留学生：你希望学生如何回忆中大？

北京大学中文系好吗 篇11

据香港中通社报道, 香港治疗癌症技术有新突破。香港中文大学 (中大) 近日以不可逆转电穿孔 (又称“纳米刀”) , 成功为一位肝癌病人进行肿瘤治疗。

这是亚洲首个经皮肤穿刺纳米刀治疗肿瘤的临床个案。纳米刀技术毋须开刀, 亦不会伤害肿瘤周边的血管、胆管和神经线等组织结构。

67岁的林先生患有胃癌, 去年做了切除手术, 今年发现癌细胞扩散至肝脏, 上月接受中大用纳米刀消除肿瘤, 手术过程约1小时, 完成后身体状况大致良好, 伤口只有针孔大小。

中大影像及介入放射学系教授余俊豪介绍称, 纳米刀肿瘤治疗, 是指把直径1毫米的电极针经皮肤刺入肿瘤, 并以计算机技术计算和绘制预计电场的大小和位置。电极针释放高压的直流电, 以超短的电脉冲方式, 产生强力的电场, 在细胞膜上产生永久性的纳米孔, 令癌细胞凋亡。

治疗后, 人体会产生正常愈合反应, 吸收已凋亡的细胞, 并长出新生细胞取代肿瘤。

纳米刀目前仍处于临床研究阶段。余俊豪指, 这项技术适合治疗早期的肝、肺, 肾脏等癌症。如果病人心功能欠佳、患有高血压干或肝硬化等, 就不适合纳米刀治疗。

中文系大学美女的自我鉴定 篇12

大学生的首要任务还是学好文化知识，所以在学习上我踏踏实实，一点也不放松。我认为好的学习方法对学好知识很有帮助，所以在每次考试后，我都会总结一下学习经验。一份耕耘一分收获，每每看到自己可喜的成绩，我就会感叹只要你有决心，没有什么事是不可能的。

学习固然重要，一个人能力的培养也不容忽视。四年的大学生活给了我很多挑战自我的机会。在参与活动的过程中，我结交了一些很好的朋友，学到了为人处事的方法，锻炼了自己的能力。这些经历使我明白有些事情如果尝试了，成功的机会就有一半，如果不去尝试，成功的几率只能为零。机会来临时，我们就要好好地把握住。

大学校园就是一个大家庭。同学们就像兄弟姐妹，我们一起学习，一起娱乐，互帮互助，和睦的相处。集体生活使我懂得了要主动去体谅别人和关心别人，也使我变得更加坚强和独立。我觉得自己的事情就应该由自己负责，别人最多只能给你一些建议。遇到事情要冷静地思考，不要急躁。不轻易的承诺，承诺了就要努力去兑现。生活需要自己来勾画，不一样的方式就有不一样的人生。

大学中文系毕业生求职信 篇13

您好!

我是XX大学九七级中文专业的本科毕业生。

步入教育事业一直是我的梦想，XX大学的几年砺炼为我实现梦想打下了坚实的基础，专业特长更使我明确了择业目标：做一名中学语文教师。

久闻贵校是培养人才的重要基地，教师成长展才的沃壤，重视教育，重视能力，上下团结一心，有坚实的教育基础，对此，我十分仰幕。

现把一个真实的我以自荐书的形式展现给您，望贵校给我一个展示才华的机会，为贵校出力争光，同时也圆我的育人梦想。

选择了教育事业，选择了XX大学，春风化雨育桃李的信念便铭刻于心。

进入大学以后，我抓紧每一天进行专业知识的积累和教学基本功的培养，不断充实自己的头脑。

才高为师，身正为范。

作为师范生，我在思想上主动要求进步，乐观向上，对大是大非保持清醒认识，不畏难繁，有信心、有责任感。

在能力培养上，校内主动参加各项活动，校外广泛尝试，多次进行教学实践，既实践了所学，又锻炼了能力。

大鹏展翅，骏马飞驰都需要有自己的天地。

贵校科学管理体制和明达的***人理念;使我坚信到贵校工作是我的明智选择。

最后，祝贵校广纳贤才，再创佳绩!

此致

敬礼

自荐人：XXX

北京大学中文系好吗 篇14

通过阅读大量资料, 结合当前我国大学中文教学模式现状, 笔者将当前我国大学中文教学模式存在的问题总结为如下两点:

首先, 当前大学中文教学模式过分强调理论知识的讲授, 未突出中文教学过程中学生人文精神的培养, 这十分不利于学生的个性化发展。实施大学中文教学的目的不只是让学生掌握与了解更多的文学知识, 而是通过对这些知识的了解去领悟文学中所蕴含的高尚的人文精神, 并在不断的学习中将这种人文精神转化为自己的内在品质。从而使中文专业学生不仅具有丰富的知识, 还能提升中文学生综合素质。在当前就业形势严峻, 人才竞争激烈的大环境中, 中文学生渴望实现其个性化发展目标, 因此, 在大学中文教育实践中, 教师要注意文学作品与大学生个体的有机结合, 注重大学生个体教育, 从而使他们具有明显的个体特征。

其次, 大学中文教学模式应用性较差, 最直接的表现就是中文教学课程内容的安排。在大学中文教学中, 中文课程主要针对的是中文专业, 而对于其他专业的中文教学课程内容安排明显不足, 缺少重点内容的教学, 不管是从广度还是深度上来讲, 并未起到拓展学生知识面的作用, 也未对学生的写作与应用能力的提升起到应用的作用, 造成大学生中文学习的茫然感, 这对于大学生成才与就业的影响是十分不利的。部分教师由于教学方式选择不当, 未能全面的介绍文学作品背景, 忽视了文学作品蕴含的深厚的历史文化精髓, 导致学生理解文学作品不够深刻, 不能与作者产生情感共鸣, 这就造成学生无法真正领悟文学内涵, 不能将其转化为自己的内在精神的情况, 不利于培养学生中文实际应用能力与综合素质。

2 我国大学中文教学模式优化策略

2.1 大学中文教学模式应融入的相关要素

第一, 创新要素。随着时代的发展, 大学中文教学模式也应当与时俱进, 不断创新, 既涉及师生知识探究能力的创新, 又涉及教师教学方法与工具的创新。信息技术为教学注入了新的力量, 中文教师应当在熟练掌握现代化多媒体技术的基础上, 实现教学方法的创新, 从而充实中文教学内容, 有效拓展学生视野, 培养学生的发散思维与综合素质。

第二, 情感教育要素。大学中文教学并不是盲目的向学生传授中文知识, 它不仅仅是一种工具性学科, 还应当通过中文教学有效提升学生的人文素养, 加入情感教育要素, 通过师生之间的情感沟通与交流, 引发学生对文学作品的共鸣, 使学生从心灵深处培养学生对文学作品的感悟与认识。从而使学生能够更好的将抽象的文学知识转化为具体的内在情感与认识, 并在潜移默化中丰富自身文学素养, 形成写作与交际的个人魅力。

第三, 感知要素。通过大学中文教学培养学生感知能力, 对于学生更好的认识社会, 了解社会对中文能力的需求具有重要意义。中文教师在教学过程中加入感知要素, 不断丰富学生的认知经验, 并在学习理论知识的同时, 得到中文思维的锻炼, 提升学生中文素养。具体来讲, 教师可以结合现代多媒体教学方式, 以视频或音频的方式将中文知识更加直观的传授给学生, 从而更好的提升学生的感知能力。

2.2 我国大学中文教学模式的未来走向

关于我国大学中文教学模式的未来走向, 笔者结合当前中文大学教学实际及社会需求, 将其总结为以下两个趋势。

第一, 向培养学生的中文应用能力方向发展。首先, 大学中文教学作为一门具有悠久历史的学科, 中文理论知识中蕴含着中华民族精神文化发展的精髓, 大学中文教学要通过对课程理论知识的学习领略我国博大精深的文化内涵, 并将其发展成为一种存在于当代大学生身上的内在品质。其次, 从大学中文教学的最终目标来看, 中文课程的学习是为了具体的应用, 因此, 大学中文教学要提升学生对中文知识的应用能力, 将传统的教学模式转变为以培养学生实践应用能力与综合素质为导向的教学模式, 结合当今社会及企业对人才的实际要求, 不断调整教学内容、教学方法, 使学生更好的适应未来职业发展。

第二, 形成与完善中文教学模式管理监督体系。为保障大学中文教学模式的有效实施, 保障师生能够真正的受益于新的教学模式, 就要建立完善的教学模式管理监督体系, 它对教师运用与实施新教学模式, 培养学生具备人文素养, 提升综合素质具有重要意义, 是优化大学中文教学模式的有力保障。

3. 结论

总之, 本文对当前大学中文教学模式存在的问题进行深刻剖析与总结, 希望能够为未来的中文教学模式创新提供新的思路, 推动中文教学改革, 提升学生中文应用能力与人文素质。

摘要：大学中文教育作为培养学生人文素养与综合素质的重要学科, 在大学教学中占据重要地位, 是为社会培养人才的基础学科。但是, 当前大学中文教学模式中存在着一些问题严重影响了中文教学效果, 因此, 文章在明确指出当前中文教学中问题的基础上, 提出了优化中文教学模式的具体策略, 为中文教学效果的提升提供新的方案。