北京大学生

北京大学生（通用12篇）

北京大学生 篇1

在2005年的全国学生体质与健康调研结果我们可以明确的看到,当今的学生在营养状况方面得到了改善,形态发育也有了进一步提高,但是仍然有很多问题存在着,比如速度、爆发力、力量耐力素质和肺活量的水平一直呈下降趋势,同时视力不良检出率仍然居高不下,肥胖的问题越来越突出。这种所有的问题都严重的影响了我们学校的正常工作。在这种情况下,在不做出一些措施,将会严重影响学生的体质健康,为了提高当今学校体育工作,让每一个学生拥有健康的体魄,教育部、国家体育总局组织专家进行了深入的研究,并且对《学生体质健康标准》进行了完善和修改,将《学生体质健康标准》正式定名为《国家学生体质健康标准》(以下简称《标准》),并从2007年开始在全国各级各类学校全面实施。北京联合大学作为北京市属高校,全日制在校生近3万人,为北京市在校本科生最多的高校。因此,把北京联合大学作为研究,会更加具有代表性,同时也可以为北京市高校实施体质测试工作沿着健康有序的方向发展提供依据。

1研究对象及方法

1 . 1研究对象

把北京联合大学下属的12个二级学院作为研究的对象。

1 . 2研究方法

1.2.1文献资料法

根据本文所要的研究内容和目的,进行查阅、收集资料,并且阅读了教育部、国家体育总局颁布的相关文件以及北京市教委下发的各类文件,同时对有关体质测试调研、学生体质健康和评价、学校体育教学、健康教育等方面的资料进行进一步的收集整理,只要是与本研究有关的背景知识,我们都需要进一步的了解,从而为本研究的深入进行提供可靠的理论依据。

1.2.2访谈法

我们对本学科的专家、学者进行了访问,并且约谈了体育部主任,教研室主任、体育教师等20人次,他们对这次研究提出了宝贵的建议,让我们有了一个更好的认识,使这个研究更加完善、合理。

1.2.3问卷调查法

根据本次研究的目的和内容,我们严格遵循有关科研方法的问卷设计标准化要求和基本原则,结合以前的资料和专家的建议, 设计出北京联合大学体质测试现状调查表,问卷经专家评定合格后,面向调查者全面进行调查。

1.2.4观察法

对部分学院的体质测试过进行现场观察,掌握研究所需资料。

1.2.5数理统计法

原始数据统一在Microsoft Excel 2013中录入,数理统计由SPSS 12.0 for Windows软件包完成。

2北京联合大学体质测试工作中存在的问题

通过研究我们知道,学生的体质测试工作是一项复杂的工作, 并且它需要很多的部门进行协调配合,任何一个部门出现了问题, 都会影响我们的测试准确度。在我们的调查中得到,在学生的体质测试工作,存在着很多的的困难和障碍,这当中有很多方面的制约,既有学生的主体因素,也有外部条件的制约。

2 . 1管理机制方面

我们都知道管理是所有环节的重中之重,如果没有一个好的管理机制,再好的方案都很难实施,也会失败。体质测试的实施,同样需要一个健全的管理机制,它并不是只取决于体质测试本身结构和内容的适应性与科学性。因此,在我们进行学生体质健康测试的过程中,我们一定要加强管理,健全我们的管理机制,层层推进, 进行有效的管理。北京联合大学体质测试实施情况相对较好,但在个别学院仍存在部门间信息的畅通程度方面问题。

2 . 2测试仪器及场地

测试的场地、器材、人员等都与测试工作密切相关,虽然这些不是体质健康测试的决定性原因,但是会对测试结果产生影响,其中场地、器材是最基本的保证。我们知道很多学校都存在着器材和场地不足的情况,北京联合大学同样也不例外,同时测试工作只能在体育课或课外活动时间随堂测试,导致一些人为因素影响测试工作的严肃性和公平性。

2 . 3测试成绩的指导作用

成绩是我们很多学校都追寻的一个不可忽视的因素。很多时候我们首先要看成绩,才能找出其中的原因,但是盲目的追求成绩,会出现相反的结果。现在很多的老师,没有合理的安排训练内容和计划,同时现在的很多普通大学生并没有根据自身的需要或运动项目的特点进行练习,而是凭一时的兴趣和冲动进行体育锻炼,这样就存在很多不科学的地方,这些都影响了学生的体质成绩,从而对测试产生了一定的影响。

2 . 4测试监督

在调查中发现,由于部门间的协调,测试空间、负责测试教师人数、测试设备数量等多方面问题的存在,出现了部分学生在体质测试中作弊现象的发生。

2 . 5测试的时间

在我们的调查中不难发现,测试的时间不太合理,很多测试时间都挪到了正常的体育课时间,这样就严重的缩短了我们正常的体育教学时间,体育教学本身就是提高学生身体素质,培养学生们养成良好的锻炼习惯的,而这样做就背离了我们通过体质测试促进学生体质健康的目标。

3对策

3 . 1齐抓共管、建立行之有效的管理机制

我们知道进行体质测试需要很多部门的协调配合,它不单单是体育部门一个部门的责任,除了体育部门外,财务、教务、后勤、宣传以及学生所在院系等各个部门都有所涉及。因此,我们必须健全我们的管理机制,每个部门之间相互合作、相互协调,哪一个部门出了事情,哪一个部门就要解决,这样才会保证我们的测试过程顺利的进行。首先,我们要成立领导小组,明确分工,每个人都要做好自己的工作。其次,我们要有一个计划,合理的规划学生体质测试工作。最后,要进一步加强宣传教育工作,利用各种媒介,宣传体质测试,让更多的人了解它,提升对大学生的体育价值观。

3 . 2合理的沟通, 建立和完善体质测试专用场地, 合理有效地加大对测试仪器投入

学校相关部门要对体质测试工作进行投资,因为它不是一时的工作,而是长期的一项系统工程,如果没有一个好的场地和器材,一定会对未来学们的体质健康产生影响,不合理的器材、场地会严重的影响我们的测试水平。在实际工作中,各部门应积极沟通,加大对体质测试场地和器材的投入,保证学生体质测试的顺利进行。

3 . 3构建畅通的大学生体质综合评价与信息反馈系统

充分利用现有的科技与评价平台,以网络为桥梁,构建大学生体质评价系统,让学生和老师之间有一个合理的交流,并且进行评价和反馈,充分利用体育教育的平台,更好地为学生保护身体健康、科学锻炼身体提供理论知识和方法的指导,促使大学生树立良好的运动思维和运动生活方式,奠定良好的终身体育基础。

3 . 4加强监督

在测试的过程中,加强监督,确保每一项都是严格按照程序来,不能走后门拉关系,保证数据的真实性。

3 . 5合理安排测试时间

测试的时间不能单纯的直接占用正常的体育课时间,应该进行合理的规划,在不影响学生们正常体育锻炼的情况下,合理安排时间。

北京大学生 篇2

北京理工大学隶属于工业和信息化部，是一所理工为主、工理管文协调发展的全国重点大学，是新中国成立以来国家历批次重点建设的高校，首批设立研究生院，首批进入国家“211工程”和“985工程”建设行列。

学校占地4342亩（含中关村校区1063亩，西山实验区251亩，秦皇岛分校28亩，良乡校区3000亩），建筑面积117余万平方米，固定资产超过30亿元。学校现有教职工3431人，其中专任教师1931人。教师中有全职工作的中国科学院、中国工程院院士8人，国家级有突出贡献专家17人，国家级教学名师4人，“长江学者奖励计划”特聘教授和讲座教授22人，国家杰出青年科学基金获得者11人，国家“新世纪百千万人才工程”国家级入选者17人，教育部“新世纪（含跨世纪）优秀人才”70人。此外，拥有教育部创新团队4个、国防科技工业创新团队12个。全校目前有各类学生52922人，其中全日制在校生22009人（包括本专科学生13583人、硕士生5153人、博士生2543人、留学生240人，预科生490人），非全日制在校生30913人（包括非全日制硕士生2250人，外国短期培训留学生83人，成人、夜大、函授学生5192人，远程教育学生23388人）。联系电话：***

学校建有研究生院、基础教育学院，设有17个专业学院和继续教育学院、高等职业技术学院、秦皇岛分校；拥有4个国家重点一级学科，5个国家重点二级学科，3个国家重点培育学科，24个国防特色学科，2个一级北京市重点学科，4个二级北京市重点学科，1个交叉学科北京市重点学科，学科专业涉及10个学科门类；拥有19个博士后流动站，11个一级学科博士学位授权点，61个二级学科博士学位授权点，23个一级学科硕士学位授权点，144个二级学科硕士学位授权点，3个专业学位授权点，60个本科专业（其中10个国防特色专业）；拥有1个国家重点实验室，1个国家工程实验室，2个国防科技重点实验室，4个国家重点学科点专业实验室，3个国防重点学科实验室，1个教育部重点实验室，1个教育部部门开放实验室，4个北京市重点实验室，1个教育部研究生教育创新计划研究生开放实验室；4个国防科技工业研究生教育创新基地，6个校级研究生教学实验基地，3个国家级教学基地，2个国家级实验教学示范中心、10个北京市实验教学示范中心；建有国家大学科技园。（以上相关数据统计截止2009年12月31日）

学校始终继承和弘扬延安精神，精心培育德才兼备的国家栋梁；发挥国防学科专业优势，培养重大工程领军人才；是我国国防高级科技人才培养和国防科学技术研究的重要基地之一。建校以来，学校已培养毕业生16万余人。校友中，有前中共中央政治局常委、国务院总理、全国人大委员长李鹏，前中共中央政治局常委、国家副主席曾庆红，前全国政协副主席叶选平等党和国家领导人，以及110余位省部级以上党政领导和将军；有我国第一艘核潜艇总设计师彭士禄院士，“长征三号”运载火箭总设计师谢光选院士，预警机雷达总设计师王小谟院士等32位院士和一大批著名学者，以及众多国防科技企事业单位的总经理、总设计师、总工程师。他们秉承学校的优良传统，为国民经济建设和国防科技工业发展做出了卓越贡献。学校坚持以国家经济建设和国防科技发展的重大需要为导向，曾研制和创造了多个新中国第一。上世纪50年代，曾研制成功我国第一台电视发射接收装置，并拥有中华人民共和国电视第一频道使用权；研制出我国第一枚二级固体高空探测火箭并发射成功，研制出我国第一辆轻型坦克并装备军队。上世纪60—70年代，研制成功我国第一部低空测高雷达和第一台20千米远程照相机，并先后装备军队。近年来，学校科技工作按照国家“强化基础，提高能力，军民结合，跨越发展”的国防科技工业发展战略，以国防科研为主导，积极为国家战略服务。经过长期的奋斗和积累，学校在精确打击、高效毁伤、机动突防、远程压制、军用信息系统与对抗等国防科技方面代表了国家水平，在空间自适应光学、智能仿生机器人、绿色能源、现代通信、工业过程控制等军民两用技术方面具有明显优势。在北京奥运会和国庆阅兵中，学校的最新科研成果均有展示。

学校坚持“立足国防、面向全国、服务地方”的服务面向定位，积极与省市地方政府、大型企业开展科技合作，先后与北京、云南、吉林、辽宁省人民政府、内蒙古自治区政府及全国40多个地市人民政府签订了省校、市校合作协议，与百余企事业单位特别是军工企事业系统建立了产学研联合体，形成了稳定持续的合作关系，探索了学校与地方政府、企业合作的新机制。学校高度重视国际交流与合作，先后与国外120

多所大学或企业合作，开展了广泛的学术交流。

对北京大学学生的讲话 篇3

我希望，我今天是帶着真实的才能，以诗人的身份，走到你们中间的。你们不该请我演讲，但可以期望得到更好的东西，比如一首抒情诗。我不懂你们的语言，要不然，我会勤奋地学习中国诗歌。学习对我来说已为时过晚，今生今世，我成不了饱学之士。你们无论从事什么工作，千万别把我当作榜样。小时候，我常常逃学，把学习丢在脑后，那时我只有十三岁。

但是，这也拯救了我。我把我今天拥有的一切，归功于少年时期采取的勇敢行动。我厌弃的那些课本，它们只给我训诫，不给我鼓励。至于学识，你们懂数学、逻辑学和哲学，而我一无所知。在你们监考老师面前，我只能颓丧地交白卷。但我敏锐的感悟力，从未受到损伤，它使我能触摸对我喁喁微语的生活和自然。

聪慧的人把他们的思想写进书籍，我敬佩他们的卓越才华。然而，心灵感觉也是珍贵的天资。我们出生在一个伟大的世界。假如我培养木讷的心灵，假如在一堆堆书本下面我的感觉被窒息，我早就丧失了整个世界。

真实遍布大千世界，遍布万物和自然，接触真实时，一旦窒息、扼杀了我们的感知力，我们对蓝天、四季的花朵以及爱情、怜悯和友谊的微妙关系的内涵，便浑然不觉。这样的感知力，我一直珍藏着。

自然母亲乐意的话，她将为我戴上桂冠，俯身吻我，为我祝福，快慰地说，“我爱你”。我不是以某个社会或团体的成员身份，而是以调皮鬼和流浪汉的身份，生活在这个伟大的世界。在我面对着的世界的心中，我是自由的。你们也许会说我没有教养，说我没有文化，是个迂腐的诗人。你们可能成为学者、数学家，不过，我认为我也许有权讪笑你们卖弄的学问。

十三岁光景，我何曾有天赐的聪明去认识感知力的价值？那时节，我尚未完全察觉通往它的曲径。我也不知道放弃别的一切，可赢得生活在万象心中的自由。它来自强烈且直接的自我感觉，而不是来自书本和教师。

真的，我知道，你们不会由于我的数学知识比你们少而看不起我。你们相信，我沿着独特的道路，走近了万象的秘密——这样的结论，不是来自透彻的分析，而是来自这一般的看法：比起尊贵的客人，一个孩子可以朝母亲的寝室走得更近一些。我在心中保鲜了儿童的天真，为此，我发现了自然母亲寝室的门扉。黑暗的室内，亮着一盏灯，从遥远的地平线，唤醒之灯的交响乐，与我唱的歌共鸣。

北京市女大学生创业动机调查 篇4

(一) 背景。根据2014 年全球创业观察项目 (GEM) 的创业报告可知, 全球范围内, 早期阶段创业活动中, 最活跃的年龄段是25~35 岁, 这个阶段刚好是大学毕业的前10 年。但是, 年龄分布最为均衡的是北美经济体, 作为发展中国家的中国, 这个趋势暂时不是很明显。在性别方面, 男性与女性对于机会感知和创业能力感知, 并无明显差异, 但在失败恐惧感上, 女性要高于男性, 因此, 在创业活动中, 女性创业要远低于男性, 而作为大学生创业群体, 女大学生由于种种原因, 例如对社会的不了解、家庭的不支持、自身追求稳定害怕失败等, 在实际创业中, 女大学生所占比例更是远低于男大学生创业的平均比例。但是, 女性因需求驱动创业的比例高于男性。尤其是处于中等经济发展阶段的中国, 民众创业意愿强烈, 对创业期望值较高, GEM认为这些经济体的国民更易于看到机会, 相信自己的创业能力, 同时崇尚创业精神。

在中国, 女性创业的发展相对较晚, 学者对女性创业的关注也较少, 但这丝毫不能掩盖眼下女性的创业热情。GEM对35个国家和地区的创业情况调查结果显示, GEM的女性全员创业活动指数为6.90%, 中国女性全员创业活动指数高达11.16%, 高出平均指数4.26%, 排在第六位。而女大学生作为中国女性创业群体中鲜明活泼的群体, 在大学这个宽松的群体中, 创业氛围更显浓厚。2010 年11 月, 为进一步贯彻落实人力资源和社会保障部、教育部等六部门《关于实施高校毕业生就业推进行动大力促进高校毕业生的通知》 (人社部发[2010]25号) 要求, 引导女大学生创业, 全国妇联妇女发展部、教育部高校学生司、人力资源和社会保障部就业促进司以及中国女企业家协会决定, 在共同组织实施“女大学生创业导师行动”的基础上, 开展“女大学生创业扶持行动”, 全方位调动政府、知名企业、媒体和社会等多方资源, “以创业带动就业”。女大学生创业热潮正在加速沸腾。

(二) 方法。为调查北京市女大学生创业动机的影响因素, 笔者选择方便抽样法、滚雪球抽样法和个案访谈法对北京市女大学生进行调查, 获取数据。

笔者在发放问卷时, 分为线下和线上两种形式。在线下发放时, 笔者在北京市的部分高校内进行方便抽样调查, 采取自填方式和指导填写方式, 并赠送小礼;在线上发放时, 利用网址链接方式, 在高校内通过已接受采访或线下填写问卷的学生推荐, 邀请同学填写。

笔者通过导师介绍和社交媒体等方式寻找到符合条件的访谈对象, 根据访谈对象的特性进行访谈。

二、北京市各高校女大学生创业动机影响因素分析

(一) 经济影响因素。笔者在调查前期, 经过资料查找和试调查阶段发现, 影响女大学生创业动机的主要因素之一为经济影响因素。在研究中, 笔者选取了家庭因素和收入因素作为主要调查对象。

1、家庭因素。在调查中, 发现创业意愿较为强烈的女大学生, 70%来自经济不发达的三四线城市。主要原因可归为三点:大学毕业后不愿意回到家乡就业;由于种种原因, 在北京可能无法找到合适的工作;想要回报父母家人, 改变自己目前的家庭状况。

2、收入因素。问卷结果显示, 家庭收入的多少影响着创业意愿的程度。随着家庭收入的增多, 被调查者的创业意愿也更加强烈, 但是对于被调查的186 名女大学生中, 58 名家庭人均年收入在5, 000 元以下的女大学生, 创业意愿较高。笔者针对这一结果, 随机抽取了5 个被调查者进行访问, 发现这与女性天生的母性责任感和想要依靠自己改变家庭境况的心理有一定的相关性。在之后的问卷调查和个案访谈中, 发现随着家庭收入的增多, 女大学生选择自主创业的比例也随之增大, 然而在调查女大学生对创业感兴趣的程度时, 家庭收入并没有对调查结果产生影响, 各个收入层次的被调查者对创业的感兴趣程度分布也较为均匀。那么, 为什么会在之后的实际创业中, 家庭收入成为了影响创业抉择的重要因素?我们通过之后的问卷和进一步的访谈发现, 女大学生在面对是否选择创业时, 初期创业资本成为她们主要担忧的问题, 在被调查群体中, 选择有资金的合伙人比例最高, 占据总群体的76.92%, 其次是选择官方资金, 为71.15%。而60.58%的女大学生更倾向于选择自身积蓄。相当一部分的被调查者自主创业的“原始资本”来自于家庭的支持, 虽然在总体中只占30%, 但是在访谈中, 我们发现大部分的被采访者都表示已经得到家庭的金钱或物资支持。同时, 我们结合社会实际, 以及大学生作为创业者, 没有经验、没有人脉的短处而言, 这一部分的资金往往在被调查者创业初期占据资金的较大比例。然而, 对于家庭收入较低的女大学生而言, 获得来自家庭的资本积累可能性较小。

(二) 个人意愿影响因素。随着我国市场经济的完善, 社会价值观的调整, 高等教育下的女大学生受商业时代女性创业成功案例和经营环境因素的刺激、影响, 现行就业压力的下行, 社会趋势的利好, 以及女大学生自我价值和独立意识的增强, 越来越多的女大学生关注创业、期望创业, 并有许多女大学生逐渐在实践自己的创业构想。笔者在众多影响女大学生创业动机及实效的主观因素中选取了个人兴趣、接受培训和创业方向选择作为调查指标和评价标准。

1、个人兴趣。在回收的186 份有效问卷中, 有63 名女大学生对创业很有兴趣, 有98 名女大学生表示创业兴趣一般。被调查者中, 存在创业动机的有104 人, 占比55.91%;无创业动机的有82 人, 占比44.09%。由此可见, 女大学生群体中, 想要创业的略多于无创业意向者。在调查中发现, 即使是对于自主创业有想法的同学, 也只有5.77%的同学经常关注并十分清楚国家出台的对于大学生创业的相关政策, 51.92%的同学表示对国家的相关政策不关注, 并且不了解。该项调查从侧面反映了国家相关政策的宣传不到位, 以及被调查者的视野狭窄, 关注面不宽等。

2、接受培训。接受调查的女大学生中有55.69%的人接触过经济管理方面的课程, 也就是说被访者中有一半以上是了解经济管理学的。78.49%的人表示并未参加来源于学校或政府方面关于创业的实践。65.59%的女大学生对国家创业方面扶持政策不关注, 但知道一些。而在具体培训方面, 相较于创业方向而言, 83.87%的女大学生更注重于兴趣爱好, 其中不可避免掺杂了部分女性的感性思维, 但可以看出女大学生的基本态度是积极乐观的。在专业和创业管理方面, 女大学生更注重经济管理知识和沟通组织能力, 思维并不局限和单一。

3、创业方向选择。在调查和访谈时, 笔者发现超过80%的女大学生已经选择的或者未来想要选择的创业方向多为复制性创业, 是指在现有经营模式基础上简单复制的一种创业模式, 即选择类似于服装、餐饮、手工饰品等服务型行业。但是, 在个人访谈时, 笔者遇到了几个毕业超过6 年的女性创业者, 她们都是大学期间就曾经进行过创业尝试, 之后也一直坚持创业, 从初期的校园小范围小规模的店铺, 到如今的结合社会经济走向、拥有自己的创新品牌, 虽然在这一阶段, 创业领域在不断改变, 但创业的尝试和实践始终在继续。

三、女大学生创业面临的问题

(一) 初始资本金来源狭窄。对于女大学生而言, 创业面临的最大困难就是资金问题, 比例高达86.56%, 可见在创业中, 融资渠道有待开拓。在个案访谈时, 多数的女性创业者也表示自己的初期创业资金来自父母、亲戚的支持。在问及是否寻求过外界帮助时, 一部分认为自己的创业项目较小, 盈利能力不强, 未曾想过寻求外来资源;而另一部分则表示曾经寻求过帮助, 但是都遭到拒绝或找不到合适的投资人。

(二) 创业所需技能缺乏。缺乏市场和营销知识, 对行业的不熟悉成为女大学生创业失败的主要困扰, 当然, 对创业知识的不了解、自身经济压力、接受教育问题、组织管理能力、融资渠道等因素很大比例。很多有创业意愿的女大学生对于学校为鼓励大学生创业而设立的创业孵化基地和开设的相关课程等不以为意, 认为这些实践和课程多是纸上谈兵, 并没有太大用处。然而, 在进行具体访谈时, 超过八成的女性创业者表示创业需要综合性的知识体系和技能培训, 这些既需要社会实践的锻炼, 也需要书本知识的夯实。

(三) 政府政策宣传力度不足。问卷调查显示, 在创业意愿较强的被调查者中, 只有5.77%的人经常关注并十分清楚国家对于大学生创业的相关政策, 与此同时, 一个比较突出的问题是:调查访谈中发现较多女性创业者对政府关于扶持大学生创业的政策具体内涵、相关保障等问题了解甚少。由此说明, 政府在关于扶持大学生创业优惠政策的宣传方面存在较多有待提高的地方。

四、提高女大学生创业成功率的建议

(一) 适当提高本科毕业生可申请的贷款额度, 以帮助大学生创业。通过问卷数据分析, 我们知道女大学生创业初期面临的最大困难就是初始资金缺乏。而且, 部分家庭总收入情况为人均5, 000 元水平以下的女大学生虽然创业意愿浓厚, 但找不到合适的投资者, 因此, 创业资金问题亟待解决。因此, 国家和地方政府应根据当地大学生创业的实际情况和创业者家庭的储蓄水平制定更加科学合理的贷款方案, 同时, 对于一些确实困难的创业者可适当提高贷款额度, 加大补贴力度, 制定相应的鼓励条件。这就要求政府对创业者的创业过程进行适当的引导、监督和支持, 以保证创业成功率, 对此, 政府可以将贷款银行作为社会监督者引入监督机制, 采取双向监督和管理。

(二) 加大创业政策宣传力度, 激励大学生创业。在调查中, 笔者发现另一个较为突出的问题是大学生对政府关于扶持大学生创业优惠政策的了解较为局限, 很多大学生虽然知道政府有关于创业的政策, 但是并不了解具体情况, 该现象从侧面反映出国家部分政策和现今的大学生创业实况脱离较多, 难以真正达到预期效果。因此, 政府不仅需要借助现代媒体大力宣传关于扶持大学生创业的优惠政策, 还要让政策走入大学校园, 提高大学生对创业政策的认知程度。

(三) 自我提高, 自我学习。在调查和访谈中, 笔者发现较多的女大学生虽然有创业的想法, 但是创业所需的知识技能并不完全具备, 所以女大学生应该利用大学作为利用网络的发达和大学作为知识的集合地这两个优势, 自己寻找关于创业的知识, 自我充实和提高;同时, 多多参加学校创业孵化基地的相关活动, 获得更多的社会实践经验, 为自主创业夯实基础。

参考文献

[1]罗建河.中外女性创业特性的比较与女大学生创业.黑龙江高教研究, 2011.8.

[2]李鹏.女大学生创业行为研究.丽水学院学报, 2013.6.

北京大学生 篇5

由教育部、国家卫生和计划生育委员会、国家中医药管理局、北京市共同建设。学校创建于1956年，原名北京中医学院，是新中国最早成立的高等中医院校之一，1993年更名为北京中医药大学

不要忘了，创业有风险，但只要你坚持不懈，有足够的恒心和耐力，能够抓住机遇，在国家的优惠政策下，你的创业一定会成功的哟!

看完以上内容，再来看一下有关北京中医药大学的问题吧

研考考：我是一个北中医2018级研究生，研究生生活已经过去半年，新一年的考研战已经敲响，来到北中医学习的半年来，遇到了很多学识渊博的老师和...?

北京中医药大学的就业情况还是可以的考虑的

毕业去向：工作比例最大据统计，北京中医药大学届毕业生共计1930人，截止8月31日去向落实率达到97.25%，其中升学率为19.59%;出国率为3.01%;工作率为74.66%。就业地区：北京最多北京中医药大学毕业生就业主要集中于在一线城市，其中在北京就业的学生最多。就业单位：集中于医药类单位及企业据统计，北京中医药大学2013届毕业生就业单位行业主要集中于医药卫生类最后，学校里会有详细的创业优惠政策说明，可以在学校首页：www.bucm.edu.cn，或教务处网站：www.med66.com/yixuebai查找。

也可以打电话咨询：

京城园林北京大学清华大学 篇6

未名湖的景色四季变换，每个季节都是一幅优美的画，更是学子们读书学习休闲的好去处。未名湖南岸，垂柳的婀娜流动与湖面的平远宁静相洽，柳丝的垂线与涟漪的横线相得，更体现出湖畔栽柳是亘古不易的良选。

事实上，北大的园林是比较局促的，并不宏大。但就是在局促和喧闹中，未名湖区的营造运用中国古典造园艺术的妙手，做到了小中见大、咫尺千里的效果。那么小的一片水面，却似乎有走不完的湖岸，看不尽的明灭。

其实除了未名湖的柳，北大里面其他的树也非常可观。比如静园草坪的松树、一院到六院的爬山虎，还有临湖轩的竹子。静园前面轩敞的草坪作望景，后面平整的纪念碑作幕墙，几颗白皮松掩映俯仰，退让合度，如静如舞，其色如玉，其默如宣。一院到六院的黛瓦青砖营造出冷静的调子，沧桑的十二面人字形山墙上，生长着爬山虎这种每年都有青春的植物。就如同十二张宣纸上，爬山虎如墨色，或横或斜，或皴或染，有时碧绿如泼，有时疏影婉约，是北大造景中的神来之笔。北方的竹子虽不如南方的竹子好看，但也有独到的地方，北大的竹子在下雪天格外精神，森郁的竹丛，冷碧的叶子上承着厚雪，很能激发文人之想。

总之，燕园内的景致肃穆优雅，透露着北大宁静与和谐的人文氛围。

提起清华，人们不免想起晋代谢混的诗句：“景昃鸣禽集，水木湛清华”。的确，水木清华，荷塘月夜，竭尽玲珑剔透，令多少执着青年着迷；穹顶礼堂，东门主楼，尽显规模气派，使无数狂生少年扼腕。而清华的新图书馆则堪称中西合璧、科技与传统的结晶。

清华里的树也非常多，好多有着几十年甚至百年以上的树龄，人走在树丛中感觉很幽静，也使得校园显得有深厚的底蕴。在清华里，一眼就能分清哪些是清华人，哪些是游客：一般游客走得都很慢，在里面闲逛着，而清华人则会步伐很快，显得很匆忙。这也不难理解，因为清华校园非常大，学生们要赶去上课，便很少有走路的，即使走路，也都练就了“草上飞”的功夫。通常，他们都是骑自行车出入自己的学堂，毕竟这会节省很多时间。

贵阳学生共享“北京数字学校” 篇7

“北京数字学校”是北京市转变教育发展方式, 探索建立的一种首都基本公共教育服务的新模式。共开发14000多节多媒体课程资源, 内容涵盖从小学到普通高中学校所有学科的课程, 均由北京市教育名师任教。

近日, 贵阳市教育局与北京市教育科学研究院共同举办“贵阳市中小学师生共享北京数字化优质教育服务”启动仪式。旨在加强与发达地区合作, 快速提升全市优质教育资源总量。贵阳市中小学师生将共享北京数字化优质教育服务。

据了解, 合作初期, 北京市教育科学研究院为贵阳市中小学师生免费提供4000个账号。据贵阳市教育局初步规划和构想, 下一步待条件成熟, 将与北京市教育科学研究院深度洽谈, 签订升级版合作协议, 向贵阳市乡镇中小学8万多名学生推广, 使全市县以下中小学率先、优先享受北京市数字化优质教育资源, 促进农村教育优质发展。同时将加强探索使北京市优质源本土化、接贵阳市地气的方法和途径, 积极搭建网络平台, 促成北京市专家名师与贵阳市中小学教师对话、沟通, 促进贵阳市中小学教师队伍水平提升, 逐步缩小区域、城乡、校际差异, 促进中小学教育优质均衡发展。

北京大学生 篇8

日前, 北京市人社局在中国国际展览中心举办2012年合同期满大学生村官双向选择洽谈会, 260家知名企业参会, 提供近2300个招聘岗位, 1200余名合同期满大学生村官参会。这是北京连续第四年面向合同期满大学生村官举办专场洽谈会。

据介绍, 今年, 北京市将有1500余名大学生村官合同期满。此前已有部分合同期满大学生村官被定向招录为公务员, 另有部分企业也已提前招聘了部分合同期满大学生村官上岗实习。对于有意向继续留在农村的大学生村官, 各区县也正在根据本人和行政村的双方意愿以及合同期满考核结果, 按照村里提议、乡镇推荐、区县审定的程序, 确定续聘人选。 (余依琳) ■

北京大学生 篇9

大学毕业生毕业选择, 是指大学生于毕业之际在多种可能性之间或在某些矛盾冲突的情况下所作的发展定位或生计方式的选择。在市场经济下, 社会提供多种职业种类和选择机会, 保证了大学毕业生自主进行毕业选择的客观条件。毕业选择显然是内外因素耦合作用的结果。但高校大学生徘徊在人生的岔路口, 常常不知如何选择, 是就业、考公务员还是继续深造。

本文采用北京师范大学管理学院周亚老师提供的2004年人事局《北京地区大学生毕业选择情况调查表》问卷, 采用其中30%的数据, 共涉及5所高校849个样本, 对北京地区大学生毕业选择影响因素进行研究, 力求透过现状, 揭示影响毕业选择的外部环境因素, 并提出相应对策和建议。

2 影响北京地区大学生毕业选择的外部因素

2.1 父母和亲友期望

大学生多数缺乏对社会的充分了解, 社会阅历比较单薄, 容易受家庭、亲戚朋友的影响。在调查的有效样本783份 (占样本总数的92.2%) 中, 毕业选择受父母和亲友的影响程度“比较大”、“影响很大”的有效比例分别为35.6%、12.5%, 二者之和为48.1%, 接近半数。但近年来大学生越来越追求个人价值的实现, 正在逐渐摆脱父母和亲友在其毕业选择方面的影响。因此依然有必要通过卡方检验来继续验证父母和亲友在其毕业选择方面的影响程度。

通过分析, 在假设个人选择不受父母和亲友期望影响的前提下, P=0.133>0.05, 因此我们应该接受原假设, 认为父母和亲友的期望对大学生毕业选择虽有影响, 但程度不大, 可见父母的观念随着大学生个体独立意识的增强而逐步减弱。

2.2 周围同学等生活环境

大学时代, 相处最多的就是周围的同学了, 周围群体内互相仿效和传播流行的观念、爱好、习惯和行为, 通过各种途径潜移默化, 对大学生毕业选择价值观念的形成产生影响。

通过分析得出, 毕业选择受周围同学等生活环境的影响程度在“一般”以上的有效比例之和为76.5%, 可见毕业选择在一定程度上要受到周围同学等生活环境的影响。根据卡方检验P=0<0.05, 可以拒绝原假设, 即周围同学等生活环境对大学生毕业选择有影响。

2.3 社会舆论评价

社会评价是大学生进行毕业选择的一个参照坐标系统。大学生的社会评价内容也会发生变迁, 观念的更新、思想的冲击、价值取向的调整都会改变其原有的内容, 以至重新排列、组合理想选择的序列。但不管怎样变迁, 社会评价对大学生毕业选择的影响是始终存在的, 区别仅在于影响的大小。

2.4 国家政策

近年来, 随着高等教育大众化进程的推进和毕业生就业制度改革的深入, 国家各部门都针对新形势下大学生就业问题出台了一系列新的政策, 对大学生毕业选择给予了广泛的关注和法律政策支持, 对毕业生起着调控作用。

2.5 学校教育和培养

学校是专门为社会化目的而设立的学习机构, 给学生提供了有组织、有目的的系统化教育。在教育过程中, 学校一方面传授各种知识和技能, 同时也努力培养和树立大学生的人生观和价值观。因此, 学校这一重要的社会化机构, 对于大学生的毕业选择具有重大的影响。

对于社会舆论评价, 国家政策, 学校、老师的就业指导, 学校教育和培养这几个方面, 我们根据卡方检验得知, P值分别为0.054、0.003、0.355、0.000, 由此可知这四方面与大学生毕业选择存在很大的关系。

以上这六方面的外界环境充满着复杂性和多变性, 因此我们要全面考虑问题, 并要抓主要矛盾和矛盾的主要方面。

3 结论及建议

通过卡方检验的结果可以看出, 对大学生做出更好毕业选择的外部因素主要是周围同学等环境的影响、国家政策、学校教育和培养。由此, 我们政府、高校及大学生在做毕业选择相关工作时应参照以下几点, 以便更有利大学生发展。

3.1 大学生学会适应环境, 提高自身技能

在科学技术日益发达的现代社会里, 社会成员必须学会各种科学文化知识, 掌握各种实践技能, 以达到时代要求, 才能不被社会所遗弃。据有关部门统计, 在已经就业的大学生中, 有70%以上具有专业及相关专业的证书, 有80%以上的在校期间获得过三好学生、优秀学生千部及各种各类比赛、社会活动等证书。当代大学生只有不断提高自身的技能, 才能在激烈的就业竞争中占有利地位。

3.2 政府制定积极政策, 创造良好环境

促进就业离不开政策的支持, 党和政府应该把扩大就业放到经济社会发展更加突出的位置, 制定切实可行的促进就业政策, 建立促进大学生就业的长效机制。最大限度地给毕业生创造一个自由、宽松的就业环境, 最大限度地发挥毕业生的聪明才智, 最大限度地给毕业生提供一个建功立业的舞台。

3.3 高校加强教育培养, 适度改革课程体系

北京大学生 篇10

1 北京奥运会申办成功对大学生体育意识的影响

奥林匹克运动历经了一百多年的发展,已远远超越了单纯的体育范畴,成为世界文化的重要组成部分,世界各国充分利用这一国际舞台展示国家综合国力,并促进国家、民族间的相互沟通和交流。举办2008年北京奥运会不仅使中国获得了一次更大范围、更广泛领域提升国际地位和声望的难得机遇,同时,通过举办奥运会使我国政治、经济、文化、科技、教育等方面得到了向世界宣传、展示、交流的机会。扩大了中国在世界的影响,让中国走向世界,也让世界了解中国。

北京奥运会高扬人文奥运的理念,追求和平和友谊。奥林匹克主义的宗旨是使体育运动为人的和谐发展服务,以促进建立一个维护人尊严的、和平的社会,在中国大力构建“和谐社会”的今天,奥运会的举办加快了中国 “和谐社会”的建设步伐。大学生是我国构建和谐社会的生力军,是北京奥运会的积极参与者和关注者,北京奥运会的成功申办至今,大学生在体育意识的各个方面发生了巨大的变化。

体育意识作为社会意识的一种,它包括自我体育意识、对象体育意识和我与体育关系意识三方面的内容。周全等在《第29届奥运会对国民体育意识的影响研究》中得出这样的结论。对不同文化程度被调查的对象中,对“体育意识”各方面的影响中,在“自我体育意识”方面,大学生受到的影响不大,然而,在“对象体育意识”和“我与体育关系意识”方面受影响明显大,说明北京奥运会申办成功以来,大学生自身的体育经历和体育需要方面没有明显的提高,然而,对自身以外的体育环境、周围体育活动的情况更加关注。对体育环境能否满足自身需要,以及在什么条件下、在什么程度上能满足自身需要更加关注。也就是说,大学生的体育价值观受到的影响更大。随着2008北京奥运会的成功申办以及正式比赛的日益临近,全国上下关注奥运、参与奥运、服务奥运的热情日益高涨。这不仅为高校大学生深入了解奥林匹克运动提供契机,为高校体育教学改革提供更加丰富的内涵,同时有利于当代大学生健康理念的培养。

2 以北京奥运为契机,培养大学生健康理念的策略

2.1 借助北京奥运会在大学生中积极开展奥林匹克文化教育,不断强化“健康第一”的理念

健康是人类古往今来永恒的追求,是人类生存和发展的基础。无论是人类自身的发展,自我价值的实现,还是社会发展的参与和社会成果的享有,都必须以自身的健康为前提,没有健康的身体,一切无从谈起,也无法实现。毛泽东同志曾经提出学校教育应以“健康第一”。陶行知先生也提出:“健康是生活的出发点,也就是教育的出发点。”大学阶段是人生的黄金阶段,又是个体发育、发展的最宝贵、最富有特色的时期。促进大学生的身心健康,是国家赋予高等学校的责任,是高校体育教学的主要任务,同时也是一个引起全社会广泛关注的问题。2000年以来,中国高等教育的毛入学率以每年两个百分点的速度增加。根据美国教育社会学家马丁·特罗(Matin Trow)的“三阶段”学说,我国高校已实现了从精英教育向大众化教育的转变。高等教育的目标从培养社会精英,过渡到关注人的自我实现,注重人的全面发展,为社会培养高素质的合格公民。因此,大力实行素质教育,提高全体学生的综合素质成为高等教育一切活动导向。然而,在现实中存在着大学生对健康知识的匮乏及对体育的偏见,尽管从小学到大学,一直在接受体育与健康教育,但他们对健康知识的了解却非常少,更没有养成科学地进行体育锻炼的习惯和正确的健康体育理念。重视健康教育,帮助大学生树立“健康第一”的理念已经是当务之急。

奥林匹克运动作为全人类的一种精神财富,是一个社会文化现象,同时也是一种特殊的教育形式。2008年北京举办奥运会,标志着我国体育事业迈上了一个新的台阶,它也将对我国大学生健康理念的形成产生极其深刻的影响。我国大学生的体育教育本来就和奥林匹克运动有着极深的历史渊源,通过申办和举办奥运会,必将对广大的青年大学生群体带来精神上的洗礼,围绕申办和举办奥运会,不断在大学生中进行的国际主义、爱国主义、集体主义教育和为国争光的拼搏精神将成为我国大学体育教育的丰富而宝贵的资源,它不仅能够极大地提高大学生的体育意识,促进终身体育观的形成,也会激发大学生对奥林匹克文化的审视和探索。随着高校素质教育的进行和深入,传统的体育教学思想、教学观念逐渐会被“以人为本”、“健康第一”的现代教学思想和观念所取代。奥林匹克的教育功能也将日益多元化,终身化,成为大学生素质教育的重要方面,奥林匹克文化在大学的传播正好有利于大学体育教育的国际化、社会化的发展,进而营造出文明、健康、高尚的校园文化氛围和精神风貌。

大学体育的主要内容是同奥林匹克运动相一致的。奥林匹克教育所倡导的就是促进人的和谐全面发展,而他的体现则主要是通过体育运动为载体,奥林匹克运动通过广泛开展体育活动,使青年人增强体质、肌肉发达、头脑机敏、身体健康,并锻炼人的意志、培养勇敢顽强、奋力拼搏和积极向上的精神。促进青年人成为身心健康、有好的社会道德、有知识有能力的全面发展的合格公民。

奥林匹克运动不只是局限于竞技运动,还是把培养人和推动社会发展结合起来,可以说奥林匹克运动是一种超越了体育和竞技运动的促进人全面发展的理论,它赋予了体育深刻、崇高的意义和价值。通过普及和开展广泛的体育运动,加强体育文化的交流和传播,使人们在进行体育运动的实践中接受教育,从而促进人的全面和谐发展。2006年教育部、国家体育总局关于进一步加强学校体育工作,切实提高学生健康素质的意见明确指出:贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,培养德智体美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人,必须始终坚持健康第一的指导思想。高校体育教育也是按照这一指导思想,积极培养大学生的体育能力,促进大学生的身心健康和全面发展,注重大学生健康理念的培养与形成,而这正好符合奥林匹克主义的内容和精神。

2.2 以北京奥运为契机,在大学生中积极开展各种活动

由北京奥组委、北京市体育局、北京市科委、首都精神文明建设委员会等联合主办的奥运知识竞赛,从2007年9月启动以来,共收到了4万余份答卷,全部答对者超过4000人,在当代大学生中产生了积极的影响。

大学生通过奥运会志愿者广泛参与北京2008年奥运会。据“北京2008———奥林匹克教育研讨会”披露,北京奥运会需要核心志愿者约10万名,大学生志愿服务群体将是奥运志愿者的主力军。 国际奥委会主席罗格先生说过:“奥林匹克运动会是运动员的盛会,也是志愿者的盛会。”中国人民大学党委副书记张建明在“奥林匹克主义与大学生志愿服务群体培养”的演讲中说:“奥林匹克主义、志愿服务精神和大学教育取向在培养人的道德、意志、品质、意识等方面具有相同基础。奥林匹克主义会成为志愿服务精神和大学校园文化的新内容;大学校园文化会成为奥林匹克主义和志愿服务精神的载体;志愿服务精神将为奥林匹克主义和大学校园文化增添绚烂的色彩。”当代大学生通过参加各个高校或北京奥组委、北京市体育局、北京市科委、首都精神文明建设委员会组织的各种活动,将自己置身于奥运大家庭中,营造关注奥运、参与奥运、服务奥运的浓厚氛围,对大学生健康理念的培养会起到潜移默化的影响。

深入天津大学,南开大学,河北工业大学等23所高校进行广泛的社会调查获悉,各个高校为迎接2008北京奥运会的到来,通过举办体育文化节、奥林匹克知识竞赛、迎奥运双队制排球赛、足球赛等各种活动,不仅丰富了学生的业余文化生活,在学生中广泛宣传奥林匹克运动,而且培养强化了大学生的“健康第一”的理念。

3 高校体育教育要以北京奥运会为契机深化改革,转变教学观念,对学生进行健康人格的塑造

目前,高校体育教育积极推行“终身体育”,关注培养大学生创新意识,实践能力,养成终身锻炼习惯与运用健身方法成就一番事业打下基础。高校体育教学真正做到,通过北京奥运会的举办,转变观念,从单一的生物教学观上升到多维的全面发展的教学观,从传统的以知识技能传授输入到培养学生创新和实践能力的自主学习、自主锻炼,发展独立思考和操作创造能力的高度,全面注重健康理念的培养,应该是较为前卫和时尚的。但是,目前我国高校体育教学仍然存在 “重体质轻智力”以及“淡泊奥林匹克文化”的现象,这也是目前高校体育教学改革急需解决的问题之一。

奥林匹克运动不仅以其“更高、更快、更强”的口号以及“和平、友谊、团结”的信条激励人们不断克服困难,战胜自我,而且以相互了解、友谊、团结和公平竞争的奥林匹克精神,要求大学生在社会生活中表现出良好的行为规范,从而使奥林匹克的教育功能表现得淋漓尽致。

古希腊有句名言:“健康的思想寓于健康的身体。”正如毛泽东同志在《体育之研究》中指出的:“体育一道,配德育与智育,而德智皆寄予体,无体是无德智也。”“体者,载知识之车而寓道德之舍也”具有健康体魄的个体是国家、民族旺盛的生命力。世界卫生组织认为:“健康不仅仅是没有疾病和不虚弱,而是生理、心理方面和社会方面都处于一种安宁完好的状态”,而奥林匹克主义就体现了对这种健康人格理念的理想与追求,《奥林匹克宪章》指出:奥林匹克主义是将身、心、精神方面的各种品质均衡地结合起来,并使之得到提高的一种人生哲学。因此对体育的理解不能只停留在增强体质,促进健康的健身层次,更重要的是体育运动可以磨练人的意志,通过训练,比赛使人获的坚强的毅力和积极向上的精神,特别是比赛过程中,品尝了失败的痛楚与成功的喜悦后,会使人懂得团队的力量以及别人的支持,将有助于培养人们的集体主义观念和爱国情操,而体育竞技规则的制定和比赛裁判的执法,又促使人们养成遵纪守法的社会公德,所有这些共同塑造了人们爱国守法的健康人格。

随着高校体育教学改革的不断深入,高校体育教学中存在的“重体质轻智力”以及“淡泊奥林匹克文化”的现象将随着2008北京奥运会的成功举办而有所改观,奥林匹克运动将极大地推动我国高校体育教学的发展,当前在大学生中积极开展奥林匹克文化教育,不仅能够促进大学生的健康成长,人文素质的提高,还有利于大学生健康理念的培养。奥林匹克教育已经成为大学体育教育的主要内容,他对促进人的全面发展,社会的和谐和进步将产生重大的影响。高校体育教学将以知识技能为先导,以培养体育能力为重点,以各项素质发展为中心,以终生体育为方向,更加注重对大学生健康理念的培养,树立终生体育的观念。

摘要：本文以北京奥运会高扬的“人文奥运”理念为主题,采用了文献资料法、问卷调查法和访谈法,深入天津、河北、河南、北京等地高校进行广泛的社会调查,了解北京奥运会申办成功对大学生健康理念的培养产生了哪些积极的影响,为丰富高校体育教学改革的内涵做一些有益的尝试。

关键词：北京,奥运会,健康理念,大学生

参考文献

[1]周全.第29届奥运会对国民体育意识的影响研究[J].中国体育科技,2006,(5):3-5.

[2]陈新生.论我国大学生群体的奥林匹克教育[J].广州体育学院学报,2006,(3):44-16.

[3]熊斗寅.论奥林匹克主义[J].体育文化导刊,2006,(3):32-35.

[4]徐小容.奥林匹克文化与高校体育教育人文目标的实现[J].体育与科学,2006,(1):91-93.

[5]毛文德.现代奥林匹克的教育功能[J].中国成人教育,2006,(1):77-78.

中国矿业大学(北京) 篇11

学校的前身是创办于1909年的焦作路矿学堂；1950年学校由焦作迁至天津，更名为中国矿业学院；19眨年全国高校院系调整，清华大学、原北洋大学和唐山铁道学院的相关科系调整到中国矿业学院。为学校的发展奠定了良好的基础；1953年学校迁至北京，更名为北京矿业学院；“文革”期间学校搬迁、更名，形成了异地办学格局。

中国矿业大学(北京)1978年恢复研究生教育，1998年恢复本科教育。学校现设有研究生院和资源与安全工程学院等11个学院，有8个国家重点学科，1个国家重点培育学科，15个省部级重点学科；有15个一级学科博士点，31个一级学科硕士点，69个二级学科博士点，173个二级学科硕士点，60个本科专业，12个博士后科研流动站；建有2个国家重点实验室、1个国家工程研究中心、1个教育部重点实验室、2个教育部工程研究中心。现有两院院士6人。博士生导师145人，礤士生导师144人，68％以上具有博士学位，95％以上具有硕士以上学位。学校目前在研科研课题900余项，其中国家“十五”科技攻关项目和“十一五”科技支撑项目、“863”、“973”等重大项目54项，一批国家重大科研项目实现了产业化。学校目前有各类在学研究生锄余人，与本科生人数之比接近1：1，形成了研究生教育、本科生教育并重的办学格局。2010年我校本科毕业生有17％被推荐免试攻读硕士研究生。

学校着力构建研究型本科教育，充分发挥师资优势和科研资源，多种途径为学生提供研究机会，使学生在本科学习阶段获得科研训练，增强实践创新能力。学校从2008年开展大学生创新性实验计划以来，共在国家、北京市和学校三个层面立项252项，其中81％项目来源于教师科研项目，78％项目指导教师具有教授、副教授职称。开展研究型毕业设计，10届毕业生中有近50％。的学生依托教师科研课题完成了毕业设计。学校鼓励学生参加全国、北京市各级各类学科竞赛，2010年有211人次获得各级各类奖项103项。实施大学生学术与科技成果奖励计划，对发表研究论文，获取专利，参加学科竞赛获奖的学生进行奖励。计划实施5年来，仅学生发表论文一项就多达320余篇。其中日、SCI和ISTP三大科技文献检索系统检索的有32篇。学校还非常重视学生培养的对外合作与交流，我们会选派学生参加国(境)外知名高校暑期实践，创造条件鼓励学生自主赴国(境)外高校进修课程，海外短期游学等多种形式和途径扩大学生国际化视野和跨文化交流能力。在这样的培养环境下，学生不仅扎实地学到了丰富的知识，更全面发展了自身的能力，尤其是实践与创新能力得到显著提升，人才培养质量得到社会广泛认可，近几年年均就业率在95％以上，2010年本科毕业生就业率达到96.37％。

我校百年校庆期间，国务委员刘延东米学校视察，对学校提出了打造中国能源工业精英教育教学体系的殷切希望，以此为契机，学校启动了能源工业精英教育的本科试点工作，明确提出了在学校本科人才培养中开展精英教育的目标，这将是今后学校人才培养方面新的亮点与特色。

1.关于录取的志愿：我校优先录取第一志愿考生，当第一志愿录取人数未达到计划录取人数时，可按志愿顺序录取非第一志愿考生。

2.关于录取规则：我校按照投档考生的实际考分和专业志愿顺序，由高到低按“专业级差”方式依次录取，“专业级差”根据生源具体情况确定，一般为3至5分、依次递减。专业志愿无法满足又不服从调剂的按退档处理。

3.关于加分：对于加分投档的考生，由各省级招办按照规定加分投档，学校确定录取专业时以考生实际高考分数为主要依据。实际高考分数相当的情况下，首先优先录取有加分的考生，其次录取相关科目分数高(理工参考数学，文史参考语文)及学科竞赛、科技发明创造、体育比赛获奖考生。

4.相关专业录取要求：采矿工程专业不适合女生就读，建筑学专业只录取有专业志愿的考生，且要求考生有一定的美术基础。报考信息与计算科学的考生需具有较好的数学基础。

具体招生政策，请参阅我校2011年本科招生章程，并以章程为准。

北京大学生 篇12

1 研究目的和意义

通过对《国家学生体质健康标准》的实施, 正确、合理的对学生进行体质健康状况和锻炼效果的评价, 促进学校在“健康第一”思想指导下的体育课程全面改革, 改变课程结构和教学策略, 纠正和改变学生体质健康状况的突出问题, 培养学生科学锻炼的意识, 激发学生自觉参加体育锻炼, 形成终身进行体育锻炼的理念。

2 研究对象和方法

2.1 测试对象

北京联合大学筛选合格样本:男生958名、女生2299名, 共计3257名走读大学生。

2.2 测试方法

测试项目为六项:包括形态指标 (身高、体重) 、机能指标 (台阶试验、肺活量) 和素质指标 (立定跳远、握力) ;采用大连UOSIM测试系统, 对数据资料进行处理分析。

3 测试结果与分析

3.1 总体评价 (见表1)

从 (表1) 学生测试总分统计结果看, 测试样本在总体上呈现正态分布;良好、及格学生分别占45.59%和45.56%, 优秀学生占8.14%, 而不及格的学生只占0.71%;男生平均分为73.49, 女生平均分值为76.84, 其中男生优秀及良好率各占6.78%和34.66%, 女生的优秀及良好率各占8.70%和50.15%, 女生的总体成绩好于男生, 女生不及格只有9人占总人数的0.39%。

3.2 身体形态 (见表2)

身高是反映人体纵向发育的指标, 也是最直接反映人体形态的指标, 体重是直接反映人体的骨骼、肌肉、脂肪等及内脏器官发育状况的指标。进行身高、体重测量能够直接反映学生生长发育水平, 评价大学生的身体匀称程度和营养状况。

从表2测试结果看, 男生正常体重的占27.77%, 超重或肥胖者占45.51%;女同学正常体重占45.41%, 营养不良或较低体重者占总数的33.32%。从身高标准体重总评价可以看出, 男生超重、肥胖学生人数较多。而肥胖主要受遗传、吃喝太多、运动不足、情绪、饮食、摄食中枢神经障碍、荷尔蒙异常、激素分泌不正常或药物的使用等原因的影响。通过调查学生肥胖原因主要是健身意识、知识淡薄, 学生对体育健身的目的意义、健身方法认识不足。超重或肥胖的学生应科学安排体育锻炼和合理膳食, 以增加肌肉组织, 减少体内多余脂肪。女学生体重过轻、营养不良;究其原因主要有: (1) 与女生的形体审美观有关。目前女生追求形体美, 要有良好的身材, 能够呈现一种曲线美, 受到某些误导, 盲目减肥, 甚至一些正常体重、较低体重的女大学生也实施减肥计划; (2) 大学生的饮食习惯、经济状况、作息制度等因素也影响学生的生长发育和营养状况。这对我们体育工作者是一个急需解决的课题。

3.3 身体机能 (见表3、表4)

身体机能是人体组织器官和各系统表现出的生命活动力, 台阶指数是一项简易评价心血管机能水平高低的指标, 能有效反映学生心血管系统功能, 并间接推断机体的耐力。肺活量是测试学生肺的容积和扩张能力, 它是指人体尽全力深吸气后, 再尽全力呼出的气体总量, 即一次深呼吸的气量, 是呼吸动态过程中的一部分。

从 (表3、表4) 测试结果来看, 学生心肺系统功能处在优良健康状态, 良好优秀率达86.06%;肺活量优良率达到62.48%;证实我校实施特色体育教学中注重安排各种球类及有效的身体素质项目的运动, 改善了学生的心血管系统机能, 有效提高了学生的体质健康水平。但从男生9.08%不及格率来看, 主要是男生体重肥胖影响学生的体质健康水平。

3.4 身体素质 (见表5、6)

(表5) 反映学生握力的综合力量素质, 间接反映健康状况。从结果看, 男女学生的综合力量处于优良的有71.78%, 而男生及格与不及格率达到31.94%、3.44%, 这个测试结果说明男同学的上肢部分缺少练习。我院男学生身体的综合素质, 尤其是上下肢力量、爆发力方面能力有待进一步提高。

立定跳远是测试学生下肢爆发力的项目, 从 (表6) 测试结果分析看, 男女学生的下肢力量素质处于中下水平, 有近42.62%的学生处在及格、不及格的水平上, 尤其男生有近49.37%处于及格水平, 表明我校男学生腿部爆发力还有待提高, 今后在学生自主锻炼和体育教学中, 应加强力量项目的锻炼, 提高下肢力量素质。

综上所述, 学生身高标准体重主要表现出匀称程度较差, 男学生超重、肥胖学生人数较多、比率较大;女学生普遍偏瘦。心血管系统的机能、调节能力, 肺通气量发展与身体形态发展变化相适应, 耐力素质较好, 但是由于男学生体重偏胖较多, 心肺功能指标略有影响;而男学生上、下肢肌肉力量、运动能力水平需进一步发展。预计今后相当长的一段时期内, 学生的体重还有进一步增加的趋势, 肥胖学生的比率也将进一步增加, 超重、肥胖将会成为影响学生体质健康的主要因素之一, 今后在体育教学中应加强这方面的研究。

针对走读大学生: (1) 很多学生早晨起床较晚, 来不及吃早饭便去坐公交车或骑自行车上课;有的起床较早, 没有食欲;有的就索性取消了早饭;有的则在课间饿时随便吃些零食; (2) 暴饮暴食, 晚上回家后, 父母做些“营养价值高”的饭菜来补充一天的营养损失, 加之吃饭时或饭后长时间在电视前、电脑旁静坐; (3) 如今的零食名目繁多, 包装考究, 加之“减肥”思想作怪, 校园出现“零食当正餐”这一现象, 吃零食过量会影响食欲, 妨碍正餐的摄入量, 校园的这种隐性环境成为学生肥胖的催化剂, 从而影响了身体正常功能的发育。

另外学生的膳食失衡在结构方面存在的问题, 首先是学生的畜肉类及油脂消费过多, 谷类食物消费偏低, 膳食营养结构正在向一种不合理、不健康、失衡的方向发展。膳食失衡在能量摄入数量上表现为摄入的热量大大超过身体每日代谢所需的热量。医学研究表明, 肥胖是高血压、糖尿病、冠心病、高血脂症等慢性病的重要危险因素, 而摄入高热量食物过多又是形成肥胖的基础因素。因此, 摄入热量过多是造成体重肥胖的直接成因之一。

4 结论与建议

4.1 结论

生活方式的不规律, 营养膳食失衡造成男学生肥胖、女学生营养不良, 是影响大学生体质健康的一个主要因素, 当前对于走读大学生健康生活行为的教育尤为重要。

影响走读大学生体质的另一个因素是学生握力和立定跳远, 根据教学进度、场地器材和学生的身体素质情况, 有计划地在课内安排一定比例的素质练习。我们认为发展素质、增强体质的教材应占课时的40%左右是比较合理的, 并且应具有很强的针对性, 这对抑制三、四年级身体素质的下滑将会起到积极作用。

4.2 建议

建议学校开展健康教育, 在学生中加强营养卫生教育课, 让学生了解营养与身体发育的重要关系, 培养良好的饮食习惯, 提倡科学合理的营养配餐, 促进身体发育;同时也要讲究营养平衡, 防止男生体重肥胖, 女生营养不良的现象。

培养学生的体育与健康意识, 使学生在思想上正确认识健康的重要性, 建立符合现代社会发展趋势的体质健康的新理念, 增强学生主动参加体育锻炼, 强化学生体育参与意识, 提高健身知识;培养学生对体育运动的爱好, 使学生能够自觉在课内、课外进行体育锻炼, 从运动中得到乐趣, 达到强身健体、娱乐身心的双重目标, 把体育作为生活内容的一部分, 从而形成“终身体育”的意识。

对于体质健康测试不及格的学生, 尤其测试成绩达不到50分的学生开设“体能提高班”。通过体质测试提高课程, 把学生集中到一起强化练习, 有效地锻炼和提升参与者的心肺功能、协调性、腿部力量力、身高体重比值, 有效地提高参与者的肺活量、握力、台阶试验的成绩, 从而保证体质测试顺利过关。

建立“身体健康档案”网络系统, 定期监测与公布学生体质健康状况;开设素质提高课, 结合学生专业及未来职业特点的需要, 使学生掌握与所学专业相适用的运动技能。充分利用社团组织开展有计划的课外体育活动。